第一篇：社工材料

三、考試形式及內(nèi)容

1、筆試：筆試監(jiān)考、判卷工作委托有關(guān)單位具體負(fù)責(zé)，報(bào)名人員全部參加筆試，為閉卷考試?？荚噧?nèi)容包括：社區(qū)居委會(huì)基本知識(shí)、時(shí)事政治、公文寫作等。參考材料：《社區(qū)居委會(huì)基本知識(shí)》、《中華人民共和國城市居民委員會(huì)組織法》、《社區(qū)居委會(huì)選舉手冊》、《公文寫作》等，滿分100分，計(jì)分保留小數(shù)點(diǎn)后兩位。根據(jù)筆試成績按照招聘人數(shù)1：3的比例確定參加面試的人員，從高分開始依次確定。

2、面試：面試采取結(jié)構(gòu)化評(píng)分體系，聘請(qǐng)區(qū)有關(guān)部門人員參與面試，設(shè)立考官。面試考察內(nèi)容包括：社區(qū)管理知識(shí)的掌握程度、組織協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力等，面試總分為100分。

3、體檢：主要是對(duì)擬錄用人員的身體健康狀況進(jìn)行了解，確保擬錄用人員無重大疾病和傳染病。體檢標(biāo)準(zhǔn)參考《2007年中央、國家公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。按照參加筆試、面試考試兩項(xiàng)成績之和取前30名，作為擬錄用人員參加體檢。體檢在區(qū)級(jí)以上醫(yī)院進(jìn)行，出現(xiàn)不合格人員不得錄用，缺額人員依據(jù)兩項(xiàng)考試成績之和依次補(bǔ)錄。參考資料：bbs.25dx.com/thread-43875-1-1.html 《社區(qū)工作者公開招聘考試專用教材綜合知識(shí)》考社區(qū)工作基礎(chǔ)知識(shí)、社區(qū)工作實(shí)務(wù)、公文寫作、時(shí)事政治

1馬克思主義的三個(gè)組成部分是：馬克思主義哲學(xué)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，科學(xué)社會(huì)主義。2科學(xué)社會(huì)主義誕生的標(biāo)志是：1848年2月，《共產(chǎn)黨宣言》在倫敦發(fā)表。3毛澤東思想活的靈魂是：實(shí)事求是，群眾路線，獨(dú)立自主。

4社會(huì)主義的本質(zhì)是：解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。

5社會(huì)主義初級(jí)階段的基本特征是：人口多，底子薄，地區(qū)發(fā)展不平衡，生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)，社會(huì)主義制度不完善，社會(huì)主義民主法制不健全，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制不成熟，封建主義、資本主義思想和小生產(chǎn)習(xí)慣勢力在社會(huì)上還有廣泛影響。

6中國共產(chǎn)黨在革命中戰(zhàn)勝敵人的重要法寶是：統(tǒng)一戰(zhàn)線，武裝斗爭，黨的建設(shè)。7市場經(jīng)濟(jì)的基本作用是：優(yōu)化資源配置。

8建設(shè)有中國特色社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本目標(biāo)是：在社會(huì)主義條件下發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力。9在市場經(jīng)濟(jì)條件下，資源配置的主體是：市場。

10社會(huì)保障制度的內(nèi)容有：社會(huì)救助，社會(huì)保險(xiǎn)，社會(huì)福利，社會(huì)安定。11我國稅收的性質(zhì)是：取之于民，用之于民。

12我國現(xiàn)行的政治制度是：共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作制。13最高人民法院是國家的最高審判機(jī)關(guān)。14我國的根本政治制度：人民代表大會(huì)制度。

15憲法規(guī)定，公民在什么情況下有從國家社會(huì)獲得幫助的權(quán)利？ 年老，殘疾，或則是喪失了勞動(dòng)能力。

16公民的政治權(quán)利是：選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

就業(yè)與失業(yè)（重中之重）

一、勞動(dòng)權(quán)利、義務(wù)、合同、時(shí)間、工資

二、工傷保險(xiǎn)（認(rèn)定、鑒定、待遇）

三、勞動(dòng)爭議處理（范圍、機(jī)構(gòu)、程序）

四、失業(yè)保險(xiǎn)（條件；使用、領(lǐng)取、管理）：勞動(dòng)合同的必備條款（8條，社會(huì)保險(xiǎn)）和約定條款（試用期、培訓(xùn)、保守秘密、補(bǔ)充保險(xiǎn)和福利待遇）

試用期：不得低于本單位相同崗位最低工資或勞動(dòng)合同約定工資的80%

即時(shí)辭退（6條；主觀因素）

預(yù)告辭退（3條；客觀因素；提前30日或1個(gè)月工資）

經(jīng)濟(jì)性裁員：20人以上或占總職工10%以上，提前20日通告

最高工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)：日8小時(shí)，周44小時(shí)

延時(shí)限制：

人員限制（懷孕7個(gè)月以上或哺乳未滿1周歲嬰兒的女職工，不得延長）

長度限制（一般每日1小時(shí)，特殊3小時(shí)；每月36小時(shí)）

延時(shí)補(bǔ)償：一般150%；休息日200%；法定休假日300%

認(rèn)定工傷（因工；上下班機(jī)動(dòng)車事故）

視同工傷（工作猝死、搶險(xiǎn)救災(zāi)、戰(zhàn)傷）

不是工傷（犯罪、醉酒、自殘）

工傷醫(yī)療待遇（70%；12個(gè)月）

因工傷殘待遇：1——10級(jí)；24——6月；減2法則

勞動(dòng)爭議處理機(jī)構(gòu)協(xié)商——調(diào)解（30日）——仲裁（必經(jīng)程序，60日）——訴訟（15日）

失業(yè)的定義

失業(yè)保險(xiǎn)金領(lǐng)取期限：

1-5——12

5-10——18

10——24

停止領(lǐng)取的條件：重新就業(yè)的、應(yīng)征服兵役的、◆移居境外的、◆享受基本養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇、◆被判刑收監(jiān)執(zhí)行或者被勞動(dòng)教養(yǎng)的、◆無正當(dāng)理由，拒不接受政府指定的部門或者結(jié)構(gòu)介紹的工作的。

1什么是社區(qū)？ 指居住在居住在一定地域范圍內(nèi)的人們結(jié)成多種社會(huì)關(guān)系和社會(huì)群體，從事各種社會(huì)活動(dòng)所構(gòu)成的社會(huì)生活共同體。城市社區(qū)的范圍一般是指經(jīng)過社區(qū)改制后作了規(guī)模調(diào)整的居民委員會(huì)轄區(qū)。

2社區(qū)居委會(huì)的根本性質(zhì)是什么？ 社區(qū)居委會(huì)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的社區(qū)居民實(shí)行自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的群眾性自治組織。

3新型現(xiàn)代化社區(qū)要具備那些要素？ “管理有序、服務(wù)完善、環(huán)境優(yōu)美、治安良好、生活便利、人際關(guān)系和諧”

4社區(qū)居民有那些權(quán)利？ 選舉權(quán)和被選舉權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)

5我市社工人員的職責(zé)是什么？

一、嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，大力宣傳貫徹黨的方針、政策。

二、承接政府職能轉(zhuǎn)變下放到社區(qū)的各項(xiàng)管理與服務(wù)功能。

三、完成政府行政管理與社區(qū)自我管理的有效銜接，形成政府依法行政和居民依法自治的良性互動(dòng)，積極推進(jìn)和諧社區(qū)的建設(shè)。

四、制定科學(xué)合理的社區(qū)公共服務(wù)工作方案和發(fā)展規(guī)劃，運(yùn)作相關(guān)社區(qū)服務(wù)資源，拓展服務(wù)領(lǐng)域，保證服務(wù)質(zhì)量。

五、協(xié)助社區(qū)居委會(huì)積極開展社區(qū)服務(wù)、社區(qū)衛(wèi)生、社區(qū)文化、社區(qū)環(huán)境、社區(qū)治安等工作。

六、作好社區(qū)的社會(huì)保障和社區(qū)救助工作。

七、運(yùn)用社會(huì)工作方法與技巧及時(shí)為社區(qū)居民提供法律援助、心理疏導(dǎo)、人文關(guān)懷、等專業(yè)服務(wù)，幫助社區(qū)居民解決實(shí)際問題。

八、向人民政府或派出機(jī)關(guān)反映居民的意見、要求和提出建議。

九、接受民政部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)及社區(qū)居委會(huì)的管理和監(jiān)督。

6以社區(qū)黨組織為領(lǐng)導(dǎo)核心，社區(qū)成員代表大會(huì)決策，社區(qū)議事委員會(huì)議事，社區(qū)居委會(huì)干事。

7社區(qū)居委會(huì)的作用是什么？

一、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。

二、促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)。

三、促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

8社區(qū)居委會(huì)有那些職能？ 宣傳教育職能，為民服務(wù)職能，社區(qū)管理職能，議事協(xié)商職能，監(jiān)督職能，協(xié)助行使政府委托的行政職能。

9社區(qū)建設(shè)的主要特征？ 綜合性、社會(huì)性、地域性、計(jì)劃性

10社區(qū)建設(shè)的宗旨？ 在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠社區(qū)力量，利用社區(qū)資源，強(qiáng)化社區(qū)功能，解決社區(qū)問題，促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境等協(xié)調(diào)發(fā)展，提高社區(qū)成員的生活質(zhì)量，從而形成管理有序、服務(wù)完善、環(huán)境優(yōu)美、治安良好、人際關(guān)系和諧的新型社區(qū)。

11社區(qū)工作制度的主要內(nèi)容是什么？ 社區(qū)黨建制度，社區(qū)成員代表大會(huì)主要工作制度，社區(qū)居委會(huì)財(cái)務(wù)管理制度，社區(qū)居委會(huì)居務(wù)公開制度，社區(qū)檔案管理制度，社區(qū)計(jì)生工作制度。

12我國的人口政策是什么？ 控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量

13城市人口與計(jì)劃生育工作的管理機(jī)制是什么？ 屬地管理，單位負(fù)責(zé)，居民自治，社區(qū)服務(wù)。

14我國法定結(jié)婚年齡：男22周歲，女20周歲。

15何謂晚婚、晚育，育齡婦女？ 晚婚是指按照法定年齡推遲三年以上結(jié)婚的。晚育是指已婚婦女24周歲以上生育第一個(gè)小孩的。育齡婦女是指處于生育時(shí)期的婦女，一般指婦女于15—49歲。

16新的婦女權(quán)益保障法于2005年12月1日實(shí)施。17社區(qū)居委會(huì)主任是安全穩(wěn)定工作的第一責(zé)任人。

18什么是男女平等憲法原則？ 男女平等是我國憲法確定的一條重要原則，它主要是指婦女與男子享有平等的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和家庭生活等各方面的權(quán)利，婦女權(quán)益保障法重申了這一重要原則。

19公民道德包括：社會(huì)道德，職業(yè)道德，家庭美德。

20公民道德的基本要求是什么？ 愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動(dòng)，愛社會(huì)主義。

21我區(qū)最低生活保障待遇享受范圍和人均標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 凡具有我區(qū)常住戶口并在我區(qū)居住一年以上的城市居民，家庭月人均收入低于市政府規(guī)定的最低生活保障線的人員，給予享受最低生活保障金，我區(qū)人均標(biāo)準(zhǔn)為220元。

22優(yōu)撫對(duì)象的范圍有那些人？ 軍屬，烈屬，病故軍人軍屬，在鄉(xiāng)復(fù)員老軍人，傷殘軍人，軍休干部。

23全國助殘?jiān)率?月，全國助殘日是5月的第三個(gè)星期日。

24六個(gè)老有是什么？ 老有所養(yǎng)，老有所醫(yī)，老有所教，老有所學(xué)，老有所為，老有所樂。

25空巢家庭是什么？ 子女全部離開家庭，只剩下老年父母，家庭處于空巢狀。

26什么是健康？ 健康是指身體，心理和社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài)，而不是僅僅有沒有疾病。

27社區(qū)健康教育宣傳應(yīng)該有不低于80%的人知道。

28城市建設(shè)的五亂是指：亂搭亂蓋，亂擺亂賣，亂貼亂畫，亂拉亂掛，亂堆亂放。29人類健康的四大基石是什么：合理膳食，運(yùn)動(dòng)適量，戒煙限酒，心里平衡。30判斷心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是：智力，情緒，意志，行為，社交，心里特點(diǎn)。31太原市城市精神：兼容，和諧，誠信，卓越。

32公民基本道德規(guī)范是：愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。

33八榮八恥： “以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥?！?/p>

34文明太原人十條標(biāo)準(zhǔn)：

1、熱愛祖國，熱愛太原；

2、關(guān)心集體，熱心公益；

3、胸懷理想，愛崗敬業(yè)；

4、遵紀(jì)守法，見義勇為；

5、艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新；

6、尊重科學(xué)，勤奮好學(xué)；

7、舉止文明，禮貌待人；

8、愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生；

9、尊老愛幼，鄰里和睦；

10、扶危濟(jì)困，助人為樂。

35太原市民十條基本要求：

一、不說粗話臟話

二、不亂吐亂扔

三、不亂貼亂畫

四、不亂堆亂放

五、不亂擺亂建

六、不酗酒滋事

七、不損壞公共設(shè)施

八、不違反交通規(guī)則

九、不搞迷信活動(dòng)

十、不攀折花草樹木

2011年社會(huì)工作者考試輔導(dǎo)資料:社區(qū)服務(wù)內(nèi)容

1.社區(qū)服務(wù)內(nèi)容

社區(qū)公共服務(wù)概念：所謂公共服務(wù)，主要是指基層人民政府及其派出機(jī)構(gòu)面向社區(qū)，為居民提供的滿足其基本需求的就業(yè)、社會(huì)保障、救助、衛(wèi)生和計(jì)劃生育、社區(qū)安全、文化、教育和體育等服務(wù)

內(nèi)容：(1)社區(qū)就業(yè)服務(wù)的內(nèi)容。包括：街道、社區(qū)勞動(dòng)保障工作平臺(tái)的建設(shè)，就業(yè)和再就業(yè)咨詢服務(wù)、再就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)、就業(yè)信息服務(wù)、社區(qū)公益性崗位開發(fā)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)

(2)社區(qū)社會(huì)保障服務(wù)的內(nèi)容。包括：為企業(yè)離退休人員的社會(huì)化管理和服務(wù)、社區(qū)老年公共服務(wù)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、老年護(hù)理服務(wù)

(3)社區(qū)救助服務(wù)的內(nèi)容。包括：加強(qiáng)對(duì)失業(yè)人員和城市居民最低生活保障對(duì)象的動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)掌握他們的就業(yè)及收入狀況，切實(shí)做到“應(yīng)保盡?！?，發(fā)展社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)業(yè)，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)捐助接收站點(diǎn)、“慈善超市”的建設(shè)和管理

(4)社區(qū)衛(wèi)生和計(jì)劃生育服務(wù)的內(nèi)容。包括：建立健全以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(站)為主體的社區(qū)衛(wèi)生和計(jì)劃生育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，以婦女、兒童、老年人、慢性病人、殘疾人、貧困居民等為重點(diǎn)為社區(qū)居民提供預(yù)防保健、健康教育、康復(fù)、計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)和一般常見病、多發(fā)病、慢性病的診療服務(wù)

(5)社區(qū)文化、教育、體育服務(wù)的內(nèi)容。包括：逐步建設(shè)方便社區(qū)居民讀書、閱報(bào)、健身、開展文藝活動(dòng)的場所，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)休閑廣場演藝廳、棋苑、網(wǎng)吧等文化場所的監(jiān)督管理，調(diào)動(dòng)社會(huì)資源和力量支持和保障社區(qū)內(nèi)中小學(xué)校開展素質(zhì)教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極創(chuàng)建各種類型的學(xué)習(xí)型組織，面向社區(qū)居民開展多種形式的教育培訓(xùn)和科普活動(dòng)，培育群眾性體育組織，配置相應(yīng)的健身器材

