第一篇：三港中心小學跳繩考級方案

三港中心小學跳繩考級方案

一、指導思想：

跳繩是一種簡單易行的運動。跳繩花樣繁多，可簡可繁，隨時可做，一學就會?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》明確指出，最大限度地發(fā)掘學生的身心潛能，力求人的主體性高揚，追求身、心、智、能的全面發(fā)展是當今世界教育變革的主旋律。探索素質教育的意義，培養(yǎng)學生健全的人格并有特長是學校教育中各學科必須注意的共同問題，也是體育學科中必不可少的要素，未來的學校體育思想和實踐將愈來愈顯示出它的重要性。

二、活動目的：

1、全面貫徹“健康第一”的指導思想，切實加強素質教育。

2、取得具有科學性和應用性價值成果，為我校體育事業(yè)培養(yǎng)高素質、高質量的后備人才

3、充分利用錄制錄像、視頻圖片等音像教材作為校本跳繩教材，提高訓練效果。

4、培養(yǎng)學生競爭拼搏精神及團隊協(xié)作能力，提高學生的彈跳和時空感覺能力，充分體現(xiàn)班集體的風貌，追求班級自我價值的個性，檢驗和盡享一個學期來“陽光體育”帶來的快樂。

三、重視普及、培養(yǎng)學生跳繩興趣 要使學生喜愛跳繩，首先要從提高學生對跳繩的認識和培養(yǎng)學生對跳繩的興趣入手。新生入學，向學生介紹學校開展跳繩工作的情況和優(yōu)秀運動員事跡，從而激發(fā)他們的榮譽感、責任感；通過講座、宣傳欄，了解國內外跳繩發(fā)展狀況，灌輸和豐富學生跳繩知識；組織學生觀看跳繩比賽，激發(fā)學生愛國熱情；組建跳繩興趣小組、組織年級跳繩比賽，充分發(fā)揮學生的跳繩才能。建立競賽活動體系，充分發(fā)揮活動的示范效應。通過努力，不斷地擴大跳繩活動面，改變以往那些怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象，爭取在校園中出現(xiàn)穿運動鞋的多了，著運動服的多了，談跳繩賽事的多了，自發(fā)組織比賽活動、參與活動多了的新局面，并有效推動了學生身體素質的全面提高。

四、輔導教師

全校師生共同參加，以班級為單位，各班班主任為輔導老師。

五、跳繩考級標準

一級 1.單人單搖40次/分鐘;2.一帶一單搖(連續(xù)2次)二級 1.單人單搖60次/分鐘;2.一帶一單搖(連續(xù)4次)三級 1.單人單搖80次/分鐘;2.一帶一單搖(連續(xù)6次)四級 1.單人單搖100次/分鐘;2.一帶一單搖(連續(xù)8次)五級 1.單人單搖120次/分鐘;2.一帶一單搖(連續(xù)10次);3.單人雙搖(連續(xù)2次)六級 1.單人單搖140次/分鐘;2.一帶一單搖(連續(xù)15次);3.單人雙搖(連續(xù)4次)七級 1.單人單搖160次/分鐘;2.一帶一單搖(連續(xù)20次);3.單人雙搖(連續(xù)6次)八級 1.單人單搖180次/分鐘;2.一帶一單搖(連續(xù)25次);3.單人雙搖(連續(xù)8次)九級 1.單人單搖200次/分鐘;2.一帶一單搖(連續(xù)30次);3.單人雙搖(連續(xù)10次)

十級 1.單人單搖220次/分鐘;2.一帶一單搖(連續(xù)35次);3.單人雙搖(連續(xù)12次)每月底組織考級。

六、活動安排

每天大課間時間，在學校小操場由各班班主任帶領組織。

三港中心小學

第二篇：瀝港中心小學和悅文化建設方案

瀝港中心小學“和悅”文化建設方案

一、學校“和悅”精神文化建設

1、辦學理念

“以包容之心，構建和諧瀝小”是我校的辦學理念，長期以來，學校通過“兼容并包”力爭讓校園成為每一個孩子放飛夢想的搖籃。學校關注的不僅僅是教育教學質量的提高，更關心孩子身心的健康成長，個性的張揚和自我價值的實現(xiàn)。

2、內涵解讀

“和悅”文化，就是在學校教育教學活動中，充分尊重學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，通過創(chuàng)設和諧愉悅的氛圍，建立有效的體制機制，構建完善的國家課程、地方課程、校本課程管理體系，深化課堂教學改革，使師生體驗成功、獲得和諧愉悅發(fā)展的教育。

