第一篇：330-3歲家庭早期教育公益講座

排名詳情

0-3歲家庭早期教育公益講座(900406)

我們所服務(wù)的群體 婦女、孕婦、0-3歲小孩

我們的項目目標(biāo) 幫助每一個媽媽成為孩子第一個最好的老師

我們的項目詳情 美國著名心理學(xué)家布魯姆在上個世紀(jì)60年代提出了一個驚人的論斷，6歲前是孩子智力發(fā)展最迅速的時期，與17歲時所達(dá)到的智力水平相比，在0—3歲間就約有50%智力已形成，其余的30%在4—6歲獲得，最后的20%在7—17歲獲得的。心理學(xué)家普遍認(rèn)為：孩子出生最初3年的智力發(fā)展和個性形成極其重要，對兒童以后智力水平及個性品質(zhì)具有決定性影響，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)的成敗很大程度取決于早期教育的影響。很多媽媽也都知道早期教育很重要，但如何進(jìn)行早期教育卻沒有經(jīng)驗，家皆能家庭教育指導(dǎo)中心通過五年多的教學(xué)研究總結(jié)，發(fā)現(xiàn)系列化家庭教育起決定性的作用。因為0-3歲小朋友接觸時間最多的人是父母，最崇拜的人也是父母，父母的一言一行直接影響了小朋友的性格形成，所以指導(dǎo)家長如何做父母是早期教育最重要的內(nèi)容之一。家皆能家庭早期教育指導(dǎo)中心將在文化廣場舉行大型《0-3歲早期教育家庭公益講座》活動，讓更多人對早期教育有更多的了解。

講座創(chuàng)意：指導(dǎo)媽媽實行系列化家庭教育。

講座理念：生活即學(xué)習(xí)，家庭即教室，專家常指導(dǎo)，媽媽當(dāng)老師，一月一方案，一天一游戲，游戲中學(xué)習(xí)，快樂中成長。

操作實踐：

一、首先在網(wǎng)絡(luò)和各個社區(qū)進(jìn)行為期1個月大量的宣傳活動，再在本市區(qū)“文化廣場”實行每周一場（連續(xù)5場）的早期教育家庭講座，聘請知名早期教育專家進(jìn)行主講，每年四個周期。

二、講座后根據(jù)現(xiàn)場簽到表進(jìn)行抽簽（請現(xiàn)場觀眾抽簽，茂名市婦聯(lián)作公證），現(xiàn)場抽出0-1歲、1-2歲、2-3歲年齡段的小寶寶各兩名進(jìn)行為期10個月跟蹤服務(wù)（每周一次）。

三、經(jīng)過跟蹤服務(wù)的實踐，總結(jié)實施經(jīng)驗，形成科學(xué)的家庭教育思想，再向家長們推廣。

相片集

5

我們的項目預(yù)算

用途 1.場租 2.聘請專家 3.廣告宣傳 4.工作人員

金額(人民幣)￥15,000 ￥20,000 ￥32,000 ￥10,000 5.10個月跟蹤服務(wù) 6.網(wǎng)絡(luò)維護(hù)

總金額

￥20,000 ￥3,000 ￥100,000 我們的項目執(zhí)行期 預(yù)期項目開始時間 2013年05月01日

預(yù)期項目完成日期 2014年04月30日

關(guān)于此計劃 機(jī)構(gòu)名稱

茂名市茂南區(qū)家皆能家庭早期教育指導(dǎo)中心

第二篇：0～3歲家庭早期教育方法指導(dǎo)策略

0～3歲家庭早期教育方法指導(dǎo)策略

摘 要：隨著社會進(jìn)步，早期教育越來越被人們所重視，望子成龍、望女成鳳的思想促使家長們盲目跟風(fēng)，甚至沖著“不讓孩子輸在起跑線上”的錯誤理念，爭先恐后地報讀各種各樣的早教班，“早早教育、及時效應(yīng)”“重智力輕品德”等諸多誤區(qū)嚴(yán)重影響孩子發(fā)展！就如何有效開展家庭早期教育提出以下幾點策略。

