第一篇：提高新聞?shì)浾搨鞑チ?、引?dǎo)力、影響力、公信力

提高新聞?shì)浾搨鞑チΑ⒁龑?dǎo)力、影響力、公信力

總書記在全國宣傳思想工作會(huì)議上的重要講話，通篇閃耀著馬克思主義真理的光芒，是指導(dǎo)新形勢(shì)下黨的宣傳思想工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神，是今后一個(gè)時(shí)期宣傳思想戰(zhàn)線的重大政治任務(wù)。新華社是黨的新聞?shì)浾摴ぷ髦髁娭髑乐麝嚨?，要在學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神上作表率，切實(shí)提高政治站位、增強(qiáng)政治自覺，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到講話精神上來，緊緊圍繞黨中央對(duì)新華社的定位和要求，在基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作上下功夫，在關(guān)鍵處、要害處下功夫，在工作質(zhì)量和水平上下功夫，全面提高新聞?shì)浾搨鞑チ?、引?dǎo)力、影響力、公信力，更好地履行黨中央賦予我們的職責(zé)和使命。

深刻把握使命任務(wù)，激發(fā)新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為

總書記指出，完成新形勢(shì)下宣傳思想工作的使命任務(wù)，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)，促進(jìn)全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為服務(wù)黨和國家事業(yè)全局作出更大貢獻(xiàn)?！芭e旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”這15個(gè)字，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，順應(yīng)人民期待、回答時(shí)代課題，體現(xiàn)全面推進(jìn)、突出戰(zhàn)略重點(diǎn)，系統(tǒng)完整闡釋了新形勢(shì)下宣傳思想戰(zhàn)線承擔(dān)的使命任務(wù)，體現(xiàn)了黨中央對(duì)宣傳思想工作的定位和要求，是我們必須牢牢把握的根本工作指針和科學(xué)行動(dòng)指南。完成好這個(gè)使命任務(wù)，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”是政治前提，要自覺用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)總書記在黨中央和全黨的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。完成好這個(gè)使命任務(wù)，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)自信”是思想基礎(chǔ)，要扎根中華大地汲取思想養(yǎng)分，增強(qiáng)信心和底氣，堅(jiān)持用中國理論來闡釋中國實(shí)踐，用中國立場來觀察國際問題，使宣傳思想工作具有鮮明的中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派。完成好這個(gè)使命任務(wù)，堅(jiān)持正確政治方向是關(guān)鍵所在，要嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，壓緊壓實(shí)把方向、抓導(dǎo)向、管陣地、強(qiáng)隊(duì)伍的政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，把黨性原則和政治家辦社方針貫徹到新聞報(bào)道全過程、各環(huán)節(jié)。完成好這個(gè)使命任務(wù)，統(tǒng)一思想、凝聚力量是中心環(huán)節(jié)，要鍛造強(qiáng)大的輿論影響力輻射力，營造萬眾一心、頑強(qiáng)奮斗的輿論氛圍，強(qiáng)信心、聚民心、暖人心、筑同心，促進(jìn)全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起。

壯大主流思想輿論，凝聚團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的磅礴力量

建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，是全黨特別是宣傳思想戰(zhàn)線必須擔(dān)負(fù)起的一個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)。總書記指出，要牢牢把握正確輿論導(dǎo)向，唱響主旋律，壯大正能量，做大做強(qiáng)主流思想輿論，把全黨全國人民士氣鼓舞起來、精神振奮起來，朝著黨中央確定的宏偉目標(biāo)團(tuán)結(jié)一心向前進(jìn)。新時(shí)代我們履行職責(zé)使命，就要以鞏固壯大主流思想輿論為己任，努力畫出最大同心圓，把億萬人民的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央決策部署上來。要把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的宣傳作為頭等大事，堅(jiān)持核心的事就要當(dāng)核心的事辦、集中精力全力以赴辦，充分發(fā)揮新華社權(quán)威優(yōu)勢(shì)，完善專門機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制，發(fā)揮“第一工作室”作用，做優(yōu)做強(qiáng)黨中央治國理政紀(jì)實(shí)等重點(diǎn)品牌，進(jìn)一步打造“學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)”等重點(diǎn)欄目，持續(xù)推出一流水準(zhǔn)的精品力作，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想深入人心。要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，努力提高正面宣傳質(zhì)量和水平，組織好“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在基層”“新時(shí)代新作為新篇章”等主題宣傳，充分報(bào)道改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的重大成就，全面展現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域的新亮點(diǎn)新進(jìn)展，生動(dòng)反映國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步給人民生活帶來的巨大變化，切實(shí)增強(qiáng)人民群眾的獲得感。要加強(qiáng)熱點(diǎn)引導(dǎo)和輿論監(jiān)督，堅(jiān)持主動(dòng)引導(dǎo)、及時(shí)引導(dǎo)、深度引導(dǎo)、有效引導(dǎo)，及時(shí)回應(yīng)群眾關(guān)切，合理引導(dǎo)社會(huì)預(yù)期，充分發(fā)揮解疑釋惑、疏解情緒、化解矛盾、凝聚共識(shí)的作用。要按照有理有利有節(jié)的原則開展輿論斗爭，在重大政治原則和大是大非問題上敢于舉旗定向、發(fā)聲定調(diào)，對(duì)各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和錯(cuò)誤言論旗幟鮮明地進(jìn)行批駁，澄清謬誤、明辨是非。

創(chuàng)新傳播手段話語方式，打造現(xiàn)代全媒體傳播體系

宣傳思想工作引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣、開啟時(shí)代先聲，必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新，不斷提升感召力和影響力?？倳浽谥v話中強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)傳播手段和話語方式創(chuàng)新，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。當(dāng)前，世界媒體業(yè)正在經(jīng)歷前所未有的大發(fā)展大變革大調(diào)整，輿論生態(tài)、傳播形態(tài)、新聞樣態(tài)都在發(fā)生日新月異的變化，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，未知遠(yuǎn)大于已知，創(chuàng)新的步伐稍慢半拍，就有可能落伍掉隊(duì)。我們必須樹立創(chuàng)新精神、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，主動(dòng)適應(yīng)變革，大力推動(dòng)變革，積極引領(lǐng)變革，著力打造形態(tài)多樣、手段先進(jìn)、競爭力強(qiáng)的新型主流媒體。要深入推進(jìn)媒體融合發(fā)展，推動(dòng)新聞傳播系統(tǒng)化創(chuàng)新，積極探索符合新華社特點(diǎn)的融合發(fā)展道路，建立和完善適應(yīng)融合發(fā)展的組織架構(gòu)、工作流程和業(yè)務(wù)模式，推動(dòng)信息內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、平臺(tái)終端、人才隊(duì)伍、管理服務(wù)共享融通，早日實(shí)現(xiàn)總書記提出的“你就是我，我就是你”的深度融合。要聚焦新華社主體業(yè)務(wù)，著力構(gòu)建面向不同用戶、滿足多樣需求的全媒體供稿體系，提升個(gè)性化定制、精準(zhǔn)化生產(chǎn)、智能化推送水平，為用戶提供更多的短視頻、微動(dòng)漫、動(dòng)新聞、數(shù)據(jù)圖表等微傳播、輕量化產(chǎn)品。要加強(qiáng)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等網(wǎng)絡(luò)信息前沿技術(shù)在新聞傳播實(shí)踐中的應(yīng)用，以國內(nèi)媒體首個(gè)人工智能平臺(tái)“媒體大腦”為基礎(chǔ)，積極推進(jìn)智能化編輯部建設(shè)，制作更多基于人工智能技術(shù)的可視化產(chǎn)品，大幅提升新聞信息生產(chǎn)傳播效率。要向移動(dòng)端傾斜，進(jìn)一步辦好短視頻專線、新媒體專線等供稿線路，做優(yōu)做強(qiáng)新媒體主平臺(tái)、主賬號(hào)，加快新華社客戶端、新華網(wǎng)迭代更新，擴(kuò)大“現(xiàn)場云”媒體資源聚合平臺(tái)影響力，提升法人微博賬號(hào)、法人微信公眾號(hào)用戶活躍度，構(gòu)建具有強(qiáng)大傳播力影響力的立體化傳播矩陣，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量。

