第一篇：2016年廈門大學(xué)思想政治教育考研

2016年廈門大學(xué)思想政治教育考研

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一、廈門大學(xué)思想政治教育考研科目是什么？

除了招生計(jì)劃每年變動(dòng)比較大以外，其他諸如初試要求、初試科目、獎(jiǎng)學(xué)金等問題一般都不會(huì)變。

廈門大學(xué)思想政治教育初試科目：(101)思想政治理論、(201)英語一或(203)日語、(638)馬克思主義基本原理、(866)中國(guó)化馬克思主義理論

二、廈門大學(xué)思想政治教育研究方向是什么？(01)思想政治教育理論與方法研究(02)高校思想政治教育理論與實(shí)踐研究(03)公民道德與法治教育研究

三、廈門大學(xué)思想政治教育招生情況如何？

每年招生簡(jiǎn)章要到每年的9月份公布，在院校的招生簡(jiǎn)章公布后即可查看。但每年招生簡(jiǎn)章變化不是很大。因而考生提前復(fù)習(xí)時(shí)可參考院校往年的招生專業(yè)目錄中的信息進(jìn)行復(fù)習(xí)，在新的招生專業(yè)目錄公布后，對(duì)于變化的部分及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充。

四、思想政治教育考研院校有哪些可以推薦？

中國(guó)人民大學(xué)，武漢大學(xué)，北京大學(xué)，中山大學(xué)，北京師范大學(xué)，清華大學(xué)，山東大學(xué)，浙江大學(xué)，蘭州大學(xué)，南開大學(xué)，云南大學(xué)，吉林大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)

五、思想政治教育考研就業(yè)去向有哪些？

學(xué)生畢業(yè)后能勝任中學(xué)教學(xué)工作和黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體的思想政治工作、黨群工作及人力資源開發(fā)與管理工作。畢業(yè)生也可根據(jù)自己的職業(yè)興趣、特長(zhǎng)、職業(yè)氣質(zhì)等方面在新聞機(jī)構(gòu)從事政治、時(shí)事方面的報(bào)導(dǎo)與關(guān)注，也可在企業(yè)的政工科、工會(huì)、宣傳部等部門就職。

第二篇：考研思想政治教育專業(yè)課答案

一，名詞解釋

1、思想政治教育：是指社會(huì)或

社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、思想品德：是一個(gè)多要素的綜合系統(tǒng)，是人們?cè)谝欢ㄋ枷氲闹笇?dǎo)下，在品德行為中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特點(diǎn)、思想傾向和行為習(xí)慣的總和。在階級(jí)社會(huì)里，思想品德是一定階級(jí)的思想體系和道德原則以及其規(guī)范在個(gè)人意識(shí)和行為中的具體表現(xiàn)，它與一定的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、政治活動(dòng)、道德風(fēng)尚及民俗習(xí)慣相聯(lián)系，受到社會(huì)發(fā)展水平的制約。從性質(zhì)上講，思想品德是一個(gè)中性概念，其核心是人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的掌握和認(rèn)同，它通過人的為人處世表現(xiàn)出來。

3、思想政治教育方法：承擔(dān)著傳遞教育內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的使命，是教育者對(duì)受教育者所采取的思想方法和工作方法。在這里，思想方法就是思想政治教育認(rèn)識(shí)活動(dòng)（如認(rèn)識(shí)教育對(duì)象、認(rèn)識(shí)環(huán)境等）的方法，工作方法就是具體實(shí)施思想政治教育活動(dòng)、促進(jìn)教育對(duì)象思想政治品德形成發(fā)展的方法。

4、思想政治教育功能：是指思想政治教育對(duì)教育對(duì)象和社會(huì)生活所能發(fā)揮的積極的有利的作用或影響。

5、思想政治教育活動(dòng)載體：是指教育者為達(dá)到一定的思想政治教育目的，有意識(shí)地開展各種活動(dòng)，寓思想政治教育的內(nèi)容于活動(dòng)之中，使受教育者在活動(dòng)的過程中受到教育，提高思想道德素質(zhì)。

6、世界觀：是人們對(duì)整個(gè)世界的總的看法和根本的觀點(diǎn)，是人們對(duì)世界本質(zhì)、人與周圍世界的關(guān)系、人在世界中的地位和生存價(jià)值等一系列觀點(diǎn)的總和。

7、思想政治教育載體：是指承載、傳導(dǎo)思想政治教育因素，能為思想政治教育主體所運(yùn)用、且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動(dòng)形式。

8、道德觀：是由經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的，依靠社會(huì)輿論、風(fēng)俗習(xí)慣和內(nèi)心信念來維持，并以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整個(gè)人與他們以及社會(huì)的相互關(guān)系的心理意識(shí)和行為規(guī)范的總和。

9、思想政治教育過程：是教育者根據(jù)一定社會(huì)的思想品德要求和受教育者思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，對(duì)受教育者施加有目的、有計(jì)劃、有組織的教育影響，促使受教育者產(chǎn)生內(nèi)在的思想矛盾運(yùn)動(dòng)，以形成一定社會(huì)所期望的思想品德的過程。

10、思想政治教育環(huán)境：是指對(duì)思想政治教育活動(dòng)以及思想政治教育對(duì)象的思想品德形成和發(fā)展產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和。

11、思想政治教育對(duì)象：是指思想政治教育活動(dòng)所作用的對(duì)象，思想政治教育者施加教育影

響的對(duì)象，也就是受教育者。

12、思想政治教育目的：是指通過思想政治教育活動(dòng)，在受教育者的思想和行為方面所期望達(dá)到的結(jié)果。換言之，思想政治教育目的是人們依據(jù)一定的主客觀條件對(duì)受教育者思想品德方面的質(zhì)量的一種期望和規(guī)定。思想政治教育目的是開展各項(xiàng)思想政治教育活動(dòng)的依據(jù)和動(dòng)力。

13、思想品德結(jié)構(gòu)：是指人的思想品德的各構(gòu)成要素及其相互聯(lián)系、相互作用的方式。

14、人生觀：是指人們?cè)趯?shí)踐中形成的對(duì)于人生目的和意義的根本看法和總的態(tài)度。它主要回答人生的價(jià)值、目的是什么，應(yīng)該使自己成為一個(gè)什么樣的人，怎樣度過自己的一生等問題。

15、職業(yè)道德：是指從事一定職業(yè)的人們?cè)谄涮囟ǖ墓ぷ骰騽趧?dòng)中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范的總和。

二，簡(jiǎn)答

1、在新時(shí)期研究思想政治教育學(xué)有什么意義？

1、有利于加強(qiáng)思想政治教育，實(shí)現(xiàn)思想政治教育科學(xué)化。

2、有利于進(jìn)一步改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及和諧社會(huì)建設(shè)的順利進(jìn)行。

3、有助于提高人們的思想政治素質(zhì)，更好地開展思想政治教育。

2、簡(jiǎn)述“四有”新人內(nèi)在精神素質(zhì)的培養(yǎng)。

1、幫組人們樹立崇高的理想信念。

2、引導(dǎo)人們形成積極健康的精神狀態(tài)，培養(yǎng)人們接受和順應(yīng)社會(huì)變革的心理和強(qiáng)烈的責(zé)任感。

3、培養(yǎng)人們良好的道德品質(zhì)。增強(qiáng)人們的法制紀(jì)律觀念。

4、促使人們養(yǎng)成重視教育的態(tài)度，提高人們的文化知識(shí)素養(yǎng)。

3、黨的基本路線教育基本內(nèi)容。

1、深入進(jìn)行以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的教育。

2、深入進(jìn)行堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的教育。

3、深入進(jìn)行堅(jiān)持改革開放的教育。

4、幫助人們正確把握“兩個(gè)基本點(diǎn)”的辯證關(guān)系。

4、思想政治教育有哪些主要原則？

方向原則層次原則 激勵(lì)原則主體原則 示范原則求實(shí)原則 民主原則滲透原則

5、簡(jiǎn)述思想政治教育者的職能和基本素質(zhì)？

職能：

1、教育職能：第一，組織開展各種教育活動(dòng)。第二，傳授思想政治知識(shí)的品德規(guī)范。第三，促使教育對(duì)象主體能動(dòng)性的發(fā)揮。第四，引導(dǎo)教育對(duì)象思想品德向社會(huì)要求的方向發(fā)展。

2、管理職能：第一確定目標(biāo)和計(jì)劃。第二，進(jìn)行制度管理。第三，協(xié)調(diào)教育活動(dòng)的各種因素?；舅刭|(zhì)包括：政治素質(zhì)、道

德素質(zhì)、思想素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、生理心理素質(zhì)。

6、如何優(yōu)化思想政治教育環(huán)境？

1，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境：要加快我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。要建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新秩序。要實(shí)行效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則，理順分配關(guān)系，在全社會(huì)建立和諧的利益關(guān)系。