(6)社區(qū)流動(dòng)人口管理和服務(wù)的內(nèi)容。包括：實(shí)行與戶籍人口同宣傳、同服務(wù)、同管理

(7)社區(qū)安全服務(wù)的內(nèi)容。包括：加強(qiáng)社區(qū)警務(wù)室建設(shè)，實(shí)施社區(qū)警務(wù)戰(zhàn)略，建立人防、物防、技防相結(jié)合的社區(qū)防范機(jī)制和防控網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)群防群治隊(duì)伍建設(shè)。深入開展法制宣傳教育和咨詢服務(wù)活動(dòng)，建立完善收集、反饋社情民意的工作機(jī)制，組織巡邏守望、看樓護(hù)院活動(dòng)。建立矛盾糾紛排查、調(diào)處工作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)刑釋解教人員、監(jiān)外執(zhí)行人員和有不良行為青少年的幫助、教育和轉(zhuǎn)化工作。做好消防工作。深入開展打擊“黃賭毒”和禁止傳銷等工作

社區(qū)互助和自助服務(wù)

社區(qū)互助和自助服務(wù)是社區(qū)成員的自我服務(wù)，其主體是社區(qū)成員，包括駐社區(qū)單位、社區(qū)組織、家庭和個(gè)人。服務(wù)的對(duì)象包括居家的孤寡老人、體弱多病和身邊無子女老人、優(yōu)撫對(duì)象、殘疾人及特困群體。服務(wù)的方式有捐贈(zèng)、互幫互助，電話救助網(wǎng)絡(luò)、智能服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)服務(wù)站等

社區(qū)志愿服務(wù)

所謂志愿服務(wù)，就是指任何人志愿奉獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間、精力、技能，在不取得任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，為滿足社會(huì)需要、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、推進(jìn)社會(huì)福利進(jìn)步而提供的服務(wù)

社區(qū)商業(yè)服務(wù)

社區(qū)商業(yè)服務(wù)是由企業(yè)為社區(qū)居民提供的服務(wù)。從更廣泛的意義上看，可以將社區(qū)中的一些商業(yè)服務(wù)業(yè)納入社區(qū)服務(wù)的框架中

2.政府公共服務(wù)的方式

“一站式”服務(wù)：“一站式”服務(wù)是指政府將所有面向居民的公共服務(wù)全部集中于一處的服務(wù)方式。其實(shí)現(xiàn)方式，有的是集中于同一幢樓內(nèi)，有的是集中于某一樓層大廳內(nèi)，也有的集中于社區(qū)的某一平房內(nèi)

委托服務(wù)：是指政府與社區(qū)組織之間的委托關(guān)系。有些行政性工作，本身屬于政府或其職能部門的分內(nèi)職責(zé)，但落實(shí)到社區(qū)時(shí)，由社區(qū)組織做起來更有優(yōu)勢。在這種情況下，應(yīng)采取這種服務(wù)方式。但是在辦理委托關(guān)系時(shí)，必須賦予與職責(zé)相應(yīng)的權(quán)利和經(jīng)費(fèi)

購買服務(wù)：購買服務(wù)是指政府購買公共服務(wù)，是指政府將由自身承擔(dān)的為社會(huì)發(fā)展和人民日常生活提供的公共服務(wù)事項(xiàng)交給有資質(zhì)的社會(huì)組織來完成，而由政府全額或部分埋單，具體實(shí)施是通過競爭的方式，向所有符合資質(zhì)的服務(wù)提供者購買服務(wù)。這里的購買服務(wù)是指政府向社區(qū)組織或其他社區(qū)民間組織購買的服務(wù)。這是政府投入機(jī)制的一種方式

項(xiàng)目管理：項(xiàng)目是指一系列相互關(guān)聯(lián)的活動(dòng)，這些活動(dòng)有著一個(gè)明確的目標(biāo)或目的，必須在特定的時(shí)間、預(yù)算、資源限定內(nèi)，依據(jù)規(guī)范完成。項(xiàng)目管理就是把各種知識(shí)、技能、手段和技術(shù)應(yīng)用于項(xiàng)目活動(dòng)之中，以達(dá)到項(xiàng)目的要求

項(xiàng)目管理是通過應(yīng)用和綜合諸如啟動(dòng)、規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)控和收尾等項(xiàng)目管理過程來進(jìn)行的。社區(qū)公共服務(wù)中的項(xiàng)目管理，就是將某一項(xiàng)公共服務(wù)作為一個(gè)項(xiàng)目，運(yùn)用項(xiàng)目管理的技術(shù)來進(jìn)行管理

服務(wù)熱線：服務(wù)熱線實(shí)際上就是服務(wù)電話，居民有服務(wù)需求時(shí)，都可以通過服務(wù)熱線來提出，服務(wù)熱線根據(jù)居民的需求事項(xiàng)和要求，聯(lián)系有關(guān)組織或個(gè)人為居民提供服務(wù) 2011年社會(huì)工作者考試輔導(dǎo)資料:居民服務(wù)需求

社區(qū)居委會(huì)提供社區(qū)服務(wù)的方式

了解社區(qū)居民服務(wù)需求及：時(shí)、準(zhǔn)確地了解社區(qū)居民的服務(wù)需求，是搞好社區(qū)服務(wù)工作的前提

社區(qū)居委會(huì)作為居民群眾自己的組織，及時(shí)、準(zhǔn)確地了解居民的服務(wù)需求，并將需求信息及時(shí)傳遞給相關(guān)的服務(wù)機(jī)構(gòu)組織，以便居民得到及時(shí)、高效的服務(wù)，是其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)

提供便民服務(wù)：社區(qū)居委會(huì)作為居民群眾自己的組織，工作人員由居民選舉產(chǎn)生，平時(shí)與居民接觸最多，情況最熟。因此，社區(qū)居委會(huì)根據(jù)自身?xiàng)l件為居民提供就地就便的服務(wù)，是居民委員會(huì)的一個(gè)不可替代的優(yōu)勢

向政府反映居民群眾的意見和要求：居民群眾的意見和要求，有些是針對(duì)政府的，有些是針對(duì)社區(qū)組織而社區(qū)組織又無法完成和做到的。針對(duì)政府的群眾意見和要求，社區(qū)居委會(huì)理應(yīng)代表居民群眾向政府反映;針對(duì)社區(qū)組織而社區(qū)組織無法辦到的，也需要向政府反映，求得政府的幫助和支持

組織互助服務(wù)：互助服務(wù)是駐社區(qū)單位與社區(qū)、社區(qū)鄰里和個(gè)人之間開展的相互幫助和服務(wù)。在現(xiàn)階段，這些服務(wù)尚未完全成為人們自覺的意識(shí)和行動(dòng)，尚未達(dá)到“我要服務(wù)”的境界，多數(shù)需要社區(qū)居委會(huì)來組織，需要組織的力量驅(qū)使“要我服務(wù)”

為發(fā)展社區(qū)服務(wù)提供便利條件：社區(qū)范圍外的力量為社區(qū)提供服務(wù)，需要引進(jìn)的渠道，需要提供適當(dāng)?shù)臈l件，需要強(qiáng)化管理，這些都需要社區(qū)居委會(huì)發(fā)揮作用

2011年社會(huì)工作者考試輔導(dǎo)資料:公益慈善

公益慈善事業(yè)的法規(guī)與政策

1.公益慈善的特點(diǎn)和領(lǐng)域

公益慈善的特點(diǎn)

自愿性，人們完全自愿地對(duì)社會(huì)弱勢群體無償救助，從事慈善活動(dòng)不是強(qiáng)迫的。即使人們的慈善意識(shí)日益增強(qiáng)，仍是以自愿為前提。公民把慈善當(dāng)作個(gè)人的義務(wù)，這是一個(gè)社會(huì)慈善文化被個(gè)人內(nèi)化的結(jié)果，這種內(nèi)化應(yīng)該是一個(gè)柔性的過程，是通過社會(huì)慈善文化氛圍的影響，體現(xiàn)的是“自愿性”，而不能是一個(gè)強(qiáng)制過程

大眾性(社會(huì)性)，公益慈善不是個(gè)人行為，而是一種有組織、有規(guī)模的民間社會(huì)救濟(jì)行為;公益慈善是一項(xiàng)人人可參與的事業(yè)

公益性，公益性是現(xiàn)代社會(huì)慈善事業(yè)的核心理念和根本屬性。公益慈善事業(yè)的受益人數(shù)或潛在受益人是不特定多數(shù)人，受益主體具有開放性和公共性

公益慈善事業(yè)追求的是不特定多數(shù)人的利益，即有益性。主要表現(xiàn)為對(duì)貧弱者以金錢或物品相助，或者提供其他一些實(shí)際援助，創(chuàng)造增強(qiáng)受助者生存與發(fā)展能力的條件，維護(hù)其基本權(quán)利

公益慈善的領(lǐng)域

我國《公益慈善事業(yè)捐贈(zèng)法》規(guī)定，公益事業(yè)是指非營利的救助災(zāi)害、救濟(jì)貧困、扶助殘疾人等困難的社會(huì)群體和個(gè)人的活動(dòng);教育、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、體育事業(yè);環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公共設(shè)施建設(shè);促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的其他社會(huì)公共和福利事業(yè)

隨著慈善組織的增多和其社會(huì)救助功能的擴(kuò)大，公益慈善事業(yè)的內(nèi)容也越來越豐富。一方面，繼續(xù)重視傳統(tǒng)型的慈善活動(dòng)，如救助災(zāi)害、救濟(jì)貧困、安老助孤等。另一方面，則將范圍拓展到助殘、文化教育、醫(yī)療衛(wèi)生等方面，如慈善教育、支教助學(xué)、慈善醫(yī)療等

2.公益慈善組織的特點(diǎn)

非營利性

公益慈善組織以救助弱者為重點(diǎn)，其發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力并不是追求利潤，不以營利為目的。公益慈善組織在初始階段所獲得的利益，都是由公眾或政府等組織無償捐獻(xiàn)的，它不是一個(gè)生產(chǎn)單位，而是一個(gè)接收單位，這種接收是暫時(shí)保管性質(zhì)的 公益性

社會(huì)救助體制的運(yùn)轉(zhuǎn)需要大量的資金和人力，政府的財(cái)政收入只能提供部分的支持，公益慈善組織作為慈善事業(yè)的載體的作用非常明顯。公益慈善組織提供的服務(wù)具有惠及公眾的性質(zhì)，取之于社會(huì)公眾用之于社會(huì)公眾。公益慈善組織是提供和傳遞福利資源的另一類有效途徑，它的目標(biāo)通常和社會(huì)福利政策相關(guān)聯(lián)

3.我國公益慈善組織的主要類型

慈善基金會(huì)

根據(jù)《基金會(huì)管理?xiàng)l例》規(guī)定，基金會(huì)分為面向公眾募捐的基金會(huì)(公募基金會(huì))和不得面向公眾募捐的基金會(huì)(非公募基金會(huì))

公募基金會(huì)按照募捐的地域范圍，分為全國性公募基金會(huì)和地方性公募基金會(huì)

非營利性社會(huì)團(tuán)體

根據(jù)《社會(huì)團(tuán)體登記管理?xiàng)l例》規(guī)定，社會(huì)團(tuán)體是指中國公民自愿組成，為實(shí)現(xiàn)會(huì)員共同意愿，按照其章程開展活動(dòng)的非營利性社會(huì)組織

草根慈善組織、民辦非企業(yè)單位

草根性質(zhì)的慈善事業(yè)組織不能募集資金，但可以通過私人渠道或海外資助獲得資源。有些組織登記為民辦非企業(yè)組織或掛靠在一些社團(tuán)組織下面從事自愿性的社會(huì)慈善活動(dòng)

4.《關(guān)于促進(jìn)慈善類民間組織發(fā)展的若干意見》對(duì)慈善類民間組織的規(guī)定

培育發(fā)展慈善類民間組織的方針

培育發(fā)展慈善類民間組織，要堅(jiān)持以群眾需求為導(dǎo)向，實(shí)行國家鼓勵(lì)、社會(huì)參與、民間自愿的方針，發(fā)展與規(guī)范并重。各級(jí)民政部門應(yīng)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際工作，制定發(fā)展慈善類民間組織的規(guī)劃，鼓勵(lì)群眾參與慈善事業(yè)，解決發(fā)展中存在的問題。對(duì)于涉及社會(huì)福利、社會(huì)救助等類型的慈善類民間組織，民政部門可以承擔(dān)起業(yè)務(wù)主管單位的職能，在成立和運(yùn)作的初期給予扶持

鼓勵(lì)慈善類民間組織在社區(qū)建設(shè)中發(fā)揮作用

(1)圍繞和諧社區(qū)建設(shè)，鼓勵(lì)慈善類民間組織在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)建設(shè)中發(fā)揮作用

(2)圍繞社會(huì)福利社會(huì)化，發(fā)揮慈善類民間組織在安老扶弱、助殘養(yǎng)孤方面的作用，緩解當(dāng)前社會(huì)福利事業(yè)資金不足、機(jī)構(gòu)偏少的矛盾

(3)圍繞全國城鄉(xiāng)社會(huì)救助體系建設(shè)，發(fā)揮慈善類民間組織在扶危就職，體現(xiàn)社會(huì)關(guān)懷

鼓勵(lì)慈善類民間組織開展活動(dòng)，加強(qiáng)人才培訓(xùn)

鼓勵(lì)慈善類民間組織結(jié)合自身業(yè)務(wù)特點(diǎn)和優(yōu)勢，開展活動(dòng)。善款要?？顚Ｓ谩Ｒ岣叻?wù)技能，拓展服務(wù)領(lǐng)域，把活動(dòng)深入到基層，使服務(wù)對(duì)象切實(shí)受益。進(jìn)一步探索慈善服務(wù)新模式，注重慈善項(xiàng)目開發(fā)的科學(xué)性和針對(duì)性，提高組織與動(dòng)員社會(huì)資源的能力。重視實(shí)施慈善品牌戰(zhàn)略，提升品牌價(jià)值，擴(kuò)大品牌影響

慈善類民間組織要重視人才培訓(xùn)，提高從業(yè)人員道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。采取激勵(lì)措施，吸引更多專業(yè)人才從事慈善事業(yè)。促進(jìn)人才專業(yè)化、職業(yè)化。注重發(fā)揮志愿者的作用，組織和動(dòng)員他們開展各項(xiàng)慈善活動(dòng)

規(guī)范和監(jiān)督慈善類民間組織的行為

(1)制訂和完善民間組織年度工作報(bào)告制度、評(píng)估制度、信息披露制度、財(cái)產(chǎn)管理制度和民間組織行為準(zhǔn)則，督促慈善類民間組織建立以章程為核心的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，保證組織高效、民主、規(guī)范運(yùn)行

(2)加強(qiáng)信息披露工作。慈善類民間組織要自覺、主動(dòng)接受社會(huì)的監(jiān)督、咨詢。凡屬強(qiáng)制性披露的信息，慈善類民間組織應(yīng)當(dāng)真實(shí)、準(zhǔn)確、完整披露;與捐贈(zèng)人有合同約定需要披露的，應(yīng)嚴(yán)格按合同要求披露

2011年社會(huì)工作者考試輔導(dǎo)資料:平等原則

1.公益事業(yè)捐贈(zèng)的原則

平等原則

在捐贈(zèng)主體上，依據(jù)《公益事業(yè)捐贈(zèng)法》規(guī)定，自然人、法人或者其他組織均可進(jìn)行捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)，用于公益事業(yè)

個(gè)人無論性別、年齡、國籍、經(jīng)濟(jì)狀況、宗教信仰等情況，組織則無論其是否具有法人資格，均有權(quán)捐贈(zèng)。捐贈(zèng)主體是多元的，捐贈(zèng)是一項(xiàng)平等的權(quán)利

自愿無償原則

《公益事業(yè)捐贈(zèng)法》規(guī)定，自然人、法人或者其他組織捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)用于公益事業(yè)的，應(yīng)當(dāng)是自愿和無償?shù)?禁止強(qiáng)行攤派或者變相攤派

公益原則

依據(jù)《公益事業(yè)捐贈(zèng)法》規(guī)定，自然人、法人或者其他組織向公益性社會(huì)團(tuán)體和公益性非營利的事業(yè)單位捐贈(zèng)，而且其捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)是用于公益事業(yè)，不得以捐贈(zèng)為名從事營利活動(dòng);公益性社會(huì)團(tuán)體受贈(zèng)的財(cái)產(chǎn)及其增值為社會(huì)公共財(cái)產(chǎn)，受國家法律保護(hù)，任何單位和個(gè)人不得侵占、挪用和損毀

合法與符合社會(huì)公德

《公益事業(yè)捐贈(zèng)法》規(guī)定，捐贈(zèng)應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)，不得違背社會(huì)公德，不得損害公共利益和其他公民的合法權(quán)益

國家鼓勵(lì)公益事業(yè)捐贈(zèng)

