第一篇：實驗七 (公共)管理信息系統(tǒng)開發(fā)(三)

實驗七

管理信息系統(tǒng)開發(fā)

（三）實驗?zāi)康模?/p>

結(jié)合課堂知識，了解系統(tǒng)設(shè)計階段的主要工作內(nèi)容與主要工具； 根據(jù)前期系統(tǒng)分析成果，完成系統(tǒng)設(shè)計。實驗要求：

了解是系統(tǒng)設(shè)計的主要工作內(nèi)容及成果？ 掌握在各項工作開展過程中應(yīng)注意哪些問題？

理解作為系統(tǒng)用戶，在系統(tǒng)設(shè)計工作各個階段的作用與價值? 實驗任務(wù)：

以系統(tǒng)分析結(jié)果為依據(jù)，完成系統(tǒng)設(shè)計說明說。根據(jù)所選系統(tǒng)規(guī)模大小，合理安排每一個步驟的內(nèi)容（主要目的在于理解系統(tǒng)設(shè)計的工作內(nèi)容與要求，了解作為一個系統(tǒng)用戶對于新系統(tǒng)的功能要求如何在系統(tǒng)建設(shè)過程中反映出來）。

最后請同學(xué)們看看第六章的課件，完成后面的選擇題。

教材后面還有一個案例分析題，第186頁，結(jié)合相關(guān)知識試著做一做思考題。

實驗結(jié)果：

提交電子版的系統(tǒng)設(shè)計說明書（注意系統(tǒng)說明書要包括哪些內(nèi)容）。選擇題答案最好寫在課堂筆記本上。

第二篇：實驗七 Web開發(fā)常見問題

《J2EE企業(yè)級軟件開發(fā)》實驗七

Web開發(fā)常見問題

學(xué)號：___________________

姓名：____________________ 實驗?zāi)康模?/p>

1，熟悉jspSmartUpload組件進(jìn)行上傳和下載的編程方法 2，熟悉和掌握J(rèn)freeChart進(jìn)行圖表編程 3，熟悉Java程序的國際化原理和步驟

4，理解Java Web程序中分頁的原理和實現(xiàn)方法

實驗內(nèi)容和步驟：

1，在MyEclipse中導(dǎo)入示例工程（實驗七），觀察已有的UploadServlet.java, DownloadServlet.java，testUpload.jsp和uploadSuccess.jsp文件，熟悉用jspSmartUpload組件進(jìn)行上傳和下載的方法。

2，自己編程實現(xiàn)多文件上傳（假設(shè)文件名分別為MultiUploadServlet.java和testMultiUpload.jsp），和多文件下載(MultiDownloadServlet.java和multiUploadSuccess.jsp)，參照課本上的jspSmartUpload組件的API完成功能。

3，觀察JFreeChartServlet.java和mychart.jsp，理解JfreeChart進(jìn)行圖表編程的方法，并參照jfreechart-1.0.13-developer-guide.pdf，或從網(wǎng)絡(luò)上(Google和百度)自學(xué)繪制折線圖（Line Charts）的方法，將mychart.jsp訪問時展示的圖片改為“100個隨機數(shù)的折線圖”。

4，創(chuàng)建一個網(wǎng)頁(testI18N.jsp)，通過點擊“中文版”或“英文版”，提交給I18Nservlet.java處理，將頁面上的文字進(jìn)行國際化。

5，（選作內(nèi)容）創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫表和記錄，并利用MySQL數(shù)據(jù)庫的查詢語句(select * from sometable limit m,n)，結(jié)合Servlet和JSP實現(xiàn)分頁顯示。

作業(yè)和思考題：

（回答完畢以下問題，請將本文件作為實驗報告，上傳到教師指定目錄。為防止上傳文件重名而覆蓋，建議命名為“學(xué)號+姓名.doc”）

1，在學(xué)習(xí)Web開發(fā)中一些新技術(shù)時，你有哪些心得體會，如何快速高效的學(xué)會某個Web開發(fā)的技巧（如圖表開發(fā)，報表開發(fā)，國際化等），通過本實驗請談?wù)勀愕慕?jīng)驗。

