第一篇：管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

GDOU-B-11-112

廣東海洋大學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告書（學(xué)生用表）

實(shí)驗(yàn)名稱 學(xué)院(系)學(xué)生姓名

管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 金光鋒

專業(yè)

課程名稱 管理信息系統(tǒng)

行政管理

鐘海樓05005

課程號(hào) S15522301 班級(jí)

1101班 2012年1

1實(shí)驗(yàn)日期

月

學(xué)號(hào) 201011522109 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)總結(jié)與體會(huì)：

通過半年的對(duì)管理信息系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使我全新的認(rèn)識(shí)了管理這個(gè)概念?，F(xiàn)代的管理，無論是國(guó)家管理還是企業(yè)管理，除了需要正確的管理理論，適應(yīng)的管理方法，還需要有一定的技術(shù)支撐。現(xiàn)在的管理不再僅僅是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)，也是一個(gè)技術(shù)系統(tǒng)。

管理信息系統(tǒng)課堂理論知識(shí)我我們實(shí)踐的基礎(chǔ)，是我們的實(shí)踐得以順利進(jìn)行的知識(shí)保證。在新時(shí)代的要求下，作為一個(gè)管理者，不僅僅需要的是扎實(shí)的理論知識(shí)，更需要的是一定的實(shí)踐能力，而信息管理系統(tǒng)的實(shí)踐為我們提供了一個(gè)鍛煉自我、提高實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)，對(duì)這樣的課程我是比較喜歡的，我也會(huì)認(rèn)真積極的去做，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足，不斷的改進(jìn)。

在這次的管理信息系統(tǒng)的實(shí)踐中，我們小組制定的是關(guān)于企業(yè)的管理系統(tǒng)。我們都知道，企業(yè)管理系統(tǒng)是比較復(fù)雜的，它包括了企業(yè)生產(chǎn)流程、企業(yè)銷售流程、企業(yè)人事管理流程等一系列的管理方面的工作的。我們從企業(yè)的管理系統(tǒng)分析著手，分析了關(guān)于企業(yè)結(jié)構(gòu)構(gòu)成，之前的數(shù)據(jù)操作流程，對(duì)企業(yè)的各個(gè)方面做了一個(gè)分析，最后確定設(shè)計(jì)為企業(yè)生產(chǎn)管理、企業(yè)人事管理、企業(yè)財(cái)務(wù)管理等幾大板塊。通過的不斷的改進(jìn)系統(tǒng)，確定最終的信息管理系統(tǒng)。

在這次的管理信息系統(tǒng)的實(shí)踐中，我負(fù)責(zé)的主要的關(guān)于財(cái)務(wù)管理方面的資料的收集和設(shè)計(jì)，在這個(gè)實(shí)踐過程中，最難辦的也就是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這個(gè)模塊。要對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)進(jìn)行管理，首先要做的就是財(cái)務(wù)基礎(chǔ)建賬、總賬，這樣才能對(duì)日常的工作在財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)中進(jìn)行操作和管理。由于財(cái)務(wù)信息一般都是企業(yè)的機(jī)密，因此保密工作十分重要，這就要求在管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)中一定要做好程序的安全保密工作，對(duì)操作人員進(jìn)行權(quán)限設(shè)置，這樣不僅能防止財(cái)務(wù)信息的泄漏，也能實(shí)現(xiàn)各種分工，建立良好的內(nèi)部控制制度。一個(gè)完整財(cái)務(wù)賬務(wù)處理系統(tǒng)應(yīng)該包括：初始設(shè)置、憑證處理、賬簿輸入、出納管理、往來管理、部門管理、項(xiàng)目管理、和期末業(yè)務(wù)管理。

