第一篇：早期教育講座方案（本站推薦）

翁坪鄉(xiāng)幼兒園0-3歲嬰幼兒早期教育

專題講座方案

為進(jìn)一步完善幼兒園早期教育的功能，發(fā)揮示范輻射作用，有效指導(dǎo)家長科學(xué)育兒。翁坪鄉(xiāng)幼兒園定于11月11日舉辦“關(guān)注0-3歲嬰幼兒家庭早期教育”為主題的講座。

此次講座，由李加其老師擔(dān)任主講，為家長詳細(xì)講述0-3歲嬰幼兒的年齡和心理特點，分析家長方面造成嬰幼兒不聽話的原因，引導(dǎo)家長應(yīng)正視孩子的不聽話現(xiàn)象，舉例說明對付孩子不聽話的有效溝通技巧與方法。

此次講座，為0—3歲嬰幼兒家長們提供一個接受早期教育指導(dǎo)的平臺，提升科學(xué)育兒的教育理念，豐富早教工作的開展內(nèi)容。

如果說人的生命是一條河流，那么從誕生的那一刻起，得到0-3歲的早期教育，將會濺起生命中最清亮的浪花，潛力就會得到最充分的開發(fā)，因此，關(guān)注生命的源頭，用科學(xué)的方法，對0-3歲的嬰幼兒進(jìn)行教育。

一、工作目標(biāo)：

探討多種形式開展0-3歲嬰幼兒早期教育的研究，提高翁坪鄉(xiāng)0-3歲嬰幼兒家長、嬰幼兒看護(hù)人對早期教育的重視程度和科學(xué)養(yǎng)育子女的實踐水平，為0-3歲嬰幼兒的健康成長提供良好的發(fā)展空間。

二、主要任務(wù)：

在滿足3-6歲幼兒入園的基礎(chǔ)上，開始向下延伸至0-3歲，依托社區(qū)，以幼兒園為早教指導(dǎo)中心，逐步形成向家庭輻射的早期教育指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，即：

1、如何指導(dǎo)家庭科學(xué)育兒。

2、如何開發(fā)嬰幼兒的智力。

三、具體措施：

（一）統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)建新型的在早期教育管理模式。要成立早教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并以幼兒園為基地，成立嬰幼兒早期教育活動中心，逐步開展早教工作。

（二）整體規(guī)劃，科學(xué)管理，確保早教工作落到實處。做到定人管理、定教師主講、定時間、定場地，確保早教工作落到實處。

（三）加強(qiáng)社區(qū)宣傳，提高社會對嬰幼兒早期教育重要性的認(rèn)識。幼兒園通過家長學(xué)校、給家長的一封信、教師入戶走訪，向家長宣傳科學(xué)的育兒知識；通過親子游戲、一日活動開放等形式，讓家長和嬰幼兒親身感受早教的快樂。

（四）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師和家長的育兒知識和技能。

加強(qiáng)對家長的培訓(xùn)孩子的主要環(huán)境是家庭，所以優(yōu)化家庭環(huán)境的教育優(yōu)勢，是我們開展早教工作的重要任務(wù)，采用家長咨詢會、座談會、早教簡報、早教書報借閱等多種方式，幫助家長掌握正確的育兒方法。

（五）早教資源中心的建立建立圖書、玩具庫，家長可免費(fèi)借閱，免費(fèi)對家長進(jìn)行指導(dǎo)。

（六）今后研究的方向提高嬰幼兒養(yǎng)育人的教育素質(zhì)，建立0-3歲開始的早期教育計劃方案

翁坪鄉(xiāng)幼兒園 2016年11月9日

第二篇：學(xué)習(xí)早期教育講座心得體會

學(xué)習(xí)《0-3歲幼兒早期教育》講座的心得體會

學(xué)習(xí)了《0-3歲幼兒早期教育》講座，我受益匪淺，感受較深刻有以下幾點。

一、重慶早教發(fā)展幼兒語言是早期教育的關(guān)鍵。

人的智力核心——思維，與語言密切相關(guān)。思維的發(fā)展離不開語言的發(fā)展。發(fā)展幼兒語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)家研究，幼兒期是語言急速發(fā)展的階段，這時期兒童對事物的表達(dá)能力已大大提高。發(fā)展幼兒的語言，主要通過和成人的語言交流。因此，應(yīng)當(dāng)注意和孩子的語言交流，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語言意義的能力，作為對孩子進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。

