第一篇：紫茶 五(7)余東駿的辯論賽2

小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利

陳述辯論

正方一辯：

各位老師、同學(xué)、對方辯友：

大家好！人類將步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)越來越強(qiáng)烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學(xué)生。小學(xué)生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？我方堅(jiān)信：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個(gè)方面來闡述我方觀點(diǎn)：

1、必要性。這是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國在這個(gè)信息世界中跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)，要具有從外界迅速、及時(shí)獲取有效科學(xué)信息的能力，要具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。當(dāng)前青少年的關(guān)注點(diǎn)十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無法及時(shí)滿足青少年這么多的興趣點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點(diǎn)最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源?，F(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。鄧小平爺爺不是說：“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”嗎？

2、實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰就會(huì)有所得。因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計(jì)算機(jī)的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識寶庫。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課堂外的知識，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)得到老師的指導(dǎo)。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這可是任何教科書都不可能具備的哦！

據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2000年7月為止，我國已有近1000家大中小學(xué)校進(jìn)行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學(xué)校站點(diǎn)。青少年不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)了解學(xué)校的情況，而且還可以直接學(xué)習(xí)課程，和學(xué)校的老師進(jìn)行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網(wǎng)上學(xué)校的陸續(xù)建立，為青少年的求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間。

另外，網(wǎng)絡(luò)上以英語的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，這將會(huì)促使我們更積極地去學(xué)習(xí)英語，這難道不好嗎？

3、現(xiàn)實(shí)性?；ヂ?lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身技能。美國的一些專家學(xué)者將計(jì)算機(jī)技能作為未來成功青年所必須掌握的五項(xiàng)基本技能之一，每所中小學(xué)建立電腦教室，普及網(wǎng)絡(luò)知識，推動(dòng)小學(xué)生家庭上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與知識共享是為了培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息、技術(shù)的興趣與意識，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力，這已成為勢在必行了。

確實(shí)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志?，F(xiàn)代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時(shí)代的人。在科學(xué)不發(fā)達(dá)的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生，難道還能只讀圣賢書，而不聞天下事嗎？

互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬青少年的思路和視野，加強(qiáng)青少年之間的交流和溝通，增強(qiáng)青少年的社會(huì)參與度，開發(fā)青少年內(nèi)在的潛能。由于互聯(lián)網(wǎng)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于和現(xiàn)實(shí)生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨(dú)立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性使青少年可以通過網(wǎng)上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會(huì)問題的討論，發(fā)表觀點(diǎn)見解；而網(wǎng)絡(luò)的無邊無際也會(huì)極大的激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能能有效地開發(fā)出來。

再看看我們身邊，學(xué)校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，老師不也建議大家多多去學(xué)校的網(wǎng)站看一看嗎？班級的網(wǎng)站不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？如果上網(wǎng)不好，為什么要建這些網(wǎng)站呢？

４、快捷性。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以及時(shí)地知道一些最新的新聞；通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以在短短幾小時(shí)內(nèi)訪遍全國各地的小學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)圖書館里查詢我們所需資料，借助網(wǎng)上的資料，從容地完成學(xué)業(yè)，考試后可以馬上知道成績，有了問題可以隨時(shí)通過電子郵件請求老師指導(dǎo)。就拿大家印象最深的非典來說吧，非典時(shí)期，廣州、北京一些學(xué)校不得不停課，為了實(shí)行同步教學(xué)，人們發(fā)明了網(wǎng)校，每周網(wǎng)校教學(xué)內(nèi)容全部和學(xué)校課程進(jìn)度保持一致，我們在全國各地通過上網(wǎng)都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎？因?yàn)樯鲜龅姆N種觀點(diǎn)，我方堅(jiān)信：上網(wǎng)利大于弊！

自由辯論

我方可問問題：

問1：現(xiàn)在學(xué)校里裝了“班班通”，如果上網(wǎng)不好的話，學(xué)校為什么要裝“班班通”呢？

問2：既然對方辯友覺得上網(wǎng)是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網(wǎng)？既然要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，就要帶頭！如果對方辯友認(rèn)為上網(wǎng)不好的話，那為什么你們要上網(wǎng)呢？

問3：如果上網(wǎng)不好的話，那么當(dāng)初為什么要發(fā)明網(wǎng)絡(luò)呢？

問4：我們小學(xué)生僅僅是針對找資料、學(xué)習(xí)這方面來上網(wǎng)，難道這也有錯(cuò)嗎？

對方可能會(huì)問的問題：

答辯：諸如“上網(wǎng)綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網(wǎng)？你們上過網(wǎng)，又為什么沒有得“上網(wǎng)綜合征”呢？我們小學(xué)生還是有一點(diǎn)自制力的，不會(huì)上網(wǎng)過度，因此，這類的疾病不會(huì)發(fā)生在我們身上！