在總賬系統(tǒng)中，日常的業(yè)務(wù)處理主要是記賬憑證的錄入、審核、修改和記賬等等工作。通過對(duì)總賬業(yè)務(wù)的處理，使我認(rèn)識(shí)到了總賬在財(cái)務(wù)系統(tǒng)的是最基礎(chǔ)、最重要的部分，財(cái)務(wù)的其他方面的管理都要依賴于總賬，所以保證總賬的正確性是特別重一要的。在財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程中，我也出現(xiàn)了很多的錯(cuò)誤，雖然可以改正，但是需要其他各個(gè)職位的人員的配合才能進(jìn)行，是一個(gè)比較麻煩的反工過程，這也是我在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到的自己不足之處之一。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，無論自己再企業(yè)中是什么職位，都不能把自己的職位和別人分割開來，自己是企業(yè)的一部分，各個(gè)部門是一個(gè)大的整體，應(yīng)該是分工的同時(shí)學(xué)會(huì)合作。

紙上得來終覺淺，為有源頭活水來，紙上談兵終究是不可靠的。在這次的管理系統(tǒng)的實(shí)踐中，也使我深刻的認(rèn)識(shí)到單有空泛的理論是不行的，只有把理論用到實(shí)踐中去，才能真的有效果。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)書本上的知識(shí)根本沒法完成一個(gè)完整的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)的過程中，需要用到access這個(gè)軟件。之前對(duì)于這個(gè)軟件我是一無所依，但這次的實(shí)踐，讓我對(duì)它有了一定的了解，這是這次實(shí)踐帶給我的一個(gè)收獲。同時(shí)，在實(shí)踐中，也加深了對(duì)課本知識(shí)的理解，之前一直難以理解的部分，在實(shí)踐中有所明白。團(tuán)結(jié)是一直提倡的口號(hào)，但在之前我的這個(gè)意識(shí)并不是很強(qiáng)，我認(rèn)為只要做好自己的事情就好了，但在這次的實(shí)踐中使我認(rèn)識(shí)到我的這個(gè)思想是大錯(cuò)特錯(cuò)了。在這次的實(shí)踐中，我負(fù)責(zé)是財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)，有的時(shí)候是自己疏忽、不在意而把數(shù)據(jù)弄錯(cuò)，而在改正時(shí)候，不僅僅需要自己的認(rèn)真，還需要負(fù)責(zé)其他同學(xué)的幫助才能完成，這也是我在這次實(shí)踐中得到的最大收益吧。

這次的實(shí)踐不僅使我有一定的收益，也使我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。對(duì)于財(cái)務(wù)系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)，要求的最重要一點(diǎn)就是仔細(xì)、認(rèn)真。我的草率、毛躁，在這次的實(shí)踐中充分顯露出來了，害得我在實(shí)踐中吃了不少苦頭，在以后的生活中，我需要好好的改正。另外還有就是，自己的知識(shí)面太窄，在設(shè)計(jì)的過程中考慮不夠全面，總是需要事后補(bǔ)上不過幸虧有小組成員的幫忙。拓寬自己的知識(shí)面，這是我在以后需要長(zhǎng)期努力的事情。

以上就是我對(duì)自己這次實(shí)踐的總結(jié)和感悟，在以后的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)于自己的不足要努力的改正，同時(shí)不斷補(bǔ)充自己，拓寬知識(shí)面，以充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

成績(jī) 指導(dǎo)教師

日期

注:請(qǐng)用A4紙書寫，不夠另附紙。

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第二篇：管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

一、實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，如下

實(shí)驗(yàn)二

在完成上述操作后，雙擊“增加”按鈕，進(jìn)入對(duì)象與過程的編輯窗，對(duì)Command1設(shè)置，在后面執(zhí)行時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

解決：通過仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)在對(duì)Command1過程必須是Click狀態(tài)下。輸入數(shù)據(jù)時(shí)，只能錄入第一次數(shù)據(jù)，無法增加。

解決：拷貝同學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)覆蓋。

實(shí)驗(yàn)三

運(yùn)行表單輸入成績(jī)，運(yùn)行表單，先選學(xué)號(hào)，再在課程編號(hào)欄中輸入課程編號(hào)，再輸入成績(jī)，發(fā)現(xiàn)學(xué)號(hào)這一類出現(xiàn)問題。