著力講好中國故事，更加響亮傳播中國聲音 黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以寬廣視野和宏闊格局運(yùn)籌新時(shí)代中國特色社會(huì)主義外交，我國在國際體系中的地位和作用取得歷史性提升，已經(jīng)成為多邊主義的重要支柱，成為世界經(jīng)濟(jì)增長的主要?jiǎng)恿υ春头€(wěn)定器。我們的發(fā)展理念、發(fā)展道路、發(fā)展模式在世界上產(chǎn)生了強(qiáng)大吸引力，國際社會(huì)對(duì)中國的關(guān)注度、認(rèn)同感、期待值與日俱增?？倳浽谶@次重要講話中強(qiáng)調(diào)，要不斷提升中華文化影響力，把握大勢(shì)、區(qū)分對(duì)象、精準(zhǔn)施策，主動(dòng)宣介習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，主動(dòng)講好中國共產(chǎn)黨治國理政的故事、中國人民奮斗圓夢(mèng)的故事、中國堅(jiān)持和平發(fā)展合作共贏的故事，讓世界更好了解中國。新華社是黨的外宣事業(yè)主力軍，要抓住中國日益走近世界舞臺(tái)中央的歷史性機(jī)遇，著力構(gòu)建內(nèi)外并重的工作格局，推動(dòng)國際傳播能力建設(shè)取得突破性進(jìn)展，加快建設(shè)國際一流的新型世界性通訊社，形成與我國綜合國力與國際地位相適應(yīng)的話語權(quán)和影響力，讓全世界都能聽到并聽清中國聲音。要?jiǎng)?chuàng)新對(duì)外話語體系，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為話語創(chuàng)新的重中之重，發(fā)揮國家高端智庫作用，組織專門團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)研究，有針對(duì)性地作出新概括、新表達(dá)，向國際社會(huì)深入闡釋中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念和治國方略。要加強(qiáng)對(duì)外傳播議題設(shè)置，圍繞黨中央決策部署、涉華輿論熱點(diǎn)、重大國際問題等，精心策劃選題，主動(dòng)發(fā)出聲音，更好地闡釋中國立場、傳播中國理念、展現(xiàn)中國擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步樹立負(fù)責(zé)任大國形象。要提升對(duì)外供稿線路競爭力影響力，提高對(duì)外報(bào)道自采率、首發(fā)率、落地率，完善以英文供稿線路為龍頭、各語種供稿線路協(xié)同發(fā)力的對(duì)外發(fā)稿架構(gòu)，形成覆蓋全球的新聞發(fā)布網(wǎng)絡(luò)和特色突出的區(qū)域化供稿格局。要堅(jiān)持區(qū)分對(duì)象、精準(zhǔn)施策，按照“一國一策”要求，針對(duì)不同國家特點(diǎn)探索符合實(shí)際、靈活多樣的新聞供稿和用戶發(fā)展方式，推動(dòng)新聞信息產(chǎn)品在海外更大范圍落地，不斷擴(kuò)大新華社報(bào)道的覆蓋面和影響力。

加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)一流新聞工作隊(duì)伍

宣傳思想工作是黨的事業(yè)的重要組成部分，加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是做好宣傳思想工作的根本保證?？倳浽谥v話中指出，要加強(qiáng)黨對(duì)宣傳思想工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，旗幟鮮明堅(jiān)持黨管宣傳、黨管意識(shí)形態(tài)。總書記還就加強(qiáng)宣傳思想工作隊(duì)伍的政治建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)提出了明確要求。我們要深入貫徹總書記重要講話精神，堅(jiān)定政治立場、增強(qiáng)政治能力，改進(jìn)工作作風(fēng)、提高履職水平，真正做到政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗。要堅(jiān)持以馬克思主義新聞?dòng)^為指導(dǎo)，把增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力作為隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，大興調(diào)查研究之風(fēng)，打造能夠擔(dān)當(dāng)新時(shí)代宣傳思想工作重任的一流人才隊(duì)伍。要增強(qiáng)腳力，在提高采訪力、行動(dòng)力上下功夫，推動(dòng)編輯記者深入實(shí)際調(diào)查研究，到基層去、到群眾中去、到生活中去，與人民群眾同吃同住、摸爬滾打，俯下身、沉下心，察實(shí)情、動(dòng)真情，密切同人民群眾的血肉聯(lián)系，真正把根扎在人民群眾中。要增強(qiáng)眼力，在提高觀察力、發(fā)現(xiàn)力上下功夫，善于透過表象抓住事物的主流和本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)事物發(fā)生發(fā)展的內(nèi)在邏輯和相互聯(lián)系，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和要害處，挖掘新聞價(jià)值和典型事例，見人所未見，察人所未察，煉就新聞報(bào)道的“火眼金睛”。要增強(qiáng)腦力，在提高判斷力、辨別力上下功夫，特別要增強(qiáng)政治判斷和政治辨別力，增強(qiáng)政治敏感性，大事小情都要講政治，善于從政治上分析問題、判斷形勢(shì)、組織報(bào)道、審核把關(guān)，把握好新聞報(bào)道時(shí)度效，切實(shí)做到著眼大局、服務(wù)大局、有益大局。要增強(qiáng)筆力，在提高表現(xiàn)力、傳播力上下功夫，積極創(chuàng)新寫作方式、新聞樣式和傳播形式，多一些鮮活人物、生動(dòng)故事、群眾語言，少一些抽象概念、呆板說教、空洞口號(hào)，推出更多沾泥土、帶露珠、冒熱氣的優(yōu)秀作品，使我們的報(bào)道讓群眾愛聽愛看。要通過加強(qiáng)“四力”建設(shè)，推動(dòng)編輯記者在社會(huì)生活的大熔爐里受錘煉、見世面、長本領(lǐng)，在火熱實(shí)踐中磨礪意志、陶冶情操、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)文風(fēng)，全面提升政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做黨和人民信賴的新聞工作者。

第二篇：增強(qiáng)主流媒體的傳播力公信力影響力

增強(qiáng)主流媒體的傳播力公信力影響力

2014-7-11編輯李雪

堅(jiān)持黨性和人民性相統(tǒng)一。黨性和人民性從來都是一致的、統(tǒng)一的。我們黨是全心全意為人民服務(wù)的馬克思主義政黨，從本質(zhì)上說，堅(jiān)持黨性就是堅(jiān)持人民性，堅(jiān)持人民性也就是堅(jiān)持黨性，因此必須把體現(xiàn)黨的主張和反映人民心聲統(tǒng)一起來。要旗幟鮮明堅(jiān)持黨性原則，堅(jiān)持正確政治方向，站穩(wěn)政治立場，堅(jiān)定宣傳黨的理論和路線方針政策，堅(jiān)定宣傳中央重大工作部署，堅(jiān)定宣傳中央關(guān)于形勢(shì)的重大分析判斷，堅(jiān)決同黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威。要堅(jiān)持以民為本、以人為本，解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”這個(gè)根本問題，樹立以人民為中心的工作導(dǎo)向，把服務(wù)群眾同教育引導(dǎo)群眾結(jié)合起來，把滿足需求同提高素養(yǎng)結(jié)合起來。

理直氣壯唱響網(wǎng)上主旋律?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，以驚人的深度和廣度影響著經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活，深刻改變著輿論生成方式和傳播方式，改變著媒體格局和輿論生態(tài)。要把網(wǎng)上輿論工作作為重中之重來抓，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，改進(jìn)創(chuàng)新網(wǎng)上宣傳，發(fā)展健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化，形成網(wǎng)上正面輿論強(qiáng)勢(shì)。大力推進(jìn)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，增強(qiáng)主流媒體的傳播力公信力影響力和輿論引導(dǎo)能力。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)管理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)新應(yīng)用的管理，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)依法有序規(guī)范運(yùn)行，確保互聯(lián)網(wǎng)可管可控，使我們的網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來。

有理有利有節(jié)開展輿論斗爭。堅(jiān)持正面宣傳為主，決不意味著放棄輿論斗爭。在事關(guān)大是大非和政治原則問題上，必須增強(qiáng)主動(dòng)性、掌握主動(dòng)權(quán)、打好主動(dòng)仗，決不能似是而非、模棱兩可，更不能沉默失語、沒有聲音。要敢抓敢管，敢于亮劍，著眼于團(tuán)結(jié)和爭取大多數(shù)，對(duì)錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)進(jìn)行有力批駁，針砭要害、揭露本質(zhì)，幫助干部群眾劃清是非界限、澄清模糊認(rèn)識(shí)。增強(qiáng)陣地意識(shí)，加強(qiáng)陣地管理，不給錯(cuò)誤思想提供傳播渠道。