問2：請問對方辯友，你們口口聲聲說上網(wǎng)是為了查資料，那么你們在網(wǎng)上用來查資料的時(shí)間究竟占總時(shí)間的百分之幾呢？！

答辯：誠然，我們上網(wǎng)并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處了嗎？不知對方辯友是否玩過一款名為《牧場物語》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經(jīng)營一個(gè)牧場。這樣從小培養(yǎng)我們的責(zé)任感，難道有弊處嗎？

問3：請問對方辯友，你們上網(wǎng)究竟是為了干什么？難道僅僅是查資料，從來沒有去BBS上灌水、去泡泡堂玩過嗎？

答辯：我們可以很明確地告訴對方，我們在查資料，有時(shí)也玩玩游戲。但請對方辯友明確今天的辯題：我們今天討論的是上網(wǎng)利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！游戲可以寓教于樂，在玩游戲的同時(shí)，我們依舊可以得到許多啟示。游戲就像一個(gè)童話故事，請問對方辯友究竟是喜歡三字經(jīng)呢還是喜歡聽童話？

我再次列舉有關(guān)的實(shí)例：

其一，小學(xué)生上網(wǎng)，有助于早期智力開發(fā)。十指與電腦的配合聯(lián)動(dòng)，孩子對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多種功能的運(yùn)用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現(xiàn)人的素質(zhì)的三大要素。因此，中小學(xué)生上網(wǎng)本身不僅非常必要，而且只要引導(dǎo)和控制得當(dāng)，確實(shí)大有好處。

其次，上網(wǎng)有助于拓展孩子的知識領(lǐng)域，通過網(wǎng)絡(luò)獲取廣泛的新的知識。長期以來，我們比較重視專門人才的培養(yǎng)，而忽視各種知識的整合，因此，素質(zhì)教育戰(zhàn)略很難完善，在許多領(lǐng)域，缺少復(fù)合型新人文學(xué)者，直接影響各行業(yè)的發(fā)展。因此，從小培養(yǎng)我們對多種知識的復(fù)合，不僅有助于素質(zhì)教育的提升，而且對21世紀(jì)的人才戰(zhàn)略具有重要意義。還有，上網(wǎng)人口比例提高，有助于加快社會(huì)信息化進(jìn)程，而這個(gè)進(jìn)程，對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有非常重要的作用。通過上網(wǎng)發(fā)E—mail，使我們從小樹立電子信函、電子商務(wù)、電子寫作的意識，可節(jié)省大量木漿紙，提高環(huán)保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務(wù)意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)，也有助于推進(jìn)貨幣電子化進(jìn)程，提升整個(gè)民族的素質(zhì)。學(xué)好電腦，還有助于激發(fā)我們的創(chuàng)造性。

其三，小學(xué)生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。網(wǎng)絡(luò)也是一位很好的老師，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦會(huì)越來越先進(jìn)，用途也越來越廣泛。它的出現(xiàn)給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運(yùn)算書寫精確書寫。這些都是上網(wǎng)的好處。

總結(jié)辯論

正方四辯：

謝謝主席！對方辯友、老師、同學(xué)大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認(rèn)，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說小學(xué)生上網(wǎng)如何壞，如何壞！可對小學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實(shí)，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、我們將成為明天的建設(shè)者，我們肩上擔(dān)負(fù)的是托起未來的重任。我們的任務(wù)是跟上時(shí)代的腳步。及時(shí)掌握科學(xué)技術(shù)。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領(lǐng)導(dǎo)，他們的世界時(shí)時(shí)處處受到來自社會(huì)、學(xué)校、家庭的保護(hù)。

二、網(wǎng)絡(luò)有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：它可以打破時(shí)空界限，使人們無論在何時(shí)何地都能進(jìn)行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面。使信息流通更及時(shí)、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。這是一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。面對網(wǎng)絡(luò)這個(gè)五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地

聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學(xué)習(xí)不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學(xué)素質(zhì)。我們從調(diào)查情況看，青少年對互聯(lián)網(wǎng)的需求主要是“獲得新聞”、“滿足個(gè)人愛好”、“提高學(xué)習(xí)效率”、“研究有興趣的問題”以及“結(jié)交新朋友”。網(wǎng)絡(luò)帶給人類的好處可謂數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志。現(xiàn)代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時(shí)代的人。在科學(xué)不發(fā)達(dá)的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生，難道還能只讀圣賢書，而不聞天下事嗎？我方認(rèn)為上網(wǎng)的好處有許許多多，上網(wǎng)可以開闊我們的視野，給我們提供了交流，交友的自由化，玩游戲的成功，讓我們知道了要不斷的求新，贏了我們就會(huì)有一種成就感。而且，我們的父母老師為了防止我們學(xué)壞，也下了不少力氣。據(jù)調(diào)查，上網(wǎng)比例最高的是家里（58％），其次是在網(wǎng)吧（20．45％）和父母或他人的辦公室（15％）。青少年用戶平均每周上網(wǎng)時(shí)間為212分鐘。青少年經(jīng)常使用的門戶網(wǎng)站為新浪、搜狐、163．COM。青少年用戶上網(wǎng)，60．3％的時(shí)間用于大陸中文網(wǎng)站，25．2％的時(shí)間用于海外中文網(wǎng)站，14．5％的時(shí)間用于外文網(wǎng)站。完全不限制子女上網(wǎng)的父母占8．4％，大多數(shù)父母控制子女上網(wǎng)時(shí)間。當(dāng)然，我方也不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因?yàn)槿魏我粋€(gè)新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時(shí)會(huì)被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會(huì)。因?yàn)轸~刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學(xué)生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！謝謝！

第二篇：坐井觀天 聽課體會(huì) 余紫燕

《坐井觀天》聽課體會(huì)

余紫燕

10月18日，我有幸聆聽了胡艷老師的《坐井觀天》公開教學(xué)，讓人感覺耳目一新！我從胡老師的身上感受到的是她扎實(shí)的基本功和精益求精的教學(xué)態(tài)度，從各方面讓我受益匪淺。

第一，創(chuàng)設(shè)情景，讀中感悟。胡老師語言親切自然，感染力強(qiáng)，通過對課文中重點(diǎn)詞句的品味和感知，使學(xué)生理解寓意，加上教師適時(shí)地點(diǎn)撥與范讀，激發(fā)了學(xué)生讀的激情，學(xué)生始終讀得入情入味，準(zhǔn)確地把握人物的心理和思想情感。另外，胡老師抓住語文教學(xué)的特點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入故事情節(jié)之中，使其有身臨其境之感，調(diào)動(dòng)各種感官積極參與學(xué)習(xí)。如在指導(dǎo)學(xué)生理解“無邊無際”時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)了小鳥飛過高山、樹林、大海、城市的畫面，讓學(xué)生在趣味中練習(xí)說話；再如理解“一百多里”，教師拿學(xué)校操場做對比解說，讓學(xué)生形象地理解。

第二，教學(xué)生字詞理解到位，拓展得當(dāng)。一個(gè)“沿”字、一個(gè)“無邊無際”讓我記憶深刻。學(xué)生們看著圖片說“井沿”，是井的口子，就是井口的一圈，最后終于說出是“井的邊”。這個(gè)訓(xùn)練讓學(xué)生不僅深刻認(rèn)識“沿”的意思，還能自如地運(yùn)用，真是拍案叫絕?！埃ㄌ欤o邊無際，大得很哪！”學(xué)生有 的回答大海，也有森林，還有沙漠等等。

第三，創(chuàng)設(shè)情境，便于學(xué)生理解。為了讓學(xué)生理解青蛙的感受，胡老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，把書卷成一個(gè)筒，然后閉上一只眼睛向里看。這樣使學(xué)生親身體會(huì)到青蛙的感受，便于理解。不過，在操作上要強(qiáng)調(diào)看的時(shí)候不要移動(dòng)，學(xué)生喜歡這個(gè)活動(dòng)，但朝筒里面看的時(shí)候左右移動(dòng)，就體會(huì)不到青蛙永遠(yuǎn)只看到的一個(gè)固定的小天空。

第四，設(shè)計(jì)問題，放飛想象。胡老師設(shè)計(jì)了一個(gè)精典提問：青蛙跳出了井口，會(huì)看到什么？這給學(xué)生創(chuàng)造了盡情想象的空間。孩子們想得合情合理，切合實(shí)際，使“坐井觀天”這個(gè)比較抽象、不易理解的寓意很自然地被孩子們接受了，也為學(xué)生將來續(xù)編這個(gè)故事奠定了基礎(chǔ)。

