第一篇：神奇的杯子(300字)作文

精選作文:神奇的杯子(300字)作文

今年爸爸送了我一個新年禮物神奇的杯子。

這個神奇的杯子是用白色陶瓷做的，還配了一個綠色葡萄狀的蓋子。杯子上還印著圖案：一個戴綠帽子，表情害羞，穿黑色小連衣裙，后面還有一條黑黑的小尾巴的小姑娘?？瓷先ズ芷胀ǎ贿^，裙子很神奇。

小姑娘的裙子每天都會變色。有一次，我一直著小姑娘的裙子，看了半天都沒有新消息。還有一次，我倒了一杯白開水，準(zhǔn)備喝，可看見小姑娘的裙子變色為綠色了，想：原來不倒水就會變成黑色，而倒水就會變成綠色啊！我又把白開水倒掉，發(fā)現(xiàn)綠色并沒有變成黑色，難道，冷水會變成黑色，熱水會變成綠色？我又做了個試驗。果然是這樣。我又去問媽媽：為什么工人要設(shè)計這種神奇的杯子呢？因為這樣看看顏色就可以知道里面是熱水還是冷水了。

我很喜歡我的杯子。浙江寧波慈溪市徐福小學(xué)三年級:朱文遙

篇一：神 奇 的 杯 子

神 奇 的 杯 子

五二班是誰在大吵在嚷？喔！原來是五二班的寇老師在跟同學(xué)們一起做實驗。做什么實驗呀？那就跟我一起來看看吧。

“大家安靜”?？芾蠋煷舐曊f。同學(xué)們一知道要做實驗，興奮的不能自己。

實驗開始了，老師拿出一個盤子，在盤子里倒上涼水，然后輕輕的放到講臺桌上，又拿出一個杯子，對同學(xué)們說：“同學(xué)們，我現(xiàn)在在盤子里放一個一角錢硬幣，你們能不能手不沾水，什么工具都不需要，順利的把硬幣取出來呢？”同學(xué)們面面相覷，不知道用什么辦法，而且還不能用工具，順利的把硬幣取出來。

突然，一個小手高高舉在空中，我們頓時都看著那位同學(xué)，翟從君說：“寇老師，能不能用手？”一個垃圾問題，竟然從他的嘴里傳出來，同學(xué)們不耐煩的說：“老師都說過了，手是不能沾水的。”我心想：如果可以用杯子，把杯子扣在硬幣上，過一會，不就能拿到硬幣了嗎？我的手動了一下，可沒見一個人舉起自己的小手，我又怕錯了，所以又把手放了下來。

老師笑咪咪的把杯子里倒?jié)M熱水，又把它倒了。這時，我心想：不就和我想的一樣嗎？寇老師又把杯子扣到?jīng)鏊?，然后用一張紙把杯子蓋住，不讓我們看。過了一會兒，硬幣竟然自己出來了，杯子里全部裝滿水。

同學(xué)們一個個都吃驚的望著杯子，目瞪口呆，老師說：“同學(xué)們，這就是我的神奇杯子，只要我一吹仙氣，它就會起作用?！?/p>

班里頓時哄堂大笑??

篇二：神奇的紙杯燒水

紙杯燒水

三年級學(xué)員 余治霖

你聽說過紙杯燒水嗎？我今天親眼看到了這個過程。

準(zhǔn)備實驗了，只見老師從袋子里拿出一個鐵絲架，一支紅蠟燭，一瓶涼水和一個紙杯。同學(xué)們“嘩”地一聲圍了上來。老師先把蠟燭點著，把它固定在桌面上，再往杯子里倒點水放在鐵架上。水燒了起來，突然，我發(fā)現(xiàn)杯子底下有一個想黑點，燒著燒著，小黑點越來越大。我心里想：完了，紙杯燒著了，我有點害怕了。又燒了一會兒，我發(fā)現(xiàn)水里有小泡泡了，小白泡越來越大，最后浮了上來。同學(xué)們大聲叫起來：“水開了！水開了！”我恍然大悟，原來紙杯也可以燒水，而且杯子完好無損。

后來老師告訴我們紙杯燒水的原理是：紙杯的著火點比水的沸點高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以，紙杯不會被燒著。