解決：主要是由于數(shù)據(jù)庫(kù)獨(dú)占性問題，通過修改代碼問題已經(jīng)解決

實(shí)驗(yàn)四

運(yùn)行表單查詢成績(jī)，無法顯示正確的結(jié)果，無法顯示正確的課程名對(duì)于課程號(hào)和任課教師。

解決：

主要是在按班級(jí)查詢時(shí)，指導(dǎo)書缺少主鍵，無法按班級(jí)查詢，僅有一個(gè)“班級(jí)簡(jiǎn)稱”無法正確查詢成績(jī)（班級(jí)簡(jiǎn)稱不是主鍵或索引），需要添加一個(gè)查詢主鍵“班級(jí)編號(hào)”，通過它來建立索引，進(jìn)而查詢。

實(shí)驗(yàn)五

在完成修改報(bào)表定義文件“班級(jí)成績(jī)表”時(shí)，單擊報(bào)表控件中的域控件，在“班級(jí)編號(hào)”標(biāo)簽右側(cè)畫一框，當(dāng)出現(xiàn)時(shí)，單擊表達(dá)式右側(cè)的按鈕，輸入框出現(xiàn)表達(dá)式后，在變量區(qū)為發(fā)現(xiàn)bjbh。

在完成上述操作后，單擊工具欄的預(yù)覽按鈕，無法預(yù)覽，顯示結(jié)果。

解決：

出現(xiàn)“找不到bjbh”的現(xiàn)象，這個(gè)問題暫時(shí)沒有解決，但是如果按照一定的順序分析統(tǒng)計(jì)則不會(huì)出現(xiàn)此問題。即先數(shù)據(jù)分析后圖形分析、先班級(jí)簡(jiǎn)稱后課程名稱。

可能在預(yù)覽報(bào)表時(shí)預(yù)覽不成功，但是可以在程序運(yùn)行時(shí)正常預(yù)覽。

實(shí)驗(yàn)六

在圖形表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果時(shí)，無法正確顯示柱狀圖形，且無法正確顯示對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)。

解決：在重新作了一遍實(shí)驗(yàn)六后，未發(fā)現(xiàn)此錯(cuò)誤，可能是因?yàn)樵谏洗巫鰧?shí)驗(yàn)六是沒有注意到具體的細(xì)節(jié)問題。

實(shí)驗(yàn)七

編譯過程期間，在項(xiàng)目管理器中點(diǎn)“連編”按鈕，無法連編，執(zhí)行不出結(jié)果。解決：在最后的連編過程中會(huì)出現(xiàn)連編不成功的現(xiàn)象，此問題可能會(huì)和visualfoxpro 版本有關(guān)，缺少相關(guān)庫(kù)文件或者安裝有問題。

二、實(shí)驗(yàn)心得

對(duì)于管理信息系統(tǒng)這門課程，其實(shí)個(gè)人覺得還是很抽象的。那經(jīng)過這么幾周的上機(jī)實(shí)驗(yàn)，基本也有了點(diǎn)了解。

通過本學(xué)期上機(jī)實(shí)驗(yàn)，讓我了解到管理信息系統(tǒng)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程，vf是一種很專業(yè)的數(shù)據(jù)管理，應(yīng)用和程序設(shè)計(jì)的課程。我們不但了解到vf的基礎(chǔ)知識(shí)，還掌握具體實(shí)際操的技能，也對(duì)今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。這次的實(shí)驗(yàn)，我感受頗深。我想對(duì)于知識(shí)，還是需要溫故知新，熟能生巧。對(duì)于管理信息系統(tǒng)，還是需要更加深入的接觸才能更好的運(yùn)用。同時(shí)在課下多家練習(xí)，積極思考，加深理論理解，使得理論和實(shí)踐相結(jié)合。

第三篇：管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)