第三篇：網(wǎng)評(píng)：提高網(wǎng)評(píng)輿論引導(dǎo)力 增強(qiáng)組織工作指導(dǎo)力專題

提高網(wǎng)評(píng)輿論引導(dǎo)力 增強(qiáng)組織工作指導(dǎo)力

隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及和網(wǎng)民數(shù)量的增加，網(wǎng)絡(luò)輿論愈來愈受到社會(huì)各界的重視，網(wǎng)絡(luò)也已經(jīng)發(fā)展成為社會(huì)輿論的策源地，成為人們探求信息、直白觀點(diǎn)、表達(dá)訴求的最佳平臺(tái)。如何有效引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論是我們今后工作的重中之重。“親”網(wǎng)民。積極健康向上的網(wǎng)絡(luò)輿論能有效疏導(dǎo)公眾情緒，便于黨和政府從另一個(gè)層面來及時(shí)了解民意，掌握民情，匯聚民智，但消極、偏激的輿論則會(huì)誤導(dǎo)民眾，使矛盾進(jìn)一步激化。因此，我們要和網(wǎng)民走的“親”點(diǎn)，切身解決他們的實(shí)際問題，使網(wǎng)絡(luò)輿情得到有效的控制。

“快”反映。提高網(wǎng)評(píng)輿論引導(dǎo)力尤為重要，我們應(yīng)快速反應(yīng)的組織工作網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)機(jī)制，要在調(diào)查網(wǎng)絡(luò)輿情的同時(shí)，掌握主導(dǎo)權(quán)，關(guān)注事前、事中、事后等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上的輿情走向，公布調(diào)查的進(jìn)度和結(jié)果，及時(shí)回應(yīng)公眾的質(zhì)疑和猜測。

“誠”事實(shí)。我們要提高組織工作網(wǎng)評(píng)和跟帖的質(zhì)量及數(shù)量，善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言反映事情的本質(zhì)和規(guī)律，做到中肯卻不尖銳，理性卻顯真誠。

第四篇：新媒體背景下提高廣電媒體輿論引導(dǎo)力路徑探析

互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的突飛猛進(jìn)造就了一個(gè)“人人都有麥克風(fēng)”的時(shí)代，從“我們聽你說”轉(zhuǎn)向“我們都在說”，公民的話語權(quán)有了極為廣闊的釋放空間，社會(huì)輿論空前繁盛。加之新媒體傳播具有傳播范圍廣、影響面大、開放性強(qiáng)等新特點(diǎn)，輿論形態(tài)顯得十分復(fù)雜。正確把握輿論態(tài)勢(shì)和輿論環(huán)境，提高輿論引導(dǎo)能力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)I造積極和諧的輿論氛圍，是新聞媒體承載的重要使命。

廣播電視是具有重要影響力的傳統(tǒng)主流媒體，特別是實(shí)施“村村通”工程以來，廣播電視的覆蓋率大幅提升，成為廣大農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)最主要的信息傳播渠道。隨著新媒體時(shí)代的到來，受眾的信息需求和新聞傳播模式都發(fā)生了深刻變化。在傳播媒介多、信息傳播快、輿論影響廣、突發(fā)事件多的情況下，廣播電視的輿論引導(dǎo)應(yīng)把握新聞傳播規(guī)律，根據(jù)新形勢(shì)、新需要，積極調(diào)整戰(zhàn)略，有力地表達(dá)和反映輿論，有效地影響和引導(dǎo)輿論。

一、河北省廣電媒體輿論引導(dǎo)格局及現(xiàn)狀分析

廣電媒體在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中一直發(fā)揮著輿論引導(dǎo)的排頭兵作用。目前，河北省廣播電視已經(jīng)形成以時(shí)政新聞節(jié)目、輿論監(jiān)督節(jié)目、民生新聞節(jié)目為主的多層次、立體化的輿論引導(dǎo)格局。其中，時(shí)政新聞節(jié)目是形成主流輿論導(dǎo)向的主體。河北電視臺(tái)的《河北新聞聯(lián)播》、河北電臺(tái)的《河北新聞》、《全省新聞聯(lián)播》、《北方快車》等綜合性新聞和深度報(bào)道節(jié)目是重要新聞的集散地，是廣電媒體中最權(quán)威的信息源，強(qiáng)大的公信力使其成為主流輿論的風(fēng)向標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，輿論監(jiān)督類節(jié)目通過全方位、多角度的報(bào)道，聚焦重大新聞事件和群眾關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問題，多面切入、深刻剖析，從而澄清錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，通達(dá)社情民意，發(fā)揮正確的輿論引導(dǎo)作用。河北電視臺(tái)《今日資訊》、河北電臺(tái)《陽光熱線》等輿論監(jiān)督類節(jié)目已經(jīng)在群眾中產(chǎn)生了較大影響，成為具有良好口碑的品牌節(jié)目。此外，民生新聞節(jié)目是近些年風(fēng)生水起的新聞節(jié)目形態(tài)，它順應(yīng)了廣大群眾的需求，也是新聞媒體匯聚民意、凝聚輿論影響力的重要載體。目前，河北電視臺(tái)的《“三農(nóng)”最前線》、石家莊電視臺(tái)的《民生關(guān)注》、《小吳幫忙》等節(jié)目關(guān)注百姓生活，為群眾排憂解難，已經(jīng)成為很多群眾的知心朋友，形成了較強(qiáng)的輿論影響力。

總體來看，河北省廣播電視的輿論引導(dǎo)現(xiàn)狀表現(xiàn)為：

（一）一些品牌節(jié)目產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響力，發(fā)揮了良好的輿論引導(dǎo)作用

目前，河北省廣播電視的品牌新聞節(jié)目越來越多，這些節(jié)目受到公眾的普遍關(guān)注和認(rèn)可。如河北電視臺(tái)《今日資訊》、《“三農(nóng)”最前線》，石家莊電視臺(tái)的《民生關(guān)注》、河北電臺(tái)的《陽光熱線》等，這些龍頭節(jié)目在輿論引導(dǎo)中發(fā)揮了積極作用，形成了廣泛的社會(huì)影響。

（二）重大新聞報(bào)道迅速及時(shí)，導(dǎo)向正確

2008年汶川地震的新聞報(bào)道在新聞傳播史上具有里程碑意義，我國廣播電視對(duì)重大突發(fā)性事件的信息傳播做到了迅速、公開、透明，應(yīng)對(duì)能力得到了全世界的認(rèn)可。河北省廣電媒體在重大突發(fā)性新聞事件的傳播中，也積極應(yīng)對(duì)，不斷總結(jié)探索新經(jīng)驗(yàn)。在2008年“三鹿奶粉事件”、2009年暴雪事件以及“河北省三年大變樣”、“河北省文化體制改革”等重大事件和主題報(bào)道中，廣電媒體深入一線挖真相，通過大量真實(shí)、生動(dòng)、權(quán)威的報(bào)道有效地發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，取得了良好的社會(huì)反響。

（三）需進(jìn)一步重視輿論引導(dǎo)規(guī)律，提高輿論引導(dǎo)效果

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)接收終端等新媒體的發(fā)展，社會(huì)語境的開放性、傳播渠道的多元性、傳播范圍的國際性和輿論環(huán)境的復(fù)雜性等變化隨之而來，這對(duì)廣電媒體的輿論引導(dǎo)工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，個(gè)中不足也愈加凸顯。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些廣電新聞節(jié)目（欄目）忽視新聞?shì)浾撘龑?dǎo)的規(guī)律性和受眾的主體性，引導(dǎo)方式單

一、呆板、缺乏引導(dǎo)藝術(shù)；廣電媒體在重視開發(fā)新聞節(jié)目（欄目）輿論引導(dǎo)功能的同時(shí)，忽略非新聞節(jié)目的輿論引導(dǎo)作用，輿論引導(dǎo)效果有待提高。

