第一篇：大學生提升自身思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的思考

大學生提升自身思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的思考

大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期。這一時期，大學生亟需在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。作為祖國社會主義四化建設的棟梁之才，要把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義強國，大學生就應正確掌握思想道德修養(yǎng)的理論和方法，提高道德和法律素質(zhì)，努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績。

當代大學生的人生觀、價值觀的主流是積極向上的，我們渴望成才，準備獻身事業(yè)，報效祖國，積極思考國家的命運和自己的社會角色，其危機感和使命感明顯增強。但我們也清楚地看到，一些大學生在社會各種消極因素的影響和沖擊下，觀念上、道德上產(chǎn)生了錯位和傾斜，使得青年學生的思想也發(fā)生了變化，主要表現(xiàn)為以下幾個方面

其一、思想道德心態(tài)逆轉，理想追求淡化。在知識經(jīng)濟條件下，社會對大學生寄予厚望，而一些大學生的文明素質(zhì)卻令人擔憂。一些學生以自我價值的實現(xiàn)為核心，在物質(zhì)和精神關系上，過分關注眼前的機會和發(fā)展，忽視遠大理想和目標，不少人把實現(xiàn)較高經(jīng)濟收入和安穩(wěn)生活放看的過于重要，求實用，從而淡化社會責任感，甚至陷入極端個人主義的泥坑。

其二、自我意識膨脹，生活行為失范。當代大學生自我意識很強，希望盡快擺脫社會和家長對他們的監(jiān)護，但是由于他們的辨析力尚弱，自我控制力較差，不能正確掌握善與惡、榮譽與恥辱的界限，進而出現(xiàn)了道德觀念淡薄、生活行為失范等現(xiàn)象。

其三、生活追求新潮，安逸享樂。隨著國家經(jīng)濟實力的增強，人們生活水平的提高，人們的需求越來越多樣化和高檔化，在現(xiàn)代生活消費意識熏陶下，青年學生也紛紛追求生活的新潮化和高檔化。在生活方面，講多樣、相互攀比、超前消費而對提倡節(jié)約一滴水，一度電，一粒糧嗤之以“小農(nóng)意識”；在學習方面，貪圖安逸，缺乏積極進取向上精神，作弊，剽竊等事情時有發(fā)生。

通過對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程的學習，我們應該有所收獲。大學生應該明確了自己前進的方向，陶冶了思想道德情操，堅定了社會主義信念，對于提高大學生自身的理論素質(zhì)和認識問題、分析問題、解決問題的能力，對于確立大學生科學的世界觀、人生觀、價值觀都有重要的意義。

我們同時要注重理論聯(lián)系實際，在比較于鑒別中學習，要提高思想道德修養(yǎng)。我們不僅要掌握其基本理論和觀點，而且還要注重運用這種觀點，分析認識現(xiàn)實問題。做到知行統(tǒng)一，理論聯(lián)系實際。這對面對著多重價值體系選擇的當代學生來說，顯得尤為重要。理論聯(lián)系實際包括兩方面內(nèi)容，一方面是聯(lián)系改革開放的社會實際，一方面是聯(lián)系自己的思想實際。通過運用課堂所講授的理論去分析和認識現(xiàn)實社會生活中的政治、經(jīng)濟、文化、道德等現(xiàn)象，去比較和評價各種社會思潮和價值觀點，并在分析與比較中，選擇和確立唯有中國特色社會而奮斗的政治方向和科學的世界觀、人生觀、價值觀。要學會分辨社會中的善惡，會站在法律的角度看問題，并會運用法律的手段處理問題，做到知法，守法，用法。

大學生也是社會主義法治國家建設的重要力量，必須加強社會主義法律修養(yǎng)。不僅要學習法律知識，掌握法律方法，參與法律實踐，培養(yǎng)社會主義法律思維方式，而且要樹立法律信仰，宣傳法律知識，敢于同違法犯罪行為作斗爭，自覺維護社會主義法律權威。

培養(yǎng)法律素質(zhì)并不是一件輕而易舉的事情，而是需要付出艱苦的努力。大學生可以通過學習法律知識、掌握法律方法、參與法律實踐等途徑，在日常生活中逐漸養(yǎng)成從法律的角度思考、分析、解決法律問題的思維習慣。

