第一篇：家長常見問題

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家長常見問題

1、孩子多大可以學(xué)習(xí)舞蹈？

答：3歲以后就可以學(xué)習(xí)啟蒙課。啟蒙課程分為芭蕾基礎(chǔ)形體訓(xùn)練、舞蹈表演、小禮儀組合三部分。孩子在這個(gè)年齡段接受能力非常強(qiáng)，通過舞蹈訓(xùn)練增強(qiáng)孩子的樂感及身體協(xié)調(diào)性，這一時(shí)期也是孩子身體骨骼發(fā)育及性格逐漸成型時(shí)期。芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練可以逐步培養(yǎng)孩子的形體，舞蹈表演組合可以建立孩子的自信，使其擁有開朗活波的性格。注：拉丁、街舞須5歲以上。

2、學(xué)舞蹈需要家長陪練嗎？

答：不需要，在老師的帶動(dòng)下自由自在的發(fā)揮即可。家長盡可能不要進(jìn)入教室，這樣會(huì)分散孩子的注意力，產(chǎn)生依賴感。不利于教師教學(xué)，舞蹈教學(xué)不同于其它英語，數(shù)學(xué)等。家長千萬不要死盯著孩子的動(dòng)作，那樣會(huì)抹殺她對(duì)藝術(shù)的熱愛。

3、該為孩子選擇什么樣的舞種？ 答：孩子在六歲以前是沒有舞蹈分科的，必須要學(xué)習(xí)芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練。芭蕾是所有舞蹈的基礎(chǔ)，也是訓(xùn)練形體的最佳方法。它可以解決形體上的問題。擁有美麗的身形，跳任何舞蹈都漂亮。如同英語的音標(biāo)一樣，只有發(fā)音準(zhǔn)確才能講出流利的英文。只有有了芭蕾的基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)其它舞種。

4、紅舞鞋各年齡的課程體系是什么？對(duì)孩子有什么好處？

答：3—4歲作為啟蒙階段學(xué)習(xí)，以芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練及幼兒舞蹈組合為主。芭蕾的基礎(chǔ)訓(xùn)練主要對(duì)其形體塑造，協(xié)調(diào)性及基本柔韌度有所提高。幼兒舞蹈表演訓(xùn)練幫助孩子培養(yǎng)自信，增強(qiáng)表演能力，以及對(duì)音樂的感知力。

4—6歲時(shí)延續(xù)芭蕾的基礎(chǔ)訓(xùn)練。在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行更全面的形體訓(xùn)練。民族舞蹈的組合訓(xùn)練，民族的就是世界的，每一個(gè)民族舞蹈都有它獨(dú)特的藝術(shù)魅力及深厚的民族文化。學(xué)習(xí)民族舞可以讓孩子豐富自身的藝術(shù)素養(yǎng)，了解祖國文化增加周邊知識(shí)。

6—8歲延續(xù)芭蕾的形體訓(xùn)練將更加專業(yè)化。舞蹈部分將會(huì)增加更多變化逐漸培養(yǎng)學(xué)生能達(dá)到演出標(biāo)準(zhǔn)。

8—12歲芭蕾訓(xùn)練將會(huì)以各種組合為主，著重培養(yǎng)女孩子的美感和氣質(zhì)。舞蹈部分除民族舞外將會(huì)增加爵士、古典多方面培養(yǎng)她的才藝，以應(yīng)對(duì)特長生及演出比賽做準(zhǔn)備。

5、孩子上了小學(xué)還用在繼續(xù)學(xué)嗎？學(xué)兩年形體能訓(xùn)練出來嗎？

答：6—12歲是女孩子形體形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)舞蹈逐漸見成效的時(shí)期，此時(shí)的沿續(xù)非常重要。很多家長會(huì)在這一時(shí)期考慮到上小學(xué)停止舞蹈課的訓(xùn)練，這是最大的錯(cuò)誤。由于孩子上學(xué)后隨著身體發(fā)育，久坐少動(dòng)更會(huì)養(yǎng)成摳胸，駝背，臀布松懈肥大等等一系列的形體問題。此時(shí)停止課程不僅前功盡棄，在孩子成年后更無法形成完美的形體，所以舞蹈形體訓(xùn)練需要持續(xù)。

6、練芭蕾會(huì)產(chǎn)生八字腳嗎？

答：恰恰相反，因?yàn)榘爬儆?xùn)練要求開、繃、直、立，所以跳舞反而能對(duì)內(nèi)八字腳，俗稱斗雞腳，進(jìn)行矯正。家長會(huì)把芭蕾演員和我們的學(xué)生進(jìn)行比較，這又是一種誤解，因?yàn)閷I(yè)舞者RED DANCING 北京紅舞鞋舞蹈教育連鎖機(jī)構(gòu)

每天練功時(shí)間長達(dá)5小時(shí)以上而我們學(xué)生每周不足2小時(shí)訓(xùn)練，距離專業(yè)訓(xùn)練差距很遠(yuǎn)。不會(huì)行成八字腳。

7、孩子每周應(yīng)上幾節(jié)課？每節(jié)課多久？

答：根據(jù)最權(quán)威的國家幼教委員會(huì)及北京舞蹈學(xué)院規(guī)定：

3—4歲的孩子每周適宜接受一次舞蹈課，一次課為一個(gè)小時(shí)； 4—6歲的孩子每周接受一到兩次課。最佳訓(xùn)練時(shí)間為一個(gè)半小時(shí)； 6—8歲孩子同上； 8—12孩子同上。

注：舞蹈訓(xùn)練絕不是時(shí)間越長越好，而是有很嚴(yán)格的時(shí)間限制。過長的超負(fù)荷的訓(xùn)練反而會(huì)對(duì)孩子的身體造成損害。

8、孩子可不可以不練功只學(xué)舞？

答：原則上是不行的，我們讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈的目的就是有完美的形體，獨(dú)特高貴的氣質(zhì)。而形體訓(xùn)練決不是只跳幾支舞就能練出來的，芭蕾的系統(tǒng)訓(xùn)練每個(gè)動(dòng)作都是針對(duì)身體的不同部位而訓(xùn)練的，比如說壓腿的動(dòng)作能夠拉開韌帶讓孩子腿型更加修長、后踢腿有助于臀線的上提、壓肩是舒展開肩膀使其挺拔、下腰則是讓孩子的后背有美麗的腰線等等一系列的動(dòng)作。只有通過這些單一的基本的動(dòng)作反復(fù)鍛煉，持之以恒，才會(huì)使孩子逐漸形成完美的形體。注：北京紅舞鞋的教學(xué)課程在基本功上的訓(xùn)練是適度的，只會(huì)有輕微的疼痛感，不會(huì)讓孩子忍受不了。在這練功的過程中增強(qiáng)了毅力，孩子也會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

9、參加舞蹈學(xué)習(xí)影響孩子的正常文化課嗎？

答：舞蹈學(xué)習(xí)有助于孩子注意力集中能力的提高，這是肯定的。孩子上課跑神兒或注意力不集中，是影響孩子學(xué)習(xí)效果的主要原因。而舞蹈學(xué)習(xí)在這方面會(huì)對(duì)孩子有很大幫助。通常情況下，孩子們注意力集中的最有效時(shí)間段是剛上課前二十分鐘左右。所以在文化課學(xué)習(xí)過程中便要求教師在這一段時(shí)間內(nèi)講授完課程內(nèi)容。然而，舞蹈教學(xué)的特殊性要求孩子無論是新授課還是復(fù)習(xí)課，都必須對(duì)每一個(gè)動(dòng)作做到認(rèn)真、細(xì)致。加之舞蹈是大課，通常一節(jié)課都在一小時(shí)左右，對(duì)于孩子注意力集中能力的要求高出很多，所以，在舞蹈學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但不會(huì)影響文化課的學(xué)習(xí)，相反還會(huì)促進(jìn)文化課成績的提高。

10、孩子比較胖適不適合學(xué)舞蹈？

答：舞蹈和音樂一樣沒有國籍之分，同樣對(duì)于每個(gè)健康的孩子都敞開著大門，每個(gè)孩子都可以學(xué)習(xí)舞蹈。有的家長認(rèn)為舞蹈只屬于那些身材容貌等先天條件好的孩子，其實(shí)學(xué)習(xí)舞蹈并不是為了將來從藝之路，至少百分之九十以上的孩子不是。舞蹈有兩項(xiàng)重要的功能：塑造形體、培養(yǎng)內(nèi)在氣質(zhì)。另外舞蹈可以幫助胖孩子減肥塑形，提升自信。不管孩子的自身?xiàng)l件怎樣，高矮胖瘦都沒有關(guān)系，學(xué)過舞蹈的孩子由內(nèi)而外的透露著一種高貴美麗的氣質(zhì)，這是沒學(xué)過舞蹈的學(xué)生望塵莫及的。

11、家長在孩子學(xué)習(xí)舞蹈過程中起著什么作用? 答：學(xué)好舞蹈有三方面的要素：l老師、孩子和家長。家長在這三個(gè)要素中占據(jù)了不可缺少的地位。常聽家長說：“孩子想學(xué)就學(xué)，不學(xué)就算了，聽他的?！逼鋵?shí)孩子因?yàn)槟挲g偏小，興趣轉(zhuǎn)移容易反復(fù)。在學(xué)與不學(xué)？學(xué)多久？這些問題上家長起了決定性作用。任何學(xué)習(xí)都是需要堅(jiān)持才能看出成效的，更何況舞蹈課不同于其它課，有一半是在訓(xùn)練過程中強(qiáng)身健體，孩RED DANCING 北京紅舞鞋舞蹈教育連鎖機(jī)構(gòu)

子在生長發(fā)育期更需要科學(xué)系統(tǒng)化的鍛煉，這些都需要家長給予孩子更好的引導(dǎo)，往往最后有成績的孩子都是家長堅(jiān)持出來的。

12、孩子錯(cuò)過了學(xué)習(xí)舞蹈的最佳年齡還可以學(xué)嗎？

答：這是一個(gè)誤區(qū)?？梢哉f3歲以上任何年齡孩子都可以選擇學(xué)習(xí)舞蹈，也都能通過舞蹈訓(xùn)練改善形體問題。當(dāng)然早一些對(duì)孩子的形體塑造更好，只是8歲以上孩子的骨骼逐漸成型身體可能會(huì)硬一些，如果想走專業(yè)化道路孩子要付出更多努力。

13、舞蹈可以階段性學(xué)習(xí)嗎？

答：很多家長會(huì)選擇讓孩子在假期學(xué)習(xí)一下舞蹈，作為興趣班培養(yǎng)是可以的，但是如果想要訓(xùn)練形體培養(yǎng)氣質(zhì)，就必須長期堅(jiān)持有規(guī)律的科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，絕不是學(xué)會(huì)了幾只舞，形體就好。優(yōu)美的形體、高貴的氣質(zhì)是隨著規(guī)律的訓(xùn)練伴隨著孩子的成長而形成的，絕不是強(qiáng)化突擊出來的。