一·請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，以“創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng) 珍惜大學(xué)時(shí)光”為主題，談?wù)剬W(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義和自己的打算？（50分）

答：學(xué)風(fēng)建設(shè)的忠言意義和自己的打算

1.首先，學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要的構(gòu)成部分，更是校風(fēng)優(yōu)良與否的試金石。隨著全省素質(zhì)教育的推進(jìn)，對(duì)全校教育管理與學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了更高的要求。而德育工作的低效率與應(yīng)試教育狀態(tài)下學(xué)生自我控制能力，自行規(guī)劃能力，自主學(xué)習(xí)能力的缺失，成為當(dāng)下名校共同面對(duì)的難題。

近年來，由于學(xué)校生源參差不齊，更兼受應(yīng)試教育思想影響，許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的意義的認(rèn)識(shí)陷入誤區(qū)。以為學(xué)習(xí)的目的就是為了考大學(xué)，考不上大學(xué)甚至是好大學(xué)，念書就失去了意義；不少學(xué)生還把念書當(dāng)成了人生選拔賽，在班里排名靠不了前，就認(rèn)為沒有了前途。在這種情況下，加之素質(zhì)教育實(shí)施后學(xué)生自主支配時(shí)間增加，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理不可避免的弱化，如不強(qiáng)化思想引領(lǐng)和行為引導(dǎo)，就會(huì)出項(xiàng)嚴(yán)重兩極分化甚至失控的局面。為此，學(xué)校大規(guī)模地開展了以“創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，珍惜大學(xué)時(shí)光”為主題優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，促使廣大學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升學(xué)習(xí)效率，樹立遠(yuǎn)大志向，以“奮發(fā)有為，追求一流”的精神投入到學(xué)習(xí)生活中去。

強(qiáng)化思想引領(lǐng)，構(gòu)建精神家園，是道德教化，風(fēng)氣建設(shè)，推動(dòng)工作的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校首先加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思想的強(qiáng)化引領(lǐng)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制的生成和強(qiáng)化，開展了以“創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，珍惜大學(xué)時(shí)光”為主題的大型專題教育活動(dòng)，并做了一系列專題講座。講座時(shí)要求每位學(xué)生放下書與作業(yè)，全神貫注聽報(bào)告，每聽完一個(gè)講座。各班分小組圍繞學(xué)校擬出的討論題進(jìn)行討論與交流，要求沒位學(xué)生寫感言、寫心得，語(yǔ)文老師于班主任要對(duì)學(xué)生感言體會(huì)進(jìn)行批改與評(píng)選；講座全部完成后，所有學(xué)生撰寫的演講稿，安排專門的時(shí)間分小組，班級(jí)、級(jí)部層層進(jìn)行演講比賽。系統(tǒng)連貫的流程，層層滲透，形成了談學(xué)習(xí)、議學(xué)習(xí)、思學(xué)習(xí)的濃厚情意。由入耳，到汝心，到入行，不僅矯正了學(xué)習(xí)認(rèn)知，明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且提升了境界，開闊了視野，促進(jìn)了遠(yuǎn)大理想的構(gòu)建和高尚人生價(jià)值追求。

班集體是學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本單位，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要基地。學(xué)校把課堂改革與學(xué)風(fēng)建設(shè)整體推進(jìn)，建立合作共進(jìn)學(xué)習(xí)小組，對(duì)各科學(xué)習(xí)與日?；顒?dòng)進(jìn)行小組捆綁性評(píng)價(jià)，以集體榮譽(yù)與責(zé)任感調(diào)動(dòng)優(yōu)秀生助人積極性和學(xué)困生為小組榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的自覺性。尤其是將學(xué)生日常表現(xiàn)包括紀(jì)律與秩序，兩休與內(nèi)務(wù)，就餐與衛(wèi)生，特長(zhǎng)與活動(dòng)，均納入小組捆綁評(píng)價(jià)范疇，實(shí)行課課打分，日日統(tǒng)計(jì)，周周總結(jié)，月月評(píng)比。捆綁評(píng)價(jià)似一服靈丹妙藥，不僅極大地調(diào)動(dòng)了小組合作與互動(dòng)積極性，增強(qiáng)了課堂的趣味性，激活了課堂，而且激發(fā)了每個(gè)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，校風(fēng)的優(yōu)化。

