第一篇：北大經(jīng)濟(jì)學(xué)院歷年考研財(cái)政學(xué)真題

1997 判斷并說明理由

1．赤字財(cái)政是指一個(gè)年度，財(cái)政收入小于財(cái)政支出而出現(xiàn)的差額。

2．政府的轉(zhuǎn)移支出同購買支出相比，前者將比后者導(dǎo)致國民收入更大的波動。

3．由于公債是一國人民自己擁有自己的債務(wù)，借貸雙方的損益會相互抵銷，因此公債并不構(gòu)成一國的實(shí)際負(fù)擔(dān)。

4．居民稅收管轄權(quán)和來源地稅收管轄權(quán)所決定的征稅范圍是不相同的。5．科學(xué)規(guī)范的轉(zhuǎn)移支付制度是為了解決政府間的財(cái)政不平衡。西方財(cái)政學(xué) 判斷與填空 1．Erik Lindhal關(guān)于公共品供應(yīng)的效率水平的解系（）分析，而P.A.Samuelson人解系（）分析。

2．免費(fèi)提供公共品會導(dǎo)致一部分人試圖成為（）3．政府的效率管理本身就是公共品。

4．如果選民的偏好曲線是（）的，那么“少數(shù)服從多數(shù)表決制”必存在最終結(jié)果。

5．阿羅的貢獻(xiàn)表明：在一個(gè)非獨(dú)裁的政治體制中，遵照少數(shù)服從多數(shù)表決制，尋求一個(gè)能夠同時(shí)滿足多種特定偏好的決定是不可能的。

6．在大多數(shù)歐洲國家，政府都直接控制天然壟斷行業(yè)，而在美國，政府只起調(diào)節(jié)作用。應(yīng)否調(diào)節(jié)和是否有效，至今還是個(gè)爭論的問題。

7．在私人市場上，有強(qiáng)勁的動力來消除外部效應(yīng)所產(chǎn)生的低效率現(xiàn)象，依據(jù)這個(gè)事實(shí)并體現(xiàn)其中規(guī)律的學(xué)說被稱為（）定理。

1998研究生入學(xué)綜合考試試題 財(cái)政學(xué)

一、填空（共5分）

1、純公共品最優(yōu)提供的薩繆爾遜條件要求______。

2、公共品的______性會導(dǎo)致免費(fèi)搭乘行為。

3、由個(gè)人需求曲線導(dǎo)出社會對公共品的需求曲線時(shí)，需要對前者進(jìn)行______加總。

4、多數(shù)表決制若存在確定性結(jié)果，則它必然反映了______的偏好。

5、克拉克稅制之下只對______課稅，稅額的大小等于______。

二、判斷正誤（共5分）

1、由于造成外部效應(yīng)的一方并不考慮其行為對他人的影響，所以他總是會過多地提供他的活動。

2、稅收的效率原則就是稅收中性原則。

3、按照邊際犧牲相等原則，功利主義者可以得出單一的政策建議：征課累進(jìn)稅最符合公平原則。

4、對工資所得課稅，即使沒有影響勞動力供給數(shù)量，也存在效率損失。

5、設(shè)完全壟斷廠商的需求曲線為線性，成本固定，對其產(chǎn)品征課單位稅，可以證明，壟斷廠商剛好能轉(zhuǎn)嫁稅額的一半。

三、請簡要回答下列問題（每題3分）

1、為什么說財(cái)政具有資源配置的職能？

2、預(yù)算管理體制要解決的是什么問題？

3、跨國關(guān)聯(lián)企業(yè)之間的轉(zhuǎn)讓定價(jià)，會不會引起國家之間稅收權(quán)益的移動？（1分）各國稅務(wù)當(dāng)局應(yīng)根據(jù)什么原則和方法對轉(zhuǎn)讓定價(jià)進(jìn)行調(diào)整？（請至少列舉2種方法）（2分）

4、假設(shè)政府發(fā)行面額為100元的3年期國債，票面利率為10％，如果發(fā)行時(shí)市場利率已升至12％，請問政府應(yīng)溢價(jià)還是折價(jià)發(fā)行這批國債？（2分）價(jià)格為多少？（1分）

5、已知某市牛奶供給能力沒變，而消費(fèi)者的需求因生活水平的提高而增大，而對這一變化，政府決定管制價(jià)格（價(jià)格不隨需求的變化而變化）。這種情況下，如果政府不給企業(yè)補(bǔ)貼會出現(xiàn)什么后果？如果政府給企業(yè)補(bǔ)貼，應(yīng)補(bǔ)貼多少？請畫圖分析。1999

一、填空

1．純公共品的特征表明既（）也（）對其消費(fèi)加以排他。2．（）定理認(rèn)為，在滿足一系列合理?xiàng)l件的前提下，要想從已知的個(gè)人偏好次序?qū)С鼋y(tǒng)一的社會偏好次序一般是不可能的。

3．一種稅收，若無論納稅人的行為如何，都需要繳納一定金額，則該稅可被稱為（）稅，它所引起的超額負(fù)擔(dān)或效率損失（）

4．稅收的拉姆齊法則的基本政策含義是要求對（）物品課高稅。5．從根本上看，我國的編制國家預(yù)算時(shí)所奉行的是（）原則。6．長期以來，我國的公債主要是被當(dāng)作一種（）手段加以運(yùn)用的。7．消除或減輕國際重復(fù)征稅的方法主要有（）（）和（）等。

二、判斷正誤

1．若不存在帕累托改善的可能性則帕累托效條件也就無從實(shí)現(xiàn)了。

2．次優(yōu)理論考慮到現(xiàn)實(shí)中某些效率條件常遭破壞的情形，認(rèn)為應(yīng)盡可能去實(shí)現(xiàn)其余的效率條件。

3．可以利用馬歇爾提出的消費(fèi)者剩余的概念，通過衡量馬歇爾需求曲線下消費(fèi)者剩余的凈損失來計(jì)算稅收引起的效率損失。

4．引入稅收之后，資本使用者成本會增加。

5．政府實(shí)施對企業(yè)報(bào)酬率的管制會導(dǎo)致企業(yè)過分資本化。6．如果各國有關(guān)的稅收法規(guī)沒有差異，那么跨國關(guān)聯(lián)企業(yè)就無法利用轉(zhuǎn)讓定價(jià)來謀取利益。

三、簡答題

1．簡述公共支出項(xiàng)目的成本收益分析有別于私人項(xiàng)目的主要特點(diǎn) 2．什么是稅負(fù)的轉(zhuǎn)嫁與歸宿？試討論影響稅負(fù)轉(zhuǎn)嫁程度的主要因素。

3．設(shè)張三在工資所得稅后自愿加班，并且還干起了第二職業(yè)，試用幾何圖形表示張三的這一勞動力供給決策，并給出文字的分析。

4．證明：需求彈性為常數(shù)且大于1，則壟斷廠商可以超過100%地轉(zhuǎn)嫁稅負(fù)。2000研究生入學(xué)綜合考試試題 財(cái)政學(xué)

一、填空（共6分）

1、如果一種資源配置已不可能再進(jìn)行任何______，那么該配置就可以稱為是帕雷托有效的或最優(yōu)的。

2、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)______基本定理表明，在______之后，任何帕雷托有效的資源配置仍然可以通過競爭的市場機(jī)制實(shí)現(xiàn)。

3、對福利狀況相同的人給予相同的對待是______原則的要求。

4、一種增值稅，若以一定時(shí)期內(nèi)企業(yè)的商品銷售收入減去其耗用的外購商品和勞務(wù)、再減去本期購置的資本品后的余額作為課稅依據(jù)的增值額，則該稅可成為______型增值稅。

5、無論政府是以課稅方式還是以舉債方式來為公共支出融資，對于消費(fèi)和投資的影響是無差異的，這一命題被稱作______。

6、對某產(chǎn)品征稅，設(shè)P為價(jià)格，Q為銷售量，t為稅率，η為補(bǔ)償需求彈性，則，計(jì)算稅收引起的效率損失的基本公式可以寫作______。

二、判斷正誤，并給出簡要解釋（共9分）

1、在公共品分析中，多一個(gè)人享受該物品的邊際成本與提供該物品的邊際成本相等。

2、公共部門提供的物品是公共品；私人部門提供的物品是私人品。

3、財(cái)政補(bǔ)貼中明補(bǔ)和暗補(bǔ)的區(qū)別在于前者不改變市場價(jià)格，而后者卻可以降低市場價(jià)格，因而對消費(fèi)者來說，暗補(bǔ)政策優(yōu)于明補(bǔ)政策。

4、稅收轉(zhuǎn)嫁的程度與供給彈性成正比，與需求彈性成反比。

5、甲國政府對本國居民在乙國獲得的工作收入征稅符合屬地原則，又可稱作收入來源地原則。

6、利息所得稅相當(dāng)于一種資本利得稅，故可借以實(shí)行收入再分配政策。

三、分析題（共10分）

試討論征收利息所得稅的激勵效應(yīng)，并對我國新近開征利息所得稅的舉措作出簡要評論。

2001研究生入學(xué)綜合考試試題 財(cái)政學(xué)

一、填空（共6分）

1、與囚犯困境模型中的______均衡不同，公共品提供的______均衡分析表明，私人可能并不會完全地免費(fèi)搭乘，而是會自愿提供一定數(shù)量的公共品。

2、投票的______原則若能順利實(shí)現(xiàn)則是一種帕雷托最優(yōu)的境界。

3、在奧森看來，集體行動的邏輯是，只有______集團(tuán)才能有效地存在。

4、解釋公共支出增長的______法則說的是公共支出具有收入彈性。

5、稅收公平的______原則雖然要求對于不同的人給予不同的對待，但是卻要求做到使不同的人的______相等。

6、當(dāng)市場利率高于國債利率時(shí)，國債若______發(fā)行就無法找到認(rèn)購者或承購者，為改變這一局面，就需要______發(fā)行。

