第一篇：別樣六一兒童節(jié)

不同六一禮物意味不同人生高度

一、送孩子

少兒期是孩子價值觀、財富觀形成的重要階段，在這段時期，體驗式的理財教育將有助于培養(yǎng)孩子正確的財富觀、掌握科學的理財方式，這將使他們終生受益。在培養(yǎng)孩子理財意識的同時，家長更要注意“以身作則”，崇尚節(jié)儉，使孩子從小在勤儉節(jié)約的環(huán)境中成長

“六一”兒童節(jié)如期而至，在這個屬于孩子們的歡樂節(jié)日里，家長應該帶給孩子一些什么呢？相對于近年來我們不斷重視培養(yǎng)孩子的情商、智商，專家則建議更要注重培養(yǎng)孩子們的財商，“理財要從娃娃抓起”。

理財能力關鍵在培養(yǎng)

針對培養(yǎng)孩子的理財能力，可能不少家長要問，“孩子還這么小，有必要讓他們過早接觸到理財么？”對此，相關專家表示，少兒期是孩子價值觀、財富觀形成的重要階段，在這段時期，體驗式的理財教育將有助于培養(yǎng)孩子正確的財富觀、掌握科學的理財方式，這將使他們終生受益。

對于如何培養(yǎng)孩子的理財能力，滬上某銀行人士建議，培養(yǎng)孩子的理財能力，關鍵是3個“意識”：第一步是讓孩子明白錢的意義，最好以孩子的名義開設一個銀行賬戶，讓孩子把自己的壓歲錢、零花錢都存進去，培養(yǎng)孩子的“主人翁”意識。

在樹立孩子“主人翁”意識之后，該人士建議，接下來就要讓孩子樹立“記賬”意識，而記賬的根本并不在于這一形式本身，而在于培養(yǎng)他們規(guī)劃金錢的本領。父母通過這一過程也可以直觀地檢視孩子的消費傾向，了解他們對金錢的感受，萬一發(fā)現(xiàn)偏差，也可以適時糾正。同時，記賬本也可作為獎勵孩子節(jié)儉的依據(jù)。

最后，則是要注意樹立孩子的“目標”意識。家長可詢問孩子是否想達成某種目標，并監(jiān)督他們通過自己的理財達到這樣的目標，最終讓孩子們體驗到目標實現(xiàn)后的快樂，當然在體驗這種快樂的同時，“孩子們也就體會到理財?shù)目鞓?，從而樹立他們的理財觀?！?/p>

在幫助孩子實現(xiàn)短期理財目標的同時，家長需要引導孩子建立中長期的理財目標，讓孩子知道自己以后的人生道路上還有很多開支的地方。

選擇合適理財方式

據(jù)了解，目前市場針對兒童的理財產(chǎn)品有很多，領域包括銀行、保險、基金等，但如何選擇這些理財產(chǎn)品卻是家長們的一塊“心病”。

滬上理財專家介紹，不少銀行都為兒童提供專門的借記卡和理財賬戶，為孩子們養(yǎng)成良好儲蓄習慣提供平臺。除此之外，部分銀行還提供教育儲蓄業(yè)務，該儲蓄屬于零存整取定期儲蓄存款，存期分為1年、3年和6年，可享受同檔次整存整取定期儲蓄存款利率計息。據(jù)悉，這一儲蓄的適合范圍是小學4年級以上學生。

目前，市場上的少兒保險品種也紛繁多樣，大致有醫(yī)療保障型保險、儲蓄型保險和投資型保險等種類。保險專業(yè)人士表示，家長在為孩子選保險時，應首選醫(yī)療保險和教育儲蓄保險，如果條件允許，則可考慮購買有投資功能的保險。

另悉，除了銀行和保險產(chǎn)品外，適合兒童理財?shù)倪€有部分基金產(chǎn)品，包括貨幣基金產(chǎn)品和基金定投。其中，貨幣基金收益率要高于活期存款，適合孩子的壓歲錢投資；而基金定投則是類似于零存整取的一種理財方式，適合于讓孩子們積攢起來的一些小錢“生錢”，而且能養(yǎng)成孩子儲蓄的習慣。

相關專家表示，在培養(yǎng)孩子理財意識的同時，家長更要注意“以身作則”，崇尚節(jié)儉，使孩子從小在勤儉節(jié)約的環(huán)境中成長。(2007-05-31 14:17:00)

別讓“六一”成為兒童負擔

七、別讓六一成為兒童的負擔

“六一”是兒童的節(jié)日,本應讓他們歡娛快樂地度過。然而一些地方的“六一”慶?；顒訁s成了孩子們的負擔，累得他們苦不堪言。

一是動員家長自愿捐款并不輕松。由于教育經(jīng)費投入不足等原因，部分小學辦學經(jīng)費甚為困難。于是一些學校便在“六一”前夕安排小學生邀請家長參加學校的“六一”慶?；顒?，并動員家長自愿為學校捐款。這種捐款，雖說自愿，但慶“六一”時要在學校張榜公布，并在大會上宣讀，還要由班主任在班上通報，這勢必對家長未捐款或捐款少的學生形成心理壓力。每年“六一”來臨，孩子們總是把動員家長捐款作為一項任務，千方百計做父母的工作，甚至和父母鬧個不休。這事實上形成了一種隱性的亂收費和亂攤派，無疑加重了孩子和家長的心理負擔和經(jīng)濟負擔，產(chǎn)生多種負面效應。這種做法雖在實質上違反政策規(guī)定，但由于冠以自愿之名，在有的地方盛行不衰。建議堅決取締學校借“六一”之機組織家長為學校捐款的做法，消除由此帶給孩子的心理負擔和對教育形象的損害。

二是大規(guī)模的文藝演出累及身心。近年的“六一”節(jié)，不少地方總要以縣（區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）為單位，至少也要以學校為單位舉行文藝演出，以示慶祝。由于參與人數(shù)多，節(jié)目數(shù)量大，演出往往要半天左右時間，且不說小演員們?yōu)檠莩鎏崆胺磸图影嘌菥殻瑔尉妥聛硪豢跉庥^看幾個小時，對孩子們也是不輕的負擔，況且大部分處在露天場地，烈日暴曬，又不允許擅自上廁所、喝水，這對他們根本不是娛樂和享受，而是為遵守紀律在忍耐。兒童觀看文藝節(jié)目的興趣一般最長為一個小時左右，長時間的強制觀看不僅累及身心，而且會引發(fā)逆反心理，況且集體去較遠的地方觀看節(jié)目，又有飲食不便和諸多不安全因素。鑒此，建議“六一”慶?；顒右栽谛冗M行為主，由少先中隊或班級各自開展，小型多樣?？梢圆扇〕?、跳舞、講故事、玩游戲、猜謎等多種形式，開展生動活潑、豐富多彩的慶?；顒?，力爭人人參與，共同快樂，學校集體組織的慶祝和文藝演出不宜時間太長。

