第一篇：學(xué)校系統(tǒng)面試題及答案

題日內(nèi)容是：“某中學(xué)一位初一學(xué)生因違紀(jì)被老師嚴(yán)厲批評(píng)，學(xué)生不但不接受批評(píng)，反而罵了老師的娘。老師氣憤至極，順手打了學(xué)生一個(gè)耳光，把臉都打腫了。學(xué)生住在學(xué)校附近，馬上跑回家告訴家長(zhǎng)。家長(zhǎng)帶著被打的孩子，氣勢(shì)洶洶沖到校長(zhǎng)辦公室，向校長(zhǎng)狀告教師，并揚(yáng)言要以牙還牙，把教師打一頓。如果你是校長(zhǎng)，將如何化解這一矛盾，處理好這一件事？”

分析與解決：

首要的任務(wù)是要千方百計(jì)化解矛盾，絕不能激化矛盾。1 通過(guò)初步詢問(wèn)調(diào)查，核實(shí)事件經(jīng)過(guò)后，2是先自己主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。出現(xiàn)這方面的問(wèn)題，是我校長(zhǎng)工作的失職，第一責(zé)任人都是我校長(zhǎng)，我既要向我的上級(jí)作檢討，也要向家長(zhǎng)作檢討。學(xué)校應(yīng)向家長(zhǎng)作出承諾，一是督促教師作出深刻的檢討，二是保證不因此歧視學(xué)生，或?qū)W(xué)生放任不管，一定加強(qiáng)教育，重點(diǎn)關(guān)注，促其轉(zhuǎn)變進(jìn)步。

一、作為副校長(zhǎng)，你將怎樣處理好與校長(zhǎng)的關(guān)系？

答：副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的助手、參謀，我認(rèn)為，作為副校長(zhǎng)，要處理好與校長(zhǎng)的關(guān)系，必須做到以下三點(diǎn)：

1、擺正位置，處理好管家與當(dāng)家的關(guān)系：副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的左臂右膀，在工作中要切實(shí)擺正自己的位置，做到管家不當(dāng)家，到位不越位，盡職不貪職，大事多請(qǐng)示、多商量、多匯報(bào)，份內(nèi)之事不等待、不推諉，擺正位置，明確職責(zé)，干好工作；

2、通力合作，處理好助手與指揮的關(guān)系：學(xué)校工作是一個(gè)有機(jī)整體，副校長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)配合校長(zhǎng)的工作，做到服從不盲從，搭臺(tái)不拆臺(tái)，當(dāng)好校長(zhǎng)的眼睛，收集教工意見，提出合理化建議，當(dāng)好校長(zhǎng)的助手，處理好具體事務(wù)，全面完成各項(xiàng)工作任務(wù)；

3、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關(guān)系，副校長(zhǎng)應(yīng)做到默默無(wú)聞，甘當(dāng)綠葉，不爭(zhēng)名逐利，不搶校長(zhǎng)鏡頭，不爭(zhēng)校長(zhǎng)彩頭，甘作綠葉配紅花。當(dāng)好管家，做好助手，甘為綠葉，這就是我處理好與校長(zhǎng)關(guān)系的思路。

二、你認(rèn)為怎樣做才能當(dāng)好副校長(zhǎng)？

答：副校長(zhǎng)扮演著雙重角色，他是校長(zhǎng)眼中的戰(zhàn)斗員，又是教工眼中的指揮員，所以，當(dāng)好副校長(zhǎng)，就必須在堅(jiān)持“上為校長(zhǎng)分憂，下為教工服務(wù)”原則的前提下，做好以下三點(diǎn)：

1、進(jìn)入角色，處理好“兵頭將尾”的關(guān)系：作為戰(zhàn)斗員，應(yīng)做到安排工作讓校長(zhǎng)放心，完成工作讓校長(zhǎng)滿意，同時(shí)，作為指揮員，應(yīng)做好管理協(xié)調(diào)工作，使教工工作上支持，行動(dòng)上合拍，感情上溝通，形成合力，完成任務(wù)；

2、履行職責(zé)，處理好上傳下達(dá)的關(guān)系：副校長(zhǎng)的雙重身份決定了他在履行了職責(zé)的時(shí)候必須當(dāng)好中介，履行上情下達(dá)和下情上達(dá)雙重職能，促進(jìn)整體工作的和諧，達(dá)到工作上的支持、目標(biāo)上的認(rèn)同、行為的順應(yīng)、感情上的共鳴；

3、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關(guān)系：作為副校長(zhǎng)，眼中要有兩朵紅花，一是校長(zhǎng)，二是教工，自己要甘為綠葉，為校長(zhǎng)的全局工作做實(shí)事，為教工的具體工作服好務(wù)，促進(jìn)學(xué)校大局的良性發(fā)展。所以，只有進(jìn)入雙重角色，履行雙重職能，淡泊名利誘惑，才能當(dāng)好副校長(zhǎng)。

三、你怎么處理與校長(zhǎng)的不同意見？

答：當(dāng)我的意見與校長(zhǎng)的意見不一致時(shí)，我將本著“服從不盲從，搭臺(tái)不拆臺(tái)”的原則來(lái)理智地處理，做到三點(diǎn)：

一、充分表述，二、模范執(zhí)行，三、反饋調(diào)整。具體如下：

1、充分表述：在有理有據(jù)的前提下，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，按組織程序向校長(zhǎng)充分表述自己的看法和想法，提出自己的思路，爭(zhēng)取校長(zhǎng)的理解與采納，同時(shí)態(tài)度誠(chéng)懇，做到良藥不苦口，忠言不逆耳；

2、模范執(zhí)行：當(dāng)自己的意見不被采納時(shí)，則本著“求同存異”的原則，模范執(zhí)行校長(zhǎng)的決定，并在工作中努力去適應(yīng)、理解、配合校長(zhǎng)的想法，做好工作；

3、反饋調(diào)整，“智者千慮，必有一失”，當(dāng)校長(zhǎng)的決定在實(shí)踐確實(shí)有失誤時(shí)，則將情況如實(shí)反饋給校長(zhǎng)，并繼續(xù)向校長(zhǎng)提出合理化的建議，真誠(chéng)地表達(dá)自己的想法，爭(zhēng)取校長(zhǎng)的最終理解，同時(shí)默默無(wú)聞地做好補(bǔ)救工作，全力維護(hù)校長(zhǎng)的權(quán)威。

四、你作為副校長(zhǎng)，怎樣調(diào)動(dòng)中層干部的工作積極性？

答：我認(rèn)為：作為副校長(zhǎng)，要調(diào)動(dòng)中層干部的工作積極性，必須做到“四心”：即關(guān)心、放心、寬心和公心。

1、關(guān)心，建立管理親和力：不擺架子，主動(dòng)關(guān)心中層干部的工作，消除和中層干部之間的距離，在管理親和力中建立工作和諧感；

2、放心，建立工作信任感：充分相信中層干部的工作能力，在交待大原則的前提下，給足工作空間，讓他們充分發(fā)揮工作自主性與創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)工作價(jià)值，不橫加干涉，說(shuō)長(zhǎng)道短；

3、寬心，建立工作安全感：一是切實(shí)為中層解決工作中的具體困難，讓他們產(chǎn)生安全感，二是在他們工作中出現(xiàn)失誤時(shí)，更要給足安全感，要體諒他們工作的具體處境，主動(dòng)檢討自己在管理和指導(dǎo)上的疏忽，然后和他們一起總結(jié)失誤原因，指明彌補(bǔ)措施，為他們下一步工作加油鼓勁；

4、公心，提高評(píng)價(jià)公正性：本著“大聲表?yè)P(yáng)，小聲建議”的原則，在對(duì)上對(duì)下的各種場(chǎng)合評(píng)價(jià)他們的工作都要充分肯定成績(jī)，闡述他們勞動(dòng)的價(jià)值，給他們一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)反饋。只要在和中層干部的磨合中做到以上“四心”，我相信中層干部會(huì)有工作積極性的。

五、你認(rèn)為副校長(zhǎng)應(yīng)具備什么素質(zhì)？

答：我認(rèn)為一個(gè)合格的副校長(zhǎng)應(yīng)具備三大素質(zhì)：一是個(gè)人魅力，二是管理水平，三是創(chuàng)新能力。

1、個(gè)人魅力，個(gè)人魅力由“德、才、體”三部分構(gòu)成，作為副校長(zhǎng)，應(yīng)有較高的思想境界，具有大局意識(shí)，辦事公正，同時(shí)，“打鐵還需本身硬”，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)“多能一?！保趯I(yè)上不會(huì)鬧出“瞎子牽瞎子”的笑話，最后，還要有健康的體魄，充沛的精力，來(lái)適應(yīng)紛繁復(fù)雜的工作；

2、管理水平，能適應(yīng)副校長(zhǎng)雙重身分的特點(diǎn)，在管理上既當(dāng)戰(zhàn)斗員，又當(dāng)指揮員，具有一定的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。

3、創(chuàng)新能力，在工作中能因地制宜，因時(shí)制宜，捕捉恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，不但能抓工作，而且還能創(chuàng)造性地抓出特色化的工作。

六、假如你分管教育科研工作，你將怎樣抓好這項(xiàng)工作？

答：假如我分管教育科研工作，我將從四個(gè)方面去抓好這項(xiàng)工作：一抓氛圍，二抓規(guī)劃，三抓實(shí)施，四抓激勵(lì)。

1、抓氛圍：意識(shí)決定行為，只有讓廣大教師在科研問(wèn)題上“心動(dòng)”才會(huì)有“行動(dòng)”，通過(guò)聽講座、看錄像、作討論、寫體會(huì)等多種形式讓教師接受“科研興?！钡挠^點(diǎn)，營(yíng)造科研氛圍，為實(shí)施科研打基礎(chǔ)。

2、抓規(guī)劃：將教育形勢(shì)與學(xué)校實(shí)際結(jié)合起來(lái)，科學(xué)擬定學(xué)校教育科研實(shí)施長(zhǎng)期、中期與短期規(guī)劃，做到長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，避免教育科研的盲目性。

3、抓實(shí)施，作為副校長(zhǎng)應(yīng)組織教導(dǎo)處作好教育科研的過(guò)程管理，作好教師培訓(xùn)及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，督促實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，保證實(shí)施順利，為科研的成功提供保障。

4、抓激勵(lì)，作為副校長(zhǎng)應(yīng)在教育科研激勵(lì)機(jī)制上的擬定與實(shí)施上起著重要作用，在教育科研上體現(xiàn)“干和不干不一樣，干好和干差不一樣”，發(fā)揮科研機(jī)制為教育科研的前進(jìn)的推動(dòng)作用。

七、你將怎樣對(duì)待校長(zhǎng)工作中的失誤？ 答：俗話說(shuō)：“智者千慮，必有一失”，校長(zhǎng)是人不是神，在工作中出現(xiàn)失誤是難免的，作為副校長(zhǎng)，我在這個(gè)時(shí)候，主要做兩件事：一是主動(dòng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，二是及時(shí)彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)。主動(dòng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)的原因有三點(diǎn)：一是本能反映，校長(zhǎng)是腦，副校長(zhǎng)是手，磚頭掉下來(lái)，手肯定會(huì)本能地去保護(hù)大腦的；二是大局趨使，校長(zhǎng)是學(xué)校的統(tǒng)帥，統(tǒng)攬學(xué)校全局，副校長(zhǎng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)的目的就是保護(hù)校長(zhǎng)的威信，讓他能更為順利地主持學(xué)校大局工作，所以，為了學(xué)校全局利益，副校長(zhǎng)受點(diǎn)委屈，值！三是職責(zé)所在，校長(zhǎng)工作失誤，副校長(zhǎng)肯定在建議與促進(jìn)方面不太得力，所以承擔(dān)責(zé)任也不為過(guò)。在彌補(bǔ)工作失誤的時(shí)候，不能張揚(yáng)，更不得亂發(fā)議論，顯示其能?？傊?，善待校長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)，是副校長(zhǎng)為了維護(hù)學(xué)校大局的一個(gè)明智之舉。

八、你如果分管德育，你將怎樣開展工作？ 答：如果我分管學(xué)校德育，我將這樣開展工作：

1、把握一個(gè)綱：按中國(guó)德育綱要的精神開展工作；

2、聯(lián)系一個(gè)情，即將綱要精神與校情聯(lián)系起來(lái)，適合學(xué)校的實(shí)際、教師的實(shí)際及學(xué)生的實(shí)際，避免綱綱校脫節(jié)；

3、擬定一個(gè)題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在廣泛征求意見的前提下，擬定具時(shí)代特色和學(xué)校個(gè)性的德育專題，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校德育工作；

4、激活一班人，我將以學(xué)校教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任為主體，激活學(xué)校德育工作，并在各科教學(xué)中均有體現(xiàn)，努力做到專題性與靈活性相結(jié)合，課內(nèi)與課外相干結(jié)合，校內(nèi)教育與社區(qū)教育相結(jié)合，采取多種有效的方式將學(xué)校德育工作抓實(shí)，抓好。

九、你認(rèn)為你競(jìng)選副校長(zhǎng)有何優(yōu)勢(shì)？

答：在競(jìng)選副校長(zhǎng)職務(wù)上，我有三點(diǎn)基礎(chǔ)：

1、真誠(chéng)從教的專業(yè)思想：愛教育才會(huì)愛教育管理，我對(duì)教育的愛是發(fā)自內(nèi)心的：在當(dāng)教師的五年里，我只獲了8項(xiàng)獎(jiǎng)，當(dāng)中層干部的六年，我卻獲了50余項(xiàng)大獎(jiǎng)，我獻(xiàn)身教育的熱情與日俱增。

2、全面和諧的綜合素質(zhì)：在“多能一專型”教師和“骨干教師型”行政方面均取得了不錯(cuò)的成績(jī)，并且一直活躍在教育系統(tǒng)“演講、唱歌、舞蹈、文學(xué)創(chuàng)作”等領(lǐng)域，個(gè)人綜合素質(zhì)更能適應(yīng)新課改下的教育管理。

3、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神：我做事不喜歡隨波逐流，也不喜歡默守陳規(guī)，喜歡“吃第一個(gè)螃蟹”，在黃沙推出的“科技創(chuàng)新”與“教育科研”兩大品牌均取得了空前的成功：前者連續(xù)四年代表重慶賽區(qū)參加全國(guó)大賽，另外，**小學(xué)是我的母校，沒有哪個(gè)學(xué)生不想回報(bào)母校的，這種愛會(huì)變成力量，把工作干得更好。

十、你將怎樣協(xié)調(diào)和處理好與其他副校長(zhǎng)與其它部門的工作配合？

答：在和其副校長(zhǎng)與其它部門的協(xié)調(diào)中，我應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

1、樹立一個(gè)整體觀念。

2、處理三個(gè)結(jié)合點(diǎn)：職責(zé)上分，思想上合；制度上分，關(guān)系上合；工作上分，目標(biāo)上合。

3、加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，做到全局一盤棋。

十一、你認(rèn)為副校長(zhǎng)的管理，除了權(quán)力因素外，還有哪些非權(quán)力因素？

答：我認(rèn)為，副校長(zhǎng)的非權(quán)力因素主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：道德品質(zhì)、知識(shí)才干和真摯情感。

1、道德品質(zhì)，作為副校長(zhǎng)，具有高尚的道德情操、優(yōu)良的生活及工作作風(fēng)，就會(huì)散發(fā)出獨(dú)特的人格魅力，讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)、教工敬佩，產(chǎn)生較好的管理影響力；

2、知識(shí)才干，作為副校長(zhǎng)，要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，稱得上是“多能一?！毙徒處?，“骨干教師型”干部，同時(shí)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，工作能推陳出新，在管理中讓人覺得有信賴感；

3、真摯情感，副校長(zhǎng)要和教工交朋友，管理要有親和力，通過(guò)真摯的情感縮短人與人之間的距離，提高管理的吸收力?？傊?，非權(quán)力因素在整個(gè)管理中占有十分重要的地位，作為副校長(zhǎng)應(yīng)合理使用非權(quán)力因素，將管理工作干得更好。

請(qǐng)聽第一題：

你為什么要競(jìng)聘初中（小學(xué)）副校長(zhǎng)？你有哪些優(yōu)勢(shì)，存在哪些不足？你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的初中（小學(xué)）副校長(zhǎng)，要具備哪些基本素質(zhì)？如果你擔(dān)任了副校長(zhǎng)，怎樣努力成為一個(gè)稱職的副校長(zhǎng)？思考2分鐘，答題3分鐘。答題要點(diǎn)：、真正把那些思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，群眾威信高，求真務(wù)實(shí)，敢于創(chuàng)新的同志選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位；

成為一名優(yōu)秀副校長(zhǎng)的基本素質(zhì)：1．政治思想素質(zhì)過(guò)硬，工作認(rèn)真，作風(fēng)正派，能支持、配合校長(zhǎng)做好工作，在教師中有較高的威信；2．自身業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬，教育教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好；3．組織、管理、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高；分管工作業(yè)務(wù)熟悉，措施扎實(shí)，實(shí)績(jī)突出。請(qǐng)聽第二題：

結(jié)合你所在學(xué)校的實(shí)際情況，簡(jiǎn)述近幾年來(lái)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育取得的成績(jī)？你認(rèn)為所在學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)該主要解決哪些問(wèn)題？思考2分鐘，答題3分鐘。答題要點(diǎn)：

主要解決的問(wèn)題：1．減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)；2．全面提高學(xué)校教育質(zhì)量；3．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，壯大骨干教師群體，提高教師整體素質(zhì)。4，開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生彰顯個(gè)性，德智體美全面發(fā)展。請(qǐng)聽第三題：

某學(xué)校發(fā)生了青年教師體罰學(xué)生的事件，電視臺(tái)記者突然來(lái)到學(xué)校，要求采訪，校長(zhǎng)因?yàn)槌霾钸€不知道這件事，也不能及時(shí)回校接待，你作為學(xué)校臨時(shí)主持工作的副校長(zhǎng)，應(yīng)該怎么做？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的主要思路和大致安排。思考2分鐘，答題3分鐘。答題要點(diǎn)：

1．作為臨時(shí)主持工人物副校長(zhǎng)，必須全面負(fù)責(zé)，認(rèn)真處理好這一突發(fā)事件； 2．在第一時(shí)間向校長(zhǎng)和上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，聽取有關(guān)意見。3．召集在家的領(lǐng)導(dǎo)班子成員共同商量解決方案，并做好分工。

4．用最快的時(shí)間組織有關(guān)人員調(diào)查事情的來(lái)龍去脈，及時(shí)做好相關(guān)備忘工作。取得第一手證明資料。

5．最好的辦法是事前首先做好學(xué)生家長(zhǎng)的工作，不應(yīng)該將事態(tài)擴(kuò)大化。但現(xiàn)在已以捅出去了，也不要心慌，有條不紊在應(yīng)對(duì)和積極處理。6．安排有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)接待好記者的來(lái)訪，并征求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意見，決定接待記者的安排。7．本著實(shí)事求是的原則，既不隱惡，也不激化，公平公正地處理問(wèn)題。

8．的確是教師體罰學(xué)生，學(xué)校不能包庇，應(yīng)嚴(yán)肅產(chǎn)紀(jì)校規(guī)，以法治教。對(duì)體罰學(xué)生的老師做出嚴(yán)肅處理，并向?qū)W生、家長(zhǎng)及當(dāng)事人認(rèn)錯(cuò)。并要通過(guò)這件事情教育所有教師，強(qiáng)化以法治校的意識(shí)和行為。

9．應(yīng)盡量用我們虔誠(chéng)認(rèn)真的態(tài)度和實(shí)事求是的精神來(lái)感動(dòng)記者，讓他們相信，學(xué)校和教育主管部門是完全有能力處理好這年事的，感到?jīng)]有必要參與其中。如果記者執(zhí)意要將采訪內(nèi)容報(bào)道出來(lái)，我們也應(yīng)該坦然地接受，這是記者的工作，我們要予以理解。

10．整個(gè)處理過(guò)程，特別是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一定要及時(shí)和在外地的學(xué)校一把手保持熱線聯(lián)系。結(jié)束之后，應(yīng)該及時(shí)向一把手和上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)做出書面匯報(bào)。請(qǐng)聽第四題：

胡錦濤總書記在黨的十七政治報(bào)告中提出：“辦好人民滿意的教育”。請(qǐng)你聯(lián)系塘橋鎮(zhèn)教育發(fā)展的實(shí)際、對(duì)塘橋鎮(zhèn)“辦好人民滿意的教育”提出一些建議？思考2分鐘，答題3分鐘。答題要點(diǎn)：

辦好人民滿意的教育，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)社會(huì)和諧，全面實(shí)成社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容，建議1．市委市政府、教育局以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，重視教育，繼續(xù)加大財(cái)政投入，進(jìn)一步提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平；2．促進(jìn)教育公平、加快薄弱學(xué)校改造，加大對(duì)外來(lái)民工子女學(xué)校的幫扶力度，促進(jìn)我市教育的均衡發(fā)展；3．督促學(xué)校強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。

“班門弄斧”是一句成語(yǔ)，請(qǐng)問(wèn)你如何評(píng)價(jià)：“弄斧須到班門”。

[思路點(diǎn)撥] 測(cè)評(píng)要素：自信心、創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

評(píng)分參考：

①與強(qiáng)者比高低。②敢與權(quán)威競(jìng)爭(zhēng)足，取長(zhǎng)補(bǔ)短；才能進(jìn)步；敢于正視自己的不足。③“弄斧須到班門”表現(xiàn)了敢于勝利的自信心和勇氣。1，“班門”代表的是行業(yè)的最高水平。班門弄斧，說(shuō)的是做人不知天高地厚，在方家面前賣弄，反而出丑。將這句話倒過(guò)來(lái)說(shuō)，“弄斧須到班門”，說(shuō)的卻是無(wú)論做人還是做事，都要勇于追求卓越，甚至挑戰(zhàn)權(quán)威，才會(huì)得到進(jìn)步

競(jìng)選校長(zhǎng)面試題

一些校長(zhǎng)為了實(shí)現(xiàn)任期內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo)，兌現(xiàn)上崗時(shí)的承諾，工作認(rèn)真勤懇，甚至犧牲了很多休息時(shí)間。但是，一些校長(zhǎng)由于沒有找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)，整天忙于事務(wù)，做了許多應(yīng)該由中層干部甚至是一般教師做的工作，身心疲憊，學(xué)校工作也沒多大起色。請(qǐng)你圍繞校長(zhǎng)如何找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)這一主題談幾點(diǎn)看法。1.制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

作為校長(zhǎng)，從上任的第一天起，就必須要有自己治理學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，包括辦學(xué)條件的改善、隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學(xué)效益的提高等，以此指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，凝聚人心，激勵(lì)斗志，鼓舞士氣。

2、建立重大決策調(diào)研、執(zhí)行、反饋的良好機(jī)制。

校長(zhǎng)的每一個(gè)決策，都涉及學(xué)校內(nèi)部人員之間、工作之間、利益之間的調(diào)整，涉及學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。作為校長(zhǎng)，要把著力點(diǎn)放在決策前的調(diào)研上，深入實(shí)際調(diào)查研究，透徹了解國(guó)家的法律法規(guī)和方針政策，摸清學(xué)校內(nèi)外的真實(shí)情況和師生動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì)、教代會(huì)等民主管理機(jī)構(gòu)的作用，絕不能單憑自己作為校長(zhǎng)的權(quán)威和過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)決策，更不能只任自己頭腦發(fā)熱來(lái)決策。

3、提升辦學(xué)理念

先進(jìn)的辦學(xué)理念既體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展要求和時(shí)代特征的共性，又體現(xiàn)學(xué)校自身的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。例如：示范高中評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)增加了學(xué)校辦學(xué)理念的內(nèi)容。辦學(xué)理念要符合素質(zhì)教育的精神，體現(xiàn)學(xué)校特色，得到學(xué)校管理者、師生、家長(zhǎng)與社會(huì)的理解與認(rèn)同。一所現(xiàn)代化的學(xué)校，如果沒有先進(jìn)的辦學(xué)理念，就不能形成自己的特色，辦出較高的質(zhì)量，產(chǎn)生良好的效益。因此，校長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代辦學(xué)的總體趨勢(shì)與要求，依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學(xué)校的辦學(xué)理念，并在實(shí)際工作中不斷充實(shí)、完善、豐富和提升。

4、融洽師生感情

校長(zhǎng)對(duì)師生懷有真誠(chéng)的感情，師生就會(huì)“親其師，信其道”，在制度管理的基礎(chǔ)上，教育管理專家近年提出了“情感管理”，并在實(shí)踐中收到了很好的效果。校長(zhǎng)在實(shí)施情感管理時(shí)，要把著力點(diǎn)放在師生感情的融洽上，對(duì)教師要信任，揚(yáng)師之長(zhǎng)，安排適合他們發(fā)展的工作，使其有用武之地，有成就感；容師之短，諒解教師的一時(shí)失誤，既往不咎，并給予更多的關(guān)愛和扶持；用師不疑，鼓勵(lì)教師大膽工作，充分發(fā)揮其聰明才智。學(xué)校推行教師聘任制和結(jié)構(gòu)工資制，校長(zhǎng)要“無(wú)情改革，有情操作”，注意教師情感的變化，傾聽、交流、疏導(dǎo)和關(guān)心，保證改革順利推行。要營(yíng)造良好環(huán)境，創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，使管理者與管理對(duì)象之間彼此信任，互相了解，愉快協(xié)作。

5、提高隊(duì)伍素質(zhì)

校長(zhǎng)要緊緊依靠管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和服務(wù)隊(duì)伍，把學(xué)校辦好、管好。在對(duì)待中層干部上，校長(zhǎng)要賦予他們與相稱的責(zé)任、權(quán)力和利益，要給他們創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、積極向上的工作環(huán)境。要強(qiáng)化師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采取多種形式，抓好中青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)在職教師參加學(xué)歷教育和繼續(xù)教育，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)效益，使全體教師都具有正確的教育理念、執(zhí)著的敬業(yè)精神、廣博的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和較強(qiáng)的教育能力。要提高服務(wù)隊(duì)伍素質(zhì)，端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)水平。

其實(shí)，副校長(zhǎng)既是校長(zhǎng)的助手，又是分管工作范圍的指揮員，承上啟下，地位十分重要。副校長(zhǎng)能否根據(jù)一定崗位的要求“準(zhǔn)確就位”演好合適地角色，不僅影響到班子的團(tuán)結(jié)，能否發(fā)揮班子的整體功能，而且對(duì)學(xué)校管理整體效率的高低起著重要作用。那么作為一名副校長(zhǎng)應(yīng)該如何扮演好自己“兵頭將尾”的角色呢？ 我個(gè)人認(rèn)為，作為一名出色的副校長(zhǎng)就要作到：攬事不攬權(quán)；做事不爭(zhēng)功；到位不越位；用權(quán)不越權(quán)；陪同不炫耀；上下要搭橋。這樣才能當(dāng)好副校長(zhǎng)，才能讓遺憾遠(yuǎn)離身邊，讓合作走到中間。否則，就是失敗的副校長(zhǎng)。

一、擺正位置，正確認(rèn)識(shí)副校長(zhǎng)的地位和作用

二、當(dāng)好參謀，發(fā)揮“清醒劑”作用。

三、添空補(bǔ)缺，發(fā)揮“粘合劑”的作用

四、承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揮“鎮(zhèn)定劑”作用 如何成為一名出色的校長(zhǎng)

校長(zhǎng)是教育工作的具體組織者、實(shí)施者，在學(xué)校管理中處于核心地位、主導(dǎo)地位、決策地位，校長(zhǎng)的素質(zhì)、思想、行為、作風(fēng)直接影響學(xué)校工作的成敗。特別是在新的管理體制下，校長(zhǎng)職業(yè)化趨勢(shì)日益明顯。當(dāng)前，我國(guó)中小學(xué)實(shí)行的是“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”。對(duì)于公辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，有兩層含義，一方面校長(zhǎng)作為單位的負(fù)責(zé)人，要正確貫徹落實(shí)黨的方針政策，另一方面，專門從事學(xué)校管理的管理者，以法人代表身份，在法律法規(guī)規(guī)定的框架內(nèi)組織實(shí)施學(xué)校管理。這就要求校長(zhǎng)不僅要具有較高的政治理論素質(zhì)和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，還必須具備一定的科學(xué)管理的專業(yè)能力。

那么，怎樣成為一名出色的校長(zhǎng)？我認(rèn)為，至少要做到以下三個(gè)方面：

（一）努力增強(qiáng)自身素質(zhì)

一是政治理論素質(zhì)。政治理論是領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的基本素質(zhì)，校長(zhǎng)作為教育事業(yè)的基層領(lǐng)導(dǎo)，首先要講政治，始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定。必須熟悉教育政策法規(guī)，正確貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。通過(guò)系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，正確把握馬克思主義的理論精髓，用馬克思主義世界觀和方法論認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐。政治理論上的模糊必然導(dǎo)致行為上的盲目。馬克思主義并不是死板的教條，而是科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和方法論，是指導(dǎo)實(shí)踐的強(qiáng)大理論武器。一個(gè)校長(zhǎng)，如果沒有一定的政治理論素養(yǎng)，就很難全面理解黨的路線方針政策，也就更難以做到正確貫徹執(zhí)行。二是要有良好的道德修養(yǎng)?！暗隆保此枷肫返禄虻赖掠^念。主要指人對(duì)自身行為的自我約束能力。德是為政之基，中國(guó)歷來(lái)十分重視領(lǐng)導(dǎo)干部的個(gè)人品德，把“德”當(dāng)作為官、為人的關(guān)鍵和核心。如孔子所說(shuō)：為政以德，譬若北辰；居其所而眾星拱之。意思是說(shuō)，如果當(dāng)官的德行好，就會(huì)得到群眾的支持，即“拱之”；倘若德行不好，就會(huì)被群眾所唾棄。古人常說(shuō)：德而無(wú)才近于愚人，才而無(wú)德近于小人。德才兼?zhèn)錃v來(lái)就是選拔領(lǐng)導(dǎo)干部的一條重要原則，而德與才相比，德又是第一位的。這里所說(shuō)的“德”，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，除自身要具備良好的個(gè)人品德修養(yǎng)外，還包括黨性修養(yǎng)、理想追求和思想境界三個(gè)層面。校長(zhǎng)作為學(xué)校的“一把手”，是黨的教育事業(yè)的骨干力量，黨的路線方針政策要靠校長(zhǎng)的表率作用、骨干作用、組織領(lǐng)導(dǎo)作用變成廣大教職工的自覺行動(dòng)。因此，作為校長(zhǎng)就要不斷強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，以公正無(wú)私、清正廉潔來(lái)樹立自己的威信，用高尚的品德團(tuán)結(jié)和感召班子成員和教職工，調(diào)動(dòng)工作積極性，從而形成“眾星拱月”之勢(shì)，推動(dòng)各項(xiàng)工作的開展。