《公益事業(yè)捐贈(zèng)法》規(guī)定，國家鼓勵(lì)公益事業(yè)的發(fā)展，對(duì)公益性社會(huì)團(tuán)體和公益性非營利的事業(yè)單位給予扶持和優(yōu)待。國家鼓勵(lì)自然人、法人或者其他組織對(duì)公益事業(yè)進(jìn)行捐贈(zèng)。對(duì)公益事業(yè)捐贈(zèng)有突出貢獻(xiàn)的自然人、法人或者其他組織，由人民政府或者有關(guān)部門予以表彰

2.公益事業(yè)捐贈(zèng)人和受贈(zèng)人的權(quán)利和義務(wù)

捐贈(zèng)人

權(quán)利

(1)選擇受贈(zèng)人的權(quán)利。自然人、法人或者其他組織可以選擇符合其捐贈(zèng)意愿的公益性社會(huì)團(tuán)體和公益性非營利的事業(yè)單位進(jìn)行捐贈(zèng)

(2)捐贈(zèng)的決定權(quán)。捐贈(zèng)人可以與受贈(zèng)人就捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的種類、質(zhì)量、數(shù)量和用途等內(nèi)容訂立捐贈(zèng)協(xié)議。捐贈(zèng)人有權(quán)決定捐贈(zèng)的數(shù)量、用途和方式

(3)捐贈(zèng)留名權(quán)。捐贈(zèng)人對(duì)于捐贈(zèng)的公益事業(yè)工程項(xiàng)目可以留名紀(jì)念;捐贈(zèng)人單獨(dú)捐贈(zèng)的工程項(xiàng)目或者主要由捐贈(zèng)人出資興建的工程項(xiàng)目，可以由捐贈(zèng)人提出工程項(xiàng)目的名稱，報(bào)縣級(jí)以上人民政府批準(zhǔn)

(4)捐贈(zèng)人有權(quán)向受贈(zèng)人查詢捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的使用、管理情況，并提出意見和建議

義務(wù)

(1)捐贈(zèng)的財(cái)產(chǎn)應(yīng)當(dāng)是其有權(quán)處分的合法財(cái)產(chǎn)

(2)捐贈(zèng)人應(yīng)當(dāng)依法履行捐贈(zèng)協(xié)議，按照捐贈(zèng)協(xié)議約定的期限和方式將捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移給受贈(zèng)人

(3)捐贈(zèng)人捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)興建公益事業(yè)工程項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)與受贈(zèng)人訂立捐贈(zèng)協(xié)議，對(duì)工程項(xiàng)目的資金、建設(shè)、管理和使用作出約定

(4)捐贈(zèng)的公益事業(yè)工程項(xiàng)目由受贈(zèng)單位按照國家有關(guān)規(guī)定辦理項(xiàng)目審批手續(xù)，并組織施工或者由受贈(zèng)人和捐贈(zèng)人共同組織施工。工程質(zhì)量應(yīng)當(dāng)符合國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

受贈(zèng)人

權(quán)利

(1)受贈(zèng)人依法接受捐贈(zèng)

(2)對(duì)于不易儲(chǔ)存、運(yùn)輸和超過實(shí)際需要的受贈(zèng)財(cái)產(chǎn)，受贈(zèng)人可以變賣，所取得的全部收入，應(yīng)當(dāng)用于捐贈(zèng)目的。按照合法、安全、有效的原則，積極實(shí)現(xiàn)捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的保值增值

(3)縣級(jí)以上人民政府及其部門作為受贈(zèng)人時(shí)，可以將受贈(zèng)財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)交公益性社會(huì)團(tuán)體或者公益性非營利的事業(yè)單位;也可以按照捐贈(zèng)人的意愿分發(fā)或者興辦公益事業(yè)，但是不得以本機(jī)關(guān)為受益對(duì)象

義務(wù)

(1)捐贈(zèng)的公益事業(yè)工程項(xiàng)目竣工后，受贈(zèng)單位應(yīng)當(dāng)將工程建設(shè)、建設(shè)資金的使用和工程質(zhì)量驗(yàn)收情況向捐贈(zèng)人通報(bào)

(2)受贈(zèng)人接受捐贈(zèng)后，應(yīng)當(dāng)向捐贈(zèng)人出具合法、有效的收據(jù)，將受贈(zèng)財(cái)產(chǎn)登記造冊，妥善保管

(3)對(duì)于捐贈(zèng)人查詢捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的使用、管理情況的，受贈(zèng)人應(yīng)當(dāng)如實(shí)答復(fù)

(4)受贈(zèng)人與捐贈(zèng)人訂立了捐贈(zèng)協(xié)議的，應(yīng)當(dāng)按照協(xié)議約定的用途使用捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)，不得擅自改變捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的用途。如果確需改變用途的，應(yīng)當(dāng)征得捐贈(zèng)人的同意

(5)受贈(zèng)人應(yīng)當(dāng)公開接受捐贈(zèng)的情況和受贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的使用、管理情況，接受社會(huì)監(jiān)督。受贈(zèng)人應(yīng)當(dāng)依照國家有關(guān)規(guī)定，建立健全財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度和受贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的使用制度，加強(qiáng)對(duì)受贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的管理。受贈(zèng)人每年度應(yīng)當(dāng)向政府有關(guān)部門報(bào)告受贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的使用、管理情況，接受監(jiān)督。必要時(shí)，政府有關(guān)部門可以對(duì)其財(cái)務(wù)進(jìn)行審計(jì)

3.公益事業(yè)捐贈(zèng)受贈(zèng)人的分類

根據(jù)《公益事業(yè)捐贈(zèng)法》規(guī)定，公益事業(yè)捐贈(zèng)受贈(zèng)人分為三類：

(1)公益性社會(huì)團(tuán)體。公益性社會(huì)團(tuán)體是指依法成立的，以發(fā)展公益事業(yè)為宗旨的基金會(huì)、慈善組織等社會(huì)團(tuán)體。

(2)公益性非營利的事業(yè)單位。公益性非營利的事業(yè)單位是指依法成立的，從事公益事業(yè)的不以營利為目的的教育機(jī)構(gòu)、科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、社會(huì)公共文化機(jī)構(gòu)、社會(huì)公共體育機(jī)構(gòu)和社會(huì)福利機(jī)構(gòu)等。

(3)在發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)或者境外捐贈(zèng)人要求縣級(jí)以上人民政府及其部門作為受贈(zèng)人時(shí)，縣級(jí)以上人民政府及其部門可以接受捐贈(zèng)，并依照本法的有關(guān)規(guī)定對(duì)捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)進(jìn)行管理。轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng) 004km.cn轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng) 004km.cn

捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)2011年社會(huì)工作者考試輔導(dǎo)資料:捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)

1.捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的使用和管理

捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)登記造冊

受贈(zèng)人接受捐贈(zèng)后，應(yīng)當(dāng)向捐贈(zèng)人出具合法、有效的收據(jù)，將受贈(zèng)財(cái)產(chǎn)登記造冊，妥善保管

合法有效使用捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)

(1)基金會(huì)每年用于資助公益事業(yè)的資金數(shù)額，不得低于國家規(guī)定的比例

(2)公益性社會(huì)團(tuán)體應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守國家的有關(guān)規(guī)定，按照合法、安全、有效的原則，積極實(shí)現(xiàn)捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的保值增值

(3)公益性非營利的事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)將受贈(zèng)財(cái)產(chǎn)用于發(fā)展本單位的公益事業(yè)，不得挪作他用

(4)對(duì)于不易儲(chǔ)存、運(yùn)輸和超過實(shí)際需要的受贈(zèng)財(cái)產(chǎn)，受贈(zèng)人可以變賣，所取得的全部收入，應(yīng)當(dāng)用于捐贈(zèng)目的(5)受贈(zèng)人與捐贈(zèng)人訂立了捐贈(zèng)協(xié)議的，應(yīng)當(dāng)按照協(xié)議約定的用途使用捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)，不得擅自改變捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的用途。如果確需改變用途的，應(yīng)當(dāng)征得捐贈(zèng)人的同意

健全捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的管理

受贈(zèng)人應(yīng)當(dāng)依照國家有關(guān)規(guī)定，建立健全財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度和受贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的使用制度，加強(qiáng)對(duì)受贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的管理

公開使用捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)，接受監(jiān)督

(1)受贈(zèng)人每年度應(yīng)當(dāng)向政府有關(guān)部門報(bào)告受贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的使用、管理情況，接受監(jiān)督。必要時(shí)，政府有關(guān)部門可以對(duì)其財(cái)務(wù)進(jìn)行審計(jì)

(2)海關(guān)對(duì)減免關(guān)稅的捐贈(zèng)物品依法實(shí)施監(jiān)督和管理

(3)縣級(jí)以上人民政府僑務(wù)部門可以參與對(duì)華僑向境內(nèi)捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)使用與管理的監(jiān)督

(4)捐贈(zèng)人有權(quán)向受贈(zèng)人查詢捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的使用、管理情況，并提出意見和建議。對(duì)于捐贈(zèng)人的查詢，受贈(zèng)人應(yīng)當(dāng)如實(shí)答復(fù)

(5)受贈(zèng)人應(yīng)當(dāng)公開接受捐贈(zèng)的情況和受贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的使用、管理情況，接受社會(huì)監(jiān)督

2.對(duì)捐贈(zèng)人的優(yōu)惠措施

對(duì)企業(yè)捐贈(zèng)的優(yōu)惠措施：《企業(yè)所得稅法》規(guī)定，企業(yè)發(fā)生的公益性捐贈(zèng)支出，在年度利潤總額12%以內(nèi)的部分，準(zhǔn)予在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)扣除

對(duì)個(gè)人捐贈(zèng)的優(yōu)惠措施：《財(cái)政部、國家稅務(wù)總局、民政部關(guān)于公益性捐贈(zèng)稅前扣除有關(guān)問題的通知》規(guī)定，個(gè)人通過社會(huì)團(tuán)體、國家機(jī)關(guān)向公益事業(yè)的捐贈(zèng)支出，按照現(xiàn)行稅收法律、行政法規(guī)及相關(guān)政策規(guī)定準(zhǔn)予在所得稅稅前扣除。《中華人民共和國個(gè)人所得稅法實(shí)施條例》規(guī)定，捐贈(zèng)額未超過納稅義務(wù)人申報(bào)的應(yīng)納稅所得額30%的部分，可以從其應(yīng)納稅所得額中扣除

對(duì)公益性社會(huì)團(tuán)體的優(yōu)惠措施：《財(cái)政部、國家稅務(wù)總局、民政部關(guān)于公益性捐贈(zèng)稅前扣除有關(guān)問題的通知》規(guī)定，符合規(guī)定的基金會(huì)、慈善組織等公益性社會(huì)團(tuán)體，可按程序申請(qǐng)公益性捐贈(zèng)稅前扣除資格

對(duì)境外捐贈(zèng)的優(yōu)惠措施：境外向公益性社會(huì)團(tuán)體和公益性非營利的事業(yè)單位捐贈(zèng)的用于公益事業(yè)的物資，依照法律、行政法規(guī)的規(guī)定減征或者免征進(jìn)口關(guān)稅和進(jìn)口環(huán)節(jié)的增值稅

對(duì)捐贈(zèng)的工作項(xiàng)目的優(yōu)惠措施：對(duì)于捐贈(zèng)的工程項(xiàng)目，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)給予支持和優(yōu)惠

3.救災(zāi)捐贈(zèng)管理的主要內(nèi)容

救災(zāi)捐贈(zèng)受贈(zèng)人的類型：根據(jù)《救災(zāi)捐贈(zèng)管理辦法》規(guī)定，救災(zāi)捐贈(zèng)受贈(zèng)人有三類：

(1)縣級(jí)以上民政部門及其委托的社會(huì)捐助接收機(jī)構(gòu)

(2)經(jīng)縣級(jí)以上民政部門認(rèn)定的具有救災(zāi)宗旨的公益性民間組織

(3)法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他組織

組織救災(zāi)捐贈(zèng)與募捐

(1)民政部可以根據(jù)災(zāi)情組織開展跨省(自治區(qū)、直轄市)或者全國性救災(zāi)捐贈(zèng)活動(dòng)，縣級(jí)以上民政部門按照部署組織實(shí)施;經(jīng)同級(jí)人民政府批準(zhǔn)，縣級(jí)以上民政部門組織開展本行政區(qū)域內(nèi)的救災(zāi)捐贈(zèng)活動(dòng)，但不得跨區(qū)域開展;在縣級(jí)以上民政部門開展的救災(zāi)捐贈(zèng)活動(dòng)中，同級(jí)人民政府轄區(qū)內(nèi)的各系統(tǒng)、各部門、各單位在本系統(tǒng)、本部門、本單位內(nèi)組織實(shí)施

(2)救災(zāi)募捐主體是指在縣級(jí)以上民政部門登記的具有救災(zāi)宗旨的公募基金會(huì)

(3)開展義演、義賽、義賣等大型捐贈(zèng)和募捐活動(dòng)，舉辦單位應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)結(jié)束后30日內(nèi)，報(bào)當(dāng)?shù)孛裾块T備案

接受救災(zāi)捐贈(zèng)

(1)縣級(jí)以上民政部門接受救災(zāi)捐贈(zèng)款物，根據(jù)工作需要可以指定社會(huì)捐助接收機(jī)構(gòu)、具有救災(zāi)宗旨的公益性民間組織組織實(shí)施

(2)救災(zāi)捐贈(zèng)受贈(zèng)人應(yīng)當(dāng)向社會(huì)公布其名稱、地址、聯(lián)系人、聯(lián)系電話、銀行賬號(hào)等

(3)救災(zāi)捐贈(zèng)受贈(zèng)人接受救災(zāi)捐贈(zèng)款物時(shí)，應(yīng)當(dāng)確認(rèn)銀行票據(jù)，當(dāng)面清點(diǎn)現(xiàn)金，驗(yàn)收物資

境外救災(zāi)捐贈(zèng)

(1)民政部負(fù)責(zé)對(duì)境外通報(bào)災(zāi)情，表明接受境外救災(zāi)捐贈(zèng)的態(tài)度，確定受援區(qū)域。民政部負(fù)責(zé)接受境外對(duì)中央政府的救災(zāi)捐贈(zèng)

(2)縣級(jí)以上民政部門負(fù)責(zé)接受境外對(duì)地方政府的救災(zāi)捐贈(zèng)

(3)具有救災(zāi)宗旨的公益性民間組織接受境外救災(zāi)捐贈(zèng)，應(yīng)當(dāng)報(bào)民政部門備案

(4)救災(zāi)捐贈(zèng)受贈(zèng)人接受的外匯救災(zāi)捐贈(zèng)款按國家外匯管理規(guī)定辦理

(5)境外救災(zāi)捐贈(zèng)物資的檢驗(yàn)、檢疫、免稅和入境，按照國家的有關(guān)規(guī)定辦理

救災(zāi)捐贈(zèng)款物的管理和使用

(1)救災(zāi)捐贈(zèng)受贈(zèng)人應(yīng)當(dāng)對(duì)救災(zāi)捐贈(zèng)款指定賬戶，專項(xiàng)管理，并對(duì)救災(zāi)捐贈(zèng)物資建立分類登記表冊

(2)在民政部組織開展的跨省(自治區(qū)、直轄市)或者全國性救災(zāi)捐贈(zèng)活動(dòng)中，民政部可以統(tǒng)一分配、調(diào)撥全國救災(zāi)捐贈(zèng)款物

(3)發(fā)放救災(zāi)捐贈(zèng)款物時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持民主評(píng)議、登記造冊、張榜公布、公開發(fā)放等程序，做到制度健全、賬目清楚、手續(xù)完備，并向社會(huì)公布

(4)對(duì)災(zāi)區(qū)不適用的境內(nèi)救災(zāi)捐贈(zèng)物資，經(jīng)捐贈(zèng)人書面同意，報(bào)縣級(jí)以上民政部門批準(zhǔn)后可以變賣

(5)可重復(fù)使用的救災(zāi)捐贈(zèng)物資，縣級(jí)以上民政部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)回收、妥善保管

(6)接受的救災(zāi)捐贈(zèng)款物，受贈(zèng)人應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照使用范圍，在本年度內(nèi)分配使用，不得滯留

(7)救災(zāi)捐贈(zèng)款物的接受及分配、使用情況應(yīng)當(dāng)按照民政部規(guī)定的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并接受審計(jì)、監(jiān)察等部門和社會(huì)的監(jiān)督