14、為什么我的孩子學(xué)了一段時(shí)間還沒跳好幾支舞？

答：藝術(shù)不同與文化課，孩子每節(jié)課在老師的帶動(dòng)下翩翩起舞，這個(gè)過程中肢體已經(jīng)得到了訓(xùn)練。每個(gè)孩子的接受能力不同，家長要明確學(xué)舞蹈的目的是塑造形體、培養(yǎng)氣質(zhì)，讓孩子感受藝術(shù)帶來的快樂，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)舞蹈的學(xué)習(xí)數(shù)量，也絕不是舞蹈跳得越多、踢得越高，就是越好。北京紅舞鞋的課程是通過舞蹈訓(xùn)練讓孩子將來擁有良好的身體線條、高貴獨(dú)特的氣質(zhì)，為以后成功的人生增加籌碼，這才是我們教學(xué)的最終目的。學(xué)習(xí)舞蹈絕不是為了跳舞而跳舞。

15、學(xué)舞蹈會(huì)影響身高長不高嗎？

答：不會(huì)，這個(gè)說法是沒有任何科學(xué)依據(jù)的。相反，基本功訓(xùn)練會(huì)把孩子的肌肉拉長，給予骨骼一定水平的縱向伸展。在舞蹈訓(xùn)練過程中呼吸、心跳、肌肉、骨骼、循環(huán)系統(tǒng)都得到了充分的鍛煉，加快新陳代謝，使孩子的機(jī)體不斷身長發(fā)育，是會(huì)促進(jìn)身高發(fā)展的。

16、為什么必須要學(xué)習(xí)芭蕾？

答：芭蕾是所有舞蹈的基礎(chǔ)，起源于意大利，興盛于法國。是十五世紀(jì)的宮廷貴族舞蹈，目前全世界幾乎所有的舞校不論學(xué)習(xí)任何舞種都會(huì)采用標(biāo)準(zhǔn)化的芭蕾訓(xùn)練體系。是全世界公認(rèn)最權(quán)威最科學(xué)的身體訓(xùn)練方法。我們知道芭蕾演員的訓(xùn)練都講三長：即長胳膊、長腿、長脖子。家長們讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈無外乎兩點(diǎn)，對(duì)外形體，對(duì)內(nèi)氣質(zhì)。芭蕾嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的訓(xùn)練體系幾乎覆蓋全身每一個(gè)部位，經(jīng)過長期的訓(xùn)練無論是站姿還是坐姿，都能使孩子保持挺拔端莊，是我們訓(xùn)練孩子形體的最佳方法。長期受藝術(shù)熏陶的孩子在成年后舉手投足都散發(fā)著獨(dú)特的魅力，由內(nèi)而外的散發(fā)著自信。學(xué)過芭蕾的女孩在任何年齡都有著與眾不同的魅力，可以說芭蕾是女人受益一生的訓(xùn)練。

注：由于要求水準(zhǔn)高專業(yè)的芭蕾訓(xùn)練非?？菰铩⑿量?，并不完全適用于小孩子。而北京紅舞鞋的教學(xué)課程是采用芭蕾的基本元素，寓教于樂的教學(xué)方式，使孩子在快樂的舞蹈教學(xué)中獲益。

17、你知道舞蹈能為你生活帶來什么？ 答：首先歡迎家長把您的孩子送進(jìn)紅舞鞋來學(xué)習(xí)，在此之前不知您對(duì)舞蹈的了解有少？是否是因?yàn)榭匆姾芏嘈∨笥褜W(xué)習(xí)舞蹈也抱著從眾心理來學(xué)習(xí)，或是某個(gè)小朋友參加比賽拿獎(jiǎng)了，RED DANCING 北京紅舞鞋舞蹈教育連鎖機(jī)構(gòu)

又或是在電視上看見舞蹈演員美麗的身影而羨慕不已？等等。。所有這些可能都是您對(duì)舞蹈的直觀感受，作為從小接受舞蹈專業(yè)訓(xùn)練，執(zhí)教多年的我有很多親身體會(huì)，在這里想跟家長分享一下，女孩子為什么一定要學(xué)習(xí)舞蹈？

每個(gè)孩子都是家長最珍視的寶貝，每一個(gè)女孩子又都?jí)粝雽沓蔀橐晃幻利?、?yōu)雅的女子。每個(gè)有著可愛面孔的寶貝，都有著獨(dú)一無二天然的美，所以說容貌是天生的這是一出生父母所給予的，不應(yīng)改變。而氣質(zhì)和形體卻是后天自己修煉出來的，這種修煉是要家長在孩子少兒時(shí)期引導(dǎo)與教育的?，F(xiàn)在有多少女孩子為了讓自己變美麗，身形更加完美而整形美容、節(jié)食減肥。就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻也讓我們看到在同等學(xué)歷條件下形象好起了決定性作用。形象在我們的生活過程中有著非常重要的影響。在眾多藝術(shù)門類中，音樂可以陶冶情操、美術(shù)可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、唯有舞蹈能塑造形體由內(nèi)而外的練就一種高貴美麗的氣質(zhì)。不論孩子將來從事何種行業(yè)，優(yōu)美的形體、出眾的氣質(zhì)都會(huì)為她的人生加分。家長們?nèi)绻芸吹竭@層就會(huì)明白舞蹈教育絕不僅僅是為了考級(jí)、比賽。也正因如此北京紅舞鞋一直致力于給孩子最實(shí)用的舞蹈教學(xué)，以芭蕾訓(xùn)練為載體培養(yǎng)孩子的形體，在舞蹈過程中塑造氣質(zhì)。通過舞蹈讓每個(gè)女孩受益一生。

第二篇：作文學(xué)習(xí)家長常見問題

為什么我小孩學(xué)了前幾期進(jìn)步很大，現(xiàn)在效果不明顯了？

孩子初來時(shí)基礎(chǔ)一般，寫作不規(guī)范，思維沒擴(kuò)展，提升的空間很大，稍經(jīng)訓(xùn)練即可見效。進(jìn)過幾期的訓(xùn)練后，漸漸進(jìn)入了技法的運(yùn)用，思維的拓展，情感的升華，實(shí)戰(zhàn)能力的提升，創(chuàng)新能力的挖掘等關(guān)鍵時(shí)期，這每一個(gè)時(shí)段所學(xué)所用的都是新知識(shí)新內(nèi)容，加上學(xué)生現(xiàn)有作文材料的枯竭和對(duì)現(xiàn)有材料的理解缺乏深度，作文進(jìn)步的速度和效果自然就不會(huì)明顯，這是一種很正常的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的改變需要一個(gè)過程，關(guān)鍵是堅(jiān)持加等待。根據(jù)作文學(xué)習(xí)的規(guī)律，后一階段的學(xué)習(xí)顯效會(huì)漸慢。也即是說孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)其實(shí)就是一個(gè)波浪式前進(jìn)，螺旋式上升的過程。

孩子學(xué)了一期我認(rèn)為學(xué)得夠好了，還有必要再學(xué)習(xí)嗎？

學(xué)習(xí)是一個(gè)永無止境的過程。有句古話說：活到老，學(xué)到老，這是有道理的?？赡芎⒆舆@個(gè)學(xué)期的內(nèi)容學(xué)得很好，掌握得不錯(cuò)，但只是一個(gè)時(shí)期的表象，孩子的成長學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，只有經(jīng)過持之以恒的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，才能讓孩子學(xué)會(huì)其本領(lǐng)。并且我們的作文教材是一套完整的體系，就像國家九年義務(wù)教育一樣，是一個(gè)層級(jí)遞進(jìn)的過程。

什么時(shí)候能見效？

基礎(chǔ)良好型學(xué)生——-他們語文基礎(chǔ)很好，課外書看得多，但是作文技巧卻不得要領(lǐng)，這樣的學(xué)生短時(shí)間內(nèi)作文水平能顯著提高。

基礎(chǔ)較差型學(xué)生——他們語文基礎(chǔ)差，詞匯量小，語言表達(dá)不清楚，辭不達(dá)意。這樣的學(xué)生需要打好語文基礎(chǔ)，廣泛積累詞匯并達(dá)到熟練運(yùn)用，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方法。這樣的學(xué)生作文進(jìn)步必然會(huì)慢一些。

材料缺乏型學(xué)生——他們有了作文方法，但是作文材料貧乏。這類學(xué)生需要培養(yǎng)觀察積累的好習(xí)慣，并完成一定質(zhì)量作文素材的積累。然而，素材積累也是需要一定的時(shí)間。這樣的學(xué)生作文水平要達(dá)到理想高度，所需時(shí)間也要長些。

多動(dòng)興奮型學(xué)生——他們大多都很聰明，但是最大的缺點(diǎn)是注意力不集中，多動(dòng)，興奮，喜愛表現(xiàn)自己聰明過人之處，面對(duì)問題不專深入思考，回答問題只想搶先引起別人注意或贊賞。這些習(xí)慣使他們對(duì)老師講額方法和范文感受膚淺，也會(huì)使他們作文進(jìn)步的速度放慢。這樣的學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中逐漸改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。而改變久已形成的習(xí)慣卻是一個(gè)漫長而艱苦的過程。

因此，孩子學(xué)習(xí)作文，到底多長時(shí)間見效，要看孩子屬于上述哪一種類型。家長要有耐心，學(xué)生要有恒心。家長要重視孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)孩子的作文有了來之不易的進(jìn)步，要及時(shí)鼓勵(lì)。切忌拋開孩子的基礎(chǔ)，過高要求，過高期望，這樣不僅給孩子心理制造了無形的壓力，還抑制了孩子學(xué)習(xí)作文興趣和信心的培養(yǎng)。

一般來說，在XX學(xué)習(xí)作文，基礎(chǔ)良好型學(xué)生一個(gè)月就能見到良好效果，并樹立信心，產(chǎn)生興趣。通過一年的學(xué)習(xí)，作文水平能得到全面提高與鞏固?；A(chǔ)較差型、材料缺乏型、多動(dòng)興奮型的學(xué)生，通過一年的訓(xùn)練，進(jìn)步可能相對(duì)基礎(chǔ)良好型學(xué)生慢一點(diǎn)，但并不是沒有進(jìn)步。這種進(jìn)步是潛在的，是學(xué)生作文產(chǎn)生本質(zhì)飛躍前的量的積累。也就是說孩子的作文進(jìn)步是內(nèi)在的。隨著作文培訓(xùn)的不斷深入和堅(jiān)持，孩子的作文水平就會(huì)逐步體現(xiàn)出來。

學(xué)習(xí)作文主要有四個(gè)方面的重要作用：

第一、作文學(xué)習(xí)從根本上說是情感教育，它對(duì)孩子幼年時(shí)期的情感啟蒙、情感發(fā)育、情感形成、性格形成、理想塑造、人生態(tài)度、生活習(xí)慣等等許多方面產(chǎn)生重要影響。

第二、作文是表達(dá)情意的工具，孩子口頭表達(dá)和筆頭表達(dá)能力的強(qiáng)弱都與作文的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練有著直接的關(guān)系。

因此，學(xué)習(xí)作文是提高孩子口頭交流和文字表達(dá)能力的需要。

第三、學(xué)習(xí)作文是為學(xué)好其它科目打好基礎(chǔ)創(chuàng)造必要條件，是開發(fā)孩子的理解力、想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)力的重要條件。

第四、在語文學(xué)習(xí)中，作文學(xué)習(xí)占有重要位置。

它既是語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用，又是促進(jìn)學(xué)生學(xué)好語文基礎(chǔ)知識(shí)的重要手段。學(xué)生作文能力的普通提升是未來語文教學(xué)追求的基本目標(biāo)、也是考核語文綜合教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。