我要好好學(xué)習(xí)，當(dāng)上科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！

篇三：神奇的小屋 神奇的小屋

每個人都希望有一間自己的小屋，我希望我的小屋是一間巧克力屋。

我的屋子沒有門，你跟我來就知道了。只要我們一直用眼光盯著它，它就會把我們吸進去；只要你說：“好暗?！蔽葑颖泷R上亮了。你可以看見奶油蛋糕做的沙發(fā)，有超大面包做的電視，這樣，貧窮的人就不用擔(dān)心挨餓了！如果你口渴了，也不用發(fā)愁，只要一打開水龍頭，就會流出汽水。你想觀賞景色也行，巧克力屋馬上變成了樹樹草草。如果你想去看望你的親人，不用著急，巧克力屋馬上會長出一對大大的翅膀飛向你想去的地方。如果你想去海底漫游，它會變成潛水艇，帶你去看章魚、美人魚、深海魚??而且它還有特別的地方呢！只要有小偷進來，它就會發(fā)出警報，天花板就會出現(xiàn)個籠子，掉下來把小偷抓住，真是有正義感的小屋！

要是真有這樣的屋子該多好啊！我一定要好好學(xué)習(xí)，長大后做出我們想要的小屋，實現(xiàn)我的愿望！

神奇的書包

現(xiàn)在的學(xué)生每天背著又大又重的書包，特別痛苦。慢慢地我們的背累駝了。因此我的中國夢是設(shè)計一款新型智能書包。

書 包材料是超輕的太空皮，它輕便、防雨。這個書包有一個又一個的夾層，只要你把書本放進去，里面的感應(yīng)器就會自動分類。而且不論你放多少書或多少筆它都不會顯得鼓鼓囊囊的。這個書包背著很輕，因為它上面有一個減負器，能把書包的重量一瞬間變得無影無蹤。

嘩啦啦，老天真是喜怒無常，又下雨了。不過不用擔(dān)心，我特意設(shè)計了隱形雨傘，只要一按電鈕，就會從書包上升出一把雨傘，為人和書包遮雨。

我設(shè)計的書包還有許多功能。例如當(dāng)老師上課時，我們可以從書包夾層中拿出一臺小電腦，把它與書包內(nèi)的儀器相接，就能把老師說的話快速地記錄下來。為我們課后復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。

怎么樣？我設(shè)計的書包是不是很好??？有了這個書包，你的背就不會累駝了。我希望我的中國夢早日實現(xiàn)。

神奇的水杯

大家好，我是一個發(fā)明家！我打開電視，開始看新聞，啊！有個地方著火了！我拿起神奇水杯，坐上超音速飛船，趕往現(xiàn)場。到了那里，只見消防人員正在用沙子滅火，一看知道是汽油燃燒引起的。我拿出神奇杯子，按下綠色按扭，杯子噴出一個巨大的超級水彈，這里面的水是有魔力的。水彈一爆開，火就滅了，記者紛紛過來采訪我，我把水杯的作用和原理告訴了他們。也告訴大家吧：

水杯呈長方形，外面是一層無毒塑料，里面有一層鋼化玻璃，底部有一個空氣凝結(jié)器，旁邊有一個吸空氣的管子，空氣凝結(jié)器隔著一層五千個一毫米窄的洞的鋼化玻璃。杯身還有四個按扭。

綠色按扭噴出的水柱可以滅火，旱災(zāi)時又讓土地濕潤；四角量按扭有四個選擇：汽水、茶水、果汁、水，它下面有個識別器，查出你最愛喝的飲料，當(dāng)然有時了會給你換個口味；紅色按扭可以控制冷熱程度，它不需電，在杯子上的一塊小太陽能板可以供電。

藍色按扭是用來控制全局的，它使別的按扭造出水，都是通過自身發(fā)信號給藍色按扭，藍色按扭再把信息輸送給空氣凝結(jié)器，空氣凝結(jié)器再用小管子把空氣吸進來冷卻成水，再調(diào)節(jié)溫度，變換口味，就成你的一杯心滿意足的水了。

這就是未來的水杯，神奇的水杯。

篇四：“葉圣陶杯”作文

行走：思想的軌跡

遼寧省鞍山市

挺身而出，撐起一片天。無論在南海之濱，還是在散發(fā)清閑氣息的巴蜀；無論是戰(zhàn)火的過去，還是汶川地震的當(dāng)代。這群人都頑強堅韌著。正因如此，這個民族歷經(jīng)滄桑而日益堅挺。

感受著這氣勢磅礴、堅忍頑強的中華民族之魂，我會一路前行，沒有目的，只為腳下的每一步??