關(guān)鍵詞：早期教育；家庭；教育方法

一、正確理解家庭早期教育的內(nèi)涵

1.早期教育的含義與要求

早期教育是對0-6歲的幼兒進(jìn)行一定有目的、有計劃的教育，以便為兒童身心發(fā)展打下基礎(chǔ)；在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對教育內(nèi)容與要求指出：“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”“教育必須既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的思想，早期教育的內(nèi)容是廣泛而淺顯的，它源于孩子或貼近孩子的生活，立足于培養(yǎng)孩子終身受用的品質(zhì)。

2.家庭早期教育的內(nèi)涵

家庭早教，即在家里由父母或其他人對孩子實施的早期教育。家庭早期教育不只是孩子早期在智力、藝術(shù)和言語方面的訓(xùn)練，最重要的是為明天塑造一個有著健全人格和優(yōu)良品質(zhì)的可用人才。而這樣精細(xì)全面的早教計劃必須是父母才能為孩子實施的，不能由任何老師去替代，這也是對父母本身的素質(zhì)和責(zé)任感的考驗。家庭早期教育的長期、正確實施不僅有利于親子關(guān)系的培養(yǎng)和父母在孩子心中的威信樹立，也能夠在生活的點點滴滴里讓孩子充分地汲取各種知識養(yǎng)料，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、正確認(rèn)識家庭早期教育實施過程中常見的誤區(qū)

作為全國家庭早期教育實踐研究基地，我們選取了部分0-3歲幼兒的家庭早期教育情況進(jìn)行追蹤，家長文化層次有高中、專科、本科、碩博士等，在連續(xù)追蹤半年后，整理出了24份個案案例，在這些案例中，家庭早期教育存在幾個共性問題，比如，家庭早期教育理念方面的誤區(qū)，占所選案例的45.8%；家庭早期教育方法不當(dāng)占所選案例的45.8%，內(nèi)容不當(dāng)占8.4%。如何讓家長在家庭生活中更好地、更有效地進(jìn)行早期教育，成為亟待解決的問題。

1.教育理念的誤區(qū)

（1）把家庭早期教育片面地理解為早期智力開發(fā)

很多家長喜歡用“會認(rèn)多少個字”“會背多少首詩”“會數(shù)幾個數(shù)”等標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子早教的效果。然而，早期教育不僅局限于智力開發(fā)，其內(nèi)容還包括為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，引發(fā)孩子的探索行為，促進(jìn)孩子在大運動、精細(xì)動作、語言、認(rèn)知能力、情緒和社會行為這五大領(lǐng)域的全面發(fā)展。

（2）早期教育是早教機(jī)構(gòu)和老師的事情，忽略家長的角色作用

不少家長認(rèn)為早期教育就是花錢報個早教班，讓孩子的祖輩，甚至保姆，帶孩子參加早教課，完成“陪讀”角色?？茖W(xué)早教需要家長領(lǐng)會了早教要領(lǐng)后在家庭生活中對孩子進(jìn)行適時引導(dǎo)，父母是早期教育中不可或缺的角色。早教課的重要意義在于幫助父母建立科學(xué)的早期教育理念，了解一些育兒知識，包括飲食、健康和開發(fā)智力；及時把握孩子的敏感期，協(xié)助孩子感受新事物；讓家長懂得孩子在每個成長階段的特點、興趣和能力；強調(diào)親子互動，使家長通過與孩子共同游戲，掌握一些教育的方法與技能等。

2.教育方法的誤區(qū)