所以作文考試是中小學(xué)生未來學(xué)期、學(xué)年、升學(xué)語文考試中的主要形式，作文分?jǐn)?shù)在語文總分中所占的比重將越來越大。作文學(xué)習(xí)既是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的迫切需要，也是孩子未來人生發(fā)展前途的戰(zhàn)略任務(wù)。

學(xué)生到XX作文來培訓(xùn)，孩子可以取得哪些效果？

經(jīng)過XX作文專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)成績上能有所提高，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力上都能取得顯著的進(jìn)步。

第一、通過XX課堂導(dǎo)入的游戲，能最大程度的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他愛上作文；

第二、課堂實(shí)踐的啟發(fā)和指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子愛觀察、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦、愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

第三、通過XX作文培訓(xùn)的孩子，還能在語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫作能力、表達(dá)能力、情感素養(yǎng)、思維能力等方面都有不同程度的綜合提高。

最后體現(xiàn)現(xiàn)為成績的上升，使孩子多方面受益。

為什么孩子在XX作文學(xué)校寫的作文還行，在家卻寫不好，考試的時(shí)候也不能取得好成績？

第一、說明小孩在XX作文學(xué)習(xí)是有效的。

第二、XX作文的教學(xué)是分階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程，孩子能力的提高也是一個(gè)漸進(jìn)的過程，在有待提高的學(xué)習(xí)中，作品好壞也有一個(gè)彈性的標(biāo)準(zhǔn)。

家長多孩子作文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)卻可能會(huì)以一個(gè)固定的模式。

第三、考試暫時(shí)沒有取得好成績，是因?yàn)楹⒆釉赬X作文學(xué)習(xí)階段的具體內(nèi)容還沒有涉及此次考試的內(nèi)容。

如果孩子能堅(jiān)持在XX作文進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，就一定能提高語文素養(yǎng)和寫作能力，這個(gè)問題自然就可以解決了。

孩子一星期只來XX作文上一次課，家長在家如何輔導(dǎo)？

作文水平是參差不齊的，家長要對(duì)自己的孩子有正確的認(rèn)識(shí)，不能以成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。

在前期，家長朋友們不要去追求文章的合理性，要讓孩子展開想象的翅膀，不拘形式地寫出見聞感受，學(xué)會(huì)欣賞孩子哪怕一丁點(diǎn)的可取之處，比如一個(gè)詞，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。在后期，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成書面表達(dá)的習(xí)慣，愿意將自己的習(xí)作與他人交流；能用簡單的書信便條進(jìn)行書面交際；嘗試用心的詞句；會(huì)用各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)會(huì)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的語句。

建議家長：

1、找到自己孩子的興趣點(diǎn)；

2、尊重孩子的個(gè)性和想法；

3、引導(dǎo)孩子推敲用詞，在清晰表達(dá)之際，盡量做到簡潔、準(zhǔn)確、優(yōu)美；

4、樹立“真善美”的觀念；

5、引導(dǎo)孩子注重細(xì)節(jié)的描寫；

6、要像農(nóng)夫中莊稼那樣，且耐心等待驚喜；

7、讓寫作成為孩子的一種心理需要；

8、孩子有作文任務(wù)的時(shí)候，要讓壓力變成動(dòng)力，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子根據(jù)作文題目去書上讀一讀，網(wǎng)上搜一搜，再閱讀相關(guān)的詞、句、段、篇、章后，再來想一想自己的作文應(yīng)該怎樣寫。

第三篇：家長常見問題及參考答案

家長常見問題及參考答案

目錄

第一部分：價(jià)格類問題

1、能夠分期付款嗎?能上一次交一次嗎？先報(bào)一些試試看效果怎么樣吧。

2、學(xué)費(fèi)太貴了，能優(yōu)惠嗎？

3、為什么你們的收費(fèi)比其他機(jī)構(gòu)貴呢？

4、聽說你們價(jià)格分檔，你們這個(gè)檔是怎么定的啊?

5、你們?yōu)槭裁磿?huì)有最低起報(bào)課時(shí)？

6、你們這費(fèi)用，怎么還有個(gè)零頭，省了得了?

7、我朋友的孩子去年在這輔導(dǎo)，不是這個(gè)價(jià)格，現(xiàn)在價(jià)格漲了這么多？

8、價(jià)格比以前貴了，能不能按照以前的價(jià)格報(bào)名？

9、跨年級(jí)如何補(bǔ)差價(jià)？現(xiàn)在報(bào)名不能按照現(xiàn)年級(jí)收費(fèi)嗎？

第二部分：師資類問題

1、你們的老師都是哪里的？

2、有重點(diǎn)中學(xué)的老師嗎（文軒、東昌）？有一線教師嗎？

3、老師的教學(xué)水平如何考核？

4、上課后對(duì)老師不滿意，可以調(diào)換嗎？

5、你們的老師如何在開課前了解我孩子的情況？老師如何做到每次課都有針對(duì)性地教學(xué)？

6、為什么老師都這么年輕，如何保證教學(xué)質(zhì)量

7、每次課后都有作業(yè)嗎？作業(yè)多嗎？誰負(fù)責(zé)批改？

8、你們的老師都是專職老師，怎么能保證和學(xué)校的教學(xué)同步，把握考試的命題方向呢

9、家長可以自己挑選老師嗎？ 我可以和老師見面嗎？

10、你們都是北京的老師，了解河北、內(nèi)蒙（或其他城市）的高考嗎？

11、其他機(jī)構(gòu)總換老師，你們會(huì)不會(huì)換老師？

12、新店的（或其他教學(xué)點(diǎn)的）老師會(huì)不會(huì)不如總部好？ 教學(xué)質(zhì)量能保證嗎？

13、我上過某個(gè)老師的大班課，能讓這個(gè)老師上課嗎？

第三部分：補(bǔ)習(xí)效果類問題

1、通過教學(xué)多長時(shí)間能有成績的提升 ？成績沒提高怎么辦？

2、新東方的英語很好，其他科目能行嗎？

3、先報(bào)一部分課時(shí)，我們看看效果，如果好再續(xù)？

4、能不能通過你們的輔導(dǎo)，改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度？

5、我報(bào)單科122個(gè)課時(shí)，老師會(huì)不會(huì)故意拉長授課進(jìn)度，老師沒有緊迫感？

6、可以保證成績提高嗎？有分?jǐn)?shù)的承諾嗎？

7、孩子沒有學(xué)習(xí)興趣，怎么培養(yǎng)？

8、孩子基礎(chǔ)很差，你們?cè)趺摧o導(dǎo)？

9、孩子因?yàn)樵鐟賴?yán)重影響了學(xué)習(xí)成績，你們有什么辦法改變嗎？

10、孩子因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)游戲，已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)了，怎么辦？

11、孩子很聰明，各方面都很優(yōu)秀，就是學(xué)習(xí)不用心，怎么辦？

12、我孩子是不是上大班更適合一些？

第四部分：市場(chǎng)類問題

1、一對(duì)一是怎么輔導(dǎo)的？

2、你們一對(duì)一辦學(xué)幾年了？怎么沒聽說過呢？

3、優(yōu)眾教育與其他機(jī)構(gòu)相比優(yōu)勢(shì)在哪里？

4、學(xué)大怎么樣？（家長問到一些關(guān)于學(xué)大及其他機(jī)構(gòu)的相關(guān)問題及批判）

5、你們能一對(duì)二嗎 ？

6、你們這里有三一口語和劍橋英語的報(bào)名資格嗎？

第五部分：后期服務(wù)類

1、老師能上門輔導(dǎo)嗎？

2、教室里那么多學(xué)生在一起上課，能保持安靜嗎，能保證相互之間不受干擾嗎？

3、什么時(shí)候上課都行嗎？假期如果要帶孩子出去玩，課程可以都停了嗎？

4、誰負(fù)責(zé)我們孩子之后的學(xué)習(xí)？

5、學(xué)習(xí)顧問老師是負(fù)責(zé)什么的？

6、上課時(shí)間是怎么安排的？我們可以自己選擇嗎?

7、我覺的你們的課程安排太緊了，一天X節(jié)課，學(xué)生能吸收嗎？

第六部分： 政策類

1、報(bào)名之后還能退費(fèi)嗎？

2、可以試聽嗎？有沒有試聽課？

3、試聽課為什么還要收錢，那還算什么試聽？很多的機(jī)構(gòu)試聽都是免費(fèi)的。

4、效果不好，孩子的時(shí)間耽誤了，你們能全額退費(fèi)作為補(bǔ)償嗎？

5、可以全日制學(xué)習(xí)嗎？

第七部分：學(xué)生特點(diǎn)

1、小學(xué)1-5年級(jí)

2、小升初學(xué)生特點(diǎn)

3、初中生特點(diǎn)

4、高中生特點(diǎn)

5、藝考生和軍校生

第一部分：價(jià)格類問題

1、能夠分期付款嗎?能上一次交一次嗎？先報(bào)一些試試看效果怎么樣吧。

1）新東方的學(xué)員大部分都是提前兩個(gè)月報(bào)名。之所以一次性收取費(fèi)用，一是為了保證師資的穩(wěn)定性，教學(xué)的系統(tǒng)性，同時(shí)也是遵循教學(xué)規(guī)律。無論從師資穩(wěn)定上，從教學(xué)的計(jì)劃上，都需要做長期規(guī)劃。新東方不支持分期付款，更不可能上一次交一次。

2）孩子教育方面的投資是一生中最重要的投資。什么是財(cái)富？把孩子培養(yǎng)成人才是你最大的財(cái)富！錢隨時(shí)都能賺，但孩子的學(xué)習(xí)不能耽誤，時(shí)間的流逝是不能彌補(bǔ)的。

3）學(xué)習(xí)是持久戰(zhàn)，是具有階段性的，我們之所以過來補(bǔ)習(xí)，肯定是希望看到效果的，所以如果只是抱著試試看的心態(tài)的話，我覺得效果肯定不會(huì)太好的。既然我們選擇來到新東方，我們就應(yīng)該相信對(duì)方，做一件事如果是試試看的心態(tài)和肯定要把它做好的心態(tài)結(jié)果肯定是截然不同的。您覺得呢?

