第一篇：班長輪訓結業(yè)論文

西南石油大學

“第六屆學生班長輪訓”

結業(yè)論文

論文題目 ： 如何做好班級的獎貸助勤工作 學 院 ： 機電院 班 級 ： 機械11級7班 作 者 ： 彭燦 聯(lián)系方式 ： ***

如何做好班級的獎貸助勤工作

前言：

獎貸助勤工作是大學班級日常管理工作的一部分，作為班級的領導者如何處理好這項工作可能直接影響到班級班風學風和班級同學的團結。切確落實西南石油大學在《學生手冊》上關于獎貸助勤的若干規(guī)定是我們做好這項工作的基礎，同時要考慮各班級同學的實際情況制定具有班級特色的評定方案并及時將班級評定方案、過程、結果公開，做到公平公正透明，也是我們做好這項工作的關鍵。以下是我班關于獎貸助勤工作上的若干經驗：

獎

總則

為貫徹黨和國家的教育方針，鼓勵學生刻苦學習、全面發(fā)展、努力成才，增強學生的競爭意識，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者，學校對在德、智、體、美等方面全面發(fā)展或者在思想品德、學業(yè)成績、科技創(chuàng)造、鍛煉身體及社會服務等方面表現(xiàn)突出的同學給予表彰和獎勵。學校對學生的獎勵堅持精神鼓勵和物質獎勵相結合、突出精神獎勵的原則，采取授予榮譽稱號或頒發(fā)獎學金等多種形式。

獎勵種類

學校設立一下獎學金：（1）優(yōu)秀學生獎學金；（2）飛翔獎；（3）社會資助獎學金；（4）學科競賽獎。

學校評定以下榮譽稱號：

（一）個人榮譽稱號

1、優(yōu)秀三好學生標兵

2、優(yōu)秀三好學生

3、三好學生

4、優(yōu)秀學生干部

5、優(yōu)秀畢業(yè)生

6、優(yōu)秀共青團員

7、優(yōu)秀團干部；

（二）集體榮譽稱號

1、先進班級

2、“五四”紅旗團支部

3、優(yōu)秀團支部。

獎勵評定

學校獎學金的設立是我們大學班級無法掌握和確立的，但是我們可以努力做好獎學金相關的評定工作。以下以優(yōu)秀學生獎學金為例。眾所周知，我校的優(yōu)秀學生獎學金的評定依靠的是綜合素質測評分，綜合素質測評=學分績點成績+課外素質測評分。學分績點成績依靠的是學生在課堂上掌握專業(yè)知識的熟練度，課外素質分數(shù)依靠的是學生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的結果，每個院都有自己相應的評分細則。我們在做班級管理工作的時候都應該向同學們詳細的介紹院里關于優(yōu)秀學生獎學金的規(guī)定，鼓勵同學按照相關評分規(guī)定做，提升專業(yè)文化水平和綜合素質。以下是我班對優(yōu)秀學生獎學金評定過程：

首先下發(fā)給每個同學綜合測評表，同時班委接受學生評分咨詢，接受并處理學生反映的問題，做好給學生的解釋工作，學生根據(jù)個人單個學期的學分績點和課外素質成果完成個人測評階段。

然后班委會成立班級綜合素質測評小組，由班委、黨員代表、學生代表組成，審查各班學生學習成績、各項證明材料、加減分項等認真核算各班同學品德表現(xiàn)、學業(yè)表現(xiàn)和文體表現(xiàn)基本分以及附加分，及時在班內公示綜合素 質測評結果，出現(xiàn)問題及時復核，完成班級測評階段。

最后學院成立學院綜合素質測評小組，由輔導員擔任組長，各班班長，黨員代表，學生代表為評審員，嚴格重審各項材料，杜絕弄虛作假的情況。

對于評審過程中存在問題及解決方法：

1、對綜合測評實施辦法中個別加減分項還存在把握難度，針對此問題召開學院綜合測評小組會議，經大家討論，按照學院具體情況，統(tǒng)一了標準和做法。

2、個別學生干部學習成績普通，但是附加分較高，綜合測評結果靠前，引起一些學生的不滿。解決方案：嚴格核查學生遞交的證明材料，嚴格按照學校下發(fā)的綜合素質測評實施辦法進行加減分，并以此為依據(jù)，對于任何同學不人為拔高，不人為壓低。

獎勵利用

獎學金作為一種激勵機制，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮非常重要的導向作用，其目的是為了引導和鼓勵本科學生刻苦學習、奮發(fā)向上，促進學生全面素質提高和個性健康發(fā)展。班級應向同學們介紹各類獎學金的評定周期，評定辦法及強調學生個人應在班級和校園中扮演積極的角色，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，搞好班級建設。

貸 總則

生源地信用助學貸款是指經辦銀行向符合條件的家庭經濟困難的普通高校新生和在校生（以下簡稱“學生”）發(fā)放的，由學生入學前戶籍所在縣（市、區(qū)）的經辦銀行辦理，且主要用于解決學生在校期間的學費和住宿費的助學貸款。生源地貸款為信用貸款，學生和家長（或其他法定監(jiān)護人）為共同借款人，共同承擔還款責任。生源地助學貸款借款人在學校讀書期間的貸款利息由財政全額補貼。貸款用途限于學生在校期間的學費和住宿費，每人每學年貸款金額不超過6000元，貸款利率執(zhí)行中國人民銀行公布的同期限同檔次基準利率。貸款程序

生源地信用助學貸款程序包括：貸款申請、縣級學生資助管理中心初審→經辦銀行調查、審查、審批→簽訂借款合同→普通高校確認→縣級學生資助中心通知放款→貸款發(fā)放和匯款→備案登記。

（一）生源地信用助學貸款的申請人在當?shù)貙W生資助管理中心（或就讀高中學?；蛟谧x的普通高校）領取《生源地信用助學貸款申請表》，填寫個人信息；

（二）借款申請人將申請表送鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）民政部門審核，送就讀普通高?；蚋咧袑W校初評后，交當?shù)乜h級學生資助管理中心；

（三）縣級學生資助管理中心按照規(guī)定進行初審后，將借款申請人名單、申請表及申請人的以下申請資料一并送經辦銀行。

貸款幫助

班級在班內同學符合生源地貸款的相關條件下，應該為同學提供貸款綠色通道的服務。對于剛入校并且家庭經濟困難的大學新生，提供咨詢，指導其完成申請生源地貸款的相關手續(xù)和證明材料；對于在讀普通高校大學生，每年定時提醒其注意生源地貸款的相關通知并在空余時間申報并取得證明材料。班級做出這樣的努力可以讓同學們感受到班級的溫暖，有利于培養(yǎng)同學的班級集體感，促進班級同學的和諧，更加有利于班級日常管理的有效開展。

助

總則

國家助學金由中央和地方政府共同出資設立。中央部門所屬高校國家助學金所需資金由中央財政負擔。地方所屬高校國家助學金所需資金根據(jù)各地財力及生源狀況由中央與地 方財政按比例分擔。

國家助學金用于資助高校全日制本專科（含高職、第二學士學位）在校生中的家庭經濟困難學生解決其生活費用開支問題，體現(xiàn)黨和政府對普通本科高校、高等職業(yè)學校家庭經濟困難學生的關懷，幫助他們順利完成學業(yè)。