法律知識通常包括法律、法規(guī)方面的知識和法律原理方面的知識，這兩部分法律知識對于培養(yǎng)法律思維方式都很重要。只有既了解法律、法規(guī)在某個問題上的具體規(guī)定，又了解法律的原理、原則，才能更好地領會法律精神，養(yǎng)成法律思維，并運用法律思維思考和處理各種法律問題。同時大學生有必要了解和掌握一些基本的法律方法。法律方法是人們從法律角度思考、分析和解決法律問題的方法。法律方法構成法律思維的基本要素，法律思維的過程就是運用法律方法思考、分析和解決法律問題的過程。大學生也應注重參與法律實踐。法律思維方式是一種在法律實踐中訓練、培養(yǎng)和應用的思維方式。脫離具體的法律生活和法律實踐，不可能養(yǎng)成法律思維方式。只有通過參與各種法律活動，在法律實踐中運用法律知識和方法思考、分析、解決法律問題，才能養(yǎng)成一種自覺的法律思維習慣。

當代大學生比以往任何時期的大學生都更容易受到外界事物的影響，要抵制那些對大學生健康成長造成不利影響的因素，就要求大學生能夠自覺地培養(yǎng)自身的思想道德修養(yǎng)以及提高自己的法律素質(zhì)，做一個德才兼?zhèn)?、知法守法的稱職大學生。

第二篇：大學生應該如何提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)

道德素質(zhì)和法律素質(zhì)對于大學生來說是必須具備的重要的素質(zhì)。作為祖國社會主義四化建設的棟梁之才，要把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義強國，就必須自覺、認真加強思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。思想道德素質(zhì)

然而我國當前的大學生的思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀還存在著諸多問題。

如一，理想追求淡化，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，越來越多的大學生開始注重眼前的利益，忽視遠大的理想和目標。

二，自我意識膨脹。當代大學生的自我意識很強，希望盡快擺脫社會和成人對他們的監(jiān)視，但由于大學生辨別能力較差，自我控制較弱。在缺乏引導的情況下，可能會不分善與惡，美與丑，誠實與虛偽，榮譽與恥辱，從而出現(xiàn)道德觀念淺薄，生活行為失范的現(xiàn)象。三，生活追求新潮，安逸享樂。隨著國家經(jīng)濟實力的增強，人民生活水平提高，生活需求越來越多樣化和高檔化，在這樣的社會環(huán)境的熏陶下，大學生開始追求新潮，貪圖安逸享樂。推崇及時行樂，講究吃穿，互相攀比。在學習方面缺乏積極向上的精神，聲稱“分不在高，及格就行，學不在深，作弊則靈”的“治學原則”。那我們應當如何提高自己的道德思想素質(zhì)呢？這需要從內(nèi)因和外因兩個方面講。從我們大學生自身來說，第一，我們要適應轉變，認清使命。作為新入學的大一新生，我們應當盡快的適應新的生活，提高獨立生活能力，樹立新的學習理念，培養(yǎng)優(yōu)良學風。另一方面，我們應該認清自己的歷史的使命，在新的起點上繼往開來，在現(xiàn)實的基礎上迎接挑戰(zhàn)。第二，我們要樹立崇高理想，形成正確的人生價值觀。理想是人的心靈世界的核心，一個健康的科學的理想信念，應該符合中國特色社會主義，是為促進國家的發(fā)展，民族振興的理想。追求遠大理想，堅定崇高信念，樹立正確的價值觀，是大學生培養(yǎng)道德素質(zhì)的關鍵。

第三，提高自身道德水平。我們需要省察克己，慎獨自律，即使反省，嚴于律己。還需要從小事做起，通過積善成德的方法養(yǎng)成優(yōu)良的品德。另外我們更要把提高道德認識和躬行道德實踐統(tǒng)一起來，做到知行合一

從外因上來說，家庭學校社會對大學生的影響不容小詩，要提高大學生的道德素質(zhì)，學校應該提供更加有效全面的教育，讓大學生深刻意識到道德素質(zhì)對自身發(fā)展的重要性。而作為孩子第一啟蒙老師的家長在為大學生做出正確引導的同時，應當以身作則，樹立良好形象，做有道德的好公民，為孩子提供學習的榜樣。社會則應該營造良好的社會氛圍，宣揚公民道德素質(zhì)的重要性，營造文明健康，互幫互助的社會氛圍。法律素質(zhì)

中國是一個法制國家，法律素質(zhì)是每一個大學生立足社會所不可缺少的要素。具有法律素質(zhì)，并不是單單指識法還要能用法。但近年來發(fā)生的馬加爵案件，硫酸潑熊案卻讓我們看到了當代大學生法律素質(zhì)的缺漏，尤其是當知道后者的當事人來自中國第一高等學府，讓我們意識到了問題的嚴重性。

如果說提高思想道德素質(zhì)更多的是從內(nèi)因上來看，更多依靠的是自聲的覺悟，那么，在我看來提高大學生的法律素質(zhì)，外部因素起了很大的作用。

第一，實行普法教育。全國高校事實上已經(jīng)在實行普法教育，我們的課本《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》便是很好的實證，但是這卻沒能杜絕大學生犯法現(xiàn)象的出現(xiàn)，追根究底，是教學形式出了錯，一味的將知識強加于人并不能起到很好的效果，但如果采用生動的教學方式，激起每個同學的興趣，而不是照本宣科，我想，這樣的教學效率一定是很高的。