2、學(xué)費(fèi)太貴了，能優(yōu)惠嗎？

家長第一次問：可以優(yōu)惠的。我們會(huì)根據(jù)您的課時(shí)量的不同，給與相應(yīng)的價(jià)格。第二次問：是否可以再次打折。委婉回答：不可以，價(jià)格是集團(tuán)統(tǒng)一的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。任何人沒有權(quán)利變動(dòng)，如果報(bào)名時(shí)價(jià)格和統(tǒng)一價(jià)格不一致，我們孩子根本就沒辦法報(bào)名。

3、為什么你們的收費(fèi)比其他機(jī)構(gòu)貴呢？

1）老師是我們新東方的核心，高薪才能留住好的老師。我們的教學(xué)成果有目共睹，您的這筆教育投資，絕對(duì)會(huì)物有所值的。

2）家長，我們的價(jià)格確實(shí)不低。新東方是個(gè)注重師資的地方，不怕跟您說直接一點(diǎn)，只有高薪才能留住優(yōu)秀的教師，這一點(diǎn)您不會(huì)否認(rèn)吧。新東方這么多年來都是靠口碑招生的，口碑是怎么來的？當(dāng)然是優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。我相信費(fèi)用絕對(duì)不是您給孩子選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的決定因素。比其他機(jī)構(gòu)高出的費(fèi)用，我們做了兩件事情：聘請(qǐng)最優(yōu)秀的老師，提供優(yōu)秀的服務(wù)。

4、聽說你們價(jià)格分檔，你們這個(gè)檔是怎么定的啊? 根據(jù)學(xué)生的總課時(shí)量分檔，具體要根據(jù)孩子的實(shí)際情況所需要的課時(shí)來定。不同年級(jí)收費(fèi)不一樣。

5、你們?yōu)槭裁磿?huì)有最低起報(bào)課時(shí)？

我們一般都建議單科最少從16小時(shí)起報(bào)，因?yàn)椴还苣膫€(gè)學(xué)科的哪個(gè)模塊肯定要至少16小時(shí)（8 次課）才能有一定的效果，我們到這邊來學(xué)習(xí)的最終目的肯定還是希望在分?jǐn)?shù)上能看到一定效果。學(xué)習(xí)是個(gè)長期連續(xù)的過程，時(shí)間太短教學(xué)效果不明顯，老師也不好制定教學(xué)方案。

6、你們這費(fèi)用，怎么還有個(gè)零頭，省了得了? 1）價(jià)格都是通過嚴(yán)格的財(cái)務(wù)核算制定的，不是隨便地按整百整千收費(fèi)。

2）收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是新東方學(xué)校統(tǒng)一施行。它具有合理和正規(guī)兩大特點(diǎn)，費(fèi)用有零頭就很好說明了這點(diǎn)。

3）公司統(tǒng)一管理，不像小機(jī)構(gòu)可以隨便講價(jià)，正因?yàn)槿绱瞬拍茱@現(xiàn)出新東方的嚴(yán)謹(jǐn)性。

7、我朋友的孩子去年在這輔導(dǎo)，不是這個(gè)價(jià)格，現(xiàn)在價(jià)格漲了這么多？

1）確實(shí)是這樣，我們的教學(xué)成果一年比一年顯著，教師資源非常緊俏，需要用價(jià)格杠桿來調(diào)節(jié)。

2）新東方優(yōu)能個(gè)性化一對(duì)一的口碑、教學(xué)質(zhì)量和后期管理都是領(lǐng)先的，但是新東方目前收費(fèi)只是中等水平，以后可能還會(huì)再漲。

8、價(jià)格比以前貴了，能不能按照以前的價(jià)格報(bào)名？

家長，不同年級(jí)的孩子，所對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)方案和匹配的老師是不一樣的，各科教研組也會(huì)根據(jù)孩子現(xiàn)階段的情況制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。您是之前了解過我們，還是之前有朋友的孩子在這邊輔導(dǎo)呢？價(jià)格是調(diào)整過，我們是按照現(xiàn)行價(jià)格來執(zhí)行的。

9、跨年級(jí)如何補(bǔ)差價(jià)？現(xiàn)在報(bào)名不能按照現(xiàn)年級(jí)收費(fèi)嗎？

跨年級(jí)后，授課內(nèi)容改變，學(xué)科難度增加了，老師的工作量相對(duì)加大很多，收費(fèi)價(jià)格自然會(huì)有變化。第二部分：師資類問題

1、你們的老師都是哪里的？

1）我們的老師都是新東方的專職老師，至少有四年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，老師對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)大綱考試方向把握的都非常準(zhǔn)確，包括新課改的情況老師也都是及時(shí)更新的。

2）老師都是新東方經(jīng)過重重筆試面試挑選出來并精心培訓(xùn)的中學(xué)一線教師、新東方優(yōu)秀教師和北京一對(duì)一名師等，而且都有著多年的一對(duì)一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在過去幾年的教學(xué)中每一個(gè)都是幫助學(xué)生取得了單科20-70分的提高

3）我們新東方的老師全都是自己的專職老師，全天在新東方坐班，沒有課的時(shí)間都是在教研和備課，老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都很豐富，不僅注重教學(xué)質(zhì)量還善于把握學(xué)生心理。

2、有重點(diǎn)中學(xué)的老師嗎（人大附，四中）？有一線教師嗎？

1）新東方的老師都是全職老師，有相當(dāng)多的老師之前在一線教學(xué)，但如果在新東方授課，必須是全職，因?yàn)槿绻且痪€老師，不能按照新東方學(xué)員的課程來授課，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)也不好。

2）現(xiàn)在北京市教委明文規(guī)定在校老師是不能到外面代課的，而且在校老師肯定是以學(xué)校為主，沒有這么多時(shí)間來保證我們孩子的教學(xué)質(zhì)量。

3）家長，一線教師的定義是指常年從事高中教育，并不特指在公立學(xué)校教學(xué)的老師，我們新東方的老師都是常年在教學(xué)第一線任教，我們有自己的教學(xué)體系，教研系統(tǒng)，這是對(duì)教學(xué)質(zhì)量最大的保障。

3、老師的教學(xué)水平如何考核？

1）新東方每年、都會(huì)評(píng)選優(yōu)秀教師，主要根據(jù)老師所教學(xué)生成績的提高，家長、學(xué)生的教學(xué)滿意度，教學(xué)論文質(zhì)量、數(shù)量等來評(píng)選。

2）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)我們分兩方面，一方面是我們會(huì)對(duì)學(xué)生每個(gè)階段都有測(cè)試，這個(gè)由任課老師根據(jù)孩子的進(jìn)度出測(cè)試題，學(xué)習(xí)顧問和老師會(huì)把學(xué)生的測(cè)試成績反饋給家長；另一方面是學(xué)校的考試。

4、上課后對(duì)老師不滿意，可以調(diào)換嗎？

1）當(dāng)然可以。但給您安排的老師都是根據(jù)與您的溝通和對(duì)孩子的了解，給您匹配的老師。第一次上課學(xué)生和老師之間需要磨合，如果上課后學(xué)生感覺不合適，我們可以根據(jù)情況給您更換老師。我們也會(huì)監(jiān)督老師的整個(gè)教學(xué)過程，如果發(fā)現(xiàn)不合適，都不需要您說換老師，我們會(huì)主動(dòng)提出調(diào)整老師的。

2）家長，在新東方，對(duì)老師不滿意而替換老師的情況很少出現(xiàn)，除非是性格原因。因?yàn)槲覀儗?duì)于師資的要求是相當(dāng)嚴(yán)格的，現(xiàn)在能夠在新東方繼續(xù)任教的老師肯定都是學(xué)生反饋良好、學(xué)生成績提升幅度比較大的，所以這種不滿意的幾率是很小的，但是如果孩子確實(shí)覺得不合適的話我們這邊可以考慮給您調(diào)換。

5、你們的老師如何在開課前了解我孩子的情況？老師如何做到每次課都有針對(duì)性地教學(xué)？

規(guī)劃顧問了解孩子的各方面情況，幫孩子做學(xué)科分析，了解孩子的學(xué)科基礎(chǔ)、知識(shí)點(diǎn)漏洞、性格特點(diǎn)及近期考試成績等信息，結(jié)合孩子的測(cè)評(píng)分析結(jié)果，為孩子配備最適合的授課老師，然后與授課老師溝通交流，同時(shí)教研組會(huì)根據(jù)孩子的課時(shí)量初步制定針對(duì)性的教學(xué)方案。在孩子上首次課之前，各科授課老師和學(xué)習(xí)顧問老師會(huì)給您和孩子打電話進(jìn)行課前溝通，確定第一次上課的內(nèi)容。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)方案和具體情況，授課老師都會(huì)針對(duì)性的備課。備課的內(nèi)容、進(jìn)度、難度，都是根據(jù)孩子的自身情況制定的，與學(xué)校教學(xué)和大班教學(xué)存在本質(zhì)的區(qū)別。第一次課也是摸底課，老師會(huì)根據(jù)第一次課的情況調(diào)整教學(xué)方案。

6、為什么老師都這么年輕，如何保證教學(xué)質(zhì)量

1）老師只是長得比較年輕，80后也都奔三了，能在新東方授課的老師，您放心，新東方對(duì)老師的把關(guān)很嚴(yán)格的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都沒有問題。新東方的特色就是青春、活力，新東方老師與學(xué)生的關(guān)系更像朋友，區(qū)別于公立學(xué)校，教學(xué)效果顯著。

2）家長，可以看出來您對(duì)我們新東方是非常關(guān)注的，我們新東方對(duì)各種各樣的老師進(jìn)行過系統(tǒng)觀察，最后得出結(jié)論：只要一個(gè)教師在個(gè)性化代課超過三年以后，經(jīng)驗(yàn)上就沒有特別大的區(qū)別，教學(xué)水平的高低主要取決于教師的解釋力以及與學(xué)生的溝通能力，原因是：一個(gè)公立系統(tǒng)的老師每年最多同時(shí)帶四個(gè)班，同一個(gè)內(nèi)容要講四遍，但是個(gè)性化老師同時(shí)可以帶30個(gè)學(xué)生，同一個(gè)內(nèi)容要講三十遍，所以，個(gè)性化教師的成長速度是公立系統(tǒng)老師的六倍左右。年輕老師與學(xué)生的溝通會(huì)更好，所以新東方在挑選老師時(shí)，會(huì)盡量選擇有天分的年輕老師，這也正是我們新東方的教育特色。

7、每次課后都有作業(yè)嗎？作業(yè)多嗎？誰負(fù)責(zé)批改？

1）作業(yè)也是輔導(dǎo)的一部分，目的在于鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，深化理解。老師會(huì)根據(jù)孩子上課的情況和孩子的表現(xiàn)來權(quán)衡作業(yè)的內(nèi)容和數(shù)量。作業(yè)的批改都是由任課老師來做，老師會(huì)從作業(yè)當(dāng)中看到孩子現(xiàn)階段所存在的問題。

2）每個(gè)學(xué)生的程度不同，每個(gè)模塊所講的內(nèi)容也不一樣，老師會(huì)針對(duì)所講內(nèi)容布置一些作業(yè)，為了讓學(xué)生更好的掌握和消化這些內(nèi)容。作業(yè)都會(huì)比較有針對(duì)性，如果學(xué)生在上課過程中掌握的比較好，很容易完成。

8、你們的老師都是專職老師，怎么能保證和學(xué)校的教學(xué)同步，把握考試的命題方向呢

1）新東方這么多年做的就是師資口碑，我們與家長都同樣關(guān)注效果。每個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度都不一樣，可是區(qū)統(tǒng)考的內(nèi)容都是一樣的，每周安排一次教研學(xué)習(xí)，了解最新的內(nèi)容。我們的老師不但掌握考試方向，而且還有創(chuàng)新。

2）我們各個(gè)校區(qū)也會(huì)定期舉行各學(xué)科的教研活動(dòng)，有關(guān)老師都必須參與。在這種教研活動(dòng)過程中，互相學(xué)習(xí)和交流，把握命題方向。

9、家長可以自己挑選老師嗎？ 我可以和老師見面嗎？

您和孩子都可以提出要求，描述你們心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)，我們會(huì)根據(jù)要求匹配最適合的老師。我們前期溝通和測(cè)試的目的就是為了給孩子選擇最適合的老師，安排確定了老師后，您可以提前與老師交流，我們的老師會(huì)給您和孩子打電話。首次課的時(shí)候您就可以見到老師了。