第三篇：管理信息系統(tǒng)實驗

實驗四 系統(tǒng)分析

一、實驗題目

小型自選商場綜合管理系統(tǒng)系統(tǒng)分析。

二、實驗課時

3課時。

三、實驗?zāi)康模保軌蛘_運用系統(tǒng)分析的過程與方法，結(jié)合一個模擬課題，復(fù)習(xí)、鞏固、管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)分析知識，提高系統(tǒng)分析實踐能力。

２．熟悉業(yè)務(wù)流程圖。

３．樹立正確的系統(tǒng)分析思想，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高查詢資料和撰寫書面文件的能力。

四、實驗內(nèi)容和要求

[系統(tǒng)描述]

參見實驗一。

１．根據(jù)所述系統(tǒng)功能需求，開展實地調(diào)查或通過Internet查閱相關(guān)資料或結(jié)合個人經(jīng)驗，進(jìn)行系統(tǒng)分析。

２．明確管理業(yè)務(wù)調(diào)查過程和方法，包括小型自選商場的典型組織機構(gòu)、管理功能及業(yè)務(wù)流程。

３．明確業(yè)務(wù)流程的調(diào)查與分析過程，繪制業(yè)務(wù)流程圖。

４．在上述工作基礎(chǔ)上，完成小型自選商場綜合管理系統(tǒng)的系統(tǒng)化分析，提出新系統(tǒng)的邏輯方案。

５．針對個人在實驗三中提出的數(shù)據(jù)庫方案，提出修正或完善建議。６．獨立完成上述內(nèi)容，并提交書面實驗報告。

第四篇：管理信息系統(tǒng)實驗

一·請同學(xué)們結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，以“創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng) 珍惜大學(xué)時光”為主題，談?wù)剬W(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義和自己的打算？（50分）

答：學(xué)風(fēng)建設(shè)的忠言意義和自己的打算

1.首先，學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要的構(gòu)成部分，更是校風(fēng)優(yōu)良與否的試金石。隨著全省素質(zhì)教育的推進(jìn)，對全校教育管理與學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了更高的要求。而德育工作的低效率與應(yīng)試教育狀態(tài)下學(xué)生自我控制能力，自行規(guī)劃能力，自主學(xué)習(xí)能力的缺失，成為當(dāng)下名校共同面對的難題。

近年來，由于學(xué)校生源參差不齊，更兼受應(yīng)試教育思想影響，許多學(xué)生對學(xué)習(xí)目的意義的認(rèn)識陷入誤區(qū)。以為學(xué)習(xí)的目的就是為了考大學(xué)，考不上大學(xué)甚至是好大學(xué)，念書就失去了意義；不少學(xué)生還把念書當(dāng)成了人生選拔賽，在班里排名靠不了前，就認(rèn)為沒有了前途。在這種情況下，加之素質(zhì)教育實施后學(xué)生自主支配時間增加，學(xué)校、教師、家長對學(xué)生的管理不可避免的弱化，如不強化思想引領(lǐng)和行為引導(dǎo)，就會出項嚴(yán)重兩極分化甚至失控的局面。為此，學(xué)校大規(guī)模地開展了以“創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，珍惜大學(xué)時光”為主題優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，促使廣大學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，強化學(xué)習(xí)動機，提升學(xué)習(xí)效率，樹立遠(yuǎn)大志向，以“奮發(fā)有為，追求一流”的精神投入到學(xué)習(xí)生活中去。