第二，加強社會宣傳。對于違法犯紀的行為給予嚴處，杜絕包庇現(xiàn)象的出現(xiàn)，創(chuàng)建公正陽光的懲處系統(tǒng)，這對于大學生對法律的認知起到了很好的指導作用。加打?qū)`法行為進行懲戒的宣傳，讓大學生通過身邊的真實的事例了解到什么是善，什么事惡，讓他們看清法律的戒尺。

依法治國與以德治國的結合是大學生法律與道德素質(zhì)發(fā)展的理論依據(jù)。法律與道德素質(zhì)的發(fā)展要依據(jù)可持續(xù)發(fā)展的倫理理念，并著眼于人的素質(zhì)的全面提升，自律與他律并重。

第三篇：高職院校的大學生如何培養(yǎng)自身的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)

高職院校的大學生如何培養(yǎng)自身的職業(yè)道德素質(zhì)和

法律素質(zhì)

班級：

姓名

學號：

成績：

評分標準

①封面設計

② 思想正確符合社會道德與法治觀念

③語言通順，連貫邏輯性強

④理論聯(lián)系實際，重點突出

⑤有自己的新見解，新觀念得分：得分：得分：得分：

摘要：中國社會發(fā)展到今天，國民素質(zhì)和法治問題越來越受到社會各界的關注。

但對國民素質(zhì)的關注主要在于提高國民的科學文化水平方面，對法治問題的關注主要在國家的立法和依法行政方面，很少有人關注到國民的法律素養(yǎng)尤其是大學生的法律素養(yǎng)。在公共生活和職業(yè)生活中，我們大學生都要遵守相應的道德和法律，用其來規(guī)范自身的行為，遵守高尚的職業(yè)精神，樹立時代的家庭美德，提高法律素質(zhì)，是樹立社會主義榮辱觀和建設和諧社會的重要方面。大學生除了自覺遵守社會公德和社會公共生活的法律外，還需要認真學習職業(yè)道德和職業(yè)活動中法律知識，樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，正確認識和對待愛情，了解和掌握法律對婚姻家庭的基本要求，為走上工作崗位，解決好立業(yè)成家的人生重大課題，打下良好的基礎，所以我們大學生要培育職業(yè)精神，樹立家庭美德，它是我們通向成功的一把金鑰匙，對我們有著重要意義。

關鍵詞：大學生職業(yè)道德素質(zhì)法律素質(zhì)

我國法律的制定體現(xiàn)著道德的要求，即法律的制定受道德的影響，體現(xiàn)著道德的基本要求。在某種意義上講，道德的狀況制約立法的發(fā)展。如果法律的制定違背了道德，人們是不會接受的。我們當代的大學生大學生的法律素養(yǎng)問題極為重要，必須引起高度關注。我們應該培育職業(yè)精神，樹立家庭美德，它對我們有著重要意義。因為職業(yè)道德和職業(yè)活動中的法律，就是為了調(diào)節(jié)和約束從業(yè)人員的職業(yè)活動而形成和制定的行為規(guī)范。它們影響我們職業(yè)活動的各個方面，不僅對各行各業(yè)的從業(yè)者具有指導和約束作用，同時也是保障社會持續(xù)，健康，有序發(fā)展的必要條件。

法律與道德相互配合。我們能夠清楚看到，凡是法律禁止的行為，也是道德譴責的行為；凡是法律要求鼓勵的行為，也是道德倡導、贊揚的行為；法律規(guī)定的義務，也是道德的要求。道德一定是守法的，是支持法律實施的，反過來，法律又是維護道德的。法律以國家強制力作后盾，打擊違背道德的現(xiàn)象，確保道德的實現(xiàn)。法律如果是一棵大樹，那么，道德就是樹根，樹莖和養(yǎng)份。

當代的大學生，應該不斷提高自身的道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，適應社會主義事業(yè)的發(fā)展，成為一個時代的弄潮教育是培養(yǎng)人、造就人的社會活動。教育的產(chǎn)生和發(fā)展依賴于一定的社會需要，它與一定社會的生產(chǎn)力發(fā)展水平、生產(chǎn)關系等都有著密切的關系。教育的社會性質(zhì)決定著教育的基本方針和學校的培養(yǎng)目標，我國高等教育法明確規(guī)定：“高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現(xiàn)代化建設服務，與生產(chǎn)勞動相結合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