10、你們都是北京的老師，了解河北、內(nèi)蒙（或其他城市）的高考嗎？

1）我們的老師對(duì)全國的高考形式都要比較全面的把握，其實(shí)考點(diǎn)都是大同小異的。每年寒暑假來北京新東方全日制學(xué)習(xí)的外地學(xué)生很多，老師會(huì)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。新東方老師的外省高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)耆梢苑判摹?/p>

2）我們新東方時(shí)刻關(guān)注著高考的動(dòng)向，無論是北京的還是外地的。北京和外地的高考是有差別的，主要體現(xiàn)在考試難度和題型上，但是學(xué)生所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)大體是相同的。一對(duì)一教學(xué)正好可以解決這個(gè)問題，老師會(huì)根據(jù)不同省份的考生，根據(jù)學(xué)生所在省份的考試大綱和孩子的基礎(chǔ)來制定相應(yīng)的教學(xué)方案，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。

11、其他機(jī)構(gòu)總換老師，你們會(huì)不會(huì)換老師？

一般情況下，不會(huì)更換孩子和家長滿意的老師。我們對(duì)老師的穩(wěn)定性要求很嚴(yán)格，除非老師有特殊情況，如生老病死、產(chǎn)假、意外等不可抗力。

12、新店的（或其他教學(xué)點(diǎn)的）老師會(huì)不會(huì)不如總部好？ 教學(xué)質(zhì)量能保證嗎？

1）我們所有校區(qū)的老師都是由總部統(tǒng)一培訓(xùn)和考核的新東方專職老師，都是總部派到各個(gè)校區(qū)的。所以每一個(gè)新東方的老師都是一樣優(yōu)秀。

2）家長，雖然我們是新店，但是教學(xué)質(zhì)量是我們始終不變的硬道理，無論孩子在哪個(gè)分校上課效果都是一樣好的，就像您無論去哪個(gè)麥當(dāng)勞吃漢堡，味道都是一樣的。

13、我上過某個(gè)老師的大班課，能讓這個(gè)老師上課嗎？

理論上我們是可以去跟這個(gè)老師溝通的，如果老師在保證正常的講課和教研的前提下有時(shí)間和精力去給學(xué)生上課就沒有問題，但是我們一般不太建議家長和學(xué)生去指定大班老師。因?yàn)閺慕萄猩峡创蟀嗬蠋煾鼈?cè)重于整個(gè)課堂氛圍的把控和知識(shí)框架的梳理。而一對(duì)一更有針對(duì)性，老師會(huì)根據(jù)孩子具體的基礎(chǔ)和情況進(jìn)行教研和備課，效果也會(huì)更明顯，而且點(diǎn)老師的費(fèi)用也比較高，每小時(shí)500元。我們一對(duì)一的老師水平都很高，一定可以幫助學(xué)生提高的。

第三部分：補(bǔ)習(xí)效果類問題

1、通過教學(xué)多長時(shí)間能有成績的提升 ？成績沒提高怎么辦？

1）根據(jù)學(xué)生情況不同、因人而異、因科目而異、因內(nèi)容而異，理科提升幅度會(huì)快一些。根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平、接受能力和課時(shí)頻率的不同會(huì)有差異。一般此時(shí)可以舉例子，xxx同學(xué)的實(shí)例，1-2個(gè)案例。

2）根據(jù)學(xué)生的具體情況和所要達(dá)到的目標(biāo)制定學(xué)習(xí)方案，老師在課堂上會(huì)根據(jù)教案實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，有針對(duì)性的為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)效果，只要學(xué)生能夠積極地和老師配合好，每堂課肯定都會(huì)有收獲。

2、新東方的英語很好，其他科目能行嗎？

新東方是做英語起家的，可以說在國內(nèi)沒有任何一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以和新東方媲美。成功是可以復(fù)制的，新東方一直以來都十分注重師資，秉承著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，對(duì)各個(gè)學(xué)科都有教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化體系。新東方注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教授好的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些都是可以受用終生的。我們優(yōu)能中學(xué)一對(duì)一就是本著這樣的原則，培養(yǎng)學(xué)生一種正確的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)態(tài)度，這些如果做到了，成績提高會(huì)變得很容易。新東方長久以來不變的就是以教師為導(dǎo)向，對(duì)于師資的要求是很嚴(yán)格的，所以不管是英語還是其他科目，老師的綜合素質(zhì)都是過硬的。而且根據(jù)我們優(yōu)能中學(xué)全科輔導(dǎo)辦學(xué)幾年以來的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，98%的學(xué)員成績都可以得到提高，這正是我們學(xué)員越來越多的原因。

3、先報(bào)一部分課時(shí)，我們看看效果，如果好再續(xù)？

1）家長，您的這種想法我是能夠理解的，這種方式也是完全可以的，但從孩子的角度考慮，我還是不建議您這么做，為什么呢？因?yàn)樾聳|方是非?？粗剌o導(dǎo)效果的，我們對(duì)老師進(jìn)行考核的主要方式也是孩子成績的提高幅度，作為老師來講，要做的就是在孩子輔導(dǎo)的階段內(nèi)最大化地提高孩子的學(xué)習(xí)成績，如果您先少報(bào)課時(shí)，我們做的計(jì)劃也只能是短期輔導(dǎo)計(jì)劃，具有一定的局限性。

2）學(xué)習(xí)是持久戰(zhàn)，是具有階段性的，我們之所以過來補(bǔ)習(xí)，肯定是希望看到效果的，所以如果只是抱著試試看的心態(tài)的話，我覺得效果肯定不會(huì)太好的。既然我們選擇來到新東方，我們就應(yīng)該相信對(duì)方，做一件事如果是試試看的心態(tài)和肯定要把它做好的心態(tài)結(jié)果肯定是截然不同的。您覺得呢? 3）家長，還是建議給孩子制定一個(gè)長期的輔導(dǎo)方案和計(jì)劃，這樣才能從根本上解決孩子在學(xué)習(xí)上遇到的問題

4、能不能通過你們的輔導(dǎo)，改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度？

新東方注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教授好的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些都是可以受用終生的。我們優(yōu)能中學(xué)一對(duì)一就是本著這樣的原則，培養(yǎng)學(xué)生一種正確的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)態(tài)度，這些如果做到了，成績提高會(huì)變得很容易。學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不是短期能夠養(yǎng)成的。需要一個(gè)循序漸進(jìn)的相對(duì)較長的過程。所以，需要我們共同努力。

5、我報(bào)單科122個(gè)課時(shí)，老師會(huì)不會(huì)故意拉長授課進(jìn)度，老師沒有緊迫感？

實(shí)際情況和您所說的正好相反。新東方最注重課時(shí)與效果的匹配，您報(bào)單科122個(gè)課時(shí)，老師會(huì)首先根據(jù)孩子的情況做出122個(gè)課時(shí)的計(jì)劃，目的是在122個(gè)課時(shí)后一定要看到效果。如果看不到效果或者效果不理想，老師是無法通過我們的考核的。

6、可以保證成績提高嗎？有分?jǐn)?shù)的承諾嗎？

1）家長，分?jǐn)?shù)的提高不是單方面就可以決定的。這與學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受能力、理解能力和課后的復(fù)習(xí)是緊密相關(guān)的。當(dāng)然老師也是起著很重要的引導(dǎo)作用，但是肯定不是決定性因素。如果老師和學(xué)生的配合非常默契，教授學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和做題技巧學(xué)生都能完全掌握，學(xué)生在每次課后都將老師教授的內(nèi)容完全消化，老師這邊也盡力找到學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性的輔導(dǎo)，那孩子的成績?cè)趺纯赡懿缓媚?？我現(xiàn)在只是大體了解一下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但是對(duì)于學(xué)生知識(shí)的接受程度還不是很了解，畢竟我不是孩子的任課老師，我這樣無根據(jù)的給您分?jǐn)?shù)上的承諾是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的。

2）考試成績實(shí)際上與孩子的學(xué)習(xí)水平、心態(tài)，題目的難易程度，還與所學(xué)內(nèi)容和考試題目的一致性相關(guān)的。新東方的老師能夠保證教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)習(xí)水平、把握考試方向，但是無法控制題目的難易程度等，所以無法保分?jǐn)?shù)，保分?jǐn)?shù)也不科學(xué)，還是要看?？汲煽?cè)趨^(qū)里的排名比較直觀一些。

3）新東方從來沒有對(duì)任何一個(gè)家長做過承諾，但是為什么還有這么多家長爭(zhēng)相報(bào)名呢？主要靠的是口碑。尊重教育規(guī)律，抓好教學(xué)質(zhì)量才是硬道理。

7、孩子沒有學(xué)習(xí)興趣，怎么培養(yǎng)？

1）不愛學(xué)習(xí)的原因有很多，興趣不足、目標(biāo)不明確、不喜歡老師、自信心不足等等都是造成孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，我們有專業(yè)的規(guī)劃老師，可以幫您全面分析孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，建議您帶孩子過來，我們先把影響孩子學(xué)習(xí)成績的原因找到，再有針對(duì)性地提出解決方案。

2）孩子沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)起來枯燥、乏味，也有可能是不喜歡老師，不喜歡這種教學(xué)風(fēng)格，還有可能是因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，聽課比較費(fèi)勁，考試成績又不理想，不能從這個(gè)科目上找到成就感。我們找準(zhǔn)影響孩子學(xué)習(xí)的因素之后，針對(duì)問題采取辦法融入到整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，從而，無形之中提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。

8、孩子基礎(chǔ)很差，你們?cè)趺摧o導(dǎo)？

1）一對(duì)一就是針對(duì)每個(gè)孩子的情況，個(gè)性化的制定教學(xué)方案。在前期教學(xué)過程中，我們從簡單入手，制定短期目標(biāo)，讓孩子找到自信，獲得成就感，讓孩子由厭學(xué)到想學(xué)，再到樂學(xué)。老師在教學(xué)過程中會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)和肯定孩子。

2）學(xué)生的問題大多是與父母的教育理念、家庭背景、孩子的成長環(huán)境和學(xué)校的教學(xué)環(huán)境相關(guān)。我們的老師會(huì)走進(jìn)孩子的心理，讓孩子認(rèn)可、喜歡老師，進(jìn)而培養(yǎng)起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

9、孩子因?yàn)樵鐟賴?yán)重影響了學(xué)習(xí)成績，你們有什么辦法改變嗎？

不要因?yàn)楹⒆釉鐟倬秃唵未直┑奶幚?，處于青春期的孩子，叛逆心理?qiáng)?？梢灾饾u轉(zhuǎn)移孩子的注意力，引導(dǎo)孩子在更高的目標(biāo)上有所追求。良好的親子關(guān)系有助于孩子多聽父母的話，和孩子多交流，理解、關(guān)愛孩子，多做鼓勵(lì)，多站在孩子的立場(chǎng)上思考問題

10、孩子因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)游戲，已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)了，怎么辦？

