第一篇：農(nóng)村校長如何成長

農(nóng)村校長如何成長

校長首先要有創(chuàng)新意識。教育能否辦好,首先取決于校長的創(chuàng)新意識。校長處于學(xué)校管理系統(tǒng)的核心地位、領(lǐng)導(dǎo)地位和決策地位,校長是學(xué)校辦學(xué)方向的引導(dǎo)者,教育方針政策的貫徹者,師生員工的教育者,人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者,學(xué)校運轉(zhuǎn)的組織者。校長創(chuàng)新意識的高低,事關(guān)教育改革的成敗。

一、創(chuàng)新型校長必須注重領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

所謂領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),是指在長期領(lǐng)導(dǎo)實踐中,總結(jié)出來的領(lǐng)導(dǎo)技巧,策略和特殊方法的總稱,是領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動中所積累的經(jīng)驗與技能的結(jié)晶。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)不同于領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)方法,它是兩者的升華。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)包括以下方面:決策藝術(shù)、用人藝術(shù)、理財藝術(shù)、協(xié)調(diào)藝術(shù)、管理全局藝術(shù)、處理藝術(shù)、運時藝術(shù)、開會藝術(shù)、授權(quán)藝術(shù)、談判藝術(shù)、提高效率藝術(shù)、思想教育藝術(shù)等等。對校長來說,最重要的是必須精通用人藝術(shù)和處事藝術(shù)。

1、用人藝術(shù)。古人說過“政以德賢為本”?！盀檎驹谟谌钨t”。鄧小平指出:“一個人才可以頂很大的事，沒有人才什么事情也搞不好?！边@說明如何用人是領(lǐng)導(dǎo)首先要關(guān)注的問題，校長要掌握用人藝術(shù)首先必須樹立正確的人才觀,克服任人唯全、任人唯順、任人唯資、任人唯親的錯誤觀念。其次要確立選用人才的基本準(zhǔn)則,要做到知人善任、唯才是用;另外，要注意使用人才的方式方法,要做到用人所長避其所短。

2、處事藝術(shù)。處理各類事情是領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)工作。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能力提高處事藝術(shù),使之達(dá)到事半功倍的效果。講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，在于職崗明確,領(lǐng)導(dǎo)者就做領(lǐng)導(dǎo)的事情，做重要的事情，做明天的事情。而對他人的工作，次要的工作，過去的工作則不必干涉，要注意主次秩序，講究方法簡便。在校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的實施方面，必須做到科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一成為具有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的行家。

二、抓好基礎(chǔ)教育，創(chuàng)學(xué)校特色

基礎(chǔ)和特色好比兩個翅膀,只有兩個翅膀都硬了，學(xué)校才會騰飛。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提出高大遠(yuǎn)的要求，必定會拔苗助長。目前，成人寫字水平不高就是因為小時基礎(chǔ)沒打好。夯實基礎(chǔ),就是圍繞“身體鍛煉好，行為習(xí)慣好，文化基礎(chǔ)好”這三個方面，分解出許多具體要求進(jìn)行訓(xùn)練。針對學(xué)校學(xué)生浮躁等情況，尤其要加強(qiáng)日常行為規(guī)范的教育，常抓不懈、齊抓共管，一抓到底?？茖W(xué)文化知識的教育不能放松，基本知識和基本技能傳授不能放松。在任何時候都要向課堂教學(xué)要效益。如果在小學(xué)階段，應(yīng)該讀的沒有讀，應(yīng)該看的沒有看，應(yīng)該做的沒有做，那將是學(xué)生終身的缺失、終身的遺憾。我們要為學(xué)生的終身負(fù)責(zé)。使所有的學(xué)生都能“學(xué)會寫字、學(xué)會讀書、學(xué)會唱歌、學(xué)會做操、學(xué)會掃地、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會合作、學(xué)會探究”。重視德育，強(qiáng)化的功能。近年來人們的思想發(fā)生了重大變化，許多不正之風(fēng)刮進(jìn)校園，對學(xué)生長生了許多不良影響。針對此情況，我校提出了以德立校，德智相濟(jì)的辦學(xué)思路，爭取近期實現(xiàn)特色化。

三、實現(xiàn)管理藝術(shù)真正再現(xiàn)

1、主動學(xué)習(xí)要注重“理”的創(chuàng)新性。若校長善于主動學(xué)習(xí)就能帶動起一個善于學(xué)習(xí)的教師群體。.重要的是,校長在學(xué)習(xí)教育專著中掌握先進(jìn)的理論，在學(xué)習(xí)教育學(xué)雜志中改變教育理念在借鑒各級各類學(xué)校的經(jīng)驗中樹立正確的教育觀，在與教師一起的培訓(xùn)、教研、教學(xué)活動中獲取鮮活的教學(xué)觀。更為重要的是,校長只有堅持在長期的學(xué)習(xí)中才能把實踐的經(jīng)驗和理論的智慧精妙地結(jié)合起來，創(chuàng)造具有學(xué)校特色的新鮮辦法、新鮮語言、新鮮思想和新鮮經(jīng)驗。這樣校長講話就不再是陳詞濫調(diào),而是新鮮活潑、富有啟迪的智慧之音。

2、總體論證要注重“理”的科學(xué)性。校長有為而“理”的“理”,意為梳理學(xué)校的工作思路,理通學(xué)校出現(xiàn)的難題,理透教師的思想情緒。因此,校長應(yīng)該是一個思想進(jìn)步,處事科學(xué)的學(xué)者。校長需要經(jīng)過總體的論證,方能使“理”準(zhǔn)確無誤。一是把自己的“理”放在教育改革的理論的大背景下去論證,看這個“理”是否符合時代的潮流,科學(xué)的規(guī)律;二是把“理”溶于學(xué)校工作的具體情況中去論證,看這個“理”是否符合學(xué)校的客觀實際;三是把“理”置到自己的工作中去驗證,看這“理”是否符合自己的風(fēng)格,是否能令人眼前一亮,心靈一震。

3、常規(guī)談心要講究“理”的情感性。以理服人,以情感人,理與情的巧妙結(jié)合可以收到良好的效果。常規(guī)談心是校長一項基礎(chǔ)性工作。校長要經(jīng)常性找各崗位各類型教工談心,交流思想。增進(jìn)感情。談心的面要廣。盡可能每年每人談一次,讓每一位教工都感受到校長心中有我。談心的內(nèi)容面要廣,(談生活、談工作、談理想、談業(yè)務(wù)、談興趣等),這樣能讓教師敞開心扉。談心的過程中,校長應(yīng)與對方置于同等的位置,雙方平等交流。談心的方式要靈活,在堅持原則的前提下,變通語言表達(dá)方式,多從對方的利益出發(fā),作深入交談。常規(guī)談心是一種情感投資,得到的將是情感與智慧雙重回報。

四、在具體工作中要注意以下幾點：

作為農(nóng)村小學(xué)的校長,如何在艱苦的條件下,走出一條適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校特點的發(fā)展之路,從而讓當(dāng)?shù)氐暮⒆酉硎芨玫慕逃?現(xiàn)結(jié)合我們學(xué)校的實際,和自己在做校長時的幾點感悟發(fā)表以下意見,觀點。