我們大學生要培養(yǎng)職業(yè)道德素質(zhì)與法律素質(zhì)，因為職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是職業(yè)的重要組成部分，包括自我管理能力、工作勝任能力、終身學習能力、社交能力、溝通表達能力等。高職院校學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，具體包括培養(yǎng)學生自我認知、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德、擇業(yè)心理素質(zhì)、就業(yè)法律知識、求職技巧等方面能力。影響高職大學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的因素主要有：受教育程度、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、知識因素、社會智力因素劃（計能力、決策能力、組織能力、人際關系能力、說服能力領導能力）、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況、氣質(zhì)類型、性格向性等）。其中社會智力因素最重要，一個人的社會智力

水平對于人的生涯設計、生涯實踐和生涯成功有著巨大的影響。大學生畢竟是從小在學校度過的，對社會了解不多，對就業(yè)信息了解太少，剛出社會對他們來說面臨著很多壓力，所以大學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)不僅僅靠自身就能完成的，還需要學校和社會的積極支持和輔助指導。大學生是社會的一個特殊群體，是未來社會的主要建設者和管理者，其法律素養(yǎng)的高低有無，直接關系到整個民族法律素養(yǎng)的水平。培育大學生良好的法律素養(yǎng)，是實現(xiàn)依法治國方略和全面實現(xiàn)小康社會的關鍵所在。

大學生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的培養(yǎng)，需要著重做到以下幾點：努力學習職業(yè)道德和職業(yè)活動中的法律知識；努力提高職業(yè)道德意識和法律意識；努力鍛煉實行職業(yè)道德規(guī)范和法律規(guī)范的能力。這些對我們大學生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)有重要意義，所以說我們大學生正確認識我國的就業(yè)形勢，樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，要做到樹立崇高職業(yè)理想，重視人生價值實現(xiàn)、服從社會需要，追求長遠利益、打下堅實基礎，做好充分準備、一定要有積極創(chuàng)業(yè)的思想準備、要有敢與創(chuàng)業(yè)的勇氣，大學生還要提高創(chuàng)業(yè)的能力。我們還要在艱苦中鍛煉，在實踐中成才，必須要有堅強的意識，在遇到失敗的時候不要放棄，要在失敗中找到通往成功的途徑，勇于在社會中實踐。還要樹立正確的戀愛婚姻觀，處理好復雜的感情和人際關系，有助大學生的健康成長。

首先我們大學生應該培養(yǎng)職業(yè)道德素質(zhì)，職業(yè)道德素質(zhì)會影響著我們社會與生活，職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)生活中應當遵循的具有職業(yè)特征 的道德要求和行為準則。當我們大學生走向社會時，一定的職業(yè)是從業(yè)者獲取生活的來源、擴大社會關系和實現(xiàn)自身價值的重要途徑，每一種職業(yè)都要形成相應的社會關系和利益關系，包括職業(yè)內(nèi)部從業(yè)人員之間的關系等，正是在這些關系中，人們對從事不同職業(yè)活動的人提出了相應的要求；長期從事某種職業(yè)的人也逐漸養(yǎng)成了特定的職業(yè)心理、職業(yè)習慣、職業(yè)責任心、職業(yè)榮譽感?？梢姡新殬I(yè)就有相應的職業(yè)要求，職業(yè)要求是保證職業(yè)活動有序進行的必要條件。它使社會主義的職業(yè)道德繼承了傳統(tǒng)職業(yè)道德的優(yōu)秀成分，體現(xiàn)了社會主義職業(yè)的基本特征，具有嶄新的內(nèi)涵，它要求我們要愛崗敬業(yè)，這是社會主義職業(yè)道德的基本要求；誠實守信，它是我國優(yōu)良的道德要求，是加強職業(yè)領域的誠信道德建設的必要條件；辦事公道，它要求我們實事求是，出于公心，辦事有原則，遵循道德和法律規(guī)范來處事待人；服務群眾，就是在職業(yè)活動中奉獻社會。在職業(yè)活動中，我們大學生應該要有競爭的意識和創(chuàng)新的精神，還要有團隊精神，因為職業(yè)素質(zhì)是指從業(yè)者在一定生理和心理條件基礎上，通過教育培訓、職業(yè)實踐、自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中起決定性作用的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的基本品質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)是后天學習實踐培訓得來的，其重要性表現(xiàn)在：它是決定職場的重要因素，是職場致勝、事業(yè)成功的第一法寶；它可以改變?nèi)松?；它是人才選用的第一標準。在校大學生，實際是“半個社會人”，一支腳在校園，另一支腳已踏上了社會。因為他的心從進入大學校園那刻起已經(jīng)被將來欲從事的職業(yè)分了一半，從內(nèi)心深處已在為未來做打算，但遺憾的是，這種打算僅僅局限于專業(yè)知識的滲透，離培養(yǎng)的方向還差很遠，或者可以說根本就沒樹立好或建立起職業(yè)素質(zhì)的目標，更別提培養(yǎng)。由于對就業(yè)信息的了解不夠，有的大學生僅限于課堂老師所講以及即將畢業(yè)時才主動關心就業(yè)信息，導致錯失了職業(yè)素質(zhì)在校培養(yǎng)的良好契機。近年來國家招生政策顯示，本科院校招生人數(shù)每年的比例有所下降（總體上還是比往年有所增加），高職高專院校的招收規(guī)模在擴大。也就是說國家在一定程度上限制