國家助學金資助標準和申請條件

我校國家助學金分為三個檔次，資助費用每生每年2000-4000元不等；國家助學金申請基本條件1.熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；2.遵守憲法和法律，遵守學校規(guī)章制度；3.誠實守信，道德品質優(yōu)良；4.勤奮學習，積極上進；5.家庭經濟困難，生活儉樸。國家助學金評定

國家助學金的評定工作堅持公開、公平、公正的原則。我校每個院每個班的評審條件大致相同，如何做好公平、公正、公開可以最大化減少部分未申請到的同學的不平衡心理，對于班級和睦尤為重要。以下是我班對于國家助學金的評審過程：

首先給每位同學下發(fā)關于我校對經濟困難同學提供國家助學金資助通知，并向有意愿申請助學金的同學提供家庭情況調查表，指導其完成相關內容的認定。

9月份開學后，成立班級評議小組，由未申請的班委、黨員代表和學生代表組成。召開班會，由申請人依次上臺陳述申請理由，然后采取不記名投票的方式進行統(tǒng)計，完成民意投票排序。班級評議小組審核申請人的相關申請表是否完整，剔除不全的，然后評議小組個人對申請人貧困程度評級，綜合起來完成班級評級排序。最后根據(jù)兩次的評選按照權重來進行最后的評定，并將評審方案，過程，結果反饋給申請人。班級評議小組協(xié)助申請合格的同學完成網(wǎng)上申請。這樣最大化的保證公平公正公開原則，同時也避免同學因此而產生不良情緒。

引導國家助學金獲得者

關于受助學生國家助學金的使用歷來受到人們的廣大關注，我班對于受助學生要求其書寫一份關于合理利用計劃書，同時告知其國家助學金的作用是解決日常生活開支的，引導受助學生感恩社會，感恩黨，感恩國家。同時我們還積極鼓勵獲得國家助學金的同學勤奮學習，加強綜合素質發(fā)展，爭取獲得國家獎學金和國家勵志獎學金，這兩項獎學金基本條件就是要獲得國家助學金才能申請。

勤

總則

勤工助學是指本科學生在學校的組織下利用課余時間，通過勞動獲得合法報酬，用于改善學習和生活條件的社會實踐活動，對于培養(yǎng)學生自立自強精神，樹立“自我服務、自我管理、自我教育”意識，增強社會實踐能力，有很大作用。勤工助學活動必須堅持“立足校園、服務社會”的宗旨，按照學有余力、自愿申請、信息公開、扶困擇優(yōu)、競爭上崗、遵紀守法的原則，在不影響正常教學次序和學生正常學習的前提下有組織地開展。

勤工助學崗位 每個學校都有自己的勤工助學管理辦法，我校的設崗原則：以工時定崗位，崗位類型：固定崗位和臨時崗位，校內勤工助學崗位設置以校內科研助理、實驗助理、管理助理、學工助理、社團助理、教輔助理和后勤助理為主。勤工助學學生需要滿足以下幾個基本條件：

1、遵守國家法律和學校各種規(guī)章制度；

2、家庭貧困；

3、學習態(tài)度端正，學習刻苦、努力；

4、辦事認真，工作責任心強；

5、生活勤儉節(jié)約。

班級勤工助學安排

勤工助學崗位的設立完全是為經濟困難同學設立的，對于未獲得國家助學金的同學可以說是另一個獲取日常生活費用的來源，一般這樣的崗位首先安排給這些未獲得國家助學金的同學，這些崗位可以說是他們在求學成長途中鍛煉能力的中繼站，為他們以后步入社會做好準備。

總結：

前面對獎貸助勤做了詳細的介紹這是每個想要做好班級獎貸助勤工作的基礎，必須要十分熟悉！同時每個班級都應把它作為班級特色的一部分，把它搞“活”，充分利用好獎貸助勤，激勵同學的學習積極性，營造良好的班級學風氛圍，幫助困難同學解決經濟困難問題，讓獎貸助勤為我們的班級管理服務！

第二篇：班長輪訓論文

班長輪訓論文

----大學班級管理及對策研究 內容摘要：大學班級管理決定了一個班級的發(fā)展方向，一個優(yōu)秀的班級必然離不開一套有效的班級管理制度。因此，搞好班級管理顯得尤其重要。在此，我從幾個方面談了一些班級管理的內容與方向。

關鍵詞：班級管理班級建設

正文：

一、以班級建設作用于班級管理，以班級管理反饋于班級建設班級建設與班級管理似乎在意義上有重合之處，但實際上，班級建設是一個班級存在和發(fā)展的基礎，更多的是在一個班級在建立之初需要去做的。而班級管理則是以長期的過程，它貫穿于一個班級建設、發(fā)展的始終。如果給班級建設與班級管理二者的關系下一個定義，那么就可以說班級建設是班級管理的第一個基本階段，是班級管理的重要組成部分之一。

班級建設作為班級管理的第一個重要階段，決定著一個班級的發(fā)展道路、班風班貌的形成，以及班級文化的形成，由此可見，班級建設的重要性。那么班級建設主要包括哪些方面呢？在我看來，主要有這些方面：

1、黨團建設；

2、學風建設；

3、班級文化建設；

4、寢室文化建設；

5、社會實踐建設；

6、干部建設；

7、其他建設。其實，我們把這些幾個建設項歸類，那么就主要可以分為兩種建設：制度建設和文化建設?，F(xiàn)在，我來談談這幾種建設的具體內容和相關情況。

（一）、黨團建設：

黨團建設是當代大學生的首要建設之一，黨團建設主要包括思想政治的表現(xiàn)、社會公德的表現(xiàn)以及遵守法律法規(guī)和學校規(guī)章制度的相關狀況，它要求全體同學自覺堅持四項基本原則，堅持馬列主義毛澤東思想以及社會主義道路，有堅定的政治立場，抵制一切非法活動。針對黨團建設，我們可以做的是(1)加大黨團宣傳力度，定期開展主題班會，邀請相關人士給同學們做演講與講座；(2)、對黨團干部進行定期的思想教育和培訓；（3）、充分發(fā)揮黨員及團員干部的先鋒模范帶頭作用，讓同學們深切的黨團建設無處不在。