三是各類比賽負擔沉重。有些學校，出于提高學生考試成績、提高學校知名度的目的，常借“六一”開展作文競賽、數(shù)學競賽、英語競賽或其他競賽，加重了學生的學業(yè)負擔和心理負擔。為了獲得理想的成績,孩子們常夜以繼日,不堪重負。拿不到好名次,自己難受,老師和家長也難有好臉色。建議停止借“六一”組織兒童開展各類競賽活動，把“六一”變?yōu)闇p負日，盡可能地減輕孩子的課業(yè)負擔。如“六一”當天不布置課外作業(yè)，少上幾節(jié)課，讓孩子少一些緊張和勞累。如確需考慮提高教育效能，可組織學生去少年宮、文化宮、藝術館、博物館等地方參觀游玩，以開闊視野、增長見識、陶冶情操。

總之，筆者認為，“六一”慶?；顒右艘?guī)模小、時間短、形式多樣，切忌加重負擔，累及身心。來源:《中國教育報》

六、特殊的生命動力禮物

“六一”節(jié)給女兒特殊的禮物 親愛的寶貝：

你是最棒的！

寶貝，你一直很努力，你一直在做最優(yōu)秀的自己！

你真正做到愛自己，你真正發(fā)揮你的潛能！

你有著永不服輸?shù)挠職?，每一次你都用實力證明你自己！

你是一個行動力極棒的孩子！

你敞開自己的心胸，懂得了審視與思考，你充分利用每一分鐘，你出色的成績是你用喜悅的心情加完美的行動演繹出來的，你為自己做的每一件事負百分之百的責任，你最棒！

你用最優(yōu)秀的習慣把自己打造成為一位成功者！

你用最好的行動證明自己的努力，你用最熱情的方式把握每個當下（活著當下）

你必定成功?。?！

五、“愛心集結?圓夢六一”

又一個“六一”兒童節(jié)來臨了，對城里的孩子來說，“六一”是一個非常值得期待的日子，因為它意味著漂亮的衣服、精美的玩具、豐富多彩的慶?；顒?.....然而我們可曾想到，貧困地區(qū)的農(nóng)村孩子，卻因為種種原因還生活在貧困線以下，面臨著失學的危險，“六一”對他們來說，只是心中一個美好的愿望。為進一步關愛我區(qū)的貧困、孤殘、留守、流動兒童等困難兒童群體，瓊山區(qū)婦聯(lián)和瓊山區(qū)婦兒工委號召我區(qū)廣大婦女積極參與到“愛心集結·圓夢六一”活動中來，伸出你們援助的雙手幫助孩子們渡過一個溫馨、快樂的節(jié)日。如果你想成為一名愛心志愿者，實現(xiàn)他們心中這小小的夢想，請與我們聯(lián)系，我們采取的方式是“一對一”幫扶（一個愛心志愿者對一個特殊兒童）。聯(lián)系電話：65882038，聯(lián)系地址：瓊山區(qū)機關辦公樓五樓婦聯(lián)辦公室（514），報名截止時間：2014年5月20日。期待您的來電!授人玫瑰，手握余香，奉獻愛心，收獲希望。您的一份愛心，或許會改變一個孩子一生的命運，您的一次善舉，更能換回更多心靈的快慰。我們期待著您的關注和參與，讓愛心撒滿大地！

瓊山區(qū)婦女聯(lián)合會 瓊山區(qū)婦女兒童工作委員會 2014

四、親子暢游書的海洋

為了讓孩子們過一個充實快樂的六一兒童節(jié)，激發(fā)孩子的閱讀興趣，鍛煉孩子大膽表現(xiàn)，中華家庭教育網(wǎng)特別推出親子“誦動活動”，屆時中華家庭教育呱呱講堂不設密碼，熱誠邀請各位愛孩子，愛誦讀的家長帶上孩子一起來參加！把你喜歡的文字大聲讀出來！參加誦讀者都有中華家庭教育網(wǎng)的紀念品。

呱呱房間里的各位老師，親愛的小朋友們：

大家晚上好！明天就是六一兒童節(jié)了，在這里要祝福小朋友們節(jié)日快樂，身體健康，茁壯成長！

六月是童年的搖籃，六月是童年的故鄉(xiāng)； 童年是一支歌，跳躍著美妙的音符； 童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬； 六月，真好！童年，難忘！

好的，開始我們今天的慶六一親子誦讀活動！請欣賞———

真情故事——家

一只小雞在草地上散步。一只毛茸茸的小鴨見到它了。小鴨問小雞：“你的家在哪里？”

小雞問：“你是說昨天的家呢，還是現(xiàn)在的家？” 小鴨給弄糊涂了。

小雞笑著說：“我昨天還躲在蛋殼里，蛋殼是我的家。我的那個家破了，今天我的家在媽媽的翅膀下?！?/p>

小鴨一聽笑了，它說：“我和你是一樣的！”

正在這時，天刮起了大風，風沙撲來了，小雞和小鴨都躲進了媽媽溫暖的翅膀下。

《愛的二重奏》

寶貝，當春天花團錦簇的時候，你從清風徐徐中走來，入我心境，微笑著，采擷這一支郁金香，我暗暗許下心愿，會用我并不纖細的雙手，為你編織一個夢幻的童年。

媽媽，當夏天知了鳴唱的時候，您從綠意滿滿中走來，送我涼意，深深地凝望，是那么的溫柔動人，我暗暗下定決心，會用我并不壯實的身軀，為您搭建一個童話的城堡。

寶貝，當秋天碩果累累的時候，你從燦燦金光中走來，給我力量，執(zhí)著著，奔向那一輪圓月，我暗暗許下諾言，會用我并不挺直的腰桿，為你撐起一片沒有委屈的天空。

媽媽，當冬天寒風襲來的時候，您從皚皚白雪中走來，暖我身軀，輕輕地愛撫，是那么的和藹可親，我暗暗堅定信心，會用我并不寬闊的肩膀，為您守護一個美好的家園。

親愛的寶貝，有一天你將漸漸長大，你將踏著四季的路走向未來。

親愛的媽媽，有一天您將慢慢變老，您將扶著我的臂膀走向暮年，可是對你的愛，依然如四季的松柏，永遠長青。

逃家小兔

從前有一只小兔子，他很想要離家出走。

有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”

“如果你跑走了，”媽媽說,“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”

“如果你來追我，”小兔說，“我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的?！?/p>

“如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你?！?/p>

“如果你變成捕魚的人，”小兔說，“我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！?/p>

“ 如果你變成高山上的大石頭，”媽媽說，“我就變成爬山的人，爬到高山上去找你?！?/p>

“如果你變成爬山的人，”小兔說，“我就變成小花，躲在花園里?！?/p>

“如果你變成小花，”媽媽說，“我就變成園丁，我還是會找到你?！?/p>

“如果你變成園丁，找到我了，”小兔說，“我就變成小鳥，飛得遠遠的。” “如果你變成小鳥，飛得遠遠的，”媽媽說，“我就變成樹，好讓你飛回家?！?/p>

“ 如果你變成樹，”小兔說，“我就要變成小帆船,飄得遠遠的?！?/p>

“如果你變成小帆船，”媽媽說，“我就要變成風，把你吹到我要你去的地方?！?/p>

“如果你變成風，把我吹走，”小兔說，“我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的。”

