第一篇：江蘇省連云港2017-2018學(xué)年高二10月學(xué)期調(diào)研語文試題+Word版含答案

2017—2018學(xué)年第一學(xué)期階段性檢測(一)

高二語文試題

一、語言文字運(yùn)用（42 分

每小題3分）

1、下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一組是()

A、臣以險釁（xìn）

夙遭閔（mǐn）兇

終鮮（xiǎn）兄弟

常在床蓐（rù）B、猥（wěi）以微賤

責(zé)臣逋（bǔ）慢

猶蒙衿（jīn）育

寵命優(yōu)渥（w?）C、豈敢盤桓（huán）有所希冀（yì）

日?。╞?）西山

除臣洗（xiǎn）馬 D、逮（dǎi）奉圣朝

過蒙拔擢（zhu?）

門衰祚（zu?）薄

更（gēng）相為命

2、選出加黑字注音正確的一組。（）

A.醴酪(lào)貯藏(zhù)紫綃(xiāo)萌蘗(mia)B.紅繒(c?ng)祠堂(cí)瑩白(yíng)寵幸(chǒng)C.龜裂(guī)渣滓(zǐ)耀眼(yào)絢麗(xuàn)D.殼面(k?)記載(zǎi)絳囊(xiáng)混和(hùn)

3、下列各句中劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、北京電視臺的編導(dǎo)很有水平，幾個經(jīng)濟(jì)類節(jié)目都辦得繪聲繪色。

B、3月24日晚，第五場團(tuán)體賽中，新稻子組合的一曲《高原女人歌》真是長歌當(dāng)哭，美妙感人，道出了高原女人善良的品格和艱辛的生活。

C、在已經(jīng)氣息奄奄的暮年，他坐在公園的石凳上沉思往事，突然發(fā)現(xiàn)自己所崇拜的偶像不過是個華而不實(shí)、自私自利的小人。

D、一個遠(yuǎn)涉重洋、寄身美國、煢煢獨(dú)立的中國弱女子，要控告有錢有勢的美國地頭蛇是何等艱難！

4、選出加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)（）

A．臣密今年四十有四 通“又” B．聽臣微志 聽到

C．保卒余年 終 D．愿陛下矜憫愚誠

憐憫 5．下列各組加橫線的虛詞意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是（）（1）是臣盡節(jié)于陛下之日長（2）州司臨門，急于星火

（3）報(bào)養(yǎng)劉之日短也（4）臣不勝犬馬怖懼之情

A.（1）（2）相同，（3）（4）不同B.（1）（2）不同，（3）（4）相同

C.（1）（2）相同，（3）（4）相同D.（1）（2）不同，（3）（4）不同

6、.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義與用法不相同的一項(xiàng)是()A．每移案，顧視均可置者 瞻顧遺跡，如在昨日 ．．B．又北向，不能得日，日過午已昏 一日，大母過余曰 ．．C．庭中始為籬，已為墻，凡再變矣 軒凡四遭火 ．．D．余稍為修葺，使不上漏 其制稍異于前 ．．7.、下列各句中與“項(xiàng)脊軒，舊南閣子也”句式相同的一項(xiàng)是()A.日影反照，室始洞然 B.家有老嫗，嘗居于此 C.久之能以足音辨人 D.嫗，先大母婢也

8、下列句子中用語得體的一項(xiàng)是

（）

A．奉上拙著一本，鄙人才疏識淺，書中謬誤甚多，特此敬請斧正。

B．日前丟失支票，蒙您及時送回，感激不盡。明天我將于百忙中專程前來致謝，請?jiān)诩业群颉?/p>

C．學(xué)生會經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了一份調(diào)查報(bào)告，提出了不少改進(jìn)食堂服務(wù)質(zhì)量的意見，并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。

D．聽說貴公司在經(jīng)營方面存在困難，你們?nèi)缧柚更c(diǎn)的話，我們將不吝賜教。

9、下列句子劃線部分表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消除心理陰影的問題?！薄浾咝⊥醪稍L心理學(xué)家張教授。

B.銀行營業(yè)廳服務(wù)員對張小明說：“你想干什么？”——張小明來到銀行營業(yè)廳，正選擇要到哪個窗口辦業(yè)務(wù)。

C.“不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的?！薄袊l(fā)言人在新聞發(fā)布會上針對解決地區(qū)間矛盾問題時表達(dá)自己的意見。

D.“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！”——某大學(xué)工會討論高齡退休干部活動方案時，75歲高齡的前院長劉偉說。

10、依次填入下列兩句橫線處的語句，與上下文銜接較好的一組是（）（1）元宵節(jié)的夜晚，天氣非常好，是一個很美麗的月夜。__________________，慢慢地在 2

天空移動，把它的清輝撒在人間。

（2）我們這些人的身心全都震憾了。急雨般的飛水噴在我們身上，誰也沒有逃開，________________，袒示著濕淋淋的生命。①藍(lán)色天幕里嵌著一輪像玉盤一樣的滿月 ②一輪滿月像玉盤一樣嵌在藍(lán)色天幕里

③沒有感嘆，沒有議論，反都抬起頭來仰望，默默地站立著 ④反都抬起頭來仰望，沒有感嘆，沒有議論，默默地站立著 A．②④ B．②③ C．①③ D．①④

11、把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①思路不是憑空產(chǎn)生的，而是以客觀事物為基礎(chǔ)的。

②把這些印象、看法、態(tài)度或感情理出個頭緒，就是所謂思路。

③作者的思路是他對客觀事物怎樣觀察、理解、認(rèn)識的反映。

④客觀事物反映在作者頭腦里，經(jīng)過觀察、理解、認(rèn)識的過程，形成了他對事物的印象、看法、態(tài)度或感情。

⑤而思路是否清晰嚴(yán)密，又表明他對所寫的客觀事物是否形成鮮明的印象、看法、態(tài)度或感情。

⑥人總是根據(jù)思路來結(jié)構(gòu)文章的。因而，文章的結(jié)構(gòu)組織形式是否清晰嚴(yán)密，就表明作者的思路是否清晰嚴(yán)密。

A.①③②④⑤⑥ B.①③②④⑥⑤

C.③①④②⑤⑥ D.③①④②⑥⑤

12、下面的話，得體的一項(xiàng)是（）

A、當(dāng)朋友向你請教問題時，你說：“有何見教？請說吧?！?/p>

B、當(dāng)朋友邀請你看球賽時，你說：“都快中考了，沒空！”

C、當(dāng)老師到你家家訪時，你說：“您是無事不登三寶殿啊！”

D、當(dāng)你騎車碰了一下別人的車時，你說：“對不起，沒碰壞哪里吧？”

13、仿照下面例句，以“微笑”或“心靈”為本體，寫一個比喻句。

例句：眼睛像一片安詳?shù)母５兀钪汇鼰o底的寧靜。不艷，不俗；無喜，無悲。微笑：

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

心靈：

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

二、文言文閱讀

（一）（20分）閱讀下文，完成問題

臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。

14．下列句子中加點(diǎn)字的解釋，錯誤的一項(xiàng)是（）

A．慈父見背 見：看見。B．舅奪母志

奪：改變。C．除臣洗馬 除：授予官職。D．責(zé)臣逋慢 逋：拖延。15．下列各句中加點(diǎn)的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）A．九歲不行 B．至于成立

C．零丁孤苦 D．欲茍順?biāo)角?，則告訴不許 16．以下說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．李密六個月的時候，父親就去世了，到了四歲，母親被迫改嫁，李密是被祖母 帶大的。

B．李密小時候常生病，九歲的時候差點(diǎn)不行了，以后一直孤苦零丁，過著少有兄 弟的生活。

C．李密反復(fù)陳述不能應(yīng)詔是因?yàn)樽婺溉静。宜械搅俗婺傅牟∫惶毂纫惶熘?。D．盡管朝廷催促非常急迫，但李密仍以親情為由堅(jiān)持不就，“欲茍順?biāo)角椤蔽?地表達(dá)了他對這一做法的堅(jiān)持。17．翻譯下列句子。

(1)外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。譯文：(2)是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)劉之日短也

譯文：

（3）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。譯文：

三、文言文閱讀

（二）（18分）

先妣事略 歸有光

先妣周孺人①，弘治元年二月二十一日生。年十六，來歸。逾年，生女淑靜。淑靜者，大姊也。期而生有光；又期而生女、子，殤一人，期而不育者一人。又逾年，生有尚，妊十二月；逾年，生淑順。又一歲，又生有功。

有功之生也，孺人比乳他子加?、?；然數(shù)顰蹙顧諸婢曰：“吾為多子苦?！崩蠇炓员⒍葸M(jìn)，曰：“飲此后妊不數(shù)矣?！比嫒伺e之盡，喑不能言。

正德八年五月二十三日，孺人卒。諸兒見家人泣，則隨之泣；然猶以母寢也，傷哉!于是家人延畫工畫，出二子命之曰：“鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊?！币远有つ敢?。??

孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕③。冬月爐火炭屑，使婢為團(tuán)，累累曝階下。室靡棄物，家無閑人。兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟。戶內(nèi)漉然④。遇僮仆有恩，雖至箠楚，皆不惡有后言。吳家橋⑤歲至魚蟹餅餌，率人人得食。家中人聞吳家橋人至，皆喜。有光七歲，與從兄有嘉入學(xué)。每陰風(fēng)細(xì)雨，從兄輒留；有光意戀戀，不得留也。孺人中夜覺寢，促有光暗誦《孝經(jīng)》，即熟讀，無一字齟齬，乃喜。

孺人死十一年，大姊歸王三接，孺人所許聘者也。十二年，有光補(bǔ)學(xué)官弟子。十六年而有婦，孺人所聘者也。期而抱女，撫愛之，益念孺人，中夜與其婦泣，追惟一二，仿佛如昨，余則茫然矣。世乃有無母之人，天乎痛哉!【注】①孺人：明代七品官之妻的封號。②加?。焊訌?qiáng)健 ③若不謀夕：好像生計(jì)艱難，朝不慮夕。④漉然：猶肅然。⑤吳家橋：作者外祖家。18．.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是：（3分）

A．年十六來歸

來歸：出嫁，嫁過來 B．室靡棄物

靡：沒有 C．每至夜分

夜分：半夜 D．遇僮奴有恩

遇：遇到

19．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是：（3分）A．以二子肖母也

久之，能以足音辨人 B．撫愛之，益念孺人

先妣撫之甚厚 C．諸兒見家人泣，則隨之泣

于其身也，則恥師焉 D．十六年而有婦

君子博學(xué)而日參省乎己 20．對文中畫橫線的句子翻譯正確的一項(xiàng)是()A.對待家里的仆人有恩情，雖然(他們)有過被責(zé)打，都不會事后抱怨。

B.對待家里的仆人有恩情，即使(他們)犯錯，以致被責(zé)打，都不忍心背后有誹謗的話。C.對待家里的仆人有恩情，雖然他們有錯被打，都不忍心背后誹謗。D.對待家里的仆人有恩情，即使有時打他們，他們也不會背后誹謗什么。

21、.把文言文中劃橫線的句子，翻譯成現(xiàn)代漢語。

（9分）（1）然數(shù)顰蹙顧諸婢曰：“吾為多子苦。（4分）

譯文：（2）遇童仆有恩，雖至棰楚，皆不忍有后言。（5分）

譯文：

四、名句名篇默寫（10分）

22、補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。

（1）真的猛士。

（2）夕陽古道無人語。

（3），眾人皆醉我獨(dú)醒。（4）

？總是離人淚。（5）長安回望繡成堆。（6），俯首甘為孺子牛。（7）黃鶴之飛尚不得過。

（8）

，衣冠簡樸古風(fēng)存。

（9），聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。

五、作文（70）

幾多回首，幾多悲歡，往事并不如煙。每當(dāng)心靈觸動，驚起卻回首，往事歷歷：有時，回首是童年的搖車、無字的眠歌；有時，回首是蘇軾筆下的明月夜、短松岡；有時，回首是稼軒唱響千古的金戈鐵馬、氣吞萬里如虎??同學(xué)們！當(dāng)你行走人生，頻頻回首時，最能激蕩你心靈的又是什么呢？

請以“回首”為題，寫一篇文章，要求寫出自己的真情實(shí)感，不少于800字。

高二年級語文參考答案

1—5AADBD 6---10BDADA 11---12DD 14---16ACB

18---20DBD

9、【講評】：D（“老朽”是老人自謙之詞，符合語境。A項(xiàng)，“垂詢”中的“垂”為敬語,多用于尊稱長輩、上級對自己的行動的詢問，不合語境。B項(xiàng)，不符合說話者的身份及所處的場合，可改為“我能幫助您嗎，先生？”。C項(xiàng)，語體色彩不得體,“不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的”是口語化的表達(dá)，不適合用于新聞發(fā)布會這種正式場合。）

11、解析：考查語言連貫。本文段分兩層論述“作者思路對結(jié)構(gòu)文章的作用”：③①④②為第一層，其中③是該層的總起句，①承接③說明“客觀事物”是“思路”形成的基礎(chǔ)，④②則承 接③①具體闡述思路的形成；⑥⑤為第二層，其中⑥“因而”表結(jié)論，⑤“又表明??”緊承⑥的“就表明??”。 答案：D

參考答案：

18、D（Ｄ項(xiàng)中的“遇”應(yīng)解釋為“對待”。）

19、Ｂ（Ｂ項(xiàng)中的“之”都是代詞，她。Ａ項(xiàng)中的“以”，前一句，介詞，因?yàn)?；后一句，介詞，憑，根據(jù)。Ｃ項(xiàng)中的“則”都是連詞，前一句表承接，就；后一句表轉(zhuǎn)折，可是，卻。Ｄ項(xiàng)中的“而”都是連詞，前一句表承接，不譯；后一句表遞進(jìn)，而且。）20、Ｄ（Ｄ項(xiàng)中“記憶不多”，但不是使作者感情模糊。）

21.⑴于是她常常皺著眉頭（愁眉不展）看著幾個女傭說：“我因?yàn)檫@么多孩子苦死了?！保?分）

⑵（先母）對待傭人有恩惠，（傭仆）雖然被責(zé)打了，背后也不忍心責(zé)怪她。（3分）

譯文：先母周孺人，弘治元年二月十一日生。十六歲嫁到我家。第二年，生下女兒淑靜。淑靜，就是我的大姊。過一年，生下我，又一年生下一男一女，一個生下就死了，另一個也只活了一年。又過了一年，生下有尚，懷孕十二個月。第二年生淑順，過一年生有功。

有功生下以后，先母哺養(yǎng)他比前幾個兒女更費(fèi)力。于是她常常皺著眉頭對幾個女傭說：“孩子這樣多，我真苦死了?！庇幸粋€老婆子用一杯水盛著兩個田螺送上來，說：“把這杯水喝了，以后就不會常懷孕了?！毕饶概e起杯，把水一氣喝完，從此失聲變啞，不能說話。

正德八年五月二十三日，孺人病故。兒女都還小，看見家里大人哭，也跟著哭，但是還 8

以為娘是睡著了。真是傷心??！接著，家里請來畫工為先母畫遺像，把兩個孩子帶到畫工眼前，對他說：“遺像鼻子以上照有光畫，鼻子以下照淑靜畫?！币?yàn)檫@兩個孩子面容象母親。先母名桂。外曾祖父名明；外祖父名行，是太學(xué)生；外祖母姓何。外祖父世世輩輩住吳家橋。吳家橋在昆山縣城東南，離城三十里，經(jīng)過千墩浦，到南直橋，沿著小河往東就到。村子里聚居著許多人家，全都姓周。外祖父和他三個哥哥都因?yàn)楦挥卸雒?，為人忠厚正直。外祖父常常和和氣氣和村里人談家常，看到小輩外甥侄子個個都喜愛。