二、判斷正誤，并給出簡要解釋（共9分）

1、與私人品不同，個(gè)人對公共品的需求曲線并不滿足通常的需求法則。

2、根據(jù)科斯定理，沒有必要求助于政府干預(yù)來矯正外部效應(yīng)。

3、其他條件相同下，壟斷者將會比競爭性廠商更多地將從量稅轉(zhuǎn)嫁出去。

4、對資產(chǎn)所得征稅，會降低資產(chǎn)的預(yù)期收益率，因而不鼓勵風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)行為。

5、1994年后我國實(shí)行的分稅制是一種符合中國實(shí)際的分級預(yù)算體制。

6、“費(fèi)改稅”是治理整頓預(yù)算外資金、規(guī)范政府收入機(jī)制的一種有效措施。

三、分析題（共10分）

試給出你對“稅收中性”原則的理解。

2002

一、判斷正誤并給出簡要解釋

1．稅收由各級地方政府征收會導(dǎo)致稅收競爭。

2．如果社會福利函數(shù)對所有消費(fèi)者一視同仁，則最優(yōu)商品稅的拉姆齊法則與商品稅的反彈性規(guī)則是相等的。

3．在公共項(xiàng)目的成本效益分析中，內(nèi)部報(bào)酬率為兩個(gè)備選方案的比較提供了可靠的依據(jù)。4．如果一種商品需求彈性大于供給彈性，則稅收負(fù)擔(dān)會更多地向前轉(zhuǎn)嫁給消費(fèi)者。5．稅收的替代效應(yīng)不會影響商品的相對價(jià)格。6．赤字與債務(wù)是相同的概念。

7．工薪稅的歸宿由勞動供給的彈性決定。

8．按斯拉茨基補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)貼應(yīng)使價(jià)格變動前后消費(fèi)者的效用水平保持不變。9．在開放經(jīng)濟(jì)條件下，對資本課稅明顯的累進(jìn)性只是一種幻覺。10．公共產(chǎn)品受益范圍的差異是產(chǎn)生不同級次政府支出的關(guān)鍵原因。

二、分析題（10分）

“無論從公平還是效率角度，支出稅（對個(gè)人消費(fèi)支出的課稅）都優(yōu)于所得稅”，請?jiān)u論上述觀點(diǎn)。2003 2004

一、判斷并 1．

2．有關(guān)超額負(fù)擔(dān) 3．有關(guān)財(cái)政支出 4．判斷是否是增值稅

5．多級財(cái)政體制是為方便管理

6．對所得??和對工薪征25%的稅

二、統(tǒng)一公司所得稅對稅率、儲蓄、收入分配、公司決策有何影響 2005 判斷

1．非排他是某人對公共物品的使用不影響其他人對公共產(chǎn)品的使用 2．如果征稅后商品數(shù)量不變，則沒有超額負(fù)擔(dān)損失 3．李嘉圖等價(jià)定理表明，稅收和公債對消費(fèi)影響一樣 4．帕累托最優(yōu)的公共產(chǎn)品有效供給不 能?? 5．??比實(shí)物補(bǔ)貼好

6．奢侈品征低稅符合最優(yōu)商品

的觀點(diǎn) 2006

一、試分析明補(bǔ)與暗補(bǔ)的區(qū)別，如果把暗補(bǔ)改成明補(bǔ)會怎樣？

二、Tiebout模型的含義是什么？這個(gè)模型的關(guān)鍵假設(shè)是什么？

三、試結(jié)合生命周期消費(fèi)儲蓄理論，評析這句話“把支出稅改成所得稅會使儲蓄減少”

2007 財(cái)政學(xué)

1，? ?? ???商品超額負(fù)擔(dān)有那些影響因素？（11分）

2，? ?? ???公共產(chǎn)品為什么不能通過市場機(jī)制供給？（14分）

2008 2009 財(cái)政學(xué)：

1.在一般均衡的框架內(nèi)，分析私人產(chǎn)品供給與公共產(chǎn)品供給的不同（10）

2.稅收歸宿的影響因素有哪些？（8）試分析我國將成品油稅收從0.2元升到1元，會對不同人群的稅收負(fù)擔(dān)產(chǎn)生什么影響。（7）

3.貨幣銀行和西方財(cái)政之比較復(fù)習(xí)

??經(jīng)濟(jì)學(xué)院的貨幣銀行從2000起采用了一道大題（10分）的出題新政策，這使得準(zhǔn)備的風(fēng)險(xiǎn)增大，因?yàn)榍皫啄甓际菐椎篮喆痤}。而現(xiàn)在如果沒有準(zhǔn)備到，這門課就失敗了。這個(gè)改變同樣也發(fā)生在西方財(cái)政上。西方財(cái)政原先也是有幾道簡答題，今年（2000）也改成了一道大題（10分）。另外，在小題上，兩者也有共同之處。貨幣銀行的小題都是判斷題，而西方財(cái)政學(xué)的小題有判斷和填空，不同之處在于貨幣銀行的判斷要求說明理由，而西方財(cái)政學(xué)的判斷不需要說明理由。然而，兩者的考試要求截然不同。對貨幣銀行的要求是理解和掌握貨幣供給和貨幣需求的基本原理并進(jìn)行分析，而對西方財(cái)政學(xué)的要求是能了解西方財(cái)政學(xué)的基本內(nèi)容和體系，要求進(jìn)行分析的較少，大多數(shù)的內(nèi)容要硬記下來。但是，貨幣銀行的知識必須在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶?？荚嚨臅r(shí)候，貨幣銀行的題經(jīng)常要經(jīng)過推理才能得出結(jié)論，而西方財(cái)政學(xué)基本都能從筆記上找到原話。西方財(cái)政學(xué)和中國財(cái)政學(xué)的筆記就足夠了，而貨幣銀行最好要把筆記和金融學(xué)這本書結(jié)合的看，到考研沖刺階段再專心看筆記。

??5.中國財(cái)政學(xué)和西方財(cái)政學(xué)的復(fù)習(xí)??經(jīng)濟(jì)學(xué)院財(cái)政學(xué)的考試包括兩門，分別是中國財(cái)政學(xué)和西方財(cái)政學(xué)。中國財(cái)政學(xué)所占的比例比較低，一般就7-8分，有的年份僅3-4分。任課老師是劉怡，由于她99年出國，所以99年經(jīng)濟(jì)學(xué)院就沒有開中國財(cái)政學(xué)。但她現(xiàn)在已經(jīng)回來了，所以，今年的中國財(cái)政學(xué)應(yīng)還是她出題。她的筆記內(nèi)容比較少，也比較精簡。如果有精力的話，陳共的財(cái)政學(xué)可以作為參考書，但這可能不經(jīng)濟(jì)。西方財(cái)政學(xué)的內(nèi)容特別龐雜，沒有什么體系，所以筆記就是最重要的。很多內(nèi)容如果無法理解的話，只能背下來了。西方財(cái)政學(xué)的筆記有一個(gè)特點(diǎn)，內(nèi)容跳躍性很大，因?yàn)槿握n老師是從英國留學(xué)歸來，屬于發(fā)散性思維。他曾給了很多參考書，但對考研沒什么幫助，但如果實(shí)在看不懂，可以一些介紹西方財(cái)政學(xué)流派的參考書。強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，西方財(cái)政學(xué)的數(shù)學(xué)推理是不會考的。

四、關(guān)于復(fù)試

? ? 我復(fù)試的準(zhǔn)備時(shí)間比較長吧,加上中間休息的時(shí)間大概有40天,其實(shí)真正進(jìn)入狀態(tài)復(fù)習(xí)時(shí)間只有兩周多。大部分經(jīng)院的經(jīng)驗(yàn)帖里都這樣建議:如果初試感覺不錯(cuò)的話,緊接著就可以直接準(zhǔn)備復(fù)試的科目了,因?yàn)閺?fù)試有四門專業(yè)課,對于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)背景的尚且不輕松,更何況我們這些三跨的。大部分考生都等到初試成績下來以后再準(zhǔn)備,這樣一來時(shí)間只剩下兩周左右,大部分復(fù)試能夠通過的同學(xué)在這段時(shí)間里都經(jīng)歷了地獄般的魔鬼訓(xùn)練,我聽說有人是靠喝紅牛挺過這兩周的,因此提前準(zhǔn)備是有必要的。

? ? 準(zhǔn)備復(fù)試時(shí),首先要弄清出題老師。我的復(fù)試資料主要包括四本教材加各科講義、課堂筆記和真題。貨銀主要用了米什金的貨幣金融學(xué)和易綱的貨幣銀行學(xué),參照了劉宇飛老師的課件,國際貿(mào)易用了李權(quán)老師的教材《國際貿(mào)易》,國際金融用的教材是呂隨啟老師編的《國際金融教程》,參考的課件有呂老師和王曙光老師的,因?yàn)榻衲晔峭趵蠋煶鲱},所以格外關(guān)注了一下,果然兩題都在王老師的講義上。財(cái)政學(xué)用的是劉怡老師編的《財(cái)政學(xué)》,劉宇飛老師編的那本相對較難,由于是劉怡老師命題,所以用這本應(yīng)付考試就夠了?？偟膩碚f,如果想通過考試的話,需要把書本吃透,從應(yīng)試角度我建議,考前瀏覽一下各科的課堂筆記,效果比較明顯,這樣思路更加清晰,考試答題時(shí)候重點(diǎn)更加突出,更加容易踩中得分點(diǎn)。