孩子喜歡上網(wǎng)玩游戲是比較普遍的現(xiàn)象，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上經(jīng)常受挫，成績不好，自信心經(jīng)常受打擊，但是在網(wǎng)絡(luò)游戲中他們能得到成就感。問題的關(guān)鍵在于有效和合理控制孩子玩游戲的時(shí)間。給予孩子更多的鼓勵(lì)和認(rèn)可，提升孩子的學(xué)習(xí)自信心，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。讓孩子天天堅(jiān)持來新東方學(xué)習(xí)，慢慢遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，孩子的學(xué)習(xí)興趣會(huì)日漸加強(qiáng)。

11、孩子很聰明，各方面都很優(yōu)秀，就是學(xué)習(xí)不用心，怎么辦？

孩子其他方面很優(yōu)秀，說明他的學(xué)習(xí)一定也能夠很優(yōu)秀。缺乏的是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)方法。這樣的孩子首先要讓孩子重視學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的必要性，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

12、我孩子是不是上大班更適合一些？

這個(gè)要看孩子的具體情況，如果孩子的自我管理能力強(qiáng)的話可以去嘗試一下大班的課程，因?yàn)樾聳|方的大班課程氣氛比較活躍，規(guī)律性的東西比較多。如果孩子的儲(chǔ)備和自我管理能力不夠好的話，一對(duì)一更適合一些，因?yàn)橐粚?duì)一的教學(xué)更具有針對(duì)性，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況安排教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生的聽課效果和掌握情況更直觀的得到反饋，從而解決具體的問題。

第四部分：市場(chǎng)類問題

1、一對(duì)一是怎么輔導(dǎo)的？

新東方一對(duì)一教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識(shí)點(diǎn)漏洞和想要達(dá)到的目標(biāo)，制定一套有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。授課老師根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，做個(gè)性化備課，前幾次課主要是對(duì)以前知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幾次課之后對(duì)孩子的弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，課后需要按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，以保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

2、你們一對(duì)一辦學(xué)幾年了？怎么沒聽說過呢？

家長，我們新東方一直是有中學(xué)部的，已經(jīng)7年的時(shí)間了，經(jīng)常在我們這邊上大班課的孩子基本都會(huì)了解。隨著學(xué)生和家長對(duì)于一對(duì)一的市場(chǎng)需求量越來越大，新東方便有了獨(dú)立的個(gè)性化一對(duì)一校區(qū)。

3、新東方與學(xué)大（或者其他機(jī)構(gòu)）相比優(yōu)勢(shì)在哪里？

教育最大的優(yōu)勢(shì)永遠(yuǎn)是教師。首先，新東方的教師都是有過高考?xì)v的，這代表老師的基本素質(zhì)；其次，新東方18年教育沉淀了一套教學(xué)理念和方法，這些理念和方法會(huì)使老師能從學(xué)生的智力特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面了解學(xué)生學(xué)習(xí)問題，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)提供解決方案。

4、學(xué)大怎么樣？（家長問到一些關(guān)于學(xué)大及其他機(jī)構(gòu)的相關(guān)問題及批判）

引導(dǎo)家長離開這個(gè)話題，告訴家長我們新東方的教學(xué)特色及教學(xué)理念：提高分?jǐn)?shù)、勵(lì)志教育、設(shè)計(jì)未來。

5、你們能一對(duì)二授課嗎 ？

1）一般不安排，因?yàn)槎€(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、理解能力、接受能力、個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)類型都不一樣，一起上課只能是事倍功半。

2）正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也不可能有兩個(gè)完全相同的孩子。就算是雙胞胎，性格也是迥異的，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，所以我們針對(duì)每一個(gè)孩子的個(gè)性特征，為他們量體裁衣，為他們制定屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案，這樣才能真正達(dá)到教學(xué)效果最大化。

6、你們這里有三一口語和劍橋英語的報(bào)名資格嗎？

母語非英語的公民都具有三一口語和劍橋英語的報(bào)名資格。您可以通過北京教育考試院網(wǎng)站報(bào)名http://004km.cn。第五部分：后期服務(wù)類

1、老師能上門輔導(dǎo)嗎？

1）孩子在家里學(xué)習(xí)容易分心，不能集中注意力。新東方學(xué)校有著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，孩子在這種環(huán)境里更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，集中注意力，效果更好。

2）家長，您是出于什么考慮希望老師上門呢？之前也有很多孩子家長和您有一樣的想法，但是因?yàn)樵诩液⒆拥淖⒁饬Σ荒艿玫胶芎玫募?，反而影響上課的效果，所以新東方一直都不安排上門授課。

2、教室里那么多學(xué)生在一起上課，能保持安靜嗎，能保證相互之間不受干擾嗎？

1）您可能也感覺到我們的隔斷會(huì)比辦公的隔斷要高很多，老師和孩子在這樣的環(huán)境里教學(xué)不會(huì)受到外界的影響。目前我們也沒有家長反應(yīng)上課受影響的。

2）我們有專門巡場(chǎng)的老師來進(jìn)行秩序的管理，不能在上課時(shí)間談及或影響其他同學(xué)的正常上課，聲音控制在正常分貝，兩個(gè)人可以聽見就可以了，不會(huì)有喧嘩的學(xué)生或者打鬧的情況，這是上課的基本原則，請(qǐng)家長完全放心。

3）雖然教師學(xué)生比較多，但同時(shí)學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)很好，對(duì)孩子是一種直接的感染，孩子會(huì)很快投入到學(xué)習(xí)中。這種一對(duì)一教學(xué)，并不缺乏大班上課的優(yōu)勢(shì)。如果孩子上課受到影響，那只能說明一個(gè)問題，就是老師的授課不夠精彩，吸引不了孩子，效果也一定保證不了。如果那樣，我們會(huì)進(jìn)行調(diào)整的。

3、什么時(shí)候上課都行嗎？假期如果要帶孩子出去玩，課程可以都停了嗎？

孩子的上課時(shí)間相對(duì)靈活，為了保證孩子的學(xué)習(xí)效果，我們建議按照課程表來進(jìn)行上課。假期我們也建議多帶孩子出去走走，回來再接著上，但是請(qǐng)盡量提前和學(xué)習(xí)顧問老師溝通，假期的學(xué)習(xí)對(duì)孩子來說也很重要，為了能夠更好的安排課程，需要提前確定好授課老師的時(shí)間段，以免錯(cuò)過最適合孩子的老師。假期的時(shí)候是報(bào)名的高峰期，這段時(shí)間報(bào)名的學(xué)生比較多，提前給孩子安排課程十分的重要。

4、誰負(fù)責(zé)我們孩子之后的學(xué)習(xí)？

孩子來到新東方學(xué)習(xí)，由學(xué)習(xí)顧問老師負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理。會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤，我們的學(xué)習(xí)顧問老師會(huì)經(jīng)常和任課老師進(jìn)行溝通的，如果有需要家長配合的地方，我們的學(xué)習(xí)顧問會(huì)直接與您溝通的。

5、學(xué)習(xí)顧問老師是負(fù)責(zé)什么的？

學(xué)習(xí)顧問老師也叫做學(xué)習(xí)管理師。負(fù)責(zé)孩子在新東方的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生在新東方學(xué)習(xí)的過程中，她是任課老師與家長之間溝通的橋梁，孩子在新東方的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)顧問老師會(huì)定期電話回訪與家長溝通。孩子在家里和學(xué)校中的表現(xiàn)，您告知學(xué)習(xí)顧問老師，就能使任課老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，提升教學(xué)效果。2）如果學(xué)生需要調(diào)整上課時(shí)間、請(qǐng)假（取消課）、增加課次和增加科目，都是由學(xué)習(xí)顧問老師負(fù)責(zé)。3）學(xué)習(xí)顧問老師還負(fù)責(zé)任課老師的監(jiān)督管理，保證孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施，保證教學(xué)的效果。

6、上課時(shí)間是怎么安排的？我們可以自己選擇嗎? 上課是有固定的時(shí)間段的，這個(gè)需要根據(jù)學(xué)生可以上課的時(shí)間和老師的時(shí)間相互協(xié)調(diào)的。上午8：30-10：30，10：40-12：40，下午13：30-15：30，15：40-17：40，晚上18：30以后可以再安排一次課。

7、我覺的你們的課程安排太緊了，一天X節(jié)課，學(xué)生能吸收嗎？

1）孩子情況不一樣，一天安排多少節(jié)課需要根據(jù)孩子的情況來定，任何學(xué)生都能接受一天4小時(shí)的課程。全日制的學(xué)生一天6-8小時(shí)也完全沒有問題。

2）您有這樣的擔(dān)心是不是怕孩子吸收不了？我們根據(jù)孩子的自身情況制定了一個(gè)科學(xué)的計(jì)劃，授課的內(nèi)容、進(jìn)度和難度都是根據(jù)孩子自身情況定的，每一個(gè)問題孩子都能理解透徹，確實(shí)吸收不了，我們會(huì)主動(dòng)調(diào)整課程。

3）孩子在學(xué)校里的時(shí)間都安排的挺緊的，與學(xué)校相比，我們安排的課時(shí)一點(diǎn)也不多。而且上課次數(shù)多了以后，很多學(xué)生都會(huì)要求多加課。第六部分： 政策類

1、報(bào)名之后還能退費(fèi)嗎？

1）當(dāng)然可以退，協(xié)議里面就有規(guī)定。如果不滿意服務(wù)或者孩子要出國等，按照收費(fèi)價(jià)格表扣除已上課的課時(shí)費(fèi)用，其余全部退還。

2）家長，我們這邊向來退費(fèi)率都是很低的。如果有特殊情況也是可以退費(fèi)的，新東方辦理轉(zhuǎn)退班還是比較靈活的，這個(gè)我們是有具體的退費(fèi)細(xì)則的。

2、可以試聽嗎？有沒有試聽課？

1）試聽的老師如果和教學(xué)過程中的老師有變化時(shí)，試聽是沒有意義的，有些機(jī)構(gòu)試聽的老師非常好，但是授課過程中的老師并不能做到，這樣的試聽是沒有任何意義的。

2）家長，您想試聽無非是想試試?yán)蠋熓欠襁m合。在您交清全款后，第一次的兩個(gè)小時(shí)可以作為試聽課，如果孩子覺得不適合一定要及時(shí)的提出來，別耽誤孩子的時(shí)間，我們可以幫孩子調(diào)換老師。

3、試聽課為什么還要收錢，那還算什么試聽？很多的機(jī)構(gòu)試聽都是免費(fèi)的。

很多機(jī)構(gòu)在以免費(fèi)試聽吸引家長報(bào)名，但實(shí)際是以精心準(zhǔn)備的一堂課吸引學(xué)生，而后期并不具備長期保證教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督與管理能力，家長往往因?yàn)橐淮蚊赓M(fèi)而耽誤孩子較多的時(shí)間，得不償失。那么我們新東方對(duì)每一個(gè)孩子都是全力以赴，認(rèn)真踏實(shí)對(duì)待的。我們?yōu)槊總€(gè)孩子量身定做一套學(xué)習(xí)解決方案，匹配專業(yè)的教師隊(duì)伍，一對(duì)一教學(xué)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，在質(zhì)量上給予確保。