二、福樂蕊游戲是兒童早期教育最重要的手段。

幼兒期也稱“游戲期”，幼兒最基本的活動形式就是游戲，游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。

會玩的孩子更適應(yīng)社會交往，心理也更健康。愛玩是孩子的天性。運(yùn)動不僅能促進(jìn)孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動作協(xié)調(diào)，也讓孩子很容易獲得成功感和滿足感，從而產(chǎn)生愉快的情緒體驗，避免厭煩和疲勞等負(fù)性情緒。通過運(yùn)動不但增強(qiáng)了孩子的體質(zhì)，而且在和同伴一起玩耍的過程中還能讓孩子學(xué)習(xí)到社會交往技能，培養(yǎng)孩子的合作意識，以及勇敢、冒險精神。

三、尊重孩子自己的意愿和興趣

不管是做游戲還是玩玩具或是看書，家長千萬要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和興趣，不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)不感興趣的東西，即便是孩子感興趣的，在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難時，也一定不要輕易叱責(zé)孩子，多一些啟發(fā)和鼓勵，和他一同體會克服某個困難的全過程，幫助他樹立起自信心，否則，就會適得其反，不僅會讓孩子從此喪失學(xué)習(xí)的積極性，也不利于孩子良好性格的形成。

教育無處不在。老師、家長平時可以多帶孩子“游山玩水”，讓孩子多一些親近大自然的機(jī)會，隨時準(zhǔn)備一些小問題讓孩子回答，同時也要鼓勵孩子多觀察、多提問，既可以開拓孩子的視野，又可以鍛煉孩子的語言表述能力。（轉(zhuǎn)）

第三篇：早期教育方案

0～3歲兒童早期教育工作實施方案

0～3歲兒童早期教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也是終身教育的奠基階段。發(fā)展學(xué)前教育對促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展，提高國民素質(zhì)，具有十分重要的意義。為進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)0～3歲兒童早期教育托幼一體化發(fā)展進(jìn)程，結(jié)合我區(qū)實際，制定本實施方案。

一、目標(biāo)和原則

（一）2011期間我區(qū)0～3歲兒童早期教育發(fā)展的總目標(biāo)：積極構(gòu)建并逐步完善整體、科學(xué)、系統(tǒng)的0～3歲兒童早期教育體系，逐步形成以中心幼兒園為骨干和示范，村辦幼兒園、小區(qū)配套幼兒園、托兒所、親子園、高位均衡的學(xué)前教育發(fā)展格局；逐步建立以社區(qū)為依托，以示范性實驗幼兒園為中心，形成區(qū)—鎮(zhèn)—村三級學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，全面提高轄區(qū)內(nèi)嬰幼兒家長和看護(hù)人員的科學(xué)育兒水平。到2012年，形成結(jié)構(gòu)合理、科學(xué)有序、依法管理、運(yùn)行高效的0～3歲兒童早期教育體系。

（二）2011期間我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的具體目標(biāo)

1.全區(qū)建立一個區(qū)早期教育指導(dǎo)中心和一個區(qū)早期保健指導(dǎo)中心；以中心幼兒園為依托設(shè)早期教育指導(dǎo)站，以社區(qū)計生婦保站、衛(wèi)生服務(wù)中心為依托設(shè)早期保健指導(dǎo)站；以村辦園和社區(qū)托幼服務(wù)機(jī)構(gòu)、兒童保健服務(wù)機(jī)構(gòu)為依托，設(shè)早期教育點，為不同人群的0～6歲兒童和家長提供早期保育和教育服務(wù)。

2.到2011年，學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)99.5％，0～3歲嬰幼兒受教育率達(dá)80％；到2012年，學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)99.5％以上，0～3歲嬰幼兒受教育率達(dá)85％以上。同時，基本滿足殘疾兒童入園的需求，切實保障流動人口子女接受學(xué)前教育。