2，優(yōu)化政治環(huán)境：一是堅(jiān)持和完善社會(huì)主義民主制度。二是加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)。三是推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革。四是加強(qiáng)反腐倡廉和干部道德建設(shè)。五是維護(hù)安定團(tuán)結(jié)。

3，優(yōu)化文化環(huán)境：首先也是最根本的是要在整個(gè)文化建設(shè)中堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系。其次，要促進(jìn)各項(xiàng)文化事業(yè)的發(fā)展。再次，要努力建設(shè)企業(yè)文化、校園文化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化、社區(qū)文化、軍營(yíng)文化、家庭文化、優(yōu)化亞文化環(huán)境。最后，要抓好文化市場(chǎng)的建設(shè)和管理。

4，優(yōu)化社會(huì)輿論環(huán)境：一是黨和政府要有效地控制電視、廣播、電影、報(bào)刊等大眾傳播媒體，弘揚(yáng)主旋律，加強(qiáng)正面宣傳、正面報(bào)道、正面教育。二是要敢于通過媒體剖析現(xiàn)實(shí)，澄清是非，開展道德評(píng)價(jià)，實(shí)行輿論監(jiān)督。三是采取有效地措施凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。四是加強(qiáng)媒體的自律。

7、為什么將培養(yǎng)“四有”新人

作為思想政治教育的根本目的（任務(wù)）？

1、培育“四有”新人是人類社會(huì)發(fā)展的客觀要求。

2、培育“四有”新人是建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明的內(nèi)在要求。

3、培育“四有”新人也是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、建設(shè)和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的內(nèi)在要求和根本條件。

8、什么是思想政治教育藝術(shù)，特點(diǎn)是什么，它包含哪些內(nèi)容？

思想政治教育藝術(shù)，是指思想政治教育者為了有效地達(dá)到思想政治教育的目的，而創(chuàng)造性運(yùn)用的具有感染力的教育技能和技巧的總和。它是思想政治教育者的學(xué)識(shí)、才能、智慧、品格、經(jīng)驗(yàn)、膽識(shí)和靈感的綜合體現(xiàn)。特點(diǎn)：實(shí)踐性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、靈活性、情感性。內(nèi)容：

1、運(yùn)用語言的藝術(shù)

2、選擇時(shí)機(jī)的藝術(shù)

3、選擇突破口的藝術(shù)

4、把握適度的藝術(shù)

5、綜合運(yùn)用各種教育方式的藝術(shù)

9、什么是道德觀，道德觀教育包含的主要內(nèi)容？

道德觀：是由經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的，依靠社會(huì)輿論、風(fēng)俗習(xí)慣和內(nèi)心信念來維持，并以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整個(gè)人與他們以及社會(huì)的相互關(guān)系的心理意識(shí)和行為規(guī)范的總和。包含的主要內(nèi)容：

1、職業(yè)道德教育：指從事一定職業(yè)的人們?cè)谄涮囟ǖ墓ぷ骰騽趧?dòng)中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范的總和。

2、社會(huì)公德教育：使每一個(gè)人都自覺遵守社會(huì)公德，對(duì)于社會(huì)生活的正常進(jìn)行，對(duì)于良好的社會(huì)風(fēng)氣的形成都有重要意義。

3、戀愛婚姻家庭道德教育：高尚的愛情、和諧的家庭無論對(duì)個(gè)體身心健康發(fā)展、還是對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，都具有重要意義。

4、共產(chǎn)主義道德教育：要引導(dǎo)人們堅(jiān)持集體主義的價(jià)值導(dǎo)向，把集體主義原則作為自己的行為準(zhǔn)則，作為處理個(gè)人、集體、國(guó)家三者之間利益關(guān)系的基本準(zhǔn)則。引導(dǎo)人們熱愛集體、關(guān)心集體、增強(qiáng)對(duì)集體的歸屬感、責(zé)任感，從而積極投身集體的事業(yè)、全心全意為人民服務(wù)。

10、簡(jiǎn)述世界觀教育包含的主要內(nèi)容？

1，辯證唯物主義教育 進(jìn)行辯證唯物主義教育，就是要幫助人們掌握辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)并運(yùn)用這些觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)問題和處理問題。要堅(jiān)持用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)。要堅(jiān)持“兩點(diǎn)論。要正確把握物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。

2，歷史唯物主義教育 進(jìn)行歷史唯物主義教育，就是要教育和引導(dǎo)人們掌握社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法去認(rèn)識(shí)和分析一切社會(huì)歷史現(xiàn)象，去改造社會(huì)。要使人們認(rèn)識(shí)到，改造社會(huì)的活動(dòng)雖然有人為因素的作用，但它絕不是憑人們的主觀意志和愿望為所欲為地進(jìn)行的，而必須符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。以馬克思主義為指導(dǎo)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，是對(duì)社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展起著巨大指導(dǎo)作用的一種精神力量。還要認(rèn)識(shí)到，人民群眾是社會(huì)歷史的創(chuàng)造者，是社會(huì)主義國(guó)家的主人。

11、結(jié)合實(shí)際談?wù)劖h(huán)境對(duì)思想政治教育的影響？

1，宏觀環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響包括經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境和大眾傳播媒介的影響。

其中經(jīng)濟(jì)環(huán)境中社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)生活條件對(duì)思想政治教育產(chǎn)生影響。政治環(huán)境中社會(huì)政治制度與現(xiàn)實(shí)的政治狀況對(duì)思想政治教育產(chǎn)生影響。文化環(huán)境對(duì)思想政治教育有著廣泛影響，因?yàn)槿说乃枷牒翢o例外都受到一定文化的深刻影響，思想政治教育也必定是在一定的文化氛圍中進(jìn)行的。大眾傳播媒介的形式有多種，例如，報(bào)紙、雜志、書籍、電影、廣播、電視等，對(duì)思想政治的影響，這些都與人們的生活緊密相連。

2，微觀環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)組織（工作）環(huán)境、社區(qū)環(huán)境和同輩群體環(huán)境的影響。家庭是人出生后的第一所學(xué)校，是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，所以家長(zhǎng)的思想素質(zhì)和行為規(guī)范對(duì)家庭成員尤其是對(duì)子女思想品德的形成、發(fā)展的影響氛圍。學(xué)校環(huán)境從總的反面來看，學(xué)習(xí)的活動(dòng)更有利于青少年思想品德向社會(huì)要求的方向發(fā)展，通過教學(xué)活

動(dòng)、課外活動(dòng)、校風(fēng)等都對(duì)學(xué)生思想品德都有影響。

12、選擇思想政治教育方法應(yīng)遵循哪些原則？

1，選擇理論灌輸法時(shí)，必須講究科學(xué)性，注意運(yùn)用的具體條件和有效形式。

2，選擇實(shí)踐鍛煉法時(shí)要注意：選擇合適的實(shí)踐鍛煉方式，實(shí)踐鍛煉要持之以恒。要建立實(shí)踐活動(dòng)基地，為受教育者的實(shí)踐鍛煉創(chuàng)造良好條件。

3，選擇自我教育法時(shí)，要強(qiáng)調(diào)教育者主動(dòng)駕馭的能力，在教育活動(dòng)中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。4，選擇榜樣示范法時(shí)，必須實(shí)事求是地選擇、宣傳榜樣。要盡可能讓先進(jìn)人物現(xiàn)身說法。注意利用多種途徑、多種方式開展榜樣示范活動(dòng)。要大力培養(yǎng)、宣傳正面典型。

5，選擇比較鑒別法時(shí)要注意：一是要有可比性。二是要進(jìn)行全面、多層次的綜合比較。三是要運(yùn)用多種形式進(jìn)行比較。

6，選擇咨詢輔導(dǎo)法時(shí)，要以良好的人際互動(dòng)是咨詢的前提。咨詢輔導(dǎo)方法以推動(dòng)求詢者的綜合認(rèn)知與系列心理活動(dòng)過程為基本策略。

13、什么是人生觀，簡(jiǎn)述人生觀教育包含的主要內(nèi)容？

人生觀：是指人們?cè)趯?shí)踐中形成的對(duì)于人生目的和意義的根本看法和總的態(tài)度。它主要回答人生的價(jià)值、目的是什么，應(yīng)該使自己成為一個(gè)什么樣的人，怎樣度過自己的一生等問題。主要包括：

1，理想教育：我們所說的理想教育，是以共產(chǎn)主義理想為核心的理想教育。進(jìn)行理想教育，就是要使人們把共產(chǎn)主義理想轉(zhuǎn)化為個(gè)人理想，樹立共產(chǎn)主義目標(biāo)并為之努力奮斗。