第五，面帶微笑，營造和諧氛圍。胡老師在課堂上始終精神飽滿，面帶微笑，給學(xué)生以鼓舞，營造了和諧輕松的上課氛圍。

總之，本節(jié)課堂教學(xué)中，學(xué)生傾聽認(rèn)真，能主動(dòng)關(guān)注課堂生成點(diǎn)，能迅速接收與處理課堂信息，整體參與率達(dá)到95%以上。學(xué)生在教學(xué)的各環(huán)節(jié)興趣濃厚，互動(dòng)積極，參與率高，表現(xiàn)十分出色。

聽了胡老師的課，我感受很深，收獲頗多。在今后的工作中，我要深挖教材，體現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用電教手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力，取人之長，補(bǔ)己之短，只有這

樣，才能不斷提高自己的教學(xué)能力。

二0一六年十月十八日

第三篇：紫茶小學(xué)低年級必背古詩詞

紫茶小學(xué)低年級必背古詩詞

16、《登鸛雀樓》（王之渙）

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

17、《春曉》（孟浩然）

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

18、《涼州詞》（王翰）

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?

19、《出塞》王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

20、《鹿柴》王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

21、《古朗月行》（節(jié)選）（李白）

小時(shí)不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡,飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰餐。

22、《早發(fā)白帝城》（李白）

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

23、《別董大》（高適）

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

24、《絕句》（其一）（杜甫）

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

25、《楓橋夜泊》（張繼）

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

第四篇：紫茶小學(xué)2011年學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)

紫茶小學(xué)2011年學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)

在這熱情洋溢的三月，我們學(xué)雷鋒活動(dòng)已告一段落。我們校每個(gè)班級都在學(xué)雷鋒活動(dòng)中行動(dòng)起來了，積極學(xué)習(xí)雷鋒精神，開展各種學(xué)雷鋒活動(dòng)。真正做到從身邊的小事做起，做一個(gè)有道德的人。各班的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。同學(xué)們的言行也文明多了，學(xué)習(xí)面貌煥然一新。思想上也改變了許多，好同學(xué)起了帶頭作用，他們主動(dòng)幫助那些學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，提高全體同學(xué)的積極性和成績，將微笑帶給了同學(xué)，將孝敬了帶給家長，將謙讓了帶給他人。

我?！皩W(xué)雷鋒活動(dòng)月”活動(dòng)，活動(dòng)月劃分三個(gè)階段：第一階段是學(xué)習(xí)雷鋒精神；第二階段是學(xué)雷鋒，見行動(dòng)；第三階段是學(xué)雷鋒總結(jié)評比，現(xiàn)就活動(dòng)月情況總結(jié)如下：

（一）、學(xué)習(xí)雷鋒精神

3月1日早上，少先隊(duì)輔導(dǎo)員張老師在全校晨會(huì)上進(jìn)行了“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上號召同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒熱愛集體，艱苦樸素，助人為樂，刻苦鉆研，不怕苦難的精神。

3月2日各班結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真組織開展了“我向雷鋒學(xué)什么”的主題班會(huì)活動(dòng)，在班級內(nèi)宣傳雷鋒精神，發(fā)掘本班級資源，各班同學(xué)積極響應(yīng)號召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在班級范圍內(nèi)開展了互幫互助活動(dòng)。助人為樂的事情多了，“事不關(guān)己，高高掛起”的人少了；相互關(guān)懷的人多了，同學(xué)間的隔閡少了，同學(xué)們悄悄地發(fā)生著變化。各班班主任注重教育引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾温鋵?shí)行動(dòng)，做一個(gè)有道德的人。班級里給同學(xué)取不好聽的外號、課間沖跑打鬧等不文明現(xiàn)象明顯改觀，每個(gè)同學(xué)都能做到講文明、講禮貌、遵守秩序。

（二）學(xué)雷鋒，見行動(dòng)

1、各班成立了學(xué)雷鋒活動(dòng)小組，立足校內(nèi)，以班級、以個(gè)人為單位分別開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，為集體、為他人默默地奉獻(xiàn)著他們的愛心。同學(xué)們主動(dòng)清掃衛(wèi)生死角、清潔墻壁腳印、清潔校園衛(wèi)生等美化校園等活動(dòng)，涌現(xiàn)出一批好人好事，有好多的先進(jìn)事跡都令我們感動(dòng)。

2、開展“社區(qū)好公民，小區(qū)志愿者”道德實(shí)踐活動(dòng)（1）活動(dòng)時(shí)間：2011年3月3日至3月6日（2）活動(dòng)安排：

一至三年級在家長的陪同下開展“我為大家做好事”活動(dòng)；

四至六年級學(xué)生開展“小區(qū)志愿者”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用周末幫忙打掃住宅小區(qū)的樓道等公共場所，清除宣傳欄的小廣告及為小區(qū)里的花草澆水……