3.不斷豐富幼兒園辦園內(nèi)涵，促進(jìn)全區(qū)學(xué)前教育均衡發(fā)展。到2010年，全區(qū)所有中心幼兒園達(dá)到市一類幼兒園標(biāo)準(zhǔn)；到2011年，全區(qū)所有中心幼兒園均建成市示范性實驗幼兒園。

4.到2011年，全區(qū)100％的幼兒教師和0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)人員都做到持證上崗。

（三）2011期間我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展應(yīng)遵循的原則

1.貫徹政府負(fù)責(zé)、分級管理、各有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的原則，即由區(qū)、鎮(zhèn)兩級政府領(lǐng)導(dǎo)，教育部門主管，計生、衛(wèi)生等各有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)，共同促進(jìn)0～3歲兒童早期教育事業(yè)的發(fā)展。

2.按照兒童、早教事業(yè)發(fā)展優(yōu)先的原則，為兒童早教提供良好的教育環(huán)境，進(jìn)一步探索0～3歲嬰幼兒教育的拓展和延伸。

3.存量優(yōu)化、增量放開的原則，在鎮(zhèn)人民政府辦好中心幼兒園、村辦幼兒園的基礎(chǔ)上，深化辦園體制改革，促進(jìn)辦園模式多樣化，投資主體多元化。

4.教育成本合理分擔(dān)的原則，在不斷加大政府對學(xué)前教育投入，定額撥足托幼事業(yè)經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，探索建立成本核算、合理分擔(dān)、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的多元投入機(jī)制。

二、職責(zé)和任務(wù)

（一）認(rèn)真履行政府職責(zé)，實行政府統(tǒng)籌、分級管理和有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的管理體

制。成立區(qū)托幼一體化發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管副區(qū)長任組長，區(qū)人口與計劃生育局、區(qū)教育局、區(qū)衛(wèi)生局的局長任副組長，區(qū)發(fā)展和改革局、區(qū)人事局、區(qū)勞動和社會保障局、區(qū)財政局、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)規(guī)劃分局的分管領(lǐng)導(dǎo)為成員，辦公室設(shè)在區(qū)人口計生局，成員部門的有關(guān)科室成立工作小組。各部門明確管理職責(zé)并在領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)下開展工作。各成員部門職責(zé)如下：

區(qū)人口計生部門負(fù)責(zé)掌握各社區(qū)內(nèi)0～6歲嬰幼兒的出生及家庭等情況，提供0～6歲嬰幼兒數(shù)據(jù)及相關(guān)資料。

區(qū)教育部門是0～6歲學(xué)前教育的主管部門，應(yīng)根據(jù)國家的有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和政策規(guī)定，會同區(qū)發(fā)展和改革局，擬定本區(qū)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃并組織實施；依法管理本地區(qū)學(xué)前教育工作，承擔(dān)對本區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，實行分級定類管理；建立學(xué)前教育督導(dǎo)和評估制度；負(fù)責(zé)師資隊伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)，建立園長、教師考核和審定制度；與計生、衛(wèi)生部門合作，共同開展0～6對嬰幼兒家長的科學(xué)育兒指導(dǎo)。

區(qū)衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)本區(qū)域內(nèi)0～6歲嬰幼兒的衛(wèi)生保健、營養(yǎng)、生長發(fā)育評價等方面的指導(dǎo)和監(jiān)督，積極開展早期發(fā)展、早期干預(yù)工作，有計劃地對相關(guān)人員進(jìn)行衛(wèi)生保健知識和養(yǎng)育技能的培訓(xùn)。

區(qū)發(fā)改部門把0～6歲學(xué)前教育一體化工作納入?yún)^(qū)“十一五”規(guī)劃，統(tǒng)籌安排學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

區(qū)人事部門會同教育部門、財政部門落實學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教職工的核編標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教師編制的管理和教職工隊伍的建設(shè)，保證學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的基本需要，提高辦園質(zhì)量。

區(qū)勞動社保部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌農(nóng)村非公辦幼兒教師的養(yǎng)老保險，保障幼兒教師隊伍的穩(wěn)定和幼兒教師的合法權(quán)益。