（1）溺愛與專制管教，將成人思想強加于幼兒

現(xiàn)實生活中，溺愛與嚴(yán)格管教這兩種行為對孩子健康發(fā)展帶來嚴(yán)重的影響。溺愛造成孩子動手能力和自理能力差；任性、嬌蠻；社交能力差，不能很好地融入社會等。相反，我們有的父母認(rèn)為管教孩子，就要從小做起，讓孩子絕對服從自己的意志。孩子想要紅色的玩具，媽媽卻認(rèn)為綠色的好看，于是只給綠色的。孩子想要玩泥巴，媽媽卻覺得臟兮兮的不如看繪畫書，所有的一切都是家長做主，孩子沒有任何可選擇的余地，不聽話就會斥責(zé)、批評。日久天長，孩子總是處于被壓制狀態(tài)，就會變得畏畏縮縮、膽小怕事。

（2）不了解幼兒發(fā)展特點，忽略幼兒各個敏感發(fā)展期

家長不明白孩子在0-6歲時存在各種敏感期，片面認(rèn)為孩子“不聽話”，因此采取不當(dāng)措施影響孩子心理發(fā)展。所謂敏感期是指成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，反復(fù)操作某一動作或反復(fù)學(xué)習(xí)某一項能力，并且學(xué)習(xí)能力特別強的時期。有依戀形成的敏感期、口腔敏感期、手腿腳等動作的敏感期、語言的敏感期、細(xì)微事物的敏感期、肌膚觸摸的敏感期、執(zhí)拗和完美的敏感期、秩序的敏感期、數(shù)學(xué)敏感期、繪畫敏感期等。

（3）言行不一，忽略自身行為對幼兒造成的影響

“生活毀滅人是無聲無息的，如同滴水穿石；同樣，生活成就人也是無聲無息的?！备改傅难孕信e止對孩子的影響是極其深遠(yuǎn)的，榜樣的力量也是無窮的。嬰幼兒常常是無意識地模仿，在潛移默化中模仿著成人的言行，逐漸形成語言、行為的習(xí)慣。家長做事負(fù)責(zé)、有條理，孩子做事就不會馬虎隨便；家長勤奮、愛勞動，孩子就能吃苦耐勞……父母的言行是孩子的“表率”，培養(yǎng)孩子成為一個具有高尚道德情操的人，父母必須“言行合一”，避免說一套，做一套，甚至自己就沒有做好，要求孩子如何做，讓孩子在日常生活中去接受教育，一點一滴養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣，讓孩子受益一生。

三、掌握科學(xué)的家庭早期教育方法與策略

人的語言發(fā)展、性格發(fā)展、動作發(fā)展、音樂發(fā)展、圖形記憶等關(guān)鍵期在0-3歲；人的求知欲望、思維習(xí)慣、想象力、品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期也是從1歲開始的。0-3歲家庭早期教育關(guān)系著孩子今后的發(fā)展；科學(xué)的家庭早期教育應(yīng)該是立足于孩子的身心發(fā)展基礎(chǔ)之上的，立足于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行的全面教育，以幼兒的“興趣活動”為主要方式，以家庭為載體，這樣的早期教育不僅有利于孩子智力的發(fā)展，而且有利于孩子身心全面、協(xié)調(diào)、長遠(yuǎn)地發(fā)展。家長們應(yīng)早日走出誤區(qū)，遵循以下原則，針對自己孩子的特點進(jìn)行早期教育引導(dǎo)：

1.轉(zhuǎn)換角色，更新觀念

家長在平時的生活中逐漸轉(zhuǎn)換自己的角色，成為家庭早期教育的主體，不能片面依賴于早教機(jī)構(gòu)，更新科學(xué)的早教理念，在生活中善于抓住每個細(xì)小的教育契機(jī)，在注重培養(yǎng)孩子觀察力、記憶力、思維力、想象力等智力因素的同時，注重孩子情感、意志、性格、社會適應(yīng)等非智力因素的培養(yǎng)，讓孩子得到全面、均衡的發(fā)展。