成長路上愛的軌跡

貴州省甕安縣甕安中學(xué)高二 蒲 江

精彩指數(shù)：★★★★★

獲獎等級：高中組決賽一等獎

名師點評：家庭是我們生活中溫馨的港灣，父母的愛是我們?nèi)松瞄_始的風(fēng)帆。本文以生

動的筆觸描寫“爸爸”對“我”成長路上的呵護，以一個孩子天真的感覺贊美了

父母的神圣力量，寫得饒有風(fēng)趣。

我想，一定有什么，也是我所不能了解的。這不僅僅是席慕容的疑問，也有我，對爸爸的感謝。

總記得在很小很小的時候，每當(dāng)我頭暈?zāi)垦＃瑴喩頍o力時，爸爸會變出許多顏色不一的“糖”，然后告訴我吃下去再睡一覺就不會難受了。很神奇，讓我睜開眼睛之后，就真的不難受了。我在床上滾啊滾，被子上有清香的肥皂的味道。爸爸走進來時，看見他格外高大的身影，顯得十分神奇。

爸爸究竟給我吃了些什么呢？

也記得在我把玩具鴨子的冒險旅程轉(zhuǎn)移向下水道時家里的廁所發(fā)生了難得一見的波濤洶涌。而自己則從開始的興奮到后來的害怕，最后“哇”的一聲哭出來。爸爸聞聲而來，看見以后哈哈大笑。把我推出了門外，自己在里面叮叮咚咚一陣鼓弄。記得當(dāng)我再次進去的時候，一切就恢復(fù)原樣了。

爸爸是給下水道講了些什么呢？

哪怕是最親近的爸爸，也有著他不能讓我知道的小秘密吧。童年里那些閃著神秘色彩的往事，像美麗而又輕巧的泡泡，晃晃悠悠地飄在生活里。直到有一天，看《魔法阿媽》的時候才恍然大悟：原來爸爸也會魔法呢！

當(dāng)時的震驚，不亞于

怎樣讓寶寶不生??；怎樣讓早餐更有營養(yǎng)；怎樣將數(shù)學(xué)講解得更詳細；怎樣在最短的時間里修好播放動畫片的電視機??這些咒語他日日溫習(xí)，漸漸忘記了那些拯救世界的魔法。

爸爸的魔法隨著歲月的流逝而漸漸減弱，終有一天會變成一個普普通通的人吧，然而他已經(jīng)把他最有用的咒語交給了我：給生命以不斷前進的勇氣。也用最多的魔法讓我牢記：家，是我永遠的港灣。

我的魔法師用最好的咒語守護著我。黑夜里，伸出手，把掌心跳躍的陽光送給我，讓愛變成心里的力量和坦然。無論我走多遠，無論成長的軌跡有多長，我知道，他永遠是呵護我成長軌跡的魔法師。

讓古老文明漾起新的回聲

山東省實驗中學(xué)高一 方 言

精彩指數(shù)：★★★★★

獲獎等級：高中組決賽一等獎 名師點評：聞名火炬代代相傳，民族文化的根才不會枯萎，民族文化的樹才會長青。作者由

從小便對它“懷有莫名的好感”的“唱詩班”引發(fā)議論，有對歷史的緬懷，有對

現(xiàn)實的剖析，有沉重的思索，有深切的呼喚，他追求的不僅僅是一種形式，更是

一種精神，一種歷史的責(zé)任。

不知為何，我從小便對“唱詩班”懷有莫名的好感----詩是最為凝練精致的一種文體，歌是美妙的音符，二者相加的魅力可想而知。更何況詩者歌也，兩者間本不應(yīng)這么涇渭分明。

長大后，我從網(wǎng)絡(luò)上找到了圣詩的音頻，意料之外的是，教堂里純粹的風(fēng)琴聲與千百教徒虔誠的歌唱的陌生，也許是宗教里的莊嚴(yán)讓人不敢輕近??也許，只因為其中所承載的并非我所熟悉、深愛的文明。

以詩為歌，自古有之。不知是誰

打開廣播，那么多停頓不當(dāng)發(fā)音不正的“古詩新唱”教人不忍一聽。可不可以放慢腳步，放下利益，用真誠而美麗的心境找回那些時代的韻律？可不可以離開鍵盤，用筆和紙去寫下走過千百年的漢字，譜寫屬于這個時代、這段歷史的旋律？?? 多想以詩為歌，以曼妙的文字與音符唱出對自己所熟悉并熱愛的時代的感動；愿用心靈去創(chuàng)造、保護并傳承那獨特迷人的文明的回聲。