學(xué)校對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)十分重視，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)綜合工程，涉及學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會(huì)諸多要素，但關(guān)鍵是學(xué)生，為此學(xué)校為學(xué)生升學(xué)與終身發(fā)展雙重負(fù)責(zé)，組建各類社團(tuán)組織，開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，創(chuàng)新教育機(jī)制，不斷拓展學(xué)生的發(fā)展平臺(tái)，豐富校園生活，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)之機(jī)，習(xí)武之地，學(xué)有所長(zhǎng)，形成拼搏進(jìn)取、創(chuàng)新向上的濃厚學(xué)風(fēng)。

2、打算

馬克思曾說：“不學(xué)無術(shù)在任何時(shí)候，對(duì)任何人，都無所幫助，也不會(huì)帶來利益?！贝髮W(xué)生成才是一個(gè)關(guān)乎民族振興的重點(diǎn)問題，黨和國(guó)家把大學(xué)生成才的迫切問題擺在了突出的位置。科教興國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的先后提出對(duì)大學(xué)生成才提出了更高的要求。落實(shí)戰(zhàn)略要求，幫助大學(xué)生成才，自然少不了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)顯得尤為重要。

我們只有不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能有立足之地。而大學(xué)生活，學(xué)習(xí)無疑會(huì)成為我們將來命運(yùn)的一面有效的旗幟。我們必須在大學(xué)的生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而作為人類，我

們應(yīng)該了解自己，那就是我們是群居的，不是一個(gè)人或幾個(gè)人，我們的學(xué)習(xí)也要在這種大集體的環(huán)境下進(jìn)行，所以說良好的學(xué)風(fēng)尤為重要。“孟母三遷”不就是為了給兒子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍嗎？“黑發(fā)不只勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”抓住時(shí)機(jī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，生或習(xí)慣，與時(shí)俱進(jìn)，定將有所作為。也只有加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，數(shù)量正確的理念，才能養(yǎng)成實(shí)事求是的學(xué)習(xí)作風(fēng)，不斷提高自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)，才能最大限度地挖掘自身潛力，適應(yīng)社會(huì)的要求，成為一個(gè)全面學(xué)習(xí)的實(shí)惠游泳之才。

從思考中確立自我，從學(xué)習(xí)中尋求真理。這樣，我們才可以充實(shí)地度過大學(xué)生活。

二、結(jié)合十七屆六中全會(huì)精神，談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)校園文化

十七屆留種全會(huì)是新的歷史條件下召開的一次重要會(huì)議，令人振奮。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十七屆六中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，要深刻領(lǐng)會(huì)全會(huì)的重大意義，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《決定》，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，共同推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，為推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮做出貢獻(xiàn)。

教師要做社會(huì)主義核心價(jià)值體系的率先踐行者。高校教師要加強(qiáng)政治修養(yǎng)、理論修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，創(chuàng)新思維方式，走進(jìn)學(xué)生心靈，做社會(huì)主義核心價(jià)值體系的自覺實(shí)踐者、教育者和建設(shè)者。