(8)各級(jí)民政部門在組織救災(zāi)捐贈(zèng)工作中，不得從捐贈(zèng)款中列支費(fèi)用。經(jīng)民政部門授權(quán)的社會(huì)捐助接收機(jī)構(gòu)、具有救災(zāi)宗旨的公益性民間組織，可以按照國家有關(guān)規(guī)定和自身組織章程，在捐贈(zèng)款中列支必要的工作經(jīng)費(fèi)

第二篇：殘疾人社工

殘疾人社會(huì)工作

殘疾人社會(huì)工作的定義

殘疾人社會(huì)工作是對(duì)殘疾人所做的社會(huì)工作。它不同于一般的殘疾人服務(wù)，而是社會(huì)工運(yùn)用社會(huì)工作方法幫助殘疾人補(bǔ)償自身缺陷，克服環(huán)境障礙，使他們平等地參與社會(huì)生活、分享社會(huì)發(fā)展成果的專業(yè)活動(dòng)。

殘疾人工作的理念：

平等、參與、共享.殘疾疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括：

(1)康復(fù):即最大限度的恢復(fù)殘疾人的生物機(jī)體的功能或進(jìn)行功能補(bǔ)償，以增強(qiáng)他們參與社會(huì)康復(fù)過程中社會(huì)工作發(fā)揮著醫(yī)學(xué)不能替代的作用，例如社區(qū)康復(fù)就是動(dòng)員社區(qū)資源促進(jìn)殘疾人動(dòng)。

(2)殘疾人教育:是殘疾人享受權(quán)利和挖掘其潛能的重要措施，在殘疾人教育方面，社會(huì)工可工作使受教育者獲得更顯著成效。

(3)勞動(dòng)就業(yè):是殘疾人得以自立并展現(xiàn)其能力的最重要環(huán)節(jié)和措施。社會(huì)工幫助殘疾人尋求位、幫助他們適應(yīng)勞動(dòng)生活、維護(hù)他們的合法權(quán)益。

(4)社會(huì)工可以通過咨詢、介紹和指導(dǎo)促進(jìn)殘疾人的婚姻與家庭生活。

(5)在改善殘疾人生活的物質(zhì)和社會(huì)環(huán)境方面，社會(huì)工可以發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。

總之，殘疾人社會(huì)工作涉及到殘疾人生活的各個(gè)方面，其范圍相當(dāng)廣泛，涉及到殘疾人的活、發(fā)展等各方面內(nèi)容。

工作方法

1.殘疾人社會(huì)工作的基本模式

（1）個(gè)人模式

個(gè)人模式是相應(yīng)于個(gè)體型殘疾的工作模式。個(gè)體型殘疾的理論解釋是個(gè)人責(zé)任論，即某個(gè)人的殘疾是由于其個(gè)體的原因造成的，個(gè)人要為之負(fù)責(zé)。由于殘疾的個(gè)人（或家庭）悲劇，個(gè)人也要承擔(dān)在治療殘疾中的痛苦。殘疾人在治療過程中的痛苦既是肢體上的，也是心理上的。而個(gè)人因有不幸所導(dǎo)致的肢體或其他器官的殘疾（嚴(yán)重創(chuàng)傷），則是他由一個(gè)正常人變?yōu)榕c常人不同的殘疾人的來變化會(huì)使當(dāng)事人及其家人常常會(huì)意識(shí)到這意味著什么。這種突如其來的變化會(huì)使當(dāng)事人及其家人難以適應(yīng)。有人提出個(gè)人型殘疾的哀痛理論，認(rèn)為個(gè)人型殘疾發(fā)生之后，當(dāng)事人及其家人常常會(huì)經(jīng)歷這樣一個(gè)心理過程：震驚懷疑或否認(rèn)憤怒或焦躁憂傷和沮喪。

當(dāng)殘疾現(xiàn)象發(fā)生之后，當(dāng)事人、其家人、醫(yī)療工和社會(huì)工對(duì)殘疾的評(píng)估可能是不同的和有差異的。當(dāng)事人及其家人常常會(huì)把殘疾程度評(píng)價(jià)好些，即期望不會(huì)太壞。在這方面當(dāng)事人的期望成分更大些。但對(duì)醫(yī)療工和社會(huì)工來說他們則要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，即客觀地評(píng)估殘疾事實(shí)。這樣，當(dāng)事人家人醫(yī)療工和社會(huì)者就形成了一個(gè)由期望向客觀過渡的序列。社會(huì)工首先面對(duì)的就是這樣一個(gè)認(rèn)知差異的狀況，并要設(shè)法彌合這種差異以幫助當(dāng)事人及其家人理智地對(duì)待現(xiàn)實(shí)。在這種情況下，社會(huì)工常常采取漸進(jìn)溝通模式。即不但在關(guān)于殘疾程度的溝通渠道方面是由當(dāng)事者家人再進(jìn)到當(dāng)事人，而且在殘疾真實(shí)狀況的告知過程中也是漸進(jìn)的，以利于當(dāng)事人及其家人有思想準(zhǔn)備，更易于接受現(xiàn)實(shí)。

而對(duì)個(gè)人型殘疾社會(huì)工采取的主要是個(gè)案工作方法，社會(huì)工要同殘疾人及其家庭一起工作。而當(dāng)當(dāng)事人及其家人認(rèn)同了殘疾現(xiàn)實(shí)之后，運(yùn)用小組工作方法促成殘疾人之間（或殘疾人家庭之間）的互相支持就是必要的。

（2）社會(huì)模式

社會(huì)模式是相應(yīng)于社會(huì)型殘疾的工作模式。社會(huì)型殘疾的理論解釋是社會(huì)責(zé)任論，即認(rèn)為某個(gè)人的殘疾是由于社會(huì)原因?qū)е碌?。社?huì)在結(jié)構(gòu)上、制度上存在問題使得某些個(gè)人受損，因此，社會(huì)應(yīng)該為受損的個(gè)人承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)然，即使社會(huì)型殘疾其直接后果也是由某些個(gè)人來承擔(dān)的。即某些人因社會(huì)問題而變成殘疾，痛苦發(fā)生在這些人身上。與個(gè)人型殘疾不同的是，對(duì)社會(huì)型殘疾來說，個(gè)人所承受的痛苦和損失應(yīng)該由社會(huì)來補(bǔ)償。

由于傷殘發(fā)生在個(gè)體身上。因此，即使社會(huì)型殘疾也會(huì)造成個(gè)人的哀痛。個(gè)人哀痛理論在解釋社會(huì)型殘疾時(shí)也是用得上的。但是在度過承認(rèn)殘疾這一階段之后，在涉及殘疾康復(fù)、殘疾人日后生活等問題時(shí)，社會(huì)模式就表現(xiàn)出它的獨(dú)特之處：社會(huì)工要站在殘疾人合法權(quán)益的立場上，代表殘疾人去同導(dǎo)致殘疾的社會(huì)部門單位、機(jī)構(gòu)乃至政府打交道，促成社會(huì)部門對(duì)致殘責(zé)任的承擔(dān)。實(shí)際上，在殘疾人社會(huì)工作的社會(huì)模式中，社會(huì)工所面對(duì)的是殘疾者及其家人的創(chuàng)傷，他們保護(hù)自己權(quán)益的強(qiáng)烈要求，社會(huì)部門的復(fù)雜狀況及程度，有關(guān)規(guī)則、法律及制度。社會(huì)工要面對(duì)這些復(fù)雜因素找出解決殘疾人問題的現(xiàn)實(shí)的合理的方法，實(shí)在是相當(dāng)困難的。

社區(qū)康復(fù)

中國社區(qū)康復(fù)（communitybasedrehabilitation，簡稱CBR）是近些年來在世界上廣泛流行的殘疾人工作模式和方法。1967年世界衛(wèi)生組織倡導(dǎo)社區(qū)康復(fù)，得到了許多國家和地區(qū)的響應(yīng)。1979年，世界衛(wèi)生組織在專業(yè)技術(shù)上加強(qiáng)了對(duì)社區(qū)康復(fù)的管理，并發(fā)行了《在社區(qū)中訓(xùn)練殘疾人》一書以指導(dǎo)各國專業(yè)人員。80年代中期，隨著“聯(lián)合國殘疾人十年”活動(dòng)的展開，社區(qū)康復(fù)在世界范圍內(nèi)迅速發(fā)展。由于社區(qū)康復(fù)是以社區(qū)為基礎(chǔ)的綜合性康復(fù)模式。需要各方面合作共同批準(zhǔn)，于是不同組織、機(jī)構(gòu)之間的合作成為必然。在這種情況下，聯(lián)合國的國際勞工組織（ILO)、聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）、世界衛(wèi)生組織（WHO）于1994年聯(lián)合發(fā)表了《關(guān)于社區(qū)康復(fù)的聯(lián)合意見書》，總結(jié)了過去十幾年的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步規(guī)范了社區(qū)康復(fù)的組織、方法與目標(biāo)，使社區(qū)康復(fù)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。

實(shí)際上，社區(qū)康復(fù)的理念可以追溯到更遠(yuǎn)。前文所述英國的社區(qū)照顧實(shí)際上是社區(qū)康復(fù)的實(shí)踐。在發(fā)達(dá)國家，由于院舍照顧的康復(fù)模式帶來許多意想不到的弊端，所以它們轉(zhuǎn)向更富人道主義、更能使殘疾人融入社會(huì)的社區(qū)康復(fù)。社區(qū)康復(fù)顯然與關(guān)于殘疾人的全面康復(fù)和發(fā)展的觀念有關(guān)。但是在發(fā)展中國家，社區(qū)康復(fù)卻是與這些國家用于殘疾人福利經(jīng)費(fèi)的短缺有直接關(guān)系。發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)落后但社區(qū)資源豐富，而且發(fā)展中國家的社區(qū)尚未受到西文工業(yè)國家那么嚴(yán)重的沖擊。因此，這些國家的社區(qū)康復(fù)有較強(qiáng)的社會(huì)支持條件。社區(qū)康復(fù)的基本點(diǎn)是社區(qū)支持、社區(qū)參與，其結(jié)果也是社區(qū)受益。進(jìn)行社區(qū)康復(fù)，關(guān)鍵是要形成尊重殘疾人、幫助殘疾人的社會(huì)風(fēng)氣，并在物質(zhì)上和精神上對(duì)殘疾人給予支持。在社區(qū)資源的組織、動(dòng)員方面，重要的是將有利于殘疾人生存和發(fā)展的自然網(wǎng)絡(luò)提供的資源、社會(huì)機(jī)構(gòu)提供的資源和正式組織（政府）提供的資源結(jié)合起來，共同支持殘疾人的康復(fù)。在這方面，社會(huì)工應(yīng)該發(fā)揮重要的作用，即要通過社區(qū)宣傳、社區(qū)教育、社區(qū)組織等工作形式支持殘疾人的社會(huì)環(huán)境。

分析殘疾人社會(huì)工作理論

一、正?；碚?/p>

正?；碚撌怯脕矸治龊腿绾慰创T如精神病患者及其它傷殘人士等某些特殊的社會(huì)群體的理論。在社會(huì)工作領(lǐng)域中，正?；碚撘话阌袃煞N含義：

1、以服務(wù)對(duì)象為本的社會(huì)工作價(jià)值理念認(rèn)為，由于貼標(biāo)簽的緣故，以往把殘疾人等一些工作對(duì)象的行為視為異常，并采用主流社會(huì)通行的所謂“正?！钡姆椒ㄈブ委熕麄儗?shí)際上是有失偏頗的，因?yàn)樵谝恍┥鐣?huì)工和治療者或助人者眼里被視為不正常的行為，其實(shí)在服務(wù)對(duì)象群體那里完全是再也正常不過的事情，關(guān)鍵是助人者把自己看問題的眼光強(qiáng)加于受助者身上，換而言之，問題實(shí)際上是出在助人者對(duì)服務(wù)對(duì)象的任意標(biāo)定上。

2、所謂正?；褪菫槭苤咛峁┡c平常人相似的生活環(huán)境，包括讓他們回到自己熟悉的平常社會(huì)，過常人的生活。英國倡導(dǎo)和推行的社區(qū)照顧就含有這種意義。美國全國智力遲鈍公民協(xié)會(huì)曾對(duì)正常化所作的界定是：所謂正常化就是幫助殘疾人獲得一種盡量接近正常人的生活方式，使他們的日常生活模式及條件盡量與社會(huì)中大多數(shù)人一樣而不是有意地將他們區(qū)隔開來。在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中之所以強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，蓋源于社會(huì)工作承認(rèn)所有人（包括殘疾人等）都具有尊嚴(yán)和價(jià)值。

上述正?；碚撘鲆粋€(gè)對(duì)殘疾人社會(huì)工作共同的啟示，即殘疾人社會(huì)工作尤其需要從服務(wù)對(duì)象的角度去看待事物而不可妄加臆斷和隨意標(biāo)定。

二、回歸社會(huì)理論

回歸社會(huì)理論的提出是和一些社會(huì)學(xué)家在20世紀(jì)中期對(duì)西方普遍實(shí)行的將精神病人長期封閉在院舍里的研究，具有密切的關(guān)系。20世紀(jì)50年代美國社會(huì)學(xué)家戈夫曼在深入研究庇護(hù)所里的精神病人的情況后指出，由于在庇護(hù)所里精神病患者始終處于不良的同伴關(guān)系（指精神病患者長期生活在一起而形成的具有強(qiáng)烈刺激性的互動(dòng)關(guān)系）和“關(guān)護(hù)”關(guān)系（指庇護(hù)所里的管理人員、醫(yī)護(hù)人員對(duì)精神病患者的消極的、冷漠的的態(tài)度和嚴(yán)格管制精神病患者行為而導(dǎo)致醫(yī)患人員隔閡、緊張甚至敵視的關(guān)系），結(jié)果，并沒有使精神病患者的病情好轉(zhuǎn)，相反，可能會(huì)加重患者的病情。同時(shí)，也有社會(huì)人士關(guān)注到老人和殘疾人因長期住院而產(chǎn)生的種種不良后果，發(fā)現(xiàn)長期住院令那些殘疾人等產(chǎn)生倚賴性、漸漸失去重新適應(yīng)社會(huì)的能力。正是在這樣的背景之下，“非住院化”運(yùn)動(dòng)開始興起，回歸社會(huì)的理論也由此而產(chǎn)生。

回歸社會(huì)理論的基本觀點(diǎn)有：

1、老年人、殘疾人、精神病患者及康復(fù)者等，他們多是社會(huì)上最脆弱及最無依靠的群體，他們往往需要社區(qū)內(nèi)正規(guī)或非正規(guī)的服務(wù)和照顧，去協(xié)助他們在社區(qū)內(nèi)繼續(xù)過正常的生活。

2、社區(qū)照顧是讓殘疾人、精神病患者等福利服務(wù)對(duì)象回歸社會(huì)的典型模式。

3、社區(qū)照顧的目標(biāo)是盡量維持殘疾人等有需要人士在社區(qū)內(nèi)或其自然生活環(huán)境內(nèi)的獨(dú)立生活，換言之，社區(qū)照顧表示提供合適的支援，讓殘疾人等社區(qū)人士可以在自己的生活上獲得最大的獨(dú)立性和自我控制。

三、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論

社會(huì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)概念最初由社會(huì)人類學(xué)家所創(chuàng)，早在于1940年，李察夫-布朗（Redcliffe-Brown）已經(jīng)用“人際網(wǎng)絡(luò)”去比喻社會(huì)結(jié)構(gòu)。1954年英國人類學(xué)家白恩士（Barns）采用了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的分析方法去有效地分析一個(gè)挪威的漁村社區(qū)。至今，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論在社會(huì)工作領(lǐng)域里受到廣泛的重視及采納，因?yàn)樗軌蛱峁┮粋€(gè)系統(tǒng)的方法去分析人與人之間的聯(lián)系，加深社會(huì)工對(duì)服務(wù)對(duì)象之間的相互溝通模式及互動(dòng)的理解。

概括而言，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論有如下幾個(gè)基本觀點(diǎn)：

1、所謂社會(huì)網(wǎng)絡(luò)通常是指一群人之間所存在的特定聯(lián)系，而這些聯(lián)系的整體特點(diǎn)可以用作解釋這群人的社會(huì)行為。或者也可以把社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視為一群人之間的關(guān)系結(jié)構(gòu)及他們之間所存在的交換關(guān)系及特定角色。