二、制約輿論引導(dǎo)實(shí)效的問題及原因分析

（一）忽視新聞?shì)浾撘龑?dǎo)規(guī)律，輿論引導(dǎo)模式化、單一化

當(dāng)前，媒體處在一個(gè)加速變化的社會(huì)環(huán)境中，受眾信息需求日新月異，審美需求日益多元。河北省廣電媒體也在適應(yīng)傳播環(huán)境的變化，不斷創(chuàng)新改版。河北衛(wèi)視繼2007年推出“快樂家+家”的全新頻道定位后，2010年又再度升級(jí)，以“和諧社會(huì)，快樂家庭”為主旨，推出我國第一個(gè)“快樂家庭頻道”，并打出“品牌全國化”的口號(hào)，節(jié)目更加時(shí)尚、品牌欄目更加突出。

雖然廣播電視媒體都在精辦節(jié)目，著力提高輿論引導(dǎo)能力，但仍存在忽視輿論引導(dǎo)規(guī)律的問題，表現(xiàn)為新聞報(bào)道模式僵化，尤其是時(shí)政新聞、會(huì)議新聞還難逃窠臼，面孔生硬，親和力不足，難以吸引受眾。這一問題的根源主要在于認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。新聞?shì)浾撘龑?dǎo)必須遵循輿論形成、運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。有的媒體誤將新聞?shì)浾撘龑?dǎo)等同于宣傳，將輿論引導(dǎo)的主體片面化為政府與媒體一方，而忽略了廣大受眾。殊不知輿論作為一種公眾意見的集合，是公眾對(duì)特定事態(tài)的公開評(píng)價(jià)及其多數(shù)人的一致性的意見。輿論的形成絕不是單靠意識(shí)和觀念的灌輸，而是在不同意見的相互碰撞、自我修正的過程中得以呈現(xiàn)的。在現(xiàn)代社會(huì)，新聞媒體要正確引導(dǎo)輿論，必須體察民情、反映民意。如果新聞媒體與公眾輿論是“兩張皮”，對(duì)于群眾關(guān)注的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，媒體“顧左右而言他”，不主動(dòng)觸及，就難以真正影響和引導(dǎo)社會(huì)輿論。

（二）輿論監(jiān)督力度弱化

輿論監(jiān)督是新聞媒體擔(dān)負(fù)的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是媒體引導(dǎo)社會(huì)輿論的重要方式。隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型期種種紛繁復(fù)雜的社會(huì)矛盾日漸突顯，新聞媒體的輿論監(jiān)督功能越來越受到社會(huì)和公眾的重視。進(jìn)入新世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)等新媒體成為輿論監(jiān)督的主力。自2007年以來，重慶“最牛釘子戶”、廈門PX項(xiàng)目、山西婁煩礦難、深圳“高官涉嫌酒店猥褻女童”等影響中國憲政進(jìn)程的重大事件，無一不是源起于網(wǎng)絡(luò)媒體。與此相反，傳統(tǒng)媒體卻在后面扮演著亦步亦趨的跟隨者。由于缺乏法律保障、主體地位缺失以及監(jiān)督阻力大等問題，傳統(tǒng)媒體的輿論監(jiān)督呈現(xiàn)出范圍窄、力度小、數(shù)量少的弱化趨勢(shì)。

河北廣播電視媒體一貫重視輿論監(jiān)督，以《陽光熱線》為代表的一批輿論監(jiān)督節(jié)目走在了全國前列，成為同類節(jié)目的領(lǐng)跑者。但是，不可否認(rèn)，近年來，廣播電視的輿論監(jiān)督力度也在不斷弱化。河北衛(wèi)視現(xiàn)有四檔新聞?lì)惞?jié)目，卻沒有一個(gè)是專門的輿論監(jiān)督類節(jié)目。河北電臺(tái)的輿論監(jiān)督類節(jié)目也僅有《陽光熱線》一枝獨(dú)秀。除了輿論監(jiān)督類節(jié)目（欄目）數(shù)量較少以外，還存在回避敏感問題，批評(píng)監(jiān)督不到位等現(xiàn)象。

（三）傳播模式缺乏互動(dòng)，引導(dǎo)方式及平臺(tái)亟待創(chuàng)新優(yōu)化

輿論引導(dǎo)的有效性很大程度上取決于輿論引導(dǎo)方式是否符合受眾的信息接收習(xí)慣。單向灌輸式的傳播模式仍然影響著今天的新聞傳媒，這種模式在特定歷史時(shí)期有利于形成集中統(tǒng)一的輿論環(huán)境。但在當(dāng)前思想觀念解放、社會(huì)輿論環(huán)境相對(duì)寬松、公民參政意識(shí)普遍增強(qiáng)的氛圍下，有些舊有的傳播方式顯然已經(jīng)難以適應(yīng)形勢(shì)的變化和廣大受眾的需求。由此導(dǎo)致的一個(gè)負(fù)面結(jié)果是，公眾難以以平等的地位，多元、公開而理性地對(duì)公共事務(wù)進(jìn)行討論，輿論引導(dǎo)難以取得最佳效果。此外，輿論引導(dǎo)媒介平臺(tái)有待融合。目前，新媒體迅速占領(lǐng)了輿論傳播的新陣地，媒介融合已經(jīng)成為不可抵擋的趨勢(shì)。河北廣電媒體在建設(shè)輿論引導(dǎo)傳統(tǒng)平臺(tái)的同時(shí)，對(duì)新媒體傳播平臺(tái)重視不夠。雖然很多電臺(tái)和電視臺(tái)都已經(jīng)向新媒體領(lǐng)域進(jìn)軍，開辟了手機(jī)電視、手機(jī)廣播、網(wǎng)絡(luò)廣播、戶外屏媒體等傳播平臺(tái)，但其輿論影響力還較弱。導(dǎo)致廣電傳統(tǒng)媒體輿論與網(wǎng)絡(luò)輿論的“兩張皮”，使受眾輿論與政府、媒介輿論無法順利對(duì)接。因此，增強(qiáng)河北省廣電媒體的輿論引導(dǎo)力，需要結(jié)合新媒體的傳播特點(diǎn)，進(jìn)一步融合新媒體，打造新舊媒體聯(lián)合互動(dòng)的平臺(tái)。

三、新形勢(shì)下提高河北省廣電媒體輿論引導(dǎo)力的對(duì)策建議

（一）科學(xué)認(rèn)識(shí)輿論引導(dǎo)的時(shí)代性和創(chuàng)新性，進(jìn)一步更新、深化輿論引導(dǎo)理念

輿論引導(dǎo)是新聞媒體必需牢固堅(jiān)守的一項(xiàng)基本社會(huì)職責(zé)。隨著新聞改革的深入、傳播生態(tài)的不斷變化，廣播電視傳統(tǒng)的辦臺(tái)理念受到很大沖擊。鞏固廣播電視主流媒體的輿論引導(dǎo)地位，必須更新理念，樹立輿論引導(dǎo)的全局觀念，做到圍繞中心服務(wù)大局，圍繞熱點(diǎn)主動(dòng)引導(dǎo)，針對(duì)熱點(diǎn)深入引導(dǎo)。

（二）尊重廣播電視的輿論引導(dǎo)規(guī)律，揚(yáng)長避短，改進(jìn)輿論引導(dǎo)方式

廣播電視的輿論引導(dǎo)在新時(shí)期呈現(xiàn)出三個(gè)新規(guī)律：第一，在重大突發(fā)性事件中具有較強(qiáng)的輿論傳播力。在2003年非典事件、2008年汶川地震、北京奧運(yùn)、三鹿奶粉事件、玉樹地震等突發(fā)事件報(bào)道中，廣電媒體以獨(dú)有的傳播優(yōu)勢(shì)發(fā)揮了輿論引導(dǎo)的主力作用。第二，廣播電視集團(tuán)化發(fā)展趨勢(shì)使輿論傳播形態(tài)、輿論引導(dǎo)方式多元化。目前，我國的文化體制改革正進(jìn)入實(shí)質(zhì)攻堅(jiān)階段，廣播電視的融合成為大勢(shì)所趨。北京、沈陽、南京等地都成立了廣播電視臺(tái)，河北省石家莊、邢臺(tái)、衡水、唐山等市也組建了廣播電視臺(tái)。廣播電視集團(tuán)化發(fā)展使節(jié)目形態(tài)更加豐富，輿論引導(dǎo)內(nèi)容和方式也應(yīng)不斷創(chuàng)新變化。第三，新媒體加速了媒介融合，改變廣播電視的傳播方式。目前，信息傳播的渠道更加多樣，受眾對(duì)信息可以進(jìn)行選擇性訂制和接收，并自主便捷地互動(dòng)參與。