“如果你變成了空中飛人，”媽媽說，“我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你?！?/p>

“如果你變成走鋼索的人，走在半空中，”小兔說，“我就變成小男孩跑回家?！?/p>

“如果你變成小男孩跑回家，”媽媽說，“我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好的抱住你?！?“天哪！”小兔說，“我不如就待在這里，當你的小寶貝吧?！?/p>

他就這么辦了。

“來根胡蘿卜吧！”媽媽說。

我愛六一 “六一”的太陽

為什么這樣輝煌？ “六一”的花朵

為什么這樣芬芳？ “六一”的紅領巾 為什么這樣鮮艷？ “六一”的孩子們

為什么這樣歡暢……

你知道，他知道，大家全知道。全世界少年們的節(jié)日 已經(jīng)來到，全世界最天真的節(jié)日 就在今朝。

“六一”的歌聲

為什么這樣動聽？ “六一”的舞蹈

為什么這樣多情？ “六一”的故事

為什么這樣引人？ “六一”的集會

為什么這樣歡騰……

你清楚，他清楚，大家都清楚。歌舞、故事、集會 表達兒童的幸福，今天的小苗，必將長成參天大樹。

我們是出巢的小鷹，明天將飛得很高很高。我們是含苞的小花，明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。我們就是我們，紅領巾在胸前燃燒。請看明天

我們將舉起山，挑起河，捧起現(xiàn)代化的祖國，飛向金色的目標……

小兔子送春天

一位老奶奶住在山上的小木屋里。山上有只小兔子，它經(jīng)常跑到小木屋里陪伴老奶奶。

冬天到了，老奶奶的身體很虛弱，她經(jīng)常坐在門口曬太陽，并自言自語地說：“春天什么時候來啊，春天來了我的身體就會好了。”可是春天卻遲遲不來。小兔子聽見老奶奶這么說，想了想，便急匆匆地跑下山去。它看到春天已經(jīng)來到山腳下，野草發(fā)出了嫩芽，花枝上也鼓起了花骨朵兒。

小兔子決定帶點兒春天的東西給老奶奶，它摘了一朵迎春花小心地銜著，向山上跑去。可是它跑到半山腰時，迎春花就已經(jīng)耷拉腦袋了。小兔子又跑到山下用草葉小心地盛了一些溪水，可是走著走著，水就灑沒了。小兔子只好又回到山下，它使勁兒地呼吸著山下的空氣，又讓自己的皮毛也沾上春天的氣息，然后，小兔子飛快地向山上跑去。

老奶奶見到了小兔子，開心地對它說：“春天到了，你就是我的春天??！”

從前，有一對烏鴉夫婦生活在一棵大樹上，在那棵大樹旁邊的一個山洞里住這一條毒蛇。

夏天來了，太陽火辣辣的照著大地，天氣十分炎熱。蛇很怕熱就想找個陰涼的地方避暑。他看到了烏鴉夫婦樹上的巢，十分高興，心想；那里有樹葉可以遮住陽光，真是一個好的住處。于是他順著樹慢慢地爬了上去，占據(jù)了烏鴉夫婦的巢。

講道理蛇不聽，斗又斗不過蛇，烏鴉夫婦只好忍氣吞聲，四處流浪。他們整個夏天都不能為自己儲存食物，也沒有生產(chǎn)孵化的地方，好幾次還差點沒命，日子過得十分艱難。

秋天來了，天氣涼爽起來，蛇又回到自己的山洞里去了。烏鴉夫婦高興地回到了自己的家。雖然這一年有許多事情不太如意，但他們仍然感謝真主，因為他們還平安的活著。他們一邊抓緊時間準備過冬，一邊虔誠的祈禱：“萬能的真主啊，既然您能賜予善良的生靈平安和健康，那就請您也把苦難和不幸給予那些邪惡的生靈吧?！?/p>

烏鴉夫婦在自己的巢中快樂的生活著。等到第二年夏天，蛇從洞里爬出來，又想到烏鴉夫婦的巢穴里避暑。就在他向上爬的時候，烏鴉夫婦看到了他驚得大叫起來，說道：“真主啊請您保佑我們的巢吧?！鄙呗犃斯笮ζ饋恚靡獾卣f：“你們盡情禱告吧，不會有什么用的，我還是來了！”

蛇離烏鴉夫婦的巢越來越近了。這時，一只鷹在空中看見了蛇，立即劍一樣俯沖下來，一下子啄中了他的腦袋。蛇受了傷，從樹上掉了下來，跌的昏死過去。不一會兒，無數(shù)的小螞蟻向躺在地上的蛇爬了過來，咬下他的身上的肉，一點點的搬走。蛇痛的在地上打起滾來，但這無濟于事，他折騰了幾下，但還是死了。螞蟻把他咬的只剩下了一副骨架。

從此，烏鴉夫婦在大樹上平平安安地過著舒適、愉快的生活。

請 求

媽媽，請放開你的 春天一樣溫暖的手 讓我獨自在坎坷的路中 磕磕碰碰向前走。別擔心我會跌跤 即使摔破細嫩的皮肉

我也不會拉著你的衣角哭泣 在陽光或風雨里渾身發(fā)抖。媽媽，請你相信 我不是一只膽小的狗 在一次次摔跤之后 我才能

肩挑泰山走過九十九條溝。媽媽，親愛的媽媽 請松開你慈惠的手 讓我踩著堅實的土地

與一切困難一切勝利交朋友……

保護地球媽媽

草原是地球媽媽寬闊的懷抱 森林是地球媽媽漂亮的外套 湖泊是地球媽媽明亮的眼睛 山脊是地球媽媽彎彎的眉毛

地球是一位慈愛的媽媽，她讓我在搖籃里讀書、寫字、一天天長高 傳說，在遙遠的月宮里，住著一位姥姥 天下的事，她什么都知道

那她也一定在知道我的快樂和煩惱 快樂是我們的生活越來越變越美好 煩惱卻使地球媽媽越來越蒼老

我想做一個孝順的孩子，讓地球媽媽變得年輕，逗地球媽媽開心歡笑 現(xiàn)在，雖然我的年齡還很小，但是，我的志向卻很高很高 我要為地球媽媽洗盡臉上的塵土； 我要為地球媽媽抹上淡淡的彩妝； 我要為地球媽媽擦凈眼中的污漬； 我要為地球媽媽披上漂亮的綠衣裳。