先母到吳家橋娘家，就做棉花活。進(jìn)城回婆家，就搓麻捻線，常常點(diǎn)盞小燈，勞動到深更半夜。外祖父三天兩天差個人來送點(diǎn)東西。家里不缺吃食，先母卻終日勞苦象是窮得揭不開鍋。冬天生爐火用的炭屑，叫丫環(huán)做成炭團(tuán)，一顆挨一顆曬在臺階下面。屋里沒有廢物，家里沒有閑人。兒女大的牽著衣服，小的抱在懷里，手里還不停地縫縫補(bǔ)補(bǔ)，間間房里干干凈凈。待傭人有恩惠，傭仆雖然被責(zé)打了，背后也不忍心責(zé)怪她。吳家橋每年要送來魚、蟹、糕餅，總是人人可以吃到。家里人聽說吳家橋有人來，個個都?xì)g喜。

我七歲時和堂兄有嘉進(jìn)學(xué)塾讀書。每逢陰雨天氣，堂兄總是在學(xué)塾里過夜，我心里舍不得和他分開，但是卻不能留住，必定要趕回家。先母常在半夜醒來，叫我低聲背誦《孝經(jīng)》，要我背誦得沒有一個字錯漏，她才高興。

孺人故世以后，外祖母何孺人也病故了。周家染上了瘟疫。舅母病故；四姨媽嫁在顧家，又病故；一連死了三十個人才停止。只有外祖父和二舅還健在。

孺人故世十一年后，大姊淑靜嫁給王三接，這婚事是孺人生前應(yīng)允的。故世十二年后，我補(bǔ)上了生員，十六年后，我娶妻，婚事也是孺人生前給我訂定的。一年以后我有了個女兒，我們夫婦都很喜愛女兒，格外想念孺人。夜半三更，和妻子一同流著眼淚，回想她生前的幾件事，仿佛象是昨天發(fā)生的一樣，別的什么，都記不起來了。世界上竟有沒有娘親的人么！天啊，多么悲痛??！

第二篇：2018-2019第一學(xué)期高二語文期中考試試題(含答案)

2018－2019學(xué)年第一學(xué)期期中模塊考試

高 二 語 文 試 題

（時間：120分鐘

總分：120分）

第Ⅰ卷

注意：本卷共32分，請將答題卡上對應(yīng)題號的選項(xiàng)涂黑，寫在試卷上不得分

一、（每小題3分，共15分）閱讀下面一言文段，完成1~3題。

閱讀有些像搏斗。閱讀的時候，我們不斷同作者爭辯，我們極力想尋出破綻，作者則（千方百計(jì)/處心積慮）地把讀者的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，①，但思維最終卻在爭執(zhí)中強(qiáng)硬了翅膀。大師們的著作像某一流派掌門人的秘籍，細(xì)細(xì)研讀，琢磨他們的一招一式，會在潛移默化中悟出不可言傳的韻律。我一次次在先哲們輝煌的思辨面前頂禮膜拜，我一次次在無與倫比的語言搭配下驚詫莫名……我知道大師們在云宵注視著后人，② ；今人雖然暗淡，但我們年輕。作為閱讀者，我們還處在生命不斷（蛻變/退變）之中，蛹里可能飛出美麗的蝴蝶。我們在較量中蓬勃了自身，（激發(fā)/迸發(fā)）出從未有過的力量。

1.文中畫線的詞語，字形有錯誤的一項(xiàng)是（）A.秘籍 尋出破綻 B.琢磨 潛移默化 C.思辨 頂禮膜拜 D.云宵 驚詫莫名

2.依次選用括號內(nèi)的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.千方百計(jì) 蛻變 激發(fā) B.千方百計(jì) 蛻變 迸發(fā) C.處心積慮 退變 激發(fā) D.處心積慮 退變 迸發(fā)

3.依次填寫到橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.①我們往往敗下陣來 ②他們雖然已經(jīng)凝固但依然燦爛 B.①我們常常笑到最后 ②他們雖然燦爛但已經(jīng)凝固

C.①我們往往敗下陣來 ②他們雖然燦爛但已經(jīng)凝固 D.①我們常常笑到最后 ②他們雖然已經(jīng)凝固但依然燦爛

4.下列各組句子中加點(diǎn)的成語使用全不正確的一項(xiàng)是（）

①《太行回聲》詩歌朗誦音樂會長歌當(dāng)哭，謳歌了人民軍隊(duì)與百姓的真情，以當(dāng)代視．．．．角重新審視抗戰(zhàn)勝利的偉大意義。

②楊家三兄弟楊德麟、楊毓麟、楊殿麟，有兩位為創(chuàng)建自由獨(dú)立的共和國殞身不恤。．．．．楊殿麟因二位兄長就義而病發(fā)，但仍努力支撐起楊家。

③這座別墅，地處云霧繚繞的山間，看上去裝修得十分豪華，但因地點(diǎn)太偏僻，故而

高二語文試題

第1頁 顯得煢煢獨(dú)立。．．．． ④隨著國家推行國際標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量管理，制稱這一老行當(dāng)已日薄西山，將要進(jìn)入歷史博物．．．．館，成為老一輩人的記憶。

⑤出于自身利益的考慮，有些地區(qū)畫地為牢，實(shí)行地方保護(hù)主義，人為地分割和控制．．．．煤炭資源。

⑥《月下獨(dú)酌》一詩表現(xiàn)了李白懷才不遇的寂寞和孤傲，也表現(xiàn)了他放浪形骸、狂蕩．．．．不羈的性格。

A.①③⑤ B.②④⑥ C.①④⑥ D.②③⑤

5.下列各句中,沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是()A.蔡襄的《荔枝譜》內(nèi)容包括荔枝的史實(shí)、產(chǎn)地、生態(tài)、加工、運(yùn)銷、功能等，并記載了荔枝的32個品種。

B.央視新推出一檔以讀信為主要形式的文化類節(jié)目。一封封飽含深情的書信，帶領(lǐng)受眾進(jìn)入了那些依然鮮活的舊時情境。

C.某影片票房失利，評分也不盡人意，導(dǎo)演強(qiáng)烈指責(zé)個別影評人在未觀賞作品時就對電影進(jìn)行差評的行為是極不負(fù)責(zé)的。

D.正確履行職能、提高工作質(zhì)量和效率已是大勢所趨，《監(jiān)督條例》明令禁止打擊敷衍塞責(zé)、推諉扯皮等行政不作為行為。

二、（每小題3分，共9分）閱讀下面的文字,完成6-8題。

“囧”之文化考

“囧”從2008年開始在中文地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)社群間成為一種流行的表情符號，成為網(wǎng)絡(luò)聊天、論壇、博客中使用最頻繁的字之一。它被賦予“郁悶、悲傷、無奈”之意?！皣濉北恍稳轂椤?1世紀(jì)最風(fēng)行的一個漢字”。

“囧”在網(wǎng)絡(luò)的使用，最初的啟示來自日本。Orz是一種源自于日本的網(wǎng)絡(luò)象形文字，這種看似字母的組合并非念成一個英文單詞，而是一種象形的符號，在日文中原本的意義是“失意體前屈”，代表一個人面向左方，俯跪在地，O代表這個人的頭，r代表手以及身體，z代表的是腳。日本人最初在網(wǎng)絡(luò)上，例如在電子郵件，IRC聊天室以及即時通訊軟件中廣泛使用這個符號，來表現(xiàn)他們失意或沮喪的心情。

中國臺灣地區(qū)的網(wǎng)民受到Orz的啟發(fā)，用“囧”替換掉了“O”，使得日文中的失意體前屈的頭部具有了更加寫意的表情，寫作“囧rz”。

“囧”字本意是光明，它從字典里復(fù)活，被賦予的新意:悲傷、無奈或者極為尷尬的心情。要理解這一點(diǎn)很容易，如果把“囧” 字看成是一張人臉，那么“八”就是兩道因悲傷和沮喪而下垂的眉毛，“口”則是張口結(jié)舌的那個口。當(dāng)一個人說“我很囧”時，可以想象他的那副表情完全和“囧”一樣。而“囧”字的發(fā)音和“窘”完全一致，簡直

高二語文試題

第2頁 再完美不過。

網(wǎng)絡(luò)代表了新技術(shù)和新文化，在這個平臺上每天都在催生新事物，也伴隨著舊事物的消亡。新潮的網(wǎng)友們把古老的漢字翻出來，賦予新鮮的含義，讓人看到古老和現(xiàn)代的巧妙對比。然而，這件事最妙的地方還不止于此。“囧”字的構(gòu)成在中文造字法里屬于象形，它很像是古代的窗戶，“八”和“口”構(gòu)成了雕花的窗欞。有窗就有亮，引申而來就變成了光明的意思。而現(xiàn)代網(wǎng)民在使用“囧”字的時候，居然也是用了和古人一樣的方法，也是采取“象形，不過把窗子變成了人臉。為什么很多人不分代際，都能迅速接受這個字的網(wǎng)絡(luò)新含義?因?yàn)樗麄兘邮艿牟皇悄撤N從天而降的新發(fā)明新創(chuàng)造，而是欣喜地看到古老的造字法有了新的應(yīng)用，同時，又因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化自身的力量，迅速接受了這種新鮮的詮釋。由此可見漢字的字形只是外殼，它的內(nèi)核是中國人的文化心理。當(dāng)漢字出現(xiàn)之后，中國人習(xí)慣了文字和形象之間的直接關(guān)聯(lián)，所以，盡管時光流逝，“囧”字已經(jīng)幾乎被人們完全遺忘，但是一旦有機(jī)會重新出現(xiàn)在人們面前，又可以恢復(fù)鮮活的生命力。想到后人和祖先在用相同的方式造字，一定有什么東西是所有中國人共通的，它不隨時間的流逝和空間的變化而消亡，所有中國人可以憑借它而彼此相認(rèn)，永不相忘。

漢語之所以始終有鮮活的生命力，是因?yàn)槿嗣袷冀K在參與這個游戲，并且在這個游戲中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。也許一段時間之后，《新華字典》里會增加一條新的解釋。而我們的后人在一千年后翻出這個字，他們能感受到我們現(xiàn)在的感受。想到那么久以后漢語還依然存在，讓人覺得很寬慰；想到自己早已不在，讓人覺得非常之囧。6.下列選項(xiàng)中關(guān)于“囧”字的說明，不正確的一項(xiàng)是()A.“囧”字是目前在中文地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)社群間使用最頻繁的一種流行的表情符號之一。B.“囧”字最初來自日本，在使用的過程中，發(fā)展成為一種網(wǎng)絡(luò)象形文字。

C.“囧”字被網(wǎng)民賦予“郁悶、悲傷、無奈”之意，從這個字可以想象出人的表情。D.“囧”在中文造字法里屬于象形.其形狀像古代的窗戶，有窗就有亮，引申為光明之義。

7.下列不屬于“囧”被網(wǎng)民迅速接受并使用的原因的一項(xiàng)是()A.代表新技術(shù)，新文化的網(wǎng)絡(luò)催生了新事物。B.古老的象形造字法使“囧”具有了新的含義。C.傳統(tǒng)文化自身的力量接受了新義的詮釋。D.中國人共同的文化心理可以彼此產(chǎn)生文化認(rèn)同。

8.下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.中國臺灣地區(qū)網(wǎng)民把日文“Orz”替換為“囧rz”，使得日文中的失意體前屈的頭部具有了更加寫意的表情。

B.現(xiàn)代網(wǎng)民表達(dá)“悲傷、無奈或者極為尷尬”的心情時使用的“囧”字，也是采取“象形”，不過把窗子變成了人臉。

高二語文試題

第3頁 C.因?yàn)榫W(wǎng)民參與了“囧”字的造字游戲，并且在這個游戲中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，才使得漢語有了鮮活的生命力。

D.“囧”在網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用，或許會使增加一條新的解釋，后人使用新的含義的時候，也會感受到我們現(xiàn)在的感受。

三、（每小題2分，共8分）

惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種我樹之成而實(shí)五石。以盛水漿，其堅(jiān)不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不呺然大也，吾為其無用而掊之?！?/p>

莊子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事。客聞之，請買其方百金。聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼絖，不過數(shù)金。今一朝而鬻技百金，請與之。’客得之，以說吳王。越有難，吳王使之將。冬與越人水戰(zhàn)大敗越人裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！”

惠子謂莊子曰：“吾有大樹，人謂之樗。其大本臃腫而不中繩墨，其小枝卷曲而不中規(guī)矩。立之涂，匠者不顧。今子之言大而無用眾所同去也。”

莊子曰：“子獨(dú)不見貍狌乎？卑身而伏，以候敖者；東西跳梁，不避高下；中于機(jī)辟，死于罔罟。今夫犛牛，其大若垂天之云。此能為大矣，而不能執(zhí)鼠。今子有大樹，患其無用，何不樹之于無何有之鄉(xiāng)，廣莫之野，彷徨乎無為其側(cè)，逍遙乎寢臥其下。不夭斤斧物無害者無所可用安所困苦哉！”

（節(jié)選自《莊子·逍遙游》）

注：①瓠：葫蘆。②瓠落：大的樣子。③呺（xiāo）然：龐大而又中空的樣子。④洴：浮。澼：在水中漂洗。絖：絲絮。⑤蓬：草名，其狀彎曲不直?！坝信钪摹庇髦敢娮R淺薄不能通曉大道理。⑥樗（chū）：一種高大的落葉喬木，但木質(zhì)粗劣不可用。⑦貍：野貓。狌：黃鼠狼。⑧敖：通“遨”，遨游。敖者，指出來覓食或游樂的小動物。⑨機(jī)辟：捕獸的機(jī)關(guān)陷阱。⑩罔：網(wǎng)。罟：網(wǎng)的總稱。(11)犛（máo）牛：牦牛。

9.對下列詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（）A.我樹之成而實(shí)五石 樹：種植、培育 ．B.吾為其無用而掊之。掊：砸破。．C.今一朝而鬻技百金。鬻：賣，出售。．D.無何有之鄉(xiāng)，廣莫之野 莫：沒有 ．10.下列句中“以”的用法與其他三項(xiàng)不同的是

（）A.剖之以為瓢，則瓠落無所容

B.世世以洴澼絖為事 C.何不慮以為大樽而浮乎江湖

D.卑身而伏，以候敖者

11.以文中劃線句子的斷句，不正確的一項(xiàng)是

（）

A.魏王貽我大瓠之種/我樹之成而實(shí)五石。

高二語文試題

第4頁 ⑨⑩⑾⑦

⑧

⑥

⑤

④②

③

①

B.冬/與越人水戰(zhàn)大敗/越人裂地而封之。

C.今子之言/大而無用/眾所同去也。

D.不夭斤斧/物無害者/無所可用/安所困苦哉！

12.下列敘述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

（）A.莊子講述不龜手之藥之事，是為了說明同一個事物，有小用，也可以有大用，從而婉轉(zhuǎn)地說明惠子不善于用大。

B.惠子舉樗之例，是為了諷刺莊子的理論大而無當(dāng)，沒有任何實(shí)際的用途，說明莊子的理論是不會被眾人認(rèn)可接受的。

C.惠子和莊子的辯論，實(shí)際上是小與大的辯論，莊子的語言雄辯、精辟，從而使惠子也認(rèn)為大瓠、樗、嫠牛都是物有所用的。

D.莊子認(rèn)為，大有大的用處，但是一般人都只能看明白小的用處，并且以用小的方式來用大，因而困苦，無法逍遙。

第Ⅱ卷

注意：本卷共88分，請將以下各題答案工整書寫在答題頁上，寫在試題上的不得分

四、（共21分）

13.翻譯下面的句子（6分）

（1）吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？

（2）后五年，吾妻來歸。時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。

14.詩歌鑒賞(6分)