2.掌握技巧，寓教于樂

家長在早教中要掌握教育技巧，注意方式，關(guān)鍵的是要寓教于樂。我們提倡讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，在游戲中通過感官體驗快樂，從而開發(fā)、培養(yǎng)孩子的各種潛能。尤其不要太約束孩子，平等地對待孩子、尊重孩子；不訓(xùn)斥、不包辦、有耐心，從激發(fā)孩子興趣做起，注重思維能力訓(xùn)練；從生活的每個細(xì)節(jié)做起，全面培養(yǎng)孩子各方面的能力。

3.全家動員，創(chuàng)造環(huán)境

研究表明，家庭環(huán)境與早期教育對一個人的一生起著關(guān)鍵甚至是決定性的作用。曾有一種說法是“環(huán)境決定性格，性格決定命運”，而早期的家庭環(huán)境與教育對各方面尚未成形的孩子來說，更是起著至關(guān)重要的作用。

（1）建立和睦的家庭氛圍和良好的親子關(guān)系

在個體的早期發(fā)展中，父母對子女的態(tài)度，如充滿愛，能給予信任、鼓勵和支持，則容易使個體在與人初次接觸時產(chǎn)生信任感、安全感。而這種情感的產(chǎn)生有助于個體與人的順利交往。相反，缺乏父母的疼愛、關(guān)懷與照顧，信任、鼓勵與支持，不僅會在兒童智力發(fā)育方面造成一些難以挽回的不良后果，還會使兒童產(chǎn)生孤獨、無助的性格特征，甚至導(dǎo)致難于與人相處等人際交往方面的障礙。

（2）家庭早期教育過程中形成教育合力

在現(xiàn)實的家庭教育中，家庭成員的教育觀念、教育態(tài)度、教育方式方法存在差異，這種差異常常會導(dǎo)致家長之間的分歧和爭吵，造成教育真空，孩子也會對家長產(chǎn)生不同的看法和態(tài)度。所以家庭早期教育中，家長必須以身作則、言行一致，家庭成員之間統(tǒng)一思想，形成合力，避免“有人教，有人護(hù)”的現(xiàn)象發(fā)生；提倡自己的事情自己做，避免包辦、替代，給孩子足夠的成長空間和時間。

參考文獻(xiàn)：

葉好琴.對學(xué)前教育專業(yè)開展育嬰師培訓(xùn)的幾點思考[J].甘肅高師學(xué)報，2012（01）.編輯 謝尾合

第三篇：青龍橋社區(qū)0—3歲兒童家庭早期教育現(xiàn)狀調(diào)查報告

青龍橋社區(qū)0—3歲兒童家庭早期教育現(xiàn)狀調(diào)查報告

一、問題的提出

《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》中認(rèn)為：兒童時代應(yīng)該是歡樂、和平、游戲、學(xué)習(xí)和生長的時代，青龍橋社區(qū)0—3歲兒童家庭早期教育現(xiàn)狀調(diào)查報告。他們的未來應(yīng)該在和諧與合作中形成。他們應(yīng)該在開拓視野，增長新經(jīng)驗的過程中長大成人。1978年在曼谷召開的學(xué)前教育新態(tài)度區(qū)域性專家會議提出：自胎兒至正式受教育前應(yīng)稱為幼年照管和教育，受這種教育是每個兒童的權(quán)利。而于2001年9月1日起實施的《北京市學(xué)前教育條例》第十二條提出：“鼓勵學(xué)前教育機(jī)構(gòu)配合社區(qū)宣傳保育、教育知識，支持社區(qū)開展學(xué)前教育活動?！睘槁鋵嵄本┦姓盀槔习傩辙k好60件實事之一，在北京市設(shè)立20個早期教育指導(dǎo)基地”的工作目標(biāo)，更好地為家庭開展0—3歲兒童科學(xué)的早期教育提供指導(dǎo)與服務(wù)，我們對我園所在的青龍橋社區(qū)家庭早期教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，擬通過所獲資料的分析，為我們所開展的社區(qū)早期教育提供依據(jù)。