（二）、學風建設：

學習仍然是當代大學生的當務之急，只有過硬的科學文化知識才能成功的走向職場。由此，學風建設成為班級建設的重中之重。學風是班級的靈魂，這

個靈魂需要班級所有同學的共同努力。學風主要包括：學習自覺性的好壞、學習主動性的高低、學習情緒飽滿與否、學習毅力頑強與否、學習態(tài)度端正與否

以及學習興趣是否濃厚等很多方面。“學風建設需要教、學、管三管齊下，而

且必須是長期堅持，持之以恒?！斑@是某人文與發(fā)展學院黨委書記做出的概

括?！苯獭笆侵笇W校有一個具有高負責態(tài)度為學生傳授科學文化知識的師資隊

伍，并掌握了有效的教學方式。”學“是指學生學習主動性的問題，展開學習

競賽，建立學習小組，營造好的學習氛圍，宣傳學習知識，開展與學習有關的主題班會等等。同時，要依靠一套強有力的的學習制度，把制度與人文相結

合，以此達到學風建設的目的。我們這兒提到的學習制度的建設也就是第三

點，”管“,以學院制定的學習管理制度為基礎，結合本班具體特點與特色創(chuàng)建

出一套符合本班實際情況的管理制度，這個管理制度大體可以包括這些內容：

（1）、學生會、團委、學工部、輔導員、學工助理等不定的對班級課堂、自習

及寢室學習情況進行抽查；（2）、建立一套合理的學習獎罰制度，對表現(xiàn)優(yōu)異的同學進行鼓勵，同時也激勵后進的同學更加的努力。再結合本班實際做出一

些具體的內容。

（三）、班級文化建設：

班級文化是班級成員所認可和遵守的，具有獨特性的在班級管理實踐和發(fā)

展中形成的文化。它主要包括價值觀念；制度規(guī)范；思想作風；價值取向以及

精神面貌等等方面。班級文化建設要以班級活動和網(wǎng)絡陣地為基本實現(xiàn)方式，定期的開展班級團體活動與班級精品活動，要求每位同學都加入其中以此來增

強班級凝聚力，聯(lián)誼同學感情。同時要注意，班級活動不能千篇一律，一定要

具有創(chuàng)新和特色（比如在一些特殊的日子舉辦活動，比如地球一小時，植樹

節(jié)，感恩節(jié)等），這樣的活動更能夠提高同學們參與的積極性與活動的參與

率。同時，班級文化建設要堅持三個原則：（1）、以人為本原則。只有人性化的文化建設制度才能讓同學們從內心感受到班級文化的存在。（2）、文化價值

觀念緊密聯(lián)系學生實際，行為規(guī)范具有較強的操作性。（3）、將抽象的理念用

生動的語言表達出來。以切實有效的搞好班級文化。此外，班級文化建設還需

要有一個班級文化建設隊伍，這個隊伍要以班長為核心，以班委會和團支部為

主要力量，以所有的同學為基礎，全方位緊抓文化建設。同時，還要注意一些

特色文化建設以促進整個班級文化建設。

（四）班級制度建設：

首先，班級制度建設關系到班級運行的各個方面，搞好班級制度建設是班

級發(fā)展的基礎。制度建設的一定要有目的性、人本性、民主性、嚴肅性、可行

性、簡明星等方面。班級制度建設體現(xiàn)在班級制度的建立健全、各級各類規(guī)章

制度的宣傳教育、規(guī)章制度的執(zhí)行檢查等一系列過程。我們要充分發(fā)揚民主集

中制，制定班級選舉制度、班級決策制度、班級財務制度、班級會議制度、班

級值日制度，在班級工作中力求做到制度化、規(guī)范化、科學化。班級制度體系

包括：黨團支部工作制度、班級隊伍建設相關制度、文明寢室建設制度、學習

考試制度、班級活動制度、會議制度、各類請假制度、獎懲制度、班級財務制

度、班級獎勤補助貸工作制度、班級學生心理健康問題等重大意外事件的緊急

預案、其他制度等等。另外，還要結合班級實際需要制定具體制度，如針對學習目標，制訂班級上課守則和考勤制度；針對實踐科研目標，制訂暑期社會實

踐實施細則和各類大賽報名參賽、培訓考核的實施辦法；針對基本素質目標，制訂“班級公約”、“寢室公約”、“大學生文明素養(yǎng)養(yǎng)成細則”等等，通過

制度保障，促進班集體建設目標和個人目標的實現(xiàn)。班級制度建設的具體形成過程中，要做到以下幾點：（1）、班級制度的創(chuàng)建。在制度創(chuàng)建過程中，首先

要堅持在學校各項工作及法規(guī)的指導下，在輔導員或班級導師的引導下，在班

委修訂班級制度的前提下展開。一定要結合班級實際，征求廣大同學們的意

見，具有民主性。（2）、班級制度的服從。各個成員表現(xiàn)為在班級輿論的壓力

下，表面轉變自己的思想與態(tài)度，服從群體的規(guī)范準則。（3）、班級制度的“同化”。個體把群體規(guī)范、輿論吸收過來，在心理上與之趨向一致。使學生

在集體榮譽的感召下，變自覺為自發(fā)地去遵守班級制度。（4）、班級制度的實

施。班級制度在執(zhí)行上一定要公正客觀、獎懲分明、嚴于律己。

二、以班委干部為管理核心，以全體同學為監(jiān)督機制

班級的管理是實現(xiàn)高校培養(yǎng)目標的有效載體,學生班級所形成的班風影響著

大學生人格的發(fā)展和世界觀的形成,而學生班級管理團隊的形成又與班級管理是

密不可分。所以,班級團隊管理是新時代大學學生工作的重要組成部分。

（一）、班級管理團隊的建立。班級管理團隊的好壞,決定于團隊成員的組成情

況,能否選擇適當?shù)娜诉x至關重要。班級管理團隊的組成應該以班委為核心,并

從全辦學生中選出代表組成管理小組和監(jiān)督小組，小組的人員定期的在班級進

行更換，實行輪流制以便讓每一同學參與班級管理，增強班級同學的積極性和

集體感！

（二）、班級管理團隊的工作開展。實行”1--X"的管理制度，即給小組的每一

個成員安排固定的被管理人員，由班長總負責領導。以此解決班級大學班級上

課分散導致的班級凝聚力不強，積極性不高的問題。每位小組人員定期的對工

作做出總結和報告，以便積累經驗，發(fā)現(xiàn)問題并及時考慮解決方案。

（三）、班級管理團隊的監(jiān)督。以非管理團隊的人員組成流動的班級管理團隊

監(jiān)督小組，及時總結發(fā)現(xiàn)問題，并討論解決方案。以保證班級管理工作的有效

開展。

總之，班級管理貫穿于班級建立、發(fā)展全過程的，在實踐中不斷總結、歸

納及完善，全體同學共同積極參與的班級工作。班級建設只有這樣班級的力量

才能真正做好，從而建設好一個班級。

西南石油大學電子商務

2012年X月X日

第三篇：班長輪訓論文

西南石油大學

“第三屆學生班長工作論壇”

論 文

論文題目 ：《淺談班級文化建設與共同成長》 學 院 ： 班 級 ： 作 者 ： 鄧利 聯(lián)系方式 ：

是否學院推薦： 是

淺談班級文化建設與共同成長

經過了高考的洗禮，踏上了大學的征程，我們褪去了青澀，慢慢成熟，學會成長。是緣分讓我們走在一起，坐在同一個教室，我們就有責任和義務去建設我們共同的家園。班級的成長伴隨著我們一起成長。