2、人生價(jià)值觀教育：人生價(jià)值觀是人生觀的重要部分，他是對(duì)人生價(jià)值的根本看法。

3、成才教育：為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才，是思想政治教育的一個(gè)基本任務(wù)，為完成這一任務(wù)，就需要對(duì)人們尤其是青年進(jìn)行成才教育，即幫助青年樹立成才意識(shí)和志向。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，成為社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的有用之才。

4，艱苦奮斗精神教育：要使人民群眾不尚奢華、埋頭苦干、不怕困難、百折不撓，為實(shí)現(xiàn)黨所確定的社會(huì)主義初級(jí)階段的目標(biāo)努力奮斗。

14、思想政治教育的功能有哪些，聯(lián)系實(shí)際說明其中的一種功能？

關(guān)于思想政治教育的功能，有許多不同的論述角度，由此分出的功能類別也各不相同。我們認(rèn)為，總的來說，思想政治教育的功能由個(gè)體性功能和社會(huì)性功能兩部分構(gòu)成。所謂個(gè)體性功能，包括個(gè)體生存功能、個(gè)體發(fā)展功能和個(gè)體享用功能。社會(huì)性功能包括政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能和生態(tài)功能等。

15、思想政治教育的內(nèi)容主要包括哪五個(gè)方面？

主要包括世界觀、人生觀、政治

觀、道德觀、法制觀等五個(gè)方面的教育。

16、思想政治教育的根本任務(wù)是什么？

是用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想教育廣大人民群眾，培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。這一根本任務(wù)是思想政治教育活動(dòng)的中心，全部思想政治教育教育都必須圍繞這一根本任務(wù)開展活動(dòng)，在任何時(shí)候，堅(jiān)持把培育“四有”新人作為思想政治教育的根本任務(wù)都不能動(dòng)搖。

17、什么是自我教育法，簡(jiǎn)述主要特點(diǎn)及作用？

自我教育法，是指受教育者根據(jù)思想政治教育的目標(biāo)和要求，在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上通過自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我控制產(chǎn)生積極進(jìn)取之心，主動(dòng)接受先進(jìn)思想和正確行為，形成良好的思想品德和行為的方法。

主要特點(diǎn)：自覺性和主動(dòng)性。作用：第一，自我教育是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的關(guān)鍵，是受教育者自覺、主動(dòng)、積極地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。第二，自我教育有利于增強(qiáng)受教育者自我教育的能力和自身的免疫力。

三．論述

1、思想政治教育學(xué)科建設(shè)是怎樣貫徹馬克思主義整體性原則的？

一，要用完整準(zhǔn)確的馬克思主義指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)。

1、要堅(jiān)持馬克思主義的本質(zhì)規(guī)定性。

2、要堅(jiān)持馬克思主義的基本原理。

3、要堅(jiān)持馬克思主義的基本特征。

1）必須完整、準(zhǔn)確地把握馬克思主義理論的科學(xué)體系，即由時(shí)間反復(fù)證明了的真理所構(gòu)成的科學(xué)體系。

2）必須堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，勇敢地回應(yīng)種種挑戰(zhàn)和攻擊。旗幟鮮明地捍衛(wèi)馬克思主義。3）必須堅(jiān)定不移地推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化。

4）必須不斷豐富、發(fā)展和創(chuàng)新馬克思主義。二，堅(jiān)持以馬克思主義中國(guó)化的理論成果指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)。中國(guó)共產(chǎn)黨在把馬克思列寧主義同中國(guó)的實(shí)際相結(jié)合的過程中，實(shí)現(xiàn)了兩次歷史性的飛躍，產(chǎn)生了三大理論成果---毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。胡錦濤提出科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的思想、建立和諧世界的思想、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的思想、樹立“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀等這些都是堅(jiān)持以馬克思主義中國(guó)化的理論成果指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)。

2、思想政治教育的社會(huì)功能表現(xiàn)在哪些方面？聯(lián)系實(shí)際說明其中一種功能？

1，思想政治教育的政治功能 第一，傳導(dǎo)主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)，調(diào)節(jié)社會(huì)精神生產(chǎn)。

第二，傳播主導(dǎo)政治意識(shí)，引導(dǎo)人們的政治行為，再生產(chǎn)社會(huì)的政治關(guān)系。第三，溝通社會(huì)信息，確保社會(huì)的有機(jī)聯(lián)系，促進(jìn)社會(huì)政治的穩(wěn)定和發(fā)展。

2，思想政治教育的經(jīng)濟(jì)功能 第一，思想政治教育是經(jīng)濟(jì)建設(shè)堅(jiān)持社會(huì)主義性質(zhì)和方向的可靠保證。第二，思想政治教育是推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的精神動(dòng)力。第三，思想政治教育是營(yíng)造經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的和諧社會(huì)環(huán)境的重要手段。

3，思想政治教育的文化功能，他包括文化傳播動(dòng)能、文化選擇功能、文化創(chuàng)造功能等。20世紀(jì)50年代以來，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，世界范圍的文化交流日益加強(qiáng)，各民族文化的聯(lián)系愈益緊密，競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈。思想政治教育的文化創(chuàng)造功能主要就是通過培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的人才來實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)，思想政治教育在傳播政治文化、倫理文化的過程中，不是一個(gè)機(jī)械的“傳聲筒”而是不斷地對(duì)其進(jìn)行整合、組合。并以最恰當(dāng)方式傳遞。這一過程實(shí)際上也是文化的創(chuàng)造功能。在文化競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，思想政治教育一定要高度重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，并創(chuàng)造性地傳播政治文化和倫理文化，以充分發(fā)揮其文化創(chuàng)造功能。

3、為什么說青年是思想政治教育的主要研究對(duì)象？

○

1青年在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位：思育的主要對(duì)象是青年，這是由青年在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要地位和歷史作用所決定的。1）青年肩負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任：（我國(guó)青年有著光榮的革命傳統(tǒng)，在中國(guó)革命的各個(gè)歷史時(shí)期，廣大青年始終站在斗爭(zhēng)的前列，發(fā)揮了生動(dòng)的巨大作用。2）青年代表著祖國(guó)對(duì)未來的民族的希望（我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，黨在這一階段的歷史任務(wù)就是要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)問前發(fā)展，最終建成共產(chǎn)主義社會(huì)，這就需要一代又一代青年堅(jiān)持不解的努力奮斗）3）青年只有很強(qiáng)的可塑性（青年時(shí)期是人的生理，心理劇烈變化的時(shí)期，也是他們的世界觀，人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們正在迅速是向成熟而來的成熟，具有很在的不變性）。○

2青年的生理心理特點(diǎn)：于年具有特殊的生理心理特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)青年的生理，心理特點(diǎn)，對(duì)于做好青年的思想政治工作有重要意義。

③青年的生理特點(diǎn)：青年時(shí)期是人的生理發(fā)育的旺盛時(shí)期，這一時(shí)期青年的身體迅速發(fā)育，逐漸趨于成熟，同時(shí)，身體內(nèi)部的器官和機(jī)能趨向成熟，大腦和神經(jīng)新定發(fā)育健全達(dá)到成人水平等等。

青年的心理特點(diǎn)可分為：

1、個(gè)性發(fā)展特征

2、智力發(fā)展特征

3、情感活動(dòng)的發(fā)展特征

4、性心理的發(fā)展特征。

綜上：青年時(shí)期的這些特點(diǎn)是這一年齡段共有的，了解青年身心方面的發(fā)展特征，是做好青年思想政治工作的基礎(chǔ)，只有針對(duì)這些特征，對(duì)青年的思想政治工作才能取得良好的效果，才以引導(dǎo)青年走向思想政治道路上的成熟

4、為什么說思想政治教育是中國(guó)共產(chǎn)黨的真正優(yōu)勢(shì)？

思想政治教育是伴隨著國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)生、發(fā)展，伴隨著無產(chǎn)階級(jí)正當(dāng)?shù)膭?chuàng)立逐步形成和發(fā)展起來的，是馬克思主義與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。以馬克思主義為指導(dǎo)的思想政治教育一產(chǎn)生，就成為無產(chǎn)階級(jí)及其政黨動(dòng)員、組織人民群眾推翻剝削制度，建立社會(huì)主義社會(huì)的有力武器。一百多年來的國(guó)家共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的實(shí)際證明，正是因?yàn)闊o產(chǎn)階級(jí)政黨充分運(yùn)用了思想政治教育這個(gè)有力武器，社會(huì)主義才有理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，社會(huì)主義革命才能由一國(guó)勝利到多國(guó)勝利。而如果忽視、削弱甚至取消以馬克思主義為指導(dǎo)的思想政治教育，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)就會(huì)遭受挫折。由此可見，中國(guó)革命之所以能夠在極其艱苦的條件下戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人取得勝利，中國(guó)特色社會(huì)主義之所以能夠克服困難排除障礙不斷發(fā)展，取得令世人矚目的巨大成就，除了黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和黨的路線、方針、政策的正確外，強(qiáng)有力的思想政治教育也是不可或缺的重要因素。思想政治教育是中國(guó)共產(chǎn)黨的政治優(yōu)勢(shì)和優(yōu)良傳統(tǒng)。