“和悅”文化關鍵概念包括“和”、“悅”、“和悅”，對“和”、“悅”的解讀有利于進一步理解“和悅”和“和悅”文化。

“和”的釋義：“和”意為和睦，和諧，另有平和、和緩之意。在漢語中本意指不同的樂器演奏成和諧音律，音雖各不相同，曲調卻悠揚、和諧、善美。后來涵義不斷豐富，側重指和諧、協(xié)調，平靜，和睦?！昂?，相應也”（《說文》）、“和，諧也”（《廣雅》）、“音聲相和”（《老子》）。“樂從和”（《國語·周語下》）?！墩撜Z·子路》中記載孔子說“君子和而不同，小人同而不和”，《國語·鄭語》中說：“夫和實生萬物，同則不繼?！?講的是多種因素相互配合、協(xié)調組成新的事物或達到理想的效果，說明和諧、和睦是有差異的，而不是同質的，體現(xiàn)“尊重差異、開放包容、多元共生”理念。

“悅”的釋義：“悅”主要涵義是愉悅、高興、快樂，心悅誠服，賞心悅目。張衡《東京賦》“海內同悅”道出了和諧之喜，《易林》“毛羽悅澤”繪出色彩之艷，《孟子》“中心悅而誠服”表達了和順之心。這說明悅是人的一種真心體驗，是一種心情愉悅、快樂幸福的正向體驗，也包括了尊重，使人順服的意思，意味著在教育中要擺事實、講道理、給學生樹立榜樣，不能粗暴指責，聲色俱厲。

“和悅”釋義：通過對“和“、“悅”的解讀，可以看出“和悅”因和而悅，和而達悅，體現(xiàn)了和睦、和諧、差異、愉悅、尊重、耐心等含義?！抖Y記》有云：“萬民和說（悅）而正王面”，和諧、平和、愉悅，最后達至成功，這也正是我們的教育所追求和希望達到的要求和境界。

3、一訓三風

校訓：兼容并包 和悅發(fā)展 校風：敬業(yè) 求實 開放 和諧 教風：尊重 耐心 嚴謹 盡責 學風：博學 進取 善思 好問

二、學?！昂蛺偂逼放莆幕ㄔO

1、學?！昂蛺偂惫芾?/p>

踐行“和悅”管理，理順和規(guī)范管理關系，變層級式管理為扁平式管理，以人為本，剛柔相濟、以柔為主，突出管理中的情理性，努力做到干群關系和悅、師生關系和悅、家校關系和悅。

2、和悅團隊建設

學校圍繞中國傳統(tǒng)“和悅”文化，以創(chuàng)設“和悅”育人環(huán)境構建和“和悅”管理團隊建設，致力于構建和諧人際環(huán)境。包含建設和悅管理團隊、和悅教研團隊、和悅班主任團隊。

3、和悅班級建設

每個班充分發(fā)揮學生的主體性、主動性，營造溫馨、和諧、團結的班集體，學生自己制定班級公約、班級口號、班風，設計班級標志，在教師指導下布置班級內外環(huán)境，實行“自主管理”，創(chuàng)建“和悅班級”，達到和諧愉悅的學習目的。

4、和悅家校建設

與社區(qū)、家庭、社會機構緊密合作，充分利用校外資源，給學生創(chuàng)造和悅發(fā)展的校外環(huán)境，為學生開展豐富多彩的活動，擴大學生視野，發(fā)揮學生多方面的潛能，使學生獲得多方面的成功。加大宣傳，讓學生家長了解和悅教育理念，配合學校教育，創(chuàng)建和悅家庭。定期開放校園，開放課堂，完善家長委員會，多方位建立家校之間的溝通橋梁，發(fā)揮家長志愿者的作用。

5、和悅學生培養(yǎng)

學校開展“和悅”德育活動，學校層面加大活動力度，全面規(guī)劃、設計學校的德育活動，按照不同年級學生的特點，體現(xiàn)德育活動的針對性、差異性、層次性和序列性。注重學生習慣培養(yǎng)，在校內廣泛開展歌詠比賽、體育比賽、小制作技能比賽，詩歌朗誦比賽等活動，在校外開展等公益活動，社會調查等。定期評選“和悅學生”。學生在家庭、學校和社會中正確處理個人自身、個人與家庭、個人與社會的關系，從生活習慣、學習習慣、品德習慣不斷成長，實現(xiàn)和悅發(fā)展。在學習中博學、進取、善思、好問，了解自己的學習風格和特點，形成個性化的學習方式。