1、端正思想,有強(qiáng)烈的使命感。我認(rèn)為作為一所農(nóng)村普通小學(xué)的校長，面對著的是最基層的農(nóng)民朋友，我們的辦學(xué)理念、工作思路從一定程度上說是我們教育實施水平的客觀反映。我們的工作作風(fēng)將影響學(xué)校的整體形象，所以我們肩負(fù)的責(zé)任是重大的，不能因為學(xué)校規(guī)模小，位置偏遠(yuǎn),條件艱苦，學(xué)生家長文化層次不高等客觀原因而降低工作的標(biāo)準(zhǔn)和對自己的要求，老百姓的孩子也是孩子，要盡最大努力、立足實際開展好工作，做到不舍棄、不放棄、不讓一個孩子掉隊。

2、學(xué)校管理,以感情引領(lǐng)為主。在學(xué)校管理方面我認(rèn)為，學(xué)校制度的制定要立足發(fā)展教師,而不是限制教師，既要靠制度去規(guī)范，還需要用感情去引領(lǐng)。作為校長要根據(jù)學(xué)校實際，更多的去關(guān)心、關(guān)注教師們的工作和生活，特別是學(xué)校規(guī)模小的學(xué)校，要少講大道理，多投入感情。學(xué)校有十多個、二十多個教師，如果校長凡事搬制度、講原則，有些時候是根本行不通的，尤其是對那些年齡大的老教師，弄不好還會影響干群關(guān)系。所以在處理一些事情上，要講究方法因地制宜，不能千篇一律、死搬硬套。比如在請假問題上，作為農(nóng)村風(fēng)俗習(xí)慣是非常多的，原來有些老教師因農(nóng)忙或是親戚、街坊、朋友家里紅白喜事需要請假是非常多的。我記得曾和有些老師針對這些問題談過，作為學(xué)校從人性化角度出發(fā)在沒有特殊工作要求的情況下，可以批準(zhǔn)教師們請假。但是我們也要明白，作為一名人民教師，我們不是農(nóng)民我們的首要工作是教書育人。老師們非常理解和支持的我的觀點。一學(xué)年來，因為上述原因請假的老師非常少，教師們變得越來越自覺,我認(rèn)為要比對他們說“你請一天假,我扣你考核積分”等等的話效果要好。

3、關(guān)心教師，從小事做起、從細(xì)節(jié)入手。對待教師少一點強(qiáng)制，多一份尊重;少一點限制，多一份人性。在工作上做到，對待老教師要愛中又嚴(yán)，對待年輕教師要嚴(yán)中有愛，和諧相處、共同發(fā)展。特別是農(nóng)村小學(xué)，年輕教師少，年齡大的老教師占比例比較大，要經(jīng)常走到教師們中去，多傾聽他們的呼聲，關(guān)心他們的生活。從小事做起，從細(xì)節(jié)入手解決他們在工作、生活上的問題。比如在教師儀表方面,因為學(xué)校大部分是年齡大的民轉(zhuǎn)公教師家又在農(nóng)村，所以在儀表上不是很注重。經(jīng)常見男教師頭發(fā)蓬亂、滿鞋污漬就趕到學(xué)校、進(jìn)入課堂、既影響了教師形象，又降低了課堂效率。針對這種情況，我們應(yīng)該通過一些方式:一是在教師會上不斷地講教師儀表的重要性及其對課堂教學(xué)的影響；二是在學(xué)校經(jīng)費緊張的情況下，為每個辦公室購買了整容鏡、梳子、鞋刷和鞋油，并和老師們開玩笑讓他們限期將鞋油用完。到了夏天為老師們每人買一個口杯喝水，冬季就為老師們購買護(hù)手霜。以后再從辦公室里走出的教師,個個容光煥發(fā)、精神抖擻。

4、宣傳報道,架起與外界溝通的橋梁。因為是農(nóng)村小學(xué)位置偏僻，也許上級領(lǐng)導(dǎo)來的少，學(xué)校教師出去的少，信息相對閉塞。那么怎樣通過一種途徑，讓社會更多的了解學(xué)校、關(guān)注學(xué)校發(fā)展呢?宣傳報道。通過宣傳來讓領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、了解學(xué)校，為學(xué)校提供更大的發(fā)展空間。所以作為農(nóng)村小學(xué)的校長更要重視學(xué)校的宣傳報道工作，既要做到扎扎實實的干工作，還要做到大大方方的搞宣傳。

5、作為農(nóng)村普通小學(xué)的校長，在工作上因為受客觀條件的限制，在很多事情上是想到了但做不到，有的時候做到了，但卻很少有人注意到。我認(rèn)為要想干好一個農(nóng)村小學(xué)的校長，首先思想上必須做到能甘于清貧，耐住寂寞、扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民。其次在工作上要調(diào)整好自己的心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勤于思考、不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和管理能力，要恪盡職守、樂于奉獻(xiàn)、為人師表，并隨時為學(xué)校的發(fā)展多作思考，尋求更好的發(fā)展出路。

第二篇：校長引領(lǐng)名師成長

【名師成長】我的成長歷程：校長是我成長的引路人

原創(chuàng)2016-04-01名師名校名校長開學(xué)前，一位教師不無擔(dān)心地說：“不知道今年來的是什么校長?！蔽艺f：“你管他是誰，做自己的工作得了?！彼f：“不一樣的，校長直接影響教師的情緒。好校長，工作再累也輕松愉快；孬校長，工作再輕松心里也累?！弊屑?xì)玩味，這話對極了！回顧我的教學(xué)之路，如果有點成績的話，那就是遇到了不少好校長。

一、長征路上引一引

我1982年中師畢業(yè)，壽寧縣清源中學(xué)的胡校長“走后門”把我要了去，人生的“萬里長征”將從那里起步。在那里，他讓我教初中三個年段的政治——《社會發(fā)展簡史》，《法律常識》，《青少年修養(yǎng)》。這和我所學(xué)完全不粘邊，能否勝任完全陌生的政治學(xué)科教學(xué)，我心中沒底。胡校長鼓勵我要向陌生學(xué)科挑戰(zhàn)，盡最大的努力教好它。為了讓我盡快熟悉教學(xué)工作，他要我先聽他的課，也許從中能得到點啟示。于是我就隔三差五地去聽他的課。聽他的課我受益匪淺。他教數(shù)學(xué)，對教材的理解十分透徹。例題中包含哪些知識點，培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力，這個例題和下個例題構(gòu)成怎樣的關(guān)系，吃得很透。教學(xué)中哪道題目在哪里，例題學(xué)完布置哪幾道課堂作業(yè)，課堂作業(yè)做完布置哪些鞏固練習(xí)，他都了然胸中，從來不需要查看教材翻閱教案。他的教學(xué)令我羨慕，我準(zhǔn)備學(xué)他，我不計較政治和數(shù)學(xué)教學(xué)的不同。我從備課開始，對每一節(jié)課的教學(xué)要點都精心篩選，考慮要點和要點之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并且背誦下來。政治學(xué)科要記要背誦的內(nèi)容很多，又比較抽象，記憶有一定的難度。怎樣通過形象生動的例子讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記誦呢？我查找很多資料，收集諸多案例幫助學(xué)生理解。比如理解“犯罪”這個概念，先用非“犯罪”的故事引入，再用“犯罪”的故事與之對比，從中揭示“犯罪”的本質(zhì)特征，再引導(dǎo)學(xué)生運用“犯罪”知識分析案例，最后用生動的例子引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“犯罪”的社會危害性。這樣，學(xué)生學(xué)著有趣，記得牢固，運用概念也正確而靈活。每上一節(jié)課，我盡量做到形象生動，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)而不厭。一分耕耘一分收獲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，主動性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)效果也非常明顯。當(dāng)年中考，畢業(yè)班政治學(xué)科成績優(yōu)異，我擔(dān)任班主任的初二（2）班也被評為縣先進(jìn)班級。胡校長的極力推薦，1983年8月我調(diào)往清源學(xué)區(qū)擔(dān)任教導(dǎo)主任。