5、思想政治教育的基本方法有哪些？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勂渲幸环N方法？

理論灌輸法 實(shí)踐鍛煉法 自我教育法

榜樣示范法 比較鑒別法 咨詢輔導(dǎo)法

咨詢輔導(dǎo)法就是指思想政治教育者通過語言、文字等交流媒體，靈活運(yùn)用相關(guān)理論和咨詢所指導(dǎo)的專門技術(shù)，對(duì)教育者對(duì)象在思想、心里和行為等方面以幫助、啟發(fā)和引導(dǎo)的方法。心理咨詢是其最典型的形式。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在我國(guó)的確立和完善。和在多樣化的社會(huì)的下，一方面人們有著謀求更好、更快發(fā)展的內(nèi)在需要，另一方面又面臨著適應(yīng)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行正確人生選擇的困難，還會(huì)經(jīng)常遭受心理震蕩、精神苦悶等痛苦。僅憑個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)很難解決這些復(fù)雜問題，難以從中做出正確的選擇。為了更好適應(yīng)社會(huì)，走出困惑，順利發(fā)展，他們就需要尋求專業(yè)咨詢?nèi)藛T的幫助，聽取合理性、正確性的意見和建議。

咨詢輔導(dǎo)方法，本質(zhì)就是疏導(dǎo)，是引導(dǎo)和幫助人們自主地作出合理的判斷和選擇，是通過人際關(guān)系而達(dá)到的。因此，咨詢輔導(dǎo)方法得到廣泛的應(yīng)用。

6、試述思想政治教育過程的基

本矛盾及其表現(xiàn)？

基本矛盾：一定社會(huì)的思想品德要求與受教育者的思想品德水

平之間的矛盾。

思想政治教育過程的基本矛盾通過一系列具體矛盾表現(xiàn)出來 1，教育者與思想政治教育的客觀要求之間的矛盾。主要表現(xiàn)在，第一，教育者由于自身思想水平、認(rèn)識(shí)能力、思維方式與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等因素不能全面完整地把握社會(huì)要求，甚至曲解社會(huì)要求。第二，教育者內(nèi)心并不真正認(rèn)同教育要求，僅僅是出于職業(yè)要求而例行公事地開展教育活動(dòng)。

2，教育者與受教育者之間的矛盾。

表現(xiàn)形式為，第一，人格因素引發(fā)的矛盾。第二，人際關(guān)系處理不當(dāng)引起的矛盾。

3，思想政治教育要求與受教育者本人思想行為之間的矛盾。表現(xiàn)在，第一，社會(huì)要求與受教育者的發(fā)展需求之間的不一致。第二，社會(huì)要求與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)之間的矛盾。第三，教育要求與受教育者完成這些要求的實(shí)際可能性之間的不一致。

4，思想政治教育的客觀要求與社會(huì)環(huán)境之間的矛盾

5，受教育者內(nèi)在精神世界發(fā)展的需要與滿足需要的方式之間的矛盾。

7、聯(lián)系實(shí)際闡述在集體主義教育中如何教育和引導(dǎo)人們處理好四種關(guān)系？

集體主義的內(nèi)容是：一方面，從無產(chǎn)階級(jí)和廣大勞動(dòng)人民的根本利益出發(fā)，堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益；另一方面，在維護(hù)集體利益的前提下，把個(gè)人利益和集體利益結(jié)合起來，當(dāng)兩者之間發(fā)生矛盾時(shí)，個(gè)人利益服從集體利益，在必要時(shí)甚至犧牲個(gè)人利益。共產(chǎn)主義是集體主義的最高形式。集體主義反映著無產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的整體利益，是個(gè)人利益和社會(huì)集體利益的辯證統(tǒng)一。集體主義最高原則是全心全意為人民服務(wù)、大公無私、毫不利己，專門利人。集體主義集中體現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)的優(yōu)秀品質(zhì)和為人類解放而奮斗的犧牲精神。

堅(jiān)持集體主義高于個(gè)人利益 把集體主義和個(gè)人利益結(jié)合起來 個(gè)人利益必須服從集體利益 集體利益高于一切

8、論述思想政治教育者的基本素質(zhì)要求有哪些？

思想政治教育者要履行好自己的職能，就必須具備良好的素質(zhì)。一定的素質(zhì)是教育者承擔(dān)思想政治教育職責(zé)、充分發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)，也是影響思想政治教育效果的重要因素。這些素質(zhì)包括以下幾個(gè)方面： 政治素質(zhì)

（1）堅(jiān)持社會(huì)主義的政治方向（2）鮮明的政治立場(chǎng)

（3）強(qiáng)烈的工人階級(jí)政治原則（4）堅(jiān)定的社會(huì)主義政治信仰（5）忠于黨的事業(yè)的政治品質(zhì)（6）較高的政策水平思想素質(zhì)

（1）正確的思想意識(shí)（2）科學(xué)的思想方法（3）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胱黠L(fēng) 道德素質(zhì)

（1）科學(xué)的道德認(rèn)識(shí)（2）高尚的道德信念（3）優(yōu)秀的道德品質(zhì) 知識(shí)素質(zhì)

（1）牢固的馬克思主義基礎(chǔ)理論知識(shí)

（2）扎實(shí)的思想政治教育學(xué)專業(yè)知識(shí)

（3）廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí) 生理心理素質(zhì)

（1）堅(jiān)韌的意志品格

（2）開放穩(wěn)重的性格特征（3）良好的心境

（4）廣泛的興趣愛好 能力素質(zhì)

（1）組織管理能力（2）分析研究能力（3）語言表達(dá)能力

9、怎樣理解馬克思主義完整準(zhǔn)確的科學(xué)特體系是思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)？

1，要用完整準(zhǔn)確的馬克思主義來指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)，馬克思主義的基本理論包括馬克思主義的哲學(xué)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義，都是思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。

（1）要堅(jiān)持馬克思主義的本質(zhì)規(guī)定。

馬克思主義的本質(zhì)規(guī)定性直接體現(xiàn)了馬克思主義的性質(zhì)、實(shí)質(zhì)，堅(jiān)持馬克思主義，最根本的就是要堅(jiān)持馬克思主義的本質(zhì)規(guī)定性。對(duì)馬克思主義的本質(zhì)規(guī)定性做出不同的回答、就會(huì)形成不同的馬克思注意觀。

（2）要堅(jiān)持馬克思注意的基本原理

馬克思主義基本原理，是馬克思主義科學(xué)理論體系中的基本內(nèi)容，是馬克思注主義本質(zhì)規(guī)定性的生動(dòng)體現(xiàn)。

（3）要堅(jiān)持馬克思主義的基本特征 第一、必須完整、準(zhǔn)確的把握馬克思主義理論的科學(xué)體系，即有實(shí)踐反復(fù)證明了真理所構(gòu)成的科學(xué)體系。第二、必須堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，勇敢地回應(yīng)種種挑戰(zhàn)和攻擊，旗幟鮮明地捍衛(wèi)馬克思主義。第三、必須堅(jiān)定不移地推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化。第四，必須不斷豐富、發(fā)展和創(chuàng)新馬克思主義。

2，要用馬克思列寧主義、毛澤東思想、特別是鄧小平理論來指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)。

在堅(jiān)持馬克思主義中發(fā)展馬克思主義，又在發(fā)展馬克思主義中堅(jiān)持馬克思主義，這不僅是對(duì)待馬克思主義的科學(xué)態(tài)度和發(fā)揮馬克思主義創(chuàng)造活力的關(guān)鍵所在，而且是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和新世紀(jì)仍須繼續(xù)堅(jiān)持的根本原則。

10、試述掌握和運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)對(duì)新時(shí)期思想政治工作的重要意義？

思想政治教育藝術(shù)的意義 1,是增強(qiáng)思想政治教育的創(chuàng)造性的需要.2,是增強(qiáng)思想政治教育的適應(yīng)性的需要.3,是增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和感染力的需要.4,是增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的需要.5.有助于提高思想政治教育的水平

6.有助于增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性。

思想政治教育的主要藝術(shù)。

1、運(yùn)用語言藝術(shù)，語言是人們?cè)谏鐣?huì)生活中表達(dá)思想、交流感情、相互溝通的主要工具，也是思想政治教育者開展工作、與教育對(duì)象互動(dòng)的主要工具。

2、選擇時(shí)機(jī)的藝術(shù)，在思想政治教育中，選擇時(shí)機(jī)是指善于選擇對(duì)特定對(duì)象進(jìn)行特定內(nèi)容教育的最佳時(shí)間。時(shí)機(jī)的選擇也是最難非常重要，時(shí)機(jī)選擇的好，則可事半功倍，而錯(cuò)過了時(shí)機(jī)，則往往事倍功半。