了本科生人數(shù)，增大了高職高專的大學生人數(shù)。從某種程度上加大了高職高專大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力。隨著我國大學畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的增加，以及用人單位對人才的需求標準越來越高，加大了高職高專大學畢業(yè)生的就業(yè)難度，同時又使他們面對難得的機遇和挑戰(zhàn)。高職高專大學生要想在競爭中取勝，必須在校時就加緊職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的意義在于，它是職業(yè)成功的主要條件；它決定人獲得的職業(yè)崗位；它決定個人的職業(yè)成長。因此，高職高專大學生必須及時有效的加緊職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，使自己成為社會合格及優(yōu)秀的大學畢業(yè)生。為自己的職業(yè)生涯鋪平道路，因為在我們的社會存在著一些問題，尤其是提高廉政素質(zhì)，使得我們的黨政干部提高自身素質(zhì)，廉潔從業(yè)，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，我們大學生應該對這種崇高的職業(yè)理想和人生境界，值得我們大學生學習。我們應該從健康素質(zhì)、能力素質(zhì)、道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、社會交往與適應素質(zhì)、學習、創(chuàng)新素質(zhì)，從而加強我們的職業(yè)道德修養(yǎng)。我們大學生也要有法律意識還應樹立與社會主義民主與法制密切聯(lián)系的自由現(xiàn)，珍惜和維護安定團結的局面。

其次，我們當代的大學生要培養(yǎng)自身的法律素質(zhì)，它對我們有著重要的意義，由于我們大學生對法律知識的不足。因此我們要培養(yǎng)法律素養(yǎng)，因為，良好的法律素養(yǎng)是中國社會走向法治的希望，是市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，是形成良好社會風氣的需要，也是個人維護權益的需要。我們大學生也要培養(yǎng)法律意識，它是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護社會主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀守法行為不會自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識的指導下實現(xiàn)的，具備了社會主義法律意識，就會做到不僅不犯法，而且能積極維護法律的尊嚴。大學生樹立法律意識，是現(xiàn)代化法制建設的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。而作為大學生應當具備哪些法律意識呢？首先，應培養(yǎng)學生依法辦事的思想觀念，不僅要遵紀守法，而且要監(jiān)督社會主義法律的遵守和執(zhí)行，堅決同一切違法犯罪行為作斗爭，使社會主義法制得以真正實現(xiàn)。其次，培養(yǎng)憲法和法律具有最高權威的觀念。樹立法律權威即尊重憲法和法律的權威。任何個人和機關、組織都不具有超越干法律之上的權力，都必須依法辦事，堅決反對“權大干法”，“人情大干法”的法律虛無主義觀念。使大學生認識到自己在國家生活中所處的地位，無條件地服從和遵守國家的憲法和法律。再次，也即最重要一點，即培養(yǎng)大學生權利義務相一致的觀念。法律最主要的精神即強調(diào)權利與義務的統(tǒng)一性。公民要正確對待權利義務關系，既要依法行使法律賦予公民的權利，也要履行法律賦予公民的義務，讓大學生形成正確的公民意識，以社會主義法律為武器，捍衛(wèi)自己的正當權利，在享有個人所擁有的權利時，不忘記尊重和承認他人的合法權益，不忘履行對國家，對社會，對他人的義務。同時，應杜絕一切不勞而獲的錯誤思想，培養(yǎng)只有付出才有收獲的良好觀念。另外，應培養(yǎng)大學生法律與自由相統(tǒng)一的觀念。我國憲法和法律從各個方面規(guī)定了公民的權利義務，人們在法律規(guī)定的范圍以內(nèi)，有著極為廣闊的自由活動天地。公民在行使自己權利時要慎重考慮自己的言論、行為的社會效果，不得損害國家、集體的利益和其他全民的合法權益。

所以說職業(yè)道德素質(zhì)與法律素質(zhì)也是密不可分的，職業(yè)活動中的道德和法律有許多共同的特征，鮮明的職業(yè)性和明確的規(guī)范性，還有調(diào)節(jié)的有限性，二者也有區(qū)別，除了具體內(nèi)涵、調(diào)節(jié)手段有差別，職業(yè)道德體現(xiàn)的是從事一定職業(yè)活動的人們的自律意識，職業(yè)活動中的法律更多地體現(xiàn)為社會對一定職業(yè)活動的他律要求。隨著社會的發(fā)展，職業(yè)領域越來越多，相應的職業(yè)道德和職業(yè)