五年級學(xué)生代表學(xué)校走進(jìn)日東社區(qū)，為日東社區(qū)老年活動(dòng)中心大掃除（掃地、除草、擦玻璃等），并與社區(qū)老年同樂（學(xué)生表演唱歌、跳舞、相聲等節(jié)目）。

通過各班交上來的活動(dòng)體驗(yàn)卡，我們欣喜地看到雷鋒精神這顆種子，已經(jīng)埋在了同學(xué)們的心中，一個(gè)個(gè)小雷鋒展現(xiàn)在我們眼前。同學(xué)們正用實(shí)際行動(dòng)去哺育它，讓它生根發(fā)芽。

3、各班發(fā)揚(yáng)雷鋒助人為樂的精神，還組織學(xué)習(xí)互助小組。鼓勵(lì)成績好的、有一定特長的學(xué)生與班上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)互助小組。四年、五年、六年級的學(xué)生做得尤為突出。

（三）學(xué)雷鋒總結(jié)評比

1、各班將收集好集體或個(gè)人的好人好事情況，認(rèn)真登記好“好人好事登記本”，并以書面形式及時(shí)交到大隊(duì)部。

2、各班組織每位同學(xué)認(rèn)真寫好“學(xué)雷鋒活動(dòng)”自我總結(jié)。通過總結(jié)使同學(xué)們更進(jìn)一步規(guī)范自我，做到言行舉止得體，努力拼搏，刻苦學(xué)習(xí)，做一名符合一個(gè)講文明講禮貌的小學(xué)生，使自己成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。

3、各班選出一名學(xué)雷鋒積極分子，激勵(lì)同學(xué)們?nèi)巳藸幾龌钪男±卒h。

雖然3月已經(jīng)過去了，但這并不意味著我校學(xué)雷鋒活動(dòng)就此結(jié)束，并不意味著在日后的生活中將雷鋒淡忘，等待來年的3月份再將他想起。我們應(yīng)該在日常的生活當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個(gè)人，關(guān)心每件事，使其精神成為我們的一份良好的品格。我相信，只要我們?nèi)熒闹袗坌挠礼v，奉獻(xiàn)精神永隨，雷鋒精神必在我們身上延續(xù)！

紫茶小學(xué)

2011年3月30日

第五篇：余東鎮(zhèn)評審意見

海門市鎮(zhèn)村供水管網(wǎng)改造工程余東鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

評審意見

2011年10月29日上午，海門市鎮(zhèn)村供水管網(wǎng)改造工程推進(jìn)組在海門市國際會(huì)議中心第一會(huì)議室主持召開了“海門市鎮(zhèn)村供水管網(wǎng)改造工程規(guī)劃設(shè)計(jì)方案” 論證會(huì)，參加論證會(huì)的有海門市住建局、水利局、交通局、發(fā)改和經(jīng)信委、財(cái)政局、農(nóng)辦、自來水公司及余東鎮(zhèn)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。會(huì)議成立了評審專家組（名單附后）。

會(huì)議在聽取了蘇州市市政工程設(shè)計(jì)院有限責(zé)任公司對余東鎮(zhèn)供水管網(wǎng)改造工程規(guī)劃設(shè)計(jì)方案的內(nèi)容匯報(bào)后，進(jìn)行了認(rèn)真的評審，經(jīng)過討論形成評審意見如下：

一、設(shè)計(jì)文本內(nèi)容齊全，基礎(chǔ)資料比較詳實(shí)，符合有關(guān)設(shè)計(jì)文件深度要求。

二、同意以海門市區(qū)域供水管網(wǎng)在余東鎮(zhèn)鎮(zhèn)域范圍內(nèi)預(yù)留的3個(gè)水源點(diǎn)作為本設(shè)計(jì)的水源。

三、同意設(shè)計(jì)方案的管網(wǎng)布局和所選用的管材。

四、建議：

1、余東鎮(zhèn)是國家歷史文化名鎮(zhèn)，編制單位應(yīng)列出相應(yīng)的古鎮(zhèn)保護(hù)工程措施專篇。

2、依據(jù)《海門市區(qū)域供水規(guī)劃（修編）》、《余東鎮(zhèn)總體規(guī)劃》及工業(yè)園區(qū)布局的要求，進(jìn)一步核實(shí)設(shè)計(jì)水量、水壓等參數(shù)，優(yōu)化管網(wǎng)布局，合理確定管徑，控制工程投資。

專家組長：2011年10月29日