秋雨夜眠 白居易

涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中?；宜逌仄炕?，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。

[注] ①這首詩大約創(chuàng)作于大和六年（832年）秋，是白居易任河南尹時所作。當(dāng)時詩人已六十多歲，體衰多病，官務(wù)清閑，親密的詩友元稹也已經(jīng)謝世。②瓶：烤火用的烘瓶。

（1）下列詩歌的分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A.詩歌首句,詩人用氣候環(huán)境給予人的“涼冷”感覺來形容深秋之夜,未見風(fēng)雨,就如此涼冷,加之秋風(fēng)秋雨,更感覺寒意襲人,這就給整首詩先抺上了深秋的基調(diào)。

高二語文試題

第5頁

②

① B.頷聯(lián)的“臥遲”體現(xiàn)了老年人的特性，瞌睡少，寧可閑坐閉目養(yǎng)神而不喜早睡，免得夜間睡不著，頸聯(lián)老翁三秋之夜就要烤火正說明他怕冷、體衰。

C.尾聯(lián)與首句遙相呼應(yīng)，風(fēng)雨過后，深秋的氣候更加寒冷，一個 “寒”字交代了老翁“未起”的原因，這個“寒”字只是反映了老年人年紀(jì)大怕冷的特性。

D.詩歌對人物的描寫極具層次，從老翁在秋雨之夜就寢寫到老翁睡醒，又寫到醒后起床賞景的情況，寫得生動逼真，親切感人，富有生活氣息。

E.詩中雖然沒有正面寫仕途、境遇，但景與人關(guān)合，尤其“霜葉滿階紅”一句表現(xiàn)了大自然的冷酷，從樹木想到人，從自然想到社會，令詩人深有感觸。（2）這首詩塑造了一個怎樣的老翁形象？請結(jié)合全詩作簡要分析。

15.根據(jù)前后語境，填寫恰當(dāng)?shù)拿?。?分）

（1）對于自己被流放的原因，屈原在《漁父》中是這樣回答的：“，是以見放?！?/p>

（2）當(dāng)形容人形容無依無靠，非常孤單，只有和自己的身影相互慰問的時候，我們常常用李密《陳情表》中的“，”兩句。

（3）《逍遙游》中這樣描述大鵬鳥向南海遷徙：“鵬之徙于南冥也，，去以六月息者也?！?/p>

16.江西滕王閣有一幅對聯(lián)，其下聯(lián)的句序結(jié)構(gòu)已經(jīng)被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。（3分）

上聯(lián)：興廢總關(guān)情，看落霞孤鶩，秋水長天，幸此地湖山無恙； 下聯(lián)：閣中帝子，問江上才人，古今才一瞬，當(dāng)年風(fēng)景如何比。

五、（17分）

閱讀下文，完成17－20題

西伯利亞的溫暖

馮有才

卡爾是一名政治犯，被發(fā)配到西伯利亞，分配到了林場，成為一名伐木工人。對于沙皇而言，除了金銀礦產(chǎn)和寶石，沒有什么比木材更適用的東西了。為此，冬宮還專門派了一個名叫托可可夫斯基的監(jiān)工。他是一名很嚴(yán)厲的監(jiān)工，工人們?nèi)绻瓿刹涣硕~任務(wù)，不但沒有面包吃，甚至還會被抽得遍體鱗傷,工人們都非常恨他。

第二年2月的一天，因?yàn)榈谒陌嘟M的一名伐木工人生病了，整個班組沒有完成定額任務(wù)，托可可夫斯基把整個班組的人餓了一整天，而那名生病的伐木工人，被托可可夫斯基喊出去以后，就再也沒有回來。看到這一幕，卡爾覺得心寒，既替那名伐木工人感到可憐，更為自己感到可悲，什么時候，這樣的日子才是一個盡頭啊？

高二語文試題

第6頁 然而，不幸的事仍不斷發(fā)生。有一次，卡爾抬圓木上火車。不巧，一根圓木從車廂里滾落，砸到了一名沙皇士兵。托可可夫斯基頓時火了，隨手拿了一個木棒，朝卡爾的腿上砸去，卡爾昏死過去。隨后，幾名工友把受傷昏迷的卡爾抬回了小木屋。

因?yàn)闆]有醫(yī)生，加上天氣惡劣，卡爾的腿恢復(fù)得很慢，3個月后才勉強(qiáng)能下地走路，腿仍然有點(diǎn)瘸，每走一步，他都會對托可可夫斯基的仇恨加深一分。

一天早上，卡爾被一陣哭聲驚醒，那是從托可可夫斯基暖和的小屋里傳來的。卡爾趕忙跑過去，發(fā)現(xiàn)滿頭是血的托可可夫斯基躺在床上痛苦地呻吟著，看樣子是受了很重的傷。他的妻子和兒子抱著他大哭，托可可夫斯基看見卡爾進(jìn)來后，吃力地從枕頭底下摸出了一個日記本放到卡爾的手上。卡爾剛接過日記本，托可可夫斯基便閉上了眼睛?！?/p>

安葬完托可可夫斯基，卡爾翻開那個日記本，讀著讀著，卡爾的內(nèi)心一陣陣刺痛：如果不是托可可夫斯基，那名生病的伐木工人一定死亡了，因?yàn)楫?dāng)托可可夫斯基知道他是患了肺炎后，立即讓他搭裝運(yùn)木材的火車到城里醫(yī)治；如果不是托可可夫斯基，卡爾的性命一定沒了。因?yàn)橥锌煽煞蛩够谀且豢?，看見了好幾名士兵子彈已?jīng)推上槍膛準(zhǔn)備槍殺卡爾； 如果不是托可可夫斯基，這一千多伐木工人的性命一定沒了，因?yàn)榈谝淮问澜绱髴?zhàn)已經(jīng)結(jié)束，沙皇的殘余勢力要處決這一千多名伐木工人，一股小部隊(duì)已經(jīng)在開來的途中；如果托可可夫斯基不死，這里就不會混亂，工人們也就沒有辦法趁亂逃走,再不逃走，工人們面臨的只有死亡……

除了卡爾，沒有人知道托可可夫斯基是自殺的?？柊褢?zhàn)爭結(jié)束的消息告訴了大家，工人們一陣沸騰，歡呼雀躍，瞬間便沖破了林場看守士兵的警戒，跑進(jìn)了叢林深處。

卡爾并沒有跑，而是走進(jìn)了托可可夫斯基的小屋。他知道，從他讀完日記本的那一刻起，他就應(yīng)該為這對可憐的母子承擔(dān)起責(zé)任。

由于沒有了工人，到來的士兵們也就很快撤離了。后來，有一部分工人又回到了伐木場，卡爾把托可可夫斯基的日記本給他們傳閱。他們什么都沒有說，都選擇了留下，并且是把他們各自的家人一起接來的。他們在林場新建了許多小屋，建筑小屋所用的木材，都是托可可夫斯基提前囤積的。這一切，似乎都在托可可夫斯基的預(yù)料之中。今天的西伯利亞，還是那么的寒冷，但卻有一個充滿溫暖的小村落，村子的名字叫做托可可夫斯基村。村民們是那些伐木工人的后代，村子中還有一本族譜——托可可夫斯基的日記本。

日記本的扉頁，是卡爾臨終前一年寫的一句話：只要有愛，再冷的地方，也會有溫暖的時刻?。ㄕ浴段鹘隆?，有改動）17.小說一開始,工人們?yōu)槭裁春蘅煽煞蛩够?？小說這樣寫有何作用?（4分）

18.可可夫斯基是一個怎樣的人?請結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（3分）

高二語文試題

第7頁

19.聯(lián)系全文,請你說一說文章標(biāo)題的含義。（4分）

20.結(jié)合全文,試分析本文結(jié)尾段的妙處。（6分）

六、（50分）

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

經(jīng)典，是指經(jīng)過歷史選擇出來的“最有價值的書”，它們理應(yīng)是經(jīng)久不衰的萬世之作。但前不久，某大學(xué)出版社搞了一個出版物“死活讀不下去排行榜”，結(jié)果令人瞠目結(jié)舌：《紅樓夢》高居榜首；榜單前10位中，中國古典四大名著盡數(shù)在列；《百年孤獨(dú)》《瓦爾登湖》等外國名著也赫然其中。而同時，通俗文學(xué)作品以及通過網(wǎng)絡(luò)閱讀小說（文學(xué)）的方式則大受歡迎。是經(jīng)典文學(xué)的影響力落后于通俗文學(xué)了，還是舊的閱讀方式過時了？抑或是……?

對此，引發(fā)了社會一片熱議。

對于以上事情，你怎么看？請你據(jù)此作文，體現(xiàn)你的思考、表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬，完成寫作。

高二語文試題

第8頁

第三篇：江蘇省徐州市2017-2018學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題含答案

2017~2018學(xué)第二學(xué)期期末抽測

高二年級語文試題

注意事項(xiàng)

1.本試卷滿分為160分，考試時間為150分鐘。

2.答題前，請務(wù)必將縣區(qū)、學(xué)校、姓名、考試號填寫在試卷及答題紙上。

3.請用0.5毫米黑色墨水簽字筆按題號在答題紙上指定區(qū)域內(nèi)作答，在其它位置作答一律無效。考試結(jié)束后，請將答題紙交回。

一、語言文字運(yùn)用（15分）

1在下列句子的空缺處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分

流水不僅倒映著山，也在修改著山。一座山在水的倒影中變得朦朧，_________，變得柔軟，仿佛隨波蕩漾。水也因山的存在而越發(fā)幽深，越發(fā)純凈。山與水互為鏡像，使彼此的美學(xué)特征越發(fā)凸顯。山水是中國繪畫藝術(shù)中不可分割的兩種___________，成為一個畫種的名稱，也成為一種審美______________。

A.模模糊糊

B.影影綽綽

C.模模糊糊

D.影影綽綽

成分

元素

成分

元素

原形 原型 原型 原形

2.下列句子中沒有使用借代手法的一項(xiàng)是（3分）

A.倩何人喚取，紅巾翠袖，提英雄淚。（辛棄疾《水龍吟》）B.畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。（杜甫《詠懷古跡》）

C.好花不與香人，浪粼粼。又恐春風(fēng)歸去綠成陰，玉鈿何處尋？（姜夔《鬲溪梅令》）D.宛轉(zhuǎn)蛾眉能幾時？須臾鶴發(fā)亂如絲。（劉希夷《代悲白頭翁》）3.對下列對聯(lián)所寫人物的判斷不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.翁去八百載醉鄉(xiāng)猶在山行六七里亭影不孤（歐陽修 B.寫人寫妖高人一等

刺貪刺虐入木三分（蒲松齡）C.世上瘡痍詩中圣哲

民間疾苦筆底波瀾（杜甫）D.金石文章空八代

江山姓氏著千秋（李清照）

4.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

我們知道“讀書破萬卷，下筆如有神”兩句詩是至理名言。不過靈感的培養(yǎng)不必限于讀書。______________，______________。_______________，_______________，_________________，_______________。吳道子生平得意的作品為洛陽天宮寺的神鬼，他在下筆之前，先請斐曼舞劍一回給他看，在劍法中得著筆意。

①處處都是學(xué)問

②然后再用他的本行藝術(shù)的媒介把它翻譯出來 ③在別種藝術(shù)之中玩索得一種意象 ④人只要留心

⑤藝術(shù)家往往在他的藝術(shù)范圍之外下功夫 ⑥讓它沉在潛意識里去醞釀一番 A.④①⑤②③⑥ B.④①⑤③⑥② C.⑤①④③②⑥ D.⑤③⑥②④①

5.下列詩句所描寫的季節(jié)與其他三句不同的一項(xiàng)是（3分）

A.梧桐影里蟬聲急，菡萏香中雨氣昏。B.行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。C.雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)坐聽。D.颯颯東風(fēng)細(xì)雨來，芙蓉塘外有輕雷。

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6~9題。

皮日休，字襲美，一字逸少，襄陽人也。隱居鹿門山，性嗜酒，癖詩，號“醉吟先生”，又自稱“醉士”；且傲誕，又號“間氣布衣”，言己天地之間氣也。以文章自負(fù)，尤善箴銘。．咸通八年及第，為著作郎，遷太常博士。時值末年，虎狼放縱，百姓手足無措，上下所行，皆大亂之道，遂作《鹿門隱書》六十篇，多譏切謬政。有云：“毀人者自毀之，譽(yù)人者自譽(yù)之?！庇衷唬骸安凰级⒀裕恢ń?，吾其憚也?！庇衷唬骸肮胖畾⑷艘才裰畾⑷艘残??！庇衷唬骸肮胖美粢矊⒁灾鸨I，今之置吏也將以為盜”等，皆有所指云爾。

日休性沖泊無營，臨難不懼。乾符喪亂，東出關(guān)，為毗陵副使，陷巢賊中。巢惜其才，．授以翰林學(xué)士。日休惶恐跼踧①，欲死未能。劫令作讖文以惑眾，曰：“欲知圣人姓，田八二十一；欲知圣人名，果頭三屈律?！辟\疑其衷恨必譏己，遂殺之，臨刑神色自若，無知不知皆痛惋也。

日休在鄉(xiāng)里，與陸龜蒙交擬金蘭，日相贈和。自集所為文十卷，名《文藪》，及詩集一卷，《滑臺集》七卷，又著《皮氏鹿門家鈔》九十卷，并傳。

夫次韶唱酬，其法不古，元和以前，未之見也。暨令狐楚、薛能、元稹、白樂天集中，稍稍開端。以意相和之法漸廢間作。逮日休、龜蒙，則飆流頓盛，猶空谷有聲，隨響即答。．韓偓、吳融以后，守之愈篤，汗漫而無禁也。于是天下翕然，順下風(fēng)而趨至數(shù)十反而不已，莫知非焉。

夫才情斂之不盈握，散之彌八纮，遣意于時間，寄興于物表，或上下出入，縱橫流散，游刃所及，孰非我有，本無拘縛惉懘②之忌也。今則限以韻聲，莫違次第，得佳韻則杳不相．干，岨峿③難入；有當(dāng)事則韻不能強(qiáng)，進(jìn)退雙違。必至窘束長才，牽接非類，求無瑕片玉，千不遇焉，詩家之大弊也。

（選自元代辛文房《唐才子傳》，有刪改）

【注】①跼踧：不安的樣子。②惉懘：聲音不和諧。③岨峿：不順當(dāng)。6.對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.以文章自負(fù)

負(fù)：仗恃 B.日休性沖泊無營

沖：冒險 C.以意相和之法漸廢間作

間：間或 D.得佳韻則杳不相干

杳：遙遠(yuǎn)

7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.唐朝末年，天下大亂，皮日休寫了《鹿門隱書》六十篇，大多是譏諷譴責(zé)荒謬政治的。B.皮日休酷愛作詩，擅長撰寫箴銘。叛軍首領(lǐng)黃巢愛惜他的文才，任命他為翰林學(xué)士。C.皮日休在家鄉(xiāng)時，與陸龜蒙有金蘭之交，陸龜蒙輯錄了他的文章十卷，命名為《文藪》。D.次韻唱酬的方法，到了韓偓、吳融以后，被更加堅(jiān)定地遵守，以至于泛濫而無拘禁。8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）賊疑其衷恨必譏己，遂殺之，臨刑神色自若，無知不知皆痛惋也。（4分）（2）夫次韻唱酬，其法不古，元和以前，未之見也。（4分）9.請概括皮日休以后唐代和詩流行寫法的弊端。（4分）