第二篇：科學(xué)小實驗-神奇的杯子

科學(xué)小實驗—神奇的杯子

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子的好奇心和探索欲。

2、鍛煉他們的實踐動手能力。

3、通過有趣的實驗，讓孩子們了解一些簡單的常識現(xiàn)象。

4、讓孩子品嘗到變化的神奇和發(fā)現(xiàn)的快樂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩個相同的玻璃杯、四個高玻璃杯。

2、一張紙版、一張吸水紙、四張A4紙。3、2-3瓶水、一個水桶、四個水盆、一個碟子。

4、一個打火機、2-3個蠟燭頭。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、靜止的水

時間：15分鐘

教具：一個玻璃杯、一張紙版、一瓶水、一個水桶 教學(xué)形式：

老師開場：小朋友，你們看，這是一個杯子，對不對？我們平時可以用它來喝水，我們都知道，只要傾斜杯子，里面的水就會流出來?？墒墙裉炖蠋熞o大家來變一個小魔術(shù)，老師可以將裝滿水的杯子倒過來，杯子里的水卻不會流出來，你們猜猜這可能嗎？

回答：不可能……

老師：那我們一起來見證這神奇的時刻吧！實驗步驟：

（1）先將水桶放在地上（防止水濺到地上），然后拿出一只玻璃杯，往杯子里倒入半杯水，接下來用紙板蓋住杯口。

（2）用一只手緊緊按住杯口的紙板，另一只手將水杯翻轉(zhuǎn)過來。注意，在將水杯完全翻轉(zhuǎn)過來之前，另一只手要始終緊緊按住杯口的紙板。如果中途松手，杯里的水便會流出來。

（3）當(dāng)水杯被完全翻轉(zhuǎn)過來之后，便可以松開手，看看接下來會發(fā)生什么。實驗解釋：水竟然還在杯子里，一點也沒漏！簡直令人匪夷所思！這是為什么呢？其實，我們的周圍充滿著空氣，空氣會對物體施加壓力。當(dāng)我們打著傘奔跑時，能清楚地感受到空氣的壓力。正是由于周圍的空氣對紙板施加了一個壓力，紙板下方的空氣對紙板施加的氣壓大于紙板上方的空氣氣壓，將水“壓”在杯中，所以，水仍然留在玻璃杯里，沒有流出來！

2、粘在一起的杯子

時間：15分鐘

教具：2個相同的玻璃杯、一張吸水紙、一瓶水、一個打火機、2-3個蠟燭頭、一個碟子

教學(xué)形式：

老師開場：小朋友們，我們剛才看到了倒過來的水杯不會漏水，是不是很神奇呀？

回答：是的！

老師：那我們現(xiàn)在再來玩一個小魔術(shù)，老師可以不用膠水把兩個杯子粘在一起，想不想看??？

回答：想！實驗步驟：

（1）首先，將蠟燭頭放在其中一個玻璃杯里。注意：兩個玻璃杯必須完全相同，否則實驗無法成功。

（2）將準(zhǔn)備好的吸水紙放入水里浸濕。（3）將玻璃杯中的蠟燭頭點燃。

（4）點燃蠟燭后，迅速將潮濕的吸水紙蓋在裝有蠟燭的玻璃杯上，并將另一個玻璃杯口朝下倒扣在這個玻璃杯上。兩個玻璃杯的杯口必須完全對準(zhǔn)。

（5）當(dāng)玻璃杯中的蠟燭燃盡之后，可以輕輕地拿起倒扣在上面的玻璃杯，神奇的一幕就會出現(xiàn)了。

實驗解釋：兩個玻璃杯口對口緊緊吸在一起了，就像施了魔法一樣。蠟燭在燃燒過程中，需要消耗氧氣。當(dāng)氧氣耗盡時，蠟燭會自動熄滅。本實驗中的蠟燭首先燃盡了它所在的玻璃杯中的氧氣，然后又將倒扣在上面的玻璃杯中的氧氣也消耗盡了，雖然兩個玻璃杯之間隔著一層吸水紙，但是兩個玻璃杯中的氧氣都已經(jīng)燃燒殆盡，所以杯中的氣壓遠遠小于外界氣壓，外界氣壓緊緊地將兩個杯子“壓”在了一起。