第二篇：北大經(jīng)濟(jì)學(xué)院歷年國際貿(mào)易真題

1996

一、解釋下列名詞

絕對優(yōu)勢和相對優(yōu)勢

象征性交貨

預(yù)支性的信用證

政府采購

貿(mào)易創(chuàng)造和貿(mào)易轉(zhuǎn)移

APEC

二、簡要回答下列各題

1．要素比例學(xué)說的主要內(nèi)容是什么？

2．比較征收進(jìn)口關(guān)稅和實(shí)施進(jìn)口配額的影響。

3．世界貿(mào)易組織產(chǎn)生的背景及其特征

三、試分析戰(zhàn)后產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的發(fā)展及其原因

四、根據(jù)下圖分析A國和B國進(jìn)行貿(mào)易對無差別曲線的影響，并說明無差別曲線能達(dá)到更高水平的原因。

1997

一、名詞解釋

1．象征性交貨

2．最優(yōu)關(guān)稅

二、判斷對錯(cuò)

1．提單是承運(yùn)人與托運(yùn)人之間訂立的運(yùn)輸契約

2．在CFR術(shù)語下，賣方只負(fù)擔(dān)貨物在裝運(yùn)港越過船舷為止的一切費(fèi)用和風(fēng)險(xiǎn)

3．如果兩國要素稟賦相同，則雖然兩國消費(fèi)偏好不同，仍不能發(fā)生貿(mào)易。

4．在一般情況下，配額所造成的福利損失要大于關(guān)稅。

5．一個(gè)純貿(mào)易創(chuàng)造的關(guān)稅同盟只帶來貿(mào)易創(chuàng)造，而一個(gè)純貿(mào)易轉(zhuǎn)移的關(guān)稅同盟既帶來貿(mào)易創(chuàng)造，又帶來貿(mào)易轉(zhuǎn)移。

三、簡答題

請畫圖分析比較關(guān)稅對小國和大國的福利影響（注：此處關(guān)稅特指進(jìn)口關(guān)稅）

1998研究生入學(xué)綜合考試試題

國際貿(mào)易

一、試分析要素比例理論及其局限性。（10分）

二、試分析保護(hù)就業(yè)理論。（15分）

1999

一、名詞解釋

1．產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易

2．貿(mào)易轉(zhuǎn)移

3．跟單信用證

4．良好平均品質(zhì)

二、簡答題

1．為進(jìn)一步擴(kuò)大我國的玩具出口，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部決定采取出口補(bǔ)貼政策，每出口一件玩具補(bǔ)貼S元，試畫圖分析此舉對我國消費(fèi)者和生產(chǎn)者的福利影響。

2．請預(yù)測國際貿(mào)易將趨向貿(mào)易自由化，還是趨向貿(mào)易保護(hù)主義？試從理論和實(shí)踐兩方面加以分析。

2000研究生入學(xué)綜合考試試題

國際貿(mào)易

一、試簡要解釋下列名詞（每題5分，共15分）

1、最惠國待遇

2、里昂惕夫之謎（Leontief Paradox）

3、提供曲線（Offer Curve）

二、試以圖形分析關(guān)稅的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。（10分）

2001研究生入學(xué)綜合考試試題

國際貿(mào)易

一、判斷正誤，并給出簡要解釋（共15分）

1、WTO的國民待遇原則在貨物貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易領(lǐng)域的適用都是針對產(chǎn)品。

2、當(dāng)前國際貿(mào)易中的貿(mào)易壁壘的發(fā)展傾向是使用配額限制進(jìn)口。

3、生產(chǎn)部貼和出口補(bǔ)貼相比，后者的政府補(bǔ)貼成本較小，所以廣為使用。

4、《國際貿(mào)易術(shù)語解釋通則》的各種術(shù)語均適用信用證的支付方式。

5、提單與海運(yùn)單相比，最本質(zhì)的區(qū)別是提單是運(yùn)輸合同的證明。

6、規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論與要素稟賦理論建立在同樣的假定之上，只是從不同角度探討比較優(yōu)勢的源泉。

7、保護(hù)新生工業(yè)理論的政策手段違背了WTO的關(guān)稅減讓制度。

8、持續(xù)性傾銷的形成，一個(gè)重要原因是壟斷廠商追求利潤最大化的結(jié)果。

9、按照中國人民保險(xiǎn)公司的海運(yùn)貨物保險(xiǎn)條款，只要投保了最低險(xiǎn)別，作為全損的共同海損就可以獲得賠償。

10、理論和實(shí)踐都證明：貨幣貶值可以根本解決貿(mào)易赤字問題。

二、分析題（共10分）

請圖示分析在WTO關(guān)稅減讓機(jī)制下，關(guān)稅同盟的建立對社會福利的影響將呈現(xiàn)什么特征？

200

2一、填空題

1．里昂惕夫之謎對（）理論提出了挑戰(zhàn)。

2．以李斯特為代表的保護(hù)新生工業(yè)理論主張用（）政策來進(jìn)行保護(hù)。

3．最惠國待遇原則和國民待遇原則構(gòu)成了WTO的（）原則。

4．美國花旗銀行在中國開設(shè)分行屬于WTO的GATS中的（）貿(mào)易形式。

5．目前從發(fā)展趨勢來看，在21世紀(jì)的大部分時(shí)間里，國際貿(mào)易的保護(hù)手段將主要體現(xiàn)為（）的形式。

6．主張對具有較高的“租”和較強(qiáng)的“外部經(jīng)濟(jì)”的部門進(jìn)行補(bǔ)貼是（）政策的觀點(diǎn)。

二、判斷題

1．WTO與GATT的重要區(qū)別之一是GATT是獨(dú)立的國際經(jīng)濟(jì)組織。

2．WTO是對GATT基本原則的繼承和發(fā)展。

3．《信息技術(shù)協(xié)議》是WTO和GATT實(shí)施的協(xié)議。

4．六種常用國際貿(mào)易術(shù)語的交貨方式都是離岸交貨。

5．WTO規(guī)則中的反傾銷、反補(bǔ)貼及保障措施例外都是針對不公平貿(mào)易行為。

6．林德的“重疊需求論”側(cè)重于從需求數(shù)量方面解釋戰(zhàn)后發(fā)達(dá)國家之間的貿(mào)易。

7．從靜態(tài)分析的角度來看關(guān)稅同盟對同盟內(nèi)各國的福利影響是下面的。

8．在信用證業(yè)務(wù)中，如果賣方只履行了按時(shí)提交與信用證相等的合格單證的義務(wù)而違反了買賣合同，不能獲得信用證項(xiàng)下的貨款。

三、請結(jié)合規(guī)模經(jīng)濟(jì)與國際貿(mào)易相關(guān)理論，并結(jié)合圖示簡要說明“入世”對中國外貿(mào)的影響。

200

3判斷：信用證的問題

用動態(tài)規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)和產(chǎn)品生命周期理論分析：后來出口的逆轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并分析中國入世的前景

200

4一、判斷與糾錯(cuò)

1．2．

3．克魯格曼規(guī)模經(jīng)濟(jì)模型的兩個(gè)突破

4．林德需求模型

5．要素稟賦理論的動態(tài)

6．信用證的風(fēng)險(xiǎn)管理

二、傾銷的分類與原因。試結(jié)合入世談?wù)勎覈磧A銷的前景（10分）

判斷

1．關(guān)稅是保護(hù)新生工業(yè)的主要手段

2．規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論

3．信用證、銀行

4．關(guān)稅同盟

保險(xiǎn)，減少風(fēng)險(xiǎn)的主要手段

社會福利

200

5一、判斷

1．持續(xù)性傾銷的原因是國內(nèi)收支不平衡，這種情況長期內(nèi)可通過市場力量自動消除

2．規(guī)模經(jīng)濟(jì)有兩個(gè)理論突破

3．“里昂惕夫”之謎對比較優(yōu)勢理論提出挑戰(zhàn)，這種情況已成為歷史

4．貶值能夠完全解決國內(nèi)收支失衡

5．保護(hù)新生工業(yè)理論主張實(shí)行政府產(chǎn)業(yè)政策和出口補(bǔ)貼

6．CIP，CPT，F(xiàn)CA都是象征性交貨，賣方貨交承運(yùn)人后無任何責(zé)任

二、用關(guān)稅同盟理論和協(xié)議區(qū)域分工等經(jīng)典理論論述：建立中國——東盟自由貿(mào)易區(qū)的利益和障礙，說明區(qū)域化在WTO多邊貿(mào)易機(jī)制中的地位與影響

2006

一、試論述保護(hù)就業(yè)理論與貿(mào)易主義政策政策戰(zhàn)略的區(qū)別

二、試結(jié)合一種常用的支付方式的流程，談?wù)剣H貿(mào)易支付的特點(diǎn)

三、試結(jié)合一種經(jīng)典的國際貿(mào)易理論，談?wù)劗?dāng)今世界貿(mào)易之間所蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)學(xué)涵義 2007

國際貿(mào)易

1，? ?? ???判斷并說明

（1）? ?? ???里昂惕夫之謎是對絕對優(yōu)勢理論的挑戰(zhàn)。（12分）

（2）? ?? ???WTO允許發(fā)展中國家采用補(bǔ)貼對新生工業(yè)進(jìn)行保護(hù)。（13分）

2008

2009

國際貿(mào)易：

1.名詞解釋：里比茲恩斯基定理（5）

2.產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的發(fā)展及原因。（10）

3.分析關(guān)稅對于大國福利的影響。（10）

??6.國際貿(mào)易的復(fù)習(xí)