強化思想引領(lǐng)，構(gòu)建精神家園，是道德教化，風(fēng)氣建設(shè)，推動工作的成功經(jīng)驗。學(xué)校首先加強了對學(xué)生思想的強化引領(lǐng)，驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力機制的生成和強化，開展了以“創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，珍惜大學(xué)時光”為主題的大型專題教育活動，并做了一系列專題講座。講座時要求每位學(xué)生放下書與作業(yè)，全神貫注聽報告，每聽完一個講座。各班分小組圍繞學(xué)校擬出的討論題進(jìn)行討論與交流，要求沒位學(xué)生寫感言、寫心得，語文老師于班主任要對學(xué)生感言體會進(jìn)行批改與評選；講座全部完成后，所有學(xué)生撰寫的演講稿，安排專門的時間分小組，班級、級部層層進(jìn)行演講比賽。系統(tǒng)連貫的流程，層層滲透，形成了談學(xué)習(xí)、議學(xué)習(xí)、思學(xué)習(xí)的濃厚情意。由入耳，到汝心，到入行，不僅矯正了學(xué)習(xí)認(rèn)知，明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，強化了學(xué)習(xí)動力，而且提升了境界，開闊了視野，促進(jìn)了遠(yuǎn)大理想的構(gòu)建和高尚人生價值追求。

班集體是學(xué)習(xí)活動的基本單位，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要基地。學(xué)校把課堂改革與學(xué)風(fēng)建設(shè)整體推進(jìn)，建立合作共進(jìn)學(xué)習(xí)小組，對各科學(xué)習(xí)與日常活動進(jìn)行小組捆綁性評價，以集體榮譽與責(zé)任感調(diào)動優(yōu)秀生助人積極性和學(xué)困生為小組榮譽而學(xué)習(xí)的自覺性。尤其是將學(xué)生日常表現(xiàn)包括紀(jì)律與秩序，兩休與內(nèi)務(wù)，就餐與衛(wèi)生，特長與活動，均納入小組捆綁評價范疇，實行課課打分，日日統(tǒng)計，周周總結(jié)，月月評比。捆綁評價似一服靈丹妙藥，不僅極大地調(diào)動了小組合作與互動積極性，增強了課堂的趣味性，激活了課堂，而且激發(fā)了每個同學(xué)的集體榮譽感，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，校風(fēng)的優(yōu)化。

學(xué)校對學(xué)風(fēng)建設(shè)十分重視，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個綜合工程，涉及學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會諸多要素，但關(guān)鍵是學(xué)生，為此學(xué)校為學(xué)生升學(xué)與終身發(fā)展雙重負(fù)責(zé)，組建各類社團(tuán)組織，開展科技創(chuàng)新活動，創(chuàng)新教育機制，不斷拓展學(xué)生的發(fā)展平臺，豐富校園生活，力爭使每個學(xué)生都有表現(xiàn)之機，習(xí)武之地，學(xué)有所長，形成拼搏進(jìn)取、創(chuàng)新向上的濃厚學(xué)風(fēng)。

2、打算

馬克思曾說：“不學(xué)無術(shù)在任何時候，對任何人，都無所幫助，也不會帶來利益?！贝髮W(xué)生成才是一個關(guān)乎民族振興的重點問題，黨和國家把大學(xué)生成才的迫切問題擺在了突出的位置?？平膛d國人才強國戰(zhàn)略的先后提出對大學(xué)生成才提出了更高的要求。落實戰(zhàn)略要求，幫助大學(xué)生成才，自然少不了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)顯得尤為重要。

我們只有不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能有立足之地。而大學(xué)生活，學(xué)習(xí)無疑會成為我們將來命運的一面有效的旗幟。我們必須在大學(xué)的生活學(xué)習(xí)中學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。而作為人類，我

們應(yīng)該了解自己，那就是我們是群居的，不是一個人或幾個人，我們的學(xué)習(xí)也要在這種大集體的環(huán)境下進(jìn)行，所以說良好的學(xué)風(fēng)尤為重要?！懊夏溉w”不就是為了給兒子營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍嗎？“黑發(fā)不只勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”抓住時機，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，生或習(xí)慣，與時俱進(jìn)，定將有所作為。也只有加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，數(shù)量正確的理念，才能養(yǎng)成實事求是的學(xué)習(xí)作風(fēng)，不斷提高自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)，才能最大限度地挖掘自身潛力，適應(yīng)社會的要求，成為一個全面學(xué)習(xí)的實惠游泳之才。