4、效果不好，孩子的時(shí)間耽誤了，你們能全額退費(fèi)作為補(bǔ)償嗎？

1）學(xué)習(xí)的效果由雙方面因素影響的，每個(gè)孩子在入學(xué)時(shí)都要進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏y(cè)試和學(xué)科分析，在上課前進(jìn)行課前交流會(huì)，針對(duì)不同的孩子特點(diǎn)進(jìn)行課前定位和分析，目的是為第一次上課做好充分的準(zhǔn)備。上課后直接抓住教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確把握，縮短老師和學(xué)生磨合的時(shí)間。定期交流會(huì)，把孩子的問題及時(shí)提出和解決，這樣可以保證教學(xué)的效果充分體現(xiàn)。

2）決定學(xué)習(xí)效果的因素在于教學(xué)監(jiān)管和監(jiān)督力度，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的引導(dǎo)不是只在上課進(jìn)行完成的，需要家長和老師的配合和協(xié)調(diào)，保證孩子在學(xué)習(xí)過程中不斷的提高成績。孩子的努力和老師的辛苦一定是有收獲的，如果家長不滿意剩余課時(shí)隨時(shí)退還，不收任何違約金。

5、可以全日制學(xué)習(xí)嗎？

可以，對(duì)于每年三四月份我們會(huì)接收很多中高考需要短期快速拔高的學(xué)生，寒暑假期間也會(huì)有許多外地學(xué)生來北京全日制一對(duì)一學(xué)習(xí)，我們會(huì)按照您孩子的實(shí)際情況，科學(xué)安排適當(dāng)課程。舉例說明，1-3個(gè)案例。

第七部分：學(xué)生特點(diǎn)

1、小學(xué)1-5年級(jí)

1）年齡小，玩心重，沒有學(xué)習(xí)壓力和緊迫感。沒有自主學(xué)習(xí)能力，保姆式教育。學(xué)生依賴性強(qiáng)，不愿意自己學(xué)習(xí)。這個(gè)階段主要是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，小學(xué)是最關(guān)鍵的，在小學(xué)時(shí)培養(yǎng)好了學(xué)習(xí)習(xí)慣，到中學(xué)就不需要太吃力。現(xiàn)在小升初的擇校也很多，但學(xué)校首先看的還是學(xué)習(xí)成績，比如從四年級(jí)開始學(xué)習(xí)成績記錄檔案，并且開始評(píng)三好學(xué)生，這些都是為了學(xué)生上中學(xué)打基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，培養(yǎng)好習(xí)慣。

2）1-3年級(jí)時(shí)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，這個(gè)階段孩子剛剛?cè)雽W(xué)不久，接觸的食物都是新鮮的，交給他什么他就會(huì)學(xué)著做，所以把學(xué)習(xí)習(xí)慣建立好，以后孩子就可以自主學(xué)習(xí)了，不用家長催著寫作業(yè)了。

3）在英語學(xué)科上，英語本身的性質(zhì)決定就是要有很多單詞要去記憶，而小學(xué)階段的學(xué)校教育知識(shí)讓孩子機(jī)械記憶，容易造成孩子單詞的遺忘，容易打擊孩子的英語學(xué)習(xí)信心，喪失學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)高年級(jí)孩子的身上經(jīng)常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤，做題馬虎，審題不認(rèn)真，也大都在1-3年級(jí)出現(xiàn)，如果不能及時(shí)解決，會(huì)對(duì)孩子在4-6年級(jí)的數(shù)學(xué)計(jì)算，甚至中學(xué)理科方面的學(xué)習(xí)造成一些不必要的失分。

4)在語文學(xué)科上，是培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的最佳時(shí)機(jī)，讓孩子在閱讀中找到樂趣，增加語文素養(yǎng)的積累，從小的方面講，對(duì)于孩子將來寫作文積累素材，從大的方面講，能夠充實(shí)孩子的人生，提高孩子的自身素養(yǎng)，舉例來講，一個(gè)看過一百本好書的孩子，和一本好書都沒看過的孩子必然是不同的。

5）四年級(jí)：主要是英語成績，數(shù)學(xué)成績的問題。還有上課注意力不集中，書寫習(xí)慣不好等等問題。

6）五年級(jí)：注意力不集中，詞語推斷、區(qū)分能力差。數(shù)學(xué)開始學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子的理解能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。

2、小升初學(xué)生特點(diǎn)

小升初：擇?？荚嚤蝗∠?，六年級(jí)的孩子面臨的最大問題是學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的選拔和以后初中生活的適應(yīng)。

3、初中生特點(diǎn)

1）初一是初中生活的第一年，也是中學(xué)生活的第一年。這一年有著很重要的意義：對(duì)有些孩子來說，這一年能決定中學(xué)生活的基調(diào)，至少是初中生活的基調(diào)。而對(duì)于大部分孩子來說，最重要的影響是，以后所有的成績和表現(xiàn)是在初一的基礎(chǔ)上發(fā)展出來的。初一的知識(shí)掌握不牢固，初二初三學(xué)起來就會(huì)非常吃力，中考就會(huì)很困難。

2）初二新加入物理學(xué)科。初二是連接初一和初三的中間環(huán)節(jié)。對(duì)以后初三的學(xué)習(xí)和高中的學(xué)習(xí)都有重要意義。像數(shù)學(xué)，這時(shí)候?qū)W的二次根式到高考都是熱點(diǎn)。英語也是如此，與初三英語的差別只在單詞量上。若是孩子以前成績不好現(xiàn)在補(bǔ)起來還是相當(dāng)輕松的，若是等到初三，又會(huì)增加很多難度。

3）中考。初三新加入化學(xué)學(xué)科。若是孩子初三早期就過來報(bào)名，可針對(duì)具體的弱勢(shì)科目針對(duì)性輔導(dǎo)，并在這個(gè)過程中注意填補(bǔ)以前學(xué)習(xí)的漏洞，鞏固所學(xué)知識(shí)。若是初三晚期過來報(bào)名，就要針對(duì)成績提高最快的科目，以總分提高為主。

4、高中生特點(diǎn)

1）高一。課程多，任務(wù)重，孩子成績下降。高中生活的適應(yīng)問題。高一學(xué)生的成績有滑坡是正常的。高一還沒有分文理科，九門課一起上，課程難度開始增大，學(xué)生時(shí)間很緊張。在這個(gè)階段，學(xué)生的自學(xué)能力要被充分重視。課程內(nèi)容增多，老師上課時(shí)一節(jié)課趕著一節(jié)課，若是孩子沒有課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，聽課和考試都會(huì)很吃力。高一開始已經(jīng)正式算高中了，所有的學(xué)習(xí)生活都要為高考服務(wù)。高一是高中的基礎(chǔ)，不論以后學(xué)文科還是學(xué)理科，數(shù)學(xué)和英語都是基礎(chǔ)，非常重要。若是在這方面孩子有缺陷，對(duì)高考非常不利，所以要集中說服。

2）高二。主推定向輔導(dǎo)一年，一直輔導(dǎo)到高考前。向家長施加壓力：剩下沒有多少時(shí)間了，高三只有兩三個(gè)月在講新知識(shí)，剩下的時(shí)間是三輪復(fù)習(xí)，并且很快，尤其是第三輪，幾乎是以試卷為主，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的孩子來說，是相當(dāng)有難度的。三輪復(fù)習(xí)之后是三輪模考，在二模完成之后就是填報(bào)志愿。所以，若想給孩子查漏補(bǔ)缺，高二是最好的時(shí)間也是最后的時(shí)間。再就是高二暑假。定向輔導(dǎo)的連續(xù)效果在這個(gè)暑假可以很好的體現(xiàn)在成績上，所以這個(gè)暑假一定要利用好。等到高三，學(xué)校的復(fù)習(xí)肯定是一波接一波，孩子的時(shí)間就不那么容易拿出來了。高二暑假的報(bào)名還有一個(gè)好處是高考剛完，剛完成畢業(yè)班的老師馬上可以下來教他們，對(duì)他們以后高考大有裨益。

3）高三。向家長施壓：孩子高三了（講高三復(fù)習(xí)和?？嫉倪^程），這種情況再持續(xù)下去就相當(dāng)危險(xiǎn)了。時(shí)間太緊，孩子多吃點(diǎn)苦才能提高成績，所以需要準(zhǔn)備讓孩子辛苦一年了。首先要了解孩子想報(bào)考的目標(biāo)學(xué)校，沒有目標(biāo)學(xué)校的需要幫助學(xué)生樹立報(bào)考目標(biāo)學(xué)校。制造學(xué)生和家長的危機(jī)感。

5、藝考生和軍校生

1）藝考生。長時(shí)間脫離學(xué)校，有的一年到一年半的時(shí)間都沒有學(xué)習(xí)文化課。首先肯定他，你要付出的努力會(huì)很多，付出的多得到的也多，學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，知識(shí)要增加安排課時(shí)要逐漸的增加。學(xué)習(xí)需要三心，決心，信心，恒心。說幾句勵(lì)志的話。

2）軍校生。想報(bào)考軍校，首先要了解軍校選拔時(shí)的基本要求：一是軍校招生年齡不超過20周歲；而且軍校只招收高中應(yīng)屆畢業(yè)生。符合這兩個(gè)條件才可以報(bào)考。

第四篇：一對(duì)一家教家長常見問題

一對(duì)一家教家長常見問題

家長常見問題1．你們的教師都是什么樣的教師？

我們的教師是北京市重點(diǎn)、區(qū)重點(diǎn)的優(yōu)秀教師，他們98%以上均是中高級(jí)職稱，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)還聚集了清華/北大/人大/北師大/首師大/北外/北二外等名牌大學(xué)的在職研究生以及在職博士生。

2．我想為我的孩子請(qǐng)一對(duì)一家教，該怎樣選擇老師呢？

我們的家教教師都是有帶一對(duì)一經(jīng)驗(yàn)的，但不可能把條件放得這么寬。具體要請(qǐng)什么樣的教師，還要根據(jù)孩子的口味來。比如孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、每次的家庭作業(yè)完成情況等等。這些方面的不同表現(xiàn)都決定著孩子的家庭教師的講課特點(diǎn)和語言風(fēng)格，更會(huì)直接影響到家教的效果。

3．孩子學(xué)習(xí)成績不理想的原因有哪些？

孩子成績不理想并不是一朝一夕形成的。大致歸納一下，有三個(gè)方面。

（1）有先天缺陷，如智商70以下的孩子。

（2）智商沒問題，屬比較聰明的孩子。但學(xué)習(xí)方法落后，效率低下，或任課老師不受孩子歡迎，或老師的教學(xué)方法不適合孩子，孩子慢慢厭學(xué)，成績就難有起色。

（3）孩子很聰明，但因自小缺乏必要的紀(jì)律約束，無堅(jiān)強(qiáng)學(xué)習(xí)意志，貪玩，過分迷戀電腦游戲，學(xué)習(xí)自然也難如人意。

第一種情況，因?qū)倏陀^原因，父母既不要灰心喪氣，也不可操之過急。要多注意觀察孩子的潛能，培養(yǎng)孩子一些力所能及的事情。在學(xué)習(xí)方面，不要對(duì)他提出過分的要求，更不能批評(píng)斥責(zé)，應(yīng)以鼓勵(lì)幫助為主，逐步培養(yǎng)他的信心和興趣。這類孩子因無法跟上正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)有很大的困難，在不引起孩子的反感的情況下，可以考慮給孩子請(qǐng)一個(gè)家教。因?yàn)槁┫碌膬?nèi)容如果太多，基礎(chǔ)打不好，會(huì)嚴(yán)重影響下一步的學(xué)習(xí)。這種類型的孩子對(duì)家教的要求較高，老師應(yīng)該極富愛心和耐心，教學(xué)深入淺出、生動(dòng)活潑。