2、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)支持常常聯(lián)系在一起，網(wǎng)絡(luò)大多數(shù)情況下都扮演支持性的角色。社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)是一種非正式的社會(huì)支持，通常被視為解決個(gè)人及社區(qū)問題的“第一線”問題，因?yàn)楫?dāng)個(gè)人遇到問題時(shí)的第一個(gè)反應(yīng)通常是尋求相熟或親密的人的協(xié)助，所以，社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)無疑是補(bǔ)足正規(guī)社會(huì)服務(wù)的一種有效支持模式。

3、一般而言，社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)至少可以表現(xiàn)出兩大方面的功能：（1）能夠起到緩沖壓力的作用。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的支持可以在兩個(gè)關(guān)鍵性時(shí)刻介入，一個(gè)是在危機(jī)將會(huì)發(fā)生或剛發(fā)生后但在壓力產(chǎn)生之前，社會(huì)支持可以幫助個(gè)人去采取較樂觀的態(tài)度或作較適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備工夫去減低壓力的負(fù)面影響。另一方面，社會(huì)支持也可以在壓力產(chǎn)生后但病態(tài)形成前產(chǎn)生作用，幫助個(gè)人采取較積極的態(tài)度去面對(duì)困難，或鼓勵(lì)個(gè)人去執(zhí)行適當(dāng)?shù)闹委煶绦?。這些支持系統(tǒng)可以包括親戚、朋友、互助小組及鄰舍關(guān)顧團(tuán)體等，而所提供的支持可能包括心理及情緒上的支持、協(xié)助日常生活上的細(xì)節(jié)、提供物質(zhì)、金錢、技術(shù)及意見，等等。（2）能夠起直接及整體的保護(hù)作用。社會(huì)支持能夠幫助個(gè)人融合進(jìn)社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)之中，因此而強(qiáng)化個(gè)人的心理及生理健康，幫助個(gè)人與社會(huì)之間的協(xié)調(diào)。當(dāng)個(gè)人確知他是生活在一個(gè)寓支持性及關(guān)懷性的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中，而他也主觀地感覺到其他人時(shí)時(shí)刻刻都愿意提供適切的幫助時(shí)，他自然會(huì)感覺到自信、安全及可以控制周圍的環(huán)境。這種健康的心理狀態(tài)也自然能夠幫助個(gè)人增加對(duì)危機(jī)及疾病的防衛(wèi)性、預(yù)防問題及壓力的產(chǎn)生。

4、社會(huì)工作在開展實(shí)務(wù)過程中，通常采用以下一些社會(huì)網(wǎng)絡(luò)介入策略來幫助個(gè)人及群體解決所面對(duì)的問題。

（1）個(gè)人網(wǎng)絡(luò)策略。這種最普遍被采用的策略，其重點(diǎn)在于強(qiáng)化服務(wù)對(duì)象的現(xiàn)存人際關(guān)系及他所處身的環(huán)境內(nèi)有發(fā)展?jié)摿Φ某蓡T的互助能力。

（2）自愿連結(jié)策略。這種介入策略是要幫助需要援手的人及可以提供協(xié)助的輔助者之間建立聯(lián)系，建立一對(duì)一的輔助關(guān)系。社會(huì)工的任務(wù)就是要將服務(wù)對(duì)象與適當(dāng)?shù)妮o助者配對(duì)，而這些輔助者通常是對(duì)某一些問題的處理較有經(jīng)驗(yàn)及較關(guān)心，以致能對(duì)需要輔助的服務(wù)對(duì)象提供適切的協(xié)助。

（3）互助網(wǎng)絡(luò)。這種介人策略是把面對(duì)相同問題或具有相似興趣或能力的人聚合在一起，建立他們之間的聯(lián)系，促進(jìn)他們互相支援的功能。采用互助策略時(shí)，社會(huì)工可以嘗試聯(lián)系相同困難的服務(wù)對(duì)象成為互助小組，也可以把這些互助小組與社區(qū)內(nèi)其他非正式組織聯(lián)系成為網(wǎng)絡(luò)，以達(dá)到互相支援及互相咨詢的效果。

（4）鄰里援助網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)采取這種介入策略時(shí)，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)通常以一個(gè)以地域界定的的社區(qū)為基礎(chǔ)，然后盡力識(shí)別當(dāng)中所存在的非正式輔助網(wǎng)絡(luò)及區(qū)內(nèi)的“自然輔助者”。這些自然輔助者可以在向鄰里提供支援上扮演關(guān)鍵的角色。社會(huì)工的任務(wù)就是去強(qiáng)化區(qū)內(nèi)的非正式自然網(wǎng)絡(luò)，把分布區(qū)內(nèi)的大小網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在一起，形成一個(gè)有效的鄰里援助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，幫助區(qū)內(nèi)孤立無援的人士。

（5）社區(qū)授權(quán)網(wǎng)絡(luò)。這種介入策略的目的就是要發(fā)展一個(gè)聚合了非正式社區(qū)領(lǐng)袖的討論場所，借以有效地反映區(qū)內(nèi)各種群體的意見及利益。社會(huì)工的任務(wù)是去促進(jìn)這些非正式領(lǐng)袖的溝通、聯(lián)系及互助并建立網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)這些網(wǎng)絡(luò)成員去共同參與及關(guān)心區(qū)內(nèi)問題，形成社區(qū)內(nèi)申述問題及倡議社區(qū)政策改革的聲音。

第三篇：社工游戲

一、比比誰高 形式：4-5人一組 類型：創(chuàng)新類

時(shí)間：活動(dòng)分2次進(jìn)行，每次10分鐘

材料：每組一套工具（撲克牌兩副、吸管60支，萬字夾一盒）操作程序：

1、培訓(xùn)師發(fā)給每組撲克牌兩幅，萬字夾一盒。

2、每個(gè)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)利用材料做一個(gè)物體，使物體做得盡量又高又穩(wěn)固。

3、培訓(xùn)師測量物體的高度。在測量前，要先用力拍一下桌子。

4、做得最高的物體為勝。

5、在第二次活動(dòng)時(shí)，培訓(xùn)師將另外的材料吸管發(fā)給學(xué)員。規(guī)則同上一次一樣。有關(guān)討論

1、小組如何通過討論進(jìn)行創(chuàng)新？

2、第二次創(chuàng)新和第一次創(chuàng)新有什么不同？

二、流星雨

（一）游戲目的：

了解合作默契的重要和影響因素；體驗(yàn)、回味自己他人的互動(dòng)情形，并找出增進(jìn)彼此合作默契的方式。

（二）游戲程序：

1、所有成員背向圓心，圍成一大圓圈。

2、培訓(xùn)師給其中3個(gè)人每人一個(gè)不同顏色的小球，讓其聽哨音向上拋球，令其它成員接住此3個(gè)球（上述三人不可再接回他們向上拋的球），一個(gè)人只能接一個(gè)球，再由剛接住球的三個(gè)人，向上拋球，由其它成員接，如此練習(xí)直到所有人都接過球（接過的人不可再接球）。

3、培訓(xùn)師再加入2個(gè)球，重復(fù)上述第2步的步驟，直到所有人都接過球，且球不落地（若有一個(gè)落地需重新開始）。接著再增加幾個(gè)球，重復(fù)上述第2的步驟，最后直至加到N個(gè)小球，讓團(tuán)體成員每人皆有一個(gè)不同顏色的球。

4、進(jìn)行最后一項(xiàng)挑戰(zhàn)，聽到哨音，所有成員將球拋向天空，不能接到自己的球，看看團(tuán)體成員總共能接住幾個(gè)球。讓團(tuán)體進(jìn)行討論后，進(jìn)行第二次全數(shù)拋球的挑戰(zhàn)。

5、游戲分享討論題目：

（1）在此活動(dòng)中，你覺得印象最深刻的是哪一個(gè)階段？為什么？（2）當(dāng)你接到球或漏接了，你有什么感覺？為什么？

（3）當(dāng)球越來越多時(shí)，你有什么感受？你會(huì)如何配合團(tuán)體成員共同達(dá)成目標(biāo)呢？（4）團(tuán)體進(jìn)行討論時(shí)，你會(huì)主動(dòng)加入討論或當(dāng)旁觀者，為什么呢？（5）在活動(dòng)中，我覺得夠團(tuán)體能達(dá)成任務(wù)最重要的原因是什么？

（三）游戲規(guī)則：

1、每當(dāng)球一落地，培訓(xùn)師需讓成員共同討論，再重新進(jìn)行下一次的挑戰(zhàn)。

2、重復(fù)接球時(shí)，成員不可接住自己向上拋的那個(gè)球。

3、聽到哨音，才能拋球，拋球要有一定的高度，約5至6米。

（四）游戲準(zhǔn)備：

材質(zhì)松軟的小球數(shù)個(gè)(視人數(shù)而定，每個(gè)人球的顏色需不同)；哨子一個(gè)。

（五）注意事項(xiàng)

接球時(shí)，同時(shí)要注意其它成員的行動(dòng)，以免發(fā)生相撞。

（六）小結(jié)提示：

在團(tuán)體形成期，建立團(tuán)體和諧的氣氛與團(tuán)體的凝聚力，是培養(yǎng)團(tuán)體成員自主性與積極參與的必要條件，因而充分建立合作關(guān)系很重要。個(gè)體通過活動(dòng)，獲得多感受，延伸至現(xiàn)實(shí)的生活中：我的朋友或家人中，誰和我最有默契？我們曾經(jīng)有過哪些有默契的經(jīng)驗(yàn)？我和他們?nèi)绾尉S持我們的默契呢？在單位或其它團(tuán)體中，有哪些沒有合作默契的狀況，你覺得應(yīng)該怎么解決呢？

（七）創(chuàng)新提示

道（觀點(diǎn)）：這是一個(gè)提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的游戲。但是如果創(chuàng)新設(shè)計(jì)一下，完全也可以是一個(gè)決策訓(xùn)練或問題解決的游戲，突出群體決策的過程。

天（時(shí)間）：在時(shí)間上盡量安排在培訓(xùn)過程前半程，學(xué)員之間還沒有完全熟悉，已經(jīng)有一定程度的了解。

地（空間）：空間上的安排宜安排在較為空曠的室外。

將（領(lǐng)導(dǎo)）：作為團(tuán)隊(duì)游戲，培訓(xùn)師的能力在組織游戲中，要讓每個(gè)成員都理解游戲意圖。

法（規(guī)則）：游戲的規(guī)則中主要是全體成員之間的接觸。不能接自己拋出的球和避免相互沖撞，在本游戲中現(xiàn)得尤為重要。

三、諾亞方舟（適用：活躍氣氛）

簡述：選擇不同的動(dòng)物救，洪水來了則要找位置坐

人數(shù)：不限 場地：室內(nèi)

對(duì)象：剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人

游戲方法：

1.把人數(shù)還少一張數(shù)目的椅子圍成一圈。除了諾亞外，其余的人坐在椅子上。

2.每個(gè)人必須為自已選個(gè)代表的動(dòng)物。

3.諾亞必須站在中央，一一的走到每個(gè)面前，他可叫任何一個(gè)動(dòng)物，被叫到的動(dòng)物必須站起來跟著他走。當(dāng)諾亞說：“洪水來了！”，全部的人，包括諾亞必須趕緊找個(gè)空位坐下，沒有坐位的那人則變成諾亞，原諾亞則變成該動(dòng)物。

4.當(dāng)諾亞三次的人則算輸。

題目例子：

有點(diǎn)像大風(fēng)吹，但是只選其中的動(dòng)物。諾亞可以選擇全部的動(dòng)物起來。每個(gè)人必須記得他人的動(dòng)物名。

四、記憶考驗(yàn)（適用：活躍團(tuán)隊(duì)氣氛）

簡述：隨著越來越多要記的東西，試試自已可不可以

人數(shù)：不限 場地：不限

對(duì)象：剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人

游戲方法：

1.全部人圍成一圈，從第一個(gè)人開始說“今天我吃了一個(gè)ＡＡ”（ＡＡ為隨意食物名?。?/p>

2.接著第二個(gè)接著說，吃了一個(gè)ＡＡ，二個(gè)ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名?。?/p>

3.像這樣一直傳下去，每傳一個(gè)人就必須重復(fù)前面的食物名，另加一個(gè)新的食物名。

4.一直到有人中途講錯(cuò)出局！

題目例子：

可選一些較難的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干貝牛肉湯

五、非象過河

先介紹口訣「左線預(yù)備，右線預(yù)備，全線預(yù)備，開保險(xiǎn)，開始射擊」在距離一定點(diǎn)畫圈，以將鞋子踢進(jìn)圈內(nèi)為主，全員踢完后請(qǐng)他們向后轉(zhuǎn)，將圈內(nèi)所有鞋綁在一起，以最快進(jìn)度穿完鞋子小隊(duì)獲勝，亦可用臭氣沖天方式結(jié)束。

六、臭氣沖天

小隊(duì)以最快速度脫掉自己的鞋子，在最短時(shí)間內(nèi)以小隊(duì)鞋子堆最高者獲勝。

七、認(rèn)識(shí)游戲-小廚師

這個(gè)游戲頗適合團(tuán)體初期使用，玩法很簡單，首先大家圍坐成一圈，主持人站在圈外說明規(guī)則：

『現(xiàn)在我是一個(gè)小廚師，待會(huì)我會(huì)繞著大家走，并挑選我這道菜所需要的東西和佐料，當(dāng)我說到某樣?xùn)|西并點(diǎn)到你的肩膀時(shí)，麻煩那位伙伴起立，大聲說：[☆☆是○○，○○是☆☆]，并跟在我的后面走，我作什么動(dòng)作，跟在后面的人也請(qǐng)跟著做，當(dāng)我準(zhǔn)備好我要烹調(diào)的東西時(shí)，我會(huì)喊：[下鍋]，此時(shí)請(qǐng)大家以最快速度找到空缺坐下，若沒搶到位置的就當(dāng)下面一任小廚師?！?接下來用一個(gè)假想的狀況來說明：

游戲開始后，小廚師開始繞著圓圈走，邊走并邊說：「現(xiàn)在我要烹調(diào)紅燒獅子頭，首先我要豬肉」，同時(shí)輕拍圓圈一伙伴肩膀，那位伙伴就要起立，大聲說：「豬肉是ppd(伙伴自己姓名)，ppd是豬肉」，說完并跟在小廚師后面，小廚師作什么動(dòng)作（例如搔首弄姿、故作嬌媚或彎腰走路..），跟在后面的人也要跟著做，小廚師：「我還要紅蘿卜」，第二位伙伴：「紅蘿卜是merkatz，merkatz是紅蘿卜」，「我還要醬油」「醬油是Lightblue，Lightblue是醬油」，「我要小白菜」「小白菜是小文，小文是小白菜」，后面佐料一律跟在小廚師后面繞著圓圈走并模仿動(dòng)作，當(dāng)小廚師認(rèn)為好了，就大喊一聲：「下鍋」所有起立的佐料和小廚師就趕快去搶位置，最后一定有一位沒搶到位置，他就繼任下位小廚師并重復(fù)上述規(guī)則。

有趣的地方主要是小廚師可以發(fā)揮想象力，想些有趣的佐料及作些好玩的動(dòng)作，游戲最后通常是把所有人都點(diǎn)起來繞著圓圈跑，最后下鍋時(shí)大家就會(huì)一起往中央擠著坐，很有意思。或許為避免伙伴太貪玩，一開始就把所有伙伴點(diǎn)來下鍋，限制一下佐料數(shù)目，再逐漸放寬可能是必要的。

八、主人與天使

一、活動(dòng)名稱 主人與天使

二、活動(dòng)目標(biāo)

經(jīng)由活動(dòng)方式，增進(jìn)彼此互動(dòng)關(guān)系，并學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心他人。

三、活動(dòng)時(shí)間

四、活動(dòng)過程

﹝1﹞每位小朋友都是〝天使〞，同時(shí)也是〝主人〞。﹝2﹞經(jīng)由抽簽方式定誰是自己的主人。

﹝3﹞〝天使〞必須每天對(duì)自己的主人作一件〝好事〞。例如：

贊美主人、幫他一個(gè)忙、或送件小禮物等。同時(shí)也不能讓主人知道自己是誰。﹝4﹞經(jīng)過一星期后再揭曉〝主人〞與〝天使〞的身分。

五、注意事項(xiàng)