受眾群體廣泛是廣播電視輿論引導(dǎo)的先天優(yōu)勢(shì)。電視長期以來占據(jù)第一媒體的強(qiáng)勢(shì)地位，廣播在上世紀(jì)末經(jīng)歷了一段時(shí)期的低迷后，以分眾化傳播為契機(jī)，目前也已經(jīng)走向復(fù)興。通俗化、現(xiàn)場感強(qiáng)不僅是廣播電視最大的傳播特點(diǎn)，也契合了現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活習(xí)慣和大眾娛樂化的文化訴求。因此，提高廣電媒體的輿論引導(dǎo)水平，關(guān)鍵在于充分把握自身的新聞傳播規(guī)律，揚(yáng)長避短，突出廣播電視直觀、生動(dòng)、富于表現(xiàn)力的傳播優(yōu)勢(shì)，在增強(qiáng)互動(dòng)性、提高服務(wù)性、打造親和力上做足功課。近些年，隨著廣播電視受眾市場的不斷細(xì)分，廣播頻率和電視頻道已經(jīng)逐步形成了小眾化、專業(yè)化的傳播格局。相應(yīng)地，廣播電視的輿論引導(dǎo)也應(yīng)適應(yīng)傳播模式的變化，根據(jù)不同的受眾需求，開展有針對(duì)性的、多樣化的宣傳引導(dǎo)。

（三）以全面、及時(shí)、準(zhǔn)確、公正的信息傳播為基礎(chǔ)，增強(qiáng)媒體公信力，強(qiáng)化輿論影響力

信息傳播的質(zhì)量也決定著輿論引導(dǎo)效果。隨著新聞競爭的白熱化，一些媒體心態(tài)浮躁，片面追求收視率、收聽率，新聞報(bào)道只求哄動(dòng)效應(yīng)，忽視真實(shí)性，造成假新聞層出不窮。加之以網(wǎng)絡(luò)等新媒體為傳播源的信息傳播，由于傳播過程的開放性和強(qiáng)大傳播影響力，更容易在短時(shí)間內(nèi)形成信息傳播強(qiáng)勢(shì)，造成輿論失控的局面。在這種傳播環(huán)境下，廣播電視作為傳統(tǒng)主流媒體應(yīng)該充分發(fā)揮權(quán)威性、公信力的優(yōu)勢(shì)，利用自身完善的傳播結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格把關(guān)，保持客觀公正的立場，在信息傳播中做到全面、有序，準(zhǔn)確把握輿論導(dǎo)向，不偏聽偏信，不盲從跟風(fēng)，通過高質(zhì)量的新聞報(bào)道提升輿論影響力。

（四）以品牌新聞節(jié)目（欄目）為龍頭，把握正確的輿論導(dǎo)向，打造輿論引導(dǎo)高地

媒體的輿論影響力很大程度上是借助于品牌節(jié)目的傳播優(yōu)勢(shì)。目前，河北已有一些具有較強(qiáng)社會(huì)影響力，形成一定品牌效應(yīng)的廣電節(jié)目，它們是提升廣電媒體輿論引導(dǎo)力的龍頭和抓手。應(yīng)該充分發(fā)揮這些節(jié)目在資金、人才、社會(huì)影響等方面的資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步將節(jié)目辦精辦細(xì)。第一，注重選題策劃，將關(guān)系國計(jì)民生的重大新聞專題做深做實(shí)。重要政策和重大新聞事件往往是輿論的聚焦點(diǎn)，集中體現(xiàn)媒體的輿論引導(dǎo)力。廣電媒體應(yīng)加強(qiáng)此類報(bào)道的策劃，關(guān)注百姓的利益訴求，以本土化、貼近性為目標(biāo)，解讀大政方針，真實(shí)、全面、公正地報(bào)道重大新聞事件，使輿論導(dǎo)向深入人心。第二，深入實(shí)際，洞察社會(huì)輿情。當(dāng)前，我國正進(jìn)入群眾言論勃興時(shí)期，公眾輿論成為影響社會(huì)輿論的重要力量。提高媒體的輿論引導(dǎo)力必須關(guān)注群眾言論，根據(jù)社會(huì)輿情的變化開展有針對(duì)性的宣傳引導(dǎo)。第三，以親民報(bào)道革新時(shí)政新聞。在時(shí)政新聞報(bào)中要增加民生新聞的比重，在報(bào)道方式上也要不斷創(chuàng)新，變嚴(yán)肅、呆板、生硬的“播”新聞為活動(dòng)、生動(dòng)、平和的“說”新聞，增加時(shí)政新聞的親和力，拉近與受眾的距離。

（五）以優(yōu)質(zhì)非新聞節(jié)目為補(bǔ)充，豐富輿論引導(dǎo)內(nèi)涵

輿論引導(dǎo)不僅是政治引導(dǎo)，還包含思想引導(dǎo)、價(jià)值引導(dǎo)、行為引導(dǎo)、文化引導(dǎo)等。在新聞傳播泛娛樂化的背景下，不僅新聞、社教類節(jié)目承載著輿論引導(dǎo)重任，綜藝、娛樂等非新聞節(jié)目也要充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用。如果新聞節(jié)目里剛剛宣傳了主流價(jià)值觀，而在綜藝節(jié)目中卻大大鼓吹拜金主義、享樂主義等，不僅自相矛盾，形不成輿論引導(dǎo)合力，更有損媒體形象。從低俗化的娛樂選秀節(jié)目、張悟本事件，到電視相親節(jié)目中的拜金女，娛樂節(jié)目屢屢暴出的不和諧音廣受詬病，如何在娛樂節(jié)目中體現(xiàn)社會(huì)核心價(jià)值觀應(yīng)該成為媒體必須直面的嚴(yán)肅課題。

發(fā)揮非新聞?lì)惞?jié)目的輿論引導(dǎo)作用要做到以下三點(diǎn)：一是堅(jiān)持內(nèi)容為王——河北廣電節(jié)目中有大量綜藝娛樂節(jié)目，比如《綜藝傳奇》、《激情大沖關(guān)》、《大地歡歌》等，提高節(jié)目的輿論引導(dǎo)力除了注重形式上的參與性和娛樂性外，還要在內(nèi)容上嚴(yán)格把關(guān)，重視節(jié)目中所傳遞的社會(huì)價(jià)值取向；二是注入文化內(nèi)涵——文化是綜藝娛樂節(jié)目的長久生命力，文化的浸潤性不僅能提高節(jié)目品位，彰顯地方特色，還能發(fā)揮潤物細(xì)無聲的輿論引導(dǎo)作用；三是加強(qiáng)自主創(chuàng)新——學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀節(jié)目成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，要根據(jù)本地受眾需求進(jìn)行“嫁接”，同類節(jié)目要有差異化定位，切忌盲目模仿。

（六）以專業(yè)化、創(chuàng)新型人才隊(duì)伍為依托，增強(qiáng)輿論引導(dǎo)的創(chuàng)造力

增強(qiáng)廣播電視媒體的輿論引導(dǎo)力，需要一支政治素質(zhì)過硬、專業(yè)技術(shù)精湛、工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)的人才隊(duì)伍。目前，河北新聞人才隊(duì)伍建設(shè)中仍然存在人才總量不足、分布不平衡、整體素質(zhì)偏低、高端人才較少、復(fù)合型創(chuàng)新人才稀缺等問題。新時(shí)期，廣播電視新聞報(bào)道的細(xì)分化程度越來越高，培養(yǎng)專家型、學(xué)者型和一專多能的復(fù)合人才是新聞隊(duì)伍建設(shè)的方向。優(yōu)化廣播電視新聞隊(duì)伍的關(guān)鍵在于改革人事制度，完善用人機(jī)制，從而最大限度地激發(fā)人才的創(chuàng)新活力，提高新聞人才的專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力。

（七）整合優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)現(xiàn)輿論引導(dǎo)的多維傳播與互動(dòng)