一、班級的定義：

1.班級是學校教育、教學的基本單位。它是根據(jù)教育的特點和任務組建的，是我們學習、生活、發(fā)展的直接環(huán)境。

2.班級是學生成長的平臺。一個優(yōu)秀的班級集體對學生良好的發(fā)展產生極其深刻的影響。

3.班級是學生的精神家園。學生在班級中得到友誼，得到關懷，得到幫助，得到心靈上的慰藉。

4.班級是學生進步的力量。在集體中，同學們互相比拼，得到共同進步。

5.班級是人生的重要記憶。在人生中，大學四年是人生最值得回憶的美好，當我們離開校園的時候，回顧過往，會發(fā)現(xiàn)它是多么的甜蜜。

一個優(yōu)秀的班級，是大家共努力的結果。如何培養(yǎng)良好的班集體，是班級建設的中心環(huán)節(jié)。而對于一個班級的建設問題，首當其沖的就是班級的文化建設。

二、班級文化建設的內涵和意義：

1.班級文化是班級所有成員的共同信念,價值觀和態(tài)度的綜合體。是大家共同認可和追求的，具有班級特色。它包括精神，制度，物質等層面。

2.班級文化建設是班級建設的主要內容，班級文化能潛移默化地影響班級每一位同學，同時，它也是學校文化的重要組成部分。3.班級文化對班級同學有導向，凝聚，制約，激勵等功能。

從以上而言，班級文建設是一個至關重要的問題。良好的班級文化是可以凝聚班級力量的精神支柱，是促進學生全面發(fā)展的推動力量，同時也是學校德育工作的重要組成部分?，F(xiàn)就本班為響應全校性的班級文化建設活動所做的工作介紹如下：

一、以學風建設為中心。

班級建設的首要任務就是營造優(yōu)良的學習風氣。

對于仍然身處校園的我們，第一重身份就是學生，而學生的首要任務就是學習。所以本班把學習作為最重要的任務來完成。(一)學習上存在的問題：

1.學習積極性不足。

經過了高考的艱辛，緊繃的弦崩斷，同學們精神上放松起來，對于學習也顯得比較懶散。雖然逃課和缺課的很少存在，但普遍存在熱情不高，只為應付考試而學習，沒有豐富自己內涵的意識，導致學習積極性不足。

2.學習范圍狹窄。

在學習之中，普遍存在只學習課本知識，而不存在廣泛涉獵的情況。作為大學生，就必須不斷充實自己，為自己充電，也是為走向社會做好充分的準備。不能僅僅是局限于課本內容與專業(yè)知識之間，這樣也就不能稱之為豐富精彩的大學生活了。

3.心思不在學習上。

面對大學精彩絕倫的生活，有一些同學沉溺于此，每天只顧著上網(wǎng)聊天游戲，談戀愛，而不重視學習。

4.更加重視社會實踐合肥學習。

很多同學認為，面對越來越激烈的工作競爭，在大學期間，必須積累豐富的工作經驗，為以后找到一份理想的工作打好堅實的基礎。其實不然，對于現(xiàn)在的我們，掌握好知識才是最重要的，有了豐富的知識積累，才能更好地完成將來的工作任務。

(二)解決辦法：

1.設定獎勵政策。

除了學校學院設置的獎學金外，班級另設有獎勵方案。對于每學期平均學分績點為前五的同學設定有不同程度的獎勵，同時，還對學分績點前三的寢室進行一定的獎勵，獎勵經費由班費提供。這樣一來，用獎勵政策激發(fā)同學的學習積極性。同時，寢室與寢室之間的比拼，激發(fā)大家共同學習的熱情。

2.融學習于歡樂。在班會活動和團組織生活中，進行一些知識問答的小游戲，在游戲中學習，不知不覺中得到提升，從而喚醒大家的學習欲望，愛上學習，享受學習。

3.請學長學姐傳授學習經驗。

請一些成績優(yōu)異，各方面變現(xiàn)突出的學長學姐開座談會，提供他們的學習經驗和方法，對我們不了解的地方做出解答，讓我們可以更清楚的，有目的性的學習。并且是我們了解到，現(xiàn)在對于我們最重要的是學習，而不是過早得進入社會，而且可以為我們提供他們所掌握的有關專業(yè)的就業(yè)問題。

二、以寢室文化建設為重點。

寢室是組成班級最基本的單位，是同學們學習、生活、休息的重要場所。也是我們在學校的小家。寢室建設的好壞直接關系到班級建設的成功與否。在本學期，學校各院系也都非常重視寢室文化的建設，由此可見寢室文化建設的重要性。

對于我們而言，在大學中的第二個身份就是朋友與親人，而寢室使我們居住的家，我們怎么能不把它建設好呢？

(一)寢室文化建設的重要性與必要性：

寢室是同學們除了教室待的最多的地方，所以，好的寢室環(huán)境有助于我們的學習和身心健康。所以，保持寢室的整潔是基本要求。

“一屋不掃，何以掃天下?！敝挥凶龊脤嬍业慕ㄔO，才能對我們的學習提供便利。

(二)寢室文化建設的方法：

1.獎勵。

學習上設定獎勵政策，對寢室成員的總體成績作出評估并予以獎勵。

2.寢室設計。

響應學校要求，對寢室進行裝扮評比。打造溫馨寢室氛圍。構建具有專業(yè)特色的寢室文化。讓大家擁有幸福的感覺。

3.寢室爭霸賽。組織班級寢室之間的體育競技爭霸賽，諸如籃球、乒乓球，羽毛球之類的體育活動。

“身體是革命的根本?！庇辛撕玫纳眢w，才能更好地學習。這樣寢室與寢室之間的體育比賽，不僅可以增進大家的友誼，而且培養(yǎng)了寢室成員之間的默契與合作互助。

4.聚會活動。

自發(fā)組織班級或寢室的聚會活動，一起出去進行野炊踏青，感受自然，培養(yǎng)同學之間的感情。

(三)寢室文化建設的成果：

1.寢室的學習的氛圍更加熱烈，同學們的學習成績有了一定的提升，學習熱情高漲。

2.構造了一個個美麗的寢室家園，使大家生活地更加舒心。3.運動積極提高，在空余時間相約進行體育活動，鍛煉了身體，增進了同學之間的友誼。

三、領導班子建設為輔助。

一個班級即使有再多的好學生，如果沒有一個好的領導班子，后果也是不堪設想的。就像一個軍隊沒有一個好的將軍。所以加強班委建設是非常必要的。要調動同學的積極性，班委必須做出表率。一個好班級，必須擁有一個團結的班委會作為班級的核心，有了這個核心，才能帶動班級的進步。

(一)制定管理制度：

俗話說“無以規(guī)矩，不成方圓?！痹诎嗉壒芾碇贫鹊慕ㄔO中，一方面，必須參照學校和學院的規(guī)章制度，另一方面，也要根據(jù)班級特色，設定切合班級實際的制度，這樣才能更好地管理班級。

(二)加強班委之間交流：

溝通是解決問題的首要辦法。加強班委之間的交流，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，互相協(xié)調工作，培養(yǎng)班委之間的默契，做到更好地為班級同學們服務，建設優(yōu)秀的班集體。

(三)培養(yǎng)正確的集體輿論：

班級內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導班級成員對班級生活中的一些現(xiàn)象進行議論、評論，形成一種“有錯必教，有教必改”的班風，用群眾的力量，不斷改進班級的建設。