﹝1﹞ 本活動(dòng)可于慶生會(huì)前一周進(jìn)行，再輿情生會(huì)十揭曉答案，增加趣味性。

﹝2﹞ 活動(dòng)進(jìn)行中一鼓勵(lì)兒童多使用社會(huì)性增強(qiáng)，如多發(fā)覺〞主人〞的優(yōu)點(diǎn)。贊美她、為他服務(wù)；少用物質(zhì)性的饋贈(zèng)。

九、慶生會(huì)

一、活動(dòng)名稱 慶生會(huì)

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.輔導(dǎo)學(xué)生社交生活，促進(jìn)和諧人際關(guān)系。

2.輔導(dǎo)學(xué)生感謝父母養(yǎng)育之恩，做一個(gè)孝順的好孩子。3.由感受別人對(duì)自己的關(guān)懷，進(jìn)而激發(fā)愛心，也能關(guān)懷別人。

三、活動(dòng)時(shí)間

每個(gè)月第一周的級(jí)會(huì)時(shí)間，后段約15分鐘。

四、活動(dòng)過程 ﹝一﹞ 事前：

1.在美勞課制作彩球、紙花環(huán)、心型小卡片﹝寫上溫馨祝福語﹞。2.在學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的生日卡上，寫一句嘉言及簽名留念。

3.布置會(huì)場、掛彩求、彩帶，美勞專長的者黑板彩畫，享有氣氛。4.桌椅排ㄇ行開級(jí)會(huì)，會(huì)后椅子班入內(nèi)成一U行開慶生會(huì)。﹝二﹞ 當(dāng)天：

1.〝生日歌〞歌聲揚(yáng)起，壽星列至中間。﹝中英文都唱﹞ 2.代表為壽星帶花環(huán)。歌聲使停。同時(shí)做Holk。3.老師頒生日祝賀，并一一祝福握手。

4.唱起〝萍聚〞壽星接受同學(xué)們〝耳語〞級(jí)禮物﹝心型小卡片 5.壽心回饋---自我表露、感恩父母、師長、同學(xué)。

6.〝我永遠(yuǎn)祝福你〞歌聲不斷，壽星走道同學(xué)面前一一答謝，彼此感情又進(jìn)一步。﹝和著歌聲、壽心語同學(xué)自拍手、對(duì)拍手﹞。歌聲越唱越快，掀起高潮。

7.最后，全體起立，肩搭肩，頭和身體左右擺動(dòng)，最后一聲〝祝你生日快樂〞哇!哈!拍手向上跳起來。

五、注意事項(xiàng)

1.歌曲平時(shí)音樂時(shí)，早都教會(huì)。2.指定聲音響亮者，在某一階段﹝下課鈴聲時(shí)﹞高喊〝祝你生日快樂〞。3.意義比實(shí)物更寶貴，所以不買禮物與蛋糕，以友情和卡片代表。4.彩球、彩帶、花環(huán)可延用多次。﹝紙花環(huán)也可奉送﹞。

5.如同月多人生日，心型卡片，老師要事先安排，免得不均勻。反鬧情緒。6.最后6、7之活動(dòng)，除達(dá)到目標(biāo)1、3外，愿使班上更有〝凝聚力〞。

十、猜一猜

一、活動(dòng)名稱： 猜一猜

二、活動(dòng)目標(biāo)：

借著猜測，來說出壽星的心理想法，拉近同學(xué)間的距離。

三、活動(dòng)時(shí)間： 三分鐘

四、活動(dòng)過程：

讓壽星表演一個(gè)動(dòng)作，由他的好朋友來猜這個(gè)，然后，由他的好朋友表演壽星的口頭禪，或是最常出現(xiàn)的動(dòng)作，藉此，讓同學(xué)的友誼更加堅(jiān)固。

十一、生日禮物

一、活動(dòng)名稱： 生旦禮物

二、活動(dòng)目標(biāo)：

協(xié)助兒童了解自己在需求。協(xié)助兒童增進(jìn)彼此的了解。

三、活動(dòng)時(shí)間： 八十分鐘

四、活動(dòng)過程：

老師說明：每個(gè)人都喜歡收到心愛的禮物，今年的生日，如果父母或師長、朋友想送到一份非金錢可以買得的禮物給你，你最希望收到的禮物是什么？今天的活動(dòng)，大家可以分亨彼此所愛的生日的禮物。猜猜老師的禮物：

老師先將自己想要的禮物寫上或畫在白紙上，投入空盒中。（禮物要以無形、非物質(zhì)性為主）如：希望我的學(xué)生功課進(jìn)步，身體健康。

老師以一些動(dòng)作，或一些話語向?qū)W生示意出來。全體同學(xué)猜猜看。（可舉手自由猜）學(xué)生猜中后，老師說明希望收禮物的動(dòng)機(jī)。我最需要的禮物：

１.老師發(fā)下白紙，每人一張，請(qǐng)同學(xué)將自己想收

到的禮物畫在或?qū)懺诩埳稀?/p>

２.各小組同學(xué)互相傳閱禮物單。（指導(dǎo)學(xué)生寫出或 畫出禮物要以自己最需要的為主）經(jīng)驗(yàn)分享： 請(qǐng)同學(xué)將禮物單拿在手上，讓彼此可以看得清楚。依次請(qǐng)各小組同學(xué)上臺(tái)展示夃說明。將希望獲得同類禮物的同學(xué)分在一組。例：(1)聰明、活潑。(2)有信心。(3)長高些。(4)身體更強(qiáng)壯。(5)功課更好。(6)同學(xué)和我玩….。

問題討論：

想到得你所希望獲得需要的禮物，要如何的努力與付出？ 知道同學(xué)所希望獲得的禮物后，你杙法感覺是什么？

（五）老師結(jié)語：透過今天的活動(dòng)，可以增進(jìn)我們對(duì)自己及別人內(nèi)心需求的撩了解，由同學(xué)的分享與報(bào)告中我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都不是完美的，如果覺得自己在某方面有所欠缺，只要肯努力付出，終有一天都可以得到這些禮物的。

五、注意事項(xiàng)：

禮物以心中最需要的，非物質(zhì)性的為主。所希望獲得的禮物，可與家人共同分享。

十二、生活公約〞的制定

一、活動(dòng)名稱 〝生活公約〞的制定

二、活動(dòng)目標(biāo)

讓小朋友藉由討論的方式，定出合適自己的生活公約﹝及班規(guī)﹞，由于是全班同學(xué)共同訂定出來的，由于是全班共同訂定出來的，對(duì)于自己所訂定出來的班規(guī)，小朋友較會(huì)去遵行，也較具公信力。此外，借著討論的方式，也可以讓小朋友對(duì)民主及意見交換有更深的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)出尊重他人及服從多數(shù)的民主風(fēng)范。

三、活動(dòng)時(shí)間 20分鐘

四、活動(dòng)過程

1.將全班小朋友分為四組

2.告訴小朋友所要討論的題目為〝生活公約〞，請(qǐng)每小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成討論并將其討論結(jié)果以條目式列舉出來，以便提出來討論。老師并應(yīng)于此時(shí)把討論時(shí)所應(yīng)注意的事項(xiàng)交代清楚。例如：尊重他人的意見及發(fā)言權(quán)，服從多數(shù)等民主態(tài)度，并鼓勵(lì)大家踴躍討論。3.各組開始討論：

﹝老師可在各組間游動(dòng)，觀察各組討論狀況，再有疑問時(shí)，提出指導(dǎo)與建言，但切忌不要影響各組討論流程。﹞ 4.各組依序發(fā)表討論果：

首先請(qǐng)第一組發(fā)言，已條目式發(fā)表討論結(jié)果，每講述一項(xiàng)，就調(diào)查各組的支持率。例：第一組發(fā)言人說：〝要保詞教室的整潔〞講完后便問：〝請(qǐng)問有哪些組合我們有相同或相似的討果?〞若有兩組以上有代表舉手，則此項(xiàng)變成〝生活公約〞，若沒過半數(shù)，此項(xiàng)目能要保留，讓小朋友于發(fā)表后再根據(jù)這些他們事先沒討論項(xiàng)目在予以探討，若認(rèn)為可行，則再訂為生活公約。﹝ps.老師選兩個(gè)小朋友擔(dān)任紀(jì)錄，將已成為生活公約及要再討論的事項(xiàng)寫在板上。﹞

5.根據(jù)上數(shù)活動(dòng)為活動(dòng)中通過的項(xiàng)目，再讓學(xué)生們討論。

6.于討論后再讓學(xué)生們投票，若過半數(shù)﹝投票時(shí)皆以組為單位，每組派代表投票﹞，則成為學(xué)生公約，不成立則刪除。

7.最后，讓小朋友們欣賞自己所訂出之班規(guī)，并牢記其項(xiàng)目，且將桌椅還原。

五、注意事項(xiàng)

1.維持班上秩序，請(qǐng)小朋友們安靜的討論。

2.注意他們的討論態(tài)度，若有爭執(zhí)發(fā)生應(yīng)給予事實(shí)的引導(dǎo)。3.鼓勵(lì)大家多發(fā)言，不要太多個(gè)人意見。

十三、班級(jí)經(jīng)營兒-榮譽(yù)制度的建立

一、活動(dòng)名稱

班級(jí)經(jīng)營兒-榮譽(yù)制度的建立

二、活動(dòng)目標(biāo)

三、活動(dòng)時(shí)間

四、活動(dòng)過程

方法：畫一張長方形畫有跑道的海報(bào)，分成1.2.3˙˙等各跑道，把班上分成各組﹝獲利用已有的排數(shù)﹞。在跑道上放置賽車，利用賽車可前進(jìn)后退的特性，若小朋友表現(xiàn)良好可前進(jìn)﹝以公尺為單位﹞，反之則后退。榮譽(yù)卡制度：美人發(fā)一張集點(diǎn)卡，當(dāng)天得分最高的﹝集賽車最遠(yuǎn)的那一組或排﹞即可蓋一點(diǎn)。一個(gè)禮拜結(jié)算一次點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)最高的那一組或排，即可得到小禮物一份﹝每人一份﹞。

《班級(jí)經(jīng)營報(bào)告》

一、活動(dòng)名稱

獎(jiǎng)懲制度的建立---榮譽(yù)溫度計(jì) 班規(guī)的編制

二、活動(dòng)目標(biāo)

三、活動(dòng)時(shí)間

四、活動(dòng)過程

《獎(jiǎng)懲制度的建立---榮譽(yù)溫度計(jì)》 ▲ 實(shí)施方法﹝一﹞

1.將班上分成五組﹝是人數(shù)而定﹞。

2.每人分三張基本的〝榮譽(yù)溫度卡〞。集越多，分?jǐn)?shù)越多。

3.每日依照學(xué)生表現(xiàn)好壞，于隔日頒發(fā)或減扣個(gè)人的〝榮譽(yù)溫度卡〞 ▲ 實(shí)施方法﹝二﹞

1.一周后，以每組為單位，將各組同學(xué)的〝榮譽(yù)溫度卡〞加起來，看看總溫度是多少，并各組計(jì)于溫度表上看看哪一組較高。

2.分?jǐn)?shù)最高的那一組，該組每人頒發(fā)小獎(jiǎng)品，以茲鼓勵(lì)。3.一周結(jié)束后，溫度計(jì)降回0°?！栋嘁?guī)的編制》 1.低年級(jí)：

﹝1﹞ 看到老師要問好。

﹝2﹞ 要常說請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起。﹝3﹞ 上課安靜、受秩序。﹝4﹞ 上課、下課終生要注意。

﹝5﹞ 愛清潔、重衛(wèi)生兒---每天要帶手帕、衛(wèi)生紙。﹝6﹞ 每日交家庭聯(lián)絡(luò)簿。

﹝7﹞ 不欺騙、不撒謊，做個(gè)誠實(shí)的乖孩子。2.中年級(jí)： ﹝1﹞ 上課勿吵鬧。

﹝2﹞ 下課勿于教室、走廊上追打嬉戲。﹝3﹞ 離開座位時(shí)，順手將椅子靠緊桌子。﹝4﹞ 注重生活禮儀與衛(wèi)生。﹝5﹞ 實(shí)施垃圾分類，并確實(shí)實(shí)施。﹝6﹞ 每日交家庭聯(lián)絡(luò)簿及作業(yè)。﹝7﹞ 值日生的交替確實(shí)實(shí)施。

﹝8﹞ 各排﹝組﹞設(shè)排長﹝小組長﹞督促各排﹝組﹞ 3.高年級(jí)：

﹝1﹞ 上課時(shí)專心聽講，首秩序并勇于發(fā)言。

﹝2﹞ 作業(yè)按時(shí)寫完、定時(shí)繳交，做個(gè)自動(dòng)自發(fā)的學(xué)生。﹝3﹞ 重禮節(jié)、首秩序、誠實(shí)。﹝4﹞ 班級(jí)干部確實(shí)執(zhí)行班務(wù)。

﹝5﹞ 定時(shí)更換調(diào)整擔(dān)任班級(jí)干部的人員﹝每人機(jī)會(huì)均等﹞。﹝6﹞ 清潔區(qū)域的排班定時(shí)作調(diào)度﹝公平原則﹞。

十四、妙妙熊儲(chǔ)蓄銀行

一、活動(dòng)名稱 妙妙熊儲(chǔ)蓄銀行

二、活動(dòng)目標(biāo)

使兒童能遵守班規(guī)，并養(yǎng)成對(duì)自我行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。

三、活動(dòng)時(shí)間

四、活動(dòng)過程

﹝1﹞于新學(xué)期開始再班上設(shè)一儲(chǔ)蓄銀行，每位學(xué)生都有一本存折。﹝2﹞失聲共同訂定班規(guī)，并討論每條頒規(guī)所代表的獎(jiǎng)金額度。

﹝3﹞當(dāng)兒童有好的行為表現(xiàn)時(shí)，及于存折上填入獎(jiǎng)金額度代表存款；反之，若行為表現(xiàn)不佳時(shí)，亦可自存折中提領(lǐng)存款。

﹝4﹞當(dāng)存款累積至一定金額，可提領(lǐng)出來與老師兌換獎(jiǎng)品或另訂其它獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)折。

五、注意事項(xiàng)

本活動(dòng)中，銀行名稱、班規(guī)內(nèi)容、獎(jiǎng)金額度集獎(jiǎng)勵(lì)方式都可由師生共同訂定，如此可增進(jìn)兒童參與感。

十五、認(rèn)識(shí)學(xué)校的班規(guī)及其重要性

一、活動(dòng)名稱

認(rèn)識(shí)學(xué)校的班規(guī)及其重要性

二、活動(dòng)目標(biāo)

使兒童認(rèn)識(shí)教室中的人文環(huán)境。

三、活動(dòng)時(shí)間 社會(huì)課。

四、活動(dòng)過程

1.于一周前告訴小朋友將在下周討論我們的班規(guī)，并把小朋友加以分組，遴選組長。2.于社會(huì)客中，由小組長領(lǐng)導(dǎo)，分組討論。3.由小組長選定一人代表全校發(fā)言。4.待各組發(fā)言完畢，教師整合意見。5.淘汰不適當(dāng)之意見。

6.將班歸功部于公布然，并約定共同遵守。

五、注意事項(xiàng)

要注意監(jiān)察委員之品行。

十六、老師請(qǐng)坐

一、活動(dòng)名稱： 老師請(qǐng)坐

二、活動(dòng)目標(biāo)：

協(xié)助學(xué)生增進(jìn)師生間、同學(xué)間之認(rèn)識(shí)與嘹解。

三、活動(dòng)時(shí)間： 約10分鐘。

四、活動(dòng)過程： 老師引導(dǎo)學(xué)生齊唱「火車快飛」歌曲，熟練之后，將 歌詞改為「火車快飛！火車快飛！穿過高山、越過小 河，一天要走幾百里。我坐這里、我坐這里，我請(qǐng)老 師坐哪里？」

全體能唱之后，教師播放歌曲錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入 搭火車和老師一同去旅行的情境中。

要求學(xué)生在事先畫好的火車圖上畫上自己、家人或其 他同學(xué)，老師提示：「老師帶著我們坐火車，一同去旅 行．．．．．．。

教師提示學(xué)生：「等一下老師要上車，要請(qǐng)老師坐．． ．．?！挂獙W(xué)生預(yù)留一個(gè)空位給老師。教師在行間觀察學(xué)生作畫。