二、雙重?fù)?dān)子壓一壓

信任與關(guān)心是教師成長的肥沃土壤。我調(diào)往鳳陽學(xué)區(qū)當(dāng)教導(dǎo)主任，是1986年。雖然說不上背井離鄉(xiāng)，卻也有“獨在異鄉(xiāng)為異客”的感覺。讓我感到欣慰的是，我遇到了劉經(jīng)紀(jì)校長。我和他素不相識，他聽說我是清源學(xué)區(qū)的“大將”，覺得我去他那里不能受委屈。他對我生活上無微不至的關(guān)懷，工作上不遺余力地指點，讓我感到無比溫暖，我決心兢兢業(yè)業(yè)工作。他給我兩項任務(wù)：一是畢業(yè)班語文教學(xué)，二是帶領(lǐng)教師開展教研活動?！笆繛橹赫咚馈?，我義無返顧！權(quán)衡輕重，我把教好語文定為重點。我教語文注重三點。

教學(xué)前的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)注重三點：會讀書，把課文讀正確，讀通順；會寫字，生字和要求掌握的詞語能正確書寫；能提出自己不懂的問題。預(yù)習(xí)是學(xué)生自己該做的事，是培養(yǎng)能力的重要途徑。中低年級的課內(nèi)預(yù)習(xí)也好，中高年級的課外預(yù)習(xí)也罷，就學(xué)生方面說，是通過教師指導(dǎo)前的自學(xué)，確定哪里理解不了，哪里揣摩不出，到需要教師指導(dǎo)時求教的目的十分明確；就教師方面說，了解學(xué)生哪里理解不了，哪里揣摩不出，指導(dǎo)就具有針對性。更主要的是讓學(xué)生有自己主動練習(xí)的機(jī)會。練習(xí)久了，習(xí)慣成自然，是終身受用的好事。

教學(xué)中的指導(dǎo)。教學(xué)具體的一篇課文，尋找教材中蘊(yùn)涵最豐富的部分重點教，抓住教材中學(xué)生最不好理解的地方詳細(xì)教，選用學(xué)生最喜歡的方法教，不同的課文采用不同的教法教。比如《黃河象》運用推理和想象的方法教學(xué)，《我的戰(zhàn)友邱少云》用中心突破法和質(zhì)疑法教學(xué)，《今天我喂雞》用讀寫結(jié)合法教學(xué)。講讀課文相當(dāng)于數(shù)學(xué)中的例題，詳細(xì)教，重在感悟方法；閱讀課文相當(dāng)于數(shù)學(xué)中的課堂練習(xí)，精要教，重在鞏固所學(xué)方法；獨立閱讀課文相當(dāng)于課外練習(xí)，提綱挈領(lǐng)教，重在運用方法。

教學(xué)后的延伸。注重“每課一練”，每節(jié)課的學(xué)習(xí)有練筆，每篇課文的學(xué)習(xí)有書面延伸訓(xùn)練，如引導(dǎo)課外閱讀和習(xí)作練習(xí)。當(dāng)時沒有配套的閱讀訓(xùn)練，我就買適合學(xué)生閱讀的課外書。學(xué)生不可能每人一本，我就用蠟紙蠟筆一筆一畫刻著手工印刷發(fā)給學(xué)生。學(xué)生的閱讀量增多了，作文練習(xí)的次數(shù)增加了，語文能力也就大大地提高了。每年初考，學(xué)生的成績都名列全縣前茅，40分的作文平均分在35分左右。

我以自己任教的班級為基地通過研討課、觀摩課，組織教師開展教研活動。并以研討課、觀摩課為素材，組織教師圍繞教研專題展開討論，哪是可取的，形成共識加以學(xué)習(xí)推廣；哪是不足的，認(rèn)真思考加以糾正。老師們各抒己見，教學(xué)研究氛圍十分濃厚。教研提高了教師的業(yè)務(wù)水平，改變教師的精神面貌，產(chǎn)生了教學(xué)凝聚力。我整理自己所上的公開課，經(jīng)過理性思考寫成的教學(xué)論文先后獲壽寧縣小學(xué)教學(xué)研究會1987、1988和1989年年會論文評選一等獎。1990年8月，我調(diào)入縣教師進(jìn)修學(xué)校。

三、學(xué)術(shù)殿堂登一登

到了教師進(jìn)修學(xué)校，我才知道是陳元度校長為首的進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)們親自打報告點名要我來的。我受寵若驚又心存感激。我一個名不見經(jīng)傳的教導(dǎo)主任，居然得到這么多專家的首肯，居然擠身于這個神圣的學(xué)術(shù)殿堂，實屬有幸！要知道，過去的教師進(jìn)修學(xué)校每位教師都是業(yè)務(wù)尖子，都學(xué)有專精。陳元度校長更是文化界、教育界的泰山北斗，1959年廈門大學(xué)畢業(yè)的高才生。他當(dāng)進(jìn)修校長，不敢說后無來者，但絕對前無古人。他博聞強(qiáng)記，知識豐富，才思敏捷，口若懸河，我有什么問題都可以請教他。他處事有度，領(lǐng)導(dǎo)有方，什么人做了哪些工作，適合做哪些工作，他了然于胸。他平易近人，關(guān)心年輕教師的成長，不斷給我創(chuàng)造學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，要我從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師。我想，我不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，我要有所建樹。

為了尋找切合本縣實際的語文教改專題，我深入調(diào)查研究。全縣15個學(xué)區(qū)基本走了一遍后，發(fā)現(xiàn)教學(xué)普遍存在六個方面的問題：①沒有深入解讀教材，無法捕捉生成信息向縱深發(fā)展。②教學(xué)目標(biāo)不明確，不一定要教的內(nèi)容著力教，應(yīng)該著力教的內(nèi)容又蜻蜓點水似的教。③教學(xué)過程沒有優(yōu)化組合，每篇課文千篇一律不知變通。④教學(xué)思想不端正，只著眼于教師的教而很少著眼于學(xué)生的學(xué)。⑤教學(xué)的效率意識不強(qiáng)。⑥方法機(jī)械呆板。根據(jù)這些問題，結(jié)合當(dāng)時語文教改的方向，我確定了“以整體思想控制與優(yōu)化課堂教學(xué)”的教研課題。該課題包括端正教學(xué)思想，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，研究感悟方法，講究教學(xué)效率等等。