三、學?！昂蛺偂蔽镔|文化建設

學校物質環(huán)境文化是學校硬件設施環(huán)境所包含的文化形態(tài)，是學校文化的外在體現(xiàn)，代表學校的外在形象。和悅含溫馨、和諧之意，在物質環(huán)境的布置上，按照“和悅”文化的理念，以在整體環(huán)境和各個樓的裝飾上體現(xiàn)暖色調為主，冷暖色調結合，創(chuàng)造人人成功，和悅發(fā)展的物質文化環(huán)境。

1、學校整體環(huán)境布置

在學校整體物質環(huán)境布置上，體現(xiàn)“和諧高雅，賞心悅目”的原則，學校的辦學理念應置于學校突出的位置。與辦學理念相吻合，多使用暖色調，讓人感覺柔和、活潑、愉快、和諧。同時間或點綴一些冷色調，作為主色調的襯托，輔之以安靜、穩(wěn)重、踏實之意，體現(xiàn)開放包容的特點。

充分利用校園空地，設置具有一定意向圖案的“和悅教育”活動引導區(qū)，如閱讀區(qū)、休息區(qū)、運動區(qū)。

2、辦公樓

在辦公樓的布置上，主要體現(xiàn)“和悅”精神文化和“和悅”品牌文化，重點突出辦學理念、管理理念、團隊建設等方面，結合學校歷史沿革、管理團隊變革、地方文化等方面予以展現(xiàn)。

3、教學樓

在教學樓的布置上，按照生活、學習、品德三大主題內容，個人發(fā)展、個人與他人、個人與社會三類分別布置，這三類分布于三大內容之中。

在對所有學生進行生活、學習、品德教育的基礎上，一、二年級在環(huán)境布置上注重生活習慣養(yǎng)成，三四年級注重學習習慣養(yǎng)成，五六年級注重品德習慣養(yǎng)成。每一主題都涵蓋個人和諧、個人與他人、個人與社會的內容。體現(xiàn)層次性和序列性。在樓道、走廊等處，體現(xiàn)出“和悅”文化主題以及學生生活密切相關的圖片等，貫徹習慣教育、禮儀教育的內容。一、二年級在相應樓層走廊上可以貼上小學生需要養(yǎng)成的生活習慣，圖文并茂，位置要讓學生能夠看得到，可以貼上學生繪制的作品和書法，這樣更易于理解。

三四年級在相應樓層走廊上以培養(yǎng)學習習慣為主進行布置，學生需要具備和養(yǎng)成的良好學習習慣，包括學習方法、學習興趣、學習態(tài)度等的圖畫、小故事。

五六年級在相應樓層走廊上以培養(yǎng)品德習慣為主進行布置，個人品德習慣的養(yǎng)成，與他人、與社會的交往等。

4、辦公室布置

在教師辦公室的布置上，在“和悅”文化理念下，打造“和悅辦公室”，應遵循“和悅、溫馨、整潔、盡責”的原則，辦公室首先要和悅，和諧愉悅，每個教師都充滿快樂，每天心情愉快的在辦公室上班。其次要溫馨，高雅，體現(xiàn)教師的素質和修養(yǎng)。三是整潔，堅持每天打掃，室內衛(wèi)生整潔，個人物品擺放整潔，教師儀表、儀容整潔，從形象上做出榜樣，為人師表。四是盡責，每個人都把維護辦公室的環(huán)境作為自己的職責，盡自己的努力。把辦公室變成教師教育和成長的場所。

在行政部門的辦公室布置上，也要體現(xiàn)以上原則，包括少先隊大隊部、校長室、副校長室、主任室等，體現(xiàn)柔性、和諧管理理念。

5、班級物質環(huán)境的布置

班級環(huán)境分為班級外部布置和班級內部布置，班級內部可以把學生分為不同的小組，對教室后面、兩側包括墻壁等各個方面進行規(guī)劃設計，張貼班級公約、“和悅”德育項目評比欄等，外部環(huán)境在每個教室外面貼上學生的作品，作品定期更換，教室門外側可貼上班級全家福照片，寫上班主任寄語等。班級環(huán)境布置要體現(xiàn)每個班學生的自主性和主體性。