班級文化是依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象，它是指班級在長期的學習生活中所形成的物質文化和精神文化的總和。在長期的共同學習和生活實踐中，每一個班級都會逐步形成自己的，富有班級特色的班級文化。我們開展班級文化建設，其目的是通過有組織的，有目的的展開各種形式的文化創(chuàng)建活動，培養(yǎng)大家對集體的認同感和歸屬感，提升每個人的集體榮譽感，在校園里，甚至社會上，形成先進、健康、清新、純凈的文化氛圍。當每個人都意識到自己的個人言行舉止代表著的是一個集體的，甚至國家的形象時，他們不僅會嚴格要求自己，而且能夠自覺主動地維護集體形象，集體凝聚力不斷提升.對于現(xiàn)在的我們而言，班級文化建設任重而道遠，我們必須團結一致，不斷創(chuàng)新，才能建設出一個優(yōu)秀的班集體，才能培養(yǎng)出一個個優(yōu)秀的未來人才。

第四篇：結業(yè)論文

不同捐贈模式的稅負比較分析

不同捐贈模式的稅負比較分析

【摘要】

隨著經濟的不斷發(fā)展，為了提高產品的競爭力，樹立良好的社會形象，企業(yè)往往會發(fā)生對外捐贈行為，這就為企業(yè)進行納稅籌劃提供了空間。通過分析蘇寧、麥當勞、陶氏化學、騰訊等典型企業(yè)不同模式納稅籌劃，為企業(yè)對外捐贈給予借鑒。

【關鍵字】捐贈模式及其規(guī)定 捐贈模式稅負區(qū)別 捐贈模式選擇

一、捐贈模式及其法律規(guī)定

根據(jù)財政部、國家稅務總局下發(fā)的《關于認真落實抗震救災及災后重建稅收政策問題的通知》（財稅【2008】62號）及相關政策規(guī)定，國家鼓勵企業(yè)和個人進行公益性捐贈，并給予捐贈者各類稅收優(yōu)惠。專家提醒，不同的捐贈行為涉及不同的稅收優(yōu)惠，廣大企業(yè)在向災區(qū)表達愛心之后，別忘了正確處理與捐贈有關的各項實務問題，以利于充分享受國家給予的稅收優(yōu)惠。

目前國內企業(yè)對于受災方公益性捐贈模式可以分為六類： 一是企業(yè)純現(xiàn)金捐贈模式，其捐贈的納稅成本面臨著12%的捐贈扣除比例上限；

二是企業(yè)現(xiàn)金捐贈+個人捐贈模式，前者仍受限于會計利潤12%的抵扣比例，而后者依據(jù)國家稅務總局《關于個人向地震災區(qū)捐贈有關個人所得稅征管問題的通知》，個人直接通過政府機關、非營利組織向災區(qū)的捐贈，依法據(jù)實全額扣除，不增加企業(yè)的納稅負擔；

三是企業(yè)現(xiàn)金捐贈+實物捐贈模式，其中捐贈的具體實物依據(jù)其應稅范圍不同，分為營業(yè)稅應稅商品和增值稅應稅商品；

四是純實物捐贈模式，需要視同銷售，繳納增值稅和所得稅；

五是企業(yè)實物捐贈+個人捐贈模式，如前第三種情況所述，實物捐贈要視同銷售繳納流轉稅和所得稅，但個人捐贈在取得合法捐贈憑證的前提下可以全額抵稅；

六是公益基金捐贈模式，經政府批準，企業(yè)可以創(chuàng)立一家公益性質的基金會。公益基金會屬于非營利公益組織，故其收入屬于免稅收入，相關支出允許據(jù)實扣除。因此，企業(yè)可以通過將錢款借給基金會，通過基金會的名義進行相關捐贈。

不同捐贈模式的稅負比較分析

二、不同捐贈模式的稅負區(qū)別

站在納稅成本的角度，上述六種模式中以現(xiàn)金捐贈最低，實物捐贈成本最高，其他混合模式居中；而在現(xiàn)金捐贈中，個人名義捐贈可以全額抵稅，其納稅成本最低，其次是基金會捐贈，最后是企業(yè)直接現(xiàn)金捐贈。下面我們以比較典型的四種捐贈模式舉實例加以具體分析。

（一）企業(yè)現(xiàn)金捐贈+個人現(xiàn)金捐贈模式

以蘇寧電器為代表。5.12地震發(fā)生后，蘇寧電器股份有限公司第一時間向四川災區(qū)捐贈500萬元，并從總部派出人員成立抗震救災小組，當天就飛赴災區(qū)深入了解災情。在由國家七部委聯(lián)合主辦、中央電視臺承辦的“愛心奉獻-----2008抗震救災大型募捐晚會”上，全國工商聯(lián)副主席、蘇寧電器董事長張近東委派代表在晚會現(xiàn)場以個人名義捐贈5000萬元現(xiàn)金，支持抗震救災和后期災區(qū)重建工作。

根據(jù)《企業(yè)所得稅法》第九條規(guī)定，“企業(yè)發(fā)生的公益性捐贈支出，在利潤總額12%以內的部分，準予在計算應納稅所得額時扣除?！蔽覈秱€人所得稅法實施條例》第二十四條規(guī)定，“個人將其所得通過中國境內的社會團體、國家機關向教育和其他社會公益事業(yè)以及遭受嚴重自然災害地區(qū)、貧困地區(qū)的捐贈，額度為超過納稅義務人申報的應納稅所得額30%的部分，可以從其應納稅所得額中扣除。”《財政部 國家稅務總局關于企業(yè)等社會力量向紅十字事業(yè)捐贈有關所得稅政策問題的通知》規(guī)定，個人向紅十字事業(yè)的捐贈，在計算繳納個人所得稅時準予全額扣除。

依據(jù)上述規(guī)定，蘇寧公司500萬元捐贈在利潤總額12%以內的部分，準予在計算應納稅所得額時扣除。其董事長張近東個人通過紅十字會捐贈的5000萬元，可以在計算個人所得稅時全額扣除，不受比例限制。

蘇寧的捐贈是一種比較典型的捐贈模式。由于捐贈的扣除基數(shù)是一個會計利潤，這個數(shù)字只有在會計終了后才能計算出來，有此可看出，如果企業(yè)在捐贈時不量力而為，企業(yè)可能因為捐贈背負額外稅收。比如，企業(yè)捐贈1000萬元，而會計利潤只有1000萬元，則當年允許扣除120萬元，其中880萬元不允許稅前扣除，還需要就已經捐贈的880萬元繳納企業(yè)所得稅220萬元。

在這次的捐贈中，許多企業(yè)以企業(yè)名義捐贈的少，以企業(yè)董事長名義捐贈得多。我認為這是一種理性的做法。從股東的利益出發(fā)，企業(yè)限定捐助金額非常必要；作為補充舉措，大股東或創(chuàng)始人一個人的名義追加捐贈。這樣既表達了愛心，又減輕了稅負，是理性的商業(yè)與帶有感情色彩的捐贈的最好結合。

（二）企業(yè)現(xiàn)金捐贈+實物捐贈模式

以麥當勞為例，在5.12地震發(fā)生后第一時間，麥當勞（中國）有限公司向災區(qū)捐助了100萬元人民幣現(xiàn)金，并免費向災民和救援人員提供水和食品（快餐）。共計4萬多份，價值在50萬元以上，同時，中國麥當勞叔叔之家捐贈了50萬元，麥當勞中國員工自發(fā)捐贈了50萬元。之后，麥當勞又追加了1000萬