根據(jù)教研專題，我確定了當(dāng)時被稱為壽寧的“西伯利亞”的一個學(xué)區(qū)作為重點，通過聽課、評課、座談交流，舉辦教學(xué)講座等方式開展教研活動。聽課，從中心校到完小校，再到初小校。每到一所學(xué)校，來不及喝杯茶就進(jìn)教室，聽完課沒有課間休息馬上交流點評。第二節(jié)課鈴聲響起再進(jìn)教室繼續(xù)，聽完課馬上接著交談評點，就這樣連續(xù)不斷聽課評課。由這所小學(xué)到那所小學(xué)，由這個村莊轉(zhuǎn)到那個村莊。沒有公路沒有車，就徒步走上十幾里崎嶇山路；沒有電燈沒有蠟燭，就在昏暗的煤油燈下評課交流。

到了星期六，集中教師座談，交流探討本周教研活動的得失。哪些是好的，為什么好，具體案例擺出來認(rèn)真分析，讓大家分享。哪些是不足的，為什么說是不足，把現(xiàn)象列出來讓大家分析。好的怎樣總結(jié)經(jīng)驗形成理性認(rèn)識并加以推廣，不足的怎樣克服，不讓它們繼續(xù)滋生蔓延，都進(jìn)行了具體的研討，讓老師們有足夠的反思空間。因為素材來自聽課，來自于他們自己的課堂，所以交流的問題很具體，指向很明確。大家暢所欲言，覺得這樣的教研活動有意義，有收獲，因而積極性很高。最后，圍繞教研專題給教師們開講座，總結(jié)一周教研活動的基本情況，形成一定的理論導(dǎo)向，用于指導(dǎo)今后的教學(xué)。教研活動使這個學(xué)區(qū)的教師提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，端正了教學(xué)思想，提高了教學(xué)效率。短短兩年時間，該學(xué)區(qū)的教學(xué)質(zhì)量從原來的全縣下游水平提高到全縣中上水平。

這個學(xué)區(qū)的教研活動有聲有色地開展起來了，他們嘗到了站在縣教育質(zhì)量授獎臺上領(lǐng)獎的甜頭。其他學(xué)區(qū)也不甘落后，紛紛行動起來要求指點他們確定適合自己的教研專題，以便有針對性地研究教學(xué)。這樣教研活動起到了以點帶面的作用。在《以整體思想控制與優(yōu)化課堂教學(xué)》這個總課題之下，他們也都確定了自己的子課題，如：《閱讀教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化的基本軌跡》、《把握目標(biāo)分層遞送，了解教材編排意圖》、《三環(huán)多思教學(xué)法實驗課題》、《用一點突破法教語文》、《語文多思教學(xué)研究》、《信息技術(shù)與學(xué)科課程整合》、《小學(xué)生習(xí)作的求實與創(chuàng)新》、《作文教學(xué)如何從內(nèi)容入手》、《從閱讀的基本特點出發(fā)建構(gòu)自主閱讀教學(xué)模式》、《樹立以人為本的教學(xué)觀》、《畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性》、《樹立素質(zhì)教育的語文教學(xué)目標(biāo)觀》等等。他們圍繞自己的專題開展活動，全縣教研形成一個相互聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，我就是這個網(wǎng)絡(luò)中快樂的一員。

經(jīng)歷告訴我，教學(xué)上成為教師榜樣的校長，他的教師能在學(xué)習(xí)中成長。行動上讓教師帶著感激之心工作的校長，他的教師會在勤奮中成長。學(xué)識為人上讓教師佩服尊敬的校長，他的教師能在追求中成長。

第三篇：校長成長記錄材料

校長成長記錄材料

王旺群

八崗鎮(zhèn)滹沱張小學(xué)

2012.3.20

校長成長記錄材料

我叫王旺群，是中牟縣八崗鎮(zhèn)滹沱張小學(xué)校長，在教育教學(xué)改革中，我?guī)ьI(lǐng)全校教師認(rèn)真實施教改，開展道德課堂建設(shè)，把教學(xué)工作做得有聲有色，自己也在教改活動中受益匪淺，在各方面都有了進(jìn)一步的成長。

我們小學(xué)現(xiàn)有四個教學(xué)班，7名教職工、120多名學(xué)生。近年來，我們在市教體局和鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)下，以關(guān)注學(xué)生成長為宗旨，不遺余力的打造道德課堂，在課堂教學(xué)模式上尋求新的突破，在構(gòu)建道德課堂教學(xué)方面開展了積極有效的嘗試，取得了初步的成效。

一、我們的辦學(xué)理念

關(guān)注學(xué)生成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和快樂學(xué)習(xí)；堅持德育引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)文化育人，以生為本，打造道德課堂，構(gòu)建快樂和諧校園。

二、我們在道德課堂建設(shè)工作中的主要做法

我們認(rèn)為，打造道德課堂，眼光不能僅僅盯著課堂，道德課堂是一個系統(tǒng)的、全面的工程，需要學(xué)校各個方面的協(xié)作和統(tǒng)一。為此，我們圍繞打造道德課堂，做了以下幾個方面的工作。

（一）、突出德育在學(xué)校教育中的核心地位，堅持德育引領(lǐng)。德育是學(xué)校教育的核心。德育搞好了，學(xué)生就會學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有動力，就會最大限度的挖掘和激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校精細(xì)化管理中，我們不斷強(qiáng)化德育在學(xué)校的核心地位，積極發(fā)揮德育的引領(lǐng)作用，探索并不斷完善、構(gòu)建了富有我校特色的“每周一會一講話”和“社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合”的德育模式。一會就是每周一次主題

班會課，強(qiáng)調(diào)德育從身邊小事做起，引導(dǎo)學(xué)生踐行《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》，因勢利導(dǎo)、潛移默化，開展養(yǎng)成教育，不斷矯正學(xué)生的思想和行為；一講話，就是每周一升國旗儀式上的領(lǐng)導(dǎo)講話，基本做到了思想教育無縫隙，德育教育全覆蓋。

我們還把建立班級德育檔案作為德育工作的主要內(nèi)容，為每一個學(xué)生建立德育信息卡和綜合素質(zhì)評定手冊，記錄學(xué)生進(jìn)步的點點滴滴，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)先爭優(yōu)的意識。

堅持“社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合”的德育模式也是我校德育工作的一個亮點。我們要求班主任和每一個任課教師積極進(jìn)行家訪，有效使用有優(yōu)學(xué)通和校信通等現(xiàn)代家校聯(lián)系平臺，積極開展與家長的溝通；

（二）、營造書香氛圍，強(qiáng)調(diào)文化育人。

我們堅持適時開展各種主題教育和文藝體育活動，堅持上好體育、音樂、美術(shù)課，辦好春、秋季運動會，開展冬季陽光體育工程，確保學(xué)生每天在校體育活動不少于一個小時；堅持舉辦“六 ?