三是要有較高的文化素養(yǎng)。校長(zhǎng)的職業(yè)特殊性就在于其管理的主要對(duì)象是教師和學(xué)生，是“管老師的人”，這就要求校長(zhǎng)自身要具備較全面的文化知識(shí)修養(yǎng)，做到學(xué)深為師、品正為范。學(xué)校是傳播文化知識(shí)的場(chǎng)所，是知識(shí)分子聚集的地方，作為校長(zhǎng)就應(yīng)該是知識(shí)分子的優(yōu)秀代表，要具有一定的教育法規(guī)、教育學(xué)、心理學(xué)、教育史、教育理論知識(shí)，掌握一定的科學(xué)管理知識(shí)，特別是教育管理、行政管理、社會(huì)管理、法律法規(guī)及領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識(shí)，通曉一定的社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)及社會(huì)生活的知識(shí)，并能夠借鑒變通，舉一反三，熟練運(yùn)用。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，校長(zhǎng)應(yīng)該是多元化、綜合型、精通各方面工作的“通才”。只有具備較高的知識(shí)修養(yǎng)，才能形成校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)魅力、說(shuō)服力和個(gè)人威信，為校長(zhǎng)的決策和管理提供有力的支撐。提高文化知識(shí)修養(yǎng)，唯一的辦法就是要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)底氣，陶冶雅氣，涵養(yǎng)文氣，從而形成果敢精練、溫文爾雅、為人師表的獨(dú)特氣質(zhì)，成為一名學(xué)者型、專家型的現(xiàn)代校長(zhǎng)。

四是具備一定的業(yè)務(wù)素質(zhì)。業(yè)務(wù)素質(zhì)是校長(zhǎng)的最重要的資本，這主要反映在教育教學(xué)與學(xué)校管理上。在學(xué)校工作中，校長(zhǎng)的首要職責(zé)就是管理，首先要對(duì)學(xué)校的發(fā)展做出宏觀上的戰(zhàn)略性定位，在決策中要有遠(yuǎn)見卓識(shí)，能夠?qū)W(xué)校發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出科學(xué)的判斷。其次要正確處理好學(xué)校的各種利益關(guān)系，包括校長(zhǎng)與班子成員及教職工的關(guān)系，通過(guò)思想教育、感情溝通、工作交流等方法，調(diào)動(dòng)各種積極因素，形成整體合力，確保辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。此外，校長(zhǎng)還應(yīng)具備一定的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)是學(xué)校一切工作的核心，校長(zhǎng)至少要精通一至兩門學(xué)科的教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，并對(duì)其它相關(guān)學(xué)科也應(yīng)該做到基本了解，能熟練地運(yùn)用教育規(guī)律，成為教育教學(xué)的行家里手。只有具備這樣的素質(zhì)，才能始終抓住教育教學(xué)這一核心工作，使學(xué)校辦出特色，辦出水平。五是良好的心理素質(zhì)。校長(zhǎng)作為學(xué)校工作的總負(fù)責(zé)人，日常工作千頭萬(wàn)緒，再加上社會(huì)對(duì)教育的期望值高，學(xué)校安全壓力大，經(jīng)費(fèi)緊張等因素，往往導(dǎo)致校長(zhǎng)的心理負(fù)擔(dān)過(guò)大，精神上總處于高度緊張的狀態(tài)。這就要求校長(zhǎng)要有健康的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的耐挫度、耐受度。首先，要有良好的精神狀態(tài)。工作中要充滿激情，以?shī)^發(fā)有為的狀態(tài)積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，把各項(xiàng)工作做到前頭，以減輕工作被動(dòng)、工作失誤帶來(lái)的壓力。其次，要善于排解不良情緒，學(xué)會(huì)用豁達(dá)大度的心態(tài)，客觀冷靜地分析問(wèn)題，始終保持平衡的心理狀態(tài)，做到喜怒有常，喜怒有度，處變不驚。第三，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。面對(duì)繁重復(fù)雜的工作，要認(rèn)清方向，善于抓住主要矛盾，敢于解決難題，敢于承擔(dān)責(zé)任，在戰(zhàn)勝挫折克服困難中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干。第四，要有寬闊的胸懷，樹立正確的地位觀、名利觀、政績(jī)觀，正確看待得失，不斤斤計(jì)較，視個(gè)人名利淡如水，視教育事業(yè)重如山，只講奉獻(xiàn)，不求索取，以忘我的態(tài)度，科學(xué)的精神，優(yōu)良的作風(fēng)，投身到學(xué)校工作中去。

（二）牢固樹立四種意識(shí) 一是大局意識(shí)?！安恢\全局者，不足以謀一域?！币环矫妫瑢W(xué)校是教育的基本單位，作為教育方針政策的具體執(zhí)行者，校長(zhǎng)應(yīng)該不折不扣地執(zhí)行政策，在新的管理體制下，要服從全區(qū)教育改革發(fā)展的大局，在政策、法律法規(guī)規(guī)定的框架內(nèi)，立足市情、區(qū)情、校情，創(chuàng)造性地工作。另一方面，學(xué)校是社會(huì)的有機(jī)組成部分，校長(zhǎng)承擔(dān)著興教一方、服務(wù)育人的職責(zé)，應(yīng)正確處理好學(xué)校與地方政府、學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系，以出色的工作服務(wù)大局、支持大局、維護(hù)大局。同時(shí)，在學(xué)校的發(fā)展定位上，作為一個(gè)現(xiàn)代型的校長(zhǎng)，還要把學(xué)校教育放在國(guó)際國(guó)內(nèi)教育改革發(fā)展的大背景下去思考，摒棄急功近利、華而不實(shí)的浮躁情緒和坐井觀天的狹隘思想，以先進(jìn)的觀念，開放的心態(tài)和超前的意識(shí)，積極應(yīng)對(duì)未來(lái)教育的挑戰(zhàn)。

二是服務(wù)意識(shí)。教育是社會(huì)公益事業(yè)，公辦學(xué)校作為公共資源，其社會(huì)功能就是為群眾提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。對(duì)公辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，其辦學(xué)主體就是政府，是人民，校長(zhǎng)就是黨和政府的委托管理人。因此，作為校長(zhǎng)首先要弄清楚誰(shuí)是學(xué)校的真正主人，牢固樹立為群眾服務(wù)的宗旨觀念，盡職盡責(zé)地把學(xué)校辦好，為群眾提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，努力辦好讓人民滿意的教育，不辜負(fù)黨和人民的重托。

三是質(zhì)量意識(shí)。教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。學(xué)校的發(fā)展靠什么？靠質(zhì)量。質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校社會(huì)效益的唯一標(biāo)尺。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，它的核心競(jìng)爭(zhēng)力是看能否生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，而對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)它的根本尺度，就是看能否培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。在市場(chǎng)機(jī)制下，作為社會(huì)公共資源的教育內(nèi)部也存在著競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)的核心就是教育質(zhì)量。當(dāng)然，這里所說(shuō)的質(zhì)量，并不單單是指考試成績(jī)，而是指一個(gè)學(xué)校辦學(xué)特色、辦學(xué)品位、教學(xué)實(shí)績(jī)、教師素質(zhì)、社會(huì)認(rèn)可度等方面的綜合反映。作為校長(zhǎng)，要樹立正確的質(zhì)量觀，理清教育質(zhì)量是核心，其它工作是保障的工作思路，全心全意抓質(zhì)量，聚精會(huì)神謀發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。四是創(chuàng)新意識(shí)。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新是一個(gè)現(xiàn)代校長(zhǎng)應(yīng)具備的意志品質(zhì)。新世紀(jì)新階段，教育思想、教育內(nèi)容、教育形式都在發(fā)生著深刻的變革，我們的思想認(rèn)識(shí)也應(yīng)不斷提高，快速適應(yīng)這種變化，勇于和善于根據(jù)教育實(shí)踐的要求進(jìn)行創(chuàng)新。要更新教育觀念、教育理念和管理方式，在繼承傳統(tǒng)、借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新。當(dāng)然，創(chuàng)新并不是冒進(jìn)，也不是拿來(lái)主義，必須在立足自身實(shí)際、準(zhǔn)確把握教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，通過(guò)改革推進(jìn)工作，加快發(fā)展，把學(xué)校辦得有特色，有大氣，有品位，充滿活力與張力，享有廣泛的社會(huì)認(rèn)可度。

（三）努力提高工作能力

能力是一個(gè)人的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、意志、品格在工作中的體現(xiàn)。學(xué)識(shí)和能力是有區(qū)別的，學(xué)識(shí)淵博并不等于能力高強(qiáng)。學(xué)識(shí)是能力的基礎(chǔ)，能力是學(xué)識(shí)的轉(zhuǎn)化。作為新時(shí)期的校長(zhǎng)，應(yīng)具備多種勝任工作的能力。從根本上來(lái)說(shuō)，應(yīng)至少具備以下幾種能力：

1、駕馭全局工作的能力。校長(zhǎng)是學(xué)校管理隊(duì)伍的核心，是一所學(xué)校的“主心骨”，其職責(zé)就是通過(guò)洞察全局、正確決策、組織、調(diào)度、協(xié)調(diào)各方來(lái)保障工作的健康有序開展。駕馭全局的能力包括三個(gè)方面：一是決策能力。校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程主要是實(shí)施決策的過(guò)程。當(dāng)機(jī)立斷的決策既是校長(zhǎng)取得事業(yè)成功的一個(gè)重要條件，又是衡量校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)水平高低的一個(gè)重要標(biāo)志，既是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者聰明才智的體現(xiàn)，也是班子集體智慧的體現(xiàn)。在實(shí)施決策過(guò)程中，校長(zhǎng)首先要善于決策，敢于決策，對(duì)影響學(xué)校發(fā)展的重大問(wèn)題及管理過(guò)程中遇到的問(wèn)題，要快速做出反應(yīng)，及時(shí)了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析因果，預(yù)測(cè)趨勢(shì)，解難辨疑，及時(shí)拍板。當(dāng)然，這種決策不是個(gè)人的獨(dú)斷專行，應(yīng)集納班子集體的意見，善于傾聽廣大教職工的意見，在梳理歸納分析、權(quán)衡利弊的基礎(chǔ)上作出的準(zhǔn)確判斷。科學(xué)的決策應(yīng)該具備廣泛的群眾基礎(chǔ)和科學(xué)民主的基礎(chǔ)，既代表一個(gè)學(xué)校的整體利益，又代表廣大教職工的利益，既有現(xiàn)實(shí)的實(shí)效性，又有預(yù)見性和可操作性。二是組織能力。有的校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作事無(wú)巨細(xì)，事必躬親，其他班子成員或袖手旁觀，或退避三舍，各項(xiàng)工作推之則動(dòng)，不推不動(dòng)。究其原因，就是缺乏組織能力。校長(zhǎng)要善于激發(fā)內(nèi)部活力，機(jī)制創(chuàng)新，把班子所有成員的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使之各負(fù)其責(zé)地開展工作，從而形成上下一心、團(tuán)結(jié)一致的合力，確保各項(xiàng)工作的順利開展。三是協(xié)調(diào)能力。協(xié)調(diào)平衡是事物發(fā)展的基本規(guī)律，不平衡不協(xié)調(diào)的情況是經(jīng)常發(fā)生的。對(duì)學(xué)校工作而言，不協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)在工作步調(diào)不一致、局部利益與整體利益發(fā)生沖突等方面，這些矛盾和問(wèn)題影響或妨礙著全局工作的進(jìn)行。校長(zhǎng)在處理問(wèn)題的過(guò)程中，要善于抓住主要矛盾，協(xié)調(diào)上下，平衡左右，綜合權(quán)衡。具體來(lái)說(shuō)，一要協(xié)調(diào)好與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，在工作上取得支持。二要協(xié)調(diào)好與副職的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)副職的工作積極性和主觀能動(dòng)性。三要協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)集體的關(guān)系，當(dāng)好班長(zhǎng)，不當(dāng)“家長(zhǎng)”。四要協(xié)調(diào)好各處（室）之間的關(guān)系，使之有機(jī)配合，步調(diào)一致，形成合力。

2、科學(xué)管理的能力?，F(xiàn)代管理認(rèn)為，所謂管理就是指管理者充分調(diào)動(dòng)人、財(cái)、物等資源的有利因素進(jìn)行各種生產(chǎn)活動(dòng)。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，就是要向管理要質(zhì)量，以科學(xué)的管理促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。學(xué)校管理涉及多個(gè)方面，要抓住關(guān)鍵，做到剛?cè)岵?jì)，寬嚴(yán)有度，穩(wěn)而不僵，活而不亂。一要樹立以人為本的理念。管理的核心是人，因?yàn)槿耸枪芾碇凶罨钴S最能動(dòng)的因素，科學(xué)的管理要以充分調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性為著力點(diǎn)，要把“以人為本”的思想貫穿到學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，樹立辦學(xué)以人才為本、以教師為主體的觀念，在校內(nèi)營(yíng)造一種尊重人、理解人、信任人、關(guān)心人、愛護(hù)人的氛圍，關(guān)注并盡可能滿足教師不同層次的需要，積極為教職工創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境，使教職工感受到工作的樂(lè)趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，不斷增強(qiáng)學(xué)校的向心力、吸引力。二要建立科學(xué)高效的管理機(jī)制。結(jié)合實(shí)際，建立和完善各項(xiàng)管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，有條不紊。制度不是掛在墻上看的，最重要的是落實(shí)，使之真正發(fā)揮作用。人是有惰性和缺點(diǎn)的，單憑人的覺悟是靠不住的，正如洋思中學(xué)校長(zhǎng)蔡林森所說(shuō)：“我并不十分相信教師的覺悟，我只相信制度”，“好的制度壞人難做壞事，壞的制度好人也可以做壞事”。只有制度真正落實(shí)了，才能形成良好的機(jī)制。三要注重管理方法。統(tǒng)籌各種管理因素，綜合考慮，做到“十個(gè)指頭彈鋼琴”，分清事情的輕重緩急，善于抓住主要矛盾，解決主要問(wèn)題，確保重點(diǎn)工作和中心任務(wù)的圓滿完成。

3、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。突發(fā)事件具有不可預(yù)見性，如不及時(shí)正確處理必將產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，妥善處理好突發(fā)事件是一位校長(zhǎng)綜合能力的集中反映，也是對(duì)一個(gè)學(xué)校平時(shí)工作的一種考驗(yàn)。近幾年來(lái)，各種突發(fā)事件集中反映在安全方面，一旦出現(xiàn)安全問(wèn)題，將成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，輕則黨政紀(jì)處分，重則追究刑事責(zé)任，對(duì)整體工作造成很大的被動(dòng)，以致有人驚呼“當(dāng)官已成高危職業(yè)”。當(dāng)前，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，突發(fā)事件主要集中在安全、收費(fèi)引起的糾紛及管理體制改革中出現(xiàn)的上訪、鬧事等方面，這些問(wèn)題如不及時(shí)解決，就會(huì)給全局工作造成被動(dòng)，給學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)巨大的損害。應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，貴在把平時(shí)工作做好，未雨綢繆，防患于未然?！扒Ю镏?，潰于蟻穴；九尺之臺(tái)，起于壘土”，工作上不能松懈，不能麻痹大意，要防微杜漸，查漏補(bǔ)缺，只有功夫下到了，工作做細(xì)了，基礎(chǔ)打好了，才能保證工作不出現(xiàn)失誤，就不會(huì)出現(xiàn)那樣的“偶然”。事實(shí)上，偶然的突發(fā)事件的發(fā)生絕不是孤立的，多數(shù)責(zé)任事故都是思想認(rèn)識(shí)不到位、平時(shí)工作跟不上造成的，那么，“偶然”則成為“必然”。作為校長(zhǎng)要及時(shí)了解掌握學(xué)校情況，增強(qiáng)工作的預(yù)見性，積極排查矛盾，找準(zhǔn)問(wèn)題的矛盾點(diǎn)，積極采取得力措施，把問(wèn)題及隱患消滅在萌芽狀態(tài)。一旦出現(xiàn)突發(fā)事件，要勇于承擔(dān)責(zé)任，要頭腦冷靜，正確分析，及時(shí)上報(bào)，及時(shí)解決，妥善處理；不要自亂方寸，怨天尤人，束手無(wú)策，造成事態(tài)擴(kuò)大，陷入被動(dòng)。

4、知人善任的能力。包括兩個(gè)方面。一是在用人上，要根據(jù)班子成員、中層干部的性格特點(diǎn)、業(yè)務(wù)專長(zhǎng)合理分配工作任務(wù)，在人員配備上要綜合考慮年齡結(jié)構(gòu)、性格特點(diǎn)、知識(shí)層次、業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)特長(zhǎng)等因素，做到人盡其才，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，優(yōu)化組合。二是在培養(yǎng)后備干部上，每位校長(zhǎng)都應(yīng)該具有愛才之心，識(shí)才之能，用才之法，容才之量，育才之職，要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，善于培養(yǎng)選拔、大膽使用優(yōu)秀青年干部。把一批道德品質(zhì)好、思想作風(fēng)正、工作作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的中青年干部選拔充實(shí)到重要工作崗位上去。通過(guò)培養(yǎng)和鍛煉，使學(xué)校形成年齡梯度差異、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的后備干部隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。

5、自我約束的能力。這是一個(gè)成熟的領(lǐng)導(dǎo)干部必備的基本能力之一。作為校長(zhǎng)要比一般同志更勤勉、更敬業(yè)，要時(shí)刻注意自身形象，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，一身正氣，清正廉潔，以身作則?！捌渖碚?，不令則行；身不正，雖令不從”。校長(zhǎng)應(yīng)該是學(xué)生和教師學(xué)習(xí)的楷模，在學(xué)校教育教學(xué)及日常生活中必須嚴(yán)于律己，率先垂范，凡是要求教職工做到的事校長(zhǎng)必須率先做到，寓教育于實(shí)際行動(dòng)中，這將能起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的巨大作用。一要嚴(yán)格遵守黨的組織紀(jì)律，正確處理組織與信上的關(guān)系、民主與集中的關(guān)系、自由和紀(jì)律的關(guān)系，自覺接受群眾監(jiān)督，經(jīng)常自我反思，“常思為官之德，常懷律己之心，常念貪欲之害，常存為民之心”，不斷強(qiáng)化自己的黨性修養(yǎng)和廉潔自律意識(shí)。二要嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。辦事公道，作風(fēng)正派，照章行事，不走形式，不低標(biāo)準(zhǔn)工作，不濫用職權(quán)，對(duì)人對(duì)事一視同仁，公正對(duì)待，特別是涉及教師切身利益的評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)、聘任、福利分配等問(wèn)題，要端平一碗水，只講工作實(shí)績(jī)，不講親情友情，只有這樣才能使大家心悅誠(chéng)服。如果亂開口子，搞雙重標(biāo)準(zhǔn)，必將導(dǎo)致人心離散，校長(zhǎng)要求別人的時(shí)候就難以服眾，在眾人心目中的形象也將大打折扣。三要廉潔自律。只有經(jīng)常自我反思，防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴，一身正氣，潔身自好，才能抵御各種誘惑?！捌咔榱酥Ｇ椤?，但關(guān)鍵在于節(jié)制自己的欲望，日常生活中要慎獨(dú)、慎微，管住自己的心，不起貪欲；管住自己的手，不亂拿要；管住自己的嘴，不亂吃喝；管住自己的腿，不該去的地方不去，真正做到自重、自省、自警、自勵(lì)，始終保持一個(gè)教育工作者的良好形象。

一只偷吃雞蛋的狗，有一次看到圓圓的鵝卵石以為是雞蛋，一口吞下去而導(dǎo)致肚子疼后它說(shuō)：“真是活該啊，看到圓圓的就以為是雞蛋?！闭?qǐng)問(wèn)你怎么理解這個(gè)故事的？

1、這個(gè)故事反應(yīng)了現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系。要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象所迷惑，否則就會(huì)吃虧，犯錯(cuò)誤。本質(zhì)通過(guò)現(xiàn)象來(lái)反應(yīng)，要認(rèn)清本質(zhì)，才能更好的理解現(xiàn)象，才能更好地解決問(wèn)題。

2、這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因在于不能活學(xué)活用，用書本的純理論來(lái)套現(xiàn)實(shí)，必然導(dǎo)致笑話?，F(xiàn)實(shí)生活中類似的問(wèn)題很多，知道一點(diǎn)皮毛，就認(rèn)為自己了不起。鸚鵡學(xué)舍不可取，理論與實(shí)踐脫節(jié)必然導(dǎo)致失敗。

3、解決的措施。要深刻吸取失敗教訓(xùn)，以謙虛的態(tài)度處世；遇到難題，要多想，多想別人請(qǐng)教；刻苦學(xué)習(xí)理論，掌握基本方針，同時(shí)深入實(shí)踐，把理論與實(shí)踐完美地結(jié)合。

學(xué)校實(shí)行末位淘汰制的利弊分析

一、學(xué)校實(shí)行末位淘汰制的積極作用

其一，實(shí)行末位淘汰制，極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。實(shí)行末位淘汰制以后，教師崗位的穩(wěn)定性受到了威脅，教師很快就形成了“今天不努力干工作，明天就要努力找工作”的強(qiáng)烈危機(jī)意識(shí)。學(xué)校充滿了競(jìng)爭(zhēng)與活力，這是末位淘汰制這種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的優(yōu)勢(shì)與魅力。

其二，實(shí)行末位淘汰制，有利于喚起教師學(xué)習(xí)和自我提高的意識(shí)。實(shí)行末位淘汰制以后，教師惟恐落后，在做好自己工作的同時(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、鉆研、進(jìn)修，以提高自己的業(yè)務(wù)能力和學(xué)歷水平。

其三，實(shí)行末位淘汰制，有利于提高學(xué)校教育資源的利用效率。為了使課堂更有吸引力，教師充分利用學(xué)校各種資源，而且很多年輕教師主動(dòng)向年長(zhǎng)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。學(xué)校資源得到充分利用，有利于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)校良好的風(fēng)貌的形成。

其四，學(xué)校實(shí)行末位淘汰制，有利于提高在校師范生的學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)校實(shí)行末位淘汰制，在校的師范生危機(jī)意識(shí)會(huì)更強(qiáng)，會(huì)更抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力和素質(zhì)。這是學(xué)校實(shí)行末位淘汰制的外部積極影響，也是這一競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的社會(huì)效應(yīng)的重要表現(xiàn)。

二、實(shí)行末位淘汰制的消極影響

其一，實(shí)施末位淘汰制可能增大學(xué)生的負(fù)擔(dān)。實(shí)行末位淘汰制必須對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估，教師的工作成績(jī)很大程度上是通過(guò)學(xué)生的發(fā)展反映出來(lái)的。因此，評(píng)估的主要方面仍然是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為了使學(xué)生成績(jī)有明顯的提高，很多教師不僅在精神上對(duì)學(xué)生施加壓力，而且會(huì)在課時(shí)和作業(yè)量上增加分量，教育又陷入應(yīng)試教育的惡性循環(huán)之中。

其二，實(shí)施末位淘汰制可能會(huì)影響教師的團(tuán)結(jié)合作。教師無(wú)論多努力，總有教師會(huì)排在后面，總會(huì)有教師被淘汰，為了保全自己，教師之間關(guān)系更緊張了，競(jìng)爭(zhēng)各自為陣。如果教師將相互之間的矛盾帶到教育教學(xué)工作中去，就會(huì)讓學(xué)生無(wú)所適從。

其三，實(shí)行末位淘汰制會(huì)給教師身心帶來(lái)很大壓力，甚至?xí)绊懡處煹纳硇慕】怠．?dāng)學(xué)校采用末位淘汰制后，教師不可能完全憑著自己的工作能力或工作的努力程度來(lái)保證自己的工作業(yè)績(jī)不排名最后，這樣教師的壓力就無(wú)時(shí)無(wú)刻地在加大，影響到教師的身心健康。

三、克服學(xué)校實(shí)行末位淘汰消極影響的幾點(diǎn)建議

1.樹立正確的思想意識(shí)。學(xué)校應(yīng)該對(duì)教職員工進(jìn)行必要的思想意識(shí)教育，讓教職員工樹立正確的思想意識(shí)，讓他們意識(shí)到實(shí)行末位淘汰制是為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高工作效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。2.做好教職員工的評(píng)估工作，找準(zhǔn)應(yīng)被淘汰的人員。準(zhǔn)確地找出被淘汰的人是實(shí)行末位淘汰制的重點(diǎn)和難點(diǎn)。應(yīng)該從各方面各角度做好教師的評(píng)估工作，給教師一個(gè)全面而準(zhǔn)確的定位。

3.做好配套措施建設(shè)。(1)要建立社會(huì)保障制度。教育行政部門要為教職員工辦理基本醫(yī)療保險(xiǎn)，在被解聘者待崗期間，應(yīng)發(fā)給基本生活保障費(fèi)。(2)強(qiáng)化勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁工作。學(xué)校應(yīng)建立由黨政工負(fù)責(zé)和由教職工代表組成的調(diào)解小組，以在教職工與學(xué)校發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議時(shí)出面調(diào)解。若調(diào)解無(wú)效，則應(yīng)由政府的有關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)解。(3)規(guī)范聘任行為。學(xué)校要對(duì)聘任期限、違約責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)等做出操作性較強(qiáng)的規(guī)定。

競(jìng)選校長(zhǎng)面試題

一些校長(zhǎng)為了實(shí)現(xiàn)任期內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo)，兌現(xiàn)上崗時(shí)的承諾，工作認(rèn)真勤懇，甚至犧牲了很多休息時(shí)間。但是，一些校長(zhǎng)由于沒有找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)，整天忙于事務(wù)，做了許多應(yīng)該由中層干部甚至是一般教師做的工作，身心疲憊，學(xué)校工作也沒多大起色。請(qǐng)你圍繞校長(zhǎng)如何找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)這一主題談幾點(diǎn)看法。制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

作為校長(zhǎng)，從上任的第一天起，就必須要有自己治理學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，包括辦學(xué)條件的改善、隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學(xué)效益的提高等，以此指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，凝聚人心，激勵(lì)斗志，鼓舞士氣。

2、建立重大決策調(diào)研、執(zhí)行、反饋的良好機(jī)制。

校長(zhǎng)的每一個(gè)決策，都涉及學(xué)校內(nèi)部人員之間、工作之間、利益之間的調(diào)整，涉及學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。作為校長(zhǎng)，要把著力點(diǎn)放在決策前的調(diào)研上，深入實(shí)際調(diào)查研究，透徹了解國(guó)家的法律法規(guī)和方針政策，摸清學(xué)校內(nèi)外的真實(shí)情況和師生動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì)、教代會(huì)等民主管理機(jī)構(gòu)的作用，絕不能單憑自己作為校長(zhǎng)的權(quán)威和過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)決策，更不能只任自己頭腦發(fā)熱來(lái)決策。

3、提升辦學(xué)理念

先進(jìn)的辦學(xué)理念既體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展要求和時(shí)代特征的共性，又體現(xiàn)學(xué)校自身的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。例如：示范高中評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)增加了學(xué)校辦學(xué)理念的內(nèi)容。辦學(xué)理念要符合素質(zhì)教育的精神，體現(xiàn)學(xué)校特色，得到學(xué)校管理者、師生、家長(zhǎng)與社會(huì)的理解與認(rèn)同。一所現(xiàn)代化的學(xué)校，如果沒有先進(jìn)的辦學(xué)理念，就不能形成自己的特色，辦出較高的質(zhì)量，產(chǎn)生良好的效益。因此，校長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代辦學(xué)的總體趨勢(shì)與要求，依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學(xué)校的辦學(xué)理念，并在實(shí)際工作中不斷充實(shí)、完善、豐富和提升。

4、融洽師生感情

校長(zhǎng)對(duì)師生懷有真誠(chéng)的感情，師生就會(huì)“親其師，信其道”，在制度管理的基礎(chǔ)上，教育管理專家近年提出了“情感管理”，并在實(shí)踐中收到了很好的效果。校長(zhǎng)在實(shí)施情感管理時(shí)，要把著力點(diǎn)放在師生感情的融洽上，對(duì)教師要信任，揚(yáng)師之長(zhǎng)，安排適合他們發(fā)展的工作，使其有用武之地，有成就感；容師之短，諒解教師的一時(shí)失誤，既往不咎，并給予更多的關(guān)愛和扶持；用師不疑，鼓勵(lì)教師大膽工作，充分發(fā)揮其聰明才智。學(xué)校推行教師聘任制和結(jié)構(gòu)工資制，校長(zhǎng)要“無(wú)情改革，有情操作”，注意教師情感的變化，傾聽、交流、疏導(dǎo)和關(guān)心，保證改革順利推行。要營(yíng)造良好環(huán)境，創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，使管理者與管理對(duì)象之間彼此信任，互相了解，愉快協(xié)作。

5、提高隊(duì)伍素質(zhì)

校長(zhǎng)要緊緊依靠管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和服務(wù)隊(duì)伍，把學(xué)校辦好、管好。在對(duì)待中層干部上，校長(zhǎng)要賦予他們與相稱的責(zé)任、權(quán)力和利益，要給他們創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、積極向上的工作環(huán)境。要強(qiáng)化師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采取多種形式，抓好中青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)在職教師參加學(xué)歷教育和繼續(xù)教育，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)效益，使全體教師都具有正確的教育理念、執(zhí)著的敬業(yè)精神、廣博的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和較強(qiáng)的教育能力。要提高服務(wù)隊(duì)伍素質(zhì)，端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)水平。

其實(shí)，副校長(zhǎng)既是校長(zhǎng)的助手，又是分管工作范圍的指揮員，承上啟下，地位十分重要

。副校長(zhǎng)能否根據(jù)一定崗位的要求“準(zhǔn)確就位”演好合適地角色，不僅影響到班子的團(tuán)結(jié)，能否發(fā)揮班子的整體功能，而且對(duì)學(xué)校管理整體效率的高低起著重要作用。那么作為一名副校長(zhǎng)應(yīng)該如何扮演好自己“兵頭將尾”的角色呢？ 我個(gè)人認(rèn)為，作為一名出色的副校長(zhǎng)就要作到：攬事不攬權(quán)；做事不爭(zhēng)功；到位不越位；用權(quán)不越權(quán)；陪同不炫耀；上下要搭橋。這樣才能當(dāng)好副校長(zhǎng)，才能讓遺憾遠(yuǎn)離身邊，讓合作走到中間。