三、古詩詞鑒賞（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成10~11題。

卻歸睦州至七里灘下作

劉長卿

南歸猶謫宦，獨(dú)上子陵灘。

江樹臨洲晚，沙禽對水寒。山開斜照在，石淺亂流難。惆悵梅花發(fā)，年年此地看。

【注】詩人遭到貪官鄂州觀察使吳仲儒誣陷，再次被貶，去貶謫任所睦州途中經(jīng)過七里灘時寫下這首詩。

10.簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。（5分）11.尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？（6分）

四、名句名篇默寫（8分）

12.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）蟹六跪而二螯，____________________，用心躁也。（荀子《勸學(xué)》）（2）怒而飛，_____________________。（莊子《逍遙游》）（3）古來圣賢皆寂寞，_____________________。（李白《將進(jìn)酒》）（4）住近湓江地低濕，_______________________。（白居易《琵琶行》）（5）_____________________，多于南畝之農(nóng)夫。（杜牧《阿房宮賦》）（6）縱一葦之所如，_____________________。（蘇軾《赤壁賦》

（7）_________________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（8）詩，可以興，可以觀，__________________，可以怨。（《論語·陽貨》）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

閱讀下面的作品，完成13~16題。

一幢不存在的房子

黃金明

①父親是一個鄉(xiāng)間浪漫主義者。他是農(nóng)民，但像一個讠詩人。我號稱詩人，卻更像農(nóng)民。我年少時身體瘦小，神情憂悒，怕跟人打交道，只有在空無一人的樹林或田野才感到放松。憂傷像艾火在焚燒，我沒有辦法解決內(nèi)心的沖突。貧窮以及貧窮帶來的饑餓和自卑日夜折磨著我。我就是一間黑房子，對著整個世界閂上大門，簡直是一間地下室。我忍受著這一切，包括沉重和聒噪，忍耐作為我的性格已緩慢的形成。這就是我的少年時代，我的憂傷猶如烏云在鄉(xiāng)村的屋頂聚攏。

②父親是不同的，他身上那種奇特的、與生俱來的浪漫精神，不僅體現(xiàn)在他的生活態(tài)度上，也體現(xiàn)在他做的每一件事上。父親曾一度沉迷于發(fā)明創(chuàng)造而無結(jié)果，也熱衷于堪輿、算命、中醫(yī)等雜學(xué)，并略有心得。父親為了留下祖母的遺像，自學(xué)過炭畫，在成年后成了“畫家”。父親只念過初中，可以輔導(dǎo)我們五兄妹的功課一直到高中，除了外語。他擅長作文，我今天能從事寫作，得益父親甚多。父親為了將多病的孩子養(yǎng)大，自學(xué)中醫(yī)，略有心得。然父親的奇思異想沒有結(jié)出一個像樣的果子。

③他想建造一幢紅磚屋，這是一幢曠世無雙的房子，它一直未曾動工。父親在頭腦中無數(shù)次勾勒過它的范圍和輪廓，挖妤地基并砌起高墻，最好是買回那種光潔的方磚鋪上地面。在它的頭腦中，堆滿了磚頭和檁梁，還有無數(shù)釘子和細(xì)沙，但這幢房子不可能建造出來了。日漸老邁的父親已力不從心，被迫放棄。當(dāng)父親站在宅基上凝視地底的時候，我能體會到他的蒼涼和遺憾，地底下本來生長著一幢瑰麗無比的房子但已沒有機(jī)會破土而出。

④在鄉(xiāng)村，建房子是一件大事。一個人過得怎么樣，看他的房子就知道了。建房子是一個發(fā)達(dá)的標(biāo)志，人們窮極一生的奮斗，目的是為了建造新居。在二十世紀(jì)八十年代，村莊的房子大多是低矮的黃泥小屋，陰暗、潮濕而充斥著塵埃。我就是在這樣的房子中長大的。

⑧我們當(dāng)然想住上好房子，但建房子要花上一大筆錢。父親沒有錢，倘要靠賺錢去建造房子，那永無實(shí)現(xiàn)之日。父親決定自力更生，他去尋求一個不用花錢或者少花錢的建房計(jì)劃。建筑房子的關(guān)鍵是擁有建筑材料，如果自己會砌墻的話，就用不了幾個錢。父親很早就著手去做這個工作。他先后學(xué)習(xí)建筑和木工，花半年時間粗通了這兩項(xiàng)技術(shù)。他在山坡上大量種植桉樹和杉木，桉樹可作檁梁，杉木可鋸成瓦格子。為了建一幢房子，父親決定付出二十年或更長的時間。建泥磚屋是較容易的，但父親矢志要建的是紅磚屋，這就難了。父親決定自己把紅磚和屋瓦燒制出來。當(dāng)父親做出這個決定時，未滿二十歲，這個異想天開的決定耗盡了他的青春。

⑥但這些浪漫想法是不切實(shí)際的，當(dāng)務(wù)之急是將我們養(yǎng)大。我們張開的嘴猶如深淵，為了填飽我們的肚子，父親絞盡腦汁。父親通過一切可能的途徑尋找糧食，向土地要吃的，向深山要吃的，向河流要吃的……農(nóng)忙時節(jié)，父親踏著曙光出門，披星戴月歸來，他的身影在稻田、著地或菜畦上像旗幟一樣飄蕩。農(nóng)閑時節(jié)，他肩挎單筒獵槍打鳥，他潛伏在地，匍匐前進(jìn)，窺伺在一切獵物的身旁。捕魚也是好辦法，也更能體現(xiàn)父親的浪漫想法和閑情逸致。父親用竹篾編織了一個魚籠，該魚籠構(gòu)造精密，巧奪天工，只要放在溪水中，魚兒就會隨著流水游入魚籠中，只能進(jìn)而不能出。冬天，河水干涸，流速甚緩，父親以翻江倒海的豪氣，在上游筑起土壩，用戽斗將河灣的水戽干，干脆來個竭澤而漁。父親總有辦法在大水沖垮堤壩之前完成捉魚的任務(wù)。

⑦無論打鳥還是捕魚，都不可能解決我們的口糧問題。父親幡然醒悟，還是土地實(shí)在。他決定將所有的精力放在侍弄土地上，村莊分的一畝七分耕地，要養(yǎng)活七口人談何容易？父親每天踏著晨曦邁向山岡，鋤頭用壞了好幾把，他終于開墾出十來畝山地。父親在山地種上番薯、木薯、南瓜和棉豆諸物，然而，由于土地貧瘠，無甚肥力，薯苗倒是茁壯，但收成甚差，薯實(shí)比指頭大不了多少。如果說那些綠油油的葉片，猶如父親那浪漫情懷的倒影，那么這些薯實(shí)就是殘酷的現(xiàn)實(shí)。

（有刪改）

13.第①段用較多筆墨寫我年少時的內(nèi)心世界，有何作用？（4分）14.概括文中父親的形象特征。（4分）15.賞析文中畫線的句子。（6分）

16.結(jié)合全文，探究標(biāo)題“一幢不存在的房子”的意蘊(yùn)。（6分）

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（18分）

閱讀下面的作品，完成17~19題

求甚解反失其解

吳方

①閑讀書報(bào)，倘若發(fā)現(xiàn)有一角爭嗚之地，常常使我不覺停眸留目；因?yàn)闋巻枳钅苡|發(fā)和促進(jìn)人們的思考，而且補(bǔ)敝糾偏、活躍空氣也是一樁有意思的事。但老實(shí)說有的爭嗚卻也使人感到氣悶、茫然。

②像《松鶴圖》這樣的題材，畫家們常常施以丹青，不期然有人忽發(fā)詰難：根據(jù)對鶴的生活習(xí)性的觀察，發(fā)現(xiàn)鶴從來不曾在松樹附近落腳，因此把二者畫在一起是鬧了笑話。當(dāng)然這個詰難有生物學(xué)的依據(jù)，未嘗不具有科學(xué)普及作用，但他進(jìn)而去批評畫家，就使真理跨過一步，反倒變成謬誤了。自然科學(xué)與藝術(shù)是兩種區(qū)別很大的范疇把它們混為一談，偏執(zhí)一隅地去用前者繩范后者，自然格格不入。藝術(shù)特別是寫意畫作為審美活動，并非原樣地摹寫自然、生活，為了表現(xiàn)一種感情的、內(nèi)在的真實(shí)，常常有意地夸張、變形，甚至采取荒誕的表現(xiàn)方式。南宋遺民鄭所南為了寄托自己沉痛的亡國之思，畫蘭不畫土和根，誰又能否認(rèn)這更真實(shí)，這種例子多極了。《松鶴圖》也許在科學(xué)上是不合理的但在藝術(shù)上卻是合理的。這種矛盾，反映了人們把握生活的不同方式，如果用簡單、一律的思想方法去對待恐怕免不了會方枘圓鑿的。

③另有一種復(fù)雜的、聚訟已久的爭鳴：“岳飛、文天祥、史可法等是否是民族英雄？”有人試圖從歷史的變化和中華民族大一統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，推倒傳統(tǒng)之案。這不失為一種創(chuàng)見但是如果穿鑿太過把歷史上歌頌的民族英雄全盤否定，結(jié)果可能是“水動而魚失”。這個問題可否這么解釋：今夭我們肯定岳飛等人是民族英雄本不拘泥于抗金、抗元、抗清，而是更多地把他們作為一種“抵御外侮”的象征，并從中攝取一種精神——那種沒有絲毫奴顏媚骨的浩然正氣。由此而抽象出來的道德判斷與歷史有聯(lián)系，而又超脫于某個歷史事件本身，它已經(jīng)積淀為民族氣節(jié)和愛國主義精神的精髓。正如謝材得《與李養(yǎng)吾書》所言：大丈夫行事論是非不論利害，論逆順不論成敗，論萬世不論一生?！焙笕藦南荣t們的余韻流風(fēng)中感受到的正是這種深沉的力量似不必被民族問題的歷史枝蔓縛住手足。如果把今與古、把歷史的判斷與道徳的判斷作一定的區(qū)分，爭鳴也罷，討論也罷，也許就不會陷于泥潭了。先有雞還是先有蛋？這個惱人的問題是在進(jìn)化論出來之后才解決的，拋開生物進(jìn)化的歷史而把雞和蛋作為討論的前提，本身就是虛妄的。同樣把今天的概念作為前提，來討論岳飛，問題的提出也就不免虛妄。

④記得《聊齋志異·陸判》中有一句話：“膽欲大而心欲小`，智欲圓而行欲方?！蔽依斫?，“膽大心小”固然不妨可借用為各種爭鳴的警句；“智圓”則更提醒我們，思想方法要圓通，不好偏執(zhí)。由爭鳴而想及思想方法，進(jìn)而想及讀書方法，不禁又憶及五柳先生的話：“好讀書，不求甚解每有會意，便欣然忘食?！辈磺笊踅猱?dāng)然不是說可以馬馬虎虎囫圇吞棗，陶老先生讀書游于內(nèi)而出于外豁達(dá)不泥，卻往往能有欣然的會意，這種鉤神剔骨、止于會意的方法有如得兔忘蹄、得魚忘筌，開卷雖非“庖丁解牛”，卻也講“以神遇之”。相反，求甚解而反失其解的事也是常有的。

17.請簡要分析本文的論述層次。（6分）18.分析文中第③節(jié)畫線句的作用。（6分

19.根據(jù)第④節(jié)，用自己的話說說對“不求甚解”讀書方法的理解。（6分）

七、作文（70分）

20.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章：文體不限，詩歌除外。

規(guī)則無處不在，各種各樣。有人認(rèn)為應(yīng)遵守規(guī)則，“不以規(guī)矩，不能成方圓”；也有人認(rèn)為要打破規(guī)則，“事有便宜，而不拘常制”。

2017~2018學(xué)第二學(xué)期期末抽測

高二年級語文Ⅱ（附加題）

閱讀下面的材料，完成21~23題。（10分）

君子曰：“信不由中質(zhì)°無益也明恕而行要之以禮雖無有質(zhì)誰能間之？茍有明信，澗溪沼沚之毛，蘋蘩蕰藻之菜，筐宮锜釜之器，潢污行潦之水，可薦于鬼神，可羞于王公，而況君子結(jié)二國之信，行之以禮，又焉用質(zhì)？”

（《左傳·隱公三年》）

【注】①質(zhì)：人質(zhì)。

21.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（?處）（5分）

22.《左傳》和《__________》《____________》合稱為“春秋三傳”。（2分）23.根據(jù)材料，概括諸侯國之間怎樣才能做到守信。（3分）

二、名著閱讀題（15分）

24.下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A.《哈姆萊特》采用多線索布局，哈姆萊特、雷歐提斯和小福丁勃拉斯三條線索安排得繁簡得當(dāng)、緩急有序，全劇氣勢跌宕起伏。

B.《三國演義》中諸葛亮“六出祁山”，均未成功；蜀將馬謖曾提出“兵出子午谷”之計(jì)，但諸葛亮沒有采用。清人毛宗崗認(rèn)為“子午谷奇謀，惜孔明之不用”。C.《老人與?！分校先伺c馬林魚較量時，老人的內(nèi)心獨(dú)白、同大魚的“對話”說明老人雖然內(nèi)心強(qiáng)大，但是他的單調(diào)與孤獨(dú)實(shí)在難以擺脫。

D.《歐也妮·葛朗臺》中，老葛朗臺和夏爾，一個是守財(cái)奴，一個是野心家，生動形象地顯示了資本主義上升時期資產(chǎn)階級的特征。

E.《紅樓夢》中，晴雯被逐出大觀園后一病不起，在寶玉探望她之后香消玉殞。后來，寶玉作《芙蓉女兒誄》表達(dá)哀悼之情。

25.簡答題（10分）

（1）下面這些個性化的語言分別出自哪些人物之口？（5分）①“咱們兩訖了。這才叫作公平交易，人生就是一件交易。” ②“我愛咱們的中國呀，可是誰愛我呢？”

③“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。” ④“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我?！?⑤“生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題?！?/p>

（2）請簡述《紅樓夢》中王熙鳳“借劍殺人”害死尤二姐的情節(jié)。（5分）

三、材料概括分析題（15分）

閱讀下面的材料，完成26~28題。

①“黑箱”是控制論中的概念。意為在認(rèn)識上主體對其內(nèi)部情況全然不知的對象?！翱萍己谙洹钡暮x與此有所不同，它是一種特殊的存貯知識、運(yùn)行知識的設(shè)施或過程，使用者如同面對黑箱，不必打開，也不必理解和掌握其中的知識，只需按規(guī)則操作即可得到預(yù)期的結(jié)果。例如電腦、手機(jī)、攝像機(jī)、芯片，以及藥品等，可以說，技術(shù)的99%以上中間和最終成果都是科技黑箱。

②科技黑箱是特殊的傳播與共享知識的媒體，具有三大特點(diǎn)。首先，它使得每一個使用者——不僅牛頓，都能直接“站在巨人的肩上”繼續(xù)前進(jìn)。試想，如果要全世界的電腦使用者都透徹掌握電腦的工作原理，掌握芯片上的電子理論，那需要多少時間？知識正是通過科技黑箱這一途徑而達(dá)到最大限度的共享。其次，科技黑箱需要滿足特定主體在特定場合乃至心理的需要，它往往與語境和主體相關(guān)。使用一個月后的電腦已經(jīng)深深地打上了個人的印記，這就說明，在認(rèn)識變得簡單易行之時，實(shí)踐變得復(fù)雜和重要。最后，當(dāng)科技為我們打開一扇又一扇門的時候，我們能拒絕它的誘惑不進(jìn)去嗎？而一旦進(jìn)去，我們的行為能不受制于房間和走道的形狀嗎？表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱卻正在使用者“不知情”的情況下，對使用者施加潛移默化的影響，也就是說使用者被生產(chǎn)方對象化了。