一、元旦文藝匯演”和冬季趣味運動會；堅持開展“抗震避險演練”和“消防演練”；強(qiáng)化活動育人功能，促使學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

同時，我們最大限度的利用學(xué)校的圖書資源，堅持開展師生讀書活動，讓校園溢滿書香，積極打造書香校園。

（三）、探索特色教學(xué)模式，構(gòu)建高效道德課堂

我們不斷探索新的富有我校特色的四趣教學(xué)模式，積極構(gòu)建高效課堂、道德課堂。我們的做法主要包括：

1、思想重視、領(lǐng)導(dǎo)到位

學(xué)校高度重視道德課堂建設(shè)，把它作為提升學(xué)生素質(zhì)、提高辦學(xué)質(zhì)量的重要舉措，思想重視，領(lǐng)導(dǎo)到位。學(xué)校成立了由校長任組長、由副校長任副組長、教導(dǎo)主任和教研組長參加的道德課堂建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)道德課堂建設(shè)的規(guī)劃、組織和實施。制訂了具體的實施方案和獎勵激勵措施，保障了道德課堂建設(shè)各項工作的有效落實。

2、強(qiáng)壯教師筋骨，打造一支強(qiáng)有力的教師隊伍

興教必先強(qiáng)師。我們把教師隊伍建設(shè)作為道德課堂的基礎(chǔ)，抓好教師成長各項措施的落實，提高了全校教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為道德課堂建設(shè)提供了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。具體體現(xiàn)在：

（1）加強(qiáng)師德教育。從教師職業(yè)道德入手，全面提高教師思想道德素養(yǎng)，使全校師具備高尚的師德、健康的心理、健全的人格、奉獻(xiàn)的精神，鍛造了一支師德高尚、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。

（2）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培養(yǎng)。

我們先后組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了鄭州市教育局關(guān)于構(gòu)建道德課堂的實施意見，學(xué)習(xí)田寶華局長關(guān)于道德課堂建設(shè)的講話精神，鼓勵教師參加各種崗位培訓(xùn)，堅持每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)、備課、聽課、評課、研課活動，全面提高了教師教書育人的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、遵循教育規(guī)律，構(gòu)建道德課堂（1）認(rèn)知道德課堂

在組織全校教師學(xué)習(xí)鄭州市教育局關(guān)于構(gòu)建道德課堂的實施意

見和田局長講話精神、了解道德課堂實質(zhì)精髓的基礎(chǔ)上，我們組織教師觀看其他學(xué)校的成功課例，使教師對道德課堂操作有了一個清醒的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念。

（2）踐行道德課堂

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟上級教育部門關(guān)于《課程綱要》、導(dǎo)學(xué)案編寫與使用以及中小學(xué)作業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)意見，提高教師踐行道德課堂的基本能力；

（3）扎實開展“課標(biāo)解讀”，大力開展課堂觀察，強(qiáng)力推進(jìn)新課改。學(xué)校要求每個教師以上匯報課的形式，展示課標(biāo)解讀的成果，組織教師聽課、評課、研課。每位觀察教師根據(jù)自己的觀察點，認(rèn)真觀察、記錄、評價，提高了教學(xué)效率，提升了教育教學(xué)藝術(shù)。

（4）積極推進(jìn)《課程綱要》的編寫與使用，促使課堂教學(xué)主體的轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期，我們按照上級要求，指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科特點和新課標(biāo)的要求，認(rèn)真編制、實施《課程綱要》。并要求教師把《課程綱要》與學(xué)生共享，實現(xiàn)了《課程綱要》對教學(xué)的導(dǎo)航作用。同時，建立了學(xué)習(xí)小組引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)了課堂教學(xué)主題由教師到學(xué)生的根本轉(zhuǎn)變。

(5)推行作業(yè)分層布置制度。教師在布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)時，必須充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，做到“不布置死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練作業(yè)，布置啟發(fā)性、思考性作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，布置可選擇性、層次性作業(yè)”。布置的作業(yè)數(shù)量要少，質(zhì)量要高，要避免進(jìn)

入“教師隨意布置大量作業(yè)—學(xué)生應(yīng)付作業(yè)—教師隨意批改作業(yè)—教師再隨意布置過多作業(yè)—學(xué)生再應(yīng)付作業(yè)”的惡性循環(huán)，消除教師無暇顧及教學(xué)內(nèi)容的研究和設(shè)計，從而解決學(xué)生不堪重負(fù)、疲于應(yīng)付、厭學(xué)情緒滋生等問題

總之，在我的帶領(lǐng)下，我校努力創(chuàng)造條件，切實推進(jìn)課堂改革，積極構(gòu)建道德課堂，關(guān)注學(xué)生成長，提升課堂質(zhì)量，切實 “讓課堂充分動起來”，真正讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，幸福成長。在開展道德課堂活動活動中，教師素質(zhì)及教育教學(xué)質(zhì)量均得到了提高。同時，我感覺，我這個校長也在一步步成長。

第四篇：農(nóng)村校長培訓(xùn)心得

克難 奮進(jìn)

——參加農(nóng)村校長培訓(xùn)班心得體會

2016年月18日至20日，我有幸參加了德州市針對農(nóng)村中小學(xué)校長的培訓(xùn)。剛接到通知后，我的心情是激動且充滿期待的，激動是因為很慶幸自己有這樣一次難能可貴的機(jī)會。期待是因為年輕人多學(xué)點終歸是有好處的?，F(xiàn)在都提倡建立學(xué)習(xí)型社會，作為校長更應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

一天半的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實。聆聽了來自山東各地4位教育專家的（當(dāng)然他們還有一個共同的名號“農(nóng)村校長”）講座。他們樸實無華的報告使我受益匪淺；他們揮灑自如的風(fēng)范令我陶醉；他們克難奮進(jìn)的工作態(tài)度使我敬佩；他們孜孜不倦的誨人精神叫人贊嘆。我明確了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明白了一名校長在團(tuán)隊中的角色定位與引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考總結(jié)如下：

一、給孩子一段完整的小學(xué)生活

“農(nóng)村小學(xué)校長怎么當(dāng)？”有人說道：“只要看著老師按時上班、學(xué)生成績過得去不出事就行！”我想以上這兩句對話可以較真實的反映農(nóng)村小學(xué)校長的辦學(xué)現(xiàn)狀。我們往往看中的是“教學(xué)”卻忽視了“教育”，關(guān)注著“結(jié)果”卻忽略了“過程”。來自萊蕪鋼城區(qū)丈八丘小學(xué)的校長董春玲卻一語道破了我心中的困惑——我們要給孩子一段完整的小學(xué)生活。我想這應(yīng)該就是我作為一名農(nóng)村小學(xué)校長的辦學(xué)目標(biāo)，俗話說，三歲看老，七歲看大，六年決定人的一生，我們的小學(xué)教育不就是六年嗎？我們應(yīng)該思考，讓我們的孩子們在六年中獲得哪些？我想我們應(yīng)該讓農(nóng)村的孩子們也享受到優(yōu)質(zhì)的教育。這應(yīng)該每一所學(xué)校的愿景，每一名教師心中的理想。

二、善待教育

董春玲校長提出了“善待教育”的理念，她倡導(dǎo)——善待學(xué)生、善待家長、善待教學(xué)。圍繞著這一理念，丈八丘小學(xué)克服了很多困難，積極地為學(xué)校改容換貌。著名的教育家王松舟也說過——教育當(dāng)以“慈悲為懷”，所謂慈悲，就是一個老師要有這樣的信念，每個孩子都是有力量的，每個孩子都是有光的。你在慈悲行中，不僅讓孩子看到自身的力量，獲得成長的喜悅；同時，你要深深感謝、感恩這個孩子，正是他喚醒了你內(nèi)心的慈悲，正是他成就了你精神的成長和凈化。這才是真慈悲，我們把這樣的慈悲稱為“覺悟的愛”。我想“慈悲為懷”和“善待教育”呼吁的正是教育者們“覺悟的愛”。教育的終極目標(biāo)，是普及愛和善良教育，唯有筑基于善待之愛，才能真正影響學(xué)生的心靈。