不同捐贈模式的稅負比較分析

元人民幣，作為災后學校的重建款項。

麥當勞的捐贈包含了現(xiàn)金和免費快餐。依據(jù)我國《營業(yè)稅暫行條例實施細則》第四條“所稱提供應稅勞務、轉讓無形資產或銷售不動產，是指有償提供應稅勞務、有償轉讓無形資產或者有償轉讓不動產所有權的行為”的規(guī)定，麥當勞提供的免費食物不屬于營業(yè)稅所謂的有償提供勞務，不征收營業(yè)稅。但是按《企業(yè)所得稅法實施條例》第二十五條規(guī)定，“企業(yè)發(fā)生非貨幣性資產交換，以及將貨物、財產、財務用于捐贈、償債、贊助、集資、廣告、樣品、職工福利或者利潤分配等用途的，應當視同銷售貨物、轉讓財產或者提供勞務?！丙湲攧谔峁┟赓M快餐需要視同銷售。

我們假設一份巨無霸套餐20元，其成本10元，則按照現(xiàn)行的稅法規(guī)定還要確認10元（20-10）的利潤，繳納2.5元的企業(yè)所得稅。對其中10元的成本，如果取得捐贈憑證，則并入捐贈總額受會計利潤的12%限額扣除；如果無法取得捐贈憑證，則屬于與取得收入無關的支出不允許列支。

除了特定企業(yè)和特定的救災環(huán)境外，我們不建議企業(yè)采用這種方式。一是企業(yè)很難取得構成快餐成本的捐贈合法票據(jù)，這將在事實上加重企業(yè)捐贈的財稅負擔。二是除肯德基之類連鎖快餐企業(yè)外（受捐贈企業(yè)的連鎖營業(yè)網(wǎng)站限制），其他企業(yè)沒有類似可比性。

（三）純實物捐贈模式

陶氏化學是比較典型的代表。陶氏化學公司董事長兼CEO利偉誠和公司其他高層在地震發(fā)生當晚，立即與陶氏中國管理層商討啟動援助計劃，并于5月13日上午宣布通過中國紅十字會向災區(qū)提供200萬元的緊急援助。陶氏化學基金會捐贈300萬元，與中國青年發(fā)展基金會合作在四川援建5所學校，并進一步加強陶氏先前援建的希望工程學校的抗震性能。陶氏化學水處理事業(yè)部旗下的歐美環(huán)境工程有限公司捐贈價值200萬元的兩套水處理設備。同時，公司組織了一支10人的志愿者隊伍前往災區(qū)提供技術支持，確保設備正常運行。

《企業(yè)所得稅法實施條例》規(guī)定，企業(yè)發(fā)生非貨幣性資產交換，以及將貨物、財產、勞務用于捐贈、償債、贊助、集資、廣告、樣品、職工福利或者利潤分配等用途的，應當視同銷售貨物、轉讓財產或者提供勞務，但國務院財政、稅務主管部門另有規(guī)定的除外。我國《增值稅暫行條例實施細則》規(guī)定，單位或個人經營者將自產、委托加工或者購買的貨物無償贈送他人視同銷售貨物。

根據(jù)上述規(guī)定，企業(yè)將自產、委托加工或外購的貨物、原材料、固定資產、無形資產和有價證券，通過公益性社會團體或縣級以上人民政府以及部門進行的公益性捐贈支出，在所得稅上應分解為按公允價值視同對外銷售和捐贈兩項業(yè)務進行所得稅處理，在增值稅上應視同銷售進行增值稅處理。即企業(yè)對外捐贈資產應視同銷售計算繳納流轉稅及所得稅。

陶氏化學公司在這次的捐贈中，既有現(xiàn)金捐贈，又有實物捐贈。對現(xiàn)金捐贈，陶氏化學公司可以比照蘇寧的方式來進行稅收處理。對價值200萬元的兩套水處理設備陶氏化學公司應當按照公允價值計算應繳納的增值稅銷項稅額，不同捐贈模式的稅負比較分析

年終將兩套水處理設備的公允價和成本價之差額調增應納稅所得額按會計利潤總額的12%計算可在稅前扣除的捐贈限額。如果計入“營業(yè)外指出”中的捐贈額大于可在稅前扣除的捐贈限額，則應將超出的部分調增應納稅所得額。

相對于現(xiàn)金捐贈而言，對于實物捐贈企業(yè)需要綜合折算捐贈實物的公允價值和可進行稅前扣除的額度，同時由于實物捐贈視同銷售，增值稅應納稅額和進項稅額也會造成現(xiàn)金的付出。因此，實物捐贈在納稅處理上要遠遠低于現(xiàn)金捐贈的稅收收益。

但是由于實物捐贈主要是生產企業(yè)所為，所以他可以減少對企業(yè)現(xiàn)金流的影響。從這一點上看，實物捐贈又有其特殊的優(yōu)勢，企業(yè)常常采用。但我們需要注意的是，進行實物捐贈的企業(yè)應避免為減少損失而向外捐贈偽劣、過期產品的嫌疑，樹立企業(yè)良好的社會形象，增加企業(yè)和產品的知名度。

（四）公益基金會捐贈模式

以騰訊科技為例，5.12以來，騰訊科技有限公司通過旗下的騰訊公益慈善基金會，先后分四批捐贈了總額2000萬元的救災款項。騰訊科技還聯(lián)合中國紅十字總會壹基金計劃，啟動第一個“5.12”地震網(wǎng)絡募捐平臺。5月20日14時35分，騰訊網(wǎng)友在線捐贈突破2000萬元，創(chuàng)下互聯(lián)網(wǎng)公益慈善史上最高捐贈記錄。經中國紅十字總會，中國兒童基金會，民政部等機構確認，目前騰訊公司總額4000萬元的直接捐款、籌款已全數(shù)匯出并落實到位。

《企業(yè)所得稅法》第二十六條規(guī)定，符合條件的非營利性組織的收入為免稅收入。騰訊公益慈善基金會屬于非營利性公益組織，因此企業(yè)收入免稅，其相關支出允許據(jù)實扣除，不用考慮捐贈限額的規(guī)定。

企業(yè)創(chuàng)辦一家公益性質的基金會，在實際工作中可以獲得處理捐贈基金的空間。假定基金會擬定捐贈1000萬元，可以先由母公司借給基金會，待年底會計利潤出來后進行靈活處理。即如果2008年母公司會計利潤為一億元，則將借款全部作為捐贈；如果2008會計利潤為5000萬元，則將借款中的600萬元作為捐贈。剩余的繼續(xù)作為借款，待以后再作處理。