星星啊，人們都說，向你許愿都能實現(xiàn)，那么我的愿望，能聽見嗎？ 我要快快長大，長大后做地球媽媽的保鏢 讓她再受空氣的污染，垃圾的環(huán)繞 讓她擁有寬闊的環(huán)抱，漂亮的外套 讓她擁有明亮的眼睛，彎彎的眉毛 讓她永遠健康，永遠美麗，永不衰老！

媽媽是棵大樹 媽媽是棵大樹，我是樹上小鳥，每天，在媽媽身邊，快活得又蹦又跳。

熱了，媽媽給我綠蔭，綠葉搖響催眠小調;

冷了，媽媽把我摟緊，雪花譜出春的歌謠。

啊，媽媽，將來不論飛到哪里，我都不會忘記，這翠綠的林梢。

媽媽是一片沃土，我是一棵小苗，沃土把我滋養(yǎng)，讓我一天天長高。

媽媽的愛，給我生命一片翠綠，給我人生的田野，一個成熟的歡笑。

啊，媽媽，我要像谷穗那樣，用沉甸甸的敬禮，感謝您養(yǎng)育的功勞。

媽媽是藍藍的港灣，我是離港遠航的船帆，媽媽用祝福和期望，為我鋪出前進的航道。

我知道，前面會有

激流、暗礁、風暴，但媽媽的港灣，會隨時把我擁入懷抱。

啊，媽媽，不論遇到什么驚濤駭浪，我都堅定地奔向目標，絕不會有半點動搖。

結束語：

六月有童年的沃土，六月有童年的夢想。童年是一幅畫，描繪出多彩與繽紛的世界； 童年是一個夢，編織出絢爛與奇幻的情境； 童年，真好！六月，難忘！非常高興與大家一起度過這個美好的周末，愿我們的親子誦讀給您帶去了知識，帶來了歡樂，大朋友們，小朋友們，晚安，好夢！

三、農(nóng)莊種樹播種希望

我勞動、我快樂”六一兒童節(jié)，帶上我們的寶貝，來個農(nóng)莊休閑一日游吧！(2013-05-23 16:19:32)

分類： 游戲活動 未分類 標簽： 六一兒童節(jié)

農(nóng)莊休閑一日游

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報名熱線：***/29

0755—29306096 400 006 0826 QQ:992748000

時間 行程安排

7：30— 集合出發(fā)，準時最光榮，在所指定的地點集合出發(fā)（出發(fā)前請檢查需要攜帶的8：00 證件、食品、衣服等及其它娛樂工具?。?/p>

8：00—10：到達七娘山生態(tài)園，滿山遍野的荔枝樹，是一日游好去處。生態(tài)園農(nóng)莊依山傍00 水,四周青山環(huán)繞,碧水相依，讓你的心靈和身體走進田園、擁抱自然，享受農(nóng)家的生活。

10:00—11：勞動最光榮, 分組種樹，“前人種樹、后人乘涼”,種樹不僅鍛煉身體，更能美化00 環(huán)境。

11:00—11：

一、分隊取名，每隊選出一個隊長。由隊長分工合作：揀柴、菜園摘菜、洗菜、30 生火。提供：炒鍋，炒勺，菜刀，切菜板，菜碗，洗菜盆，菜漏等等加工工具。另提供適量：油、鹽、醬、生姜、大蒜調味品及用餐餐具。

二、菜單：1.、茄子1.5斤；2．韭菜炒蛋—雞蛋3只；

3、土豆3只；4.青菜2斤；

5、青瓜1.5斤；6．紫菜一塊+雞蛋2只7.香菇木耳；8.腐竹；9豆芽（有部分菜可能變動。以上參考餐單。）

11:30—13：開始野炊，體驗團體合作、親自動手的樂趣，在家人面前一露身手。山莊特別30 準備了供游客自己動手，戶外野飲的廚具。自己動手，豐衣足食的一種體驗，比起在都市煤氣炒菜太不一樣，大家圍坐在柴灶旁，撿柴、砍柴、燒火、淘米、菜園摘菜、洗菜、切菜、炒菜。他幫她摘菜來，你幫我放鹽，那種溫情和默契，一切都在不言中，感受心靈的溝通與交流，鄉(xiāng)菜上桌，香味飄起，慶祝自己手藝，談笑風生，美好得不聞世事。

13:30—14：飯后小游戲、抓泥鰍。卷起小褲角，撩起衣袖，小腳丫子一深一淺的摸索著走，30 小手也不甘示弱，也就渾水摸泥鰍了，偶爾一腳踩不穩(wěn)，人就坐在泥巴水中了，生怕被爸媽看見，又一下子竄起來，偶爾抓到一條泥鰍尾巴，小手一下子又讓它滑了，只留下一臉的泥巴愣在那里??

14:30-15:30 前往溪涌工人度假村

深圳溪涌工人度假村位于大鵬灣畔的溪涌灣，獨享大鵬灣遼闊醉人海景，是南中國首席地中海式別墅度假王國。

15:30-17:30 海邊自由活動，踏著海浪，一起去抓沙子里藏著漲潮時被沖上來的小海蟹、撿貝殼，嬉戲玩耍，游泳，去岸邊的火山巖中尋找海螺和海膽?盡情享受健康陽光、細柔沙灘、潔凈海浪帶給您的愜意。

溫馨提示：選擇游泳的，請自備泳衣泳褲等裝備，游泳前一定要了解自己的身體狀況，家長是第一責任人，有責任和義務向小孩傳授應急知識，確認小孩身體沒有任何不適，做足充分準備，所有人不得單獨行動，遇到緊急情況，同伴應第一時間向救生員發(fā)出信號，確保安全第一！

返回溫馨的家，結束愉快的旅程。17:30

二、獲得別樣體驗（異地摘草莓）

六一兒童節(jié)，我們動員朋友、同學以家庭為單位，上南山去玩，要求是有孩子的必須帶上孩子。一號召，立刻有人響應。最后大家協(xié)調一致，6月2日出游。在坐了近4個多小時的車后，終于到達目的地。

下了車，孩子們像是被放出籠的小鳥，歡呼雀躍地撲向大山的懷抱。捉蟈蟈、撲蝴蝶、逮螞蚱，自由自在，大自然真是孩子的樂園。我們停留的地點一邊是高聳的大山，一邊是從雪山流下的河水。大山具有北方山脈一貫的特征，巖石挺立，高大威武，卻也綠意盎然。河水因從雪山流下，很是冰冷，我用河水給大家洗水果，只一會兒功夫就感覺刺骨了。