3、選擇突破口藝術(shù)，選擇突破口藝術(shù)是與選擇時(shí)機(jī)既有聯(lián)系又有區(qū)別的一種教育藝術(shù)。選擇時(shí)機(jī)重在教育最佳時(shí)間的選擇，而選擇突破口藝則重在把握人們思想上的特點(diǎn)，矛盾以及認(rèn)識(shí)上的焦點(diǎn)，從而找到思想政治教育的入手之處。

4、把握適度的藝術(shù)，度是一定事物保持自己質(zhì)的數(shù)量界限，在這個(gè)界限內(nèi)，能夠最好地滿足人們實(shí)際需要的量，叫最佳度。把握適度，就是要把握這種最佳度，也就是把握“火候”或“分寸”。把握適度的藝術(shù)是思想政治教育中最重要也是最難掌握的藝術(shù)。

5、綜合運(yùn)用各種教育方式的藝術(shù)，思想政治教育的方式多種多樣，每一種方式都不能“包打天下”，“包治百病”，而各有自己的使用條件和適用范圍，各有一定的優(yōu)勢(shì)和局限。離開了特定條件，超出了適用范圍，某種方式就難以正常地發(fā)揮作用，這就要求我們?cè)谒枷胝谓逃校C合運(yùn)用各種教育方式，使其優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)，以形成一種1+1大于2的綜合效應(yīng)。

第三篇：2016年湖南大學(xué)思想政治教育考研

2016年湖南大學(xué)思想政治教育考研

以下內(nèi)容由凱程老師搜集整理，供考研的同學(xué)們參考。更多考研輔導(dǎo)班的詳細(xì)內(nèi)容，請(qǐng)咨詢凱程老師。

一、湖南大學(xué)思想政治教育考研考什么？

研究生入學(xué)考試要考公共課和專業(yè)課。公共課為英語、政治。專業(yè)課則是由各個(gè)學(xué)校自主命題，所以考試科目也不統(tǒng)一。以湖南大學(xué)思想政治教育專業(yè)為例： 初試科目： ①101思想政治理論 ②201英語一 ③709政治學(xué)原理

④842中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史論 復(fù)試科目：

F066毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

二、湖南大學(xué)思想政治教育考研參考書目有哪些？ 709政治學(xué)原理

《政治學(xué)基礎(chǔ)》（(中國(guó)人民大學(xué)，武漢大學(xué)，北京大學(xué)，中山大學(xué)，北京師范大學(xué)，清華大學(xué)，山東大學(xué)，浙江大學(xué)，蘭州大學(xué)，南開大學(xué)，云南大學(xué)，吉林大學(xué)，復(fù)旦大學(xué))

四、湖南大學(xué)思想政治教育考研就業(yè)方向如何？

學(xué)生畢業(yè)后能勝任中學(xué)教學(xué)工作和黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體的思想政治工作、黨群工作及人力資源開發(fā)與管理工作。畢業(yè)生也可根據(jù)自己的職業(yè)興趣、特長(zhǎng)、職業(yè)氣質(zhì)等方面在新聞機(jī)構(gòu)從事政治、時(shí)事方面的報(bào)導(dǎo)與關(guān)注，也可在企業(yè)的政工科、工會(huì)、宣傳部等部門就職。

五、與思想政治教育專業(yè)相近的學(xué)科還有哪些？

與此專業(yè)相關(guān)的學(xué)科有：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，馬克思主義基本原理，馬克思主義中國(guó)化研究，馬克思主義哲學(xué)，中共黨史，馬克思主義發(fā)展史，國(guó)外馬克思主義研究，經(jīng)濟(jì)法學(xué)，科學(xué)技術(shù)哲學(xué)，國(guó)際法學(xué)，民商法學(xué)，社會(huì)學(xué)，政治學(xué)理論，中國(guó)哲學(xué)，外國(guó)哲學(xué)，邏輯學(xué)，倫理學(xué)，美學(xué)，宗教學(xué)，人類學(xué)，課程與教學(xué)論，國(guó)際關(guān)系，法學(xué)理論，刑法學(xué)，訴訟法學(xué)，法醫(yī)學(xué)，文藝學(xué)。

第四篇：廈門大學(xué) 考研

備注：

招生簡(jiǎn)章：

2015年在職人員攻讀藝術(shù)碩士學(xué)位招生簡(jiǎn)章

廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于1983年，學(xué)院師資力量雄厚，擁有一批具有豐富藝術(shù)教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者、教授，同時(shí)長(zhǎng)期聘請(qǐng)一大批中外著名大師級(jí)藝術(shù)家為客座教授。2004年我校藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)在全國(guó)高等學(xué)校與科研院所學(xué)位與研究生教育整體水平評(píng)估中排名第五，美術(shù)學(xué)學(xué)科被評(píng)為2005年福建省重點(diǎn)學(xué)科。廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院是國(guó)家首批招收藝術(shù)碩士（MFA）專業(yè)學(xué)位研究生的試點(diǎn)單位之一。藝術(shù)碩士是具有特定藝術(shù)職業(yè)背景的專業(yè)學(xué)位，主要為文化藝術(shù)部門和學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和藝術(shù)事業(yè)發(fā)展需要的高層次、應(yīng)用型藝術(shù)人才。我校藝術(shù)碩士包括美術(shù)、音樂、藝術(shù)設(shè)計(jì)三個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。

音樂學(xué)科領(lǐng)域設(shè)：作曲、鍵盤（鋼琴、手風(fēng)琴、雙排鍵、鍵盤即興演奏專業(yè)）、聲樂、管弦樂（大提琴、小提琴、單簧管）、民樂（揚(yáng)琴、二胡、琵琶），5個(gè)專業(yè)方向。美術(shù)學(xué)科領(lǐng)域設(shè)：國(guó)畫、油畫、雕塑、漆畫，書法5個(gè)專業(yè)方向。

設(shè)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域設(shè)：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、民間美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)、多媒體與綜合材料、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、可持續(xù)性包裝設(shè)計(jì)研究與開發(fā)、數(shù)字影像與廣告設(shè)計(jì)研究，8個(gè)專業(yè)方向。專業(yè)學(xué)位代碼：135100；計(jì)劃招生人數(shù)：75人。

一、報(bào)考條件

2015年7月31日前國(guó)民教育序列大學(xué)本科或本科以上畢業(yè)并取得畢業(yè)證書（一般應(yīng)有學(xué)位證書），具有藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；或者2010年7月31日前國(guó)民教育序列大學(xué)?？飘厴I(yè)并取得畢業(yè)證書，有5年（含）以上藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并獲得省部級(jí)以上創(chuàng)作或表演獎(jiǎng)勵(lì)者也可報(bào)考。專科畢業(yè)考生錄取人數(shù)不得超過本校當(dāng)年錄取人數(shù)的10%。

符合報(bào)考條件的人員，資格審查表由所在單位人事部門填寫推薦意見。

二、資格審查

全國(guó)聯(lián)考成績(jī)發(fā)布后，達(dá)到復(fù)試要求的考生登錄信息平臺(tái)下載本人《2015年在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位資格審查表》交所在單位人事部門（或檔案管理部門），核實(shí)表中內(nèi)容、填寫推薦意見并在電子照片上加蓋公章，并在復(fù)試時(shí)將資格審查表（一式2份），身份證原件及復(fù)印件、學(xué)歷學(xué)位證書原件及復(fù)印件、獲獎(jiǎng)證書原件及復(fù)印件、工齡證明（由所在單位開具；材料各一式1份）、2張一寸近期免冠照，交報(bào)考院系進(jìn)行資格審查。

如考生持境外學(xué)歷、學(xué)位報(bào)考，須經(jīng)教育部留學(xué)服務(wù)中心認(rèn)證，資格審查時(shí)須提交認(rèn)證報(bào)告。

注：復(fù)試時(shí)提交的資格審查表必須為現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名打印的資格審查表（照片為電子照片），請(qǐng)考生妥善保存原件。

三、考試科目、參考書目及考試時(shí)間

全國(guó)聯(lián)考科目：藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)資格考試（含藝術(shù)學(xué)基礎(chǔ)、英語）

參考書目：《藝術(shù)碩士（MFA）專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)資格全國(guó)聯(lián)考考試大綱及指南》（中央音樂學(xué)院出版社）全國(guó)聯(lián)考考試時(shí)間：

（一）音樂專業(yè)方向復(fù)試考試科目 ●政治理論：

1.毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。2.《黨的十八屆三中全會(huì)〈決定〉》 3.《習(xí)近平談治國(guó)理政》

●專業(yè)知識(shí)（即專業(yè)基礎(chǔ)理論，所有方向均考）●專業(yè)技能（聽音、視唱，所有方向考）：

1、作曲：

作曲方向筆試——根據(jù)指定動(dòng)機(jī)、指定結(jié)構(gòu)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一首完整的鋼琴曲或五件樂器之內(nèi)的重奏曲。