從思考中確立自我，從學(xué)習(xí)中尋求真理。這樣，我們才可以充實地度過大學(xué)生活。

二、結(jié)合十七屆六中全會精神，談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)校園文化

十七屆留種全會是新的歷史條件下召開的一次重要會議，令人振奮。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十七屆六中全會精神，深入學(xué)習(xí)貫徹全會審議通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，要深刻領(lǐng)會全會的重大意義，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實《決定》，自覺踐行社會主義核心價值體系，共同推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，為推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮做出貢獻(xiàn)。

教師要做社會主義核心價值體系的率先踐行者。高校教師要加強政治修養(yǎng)、理論修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，創(chuàng)新思維方式，走進(jìn)學(xué)生心靈，做社會主義核心價值體系的自覺實踐者、教育者和建設(shè)者。

文化建設(shè)要“以學(xué)術(shù)為先導(dǎo)，以習(xí)俗為基石”。學(xué)術(shù)是文化之魂，要善于借勢發(fā)力，加強我校文學(xué)、藝術(shù)學(xué)科建設(shè)。結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理諸學(xué)科與文學(xué)、藝術(shù)學(xué)科共同制定跨學(xué)科學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)的整體計劃。同時加強文化藝術(shù)類師資隊伍建設(shè)，充分借助教育部相關(guān)支持計劃發(fā)展我校文化類專業(yè)，加強文化類實驗室建設(shè)，加大文學(xué)藝術(shù)類圖書資料的儲備。通過加大文化藝術(shù)社團(tuán)力量、加強文化設(shè)施建設(shè)、激活文化機構(gòu)的作用、建好文化藝術(shù)類講壇等，逐步發(fā)揮文化影響力，使之逐漸成為一種“文化習(xí)慣”。

避免文化建設(shè)的四個誤區(qū)，結(jié)合高校四大職能，推動學(xué)校文化建設(shè)。要注意把握文化建設(shè)的規(guī)律性，避免指標(biāo)化、短期化、形式化、教條化的誤區(qū)，同時注重加強文化建設(shè)的資源整合和有效利用。在人才培養(yǎng)方面，要根據(jù)六中全會的要求，實現(xiàn)專業(yè)對接。在科學(xué)研究方面，要突出我校特色，通過研究團(tuán)隊建設(shè)，形成標(biāo)志性成果。在社會服務(wù)方面，要推動有“我校標(biāo)簽”的文藝產(chǎn)品創(chuàng)作，向社區(qū)、社會、行業(yè)、國際開放我校文藝展覽，積極開展文化交流。在文化傳承創(chuàng)新方面，要認(rèn)真思考校園文化的理念并努力付諸行動。要教書，更要育人。好老師不能只把課教好，在教知識的同時，更要育文化。文化是多元的，大學(xué)文化應(yīng)具有包容性，應(yīng)提倡和鼓勵個性發(fā)展，注重培育學(xué)生的道德和文化趣味。在教學(xué)中，要遵循教育規(guī)律，科學(xué)創(chuàng)新。

文化立人是大學(xué)之魂，要站在文化自覺的高度，植根民族文化本土，放眼國際，立足校本化，切實深化和發(fā)展大學(xué)生文化素質(zhì)教育。在文化素質(zhì)教育過程中，要注重三個方面體系的建設(shè)：文化素質(zhì)教育目標(biāo)體系、內(nèi)容體系和實施過程體系。

要加強校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃和研究指導(dǎo)。應(yīng)通過整合資源，加強統(tǒng)籌規(guī)劃和研究指導(dǎo)，凝練校園文化理念，豐富和發(fā)展我校特色與內(nèi)涵。要進(jìn)一步思考研究如何實現(xiàn)兩校區(qū)文化交融、如何將現(xiàn)有文化服務(wù)平臺做大做深、如何更好地開發(fā)新品牌等問題。