文化建設(shè)要“以學(xué)術(shù)為先導(dǎo)，以習(xí)俗為基石”。學(xué)術(shù)是文化之魂，要善于借勢(shì)發(fā)力，加強(qiáng)我校文學(xué)、藝術(shù)學(xué)科建設(shè)。結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理諸學(xué)科與文學(xué)、藝術(shù)學(xué)科共同制定跨學(xué)科學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)的整體計(jì)劃。同時(shí)加強(qiáng)文化藝術(shù)類師資隊(duì)伍建設(shè)，充分借助教育部相關(guān)支持計(jì)劃發(fā)展我校文化類專業(yè)，加強(qiáng)文化類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加大文學(xué)藝術(shù)類圖書資料的儲(chǔ)備。通過加大文化藝術(shù)社團(tuán)力量、加強(qiáng)文化設(shè)施建設(shè)、激活文化機(jī)構(gòu)的作用、建好文化藝術(shù)類講壇等，逐步發(fā)揮文化影響力，使之逐漸成為一種“文化習(xí)慣”。

避免文化建設(shè)的四個(gè)誤區(qū)，結(jié)合高校四大職能，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)。要注意把握文化建設(shè)的規(guī)律性，避免指標(biāo)化、短期化、形式化、教條化的誤區(qū)，同時(shí)注重加強(qiáng)文化建設(shè)的資源整合和有效利用。在人才培養(yǎng)方面，要根據(jù)六中全會(huì)的要求，實(shí)現(xiàn)專業(yè)對(duì)接。在科學(xué)研究方面，要突出我校特色，通過研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成標(biāo)志性成果。在社會(huì)服務(wù)方面，要推動(dòng)有“我校標(biāo)簽”的文藝產(chǎn)品創(chuàng)作，向社區(qū)、社會(huì)、行業(yè)、國(guó)際開放我校文藝展覽，積極開展文化交流。在文化傳承創(chuàng)新方面，要認(rèn)真思考校園文化的理念并努力付諸行動(dòng)。要教書，更要育人。好老師不能只把課教好，在教知識(shí)的同時(shí)，更要育文化。文化是多元的，大學(xué)文化應(yīng)具有包容性，應(yīng)提倡和鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，注重培育學(xué)生的道德和文化趣味。在教學(xué)中，要遵循教育規(guī)律，科學(xué)創(chuàng)新。

文化立人是大學(xué)之魂，要站在文化自覺的高度，植根民族文化本土，放眼國(guó)際，立足校本化，切實(shí)深化和發(fā)展大學(xué)生文化素質(zhì)教育。在文化素質(zhì)教育過程中，要注重三個(gè)方面體系的建設(shè)：文化素質(zhì)教育目標(biāo)體系、內(nèi)容體系和實(shí)施過程體系。

要加強(qiáng)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃和研究指導(dǎo)。應(yīng)通過整合資源，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃和研究指導(dǎo)，凝練校園文化理念，豐富和發(fā)展我校特色與內(nèi)涵。要進(jìn)一步思考研究如何實(shí)現(xiàn)兩校區(qū)文化交融、如何將現(xiàn)有文化服務(wù)平臺(tái)做大做深、如何更好地開發(fā)新品牌等問題。

校園文化建設(shè)要扎根基層。文化建設(shè)不可能是空中樓閣，一定會(huì)借助于人和事，和一個(gè)個(gè)單位、群體相聯(lián)系。為此，學(xué)校需要加強(qiáng)學(xué)院文化的建設(shè)和學(xué)生群體文化的建設(shè)。要在如何發(fā)揮廣大師生員工的主體作用上下功夫，把解決師生的實(shí)際問題作為文化建設(shè)的基礎(chǔ)、前提和保障，確保校園文化建設(shè)取得實(shí)效，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

育人為本，德育為先。六中全會(huì)強(qiáng)調(diào)了文化改革發(fā)展的重要性和緊迫性，提出了建設(shè)

文化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)、文化改革發(fā)展的指導(dǎo)方針和主要任務(wù)等，意義深遠(yuǎn)，要認(rèn)真落實(shí)。作為財(cái)經(jīng)大學(xué)的教師，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)更要重視政治，要針對(duì)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，搞好文化教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者。