趁著孩子們盡情玩的時候，我們開始搭帳蓬、生火。我家的帳蓬是早就準備好的，只是沒有機會使用，平時帶女兒出去也只是去博物館、公園、游樂場等地方，另外孩子周末還有興趣班要上（這次出游是我給老師請了假的），雖然是她自愿上的，但這樣一來，就沒有機會去遠一點的地方玩了，所以帳蓬自從買回來，一直沒用過。女兒一直盼著體驗野外睡帳蓬的感受，今天終于可以實現(xiàn)了。我把女兒對睡帳蓬的期盼說給朋友們聽，沒想到他們的孩子也和女兒情況一樣，對帳蓬充滿期待。我們不禁大笑起來。笑罷又感嘆，科技越來越發(fā)達，新事物令人眼花繚亂、目不暇接，可孩子的空間卻越來越??！我們小時候在這方面可比現(xiàn)在的孩子幸福多了。由此我們提議，以后要經(jīng)常組織這樣的出游，讓孩子們多到大自然中走一走，多和其他孩子交朋友，擴大眼界，開闊心胸！

今天是六一！我在辦公室的時候就在心里盤算著怎么過。送個禮物？還是請豆豆吃漢堡？我都覺得這些沒有新意！也沒太大教育意義。信手翻看晚報，看到關于采摘草莓的報道，突發(fā)靈感---帶孩子去摘草莓！去年朋友邀請我們去摘草莓，結果豆豆說不愿意去，就泡湯了。于是我電話豆豆說今天我?guī)葺?！結果豆豆一口回絕！她只說她不想去，問她理由，她說她就是不想出門！上次植樹，我和老公因為要上班，沒法帶她去植樹，但學校說可以讓小孩和學校一起去，結果豆豆當即表態(tài)說不去，我很不理解！她的理由是她不想去！前幾天她說她不想?yún)⒓訉W校健美操隊，后來又說她拒絕參加學校女子籃球隊。。最近一連串的事情讓我意識到她開始真的有自己的主張和決定了！這樣的決定的確體現(xiàn)了她的個人意志，可是我卻看到了一個逃避一切課外活動的豆豆！對課外的很多東西沒有了興趣的豆豆！前幾天咨詢了她的班主任，我心里慢慢有了思路。今天豆豆又故伎重演！我覺得她在挑戰(zhàn)我的底線！

回家后，豆豆看到我依舊一再強調她不想摘草莓！我態(tài)度堅定說必須去！然后我們到從家一直理論到一家飯館。豆豆哭了，我自己也情緒極糟！這時，一個討飯的老人走進了飯館，向店里的老板討要錢。老板娘給了他一毛錢，這時他沖我們低聲的討錢。那刻我突然想到了昨晚學習的關于顧曉鳴老師主講的課程：“引導孩子學會做人”，里面提到：孩子的同情心如果不保持強化，隨時就有可能消失。另外同情心的維持需要有一定的環(huán)境。于是我讓豆豆打開我的包給錢，（包就在我手邊，可是我希望坐在對面豆豆來做這件事?。苟勾蜷_包，從包里拿了四張一元，那應該是我包里僅有的零錢吧。然后遞給了老人。我聽到老人說：”好姑娘，將來嫁個好女婿，好孩子啊“我這時第一次回頭認真看了這個老人！面像慈祥！他說這些話的時候一直眼睛看著豆豆，而豆豆低頭不語！不知道為什么我突然很想和這位老人說聲謝謝！謝謝他給豆豆一個展現(xiàn)同情心的機會。可是我最終沒有說出口！老人走了，我和豆豆都沉默了！我們自己吃自己的飯！我將一塊牛肉放到豆豆的碗里，豆豆很不客氣的送回我的碗里，我沒有鬧清楚是心疼讓我吃，還是故意給我”好看“。過了一會，豆豆將她碗里的一塊肉輕輕的放在我碗里。我看了一下。什么也沒說。吃了！我們依舊不說話！

飯畢。坐車。路上豆豆困了，睡！我說出來看風景怎么可以睡覺??！豆豆還是繼續(xù)睡！一下車，豆豆吐了！暈車！

在下車的地方，我們看了芍藥！顏色各異！好大一片！豆豆一下子興奮起來！她一會給我拍照，一會給花拍照。還把飄落的花瓣放到自己口袋里，我說可以為她買一枝帶回家，她說不用了！我也情緒高漲！在花的海洋里！煩惱早被花香所掩蓋！經(jīng)過麥田的時候，豆豆好奇的伸手去觸摸麥穗！我們一起看葡萄樹，仔細端詳即將成型的小葡萄。我們一起在高高的油菜地里拍照。草莓地里，我們一起摘草莓。她洗草莓不小心有兩個草莓被水沖走了，她恍悟原來草莓是可以漂浮的?。≈笏栽傉业搅讼床葺脑E竅，還自己夸了自己兩次......回來的路上，我摟著豆豆問：”你后悔今天出來玩嗎“，她說”不后悔“

我說:“對于新鮮的，未體驗的事物，要多嘗試，不要隨便就拒絕去體驗” 她說：“我又不知道到這里會這么有意思，不過媽媽，我真的不喜歡學校的女子籃球隊”

我說：“沒人強迫你去喜歡籃球！只是對于自己沒體驗過的事情，希望先嘗試再選擇和決定。”

豆豆一路在不停的看表，她擔心我回來上班遲到。還不時的主動報時間給我！路上，她對我說：“媽媽，我要申請一個博客”，一回家，豆豆就癱在床上，可是她爬起來說要申請博客，我因為匆忙要上班，幫她申請了，卻沒有成功！然后我就到單位上幫她申請了一個博客！

下午放學，我電話豆豆，做飯來不及了，讓她到學校食堂來吃！豆豆對我校的伙食贊不絕口！隨后，她說她希望我陪她在我們學校轉轉，我欣然同意！我們仔細的看了我們學?；▔锬切┢恋幕?，說實在，我每天都經(jīng)過我校的花壇，我甚至聞到了花香，可是卻從來沒有認真的觀賞過這些花。我和豆豆邊看邊評價著這些花。我覺得很幸福！然后豆豆回家了，我繼續(xù)晚自習。豆豆給我QQ留言：

我的QQ留言：

這個六一我教育了我自己！我嘗試了帶孩子走出家門，接近大自然的快樂！我體驗了語言教育的失敗！我領略了生活對于孩子的巨大的教育意義！

一、獲得一項技術（制作草莓技術）

2013年5月31日，學校提前準備了一臺節(jié)目來歡慶六一，豆豆參加的是大合唱。她說有些同學要到外邊去化妝，需要20元。我說外面化妝太濃，我?guī)退诩一瘖y，但我會給她20元零花錢的。豆豆說她站在第一排正中間，得好好化妝?；瘖y后她去了教室，一群學生又自作主張的幫豆豆畫眼影。據(jù)豆豆自己說，眼睛畫的超恐怖！

今天上午帶豆豆去電影院看3D電影《潛艇總動員》。下午，我突然想起同事告訴我如何做紫菜包飯。于是買來食材和豆豆一起學做。結果受到豆豆的高度評價。豆豆說如果每天早餐都可以吃到紫菜包飯，她就很滿意了。我說這個有點難。不過豆豆已經(jīng)基本學會其做法。