3、安然無恙的紙

時間：30分鐘

教具：四個高玻璃杯、四張A4紙、四個水盆 教學(xué)形式：

老師導(dǎo)入：（1）小朋友們，通過以上的小實驗，我們認(rèn)識到了一樣神奇的東西，它就是空氣。雖然我們看不見它，但是它就在我們的身邊。現(xiàn)在，讓我們一起來感受一下它的存在吧。

（2）請小朋友們站起來，分散開，讓每個人都碰不到其他任何人。（3）讓我們瞧一瞧，如果像這樣揮動你們的小胳膊（老師做示范揮動胳膊劃圈），會發(fā)生什么呢？

（4）小朋友們，你們感覺到空氣了吧，其實，在我們的生活中，還有很多跟空氣有關(guān)的例子呢。比如：在水中吹泡泡、放風(fēng)箏、樹在風(fēng)中擺動等。

（5）最后，我們再來做一個小實驗，進一步了解它吧。如果我把這張紙揉皺，放進這個杯子里，再把杯子倒過來放進水盆中，你們覺得會發(fā)生什么呢？

小朋友們回答：紙會弄濕。好的，讓我們一起來瞧一瞧吧。實驗步驟：

（1）將紙揉成一團塞在玻璃杯里，注意，要塞到杯底。

（2）用水盆裝一大半盆水，然后將杯子倒過來拿在手中。如果紙塞得不緊，就會從杯子里掉出來，所以，一定要將紙塞緊。

（3）將杯子口朝下垂直按入水中，直到杯子有一半浸在水中。（4）將杯子重新從水中拿出來。

實驗解釋：令人難以置信的是，玻璃杯中的紙仍然是干的！這是因為杯子里不僅有紙，還有大量的空氣。當(dāng)我們把杯子垂直倒扣到水中時，杯子里的空氣無法漏出，這些空氣將水排斥在外，從而保護了杯中的紙。但這個原理這有當(dāng)我們將杯子垂直扣入水中時才能發(fā)揮作用。如果我們將杯子稍稍傾斜，杯子里將立刻充滿水。

下面，小朋友們想不想自己來試一試呢？

（5）最后，提前準(zhǔn)備好所需材料，方便讓孩子們分小組自行重復(fù)實驗。總結(jié)：孩子們會對這個小魔術(shù)感到興奮無比，他們很可能還想在家里再試一試，所以，別忘了告訴家長你做了什么。

第三篇：神奇的字教案

神奇的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會禮貌待人，知道在特定的場合恰當(dāng)?shù)剡\用“神奇的字”。

2、體會詩歌的意境，理解“神奇的字”的含義。

3、認(rèn)識字詞：對不起、不要緊，沒關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、情景表演。

2、課件

教學(xué)過程：

1、情景表演，導(dǎo)入課題。

教師：剛才發(fā)生了什么事？小朋友猜猜小男孩對她說了什么？怎么會讓小姑娘自己微笑著從地上爬起來的呀。

小結(jié)：剛剛還哇哇大哭的小姑娘聽了小男孩的話馬上就微笑著從地上爬起來，老師覺得小男孩說的真是神氣的字。老師就把剛才的事編成了一首兒歌名字就叫作《神奇的字》，我們一起來聽聽吧。

2、欣賞詩歌《神奇的字》。

（1）教師有表情地朗誦詩歌。

提問：詩歌中說的神奇的字有哪些？

（2）討論：這些字為什么神奇？

（3）你用過這些神奇的字嗎？在什么情況下用的呢？

（4）帶學(xué)生讀課文。

3、出示習(xí)題填空，鞏固重點。

4、請同學(xué)上臺分角色表演不小心撞到他人，向?qū)Ψ秸f出那幾個神奇的字，讓學(xué)生親身體會這幾個字的神奇。

教師小結(jié)：你們的好朋友讓我轉(zhuǎn)告大家，當(dāng)你們碰撞了別人，向別人借心愛的玩具，還有所有一切需要它們的時候一定要記著請它們幫忙。

5、課堂延伸。

神奇的字還有許多許多，你們還知道哪些？你用過嗎？是在什么情況下用的？（請，謝謝，對不起）播放音樂一起學(xué)唱禮貌歌。（1）提問：發(fā)生什么事了？他怎么做的？叔叔阿姨說什么了？