2、鋼琴：

①肖邦、李斯特練習(xí)曲任選一首； ②《巴赫平均律曲集》一首；

③海頓、莫扎特、貝多芬奏鳴曲（快板樂章）；

3、手風(fēng)琴

①高級(jí)練習(xí)曲一首； ②復(fù)調(diào)作品一首； ③中國(guó)作品一首； ④外國(guó)大型作品一首。

4、雙排鍵

準(zhǔn)備古典音樂作品、流行音樂作品、中國(guó)作品各兩首，現(xiàn)場(chǎng)各演奏一首（由評(píng)委指定）。

5、鍵盤即興演奏專業(yè)（1）鋼琴演奏

任選一首巴赫平均律，四聲部賦格； 古典奏鳴曲快板樂章；

自選作品一首（中、外不限）。（2）鍵盤和聲演奏 ① 和弦連接（2題）；

② 移調(diào)（1題，三升三降調(diào)性以內(nèi)）；

③ 旋律編配（1首）（考前考生有30分鐘準(zhǔn)備時(shí)間）；（3）即興演奏

根據(jù)提供的音樂動(dòng)機(jī)，在鋼琴上即興演奏一首2—3分鐘長(zhǎng)度且具有一定的曲式結(jié)構(gòu)、較好的和聲思維和流暢旋律的樂曲。該即興曲的音樂風(fēng)格應(yīng)統(tǒng)一、音樂發(fā)展應(yīng)具有基本的邏輯性、連貫性和統(tǒng)一性。(考前考生有10分鐘準(zhǔn)備時(shí)間)。鍵盤即興演奏專業(yè)參考書目：

a、《鍵盤和聲教程》（匈）凱 斯特萊爾﹒略林茨著 人民音樂出版社 2002年8月出版 ISBN 7-103-00677-6 b、《鍵盤即興作曲教程》（美）魯特 諾曼﹒羅伊德著 人民音樂出版社 1990年4月出版

6、聲樂：

美聲——準(zhǔn)備中、外藝術(shù)歌曲和詠嘆調(diào)共6首；

民族聲樂——準(zhǔn)備中華民族、藝術(shù)歌曲和中國(guó)歌劇詠嘆調(diào)共6首。

7、管弦樂

①高級(jí)練習(xí)曲一首； ②古典奏鳴曲一首； ③協(xié)奏曲一個(gè)樂章。

8、民樂：

自選三首有一定難度和較大型的獨(dú)奏曲或協(xié)奏曲（包括傳統(tǒng)和現(xiàn)當(dāng)代創(chuàng)作曲）

（二）美術(shù)專業(yè)方向復(fù)試考試科目 ●政治理論：

1.毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。2.《黨的十八屆三中全會(huì)〈決定〉》 3.《習(xí)近平談治國(guó)理政》 ●專業(yè)技能：（畫具自備）

1、國(guó)畫：

a、專業(yè)寫生（人物畫、花鳥畫、山水畫）b、命題創(chuàng)作（人物畫、花鳥畫、山水畫）

2、油畫：

a、素描（人體寫生）（對(duì)開）b、油畫（人體寫生）（對(duì)開）

3、雕塑：

a、頭像寫生（尺寸40公分高）（雕塑泥考場(chǎng)提供）b、素描（人體寫生）（對(duì)開）

4、漆畫： a、素描（對(duì)開）

b、命題創(chuàng)作（材料、工具不限，色彩繪制）（對(duì)開）

5、書法： a、專業(yè)基礎(chǔ) b、命題創(chuàng)作

（三）藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向復(fù)試考試科目 ●政治理論：

1.毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。2.《黨的十八屆三中全會(huì)〈決定〉》 3.《習(xí)近平談治國(guó)理政》 ●專業(yè)技能：（畫具自備）

1、多媒體與綜合材料：

a、色彩命題創(chuàng)作（材料、工具不限，色彩繪制）b、攝影創(chuàng)作（自帶數(shù)碼相機(jī)）

2、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)： a、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

b、命題設(shè)計(jì)（工具：HB左右鉛筆、尺子、三角板、曲線板，考生可以根據(jù)自己的情況決定使用與否）

3、視覺傳達(dá)藝術(shù)： a、設(shè)計(jì)基礎(chǔ) b、命題設(shè)計(jì)

4、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)： a、設(shè)計(jì)基礎(chǔ) b、命題設(shè)計(jì)

5、民間美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)： a、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（色彩手工繪制）

b、命題設(shè)計(jì)（材料、工具不限，色彩繪制）

6、可持續(xù)性包裝設(shè)計(jì)研究與開發(fā) a、設(shè)計(jì)基礎(chǔ) b、命題設(shè)計(jì)

7、動(dòng)漫設(shè)計(jì) a、設(shè)計(jì)基礎(chǔ) b、命題設(shè)計(jì)

8、數(shù)字影像與廣告設(shè)計(jì)研究 a、設(shè)計(jì)基礎(chǔ) b、命題設(shè)計(jì) 復(fù)試參考書目：

所有專業(yè)方向政治理論參考書目：

1.廈門大學(xué)門大學(xué)出版社 何其穎《毛澤東思想鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想》 2.胡錦濤總書記在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告 3.《黨的十八屆三中全會(huì)〈決定〉》 音樂專業(yè)知識(shí)參考書目 ：

1.中外音樂史：《中國(guó)音樂通史簡(jiǎn)編》，孫繼南、周柱銓主編，山東教育出版社，1993 年 2.《西方音樂史簡(jiǎn)編》，沈旋等著，上海音樂出版社，1999年 3.《曲式與作品分析》，吳祖強(qiáng)，人民音樂出版社，2002年 復(fù)試時(shí)間：待全國(guó)聯(lián)考科目成績(jī)公布后確定。

四、上課地點(diǎn)及形式

上課地點(diǎn)：廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。授課形式：半脫產(chǎn)（六個(gè)培養(yǎng)階段累計(jì)授課時(shí)間一年半）

五、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、繳費(fèi)方式及學(xué)制

全程培養(yǎng)費(fèi)6萬元，每年繳納2萬元（以上收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)若有調(diào)整，最終以物價(jià)部門核準(zhǔn)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)）。學(xué)制3年。

六、報(bào)名方式

1、報(bào)名采用網(wǎng)上報(bào)名與現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)相結(jié)合的方式。報(bào)名者先通過互聯(lián)網(wǎng)登錄報(bào)名點(diǎn)網(wǎng)站填寫、提交報(bào)名信息，然后在規(guī)定的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間內(nèi)到指定的報(bào)名點(diǎn)繳納報(bào)考費(fèi)、照相、確認(rèn)報(bào)名信息。必須同時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)（二者缺一不可），方才完成報(bào)名程序。

擬在其他報(bào)名點(diǎn)報(bào)考廈門大學(xué)的考生請(qǐng)登錄中國(guó)學(xué)位與研究生教育信息網(wǎng)（http://004km.cn/

第五篇：思想政治教育專業(yè)考研復(fù)習(xí)筆記

1、思想政治教育學(xué)?

答：思想政治教育學(xué)是研究人們思想品德形成、發(fā)展規(guī)律和對(duì)人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律的科學(xué)。

2、關(guān)于人的本質(zhì)與人的全面發(fā)展的理論

1）關(guān)于人的本質(zhì)的理論

理論:①人的本質(zhì)不是但個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。其中，經(jīng)濟(jì)關(guān)系起主導(dǎo)作用，政治、文化關(guān)系建立在經(jīng)濟(jì)關(guān)系之上，受經(jīng)濟(jì)關(guān)系的制約；

②人的本質(zhì)是社會(huì)性、歷史性、階級(jí)性的統(tǒng)一。

實(shí)踐:① 這一理論不僅與一切舊的唯物主義、唯心主義者劃清了界限，而且為思想政治教育對(duì)人的思想的科學(xué)認(rèn)識(shí)提供了理論指南；

②人的成長(zhǎng)總是以現(xiàn)實(shí)的社會(huì)關(guān)系為起點(diǎn)的，通過思想政治教育的引導(dǎo)與協(xié)調(diào)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，促使人的本質(zhì)的改變符合生產(chǎn)方式變革的要求，與社會(huì)進(jìn)步的發(fā)展方向相一致。

2）人的全面發(fā)展的理論

理論：①人的全面發(fā)展，不是單個(gè)人的發(fā)展，而是使全體社會(huì)成員都普遍地得到發(fā)展；包括：第一，體力和智力的充分自由發(fā)展；人的才能的多方面發(fā)展（一方面揭示了人的才能多方面發(fā)展的客觀條件，另一方面揭示了人的才能發(fā)展的唯一源泉是人的能動(dòng)的自主性活動(dòng)）；個(gè)人社會(huì)關(guān)系的高度豐富和發(fā)展。