1.廣電區(qū)域內(nèi)及跨區(qū)域整合資源，構(gòu)建多維輿論引導(dǎo)格局。廣播電視集團(tuán)化的發(fā)展趨勢(shì)，為區(qū)域內(nèi)的廣電資源整合提供了有利條件。通過優(yōu)勢(shì)資源的整合，集中人才、資金，充分發(fā)揮品牌節(jié)目的影響力和感染力，進(jìn)一步提高優(yōu)質(zhì)節(jié)目的社會(huì)效益。除了區(qū)域內(nèi)的合作，不同地區(qū)間的廣播電視媒體也可以形成合作聯(lián)盟，在突發(fā)事件和重大新聞報(bào)道中形成合力，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)集約化的信息傳播。目前，河北已經(jīng)成立了河北廣播聯(lián)盟，遍布全省的記者網(wǎng)絡(luò)密切關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，提供新鮮、生動(dòng)的現(xiàn)場報(bào)道，有效提升了廣播新聞報(bào)道的質(zhì)量。廣播與電視應(yīng)在機(jī)構(gòu)整合后，加大資源整合力度，盡快完善合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全方位的多維傳播格局。

2.加強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)等新媒體的融合互動(dòng)，構(gòu)建全媒體傳播平臺(tái)。廣播電視所具有的傳播時(shí)效強(qiáng)、內(nèi)容生動(dòng)、便于互動(dòng)等特點(diǎn)與新媒體有著極強(qiáng)的融合力。廣播電視向網(wǎng)絡(luò)等新媒體領(lǐng)域擴(kuò)展，構(gòu)建全媒體傳播平臺(tái)，這是提高廣播電視傳播影響力和輿論引導(dǎo)力的重要渠道。河北廣電媒體目前已經(jīng)開始了在新媒體領(lǐng)域的探索，河北電臺(tái)的新媒體廣播產(chǎn)生了一定影響，并開創(chuàng)了與戶外屏媒體合作，發(fā)展可視廣播的先河。河北移動(dòng)數(shù)字電視、手機(jī)電視等受眾群體不斷擴(kuò)大，影響力逐步提高。但是，目前新舊媒體的融合還主要停留在形式上，缺乏內(nèi)容上的深度融合。應(yīng)根據(jù)不同媒體的主要受眾和傳播特點(diǎn)，對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)化加工，通過融合共通的全媒體傳播，實(shí)現(xiàn)輿論引導(dǎo)的最優(yōu)組合。

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第五篇：課程引導(dǎo)力

校長課程領(lǐng)導(dǎo)力之我見

什么是課程？我們都知道課程的四要素：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)。日本學(xué)者左藤學(xué)在《靜悄悄的革命》中說：所謂課程，一言以蔽之就是“學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)”。“課程”這一詞的英語釋義中也有“履歷書”的意思，所以，“課程”是學(xué)習(xí)的經(jīng)歷、軌跡，也是學(xué)習(xí)的履歷。所以，我贊同這樣的說法：課程是學(xué)校提供給學(xué)生在學(xué)校期間得以獲取知識(shí)、能力、人格以及學(xué)習(xí)經(jīng)歷等 一切活動(dòng)的總和。

校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力主要是指校長領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)課程方案和學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、編制、開發(fā)、實(shí)施課程，從而全面提升教育質(zhì)量、辦出學(xué)校特色品牌的能力。

新課改的課程方案確定了與教育現(xiàn)代化相匹配、與素質(zhì)教育目標(biāo)相吻合的頂層設(shè)計(jì)，但它必須在學(xué)校中通過校長領(lǐng)導(dǎo)下的教師隊(duì)伍的創(chuàng)造性勞動(dòng)才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此，校長的課程領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵在于能不能從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，把握教學(xué)本質(zhì)，指引教學(xué)理念，建設(shè)研究型、學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)，善于在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教師專業(yè)能力的升華。

校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力主要是看校長的課程意識(shí)、校長的課程素養(yǎng)、學(xué)校的課程計(jì)劃、學(xué)校的課程管理和教師團(tuán)隊(duì)實(shí)施課程的能力等方面。

一、強(qiáng)化課程意識(shí)，關(guān)注學(xué)生成長 華師大吳剛平教授認(rèn)為，人們以往很少關(guān)注課程，而事實(shí)上，課程框架束縛了教學(xué)改革。比如課程體系是以間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)為主，那么就要求知識(shí)系統(tǒng)化 ——學(xué)科化（學(xué)科分類）——教材化——教師講授，這就要求教學(xué)一定是三中心：以教材為中心、以教室為中心、以教師為中心。

學(xué)校的產(chǎn)品是學(xué)生，那么課程就是生產(chǎn)環(huán)境，就是流水線，就是學(xué)生鍛煉成長的熔爐，學(xué)生是一種活的產(chǎn)品，課程作為流水線也應(yīng)該有鮮活的一面、應(yīng)該具有極強(qiáng)的適應(yīng)性和靈活性。我們通過學(xué)校的各類課程去促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。

有兩種話語方式：教學(xué)論話語方式和課程論話語方式。課程意識(shí)和教學(xué)意識(shí)有什么區(qū)別？我認(rèn)為主要有三方面：

1、在教學(xué)目標(biāo)上，教學(xué)意識(shí)側(cè)重于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，課程意識(shí)側(cè)重于以合理的方式實(shí)現(xiàn)合理的目標(biāo)。

2、在教學(xué)行為的功能上，教學(xué)意識(shí)側(cè)重于功能的最大化，課程意識(shí)側(cè)重于功能的最優(yōu)化。目標(biāo)如果單一，是可以追求最大化的，但目標(biāo)如果是多維的，那就要首先考慮最優(yōu)化。新課程要求三維目標(biāo)，注重育人的功能。上海市教委教研室的徐淀芳老師舉過一個(gè)例子，歷史老師對(duì)一位正確回答了較簡單的問題的同學(xué)加以表揚(yáng)，并請(qǐng)?jiān)撋胶诎迩皶鴮?，聽課人員覺得浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間，但這位歷史劇老師說，因?yàn)樗谵k公室知道該生上一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)受到批評(píng)。

3、在教學(xué)效果上，教學(xué)意識(shí)側(cè)重于近期的外顯的結(jié)果，課程意識(shí)側(cè)重于長期的內(nèi)在的發(fā)展。原山東省濰坊市教育局局長李希貴也有一個(gè)例子，某小學(xué)搞了一個(gè)快速作文的實(shí)驗(yàn)，并列為相當(dāng)級(jí)別的實(shí)驗(yàn)課題，三年下來，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果叫校長高興，讓家長放心，不僅學(xué)生的作文成績直線攀升，而且在報(bào)刊發(fā)表的學(xué)生習(xí)作隨處可見，專家的實(shí)驗(yàn)鑒定也給予了高度的評(píng)價(jià)。在某次公開課的現(xiàn)場，教學(xué)內(nèi)容是當(dāng)堂作文，不到一刻鐘，全班同學(xué)無一例外地全部完成了任務(wù)，很成功。但上課老師卻忐忑不安，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)全班近六十名學(xué)生中，有一半學(xué)生的作文內(nèi)容雷同，其余的也大都是假話、套話、空話?？焖僮魑膶?shí)驗(yàn)的成功，只是對(duì)某一理論詮釋的成功，失去了對(duì)學(xué)生真情實(shí)感的尊重，更違背了說真話、抒真情的語文教學(xué)原則。

校長的課程意識(shí)是校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的核心，正確的課程意識(shí)就是以學(xué)生發(fā)展為本的意識(shí)，是“以人為中心”，而不是“以知識(shí)為中心”。對(duì)于學(xué)科教師而言，你這門學(xué)科是重要的，是學(xué)生智能發(fā)展的一個(gè)方面，但不是你這門學(xué)科就是一切，是天大的事，你這門學(xué)科某個(gè)學(xué)生學(xué)不好，并不意味他就是個(gè)壞學(xué)生笨學(xué)生，多元智能嘛（據(jù)說毛澤東讀書時(shí)，數(shù)學(xué)成績不好，但他的老師數(shù)學(xué)總是給他及格，因?yàn)槔蠋熡X得毛澤東是個(gè)人才、天才，他的歷史、文學(xué)是如此的優(yōu)秀，不能因?yàn)閿?shù)學(xué)成績影響他）；學(xué)科知識(shí)是重要的，但因?yàn)槭且詫W(xué)生發(fā)展為本，所以你這門學(xué)科是為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的，而不是學(xué)生為你這門學(xué)科教學(xué)服務(wù)；所有學(xué)科的知識(shí)都是重要的，但因?yàn)槭且詫W(xué)生發(fā)展為本，所以在教學(xué)過程中，不僅有知識(shí)與技能目標(biāo)，還要有過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這兩維目標(biāo)，目的是要挖掘?qū)W生向善向上的潛能。