（2）猜神奇的字。（然后播放聲音課件，核實一下，出示“對不起”。）小結(jié)：“對不起”竟然讓小姑娘破涕為笑，讓叔叔、阿姨原諒了你的不小心，對不起是什么樣的字？

5、教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\用神奇的字。

（1）創(chuàng)設(shè)情境《神秘的玩具》：教師神秘地拿出一樣禮物偷偷看：“多好玩，還會說話呢！小朋友想看嗎？看誰會用神奇的字，我就給他看。”（請一位幼兒上來和老師交流。引導(dǎo)幼兒微笑地說：請給我看一下好嗎？謝謝?。┙處煟骸斑@是我倆的秘密，答應(yīng)我別告訴他們，好嗎？謝謝！你是我的好朋友?！保〒肀г撚變阂幌?。）

（2）教師請幾位幼兒來實際運用神奇的字。

小結(jié)：神奇的字帶上可愛的微笑，讓我和小朋友變的更加親密。

第四篇：中班禮儀教案：神奇的“請”字

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒學(xué)會與人交談的禮儀，禮貌待人的好處。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

3、能正確用“請”字。

【活動準(zhǔn)備】

1、文明禮儀課件，文明用語圖片。

2、課前預(yù)習(xí)一半故事：

【活動過程】

一、理解故事內(nèi)容，體會“請”字的神奇。

提問：金花會找到李阿姨的家嗎？（讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見）金花是怎樣找到李阿姨的家的呢？引出故事：

提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什么字嗎？

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請”字

1、讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。

幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意”。

幼：游戲開始，請小朋友注意安全。

2、集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時應(yīng)該怎樣說。

3、幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到“請”字。

幼：買東西時會用到。

幼：坐車的時候會用到。

幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來?！?/p>

三、情景表演，鞏固禮貌用語。

1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀察。

2、將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。

第五篇：杯子作文400字

精選杯子作文400字4篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的杯子作文400字4篇，希望對大家有所幫助。

今天發(fā)生了一件很奇怪的事。是什么呢？就讓我來看看吧。

原來在教室里發(fā)生了一場 辨論會，在商量用一張廣告紙蓋住一個里面裝滿水的玻璃杯，看水會不會漏出來。

同學(xué)們交頭結(jié)耳，一會兒說不會，一會兒又說會，真是議論紛紛。

朱老師打起了手勢讓大家安靜下來，說我們看了就知道了。

首先，朱老師將杯子里倒?jié)M了水，再用一張廣告紙蓋住。大家開始覺得有點神秘了，一個個將脖子緊貼過來，生怕錯過了每一個精彩的細節(jié)。隨后，老師一邊用手輕輕壓著紙，一邊將杯子倒過來。奇跡發(fā)生了，老師將手拿開，用一只手握著杯頂。哇！那水竟然一滴也沒滴下來，同學(xué)們議論紛紛說：“你說朱老師會不會在杯子上沾了膠水，”“有可能”另一個同學(xué)說。后來，朱老師告訴我們冰的表面張力能使杯子和紙完全閉合起來。這時，杯子里的水對紙片的壓力小于杯外的大氣壓力。由于大氣壓力幫紙片托住了水，杯子里的水當(dāng)然就不會漏出來了。

這個實驗告訴我們，凡事都有發(fā)生奇跡的時刻，需要我們多多觀察，仔細留意身邊的物體，這樣才能 發(fā)現(xiàn)使它變得奇妙的奧秘。

我很少做夢，而且做過的夢也大多不記得。但是有一天晚上，我做了一個奇特的夢，夢中的情形我一直記憶猶新。我夢見自己成為了一個發(fā)明家，發(fā)明了一種日用的多功能的杯子。

這種杯子應(yīng)該說不只是有很多種功能，它還不容易破碎，重量也不重，方便隨身攜帶。如果是外出旅游的話，只要把這種杯子的三角形的按扭按一下，它就可以牢牢地粘在身上的任何部位，怎么甩也不會掉。