提示學(xué)生再唱：「我請(qǐng)老師坐這里！」，將老師的畫像 黏貼于自認(rèn)為最理想的位置。

鼓勵(lì)學(xué)生再自愿拿貼好的作品上臺(tái)發(fā)表，可邀請(qǐng)四位

或五位，把作品掛于黑板上，供大家欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表，話題可參考下列舉例： 讓老師和父母坐在一起，為什么？ 讓老師和自己坐在一起，為什么？ 讓老師和別的同學(xué)坐在一起，為什么？ 讓老師自己一個(gè)人坐，為什么？ 讓老師和父母、自己一起坐，為什么？

五、注意事項(xiàng)：

全程要充分表現(xiàn)快樂搭火車的樣子之氣氛，「請(qǐng)老師坐」只是過程，不必強(qiáng)調(diào)其特別重要，并避免給學(xué)生不必要之壓力。

十七、時(shí)間的主人

一、活動(dòng)名稱： 時(shí)間的主人

二、活動(dòng)目標(biāo)：

幫助學(xué)生安排寶貴的時(shí)間。幫助學(xué)生有計(jì)畫的學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生了解「抉擇先后緩急」的重要。

三、活動(dòng)時(shí)間：

生活與倫理課（４０分鐘）。

四、活動(dòng)過程：

講述故事－－生命的春天。

讓孩子寫下他要珍惜當(dāng)下做些什么事？（發(fā)下學(xué)習(xí)單）并寫上適合情境之「靜思語」（若無靜思語教學(xué)活動(dòng)則省略）。

假設(shè)情境：某天回家，6：30吃完晚飯后，有12項(xiàng)事情要做，而10：30必須上床就寢，如何安排其時(shí)間？（發(fā)下選擇單）

五、注意事項(xiàng)：

（選擇單）下列12個(gè)選擇之項(xiàng)目、時(shí)間可依需要更動(dòng)。準(zhǔn)備第二天的小考(10'，40'，60')寫第二天要交的作業(yè)(10'，30'，60')寫日記(5'，10'，30')協(xié)助做家事(10'，15'，0')預(yù)習(xí)第二天的上課內(nèi)容(10'，15'，30')做自己喜歡做的事(10'，30'，40')和父母談話(10'，15'，30')看電視(5'，10'，30')閱讀課外讀物(10'，30'，40')逛街(10'，30'，60')玩(20'，30'，60')補(bǔ)習(xí)(60'，90'，120')

十八、生活餡餅

一、活動(dòng)名稱： 生活餡餅

二、活動(dòng)目標(biāo)：

生涯規(guī)劃（計(jì)劃）具體目標(biāo)：１.時(shí)間計(jì)劃。

2.工作、休閑、休息的比例調(diào)整方式及效果。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過程：

記錄個(gè)人一周中作息的項(xiàng)目及內(nèi)容,所占時(shí)間。

說明各人時(shí)間的規(guī)劃分配作息，如果不同餡兒的餡 餅，了解形狀相同、內(nèi)容不同。腦力激蕩－不同的時(shí)間長短，分配排列組合及評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。價(jià)值澄清－考慮個(gè)人因素和差異，調(diào)整比例。制作－繪出餡餅分配圖，并著色以示區(qū)別。討論如何利用短時(shí)間做出更效率的工作。

討論工作、休閑、休息各代表真正的意義及其互為因果互動(dòng)的關(guān)系。

五、注意事項(xiàng)：

此活動(dòng)可配合小學(xué)國語六年級(jí) 第十一卌 "小余看電視”進(jìn)行。采用腦力激蕩、價(jià)值澄清、繪畫的活動(dòng)方式。

十九、時(shí)間甜圈圈

一、活動(dòng)名稱： 時(shí)間甜圈圈

二、活動(dòng)目標(biāo)：

生涯準(zhǔn)備（計(jì)劃）

具體目標(biāo)：１.養(yǎng)成學(xué)生對(duì)時(shí)間確實(shí)掌握的觀念。

2.教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我并學(xué)會(huì)安排時(shí)間作息。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過程：

活動(dòng)方式：運(yùn)用價(jià)值澄清之「書寫單」。（班別輔導(dǎo)方式）。內(nèi)容與過程：

老師發(fā)下圖畫紙，并諘小朋友事先準(zhǔn)備好圓規(guī)直尺。

教師在黑板上先畫一個(gè)圓，代表一個(gè)人的一天生活時(shí)間，指導(dǎo)小朋友將自己一天作息先報(bào)告出來，再依自己作息規(guī)畫，將圓圈分為幾等分。

低年級(jí)可用時(shí)鐘的刻度法，先分成24等分，再依時(shí)間長短，用直尺分配。

完成書寫單后，請(qǐng)小朋友用彩色筆加以描繪美化，變成美麗可口的甜圈圈，讓其上臺(tái)展示，發(fā)表、報(bào)告。教師可選佳品貼于教室布告欄，每日２，提醒全班且教室布置。

二十、掌握時(shí)間的主人

一、活動(dòng)名稱：

掌握時(shí)間的主人（時(shí)間管理）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

透過操作，能重新審視自我一天的活動(dòng)。讓學(xué)生能對(duì)假期做出有效率的規(guī)劃。可從中仿效其余小朋友有效的規(guī)畫時(shí)間方式。能妥善規(guī)劃生活，有效管理時(shí)間。

三、活動(dòng)時(shí)間： 20分鐘。

四、活動(dòng)過程： 說明填寫學(xué)習(xí)單的方式。讓小朋友寫活動(dòng)單。

分享并學(xué)習(xí)別人有效率的規(guī)劃時(shí)間方式。

二十一、取綽號(hào)

一、活動(dòng)名稱： 取綽號(hào)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）體驗(yàn)同理心。（2）增進(jìn)團(tuán)體融洽的氣氛。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過程：

（1）每個(gè)人幫自己前面（圍圈時(shí)右手邊）之同學(xué)取綽

號(hào)，越毒越好（禁三字經(jīng)），最前一個(gè)位子之同

學(xué)，幫最后一個(gè)人取綽號(hào)。

（2）進(jìn)行時(shí)須說：「我?guī)停希希贤瑢W(xué)取綽號(hào)ＯＯＯ」待

全部進(jìn)行完畢，則須把加諸別人身上之綽號(hào)收回

自己用。

（3）活動(dòng)結(jié)束后，共同討論 １．幫別人取綽號(hào)時(shí)的心情。

２．綽號(hào)收回放在自己身上時(shí)之感覺。

五、注意事項(xiàng)：

（1）人數(shù)：十人以上，若全班則分二部份實(shí)施。（2）隊(duì)形：不拘，可圍圓圈，也可排排坐。（3）場地：室內(nèi)、室外皆可。

二十二、星星知我心

一、活動(dòng)名稱： 星星知我心

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）練習(xí)如何表達(dá)「擬情作用」。（2）增進(jìn)團(tuán)體的凝聚力。

（3）學(xué)習(xí)面對(duì)問題，解決問題的精神和方法。

三、活動(dòng)時(shí)間：一節(jié)課

四、活動(dòng)過程：（1）先暖身運(yùn)動(dòng)：

兩人一組猜拳，念

”我家的、我家的、我家切！我家的大魚

（贏的雙手打開大展）

”我家的、我家的、我家切！我家的大魚

（輸?shù)碾p手比小距離）

”我家的、我家的、我家切！我家的大魚

（不輸不贏，雙手在耳后，擺一美姿）（2）正式活動(dòng)：

１．請(qǐng)兒童在紙上，寫出自己一項(xiàng)秘密。２．把寫好的字條交給領(lǐng)導(dǎo)者和在一起。３．請(qǐng)兒童抽出任意一張（不能抽到自己的，如

是要重抽）。

４．念出秘密「如果我有這種秘密．．．」或念成 「我的秘密是．．．」。（3）討論：

１．當(dāng)你在寫秘密時(shí)，心里的感覺如何？ ２．當(dāng)你在讀別人的秘密時(shí)，心里有何感覺？ ３．共同分享秘密與回饋。（4）結(jié)束活動(dòng)：

過橋洞，成員齊唱：倫敦鐵橋垮下來．．． 大家排成一列過山洞，被山洞擋住著，二人一組又 當(dāng)山洞，最后勝利者，大家給予愛的鼓勵(lì)。

五、注意事項(xiàng)：

（1）請(qǐng)兒童以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、無記名的在紙上寫出一項(xiàng)

自己的秘密。

（2）活動(dòng)結(jié)束后，不得把秘密宣揚(yáng)。二

十三、偵探007

一、活動(dòng)名稱：偵探007

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）了解歸納自己的特征及興趣。（2）促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與了解。（3）加強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力。

三、活動(dòng)時(shí)間：20~30分鐘

四、活動(dòng)過程：

（1）發(fā)給小朋友每人一張紙和一枝筆。（2）請(qǐng)每人各自寫好自己最明顯的特征兩項(xiàng)

EX：很胖、很高．．．，和個(gè)性兩項(xiàng)。（3）待每人寫好回收后，再抽簽，每人依循自己手上的線索去尋找那位神秘人物。（4）找到后進(jìn)行「挖寶」階段。

EX：他最喜歡做什么休閑活動(dòng)？叫什么名字、血型．．．。

（5）之后依序請(qǐng)偵探帶著所找到的神秘人物上臺(tái)跟大

家借介紹。

五、注意事項(xiàng)：

（1）寫自己特征時(shí)要明確，像很高大概是多高，胖有

多胖，幾公斤等，個(gè)性特征也是一樣，不要寫中

性這種模棱兩可的答案。

（2）時(shí)間上要注意控制，若有較內(nèi)向的小朋友要適度

引導(dǎo)。

二十四、補(bǔ)個(gè)洞

一、活動(dòng)名稱： 補(bǔ)個(gè)洞

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）提升向心力。（2）凝聚班級(jí)氣氛。（3）了解學(xué)生人際關(guān)系。（4）培養(yǎng)警覺性。

（5）訓(xùn)練敏銳的反應(yīng)能力。

三、活動(dòng)時(shí)間：5-10分鐘

四、活動(dòng)過程：

（1）一大群人先圍成一個(gè)大圈圈，不用手拉手。（2）引導(dǎo)者隨意抓兩個(gè)站在一起的人手拉手。（3）兩人手拉手到處找個(gè)人回來原先的位子。（4）此處缺了一個(gè)位子，即被抓走者的位子，其旁左

右兩人手拉手，又到另外地方找新人來補(bǔ)。（5）以此類推，剛開始慢慢的進(jìn)行，使其熟悉規(guī)則。（6）游戲進(jìn)行到中途，仍慢慢顯得有點(diǎn)沉默時(shí)，引導(dǎo)

者在旁可催快，增加熱絡(luò)氣氛。

（7）如需要，可兩組同時(shí)進(jìn)行，相當(dāng)刺激有趣。

五、注意事項(xiàng)：

匆忙當(dāng)中，小心撞傷或跌倒。

二十五、Leader最大

一、活動(dòng)名稱： Leader最大

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）打破人和人間的距離（2）使小朋友懂得尊重和被尊重

三、活動(dòng)時(shí)間：約30分鐘

四、活動(dòng)過程：

（1）10人圍成一個(gè)大圓圈，坐在地上。

（2）先以一人為Leader（即命令者），Leader可隨意

說一句或一段話，也可做一個(gè)動(dòng)作。而依次仿照

Leader的話或動(dòng)作，其它的人都要盡量跟著做。（3）全部的人都做完后，再換第二個(gè)人當(dāng)Leader，而 其它人一樣照著做。一直輪流當(dāng)Leader，直到全 部的人輪完為止。

五、注意事項(xiàng)：

（1）Leader的發(fā)布的指令，需有創(chuàng)意，可以是一長串 的話，可以是大聲的吼叫，可以是肢體細(xì)致或粗 獷的語言（如擁抱、親頰..........等），盡量回歸人原 始的面貌。

（2）盡量放松，不拘束，Leader可做任何你想做的事。（3）其它的人，務(wù)求觀察Leader指令的細(xì)節(jié)，并模仿。（4）不可批評(píng)或拒做Leader的指令。二

十六、我喜歡你

一、活動(dòng)名稱： 我喜歡你

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）促進(jìn)班級(jí)同學(xué)間，彼此的了解與接納，因了解他

人而體諒他人。

（2）腦力激蕩學(xué)生的想象力，并贊賞別人優(yōu)點(diǎn)。（3）增進(jìn)班級(jí)人際間之和諧與發(fā)展。

三、活動(dòng)時(shí)間： 80分鐘

四、活動(dòng)過程：

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：

１．將班上每六人一組，各組一份名單，老師持有

一份全班各組的名單。２．準(zhǔn)備上列場地器材

（二）發(fā)展活動(dòng)（采六人討論法方式）

１．介紹活動(dòng)規(guī)則

（1）老師說明訪問要點(diǎn)，并舉例說明。

（2）每組成員互相訪問，了解成員之個(gè)性、興

趣、優(yōu)點(diǎn)、才能、兄弟姐妹間相處的樂

趣，并填寫在壁報(bào)紙上。

（3）成員輪流報(bào)告訪問他人的結(jié)果。

（4）組長總結(jié)報(bào)告，綜合資料，并對(duì)每位成員

綜合歸納一句話，給大家分享。２．活動(dòng)進(jìn)行

（1）各組拿出娃娃或布偶，順時(shí)鐘方向遞傳下

去，開啟音樂（最好是輕快的兒歌）

（2）當(dāng)音樂一停（由老師控制）手中拿到的人

向隔壁講：「我喜歡你，因?yàn)槟悖?/p>

（如能幫助別人）

（3）講完音樂又響起，娃娃或布偶再傳下去，活動(dòng)繼續(xù)。

（4）老師要關(guān)照到小朋友講話技巧及語氣、態(tài)

度，尤其需要鼓勵(lì)的小朋友。３．團(tuán)體反應(yīng)

（1）剛開始講話的小朋友，會(huì)感到害羞，不自

在，也不知道要說什么，如何說比較好。

（2）經(jīng)老師提示、鼓勵(lì)、增強(qiáng)后，氣氛越來越

熱烈，說的內(nèi)容也愈感性，愈有創(chuàng)意。

（三）綜合活動(dòng)

１．在小朋友剛開始講話時(shí)，老師適時(shí)提示、鼓勵(lì)

團(tuán)體氣氛，帶動(dòng)熱絡(luò)，老師并且協(xié)助、澄

清小朋友有不妥當(dāng)?shù)难孕?。２．老師要總結(jié)，如：每一個(gè)小朋友都有這么好的 特點(diǎn)，也是大家要學(xué)習(xí)的地方，讓我們

祝福他！

３．活動(dòng)后常隨機(jī)鼓勵(lì)人際關(guān)系較差的小朋友，協(xié)

助建立班上地位。

二十七、神奇的魔法師

一、活動(dòng)名稱： 神奇的魔法師

二、活動(dòng)目標(biāo)：

了解教師在學(xué)生心中的印象，也讓學(xué)生有天馬行空的聯(lián)想。

三、活動(dòng)時(shí)間：

填寫活動(dòng)單。（先讓學(xué)生思考五分鐘）自由發(fā)表。

教師可跟據(jù)學(xué)生填寫的內(nèi)容，做適度的調(diào)整：例如，服裝，面部表情，對(duì)某些學(xué)生的態(tài)度…….。

四、活動(dòng)過程：

如果你是神奇的魔法師，可以把老師變成一種動(dòng)物，你會(huì)選擇哪一種？──咻── 我變、我變、我變變變，我把老師變成．．．． 為什么會(huì)讓你聯(lián)想到這種動(dòng)物？ 這種動(dòng)物給你什么感受。把你變的畫出來。二

十八、繞著地球跑

一、活動(dòng)名稱： 繞著地球跑

二、活動(dòng)目標(biāo)：

打破陌生，促進(jìn)團(tuán)體間成員的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過程：

男里圈，順時(shí)鐘轉(zhuǎn)；女外圈，逆時(shí)鐘轉(zhuǎn)，雙手搭在前一個(gè)同學(xué)的肩上，一邊唱「捕魚歌」一邊跑，每唱一句，喊一句「嘿」。接著，反身再搭同學(xué)的肩膀繼續(xù)跑，等主持人吹哨時(shí)，男向圈外，女向圈內(nèi)，按主時(shí)人說的地名，同學(xué)就依各地禮儀做動(dòng)作。

地名－動(dòng)作：

a.紐約－互相擁抱說「哈啰！」

b.東京－互相鞠躬說「空忙哇」

c.曼谷－互相膜拜說「撒摸低喀」

第四篇：社工崗位職責(zé)