一、擺正位置，正確認(rèn)識(shí)副校長(zhǎng)的地位和作用

相當(dāng)一部分老師認(rèn)為副校長(zhǎng)是襪子變手套，位置上升了作用減小了。對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，上有校長(zhǎng)總攬全局，下有各科室主任及科室人員做具體工作，副校長(zhǎng)只不過(guò)是個(gè)擺設(shè)，有其職位，卻無(wú)其實(shí)權(quán)。這些錯(cuò)誤的說(shuō)法，折射出一些人對(duì)副校長(zhǎng)地位和作用理解上的偏差，認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)位。其實(shí)，“物以類聚，人以群居”。說(shuō)明人生存的基本就是結(jié)群，每個(gè)人都在為別人做事的同時(shí)，也都在享受他人給予自己的那一份，權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。正、副校長(zhǎng)的設(shè)置本身就是工作的需要，是為達(dá)到某種目標(biāo)所進(jìn)行的合作與分工。所以，做好副校長(zhǎng)的關(guān)鍵是擺正位置，正確認(rèn)識(shí)副校長(zhǎng)的地位和作用，調(diào)整心態(tài)，以積極的態(tài)度配合主官的工作，而不是時(shí)時(shí)比較我如何如何，對(duì)方如何不行。華爾街老板對(duì)副手有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：“你要站起來(lái)比他高，但是你要彎腰行動(dòng)，讓任何人看不出你比他高?！边@也許是當(dāng)好副校長(zhǎng)的訣竅，或許這樣才能協(xié)助校長(zhǎng)把事情做好。

二、當(dāng)好參謀，發(fā)揮“清醒劑”作用善做“外腦”，當(dāng)好參謀。要想當(dāng)好校長(zhǎng)的“外腦”，就要發(fā)揮聰明才智，并懂得在合適的時(shí)機(jī)將你建議的發(fā)明權(quán)免費(fèi)提供給校長(zhǎng)，這樣做的副校長(zhǎng)就可能成為校長(zhǎng)的“外腦”。因?yàn)?，校長(zhǎng)要觀全局，理思路，定決策，抓建設(shè)，不可能事事正確，做副校長(zhǎng)就要多替校長(zhǎng)思考問(wèn)題，時(shí)時(shí)提醒校長(zhǎng)，糾正校長(zhǎng)的錯(cuò)誤。他考慮正面，你考慮反面，并且要想得多些，把問(wèn)題看得更深遠(yuǎn)，甚至提出相反的意見，并把自己的意見用合適的方法充分表達(dá)出來(lái)。比如，選擇大家心情好的時(shí)候說(shuō)，開會(huì)的間隙時(shí)候說(shuō)，聊天扯家常時(shí)說(shuō)等等。如果對(duì)校長(zhǎng)的任何意見都表示贊同，就失去了副校長(zhǎng)的意義。當(dāng)然，在學(xué)校以及相當(dāng)一些單位之中，對(duì)一把手點(diǎn)頭的人太多，說(shuō)什么都豎大拇指，決策英明，方法高，錯(cuò)誤的決策也不說(shuō)。出了錯(cuò)誤，有了問(wèn)題，拍頭動(dòng)腿，我當(dāng)初怎么沒想到呢。所以，副校長(zhǎng)就像“清醒劑”時(shí)不時(shí)給主官注射一只。

三、添空補(bǔ)缺，發(fā)揮“粘合劑”的作用當(dāng)副校長(zhǎng)除了把分管的工作抓好，還要善于添空補(bǔ)缺，發(fā)揮“粘合劑”的作用。人無(wú)完人，校長(zhǎng)也一樣。副校長(zhǎng)盡可能朝校長(zhǎng)能力的短處方向發(fā)展，以彌補(bǔ)校長(zhǎng)的短處，這樣才會(huì)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，水乳交融的上下級(jí)關(guān)系，起到“粘合劑”的作用。如果副校長(zhǎng)一味朝校長(zhǎng)長(zhǎng)處的方向發(fā)展，可能形成一種“競(jìng)爭(zhēng)”關(guān)系。比如，某校長(zhǎng)業(yè)務(wù)能力的精通，其副校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力也不錯(cuò)，那么，校長(zhǎng)非但不會(huì)欣賞副校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力，反而可能挑出副校長(zhǎng)業(yè)務(wù)中的錯(cuò)誤。反之，如果副校長(zhǎng)的管理一流，那么，校長(zhǎng)一定會(huì)欣賞副校長(zhǎng)的管理方法。做副校長(zhǎng)還要善于補(bǔ)缺，校長(zhǎng)事情多，有些事情想不到，這時(shí)提醒校長(zhǎng)哪些事該做了或者副校長(zhǎng)代替校長(zhǎng)把事情完成，事后向校長(zhǎng)匯報(bào)。校長(zhǎng)臨時(shí)不在時(shí)，根據(jù)上級(jí)和校長(zhǎng)的指定履行校長(zhǎng)職責(zé)。真正做到添空準(zhǔn)確、到位、及時(shí)；把缺口粘得住，粘得牢。

四、承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揮“鎮(zhèn)定劑”作用要想做好一個(gè)好的副校長(zhǎng)，必須要有大局觀念，要敢于承擔(dān)責(zé)任，善于替校長(zhǎng)分擔(dān)部分責(zé)任。只有這樣，才能讓校長(zhǎng)安心穩(wěn)神，鎮(zhèn)定下來(lái)，集中精力管大事和把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抽出時(shí)間和心思去解決其他的一些棘手的問(wèn)題。如果把工作中的所有矛盾都上交，會(huì)導(dǎo)致校長(zhǎng)忙亂，事必躬親，忙得喘不過(guò)氣。所以，副校長(zhǎng)這時(shí)候就要站出來(lái)，把事情攬下來(lái)，把責(zé)任擔(dān)下來(lái)，不要總認(rèn)為：我是副校長(zhǎng)關(guān)我什么事，操什么閑心？其實(shí)，能充當(dāng)“鎮(zhèn)定劑”的副校長(zhǎng)，能替校長(zhǎng)承擔(dān)部分責(zé)任的副校長(zhǎng)，才是一個(gè)真正合格的

校長(zhǎng)競(jìng)聘面試精選答辯題及參考答案 1問(wèn)：你安排教師工作應(yīng)遵循哪些原則？

這道題可以從以下幾方面回答可結(jié)合自己事例發(fā)揮

1、學(xué)校整體工作安排原則

2、知人善任用其所長(zhǎng)原則。

3、用人不疑原則。

4、指導(dǎo)性原則。5.激勵(lì)表?yè)P(yáng)原則。

2問(wèn)：校長(zhǎng)如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)發(fā)展？

一、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。

二、為教師搭設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑。

三、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓更多的老師多參加各級(jí)的展示課、研究課、開放課，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵(lì)更多的教師參加各級(jí)各類的論文和案例的評(píng)選活動(dòng)。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自發(fā)提高的動(dòng)力。

四、建立科學(xué)、合理的考核機(jī)制。

五、還要大幅度加大財(cái)力投入，提高專業(yè)化優(yōu)質(zhì)教師的待遇。3問(wèn)：舉例說(shuō)明學(xué)校突發(fā)嚴(yán)重問(wèn)題時(shí)應(yīng)急措施？

學(xué)校易出現(xiàn)的突發(fā)嚴(yán)重事件有：學(xué)生意外傷害、火災(zāi)、水災(zāi)、食物中毒等。

措施：1先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因，先搶救傷者.2阻止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。3收集事故信息，了解情況作出正確決定。4決定作出后，向教師（或上級(jí)機(jī)關(guān)）、家屬傳達(dá)。5處理事故責(zé)任者.6分析指清事故原因引以為械。

4問(wèn)：怎樣從根本上提高師德水平? 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，教師隊(duì)伍出現(xiàn)了一些不可回避、不容忽視的新情況和新問(wèn)題。如重金錢，輕事業(yè)；講實(shí)惠、談理想；普遍存在教育觀念落后，教學(xué)思想方法陳舊；亂辦班、亂收費(fèi)以及收受甚至索要學(xué)生禮物等現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，要從根本上提高師德水平可從以下幾方面考慮：

1、繼續(xù)提高教師的社會(huì)地位和物質(zhì)待遇。

只有肯定教師勞動(dòng)的作用，確立教師職業(yè)在社會(huì)各行各業(yè)中的優(yōu)越地位時(shí)，才會(huì)激發(fā)和保護(hù)教師敬業(yè)、樂(lè)業(yè)和精業(yè)的精神，這是制約師德水平整體提高的決定因素。

2、深化教育改革是師德建設(shè)的關(guān)鍵途徑。

健全適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下當(dāng)代中國(guó)實(shí)際的教育部門的人事、考核、分配、獎(jiǎng)懲制度，形成對(duì)教師行為有效的激勵(lì)和約束機(jī)制。這是目前師德建設(shè)乃至整個(gè)中國(guó)教育走向現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。

（1）改革舊的人事制度。要廢除教師職業(yè)終身制。制定實(shí)施“進(jìn)行來(lái)，留得住，出得去”用人制度，建立招聘機(jī)制，使教師隊(duì)伍不斷得到優(yōu)秀分子的補(bǔ)充。疏通不適合教師職業(yè)，特別是缺乏教師職業(yè)道德者送出教育單位的渠道。只有廢除教師職業(yè)終身制，才能從人員素質(zhì)上保證教師隊(duì)伍的質(zhì)量，警誡不守師德者改弦易轍，激勵(lì)教師正確處理個(gè)人與國(guó)家利益的關(guān)系。

（2）改革現(xiàn)行分配制。把教師享受的各種待遇與其對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)掛起鉤來(lái)，廢除現(xiàn)存的干與不干一個(gè)樣，干多少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的做法。真正實(shí)現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞多是，少勞少得，不勞不得。首先，在工資報(bào)酬方面，充分發(fā)揮崗位工資制的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)保證按崗位責(zé)任和貢獻(xiàn)大小確定工資等級(jí)，拉大不同崗位職責(zé)的工資差別，實(shí)現(xiàn)工資與工作職責(zé)一致。清華、北大、上海交大等學(xué)校制定九級(jí)工資制，在這方面已為我們打破了堅(jiān)冰。其次，嚴(yán)格定編制度，實(shí)行按學(xué)校規(guī)模確定人員編制，減少和杜絕忙閑不均現(xiàn)象；最后，在獎(jiǎng)金、住房分配、津貼、福利等方面，堅(jiān)持落實(shí)按勞分配原則。

（3）健全考核評(píng)價(jià)制度。道德的維系依靠人們的信念、習(xí)慣、傳統(tǒng)和教育，為此要積極營(yíng)造輿論氛圍。特別是輿論的力量。那么，營(yíng)造恪守師德光榮，不講師德可恥的輿論氛圍，就要在大力提高廣大教師對(duì)教育事業(yè)和教師勞動(dòng)巨大價(jià)值的認(rèn)識(shí)

5問(wèn)：你認(rèn)為結(jié)構(gòu)合理的領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)是怎樣的？

領(lǐng)導(dǎo)班子是由若干人員組成的群體，一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是靠全體成員的集體力量形成的。當(dāng)前，教育體制改革正在向縱深發(fā)展，校長(zhǎng)如何帶領(lǐng)班子成員為學(xué)校的改革出謀劃策，實(shí)既定目標(biāo)，非常關(guān)鍵。因此，選好配好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，使其充分發(fā)揮整體效能，以適應(yīng)工作的需要，是擺在干部人事工作的一個(gè)重要課題。領(lǐng)導(dǎo)班子是決策指揮中心，沒有每個(gè)成員良好的個(gè)人素質(zhì)，很難組成一個(gè)好的整體。但是，個(gè)人素質(zhì)好此可見，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)化，是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的一個(gè)重要方面，是一個(gè)學(xué)校能否興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵

領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)是指領(lǐng)導(dǎo)班子各成員按一定的關(guān)系組合起來(lái)的形式。領(lǐng)導(dǎo)班子的最佳結(jié)構(gòu)必須是機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)、人員精干，形成嚴(yán)密緊湊的工作系統(tǒng)；它應(yīng)該是由不同智能的成員按一定比例組成的全能型的智能結(jié)構(gòu)。任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子都是多系列、多要素的綜合體。即:既有年齡結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)等一些相對(duì)穩(wěn)定的靜態(tài)因素。領(lǐng)導(dǎo)工作是一種高級(jí)的智力勞動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)就更需要建立合理的智力結(jié)構(gòu)。智能則是人們掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力。其中包擴(kuò)自學(xué)能力、研究能力、思維能力、表達(dá)能力和組織能力。凡領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該按對(duì)能力的全面要求來(lái)培養(yǎng)和鍛煉自己。但是，要求每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員同時(shí)具備各種智能是不易做到的。人的智能是各式各樣的，例如，在科研領(lǐng)域中就有再現(xiàn)型、發(fā)現(xiàn)型和創(chuàng)造型之分。再現(xiàn)型人才善于積累知識(shí)并能有效地再現(xiàn)；發(fā)現(xiàn)型人才能在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使自己的實(shí)踐有所前進(jìn)、有所提高、有所發(fā)現(xiàn)；而科學(xué)理論上重大突破和技術(shù)上的重大發(fā)明，往往使創(chuàng)造型人才的功勛。作為學(xué)校校長(zhǎng)---現(xiàn)代領(lǐng)到者，居于教師帶頭人的地位，創(chuàng)造性就顯得更為重要了。但是，如果皆由創(chuàng)造型人才組成，那可能是一個(gè)十分糟糕的結(jié)構(gòu)。應(yīng)此，一般來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)班子中應(yīng)當(dāng)由下列四種人構(gòu)成：一是善于思想得人----從事深謀遠(yuǎn)略；二是善于活動(dòng)的人----從事各種難題的調(diào)解；三是善于出頭露面的人----作打頭陣的工作；四是善于分析的人----從事綜合分析的工作。由此可見，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的合理的智能結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)具有高超創(chuàng)造能力的思想家，具有高度組織能力的組織家和具有一步一個(gè)腳印的實(shí)干家共同構(gòu)成。清一色，一刀切，是建立合理智能結(jié)構(gòu)的大敵。

此外，我們?cè)谂鋫鋵W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子時(shí)還應(yīng)考略到領(lǐng)導(dǎo)班子成員的性格、志趣，愛好等動(dòng)態(tài)因素。有的人老成持重，深思熟略，有的則大刀闊斧，雷里風(fēng)行；有的人性格開朗，有的沉靜寡言；有的人內(nèi)向，有的外向等等。因此，為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能，必須建立其協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。否則，領(lǐng)到者之間性格不合志趣不投，情操相悖，風(fēng)格迥異等都會(huì)大大削弱領(lǐng)導(dǎo)的功能。例如：有些單位的領(lǐng)導(dǎo)班子，從靜態(tài)結(jié)構(gòu)上看，文化程度都比較高，年齡注意了老中青的配合，專業(yè)知識(shí)也都各有千秋。但是忽略了性格、愛好和興趣方面的相容。結(jié)合在一起后，一段時(shí)間還能相互諒解、配合，但時(shí)間一長(zhǎng)，大家就有了一種壓抑感、不協(xié)調(diào)感，互相之間扯皮的事多了起來(lái)，配合也失去了默契。對(duì)于這種不協(xié)調(diào)和壓抑感，大家都有委屈，可能又找不到更令人信服的理由和原因。分析起來(lái)就是班子配備的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)不合理。其實(shí)，大多數(shù)干部的氣質(zhì)和性格是多重的

。各類型的氣質(zhì)往往在一個(gè)人身上兼而有之。我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)和分析一個(gè)干部的基本傾向，把班子配備得更完善、更理想。

綜上所述，為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的最佳效能，我們應(yīng)當(dāng)注意領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)的合理化、科學(xué)化，既要考略到專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，也要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)以及素質(zhì)結(jié)構(gòu)。我們還必須注意任何一個(gè)合理的智力結(jié)構(gòu)是自造的、自控的、自調(diào)的，并不是一次成功、永恒不變的，必須在不斷運(yùn)動(dòng)中逐步求得平衡和合理。因此，干部左右上下流動(dòng)和實(shí)行任期制也是十分重要的。只有這樣，我們的領(lǐng)導(dǎo)班子才能發(fā)揮整體效能，真正成為學(xué)校的戰(zhàn)斗指揮部。

6問(wèn)：校長(zhǎng)面臨重大決策時(shí)應(yīng)如何處理上級(jí)、教師、學(xué)生意見？

做重大決策時(shí)一定要取得上級(jí)支持，教師學(xué)生認(rèn)可，請(qǐng)示研究，首先要認(rèn)真對(duì)待上級(jí)對(duì)于決策的表態(tài)（態(tài)度），組織班子成員學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，做出正確的決策。

其次當(dāng)上級(jí)意見同決策內(nèi)容相違背時(shí)，要認(rèn)真帶領(lǐng)班子成員分析不同意見產(chǎn)生的原因癥結(jié)，如有必要，調(diào)整決策，重新請(qǐng)示。但如果認(rèn)為學(xué)校決策對(duì)學(xué)校發(fā)展有利而上級(jí)意見相反，也要再次向上級(jí)請(qǐng)示，詳細(xì)闡明理由，取得上級(jí)支持，如決策在不違背原則不會(huì)產(chǎn)生后果而又對(duì)學(xué)校有利情況下，我認(rèn)為可以先操作后說(shuō)明。對(duì)待教師、學(xué)生要充分尊重教師學(xué)生參政議政的權(quán)力。召開教代會(huì)，說(shuō)明決策理由，開會(huì)研究，取得教師支持，當(dāng)教師持相反意見時(shí)，要正確對(duì)待教師意見，研究討論，重新征求教師意見，取得一致達(dá)成共識(shí)。7問(wèn)：領(lǐng)導(dǎo)者良好心理素質(zhì)對(duì)學(xué)校管理工作有哪些作用? 領(lǐng)導(dǎo)者的心理障礙指的是在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)者所表現(xiàn)出來(lái)的不良心理狀態(tài)，對(duì)其身心健康以及領(lǐng)導(dǎo)工作有許多消極影響。管理者的健康心理有助于提高工作效率。能調(diào)動(dòng)各種人的積極性，能使人產(chǎn)生依賴，親切感。能鞏固組織的內(nèi)部團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)凝聚力和向心力，有利于組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和組織的發(fā)展。8問(wèn)：校長(zhǎng)在教育資源的整合與重建中應(yīng)發(fā)揮哪些作用？

優(yōu)化教育資源配置，搞好學(xué)校布局調(diào)整和教育資源整合是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的客觀需要，也是教育集約化發(fā)展的內(nèi)在要求，對(duì)減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)、提高教育投資效益和教育質(zhì)量具有重要意義。在教育資源整合中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師不能等待觀望，要跳開教育看教育，換個(gè)角度看教育，銳意進(jìn)取，改革創(chuàng)新，把思路變?yōu)樾袆?dòng)、變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。校長(zhǎng)：1是學(xué)校優(yōu)化資源配置與重建目標(biāo)計(jì)劃的制定者。2是資源優(yōu)化重建的協(xié)調(diào)者。3是資源優(yōu)化重建的實(shí)施者。4是資源整合的評(píng)估調(diào)整者。9問(wèn)：題你認(rèn)為學(xué)校管理的內(nèi)行應(yīng)具備哪些條件？

一、具有高度的政治思想素質(zhì)

1、掌握政治

理論，并能自覺地運(yùn)用這些理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀，全面貫徹黨的教育方針政策，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，立志獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)。

2、明確我國(guó)現(xiàn)行的各種法律法規(guī)，尤其要掌握有關(guān)的教育教學(xué)法規(guī)，依法治校、依法治教，使教育走上法制化的軌道。

3、勤政廉政，一心為公，以身作則。依靠自己的影響力，充分發(fā)揮學(xué)校組織效能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育管理目標(biāo)。

二、具備較好的業(yè)務(wù)技能素質(zhì)

1、有較高的教育教學(xué)水平。校長(zhǎng)首先應(yīng)是教學(xué)能手，懂得教育教學(xué)的規(guī)律，熟悉各方面的教學(xué)工作，深入課堂教學(xué)第一線，掌握教學(xué)的第一手材料，創(chuàng)造良好的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)氣氛，讓教師在實(shí)踐中和競(jìng)爭(zhēng)中增長(zhǎng)才干。

2、科學(xué)管理學(xué)校的能力。校長(zhǎng)的地位決定了校長(zhǎng)必須具有很強(qiáng)的管理能力。校長(zhǎng)處事要有戰(zhàn)略頭腦，深思熟慮，在決策時(shí)要有科學(xué)遠(yuǎn)見，統(tǒng)觀全局，協(xié)調(diào)好整體利益和局部利益，事事講原則、講風(fēng)格，體現(xiàn)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。

3、具備社交攻關(guān)能力。隨著政治體制和經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，學(xué)校與社會(huì)各方面的關(guān)系越來(lái)越密切，要求校長(zhǎng)要具備良好的功關(guān)能力，在系統(tǒng)內(nèi)部、直線關(guān)系上要處理好與上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系，從思想上、感情上、工作上加強(qiáng)溝通。在橫向關(guān)系上，要認(rèn)真自覺協(xié)調(diào)處理好與各級(jí)黨委、政府及其職能部門的關(guān)系。

三、具備深厚的文化素質(zhì)

1、科學(xué)管理學(xué)校的知識(shí)。必須具備全面系統(tǒng)的管理學(xué)校的知識(shí)和教育教學(xué)的水平，有駕駑全局的能力；善于吸取領(lǐng)導(dǎo)班子及教職員工意見，善于借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)和吸取失敗的教訓(xùn)；能充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子及教職員工的積極性，大膽探索，敢為天下先。

2、全面、系統(tǒng)的文化知識(shí)。做一個(gè)博學(xué)多才的校長(zhǎng)，才能在師生中樹起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。

3、有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和水平。使自己能永遠(yuǎn)站在教育改革的前列。

4、有很好的語(yǔ)言和書面表達(dá)能力。校長(zhǎng)的口頭表達(dá)能力很重要，它往往能使自己工作得心應(yīng)手。另外，還要具備很好的書面表達(dá)能力，讓自己能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便交流學(xué)習(xí)。

四、具備良好的心理品質(zhì)

首先，要有健康的情緒。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，校長(zhǎng)可算得上是個(gè)日理萬(wàn)機(jī)的大忙人，無(wú)時(shí)無(wú)刻會(huì)受到成功喜悅和挫折的困擾，校長(zhǎng)一定要保持平衡的心理狀態(tài)，做到喜怒有常、喜怒有度。其次，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。學(xué)校工作的復(fù)雜性和繁重性，決定了校長(zhǎng)工作在時(shí)間上的連續(xù)性，空間上的廣泛性，方法上的隨機(jī)性，要挑起學(xué)校這副復(fù)雜而又繁重的擔(dān)子，校長(zhǎng)必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志。只有這樣才能在戰(zhàn)勝挫折、克服困難中，不斷積累才華，增長(zhǎng)才干。再次，要有寬闊的胸懷。校長(zhǎng)要有全局意識(shí)，有寬闊的胸懷。10問(wèn)：新課程理念下的校長(zhǎng)管理行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?

一、管理理念要改變而新課程理念所倡導(dǎo)是“學(xué)校是生命力生成的場(chǎng)所，是教師和學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”。

1、首先要學(xué)會(huì)“關(guān)注”。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念極大的影響著學(xué)校的發(fā)展方向。如果一個(gè)校長(zhǎng)所關(guān)注是“個(gè)人對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)的心理”、“學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率”、“自己手中的行政權(quán)力”等，產(chǎn)生的行為必將是“迎合”、“應(yīng)試”、“獨(dú)斷專行”等；如果校長(zhǎng)所關(guān)注是“教師的成長(zhǎng)”、“學(xué)生的發(fā)展”、“隱性的學(xué)校教育成果”等，產(chǎn)生的行為必將是“民主”、“人性”、“創(chuàng)新”等。所以在新課程理念下校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)新課程環(huán)境下要關(guān)注什么？最重要的是要關(guān)注學(xué)校存在的主體—教師和學(xué)生，一切行為都應(yīng)為了他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，并將落角點(diǎn)放在“一切為了孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)”歸宿點(diǎn)上。

2、學(xué)會(huì)創(chuàng)造“生命的樂(lè)園”。學(xué)校是什么？學(xué)校是教師和學(xué)生幸福的樂(lè)園，這是新課程倡導(dǎo)的學(xué)校理念。既然新課程把學(xué)校作為富有生命體的機(jī)構(gòu)，那么作為一名校長(zhǎng)就應(yīng)最大限度的富予學(xué)校生命的內(nèi)含：學(xué)校生命的主體是—教師和學(xué)生，其核心是學(xué)生；生命的內(nèi)容是—教師要學(xué)會(huì)人道、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)促進(jìn)、學(xué)會(huì)提高，學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存；生命的質(zhì)量是—教師和學(xué)生身心愉悅，健康、和諧、全面的發(fā)展。所以校長(zhǎng)應(yīng)成為新課程的開發(fā)者、促進(jìn)者，科學(xué)、合理、有效的利用所有的教育資源為學(xué)校的主體服務(wù)。

二、要盡可能的實(shí)現(xiàn)從控制性管理向教育性管理的轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)性的學(xué)校管理較多的表現(xiàn)為控制性的管理，主要體現(xiàn)在教師和學(xué)生的行為采用管制、監(jiān)控、指示、命令等帶有強(qiáng)制性行為傾向的措施，在一定程度上束縛了被管理者的個(gè)性和創(chuàng)造才能。教育性管理是指有利于學(xué)生、教師和學(xué)校管理者健康、有效發(fā)展的管理，也就是我們平常所說(shuō)的以人為本的管理。

1、必須堅(jiān)持民主和科學(xué)決策的原則。校長(zhǎng)在新課程實(shí)施活動(dòng)中，應(yīng)善于組織學(xué)校的其他管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界有效參與課程建設(shè)和學(xué)校管理制度的建立。新課程的實(shí)施打破了學(xué)校管理原有一些舊框框，而新的學(xué)校教學(xué)管理制度又沒有現(xiàn)成的模式可以套用。在這個(gè)過(guò)程中，校長(zhǎng)決策行為的信息源主要來(lái)自于新課程的具體實(shí)施者—教師、新課程的作用者—學(xué)生、同時(shí)還受學(xué)生家長(zhǎng)和其他社會(huì)因素的影響。只有建立起完善的民主、科學(xué)決策制度，才能充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素參于學(xué)校新課程的管理、實(shí)施和開發(fā)，從而促進(jìn)新的教學(xué)制度的建立。也只有適合于校本管理的新的教學(xué)制度的建立，才能充分發(fā)揮學(xué)校個(gè)體的個(gè)性和創(chuàng)造潛能。

2、全面加強(qiáng)校園管理文化的建設(shè)。校園管理文化是一門管理藝術(shù)，它喻含著許多學(xué)校隱性課程。校長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)學(xué)校管理文化的建設(shè)，創(chuàng)造一種高度和諧、友善、親切、融洽的氛圍，使大學(xué)校觀的各種因素成為密切協(xié)作的團(tuán)體。學(xué)校管理文化建設(shè)重點(diǎn)考慮以下幾個(gè)方面：

（1）要重新審視校長(zhǎng)的角色。校長(zhǎng)不再是單純的管理者，更是教育資源的開發(fā)者；不再是單純行政級(jí)別明顯的領(lǐng)導(dǎo)者，更是學(xué)校眾多生命個(gè)體生命質(zhì)量等級(jí)的責(zé)任者；不再是單純的學(xué)校中心行政者，更是課程因素的資源者。

（2）要重新審視教師和學(xué)生的角色。教師和學(xué)生不再是某種特定意義下的受動(dòng)管理對(duì)象，而是富有靈性和生命創(chuàng)造力的個(gè)體。

（3）要重新審視學(xué)校管理的范疇。隨著教育資源的深入，大學(xué)校觀的形成，學(xué)校與社會(huì)、家庭的互動(dòng)、學(xué)校與學(xué)校之間的互動(dòng)增強(qiáng)，校長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)校管理的范疇的外延也在不斷的擴(kuò)大。

（4）要重新審視隱性課程的作用。顯性課程指的是顯在的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等。隱性課程又稱隱蔽課程，指的是學(xué)校中體現(xiàn)某種價(jià)值觀的制度和機(jī)構(gòu)即隱蔽結(jié)構(gòu)在“無(wú)意識(shí)”的狀態(tài)下不斷向師生傳遞著的價(jià)值觀念。例如僅用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量教師的教學(xué)水平和學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，那么在這種價(jià)值觀的影響下，教師和學(xué)生的行為必然傾向于應(yīng)試教育，所以校長(zhǎng)要重視隱性課程在創(chuàng)建學(xué)校管理文化中的作用。

（5）要重新審視環(huán)境和人力資源的作用。新課程將環(huán)境因素納入課程體系，它強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)的影響作用。人力資源開發(fā)作為一門新的管理藝術(shù)，在學(xué)校管理中也有著舉足輕重的作用。所以校長(zhǎng)在加強(qiáng)校園管理文化建設(shè)時(shí)要給予充分的重視和利用。

三、要從宏觀調(diào)控中做到微觀把握。

課改對(duì)于各校來(lái)都是一項(xiàng)全新的工作。作為學(xué)校課改工作的管理者、決策者、組織者、促進(jìn)者的校長(zhǎng)，無(wú)論從哪個(gè)角度講，不能只限于紙上談兵，經(jīng)驗(yàn)管理，作是學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期重中之重工作，如果校長(zhǎng)不舍得花時(shí)間扎實(shí)做好調(diào)研工作，落伍的不僅僅是校長(zhǎng)個(gè)人，而且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)校課改工作整體滯后。

2、要善于做好調(diào)控、開發(fā)和促進(jìn)工作，這是校長(zhǎng)做好學(xué)校課改工作的關(guān)鍵。課改工作既是學(xué)校內(nèi)部的整體性工作，又是學(xué)校、家庭、社會(huì)的全方位性的工作，它涉及到方方面面資源的配置和開發(fā)，如何有效的調(diào)控、開發(fā)好教育資源，促進(jìn)新課程的全面實(shí)施，是校長(zhǎng)社會(huì)化管理工作一個(gè)重要課題。

3、建立、完善適合課改工作的工作體系和制度，是校長(zhǎng)做好學(xué)校課改工作的保障?？茖W(xué)、合理、有效的課改工作體系和制度，是學(xué)校課改工作有序、高效運(yùn)行的保障。所以校長(zhǎng)在課改工作中必須建立、健全學(xué)校課改工作體系，做到職責(zé)、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)。隨著新課程的正式實(shí)施，師資培訓(xùn)制度、課改工作評(píng)價(jià)制度、教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系、學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系、課程發(fā)展和校本開發(fā)體系等一系列學(xué)校課改工作規(guī)范化制度建立和完善，都是學(xué)校管理者必須探究和完成的一項(xiàng)重要工作。