??經(jīng)濟(jì)學(xué)院的國際貿(mào)易無論是教學(xué)還是考試都讀具一格，使用的教材是本院最有個(gè)性的何暉老師編的內(nèi)部教材。何暉老師已經(jīng)出國，但是，由于他的教材比較經(jīng)典，所以，考研用的教材仍然是他的那本書。不幸的是，后面的老師不再用他的書教學(xué)，所以，這本內(nèi)部教材也絕版了。然而，參加考研的同學(xué)無論如何都必須拿到這本書?？佳械念}目一般是有四道名詞解釋。前面的實(shí)務(wù)部分內(nèi)容很多，但就是2-3道名詞解釋，所以工作量就大大減小。理論部分考大題，關(guān)稅，出口補(bǔ)貼和進(jìn)口限制以及配額等都是考試重點(diǎn)，要格外重視。從往年的考題來看，大題都沒有超出這個(gè)范圍，所以，同學(xué)們一定要把這章完全掌握。同時(shí)，考試都是圖形和政策意義相結(jié)合，最好同學(xué)們能把圖形多畫幾遍。還有，一定要注意小國和大國的區(qū)別。至于后面的絕對和相對理論以及H-O模型，只要理解就差不多了。這是以防萬一。

第三篇：北大歷年真題

北大歷年真題

北大心理系1998研究生入學(xué)考試實(shí)驗(yàn)心理學(xué)真題

一、名詞解釋（35分）：內(nèi)隱記憶、沃爾夫假說、（心理物理法）常誤、交互作用、（記憶）主觀組織、話在嘴邊現(xiàn)象（tip-of-the-tongue）、stroop效應(yīng)

二、不同感官的敏感性能比較嗎？如能，怎樣比較？如不能，為什么？（10分）

三、恒定刺激法中，允許被試作三類反應(yīng)有什么缺點(diǎn)？（10分）

四、信號檢測論中評價(jià)法的擊中率和虛假率為什么都是累積概率？（10分）

五、A、B是兩個(gè)自變量，各有兩個(gè)水平，如A為組內(nèi)設(shè)計(jì)，B為組間設(shè)計(jì)，試說明在一項(xiàng)

混合設(shè)計(jì)中具體的實(shí)驗(yàn)過程（程序）是怎樣的？（15分）

六、兩個(gè)平均數(shù)差異顯著性的檢驗(yàn)中，單側(cè)檢驗(yàn)與雙側(cè)檢驗(yàn)各有什么意義？（10分）

七、有人要了解手動作的穩(wěn)定性是否受情緒的影響，他讓青年組在興奮狀態(tài)測定，平均

得10分，讓老年組在安靜中測定，平均得9分。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，兩組手穩(wěn)定性得分差異不

顯著，因此他下結(jié)論說：手動作穩(wěn)定性不受情緒的影響。你認(rèn)為他的結(jié)論是否正確？為

什么？

北京大學(xué)2000年研究生入學(xué)考試試題

考試科目：普通心理學(xué) 考試時(shí)間：2000年1月23日上午

招生專業(yè)：所有專業(yè) 研究方向：所有方向

指導(dǎo)教師：

試題：

一、選擇題（每小題2分，共50分）：請每小題選擇出一個(gè)你認(rèn)為最適合的答案，并直接在答案編號上用“○”圈出你的選擇．

l、心理學(xué)研究：

1）靈魂 2）行為 3）行為與意識 4）軀體與神經(jīng)

2、心理學(xué)研究的數(shù)據(jù)是：

l）刺激 2）行為 3）變量 4）行為反應(yīng)的描述

3、心理學(xué)的研究假設(shè)是：

1）關(guān)于概念的陳述 2）關(guān)于規(guī)律或關(guān)系的可檢驗(yàn)的陳述

3）關(guān)于事物變化的陳述 4）關(guān)于概率可能性的陳述

4、Oedlpus complex是______提出來的。

1）榮格 2）埃里克森 3）弗羅伊德 4）霍妮

5．隨機(jī)樣本可用于防止：

1）歸因偏差 2）實(shí)驗(yàn)者期望誤差 3）皮克馬力翁效應(yīng) 4）自我證驗(yàn)預(yù)言

6、操作定義的意義在于使研究：

l）變量可測量 2）標(biāo)準(zhǔn)化 3）可重復(fù) 4）以上都對

7．跨文化比較屬于：。

1）基本研究方法 2）綜合研究方法 3）時(shí)間序列法 4）空間比較法

8、同化過程是

1）和感覺運(yùn)動階段相對應(yīng)的過程 2）修改圖式的過程

3）與表征思維相對應(yīng)的過程 4）與順應(yīng)相對應(yīng)的過程

9、客體自我中心主要是______的特征。

1）感覺運(yùn)動階段 2）口唇期 3）心理社會適應(yīng)階段 4）前運(yùn)算階段

10、下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)和情緒關(guān)系最??？

1）外側(cè)膝狀體 2）邊緣葉 3）扣帶回 4）丘腦

11、Hermann Grid引起：

1）感覺錯(cuò)覺 2）幻覺 3）視覺誘導(dǎo) 4）知覺錯(cuò)覺

12、下列哪一個(gè)概念與其他三個(gè)關(guān)系最??？

l）Steven定律 2）Fechner定律 3）冪函數(shù)定律 4）數(shù)值估計(jì)法

13、下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)對眼睛改變光路貢獻(xiàn)最??？

1）角膜 2）水晶體 3）虹膜 4）睫狀肌

14、下列哪種現(xiàn)象和其他三種有所不同？

1）感覺對比 2）感覺適應(yīng) 3）感覺后像 4）閃光融合15、下列哪種現(xiàn)象與其他三種有所不同？

1）知覺整合 2）主觀輪廓 3）相似性原則 4）知覺定式

16、下列哪種現(xiàn)象不是意識狀態(tài)的正常變體？

1）睡眠 2）白日夢 3）幻想 4）幻覺

17、酒精對神經(jīng)系統(tǒng)的作用是

1）興奮劑 2）抑制劑 3）致幻劑 4）催動劑

18、學(xué)習(xí)的機(jī)制不包括下列哪種現(xiàn)象？

1）組塊 2）模仿 3）條件作用 4）頓悟

19、認(rèn)為當(dāng)個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)相匹配時(shí)激勵效果最大的理論是____理論

1）x 2）y 3）v 4）z

20、下列哪種解釋饑餓檢測的理論與其他三種特性不同？

1）胃收縮理論 2）葡萄糖理論 3）脂肪理論 4）丘腦理論

21、下列哪種現(xiàn)象與其他三種有所不同？

1）組塊 2）復(fù)述 3）選擇注意 4）編碼

22、下列哪種方法與其他三種在某種意義上有所不同？

1）EEG 2）MEG 3）EMG 4）fMRI

23、雙重編碼理論是指：；

1）視覺和聽覺 2）語義和形象 3）語言和聽覺 4）概念和圖像

24、下列哪種方法與其他三種特性上有所不同？

1）MMPI 2）TAT 3）CPI 4）BDI

25、下列哪種概念與其他三種有所不同？

1）代償 2）集體無意識 3）原型 4）高峰經(jīng)驗(yàn)

二、論述題（每小題25分，共50分）

l、試比較學(xué)習(xí)機(jī)制的不同理論，并給出你的分析與思考（25分）

2、試比較階段論與漸進(jìn)論，并給出你的分析與思考（25分）

北京大學(xué)年研究生入學(xué)考試試題

考試科目：實(shí)驗(yàn)心理學(xué) 考試時(shí)間：2000年1月23日下午

招生專業(yè)：所有專業(yè) 研究方向：所有方向

指導(dǎo)老師：

試題：

一、名詞解釋（每題5分，共30分）

1．雙盲實(shí)驗(yàn)

2．潘弄區(qū)（潘弄范圍，panum）

3．認(rèn)知失調(diào)

4．詞頻效應(yīng)

5．感覺剝奪

6．等響曲線

二、簡述非實(shí)驗(yàn)研究方法（10分）

三、什么是月亮錯(cuò)覺？如何解譯這種現(xiàn)象？（10分）

四、請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說明在系列位置效應(yīng)實(shí)驗(yàn)中如何防止項(xiàng)目本身與系列位置的混淆。（10分）

五、簡述艾賓浩斯（H.Ebbingbaus）和巴特利特（F.C.Bartlett）在記憶研究方法上的主要區(qū)別（10分）

六、有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究是這樣進(jìn)行的：對同一被試給予不同濃度的檸檬酸和蔗糖溶液，讓他用數(shù)量估計(jì)法進(jìn)行反應(yīng)，報(bào)告他嘗味后感覺的大小

。與此同時(shí)，記錄他的鼓索神經(jīng)動作電位的發(fā)放頻率。結(jié)果如圖所示。+字的連線代表味的感覺強(qiáng)度對檸檬酸或蔗糖溶液濃度的依賴，而圓圈的連線表示鼓索神經(jīng)動作電位的發(fā)放頻率對檸檬酸或蔗糖溶液濃度的依賴?？v、橫坐標(biāo)都是對數(shù)單位。請解釋如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了什么規(guī)

律。（10分）

（附圖略）

七、請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說明如何用信號檢測論的方法研究不同醫(yī)療診斷技術(shù)（CT、MRI、PET等腦成像技術(shù)）的準(zhǔn)確性（20分）

啟用前機(jī)密 北京大學(xué)2001年碩士研究生入學(xué)考試試題

考試科目：心理統(tǒng)計(jì) 考試時(shí)間：2001-1-15上午

招生專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)，應(yīng)用心理學(xué) 研究方向：所有方向