區(qū)財政部門確保學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的投入，保證學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展。

區(qū)婦聯(lián)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)學(xué)前教育的宣傳、發(fā)動、組織工作，推動轄區(qū)內(nèi)散居嬰幼兒及其家長、看護(hù)人員接受良好的早期教育；充分發(fā)揮社區(qū)家長學(xué)校的作用，提高家長和看護(hù)人員的科學(xué)育兒水平。

區(qū)規(guī)劃部門要把發(fā)展學(xué)前教育作為社區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容，按城市規(guī)劃的有關(guān)規(guī)定，負(fù)責(zé)統(tǒng)一規(guī)劃與居住人口相適應(yīng)的學(xué)前教育基礎(chǔ)設(shè)施，并就學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的規(guī)劃建設(shè)征求區(qū)教育行政部門的意見。

（二）建立聯(lián)誼會議制度。由教育行政部門牽頭、區(qū)有關(guān)部門參加的學(xué)前教育聯(lián)席會議制度，通報、協(xié)調(diào)解決學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展。

三、措施和保障

（一）整合資源，發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育

1.各類幼兒園、托兒所的開辦，應(yīng)符合國家有關(guān)規(guī)定。全區(qū)現(xiàn)有各類幼兒園的隸屬關(guān)系不變。各中心幼兒園、村辦幼兒園要充分利用現(xiàn)有教育資源開辦托班和親子園。凡新建住宅小區(qū)配套幼兒園、托兒所、親子園由區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)審批開辦資格、頒發(fā)辦園許可證，并定期復(fù)核審驗。

2.加強(qiáng)示范性實驗幼兒園的建設(shè)。充分發(fā)揮示范性實驗幼兒園在貫徹幼兒教育法規(guī)、傳播科學(xué)教育理念、開展教育科學(xué)研究、師資培訓(xùn)、家庭教育指導(dǎo)和社區(qū)早期教育指導(dǎo)等方面的示范、輻射作用。

3.抓住區(qū)城市化建設(shè)和發(fā)展契機(jī)，“整合、新建、拓展”托幼一體化優(yōu)質(zhì)資源。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府要辦好中心幼兒園，加強(qiáng)對村辦幼兒園、小區(qū)配套幼兒園、托兒所及親子園的管理，以滿足不同層次家庭的入園入托及接受早期教育指導(dǎo)的需要。

4.積極鼓勵、大力支持社會力量采取多種形式開辦幼兒園、托兒所、親子園，吸納先進(jìn)理念、經(jīng)營有方的個人或機(jī)構(gòu)開辦優(yōu)質(zhì)的托幼機(jī)構(gòu)。

（二）加強(qiáng)建設(shè)，提升師資素質(zhì)

1.根據(jù)勞動人事部和原國家教委頒發(fā)的《全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、衛(wèi)生部和原國家教委頒發(fā)的《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》、《貴州省托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健管理辦法實施細(xì)則》和《貴州省學(xué)前教育機(jī)構(gòu)登記注冊辦法》的有關(guān)規(guī)定，每班配2名專職教師和1名保育員，全日制幼兒園、托兒所配1名專職保健教師，幼兒人數(shù)超過500名的酌情增加。

2.認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國教師法》，依法保障幼兒教師在進(jìn)修培訓(xùn)、評選先進(jìn)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、工資待遇、社會保險等方面的合法權(quán)益，穩(wěn)定幼兒教師隊伍。

3.嚴(yán)格實行持證上崗。根據(jù)《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，實行幼兒園園長、幼兒教師資格準(zhǔn)入制度和0～3歲育嬰人員資格準(zhǔn)入制。

4.認(rèn)真貫徹《中華人民共和**嬰保健法》和《貴州省托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健管理辦法實施細(xì)則》，嚴(yán)把兒童保健人員資質(zhì)準(zhǔn)入關(guān)，落實各項兒童保健工作。

5.實施“名園長”和“名教師”工程，建設(shè)一支道德素養(yǎng)好、學(xué)歷水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊伍。到2010年，區(qū)學(xué)科帶頭人達(dá)到2～5名，區(qū)教學(xué)能手10～15名，市、區(qū)教學(xué)新秀20～30名，高級育嬰師2名，中級育嬰師5名。