總之，在新課程實(shí)施過(guò)程中，校長(zhǎng)的行為必須實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：從強(qiáng)制式管理走向人文式管理、從經(jīng)驗(yàn)形管理走向?qū)＜倚喂芾?、從封閉式管理走向開放形管理。做好教育的“生態(tài)園”、管理的“科技園”、人才的“質(zhì)量園”建設(shè)各項(xiàng)工作。完成基礎(chǔ)教育課程改革賦予學(xué)校教育各項(xiàng)使命！

11問(wèn)：您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？ 答：（1）作為學(xué)校管理者為教師頒發(fā)獎(jiǎng)金的目的是為了建立一種激勵(lì)機(jī)制，在教師中形成“多勞多得、少勞少得、不勞不得”“鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)”“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”良好氛圍。這也是符合我們社會(huì)主義國(guó)家按勞分配的基本原則。從這個(gè)意義上看獎(jiǎng)金拉大是可以的。（2）小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育不能等同于其它高等院校、科研機(jī)構(gòu)。因此要根據(jù)一所學(xué)校教師的整體素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)狀況而定。獎(jiǎng)金應(yīng)有差距但不能懸殊太大。

（3）從教師群體的三種類型看（雇傭型、職業(yè)型、事業(yè)型）,在教師收入能保證基本的生活水平的情況下，雇傭型的教師是為了錢而工作，職業(yè)型教師是為了擁有這份不錯(cuò)的職業(yè)而工作，事業(yè)型教師是為了成就一番事業(yè)而工作。一般學(xué)校教師大部分屬于職業(yè)型，一部分屬于事業(yè)型，我們學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)大部分教師從職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化。如果我們把

每一個(gè)教師的工作都與獎(jiǎng)金掛起鉤來(lái)，形成了工作是為了掙錢，為獎(jiǎng)金斤斤計(jì)較，其工作就使教師向雇傭型轉(zhuǎn)化，短期內(nèi)可能對(duì)工作有促進(jìn)，時(shí)間長(zhǎng)了，工作不努力的教師會(huì)因?yàn)椤白约簺]有努力工作也沒有拿那份獎(jiǎng)金”而心安理得，努力工作教師會(huì)產(chǎn)生“自己努力工作就是為了拿幾個(gè)獎(jiǎng)金”的顧慮，對(duì)工作會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。從這個(gè)意義上說(shuō)獎(jiǎng)金不易拉大。

（4）調(diào)動(dòng)教師工作積極性，是領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)得重要體現(xiàn)。應(yīng)做到思想教育與物質(zhì)利益相結(jié)合?？刹捎萌缦录?lì)方法：目標(biāo)激勵(lì)、關(guān)懷激勵(lì)、強(qiáng)化激勵(lì)、發(fā)展激勵(lì)、信息激勵(lì)。12問(wèn)：學(xué)校管理者可利用哪些因素來(lái)提升自己的影響力？

答：為了提高學(xué)校的管理效率，校長(zhǎng)需要具有影響力。這種影響力主要來(lái)自兩方面——權(quán)力與威信。

權(quán)力由職務(wù)直接產(chǎn)生，是外界給予的，它對(duì)教職工的心理和行為的影響是帶有強(qiáng)制性的。弄得不好，這種影響力往往會(huì)造成壓而不服的結(jié)果。威信則是校長(zhǎng)自身的素質(zhì)和行為造就的，它對(duì)教職工心理和行為的影響是建立在幸福的基礎(chǔ)上，它會(huì)使教職工自愿主動(dòng)地做好工作。由此可見，威信比權(quán)利更重要。倘若校長(zhǎng)有權(quán)利而無(wú)威信，管理效率會(huì)降低，倘若威信先行，權(quán)力隨后，管理效率則會(huì)提高。校長(zhǎng)要使自己具有強(qiáng)大的影響力，關(guān)鍵在于提高自身的修養(yǎng)，即思想道德、品德學(xué)識(shí)、才能、作風(fēng)、情感等方面修養(yǎng)。這樣校長(zhǎng)才會(huì)深得人心，工作才會(huì)事半功倍。

13問(wèn)：對(duì)于一個(gè)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是學(xué)識(shí)重要還是管理能力重要？

答：我認(rèn)為學(xué)識(shí)和管理能力都重要，二者是相輔相成缺一不可，沒有理論指導(dǎo)的管理只是低層次管理，脫離實(shí)際的理論那只是空泛的，蒼白乏味，紙上談兵。

清華校長(zhǎng)職業(yè)化研修中心的策劃者，首次向世人推出“職業(yè)化校長(zhǎng)”的概念?！?A”能力模式和“教育經(jīng)營(yíng)”理念。3A能力是指職業(yè)化校長(zhǎng)應(yīng)具備的教育管理、教育經(jīng)營(yíng)、教育科研的頂極能力。其中教育科研能力是先導(dǎo)，重在解決觀念問(wèn)題；教育管理能力是繼承，重在解決規(guī)范化建設(shè)問(wèn)題；教育經(jīng)營(yíng)能力是創(chuàng)新，重在解決跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展問(wèn)題。

因此，一個(gè)好校長(zhǎng)必須緊跟時(shí)代的步伐，樹立新的教育價(jià)值觀和人才觀，應(yīng)成為學(xué)校中最有學(xué)問(wèn)的、最具人格魅力的人，成為對(duì)教師最關(guān)心的、最了解的人，成為更新教育觀念先行者，搞好教育教學(xué)改革排頭兵和終身學(xué)習(xí)帶頭人，成為知本型管理人才。

14問(wèn)：您認(rèn)為校長(zhǎng)在學(xué)校管理中應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？

校長(zhǎng)是學(xué)校行政與業(yè)務(wù)的最高負(fù)責(zé)人。就行政來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)的管理要素是人、財(cái)、物。就業(yè)務(wù)來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容是德、智、體、美、勞。由此，引出校長(zhǎng)工作的兩條主線：行政線與育人線。校長(zhǎng)應(yīng)善于駕馭上述各要素，并注入自己智慧和創(chuàng)造。將學(xué)校辦成學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)人和人才的搖籃。

第二篇：面試題及答案

面試復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，現(xiàn)在越來(lái)越多的朋友對(duì)面試都非常重視，本人對(duì)面試有些個(gè)人見解，發(fā)出來(lái)大家可以共同探討一下。

答題方法：思路+要點(diǎn)

答題的三要素：層次清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，要點(diǎn)齊全

這個(gè)答題的方法，就是要大家大膽的拋棄套路，用思路和要點(diǎn)來(lái)答題，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：思路就是處理一類題總體程序，方法和要求。要點(diǎn)就是針對(duì)題中關(guān)鍵詞的解答。

答題的三要素：層次清晰就是說(shuō)要把答案分成互不重復(fù)、不交叉的幾點(diǎn)來(lái)表達(dá)，除了演講等特殊題以外，其他的題最好能分層回答；

語(yǔ)言簡(jiǎn)練就是說(shuō)答到采分點(diǎn)就打住，點(diǎn)到為止，或者用一句話簡(jiǎn)單解釋一下。不要過(guò)多擴(kuò)展。

要點(diǎn)齊全的意思是說(shuō)，針對(duì)題目的關(guān)鍵詞，所涉及的問(wèn)題，都要得到解決，或者說(shuō)，題目的重要采分點(diǎn)都要說(shuō)到，要全面，一題不能只答兩點(diǎn)就答完了，有頭有尾，分析問(wèn)題全面，有反有正，辯證的思想一定要有。

組織題：

一、領(lǐng)導(dǎo)要你去塑料廠慰問(wèn)60名下崗職工，你怎辦？

思路

1、和塑料廠聯(lián)系，取得下崗職工的姓名、住址、家庭電話

2、申請(qǐng)資金購(gòu)買大米、面和食用油等生活物資； 分組慰問(wèn)

3、發(fā)放慰問(wèn)物資 了解下崗群眾的現(xiàn)狀、目前存在的生活困難及下一步的打算，鼓勵(lì)他們樹立生活的信心

4、匯總各組的慰問(wèn)反饋，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并可以提出自己對(duì)解決此問(wèn)題的可行性建議

分析：重點(diǎn)詞 本單位、塑料廠 60名 慰問(wèn) 下崗（生活困難）

具體分析：涉及2個(gè)單位——你在的單位，還有就是塑料廠，那么第一點(diǎn)自然就出來(lái)了。60名下崗職工，不可能你自己一個(gè)人去慰問(wèn)，就要分組。慰問(wèn)不僅僅是要做精神上的，例如鼓勵(lì)他們，了解他們的想法，還要有些實(shí)實(shí)在在物質(zhì)上的，這就涉及慰問(wèn)物資的購(gòu)買，同時(shí)注意要點(diǎn)出買的物資的性質(zhì)，因?yàn)槲覀儾豢赡苜I些奢侈品去慰問(wèn)下崗工人。做好以上各項(xiàng)準(zhǔn)備后，就要去慰問(wèn)了，這時(shí)要說(shuō)出慰問(wèn)的具體內(nèi)容：解下崗群眾的現(xiàn)狀、目前存在的生活困難及下一步的打算，鼓勵(lì)他們樹立生活的信心。最后，要做一個(gè)匯報(bào)，可以是口頭的，也可以是書面的。

那么這題這樣分析以后，是不是會(huì)覺得比套路的回答要好一點(diǎn)呢？

二、你單位接到通知，半小時(shí)以后來(lái)檢查你單位電子政務(wù)實(shí)施情況，但是卻臨時(shí)停電了，領(lǐng)導(dǎo)的行程也不能修改，那么你怎么辦？

思路：這題的重點(diǎn)就在于，這個(gè)問(wèn)題是可以通過(guò)你的種種辦法和努力解決的，那么我們就要想種種辦法解決好發(fā)電的問(wèn)題。

要點(diǎn)：

1、打電話給電力部門，詢問(wèn)是否能及時(shí)供電，如果能及時(shí)供電，就安心等待

2、如果不能及時(shí)來(lái)電，就查看本單位是否有發(fā)電機(jī)或者備用電源

3、如果沒有，可以向附近單位求助

4、如果領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，還沒能及時(shí)發(fā)好電，可以先給領(lǐng)導(dǎo)提供文字資料，等供電后，帶領(lǐng)導(dǎo)參觀，給領(lǐng)導(dǎo)演示，并認(rèn)真傾聽領(lǐng)導(dǎo)的意見，做好記錄。

5、在以后的工作中，我會(huì)提前做好后備電源和設(shè)備的準(zhǔn)備工作，杜絕此類事情的再次發(fā)生。

三、單位領(lǐng)導(dǎo)要你陪同一位老專家到水利工地考察，你怎么做？

關(guān)鍵詞： 老專家 水利工地

老專家 就要想到他的身體 帶藥品 選擇舒適的交通工具

水利工地

就要想到要和他聯(lián)系

1、聯(lián)系水利工地，索要情況介紹，交專家先行參考。

2、根據(jù)老專家的身體情況，攜帶常用藥品，選擇合適的交通路線和恰當(dāng)?shù)慕煌üぞ?，并征求專家的意見?/p>

3、通知水利工地，做好接待工作，便于老專家到了就可以馬上開展工作。

4、陪同老專家考察，記錄其建議和意見。

四、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)拖欠教師工資,教師集體,領(lǐng)導(dǎo)讓你處理此事,你如何處理? 我認(rèn)為教給大家一種答題的思路最重要。

一、某鄉(xiāng)拖欠教師工資，教師集體，領(lǐng)導(dǎo)讓你處理，你怎么辦？

大家的問(wèn)題是在細(xì)枝末節(jié)上糾纏不清，在一個(gè)采分點(diǎn)上擴(kuò)展太大。另外幾個(gè)采分點(diǎn)你說(shuō)不到不得分，要一個(gè)點(diǎn)上說(shuō)得再多也不得多分。有的朋友說(shuō)，到接待室，讓他們推選出代表，和代表談，看他們有什么問(wèn)題，給他們講黨的政策，進(jìn)行思想政治教育。不能這么羅索。老師，是可以的，但是學(xué)校要停課，影響學(xué)生學(xué)習(xí)，在社會(huì)上造成不好的影響。再一個(gè)集體要不要影響機(jī)關(guān)的正常工作程序？這種題我來(lái)分析：

1、領(lǐng)導(dǎo)讓你處理，意味著你不是領(lǐng)導(dǎo)，你只能傾聽老師和鄉(xiāng)政府的意見，形成調(diào)查報(bào)告，領(lǐng)導(dǎo)指示你怎么做，而有的考生就忽略了自己的地位，直接發(fā)號(hào)施令了，這是越位。解決鄉(xiāng)級(jí)老師工資，最低也得是主管教育的副市長(zhǎng)才能管的事呀。

2、有的考生說(shuō)下去調(diào)查研究，此時(shí)教師也許在辦公室門外等著處理，要不領(lǐng)導(dǎo)能讓你處理嗎？這時(shí)不能再下去調(diào)研了，要馬上接待老師（不要畫蛇添足地說(shuō)讓他們選出代表，接見代表），傾聽并記錄他們的原因。（聽他們說(shuō)為什么，是不是要形成記錄），用自己真誠(chéng)的話語(yǔ)表明處理問(wèn)題的態(tài)度。（此處就不要說(shuō)得太細(xì)了，說(shuō)如何安撫情緒，解釋有關(guān)政策，表態(tài)解決時(shí)限，你能作主嗎？你懂政策嗎？）

3、一分為二的觀點(diǎn)。不能光聽老師一面之辭，也要自己下鄉(xiāng)調(diào)查研究到底為什么鄉(xiāng)里拖欠老師工資。

4、只有在調(diào)查二方面情況后，才能向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，匯報(bào)后領(lǐng)導(dǎo)會(huì)指示你如何做。

5、有的考生要說(shuō)哪些部門牽頭處理此事。此處有一個(gè)重要觀點(diǎn)，你自己也說(shuō)不清楚的事情，你為什么要說(shuō)？你就不能籠統(tǒng)地說(shuō)，相關(guān)部門，有關(guān)部門，職能部門等外交辭令。自己給自己找麻煩？

6、如果暫時(shí)問(wèn)題解決不了，怎么辦？（看你考慮問(wèn)題是否全面）在安撫群眾，關(guān)心生活困難的群眾，幫助解決生活上遇到的問(wèn)題。（此處也是點(diǎn)到為止，不要說(shuō)得太具體）

我認(rèn)為答案應(yīng)該是這樣的：

一、認(rèn)真傾聽并記錄老師反映的情況，用真誠(chéng)的話語(yǔ)表明處理問(wèn)題的態(tài)度。（高度概括，一要糾纏不清說(shuō)得太具體，因?yàn)槟銈儧]那個(gè)語(yǔ)言實(shí)力，言多必失）

二、下基層調(diào)查，了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)拖欠老師工資的情況。（有的考生要批評(píng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)拖欠工資的事情，你不是領(lǐng)導(dǎo)你能批評(píng)人家嗎，有的考生說(shuō)現(xiàn)在的政策不允許拖欠老師工資，題干中都說(shuō)了拖欠工資，你說(shuō)不可能有這事，你懷疑考官出題水平，能行嗎？）

三、向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，在領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下與有關(guān)部門協(xié)調(diào)形成解決問(wèn)題的方案。（你不是領(lǐng)導(dǎo)，你不能作主，要領(lǐng)導(dǎo)指示你。老師工資不是一個(gè)部門的事，要多個(gè)部門參與，有關(guān)部門四個(gè)字就代替了，形成解決問(wèn)題方案，點(diǎn)到為止，不要在方案上糾纏不清，不要想太多）

四、如果暫時(shí)無(wú)法解決，要關(guān)心生活有困難群眾，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。（也是一語(yǔ)帶過(guò)，不在具體地說(shuō)，也說(shuō)是籠統(tǒng)地說(shuō)，不要說(shuō)得太清楚，你能說(shuō)得清楚嗎？）

好了，這個(gè)題分析和答案我做完了，供你們參考。

我想提供給大家一個(gè)解題思路，而不是一個(gè)具體的答案。機(jī)關(guān)實(shí)務(wù)的面試題要想答好，要想這么幾點(diǎn)，你的角色定位，你是不是領(lǐng)導(dǎo)？你是領(lǐng)導(dǎo)這事如何處理，你不是領(lǐng)導(dǎo)只是個(gè)科員如何處理，要區(qū)別好。再一個(gè)要調(diào)查研究，比如你的意見領(lǐng)導(dǎo)不采納，就要回來(lái)再反復(fù)調(diào)查

研究看看到底有沒有不對(duì)的地方。再一個(gè)要聽二方面意見,不能聽一面之辭（比如人際關(guān)系題）,再一個(gè)多想幾種可能，問(wèn)題解決了怎么辦，沒解決怎么辦？如果建立效機(jī)制？防止此類事件再發(fā)生？

上面的這類題，其實(shí)是讓大家混淆自己的身份，有的題是考領(lǐng)導(dǎo)干部的，改一改拿來(lái)考公務(wù)員，他們知道考生都知道考領(lǐng)導(dǎo)干部的答案，考生背下來(lái)了以為自己占便宜了，那就上當(dāng)了。要分析公務(wù)員如何答。要分清自己的角度定位。這題也是考“”這個(gè)社會(huì)問(wèn)題。再一個(gè)大家答題時(shí)不要答得太專業(yè)，有的考生可能是學(xué)法律的，引經(jīng)據(jù)典，說(shuō)得非常內(nèi)行。面試題要照顧到大部分考生的，你答得太專業(yè)就偏了，那么專業(yè)考官能聽懂嗎？他聽不懂你能得高分嗎？

再來(lái)給大家分析幾道題，希望能給大家一點(diǎn)啟示。

一、你是一名新參加工作的公務(wù)員，領(lǐng)導(dǎo)安排你寫一個(gè)有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境報(bào)告，你如何寫？

我分析的是思路，是要點(diǎn)，大家答題的時(shí)候語(yǔ)言可以稍微展開說(shuō)一下。

1、要接受并重視這項(xiàng)工作，盡力完成好（表態(tài)）

2、查找相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，做好背景材料收集整理工作；如果以前單位做過(guò)類似的報(bào)告，可以找出來(lái)做為參考。

3、針對(duì)企業(yè)，可以由我單位領(lǐng)導(dǎo)組織企業(yè)召開座談會(huì)。

4、對(duì)于相關(guān)部門，要及時(shí)與他們聯(lián)系，取得相關(guān)數(shù)據(jù)和材料

5、材料形成以后，要多向領(lǐng)導(dǎo)和同事虛心請(qǐng)教，最終形成報(bào)告，其中要提出自己的可行性建議。

二、某城區(qū)修公路，談?wù)勅绾翁岣呤┕みM(jìn)度。

第一 在電視報(bào)紙等媒體上發(fā)布通知，請(qǐng)有關(guān)車輛人員繞行。

第二 在路口設(shè)立告示牌，請(qǐng)車輛和人員繞行。

第三 施工時(shí)應(yīng)該保持一側(cè)正常通行，另一側(cè)施工。

第四 在避開交通高峰時(shí)修路。在夜間加快進(jìn)度。

再來(lái)分析一道人際題。

例：例子一天早晨，你在路過(guò)一扇虛掩的門時(shí)，聽到同事在議論你的事情，內(nèi)容還不簡(jiǎn)單，你怎么辦？

一、我會(huì)冷靜下來(lái)控制好情緒，做好自己本職工作，不發(fā)生當(dāng)面沖突，以大局為重

二、我會(huì)通過(guò)調(diào)研和反思來(lái)掌握他們議論我的問(wèn)題是否存在

三、如果所議論的問(wèn)題確實(shí)存在，我會(huì)在以后的工作中切實(shí)改正；

四、如果所議論的問(wèn)題并不存在，并且影響輕微就以大局為重，不予追究；如果性質(zhì)嚴(yán)重，我會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，取得領(lǐng)導(dǎo)的支持，利用適當(dāng)時(shí)機(jī)在公眾場(chǎng)合表明自己的態(tài)度

五、今后工作中注重和同事多交流、多溝通，協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，以防類似事件再度發(fā)生。

注意一個(gè)原則：做為公務(wù)員要學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題并積極解決問(wèn)題?。〔荒苤槐砻鲬B(tài)度而不切實(shí)解決問(wèn)題?。≡谟龅叫枰鉀Q的問(wèn)題時(shí)一定要注意公務(wù)員的這一特點(diǎn)。注意結(jié)合生活中的真實(shí)事情進(jìn)行置換會(huì)有效地幫助我們?nèi)谌胨O(shè)情形當(dāng)中，有利于更清晰更好地分析題意！

同時(shí)注意凡事多想幾種可能！

總結(jié)：人際關(guān)系題答題思路：遇到問(wèn)題要冷靜不能影響本職工作----冷靜之后調(diào)研反思---然后對(duì)掌握的情況進(jìn)行分類解決多想幾種可能---再者就是分情況認(rèn)真解決---最后在以后工作中的啟示

再來(lái)給大家分析一道題目：

例：假如某村要修村村通公路進(jìn)行集資，但是群眾不理解反映前幾年錢也收了道也沒修，領(lǐng)導(dǎo)要你處理你怎么辦 要點(diǎn)：

一、我會(huì)深入群眾中，了解不愿意集資的具體原因，并積極穩(wěn)妥進(jìn)行處理

二、如果是因?yàn)檎咝麄鞑坏轿?，就要?duì)這次村村通公路的政策進(jìn)行進(jìn)一步的宣傳，也可以具體舉例說(shuō)明別的村也在交錢，村村通公路是為老百姓做實(shí)事，在切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，可以很好的帶動(dòng)大家共同富裕

三、如果村民在對(duì)政策懂了，卻還不交錢，那么就要了解一下他們是不是在觀望、處在猶豫的階段，這時(shí)候就要發(fā)揮黨員和村干部的帶頭作用，由他們帶頭集資

四、如果有的村民不愿意集資是因?yàn)閷?duì)集資款的用途不放心，那么可以在修路過(guò)程中對(duì)每筆錢的支出狀況進(jìn)行公示，做到公開透明

五、如果有的村民還是不交，就可以發(fā)動(dòng)親戚朋友、或者村干部進(jìn)行勸解，做其思想工作

最終，我相信經(jīng)過(guò)我的多方努力，一定可以順利進(jìn)行集資，保證公路的修筑。

陷阱：對(duì)于之前為什么收錢沒修路不要深究

把我親愛的七月發(fā)的題目貼到這里：現(xiàn)象看法題

1、有的城市舊城改造，把文化底蘊(yùn)都改沒了，你怎么看？

1）肯定城市改造，但是改造不等于重建。

2）不能千篇一律，應(yīng)有各個(gè)城市文化的特點(diǎn)和特色，要因地制宜，應(yīng)該吸取其他城市改造經(jīng)驗(yàn)，比如紹興在城市改造過(guò)程中就有很好的經(jīng)驗(yàn)。

3）作為一名公務(wù)員，具體工作中不能照搬照抄外地的經(jīng)驗(yàn)，要因地制宜，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

2、根據(jù)一項(xiàng)上海4000戶入戶調(diào)查，僅有1%的人愿意做工人；人才就業(yè)意向根據(jù)頻率最高的是政府機(jī)關(guān)。發(fā)達(dá)國(guó)家80%的優(yōu)秀人才集聚在企業(yè)，而我國(guó)只有30%左右的人才在企業(yè)。對(duì)此，你怎么看？

1）說(shuō)明現(xiàn)象產(chǎn)生的原因： “這一調(diào)查結(jié)果表明‘官本位’等傳統(tǒng)觀念的影響根深蒂固，也說(shuō)明我國(guó)企業(yè)人才開發(fā)存在問(wèn)題。目前企業(yè)人才開發(fā)亟須關(guān)注兩大核心問(wèn)題：一是人才開發(fā)“雙軌制”導(dǎo)致企業(yè)人才總量不足、結(jié)構(gòu)失衡；二是企業(yè)人才開發(fā)“轉(zhuǎn)型”特征明顯，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的人才開發(fā)制度缺乏。

2）解決措施：基于提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家等方面的需要，我國(guó)應(yīng)積極實(shí)施企業(yè)人才優(yōu)先開發(fā)戰(zhàn)略，實(shí)施集聚優(yōu)秀人才投身企業(yè)的政策，規(guī)范企業(yè)人才開發(fā)中的政府、企業(yè)和市場(chǎng)關(guān)系等。

3）聯(lián)系公務(wù)員自身，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展不斷充實(shí)自我，努力完成工作，努力學(xué)習(xí)。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，提升自己的修養(yǎng)。

3、大學(xué)生可以買半價(jià)票，可以享受條件較好的候車室，而民工就沒有半價(jià)票，還得在車站廣場(chǎng)頂風(fēng)冒雪，你怎么看？

1）現(xiàn)象存在，應(yīng)引起關(guān)注

2）大學(xué)生半價(jià)，農(nóng)民工全價(jià)是因?yàn)榇髮W(xué)生沒有收入，農(nóng)民工有收入

3）農(nóng)民工為社會(huì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，應(yīng)給他們適當(dāng)?shù)膸椭完P(guān)注

4）隨著社會(huì)制度的完善，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，相信一定能改變這個(gè)現(xiàn)象

4、現(xiàn)在有人說(shuō)：“節(jié)儉是小農(nóng)意識(shí)”，你怎么看？

1）“節(jié)約是小農(nóng)意識(shí)”這種說(shuō)法并不正確，在不同的時(shí)期對(duì)節(jié)約有著不同的理解

2）在舊社會(huì)和新中國(guó)成立之初，社會(huì)物質(zhì)資料還不十分充足的情況下，要提倡節(jié)約

3）在中國(guó)整體進(jìn)入建設(shè)小康社會(huì)階段，物質(zhì)生產(chǎn)比較豐富的情況下對(duì)于節(jié)約有了新的理解，例如：建設(shè)科學(xué)發(fā)展觀時(shí)，要提倡人與自然的和諧發(fā)展，要節(jié)約資源，比如煤、電、森林等，自然資源，現(xiàn)在提倡的節(jié)能減排也是這個(gè)道理

4）但是過(guò)分的節(jié)約對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展也不利，要提倡適度消費(fèi)，拉動(dòng)內(nèi)需，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

5）現(xiàn)在正在提倡做節(jié)約機(jī)關(guān)，節(jié)約型政府，我作為一名公務(wù)員一定要做到節(jié)約每度電，每張紙，使更多的資源能用到真正需要它們的地方去。

5、當(dāng)前社會(huì)上賣假藥，假酒等假東西很多，你對(duì)此有何看法 ？

1）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不健全的產(chǎn)物，監(jiān)管不夠、消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)不夠

2）對(duì)市場(chǎng)有危害，對(duì)人身有危害

3）解決措施

4）表態(tài)，通過(guò)法律、法規(guī)要杜絕假煙假酒的銷售

6、“以人為鑒”。你認(rèn)為這句話正確嗎？對(duì)你有何啟示；

1）解釋語(yǔ)句的意思

2）辯證的看

3）人格和工作上的完善

4）聯(lián)系公務(wù)員公務(wù)員 7、4月7日，湖南省人口計(jì)生工作會(huì)議召開，要對(duì)違反計(jì)生政策超生多生的名人、高收入者等公開曝光！引起一片爭(zhēng)議。請(qǐng)問(wèn)你對(duì)此怎么看？

1）表態(tài)：有一定的合理性（名人、富人超生現(xiàn)象比較常見，經(jīng)濟(jì)處罰失效），但不合法

2）正面作用：能夠在一定程度上遏制名人、富人超生現(xiàn)象

3）負(fù)面作用：侵犯了公民的隱私權(quán)，實(shí)際作用有限

4）建議：計(jì)劃生育是基本國(guó)策，必須堅(jiān)決執(zhí)行；但執(zhí)行必須做到有法必依，要依法行政，不能違法用權(quán)；要探討在新的形勢(shì)下如何有效解決名人、富人超生的社會(huì)問(wèn)題，建立有效機(jī)制。

8、“謀事在人，成事在天”，聯(lián)系實(shí)際談你的看法。

1）一個(gè)人做事前應(yīng)該認(rèn)真謀劃，但是謀劃了還有很多客觀因素，不一定能成功

2）發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性

3）有可能不成功，但是要盡全力，努力做好，擺正心態(tài)

4）聯(lián)系公務(wù)員實(shí)際

9、老子說(shuō)：“勝人者有利，自勝者強(qiáng)”，你怎么看？

1）老子的這句話的意思是說(shuō)：戰(zhàn)勝了別人，將會(huì)取得有利地位；戰(zhàn)勝了自己，將會(huì)令自己強(qiáng)大。說(shuō)明了自信，自律，自己戰(zhàn)勝自己的決心，勇氣是非常重要的。

2）盡管生活中我們會(huì)遇到客觀的困難，但其實(shí)困難是相對(duì)的。人最大的困難，最大敵人是自己。往往都是，個(gè)人無(wú)法過(guò)自己本身的一關(guān)。在逆境時(shí)，如果能戰(zhàn)勝自己，重塑信心，加倍努力，將會(huì)令自己的力量更加強(qiáng)大，那么將迎來(lái)更大的勝利；

3）在過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中，我也一直這么想的，也這么做。學(xué)習(xí)中不刻意跟別人比較，只求自己盡最大努力，遇到困難，不放棄，自律并自強(qiáng)不息，最后都能取得滿意的成績(jī)。我想在以后的工作中，我也會(huì)這么要求自己。假如我成為一名公務(wù)員，我將嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高自己的業(yè)務(wù)技能及其他方面的能力，使我的工作越做越好

10、俗話說(shuō)：“銅錢是圓的，但是里面確是方的”，你怎么理解？

1）這句話說(shuō)了，一個(gè)為人處事的原則問(wèn)題，要一分為二的看；

2）一方面，做人要“圓”中帶“方”，“方” 是做人之本，是堂堂正正做人的精神支柱，是一種正氣，是一個(gè)人的靈魂，但是如果一個(gè)人過(guò)分方方正正，就會(huì)像生鐵一樣，一扭就容易斷,所以要有一個(gè)度，要恰到好處；

3）另一方面，“方”外要“圓”，“圓” 是做人之道，處世要圓通、善于用技巧，但是一個(gè)人如果八面玲瓏，圓滑透頂，久而久之也不會(huì)有太多的人愿意與之交往。所以做人要像銅錢一樣，圓中有方，方外有圓，外圓而內(nèi)方；

4）針對(duì)自己，自己也是這樣做的，秉持一份正氣，做人剛正不阿，外在圓潤(rùn)隨和，外圓內(nèi)方

11、有一座橋,還沒通過(guò)驗(yàn)收,就發(fā)生崩塌事故，對(duì)此你有何看法？

1）非常不應(yīng)該，但也存在，這至少說(shuō)明修橋的施工方和監(jiān)理方?jīng)]有嚴(yán)格按照國(guó)家橋梁施工的有關(guān)要求和規(guī)格程序行事質(zhì)量和安全監(jiān)管