一．單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）

1．三位研究者評價(jià)人們對四種速食面品牌的喜好程度。研究者甲讓評定者先挑出最喜歡的品牌，然后挑出剩下三種品牌中最喜歡的，最后再挑出剩下兩種品牌中比較喜歡的。研究者乙讓評定者將四種品牌分別給予1-5的likert等級評定，（1表示非常不喜歡，5表示非常喜歡），研究者丙只是讓評定者挑出自己最喜歡的品牌。研究者甲，乙，丙所使用的數(shù)據(jù)類型分別是：

a）類目型---順序型---計(jì)數(shù)型

b）順序型---等距型---類目型

c）順序型---等距型---順序型

d）順序型---等比型---計(jì)數(shù)型

2.一位教授計(jì)算了全班20個(gè)同學(xué)考試成績的均值，中數(shù)和眾數(shù)，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的考試成績集中于高分段。下面哪句話不可能是正確的？

a）全班65％的同學(xué)的考試成績高于均值

b）全班65％的同學(xué)的考試成績高于中數(shù)

C）全班65％的同學(xué)的考試成績高于眾數(shù)

d）全班同學(xué)的考試成績是負(fù)偏態(tài)分布

3．一個(gè)N=10的總體，SS＝200。其高差的和Σ（X-u）是：

a）14.14

b）200

C）數(shù)據(jù)不足，無法計(jì)算

d）以上都不對

4.方差分析中，F(xiàn)（2,24）＝0.90。F檢驗(yàn)的結(jié)果：

a）不顯著

b）顯著

c）查表才能確定

d）此結(jié)果是不可能的5.在重復(fù)測量的方差分析中，在各組均值不變的情況下，如果被試間差異增加

a）會減少組間方差

b）會減少誤差方差

c）會使F值降低

d）F值保持不變

6．什么情況下樣本均值分布是正態(tài)分布？

a）總體分布是正態(tài)分布

b）樣本容量在30以上

c）a）和b）同時(shí)滿足

d）a）或b）之中任意一個(gè)條件滿足

7．以下關(guān)于假設(shè)檢驗(yàn)的命題，哪一個(gè)是正確的？

a）如果H0在 a=.05的單側(cè)檢驗(yàn)中被接受，那么H0在a=.05的雙側(cè)檢驗(yàn)中一定會被接受

b）如果t的觀測值大于t的臨界值，一定可以拒絕H0

C）如果H0在a=.05的水平上被拒絕，那么H0在a=.01的水平上一定會被拒絕

d）在某一次實(shí)驗(yàn)中，如果實(shí)驗(yàn)者甲用a=.05的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)者乙用a=.01的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)者甲犯II類錯(cuò)誤的概率一定會大于實(shí)驗(yàn)者乙。

8．某內(nèi)外向量表分?jǐn)?shù)范圍在1到10之間。隨機(jī)抽取一個(gè)n＝25的樣本，其分布接近正態(tài)分布。該樣本均值的標(biāo)準(zhǔn)誤應(yīng)當(dāng)最接近下面哪一個(gè)數(shù)值：

a）0.2

b）0.5

c）l.0

d）數(shù)據(jù)不足，無法估算

9．讓64位大學(xué)生品嘗A，B兩種品牌的可樂并選擇一種自己比較喜歡的。如果這兩種品牌的可樂味道實(shí)際沒有任何區(qū)別，有39人或39人以上選擇品牌B的概率是（不查表）：

a）2.28%

b）4.01%

c）5.21%

d）39.06%

10．在多元回歸的方法中，除哪種方法外，各預(yù)測源進(jìn)入回歸方程的次序是單純由統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)決定的：

a）逐步回歸

b）層次回歸

c）向前法

d）后退法

二．填空（每題3分，共30分）

1.對于下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

1，100，11，9，5，6，9，9，7，11，描述其集中趨勢用____最為適宜，其值是____。

2．一個(gè)n＝10的樣本其均值是21。在這個(gè)樣本中增添了一個(gè)分?jǐn)?shù)，得到的新樣本均值是25。這個(gè)增添的分?jǐn)?shù)值為_____。

3.一個(gè)n=7的樣本，分?jǐn)?shù)為8431。8432，8435，8432，8436，8433，8434。其和方SS為___

4.正態(tài)分布中Z分?jǐn)?shù)在-2.58至-1.65之間的區(qū)域占整個(gè)分布面積的_____

5．一個(gè)總體的均值和標(biāo)準(zhǔn)基是u=100，σ=15。如果將這個(gè)分布轉(zhuǎn)換成u=50，σ=20的分布，原來的120分在新的分布中應(yīng)該是_____分。

6．一個(gè)正態(tài)總體，u=70，σ=20，從中隨機(jī)抽取 n＝16的樣本，得到樣本均值大于75的概率是_____（不查表）。

7.一對n=6的變量X，Y的方差分別為8和18，離均差的乘積和是SP=40，變量X，Y積差相關(guān)系數(shù)是_____。

8．一位研究者報(bào)告3*2的方差分析中，對其中一個(gè)因素主效應(yīng)F檢驗(yàn)的結(jié)果是F（2，24）=5.92。根據(jù)此結(jié)果可知研究中有_____個(gè)被試。

9.一位研究者隨機(jī)抽取了n＝3000的企業(yè)人員樣本，發(fā)現(xiàn)管理素質(zhì)量表分?jǐn)?shù)與管理績效指標(biāo)的相關(guān)是.62。另一位研究者隨機(jī)抽取了n＝80的銀行支行經(jīng)理，發(fā)現(xiàn)同樣的管理素質(zhì)量表分?jǐn)?shù)與同樣的管理績效指標(biāo)的相關(guān)僅為.21。你如何解釋這個(gè)差異_____________________

________________。

10．一位研究者用一個(gè)n＝25的樣本得到90％的置信區(qū)間是87±10。如果他需要置信區(qū)間的寬度在10或10以內(nèi)，而置信度仍為90%，他至少需要的樣本客量為n＝____。

三．簡答題（每題6分，共30分）

1．一位研究者收集其實(shí)驗(yàn)的樣本組成如下。對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理和概括，并用論文格式報(bào)告

性別 年級 年齡 女 3 26

女 1 22

女 3 25

女 3 26

男 1 23

女 2 23

男 1 26

女 1 22

女 1 23

女 4 25

女 1 23

女 1 22

2．一位研究者用心理量表測量大學(xué)生的內(nèi)外控傾向。隨機(jī)抽取了一個(gè)有8位男生，8位女生的樣本。男生組樣本均值X=11.4，SS=26；女生組樣本均值X=13.9，SS=30。對總體均值的差異作置信度為80％的區(qū)間估計(jì)。

3．社會學(xué)家發(fā)現(xiàn)兒童早期被虐待可能導(dǎo)致青年期的犯罪行為。選取了25個(gè)罪犯和25個(gè)大學(xué)生，詢問其早期被虐待經(jīng)歷，結(jié)果的次數(shù)分布如下。罪犯是否比大學(xué)生有更多的早期被虐待經(jīng)歷？用a＝.05的標(biāo)準(zhǔn)作假設(shè)檢驗(yàn)

無早期被虐待經(jīng)歷 有早期被虐待經(jīng)歷

罪犯 9 16

大學(xué)生 19 6

4.8位電腦專家對4種防病毒軟件性能進(jìn)行1-10的等距評定，（1表示非常不好，10表示非常優(yōu)越）下列方差分析表總結(jié)了評估結(jié)果。填充表的值。并對假設(shè)檢驗(yàn)做出結(jié)論。

來源 SS df MS 處理間 270 __ __ F=9

處理內(nèi) ___ __

______ ___ __

______ ___ __ __

總和 680 __

5．下面是對8個(gè)項(xiàng)目作主成分分析的旋轉(zhuǎn)后因素載荷矩陣：

因素I 因素II 因素III 因素IV

項(xiàng)目1.81.05.20.13

項(xiàng)目2.78.21.01.12

項(xiàng)目3.65-.04.11.29

項(xiàng)目4.22.78.09.33

項(xiàng)目5.02.69.36.28

項(xiàng)目6.11.55.22-.20

項(xiàng)目7.08.25.39.19

項(xiàng)目8-.13.20.28.30

1）簡略描述表中的結(jié)果

2）利用已知的數(shù)據(jù)，粗略繪出所給出4個(gè)因素的碎石圖（Scree plot）

3）你對研究者選取因素的個(gè)數(shù)有何評論

四．應(yīng)用題（每題10分，共20分）

1．欲考察放松訓(xùn)練對考試焦慮的療效，研究者A，B，C，D的研究設(shè)計(jì)，a）研究者A先記錄了所有被試的基線焦慮水平。然后所有被試接受放松訓(xùn)練3周。之后研究者測量了所有被試治療后的焦慮水平

b）研究者B把被試隨機(jī)分成兩組，記錄了所有被試的基線焦慮水平。其中一組接受放松訓(xùn)練3周，另一組作為控制組，未接受處理。之后研究者測量了兩個(gè)組在考試情境下的焦慮水平

C）研究者C將被試隨機(jī)分成兩組，其中一組接受放松訓(xùn)練3周，另一組作為控制組，未接受處理。三周后，研究者測量了兩組被試的焦慮水平

d）研究者D將被試根據(jù)他們的自尊水平和平均績點(diǎn)兩兩匹配成被試對，然后分成兩個(gè)匹配組。其中一組接受放松訓(xùn)練3周，另一組作為控制組，未接受處理。三周后，研究者測量了兩組被試的焦慮水平

為上述研究設(shè)計(jì)提出適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)分析方法，并比較每種研究設(shè)計(jì)在統(tǒng)計(jì)分析角度的異同。

2.一位教育學(xué)教師讓每個(gè)學(xué)生報(bào)告他們用于準(zhǔn)備考試的時(shí)間和考試時(shí)答錯(cuò)的題目數(shù)：

準(zhǔn)備考試的小時(shí)數(shù) 答錯(cuò)的題目數(shù)