3）人的本質(zhì)與人的全面發(fā)展理論對(duì)思想政治教育學(xué)的指導(dǎo)作用

①正確認(rèn)識(shí)教育對(duì)象，科學(xué)實(shí)施教育活動(dòng)。

第一，人的思想是在一定的社會(huì)關(guān)系中，由此我們考察各種社會(huì)關(guān)系對(duì)人的思想的影響，有助于認(rèn)識(shí)和把握人的思想形成的物質(zhì)原因和社會(huì)根源；第二，人的本質(zhì)是歷史的、具體的、不斷變化發(fā)展的，人的本質(zhì)的變化必然導(dǎo)致人的思想的變化，研究人的本質(zhì)理論，有助于我們科學(xué)的認(rèn)識(shí)人的思想的運(yùn)動(dòng)、變化的特點(diǎn)，動(dòng)態(tài)、發(fā)展地科學(xué)認(rèn)識(shí)教育對(duì)象；第三，人的本質(zhì)是在社會(huì)交往關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的，在教育活動(dòng)中，信息越多，交往越廣泛，就越能引導(dǎo)和幫助教育對(duì)象形成新的思想政治品德，使得能夠遵循人的思想政治品德形成的規(guī)律科學(xué)地實(shí)施教育活動(dòng)。

②激發(fā)人的身心潛能，開發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)人的個(gè)性充分發(fā)展。

人的身心潛能的開發(fā)，是人的體力和智力的全面發(fā)展。思想政治教育者的任務(wù)必然要注重教育對(duì)象在個(gè)性和個(gè)性潛能上的差異，在普遍關(guān)心共性教育的基礎(chǔ)上，把發(fā)展個(gè)性作為全面發(fā)展教育的重要任務(wù)。增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)，開發(fā)創(chuàng)造能力，是對(duì)人的全面發(fā)展教育和提高全民族素質(zhì)的應(yīng)有之義，也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的需要。

③全面發(fā)展的教育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的有效途徑。

全面發(fā)展的教育包括德育、智育、體育和美育。實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展必須施以全面發(fā)展的教育，思想政治教育是全面發(fā)展教育中的德的教育，對(duì)人的全面發(fā)展具有中亞竇娥保證、促進(jìn)作用。馬克思主義全面發(fā)展的理論在現(xiàn)今表現(xiàn)為培育“四有”新人。

4、對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)思想道德教育資源的批判借鑒從三個(gè)方面來論述。

（1）我國(guó)傳統(tǒng)思想道德教育的特點(diǎn)：（6分）

①在道德教育原則上，強(qiáng)調(diào)以育人為中心，德育至上。

②在教育內(nèi)容上，重視立志教育、注重“修身為本”，其理想人格是“圣賢”、“君子”。

③在道德教育途徑上，強(qiáng)調(diào)通過如學(xué)校、家庭、社會(huì)、環(huán)境等多種途徑對(duì)人們進(jìn)行道德教育。④在道德教育方法上，注重教化與修身的統(tǒng)一。

（2）我國(guó)傳統(tǒng)思想道德教育的局限性：（3分）

①單純采用灌輸式教育方法

②公私德不分的傾向

③“重規(guī)范、輕人格”的傾向。

（3）對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)思想道德教育資源的借鑒（3分）

①突出“德育首位”是培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人的根本保證。

②教書育人是教師的天職。

③學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管，是實(shí)施思想道德教育的有效途徑。

5、為什么說馬克思主義的思想政治教育是中國(guó)共產(chǎn)黨的真正優(yōu)勢(shì)？

答：馬克思主義的思想政治教育是無產(chǎn)階級(jí)及其政黨動(dòng)員、組織人民群眾推翻剝削制度，建立社會(huì)主義社會(huì)的有力工具。半個(gè)多世紀(jì)中國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)的實(shí)踐充分說明，馬克思主義的思想政治教育是我們的傳家寶，它在我黨的事業(yè)中居于重要的地位，發(fā)揮了巨大的作用，是黨的工作的一條重要戰(zhàn)線。黨自建黨起就十分重視思想政治工作，在某種意義上說，我黨是靠思想政治工作起家的。在建黨初期，中國(guó)工人階級(jí)一無所有，靠的是先進(jìn)的知識(shí)分子在工人階級(jí)中傳播馬克思列寧主義，喚醒關(guān)大工農(nóng)群眾的階級(jí)意識(shí)。在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，黨首先在紅軍中建立了政治工作制度，堅(jiān)持用革命思想教育部隊(duì)，啟發(fā)官兵的革命覺悟。建國(guó)后，黨的思想政治工作又有了進(jìn)一步的發(fā)展。總之，黨的歷史證明，我國(guó)的革命和建設(shè)事業(yè)之所以能夠不斷地取得勝利，就是因?yàn)辄h的路線、方針、政策的正確和強(qiáng)有力的思想政治工作。思想政治工作是我黨的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。

6、思想政治品德及其結(jié)構(gòu)。

思想政治品德是指人們?cè)谝欢ㄉ鐣?huì)一定階級(jí)的思想體系指導(dǎo)下，按照一定的言行規(guī)范行動(dòng)時(shí)，集中表現(xiàn)在個(gè)體身上的相對(duì)穩(wěn)定的心理特點(diǎn)、思想傾向和行為習(xí)慣的總和。

思想政治品德系統(tǒng)是一個(gè)由心理、思想和行為三個(gè)子系統(tǒng)及其多種要素按一定的方式聯(lián)結(jié)起來、具有穩(wěn)定傾向的三維立體結(jié)構(gòu)。其中，心理是思想政治品德的基礎(chǔ)因素（形成的發(fā)端、發(fā)展的動(dòng)力、形成的條件）；思想是思想政治品德的核心因素（聯(lián)結(jié)心理和行為的紐帶、社會(huì)內(nèi)容、決定性質(zhì)和方向）；行為是思想政治品德的外顯因素（外在標(biāo)志、直接任務(wù)、客觀內(nèi)容）。

7、思想品德的形成發(fā)展規(guī)律是什么？

1）思想政治品德的形成與發(fā)展是在社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上主客觀因素相互平衡、相互協(xié)調(diào)的結(jié)果

人的思想政治品德是在后天的社會(huì)環(huán)境影響下形成的，客體因素對(duì)人的思想政治品德的形成與發(fā)展均具有決定性的影響。影響的大小在于主體因素對(duì)客體因素的吸收、篩選、消化、應(yīng)用狀況，在于主體因素與客體因素之間的平衡和協(xié)調(diào)。

主客體因素的相互平衡、相互協(xié)調(diào)是在社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的?？腕w因素的影響通過社會(huì)實(shí)踐與主體相聯(lián)系，達(dá)到主客體的相互協(xié)調(diào)與平衡，使主體獲得思想政治品德認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)又投入到社會(huì)實(shí)踐中，轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為。然后在社會(huì)實(shí)踐中通過評(píng)價(jià)反饋，開始新一輪的住客體因素的平衡協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，獲得更高的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)化為更高水平的行為，實(shí)現(xiàn)螺旋式的上升。

2）思想政治品德的形成與發(fā)展是主體內(nèi)在思想矛盾運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化的結(jié)果

一方面，是在社會(huì)環(huán)境和思想政治教育的影響下，主體內(nèi)在的知、情、信、意、行諸要素之間，在發(fā)展方向上由不一致到一致，在發(fā)展水平上由不平衡到平衡，由相互不適應(yīng)到相互適應(yīng)的矛盾運(yùn)動(dòng)；

另一方面，是主體當(dāng)前對(duì)一定的社會(huì)思想政治品德要求的反映，同主體原有的思想政治品德狀態(tài)之間的矛盾斗爭(zhēng)和轉(zhuǎn)化運(yùn)動(dòng)。

8、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思想政治教育任務(wù)的基本要求。

1、堅(jiān)持抓好鄧小平理論和馬中化理論成果的教育。首先要引導(dǎo)人們花大氣力認(rèn)真研讀原著，熟悉和理解原著，融會(huì)貫通地領(lǐng)會(huì)原著的精神實(shí)質(zhì)，完整、準(zhǔn)確地把握理論的科學(xué)體系。其次，要引導(dǎo)人們聯(lián)系實(shí)際，尤其是聯(lián)系改革開放以來的社會(huì)實(shí)際和人們的思想實(shí)際學(xué)習(xí)理論，幫助人們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，澄清模糊

認(rèn)識(shí)，提高貫徹理論和黨的基本路線的自覺性、堅(jiān)定性，提高運(yùn)用鄧小平理論所提供的立場(chǎng)、方法去研究新問題、解決新問題的能力。