二、方法與內(nèi)容

調(diào)查內(nèi)容包括社區(qū)居民的自身情況、家庭物質(zhì)條件、教養(yǎng)方式、對孩子的未來期望以及掌握早期教育情況等。

調(diào)查對象：青龍橋社區(qū)居民

調(diào)查方法：問卷調(diào)查法

三、結(jié)果與分析

1．本次調(diào)查問卷共發(fā)放32份，實際收回30份，問卷有效率為91.4%。

2．測查居民自身與家庭物質(zhì)情況：

編號 內(nèi)容 人數(shù) 百分比 性別 父親 3 10%

母親 27 90% 生育情況 順產(chǎn) 22 73%

剖、難產(chǎn) 8 27%

一胎 27 90%

第二胎 3 10% 人口結(jié)構(gòu) 兩代同堂 10 33%

三代同堂 20 77% 住房類型平房 12 40%

樓房 18 60% 住房條件 一居室 3 10%

二居室 15 50%

三居室 12 40% 居住環(huán)境 村鎮(zhèn) 6 20%

部隊或機(jī)關(guān)大院 12 40%

普通居民 12 40%

從上表中可以看出：青龍橋社區(qū)的居民類型混雜，既有村鎮(zhèn)居民，又有部隊機(jī)關(guān)大院與普通居民；從幼兒生活環(huán)境來看，以三代同堂居多，平房與樓房各半；兩居室與三居室占90%。說明幼兒大多具備擁有自己獨立空間的條件,家庭從物質(zhì)上為兒童身心健康發(fā)展提供了可能；而第一胎、順產(chǎn)的幼兒又占據(jù)大多數(shù)，這就排除幼兒的先天生理的不足，為父母對幼兒進(jìn)行早期教育打下一個良好的基礎(chǔ)。

3．教養(yǎng)活動情況分析

編號 內(nèi)容 人數(shù) 百分比 父母學(xué)歷 高中以下 4 13%

中、大專 18 60%

本科、研究生 8 27% 早期教育學(xué)習(xí)沒有 3 10%

有一些 23 77%

系統(tǒng) 4 13% 早期教育學(xué)習(xí)渠道 電視 廣播報刊雜志 24 80%

家長講座 3 10%

其他 3 10% 孩子護(hù)理人 保姆 4 13%

長輩 12 30%

混合 14 57% 與孩子游戲時間 0 2 6.6%

1—2小時 21 70%

2小時以上 7 24% 孩子依戀對象 父母 24 80%

長輩 6 20% 孩子飲食 母乳、牛奶 6 20%

奶粉 24 80%

孩子飲水 白開水 15 50%

飲料 6 20%

礦泉水、純凈水 9 30% 孩子睡眠 自己單獨 6 20%

成人陪伴 24 80% 為孩子消費 娛樂 16 53%

圖書、玩具、服裝、13 43%

零食 9 15% 參加早期教育活動 1—3次 12 40%

沒有 18 60%

從上表可以看出：青龍橋社區(qū)的0-3歲兒童家長文化水平較高，中、大專以上文化程度達(dá)到87%以上，通常文化層次越高的父母，越重視對孩子的早期教育；社區(qū)居民對孩子的生活習(xí)慣有一定的正確認(rèn)識，僅有20%的父母常給孩子喝飲料；80%的父母把自己定為孩子依戀的對象；在為孩子花費的內(nèi)容上，零食占了很小的一部分，而把娛樂、圖書、玩具放到了同等的位置，說明家長還是考慮到了孩子的年齡特點與教育情況，調(diào)查報告《青龍橋社區(qū)0—3歲兒童家庭早期教育現(xiàn)狀調(diào)查報告》。但是，我們從中也看到一些問題，突出表現(xiàn)為：父母與幼兒游戲時間不足，我們知道：游戲是幼兒非常喜愛而有不可缺少的一項活動；另外，可能受我們傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，成人陪伴幼兒睡覺的居多，這將不利于幼兒獨立性的培養(yǎng)；參加早期教育活動少，另外，父母學(xué)習(xí)科學(xué)的早期教育知識方面還比較欠缺，這將影響父母的教育質(zhì)量。