③值得注意的是，科技黑箱在使科技知識被使用者廣泛共享之時，也往往使這部分知識因共享而貶值甚至被人遺忘。那么還要不要學(xué)習(xí)集成于科技黑箱中已經(jīng)貶值的科技知識，例如電磁理論、牛頓力學(xué)，甚至四則運(yùn)算？這是一個很有意思的問題。時至今日，歷史上的很多技術(shù)已經(jīng)失傳或過時，但是也有相當(dāng)多的技術(shù)流傳至今，例如中國的針灸等科技黑箱就是如此。這提示我們，對于歷史上存在過的知識應(yīng)予寬容。

④此外，由于使用者不必從頭學(xué)起即可操作科技黑箱，于是就可能發(fā)生對科技黑箱的濫用?？茖W(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，科技黑箱無疑會使得雙刃劍的哪一刃都變得更為鋒利。

（選自呂乃基《行進(jìn)于世界3的技術(shù)》，有刪改）

26.第①段中運(yùn)用了哪些說明方法？（3分）

27.請依據(jù)第②段概括“科技黑箱”的三大特點(diǎn)。（6分）28.根據(jù)文本，說說“科技黑箱”的利弊。（6分）

2017~2018學(xué)第二學(xué)期期末抽測

高二年級語文試題參考答案

一、語言文字運(yùn)用（15分）

1.（3分）B（影影綽綽:形容人或物隱約，看不真切；模模糊糊：指看不清事物的狀態(tài)或意志不清醒。元素：要素；成分:構(gòu)成事物的各種物質(zhì)或因素。原型:原始的模型，特指文學(xué)藝術(shù)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人。原形：本來的形狀,原來的形態(tài)。）2.（3分）C（A項(xiàng)“紅巾翠袖”指女子裝飾，代指美人；B項(xiàng)“環(huán)佩”指古時衣帶上系的玉佩，代指昭君；C項(xiàng)“玉鈿”，用珠玉制成的花朵狀的女子首飾，這里喻指梅花；D項(xiàng)“蛾眉”指女子眉毛，代指美女容貌。）

3.（3分）D（A項(xiàng)是安徽滁州瑯琊山醉翁亭的一副對聯(lián)，用以贊美歐陽修的；B項(xiàng)為郭沫若題蒲松齡故居；C項(xiàng)是郭沫若書杜甫草堂；D項(xiàng)所謂“金石文章”，是指韓愈的文章“擲地有金石聲”，這是表揚(yáng)韓愈文章做的好。所謂“空八代”，是借蘇軾的評價“文起八代之衰”。下聯(lián)則是褒獎韓氏一族的源遠(yuǎn)流長、聲名壯大。）

4.（3分）B（④①緊密相連，“處處都是學(xué)問”承接上文“不必限于讀書”，⑤②③⑥依照的是藝術(shù)家創(chuàng)作的邏輯順序，先是“在藝術(shù)范圍之外下功夫”，然后是“玩索得一種意象”，接著是“醞釀”，最后是“翻譯”。）

5.（3分）A（A項(xiàng)菡萏即荷花，從蟬聲急和菡萏香可見是夏季；B項(xiàng)楊花可見是春季；C項(xiàng)禁火為寒食節(jié)，可見是春季；D項(xiàng)東風(fēng)、輕雷可見是春季。）

二、文言文閱讀（18分）6.（3分）B（沖：虛，空虛）

7.（3分）C（C項(xiàng)文集是皮日休自己輯錄的）

8.（1）（4分）黃巢懷疑皮日休內(nèi)心懷恨，一定是譏諷自己，就把他殺了，皮日休臨刑前，神色不變，無論認(rèn)識不認(rèn)識他的人都感到痛心和惋惜。評分建議：“衷”、“遂”、“無”各1分，語句通順1分。

（2）（4分）依照原作的韻腳作詩酬答，這種方法歷史不長，元和以前，沒有見過。評分建議：“次韻”、“古”各1分，“未之見”句式1分，語句通順1分。9．（4分）①和韻不切意；②切意難押韻。

評分建議：每點(diǎn)2分，意思對即可。如果學(xué)生答出“聲韻限制了才情”可得4分?！緟⒖甲g文】

皮日休字襲美，又字逸少，是襄陽人。他隱居在鹿門山中，生性嗜好飲酒，酷愛作詩，號稱“醉吟先生”，又自稱為“醉士”；而且高傲放達(dá)，又號稱“間氣布衣”，說自己是天地中的間氣。他自以為文章了不起，尤其擅長箴和銘這兩種文體。咸通八年，皮日休進(jìn)士及第，任著作郎，又升為太常博士。其時正當(dāng)唐朝末年，亂軍叛匪如虎狼般放縱不軌，老百姓不知該怎么辦，朝野上下的所作所為，都是導(dǎo)致天下大亂的行徑，皮日休于是寫了《鹿門隱書》六十篇，大多是譏諷譴責(zé)荒謬的政治。有一篇中說：“詆毀別人的人，也詆毀了他自己；贊譽(yù)別人的人，也贊譽(yù)了他自己?！庇终f：“不認(rèn)真考慮就發(fā)表聲明，不相互了解就決定建交，這恐怕是我所畏懼的呀?！庇终f：“古代是怒而殺人，如今是笑而殺人。”又說：“古代設(shè)置官吏是用來驅(qū)逐盜賊，如今設(shè)置官吏，是用來變成盜賊”等等，這些話都是有所指才這樣說的。

皮日休的性格平和淡泊無所謀求，面對危難無所畏懼。乾符年間喪亂，皮日休東出潼關(guān)，擔(dān)任毗陵副使，被黃巢叛軍俘獲。黃巢愛惜他的文才，任命他為翰林學(xué)士。皮日休惶恐不安，驚懼欲死，卻又不能。黃巢脅迫他寫讖文來迷惑眾人，皮日休寫道：“欲知圣人姓，田八二十一；欲知圣人名，果頭三屈律。”黃巢懷疑皮日休內(nèi)心懷恨，一定是譏諷自己，就把他殺了，皮日休臨刑前，神色不變，無論認(rèn)識不認(rèn)識他的人都感到痛心和惋惜。

皮日休在家鄉(xiāng)時，與陸龜蒙有金蘭之交，每日用詩相互贈答。皮日休輯錄自己的文章十卷，命名為《文藪》，和他的《詩集》一卷，《滑臺集》七卷，還著有《皮氏鹿門家鈔》九十卷，都流傳后世。

依照原作的韻腳作詩酬答，這種方法歷史不長，元和以前，沒有見過。至令狐楚、薛能、元稹、白居易的詩集中，逐漸開始。依照別人的詩意來作詩酬答的方法逐漸廢止，偶見有作。到皮日休、陸龜蒙，次韻和詩風(fēng)氣大盛，猶如空谷回響，隨聲應(yīng)答。韓偓、吳融以后，遵守這種次韻和詩的方法更加堅(jiān)定，以至于泛濫而無拘禁。這時天下人都追隨這種方法，如順風(fēng)勢而急速前行，以至同韻相和反復(fù)酬唱數(shù)十篇都不罷休，沒有人知道其弊端。

才情這種東西，聚集起來不滿把，分散出去則充滿天地之間，在時間流逝中排遣心懷，在事物外表上寄托興致，有時上下出入，縱橫流散，筆墨所到之處，何物不在我筆下，本不受限于聲韻和諧與否等禁忌。如今詩人的才情則受到聲韻的限制，而且用韻的次序還不能顛倒，有時作出合韻的佳句卻與全詩意境挨不上邊，相互抵觸難以融合；有時詞句切合事理卻無法勉強(qiáng)押韻，用與不用這些詞句都違背了詩人的意愿。這必然導(dǎo)致束縛良才于窘迫之地，勉強(qiáng)牽連不相關(guān)的詞句，想要使詩作得白璧無瑕，一千首里也見不到一首，這是詩家的一大弊端。

三、古詩詞鑒賞（11分）

10.（5分）①選取典型景物：如晚樹、寒禽、斜陽、亂石等；②遠(yuǎn)近結(jié)合：斜照為遠(yuǎn)景，亂石為近景；③融（寓）情于景：“水寒”、“流難”景中有情。評分建議：前兩點(diǎn)每點(diǎn)2分，第③點(diǎn)1分。

11.（6分）①對梅花常年困居此地的惆悵；②以梅花自比，對自身遭遇的感傷（或答成自哀自憐）；③對自己遭誣被貶的憤懣；④對遭貶不知何時放還的迷惘。評分建議：每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。

四、名句名篇默寫（8分）

12．（8分）（1）非蛇鱔之穴無可寄托者

（2）其翼若垂天之云

（3）惟有飲者留其名

（4）黃蘆苦竹繞宅生

（5）使負(fù)棟之柱

（6）凌萬頃之茫然

（7）可以群

（8）零落成泥碾作塵

評分建議：每空1分，有錯、別、漏、多字則該空不得分。

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

13.（4分）①表現(xiàn)我年少時家境的貧窮以及我的憂傷；②襯托父親的浪漫精神；③引起下文對父親與貧窮作斗爭的敘寫；④奠定文章感傷的情感基調(diào)。

評分建議：每點(diǎn)1分。第①點(diǎn)答“家境貧窮”或“我的憂傷”其中一點(diǎn)即可。答出“壓抑”、“自卑”、“忍耐”，亦可；第②點(diǎn)答“與父親與生俱來的浪漫精神形成鮮明對比”，亦可；第③點(diǎn)答成“為下文寫父親與貧窮作斗爭作鋪墊”，亦可。

14.（4分）①具有浪漫精神；②勤勞辛苦；③聰明能干；④努力執(zhí)著；⑤熱愛生活。

評分建議：每點(diǎn)1分，答出其中4點(diǎn)即可。第①點(diǎn)若答“率性而為”等詞也可得分；第②點(diǎn)答成“吃苦耐勞”也可得分；第③點(diǎn)概括成“聰穎”“靈巧”也可得分。15.（6分）①運(yùn)用想象、比擬的手法；②形象地表現(xiàn)了父親放棄夢想的失落和惆悵；③表達(dá)了我對父親的理解和同情。

評分建議：每點(diǎn)2分。第①點(diǎn)想象1分，比擬1分，若答“語言富有表現(xiàn)力”或“細(xì)節(jié)描寫”可得1分。

16.（6分）①指父親想建造而未建成的紅磚屋；②指父親未能實(shí)現(xiàn)的理想；③表達(dá)我對父親的遺憾和同情；④人生總會因各種羈絆而無法實(shí)現(xiàn)理想。

評分建議：每點(diǎn)2分，答出其中3點(diǎn)即可。有其它合理的理解可酌情給分。第②點(diǎn)答成“指父親在現(xiàn)實(shí)中碰壁的浪漫精神”亦可。

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（18分）

17.（6分）①首先表明對一些爭鳴的反對態(tài)度；②接著以《松鶴圖》、岳飛等為例批判 “求甚解”的做法；③最后提出不求甚解的方法。

評分建議：每點(diǎn)2分。第②點(diǎn)若答成“接著以《松鶴圖》、岳飛等為例論證求甚解反失其解的觀點(diǎn)”，亦可。第③點(diǎn)答成“最后提出爭鳴的正確做法”，亦可。

18.（6分）①提出評價英雄人物的方法；②引用論證，證明岳飛、文天祥等是民族英雄說法的正確性；③增強(qiáng)文章的說服力；④為后文“不求甚解”的論說提供支撐。

評分建議：每點(diǎn)2分。③④兩點(diǎn)答出其中一點(diǎn)即可；第①點(diǎn)若答成“指出應(yīng)如何評價英雄人物”，亦可；第②點(diǎn)只答引用論證而不作解釋，不得分。

19.（6分）①認(rèn)真閱讀（仔細(xì)品味）；②能進(jìn)能出（圓通靈活）；③重在會意（把握精髓）。

評分建議：每點(diǎn)2分。第②點(diǎn)答成“思想自由”、“不受限制”、“不拘泥文本”、“出入自由”亦可得分。照抄原文不得分。

七、作文（70分）20.（1）審題立意

規(guī)則從本質(zhì)上來講都具有約束意義。沒有規(guī)則或不講規(guī)則是混亂甚至可怕的，而拘泥于規(guī)則或遵從“潛規(guī)則”又會導(dǎo)致停滯甚至墮落。

本材料審題難度不大，除非脫離“規(guī)則”來寫，一般不會跑題?？梢杂卸喾N立意：①遵守規(guī)則；②打破規(guī)則；③既要遵守規(guī)則又要勇于打破規(guī)則。以上三種，如果僅僅寫遵守好的規(guī)則，打破壞的規(guī)則，而看不到規(guī)則本身的價值和弊端，則易流于膚淺。如果能在正義的個案和正義的規(guī)則相沖突時，給出自己的選擇，且言之成理，則較為深刻。

徐州市2017~2018學(xué)第二學(xué)期高二期末抽測

語文Ⅱ（附加題）參考答案及評分建議

一、閱讀下面的材料，完成21～23題。(10分)21.（5分）信不由中／質(zhì)無益也／明恕而行／要之以禮／雖無有質(zhì)／誰能間之 22.（2分）公羊傳

谷梁傳（答春秋公羊傳、春秋谷梁傳亦可）

23.（3分）①信任要發(fā)自內(nèi)心；（1分）②行事要光明磊落、互相體諒；（1分）③行事要按禮法。（1分）

評分建議：每點(diǎn)得1分，只用原文表述不給分。參考譯文：

君子說：“如果信用不是發(fā)自內(nèi)心的，即使有人質(zhì)，又有什么用呢？光明磊落、互相體諒地行事，再要按照禮法行事，即使沒有人質(zhì)，誰能離間他們呢？如果真有誠意，即使是澗溪沼沚中的野草，蘋蘩蕰藻之類的野菜，筐筥锜釜的器物，潢污行潦的水，這些很普通很常見的東西都可以用來祭祀鬼神，進(jìn)獻(xiàn)于王公，更何況君子締結(jié)兩國之間的誠信，按照禮法行事，又哪里需要人質(zhì)呢？

二、名著閱讀題(15分)24.（5分）B、C（B.蜀將魏延提出“兵出子午谷”之計(jì)；C.正是這些使老人擺脫了在海上的單調(diào)與孤獨(dú)。）

評分建議：選對1項(xiàng)得2分，選對2項(xiàng)得5分。25.（10分）

（1）（5分）①老葛朗臺（葛朗臺）；②常四爺；③圣地亞哥（桑提亞哥、桑地亞哥）；④曹操（曹孟德）；⑤哈姆萊特（哈姆雷特）。

（2）(5分)①鳳姐審問興兒得知賈璉偷娶了尤二姐；（1分）②設(shè)計(jì)騙尤二姐入住大觀園；（1分）③挑唆張華告狀；（1分）④利用秋桐折磨尤二姐；（1分）⑤尤二姐吞金自盡。（1分）

評分建議：每點(diǎn)1分。事件的起因、過程、結(jié)局等要素要完備；表述意思大致對即可。其中第①點(diǎn)答“鳳姐從平兒處得知”或答“審問下人得知”也算對。

三、材料概括分析題（15分）

26.（3分）①作詮釋；②舉例子；③列數(shù)字。

評分建議：每點(diǎn)1分。第①點(diǎn)答“下定義”亦可。

27.（6分）①它使得使用者達(dá)到最大限度的共享。（2分）②往往與語境和主體相關(guān)。（2分）③對使用者施加潛移默化的影響。（2分）

評分建議：第①點(diǎn)照抄原文不得分 ；第②點(diǎn)答“需要滿足特定主體在特定場合乃至心理的需要”亦可； 第③點(diǎn)答“使用者被生產(chǎn)方對象化了”亦可。