它可以是一種榨汁機，你只要把自己想吃的水果放進去，按一下榨果汁的按扭，很快地就可以從中倒出鮮美可口的果汁了。

它還可以自動調(diào)節(jié)水和果汁的溫度，如果是夏天天氣炎熱，你只要按一下標(biāo)有雪花圖形的按扭，馬上就可以喝到一杯清涼的冰水了，喝完之后全身的熱氣就會消失得無影無蹤了，冬天，雪花飛舞的時候，寒冷會讓人想喝上一杯熱氣騰騰的開水或熱飲料，只要你按一下標(biāo)有紅色火焰的圖形的按扭，保證馬上就能從中倒出熱氣騰騰的水或者飲料。包你喝下去后全身都暖洋洋的，再也感覺不到寒冷的刺骨了。

在一陣激烈的掌聲之后，我正要繼續(xù)介紹杯子的另外更多更好的用途時，弟弟的叫聲驚醒了我。醒來后的我一直想著夢中的事，不知道這個夢能否在未來的`世界中實現(xiàn)。但是我相信：社會在不斷的進步，科學(xué)在不斷地發(fā)展，不久的將來，人們能想到的事物多半還是可以實現(xiàn)的。那么我的夢也可能變?yōu)楝F(xiàn)實了。

我期待著我夢中的杯子能在生活中早日出現(xiàn)。

有一天，我在桌子上寫字。突然，我發(fā)現(xiàn)一個奇怪的玻璃杯。上面還寫著一行字：如果你想見見藍精靈的話，就在這里面倒上牛奶吧！我半信半疑地從冰箱里面拿出一瓶牛奶，倒進了這只玻璃杯。奇怪的事情發(fā)生了，玻璃杯里竟然走出了一個藍精靈。個子很高的他，沖我說：“你好，我叫大明?！蔽艺f：“我叫楊泳成?！贝竺髡f：“你有什么煩惱嗎？我可以幫助你?！闭f到煩惱，我一下就想到了新買的四驅(qū)車“魔幻戰(zhàn)蝠”玩具。昨天，我好不容易拼裝好了，可是車卻跑不起來。我把這個煩惱告訴了大明。大明問：“那輛四驅(qū)車在哪兒呢？”我把“魔幻戰(zhàn)蝠”拿給了他。他左看看，右看看，終于找到了答案。原來，四驅(qū)車的導(dǎo)電片松了，我把導(dǎo)電片按緊了些，四驅(qū)車居然就跑了起來。我對大明說：“謝謝你，可愛的大明！”“不用謝！時間不早了，我也該回去了！”大明說。我依依不舍的說：“再見，希望以后能經(jīng)常見到你。”這時，耳邊傳來媽媽的聲音：“成成，該起床了，時間不早了，要遲到了！”我睜開一看，原來，剛才是我做了個夢。

我有幸被選上去上作文公開課，為六（６）班爭光。在多功能實驗室里，我認(rèn)識了美麗而和藹的療老師。是她，把我?guī)肓艘粋€作文世界，她采用了一只小玻璃杯，得到了一個大啟示——

“你們知道利用一張小小的信封，在樣吹倒一只裝滿了水的玻璃杯？”這是一次小小的實驗，確實一次大大的啟示！這個問題是療老師在剛開始上課時提出的問題。最使我百思不得其解的是：這又不是自然課，我們干嘛要了解這些呢？ 正當(dāng)我抓耳撓腮時，療老師讓我們請上了一位大力士——王佳豪。隨著同學(xué)們的吼叫，王佳豪終于羞羞答答地移上了講臺。

只見他首先對著水杯打量了一番，然后選好了合適的角度，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水杯，接著長深吸一口氣，鼓起小腮邦，蹲著腳，最后，他皺起眉頭，用出吃奶的勁兒，對準(zhǔn)杯蓋一吹?！肮蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑，王佳豪還不知道怎么回事，他東張西望，才發(fā)現(xiàn)桌子上的水被還穩(wěn)如泰山地坐在那兒，仿佛瞧不起它，猛地說：“笨納！閃人，閃人！”王佳豪的臉?biāo)⒌木图t了，像旭日東升，越來越紅。他只好低下頭，羞愧地小跑回坐位。我心想：真笨，連只小小的杯子都吹不動，虧我們還叫你大力士呢！

后來老師讓我們把這次的小游戲?qū)懗勺魑?，我才明白了她的用意，不然，我還真的認(rèn)為是在上自然課呢！這就是利用杠桿原理，我怎么就沒有想出來呢？虧我們還是學(xué)過的！做什么事都不能半途而費，否則會一事無成。這真是一只神杯，竟能帶領(lǐng)我們悟出這么大一個道理！