6、專用教室的布置

所有的功能專用教室的使用一定要體現(xiàn)不同的功能特點，對專用教室內外都要進行整體設計，布置。首先要讓人一走進教室就知道是什么樣的功能教室。例如圖書閱覽室創(chuàng)造溫馨、舒適的環(huán)境，便于師生坐下來安靜閱讀，貼上古今中外名人關于讀書的一些名言、故事等。美術、書法教室要在室內外張貼一些和美術有關的圖片、畫像，例如著名美術家、美術作品的圖片和簡介，在音樂教室張貼著名音樂家和歌曲、作品的介紹。心理健康室和心理咨詢室、衛(wèi)生室則貼上和學生衛(wèi)生常識及常見病的防治信息和圖片。各專用教室在體現(xiàn)教室使用功能的同時，也體現(xiàn)出“和悅”文化特色。

四、學?！昂蛺偂闭n程文化建設

課程是學校教育的載體，教學是學校教育的生命線，抓好課程建設和課堂教學是和悅教育的重要內容。

1、“和悅教育”校本課程開發(fā)

充分發(fā)掘國家課程、地方課程中和悅內容，特別是語文、品德與生活，進行和悅教育。開發(fā)“和悅教育”系列校本課程。根據(jù)學校已經(jīng)形成的語文閱讀特色，可以重點開發(fā)“和悅語文”閱讀校本課程，開設不同形式和內容的選修課，供學生選擇。

2、進行“和悅課堂”為主題的課堂教學改革

在課堂教學改革中，通過構建“和悅課堂”，提高課堂教學質量，形成教師的教學模式和教學風格。在構建和悅課堂中，要按照和悅教育的理念，在課堂教學中體現(xiàn)尊重、溫馨、和諧、差異、成功等幾個關鍵詞。

3、和悅課堂教學教研反思活動

大力開展和悅課堂校本教研和聯(lián)盟校際合作教研，組織同年級、同學科的教師“同課同構”、“同課異構”教學研討，開展教改大課堂活動，利用專門的教研活動時間進行集體評課，校長參與評課，指導引領課堂教學改革。加強對教師教學反思活動的引導，要求教師每節(jié)課后都要有簡短的反思，每一學期撰寫一篇完整的教學反思文章，并把教師的反思文章上傳至學校網(wǎng)站，供全體教師學習交流，并進行定期評選，最后對優(yōu)秀教案和教學反思結集成冊。

第三篇：洪山鎮(zhèn)中心小學第三屆跳繩比賽活動方案

洪山鎮(zhèn)中心小學第三屆跳繩比賽活動方案 為了讓師生擁有更好的身體素質，鍛煉師生的身體協(xié)調能力，增強師生的團結合作精神，發(fā)展我校的體育運動，特舉辦本次跳繩比賽。讓師生們在運動中獲得樂趣，在樂趣中增強凝聚力。全面推進校園文化建設并豐富師生業(yè)余生活，特舉辦本次跳繩比賽。

組委會：

組長：羅華明

副組長：陽小年陳清明

成員：胡內古肖利斌彭蘭香肖建群

活動項目：一至三年級個人賽；四至六年級集體賽；教師集體賽?；顒訒r間：12月13日

1、參與人數(shù)及獎項設置：一至三年級各班男、女各選取5名成績優(yōu)秀者參加比賽，分年級、性別取前6名（一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名）

2、四至六年級各班男、女各選出兩隊學生參加比賽，每隊7名選手（兩名搖繩，五名跳繩），各年級分性別取前三名。

3、比賽方式及計數(shù)方式：選手參加比賽時，個人賽按照一分鐘計時賽，集體賽按照兩分鐘計時賽，間斷后只要時間未到，可繼續(xù)比賽，每過一次繩子計數(shù)一次（集體賽必須全部過繩一次計數(shù)一次）。

4、教師分組安排

A組、肖麗花肖晗羅婷劉敏許龍軍肖小林

B組、黃春花劉玲玲周艷萍胡乙妹王恒許偉華

C組、廖花娥歐陽婷陳清劉夏蓮肖冬林肖漢云

D組、全海燕胡美蓮陽寒香王萍肖利斌陽小年

E組、全冬梅肖海鷗胡小蘭肖彥肖雪生許祥軍

F組、肖紅麗許曉娟謝美彭蘭香肖建群朱傳禮

G組、顏霞顏愛武龍春花王紅梅陳清明吳元初

H組、張姣謝佳云江美玲肖麗英胡內古羅華明

5、裁判與場地

學生比賽，先進行一至三年級個人賽，計數(shù)裁判：

1、肖雪生

2、許祥軍

3、陳清明

4、張姣

5、謝佳云

6、肖麗英

7、王恒

8、許龍軍計時、鳴哨：肖建群

四至六年級集體賽，共四個比賽場地，請各班按照賽事表按要求進入比賽場地，裁判按時就位。

教師集體賽比賽辦法，共八組，每次兩組進行比賽，A、B組比賽時E、F組負責監(jiān)督計時、計數(shù)；C、D組比賽時由A、B組負責計時、計數(shù)；E、F組比賽時由G、H組計時、計數(shù)；G、H組比賽時由C、D組計時、計數(shù)。教師集體賽設一等獎一組；二等獎三組；三等獎四組。