28.（6分）①使科技知識被使用者廣泛共享；也往往使這部分知識因共享而貶值甚至被人遺忘。（3分）②使用者不必從頭學(xué)起即可操作科技黑箱；也可能發(fā)生對科技黑箱的濫用。（3分)

第四篇：江蘇省泰州中學(xué)2017-2018學(xué)年高二6月月考語文試題含答案

江蘇省泰州中學(xué)2018高二年級第二學(xué)期

第二次質(zhì)量檢測語文試卷（總分160分 時間：150分鐘）

一、語言文字運(yùn)用(總共24分，每小題3分)1．在下面一段文字空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()梭羅去瓦爾登湖獨(dú)自一人在那兒，地生活著他像修剪門前的雜草灌木一樣，決然刪除日常的，因?yàn)樗J(rèn)為，我們的生活幾乎已被文明的浮華與瑣屑 殆盡，他以一種近乎英雄主義的孤身試驗(yàn)，證明人的生存所需其實(shí)很少，并企圖阻攔文明人迅速滑向奢侈的。

A．安之若素 細(xì)枝末節(jié) 消費(fèi) 陷阱 B．從容不迫 繁文縟節(jié) 消耗 C．安之若素 繁文縟節(jié) 消費(fèi) D．從容不迫 細(xì)枝末節(jié) 消耗

陷阱 深淵 深淵

2．下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是(3分)()A．我是職場新人，很多規(guī)矩都不懂，不當(dāng)之處請大家見諒。B．年前回鄉(xiāng)，給您捎帶了一點(diǎn)土儀，不成敬意，還望笑納。C．此行承蒙雅愛，全程叨陪，設(shè)宴款待，盛情厚意，不勝感激。D．欣聞兄臺喜得麟兒。衷心祝愿貴公子健康聰明，茁壯成長。3．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()我們停止說話，且看那瞬息萬變的落照，迤邐行來，已到水邊，水已成冰。▲。▲。▲。▲?！?。但也有淺淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。

①冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾著綺輝 ②岸邊幾株枯樹，恰為夕陽做了畫框

③框外嬌紅的西山，這時卻全呈黛青色，鮮嫩潤澤 ④一派雨后初晴的模樣，似與這黃昏全不相干 ⑤遠(yuǎn)山凹處，紅日正沉，照得天邊山頂一片通紅 A．①④②⑤③ B．①⑤②③④ C．②①⑤③④ D．②①③④⑤

4．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．美英法4月14日對敘利亞發(fā)動空襲繞開安理會采取的單邊軍事行動明顯有悖《聯(lián)合國憲章》的宗旨和原則，違反國際法原則和基本準(zhǔn)則，也將給敘利亞問題的解決增添新的復(fù)雜因素。

B．在構(gòu)建和諧社會的過程中，科技創(chuàng)新要以民為本，這需要我們的科技工作者改變“公益類科技就是低端技術(shù)”的偏見，從制度上著手打造民生科技。

C．微電影，從關(guān)愛孤兒、幫扶貧弱到熱愛自然、保護(hù)環(huán)境等多個方面已廣泛發(fā)揮作用，藝術(shù)的力量已日益增強(qiáng)。

D．4月22日夜，在朝鮮黃海北道發(fā)生的重大交通事故，已導(dǎo)致36名中國游客、朝方工作人員遇難和受重傷，目前情況極其嚴(yán)重。

5．下列詩詞沒有使用比擬手法的是(3分)（）

A．鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。

B．吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。C．淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

6．下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項(xiàng)是(3分)()A.“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！蔽衣皆诔啥汲峭?，將自己融入到鳥語花香、一片明媚的春色里，心曠神怡，久久不想離去。

B.“獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，平林新月人歸后?！贝禾烨那膩砼R，獨(dú)立小橋，看十五明月懸空，河畔青草，堤上嫩柳，隨著暖風(fēng)拂袖，心中頓生絲絲愜意。

C.“春水碧于天，花船聽雨眠?！痹诿總€人的想象中，江南都是抒情的、愜意的、秀麗婉約的。有太多的游子因?yàn)闊o法拒絕這一份詩意而終老江南。

D.“空山新雨后，天氣晚來秋。”幾場秋雨過后，泰州迎來了真正的秋天，無數(shù)離枝黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)，空氣中彌漫著蕭瑟的寒意。

7．下列加點(diǎn)詞語解釋全對的一項(xiàng)是(3分)（）

A．韶光：美好的時光。青蕪：青碧的叢草。B．菡萏：桃花的別名。不耐：忍受不了。C．巧笑：巧妙的微笑。游冶：游樂。D．百囀：形容鳥聲悅耳多變。等閑：閑著無事。8．閱讀下邊漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是()(3分)

A．傳統(tǒng)如陷阱，陷入便不能自拔。B．只有走出傳統(tǒng)，才能推陳出新。C．面對傳統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會自我救贖。D．泥古不化，易被傳統(tǒng)捆住手腳。

二、文言文聞讀(共16分)閱讀下面的文言文，完成后面題目。

梅長公傳 錢謙益

公諱之煥，字長公，黃之麻城人。其先，宋宛陵先生后也。公十歲喪父，從其母劉，居?xùn)|山之沈莊，日課書盈寸。倜儻雄俊，異于凡兒。年十四，為諸生。臺使者按部閱武，騎馬橫絕教場，使者怒，命與材官角射，執(zhí)弓腰矢，射九發(fā)連九中，中輒一軍大呼以笑。長揖上馬徑去，使者不懌而罷。

萬歷癸卯，與應(yīng)山人楊漣同舉于鄉(xiāng)，以功名節(jié)義相期許，盱衡扺掌，視舉世無如也。甲辰舉進(jìn)士，選翰林院庶吉士。高陽孫少師以史官同館，性嚴(yán)重，不可一世士，獨(dú)推重公。公在館中，語則矯尾厲角，坐則掀髯搖扇，視館閣諸公低頭緩步，恒目笑不自禁也。

公扼腕時政，慨然欲有所建置。疏屢上，不見省。部黨角立，如敵國不相下。一無所附離，每有封駁，恒兩非之。其大指務(wù)在破私交，絀黨論，矯時救弊，愛惜人才而已。

居六歲，出為廣東按察司副使，分守惠州。惠獄多冤結(jié)，拷一連十，累歲不得決。閉門周視案牘，期旦日會堂下，據(jù)案呼囚，明舉其刑書云何，據(jù)幾決遣，獄成于手中，奄忽如神。

宦家子依倚父勢，恣為奸利，禽治之不可得。使人曉諭其父：“若欲其子出而生乎，抑匿而死乎？”其父大寤，聽其子就理命。冤民如墻而立，占人田園若干，攫金錢若干，以次質(zhì)對，盡反其侵掠，則縛狠子痛箠之曰：“用以謝鄉(xiāng)人，并以謝而父也?！弊渥怨文樯剖?。

?？茉死下映睔⑹乩?，潮非公所部，自請往剿。嚴(yán)兵扼海道，絕饋運(yùn)，斷樵汲，散免死牌數(shù)千，首服者接踵。八老窘迫，乘潮夜遁，乞降于閩。公督學(xué)山東，八老率舟師援遼，謁公于登。公語之曰：“海上之役，不得望見顏行，今何以在此？”八老泥首謝曰：“畏公天威，是以走閩，今日敢不為公死乎？”公文人不便武事，其為劇寇畏服如此。

其視學(xué)，闊略教條，謝絕請寄，考課之暇，進(jìn)諸生而教誡之。賢者降階執(zhí)手，重以慰藉；不類者嚼齒唾罵，申以夏楚。諸生始而駭，中而服，久而歌思頌?zāi)?，咸以為師保父母也?/p>

[注]夏jiǎ楚，古代學(xué)校體罰越禮犯規(guī)者的兩種用具。9.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.使者不懌而罷 懌：喜悅 ．B.一無所附離 附離：違背 ．．C.并以謝而父也 謝：謝罪 ．D.重以慰藉 重：加上 ．10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.倜儻雄俊，異于凡兒 青取之于藍(lán)而青于藍(lán) ．．B.冤民如墻而立 去今之墓而葬焉 ．．C.不類者嚼齒唾罵，申以夏楚 又重之以修能 ．．D.今日敢不為公死乎 不足為外人道也 ．．11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．梅長公年幼喪父，隨母家居。他文武兼修，每天堅(jiān)持研習(xí)的書有寸把厚，與教場的材官比賽射箭，他九發(fā)連中。

B．梅長公應(yīng)舉時，與楊漣志同道合，經(jīng)常以功名節(jié)義互勉。后來在翰林院供職時，眼界極高的孫少師卻惟獨(dú)推重他。

C．梅長公任廣東按察司副使，分守惠州時，將數(shù)年不決的案件很快判定，又促使久抓不獲的官宦子弟自首，接受懲罰。

D．梅長公潮州平亂時，一方面斷絕了?？艿募Z道，一方面給前來自首者發(fā)放免死牌，結(jié)果袁八老不戰(zhàn)而潰，俯首謝罪。

12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）

（1）公扼腕時政，慨然欲有所建置。（3分）（2）若欲其子出而生乎，抑匿而死乎？（4分）

三、古代詩歌鑒賞(共10分)13．閱讀下面這首詞，完成后面題目。

西村 陸游

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細(xì)云新月耿【1】黃昏。注釋：【1】耿：微明的樣子。

（1）下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。B．作者到西村“叩門求漿”，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃香時分。C．“茂林風(fēng)送幽禽語”意謂清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。D．“壞壁莟侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。

（2）“茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)動人的聽覺和視覺感受，下列詩句“聲色兼?zhèn)洹钡囊豁?xiàng)是(3分)()A．梁臺歌管三更罷，猶自風(fēng)搖九子鈴。（李商隱《齊宮詞》）

B．梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》 C．春來茗葉還爭白，臘盡梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務(wù)觀福建提倉》）D．橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）

（3）“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春杜近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。”這是陸游的另一首紀(jì)游詩《游山西村》。結(jié)合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(4分)

四、名句名篇默寫(8分)14．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1），為問新愁，何事年年有？（2），西風(fēng)愁起綠波間。

（3），無限江山，別時容易見時難。（4）池上碧苔三四點(diǎn)。（5）。酒入愁腸，化作相思淚。（6）是處紅衰翠減。（7），明月夜，短松岡。（8）可堪孤館閉春寒。

五、文學(xué)類文本閱讀(共20分)閱讀下面的作品，完成15-18題。

惜笛人語

鐘曉陽

教我笛子的老師姓葉，男的，碰見他真是我的運(yùn)氣。

第一次上課，葉老師進(jìn)來，拿什么敲我肩頭一記，示意我跟他去。那一敲，定下了師生名分。那次我在笛子的尾端吊了一只玉佛，葉老師說：“很多人以為這兩個穿繩孔是用來穿系飾物的，其實(shí)它們也有實(shí)際的用途?！彪m然他沒有說明系飾物是錯的，我覺得極不好意思，第二次去就把小玉佛解下來了。

坐在對面，聽他講笛子的種種，覺得一舉手一投足都顯出他為人的恬淡祥和。有魄力有沖勁的年輕人是待開的朝花，時辰到了不是開的，是爆的，一蓬蓬色彩濃濃的要染沒周遭，急迫地要擁抱一切。像葉老師，是讓歲月沖淡了的，根柢深厚，完全禁得起平淡的日子，不與眾物爭持。

我不是學(xué)笛子的天才。初學(xué)階段，用氣不得其法，脹得臉紅脖子粗的，畫成漫畫是七竅噴煙。過了這一關(guān)，學(xué)吹高音。風(fēng)門不得掌握，兩唇磨擦，“噗茲”一聲，擦出口水花。那一刻我難堪到極點(diǎn)，葉老師只是輕蹙眉尖，對著你不甚可救的樣子笑一笑。不過，無論如何那小小隔音室里的笛聲到底日益清順了。反過來吹從前的曲譜，居然得心應(yīng)手，也有余裕多用點(diǎn)感情，真是萬分高興。

又一次，上完了課，兩人出來站在街上講話。離了那隔音室，我竟覺生疏。幾回早到了，在室外稍候，上一個學(xué)生出來，和他道聲再會，他也應(yīng)了。我這才發(fā)覺我從來沒跟他說再見，他也就不講。

在室內(nèi)吹笛子，使人有英才錯用之感。笛音撞墻碰壁，摔摔跌跌。如果它們是活的，一定都變得焦頭爛額。陽臺上就不同，放生一般把笛音放出去，開朗廣闊盡顯出來了。晚間對面是熠熠燈火，市聲沉淀而笛韻嘹亮，仿佛天籟，凡心一動落在紅塵，從此生于民間長于民間。有風(fēng)更好，笛聲自身是風(fēng)，飄到很遠(yuǎn)的地方，讓人聽了夢魂一驚，忽起遼遠(yuǎn)之思。日間也有日間的情調(diào)，望出去盡是密密匝匝的公寓洋房。馬路上轎車一輛接一輛，遮陽傘像鮮艷奪目的花蘑菇，上坡的上坡，下坡的下坡。賣豆腐花的戴頂草帽腆著胖肚子一路吆喝上來。這時吹吹笛子，有一種人生在世的踏實(shí)感。不過，笛子最好還是要在山頭或草原上吹，最能領(lǐng)略它的春光明媚，春意剔透。

一曲“牧童短篇”，我最喜歡。葉老師以二胡替我伴奏。想想還是該由牧童來吹，牛背 上一挫一蕩，那樣的悠閑。日出而出，日入而入，雞鳴桑樹顛，落霞趕炊煙。好像歲月也在 那兒踱來踱去，老也不走。我是城市人，城市的悠閑是偶爾跳出來的休止符?？傇O(shè)法要把它消磨得值得回味，于是連那消磨的心情也是焦急的。我在這里吹，老師在一旁拉，光陰就匆匆地去了。

葉老師會演奏的管弦樂器至少有四種：笛子、揚(yáng)琴、古箏、二胡。

簫笛比其它樂器與演奏者有更切身的關(guān)系，因?yàn)橛玫氖菤狻Ｂ曈蓺獬?，音由聲出；不止精神，連整個身體都要投入。笛子音色清亮圓潤，悠揚(yáng)處絕倫無匹。凄傷之曲落到笛管中也帶幾分高揚(yáng)，公然說與天下人知曉。簫則是萬般情緒訴與自己聽，一扇戶牖，幾家民房，都可以是簫聲徘徊地。簫身長而孔疏，男子吹比較好，但必須有個深沉壯闊的背景。

揚(yáng)琴也是男子的。每逢葉老師替我用揚(yáng)琴伴奏，琤琤琮琮，紛紛繁繁，鏗鏘中輕盈可喜。許多東西要交代，但交代得有條不紊。古箏是女子的，人要素靜，且要低眉垂睫，一派清簡。一種凄婉處，萬物皆沉靜下來。二胡無論如何是男子的。簫笛是情緒多于故事，二胡則是說不盡的故事，拉來拉去拉不完。想象中拉二胡的該是個長方形臉，瘦，窮──至少不能太富裕，穿一襲淺灰夾袍，在露冷的小天井里、老榕樹下，滿地青白的月光像碾碎的玉。夜闌人靜了，想起往事，真是唉唉唉三聲唏噓。

百般樂器，無論吹彈敲撥，皆不可有表演之心。此心一生，魔障即生，就算多精通也是不成大器的。惜笛人說惜笛話，有此兩句：“暗紅塵霎時雪亮，熱春光一陣冰涼?！?/p>

15.簡要概括文中葉老師的形象特點(diǎn)。（4分）16.賞析文章畫線句子的表達(dá)效果。（6分）

17.倒數(shù)第二段關(guān)于揚(yáng)琴等樂器的敘寫有何作用？（4分）

18.結(jié)合全文，探究文末“暗紅塵霎時雪亮，熱春光一陣冰涼”的豐富意蘊(yùn)。（6分）

六、論述類文本閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成19-20題。

文學(xué)新人的“被閱讀”