活動中的法律也必然會越來越多，在不同的歷史階段，同一職業(yè)活動的內(nèi)涵、職責發(fā)生變化，從而使得同一職業(yè)領域的道德和法律的內(nèi)容也會發(fā)生相應的變化。所以我們大學生也要了解職業(yè)活動中的法律，對與大學生求職、就業(yè)，正確處理有關職業(yè)的法律，做到知法守法具有十分重要的意義。我們也要學習職業(yè)活動中的法律，也要堅持職業(yè)活動中法律的基本原則，明確職業(yè)活動中的法定權利和義務，依法處理職業(yè)活動中的糾紛。大學生職業(yè)道德素質(zhì)與法律素質(zhì)是個人通過教育、職業(yè)實踐和自我修養(yǎng)等途徑而逐漸形成和提高的。

綜上所述，高校培養(yǎng)大學生的法律意識，對其個人的成長，中國的法制化進程具有重要的意義。因此，我們當代的大學生要培養(yǎng)自身的職業(yè)道德素質(zhì)與法律素質(zhì)，它對我們有著重要的作用，它可以指導我們?nèi)绾稳ィ绾卧谏鐣媾c發(fā)展，使我們成為社會的有用之人，還要提高自身的競爭意識，不斷的完善自我，使我們立于社會的不敗之地。使我們擺正德與才的位置，做到德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展。

參考文獻：

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第四篇：當代大學生應該如何提高自身思想道德素質(zhì)

大學生如何提高思想道德素質(zhì)

思想道德修養(yǎng)是我國源遠流長的歷史傳統(tǒng)，是人的重要品德之一。古語有云：“正心，修身，齊家，治國，平天下?！笨梢姡粋€人要想取得成功，“正心”與“修身”，是必不可少的。作為當代的大學生，我們在學好知識的同時，更應該注重自身思想道德素質(zhì)的提高。我們青少年正處于人生的成長階段，處于人生觀，價值觀形成的重要階段，擁有極強的好奇心，易于接受新鮮事物。但是，青少年的思想還不夠成熟，缺乏對生活的了解，缺乏社會經(jīng)驗。當今社會，隨著人們生活水平的不斷提高，物質(zhì)文化生活和精神文化生活日益豐富，整個社會變得越來越浮躁，這對于心智還未成熟的大學生來說是一個巨大的考驗與誘惑。一方面，大學生具有強烈的成長愿望，有遠大的抱負與理想；另一方面，缺乏勤奮刻苦，耐得住寂寞的恒心與決心，因此，在紛繁喧囂的社會中，大學生極易迷失前進的方向，失去對人生理想的追求，自己的思想道德修養(yǎng)也不能得到提高。

一、當前大學生思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀及特點

思想道德素質(zhì)主要包括政治觀、世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法制觀等內(nèi)容。當代大學生的人生觀、價值觀的主流是積極向上的，他們渴望成才，準備獻身事業(yè)，報效祖國，積極思考國家的命運和自己的社會角色，其危機感和使命感明顯增強。但我們也清楚地看到，一些大學生在社會各種消極因素的影響和沖擊下，觀念上、道德上產(chǎn)生了錯位和傾斜，使得青年學生的思想也發(fā)生了變化，主要表現(xiàn)為：

其一、思想道德心態(tài)逆轉，理想追求淡化。知識經(jīng)濟條件下，社會對大學生寄予厚望，而一些大學生的文明素質(zhì)卻令人擔憂。一些學生以自我價值的實現(xiàn)為核心，強調(diào)個人本位，社會、集體次之；在物質(zhì)和精神關系上，過分關注眼前的機會和發(fā)展，忽視遠大理想和目標，不少人把實現(xiàn)較高經(jīng)濟收入和安穩(wěn)生活放在人生追求的首位，重實惠、求實用，從而淡化社會責任感，甚至陷入極端個人主義的泥坑；在索取與奉獻關系上，則一味地強調(diào)索取，認為個人貢獻應與社會索取相等價。還有部分學生在價值觀取向上過于急功近利，敬業(yè)意識薄弱，理想追求淡化。