2）造成的原因：不以群眾的根本利益為重，忽視了質(zhì)量和安全監(jiān)管，相關(guān)的處罰措施不力

3）應(yīng)該按照相關(guān)的規(guī)章制度辦事，重視質(zhì)量，加強(qiáng)監(jiān)管，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的單位和個(gè)人加大處罰力度，引以為戒

4）作為一名公務(wù)員也應(yīng)該把人民的利益放在最首位，將全心全意為人民服務(wù)放在首位，努力做一名組織放心，領(lǐng)導(dǎo)信任，群眾滿意的公務(wù)員。

12、作為公務(wù)員,請(qǐng)你談?wù)劇扒Ю镩L(zhǎng)堤潰于蟻穴”這個(gè)成語(yǔ)對(duì)于你有什么啟發(fā)？

1）解釋

2）哲學(xué)道理

3）正反兩面

4）聯(lián)系公務(wù)員實(shí)際

13、孔子曰：不教而罰謂之虐。請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶ā?/p>

1）一個(gè)人出現(xiàn)了錯(cuò)誤如果沒有跟他指明原因，不告訴他錯(cuò)在那就體罰他這樣是不對(duì)的2）如何幫助單位能力水平差、出錯(cuò)的同志，不歧視，如果是工作能力則鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，努力提高，如果是經(jīng)驗(yàn)不足，那么則盡力幫助他

3）作為一名公務(wù)員，應(yīng)努力幫助他人，不斷提升自我，注意團(tuán)隊(duì)合作精神

14、“境由心生”有怎樣的心境就有怎樣的人生，你是如何看的？

1）解釋“境由心生”，這句成語(yǔ)的意思是人的心情的好壞會(huì)直接影響到他對(duì)環(huán)境感知的差異。

2）以什么樣的心情解決問(wèn)題就有什么樣的結(jié)果，例舉實(shí)例說(shuō)明（正反兩方面舉例）

3）聯(lián)系公務(wù)員自身，應(yīng)該努力的提高自己素質(zhì)，以正確、積極的態(tài)度面對(duì)困難和問(wèn)題。

15、作為公務(wù)員,請(qǐng)你談?wù)劇耙阉挥?勿施于人”

1）自己不想做的也不要強(qiáng)加給別人

2）正反舉例，正面：換位思考，多理解別人，言語(yǔ)律己，寬以待人，包容別人，這樣有利于工作的完成和團(tuán)隊(duì)的合作；反面：工作單位不為職工思考，不利于工作的開展，會(huì)出現(xiàn)很多意想不到的問(wèn)題

九、新項(xiàng)目的引進(jìn)可以促進(jìn)就業(yè)，促進(jìn)我們區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但也要考慮好與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系，這次調(diào)查活動(dòng)的意義重大，我會(huì)認(rèn)真做好這次組織工作。

1、我會(huì)查閱相關(guān)資料，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求做一個(gè)詳細(xì)的工作計(jì)劃，請(qǐng)求同事和工作人員的幫助，采取一個(gè)分組調(diào)查的模式，保證調(diào)查的結(jié)果具有普遍性和針對(duì)性。

2、我覺得呢，可以成立一個(gè)專家小組，由專家、環(huán)境評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的研究人員、企業(yè)代表等組成，進(jìn)行一個(gè)實(shí)地考察，獲得第一手的資料，進(jìn)行環(huán)境與發(fā)展的評(píng)估，做好評(píng)估的研究報(bào)告。

3、新項(xiàng)目的引進(jìn)是關(guān)系到民眾切身利益的大事，我們另一個(gè)調(diào)查小組呢，要深入到群眾中去?？梢圆扇∫粋€(gè)實(shí)地走訪、調(diào)查問(wèn)卷的方式，聽取民意；還可以開通熱線電話、網(wǎng)絡(luò)咨詢等方式，使我們的民眾呢有一個(gè)暢通無(wú)阻的訴求平臺(tái)。從而能夠真實(shí)的反映民眾的所關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題，能夠讓我們獲得更全面更好的調(diào)查結(jié)果。

4、關(guān)于這個(gè)的調(diào)查活動(dòng)呢，我們還可以召開一個(gè)座談會(huì)，邀請(qǐng)專家、學(xué)者、社會(huì)賢達(dá)、企業(yè)代表、民眾代表等參加，就關(guān)系到大伙切身利益的問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)深入探討，比如說(shuō)如何推動(dòng)就業(yè)、有多大的推動(dòng)作用，引進(jìn)新項(xiàng)目對(duì)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的未來(lái)規(guī)劃，對(duì)環(huán)境的影響程度，以及相關(guān)配套設(shè)施的建設(shè)，怎樣把環(huán)境的不利影響因素降到最低，企業(yè)對(duì)于保護(hù)環(huán)境的具體措施等等問(wèn)題，做為我們此次調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容探討的重點(diǎn)。能夠把大家所關(guān)心的問(wèn)題擺在桌面上說(shuō)清楚。

最后呢，我會(huì)根據(jù)這次調(diào)查活動(dòng)的情況做一個(gè)匯總，反映出最突出、最普遍的問(wèn)題，并根據(jù)各方的意見，提出一些可行性的建議提供給領(lǐng)導(dǎo)，希望呢，能切實(shí)解決問(wèn)題，爭(zhēng)取把對(duì)環(huán)境的影響減小到最低，又能促進(jìn)區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，達(dá)到共贏。

十、有人提議色情行業(yè)合法化，談?wù)勀愕目捶?/p>

然，色情行業(yè)自古至今存在，但這并不是一種合理的存在，其存在的弊端是顯而易見的，影響社會(huì)倫理、家庭幸福、不利于家庭的穩(wěn)定和社會(huì)的和諧，對(duì)人身健康和社會(huì)道德都造成了損害。無(wú)論怎么樣，都不應(yīng)該鼓勵(lì)這一行業(yè)的發(fā)展。如果將其合法化，必將對(duì)社會(huì)的倫理、道德造成損害，影響人們?nèi)松碛^、世界觀的改造，雖然一定程度上便于了規(guī)范管理，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益上說(shuō)弊大于利，對(duì)于這一行業(yè)，應(yīng)堅(jiān)決打擊，絕不手軟。

為一個(gè)傳統(tǒng)的國(guó)家，色情服務(wù)合法化是廣大人民群眾所不容許的。但是，目前地下色情服務(wù)還是不交猖獗的，我認(rèn)為存在以下原因：

1、部分從業(yè)人員和嫖客家庭意識(shí)、傳統(tǒng)意識(shí)和道德意識(shí)薄弱。

2、對(duì)于色情服務(wù)的相關(guān)法律法規(guī)制定不完善

3、公安部門警力缺乏，大計(jì)力度不夠

4、對(duì)于色情服務(wù)的處罰不夠嚴(yán)格

我覺得，要逐步解決我國(guó)目前的色情服務(wù)問(wèn)題，要從以下幾個(gè)方面著手：

1、加大力度宣傳家庭觀、優(yōu)良傳統(tǒng)、道德觀，努力營(yíng)造積極健康的氛圍。

2、完善相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)色情服務(wù)要嚴(yán)格界定。

3、加大對(duì)色情服務(wù)的打擊力度，不給色情服務(wù)留生存之地。

4、加大對(duì)色情從業(yè)人員和嫖客的處罰，從而起到警示作用。

十一、有人建議應(yīng)該全面禁賭，包括彩票、小額賭博，都應(yīng)禁止。請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶ā?/p>

對(duì)于賭博，我個(gè)人是不贊同的，但是它能在我國(guó)從古至今存在著，必然有其一定的合理性 古人云，小賭怡情，一群親朋好友，在閑事坐在一起，小玩幾把，邊拉拉家常，聊聊工作，來(lái)來(lái)往往輸贏幾點(diǎn)小錢，到最后不管是有人贏也好，有人輸也好，倒也其樂(lè)融融，增進(jìn)了感情。但是，古人同樣云，大賭傷身，大賭不僅傷身，甚至?xí)?dǎo)致家破人亡。一些人懷著投機(jī)取巧的心態(tài)，妄圖通過(guò)賭博來(lái)一夜暴富，最后隨著物質(zhì)上輸贏的大起大落，導(dǎo)致心理承受也是大起大落，甚至是到處借債，最后往往是傾家蕩產(chǎn)或者家破人亡。而彩票，雖然形式上與賭博有點(diǎn)類似，都有投機(jī)心態(tài)，有一夜發(fā)財(cái)，但是它本質(zhì)上還是一種福利事業(yè)，國(guó)家通過(guò)發(fā)行彩票的方式，以獎(jiǎng)勵(lì)的方式吸引人們投入，最后除去發(fā)放的獎(jiǎng)金，每期都能有上幾億元得收入，用這邊錢來(lái)做福利事業(yè)，能幫助許多需要幫助的人。所以彩票機(jī)制同樣也是一種公民收入的再分配機(jī)制，有利于促進(jìn)社會(huì)公平。但是我們也看到同樣有人懷著投機(jī)心態(tài)，大筆金錢投入，妄圖通過(guò)彩票來(lái)發(fā)家致富?？傊还苁遣势边€是小賭，都有利與弊兩方面存在。我們應(yīng)對(duì)的關(guān)鍵是要趨利除弊，提倡發(fā)揚(yáng)利的一面，消除抵制弊的一面。我認(rèn)為一是要加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高公民思想素質(zhì)。二是加強(qiáng)正面宣傳，引導(dǎo)人們發(fā)揚(yáng)積極正面的意義，抵制盲目投機(jī)心態(tài)，抵制大賭豪賭行為。三是作為自身來(lái)說(shuō)，要在生活工作中，不斷提高自己的思想素質(zhì)，不斷加強(qiáng)自身精神文明建設(shè)，提高個(gè)人修養(yǎng)。四是全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)參與進(jìn)來(lái)，營(yíng)造一個(gè)健康文明進(jìn)步的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)全社會(huì)人的全面進(jìn)步。

十二、如果你乘坐公共車，在山區(qū)發(fā)生車禍，由你組織搶救，你怎么辦？

確保當(dāng)事的現(xiàn)場(chǎng)是安全的，才能開展急救。果車體有的部分有明火，那么很容易發(fā)生爆炸，因?yàn)槭巧絽^(qū)道路，我們不設(shè)立路障即確保車輛不會(huì)出現(xiàn)較大的翻動(dòng)的話，那么很容易出現(xiàn)二次車禍等。確保車禍現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境安全和參救人員的人身安全，提醒他們不要用傷口接觸到別人的血液，讓他們搜救的時(shí)候注意好自身的防護(hù)措施。詢問(wèn)當(dāng)場(chǎng)是否有從事醫(yī)療行業(yè)的人員 有的話讓他們進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)進(jìn)行下一步的營(yíng)救。和醫(yī)療機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系以后，我們還把現(xiàn)場(chǎng)的情況說(shuō)明，包括傷員的初步檢查情況，然后詢問(wèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)改該如何處置，在他們的遙控指揮下進(jìn)行急救。進(jìn)行初步急救后，如果傷情特別嚴(yán)重且可以進(jìn)行搬動(dòng)傷員，我們要通過(guò)攔車或者通過(guò)警察系統(tǒng)聯(lián)系當(dāng)?shù)剀囕v的方式，迅速找到交通工具，把傷者第一時(shí)間運(yùn)送到附近醫(yī)

院進(jìn)行救治，同時(shí)注意安撫其余傷者的情緒。

十三、今年“敬老節(jié)”單位組織離退休老同志到海南旅游，領(lǐng)決定由你來(lái)組織這次活動(dòng)，你該怎么做？

首先要收集他們的信息，收集性別、民族這些事為了考慮到住宿和飲食，然后還要調(diào)查各位老同志有無(wú)心臟病等急性疾病，能否出行，能不能乘坐飛機(jī)等事項(xiàng)，如果有病但是不影響出行的，還要經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)備好相應(yīng)的必備藥品。要和旅行社共同來(lái)協(xié)商確定最后的路線了，們要根據(jù)老年人的實(shí)際情況，對(duì)景點(diǎn)和項(xiàng)目做一些調(diào)整，一些不適合老年人的經(jīng)典和旅游項(xiàng)目，我們要取消，增加一些符合老年人生活習(xí)慣的地方。草定路線以后經(jīng)領(lǐng)審批。制定出一個(gè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算報(bào)領(lǐng)審批，如果是自己需要承擔(dān)一部分的，那么就要通知報(bào)名付款。人數(shù)較多的話 我會(huì)采取分小組的方式進(jìn)行管理，在當(dāng)中選舉幾個(gè)有威望的老同志作為小組長(zhǎng)，由他們負(fù)責(zé)在旅行當(dāng)中管理自己小組，配備幾個(gè)年輕人伴隨，以防緊急濟(jì)情況的出現(xiàn)。同時(shí)，在制定經(jīng)費(fèi)的時(shí)候 每個(gè)小組還要考慮給與一定的機(jī)動(dòng)經(jīng)費(fèi) 以備不時(shí)只需和緊急情況的處置。確定以后，通知老同志們相關(guān)的活動(dòng)方案和注意事項(xiàng)，包括我們旅行的行程 注意事項(xiàng)，當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件（好準(zhǔn)備衣服）。然后收集起旅行社需要的相關(guān)資料 最終名單確定以后 把名單和資料送給報(bào)送旅行社，經(jīng)領(lǐng)同意后，通知財(cái)務(wù)部門付款。在旅行的過(guò)程中，加大管理力度，每次上車前都要認(rèn)真核對(duì)上車人數(shù)，確保不遺漏任何一人，在景點(diǎn)上，注意老同志的人身安全，疏導(dǎo)他們遠(yuǎn)離比較危險(xiǎn)的地方，比如山崖邊，湖邊等。老同志身體不適或者突發(fā)疾病，應(yīng)立即與當(dāng)?shù)蒯t(yī)院取得聯(lián)系，及時(shí)就診，決不能耽誤病情。最后，作為一個(gè)職工活動(dòng)，我們要自我總結(jié)這個(gè)旅行中的不足之處，可以召開一個(gè)座談會(huì)，讓老同志們對(duì)于這次旅行有設(shè)么意見提出來(lái)，從前期到后期，如果有重點(diǎn)遺漏或者失誤之處，應(yīng)向領(lǐng)為總結(jié)匯報(bào)具體情況和原因。

十五、由于征地補(bǔ)償問(wèn)題，100多名農(nóng)民在縣政府已經(jīng)吵鬧了2天多了，領(lǐng)導(dǎo)讓你去負(fù)責(zé)疏導(dǎo)和勸返群眾的工作，你該如何做。

1、我首先會(huì)去和群眾表態(tài)，現(xiàn)在由自己來(lái)處理這件事，請(qǐng)大家有問(wèn)題向我反映，把群眾集中起來(lái)，帶離他們離開政府大門和工作區(qū)，已免造成不良影響，不利于問(wèn)題的解決。

2、首先作為處理工作的負(fù)責(zé)人，先注意平穩(wěn)群眾的激動(dòng)情緒，安撫到位。等群眾穩(wěn)定后，讓他們派出幾個(gè)代表來(lái)具體的說(shuō)明一下他們對(duì)于征地政策不滿的原因

3、針對(duì)農(nóng)民提出的問(wèn)題和意見進(jìn)行總體記錄，并結(jié)合政策，就群眾不理解和認(rèn)識(shí)有誤的地方進(jìn)行政策的解釋。（4、就具體到個(gè)人的實(shí)際問(wèn)題，比如說(shuō)有的農(nóng)民征地后，不再有土地，生活得不到保障等）讓工作人員一一登錄在案，并進(jìn)行信息的初步收集，便于以后解決問(wèn)題時(shí)作為依據(jù)和參考。

5、向群眾說(shuō)明情況和政策，同時(shí)提醒他們，這樣的行為已經(jīng)是屬于違規(guī)的，有問(wèn)題需要通過(guò)正當(dāng)程序來(lái)反映，不能通過(guò)這樣的過(guò)激方式來(lái)處理，這樣的話不利于問(wèn)題的解決。如果涉及到其他部門或需要領(lǐng)導(dǎo)指示的，告之群眾我們會(huì)開始就他們反映的情況進(jìn)行調(diào)查，并大致告之其處理的時(shí)間期限，(一般不說(shuō)時(shí)限的話 群眾會(huì)以為你們?cè)诜笱芩?請(qǐng)群眾返回等待處理結(jié)果。

6、如果在我們的工作完成后，群眾仍不愿離開的，我們可以考慮聯(lián)系群眾所在地的鄉(xiāng)政府和基層人員前來(lái)配合進(jìn)行勸返工作。（這點(diǎn)是額外的，但是實(shí)際工作中這樣的方法是很有效果的，因?yàn)榛鶎拥墓ぷ魅藛T和他們的感情比較近，比如說(shuō)村支書或者某個(gè)小組長(zhǎng)等等，由他們來(lái)進(jìn)行輔助勸返，在實(shí)際工作中是很有作用的，但是要注意，是讓基層來(lái)勸慰，而不是讓執(zhí)法部門來(lái)進(jìn)行）

十六、如果安排你對(duì)一個(gè)民族村進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，你會(huì)如何進(jìn)行。

新農(nóng)村建設(shè)的二十字方針：生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主

（一）生產(chǎn)發(fā)展 ：何為生產(chǎn)發(fā)展，就是提高農(nóng)民的勞動(dòng)生產(chǎn)的效率，：

1、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

2、引入機(jī)耕設(shè)備

3、深加工在原本的生產(chǎn)上，通過(guò)引進(jìn)一些技術(shù)或者資金，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行深度利用

（二）生活寬裕即千方百計(jì)增加農(nóng)民收入 引導(dǎo)民族地區(qū)閑散勞動(dòng)力外出就業(yè)，加大人力資源的輸出力度。展第三產(chǎn)業(yè)，比如旅游業(yè)、民族手工業(yè)。（（三）鄉(xiāng)風(fēng)文明：即通過(guò)各種方法，加大宣傳力度，改變農(nóng)村的固有不良風(fēng)氣，不斷加強(qiáng)農(nóng)村的精神文明建設(shè)。具體措施有：農(nóng)家書屋、遠(yuǎn)程教育及村級(jí)文化場(chǎng)所的建設(shè)，通過(guò)成立村級(jí)文藝演出隊(duì)。

（四）村容整潔：大家可以簡(jiǎn)單理解為，加大基礎(chǔ)建設(shè)的力度，具體的方法有爭(zhēng)取一事一議 重點(diǎn)村建設(shè) 整村推進(jìn)等項(xiàng)目資金，結(jié)合危房改造、沼氣池建設(shè)等項(xiàng)目，完善農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。通過(guò)各種方式進(jìn)一步改善醫(yī)療衛(wèi)生條件，加大衛(wèi)生宣傳力度，改變村民不良的衛(wèi)生生活習(xí)慣。就民族村而言，在實(shí)行以上項(xiàng)目的時(shí)候，我們都是把民族文化給融入到建設(shè)中，就會(huì)通過(guò)合理的設(shè)計(jì)，把這些房屋的改造 抿白等效果 統(tǒng)一設(shè)計(jì)好

（五）管理民主：不斷加大基層黨組織建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，使基層政權(quán)達(dá)到管理民主的目標(biāo)、落實(shí)好村財(cái)政公開、村務(wù)公開，充分發(fā)揮基層黨組織和黨員的帶頭模范作用，讓村民參與到自己家鄉(xiāng)的建設(shè)中來(lái)。

十七、你外出路過(guò)一個(gè)地方，發(fā)現(xiàn)該地方相鄰2個(gè)村已經(jīng)開始了大規(guī)模的激烈沖突，這時(shí)候你該怎么做？

作為路人我們的合理行為應(yīng)該是 馬上聯(lián)系公安部門 當(dāng)然如果有機(jī)會(huì)的話，你的正義感比較強(qiáng)烈，你也可以試著以一個(gè)客觀者的身份去試著緩解或者緩沖一下 等待相關(guān)人員的到來(lái)，等他們來(lái)了以后，自己協(xié)助他們調(diào)查 告之當(dāng)時(shí)具體情況就可以了。

十八、某地想通過(guò)一次大學(xué)生座談會(huì)來(lái)宣傳本地，起到留住大學(xué)生人才的作用，現(xiàn)在由你來(lái)組織，你該如何進(jìn)行。

首先明確座談會(huì)的主角，大學(xué)生座談會(huì)，目的是為本地留住人才，那么我們的目標(biāo)可以確定為在本地就讀的大學(xué)生和在外地就讀的本地生源大學(xué)生，如何通知他們參與會(huì)議了，我們可以考慮很多種方法，比如當(dāng)?shù)厝瞬攀袌?chǎng)，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，當(dāng)?shù)氐拈T戶網(wǎng)站，電視通告都可以。這是一點(diǎn)，然后是座談會(huì)本身。雖然是名為座談會(huì)，但是形式并非只有1對(duì)1的 交流，可以考慮采取多種形式，讓更多的社會(huì)多方面的人士參與進(jìn)來(lái)。那么我們就要把握住如何才能留住人才，其實(shí)無(wú)外非兩點(diǎn)：一是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 二是待遇。如果我們考慮到這兩點(diǎn) 就能以這兩點(diǎn)實(shí)際為核心 提出比較有新意的回答了。

比如：自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，為了讓大學(xué)生人才對(duì)自己在本地的前景或者說(shuō)未來(lái)有奮斗的動(dòng)力，我會(huì)邀請(qǐng)大學(xué)生村官、青年創(chuàng)業(yè)先鋒等社會(huì)各方面的優(yōu)秀青年代表，讓他們以自身的實(shí)際跟他們進(jìn)行交流，榜樣的力量是無(wú)窮的，這是一點(diǎn)。其次，我們還可以邀請(qǐng)一些本地的企業(yè)家，讓他們以一個(gè)更高級(jí)別的層次來(lái)跟學(xué)生們討論，比如說(shuō)他們的發(fā)展前景，人才需求、待遇等等，通過(guò)這樣的多社會(huì)人員參與進(jìn)來(lái)，可以使大學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展前景，社會(huì)情況，政策支持有了一個(gè)良好的印象，那么這樣的話，不一定說(shuō)要能達(dá)到確定的效果，但是通過(guò)這些方式來(lái)說(shuō)，可以在他們的心中或者在未來(lái)的擇業(yè)觀或者選擇上，比較傾向于我們當(dāng)?shù)?，這樣的話這個(gè)座談會(huì)的目的就達(dá)到了。

十九、你剛進(jìn)單位，企業(yè)就安排你組織一次招商引資項(xiàng)目的新聞發(fā)布會(huì)，你改如何開展。我們?yōu)槭裁床豢梢栽谛侣劙l(fā)布會(huì)之前就組織參會(huì)的這些媒體或者企業(yè)家、投資商實(shí)地對(duì)我們企業(yè)進(jìn)行一次實(shí)地參觀啦？讓他們深入的了解這些項(xiàng)目的前景和我們企業(yè)的規(guī)模，這不是一個(gè)最有利的宣傳方式嗎？同時(shí)，我們完全可以將我們需要招商引資的項(xiàng)目資金，前景，具體信息，合作方式等制作成一分精美的冊(cè)子，在新聞發(fā)布會(huì)后，發(fā)到媒體和投資商的手里，讓他們?cè)跁?huì)后可以深入的進(jìn)行研究啦？

二十、縣委準(zhǔn)備召開一次新農(nóng)村指導(dǎo)員表彰總結(jié)會(huì)，領(lǐng)安排你來(lái)負(fù)責(zé)，你該如何組織？

比如說(shuō)會(huì)場(chǎng)和后勤的準(zhǔn)備，人員信息的收集，領(lǐng)導(dǎo)講話的準(zhǔn)備和受表彰人員的表態(tài)發(fā)言，相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)的發(fā)放。在時(shí)間和交通條件允許的情況下，選擇縣城較近的2個(gè)新農(nóng)村建設(shè)點(diǎn)作為實(shí)地參觀的考察點(diǎn)，使廣大參會(huì)的新農(nóng)村指導(dǎo)員和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)切身實(shí)地的感受新農(nóng)村指導(dǎo)員們的工作成效和新農(nóng)村建設(shè)給百姓帶來(lái)的種種好處，從而使我們這這次會(huì)議議程更圓滿更豐富。二

十一、安徽連遭暴雨襲擊，假如你是縣防洪辦的負(fù)責(zé)人，上級(jí)要來(lái)檢查防洪工作，你如何組織安排。

防洪工作關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)居民的生命安全，在接受上級(jí)檢查時(shí)要著重突出兩點(diǎn)：一是實(shí)事求是，二是未雨綢繆，以受檢為壓力和動(dòng)力，進(jìn)一步做好防洪工作。

1。整理縣防洪辦已著手實(shí)施和將要實(shí)施的防洪工作進(jìn)展情況和措施，著重突出工作重點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)難點(diǎn)和未來(lái)疑點(diǎn)。不回避問(wèn)題、不脫離實(shí)際、不夸大能力，需要上級(jí)提供支持的一定要盡早提出。

2。鑒于連遭暴雨，接待此次檢查要特別注意安全問(wèn)題。要提前做好檢查的線路規(guī)劃，確保領(lǐng)導(dǎo)能去到易發(fā)險(xiǎn)情的地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察，但行車過(guò)程中要避過(guò)山體滑坡等災(zāi)害的易發(fā)路段。

3。布置好領(lǐng)導(dǎo)在檢查期間所需要的生活、工作環(huán)境。提前聯(lián)系好住宿地點(diǎn)、安排好會(huì)議場(chǎng)所、通知到基層領(lǐng)導(dǎo)。

4。待領(lǐng)導(dǎo)走后，全力落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)在檢查期間所提的指示，并要將好防洪工作的進(jìn)展與新出現(xiàn)的情況實(shí)時(shí)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。

第三篇：面試題及答案

試題1：為什么你是這份工作的最佳人選？

A、我干過(guò)不少這種職位，我的經(jīng)驗(yàn)將幫助我勝任這一崗位。

B、我干什么都很出色。

C、通過(guò)我們之間的交流，我覺得這里是一個(gè)很好的工作地點(diǎn)。

D、你們需要可以生產(chǎn)出“效益”的人，而我的背景和經(jīng)驗(yàn)可以證明我的能力，例如：我曾經(jīng)……

解答：A、錯(cuò)誤。經(jīng)驗(yàn)是好的，但“很多相同職位”也許更讓人覺得你并不總能保證很好的表現(xiàn)。

B、錯(cuò)誤。很自信的回答，但是過(guò)于傲慢。對(duì)于這種問(wèn)題合適的案例和謙虛更重要。

C、錯(cuò)誤。這對(duì)雇主來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的恭維，但是過(guò)于自我為中心了，答非所問(wèn)。應(yīng)該指出你能為雇主提供什么。

D、最佳答案?；卮饐?wèn)題并提供案例支持在這里是最好的策略。

試題2：描述一下你自己。

A、列舉自己的個(gè)人經(jīng)歷、業(yè)余興趣愛好等。

B、大肆宣揚(yáng)一下自己良好的品德和工作習(xí)慣。

C、列舉3個(gè)自己的性格與成就的具體案例。

解答：A、錯(cuò)誤。一般來(lái)說(shuō)，招聘者更想通過(guò)這個(gè)問(wèn)題了解你的習(xí)慣和行為方式。個(gè)人的詳細(xì)資料對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒有任何意義。

B、自大并不能讓你從競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出?；卮鹜陠?wèn)題以后，你必須得到招聘者的信任并讓他/她記住你。這樣的宣揚(yáng)并不成功。

C、最佳答案。案例是你能力最好的證據(jù)。一個(gè)清晰簡(jiǎn)明有力的案例能讓你從人群中脫穎而出，給招聘者留下好印象。因此，在面試以前最好考慮一下這份工作需要自己什么樣的品質(zhì)，做好準(zhǔn)備。

試題3：對(duì)我們公司都知道些什么？

a)我事先看過(guò)一些貴公司的介紹，就我所知貴公司……

b)我看過(guò)和聽過(guò)的關(guān)于貴公司的一切都深深地吸引著我想加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)。我知道這個(gè)行業(yè)是……，你們的客戶是……。我最感興趣的還有你們是……

c)關(guān)于你們公司，我知道很多，我喜歡在你們公司工作。

解答：a)錯(cuò)誤。這種描述方式顯得你對(duì)自己所知的不太有信心，而且給跑題留下了大量的空間。

b)最佳答案。盡管要說(shuō)得這么準(zhǔn)確需要好好準(zhǔn)備一下，但是會(huì)使你的面試受益匪淺。(我每應(yīng)聘一家公司，都會(huì)通過(guò)各種渠道，了解公司情況，且打印下來(lái)，面試時(shí)帶上，有意無(wú)意表達(dá)出來(lái)，表示你很在乎公司，很在乎這份工作，你也早就成為公司的人）

c)錯(cuò)誤。這顯得你對(duì)該公司什么都不知道。在面試中，充分的準(zhǔn)備是無(wú)可替代的。

試題4：你有什么弱點(diǎn)？

a)我的同事們什么事都抱怨的時(shí)候我總是很有挫折感。

b)我不大看重個(gè)人名譽(yù)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，只要把事情做好，我不在乎誰(shuí)得到名聲。c)我不覺得自己有弱點(diǎn)。

解答：a)最佳答案。這個(gè)總是很圓滑地表現(xiàn)出你關(guān)注并且評(píng)價(jià)他人表現(xiàn)的能力。同時(shí)，也顯示了你有很好的批評(píng)技巧，這對(duì)什么職位都重要。

b)錯(cuò)誤。這顯得你不大重視別人，過(guò)分看重結(jié)果，并且不大可能有很強(qiáng)的能力幫助他人

發(fā)展。

c)錯(cuò)誤。弱點(diǎn)也是了解一個(gè)人價(jià)值的重要方式，這種一維的答案很可能使得你忽略了招聘者想要的東西。

試題5：你對(duì)薪水的要求是什么？

a)我覺得我至少值年薪6萬(wàn)。

b)我覺得薪水可以協(xié)商。貴公司在員工待遇上聲譽(yù)一向不錯(cuò)，我相信我的待遇也不會(huì)

差。

c)錢對(duì)我來(lái)說(shuō)并不重要，工作環(huán)境才是最重要的解答：a)錯(cuò)誤。在面試中我們總是應(yīng)該更精巧地處理金錢問(wèn)題。

b)最佳答案。這很好地顯示了你愿意為該公司工作的意愿。

c)錯(cuò)誤。這個(gè)答案顯得有些一相情愿，招聘者也許會(huì)懷疑你日后只是為公司的好處而工作。

（當(dāng)然，關(guān)于待遇，我應(yīng)聘時(shí)如果企業(yè)提出，我會(huì)給個(gè)數(shù)，這與個(gè)人情況關(guān)系很大，所以還是選B好些）

試題6：如果我錄用你，你認(rèn)為你在這份工作上會(huì)待多久呢？

A.這問(wèn)題可能要等我工作一段時(shí)間后，才能比較具體地回答。

B.一份工作至少要做3年、5年，才能學(xué)習(xí)到精華的部分。

C.這個(gè)問(wèn)題蠻難回答的，可能要看當(dāng)時(shí)的情形。

D.至少2年，2年后我計(jì)劃再出國(guó)深造。

解答：選擇B最多，A次之。B的回答能充分顯示出你的穩(wěn)定性，不過(guò)，這必須配合你的履歷表上，之前的工作是否也有一致性。A的回答則是非常實(shí)際，有些人事主管因?yàn)樾蕾p應(yīng)征者的坦誠(chéng)，能夠接受這樣的回答。

試題7：除了我們公司之外，你還應(yīng)征了其它哪些公司呢？

A.除了向貴公司這樣的計(jì)算機(jī)外設(shè)產(chǎn)品公司外，我還應(yīng)征了××飲料公司、××軟件設(shè)計(jì)公司及××化工公司。

B.因?yàn)槭峭ㄟ^(guò)人才網(wǎng)站，所以有很多公司與我聯(lián)絡(luò)，不勝枚舉。

C.由于我只對(duì)計(jì)算機(jī)公司較感興趣，因此除貴公司外，我還應(yīng)征了××及××公司。

D.我不是很積極地想換工作，這半年多來(lái)陸陸續(xù)續(xù)寄了一些履歷，公司名字不太記得。解答：最理想的回答是C。C的回答可以顯示出應(yīng)征者的目標(biāo)明確，對(duì)于自己的下一個(gè)工作應(yīng)該在哪里，思考得很清楚。

自動(dòng)化測(cè)試工程師的英文自我介紹

Good morning!