二、提高課程素養(yǎng)，有效引領(lǐng)教師

校長的課程素養(yǎng)首先體現(xiàn)在對(duì)課程的系統(tǒng)的思考和整體的把握上，只有高瞻遠(yuǎn)矚，才能運(yùn)籌帷幄。校長要能正確解讀國家課程標(biāo)準(zhǔn)；深刻認(rèn)識(shí)文化因素對(duì)課程實(shí)施的制約作用；透徹分析學(xué)生的基礎(chǔ)、需要、特點(diǎn)；能幫助教師增強(qiáng)課程意識(shí)；明確學(xué)校課改的主攻方向和長遠(yuǎn)目標(biāo)。校長不但要關(guān)注學(xué)校課程改革目標(biāo)、推進(jìn)策略的制定，而且要關(guān)注課程推進(jìn)機(jī)制，課程實(shí)施的實(shí)際效果和管理工作的有效落實(shí)。

校長的課程素養(yǎng)還體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)的微觀指導(dǎo)上。目前大多數(shù)校長都意識(shí)到走進(jìn)課堂、關(guān)注教學(xué)的必要性，這是課程實(shí)施過程性管理的必要基礎(chǔ)，但由于校長本身學(xué)科的局限性和行政事務(wù)的繁忙，真正能夠?qū)㈦S堂聽課完全落實(shí)并能夠?qū)處熎鸬街笇?dǎo)作用還有較大的距離。

校長對(duì)教學(xué)的微觀指導(dǎo)可以和教研機(jī)構(gòu)或外聘專家的專業(yè)引領(lǐng)結(jié)合起來，專家有時(shí)還可能由于對(duì)學(xué)生情況的不了解、對(duì)教師的發(fā)展情況不熟悉，可能會(huì)使得評(píng)價(jià)有失偏頗，但他們對(duì)學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)方法的把握肯定是非常有指導(dǎo)價(jià)值的，而校長由于受學(xué)科背景的限制，在專業(yè)方面指導(dǎo)的權(quán)威性有所不足，專家的評(píng)價(jià)指導(dǎo)可以和校長的聽課很好地結(jié)合起來，進(jìn)行互補(bǔ)。

校長走進(jìn)課堂不僅是對(duì)教師“教”的情況的了解，也需要了解學(xué)生“學(xué)”的情況，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)科課程實(shí)施的過程。因此，校長要在課程領(lǐng)導(dǎo)的過程中，學(xué)會(huì)通式性聽課方法，并逐步熟悉學(xué)科本身，從一般和專業(yè)的角度判斷課的整體狀態(tài)和教師的教學(xué)境界，關(guān)注課堂教與學(xué)方式和教學(xué)效果。

三、執(zhí)行課程計(jì)劃，形成學(xué)校特色

校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力可以從學(xué)校的課程計(jì)劃即學(xué)校課程的設(shè)計(jì)、編制中反映出來。校長要始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，根據(jù)《上海市普通中小學(xué)課程方案》和市教委頒發(fā)的課程計(jì)劃，統(tǒng)籌人、財(cái)、物等資源，本著有益于提高教與學(xué)的效率，有益于學(xué)生全面、有個(gè)性地發(fā)展，有益于體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念與特色等原則，科學(xué)設(shè)計(jì)制定和有效實(shí)施學(xué)校課程計(jì)劃。

1、對(duì)國家規(guī)定課程的執(zhí)行力，市教委規(guī)定的課程計(jì)劃是不是開齊開足。根據(jù)課改要求，從課程的管理層面分有國家課程、地方課程、校本課程；從課程的類型分有基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程。在新課程實(shí)施過程中仍有相當(dāng)一部分學(xué)校沒有實(shí)現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變，不完全執(zhí)行規(guī)定的課程計(jì)劃、隨意增減課時(shí)、隨意拔高教學(xué)要求等現(xiàn)象依然存在。

2、能夠根據(jù)校情對(duì)國家課程、地方課程進(jìn)行再度開發(fā)。

3、能形成有學(xué)校特色的校本課程。校長要引領(lǐng)教師開發(fā)校本課程，鼓勵(lì)教師提高開發(fā)課程的能力，確保校本課程服務(wù)于學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色。從某種意義上說，課程也是學(xué)校的產(chǎn)品，開發(fā)課程就是開發(fā)產(chǎn)品。一個(gè)企業(yè)要發(fā)展，就要根據(jù)市場的需要不斷開發(fā)新產(chǎn)品；一所學(xué)校要發(fā)展，也要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，根據(jù)人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，根據(jù)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，不斷開發(fā)出新的課程。如拓展型課程、探究型研究型課程的開發(fā)，一下子不要求很高，可以先是開個(gè)講座，再可以是有幾講，再是系列講座，效果好，經(jīng)過提煉，就可以形成一門課程。

四、嚴(yán)格常規(guī)管理，促進(jìn)有效教學(xué)

教學(xué)常規(guī)管理指學(xué)校對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范要求，如備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、測驗(yàn)考試等方面的具體規(guī)定。校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力也體現(xiàn)在對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)的制定和落實(shí)上。落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化的重要保證，是維持正常教學(xué)秩序、提高教育質(zhì)量的重要舉措。但學(xué)校教學(xué)管理是隨著課程觀念和課程設(shè)置的變化而變化的，新課程改革的實(shí)施要求提倡教師教學(xué)的個(gè)性化，要求課程目標(biāo)實(shí)施要關(guān)注知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。校長不僅要為教師參與課程的編制、開發(fā)提供民主、開放、協(xié)力、合作的氛圍，共同探究課程問題，也要為每一位教師提高課堂教學(xué)的有效性，形成自己的教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)設(shè)發(fā)展的機(jī)會(huì)、條件和空間。教學(xué)管理要有統(tǒng)一要求，講科學(xué)講規(guī)范，但教學(xué)還可以有個(gè)性有風(fēng)格。

新課程改革將出現(xiàn)多元化的課程體系，特別是主題性課程、綜合性課程、研究型課程的出現(xiàn)等等，使得教師培訓(xùn)和培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變成為每所學(xué)校發(fā)展中的“瓶頸”。長期以來，教師培訓(xùn)的目標(biāo)一般只關(guān)注教師的職業(yè)技能，而忽視了教師也作為一個(gè)不斷成長、發(fā)展的個(gè)體而存在的事實(shí)，壓抑了教師的創(chuàng)造性和積極性，教師往往是“被動(dòng)”式的“接受”。課程改革，要求教師積極主動(dòng)的，打破學(xué)科、區(qū)域的局限，全身心地投入，這就要求學(xué)校必須打破傳統(tǒng)的劃一型、封閉式的辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教師培養(yǎng)模式的多樣化和開放型。

“形式開放”促進(jìn)了培訓(xùn)目標(biāo)的人性化。我們認(rèn)識(shí)到：教師培訓(xùn)追求的不僅是提升教師的教學(xué)能力，更是促進(jìn)教師自身全面、健康發(fā)展的人性化目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教師從培訓(xùn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)不僅促進(jìn)其教學(xué)能力的提高，更應(yīng)促進(jìn)教師自身的發(fā)展。這種人性化的目標(biāo)定位，有效的激發(fā)了教師內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造性，使教師在培訓(xùn)中真正成為一個(gè)主動(dòng)的探索者和創(chuàng)造者。二期課改要求教師多元發(fā)展，不受學(xué)科、內(nèi)容的局限?！皟?nèi)容開放”促進(jìn)了培訓(xùn)內(nèi)容的綜合化。