豆愛吃雪糕，今天我特意買來模具。依據(jù)昨天網(wǎng)上看到的雪糕制作方法，當面給豆豆演示做法。新鮮的草莓顆粒+酸奶+蜂蜜，哇！口味絕不亞于超市的那些名牌雪糕！在雪糕還未真正凍結實前，豆豆已經(jīng)忍不住吃了兩棒。邊吃邊贊嘆！我說以后想吃就自己做！她說她以后想做蘋果或香蕉水果雪糕，我說你也可以做豆豆雪糕的。

今天我和豆豆學會了做紫菜包飯和水果雪糕！這真讓人開心。當然豆豆也收到了我送給她的一個綠色mini風扇。

“六一”即將成為豆豆的永久的甜蜜回憶。但這個“六一”卻會給我們留下深刻的印象，我意識到美味的食品可以給無論大人還是小孩帶來意想不到的快樂。當然，讓小孩學會親自動手做自己喜歡的食品，豈不美哉~！

六一不再，歡樂依然！

第二篇：別樣“中秋”

別樣“中秋”

云谷小學301吳宇桓 指導教師：張麗欽

中秋節(jié)到了，我和弟弟準備過一個不一樣的中秋，那就是去燒烤！

我們來到了崇武青山灣沙灘，一下車，我們就像兩條小狗一溜煙就跑到了燒烤區(qū)，這樣我已經(jīng)大汗淋漓了。

我們休息了片刻之后就開始忙活起來，有的刷油，有的加作料，還有的把肉串起來，個個都忙得不亦樂呼！我和弟弟在一起烤肉，香氣撲鼻而來，我們忍不住口水都流下來了！

終于，烤肉好了，只見金黃色的外皮里面鑲嵌著烏黑的焦巴，讓人看了垂涎三尺！我和弟弟迫不及待地吃了起來，一根、二根、三根??我們的肚皮都撐大了！我們開了一瓶飲料細細地品嘗。吃好了，我們一起玩飛行棋、跳棋??大人們一起玩紙牌。小山丘上回蕩著我們的歡聲笑語，仿佛它也很快樂。

玩著玩著，我的肚子開始叫起來了，我就和弟弟一起烤金針菇?？镜臅r候我想：“應該加點油會好吃！”于是，我把油拿過來，沒想到一不小心把油灑到烤爐里，結果火變得越來越大，像一個迫不及待想出去的人??

就這樣，我們開開心心的過了這段充實的時光！

第三篇：別樣英語課

別樣英語課牡丹晚報小記者菏澤學院附小李婉萌

最近，在牡丹晚報小記者團的叔叔阿姨們的組織下，第四屆名師公益講堂在菏澤市實驗小學開講了。從第一天到第四天下午，我一直在現(xiàn)場聽課，令我印象深刻的一堂課，就是來自百育英語學校的英語教師陳麗麗老師帶來的《玩轉英語》。

一開課，陳麗麗老師就向我們做了自我介紹，有趣的是，她不讓我們一本正經(jīng)的叫她陳老師或miss陳而是讓我們叫她lili。我心想：這個老師好活潑??！接著，她又和坐在前排的小記者用英語對話，讓他們也做自我介紹。然后才開始上課。

Lili老師拿出香皂、洗發(fā)水、毛巾等教學用具來教我們這些用具的英文“名字”。反復念了好幾遍之后，她又用英語來和小記者們互動，提問他們剛才的教具的名字，每個小記者都躍躍欲試，希望lili老師能點到自己，我心里卻惴惴不

安，怕lili老師點到我?？善旃蛔髅溃琹ili老師偏偏點到我了，我特別緊張，但，lili老師臉上燦爛的笑容讓我鎮(zhèn)定下來，我大聲地說出了洗發(fā)水的英文單詞。接著我又回答了好幾個英文單詞。

Lili老師的課讓我看到了一種不一樣的上課風格，讓我知道了，原來英語課還可以這樣來上。非常感謝牡丹晚報的叔叔阿姨們舉辦了名師公益講堂，讓我們學到了平時在學校里學不到的東西、聽到了平時在學校里聽不到的課。我是牡丹晚報小記者，我驕傲！

第四篇：別樣敘事

變換的時間，不變的“自然”

——從熱奈特的《敘事話語》看汪曾祺的《受戒》

《受戒》以“私人話語”的筆法，淡化情節(jié)、時間交錯的敘事技巧勾勒了一個充滿詩情畫意和人性光輝的世俗世界，表現(xiàn)了對世俗生活和民間生存意志的強烈褒揚。敘事時間不斷變化，將文本時間與故事時間拉開差距，在整一的倒敘中不斷追述，以場面的形式展現(xiàn)小說虛構的世界，將人性美、自然美、生活美巧妙而自然的融于其中。本文主要利用熱奈特的《敘事話語》中關于時序、時限的理論解讀《受戒》，分析其敘事時間變化給小說賦予的感染力。

敘事文是時間藝術，它須臾離不開時間。熱奈特在《敘事話語》中提到：“敘事作品是一個具有雙重時間性的序列??所講述的事情的時況和敘述的時況（所指的時況和能指的時況）。”換句話說即是敘事文本必然存在雙重時間，一個是文本的敘述時間；一個是故事原始時間或編年的時間。小說《受戒》也含有這種雙重時間。

在小說的開頭就交代了故事的時間: 明海出家已經(jīng)四年了。他是十三歲來的。

小說的末尾又明確地指出了文本敘事的時間： 一九八0年八月十二日，寫四十三年前的一個夢。

從這兩個部分可以看出，故事時間和文本的敘事時間之間是有很大的差距的，敘事時間明顯滯后于故事時間，這里面包含著作者的深意，同時它也給小說敘述帶來特殊的張力：這張力不僅是故事或敘事本身所有的，而且來自敘述時間的現(xiàn)實，來自敘述當下的現(xiàn)實與故事現(xiàn)實的對照。

一、時序

對《受戒》敘事時間的分析，首先得聚焦于時序上。如熱奈特所說: “研究敘事的時間順序, 就是對照事件或時間段在敘述話語中的排列順序和這些事件或時間段在故事中的接續(xù)順序?！?故事時序與敘事時序一致僅僅是一種理想化的情形, 有些敘事作品看似線索單一, 其實嚴格來講, 一維的話語時間不可能與多維的故事時間完全平行, 也必然存在著孰先孰后的問題。兩者之間常常出現(xiàn)的是不協(xié)調的形式, 我們稱之為時間倒錯，也就是熱奈特所謂的逆時序（故事時序和敘事文時序之間各種形式的不協(xié)調）。

小說《受戒》從結尾和開頭兩個明顯的時間可以看出，敘事者是從故事的中間開始敘述的，故事的開始應該是明海十三歲的時候，而文本的敘事時間是明海出家四年后，根據(jù)最后的時間可以大致推出，故事的講述是從明海十三歲時，即1933年，一直到明海受戒，即1937年；而文本的敘事時間則是從1937年開始的，由此可以得出，明海出家四年（1937年）之前的敘述是逆時序，而關于明海去善因寺受戒則是現(xiàn)實敘述（以開端時間為起點，按照時間一維性推演的敘事）。因而，從整體上來看，《受戒》的敘事時序主要是由逆時序和現(xiàn)實敘述兩大部分組成，其中，逆時序部分外部式追述占了主導地位。