5

0 12 3 3 1 4

a）計(jì)算用于準(zhǔn)備考試的時(shí)間和考試時(shí)答錯(cuò)的題目數(shù)之間的積差相關(guān)系數(shù)

b）計(jì)算用于準(zhǔn)備考試的時(shí)間和考試時(shí)答錯(cuò)的題目數(shù)之間的等級相關(guān)系數(shù)

c）忽略樣本客量的問題，解釋兩種相關(guān)系數(shù)的大小為何有差異，在上述數(shù)據(jù)中，你認(rèn)為哪種更準(zhǔn)確地反映了數(shù)據(jù)的關(guān)系？

試卷附表為一張t表，一張F(tuán)表，此處略過

2002北京大學(xué)心理系碩士研究生入學(xué)考試

普通心理學(xué)

一、選擇題

1、下列哪個(gè)概念與其他關(guān)系最??？

a、人本主義 b、存在主義 c、自我實(shí)現(xiàn) d、自我理想

2、下列哪種理論是微范式？

a、原型理論 b、特征分析 c、精神分析 d、平行加工

3、工兒童觀察和學(xué)習(xí)父母的行為與體驗(yàn)，叫做

a、認(rèn)證 b、認(rèn)可 c、認(rèn)定 d、認(rèn)同

4、為了避免主試與被試的期望誤差，應(yīng)該

a、隨機(jī)抽樣 b、設(shè)立對照組 c、使用雙育實(shí)驗(yàn) d、自然觀察

5、社會化開始于兒童的那一個(gè)階段

a、感覺運(yùn)動階段 b、前運(yùn)算階段 c、具體運(yùn)算階段 d、形式運(yùn)算階段

6、依戀的主要特征是

a、認(rèn)知性 b、情緒性 c、興奮性 d、階段性

7、信號偵察論認(rèn)為

a、只有唯一的一個(gè)域限 b、有多個(gè)域限 c、不存在唯一域限 d、有無限多個(gè)域限

8、哪一類細(xì)胞的感受器是中心環(huán)繞性？

a、雙極細(xì)胞 b、神經(jīng)節(jié)細(xì)胞 c、外側(cè)漆狀體 d、a和b e、b和c

9、定位理論曾經(jīng)用來解釋

a、嗅覺 b、味覺 c、空間知覺 d、平衡覺

10、在一個(gè)暗室里看到一個(gè)靜止的光點(diǎn)移動的現(xiàn)象叫做

a、似動 b、動景運(yùn)動 c、自主運(yùn)動 d、心靈致動

11、把一串點(diǎn)知覺為一條虛線的現(xiàn)象叫做

a、整體知覺 b、良好圖形 c、空間頻率整合 d、主觀輪廓

12、下列哪種過定與其他過程不相同？

a、知覺恒常性 b、知覺防御 C、圖形背景轉(zhuǎn)換 d、選擇注意

13、三原色理論不能解釋哪些現(xiàn)象？

a、顏色負(fù)后效 b、紅綠色盲 c、加法原則 d、a農(nóng)b

14、前注意過程是

a、無意識的 b、前意識的 c、潛意識的 d、非意識的15、對經(jīng)過聯(lián)結(jié)作用處理的中性刺激可在其中一個(gè)中性刺激形成條件作用后另一個(gè)自動獲得條件刺激的特性，這叫做：

a、自動恢復(fù) b、二級條件作用 c、感覺條件作用 d、誘發(fā)行為

16、主張員工價(jià)值觀與組織目標(biāo)契合時(shí)，員工動機(jī)、土氣最高的理論是

a、x理論 b、y理論 c、v理論 d、z理論

17、下列哪個(gè)理論與其他理論更不相同？

a、雙因素理論 b、激活理論 C、歸因理論 d、認(rèn)知理論

18、下列那種現(xiàn)象不能證明短時(shí)記憶的存汪？

a、系列位置效應(yīng) b、近因效應(yīng) c、順行遺忘 d、前攝抑制

19、下列哪種技術(shù)不是認(rèn)知心理學(xué)的核心方法？

a、出聲報(bào)告 b、誘發(fā)電位 c、注視時(shí)間 d、自由算法

20、有研究認(rèn)為智力只能解釋成功度．大約變異20％；情緒智力解釋其余80%，那么下列哪種推論最恰當(dāng)？

a、智力傳統(tǒng)概念應(yīng)該修正 b、IQ=1/4EQ c、智力=EQ/IQ d、智力對成功的作用只有1/5

二、判斷題

1、行為是指有機(jī)體的適應(yīng)。

2、引起行為的外界因素叫刺激。

3、神經(jīng)元之間的聯(lián)系是通過電傳導(dǎo)完成的。

4、大腦皮層分為初級感覺區(qū)、初級運(yùn)動區(qū)和言語區(qū)。

5、對刺激進(jìn)行加工的基本條件是大腦要意識到刺激。

6、催眠治療往往很快見效。

7、人對外界輸入信息的精細(xì)加工和整合都發(fā)生在注意的狀態(tài)下。

8、快速眼動睡眠是睡眠周期中最后一個(gè)時(shí)期。

9、顏色是視覺中最重要的物理屬性之一。

10、馬赫帶是明暗交界處，明暗對比被加強(qiáng)的現(xiàn)象，是側(cè)抑制的結(jié)果。

11、感覺適應(yīng)是刺激持續(xù)作用的時(shí)間積累效果。

12、大小——距離不變是知覺的無意識推理現(xiàn)象。

13、當(dāng)物體落在兩眼視網(wǎng)膜非對應(yīng)點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生重影。

14、創(chuàng)造性思維是指發(fā)散性思維。

15、頭腦中的表象無助于掌握運(yùn)動技能。

16、誘因指能激起有機(jī)體定向行為并滿足有機(jī)體需要的外在刺激和條件。

17、認(rèn)知——定向階段緊張不協(xié)調(diào)、多余動作多，需要大量意識努力和監(jiān)控。

18、輕度緊張抑郁有助于練習(xí)促進(jìn)作用。

19、賽斯頓認(rèn)為能力由一般能力和特殊能力構(gòu)成。

20、比奈智力測量是世界上第一個(gè)智力測驗(yàn)，首次使用智商的概念。

三、論述題

你認(rèn)為心理過程有哪些，試用一個(gè)模型整合說明之

2002北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

一、名詞解釋

主觀顏色

元正認(rèn)知覺察

單被試實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

雙作業(yè)操作的互補(bǔ)原則

演繹推論的心理模型理論

二、評價(jià)法中的標(biāo)準(zhǔn)下的擊中率和虛報(bào)率為什么都應(yīng)該是累計(jì)概率？

三、舉例說明中斷時(shí)間序列設(shè)計(jì)及其存在的問題

四、負(fù)啟動效應(yīng)實(shí)驗(yàn)是怎樣進(jìn)行的？

五、如何用實(shí)驗(yàn)測量句子的理解時(shí)間？

六、如何用實(shí)驗(yàn)方法研究漢字的短時(shí)記憶的編碼方式？

七、Tulving（1982）等人在正常人被試學(xué)習(xí)96個(gè)低頻英語單詞，學(xué)習(xí)后1小時(shí)進(jìn)行再認(rèn)測驗(yàn)與補(bǔ)筆測驗(yàn)，7天后重復(fù)這兩次測驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖，請說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果的含義。（圖略，見正常人外顯記憶與內(nèi)隱記憶試驗(yàn)性分離圖）

2002北京大學(xué)心理統(tǒng)計(jì)

一、選擇

1、調(diào)查了n＝200個(gè)不同年齡組的被試對手表顯示偏好程度

年齡組 偏好程度

數(shù)字顯示 針面顯示 不確定

30歲或以下 90 40 10

30歲以上 10 40 10

該題自變量與因變量的數(shù)據(jù)類型分別是：

a、類目型-順序型 b、計(jì)數(shù)型-等比型 c、順序型-等距型 d、順序型-命名型

2、某個(gè)單峰分布的眾數(shù)為15，均值是10，這個(gè)分布應(yīng)該是

a、正態(tài)分布 b、正偏態(tài)分布 c、負(fù)偏態(tài)分布 d、無法確定

3、現(xiàn)有8名面試官對25名求職者的面試過程做等級評定，為了解這8位面試宮的評價(jià)一致性程度，最適宜的統(tǒng)計(jì)方法是求

a、spearman相關(guān)系數(shù) b、積差相關(guān)系數(shù) c、肯德爾和諧系數(shù) d、點(diǎn)二列相關(guān)系數(shù)