從稅收角度看，這種方式雖然捐贈企業(yè)受益最大，但在實際中操作難度也最大，一是《企業(yè)所得稅法實施條例》第八十四條規(guī)定了符合條件的非營利性組織的七個條件，基金會必須同時符合這七個條件才能免稅。二是基金會的成立需要經過嚴格的規(guī)定程序。在現(xiàn)有國內政策的框架下，企業(yè)和個人創(chuàng)辦基金會是十分困難的。比如李連杰發(fā)起的壹基金，也是以中國紅十字總會的名義發(fā)起的，只不過把捐贈基金單獨在紅十字總會下面列個賬號，基金的支出須嚴格遵守紅十字總會的相關規(guī)定。三是受基金管理的限制，基金的用途、使用時間、票據(jù)的開據(jù)等，都會受到約束和限制。加之受公益捐贈的社會聲譽之影響，企業(yè)創(chuàng)辦基金會一般從社會吸納捐贈資金，而不是從企業(yè)中調資金給基金會，充其量也就是給一個啟動資金。因此，基金會的捐贈方式并不具有代表性。

不同捐贈模式的稅負比較分析

三、捐贈模式的選擇

以上內容分析了企業(yè)以現(xiàn)金、實物以及設立公益性組織等方式對外進行捐贈所得稅和流轉稅的稅務處理。其實除了上述案例提供的企業(yè)外，在5.12賑災中，王老吉罐裝涼茶的出品單位-----加多寶集團也直接對外捐贈了1億元人民幣，在社會上引起了強烈震動。而萬科董事長王石的一番言論又再一次引發(fā)了人們對捐贈問題的討論。這里，我們站在稅收的角度上來看捐贈這一問題所得到的結論是，稅收政策中對于企業(yè)對外捐贈的態(tài)度是謹慎的，對于個人對外捐贈則是鼓勵的。如前文指出，企業(yè)對外捐贈如果以現(xiàn)金形式，在繳納企業(yè)所得稅時允許在應納稅所得的12%以內扣除，而如果以實物捐贈則需要視同銷售，繳納企業(yè)所得稅和增值稅。而個人對外捐贈，如果是通過紅十字會則可以全額在個人所得稅稅前扣除。但是，如果我們利用平衡點技術詳細分析大股東個人捐贈和企業(yè)對外捐贈的最終稅負，那么到底哪一個是最優(yōu)的選擇呢？

我們設企業(yè)稅前利潤為R，企業(yè)對外捐贈指數(shù)為X，企業(yè)大股東控股比例為r，對外捐贈X，那么什么情況應該選擇企業(yè)捐贈，什么時候選擇大股東對外捐贈？

讓我們一起分析一下： 1.當X≥12%R時：

如果采用企業(yè)對外捐贈，大股東的最終稅后收益=[R-(12%R-X)]×(1-25%)×(1-20%)① 如果采用大股東個人對外捐贈，大股東的最終稅后收益=[R×(1-25%)×r]-[R×(1-25%)×r-X] ×20% ② 令①-②=60%X×r-20%X-7.2%R×r=0，有： r=20%X/(60%X-7.2%R)且12%R≤X＜18%R 于是我們得如下結論：

當18%R>X>12%R時，無論控股比例是多少，企業(yè)捐贈均好于個人捐贈； 當X>18%R時，且r≥20%X/(60%X-7.2%R),企業(yè)捐贈好于個人捐贈； 當X>18%R時，且r≤20%X/(60%X-7.2%R)，個人捐贈好于企業(yè)捐贈。2.當X<12%R時，如果采用企業(yè)對外捐贈，大股東的最終稅后收益=R×(1-25%)×r×（1-20%）③ 如果采用大股東個人對外捐贈，大股東的最終稅后收益=[R×(1-25%)×r]-[R×(1-25%)×r-X] ×20% ④ 令③-④=60%R×r-60%R×r-20%X,必然小于零。

不同捐贈模式的稅負比較分析

于是我們可以得到結論：當X<12%時，個人捐贈必然好于企業(yè)捐贈。通過上面的例子我們得知，在我們以大股東個人稅后利益為衡量指標的前提下，只有捐贈額在特定的區(qū)間，而且持股比例達到一定標準的情況下，企業(yè)對外捐贈才更有利。因此，在不能準確估計企業(yè)最終年利潤時，貿然擴大對外捐贈額度必然帶來稅收上的風險。

通過以上的分析，企業(yè)在向社會奉獻愛心的同時，應該慎重選擇最佳的捐贈方式，以達到互利互惠的目的。

【參考文獻】

⑴毛嵐 賑災捐贈案例：新聞回放和納稅分析.中國稅務報，2008-6-30 ⑵李成《稅收籌劃》 清華大學出版社 第三章企業(yè)所得稅的稅收籌劃P134~P139 ⑶李舉芝 對外捐贈的納稅籌劃剖析 2009-12-1

第五篇：結業(yè)論文

中職教師國家級培訓教學研究論文

試述畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐教學體系的構建與實踐途徑

指 導 教 師： 姓 名： 培訓專業(yè)： 職

稱：

谷振山 畜牧獸醫(yī) 講師

學員單位：

穆棱市職教中心學校

二Ο一四年十一月 內蒙古農業(yè)大學中職教師國家級培訓教學研究論文

試述畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐教學體系的構建

與實踐途徑

【摘 要】中職學校對學生的培養(yǎng)一直以來以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)學生能力為本位，為企業(yè)提供高技能人才。在中職學校的辦學過程中，將著重強調實踐教學，強化技能訓練，以便提升學生的動手能力和對實際問題的處理能力。本文將對中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐教學體系的構建與實踐進行簡要的分析和探討。

【關鍵詞】畜牧獸醫(yī)；實踐教學；構建；實踐

《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2014-2020》對建立建立職業(yè)教育質量保障體系提出了這樣的要求，完善校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)體系。將工學結合貫穿職業(yè)教育教學全過程，學生從入學開始就接受相應的動手和實踐課程，并根據(jù)培養(yǎng)目標同步深化文化、技術和技能學習與訓練，逐步實現(xiàn)就業(yè)需求和人才培養(yǎng)的有機銜接。加強科學素養(yǎng)、技術思維和實踐能力教育，加強實驗、實訓、實習和研究性學習環(huán)節(jié)。加強工程實踐中心、實訓基地和企業(yè)實習基地的建設，保障學習者有質量的實習實訓需求。強化實習實訓環(huán)節(jié)的評價考核（第四部分第八條）。中職學校對于學生的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)適應生產、建設、管理、服務生產第一線需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高技能應用型人才。所以，其教學的重心在于實踐教學，實踐教學是中職學校的辦學特色所在，中職學校對于人才培養(yǎng)的質量主要取決于其實踐教學的教學水平。對于中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)來講，實踐教學體系的構建是其辦學的必要條件，是對于人才培養(yǎng)的必要條件。

一、構建畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐教學體系的關鍵點

1.1明確實踐教學體系的內涵。實踐教學體系的建設，應根據(jù)區(qū)域經濟的特點，培養(yǎng)高素質，高技能的應用型人才來服務區(qū)域經濟為其培養(yǎng)原則。黑龍江省穆棱市畜牧業(yè)的主要以肉牛、家禽、豬這三類為主，故畜牧獸醫(yī)專業(yè)的實踐教學體系應包括：課堂實驗、肉牛的生產實習、豬和家禽生產實習、畢業(yè)設計論文、訪問調查、肉牛豬雞方向的技術強化班以及相關實驗研究等環(huán)節(jié)。實踐教學各內容的實施順序、時間應與教學計劃相銜接，合理有序地安排各實踐教學環(huán)節(jié)。