徐則臣

①打開一本書，如果你不能在60天內(nèi)看完，那么對不起，你必須跟這本書說再見。阿根廷獨(dú)立出版人埃特納日前發(fā)明了這種不等人的書，這是一本拉美文學(xué)新人的作品集，用某種新型墨水印制而成，一旦接觸到空氣和陽光，字跡就開始逐漸變淡，兩個月后會還原成白紙。

②埃特納策劃這本書的初衷不在于發(fā)動一場出版和閱讀革命，他只想讓這本書里匯集的拉丁美洲的文學(xué)新人能在最短的時間內(nèi)被大家關(guān)注，短到在他們被遺忘之前，能讓執(zhí)文學(xué)權(quán)杖者和別的出版人看見他們，讓他們在接下來的第二本書里延續(xù)微弱的文學(xué)生命鑒于文學(xué)新人的出頭之難，處女作中潛藏的文學(xué)生命的確太過微弱：它的印數(shù)不會多，市場不會大，關(guān)注的人極為有限，時刻面臨被無數(shù)新的出版物覆蓋和再也露不出水面的可能。如果他們的第一本書不能在短期內(nèi)被關(guān)注，就很難有機(jī)會出版第二本，文學(xué)之路可能就此畫了句號。

③所以，這本不等人的書某種程度上體現(xiàn)了對文學(xué)新人不被閱讀的焦慮，不是書不等人，而是文學(xué)新人等不了人。作家在起步之初有時候就這么脆弱，他可以沉默著寫，但他扛不住寫作之外的世界對他報(bào)以更大的沉默。如果他的第一拳就打到棉花甚至空氣上，他通常懷疑的不是棉花和空氣，而是自己的手。一定有人說，文學(xué)是長跑，成大事者，必要苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，換句話說，要耐得住不被閱讀的沉默?？墒?，不在乎是否被閱讀的大師確有人在，無視讀者的文學(xué)新人還很少見。大師們不管怎么不在乎，讀者也會蜂擁而至，若新人不在乎，那可能就真的門可羅雀了。

④第一本書傳播的重要性如果直接移植到中國，也許會遭受異議：中國有數(shù)目驚人的文學(xué)期刊，只要寫得足夠好，總有地方發(fā)表，只要在眾多期刊里周游列國，保持足夠高的出鏡率，總可以從新人成長為名家，大可不必在第一本書的樹上吊死。但現(xiàn)在，一個不容忽視的趨勢是，隨著體制改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的專業(yè)作家與業(yè)余作家格局業(yè)已解體，大眾文化的興起使得文學(xué)越來越邊緣化，文學(xué)期刊日漸式微，讀者量小，關(guān)注度低，它對作家的培養(yǎng)功能和選拔功能都在受到質(zhì)疑。與此同時，新媒體的介入，市場運(yùn)作的成熟，使得不管是文學(xué)大家還是文學(xué)新人，都不能無視更廣闊更有生機(jī)的出版市場的存在了。寫作可以更方便更直接地進(jìn)入市場，而不再必然需要文學(xué)期刊這一傳統(tǒng)媒介。

⑤“不等人”的書用心之良苦，暗含的是被閱讀與作家的可持續(xù)發(fā)展的問題，雖然靠逐漸消失來要挾別人讀，更多的像是行為藝術(shù)或者促銷噱頭，并不足取。作家的可持續(xù)發(fā)展的確需要一個良好的接受環(huán)境，需要有更多的閱讀回應(yīng)，有效性的閱讀甚至可以反作用于創(chuàng)作的再生產(chǎn)，但歸根結(jié)底，可持續(xù)的動力還是來自內(nèi)心，來自作家自身對于文學(xué)的堅(jiān)持甚至信仰。這是自己內(nèi)心豎起的標(biāo)桿，并不必須仰賴外部世界的耐心。

⑥在這個意義上，60天即消失的書不是一個寫作者的志向所在。文學(xué)新人需要被閱讀，但也要追問，你能提供什么樣的作品、什么樣的藝術(shù)創(chuàng)造給人閱讀？你所期待的是搶在消失前的一次性、即時性閱讀還是更長久的、可持續(xù)性的閱讀？作為一個寫作者，我當(dāng)然希望更多的人看見我的文字，但同時也希望自己能寫出值得別人一讀再讀的文字，哪怕要等得更久。每一次打開，所有的文字都在，整整齊齊地排列在那里，沉實(shí)，堅(jiān)定，它們給我的信心和內(nèi)心的安妥，勝過最終化為空無的著作等身，以及所有的榮譽(yù)。20．第③段提到“‘不等人的書’某種程度上體現(xiàn)了對文學(xué)新人‘不被閱讀’的焦慮”，這種“焦慮”，體現(xiàn)在哪些方面？(6分)21．聯(lián)系全文，談?wù)勛骷胰绾螌?shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？(6分)

七、作文(70分)閱讀下面的文字，按照要求作文。

生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。這種現(xiàn)象普通存在，人們對此的思考不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：(1)題目自擬；(2)全文不少于800字；(3)不要寫成詩歌。

江蘇省泰州中學(xué)2018高二年級第二學(xué)期第二次質(zhì)量檢測語文試卷答案 1.【答案】B【解析】“安之若素”側(cè)重“反?；虿豁樌睜顩r下的生活狀態(tài)；“從容不迫”所指的狀態(tài)比較多。細(xì)枝末節(jié)強(qiáng)調(diào)細(xì)小而無關(guān)緊要；繁文縟節(jié)側(cè)重繁瑣不必要的。

2.【答案】C【解析】從“承蒙雅愛”、“不勝感激”可看出，此句交際用語是感謝他人的招待而用的，但“叨陪”一詞是指榮幸地陪侍，是謙辭。在此不合語境?？捎谩叭膛阃狈椒险Z境，與全句表達(dá)的對他人的感謝之意相符。

3.【答案】B【解析】由“水已成冰”可知，下句應(yīng)為①，排除CD，“桔梗上漾著綺輝”，“綺輝”二字暗示后面應(yīng)為⑥，排除A。②③按照邏輯順序應(yīng)相連，③中“這時卻全呈黛青色”，與④中“似與這黃昏全不相干”相連也合情理，因此可得出順序?yàn)锽。

4.【答案】B【解析】A結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)改為“美英法4月14日對敘利亞發(fā)動的空襲是繞開安理會采取的單邊軍事行動，明顯有?！堵?lián)合國憲章》的宗旨和原則”；C介詞殘缺，應(yīng)在“從關(guān)愛孤兒、幫扶貧弱到熱愛自然、保護(hù)環(huán)境等多個方面”前加介詞“在”；D表意不明，36名是否包括“朝方工作人員”不明確，遇難與受重傷的人數(shù)不確定。

5.【答案】B(用的是比喻，不含比擬。)6.【答案】C【解析】A.詩句與語境的情調(diào)不合。B.“獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，平林新月人歸后”表達(dá)的是寂寞凄苦之情，與語境不符；“新月”也與“十五明月”矛盾。D.“空山新雨后，天氣晚來秋”描繪清新空靈的景色，流露出詩人喜悅之情，與語境不符。

7.【答案】A【解析】B菡萏：古人稱未開的荷花為菡萏，即花苞。C巧笑：美好的笑。D等閑：無端；平白地

8．【答案】D【解析】試題分析：揭示寓意，即通過漫畫揭示出事件的本質(zhì)內(nèi)涵。先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對象或行為(有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題)。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對象，要學(xué)會由“實(shí)”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。本題即通過圍成圈的竹簡和里面伸出的雙手這一畫面，其隱性信息即為束縛。

9．B(試題分析：答題時要把實(shí)詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解，可知“B、附離：依附”。)10.C(本題考查了“于”“而”“以”“為”四個常見文言虛詞，結(jié)合四個虛詞的具體用法和語境可知：C“以”意義和用法都是“介詞，用”。A“于”意義和用法分別為“介詞，跟/比”。B“而”意義和用法分別為“連詞，修飾/順承”。D“為”意義和用法分別為“介詞，替/向”。)11．D(試題分析：可采用假設(shè)法與代入法，把句子放回到原文語境中，結(jié)合上下文，與選項(xiàng)所在相應(yīng)段落進(jìn)行比較?？芍霸死细┦字x罪，不是在潮州，而是在登州”。)（1）梅公不滿當(dāng)時的朝政，慷慨激昂想要有所作為(建樹)。(“扼腕”“慨然”“建置”各1分)（2）你是想自己的兒子出來自首討一條活路呢，還是想讓他躲起來(直到被抓)判死罪呢？(“其”“抑”各1分，“出而生”“匿而死”各1分)【參考譯文】

梅公名之煥，字長公，黃州麻城人。他的祖先，是宋朝宛陵先生(梅堯臣)的后人。梅公十歲時父親去世，跟隨他的母親劉氏住在東山的沈莊，每天研習(xí)的書文(摞在一起)超過一寸厚。為人灑脫，英武雄壯，不同于普通的孩子。十四歲時就成為生員。某臺使巡視部屬，正在講習(xí)武事，梅公騎馬橫穿教場，使者大怒，命令梅公與武士比賽射箭。梅公手持弓，腰佩箭，九發(fā)連中。每射中一次整個軍隊(duì)總是大呼而笑，梅公作了個長揖后上馬徑自離開。使者雖不高興也只好作罷。

萬歷癸卯年，梅公與應(yīng)山人楊漣參加鄉(xiāng)試一同中舉，二人用功名節(jié)義來相互勉勵，揚(yáng)眉舉目，擊掌而談，認(rèn)為世上沒人能比得上他們。甲辰年考中進(jìn)士，入選翰林院庶吉士。高陽的孫承憲憑借史官的身份與梅公同在翰林院任職，性情嚴(yán)肅穩(wěn)重，看不上天下的士人，唯獨(dú)推許尊重梅公。梅公在輸林院中，說話時鋒芒畢露，坐著時也談笑風(fēng)生，看到翰林院眾同事低著頭慢步走，總是眉開眼笑，忍俊不禁。

梅公不滿當(dāng)時的朝政，慷慨激昂想要有所作為。多次上疏，也沒有被關(guān)注。當(dāng)時朋黨對峙，就像敵對的兩個國家，爭執(zhí)得不相上下。梅公一方也不依附，每每遇到封還詔敕的情況，梅公總是批評雙方。他的主要意圖在于破除私下勾結(jié)，廢除朋黨之間的爭論，矯正挽救時弊，愛惜人才而已。

過了六年，出京擔(dān)任廣東按察司副使，分派駐守惠州?；葜莸陌讣嘤性┣?，審訊一件案子就會牽連到十件，多年也得不到?jīng)Q斷。梅公閉門仔細(xì)察看案卷，約定第二天當(dāng)堂會審，按案卷傳呼囚犯，根據(jù)刑法條文一一說明，當(dāng)堂審判發(fā)落，案件隨手判決，快速如神。

一個官宦子弟依仗父親的勢力，干了不少壞事。官府想要捉拿懲處他，卻抓不到他。梅公派人勸告他父親：“你是想自己的兒子出來自首討一條活路呢，還是想讓他躲起來(直到被抓)叛死罪呢？”他的父親幡然醒悟，任他的兒子聽由天命。受冤的百姓像一堵墻站著，宣布他霸占別人的田地有多少，奪取錢財(cái)多少，依次和他對質(zhì)，梅公把他侵犯掠奪的財(cái)產(chǎn)全部返還給人，就捆住這個壞小子鞭打他說：“向鄉(xiāng)人謝罪，向你的父親謝罪。”官宦之子最終自我磨礪，成為好人。

海盜袁八老侵掠潮州殺死了守吏，潮州不是梅公管轄的地方，梅公主動請求前往剿匪。他派重兵據(jù)守海道，斷絕了海盜的糧食物資運(yùn)輸，散發(fā)了好幾千塊免死牌，投降服罪的人一個接一個。袁八老處境困窘，乘著漲潮在夜里逃跑到閩地請降。梅公到山東任督學(xué)的時候，袁八老率水軍增援遼東，在登州拜謁梅公。梅公對他說：“海上的那次戰(zhàn)役，沒能夠看到你，今天怎么在這里了？”袁八老頓首至地謝罪說：“當(dāng)時害怕您的威嚴(yán)，因此逃到閩地，今天怎么敢不為您而死呢？”梅公是文人，不熟習(xí)軍事，但還是被大海盜如此地敬畏服從。

梅公考察學(xué)政的時候，不講究教條，謝絕任何請托，考核空閑之時，召來生員教育勸誡他們。對于有出息的學(xué)生，他走下臺階握住對方的手，并加以安慰;對于不成器的學(xué)生，他咬牙痛罵，甚至用棍棒來教訓(xùn)。生員們剛開始很害怕，過了一陣子就心服口服了，時間長了就歌頌思慕梅公，都把他當(dāng)作老師父母了。

13.（1）B(可根據(jù)對詩歌整體內(nèi)容的感知與理解，抓住關(guān)鍵詞“往歲”“記今夕”可判斷出時間的不同，因此選A。)（2）D(第一句寫聽覺，第二句寫視覺)（3）相同點(diǎn)：都寫鄉(xiāng)村風(fēng)光和對鄉(xiāng)村的熱愛之情

不同點(diǎn)：①《西村》側(cè)重寫自然風(fēng)光，《游山西村》側(cè)重寫鄉(xiāng)村人情和古民風(fēng)俗。②《游山西村》還體現(xiàn)出深刻的哲理。

14.（1）河畔青蕪堤上柳

（2）菡萏香銷翠葉殘（3）獨(dú)自莫憑闌（4）葉底黃鸝一兩聲（5）明月樓高休獨(dú)倚（6）苒苒物華休（7）料得年年斷腸處（8）杜鵑聲里斜陽暮

15.注重啟發(fā)(寬厚溫和)；恬淡祥和；寬容耐心；才藝豐富(多才多藝)。(4分，每點(diǎn)1分)【解析】該題考查散文中人物形象的概括。此類題目應(yīng)從主要事件、文中對人物的描寫以及其他人物的側(cè)面襯托或評價入手。老師委婉提醒“我”摘掉玉佛，表現(xiàn)其寬厚體貼；第三段直接描寫其“恬淡祥和”、“不與眾物爭持”；“我”學(xué)笛“不甚可救”，葉老師只是“笑一笑”以及“沒跟他說再見，他也就不講”表現(xiàn)其溫和從容；葉老師為“我”伴奏《牧童短篇》表現(xiàn)其技藝高超；至少會四種樂器，表現(xiàn)其多才多藝；對蕭笛等樂器的描寫，側(cè)面表現(xiàn)其內(nèi)心充盈豐富；最后一段“不可有表演之心”，表現(xiàn)葉老師超然物外。【點(diǎn)評】本題為人物形象鑒賞，為常規(guī)考點(diǎn)，難度中等，注意散文“形散神不散”的特點(diǎn)，從頭梳理具體事例，得出形象特點(diǎn)，以免遺漏。

16.通過想象的畫面，傳達(dá)出“牧童短篇”一曲的音樂特點(diǎn)；化用詩文，文字典雅，營造意境美；運(yùn)用擬人修辭，形象地表現(xiàn)出時光的盤桓與綿長；句式整散結(jié)合，富有節(jié)奏感。(6分，每點(diǎn)2分，答出任3點(diǎn)即可)【解析】該題為散文語言賞析題，可從表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、語言表達(dá)(句式、詞語、語言特色等)四方面來分析。劃線句子為作者由“牧童短篇”引發(fā)的聯(lián)想想象；一“挫”一“蕩”，用詞準(zhǔn)確、生動，表現(xiàn)笛聲的抑揚(yáng)頓挫、宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；“日出而出，日入而入，雞鳴桑樹顛，落霞趕炊煙”為整句，其他為散句，句子整散結(jié)合，長短結(jié)合，句式整齊，錯落有致；“踱來踱去”將歲月擬人化，生動形象。為讀者展現(xiàn)了一幅“牧童吹笛圖”，寫出了葉老師技藝高超，淡然雅致，以及對葉老師的感激、敬佩，對恬淡鄉(xiāng)村生活的熱愛。