其二、自我意識膨脹，生活行為失范。當代大學生自我意識很強，希望盡快擺脫社會和成人對他們的監(jiān)護，于是向社會發(fā)出“請相信我們”的呼喚。但是由于他們的辨析力尚弱，自我控制力較差，因此，在缺乏引導的情況下，不能正確掌握善與惡、公正與偏私、誠實與虛偽、高尚與卑劣、榮譽與恥辱的界限，進而出現(xiàn)了道德觀念淡薄、生活行為失范等現(xiàn)象。在個人文明舉止方面，有些學生過分強調(diào)個體行為的隨意性。隨意、庸俗被少數(shù)學生看作是一種“瀟灑”，而對道德、紀律的蔑視與叛逆卻被看作是有個性。在男女交往中，只注重感情體驗、生理要求，面忽視男女雙方愛情的義務和道德責任，甚至有個別學生對學校嚴令禁止的婚前性行為的做法漠然置之，認為這是個人的自由。在維護社會公共利益方面，不少學生對這一體現(xiàn)大學生責任感與文明程度的規(guī)范未加重視，甚至行為失范：考試作弊、損壞公物、隨地

吐痰、買飯加塞等現(xiàn)象時有發(fā)生。

其三、生活追求新潮，安逸享樂。隨著國家經(jīng)濟實力的增強，人們生活水平的提高，人們的需求越來越多樣化和高檔化，在現(xiàn)代生活消費意識熏陶下，青年學生也紛紛追求生活的新潮化和高檔化。在生活方面，推崇及時行樂，吃講排場、穿講高檔、玩講多樣、相互攀比、超前消費。生日及節(jié)假日往往成為他們物質(zhì)消費的慶典，狂歡宴飲、揮灑人生，甚至一些來自邊老山區(qū)的學生出現(xiàn)不惜“借錢過好日子”。而對提倡節(jié)約一滴水，一度電，一粒糧嗤之以“小農(nóng)意識”；在學習方面，貪圖安逸，缺乏積極進取向上精神，聲稱“分不在高，及格就行，學不在深，作弊則靈”的所謂“治學原則”；在愛護保護他人成果方面，表現(xiàn)出道義上的缺失，隨意破壞、剽竊事情時有發(fā)生。

如上種種現(xiàn)象表明了當代大學生思想道德現(xiàn)狀仍處于一個比較低的水平，這與黨和國家對于青年學生高素質(zhì)的思想要求相差甚遠，與肩負未來的歷史使命所需格格不入。究其原因主要有：

（一）、社會消極因素的影響。市場經(jīng)濟體制對大學生的影響具有雙重性：一方面是競爭體制有利于促使大學生自我價值的實現(xiàn)，促使進取觀念、平等觀念、價值觀念、競爭觀念等新的道德觀念的形成和強化，從這一方面來說，大學生人生價值取向趨于務實，即是適應社會發(fā)展的需要，又是個人意識的覺醒，值得肯定。但另一方面，我們也必須清醒地看到，在市場經(jīng)濟體制形成過程中其消極因素也是非常明顯的。唯利是圖、金錢至上、功利主義等腐朽丑惡的現(xiàn)象沉渣泛起，并很快成為一些人衡量價值的標準，而社會又未能適時確立更完善的價值標準，導致部分大學生過于關注自身生存狀況和發(fā)展條件而削弱了對崇高精神的追求。大學生注重實惠的目標和追求，無不體現(xiàn)了對崇高精神的追求。另一方面，黨風、社會風氣不正，少數(shù)領導干部以權謀私、貪污受賄、崇尚奢糜等腐敗之風也極易造成大學生對社會消費產(chǎn)生不平衡心理，榮辱觀發(fā)生倒置性變化。一些領域道德失范、拜金主義、享樂主義、個人主義滋長，危害青少年身心健康的東西屢禁不止。在這社會負面現(xiàn)象的影響下使部分青年學生走上了躬行踐履的道路。

（二）、學校道德教育和管理的不足。長期以來，高校的思想道德教育與管理未能很好地結合，存在著重理論，輕實踐；重說理，輕管理；重形式，輕內(nèi)容的弊端，而過高要求，缺乏可操作性的道德教育體系，也因無法適應市場經(jīng)濟的變化，一定程度上失去對大學生進行有效的行為引導和約束。由于較少把大學生健全人格和道德選擇能力同具體規(guī)范協(xié)調(diào)起來，不少學生受同鄉(xiāng)、好友感情的驅(qū)使，無視學校紀律，參與打架，搞同鄉(xiāng)會，甚至代人考試。校園中大學生重人情、輕法度的現(xiàn)象也從另一方面加劇了道德文明的偏離。

（三）、家庭教育欠缺和過分溺愛。家庭是社會最基本的細胞，也是基礎文明教育的起點，要教育子女成為一名有高尚道德的人，就必須從家庭教育開始。然而現(xiàn)實表明，家庭的基礎文明教育是不容樂觀的，一方面由于我國現(xiàn)在仍處于社會主義的初級階段，文化教育的普及