1.2確立實踐教學在整個教學過程中的地位。實踐教學是教學的關鍵，在實際教學中，應避免太多的理論教學。在教學計劃中，實踐性教學的教學學時應占40%以上，甚至達到50%左右。而且實踐性教學的考核成績必需課程成績中占有一定比例，或者可將實踐性教學單列為一門課程進行考核，并作為學生能否畢業(yè)的依據(jù)，從而避免了將實踐性教學形式化。

1.3明確實踐教學體系中各技能考核的方法與標準。中職學校教學水平在于實踐教學體系的質量，一份完整的實踐教學體系必須具有對各個技能科學的考核方法及規(guī)范，使得實踐教學的考核能夠有章可循，在考核過程中避免考核老師的主觀隨意性，這樣才能真實的反映學生技能水平。

二、中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐教學體系的構建 2.1教學大綱與實訓大綱的制定

對于教學大綱與實訓大綱的制定，因首先要到企業(yè)內部進行深入的調研工作，了解企業(yè)對于人才的需求情況，然后依據(jù)各崗位的特點來確定相關學科的知識體系和技能培訓重點。對于理論知識的施教應遵循“必須和夠用”的原則，而則重點應在以企業(yè)崗位能力的應用為主線，以畜牧獸醫(yī)崗位的知識和結構為實踐要求，以技能為單元進行教學。對于基礎課應注重其應用性，而專業(yè)課則應注重其實用性，同時將基礎課 內蒙古農業(yè)大學中職教師國家級培訓教學研究論文

和專業(yè)課進行必要的融合，合理安排課程教學與實訓環(huán)節(jié)，促使教學與生產能夠做到零距離的銜接。

畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐教學體系的構建中，對于教學計劃的制定，就是在于對基礎課、專業(yè)課、教學內容、實驗項目、教學課時、專業(yè)技能的訓練、考核方法以及所希望學生們應達到的效果的制定。實踐教學體系應具有一定的獨立性來突出其在教學中的地位。而對于實訓大綱的制定，就應明確以下幾點：

（1）明確并定格出技能訓練項目，也就是學生應當掌握的主要技能的名稱。對于畜牧獸醫(yī)專業(yè)的技能訓練項目應進行系統(tǒng)化的分析、歸納和總結，同時還應將行業(yè)的資格考試項目納入到實訓大綱內，依據(jù)本地的經濟發(fā)展情況制定畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生技能訓練安排表。

（2）明確技能項目訓練的方法與時間。畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的技能項目訓練方法應是學校教學與企業(yè)實踐相結合的教學方法，在企業(yè)內可進行生產實習、頂崗實習和工學交替學習等活動。實訓大綱的制定中需明確各環(huán)節(jié)的學習時間，依據(jù)規(guī)范來達到教學要求。

（3）明確制定技能考核的辦法。對于技能的考核辦法應包括校內課堂考核和校外的企業(yè)考核這兩部分，校內課堂考核可由任課老師將技能項目全部列出，由學生抽簽來進行考核，這樣既節(jié)省時間也能促使學生對所有技能項目的學習。而校外的企業(yè)考核則由企業(yè)來完成，在學生進去企業(yè)實習前學校應發(fā)放技能考核項目單，學生實習完后由師傅對其進行考核。

2.2建設一支技術過硬的“雙師型”教師隊伍

“雙師型”教師不僅具有一個“雙師”資格證書，更重要的是，在生產實踐和專業(yè)技能操作具有很高的技術水平。“雙師型”教師隊伍建設是實踐教學體系構建的基礎。沒有一支優(yōu)秀的教師隊伍，就不可能培養(yǎng)出高技能型人才。俗話說“名師出高徒”，要培養(yǎng)具有較強動手能力的應用型人才，其教師的業(yè)務能力必須足夠高，尤其是專業(yè)的任課教師不僅需要有專業(yè)的理論知識，而且還應具備豐富的實際工作經驗以及較強的實踐動手能力。在師資隊伍建設上，應通過“專、兼、聘”結合，采取“走出去，請進來”的辦法來解決。

2.3建立配套完善的實驗和實訓基地

實驗實訓基地的建設是構建實踐教學體系的物質基礎。要提高學生的動手操作能力，就必需靠實驗室和實訓基地來進行實踐操作。所以中職學校應積極建設優(yōu)質的校內外實訓基地來滿足實踐教學體系實施的需求。校內實訓基地的建設，應配有各專業(yè)技能訓練的實訓場所、儀器與設備設施等，比如動物營養(yǎng)、病理藥理、解剖、獸醫(yī)等方面的化驗、檢測儀器設備；具備肉牛生產、豬生產、禽生產的飼養(yǎng)實戰(zhàn)演練基地，滿足學生校內課堂的實訓操作演練。校外實習基地的建設，學校與穆棱市多家大型的養(yǎng)雞場、養(yǎng)豬場、養(yǎng)牛場簽訂了生產實習協(xié)議，為學生的校外實習提供平臺。校外實訓基地主要是安排學生的生產實習、畢業(yè)實習、頂崗實習等。

三、中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐教學體系的實踐效果

目前我校對于畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐教學體系貫穿于整個教學過程中，在辦學過程中加大了實踐教學的分量，實踐教學與理論教學在時間上達到了1：1，注重了學生實踐能力的培養(yǎng)。畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐教學體系在我校的實踐中，其畢業(yè)生的綜合素質和技能水平與以往畢業(yè)生相比較，有了非常明顯的提高，其中特別是學生的動手能力和對實際問題的處理能力的提高最大，在行業(yè)系統(tǒng)與用人單位中受到了很高的評價。內蒙古農業(yè)大學中職教師國家級培訓教學研究論文

通過中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐教學體系在教學過程中的實踐，學生的考核成績有了明顯的提升，同時參加國家職業(yè)技能鑒定通過率也有了很大的提升，目前實踐優(yōu)良率已經高達90%以上，在原有基礎上提高了20個百分點，而對于畢業(yè)生參加國家職業(yè)技能鑒定的合格率以達到了96%以上，在原有基礎上提高了將近30個百分點，其效果非常明顯。如今，我校畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學生就職于穆棱市的許多大型的養(yǎng)殖場內，比如在肉牛養(yǎng)殖方面，在穆棱市的大型肉牛生產與加工企業(yè)皓月集團里80%以上的技術骨干都是我校學生，他們在企業(yè)內擔任技術骨干、技術總監(jiān)、甚至副主任和主任、副總經理等重要的職位。我校學生其基本理論堅實、動手能力強，踏實肯干，能吃苦耐勞，深受企業(yè)好評。

四、結束語

伴隨著國民經濟的快速發(fā)展，企業(yè)對于畜牧獸醫(yī)專業(yè)的人才需求量越來越大。中職學校在不斷的優(yōu)化和完善實踐教學體系，并貫穿于整個教學過程中，促使能夠培養(yǎng)出越來越多符合社會發(fā)展需要的高技能應用型人才。

內蒙古農業(yè)大學中職教師國家級培訓教學研究論文