五、有效實(shí)施課程，提高教學(xué)質(zhì)量

課程設(shè)置得再豐富，課程編制得再合理再先進(jìn)，都要通過合適的渠道有效地實(shí)施才有意義。實(shí)施課程的主渠道在課堂，要求教師的教學(xué)行為充分地體現(xiàn)課程理念。校長不僅要用正確的教育思想引領(lǐng)教師實(shí)施新課程，還要深入課堂教學(xué)第一線，分析教學(xué)動(dòng)態(tài)，摸清課堂真實(shí)情況。要積極建設(shè)校本研修制度，抓住教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題，研究如何改革教學(xué)過程、教學(xué)方法。要提高課程實(shí)施的有效性和到位度，尤其提倡校長在課程實(shí)施中的專業(yè)支持，樹立起校長專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的威信。充分關(guān)注課堂中的疑難問題，關(guān)注教師教學(xué)中的困惑，引導(dǎo)和指導(dǎo)教師改進(jìn)和完善教學(xué)改革的策略技能。

1、不同學(xué)科的知識(shí)可用不同的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式 不會(huì)存在某種對(duì)所有學(xué)生都適用的最好的傳授知識(shí)的教與學(xué)的方式。

不同學(xué)科的知識(shí)，學(xué)科內(nèi)不同綱目的知識(shí)要用不同的教與學(xué)的方式。

2、不同類型的課程可用不同的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式

二期課改有三類課程：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程，不同類型的課程，其主要的教與學(xué)的方式也有所不同。

3、不同的教師可以形成不同的教學(xué)風(fēng)格 每個(gè)人都有自己擅長的東西，我們的老師做自己最擅長的事，并以把事情做好為榮，就能創(chuàng)出自己的特色，創(chuàng)出自己的品牌。

顧泠沅有句名言：在沒有問題的地方發(fā)現(xiàn)問題。這個(gè)世界是對(duì)稱的，所以應(yīng)該還有一句話：在都是問題的地方發(fā)現(xiàn)不是問題。教學(xué)的意義在于引導(dǎo)學(xué)生在沒有問題的地方發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，問題意識(shí)在教學(xué)中顯得尤為重要。如果讓學(xué)生“沒有問題走進(jìn)教室，又沒有問題走出教室”，一切課堂教學(xué)活動(dòng)就成了令人生厭的無病呻吟，學(xué)生就不可能有求知的愿望和要求，教學(xué)也就不可能取得任何真正的成效。教師與其給學(xué)生10個(gè)問題，不如讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去產(chǎn)生一個(gè)問題。因此，教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要任務(wù)就是要引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生自己產(chǎn)生問題。如果老師們都能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己產(chǎn)生的問題在同學(xué)面前展示，使他們成為“問”的主體，又都能通過小組討論、班級(jí)交流等活動(dòng)，使他們又成為探索、解答自己產(chǎn)生的問題的主體，當(dāng)然也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和問題能力。

好的課堂教學(xué)應(yīng)該是真——真情、真實(shí)，符合人性、充滿人文關(guān)懷；活——寬松寬容，思維活躍，不是身體活躍，身體要放松，思維要活躍。下課后才是需要身體活躍，健康的人應(yīng)具有野蠻的身體（下課后，操場上）和文明的腦袋。

4、當(dāng)前，特別要改變“滿堂灌”的教學(xué)方式

我們的教育思想歷來傾向以教師為中心，這種教育思想，對(duì)于知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)掌握，對(duì)于全面打好學(xué)生的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)是有利的；不足之處是由于長期忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究，容易造成學(xué)生對(duì)教師、對(duì)書本、對(duì)權(quán)威的迷信，且缺乏發(fā)散性思維、批判思維和想象力，這樣培養(yǎng)出來的大多是知識(shí)應(yīng)用型人才，而非創(chuàng)新型人才。這正是我國當(dāng)前教育的致

命弱點(diǎn)，也是癥結(jié)所在。所以我們現(xiàn)在特別要改變“滿堂灌”的課堂教學(xué)方式。

六、重視科研引領(lǐng)，推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展

開展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。讓全體教師能充分意識(shí)到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，推動(dòng)自身的內(nèi)涵發(fā)展。

領(lǐng)導(dǎo)教育科研的能力、進(jìn)行教育科研的能力，是校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分，提升校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力，就是要造就一個(gè)科研型、學(xué)者型的校長。在校長的帶動(dòng)下，全體教師樹立“質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校”的意識(shí)，讓科研意識(shí)滲透到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。

“教育發(fā)展，教師為本。”教師專業(yè)化水平的高低決定著學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低。圍繞學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，堅(jiān)持“以教師發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，從“發(fā)展性教師觀”出發(fā)，竭力跳出“使用性教師觀”的誤區(qū)。立足校本，盡力滿足教師整體發(fā)展的需要，校長要搭設(shè)平臺(tái)，使課題研究成為教師專業(yè)化發(fā)展的重要載體。

課程教材改革的核心價(jià)值是以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)怎樣的人，怎樣培養(yǎng)人。我們現(xiàn)已進(jìn)入到內(nèi)涵發(fā)展、提高教育質(zhì)量的階段。什么是好的質(zhì)量？是學(xué)生德、智、體全面發(fā)展和學(xué)生有個(gè)性發(fā)展的質(zhì)量。這個(gè)教育目標(biāo)只有也必須通過課程來實(shí)現(xiàn)，校長是一校之長，是學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)，作為校長，就要根據(jù)黨和國家的教育方針，努力提高自己的課程領(lǐng)導(dǎo)力，不斷發(fā)展學(xué)校的軟實(shí)力，為辦好人民滿意的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力是校長領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素。

首先，新課程實(shí)施中校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，是校長引領(lǐng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)把握教學(xué)方向、做出實(shí)施戰(zhàn)略的能力，在其中一個(gè)學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力著重表現(xiàn)在思想性。

校長在領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)時(shí)，應(yīng)有自己的思想，還有很重要的一點(diǎn)，要通過自己的努力，善于把自己的思想變成大家的思想，變成引領(lǐng)、指導(dǎo)決策的思想。校長的思想體系應(yīng)該包括自己的管理哲學(xué)、質(zhì)量觀以及對(duì)學(xué)校特色定位等等。

最近在看一些資料，尤其看了一些超級(jí)名校的資料，我深深地感受著什么是學(xué)校的特色呢？那是讓人真切感受到無處不在、卻又無法觸摸的，溶化在師生血液里，外顯在師生行為中的“就是那里有”的學(xué)校所獨(dú)有的，用心釀造了多年的醇香。

和自己的團(tuán)隊(duì)講自己學(xué)校在建設(shè)特色的時(shí)候的最要緊的事情——教育思想、教育模式和教育風(fēng)格。越發(fā)感受到——學(xué)校特色建設(shè)，我們的課程是載體，教學(xué)是渠道，而我們的課堂是主陣地。

其次，新課程實(shí)施中校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，是校長引領(lǐng)、管理團(tuán)隊(duì)，一起建構(gòu)教學(xué)模式、選擇實(shí)施策略的能力，其關(guān)鍵是執(zhí)行的“正確性”。

新課程對(duì)教學(xué)提出了全新的要求和全新的目標(biāo)，這就要求校長在領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的過程中，引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)校團(tuán)隊(duì)，在深入理解本校教學(xué)管理哲學(xué)、價(jià)值取向和質(zhì)量追求的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織開展有針對(duì)性的教學(xué)研究，掌握新課程背景下教學(xué)的新特質(zhì)和教學(xué)基本環(huán)節(jié)的新要求，構(gòu)建教學(xué)的新模式，以保證教學(xué)沿著新課程思想和方案的正確軌道健康推進(jìn)和有效實(shí)施。

第三，新課程實(shí)施中校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，是校長引領(lǐng)、陪伴學(xué)校團(tuán)隊(duì)“作業(yè)層”提高認(rèn)識(shí)與本領(lǐng)、追求實(shí)施績效的能力，其關(guān)鍵是“有效性”。

教師是實(shí)施新課程、提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵，教學(xué)思想、教學(xué)模式要通過教師的具體教學(xué)行為來實(shí)現(xiàn)。一線教師的“作業(yè)力”是領(lǐng)導(dǎo)者“決策力”、組織者“執(zhí)行力”的主要載體和重要支撐，表現(xiàn)為他們對(duì)新課程實(shí)施中教學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)施本領(lǐng)。因此，新課程實(shí)施中校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力在“作業(yè)層面”是引領(lǐng)教師提高認(rèn)識(shí)境界和實(shí)施水平。