【點(diǎn)評】本題為賞析表達(dá)特色題，為常規(guī)考點(diǎn)，難度中等，同學(xué)們要熟練掌握，注意答題規(guī)范。

17.內(nèi)容上，表達(dá)作者對不同樂器的獨(dú)到理解，體現(xiàn)葉老師的音樂素養(yǎng)及對“我”的影響，結(jié)構(gòu)上，為后文表達(dá)對藝術(shù)和人生的領(lǐng)悟做鋪墊。(4分)【解析】該題屬于語段作用題，考生應(yīng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果方面來分析。內(nèi)容方面，通過分析各種樂器，側(cè)面表現(xiàn)人物形象：葉老師剛?cè)岵?jì)，平淡祥和，內(nèi)心豐富等形象特點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上，與前文對簫笛的分析相照應(yīng)，為結(jié)尾段的抒情議論做了鋪墊；表達(dá)上，語言優(yōu)美簡潔，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力，吸引讀者興趣。

【點(diǎn)評】本題是句段作用題，難度中等偏低，注意分析要全面。

18.笛聲清亮，讓人霎時獲得心靈的感動；音樂豐盈，啟悟人生，使人心中雪亮；葉老師言傳身教，使我對藝術(shù)和人生有了更深的領(lǐng)悟；奏百般樂器，須屏除表演之心；處喧囂俗世，須保持冷靜淡泊。(6分，每點(diǎn)2分，答出任三點(diǎn)即可)【解析】探究文末句子意蘊(yùn)，分清句子的具體含義、所蘊(yùn)含的情感內(nèi)涵以及現(xiàn)實(shí)意義。該句出自清代孔尚任的《桃花扇》，意為“渾渾噩噩中突然間明白了紅塵世事，心中豁然開朗，看穿了紅塵滾滾，世事險惡，發(fā)現(xiàn)自己陷入迷障，心中涼意頓生”，抒發(fā)了作者對“樂器不可有表演之心”的感慨，通過刻畫葉老師超然物外、不與眾物爭持的人物形象，表達(dá)了作者對這種人生態(tài)度的贊賞和提倡。

【點(diǎn)評】本題難度較大，要求考生在全面理解文章的前提下體悟句子內(nèi)涵，把握文章主旨，把握作者的寫作意圖。

19.(6分)(1)作家在起步之初有時候是脆弱的，他可以沉默著寫，但他扛不住寫作之外的世界對他報(bào)以更大的沉默；(2)如果他的第一本書沒有受到關(guān)注，他往往容易喪失信心，甚至懷疑整個社會的閱讀市場發(fā)生了某種偏移，從而影響到他的再度創(chuàng)作。(意思到即可，一點(diǎn)3分)20.(6分)（1）作家的可持續(xù)發(fā)展的確需要一個良好的接受環(huán)境，需要有更多的閱讀回應(yīng)；（2）但歸根結(jié)底，“可持續(xù)”的動力還是來自內(nèi)心，來自作家自身對于文學(xué)的堅(jiān)持甚至信仰；

（3）它不能仰賴一些行為藝術(shù)或促銷噱頭，而要依靠值得別人一讀再讀的作品。(意思到即可，一點(diǎn)2分)21.作文

審題：材料內(nèi)容(關(guān)鍵詞)：努力做，自己，重要的事，世界，還有，更重要的事。審題立意：現(xiàn)實(shí)生活中，隨著改革開放及信息社會的來臨，也隨著國家的強(qiáng)盛和長治久安，人們的思想意識越來多元化，主體意識越來越強(qiáng)，同時，也導(dǎo)致了一些人社會觀念集體意識越來越淡薄，本作文材料針對這種社會現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)命意?！白鲎约赫J(rèn)為重要的事情”關(guān)注的是“自身發(fā)展”，“世界上似乎還有更重要的事”當(dāng)然就是社會責(zé)任，所以，本材料主要是談“自身發(fā)展與社會責(zé)任”的問題。材料中還說，“人們對此的思考不盡相同”，“關(guān)注自己”是“掃一屋”的問題，“更重要的事”是“掃天下”的事，所以，關(guān)于是先“掃一屋”還是先“掃天下”，人們的見解歷來不一。

(一)能做好“自己認(rèn)為重要的事情”這當(dāng)然很不錯，我們沒有必要給人家扣上“自私”，這怎么著也算是“獨(dú)善其身”了。當(dāng)然，如果還能想到“世界上有更重要的事”要做，那就更好了，這就是“兼濟(jì)天下”了。然而，現(xiàn)實(shí)是，“大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情”，但卻忘了“世界上似乎還有更重要的事”要做。忘卻“更重要的事”其實(shí)是忘卻了自己應(yīng)該承擔(dān)的一份社會責(zé)任，忘卻了那份歷史的使命。但我們還是要提倡“匹夫有貴于天下”的精神。

(二)人們常常去揶揄“一屋不掃”而想去“掃天下”的陳蕃，譏諷他空有大志而小事做不來的粗狂。然而如今的人們，兢兢于自己的小事之中，不可不謂勤勤；業(yè)業(yè)于自己的私情之下，不可不謂懇懇。所缺少的倒真恐怕是陳蕃的這種以天下為己任的大丈夫氣概。人生中，能努力做好自己認(rèn)為最重要的事固然應(yīng)該，但如果還能想到這個世界還有更重要的事去做并且去認(rèn)真地履行自己的一份社會責(zé)任，這才是一個社會人的擔(dān)當(dāng)。

（三）有一分熱發(fā)一分光，有一分能力擔(dān)一分重量。我們沒必要苛求每一個人盡想天下大事，我們也沒有理由貴難每一個人非得掃他人瓦上霜。能不在多少，而在盡使；力不在大小，而在盡用。能做好自己分內(nèi)的事已屬不賴，如果世界上的每一個人都能做好自己認(rèn)為最重要的事，那么這個世界上恐怕也就沒有了那么多更重要的事要做。對于社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)首先要擔(dān)好自己的那份重量。

第五篇：2015年江蘇省連云港第一中學(xué)高二語文上學(xué)期第六次月考(理)試卷

2015年江蘇省連云港

司計(jì)劃在近期率先推出具有國際先進(jìn)水準(zhǔn)的新一代家用電腦產(chǎn)品。

D、為了給村民們討一個說法，從前年冬天開始，年近花甲的老村長就帶他和兩個弟弟踏上了這漫長而艱辛的告狀之路。

4.下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A、以前沒有看過卓別林的喜劇，今天看了，逗得大家哈哈大笑，所有的煩惱都渙然冰釋。B、在紀(jì)念抗美援朝戰(zhàn)爭五十周年之際，邱少云的英雄事跡在神州大地上重新引起軒然大波。C、2000年10月30日，臺灣“副總統(tǒng)”呂秀蓮大放厥詞，拋出“海洋立國論”，公然與臺獨(dú)分子沆瀣一氣，走到了一起。

D、《家庭現(xiàn)場急救》軟件用了近500幅插圖、動畫及AVI小電影，演示了各種自救與互救的方法，讓您身臨其境，體會在關(guān)鍵時刻如何妙手回春。

5.下列句子中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．威風(fēng)八面的華南虎、高視闊步的長頸鹿、活靈活現(xiàn)的金絲猴??這一帶林莽中出沒的動物數(shù)不勝數(shù)。

B．面對彗星撞上木星背面時的慘烈，生活在質(zhì)量只有木星千分之一的地球上的我們還會覺得杞人憂天可笑嗎？

C．三五歲的娃娃粉墨登場，表演他們稚嫩的童心遠(yuǎn)不能理解的才子佳人、帝王將相，總讓人覺得不是個滋味兒。

D．藝術(shù)是情感的宣泄，不是政治理念的宣傳或方針政策的圖解。在這個意義上講，藝術(shù)創(chuàng)作必須“隨心所欲”。

6.下列各句中，沒有語病的一句是 A.在商品包裝、廣告等上面出現(xiàn)企業(yè)名稱、地址時，應(yīng)當(dāng)使用漢字，或漢字、漢語拼音并用，不得僅用漢語拼音。

B.GQ系列管道清理機(jī)能協(xié)助你疏通各種管道的堵塞問題。

C.發(fā)展副業(yè)后，村民生活水平從人均三百多元增加到六百多元。D.解放軍戰(zhàn)士奮不顧身地?fù)尵燃Z食、棉花和人民的生命財(cái)產(chǎn)。

6、下列四句話中，標(biāo)點(diǎn)使用無誤的一句是

A．景陽崗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。

B．我站經(jīng)銷的呼和浩特市機(jī)床附件廠生產(chǎn)的各種規(guī)格動力卡盤，是適用于各種車床和普通轉(zhuǎn)角的內(nèi)、外圓磨床及自動化機(jī)床上的高效自動化夾具。

C．廣泛發(fā)動青少年高標(biāo)準(zhǔn)地開展以優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良秩序、優(yōu)美環(huán)境、學(xué)習(xí)雷鋒、先進(jìn)人物

為內(nèi)容的競賽。

D．田華同志自我介紹說，她認(rèn)真看過這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，這種精神值得贊揚(yáng)。不知道有關(guān)部門收到這些信后有何感想?

7.下列加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一項(xiàng)是 A、瀕危頻繁顰蹙貧賤不移平步青云 B、綺麗期待親戚漆黑一團(tuán)七竅生煙 C、贍養(yǎng)禪讓膳食擅離職守善罷甘休 D、贗品應(yīng)酬英雄義憤填膺鸚鵡學(xué)舌

8.下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一組是 A.差(chā)

差錯誤差差強(qiáng)人意差可告慰 B解(jiě)

解決押解渾身解數(shù)不求甚解 C.塞(sè)

堵塞邊塞閉目塞聽敷衍塞責(zé) D.提(tí)

提煉提防提綱挈領(lǐng)耳提面命

二、填空題共6小題，每小題5分，共30分。9.下列詞語中沒有錯別字的一組是： A．安詳兵慌馬亂紛至沓來心有靈犀一點(diǎn)通 B．諢號融會貫通相輔相承無邊落木蕭蕭下 C．宣泄大材小用促膝談心自古逢秋悲寂寥 D．糜爛閑情逸志鞠躬盡瘁落霞與孤鶩齊飛

10.下列各句，沒有語病、句意明確的一句是

A.中國人民自從接受了馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下從勝利走向勝利。

B．我們要改革和完善符合科學(xué)技術(shù)發(fā)展客觀規(guī)律的、與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的、科技同經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合相互促進(jìn)的科技新體制。

C.乍得總統(tǒng)哈布雷十四日說，乍得政府希望與利比亞談判，以尋求解決兩國間的矛盾。D.我們歷來主張向外國先進(jìn)的科學(xué)文化學(xué)習(xí)和借鑒，而且已經(jīng)這樣做了；但我們也歷來反對盲目照搬外國，全盤西化，事實(shí)證明，那樣做是極端錯誤的。

11.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①“非典”的襲擊非但沒有使我國人民__ ,反而增強(qiáng)了全國人民萬從一心戰(zhàn)勝困難的凝聚力。

②到記者發(fā)稿時，在這次煤礦瓦斯爆炸事件中已有16人遇難，4人失蹤，及善后工作仍在緊張有序地進(jìn)行。

③是公安機(jī)關(guān)，任何公共權(quán)力部門不應(yīng)該接受“具有利害關(guān)系的企業(yè)和個人”任何形式的捐助和饋贈。

A．萎縮

搶救

不但/也 B．畏縮

搶救

不但/都 C．畏縮

營救

不單/也

D．萎縮

營救

不單/都

12.下列各組詞語中加點(diǎn)的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是: A．號háo

號叫號喪號哭號淘大哭 B．強(qiáng)qiáng

強(qiáng)制強(qiáng)迫強(qiáng)化強(qiáng)詞奪理 C．貼tiè字貼碑貼面貼俯首貼耳 D．累lěi

累計(jì)連累累贅危若累卵

13.填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①為了偵破“12.6”特大銀行搶劫案，我公安人員________了大量目擊者，從中發(fā)現(xiàn)了一些破案的線索。

②加入世貿(mào)組織后，由社會結(jié)構(gòu)變革而產(chǎn)生的各種新社會組織，也將逐步改變現(xiàn)有的社會格局，________出新的社會形態(tài)。③我們必須重視出口工作，在________國內(nèi)市場新的增長點(diǎn)的同時，重視出口帶動經(jīng)濟(jì)增長的作用。

A．查訪

派生

培育 B．查訪

衍生

培植 C．察訪

衍生

培育 D．察訪

派生

培植

14.下列各組詞語中的加點(diǎn)字，讀音全都相同的一組是

A．匱乏振聾發(fā)聵潰不成軍功虧一簣

B．憔悴鞠躬盡瘁出類拔萃猝不及防 C．蠕動相濡以沫生性懦弱孺子可教

D．寒暄喧賓奪主煊赫一時大肆渲染 2.下列各組詞語中有錯別字的一組是

A．淹沒 湮沒不聞 是非 惹是生非

B．抱怨 以德報(bào)怨 堅(jiān)韌 堅(jiān)忍不拔 C．退化 蛻化變質(zhì) 清秀 山青水秀

D．人世 不省人事 卓見 真知灼見

三、解答題共5小題，共20分。15.（本小題滿分4分）

沈從文認(rèn)為環(huán)境是人物的外化、人物的衍生物，所以他的小說多從交代環(huán)境人手，試分析《邊城》的開頭部分在這方面的特點(diǎn)。

16.（本小題滿分4分）

試述《紅樓夢》這部小說的線索。

17.（本小題滿分4分）

《三國演義》中張飛的粗中有細(xì)也頗讓讀者賞識，請簡述諸葛亮在痛失龐統(tǒng)親自引兵增援劉備進(jìn)軍西川時，派遣張飛率領(lǐng)一萬精兵智奪巴郡的故事。

18.（本小題滿分4分）

請舉出劇中主人公哈姆萊特的兩句經(jīng)典臺詞，并作簡要賞析。

19.（本小題滿分4分）

請簡述“通靈寶玉”的來歷。

20.作文題共1小題，共60分。（本小題滿分60分）

請看下面的作文材料：

曹植的《七步詩》“煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急”廣為人知，郭沫若曾仿擬曹詩寫成《反七步詩》：“煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田上肥。不為同根生，緣何甘自毀？”曹植用“豆與萁”來比喻手足相殘，郭沫若則認(rèn)為，若站在豆的一面，“可以感到萁的煎迫未免過火”，但若若站在萁的一面，“又是富于犧牲精神的表現(xiàn)”。

請根據(jù)以上材料，聯(lián)系生活實(shí)際，引出一個合適的話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

只要認(rèn)真閱讀所給材料，抓住材料中的關(guān)鍵語句進(jìn)行分析，就能化難為易了。材料中曹植的《七步詩》“廣為人知”，便點(diǎn)出了是一種傳統(tǒng)的認(rèn)識法。而郭沫若的《反七步詩》“若站在豆的一面”和“若站在萁的一面”等語句，則運(yùn)用了逆向思維，說明看問題應(yīng)從不同的角度入手，角度不同，答案也會不同。這樣一分析，就不難確定出所給材料的主要意思：

1、對待事物可有不同的看法。

2、看問題的角度不同，答案也會不同。

3、不能用傳統(tǒng)的眼光看待問題等等。