從上表中還可以看出：青龍橋社區(qū)父母非常重視 0—3歲早期教育，他們非常愿意參加雙休日親子活動，他們渴求定期的專家咨詢與講座，希望幼兒園開放，提供游戲、圖書等活動，他們渴望在社區(qū)教育中學(xué)習(xí)科學(xué)育兒知識和方法，掌握現(xiàn)代科學(xué)育兒的方法和技巧，做新世紀(jì)智慧型父母，育新世紀(jì)智慧型孩子，使自己的孩子從誕生時刻起就步入健康成長的軌道。

結(jié)論、目標(biāo)與措施：

（一）結(jié)論

青龍橋社區(qū)居民有愿望也有能力得到社區(qū)0—3歲早期教育服務(wù)，作為北京市一級一類示范幼兒園，我們六一幼兒院責(zé)無旁貸的響應(yīng)“愛護(hù)兒童、教育兒童、為兒童做表率、為兒童辦實事“的政府號召，利用我院得天獨厚的自然環(huán)境、現(xiàn)代化的教育設(shè)施以及雄厚的師資力量，開展社區(qū)0—3歲兒童科學(xué)的早期教育指導(dǎo)與服務(wù)。

（二）目標(biāo)：“讓每個孩子擁有最佳人生開端”

提供適合0—3歲嬰幼兒學(xué)習(xí)、探索、游戲的環(huán)境，開發(fā)嬰兒的潛能。

提供嬰兒與同齡伙伴一起游戲的機(jī)會、提供親子互動的機(jī)會。

提供家長學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會，幫助家長樹立正確的育兒觀，掌握科學(xué)的育兒方法。

（三）措施

1.聘請專家講座，進(jìn)行教育培訓(xùn)

通過專家講座，使家長了解“優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教”的基本知識，了解兒童發(fā)展的基本特點，建立正確的兒童觀和教育觀，掌握科學(xué)的育兒方法等。使家長增強為人父母的責(zé)任感，促使家長為幼兒創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，減少家庭環(huán)境中不利于兒童發(fā)展的各種因素。

2.咨詢服務(wù)

通過定期的咨詢服務(wù)，為家長解答關(guān)于早期教育的各種問題，幫助家長解決他們在養(yǎng)育孩子中遇到的各種困惑。

3.宣傳教育

利用板報、宣傳欄、向社區(qū)發(fā)放早教咨訊等形式，鼓勵家長參加社區(qū)兒童早期教育活動，在活動中接受早教方法，提高育兒水平。

4．向社區(qū)開放各種游戲活動

利用幼兒園的各種游戲設(shè)備，組織開展多種多樣的活動，使社區(qū)兒童在幼兒園環(huán)境中受到全面教育。

5．親子活動

根據(jù)不同年齡階段，開展親子活動，指導(dǎo)家長和孩子進(jìn)行有情趣的、有實效的游戲活動，將教育內(nèi)容和指導(dǎo)要求融合在開開心心的游戲中。通過游戲使孩子在大腦發(fā)育最快的時期得到充分的良好刺激，提高各個方面的能力。包括各種親子游戲、桌面益智玩具、模仿生活游戲、動物喂養(yǎng)游戲、戶外體育游戲、親子運動會、交通樂園游戲等。同時免費開放幼兒院各種大型游戲器械，為社區(qū)幼兒接受良好的教育環(huán)境服務(wù)。