考察時間倒錯首先要確定一個參照對象, 即“第一敘事”。它是指敘事話語中按順序排列的時間層次。而“任何時間倒錯與它插入其中、嫁接其上的敘事相比均構成一個時間上的第二敘事”。所謂追述是指往事的重現(xiàn)。用熱奈特的話說就是：對故事發(fā)展到現(xiàn)階段以前的事件的一切事后敘述。簡單說就是回頭敘述先前發(fā)生的事。在論述追述時，根據(jù)追述與第一敘事文之間在在廣度和跨度上的不同，熱奈特又將其細分分為外在式追述，內在式追述和混合式追述。外在式追述就是追述的敘事整個廣度都在都在第一敘事的的廣度之外，也就是說事情發(fā)生在小說起點之前的。外在式追述由于它是外在的，在任何時候都沒有干擾第一敘事文的危險，它的唯一功能便在于對某件往事加以補充，以昭讀者。第二種稱為內在式追述，它的整個廣度發(fā)生在第一敘事文的廣度之內。，日奈特還從廣度的另一個角度將追述劃分為局部性追述和整體性追述，局部性追述追述的只是往事中的一個一個孤立的片段它以省略作為結束不與第一敘事想接續(xù)，其功能是給讀者提供一個孤立的但又不可或缺的的信息。整體性追述則指追述的事件與第一敘述的起點直接連接，它將第一敘事之前的事件完全補足。

為了深入分析小說中的敘事時序，熱奈特還提出了兩個概念，即跨度和廣度，那么什么是跨度和廣度呢？在文章中，熱奈特很清晰的給我們說了它的概念“一個逆時序，無論是追述過去還是預期將來，都會與‘現(xiàn)在’有段或長或短的距離，我們把這一時間距離稱為逆時序的跨度”（引號中的這里所謂的現(xiàn)在，是指故事進行到某一時刻）

“明海已經(jīng)出家四年了”和“他是十三歲來的”很明顯的體現(xiàn)了追述的技巧。就追述部分來看，小說交代了明海出家的緣由，描述了荸薺庵僧侶的世俗生活。小說的筆墨并沒有集中在明海受戒這件事情上，而是傾情于庵趙莊詩意生活的講述。這種外部追述一方面擴展了小說敘事的時空，另一方面也適應了主題思想的表達?！妒芙洹芬匀说乐髁x為價值標尺，對世俗生活和人的基本欲望給予了充分的肯定甚至是贊美。明海受戒只是敘事的一個引子，表現(xiàn)作者的思想傾向才敘事的真實面目。小說一開始即將明海受戒的事情擱置，以追述的方式集中講述庵趙莊和荸薺庵的世俗生活，從而使主題表現(xiàn)更加鮮明，結構也更加緊湊。事實上，《受戒》在時序的表現(xiàn)中遠非如此單純。在追述的整體框架下，也出現(xiàn)了一些非時序的塊狀并列。胡亞敏認為，非時序是在一種自由的時間連接，缺乏時間的線型發(fā)展，僅僅依靠故事的結構特點，事件相似性或物體的相對位置來組構作品。其表現(xiàn)形態(tài)有三種：塊狀、點射、畫面?！妒芙洹匪捎玫姆菚r序技巧是塊狀似的，也就是“將時間并無直接聯(lián)系的極端敘述按其語義構成的敘事” 小說在寫完明海做小和尚的生活后，便從普照和尚，開始按照尊卑長幼依次介紹荸薺庵里其他四個和尚。與世無爭的普照，維持生計的仁山，結了婚的仁海，聰明精干的仁渡，他們各有各的生活及經(jīng)歷。在對他們各自的敘述中，我們根本找不出時間的聯(lián)結。這幾個人物并列在一起，缺少完整的故事線索。但是，深入挖掘，我們不難發(fā)現(xiàn)他們身上所共有的人情人性之美。仁山桌上放著的不是經(jīng)書而是賬簿和算盤；仁海雖為和尚卻在荸薺庵中過著夫妻生活；仁渡則更加世俗化，他會“飛饒”絕技，“大焰口過后”“會有幾個大姑娘小媳婦失蹤——跟著和尚跑了”，甚至在打谷場上唱著艷曲。即使是無世無爭的普照和尚，在沒有外客的時候也會被拉出來打牌?？梢?，這種非時序在喪失時間線索后更能激發(fā)接受者的主動參與熱情，深入尋找事件與事件之間內在的關聯(lián)，使主題得以充分呈現(xiàn)。

二、時限——永恒的現(xiàn)實性

再將敘事時間由對故事時序的關注轉移到故事發(fā)生時間的長度與敘事時間長度的關系上，也是對《受戒》時限的探討。

《受戒》對時限的運用顯得十分復雜。其中人物之間，特別是小英子與明海之間的對話全部采用等述。表現(xiàn)為敘事時間與故事時間基本吻合。等述的運用使敘述顯得直接且逼真，使接受者身臨其境，人物的性格差異躍然紙上。比如明海去荸薺庵時與小英子的第一次對話： “是你要到荸薺庵當和尚嘛？。。小明子就剝開蓮蓬殼一顆一顆吃起來。整個對話中，小英子連續(xù)發(fā)問，占據(jù)了交流的主動權，很好地表現(xiàn)出了她活潑開朗熱情的性格。明海要么用簡單的肢體語言作答，要么用最簡潔的詞匯招架，表現(xiàn)出內斂羞澀的性格特征。

概述（敘事時間少于故事時間）在小說中也是多次地運用，如和尚做法事，仁渡放焰口。拐走大姑娘等都是概述。概述在小說中的運用使行文更加簡潔，敘事速度大大加快，省去一些無關痛癢的語言，很好地避免了世俗生活所描繪導致的瑣碎，為敘事的詩意騰挪出空間?！妒芙洹分械撵o述（故事時間為零），主要體現(xiàn)在三處：一是對荸薺庵的描述；而是對小英子家的描寫，三是對善因寺的描寫?！妒芙洹分兴械墓适聨缀跞考性谶@三個地點。因此，敘述者強行中斷故事的敘述，對故事發(fā)生發(fā)展的環(huán)境進行靜態(tài)描寫，其目的是為敘事營造氛圍，通過行為與環(huán)境的相符或相悖來張顯人情人性之美或民族生存意志的力量。佛堂前殺豬就是莊嚴的環(huán)境與粗俗行為之間產(chǎn)生的深刻的悖論。環(huán)境的莊嚴越是得到細致的描寫，殺豬所體現(xiàn)的世俗價值觀就越具有影響力。原始的生存意志超越了宗教，直抵人心。善因寺的宏偉描寫與它的住持討了一個十九歲的小老婆之間，同樣不甚協(xié)調，但卻凸顯了《受戒》的主題思想。