三、克難、奮進(jìn)

韓相福，沂山鎮(zhèn)海爾希望小學(xué)校長，作為一名農(nóng)村的教育工作者，他在工作崗位上追夢17年。在他的報告中，我知道他有一個理想：讓山里的孩子接受更好的教育。他上任之初眼前的景象讓他的心涼了半截：校舍陳舊，連操場都沒有，教學(xué)設(shè)施匱乏。這些都不可怕，可怕的是教師沒理想，不去想也不敢想我們這樣一所學(xué)校發(fā)展的未來。上級考哪門課，老師就教哪門課，教師的倦怠和課程的狹隘，讓我們農(nóng)村的孩子生活在文化荒漠中。聽到這里，我在心里暗暗發(fā)出嘆息：和我們學(xué)校的情況是這么的相同。這是所有農(nóng)村學(xué)校共同的詬病。該怎么辦呢？韓校長硬是帶著打造“四個一流”的目標(biāo)走出了一條披荊斬棘的農(nóng)村學(xué)校改革發(fā)展之路，打造了一所“一流的校舍、一流的硬件、一流的師資、一流的成績”的鄉(xiāng)村小學(xué)。

韓校長通過向孩子提供“課程”這種產(chǎn)品，帶著教師們克難奮進(jìn)，實現(xiàn)孩子健康發(fā)展功能，并且能讓孩子開心。韓校長大膽對課程進(jìn)行整合，建設(shè)了具有濃郁沂山特色的課程體系，給孩子們提供了多樣化的選擇。聽到這里，我心中有些許難過，我們的孩子還成長在開不全國家課程的環(huán)境里，我們沒有像樣的音樂課，教師只是不太標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)著孩子咿咿呀呀的唱著歌；我們沒有像樣的美術(shù)課，孩子們笨拙的拿著畫筆制作著手抄報；我們沒有像樣的體育課，只能孩子們和老師在一起做游戲……

作為校長，我想從改變自己開始，樹立宏觀的目標(biāo)，敢入未開化的邊疆，工作從細(xì)微處著手，使“事事有人做，人人有事做”的管理模式，使每件事做細(xì)，每件事做精。讓我們村里的孩子不土，讓他們有一個很好的視野，讓他們能和這個世界對接，能和這個世界對話，我覺得要讓師生們發(fā)生這樣大的變化是非常難以做到的，我一定要為此而努力！

通過這次的培訓(xùn)我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅持。我們要從發(fā)展的長遠(yuǎn)出發(fā)，把握住時代的脈搏，抓住改革的契機(jī)，大膽創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革，立足長遠(yuǎn)，以推進(jìn)我校各項工作。教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。校長要具備堅強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng)，耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅定信念，率先垂范。

總之，短短的的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，相信通過這次學(xué)習(xí)，不論是對于我個人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

第五篇：農(nóng)村校長培訓(xùn)心得體會

篇一：農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會

農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會

這次有幸參加全縣小學(xué)校長培訓(xùn)，對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，社會關(guān)注

本次培訓(xùn)從縣政府、縣教育局及各中心校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，由單縣教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，又有專家的專題講座，既有對縣內(nèi)名校的考察，又有對京城名校的拜訪，可以說本次培訓(xùn)時間緊，任務(wù)重，內(nèi)容全，收獲大。

二、認(rèn)真參與，成效顯著

與會的一百多人人組成了一個大班級，縣進(jìn)修學(xué)校配備了班主任，按時上課、下課，按時完成了任務(wù)，集中學(xué)習(xí)的5天，是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天，王再榮局長的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示，也是對我們從事教育工作者的鼓舞，蘇股長的《學(xué)校安全管理專題》讓我們再次認(rèn)識到校園安全工作，長期抓，反復(fù)抓，抓長期的重要性，東城中心 學(xué)校校長許英就小學(xué)校長的角色定位的講述，讓我們感覺到作為村小校長在素質(zhì)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。菏澤教育學(xué)院咨詢師蔡清華教授的 《小學(xué)生心理健康專題》讓我們意識到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，南城小學(xué)校長郭兆啟的學(xué)校管理理念讓我們更清晰教育中的注意事項，兗州教科所李莉科長就課堂教學(xué)的基本理念做了闡述，凸顯了教育工作在教育教學(xué)中的先導(dǎo)作用，全國留守兒童學(xué)校知名校長劉傳璽就校園文化及特色學(xué)校建設(shè)開展講

座，這些讓我們知道了國家教育發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，我們集體交流探討 了教學(xué)管理中的諸多問題。考察期間我們參觀了臨沂棗溝頭小學(xué)，臨沂中小學(xué)綜合實踐基地等。所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學(xué)習(xí)中得到了升華，應(yīng)該說一次培訓(xùn)不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補(bǔ)的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農(nóng)村教師，課堂下的我們是艱辛的、動蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。

三、認(rèn)真梳理，提高認(rèn)識。

一個好校長就是一所好學(xué)校，一個好校長應(yīng)該是：德才兼?zhèn)?，有熱情的服?wù)態(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。

（一）作為一名校長應(yīng)有自己的辦學(xué)理念，應(yīng)結(jié)合實際爭取有自己的特色。

（二）建立學(xué)校、社會、家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)，1、召開家長會：

家長會是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任及各科任老師對學(xué)生進(jìn)行教育工作聯(lián)系的一種有效方式，召開家長會可以使學(xué)校和老師在比較短的時間內(nèi)與絕大多數(shù)家長取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高。

2、書面聯(lián)系：

有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學(xué)期結(jié)束時，將學(xué)生手冊或成績單送交家長，讓家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，并請家長簽署意見。不定期聯(lián)系是指學(xué)校班級準(zhǔn)備開展教育活動時，或?qū)W生做出了某些突出成績或出現(xiàn)較大問題時，采用書面報告方式報告家長。

作為一名校長，應(yīng)該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私，你校長沒權(quán)，沒錢，但卻做到了問心無愧，這樣的校長就有魅力了，就有號召力了。校長的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。

（四）制約農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的因素

農(nóng)村小學(xué)校長難當(dāng)，是因為農(nóng)村小學(xué)原有硬件設(shè)備欠缺，教師老齡化突出，生源素質(zhì)偏差，學(xué)校無其他經(jīng)費來源。因此，作為校長，往往為經(jīng)費所愁，為課改所惑，為安全所憂，為管理所困。

1、為經(jīng)費所愁：

有錢的家好當(dāng)，無錢的家難當(dāng)，現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)校長，大多數(shù)是當(dāng)無錢的家。

2、為課改所惑：

課程改革如火如荼，課程改革的效果如何？解決了多少教育問題？最終會是一個什么結(jié)局？新課程改革所針對的教育觀念，課業(yè)負(fù)擔(dān)多問題，其實質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)問題，如果教師的職業(yè)

道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)不高，什么樣的課程教材也無法解決教育效率問題。

3、為安全所憂：

安全責(zé)任重于泰山，安全問題警鐘長鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講，月月查，校長成天提心吊膽，如履薄冰，學(xué)生安全隱患多，小學(xué)生自制力較差，課間玩鬧時磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故，一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長、學(xué)校、校長三方都承受不起。家長痛失的是孩子，學(xué)校付出的是巨額賠償，校長受到的是處分，小學(xué)校長的處境是有限的權(quán)力和無限的責(zé)任。