校園文化建設(shè)要扎根基層。文化建設(shè)不可能是空中樓閣，一定會借助于人和事，和一個個單位、群體相聯(lián)系。為此，學(xué)校需要加強學(xué)院文化的建設(shè)和學(xué)生群體文化的建設(shè)。要在如何發(fā)揮廣大師生員工的主體作用上下功夫，把解決師生的實際問題作為文化建設(shè)的基礎(chǔ)、前提和保障，確保校園文化建設(shè)取得實效，實現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。

育人為本，德育為先。六中全會強調(diào)了文化改革發(fā)展的重要性和緊迫性，提出了建設(shè)

文化強國的戰(zhàn)略目標(biāo)、文化改革發(fā)展的指導(dǎo)方針和主要任務(wù)等，意義深遠(yuǎn)，要認(rèn)真落實。作為財經(jīng)大學(xué)的教師，對學(xué)生培養(yǎng)更要重視政治，要針對學(xué)科專業(yè)特點和學(xué)生特點，搞好文化教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者。

正確認(rèn)識和處理三個關(guān)系，推進(jìn)社會主義文化建設(shè)。要處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系、文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)的關(guān)系、加快改革和穩(wěn)妥推進(jìn)的關(guān)系，堅持因地制宜、分類指導(dǎo)、以點帶面、統(tǒng)籌兼顧的方針，整體推進(jìn)文化建設(shè)。對于取得的成功經(jīng)驗，要堅定不移地貫徹落實，同時還要善于從發(fā)展變化的實踐中探索新鮮經(jīng)驗。

大學(xué)應(yīng)該有自由開放的學(xué)風(fēng)，希望學(xué)校進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，豐富學(xué)生的文化生活，精心組織符合學(xué)生需求的文化活動，提高學(xué)生參與活動的積極性，真正發(fā)揮文化對學(xué)生發(fā)展的引領(lǐng)作用。要增強學(xué)術(shù)服務(wù)社會、推動文化發(fā)展繁榮的能力。這就需要加大我校人文類學(xué)科的扶持和建設(shè)力度。通過深化文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的建設(shè)，加大培養(yǎng)財經(jīng)類文化專門人才的力度凸顯我校文化創(chuàng)意研究的特色，提升文化創(chuàng)意研究水平。推動我校文化建設(shè)事業(yè)取得大發(fā)展。

第五篇：管理信息系統(tǒng)開發(fā)流程

1、前期準(zhǔn)備

信景網(wǎng)絡(luò)開發(fā)人員對系統(tǒng)開發(fā)前期進(jìn)行充分的用戶調(diào)研、需求分析和系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計準(zhǔn)備工作。

信景網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)人員以及業(yè)務(wù)需求人員共同組建項目組，一名項目經(jīng)理負(fù)責(zé)監(jiān)控項目的整體實施，共同參與系統(tǒng)的全面設(shè)計、開發(fā)，并針對業(yè)務(wù)提出進(jìn)一步開發(fā)需求，開展軟件用戶化工作，制定二次開發(fā)方案，參與設(shè)計業(yè)務(wù)系統(tǒng)與其它軟件的接口。、實施過程

整個開發(fā)過程將經(jīng)歷獲取需求、需求分析、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)建立、設(shè)計、編碼、測試等階段。

2.1 獲取需求

軟件在進(jìn)入正式開發(fā)之前供準(zhǔn)確的書面《軟件設(shè)計詳細(xì)需求書》響待開發(fā)系統(tǒng)的主要因素。

2.2 需求分析

信景網(wǎng)絡(luò)開發(fā)人員構(gòu)思、確立系統(tǒng)目標(biāo)、劃分業(yè)務(wù)領(lǐng)域、現(xiàn)行業(yè)務(wù)分析、建立業(yè)務(wù)模型、信息需求分析、用戶視圖規(guī)范化、數(shù)據(jù)元素標(biāo)準(zhǔn)化與一致性控制等。