社工崗位職責(zé)

1、站長職責(zé)

(1)在政府（街道辦事處）的指導(dǎo)和社區(qū)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，主持社工站的全面工作，對(duì)社工站的工作負(fù)全責(zé)。

(2)負(fù)責(zé)黨和國家的各項(xiàng)方針、政策為及上級(jí)黨委、政府的指示，決議在社工站的貫徹實(shí)施。(3)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、部署社工站的各項(xiàng)工作，組織實(shí)施并督促檢查社工站工作計(jì)劃、各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行情況，團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)社工站全體工作人員認(rèn)真履行職責(zé)，保證社工站各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)。

(4)以身作則，模范遵守社區(qū)各項(xiàng)規(guī)定和社區(qū)成員代表會(huì)議的各項(xiàng)決議、決定，王城各項(xiàng)工作任務(wù)，管理好社區(qū)的各項(xiàng)事務(wù)。

(5)加強(qiáng)與各業(yè)務(wù)條線部門、社區(qū)各類組織和轄區(qū)單位的協(xié)調(diào)與溝通。

(6)協(xié)調(diào)工作站人員之間的關(guān)系、協(xié)調(diào)處理日常事務(wù)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)處理相關(guān)難點(diǎn)問題，定期向社區(qū)居委會(huì)或社區(qū)成員代表會(huì)議通報(bào)工作。

(7)抓好社工站內(nèi)部建設(shè)，經(jīng)常組織開展政策和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熟練掌握相關(guān)政策和業(yè)務(wù)知識(shí)，提高社工站人員的整體素質(zhì)。

2、副站長職責(zé)

(1)在社區(qū)黨組織和社工站站長的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，當(dāng)好站長的參謀和助手。

(2)協(xié)助站長落實(shí)社工站各項(xiàng)工作任務(wù)，抓好社工站內(nèi)部建設(shè)，配合制定工作計(jì)劃和工作措施。

(3)做好分管工作，幫助和指導(dǎo)其他工作人員做好工作。

(4)完成社工站確定的臨時(shí)任務(wù)，接受站長的委托，召集和主持有關(guān)會(huì)議。

(5)及時(shí)向站長反映工作中和的問題及居民（包括流動(dòng)人口）的意見、要求和建議。(6)受街道辦事處的委托，站長不在崗期間代行站長職責(zé)。(7)完成上級(jí)黨委、政府、街道和站長攪拌的其他工作。

3、黨群工作崗位職責(zé)

(1)宣傳貫徹黨的路線、方針、政策，充分發(fā)揮黨組織、共產(chǎn)黨員在社區(qū)建設(shè)中的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。

(2)加強(qiáng)對(duì)社區(qū)在職黨員八小時(shí)以外的教育、管理和監(jiān)督。

(3)指導(dǎo)、檢查、督促、協(xié)調(diào)社區(qū)單位團(tuán)組織的建設(shè)，負(fù)責(zé)未成年人和青少年的服務(wù)與維權(quán)工作、社區(qū)青少年校外輔導(dǎo)及組織管理工作；指導(dǎo)、協(xié)調(diào)社區(qū)婦女組織工作，維護(hù)婦女、兒童的合法權(quán)益，開展“四有”、“四自”教育，做好教育、維權(quán)、服務(wù)等工作；指導(dǎo)、協(xié)調(diào)社區(qū)工會(huì)工作，積極開展維權(quán)服務(wù)。

(4)加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，做好本社區(qū)黨員（包括流動(dòng)人口中的黨員）管理工作。

(5)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，做好文明社區(qū)、和諧社區(qū)創(chuàng)建工作；公園和組織社區(qū)內(nèi)單位黨組織和廣大黨員群眾（包括流動(dòng)人口中的黨員群眾）積極參與社區(qū)精神文明共建活動(dòng)；指導(dǎo)、協(xié)調(diào)文明樓院、文明家庭評(píng)比活動(dòng)。

(6)協(xié)助做好統(tǒng)戰(zhàn)、任務(wù)工作，指導(dǎo)和監(jiān)督業(yè)主大會(huì)、業(yè)主委員會(huì)和物業(yè)管理單位依法依規(guī)和依照合同約定形式。(7)發(fā)揮本社區(qū)各單位黨組織的優(yōu)勢，將社會(huì)各層面的積極性調(diào)動(dòng)起來，充分利用社區(qū)單位內(nèi)各種資源優(yōu)勢，推進(jìn)社區(qū)兩個(gè)文明建設(shè)。(8)完成街道和站長、副站長交辦的其他工作。

4、民政（老齡）殘聯(lián)工作崗位職責(zé)

(1)宣傳、執(zhí)行黨和政府的社區(qū)福利政策、法規(guī)，掌握困難人群的基本情況，做好扶貧幫困、筑牢、助殘工作和婚姻登記咨詢、社區(qū)雙擁優(yōu)撫工作。

(2)組織開展擁軍優(yōu)屬活動(dòng)，配合民政部門做好烈屬、軍屬和革命傷殘人員的優(yōu)撫工作。(3)定期走訪社區(qū)救濟(jì)對(duì)象，幫助孤老殘幼解決生活困難，對(duì)生活自理有困難的，發(fā)動(dòng)單位和居民組織送溫暖活動(dòng)。

(4)做好城市低保的申報(bào)、調(diào)查工作，做到了解、掌握政策，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，確保不錯(cuò)、不漏、不重。

(5)協(xié)助做好殘疾人工作，了解社區(qū)殘疾人的情況，對(duì)各類殘疾人建檔立卡，為殘疾人提供各種文化、體育、娛樂服務(wù)，滿足殘疾人精神文化生活。(6)大力宣傳殯葬改革，積極開展破除迷信，移風(fēng)易俗活動(dòng)。

(7)培育和發(fā)展社區(qū)民間組織、志愿者隊(duì)伍，積極開展各類社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，發(fā)展社區(qū)公益事業(yè)。

(8)整合社區(qū)資源，開發(fā)功能完善的服務(wù)項(xiàng)目，依靠社會(huì)力量，開展無償、低償、有償?shù)谋忝窭穹?wù)活動(dòng)。

(9)及時(shí)向政府和有關(guān)部門反映居民對(duì)社會(huì)福利工作意見和要求。(10)完成街道和站長、副站長交辦的其他工作。

5、文教體育崗位職責(zé)

(1)宣傳貫徹國家關(guān)于文化、教育、體育工作的法律、法規(guī)。

(2)培育和發(fā)展社區(qū)群眾文化組織，利用社區(qū)文化、教育、體育等服務(wù)設(shè)施，組織群眾開展豐富多彩、健康向上的社區(qū)文化、科普和體育活動(dòng)，培育壯大社區(qū)群眾業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)。(3)開發(fā)利用社區(qū)資源，辦好市民學(xué)校，針對(duì)社區(qū)內(nèi)不通人群結(jié)構(gòu)，開展形式多樣的教育、培訓(xùn)活動(dòng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，提高居民綜合素質(zhì)。

(4)開展形式多樣的科普宣傳，舉辦科普知識(shí)講座民族志居民參加科普活動(dòng)，出刊科普宣傳欄，編印散發(fā)社區(qū)科普資料宣傳品。

(5)加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)，組織轄區(qū)中小學(xué)生（包括外來務(wù)工人員子女）參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(6)完成街道和站長、副站長交辦的其他工作。

6、環(huán)境衛(wèi)生工作崗位職責(zé)

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹執(zhí)行醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)，大力宣傳衛(wèi)生知識(shí)，教育社區(qū)居民（包括流動(dòng)人口）愛護(hù)公共衛(wèi)生設(shè)施。

(2)動(dòng)員群眾積極開展本社區(qū)愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)沒，做到組織、制度、措施落實(shí)，責(zé)任明確。(3)宣傳落實(shí)有關(guān)禁犬、管犬和禁養(yǎng)家禽家畜的規(guī)定；依法開展“除四害”工作。

(4)發(fā)動(dòng)居民（包括流動(dòng)人口）搞好街巷里弄容貌管理和居民區(qū)容貌管理；協(xié)助有關(guān)部門管理好公廁的衛(wèi)生；指導(dǎo)和督促轄區(qū)單位和居民院（戶）落實(shí)市容環(huán)境衛(wèi)生工作責(zé)任。

(5)建立社區(qū)清掃保潔員隊(duì)伍和衛(wèi)生保潔制度，定期開展衛(wèi)生檢查，督促有關(guān)部門履行環(huán)衛(wèi)工作職責(zé)。

(6)做好防病、防疫和疫情報(bào)告工作。(7)指導(dǎo)居民植樹、栽花、種草、保護(hù)花草、樹木和綠地、綠化、美化、凈化環(huán)境。

(8)協(xié)助規(guī)劃、建設(shè)、環(huán)保、城管部門，控制違章搭建，搞好社區(qū)創(chuàng)建；及時(shí)向有關(guān)部門反映社區(qū)居民對(duì)環(huán)衛(wèi)工作的意見和要求。

(9)完成街道和站長、副站長交辦的其他工作。

7、綜合治理工作崗位職責(zé)

(1)組織社區(qū)平安和法治建設(shè)，開展安全防范知識(shí)和法治宣傳教育工作，提高居民紫房子就能力和法治意識(shí)。

(2)經(jīng)過民主討論制定居民自治章程和文明公約。

(3)組織開展群防群治，消除不安全隱患，協(xié)助維護(hù)社區(qū)治安秩序；監(jiān)督戶主安全負(fù)責(zé)制的實(shí)行，組織治安防聯(lián)合居民樓院的守護(hù)工作。

(4)收集上報(bào)社區(qū)內(nèi)各類治安穩(wěn)定信息，協(xié)助處置影響社會(huì)穩(wěn)定時(shí)間；街道來信來訪，依法公正、及時(shí)調(diào)處化解各類矛盾糾紛。

(5)負(fù)責(zé)轄區(qū)流動(dòng)人口及其落腳點(diǎn)的信心采集，協(xié)助做好流動(dòng)人口及其落腳點(diǎn)的管理工作。(6)協(xié)助掌握刑釋解教人員、監(jiān)外罪犯、涉賭人員、xx人員、違法犯罪青少年等基本情況，協(xié)助做好社區(qū)矯正和幫教轉(zhuǎn)化工作。

(7)協(xié)助處置各類突發(fā)性事件，做好社區(qū)應(yīng)急指揮和協(xié)調(diào)工作。

(8)積極開展“民主法治社區(qū)”創(chuàng)建等活動(dòng)，做好社區(qū)創(chuàng)建的各項(xiàng)工作。

(9)加強(qiáng)社區(qū)交通安全管理，解決社區(qū)及其周邊道路停車、通行和涉車矛盾糾紛等問題，維護(hù)社區(qū)交通秩序。

(10)完成街道和站長、副站長交辦的其他工作。

8、人口計(jì)生工作崗位職責(zé)

(1)宣傳貫徹人口與計(jì)劃生育法律法規(guī)及有關(guān)政策，宣傳避孕節(jié)育、優(yōu)生優(yōu)育、生殖健康，家庭保健等知識(shí)。

(2)落實(shí)轄區(qū)單位人口和計(jì)劃生育服務(wù)管理工作。

(3)負(fù)責(zé)現(xiàn)居住地人口（包括流動(dòng)人口）基礎(chǔ)信息的采集、變更、核對(duì)、錄入、上報(bào)工作；組織、協(xié)調(diào)、知道轄區(qū)內(nèi)信息員（樓道長、居民小組長）開展信息采集、核對(duì)工作。

(4)應(yīng)用無錫市人口和計(jì)劃生育工作平臺(tái)及時(shí)準(zhǔn)確地掌握本社區(qū)育齡婦女動(dòng)態(tài)信息；做好出生人口預(yù)測統(tǒng)計(jì)工作。

(5)做好生育服務(wù)證（包括流動(dòng)人口生育服務(wù)證）、批準(zhǔn)再生育一個(gè)孩子生育證、獨(dú)生子女父母光榮證、流動(dòng)人口婚育證明等各類證件的辦理和查驗(yàn)，受理獨(dú)生子女父母獎(jiǎng)勵(lì)金，農(nóng)村部分計(jì)劃生育家庭獎(jiǎng)勵(lì)扶助金，計(jì)劃生育家庭特別扶助金和公益金等計(jì)劃生育獎(jiǎng)勵(lì)扶助金的申領(lǐng)。

(6)開展避孕節(jié)育、優(yōu)生優(yōu)育（包括婚前醫(yī)學(xué)檢查、孕前風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、孕前優(yōu)生檢測等）、生殖健康、家庭保健咨詢指導(dǎo)和服務(wù)；配合街道做好孕環(huán)情監(jiān)測、生殖道感染綜合防治和避孕方法的知情選擇工作，并向群眾提供可選擇的避孕藥具；做好訪視服務(wù)。

(7)及時(shí)發(fā)現(xiàn)意外懷孕情況，并督促落實(shí)補(bǔ)救措施，防止政策外生育。協(xié)助街道查處違法生育對(duì)象，核查群眾舉報(bào)和上級(jí)交辦的計(jì)劃生育案件。

(8)按時(shí)上報(bào)各類統(tǒng)計(jì)表，建立完整、齊全的人口和計(jì)劃生育工作檔案資料。(9)定期如實(shí)向社工站和上級(jí)人口計(jì)生部門匯報(bào)人口和計(jì)劃生育工作情況。(10)完成街道和站長、副站長交辦的其他工作。

9、勞動(dòng)和就業(yè)保障工作崗位職責(zé)(1)準(zhǔn)確掌握轄區(qū)下崗、事業(yè)人員（包括流動(dòng)人口中的失業(yè)人員）、退休人員、享受老居民補(bǔ)貼和參加居民醫(yī)保人員的基本情況。

(2)準(zhǔn)確掌握下崗、事業(yè)人員（包括流動(dòng)人口中的失業(yè)人員）的就要和創(chuàng)業(yè)情況，并積極做好就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作（職業(yè)介紹和職業(yè)培訓(xùn)等方面的服務(wù)）。

(3)對(duì)社區(qū)就業(yè)困難人員的就業(yè)愿望和就業(yè)條件等情況核實(shí)，為上級(jí)勞動(dòng)保障部門認(rèn)定就業(yè)困難人員提供相關(guān)資料。(4)為退休人員提供服務(wù)，對(duì)特殊服務(wù)對(duì)象進(jìn)行探訪和慰問，幫助特殊服務(wù)對(duì)象領(lǐng)取養(yǎng)老金。(5)建立退休人員活動(dòng)室民族志退休人員開展各種有益的活動(dòng)。

(6)掌握退休人員生存情況，對(duì)領(lǐng)取死亡人員的喪撫費(fèi)資格進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。

(7)開展勞動(dòng)保障方面的信訪、勞動(dòng)爭議仲裁、勞動(dòng)監(jiān)察、政策咨詢等工作，幫助參加養(yǎng)老和醫(yī)療保險(xiǎn)人員的個(gè)人帳戶和養(yǎng)老金查詢。

(8)積極開展建設(shè)充分就業(yè)社區(qū)活動(dòng)，對(duì)事業(yè)人員實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，受理轄區(qū)內(nèi)城鎮(zhèn)零就業(yè)家庭申請(qǐng)和認(rèn)定初審，并開展就業(yè)援助，幫助零就業(yè)家庭成員當(dāng)月實(shí)現(xiàn)就業(yè)。(9)做好社區(qū)內(nèi)企業(yè)的用工和退工手續(xù)辦理，并進(jìn)行勞動(dòng)用工監(jiān)測。(10)完成街道和站長、副站長交辦的其他工作。

第五篇：社工英語版

Social work

Class: class 11-3 social work

Name: Wu Wei

Number: 2011025513I am a student of Heilongjiang Institute of Science and Technology, I learned the professional social work.Through the understanding, I realized, Heilongjiang Institute of Science and Technology professional social work has been established for a long time, this specialty has a certain strength.Social work guiding ideology is to help people help themselves;it is the method of using case work, group work, community work, administrative work methods, so that the recipients of groups and individuals to achieve self development.While the main employment direction is the home, charity, community service institutions work.It helps the poor, the old and infirm and other unfortunate, improving the level of social welfare and social quality of life, promote social stability and development.In our school,about nearly200professional social work students.But also in the

science and Technology Building 5 floor has specialized social work practice base.Though I know little about the social work profession, but, I love this profession.I think I'm in this specialty will have very big promotion.