4、為管理所困：

實施新課程改革必須健全與之相適應(yīng)的管理機(jī)制，如何健全科學(xué)合理行之有效的管理機(jī)制，正是農(nóng)村小學(xué)校長所面臨的一個困惑的問題，校長如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情，使之對工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長的又一個困惑，農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重，許多優(yōu)秀教師由農(nóng)村流向城市，由基礎(chǔ)差的學(xué)校流向基礎(chǔ)好的學(xué)校，這種“抽水機(jī)效應(yīng)”的流動，極大影響農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，也危及農(nóng)村小學(xué)內(nèi)部的管理。

在學(xué)校里，校長是最普通的，農(nóng)村小學(xué)校長，得首先是個好總務(wù)主任，好傳達(dá)員，好教導(dǎo)主任，好少先大隊輔導(dǎo)員，然后才是一個好校長，農(nóng)村小學(xué)校長就是要不怕辛苦，不怕累，為學(xué)校的發(fā)展，腳踏實地勇于奉獻(xiàn)，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，我常想，一個農(nóng)村小學(xué)校長，你沒有本事讓老師們有一個舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。一個沒架子，樸實無華，肯干，不計個人得失的校長，自身就是一種管理資源。

2011-10-10 李新莊鎮(zhèn)孟店小學(xué)

篇二：中小學(xué)校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會

中小學(xué)校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會

2010-9-6 中小學(xué)校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會 通過教育局舉行兩期中小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)我受益匪淺。通過專家的講座學(xué)習(xí)，既更新了我的管理理念，又豐富了我的理論世界。作為一名字管理者，使我進(jìn)一步驟增強(qiáng)了對學(xué)校教育管理的責(zé)任感，對教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時刻縈繞于心。通過培訓(xùn)我感觸頗深，也有些體會，現(xiàn)淺談幾點。

一、教育任重道遠(yuǎn)，教育與時俱進(jìn)。

開班儀式上戴立軍同志的講話意味深長，作為一名字教育管理者要有三情、三真。要有激情、真情、癡情，要以博愛的情懷立志于教育。要擁有真思、真學(xué)、真干。孩子是祖國的未來，教師要熱愛每一名字學(xué)生，尊重每一名字學(xué)生，要公平公正地對待每一個學(xué)生。日常不要歧視差生，不要冷談長相不好的學(xué)生，不要譏諷身體有缺陷的學(xué)生，教師要把更多的關(guān)愛送給學(xué)生，要從真正意義上體現(xiàn)教育的公平性，教師的愛心與責(zé)任感。教育的理念要更新，要更新新知識，轉(zhuǎn)變舊觀念，要與時俱進(jìn)跟上時代步伐不做落伍者，教育管理者是引領(lǐng)知識新潮流更新變換教育觀念的指路人。

二、為官要清，做官要廉。拼博進(jìn)取，努力奮進(jìn)。作為一名字管理者，要不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，對事業(yè)要有執(zhí)著地追求，要有奉獻(xiàn)精神，要自覺遵守法律法規(guī)，廉潔自律，清正廉明，做事要公道，在品德上要做個好人，不

多拿公家一分錢，做一個誠實坦誠的人，君子修身莫過于誠信，樹立領(lǐng)導(dǎo)在群眾中的良好形象，做一個寬厚善良的人，做一個有責(zé)任感的管理者。聽了后英集團(tuán)經(jīng)理何著勝的講話也很受觸動，任務(wù)艱巨，使命光榮，人活著要有價值，要為社會創(chuàng)造價值，要體現(xiàn)你的價值。每天在家也是呆著，在辦法公室也是呆著，那就不如在辦公室呆著，想著如何發(fā)展、如何“進(jìn)取開拓”作為管理者應(yīng)該全方位思索你的工作，要有蒸蒸日上的進(jìn)取心，努力拼博的上進(jìn)心。

三、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，服務(wù)意識，創(chuàng)新改革意識

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，意識到自己作為一名字校長下各種意識。

1、樹立學(xué)習(xí)的意識

社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名字合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路，有創(chuàng)新。

2、樹立服務(wù)意識 一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校。正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處理果斷而不武斷，充分聽取大

家的意見和建議，做到互相支持，不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，層層分工、層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

3、樹立教育質(zhì)量意識

校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)，一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。

4、樹立創(chuàng)新改革意識

校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀，人對觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀、以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，作為農(nóng)村中學(xué)校長，必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校，以科研強(qiáng)?！毙纬勺约恨k學(xué)特色，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生成才，讓家長放習(xí)，讓社會滿意的學(xué)校。

總而言之，通過這兩次集中培訓(xùn)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)，一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形式下對校長及全體教師的新的要求，學(xué)校的發(fā)展離不開校長教師的支持。在今后的工作實踐中加倍努力，辛勤工作，營造和諧進(jìn)取的校園氛圍。篇三：農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會

2014年七星關(guān)區(qū)村級完小校長培訓(xùn)

心得體會

野角鄉(xiāng)茅坪小學(xué) 樊廷國

這次有幸參加七星關(guān)區(qū)教育局組織的農(nóng)村村級完小校長培班，對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，社會關(guān)注

本次培訓(xùn)有七星關(guān)區(qū)教育局及各教管中心領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，又有專家的專題講座，可以說本次培訓(xùn)時間緊，任務(wù)重，內(nèi)容全，收獲大。

二、認(rèn)真參與，成效顯著

何當(dāng)好一個校長》對校長的角色定位的講述，讓我們感覺到作為村小校長在素質(zhì)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。要辦好一所學(xué)校我們只有“講良心，負(fù)責(zé)任”，才能把學(xué)校管理好，教師才能教得好，學(xué)生學(xué)得好、成長好，社會評價就會高。因此要當(dāng)好一名好校長必須具備五個條件，即趙局長提出的好校長的五個判斷維度：“自身專業(yè)水平高，管理規(guī)范化程度高，師生公認(rèn)度高，育人成績社會公認(rèn)度高，做人的修養(yǎng)高?！币龊靡幻眯ｉL，正如趙局長說的：校長要有“五心”和“三裝”?！拔逍摹奔础皭坌?、責(zé)任心、細(xì)心、耐心、雄心?！薄叭b”即“心中裝著學(xué)生的進(jìn)步和成長、裝著教職工的冷暖和幸福、裝著學(xué)校的發(fā)展和聲譽(yù)”。

當(dāng)好一名校長，也必須要有一個良好的心態(tài)。七星關(guān)區(qū)委黨校朱凱校長《心理健康與心理調(diào)適》精彩的演講，使我茅舍頓開，終于明白：“不能在機(jī)會面前看到困難。”“要在困難面前發(fā)現(xiàn)機(jī)會”。讓我們意識到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠(yuǎn)。

我們集體交流探討了學(xué)校管理中的諸多問題。比如南箐小學(xué)校長、王官小學(xué)校長、生機(jī)小學(xué)校長創(chuàng)新性的管理經(jīng)驗值得借鑒，比如他們的校園文化建設(shè)、學(xué)校規(guī)章制度的色指定。所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們在學(xué)習(xí)中得到了升華，應(yīng)該說一次培訓(xùn)不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補(bǔ)的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農(nóng)村村級校長，工作是艱辛的，道路是曲折的，因為村校起步晚，教師隊伍極不穩(wěn)定，教學(xué)設(shè)施設(shè)備有待改善，但它并不影響我們辦人民滿意的教育的愿望。