在項目組和用戶充分交互、理解的基礎(chǔ)上，提出系統(tǒng)的技術(shù)構(gòu)架，對系統(tǒng)功能、性能等主要指標(biāo)作描述，對實現(xiàn)方法項目實施人員應(yīng)有一個比較清晰的輪廓及整體設(shè)計思路，對有疑問的地方及時與業(yè)務(wù)需求人員進(jìn)行溝通交流，最終達(dá)成共識。

綜合對該用戶群體現(xiàn)有硬件配置，軟件配置，網(wǎng)絡(luò)使用情況，數(shù)

據(jù)庫使用情況，計算機熟悉程度做一定的調(diào)研，根據(jù)調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果決定即將開發(fā)的一些軟件適用指標(biāo)。

2.3 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)建立

確定軟件服務(wù)器的硬件配置及用戶硬件資源配置。

確定用戶軟件平臺的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

2.4 設(shè)計

軟件設(shè)計階段的工作包括對模塊進(jìn)行必要的修改，同時可能需要對某些結(jié)構(gòu)做一些修改，確定界面定義、用戶服務(wù)層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)庫服務(wù)層和具體數(shù)據(jù)庫，確定軟件開發(fā)工具。這一階段還將完成更詳細(xì)的功能和業(yè)務(wù)需求調(diào)研，制作系統(tǒng)中最符合用戶需要的文檔。根據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)對安全的要求，同步進(jìn)行安全保密設(shè)計。

2.5 編碼

確定軟件的界面風(fēng)格、使用功能、編程語言、數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)和具體數(shù)據(jù)等工作，并開始進(jìn)入程序編寫階段。

開發(fā)人員進(jìn)入設(shè)置和編碼工作之后，應(yīng)先確定編碼的風(fēng)格在開發(fā)過程中保持一致，工作過程中如發(fā)現(xiàn)前面分析或設(shè)計階段的某些錯誤，應(yīng)返回到前面的階段進(jìn)行必要的修改，同時主要開發(fā)人員之間應(yīng)相互緊密配合。

2.6 測試

系統(tǒng)投入使用前最關(guān)鍵的一個步驟，由開發(fā)人員之間、業(yè)務(wù)需求人員交叉測試或由軟件測試工程師測試。開發(fā)人員將對在測試過程中發(fā)現(xiàn)的問題提出可行建議進(jìn)行改進(jìn)。、整體驗收

業(yè)務(wù)需求人員負(fù)責(zé)提供驗收標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)軟件的后期測試完成后，通知業(yè)務(wù)需求人員驗收，驗收主要以業(yè)務(wù)需求人員提供的原始資料及《軟件開發(fā)設(shè)計方案》為依據(jù)，對軟件的各項功能進(jìn)行全面的核查，如無異議，驗收后簽署“驗收確認(rèn)書”。4、后期培訓(xùn)

4.1 培訓(xùn)目標(biāo)

在實施項目的過程中，使相關(guān)操作人員理解軟件的基本原理和實際運用，使他們對整套業(yè)務(wù)軟件的具體性能，操作步驟以及具體要求，有一個更深層次的認(rèn)識，并能在計算機管理下對其業(yè)務(wù)軟件流程熟練操作使用。

再開發(fā)人員共同接受軟件開發(fā)方全面、系統(tǒng)的培訓(xùn)，保證能夠在二期推廣中獨擋一面完成推廣及軟件升級任務(wù)。

4.2 培訓(xùn)計劃

項目組有義務(wù)對用戶提供及時、有效、全面的培訓(xùn)，并在項目實施過程中充分重視對用戶方的技術(shù)轉(zhuǎn)移，并提前制訂有效可行的培訓(xùn)計劃。

4.3 考核標(biāo)準(zhǔn)

以實際操作方式測試用戶對軟件系統(tǒng)流程的操作使用能力。5、技術(shù)支持

信景網(wǎng)絡(luò)為業(yè)務(wù)需求方提供書面的技術(shù)支持承諾，并能夠認(rèn)真執(zhí)行，落到實處。