6.實行全員聘任制。進(jìn)一步深化《關(guān)于加強(qiáng)烏當(dāng)區(qū)幼兒園分配制度改革的指導(dǎo)意見》精神，不斷提高非公辦幼兒教師的工資待遇。

7.依托社區(qū)，建立0～6歲學(xué)前教育的專家隊伍（母嬰保健專家和幼教專家）和志愿者隊伍，并健全檔案。通過專家對志愿者定期開展培訓(xùn)，提高志愿者從事早期教育服務(wù)的質(zhì)量，形成學(xué)前教育走進(jìn)社區(qū)、走入家庭的新格局。

（三）依法治園，促進(jìn)早期教育健康發(fā)展

1.幼兒園要貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，積極推進(jìn)學(xué)前教育改革，重視教科研工作，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面實施素質(zhì)教育。要尊重兒童的人格和基本權(quán)利，為兒童提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個體差異，特別要給予殘疾兒童更多的關(guān)心和幫助，促進(jìn)每一位兒童健康成長。

2.教育部門要加強(qiáng)對學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)和教科研工作的管理和指導(dǎo)。禁止在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事違背教育規(guī)律的實驗和活動。

3.積極發(fā)揮早期教育指導(dǎo)中心、早期保健指導(dǎo)中心和早期教育指導(dǎo)站、早期保健指導(dǎo)站的作用，定期開展各類親子教育和家長培訓(xùn)活動。為每一位家長和成長中的嬰幼兒提供最適合、最科學(xué)的早期教育和早期保健指導(dǎo)，以滿足不同社區(qū)和家庭的教育需求，提供上門送教、示范指導(dǎo)等多項優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

4.建立學(xué)前教育督導(dǎo)制度，堅持督政與督學(xué)相結(jié)合。依據(jù)省、市制定的有關(guān)政策法規(guī)，把學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展、質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)籌措與投入、教師待遇列入教育督導(dǎo)內(nèi)容，并將檢查結(jié)果向社會公示，接受社會和家長的監(jiān)督。

第四篇：楊鑫老師早期教育講座學(xué)習(xí)心得

楊鑫老師早期教育講座學(xué)習(xí)心得

星期四是一個艷陽高照，秋高氣爽的好天氣，我有幸參加了城郊中心幼兒園召開的家長會。城郊中心幼兒園高度重視家校交流，重視對家長的培訓(xùn)。幼兒園的家長會特別邀請了智誠陽光教育的楊鑫老師給家長做了題為《早期教育決定孩子的一生》的講座。聽了楊鑫老師熱情洋溢的講座，我受益匪淺。

特別是對楊老師講的“爸爸媽媽教孩子什么”這一環(huán)節(jié)，我深有感觸。我也是一名教育工作者，對于楊老師羅列出來的“習(xí)慣、性格、品德、自尊、自信、責(zé)任”這六個方面，我認(rèn)為對于孩子來說，缺一不可。孩子六歲以前，與其教孩子認(rèn)多少字，背多少詩，不如在日常生活中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、性格、品德，增強(qiáng)孩子的自尊心、自信心和責(zé)任感。

孩子成長的過程也是父母學(xué)習(xí)的過程，父母要盡量去給孩子創(chuàng)造一個豐富的家庭教育環(huán)境，也利用自身的榜樣作用影響孩子，給孩子樹立一個正面積極的形象，最重要的就是要和寶寶一起互動，這個沒有速成班，只能自己去慢慢了解，父母可以試著用一下像巧虎、貝瓦淘奇包這樣的家庭早教套裝，里面豐富的教學(xué)內(nèi)容可以讓家長和寶寶實現(xiàn)隨時隨地的親子互動。