二零一四年八月十九日

篇四：如何當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)的校長--校長培訓(xùn)心得體會

如何當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)的校長

——校長培訓(xùn)心得體會

高樓鎮(zhèn)崔莊小學(xué) 張 磊

靈璧縣教師進(jìn)修學(xué)校于8月10日至15日，舉辦了全縣校長任職資格教育管理培訓(xùn)班。我于8月10日在中心校領(lǐng)導(dǎo)的安排下參加了本次培訓(xùn)，聽了馬樹喜督學(xué)的《有效教學(xué)與校長課程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)》、張立凱校長的《成功一定有方法》、劉成校長的《推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的實踐與思考》和鄭飛校長的《有效學(xué)校管理》等的專題講座。雖然學(xué)習(xí)時間短暫，但體會頗深，對如何當(dāng)好一名校長有了更深的體會。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)談一談自己的體會。

首先，創(chuàng)新觀念。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)?！毙ｉL自身的教育觀念直接影響著學(xué)校的整體工作、思路走向和教育效果，因此，校長一定要與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷擯棄錯誤觀念，改變陳舊觀念，確立新的教育理念。眾所周知，校長是學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者、指揮者，是行政班子的領(lǐng)頭人?，F(xiàn)代教育理念告訴我們，校長擔(dān)負(fù)著育人的社會責(zé)任和歷史責(zé)任，學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，要求校長通過計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等活動去達(dá)到。有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的責(zé)任不僅僅是管理好一所學(xué)校，教育的特殊性還決定校長要有一種歷史責(zé)任感，要為未來負(fù)責(zé)。上級領(lǐng)導(dǎo)把一所學(xué)校交到你的手里，既為你實現(xiàn)辦學(xué)理想提供了機(jī)遇，也給你提供了體現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的場所，同時 也是實現(xiàn)自我價值的良機(jī)。因此，校長要明確自身的角色，要以行政權(quán)威管理學(xué)校，更要以人格魅力影響師生，要帶頭學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和新課程理論，努力做到學(xué)高為師，身正為范。做一個理念新、知識廣，能力強(qiáng)的專家型校長。

其次，狠抓質(zhì)量。學(xué)校工作必須以教學(xué)為中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校一切工作的生命線。校長一定要把提高質(zhì)量作為工作的核心內(nèi)容來抓。任何時候都不能放松抓教學(xué)，必須聚精會神抓質(zhì)量。具體要落實“樹、抓、重、建、解”五個字。“樹”，就是牢固樹立質(zhì)量意識。校長要牢固樹立質(zhì)量意識，學(xué)校的一切工作都要圍繞提高質(zhì)量進(jìn)行。校長還要千方百計把狠抓質(zhì)量的這種意識轉(zhuǎn)化為教師、家長、學(xué)生的意識，并使之成為他們的自覺行為?！白ァ保褪亲ズ媒虒W(xué)常規(guī)工作。校長要抓好教學(xué)常規(guī)管理。要深入教學(xué)第一線，抓好教師的教育教學(xué)計劃及備課、上課、作業(yè)批改和下班輔導(dǎo)。要優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量?！爸亍?，就是重檢測和督促落實。質(zhì)量檢測是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效手段之

一。校長要制訂科學(xué)檢測方法，嚴(yán)肅檢測紀(jì)律，合理公正檢測學(xué)生素質(zhì)。要注重有效督促與檢查落實。校長抓質(zhì)量不能僅僅停留在會議的傳達(dá)和文件的宣讀上，必須深入每個班集體，認(rèn)真檢查，聽取建議，不斷發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗?！敖ā?，就是建設(shè)好教師隊伍。教師素質(zhì)的高低，直接決定了學(xué)校的教育教學(xué)水平和質(zhì)量。因此，建設(shè)一支師德高尚、學(xué)識淵博、思想活躍、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熽犖?，是校長的重要任務(wù)。校長應(yīng)鼓勵教師通過多種形式提高學(xué)歷層次，通過繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過教研教改等活動提高教育教學(xué)能力。只有全面提高了教師素質(zhì)，教育教學(xué)質(zhì)量才會得到根本保證?！敖狻保褪且鉀Q好三個矛盾。一是中心工作與非中心工作的矛盾。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，校長必須集中精力抓好。學(xué)校工作的多樣性，決定了校長還要抓好其它工作，如安全、衛(wèi)生、建設(shè)等。這時，校長就要學(xué)會“彈鋼琴”，讓中心工作和其它工作協(xié)調(diào)發(fā)展。二是教學(xué)常規(guī)與教改教研的矛盾。以教興研，以研促教，教與研在教學(xué)實踐中是相互統(tǒng)一、相互促進(jìn)的，校長要創(chuàng)造良好的教研氛圍，通過聽課、評課、教學(xué)比武、專題研究等途徑開展好教研活動，以教研促教學(xué)，向教研要質(zhì)量。三是教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的矛盾。校長抓質(zhì)量，不僅要激勵教師的“教”，還要注重學(xué)生的“學(xué)”，真正實現(xiàn)“教學(xué)相長”。

第三，要與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，這就要求我們的校長要有創(chuàng)新意識，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法，努力開發(fā)師生的創(chuàng)新潛力。知識經(jīng)濟(jì)時代，要求我們的校長，在其位謀其政，與時俱進(jìn)，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)，以身作則，提高管理能力和業(yè)務(wù)能力。也只有這樣，校長才能與時俱進(jìn)，以敏銳的戰(zhàn)略眼光審視今天，憧

憬明天，在日益迫近目標(biāo)的奮斗中，身先士卒，率先垂范，在提高民族素質(zhì)和為培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面，不負(fù)時代和民族的厚望，完成校長光榮的歷史使命。

總之，通過本次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了觀念。在今后的工作中加倍努力，真抓實干，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，營造良好、和諧的育人環(huán)境。

如何當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)的校長

——校長培訓(xùn)心得體會

高樓鎮(zhèn)崔莊小學(xué) 張 磊

篇五：農(nóng)村小學(xué)校長提高培訓(xùn)的心得體會

農(nóng)村小學(xué)校長提高培訓(xùn)的心得體會

革步鄉(xiāng)蒙里小學(xué)：蒙勝剛

2012年7月19日至22日，我有幸參加了2012年“協(xié)力·盛天”隆林縣農(nóng)村教師培訓(xùn)項目的小學(xué)校長培訓(xùn)，四天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實。聽取了局領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，聆聽了南寧市人民路東段小學(xué)雷竺翠校長及百色市西林縣二小陳美蘭教導(dǎo)主任的經(jīng)驗報告和廣西教育學(xué)院梁秀清副教授的學(xué)術(shù)報告，使我受益匪淺。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團(tuán)隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報

此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1、小學(xué)名校的校長管理經(jīng)驗；

2、學(xué)校管理的法理分析；

3、小學(xué)教育管理理論；

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。通過此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到了作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識：

1、學(xué)習(xí)意識

社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊工作的向心力和凝聚力。

3、教育質(zhì)量意識

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)

必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識。

4、創(chuàng)新意識 校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。