面還不夠，家長文化程度的偏低，決定了學生接受家庭基礎文明教育是低層次的、不全面的。另一方面，七十年代后期出生的獨生子女已開始進入大學，由于獨生子女在家庭中的特殊地位，往往受到過分溺愛。不少學生已習慣以我為中心，“人人為我”視其為理所當然，至于“我為人人”既不去想，也不愿去做，久而久之，尊敬師長、敬老愛幼觀念淡薄了，冷漠、自私、怕苦、怕累的壞習氣養(yǎng)成了。一些家長寧愿自己吃苦受累，節(jié)衣縮食，也要讓自己的孩子舒舒服服、體體面面上學，對他們有求必應，很少甚至不去過問他們的花費去向，這無疑變相地鼓勵了孩子的高消費，滋生了擺闊氣、講排場的惡習。

（四）、大學生道德心里的不成熟。不少學生具有較強的從眾心理，甚至我們從中還可以觀察到某些兒童時心里的殘留，如有意試探紀律的邊界，明令禁止的卻偏要去做，不處分到頭不作罷。另外，在當前形勢下，許多學生對日趨多元的道德標準有時尚不能加以正確選擇，面對社會上存在的種種不道德、不文明的現(xiàn)象，不能自覺地去身體力行那些良好的道德規(guī)范，有的大學生在道德文明方面甚至知行脫節(jié)。因此提高大學生文明水準，重視大學生思想教育，培養(yǎng)大學生道德品質(zhì)已勢在必行

第五篇：提升自身素質(zhì)

淺談如何提升自身素質(zhì)

新形勢下，企業(yè)之間的競爭，歸根結底，就是人才的競爭。而人才的競爭，歸根結底，就是個人素質(zhì)的競爭。如此看來，提升自身素質(zhì)對于提高自身競爭力和企業(yè)競爭力都具有重要意義。

個人素質(zhì)，有先天的稟賦，也有后天環(huán)境的影響。前者是我們無力選擇或改變，但卻可以積極主動的塑造自身的后天素質(zhì)。

一是提升專業(yè)素質(zhì)。毋庸置疑，專業(yè)素質(zhì)是進行競爭的基礎。無論從事哪一職業(yè)、哪一崗位，都要面對自己的本職工作，沒有專業(yè)素質(zhì)，什么都不會、什么都不懂，如何能完成工作任務呢？即使是一個售貨員，也需要牢固的銷售知識，要知道顧客需要什么，如何能讓顧客接受你的推銷。

提升專業(yè)素質(zhì)的有效途徑就是學習，當然，學習的方式和途徑是多種多樣的，但最重要的一點就是要將理論與實踐相結合，用理論指導實踐，用實踐扎實理論。而且學習要持之以恒，與時俱進，掌握所從事領域的前沿業(yè)務知識。

二是提升職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)包括很多方面，比如溝通協(xié)調(diào)能力、組織能力、團隊合作能力等。在眾多職業(yè)素質(zhì)中，溝通協(xié)調(diào)能力是基礎，具備了溝通協(xié)調(diào)能力，久而久之就會在工作、生活中培養(yǎng)其他能力。提高溝通協(xié)調(diào)能力，首先要學會傾聽。做一個好的聽眾，是建立友好關系的基礎，傾聽的時候要適時回以積極的反應，不要隨便打斷對。其次要學會理解。理解他人才能獲得他人的理解，學會換位思考、盡可能的理解他人，才能建立真誠的關系。第三要學會取舍。沒有兩個人會有完全一致的思想，出現(xiàn)分歧時，就要學會堅持和退步，原則問題要堅持，無關緊要的問題可以退步，求同存異，爭取雙贏。

三是提升健康素質(zhì)。健康素質(zhì)包括身體健康和心理健康。身體是革命的本錢，用健康才能守住財富，不能以身體為代價換取事業(yè)的成功，要提高健身意識，時時保持健康的身體。心理健康也是尤為重要的，面對生活、工作壓力，保持一顆平常心，保持健康、積極、向上的態(tài)度，才能平和地對待生活和工作中的喜怒哀樂，要學會自我調(diào)節(jié)，學會適當?shù)亟o心靈放個假。

四是提升創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)新能力對于我們的人生是具有重要意義的，很多人在忙碌中忘記了思考，這就是大部分人的缺點。面對生活、面對工作，無論我們有多忙碌，每天都要留給自己思考的時間，要善于發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。不斷創(chuàng)新，才能提高效率。用心尋求新途徑，利用現(xiàn)代技術和手段，或許能使工作更輕松，或許能給企業(yè)帶來更大的經(jīng)濟效益。

不管提升哪方面的素質(zhì)，都要以正確的思想為指導，用心生活、用心工作，持之以恒。