第二種情況，主要是孩子沒有掌握正確高效的學(xué)習(xí)方法。孩子只有掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，才可以快速提高學(xué)習(xí)成績，更關(guān)鍵的是先培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和信心，讓這兩個(gè)“前鋒”先探路，讓孩子看到前面的目標(biāo)輕而易舉。最終他/她會(huì)在快樂中獨(dú)立去學(xué)習(xí)，不再需要?jiǎng)e人的輔導(dǎo)。請(qǐng)家教的理想是以后不再需要家教，這也是我們公司家教部的使命和愿望！

第三種情況，這種情況的孩子我們推薦請(qǐng)家教是因?yàn)椋谶@種情況下,家教既可以在方法上予以指導(dǎo)，又可以在學(xué)習(xí)上予以督促。這種孩子請(qǐng)家教后往往效果最明顯。

4．給孩子請(qǐng)家教到底好不好？

（1）我們建議您為孩子請(qǐng)家教，主要是因?yàn)椋?/p>

第一，可及時(shí)補(bǔ)上欠缺的知識(shí)。

第二，請(qǐng)家教可以有針對(duì)性地單獨(dú)授課。教師在課堂上，只能面對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度授課，不可能面面俱到。家庭教師面對(duì)面地授課，且授課之前對(duì)學(xué)生水平已有了解，則針對(duì)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大大提高。

第三，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的信心。

第四，能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，大多在長時(shí)間里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)于普通家長來說，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端。家庭教師就不同了，他們憑借著豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)立即發(fā)現(xiàn)問題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，使其在補(bǔ)功課的同時(shí)，逐漸幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

（2）家長若還有疑慮，便可結(jié)合自己孩子的實(shí)際情況，與我們的教育咨詢師面對(duì)面溝通，幫孩子分析問題的所在。

5．怎樣評(píng)價(jià)家教的輔導(dǎo)效果？

這個(gè)問題可能很難有一個(gè)準(zhǔn)確的答案。不同的家長有各自不同的標(biāo)準(zhǔn)，但更多的家長依然是以“孩子成績是否提高”作為一個(gè)最重要的指標(biāo)。

我們可以摘錄幾則家長對(duì)家教的評(píng)價(jià)：

“家教不僅傳授了知識(shí)而且把好的學(xué)習(xí)方法傳授給我的孩子”

“通過家庭教師的輔導(dǎo)，孩子的成績?cè)诎嗬锬軌蜉p松前移”

“孩子學(xué)習(xí)方法的改善，他自己把功勞歸于我給他請(qǐng)的那個(gè)家庭教師”

當(dāng)然，一個(gè)稱職的家庭教師，其主要的職責(zé)是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。他應(yīng)當(dāng)通過各種方法，首先了解孩子功課不好的真正原因：在學(xué)習(xí)的方式方法上有什么毛病，在掌握知識(shí)技能的哪個(gè)環(huán)節(jié)上有缺陷、漏洞。然后針對(duì)孩子的實(shí)際困難和問題，進(jìn)行系統(tǒng)的有針對(duì)性的輔導(dǎo)或指導(dǎo)，使孩子在對(duì)所學(xué)知識(shí)的總體把握上有個(gè)明顯地提高。

家庭教師在進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)之前，事先的備課也是必不可少的。必須要對(duì)孩子所學(xué)習(xí)的教材，做深入系統(tǒng)的研究、了解，看一看教材的整體結(jié)構(gòu)、編寫思路，與傳統(tǒng)教材有什么區(qū)別，有什么特點(diǎn)等等。沒有這些必要的準(zhǔn)備工作，倉促上陣，是不可能取得理想輔導(dǎo)效果的。

6.孩子現(xiàn)有的家教，補(bǔ)習(xí)半年，感覺到孩子習(xí)慣好了，成績卻依然平平。我還能繼續(xù)用嗎？

如果家庭教師僅僅局限于學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)以及單純做題的傳授，并不能說她就是一個(gè)合格的家庭教師。一個(gè)合格的家庭教師還應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和會(huì)學(xué)等綜合素質(zhì)的提高，應(yīng)該能夠以自己各方面的魅力來影響學(xué)生。在今天的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)接受的還不僅僅是知識(shí)，更應(yīng)養(yǎng)成一種能獨(dú)立自學(xué)的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)樹立一種面臨困難不屈不撓，勇于戰(zhàn)勝自我的品質(zhì)。

家長只有擁有了正確的對(duì)家教的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，才能使自己在家教方面的投資不會(huì)浪費(fèi)，也不會(huì)因?yàn)楹⒆映煽円粫r(shí)的不提高而輕易的辭退一名合格的家教。更不會(huì)在一名不太合格的家教面前猶豫不決。

7．我對(duì)老師不滿意怎么辦？

如果學(xué)生對(duì)公司介紹的老師不滿意，請(qǐng)?jiān)诘谝淮沃v課后提出，公司將免費(fèi)為學(xué)生介紹新的老師，直到學(xué)生滿意為止。只有在孩子認(rèn)為是好老師的情況下，才會(huì)有默契的配合，更助于成績的提高。

第五篇：與家長溝通的常見問題

家長常見問題匯總

1.你們的老師都很年輕，教學(xué)質(zhì)量能保證嗎？

答：我們這老師雖然很年輕，都是正規(guī)師范院校畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最少三年以上，都經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)。他們充滿活力，腦子靈活，相信孩子一定很喜歡他們。

2.學(xué)了能有效果嗎？

答：肯定有效果，很多孩子都在這里學(xué)習(xí)，反映不錯(cuò)。相信咱們家孩子也會(huì)有所受益的。學(xué)習(xí)作文是一個(gè)循序漸進(jìn)過程，孩子堅(jiān)持下來，才可能把作文學(xué)好。

3.你們各個(gè)年級(jí)都是如何去交？

答：我們根據(jù)孩子年級(jí)不用，會(huì)分不同班級(jí)，比如說一、二年級(jí)的學(xué)生我們建議他上萌芽班。三年級(jí)學(xué)進(jìn)階班，四、五年級(jí)我們推薦他學(xué)提高篇。六年級(jí)的學(xué)生，讓孩子學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)篇。各個(gè)年級(jí)要求不同，所以學(xué)的級(jí)別也不一樣。老師會(huì)給他合理的安排。

4.孩子學(xué)習(xí)作文沒有興趣?

答：我們筆暢作文最注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，我們課堂設(shè)置，靈活多變，可以充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情。比如有觀察課、表演課、口語訓(xùn)練課等等，歡迎家長帶著孩子來聽一聽我們課程。相信孩子會(huì)喜歡的。

5.在你們這里學(xué)習(xí)，能提高多少分？

答：這需要老師、家長、孩子三方面的努力。至于確切能提高多少分，因人而異。

6.我們孩子年齡小，學(xué)不到作文？

答：孩子雖然年齡小可是他的思維一點(diǎn)也不輸于高年級(jí)的學(xué)生，我們班里好多這樣的孩子。在訓(xùn)練作文時(shí)，也是最容易掌握和理解的。從娃娃抓起，不輸在起跑前上。

7.孩子會(huì)說，可是不會(huì)寫？

答：學(xué)生在學(xué)作文中要經(jīng)歷一個(gè)階段，會(huì)說才有可能寫到作文當(dāng)中，這是孩子一個(gè)優(yōu)勢(shì)。來我們這里學(xué)習(xí)，老師會(huì)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生如何把句子寫清楚，把自己的想法寫

明白。

8.參加過很多輔導(dǎo)班，效果不好，你們這行嗎？

答：家長我可以負(fù)責(zé)的告訴你，來我們這學(xué)習(xí)，你可以放心。之前參加過這么多輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，都不是很理想。你的心情可以理解，原因很多，我們這老師都是專業(yè)教師。有一套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，并且我們老師還會(huì)定期的電話家訪，隨時(shí)告訴家長孩子在這里的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況。

9.你們上課時(shí)間長，孩子堅(jiān)持不下來？

答：我們課程安排是有一定科學(xué)根據(jù)的，一般四十五分鐘就把知識(shí)點(diǎn)講解完畢，下面一節(jié)課都是當(dāng)堂寫作文。以免給他們?cè)斐烧n下負(fù)擔(dān)。

10.孩子就想學(xué)一期，下期參加別的科目的學(xué)習(xí)？

答：家長我們這邊的孩子，不會(huì)學(xué)習(xí)只出現(xiàn)學(xué)一期的情況。在這里學(xué)作文都能得到專業(yè)的訓(xùn)練。來我們這里的孩子在一期培訓(xùn)后都能寫出一篇語句通順，語言流暢的文章。并且每個(gè)年級(jí)不一樣，要求也不一樣。我建議您，上完一期后，先聽聽孩子的意見，上不上取決孩子的興趣。

4、為什么孩子在學(xué)校課堂上寫的特別好，而家長給指定的題目寫不好？

孩子在學(xué)校課堂上寫的習(xí)作是在老師創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)寫作方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維和想象力，先說后寫的結(jié)果，所以孩子作文就較容易，有興趣。但是由于孩子的接受能力不同，基礎(chǔ)不同，所以在接受培訓(xùn)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不完全一樣。要達(dá)到命題即可寫作的高水平還有個(gè)過程，孩子還需要再接受系統(tǒng)的快樂作文連續(xù)培訓(xùn)。

5、孩子參加快樂作文培訓(xùn)后，感覺有很大提高，那還用繼續(xù)學(xué)習(xí)嗎？

作文是一個(gè)系統(tǒng)的工程，要想提高孩子作文水平，培養(yǎng)孩子作文能力，必須繼續(xù)學(xué)習(xí)。孩子的快樂作文培訓(xùn)學(xué)習(xí)不是一期或者兩期課就可以達(dá)到小學(xué)畢業(yè)階段作文目標(biāo)要求的。因?yàn)榭鞓纷魑呐嘤?xùn)學(xué)校是分年級(jí)上課的，一期課結(jié)束后，只能達(dá)到本期目標(biāo)要求。而對(duì)于孩子來說，學(xué)習(xí)了新的方法，還需要去鞏固，運(yùn)用，提高。如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，孩子很容易回到培訓(xùn)前的寫作習(xí)慣中，難以達(dá)到最佳效果。

6、學(xué)了這么長時(shí)間，我家孩子怎么沒有人家孩子提高快呢？

首先，我們提倡要和孩子自己學(xué)習(xí)前后比較，這樣孩子才會(huì)有繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)不斷戰(zhàn)勝自我，超越自我。我們并不提倡老拿自己的孩子和別人比，那樣只會(huì)讓孩子越來越?jīng)]信心。

其次，孩子的作文不好表現(xiàn)為兩大類：一是不知道寫什么；一是不知作文語言的組織與美化。通過一段時(shí)間學(xué)習(xí)，大部分學(xué)員在老師的引導(dǎo)下容易過第一關(guān)，可第二關(guān)相對(duì)就較難。因?yàn)楹⒆诱Z言的組織能力形成并非一日之功，需要一方面進(jìn)行作文理論的學(xué)習(xí)，一方面多積累，擴(kuò)大課外閱讀量才行。家長要有耐心。