4、一個(gè)單項(xiàng)選擇有48道題，每題有四個(gè)被選項(xiàng)，用a=0.05單側(cè)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，至少應(yīng)對多少題成績顯著優(yōu)于單憑猜測

a、16題 b、17題 c、18題 d、19題

5、以下關(guān)于假設(shè)檢驗(yàn)的命題哪一個(gè)是正確的

a、實(shí)驗(yàn)者甲用a=0.05的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)者乙用a=0.01的標(biāo)準(zhǔn)，甲罕犯II類錯(cuò)誤的 概率一定會大于乙：

b、統(tǒng)計(jì)效力總不會比Alpha水平小 1-b=a

c、擴(kuò)大樣本容量犯II類錯(cuò)誤的概率增加

d、兩個(gè)總體間差異小，正確的拒絕虛無假設(shè)的機(jī)會增加。

6、一位研究者調(diào)查了n=100的大學(xué)生每周用于體育鍛煉的時(shí)間和醫(yī)生對其健察狀況的總體評價(jià)，得到積差相關(guān)系數(shù)r=.43，由此可以推知以下哪個(gè)結(jié)論？

a、隨機(jī)抽取另外100個(gè)健康狀況低于這次調(diào)查平均值的大學(xué)生，調(diào)查其每周用于體育鍛煉的時(shí)間，會得到接近r=.43的積差相關(guān)系數(shù)

b、用大學(xué)生每周用于體育鍛煉的時(shí)間來預(yù)測其健康狀況的評價(jià)準(zhǔn)確率為43%

c、大學(xué)生用于體育鍛煉的時(shí)間長短影響其健康狀況

d、以上都不對，因?yàn)椴恢纑=.43與r=0是否有顯著差異

7、已知X和Y的相關(guān)系數(shù)r1是0.38，在0.05的水平上顯著，A與B的相關(guān)系數(shù)r2是0.18，在0.05的水平上不顯著

a、r1與r2在0.05水平上差異顯著

b、r1與r2在統(tǒng)計(jì)上肯定有顯著差異

c、無法推知r1與r2在統(tǒng)計(jì)上差異是否顯著

d、r1與r2在統(tǒng)計(jì)上不存在顯著差異

8、在回歸方程中，原設(shè)其他因素保持不變，當(dāng)X與Y相關(guān)趨近于0時(shí)，估計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)誤是怎樣變化？

a、不變 b、提高 c、降低 d、也趨近于0

9、在因素分析中，每個(gè)因素在所有變量的因素負(fù)荷的平方和成為該因素的：

a、貢獻(xiàn)率 b、共同性 c、特征值 d、公共因素方差

10、在主成分分析的方法中。哪一個(gè)不是用來決定抽取因素的數(shù)目的根據(jù)

a、碎石圖 b、因素所解釋的方差百分比和累計(jì)百分比 c、因素的可解釋性 d、X是否達(dá)到統(tǒng)計(jì)的顯著性

二、填空

1、對于下列樣本l、4、3、6、2、7、18、3、7、2、4、3其適宜的集中量數(shù)是（），其值是（），其適宜的離中量數(shù)是（）。

2、有一個(gè)學(xué)生的成績低于平均成績一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，他在該班的百分位點(diǎn)是（）。

3、一組實(shí)驗(yàn)分?jǐn)?shù)近似正態(tài)分布，其平均分為65.5，標(biāo)準(zhǔn)差為5分，問分?jǐn)?shù)在55.5分和75.5分之間的人數(shù)與全體考生總?cè)藬?shù)的百分比是（）。

4、一般人群中每年潰瘍的患病率為40%，在一個(gè)200名的CEO的樣本中，近12個(gè)月中有32個(gè)患潰瘍。為檢驗(yàn)CEO與一般人群潰瘍的患病率是否不同，需用（）檢驗(yàn)，所得到的統(tǒng)計(jì)量為（），結(jié)論為（）。

5、一位研究者報(bào)告重復(fù)測量的方差分析中，F(xiàn)檢驗(yàn)的結(jié)果是F（2，8）＝4.29，根據(jù)此結(jié)果可知此研究有（）個(gè)被試。

6、一位研究者調(diào)查了n=200的青少年樣本，發(fā)現(xiàn)閱讀分?jǐn)?shù)與某個(gè)腦電指標(biāo)的相關(guān)是0.12。他進(jìn)一步抽取了極端組，發(fā)現(xiàn)輕微閱讀障礙的兒童與同樣指標(biāo)的相關(guān)增加到0.61，你如何解釋這個(gè)差異（）。

7、用變量X預(yù)測變量Y，已知X和方是5，回歸線的離差乘積和是10，變量X、Y的均值為X=2，Y=4，預(yù)測變量Y的回歸方程是（）。

8、有n=102的數(shù)據(jù)，已知積差相關(guān)系數(shù)r=0.06，Y的和方SSy=100，如果這些數(shù)據(jù)作為建立回歸方程的根據(jù)，則估計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)誤是（）。

9、已知Y的回歸方程是Y=2.4X-0.2，SSx=10，SSy=90，SSe=32.40，變量X與Y的積差相關(guān)系數(shù)是（）。

10、一位專家請5個(gè)暴力罪犯和5個(gè)大學(xué)生寫一段文字，然后將其筆記按其字觀察反社會人格的程度，從1-10排列，研究者應(yīng)對其數(shù)據(jù)進(jìn)行（）的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。

三、簡答

1、一位研究者用2*4的方差分析研究成就動機(jī)對問題解決的容易程度的影響（成就動機(jī)2水平，解決問題的容易程度有4個(gè)水平），采取組間設(shè)計(jì)，設(shè)各單位個(gè)有6個(gè)被試。下列方差分析標(biāo)總結(jié)了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，填充表值：

來源 SS df MS

處理間 280 __ ___ __ __ F=

___ __ 48 F=

__ __

處理內(nèi) ___ __ __ F=

總和 600 __

2、學(xué)生輔導(dǎo)中心辦了一系列學(xué)習(xí)方法的講座，為評估整個(gè)系列講座的效果，隨機(jī)抽取了25個(gè)參加講座的學(xué)生，調(diào)查了他們在系列講座開始前那個(gè)學(xué)期的GPA和系列講座結(jié)束后那個(gè)學(xué)期的GPA，從差異均值分布看，這25個(gè)參加講座的學(xué)生提高了D1＝0.72，和方SS=24，用數(shù)據(jù)來對系列講座提高GPA的效應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)估計(jì)和90%的區(qū)間估計(jì)。

3、下面的實(shí)驗(yàn)表明被試在不同喚醒水平完成不同難度任務(wù)的作業(yè)成績，根據(jù)假設(shè)檢驗(yàn)的結(jié)果畫圖，描述并解釋任務(wù)難度與喚醒水平之間的交互作用。

喚醒水平

低 中 高

n=10 n=10 n=10

簡單任務(wù) X=80 X=100 X=120

SS=30 SS=36 SS=45

復(fù)雜任務(wù) n=10 n=10 n=10

X=60 X=100 X=80

SS=42 SS=27 SS=36

ΣX^2=5296

4、一位牙究者發(fā)現(xiàn)大白鼠在T型迷津?qū)嶒?yàn)中有右轉(zhuǎn)彎的偏好，在20次系列實(shí)驗(yàn)中，一只大白鼠右轉(zhuǎn)17次，左轉(zhuǎn)3次，用適當(dāng)?shù)募僭O(shè)檢驗(yàn)驗(yàn)證大白鼠在T型迷津中右轉(zhuǎn)彎好偏好是否在統(tǒng)計(jì)上顯著？

5、下面兩個(gè)表中報(bào)告的是研究者建立的預(yù)測大學(xué)生是否愿意求助心理咨詢的回歸模型，解釋和報(bào)告結(jié)果。（注：2003年的試題沒有英語題）

Model Summary

R R Adjusted Std.Error of charge Statistics

R square R square the Estimate R charge F charge Sig.F charge

Mode.248.062.058 17.804.062 17.040.000.294.087.080 17.598.025 7.111.008 Predictors 對心理咨詢的看法Predictors 對心理咨詢的看法，遇到的問題類型是否與人際關(guān)系有關(guān)。

Coefficients

Unstandardized Standardized

Coefficients Coefficients t Sig.Mode B std.Error Beta

1（constant）25.639 4.164.248 6.157.000

對心理咨詢的看法.346.084 4.128.000

2（constant）24.510 4.138.240 5.923.000

對心理咨詢的看法.335.083 4.035.000

遇到問題的類型 6.722 2.521．.159 2.667.008

是否與人際關(guān)系有關(guān)

四、應(yīng)用題

1、一位研究者對智商與5歲兒童詞匯量的關(guān)系感興趣，A、解釋如何用積差相關(guān)考察這個(gè)問題，具體描述研究者應(yīng)當(dāng)如何收集數(shù)據(jù)？

B、解釋如何用卡方獨(dú)立性檢驗(yàn)考察這個(gè)問題，具體描述研究者應(yīng)當(dāng)如何收集數(shù)據(jù)？

2、下面的實(shí)驗(yàn)顯示了睡眠剝奪對智力活動的影響，8個(gè)被試同意48個(gè)小時(shí)保持不睡眠，每隔12個(gè)小時(shí)，研究者給被試若干算術(shù)題，表中記錄了10分鐘內(nèi)被試正確解決的算術(shù)題數(shù)目。

睡眠剝奪時(shí)間

被試 12 24 36 48

------------8 7 8 6 10 12 9 11 9 9 8 10 7 8 6 6 12 10 10 8 10 9 12 8 7 7 6 8 9 10 11 11

根據(jù)上述數(shù)據(jù)，研究者能否做出睡眠剝奪對被試基本智力活動有顯著影響的結(jié)論？在a=0.05水平作假設(shè)檢驗(yàn)和事后檢驗(yàn)。

北京大學(xué)2003年碩士研究生入學(xué)考試試題

考試科目：普通心理學(xué) 招生專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué) 應(yīng)用心理學(xué)

一、判斷題（每小題1.5分，共45分）在答題紙上寫出答案

1、和基礎(chǔ)研究不同，應(yīng)用科學(xué)并不關(guān)心如何描述和解釋現(xiàn)象。（）

2、處于前范式階段的科學(xué)是指雖然在研究的內(nèi)容上達(dá)成一致，但在方法上并沒有形成統(tǒng)一。（）

3、縱向追蹤法的困難在于不能避免不同時(shí)代的環(huán)境對人的不同的影響。（）

4、物理刺激的強(qiáng)度低于絕對閾限時(shí)，就不可能引起個(gè)體有意識的感知。（）

5、顏色知覺拮抗說能解釋負(fù)后效，但不能解釋補(bǔ)色定律。（）

6、光能轉(zhuǎn)換發(fā)生在神經(jīng)節(jié)細(xì)胞。（）

7、前注意過程是前意識過程的基礎(chǔ)。（）

8、Z理論認(rèn)為員工預(yù)期自己的努力所達(dá)成的效績能滿足個(gè)人愿望時(shí)工作的動機(jī)最高。（）

9、動物也具有“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”的能力。（）

10、動物的語言不具有意義性。（）

11、白日夢是意識的異常變體。（）

12、斯金納反對使用“工具性”條件作用的概念。（）

13、正強(qiáng)化增加行為出現(xiàn)的概率，負(fù)強(qiáng)化減少行為出現(xiàn)的概率。（）

14、強(qiáng)化或懲罰是學(xué)習(xí)的必要條件之一。()