It is really my honor to have this opportunity for a interview,I hope i can make a good performance today.I'm confident that I can succeed.Now i will introduce myself briefly

I am 26 years old,born in shandong province.I was graduated from qingdao university.my major is electronic.and i got my bachelor degree after my graduation in the year of 2003

I spend most of my time on study,i have passed CET4/6.and i have acquired basic knowledge of my major during my school time.In July 2003, I begin work for a small private company as a technical support engineer in QingDao city.Because I'm capable of more responsibilities, so I decided to change my job.And in August 2004,I left QingDao to BeiJing and worked for a foreign enterprise as a

automation software test engineer.Because I want to change my working environment, I'd like to find a job which is more challenging.Morover Motorola is a global company, so I feel I can gain the most from working in this kind of company ennvironment.That is the reason why I

come here to compete for this position.I think I'm a good team player and I'm a person of great honesty to others.Also I am able to work under great pressure.That’s all.Thank you for giving me the chance.電氣專業(yè)

尊敬的各位老師好.很榮幸今天有這個(gè)機(jī)會(huì)能像各位考官學(xué)習(xí).下面簡(jiǎn)單的說(shuō)一下自己的情況.我叫小龍人.家是濟(jì)南的市濟(jì)南街濟(jì)南村的.離咱公司箱變分廠很近.畢業(yè)于幼稚園大學(xué).學(xué)的是電氣及自動(dòng)化技術(shù).高中物理學(xué)的不錯(cuò).也對(duì)電這個(gè)東西很干性趣.所以我很喜歡這個(gè)專業(yè).大學(xué)期間學(xué)的比較認(rèn)真.每學(xué)期都獲獎(jiǎng)學(xué)金.最終班級(jí)成績(jī)排名第二名.性格呢？我這人比較開朗.很愿幫助別人.很容易接觸.在學(xué)校人及關(guān)系都挺好.一直擔(dān)當(dāng)團(tuán)支部書記.工作也得到了同學(xué)老師的肯

定.單我覺得我當(dāng)班委收獲的不僅是這個(gè).我更多的鍛煉了自己處理一些事情的能力.和自己團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神.說(shuō)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作.就想起足球來(lái).我非常喜歡提足球.在高中參加百事五人直足球賽進(jìn)入高中組32強(qiáng).我覺的這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)非常好.不僅鍛煉身體還可以悟出很多東西.還喜歡打籃球.反正體

育方面都喜歡.我一個(gè)月不活動(dòng)就不得勁...應(yīng)屆畢業(yè)生不足之處肯定是經(jīng)驗(yàn)了.不過(guò)我覺得這都可以改觀.假期期間我都出來(lái)打工.我覺得掙錢多少無(wú)所謂.重要的更早的接觸工作.曾加社會(huì)實(shí)

踐.在高考一畢也擦過(guò)車.科技市場(chǎng)做過(guò)導(dǎo)購(gòu).永康機(jī)械公司當(dāng)過(guò)小工.還我家附近一個(gè)噴漆廠子干過(guò).那廠子還經(jīng)常做咱公司的活呢.在那呵.他們就說(shuō)這是魯緣的愛普的配電柜.當(dāng)時(shí)就對(duì)貴公司很憧憬.我想剛畢業(yè)沒什么資本.在基層慢慢干慢慢學(xué)習(xí).自己制動(dòng)好目標(biāo)一步步來(lái)...就這樣.謝謝...其實(shí)吧.就靠近乎啊.投其所好.先去公司網(wǎng)站看看主要是生產(chǎn)么的.知己知彼千站千勝啊...謝次~ 參考資料：

其它一些我收集的：

master element 主要元件

time-delay starting or closing relay 延時(shí)起動(dòng)或閉合繼電器

checking or interlocking relay 校驗(yàn)或聯(lián)鎖繼電器

master contactor主接觸器

stopping device 停機(jī)元件

starting circuit breaker啟動(dòng)斷路器

reversing device反向元件

multifunction device多功能元件

not used 備用

temperature control device溫度控制元件

under voltage relay欠電壓繼電器

position switch位置開關(guān)

ac circuit breaker交流斷路器

voltage or current balance relay電壓或電流平衡繼電器。

pressure switch壓力開關(guān)

level switch液位開關(guān)

alarm relay報(bào)警繼電器

flow switch流量開關(guān)

operating mechanism操作機(jī)構(gòu)

自薦信

第四篇：面試題本及答案

面試學(xué)員專用

模擬試題

試題題本部分：

專項(xiàng)練兵場(chǎng)（綜合分析能力）題本：8道

專項(xiàng)練兵場(chǎng)（人際交往意識(shí)與技巧+應(yīng)變能力）題本：8道 專項(xiàng)練兵場(chǎng)（計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力）題本：8道

專項(xiàng)練兵場(chǎng)（言語(yǔ)理解與表達(dá)能力+求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性）題本：8道 專項(xiàng)練兵場(chǎng)（社會(huì)熱點(diǎn)）題本：8道 各題雜糅1訓(xùn)練題本：1輪×15道 各題雜糅2訓(xùn)練題本：1輪×8道

各題雜糅3訓(xùn)練題本：場(chǎng)內(nèi) 1輪（上·下半場(chǎng)）×3道；場(chǎng)外 1輪（上·下半場(chǎng)）×8道 全真模擬題本：場(chǎng)內(nèi) 4輪（上·下半場(chǎng)）×3道；場(chǎng)外 4輪×8道

參考答案部分：

專項(xiàng)練兵場(chǎng)（綜合分析能力）答案：8道

專項(xiàng)練兵場(chǎng)（人際交往意識(shí)與技巧+應(yīng)變能力）答案：8道 專項(xiàng)練兵場(chǎng)（計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力）答案：8道

專項(xiàng)練兵場(chǎng)（言語(yǔ)理解與表達(dá)能力+求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性）答案：8道 專項(xiàng)練兵場(chǎng)（社會(huì)熱點(diǎn)）答案：8道 各題雜糅1訓(xùn)練答案：1輪×15道 各題雜糅2答案：1輪×8道

各題雜糅3訓(xùn)練答案：場(chǎng)內(nèi) 1輪（上·下半場(chǎng)）×3道；場(chǎng)外 1輪（上·下半場(chǎng)）×8道 全真模擬答案：場(chǎng)內(nèi) 4輪（上·下半場(chǎng)）×3道；場(chǎng)外 4輪×8道

2016年面試專項(xiàng)練兵場(chǎng) 綜合分析能力·題本

第一題：

近日，某地為迎接領(lǐng)導(dǎo)視察，緊急建起了圍墻，將百姓的實(shí)際生活面貌遮掩起來(lái)，在粉刷的白墻之后，是破舊不堪、狹窄逼仄的民居。這種墻被形象地稱為“遮羞墻”。對(duì) 此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第二題：

有一位外國(guó)人，是成都一家建材公司的老總，工作之余兼職做專車司機(jī)。有人認(rèn)為，他是老總，應(yīng)該有自己的司機(jī)，更不需要給別人開車。但這位洋老總卻說(shuō)，開車是他的 一大愛好，是一種享受，而且他看重的是專車司機(jī)這個(gè)職業(yè)，能夠接觸到更多中國(guó)朋友。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第三題：

總書記在河南考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“為群眾辦實(shí)事既要有誠(chéng)心，也要講方法”。請(qǐng)聯(lián) 系實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

第四題：

2015年 1月起，北京市交通執(zhí)法總隊(duì)將大力打擊利用互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)軟件從事非法運(yùn) 營(yíng)的社會(huì)車輛。相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前多個(gè)軟件提供“專車”服務(wù)，實(shí)際上就是變相為 乘客提供了黑車，一旦發(fā)生事故，乘客權(quán)益無(wú)法保障。但也有人認(rèn)為，專車比出租車更 容易打上，服務(wù)周到，對(duì)化解城市交通問(wèn)題有積極意義。你如何看？

第五題：

近日，某小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)，自己被學(xué)生攜帶的有遠(yuǎn)程監(jiān)控功能的手表所監(jiān)控，課堂上 說(shuō)的每一句話都被實(shí)時(shí)傳遞到學(xué)生家長(zhǎng)的手機(jī)上。該校排查后發(fā)現(xiàn)，一二年級(jí)不少學(xué)生 都在家長(zhǎng)的要求之下把這一“武器”帶進(jìn)了課堂。對(duì)此，你怎么看？

第六題：

上海外灘踩踏事件發(fā)生后，為防止類似事件再度發(fā)生，很多地方取消了原定舉行的 一系列大型集會(huì)。對(duì)此，許多人表示擁護(hù)，認(rèn)為這樣做可以減少風(fēng)險(xiǎn)，節(jié)省資源；但也 有人對(duì)此持反對(duì)意見，認(rèn)為取消活動(dòng)是因噎廢食，是消極、躲避責(zé)任的行為。你怎么看？

第七題：

刨木工人在刨木板時(shí)會(huì)刨到木結(jié)，木結(jié)非常硬，幾乎很難刨動(dòng)它。這些木結(jié)都是樹 曾經(jīng)受過(guò)傷的部位，結(jié)疤之后，它們往往會(huì)變得堅(jiān)硬。請(qǐng)談?wù)勀窘Y(jié)給你的啟示。

第八題：

峨眉山風(fēng)景區(qū)的清潔工老彭，在勸阻一位將垃圾扔下懸崖的游客時(shí)，得到該游客一 句“我不扔垃圾，你就沒工作”的回應(yīng)，而事后老彭卻表示“如果可以的話，我寧愿丟 掉飯碗換游客不亂扔垃圾！”對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2015年面試專項(xiàng)練兵場(chǎng)

人際交往意識(shí)與技巧+應(yīng)變能力·題本

第一題：

領(lǐng)導(dǎo)派你到下屬單位進(jìn)行工作調(diào)研，在調(diào)研過(guò)程中，下屬單位的工作人員，有的因 為緊張不知道怎么說(shuō)，有的怕說(shuō)實(shí)話會(huì)受到打擊報(bào)復(fù)不敢說(shuō)，有的回答模棱兩可，難以 捉摸。你怎么辦？

第二題：

領(lǐng)導(dǎo)把一件非常緊急的工作交給你和小李來(lái)做，工作中，小李情緒低落、心不在焉，嚴(yán)重影響了工作進(jìn)度。你怎么辦？

第三題：

在一次討論會(huì)上，同事小張與小王對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了分歧，發(fā)生了激烈的爭(zhēng)執(zhí)，二 人互不相讓，針鋒相對(duì)，導(dǎo)致會(huì)議氛圍非常緊張。假如你是討論會(huì)主持人，你會(huì)怎么辦？

第四題：

你的同事小劉因?yàn)槿罕娡对V不但被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，還失去了評(píng)優(yōu)資格，小劉非常難過(guò)，向你抱怨說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)偏聽偏信誤解他，對(duì)他不公平，群眾難纏不可理喻。你認(rèn)為小劉應(yīng)該 怎么做？請(qǐng)給小劉提出建議。

第五題：

有一批群眾到政府反映問(wèn)題，稱一定要領(lǐng)導(dǎo)出面解決。你是政府部門的接待人員，通過(guò)電話聯(lián)系，得知領(lǐng)導(dǎo)要 3天后才能趕回。你告訴群眾但群眾不信，說(shuō)你有意敷衍他 們。請(qǐng)問(wèn)你怎么辦？

第六題：

某市需要進(jìn)行老城區(qū)改造，有十幾棵古樹需要移栽，如果由你負(fù)責(zé)組織古樹的移栽 工作，你怎么辦？

第七題：

你的文字表達(dá)能力強(qiáng)，其他部門的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常讓你幫忙寫材料，導(dǎo)致你的直接領(lǐng)導(dǎo)對(duì) 你有意見，你怎么處理？

第八題：

某小區(qū)居民們到街道辦反映，稱小區(qū)門口的滾動(dòng)電子屏幕壞了四個(gè)月物業(yè)沒有給修 理，該設(shè)施成了擺設(shè)。另外，電梯里貼滿了黑廣告，樓道里環(huán)境臟亂差，多次向物業(yè)反 映也沒有結(jié)果。假如街道辦領(lǐng)導(dǎo)讓你去處理，你怎么辦？

2015年面試專項(xiàng)練兵場(chǎng)

計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力·題本

第一題：

隨著我國(guó)人口老齡化趨勢(shì)不斷加速，為解決市民養(yǎng)老問(wèn)題，你市新建設(shè)了一所養(yǎng)老 院，可是養(yǎng)老院建成后入住率很低，領(lǐng)導(dǎo)讓你調(diào)查原因，你打算怎么做？

第二題：

你市與另一座城市都是歷史文化名城，現(xiàn)在你們兩市要合開一個(gè)歷史古跡保護(hù)工作 經(jīng)驗(yàn)的交流座談會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)讓你準(zhǔn)備發(fā)言稿，你如何準(zhǔn)備？

第三題：

為了關(guān)愛留守兒童，某市要開展“送文化下鄉(xiāng)”的活動(dòng)，幫助留守兒童建立閱覽室。作為市文化局的一名工作人員，你將如何組織本次活動(dòng)？

第四題：

領(lǐng)導(dǎo)讓你去組織一次傾聽民意的活動(dòng)，為了確保群眾敢說(shuō)真話，你會(huì)以什么形式開 展？

第五題：

為了提升廣大群眾對(duì)民生工作的知曉度、滿意度，街道辦準(zhǔn)備在社區(qū)開展一次民生 宣傳咨詢活動(dòng)。你是街道辦的工作人員。領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)本次活動(dòng)，并安排一名同事協(xié)助 你，你會(huì)怎么做？

第六題：

近年來(lái)，隨著高齡老人、獨(dú)居老人的比例增加，老式公寓樓無(wú)電梯服務(wù)是一大難題，“爬樓難”的呼聲日益高漲。區(qū)政府決定進(jìn)行一次調(diào)研，以更好地解決轄區(qū)內(nèi)老人爬樓 難問(wèn)題。假如領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)落實(shí)此項(xiàng)工作，你會(huì)如何做？

第七題：

目前很多網(wǎng)站偽裝成“XX政務(wù)信息網(wǎng)”“XX公積金辦理”等“政務(wù)網(wǎng)站”形象，獲取被害人的信任完成騙局，造成的結(jié)果輕則個(gè)人信息遭到泄露，重則被騙得散盡家財(cái)。假如你是政府工作人員，針對(duì)此類問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕鉀Q意見。

第八題：

為弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)公職人員憲法意識(shí)，單位打算舉行憲法宣誓儀式，假如領(lǐng)導(dǎo) 讓你策劃該活動(dòng)，你會(huì)如何做？

2016年面試專項(xiàng)練兵場(chǎng)

言語(yǔ)理解與表達(dá)能力+求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性·題本

第一題：

某鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為當(dāng)?shù)匕l(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)，最近由于效益不好，經(jīng)常日夜趕工，其發(fā) 出的噪音影響了周圍群眾的正常休息，部分群眾去鎮(zhèn)政府門前抗議，你作為鎮(zhèn)政府工作 人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你去和他們溝通，你怎么做？請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬。

第二題：

小王和妻子小李因?yàn)椴辉阜謸?dān)家務(wù)活、在子女的教育問(wèn)題上存在分歧、不愿相互稱 呼對(duì)方的父母，而吵架鬧離婚。社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)讓你作為調(diào)解員去勸和，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬。

第三題：

市政府經(jīng)過(guò)調(diào)研、環(huán)評(píng)和專家論證之后，準(zhǔn)備在某村附近建立垃圾處理廠，但該村 村民強(qiáng)烈反對(duì)，情緒激動(dòng)，準(zhǔn)備到市政府上訪，你是市政府工作人員，領(lǐng)導(dǎo)派你去做村 民的思想工作，你會(huì)怎么說(shuō)服他們？請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬。

第四題：

茶葉要在開水里沖泡才能散發(fā)出清香，綻放自己的生命。對(duì)此你悟出了什么道理？ 請(qǐng)自擬題目，發(fā)表一篇演講。

第五題：

迄今為止你遇到過(guò)的最大的困難是什么？你是怎樣解決的？

第六題：

總書記強(qiáng)調(diào)，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的，中華 民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件。對(duì)歷史文化特別是先人傳承下來(lái)的道德 規(guī)范，要堅(jiān)持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對(duì)待，有揚(yáng)棄地予以繼承。請(qǐng)聯(lián)系實(shí) 際，談?wù)勀銓?duì)這段論述的認(rèn)識(shí)。

第七題：

總書記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)出凝聚力、出戰(zhàn)斗力、也出干部，這 說(shuō)明團(tuán)結(jié)是何等的重要。”如果你被錄取，在以后的工作中你會(huì)怎么做？

第八題：

工作中，有的人安于現(xiàn)狀，有的人奮勇拼搏。作為一名基層工作者，在未來(lái)的工作 中你會(huì)怎么做？

2016年面試專項(xiàng)練兵場(chǎng) 社會(huì)熱點(diǎn)·題本

第一題：

2015年初，多家網(wǎng)站發(fā)起了“2015政府工作報(bào)告我來(lái)寫—我為政府工作獻(xiàn)一策”活 動(dòng)，活動(dòng)受到 4.1萬(wàn)網(wǎng)友建言，并且有 914條優(yōu)質(zhì)意見送抵政府工作報(bào)告文件起草組。對(duì) 網(wǎng)絡(luò)民意進(jìn)政府工作報(bào)告，你怎么看？

第二題：

近日，環(huán)保部舉辦新聞通報(bào)會(huì)，介紹新《環(huán)保法》生效以來(lái)的執(zhí)行情況，在會(huì)上，通報(bào)了全國(guó)仍有八九個(gè)省區(qū)沒有查處一起環(huán)境犯罪案件，而實(shí)際上這些地方都存在著比 較嚴(yán)重的環(huán)境違法現(xiàn)象。對(duì)此，你怎么看？

第三題：

近日，一位來(lái)自于法國(guó)的專家的車內(nèi)財(cái)物遭撬盜，其中有存儲(chǔ)重要辦公文件的筆記 本電腦。事件發(fā)生后，當(dāng)?shù)鼐絻H用 10余小時(shí)便將犯罪嫌疑人抓獲。因?yàn)槭е鞯耐饧?份，一時(shí)被不少網(wǎng)友稱為“超國(guó)民待遇”。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第四題：

前央視主持人柴靜有關(guān)霧霾問(wèn)題的演講--《穹頂之下》，24小時(shí)內(nèi)在各大視頻網(wǎng)站的 點(diǎn)擊數(shù)破億。演講的敘事角度貼近生活、內(nèi)容深入淺出，更借助了她自身的名人效應(yīng)，使得演講激發(fā)了公眾內(nèi)心深處對(duì)環(huán)保問(wèn)題的極大共鳴。請(qǐng)從我國(guó)環(huán)境保護(hù)的角度入手，談?wù)劜耢o的演講帶給你的啟示。

第五題：

某地公示了一份針對(duì)村干部的《負(fù)面言行清單》。清單對(duì)村干部與上級(jí)、同事、老百 姓以及媒體等方面的語(yǔ)言行為，做了明確規(guī)范。清單中對(duì)于不能說(shuō)的話，不能做的事情，也一一舉例，還規(guī)定違者將根據(jù)情節(jié)輕重給予處罰，嚴(yán)重的將罷免職務(wù)。對(duì)此，你怎么 看？

第六題：

近日，江蘇省公安廳官方微博發(fā)布了一條《除夕夜，南通 30名交警義務(wù)“幫駕”》 的微博，介紹南通交警幫助在年夜飯上飲酒的市民開車、泊車，這種“分外之事”，已堅(jiān) 持 8年。消息一出引發(fā)爭(zhēng)議。有人認(rèn)為，交警“幫駕”有些不妥，也有人認(rèn)為，此舉恰 能體現(xiàn)警民魚水情，必須點(diǎn)贊。對(duì)此，你怎么看？

第七題：

近日，在深圳打工的河南人李某撿到 2200元現(xiàn)金，他通過(guò)走訪找到失主并歸還現(xiàn)金。事后，李某自己制作了一面錦旗自我表?yè)P(yáng)。此事在網(wǎng)上引發(fā)熱議。面對(duì)質(zhì)疑李某稱，他 沒有想到去炒作自己，就是想把河南人做好事的形象宣傳出去，如果以后遇到這樣的事，他還會(huì)做。對(duì)于李某的做法，你怎么看？

第八題：

今年春節(jié)，河北省永年縣東街村黨支部書記宋福如自掏腰包，花費(fèi) 220多萬(wàn)元為全 村人置辦年貨，使全村的 2880名村民每人領(lǐng)到了一份年貨。有人贊賞他為給村民帶來(lái)了 實(shí)惠，也有人質(zhì)疑他在高調(diào)作秀，你是怎么看的？

2016年面試

各題雜糅1訓(xùn)練·題本

第一題：

近年來(lái)，很多從業(yè)者都在否定自己的職業(yè)：記者稱自己“新聞屌絲”、教師稱自己“全 職保姆”、司機(jī)調(diào)侃自己是“私人家丁”等等。失落的職業(yè)榮譽(yù)感，成為一個(gè)越來(lái)越普遍 的社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)此現(xiàn)象，你怎么看？

第二題：

近日，成都一家火鍋店閉門謝客，只為招待轄區(qū) 180多名環(huán)衛(wèi)工。火鍋店老板表示，“他們真的很辛苦，天寒地凍的時(shí)節(jié)，希望能夠給他們帶來(lái)溫暖。”對(duì)于該火鍋店的舉動(dòng)，有人“點(diǎn)贊”，也人說(shuō)這就是一種炒作。你怎么看？

第三題：

李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)，不能把農(nóng)民工視為城市的“二等公民”，要讓農(nóng)民工逐步融為城市 “新市民”。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。

第四題：

河流能夠奔騰入海，有人說(shuō)是因?yàn)樗朴诖┥借彵冢灿腥苏f(shuō)是因?yàn)樗朴诒荛_障 礙。你是怎樣理解的？

第五題：

某市開展首輪黨風(fēng)廉政建設(shè)巡察，發(fā)現(xiàn)多家單位存在“慵懶散浮拖”的現(xiàn)象。相關(guān) 部門為了解決這些問(wèn)題召開會(huì)議，假如你參加了此次會(huì)議，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。

第六題：

為了提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的糧食產(chǎn)量，政府決定推廣某公司研發(fā)的新型高質(zhì)量種子。假如 你是政府工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)做好前期的宣傳工作，你將如何去做？

第七題：

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，很多老舊社區(qū)居民搬遷進(jìn)了新社區(qū)。但是，很多居民難以 融入新的社區(qū)環(huán)境，不愿參加社區(qū)組織的活動(dòng)，鄰里關(guān)系冷漠。假如你是一名社區(qū)工作 人員，你會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)提出什么建議來(lái)讓居民更好的融入到社區(qū)生活中？

第八題：

前幾天領(lǐng)導(dǎo)交給你一個(gè)項(xiàng)目，你還沒有完成，現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)又交給你另一項(xiàng)工作，你原 來(lái)的工作由小王接手，可是當(dāng)你把工作轉(zhuǎn)交給小王時(shí)，小王很不情愿，說(shuō)他的工作也很 忙，還對(duì)你心生抱怨。你怎么辦？

第九題：

小王的兒子貪玩調(diào)皮，一次在玩耍中，用顏料將同事小李的車涂上了“亂停車”三 個(gè)大字，小李因此與小王產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)，關(guān)系變得緊張起來(lái)，影響到了正常工作。假如你 是他們的領(lǐng)導(dǎo)，得知此事后，你怎么辦？

第十題：

單位準(zhǔn)備召開一次員工工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，由于會(huì)議時(shí)間有限，領(lǐng)導(dǎo)安排你進(jìn)行發(fā)言 人員名單的篩選。在確定最后一個(gè)人選時(shí)，有三個(gè)人選讓你猶疑不定，一個(gè)是平日里你 關(guān)系很好的小張，一個(gè)是曾經(jīng)幫帶過(guò)你的老同志老趙，還有一個(gè)是平日里素?zé)o來(lái)往但業(yè) 務(wù)能力很強(qiáng)的小李。請(qǐng)問(wèn)你會(huì)如何做？

第十一題：

氣象部門預(yù)報(bào)，最近兩天要有特大暴雨，屆時(shí)有可能引發(fā)泥石流地質(zhì)災(zāi)害，地處山 腳下的某村收到了鎮(zhèn)里疏散村民的緊急通知。假如你是該村的村委會(huì)主任助理，在動(dòng)員 村民離開時(shí)，三戶養(yǎng)殖戶不愿離開。你怎么辦？

第十二題：

某村是一個(gè)主要從事蔬菜生產(chǎn)的純農(nóng)業(yè)村，村委會(huì)為了提升菜農(nóng)的科學(xué)種植技術(shù)，特聘請(qǐng)農(nóng)技專家對(duì)他們進(jìn)行特色蔬菜種植技術(shù)培訓(xùn)，但是在培訓(xùn)班開班之后，來(lái)聽課的 菜農(nóng)非常少，而且還三天打魚兩天曬網(wǎng)，有的還在課堂上搞惡作劇，讓農(nóng)技專家非常難 堪。假如你是組織該項(xiàng)活動(dòng)的村干部，你怎么辦？

第十三題：

某村的一間村辦企業(yè)是村里的重要經(jīng)濟(jì)支柱。某日村主任助理小梁接到該村企業(yè)負(fù) 責(zé)人電話，稱一些村民受“村辦企業(yè)污染嚴(yán)重，導(dǎo)致本村成為癌癥高發(fā)區(qū)”的謠言影響，拿著鋤頭、鐵锨等農(nóng)具來(lái)到村辦企業(yè)強(qiáng)行要求企業(yè)停工。此時(shí)，村干部全部到縣里學(xué)習(xí)，辦公室只有小梁一個(gè)人。假如你就是小梁，你怎么辦？

第十四題：

你在單位里表現(xiàn)很出色，經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)?，F(xiàn)在有一個(gè)對(duì)你很有幫助的基層鍛 煉機(jī)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為你工作很忙，需再考慮下其他人選，你要怎么說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)讓你參加？請(qǐng) 現(xiàn)場(chǎng)模擬。

第十五題：

近年來(lái)，頻頻出現(xiàn)一些學(xué)校為追求星級(jí)，找老師作擔(dān)保，舉債擴(kuò)建校區(qū)，或者向私 人借高息貸款，但后期出于種種原因?qū)е沦Y金鏈斷裂，無(wú)力償還貸款，一些教師的工資 卡被法院凍結(jié)，甚至還會(huì)收到法院發(fā)來(lái)的傳票。對(duì)此現(xiàn)象，你怎么看？

2016年面試

各題雜糅2訓(xùn)練·題本

第一題：

近日，一段視頻引發(fā)網(wǎng)友熱議，視頻中，兩名女子因?yàn)樽粏?wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，讓座的 女乘客要求對(duì)方感謝自己，因未獲感謝又奪回座位。對(duì)此，你怎么看？

第二題：

在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，有人提出領(lǐng)導(dǎo)干部的私生活不應(yīng)該成為批評(píng)內(nèi)容，以保護(hù)個(gè)人的隱私。但也有人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)潔身自好，讓私生活經(jīng)得起組織的檢查 和群眾的“透視”。你怎么看？

第三題：

單位工作很多，同事們也很忙，對(duì)于群眾打來(lái)的咨詢電話，無(wú)人接聽，引起了群眾 的投訴，對(duì)此，請(qǐng)?zhí)岢鼋ㄗh或者措施來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

第四題：

你正在編制單位政務(wù)信息公開的內(nèi)容，正好局長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，看到你編制的內(nèi)容，認(rèn)為非 常好。但當(dāng)你把編制好的內(nèi)容交給主管網(wǎng)站建設(shè)的副局長(zhǎng)時(shí)，副局長(zhǎng)認(rèn)為有些內(nèi)容不能 公開，需要?jiǎng)h除。你會(huì)怎么處理？

第五題：

鎮(zhèn)政府工作人員小王接到某村村主任打來(lái)的電話，稱一些村民因?qū)ν恋剞D(zhuǎn)讓、房屋 拆遷補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)不滿，拿著釘耙、鋤頭等農(nóng)具聚集在某外資企業(yè)廠房施工現(xiàn)場(chǎng)阻撓施工，局勢(shì)非常緊張。然而此時(shí)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)又聯(lián)系不上，如果你是小王，你該怎么處理？

第六題：

省農(nóng)科院研制出了防治玉米矮化病的新技術(shù)，決定在某縣的 3個(gè)村開展試點(diǎn)工作。但這 3個(gè)村的村民們對(duì)新技術(shù)不了解，擔(dān)心玉米減產(chǎn)，拒絕使用新技術(shù)。假如你是縣里 派駐上述 3個(gè)村的支農(nóng)干部負(fù)責(zé)人，你怎么辦？

第七題：

為了解全市被征地農(nóng)民的就業(yè)保障服務(wù)工作的進(jìn)展情況，市里決定組織一次調(diào)研活 動(dòng)，假如本次活動(dòng)由你負(fù)責(zé)，你該怎么辦？