正確認(rèn)識(shí)和處理三個(gè)關(guān)系，推進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)。要處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系、文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)的關(guān)系、加快改革和穩(wěn)妥推進(jìn)的關(guān)系，堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)、以點(diǎn)帶面、統(tǒng)籌兼顧的方針，整體推進(jìn)文化建設(shè)。對(duì)于取得的成功經(jīng)驗(yàn)，要堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)，同時(shí)還要善于從發(fā)展變化的實(shí)踐中探索新鮮經(jīng)驗(yàn)。

大學(xué)應(yīng)該有自由開放的學(xué)風(fēng)，希望學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，豐富學(xué)生的文化生活，精心組織符合學(xué)生需求的文化活動(dòng)，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，真正發(fā)揮文化對(duì)學(xué)生發(fā)展的引領(lǐng)作用。要增強(qiáng)學(xué)術(shù)服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)文化發(fā)展繁榮的能力。這就需要加大我校人文類學(xué)科的扶持和建設(shè)力度。通過深化文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的建設(shè)，加大培養(yǎng)財(cái)經(jīng)類文化專門人才的力度凸顯我校文化創(chuàng)意研究的特色，提升文化創(chuàng)意研究水平。推動(dòng)我校文化建設(shè)事業(yè)取得大發(fā)展。

第四篇：管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)四 系統(tǒng)分析

一、實(shí)驗(yàn)題目

小型自選商場(chǎng)綜合管理系統(tǒng)系統(tǒng)分析。

二、實(shí)驗(yàn)課時(shí)

3課時(shí)。

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模保軌蛘_運(yùn)用系統(tǒng)分析的過程與方法，結(jié)合一個(gè)模擬課題，復(fù)習(xí)、鞏固、管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)分析知識(shí)，提高系統(tǒng)分析實(shí)踐能力。

２．熟悉業(yè)務(wù)流程圖。

３．樹立正確的系統(tǒng)分析思想，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高查詢資料和撰寫書面文件的能力。

四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求

[系統(tǒng)描述]

參見實(shí)驗(yàn)一。

１．根據(jù)所述系統(tǒng)功能需求，開展實(shí)地調(diào)查或通過Internet查閱相關(guān)資料或結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行系統(tǒng)分析。

２．明確管理業(yè)務(wù)調(diào)查過程和方法，包括小型自選商場(chǎng)的典型組織機(jī)構(gòu)、管理功能及業(yè)務(wù)流程。

３．明確業(yè)務(wù)流程的調(diào)查與分析過程，繪制業(yè)務(wù)流程圖。

４．在上述工作基礎(chǔ)上，完成小型自選商場(chǎng)綜合管理系統(tǒng)的系統(tǒng)化分析，提出新系統(tǒng)的邏輯方案。

５．針對(duì)個(gè)人在實(shí)驗(yàn)三中提出的數(shù)據(jù)庫(kù)方案，提出修正或完善建議。６．獨(dú)立完成上述內(nèi)容，并提交書面實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

第五篇：管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)心得

管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)心得

對(duì)于管理信息系統(tǒng)這門課程，其實(shí)個(gè)人覺得還是很抽象的。那經(jīng)過這么幾周的上機(jī)實(shí)驗(yàn)，基本也有了點(diǎn)了解。

理論指導(dǎo)實(shí)踐，那么首先要對(duì)理論有一定的了解。從平常的理論課上，我知道了管理信息系統(tǒng)是一個(gè)利用計(jì)算機(jī)軟硬件和手工作業(yè)，利用分析、計(jì)劃、控制和決策模型和數(shù)據(jù)庫(kù)的用戶—機(jī)器系統(tǒng)，用以提供信息，支持企業(yè)組織的運(yùn)行、管理和決策功能的系統(tǒng)。我知道管理信息系統(tǒng)是為了適應(yīng)現(xiàn)代化管理的需要，在管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、信息科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上形成的一門科學(xué)，它研究管理系統(tǒng)中信息處理和決策的整個(gè)過程，并探討計(jì)算機(jī)的實(shí)現(xiàn)方法。它是一個(gè)由人、計(jì)算機(jī)、通信設(shè)備等硬件和軟件組成的，能進(jìn)行管理信息的收集、加工、存儲(chǔ)、傳輸、維護(hù)和使用的系統(tǒng)。管理信息系統(tǒng)可促使企業(yè)向信息化方向發(fā)展，使企業(yè)處于一個(gè)信息靈敏、管理科學(xué)、決策準(zhǔn)確的良性循環(huán)之中，為企業(yè)帶來更高的經(jīng)濟(jì)效益。所以，管理信息系統(tǒng)是企業(yè)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，是企業(yè)發(fā)展的一條必由之路。