《受戒》同樣出現(xiàn)了大量的省略，“省略是敘事的暫停，故事時間無聲地流逝”最突出的是明海在受戒歸來，“影子跳到中艙，兩支槳飛快的劃進了蘆葦蕩”對于接下來發(fā)生的事情，敘事者故意造成信息的空缺，這一方面調動了接受者的參與熱情，另一方面對主題的突出亦有所節(jié)制。實際上，對于敘事者所省略的信息，讀者甚為心知肚明，無非置以會心一笑。若過份執(zhí)著于世俗人性的頌揚則是易落于誨淫的陷阱，如此詩意氛圍的營造就蕩然無存。

《受戒《運用多重敘事時限直接表達了從容不迫的敘事。其中輕重緩急、詳略得當使得小說極富于節(jié)奏感，這對于小說詩意氛圍的營造勢不可少。

敘述運動的四個基本形式: 省略和描寫停頓, 對話體的場景和概要敘事。這一章下面四節(jié)便分述這四項。

在概要一節(jié)的開頭, 熱奈特說: 然而, 如果從這個角度觀察追憶的敘述方式, 首先必須看到概要敘事幾乎沒有以它在以前的整個小說史中的形式出現(xiàn), 就是說不寫言行的細節(jié), 用幾段或幾頁敘述好幾天、好幾個月或幾年的生活。7熱奈特又說:直到19世紀末年, 概要顯然是兩個場景之間最通常的過渡,部分回顧段屬于這種類型的敘述!普魯斯特的作品中沒有這樣的文字。甚至在時間倒錯中, 他也不用這類加速來縮短敘事, 他醉心于要么全部, 要么沒有的敘述信條上述說明是用小說史的通常寫法來與追憶逝水年華 相對照。這樣一種敘述方式仍然是從一般到個別的。停頓一節(jié)仍用上述對照法。此節(jié)開頭即承上云:!第二個反面的發(fā)現(xiàn)涉及敘述停頓。熱奈

特說:普魯斯特通常被視為喜愛描寫的小說家,其實與作品的規(guī)模相比, 獨具特色的敘述段落既不很多(不到30個), 也不很長(大多不超過4頁), 比起巴爾扎克的某些小說來比例可能更小。另外, 他的!描寫也從不引起敘事的停頓,普魯斯特的敘事從不停留在一件物品或一個場景上, 除非這個停留與主人公的駐足凝望相對應。普魯斯特的描寫與其說是對被凝視物品的描寫, 不如說是對凝視者的感知活動、印象、一步步的發(fā)現(xiàn)、距離與角度的變化、錯誤與更正、熱情與失望等等的敘述和分析。因此, 熱奈特得出了這樣的結論:!普魯斯特的描寫被吸收為敘述, 他的小說中不存在敘述運動的第二種形式: 描寫停頓。

省略一節(jié), 以承上啟下的一句話開頭: 普魯斯特敘事的圖表中沒有概要敘事, 沒有描寫停頓, 只剩下兩個傳統(tǒng)性的運動: 場景和省略。接下去, 他就分別說明了三種省略: 明確的、暗含的與純假設的。對后一種, 他解釋說:它的時間無法確定, 有時甚至無處安置, 事后才被倒敘透露出來。

在場景一節(jié)中, 這種從一般到個別的方法的運用,熱奈特說:在追憶之前的小說敘事中, 詳盡場景和概要敘事之間的運動對立幾乎總關系到戲劇和非戲劇內容的對立,

第五篇：別樣家長會-家長會

別樣家長會

見談話漸入佳境，我決定讓家長們說說他們對老師，對教學，對班級教育的一些想法。本以為沒有準備，舉手的家長不多，沒想到挺多的。我熱情地邀請他們起來談了自己的想法。家長們說得中肯實在，不過大多數(shù)都停留在提問題上。在對他們的提問進行簡單地梳理之后，我重點回答了以下三個問題：

問題一：孩子性格內向，不愛說話，不愛和別人交際怎么辦？

有的孩子活潑，有的孩子內向，這既是孩子與生俱來的，也是受生活環(huán)境影響的，而且我認為，孩子的個性是可以改變的，但這需要我們的家長有意識有計劃地幫助孩子逐步改變。

記得我兒子小時候也是一個性格內向的孩子。因為膽小，我?guī)缀醵疾桓規(guī)麃砦覀儗W校。因為每次帶他來，他見了人從來不叫，總是躲在我的屁股后面，吊著我的衣角，說實話，覺得挺沒面子的。我決定改變他。我知道他喜歡吃肯德基的番茄醬，所以每個星期都會帶他去一趟肯德基。一包薯條配一包番茄醬肯定是不夠的。于是，兒子纏著我叫我去要。第一次，我陪著他一起去，并幫他要了一包。第二次，我陪著他去了，但沒有幫他要，而是叫他自己要。慢慢地，我就開始叫他自己去要了，到最后，每次去肯德基，點完餐以后，他都會興高采烈地跟我說：“媽媽，我去再要一袋番茄醬啊！”兒子的膽子越來越大，也變得越來越自信。聽實驗小學的老師說，當時我兒子是學校里最優(yōu)秀的男小主持人呢！

所以說，只要我們家長做一個有心人，不怕麻煩，一點一點去引導，孩子內向的問題會得到改變的。

為題二：孩子閱讀分析水平差怎么辦？

首先，我想告訴各位家長，孩子的閱讀水平差你們是不需要太過擔心的，因為這可以說是一種普遍現(xiàn)象。

作為老師和家長，我們首先要保持孩子積極的閱讀興趣，因為興趣是最好的老師。有些家長看到孩子閱讀扣分多，非常著急，就給孩子買了許多閱讀資料，或者報了閱讀輔導班，致使孩子們見到閱讀文章就頭疼，所以做閱讀的時候態(tài)度極不認真。其次，我們要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，就是引導孩子定定心心地把文章讀懂了再去做。只要我們做到了這兩點，隨著訓練強度的增加，孩子的閱讀水平肯定能越來越好的。

問題三：孩子不愛讀課外書怎么辦？

每天的家庭作業(yè)，我都會布置讀課外書的作業(yè)，而且這學期我們學校進行了正常借書，基本上每兩個星期借一次，所以孩子肯定是有書看的。只是有的孩子讀書時缺乏耐心，這就需要我們家長經(jīng)常給孩子增加一點“催化劑”，比如：每天問問孩子讀到了什么？每天跟孩子討論討論書中的角色，有時間的話，還可以和孩子共讀一本書……相信有了這些“催化劑”，孩子的閱讀興趣肯定會被調動起來的。

當然，家長們問的問題還有很多，我跟他們相互交流相互學習，覺得受益匪淺。這個別樣的家長會，收獲真是太大了！