首先家長自已要做到言而有信，言傳身教；第二在早教過程中注意孩子的玩樂是天性，不可抹殺掉，盡量做到玩中學(xué)，學(xué)中玩；第三，不要認(rèn)為孩子不懂事，什么都在孩子面前說，管住自己的嘴，與孩子說話時，盡量蹲下來跟孩子說。第四，不管多忙，每天最好抽出一點時間跟孩子交流，哪怕只有十分鐘，可以講自己一天忙碌的感覺，或者孩子聊他一天的情況（只是聊而非評判）實在時間緊張，一周至少在周末一起吃飯或者散步聊天，在一起時間越少，聊的時候越不能指責(zé)或者批評，盡量聽，用心感覺孩子興趣所在。當(dāng)你自身做到了這幾個基本點時，再去網(wǎng)上查看早教所需內(nèi)容，并因按照一定年齡段的孩子掌握要求，分散到平時一點點去做。

對孩子來講，沒有什么跟父母一起玩樂更重要更開心的了。

第五篇：330-3歲家庭早期教育公益講座

排名詳情

0-3歲家庭早期教育公益講座(900406)

我們所服務(wù)的群體 婦女、孕婦、0-3歲小孩

我們的項目目標(biāo) 幫助每一個媽媽成為孩子第一個最好的老師

我們的項目詳情 美國著名心理學(xué)家布魯姆在上個世紀(jì)60年代提出了一個驚人的論斷，6歲前是孩子智力發(fā)展最迅速的時期，與17歲時所達(dá)到的智力水平相比，在0—3歲間就約有50%智力已形成，其余的30%在4—6歲獲得，最后的20%在7—17歲獲得的。心理學(xué)家普遍認(rèn)為：孩子出生最初3年的智力發(fā)展和個性形成極其重要，對兒童以后智力水平及個性品質(zhì)具有決定性影響，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)的成敗很大程度取決于早期教育的影響。很多媽媽也都知道早期教育很重要，但如何進(jìn)行早期教育卻沒有經(jīng)驗，家皆能家庭教育指導(dǎo)中心通過五年多的教學(xué)研究總結(jié)，發(fā)現(xiàn)系列化家庭教育起決定性的作用。因為0-3歲小朋友接觸時間最多的人是父母，最崇拜的人也是父母，父母的一言一行直接影響了小朋友的性格形成，所以指導(dǎo)家長如何做父母是早期教育最重要的內(nèi)容之一。家皆能家庭早期教育指導(dǎo)中心將在文化廣場舉行大型《0-3歲早期教育家庭公益講座》活動，讓更多人對早期教育有更多的了解。

講座創(chuàng)意：指導(dǎo)媽媽實行系列化家庭教育。

講座理念：生活即學(xué)習(xí)，家庭即教室，專家常指導(dǎo)，媽媽當(dāng)老師，一月一方案，一天一游戲，游戲中學(xué)習(xí)，快樂中成長。

操作實踐：

一、首先在網(wǎng)絡(luò)和各個社區(qū)進(jìn)行為期1個月大量的宣傳活動，再在本市區(qū)“文化廣場”實行每周一場（連續(xù)5場）的早期教育家庭講座，聘請知名早期教育專家進(jìn)行主講，每年四個周期。

二、講座后根據(jù)現(xiàn)場簽到表進(jìn)行抽簽（請現(xiàn)場觀眾抽簽，茂名市婦聯(lián)作公證），現(xiàn)場抽出0-1歲、1-2歲、2-3歲年齡段的小寶寶各兩名進(jìn)行為期10個月跟蹤服務(wù)（每周一次）。

三、經(jīng)過跟蹤服務(wù)的實踐，總結(jié)實施經(jīng)驗，形成科學(xué)的家庭教育思想，再向家長們推廣。

相片集

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我們的項目預(yù)算

用途 1.場租 2.聘請專家 3.廣告宣傳 4.工作人員

金額(人民幣)￥15,000 ￥20,000 ￥32,000 ￥10,000 5.10個月跟蹤服務(wù) 6.網(wǎng)絡(luò)維護(hù)

總金額

￥20,000 ￥3,000 ￥100,000 我們的項目執(zhí)行期 預(yù)期項目開始時間 2013年05月01日

預(yù)期項目完成日期 2014年04月30日

關(guān)于此計劃 機(jī)構(gòu)名稱

茂名市茂南區(qū)家皆能家庭早期教育指導(dǎo)中心