第八題：

為了增進(jìn)城鄉(xiāng)青少年之間的交流，某地組織 100名農(nóng)村學(xué)生到城市交流，如果你是 活動(dòng)組織者，你如何開展？

2016年面試

各題雜糅3訓(xùn)練·（上半場(chǎng)）·場(chǎng)內(nèi)·題本

材料：

6月 30日，在成都市武侯區(qū)，一名身綁玫瑰花的男子攜 14名大學(xué)生集體下跪，他們 手持玫瑰，并舉出廣告牌向一四川女富豪借款 100萬(wàn)治病，廣告牌上還寫著“借我 100 萬(wàn)，我打工還你一輩子”的字樣。

這名身綁玫瑰花的男子就是莫向松，宜賓人，今年 24歲，他是成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué) 院的一名大學(xué)生（已辦休學(xué)），同時(shí)也是一名白血病患者。

此事在網(wǎng)絡(luò)上引起廣泛傳播和爭(zhēng)議，有人同情這位白血病大學(xué)生的遭遇，也有許多 評(píng)論認(rèn)為，此舉涉嫌“拿生命炒作”“道德綁架”“失去尊嚴(yán)”。

對(duì)于諸多爭(zhēng)議，莫向松承認(rèn)此舉可能對(duì)四川女富豪及其公司帶來(lái)一些影響，自己在 此前沒有考慮更多。而作為一名白血病患者，身陷困境，他的確希望得到更多幫助。他 同時(shí)還稱，生命與尊嚴(yán)，哪一個(gè)更重要？

莫向松說(shuō)，學(xué)校社?？軋?bào)銷多少，完全沒底。此前，學(xué)校組織捐贈(zèng) 7萬(wàn)多元，此 事報(bào)道后，收到了 4000多元捐贈(zèng)，目前還有同學(xué)在組織捐贈(zèng)。還有網(wǎng)友建議他找另外一 名慈善界名人求助，他準(zhǔn)備通過(guò)微博私信試一下。

24歲的陳洋，也在當(dāng)日下跪的行列之中。他是莫向松的高中同學(xué)，曾在宜賓縣第二 中學(xué)同窗三年，私交不錯(cuò)。陳洋說(shuō)，從 11點(diǎn)多開始，大伙兒跪了有一個(gè)多小時(shí)。整個(gè)過(guò) 程引來(lái)相當(dāng)多的路人圍觀，但并未遭到任何阻撓。到了中午 12點(diǎn)多，陸續(xù)有媒體聞?dòng)嵍?至，并引起城管部門注意。其中，一位城管部門負(fù)責(zé)人告訴陳洋，有什么問(wèn)題可以坐下 來(lái)好好商量。此后，又有大廈前臺(tái)工作人員出來(lái)告知大伙兒：他們想找的人并不在這里 辦公。陳洋表示，直到下午離開，他們沒有遭到過(guò)任何驅(qū)散。

陳洋坦言，在出發(fā)之前，同學(xué)們并沒有仔細(xì)想過(guò)女富豪是否在大廈內(nèi)。即使跪了一 個(gè)多小時(shí)也沒有見到想找的女富豪本人時(shí)，大伙兒也沒有放棄，理由是“既然求人幫忙，需要顯示足夠的誠(chéng)意。”

針對(duì)莫向松的行為，中國(guó)社科院俞教授說(shuō)：“他得了白血病，希望生存，可以理解，畢竟沒有什么比生命更可貴，他有權(quán)利尋找他人的幫助和支持，但慈善應(yīng)該是出于人的 本意，而不是拿公共輿論進(jìn)行綁架?！?/p>

問(wèn)題：

1.對(duì)于白血病患者莫向松下跪向女富豪借款的一事，你怎么看？

2.莫向松下跪后，有多家媒體在現(xiàn)場(chǎng)采訪報(bào)道，并有很多群眾圍觀，作為城管部門工 作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你勸說(shuō)莫向松停止下跪行為，你如何勸說(shuō)？

3.假如你是那位四川女富豪，莫向松一直在你公司門口下跪不肯離開，你會(huì)如何做？

—————————————————————— 說(shuō)明： 1.不許在此題本上作任何記號(hào)；

2.面試結(jié)束后請(qǐng)把題本放在桌面上。

2016年面試

各題雜糅3訓(xùn)練·（上半場(chǎng)）·場(chǎng)外·題本

第一題：

鉛筆的一生注定要忍受一次次被削尖的苦痛，只有這樣，才能更好地發(fā)揮鉛筆的價(jià) 值。對(duì)此，你有何啟示？

第二題：

對(duì)于成功的定義每個(gè)人都不盡相同。有人認(rèn)為擁有物質(zhì)財(cái)富就是成功；有人認(rèn)為閱 歷上的豐富就是成功；有人認(rèn)為把工作做好，做開心就是成功。如果有人問(wèn)你“成功是 什么”，談?wù)勀愕拇鸢浮?/p>

第三題：

領(lǐng)導(dǎo)讓你和小王共同承擔(dān)一項(xiàng)工作，工作過(guò)程中，你和小王之間產(chǎn)生了嚴(yán)重分歧，小王借故消極怠工，影響了工作進(jìn)度。此時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)找你詢問(wèn)工作進(jìn)展情況，你怎么辦？

第四題：

某小區(qū)數(shù)十名居民向區(qū)政府投訴，稱小區(qū)的休閑娛樂(lè)場(chǎng)所被街道辦領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)行征用，他們多次與街道辦交涉均無(wú)結(jié)果，強(qiáng)烈要求區(qū)政府給個(gè)說(shuō)法。如果你是區(qū)政府的一名工 作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)處理此事，你怎么辦？

第五題：

雷鋒精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)，然而，部分單位在學(xué)習(xí)雷鋒精神時(shí)只 圖形式、不求實(shí)效，“學(xué)習(xí)雷鋒一陣風(fēng)，三月里來(lái)四月走”。假如領(lǐng)導(dǎo)讓你組織一次學(xué)雷 鋒活動(dòng)，你準(zhǔn)備怎樣組織？

第六題：

某幼兒園長(zhǎng)期給幼兒喂一種叫做“聰明豆”的小藥片，導(dǎo)致不少幼兒出現(xiàn)了惡心、盜汗、皮膚紅疹等癥狀，數(shù)十名家長(zhǎng)聚集在市教育局門口討要說(shuō)法，不少家長(zhǎng)情緒激動(dòng)，有的人還當(dāng)場(chǎng)流下眼淚。假如你是市教育局負(fù)責(zé)人，面對(duì)這種情況，請(qǐng)對(duì)這些家長(zhǎng)說(shuō)一 段話。

第七題：

27歲的查曉剛家里有一家不小的企業(yè)，然而他大學(xué)畢業(yè)后卻選擇成為了一名處理泔 水的環(huán)衛(wèi)工人，每天開著寶馬車上班。他認(rèn)為自己還年輕，臟點(diǎn)累點(diǎn)沒什么，就是想找 一份穩(wěn)定的、喜歡的工作。對(duì)于查曉剛的做法，你怎么看？

第八題：

縣政府準(zhǔn)備啟動(dòng)農(nóng)村低收入住房困難戶住房改造工作，幫助他們解決住房難和住房 安全問(wèn)題。你是縣政府的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你在開展改造工作前進(jìn)行調(diào)研，你會(huì)收 集哪方面的信息？你會(huì)如何確保調(diào)查信息的真實(shí)性？

2016年面試

各題雜糅3訓(xùn)練·（下半場(chǎng)）·場(chǎng)內(nèi)·題本

材料：

四川省西昌市三岔口西路，77歲的施永清老人在街邊擺了兩個(gè)保溫桶，上面寫著“免 費(fèi)供開水”幾個(gè)字。從 2004年開始，免費(fèi)為路人提供開水，至今已有 10年，施永清因 此被人尊稱為“開水爺爺”。

施永清是雅安人，今年 77歲，上世紀(jì) 50年代來(lái)西昌工作。他的免費(fèi)開水供應(yīng)點(diǎn)，始于 2004年。施永清和妻子王彩仙都是熱心人，當(dāng)時(shí)他們合計(jì)，準(zhǔn)備為市民做點(diǎn)好事，于是想到在人流量多的地方，提供一個(gè)免費(fèi)的開水供應(yīng)點(diǎn)。

于是，他們買來(lái)兩個(gè) 50斤左右容量的保溫桶，在三岔口西路街道兩旁，建立了免費(fèi) 飲水點(diǎn)。老人在家燒好開水，然后提上街倒進(jìn)保溫桶，提供一次性紙杯，路人口渴了，坐下來(lái)，喝點(diǎn)水再走。

諶大姐是一名環(huán)衛(wèi)工，所在的環(huán)衛(wèi)小組一共有 18名工人，他們每天都會(huì)到這個(gè)開水 點(diǎn)接水喝。諶大姐感激地說(shuō)，她已在這里清掃垃圾 10多年，提起施大爺，附近的居民都 曉得他，有了他的免費(fèi)開水，附近的環(huán)衛(wèi)工人、三輪車師傅再也不用每天帶著水壺上班，隨時(shí)都能喝到熱水。附近的一些商家，因店內(nèi)沒有飲水機(jī)，也樂(lè)于來(lái)保溫桶前泡上一杯 茶。

其實(shí)，施永清的家庭并不富裕，但他一直堅(jiān)持每天燒開水，風(fēng)雨無(wú)阻，除非有事外 出。有時(shí)施永清身體不適，就由王彩仙來(lái)燒水。10年來(lái)，已經(jīng)換過(guò)幾次保溫桶和水壺了。

施永清覺得，要做好事，就應(yīng)該一直做下去，不能半途而廢。他說(shuō)，只要身體還好，就要一直把免費(fèi)開水提供下去。

問(wèn)題：

1.讀了“開水爺爺”施永清的事跡，你有何感想？

2.你所在報(bào)社打算開辟專欄，對(duì)“開水爺爺”施永清的事跡進(jìn)行報(bào)道，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé) 此事，你如何做？

3.“開水爺爺”身體不適，家人勸他不要再去免費(fèi)開水供應(yīng)點(diǎn)了，但無(wú)論家人怎樣勸 說(shuō)，他都不同意，每天堅(jiān)持拄拐燒水送水。假如你是社區(qū)工作人員，他的家人讓你幫忙 勸說(shuō)，你會(huì)怎么勸？

—————————————————————— 說(shuō)明： 1.不許在此題本上作任何記號(hào)；

2.面試結(jié)束后請(qǐng)把題本放在桌面上。

2016年面試

各題雜糅3訓(xùn)練·（下半場(chǎng)）·場(chǎng)外·題本

第一題：

2015年 1月 12日，習(xí)近平在與中央黨?？h委書記研修班學(xué)員座談時(shí)，對(duì)在場(chǎng)和全國(guó) 的縣委書記提出了“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒”的要求。對(duì)于習(xí)近平總書記提出的要求，你怎么看？

第二題：

在你忙于手頭工作時(shí)，同事小王熱心地幫你接聽了群眾的來(lái)電。由于小王對(duì)群眾的 問(wèn)題給出了錯(cuò)誤的解釋，導(dǎo)致群眾投訴你，領(lǐng)導(dǎo)也在公開場(chǎng)合批評(píng)了你。小王為此感到 特別自責(zé)，情緒也很低落。你會(huì)如何安慰他？請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬。

第三題：

縣水產(chǎn)局對(duì)本縣的水產(chǎn)養(yǎng)殖戶進(jìn)行免費(fèi)的水產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)。在開班當(dāng)天，300多名外縣 的養(yǎng)殖戶慕名而來(lái)，要求參加培訓(xùn)，態(tài)度非常誠(chéng)懇，而你們的培訓(xùn)場(chǎng)地有限，容納不下 這么多人。假如你是此次培訓(xùn)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，你怎么辦？

第四題：

某小區(qū)廣場(chǎng)舞音響聲音過(guò)大引發(fā)了周邊居民的強(qiáng)烈不滿，居民王某在協(xié)商無(wú)果后與 跳舞者發(fā)生激烈爭(zhēng)執(zhí)，一氣之下拿出了藏在家里的雙筒獵槍并朝天鳴槍，還將自己飼養(yǎng) 的三只藏獒放出來(lái)沖進(jìn)人群，現(xiàn)場(chǎng)一片混亂。假如你是小區(qū)居委會(huì)負(fù)責(zé)人，你怎么處理？

第五題：

來(lái)到新單位后，你參加了新入職人員座談會(huì)。會(huì)議結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)安排你寫一份會(huì)議 簡(jiǎn)報(bào)，你覺得自己寫得不錯(cuò)，但領(lǐng)導(dǎo)總讓你修改，反復(fù)改了幾次之后領(lǐng)導(dǎo)還是不滿意，說(shuō)你不用心。你怎么辦？

第六題：

俗語(yǔ)說(shuō)：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”請(qǐng)問(wèn)，你曾接受過(guò)別人的逆耳忠言 嗎？為什么？

第七題：

總書記指出，要利用各種時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心 價(jià)值觀的生活情景和社會(huì)氛圍，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這段論述的認(rèn)識(shí)。

第八題：

村民老王因承包地被村長(zhǎng)強(qiáng)占搭建房屋而向區(qū)長(zhǎng)熱線投訴，區(qū)長(zhǎng)熱線回復(fù)內(nèi)容為“區(qū) 政府將組織力量對(duì)該戶進(jìn)行強(qiáng)拆”，但 1年過(guò)去始終無(wú)人執(zhí)行。憤怒的老王選擇了向市長(zhǎng) 信箱進(jìn)行投訴。你是區(qū)政府糾風(fēng)辦的工作人員，如果此事被市政府辦公室分發(fā)交由你來(lái) 核實(shí)處理，你會(huì)怎么做？

2016年面試

全真模擬·第一輪（上半場(chǎng)）場(chǎng)內(nèi)·題本

材料：

春節(jié)期間，一個(gè)上海大學(xué)博士生的返鄉(xiāng)筆記《一位博士生的返鄉(xiāng)筆記：近年情更怯，春節(jié)回家看什么》在微信朋友圈及微博等社交媒體中廣為傳播。

“作為農(nóng)村大學(xué)生，當(dāng)你回到家鄉(xiāng)的時(shí)候，你童年那些伙伴都衣錦還鄉(xiāng)了，而你連 自己的問(wèn)題都不能解決，你還能做什么呢？沒有人信任你的知識(shí)！”“返鄉(xiāng)的交通不再那 么擁擠，故鄉(xiāng)人與人之間的聯(lián)系卻有失落；青年打工者的婚姻受到物質(zhì)的壓迫，而知識(shí) 在鄉(xiāng)村顯得無(wú)力?！?/p>

這篇文章的作者是 80后博士生王磊光，如今在上海大學(xué)文化研究系上學(xué)。此文在春 節(jié)期間成為社交媒體上的熱門話題，并收獲諸多回應(yīng)，有肯定的聲音，也有爭(zhēng)議之聲。

有支持者出示了一份調(diào)查數(shù)據(jù)：在受過(guò)高等教育的農(nóng)村籍大學(xué)畢業(yè)生中，93.8%的人 把城市作為首選工作地點(diǎn)，不足 7%的人首選愿意回到縣城、城鎮(zhèn)或農(nóng)村工作，而明確表 示愿意在農(nóng)村就業(yè)的不足 2.6%。一位返鄉(xiāng)大學(xué)生也發(fā)出了感慨：“回到家鄉(xiāng)，除了必要 的親戚往來(lái)，我一般是在家讀書、看電視，跟村里的人談不上很深的交流?！?/p>

而反對(duì)者認(rèn)為，知識(shí)是不會(huì)“無(wú)力”的，關(guān)鍵看個(gè)人的后期努力，讀過(guò)大學(xué)的人相 對(duì)而言會(huì)有更高的成長(zhǎng)空間。一些大學(xué)生學(xué)成之后回到家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，利用知識(shí)反哺農(nóng)業(yè)，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人致富，就是很好的例子。但如果依然保持著升官發(fā)財(cái)?shù)氖浪壮晒τ^，沒有腳 踏實(shí)地做好職業(yè)規(guī)劃，就一定會(huì)感覺“無(wú)力”。

1.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)材料中“知識(shí)在鄉(xiāng)村顯得無(wú)力”這句話的看法。

2.縣政府決定舉辦一期“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)交流分享”活動(dòng)，假如你是活動(dòng)負(fù)責(zé)人，你會(huì)如 何策劃？

3.開學(xué)季，很多農(nóng)村大學(xué)生返校之后抱怨鄉(xiāng)親的思想腐朽、落后，也有一些大學(xué)生被 村民“畢業(yè)能賺多少錢？”等問(wèn)題困擾。假如你是該校校長(zhǎng)，你如何正確引導(dǎo)這些學(xué)生？

—————————————————————— 說(shuō)明： 1.不許在此題本上作任何記號(hào)；

2.面試結(jié)束后請(qǐng)把題本放在桌面上。

2016年面試

全真模擬·第一輪（下半場(chǎng)）場(chǎng)內(nèi)·題本

材料：

10歲的小峰在公交車上撿到一個(gè)錢包，包中有 491元現(xiàn)金，他向媽媽柳芳提出拿這 筆錢購(gòu)買自己夢(mèng)寐以求的自行車。柳芳沒有反對(duì)，但她提出另一種解決辦法：找到失主，歸還錢包中的物品，但要失主出 1000元錢給孩子買車。隨后經(jīng)過(guò)與失主李波的多次聯(lián)系 協(xié)商，最終，失主拿回了自己的錢包及銀行卡等物，為小峰買了一輛價(jià)值 300元的自行 車。此事經(jīng)媒體報(bào)道后，引起公眾熱議。

有部分市民認(rèn)為，歸還失物索要報(bào)酬這種行為雖然不如傳統(tǒng)的“拾金不昧”美好純 粹，但是給撿拾的人一定的物質(zhì)報(bào)酬，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義，可以起到減少非法隱匿的 作用，會(huì)使更多失主的財(cái)物失而復(fù)得。

也有市民認(rèn)為，拾到他人的東西理應(yīng)歸還失主，這是做人的美德。索要感謝費(fèi)后再 歸還失主，這樣的做法容易助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣，不值得提倡。

對(duì)此，失主李波回應(yīng)說(shuō)，他之所以給小峰買自行車，是從完成一個(gè)農(nóng)村孩子心愿的 角度考慮的。

小峰的媽媽柳芳稱，外界的評(píng)價(jià)令自己有些不知所措，她一度準(zhǔn)備退回自行車，甚 至希望自己和兒子撿到錢包的事情沒有發(fā)生過(guò)。她說(shuō)，孩子不是真的貪財(cái)，只是確實(shí)太 想要一輛自行車了，家里沒有富余收入，才一直拖到現(xiàn)在沒有給他買。因?yàn)榧以谵r(nóng)村，離學(xué)校很遠(yuǎn)，有了自行車，上學(xué)就不用再摸黑走 1個(gè)多小時(shí)了。只怪自己沒有文化，教 育不好孩子。她還表示，今后，若是孩子再撿到東西，一定會(huì)讓他歸還失主。失主不感 謝就不感謝，是別人的，就該還給別人。小峰似乎也對(duì)“拾金不昧”有了新的認(rèn)識(shí)，表 示今后撿了，就交給警察叔叔或者媽媽。

1.請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)歸還失物索要報(bào)酬這種行為的看法。

2.歸還失物索要報(bào)酬一事被媒體報(bào)道后，小峰在學(xué)校遭到了同學(xué)的冷眼，同學(xué)們紛紛 指責(zé)小峰貪財(cái)，導(dǎo)致小峰上課精神不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。作為小峰的班主任，你 如何開導(dǎo)他？

3.為進(jìn)一步加強(qiáng)精神文明創(chuàng)建工作，市文明辦準(zhǔn)備組織開展“身邊好人好事”宣傳活 動(dòng)，如果此次活動(dòng)由你來(lái)負(fù)責(zé)，你會(huì)如何做？

—————————————————————— 說(shuō)明： 1.不許在此題本上作任何記號(hào)；

2.面試結(jié)束后請(qǐng)把題本放在桌面上。2016年面試

全真模擬·第一輪·場(chǎng)外·題本

第一題：

兩只螞蟻去完成一項(xiàng)任務(wù)，路途中有一塊大石頭擋住了它們的去路。一只螞蟻毫不 猶豫地向上爬一次、兩次、三次??它累得氣喘吁吁，但最后它終于爬了過(guò)去。另一只 螞蟻看見第一只螞蟻爬得那么費(fèi)勁，于是便繞道而行，同樣也完成了任務(wù)。這個(gè)故事給 你什么啟示？

第二題：

目前，人與人之間的信任越來(lái)越少，甚至有人稱，中國(guó)正遭遇“信任危機(jī)”。你是個(gè) 被信任的人嗎？你是如何讓別人信任你的？

第三題：

小許新入職到一個(gè)部門，在平時(shí)的工作會(huì)議上，喜歡針對(duì)工作提出一些意見和建議，但他的同事老王經(jīng)常反駁他的看法，說(shuō)他的建議是重理論、輕實(shí)踐，沒有做到因地制宜，有時(shí)一些同事也跟著附和，小許很糾結(jié)，不知以后該不該再提出建議。如果你就是小許，你會(huì)怎么做？

第四題：

你是街道辦的一名工作人員，群眾向你反映他們所在的社區(qū)負(fù)責(zé)人，工作認(rèn)真負(fù)責(zé) 但方式方法簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)此你會(huì)如何處理？

第五題：

按上級(jí)部門要求，你市將開始“以房養(yǎng)老”的試點(diǎn)工作。為了更好的推進(jìn)這項(xiàng)工作，市民政局準(zhǔn)備進(jìn)行一次前期調(diào)研工作，局領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作安排給你負(fù)責(zé)，你會(huì)怎么做？

請(qǐng)用“城管”“市場(chǎng)”“位置”“道謝”四個(gè)詞講一個(gè)故事。

第七題：

為了讓當(dāng)?shù)鼐用癖M快搬遷，河南某村村委會(huì)用 4個(gè)高音喇叭每天不停地播放宣傳語(yǔ)，讓附近居民吃不香睡不著。對(duì)此做法，你怎么看？

第八題：

為學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，單位準(zhǔn)備開展一次焦裕祿精神學(xué)習(xí)活動(dòng)。假如領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù) 責(zé)此事，除宣講會(huì)、座談會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)之外，請(qǐng)?jiān)傧氤鲆粋€(gè)活動(dòng)形式，并談?wù)勀銜?huì)如何組 織。

2016年面試

全真模擬·第二輪（上半場(chǎng)）場(chǎng)內(nèi)·題本

材料：

成都公交集團(tuán)為解決市民乘公交太擠、自己開車太堵、出租車高峰期又很難打到車 等困擾，推出“定制公交”服務(wù)，讓市民實(shí)現(xiàn)打個(gè)公交去上班的心愿。

“定制公交”，是指為處于同一區(qū)域，具有相同出行時(shí)間和相同出行目的地的人群量 身定做的“一人一座、定時(shí)定點(diǎn)、快速直達(dá)”的公交服務(wù)。通俗點(diǎn)說(shuō)，就等于散客“拼 公交車”，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)一站直達(dá)。

成都公交集團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，“定制公交”的定位介于普通公交車與出租車之間，相對(duì)于常規(guī)公交來(lái)說(shuō)，“定制公交”不用換乘、一站直達(dá)，還能確保每人有座位、能夠定 點(diǎn)定時(shí)發(fā)車；與打車和自駕相比，它勝在便宜、環(huán)保。而預(yù)約“定制公交”也十分簡(jiǎn)單 快捷，只需登錄“巴適公交”官方網(wǎng)站，點(diǎn)擊“班車預(yù)約”選項(xiàng)，就可以進(jìn)行已有路線 的選擇。

市民張先生是每天朝九晚五的公司白領(lǐng)，他說(shuō)，自己居住區(qū)是人口集中地區(qū)，往他 們公司方向去的人也很多，每天上下班都要在人海中掙扎，有了“定制公交”后，他每 天上班、下班都有公交車接送，十分方便，再也不用跟人擠車了，雖然花銷比以往大了，但是值得。

但“定制公交”在實(shí)施過(guò)程中仍暴露出不少問(wèn)題。市民王女士表示，她也很早就預(yù) 約了“定制公交”，但是由于和她同一線路的人的上下班時(shí)間不一致，她得比以前坐普通 公交車時(shí)起得更早，才能趕上“定制公交”，反而更不方便了。

對(duì)此，有專家指出，“定制公交”在實(shí)踐過(guò)程中確實(shí)有眾口難調(diào)的問(wèn)題，這也與“定 制公交”最初的某些設(shè)計(jì)設(shè)想不夠全面周到有關(guān)。如何解決這些問(wèn)題，以及能否針對(duì)實(shí) 踐中浮出的問(wèn)題加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整完善，將在很大程度上影響成都“定制公交”能否實(shí)現(xiàn) 最初的惠于民、部分緩解城市交通擁堵的目的。

1.對(duì)于成都公交集團(tuán)推行的“定制公交”服務(wù)，你怎么看？

2.為更好地發(fā)揮“定制公交”便民的作用，成都公交集團(tuán)將開展“定制公交，暢行成 都”主題宣傳活動(dòng)，如果此項(xiàng)工作交由你負(fù)責(zé)，你會(huì)怎么做？

3.近日，市民張女士多次打電話到公交集團(tuán)，稱自己往返的那條線路因?yàn)轭A(yù)訂人數(shù)太 少被擱淺了，希望公交集團(tuán)能夠想辦法解決這一問(wèn)題。假如由你負(fù)責(zé)處理此事，你會(huì)怎 么辦？

—————————————————————— 說(shuō)明： 1.不許在此題本上作任何記號(hào)；

2.面試結(jié)束后請(qǐng)把題本放在桌面上。

年面試

全真模擬·第二輪（下半場(chǎng)）場(chǎng)內(nèi)·題本

材料：

近日，教育部公布《中小學(xué)生守則(征求意見稿)》，將原版《中小學(xué)生守則》和針對(duì) 小學(xué)生、中學(xué)生的兩個(gè)《日常行為規(guī)范》合二為一。與舊版相比，新《守則》增加很多 貼近中小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的內(nèi)容?？刂粕暇W(wǎng)時(shí)間、會(huì)自護(hù)懂求救等與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)容獲得 眾多網(wǎng)友好評(píng)；不過(guò)，刪除“見義勇為，敢于斗爭(zhēng)，對(duì)違反社會(huì)公德的行為要進(jìn)行勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時(shí)報(bào)告”引發(fā)爭(zhēng)議。

“刪除這個(gè)條文我個(gè)人覺得挺實(shí)用，畢竟小學(xué)生生命安全是第一位的?！蹦承W(xué)副校 長(zhǎng)說(shuō)，如果孩子連自己的生命都不愛惜，那還怎么談愛別人的生命呢？見義勇為也不是 每個(gè)人都能做的。見義勇為的人必須具有幫助別人的能力，如果讓十來(lái)歲的中小學(xué)生貿(mào) 然的去見義勇為，他們沒有保護(hù)的意識(shí)，很可能會(huì)帶來(lái)不必要的危險(xiǎn)，這個(gè)危險(xiǎn)不僅是 對(duì)學(xué)生自身的危險(xiǎn)，也是對(duì)傷者危害。而且，在我們的日常生活中，中小學(xué)生是屬于弱 勢(shì)群體，他們自己就是應(yīng)該接受保護(hù)，而不應(yīng)該讓他們冒著生命危險(xiǎn)成為見義勇為的“英 雄”。

不過(guò)，也有部分人持反對(duì)意見。一名中學(xué)老師認(rèn)為，孩子們?cè)谖闯赡陼r(shí)雖然不具備 這樣的能力，但還是應(yīng)該教育他們勇于擔(dān)當(dāng)。他說(shuō)，如果在孩子年少時(shí)不倡導(dǎo)見義勇為，教育會(huì)變得越來(lái)越淡薄，每個(gè)人都會(huì)是“事不關(guān)己高高掛起”的態(tài)度。以后，老太太跌 倒沒有人會(huì)攙扶，人會(huì)變得越來(lái)越冷漠。

1.對(duì)于《中小學(xué)生守則》刪除“見義勇為”條文，你怎么看？

2.為提高廣大青少年自我保護(hù)的意識(shí)和操作技能，某市教育局準(zhǔn)備在全市中小學(xué)中開 展自救自護(hù)主題宣傳教育活動(dòng)。你是教育局的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)此事，你怎么辦？

3.11歲的小飛在公交車上遇到小偷扒竊，因勇敢地大聲呵斥、制止而被小偷連扇幾 記耳光，但車上連司機(jī)在內(nèi)的 30多人竟無(wú)一人出聲或相助。小飛情緒很低落，稱再也不 會(huì)制止小偷了。假如你是小飛的班主任老師，你會(huì)如何開導(dǎo)小飛？請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬。

—————————————————————— 說(shuō)明： 1.不許在此題本上作任何記號(hào)；

2.面試結(jié)束后請(qǐng)把題本放在桌面上。

年面試

全真模擬·第二輪·場(chǎng)外·題本

第一題：

當(dāng)前，很多農(nóng)村的基層校長(zhǎng)把大學(xué)生支教活動(dòng)當(dāng)作“添麻煩”，認(rèn)為大學(xué)生短期的支 教難以帶來(lái)更多知識(shí)，相反，大學(xué)生們常用的多媒體教學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音還容易使鄉(xiāng) 村老師的傳統(tǒng)教學(xué)方式“失靈”，因此不愿接收主動(dòng)前來(lái)支教的大學(xué)生。你如何看待這一 現(xiàn)象？

第二題：

某小區(qū)的綠地被拆，要改建為商業(yè)用地，有部分居民圍在施工現(xiàn)場(chǎng)不允許施工，與 施工人員相持不下。你是居委會(huì)的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你去協(xié)調(diào)，你怎么處理？

第三題：

你單位新來(lái)了一個(gè)剛畢業(yè)的同事，經(jīng)常請(qǐng)你幫忙，有些分內(nèi)的事也叫你做，卻在領(lǐng) 導(dǎo)面前說(shuō)是他獨(dú)立完成的，而且有時(shí)你工作忙沒時(shí)間幫他，他還不高興。請(qǐng)問(wèn)你怎么辦？

第四題：

為了促進(jìn)安全生產(chǎn)教育工作的開展，你單位要與某企業(yè)合作，開辦安全生產(chǎn)示范基 地，但是該企業(yè)負(fù)責(zé)人擔(dān)心泄漏生產(chǎn)秘密，同時(shí)影響生產(chǎn)進(jìn)度，不愿意與你們合作。面 對(duì)這種情況，你會(huì)怎樣說(shuō)服這位企業(yè)負(fù)責(zé)人？請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬。

將軍打了敗仗，記者采訪的時(shí)候建議將軍找一些借口。但是將軍說(shuō)：“敗了就是敗了，沒有什么借口可找！”在生活中，你是否遇到過(guò)需要為自己找借口情況？你是如何處理 的？