第四篇：家庭和諧公益講座策劃案

“家庭和諧”公益講座策劃方案

一、活動背景：

當(dāng)今社會，和諧社會的創(chuàng)建越來越受到政府和社會的重視，“家庭和諧”作為和諧社會的一部分，更是備受廣大人民群眾的關(guān)注。當(dāng)下，和諧家庭的創(chuàng)建總體態(tài)勢較好，積極向上、和睦幸福是主流，但家庭作為一個經(jīng)濟(jì)、社會和感情的共同體，在日常生活中勢必會凸顯各種矛盾，如夫妻關(guān)系問題、子女教育問題、養(yǎng)老問題、收入住房等問題。問題的彰顯，顯示了我們在致力于“和諧”的努力中還有許多值得深思的地方。如何在生活中盡量規(guī)避這些矛盾，使家庭更加和睦，更加溫馨，金日房產(chǎn)特承辦此次活動，希望能為家庭的和睦、社會的和諧盡綿薄之力。

二、活動目的和意義：

通過“愛與和諧”公益講座，讓人們認(rèn)識到家庭和諧的重要性——家和才能萬事興;學(xué)會在家庭生活當(dāng)中處理各種矛盾的技巧和方式，讓人們通過有效的溝通方式來化解和規(guī)避各種家庭矛盾，使家庭更加和諧、生活更加幸福。弘揚中國傳統(tǒng)文化，促進(jìn)家庭三代人的和諧相處。

三、公益活動主題：家庭和諧

活動時間：10月9日（約半天時間）

活動預(yù)約人員：部分客戶、八零后已婚和未婚青年（500—1000人左右）活動形式：安丘某禮堂內(nèi)舉行，邀請知名培訓(xùn)專家和知名人士進(jìn)行如何處理家庭矛盾問題的專項講解。

活動舉辦方式：安丘市某政府單位和安丘金日房產(chǎn)聯(lián)合主辦，安丘金日房產(chǎn)承辦。

講座內(nèi)容：1.家庭溝通和諧相處的技巧（夫妻相處、親子相處、婆媳相處技巧）。

2.子女教育的方式、方法（用什么方法對孩子進(jìn)行教育，讓孩子健康成長）。3.弘揚中國傳統(tǒng)的“孝”文化，善待父母，有效解決養(yǎng)老問題。4.保健、養(yǎng)生的部分內(nèi)容。5.如何解決八零后婚齡青年的住房問題。

四、活動開展

1.前期儲備階段：

①宣傳策略：（1）內(nèi)部報刊宣傳（9月份報紙半版的版面）；（2）電影院廣告牌（暫定一塊廣告牌進(jìn)行宣傳）；（3）9月份發(fā)報紙期間附送公益講座門票；（4）公司內(nèi)部網(wǎng)站發(fā)表軟文；（5）人流量大的地方發(fā)送講座門票（如佳樂家附近，主要發(fā)放對象為八零后已婚和未婚青年）；（6）預(yù)約安丘電視臺于10月9日進(jìn)行現(xiàn)場報道（7）安丘貼吧發(fā)表公益講座的帖子（一周發(fā)一次）

②中期實施階段：

（1）禮堂內(nèi)部講臺懸掛條幅（家庭和諧公益活動大型公益講座）；（2）特約嘉賓姓名牌制作并每人一瓶礦泉水；（3）提前打掃衛(wèi)生，以免時間倉促；（4）禮堂門口迎賓人員一名，禮堂內(nèi)部兩名工作人員安排入場人員有序就座；（5）現(xiàn)場主持人一名（可從公司內(nèi)部選拔），從事開講前、中、后的主持工作；（6）禮堂門口宣傳廣告牌制作兩塊（一是公益講座宣傳牌，內(nèi)容涉及本次公益活動的主題、活動目的和意義、活動內(nèi)容、邀請了哪些知名專家；二是金日房產(chǎn)宣傳牌，內(nèi)容包括公司簡介、公司業(yè)務(wù)、公司的經(jīng)營宗旨和理念等）；（7）應(yīng)急預(yù)備人員兩名，如有未盡事宜可立刻辦理。（8）講座結(jié)束后安排專人從事現(xiàn)場撤離工作；（9）配合電視臺進(jìn)行現(xiàn)場報道；（10）安排專人進(jìn)行現(xiàn)場拍照