2、突出主旋律教育。突出主旋律教育，要幫助人們正確理解愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的科學(xué)內(nèi)涵及時(shí)代特征，并引導(dǎo)人們將其內(nèi)化為自己思想品德的有機(jī)組成部分。愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育是三位一體、相互促進(jìn)的。在進(jìn)行主旋律教育時(shí)，我們一定要全局在胸，注意到它們之間的緊密聯(lián)系，既有所側(cè)重，又必須在任何時(shí)候都使三者教育相互補(bǔ)益、相互促進(jìn)。突出主旋律教育，要引導(dǎo)人們把愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想付諸行動(dòng)，積極投身建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中。

3、大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

4、努力消除市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響

9、試論如何堅(jiān)持以人為本，做好大學(xué)生思想政治工作。

堅(jiān)持“以人為本”就是在開展學(xué)生思想政治工作的過程中，要以人的發(fā)展作為目標(biāo)，注重人的潛能、智慧和對(duì)人的自由和民主的追求，以健全人格、培養(yǎng)素質(zhì)、提升業(yè)務(wù)、練就本領(lǐng)、增強(qiáng)能力、促進(jìn)健康為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

一、以人為本，要求以被教育者——學(xué)生為本

在高校思想政治教育中體現(xiàn)“以人為本”的精神，必須確立“學(xué)生第一”的理念，使學(xué)生真正成為學(xué)校思想政治教育的價(jià)值主體，使思想政治教育真正做到一切為了學(xué)生，一切有利于學(xué)生成長(zhǎng)，一切服務(wù)學(xué)生發(fā)展，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，將他們視為是人本的“人”去進(jìn)行教育。

二、以人為本要求教育者解放思想，實(shí)事求是、大膽創(chuàng)新

解放思想、實(shí)事求是，就是要求學(xué)生思想政治教育工作者能夠正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，工作的觀念和方法要與時(shí)俱進(jìn)，這是以學(xué)生為本的一個(gè)具體體現(xiàn)。隨著改革開放、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善，出身于1980年后的當(dāng)代大學(xué)生的思維方式、生活作風(fēng)已與從事他們思想教育的工作人員有較大的差距，思想政治教育工作者已不能再用老經(jīng)驗(yàn)去對(duì)待和處理新問題。我們必須解放思想，在工作上要根據(jù)變化了的情況，大膽開拓創(chuàng)新。

三、以人為本，教育者要以自己的人格魅力去影響學(xué)生的意識(shí)

一個(gè)優(yōu)秀的教育者應(yīng)該具備淵博的知識(shí)、過硬的教育技能、善良和慈愛、對(duì)學(xué)生的信任與寬容、對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛和忠誠(chéng)、永不滿足的執(zhí)著追求和創(chuàng)新精神等。簡(jiǎn)言之，學(xué)生思想政治教育者應(yīng)有這樣的人格魅力：學(xué)高為師、德高為表。在政治上，你是旗幟；在學(xué)業(yè)上，你是典范；在情感上，你是朋友。

總之，以人為本的教育理念的提出，給我們的思想政治教育工作提出了新的課題，原來許多處理問題的方法，都需要因此而變化。只要我們從思想行動(dòng)上加以重視，在理論上加強(qiáng)研究，必將有力地促進(jìn)學(xué)生思想教育工作的開展。

10、思想政治工作是一切工作的生命線。

這是一個(gè)馬克思主義的重要原則，是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)和建設(shè)實(shí)踐中形成的，是對(duì)思想政治工作在黨的事業(yè)中的地位和作用的科學(xué)總結(jié)和理論概括。思想政治工作是生命線，它是中國(guó)共產(chǎn)黨的歷來提法。早在30年代，中國(guó)共產(chǎn)黨就提出“政治工作是紅軍的生命線”，并在很多文獻(xiàn)中多次作了闡述。建國(guó)以后，毛澤東在50年代又提出了“政治工作是一切經(jīng)濟(jì)工作的生命線”的著名論斷，還指出：只要我們思想工作和政治工作稍一放松，經(jīng)濟(jì)工作和技術(shù)工作就一定會(huì)走到邪路上去。1981年6月，中國(guó)共產(chǎn)黨在《關(guān)于建國(guó)以來若干歷史問題的決議》中，充分肯定了毛澤東的這一論斷。并指出，“思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線”。實(shí)踐證明，它是中國(guó)革命和建設(shè)勝利的法寶之一。在新的歷史時(shí)期，思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

（一）思想政治工作保證經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的社會(huì)主義性質(zhì)和方向。

（二）思想政治工作能統(tǒng)一人們的思想認(rèn)識(shí)，提高人們的覺悟，同心同德地為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而努力奮斗。

（三）思想政治工作能防止和克服各種非無產(chǎn)階級(jí)思想對(duì)革命隊(duì)伍的侵蝕，使廣大人民群眾的思想情緒健康向上，朝氣蓬勃。

（四）思想政治工作可以正確處理兩類不同性質(zhì)的社會(huì)矛盾，保證經(jīng)濟(jì)建設(shè)和其他建設(shè)在安定團(tuán)結(jié)的環(huán)境中順利進(jìn)行。強(qiáng)調(diào)思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線，同“精神萬能”的唯意志論是有本質(zhì)區(qū)別的。“生命線”是形象

地比喻人們的高尚行為要受某種正確思想和政治觀點(diǎn)的支配。一個(gè)人沒有正確的思想和政治觀點(diǎn)，就會(huì)產(chǎn)生盲目的、錯(cuò)誤的行動(dòng)。但是，正確的思想、觀點(diǎn)，是來源于人們?cè)谝欢ǖ奈镔|(zhì)條件下所從事的社會(huì)實(shí)踐，而不是人們隨心所欲的主觀意志；這些思想、觀點(diǎn)，又只能在一定的物質(zhì)條件下，通過人們的社會(huì)實(shí)踐才能發(fā)揮作用。只有這樣理解、宣傳和運(yùn)用“生命線”的含義，才不會(huì)陷入政治可以沖擊一切、“精神萬能論”或唯意志論，而且恰恰是堅(jiān)持了唯物論的反映論。思想政治工作必須為促進(jìn)社會(huì)主義生產(chǎn)力的發(fā)展，為黨的“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線服務(wù)才有強(qiáng)大的生命力。

11、精神文明建設(shè)和思想政治教育。

社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。培育“四有”新人，需要大力加強(qiáng)思想政治教育。思想政治教育要貫徹精神文明“以立為本、重在建設(shè)”的方針。思想政治工作，既是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，又是兩個(gè)文明建設(shè)的有力保證。

12、在改革開放的環(huán)境下如何加強(qiáng)青年學(xué)生的思想政治教育。

（1）青年學(xué)生關(guān)心祖國(guó)繁榮昌盛，立志振興中華。絕大多數(shù)青年學(xué)生能夠根據(jù)祖國(guó)和人民的需要確定個(gè)人奮斗目標(biāo)，并不斷完善和發(fā)展自己。但也有少數(shù)青年學(xué)生不能正確處理個(gè)人成才和國(guó)家需要、社會(huì)需要的關(guān)系，把個(gè)人利益置于社會(huì)利益之上，不能把愛國(guó)熱情落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)和實(shí)際行動(dòng)中，因此對(duì)青年學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，使他們擺正個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家利益的關(guān)系，把愛國(guó)熱情落到實(shí)處。（3分）

（2）青年學(xué)生關(guān)心和支持改革，積極要求參與改革。但由于對(duì)國(guó)情認(rèn)識(shí)不足，對(duì)改革的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性缺乏足夠的思想準(zhǔn)備，一旦改革出現(xiàn)困難和挫折，就會(huì)出現(xiàn)急躁和偏激情緒。再加上青年學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng)，因而參與熱情和參與能力不平衡。因此對(duì)青年學(xué)生必須加強(qiáng)改革開放教育，同時(shí)，應(yīng)創(chuàng)造條件，給他們更多的參與改革實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯?shí)踐的鍛煉中逐步提高參與能力。（3分）

（3）青年學(xué)生有較強(qiáng)的民主意識(shí)，但他們的民主素質(zhì)有待提高。有些青年學(xué)生不懂得民主政治的建設(shè)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，容易產(chǎn)生急躁和偏激的情緒，有的學(xué)生對(duì)民主和法制的關(guān)系缺乏正確認(rèn)識(shí)，不懂得必須在法制范圍內(nèi)推進(jìn)民主。因此，必須對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行深入的社會(huì)主義民主教育，在保護(hù)他們民主熱情的前提下，提高他們的民主素質(zhì)。（3分）

（4）青年學(xué)生努力學(xué)習(xí)，立志成長(zhǎng)。大多數(shù)學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)刻苦，渴望成才。但也有部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目的，怕吃苦，心情浮躁，眼高手低等等。因此，就對(duì)青年學(xué)生加強(qiáng)成才教育，使他們具有遠(yuǎn)大志向，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正成為棟梁之才。