第六題：

時(shí)下有些求職者利用用人單位管理制度的不完善，頻繁跳槽進(jìn)行索賠，有人說(shuō)這是 求職者的職場(chǎng)不誠(chéng)信，也有人說(shuō)這是用人單位的制度問(wèn)題怪不得別人，你怎么看？

第七題：

為了進(jìn)一步傳播環(huán)境與健康的知識(shí)和理念，提高我市群眾的環(huán)保意識(shí)和健康水平，市政府決定舉辦以“生態(tài)環(huán)境與健康”為主題的宣傳周活動(dòng)。你是市政府一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)組織本次宣傳活動(dòng)，你將如何組織？

第八題：

有群眾到報(bào)社投訴你單位辦事不好，報(bào)社的記者要來(lái)采訪關(guān)于群眾投訴的事情，如 果領(lǐng)導(dǎo)讓你來(lái)負(fù)責(zé)接待，你怎么做？

2016年面試

全真模擬·第三輪（上半場(chǎng)）場(chǎng)內(nèi)·題本

第一題：

近年來(lái)，隨著一些地區(qū)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)日益壯大，村民分紅等福利待遇逐年提高。但 部分公職人員“混跡”于普通村民中，領(lǐng)取、侵占村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)組織分紅，與農(nóng)爭(zhēng)利。對(duì)于公職人員“啃農(nóng)”現(xiàn)象，你怎么看？

第二題：

為全面了解百姓在法律援助方面的實(shí)際需求情況，縣法律援助中心準(zhǔn)備在全縣范圍 內(nèi)開展一次為期一周的調(diào)研活動(dòng)。假如此次調(diào)研活動(dòng)由你來(lái)負(fù)責(zé)，你會(huì)如何開展？

第三題：

某鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)拖欠農(nóng)民土地租金，村民為討要租金采取用貨車?yán)炼麻T的措施，導(dǎo)致 企業(yè)廠區(qū)的貨物無(wú)法運(yùn)出。企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)村民說(shuō)，只有賣了貨物才有錢交還租金，但村 民不依。你是鎮(zhèn)政府的工作人員，你會(huì)怎么處理？

—————————————————————— 說(shuō)明： 1.不許在此題本上作任何記號(hào)；

2.面試結(jié)束后請(qǐng)把題本放在桌面上。

年面試

全真模擬·第三輪（下半場(chǎng)）場(chǎng)內(nèi)·題本

第一題：

近日，江蘇鎮(zhèn)江市長(zhǎng)攜區(qū)、鎮(zhèn)多位領(lǐng)導(dǎo)干部在一家面館門前接訪，共接待了約 60名 來(lái)訪群眾。雖然很多訴求并沒有現(xiàn)場(chǎng)得到解決，但市長(zhǎng)表示已記錄在案，會(huì)后續(xù)督辦。對(duì)于市長(zhǎng)“面館接訪”，你怎么看？

第二題：

某草莓種植基地要舉辦“草莓節(jié)”，邀請(qǐng)游客旅游、觀光，并開展草莓采摘活動(dòng)，預(yù) 計(jì)游客會(huì)有幾千人，但是由于基地沒有組織類似活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，便請(qǐng)政府幫助他們辦好此 次活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)派你來(lái)組織，你怎么組織？

第三題：

你工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績(jī)突出，而“優(yōu)秀黨員”的稱號(hào)卻授予了一位你認(rèn)為表現(xiàn) 不如你的同事，你怎么辦？

—————————————————————— 說(shuō)明： 1.不許在此題本上作任何記號(hào)；

2.面試結(jié)束后請(qǐng)把題本放在桌面上。

年面試

全真模擬·第三輪·場(chǎng)外·題本

第一題：

龜兔賽跑，烏龜趁兔子睡覺贏得了比賽。有人認(rèn)為烏龜憑借自己的堅(jiān)持贏得了比賽，值得贊揚(yáng)；有人認(rèn)為，烏龜應(yīng)該尋找更適合自己的方式，不應(yīng)該用自己的劣勢(shì)跟別人的 優(yōu)勢(shì)比，贏得比賽只是僥幸。對(duì)此，你怎么看？

第二題：

假如你是一名高中班主任，現(xiàn)在讓你開展活動(dòng)以幫助你班級(jí)的學(xué)生正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，你將怎么開展？

第三題：

某菜市場(chǎng)進(jìn)行整修，需要商販在固定期限內(nèi)搬到臨時(shí)攤點(diǎn)經(jīng)營(yíng)，但規(guī)定期限之后仍 有部分商販拒不撤離，致使施工車輛無(wú)法開進(jìn)。你是政府工作人員，領(lǐng)導(dǎo)派你去處理此 事，你會(huì)如何勸說(shuō)商販？

第四題：

領(lǐng)導(dǎo)讓你制訂春節(jié)期間值班表，你把小王安排在除夕夜值班，對(duì)此小王意見很大，并向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了反映，你該怎么辦？

第五題：

有人說(shuō)，成見難以消除，只能減少。你如何看待這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷談一談。

第六題：

你在外地出差，單位領(lǐng)導(dǎo)安排你做一項(xiàng)工作，你請(qǐng)單位的一位同事幫你完成，領(lǐng)導(dǎo) 卻打電話問(wèn)你為何沒有把工作做好，同事也否認(rèn)你交代其工作。你怎么辦？

第七題：

今年，衡陽(yáng)在市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)人大同步建立了 232個(gè)聯(lián)系群眾工作站，工作站辦公 室的墻上張貼著人大代表的照片、簡(jiǎn)介、聯(lián)系方式、接待群眾的時(shí)間安排，群眾隨時(shí)可 以與代表聯(lián)系，有什么情況可以隨時(shí)反映。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第八題：

有市民來(lái)你單位辦事，負(fù)責(zé)此事的同事不在，該市民又急著趕火車，要求你幫忙解 決。你怎么辦？

年面試

全真模擬·第四輪（上半場(chǎng)）場(chǎng)內(nèi)·題本

材料：

2014年 4月 5日早上，一位老人不慎將幾年來(lái)存下的 3500元錢誤扔垃圾桶，發(fā)現(xiàn)時(shí) 距老人扔垃圾已過(guò)去 2個(gè)多小時(shí)，垃圾已轉(zhuǎn)移到了鎮(zhèn)垃圾壓縮站。當(dāng)垃圾壓縮站的值班 環(huán)衛(wèi)工唐啟俊得知老人誤丟 3500元錢后，當(dāng)即決定暫時(shí)不轉(zhuǎn)移垃圾，跳進(jìn)垃圾池，和老 人的家人在垃圾山中開始尋找裝錢的紅色塑料袋。而這幾乎是大海撈針，兩噸多的垃圾 在 12噸重的重壓之下已嚴(yán)重變形，各種垃圾都緊緊粘在一起，像石頭一樣堅(jiān)硬，只能靠 雙手一點(diǎn)點(diǎn)剝離尋找。

“手都受傷了，手指甲都摳翻了，有玻璃、有渣滓，手都摳出血了，我也要把它找 出來(lái)?！碧茊⒖≌f(shuō)。正午烈日炎炎，又加上垃圾惡臭難忍，老人家人想要放棄，可唐啟俊 卻堅(jiān)持要幫老人找回錢?！袄先说腻X不容易，一分一厘存下來(lái)的，八九十歲了，我要幫他 找出來(lái)?！睕]吃午飯，顧不上休息，就這樣在垃圾堆中刨了 6個(gè)多小時(shí)，下午 5點(diǎn)多，唐 啟俊終于找到包著老人褲子的紅色塑料袋，從里面找出了壓成餅狀的 3500元。老人一家 掏出 500元感謝唐啟俊，卻被他婉言謝絕了。

6月 2日晚，中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》欄目播出《垃圾堆里的尋找》，用 5分 25秒時(shí) 間，將這位深受大家稱贊的“最美”環(huán)衛(wèi)工人最樸實(shí)的一面展現(xiàn)在了全國(guó)觀眾面前。主 持人這樣評(píng)價(jià)唐啟?。骸爱?dāng)好人，做好事，感謝你唐啟俊，我們要感謝包括唐啟俊在內(nèi)的 所有好人，既感謝他們?cè)敢鈳椭鷦e人，更感謝他們能夠溫暖社會(huì)。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都可 能是那個(gè)需要幫助的人，因?yàn)槲覀兌忌钤诠餐募覉@?！泵鎸?duì)稱贊，唐啟俊只說(shuō)：“我 是一個(gè)普通的環(huán)衛(wèi)工人，只是做了一件應(yīng)該做的小事?！?/p>

在各大網(wǎng)站，網(wǎng)友們也為唐啟俊的感人事跡紛紛點(diǎn)贊。網(wǎng)友“風(fēng)吹而過(guò)的青春”說(shuō)，“這就是職業(yè)道德，也是我們很多人做不到的！”

蓬安縣委宣傳部負(fù)責(zé)人說(shuō)，目前，蓬安縣城管系統(tǒng)已通過(guò)座談會(huì)、事跡報(bào)告會(huì)等多 種形式，廣泛開展了向唐啟俊學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，縣文明辦已推薦唐啟俊為南充市道德模 范候選人，希望讓更多的人知曉這個(gè)故事，將正能量傳遞下去。

1.請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勌茊⒖∈论E對(duì)你有何啟示？

2.蓬安縣城管局準(zhǔn)備召開唐啟俊先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，假如領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)此事，你會(huì)如何 做？

3.唐啟俊先進(jìn)事跡被報(bào)道后，某知名環(huán)保企業(yè)在公開場(chǎng)合說(shuō)想要高薪聘請(qǐng)他去做高 管，導(dǎo)致同事們都以為他要跳槽，不斷詢問(wèn)他何時(shí)離開。假如你是唐啟俊，你怎么辦？

—————————————————————— 說(shuō)明： 1.不許在此題本上作任何記號(hào)；

2.面試結(jié)束后請(qǐng)把題本放在桌面上。

年面試

全真模擬·第四輪（下半場(chǎng)）場(chǎng)內(nèi)·題本

材料：

今年 33歲的成都人暴春，2003年從中國(guó)青年政治學(xué)院畢業(yè)以后，通過(guò)公招考入成都 市城管局執(zhí)法分局工作。在城管系統(tǒng)工作幾年后，2007年暴春考入哈佛大學(xué)公共管理專 業(yè)就讀碩士。畢業(yè)以后，他回到成都進(jìn)入了市城管系統(tǒng)工作。

哈佛畢業(yè)生當(dāng)城管，立即引發(fā)了很多人的關(guān)注和評(píng)論。有人認(rèn)為，哈佛碩士當(dāng)城管 是一種典型的人才浪費(fèi)。也有人認(rèn)為，放下世界名校畢業(yè)生的身段，甘愿當(dāng)一名城管很 正常，也很了不起，是就業(yè)觀念的大解放。

談到為何碩士畢業(yè)要再次進(jìn)入城管系統(tǒng)，暴春解釋說(shuō)，“其實(shí)我被哈佛錄取很大程度 上得益于在城管局工作中城市管理的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在城市管理的轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)也是提供 了一個(gè)大的發(fā)展舞臺(tái)?！?/p>

跟暴春一樣，孟言超也是一名“海歸”碩士，他畢業(yè)于英國(guó)的紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)，本科 在同濟(jì)大學(xué)就讀，2012年從英國(guó)畢業(yè)回國(guó)后，他參加了上海公務(wù)員考試，最終考上了松 江區(qū)城管大隊(duì)，從事最基層的上街巡邏執(zhí)法工作。

孟言超說(shuō)“我覺得并不是像很多人說(shuō)的海歸、研究生當(dāng)城管就是浪費(fèi)人才，相反，城管工作涉及數(shù)百條法律條款，專業(yè)性很強(qiáng)，真正要干好反而非常需要更多高素質(zhì)、高 學(xué)歷人才加盟，我認(rèn)為一個(gè)研究生能真正干好城管工作就已經(jīng)很不容易了。”

據(jù)悉，成都市城管局市本級(jí)一級(jí)共有 1134人，其中有 2名來(lái)自西南交通大學(xué)的博士 研究生，碩士研究生 52人，占比 4.59%，本科 494人，占比 43.56%，而大專以上學(xué)歷則 超 71%。

1.請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)哈佛畢業(yè)生暴春當(dāng)城管的看法。

2.為消除市民對(duì)城管的誤解，市城管局準(zhǔn)備組織“城管五日體驗(yàn)”活動(dòng)，讓市民親身 體驗(yàn)一下城管的日常工作，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)組織，你會(huì)如何做？

3.在城管體驗(yàn)活動(dòng)中，有市民代表在違規(guī)擺放商品的商店門口站了半天，不知道該如 何向店主開口，作為城管工作人員，你會(huì)如何做？

—————————————————————— 說(shuō)明： 1.不許在此題本上作任何記號(hào)；

2.面試結(jié)束后請(qǐng)把題本放在桌面上。

年面試

全真模擬·第四輪·場(chǎng)外·題本

第一題：

當(dāng)前盲道存在著多彎路、中間樹立電線桿、停車占用等諸多不合理問(wèn)題，請(qǐng)針對(duì)如 何做好盲人的社會(huì)服務(wù)工作，提出自己的看法。

第二題：

市教育局接到家長(zhǎng)舉報(bào)，稱轄區(qū)的一所幼兒園存在教師辱罵體罰幼兒的情況。你是 教育局的工作人員。領(lǐng)導(dǎo)派你處理此事，你會(huì)怎么做？

第三題：

有一位市民來(lái)服務(wù)窗口辦事，但是他資料沒有帶齊。你是窗口工作人員，在你告訴 該市民還需要其他資料的時(shí)候，你的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察工作，于是該市民直接向領(lǐng)導(dǎo)反映 說(shuō)你服務(wù)態(tài)度不好。這時(shí)你該怎么辦？

第四題：

每個(gè)人在做人做事的時(shí)候都有底線。你在做人做事中堅(jiān)持什么底線？假如你成為一 名選調(diào)生后應(yīng)堅(jiān)持什么底線？

第五題：

有人說(shuō)，提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要，提出問(wèn)題是革命性的。你怎么看？

第六題：

重陽(yáng)節(jié)期間，很多人去敬老院看老人獻(xiàn)愛心，但是很多人只是幫老人洗衣服、洗腳，讓老人產(chǎn)生了反感。如果單位領(lǐng)導(dǎo)安排你組織一次敬老愛老活動(dòng)，你怎么辦？

第七題：

某政府網(wǎng)站遭到了黑客的攻擊，發(fā)布了能源供應(yīng)不足的虛假信息，引起了群眾恐慌。作為政府的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你處理這件事，你該怎么做？

第八題：

領(lǐng)導(dǎo)安排你牽頭一項(xiàng)工作，需要和相關(guān)部門合作。由于時(shí)間緊，你制定的活動(dòng)方案 沒有征求相關(guān)部門的意見，導(dǎo)致相關(guān)部門的不滿，你怎么辦？

2016年面試專項(xiàng)練兵場(chǎng)

綜合分析能力·答案

第一題：

近日，某地為迎接領(lǐng)導(dǎo)視察，緊急建起了圍墻，將百姓的實(shí)際生活面貌遮掩起來(lái)，在粉刷的白墻之后，是破舊不堪、狹窄逼仄的民居。這種墻被形象地稱為“遮羞墻”。對(duì) 此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【參考答案】

“遮羞墻”是典型的拍腦袋的浪費(fèi)、荒唐工程，它是一堵欲蓋彌彰的墻，表面上它 遮掩的是群眾生活的貧窮，深層次掩蓋的是一些地方政府官員的形式主義作風(fēng)，更是欺 上瞞下、弄虛作假的工作作風(fēng)，“遮羞墻”將民意與官心隔離，不應(yīng)再出現(xiàn)。

近幾年，公眾對(duì)于“遮羞墻”并不陌生，多地均被曝出在公路、國(guó)道沿線建起鮮亮 整潔、2米多高的高墻，而墻后卻是農(nóng)民的土坯墻和破舊院落。而每當(dāng)有此類奇事被曝光，涉事地方政府均聲稱，修墻是為整治村容村貌，改善村民居住環(huán)境。然而，群眾的感受 最為真切，群眾把這些墻叫做“遮羞墻”，可見他們清楚的知道，這些高墻是地方政府為 掩蓋他們工作無(wú)方、導(dǎo)致地方發(fā)展不力的“遮羞布”。

“遮羞墻”折射出的是部分地方官員的急功近利與形式主義，是對(duì)政府形象和公信 力的嚴(yán)重?fù)p害。這一問(wèn)題應(yīng)引起當(dāng)?shù)卣木X，要在基層做好反對(duì)形式主義、官僚主 義的工作。

首先，各地政府要徹查基層有沒有大修敗民財(cái)、傷民心的“遮羞墻”，做到事前對(duì)隨 意決策進(jìn)行監(jiān)督制約。要對(duì)欺上瞞下、弄虛作假的官員，進(jìn)行強(qiáng)硬問(wèn)責(zé)和處罰。同時(shí)，在制定相關(guān)決策時(shí)，要因地制宜設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)，避免出現(xiàn)虛假工程。

其次，定期進(jìn)行走訪、檢查，進(jìn)行走訪、檢查時(shí)，不能只看表面，要多聽民聲，了 解民意，政府民生工作做沒做好，群眾最知道。

最后，對(duì)于各地基層而言，要堅(jiān)決遵守中央“反四風(fēng)”規(guī)定，用真心為群眾謀發(fā)展，不做只圖政績(jī)、罔顧民意的做秀、浪費(fèi)工程，應(yīng)多在農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)、水利建設(shè)等民心工 程上下苦功。

總之，只有地方政府真心實(shí)意為民著想，才能杜絕“遮羞墻”的出現(xiàn)。

第二題：

有一位外國(guó)人，是成都一家建材公司的老總，工作之余兼職做專車司機(jī)。有人認(rèn)為，他是老總，應(yīng)該有自己的司機(jī)，更不需要給別人開車。但這位洋老總卻說(shuō)，開車是他的 一大愛好，是一種享受，而且他看重的是專車司機(jī)這個(gè)職業(yè)，能夠接觸到更多中國(guó)朋友。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【參考答案】

對(duì)開車的興趣與愛好，利用本該休閑娛樂(lè)的時(shí)間業(yè)余時(shí)間兼職做專車司機(jī)，將休閑與工 作有效結(jié)合起來(lái)，他的這種生活觀與價(jià)值觀值得我們學(xué)習(xí)。

這則新聞之所以受到關(guān)注，我認(rèn)為是因?yàn)樯钪写嬖谥恍┥鐣?huì)價(jià)值觀缺失的現(xiàn)象。很多人努力追求成功，是為了享受生活了。他們認(rèn)為享受生活就應(yīng)該旅游、娛樂(lè)、不上 班，做自己想做的事情，甚至有的人一旦有條件了，會(huì)選擇不恰當(dāng)?shù)姆潘煞绞?，甚至?吸毒、賭博。這是不健康的價(jià)值觀和金錢觀的體現(xiàn)。

然而，題目中的公司老總，即使能夠選擇更多的休閑方式，卻依然謙虛低調(diào)，積極 地將興趣愛好與能夠服務(wù)社會(huì)的兼職相結(jié)合。他不為掙錢，不為名利，反而利用這份兼 職享受開車的樂(lè)趣，享受結(jié)交中國(guó)朋友的樂(lè)趣，在放松工作壓力的同時(shí)，努力為社會(huì)創(chuàng) 造價(jià)值，為大家服務(wù)，在工作中創(chuàng)造、體會(huì)幸福。這是很值得提倡和鼓勵(lì)的事情。

因此，作為當(dāng)代青年，尤其是青年基層人員，更要樹立正確的價(jià)值觀、職業(yè)觀和生 活觀。要正確認(rèn)識(shí)到選調(diào)生本身就不是一個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)的工作，其宗旨是服務(wù)人民，奉獻(xiàn) 社會(huì)。工作中要愛崗敬業(yè)，熱情服務(wù)人民群眾，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本職工作。堅(jiān)定自己的 人生追求，正確看待名利金錢，保持思想的先進(jìn)性，積極樂(lè)觀，樂(lè)于助人。將自己的興 趣愛好與服務(wù)社會(huì)結(jié)合起來(lái)，使自己的能力得到真正提升的同時(shí)，享受生活所帶來(lái)的樂(lè) 趣。

第三題：

總書記在河南考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“為群眾辦實(shí)事既要有誠(chéng)心，也要講方法”。請(qǐng)聯(lián) 系實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【參考答案】

服務(wù)好廣大人民群眾是各級(jí)干部的“誠(chéng)心”，無(wú)此誠(chéng)心，不能憂群眾之憂，急百姓之 急，必然為群眾所棄。然而，光有誠(chéng)心并不夠，還要講方法。因?yàn)楹眯牟⒉灰欢芙Y(jié)好 果，由于方法不當(dāng)導(dǎo)致好心辦壞事也時(shí)有發(fā)生。因此，總書記提出的“為群眾辦 實(shí)事既要有誠(chéng)心，也要講方法”，為黨員干部指明了方向，指出了做群眾工作的秘訣。

“精誠(chéng)所至，金石為開”。許多好的政策就是在誠(chéng)心為群眾辦事的過(guò)程中落實(shí)，許多 實(shí)事也是在誠(chéng)心為民、廉潔奉公的過(guò)程中辦成。然而，在一些地方，雖然黨員干部也是 在為群眾誠(chéng)心辦好事，但卻總也得不到老百姓的認(rèn)同，甚至受到群眾的抵制和不滿。比 如，治理交通擁堵，就只用限行的辦法；解決擇校問(wèn)題，就只用劃分學(xué)區(qū)的辦法；整治 城市環(huán)境，就只用強(qiáng)拆的辦法??這些辦法的初衷很好，卻因其方法單一或失當(dāng)，往往 按下葫蘆起了瓢，甚至把“民心工程”變成了“鬧心工程”，既傷了群眾心，又損了干部 的公信。因此，總書記提出的“為群眾辦實(shí)事既要有誠(chéng)心，也要講方法”，可謂切 中時(shí)弊。

在我看來(lái)，為民辦事既要有誠(chéng)心，也要講究方法，只有把有感情、多問(wèn)民貫穿于為 群眾辦實(shí)事的過(guò)程中，為民辦事才能辦到實(shí)處、才能辦到老百姓的心窩里。

第五篇：成本會(huì)計(jì)面試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題(在下列每小題四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將其字母標(biāo)號(hào)填入“答卷”紙上相應(yīng)題號(hào)的括號(hào)中。每小題1分，共30分)

1、按產(chǎn)品的理論成本，不應(yīng)計(jì)入產(chǎn)品成本的是

A、生產(chǎn)管理人員工資 B、廢品損失 C、生產(chǎn)用動(dòng)力 D、設(shè)備維修費(fèi)用

2、對(duì)本期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性支出，為了正確地計(jì)算產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，應(yīng)劃清的界限是 A、生產(chǎn)成本和制造費(fèi)用

B、制造成本和期間成本 C、制造費(fèi)用和管理費(fèi)用

D、管理費(fèi)用和財(cái)務(wù)費(fèi)用

3、制造成本的確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)是

A、按職能部門確認(rèn)

B、按費(fèi)用性質(zhì)確認(rèn) C、按管理目的確認(rèn)

D、按配比關(guān)系確認(rèn)

4、輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配結(jié)果比較準(zhǔn)確，但分配計(jì)算過(guò)程較復(fù)雜的分配方法是 A、計(jì)劃成本分配法

B、順序分配法 C、代數(shù)分配法 D、交互分配法

5、可以計(jì)入“直接材料”成本項(xiàng)目的材料費(fèi)用是

A、為組織管理生產(chǎn)用的機(jī)物料

B、為組織管理生產(chǎn)用的低值易耗品 C、生產(chǎn)過(guò)程中間接耗用的材料

D、直接用于生產(chǎn)過(guò)程中的原材料

6、企業(yè)生活福利部門計(jì)提的職工福利費(fèi)應(yīng)借記的科目是 A、應(yīng)付福利費(fèi) B、職工福利基金 C、管理費(fèi)用 D、生產(chǎn)成本

7、輔助生產(chǎn)費(fèi)用直接分配法的特點(diǎn)是輔助生產(chǎn)費(fèi)用 A、直接計(jì)入“生產(chǎn)成本——輔助生產(chǎn)成本”科目 B、直接分配給所有受益的車間、部門 C、直接分配給輔助生產(chǎn)以外的各受益單位 D、直接計(jì)入輔助生產(chǎn)提供的勞務(wù)成本

8、“預(yù)提費(fèi)用”科目月末 A、可能有借方余額 B、可能有貸方余額

C、如果有余額，可能在借方，也可能在貸方 D、沒有余額

9、如果某種產(chǎn)品所耗原材料費(fèi)用在產(chǎn)品成本中所占比重很大，在產(chǎn)品成本的確定可使用的方法是

A、約當(dāng)產(chǎn)量法 B、在產(chǎn)品按固定成本法

C、在產(chǎn)品按所耗原材料費(fèi)用計(jì)算法 D、在產(chǎn)品按完工產(chǎn)品成本法

10、食品廠在生產(chǎn)一些時(shí)令、節(jié)令食品時(shí)，既可將品種法與分類法結(jié)合，又可以將()與分類法結(jié)合。

A、分批法

B、分步法

C、系數(shù)法

D、定額法

11、采用分類法的目的是

A、分類計(jì)算產(chǎn)品成本

B、分品種計(jì)算產(chǎn)品成本

C、簡(jiǎn)化各類產(chǎn)品成本的計(jì)算工作

D、簡(jiǎn)化各種產(chǎn)品成本的計(jì)算工作

12、成本還原是指從()生產(chǎn)步驟起，將其耗用上一步驟的自制半成品的綜合成本，按照上一步驟完工半成品的成本項(xiàng)目的比例分解還原為原來(lái)的成本項(xiàng)目。

A、最前一個(gè) B、中間一個(gè) C、最后一個(gè) D、隨意任選一個(gè)

13、產(chǎn)品成本計(jì)算的分批法，應(yīng)以

A、每種產(chǎn)品設(shè)置成本計(jì)算單

B、每批產(chǎn)品設(shè)置成本計(jì)算單 C、產(chǎn)品類別設(shè)置成本計(jì)算單 D、產(chǎn)品生產(chǎn)步驟設(shè)置成本計(jì)算單

14、產(chǎn)品成本計(jì)算的最基本的方法是

A、分類法

B、分步法

C、分批法

D、品種法

15、決定成本計(jì)算對(duì)象的因素是生產(chǎn)特點(diǎn)和

A、成本計(jì)算實(shí)體 B、成本計(jì)算時(shí)期 C、成本管理要求 D、成本計(jì)算方法

16、以每批商品的實(shí)際進(jìn)價(jià)作為該批商品的銷售成本的方法稱之為 A、分批實(shí)際進(jìn)價(jià)法 B、先進(jìn)先出法 C、后進(jìn)先出法 D、毛利率計(jì)算法

17、在汽車營(yíng)運(yùn)過(guò)程中發(fā)生的不能直接計(jì)入成本核算對(duì)象的各種費(fèi)用稱之為 A、車輛費(fèi)用 B、營(yíng)運(yùn)間接費(fèi)用 C、營(yíng)運(yùn)費(fèi)用 D、間接費(fèi)用

18、流通企業(yè)在整個(gè)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)所發(fā)生的各種費(fèi)用稱之為 A、管理費(fèi)用 B、財(cái)務(wù)費(fèi)用 C、經(jīng)營(yíng)費(fèi)用 D、銷售費(fèi)用

19、成本的性態(tài)是指

A、成本發(fā)生的原因

B、成本的具體形態(tài) C、成本的經(jīng)濟(jì)用途

D、成本的補(bǔ)償

20、在生產(chǎn)過(guò)程中，企業(yè)實(shí)際發(fā)生的費(fèi)用與定額費(fèi)用的差異是 A、定額變動(dòng)差異 B、耗用量差異 C、費(fèi)用率差異 D、定額差異

21、約束性固定成本和酌量性固定成本的差異在于 A、與性態(tài)量的關(guān)系

B、與特定管理決策的關(guān)系 C、與性態(tài)量和特定決策行為的關(guān)系 D、兩者之間并不存在什么關(guān)系

22、在決策分析過(guò)程中，從各個(gè)備選方案中，選取最優(yōu)方案而放棄次優(yōu)方案所喪失的潛在收益為

A、沉沒成本 B、機(jī)會(huì)成本 C、現(xiàn)時(shí)成本 D、付現(xiàn)成本

23、成本決策方法的運(yùn)用主要取決于

A、管理問(wèn)題 B、成本性質(zhì) C、決策人員 D、預(yù)期的決策結(jié)果

24、在成本差異分析中，變動(dòng)性制造費(fèi)用的開支差異類似于 A、直接人工效率差異 B、直接材料用量差異 C、直接材料配比差異 D、直接人工工資率差異

25、制造成本法和標(biāo)準(zhǔn)成本法之間的根本區(qū)別在于 A、成本計(jì)算對(duì)象

B、費(fèi)用歸集與分配 C、成本項(xiàng)目設(shè)置

D、成本控制職能

26、成本報(bào)表是服務(wù)于企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理目的的報(bào)表，它是否受外界因素的影響 A、受外界因素影響

B、不受外界因素影響 C、有時(shí)受，有時(shí)不受影響

D、與外界因素有關(guān)

27、正確編制()，可以為企業(yè)核定流動(dòng)資金定額提供依據(jù)。A、主要產(chǎn)品單位成本表

B、商品產(chǎn)品成本表 C、生產(chǎn)費(fèi)用表

D、財(cái)務(wù)費(fèi)用明細(xì)表

28、制造費(fèi)用表的編制

A、按年 B、按季 C、按月 D、按旬

29、原材料利用率變動(dòng)對(duì)單位產(chǎn)品成本的影響程度，可按下式表示 A、(1-)×變動(dòng)前單位產(chǎn)品原材料成本 B、(1-)×變動(dòng)前單位產(chǎn)品原材料成本 C、(1-)×變動(dòng)前單位產(chǎn)品成本 D、(1-)×變動(dòng)前單位產(chǎn)品成本

30、產(chǎn)品單位成本下降對(duì)成本降低指標(biāo)的影響是 A、成本降低額增加，成本降低率提高 B、成本降低額減少，成本降低率不變 C、成本降低額增加，成本降低率減少 D、成本降低額減少，成本降低率提高

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共30分)1.B 2.B 3.A 4.C 5.D 6.C 7.C 8.C 9.C 10.A 11.D 15.C 16.A 17.B

18.C 19.A 20.D 21.B 22.B 23.A 27.C 28.C 29.A 30.A

12.C 13.B 24.D 25.D 14.D 26.B