這幾周的實(shí)驗(yàn)，我們接觸了Microsoft Office Visio 2003，這個(gè)繪圖軟件，以及VISUALFOXPRO。對(duì)于visio這個(gè)軟件我還是第一次接觸，所以在運(yùn)用上不免生疏，而且也只會(huì)部分的功能，通過這樣的一次實(shí)驗(yàn)也多學(xué)了這么個(gè)軟件。另外對(duì)于vfp，之前有過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沒有使用，所以有些功能做法也已淡忘，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)進(jìn)度有些慢。我想通過這次實(shí)驗(yàn)，以后得多多運(yùn)用這些軟件，熟能生巧，才能學(xué)以致用。

這幾周的實(shí)驗(yàn)，為了掌握VFP的數(shù)據(jù)庫(kù)、表、表單，以及報(bào)表的操作設(shè)計(jì)，熟悉SQL語(yǔ)言，掌握信息處理流程設(shè)計(jì)的思想和方法，掌握模塊化設(shè)計(jì)的思想和方法，我們進(jìn)行了四個(gè)實(shí)驗(yàn)。

首先是運(yùn)用vfp進(jìn)行表的設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)的錄入，以及SQL語(yǔ)句的運(yùn)用生成。這個(gè)基礎(chǔ)的運(yùn)用還是十分順暢的，只是在保存時(shí)出了點(diǎn)意外，導(dǎo)致整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)無法找到，于是我只能重新做了實(shí)驗(yàn)一，這也使我整個(gè)進(jìn)度比別人慢了一拍。對(duì)于SQL語(yǔ)句的書寫也有些淡忘，所以在寫語(yǔ)句的過程中一直出錯(cuò)，重寫了很多遍，才勉強(qiáng)寫對(duì)。

接著是運(yùn)用VISIO這個(gè)軟件畫醫(yī)院的組織結(jié)構(gòu)圖和業(yè)務(wù)流程圖，清晰明了得表述出了醫(yī)院的組織結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)操作流程以及醫(yī)院內(nèi)部人流、資金流與信息的關(guān)聯(lián)。接著是運(yùn)用VISIO畫出E-R圖，通過這個(gè)繪圖，基本掌握了模塊的運(yùn)用，對(duì)于各個(gè)框圖的變換，線條的設(shè)計(jì)都有了一定的了解，掌握了基本的操作。

實(shí)驗(yàn)三是運(yùn)用VFP進(jìn)行菜單和表單的操作，菜單主要掌握子菜單的運(yùn)用，挨個(gè)把數(shù)據(jù)文字錄入就完成了，這個(gè)過程是沒什么問題的。而對(duì)于表單，則比較麻煩。首先根據(jù)題目，我運(yùn)用PHOTOSHOW軟件把圖片做了基本的處理，在進(jìn)行表單的制作和運(yùn)行。

實(shí)驗(yàn)四也是運(yùn)用VFP的報(bào)表向?qū)нM(jìn)行報(bào)表的設(shè)計(jì)，報(bào)表在現(xiàn)今的生活工作中十分常用，所以必須掌握對(duì)報(bào)表的制作。

這次的實(shí)驗(yàn)，我感受頗深。我想對(duì)于知識(shí)，還是需要溫故知新，熟能生巧。對(duì)于管理信息系統(tǒng)，還是需要更加深入的接觸才能更好的運(yùn)用。