③后期跟進(jìn)階段：（1）在公司內(nèi)部網(wǎng)站發(fā)表軟文賀“家庭和諧”公益講座圓滿結(jié)束，并結(jié)合圖片，圖文并茂；（2）在安丘電視臺進(jìn)行新聞報道（一是講座順利閉幕的消息，二是報道此次公益講座的意義，引發(fā)了人們對家庭和諧什么樣的理解）（3）電影院廣告牌單獨拿出一塊宣傳講座順利閉幕的消息，同樣刊登此次講座的意義和帶給人們對家庭和諧的啟發(fā)；（4）在安丘貼吧發(fā)表“家庭和諧”公益講座閉幕的消息和講座的意義

第五篇：《家庭倫理道德公益講座》主持稿

開頭部分

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，大家好！

學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！這是中國二千多年前著名的《論語》中的一

句話，此時此刻我就是這種心情！大家在百忙之中抽時間參加《家庭倫理道德公益講座》，請允許我向大家鞠躬致敬，對大家的到來表示熱烈的歡迎！

舉辦《家庭倫理道德公益講座》，是為了響應(yīng)黨中央關(guān)于大力弘揚傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧家庭、和

諧社會的號召，也是為了配合市委、市政府建設(shè)“幸福湛江”、“文化湛江”的戰(zhàn)略布署，助力湛江五年崛起！

此次活動是由湛江市文明辦倡議，愛心企業(yè)家及愛心人士發(fā)起，邀請廣西育良教育中心講師團(tuán)主

講，育良教育中心是以中華傳統(tǒng)道德教育、人本教育為主的公益性組織，通過講座學(xué)習(xí)，讓大家明白自己在家庭和社會中的本份和責(zé)任，如何以愛心建立家庭、以道德規(guī)范家庭、以感恩和諧家庭、以孝順興旺家庭，做到自身身心和諧、進(jìn)而家庭和諧，最終達(dá)到社會和諧！

主辦單位對本次活動非常重視，為了今天的活動做了大量的準(zhǔn)備工作。請允許我向大家介紹一下

蒞臨本次活動的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有。歡迎您，謝謝，請坐??

接下來，讓我們用熱情的掌聲有請上臺致辭！掌聲有請??.結(jié)尾部分

短短幾天的學(xué)習(xí)，我們共同聆聽了一場孝親的教育，一場感恩的教育，一場讓我們難以忘懷的心

靈之旅。我們很幸運地補上了一生都享用不盡的課程，感受到仁愛和諧的魅力，只有心中有仁愛和諧，就一定能“家和萬事興”！建議讓我們再一次用掌聲感謝育良中心的老師們?yōu)槲覀冏龅木恃葜v。

我們《家庭倫理道德公益講座》還有一個特殊的閃光點，那就是激情似火、忘我付出、無私奉獻(xiàn)、熱情服務(wù)的志愿者

讓我們響起熱烈的掌聲有請志愿者上臺，他們忙碌的身影，他們熱情的笑容，他們溫暖的聲音，為《家庭倫理道德公益講座》的“圓滿、精彩、難忘”增添了濃墨重彩的一筆！

讓我們向志愿者致以最崇高的敬意和最衷心的感謝。沒有你們，《家庭倫理道德公益講座》將無

法有效運轉(zhuǎn)。正因為你們的辛勤工作、無私奉獻(xiàn)和全力參與，才能確保大會的圓滿成功。

最后也讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝主辦單位，感謝承辦單位：

和諧社會是大道，從孝入手是起點，把孝心獻(xiàn)給父母，把忠心獻(xiàn)給祖國，把愛心獻(xiàn)給人民，把信

心留給自己！再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓的光臨，愿我們共同光大倫理道德教育，重輝圣賢至孝風(fēng)范，家和人樂、崇德興仁、社會和睦、世界和諧！