全場指揮、調度：肖利斌、胡內古；安全、救護：彭蘭香、肖小林； 四至六年級比賽場地及裁判見附表。

洪山鎮(zhèn)中心小學

2013年12月

第四篇：淮安市吳城中心小學跳繩比賽活動方案

淮安市吳城中心小學跳繩比賽活動方案

一、活動目的為了豐富學生的課余活動，引導學生課余做文明游戲，普及陽光體育運動，增強學生體質，提高學生運動技能，我校特舉行跳繩比賽。

二、活動要求：

各班主任要高度注視本次活動，積極宣傳課間跳繩活動的益處，鼓勵本班所有學生積極參與此次跳繩活動，并在班級內部開展好選拔賽。（周三下午放學前，各班將三名參賽選手名單，報給少先隊大隊部 孫超 處），希望各班主任通過此次活動的開展，引導學生在課余活動時做文明的、有益的游戲。

三、活動對象

全校學生

四、活動時間

11月1日（周四）

五、活動地點

吳城中心小學東操場

六、比賽規(guī)則

1、以一分鐘的時間內，單人跳繩次數(shù)為準。跳繩過程中可以停頓，以一分鐘結束時個人跳繩的總次數(shù)為個人最后成績。

2、各班三名選手個人成績的總和，為各班的班級總成績。

3、各班先自行舉行班級跳繩比賽，評選出三名選手，代表班級在周四參加學校的跳繩比賽。

3、選手不分男女，按班級在同年級組進行比賽。

七、獎項設置

依據(jù)比賽規(guī)則，分年級比賽，分年級設立個人獎和團體獎

第五篇：跳繩比賽方案

本次活動宣傳期為 11月9日-11日，主要宣傳方式為在學校門口（）、少兒培訓機構及店門口、小區(qū)及人流密集區(qū)發(fā)放宣傳頁，粘貼宣傳海報，在店門口及櫥窗粘貼大幅海報進行宣傳。宣傳頁500張，宣傳海報5張，大幅海報10張，制作二維碼標簽100個。

一、參賽人員：小學生

二、比賽時間： 2016年 11月12日10:30分

三、比賽地點：品墨文體城門口

四、活動所需道具：

1、跳繩5根，口哨1個，計時器1個

2、音響話筒1套

3、板夾1個，成績記錄表5張，獎品發(fā)放明細表。

4、所設獎項：

每年級一名優(yōu)勝獎：孔廟祈福文具禮包（30元）所有參賽人員均有精美禮品贈送（5元）。

5、活動場地搭建舞臺（11月11日搭建）

五、跳繩比賽活動方案

1、此次活動為現(xiàn)場隨機抽取人員發(fā)放參賽號牌進行比賽，參賽人員按年級分組，每組第一名為優(yōu)勝者，其余參賽人員均可獲得參與獎；

2、主持人宣讀活動規(guī)則，活動正式開始?，F(xiàn)場選出小裁判計數(shù)，比賽成績以小裁判計數(shù)為準。逐年級分組進行比賽，每組選出一名優(yōu)勝者拍照留念，登記所在學校、年級、班級及姓名以備制作照片墻；

3、根據(jù)現(xiàn)場情況，決定每組比賽結束后穿插花樣跳繩、親子跳繩等趣味游戲（提前安排人員），表現(xiàn)優(yōu)秀者獲得一份獎品；

4、比賽開始與結束以裁判哨聲為準，時間為1分鐘，比賽過程中出現(xiàn)絆腳等情況可以繼續(xù)比賽，以計時結束時小裁判的計數(shù)結果為最后成績，比賽不加時，不得重復參加比賽。

5、參賽者提前做好試繩等準備工作；

6、每組跳繩比賽結束后，由工作人員統(tǒng)計出比賽成績；

7、每個年級比賽結束后由工作人員發(fā)放獎品。

七、工作組人員： 主 持 人1名-----裁 判1名-----負責吹哨、計時 成績登記1名-----負責記錄選手成績

發(fā)放獎品1名-----負責發(fā)放獎品，收回號碼牌，登記獲獎者信息 維持秩序1名-----負責維持現(xiàn)場秩序