15、弗里德曼（J.L.Freedman）從社會認(rèn)知的思想出發(fā)，認(rèn)為社會心理學(xué)是系統(tǒng)研究社會行為和社會信念的科學(xué)。（）

16、多拉德和米勒等人提出德挫折－侵犯理論認(rèn)為，挫折和侵犯之間存在著必然德聯(lián)系，有挫折就必然有侵犯。（）

17、Krant等人用“海關(guān)走私毒品”實(shí)驗(yàn)證明了在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對欺騙行為有較高德偵測能力。（）

18、阿德勒認(rèn)為人的個(gè)體人格發(fā)展德原始動力是人的權(quán)利意志。（）

19、大多數(shù)心理學(xué)家用“去抑制”解釋為什么飲酒使人變得好斗，認(rèn)為酒精降低了人們對侵犯行為控制。（）

20、卡爾史密斯（Carl Smith）發(fā)現(xiàn)懺悔能使一個(gè)人心理好受，從而增加個(gè)體德助人行為。（）

21、在一個(gè)人做完一件無聊的工作之后，給他很少的報(bào)酬，會增加他對這項(xiàng)無聊工作的喜歡程度。（）

22、在人際吸引中，“輻射效應(yīng)”或“對比效應(yīng)”的出現(xiàn)與被評價(jià)者之間的關(guān)系有關(guān)，當(dāng)兩個(gè)人是朋友關(guān)系時(shí)，“輻射效應(yīng)”才出現(xiàn)。（）

23、對從眾行為的研究表明，團(tuán)體的規(guī)模越大，凝聚力越大，個(gè)體的從眾行為也越多。（）

24、洛克（Locke）對參與決策的研究發(fā)現(xiàn)，參與決策對工作滿意感的影響要大于它對生產(chǎn)率的影響。（）

25、人們對事物分類時(shí)，往往是根據(jù)他們對這類事所形成的認(rèn)知圖式。（）

26、有關(guān)自我展露的研究表明，在異性關(guān)系中，男性的自我展露水平比女性高。（）

27、扎因斯（Zajonc）用他人的存在解釋社會促進(jìn)現(xiàn)象的產(chǎn)生。（）

28、青少年犯罪中最主要的原因往往和學(xué)校教育聯(lián)系在一起。（）

29、消除偏見的最有效的方法就是提高人們的教育水平，因?yàn)槭芙逃蕉啵藗兊钠娋驮缴?。（?/p>

30、偏見（Prejudice）傾向于指人的行為，歧視（discrimination）傾向于指人的態(tài)度。（）

二、選擇題（每小題2分，共60分）選出一個(gè)最佳答案

1、行為主義理論反對研究下列那項(xiàng)內(nèi)容：

A、學(xué)習(xí)B、反應(yīng) C、氣質(zhì) D、技能

2、社會學(xué)習(xí)理論的理論根源是：

A、心理分析 B、行為主義 C、人本主義 D、認(rèn)知理論

3、哪種理論認(rèn)為認(rèn)同是社會文化的重要心理機(jī)制：

A、精神分析 B、行為主義 C、人本主義 D、認(rèn)知理論

4、要避免羅森塔爾效應(yīng)，須采用哪種技術(shù)：

A、雙聽技術(shù) B、雙尾檢驗(yàn) C、雙通道技術(shù) D、雙盲技術(shù)

5、下列那一項(xiàng)不是語言先天獲得的證據(jù)：

A、過分范化 B、模仿 C、發(fā)展的順序性 D、無模式語言

6、自我中心是哪一個(gè)階段的主要成就：

A、感覺－運(yùn)動 B、前運(yùn)算 C、具體運(yùn)算 D、形式運(yùn)算

7、表征思維是哪一個(gè)階段的主要成就：

A、感覺－運(yùn)動 B、前運(yùn)算 C、具體運(yùn)算 D、形式運(yùn)算

8、向前傳導(dǎo)是 的傳導(dǎo)規(guī)律

A、向上神經(jīng)元 B、向下神經(jīng)元 C、聯(lián)合神經(jīng)元 D、所有神經(jīng)元

9、下列哪種錯(cuò)覺發(fā)生在感覺水平：

a、赫爾曼錯(cuò)覺 b、月亮錯(cuò)覺 c、繆勒－萊伊爾錯(cuò)覺d、t錯(cuò)覺

10、下列那項(xiàng)不是深度知覺的單眼線索：

a、空氣透視 b、結(jié)構(gòu)梯度 c、運(yùn)動視差 d、視軸輻合11、首先提出認(rèn)知地圖概念的是：

a、皮亞杰 b、西蒙 c、托爾曼 d、苛勒

12、下列那項(xiàng)不是人類語言的關(guān)鍵特征：

a、替代性 b、重復(fù)性 c、意義性 d、再生性

13、下列哪種部分強(qiáng)化下學(xué)習(xí)最困難：

a、固定比率 b、變比率 c、定時(shí) d、不定時(shí)

14、下列 現(xiàn)象支持自主神經(jīng)系統(tǒng)活動克悠意志控制：

a、二階段強(qiáng)化 b、感覺預(yù)條件作用 c、生物反饋 d、本能轉(zhuǎn)移

15、本質(zhì)上說，Hull的動機(jī)理論和 的理論是十分相似的：

a、弗洛伊德 b、斯金納 c、鐵欽鈉 d、繆勒

16、麥獨(dú)孤（W.McDougall）用 來解釋人類的社會行為：

a、認(rèn)知過程 b、學(xué)習(xí)c、本能 d、社會影響

17、實(shí)驗(yàn)社會心理學(xué)中第一個(gè)有影響的理論是 提出的“社會促進(jìn)論“

a、崔普里特（N.Triplett）b、阿爾波特（F.H.Allport）

c、羅斯（E.a.Ross）d、勒溫（K.Lewin）

18、在20世紀(jì)初期，美國大量采用智力測驗(yàn)來 ：

a、評估和篩選移民 b、甄別適合超常教育的兒童 c、甄別研究生的適合人選

d、證明智力差異是不同環(huán)境影響的結(jié)果

19、在維也納（B.Weiner）的歸因模型中，是穩(wěn)定的歸因：

a、努力 b、心情 c、機(jī)遇 d、身體特征

20、下列哪一項(xiàng)不屬于思維所依賴的心理結(jié)構(gòu)：

a、概念 b、圖式 c、心理映像 d、感覺

21、心理學(xué)家Baron在研究犯罪與溫度的關(guān)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)在一定的溫度范圍內(nèi)，犯罪行為與溫度呈顯出 關(guān)系：

a、正相關(guān) b、負(fù)相關(guān) c、倒U形 d、U形

22、下列哪種說法不屬于心理活力學(xué)關(guān)于意識的觀點(diǎn)：

a、可以將意識分為意識、潛意識和無意識

b、在意識的結(jié)構(gòu)中，無意識對人的影響最大

c、無意識里面的內(nèi)容不能夠被直接觀察到，因此永遠(yuǎn)不能被人認(rèn)識到

d、無意識包含人的恐懼、愿望等等

23、偏見主要與態(tài)度中的 緊密相關(guān)：

a、認(rèn)知成分 b、情感成分 c、行為成分 d、自我成分

24、屬于消極強(qiáng)化的例子是：

a、懲罰一個(gè)孩子讓另一個(gè)孩子看著 b、孩子去醫(yī)院看病不再發(fā)燒了

b、當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)拿走他最喜歡的玩具 d、孩子表現(xiàn)不好就餓他一會兒

25、以Luce和Raiffa設(shè)計(jì)的囚犯兩難情境為基礎(chǔ)的研究發(fā)現(xiàn)，雙方合作時(shí)的結(jié)果最好，但這種合作必須以雙方相互 為基礎(chǔ)：

a、熟悉 b、理解 c、信任 d、競爭

26、先向?qū)Ψ教岢鲆粋€(gè)很大的要求，遭到對方拒絕后，緊接著提出一個(gè)小的要求，這時(shí)候小的要求被滿足的可能性會增加這種技巧叫做 技巧：

a、折扣 b、腳在門檻前 c、門前 d、滾雪球

27、梨格曼（Ringelman）在研究社會懈?。╯ocial loafing）時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)8個(gè)人一起拉繩子的時(shí)候，人均拉力只有 公斤，不到單獨(dú)拉力的一半：

a、63 b、31 c、53 d、28

28、按照Rremack原理，強(qiáng)化物可以是 的任何事物：

a、能夠改變過去的行為規(guī)范 b、強(qiáng)化而非處罰行為 c、同無條件刺激聯(lián)系在一起 d、個(gè)體喜歡做

29、Ekman發(fā)現(xiàn)一些情緒是普遍存在于各種文化之中，但不包括

a、憤怒 b、驚訝 c、輕蔑 d、悔恨

30、按照Erikson的觀點(diǎn)，人格發(fā)展的原因在于

a、行為強(qiáng)化或消退 b、人如何面對生活中的關(guān)鍵挑戰(zhàn)

c、學(xué)習(xí)應(yīng)付生理需要 d、學(xué)習(xí)如何愛他人

三、簡答題（每小題10分，共20分）

1、簡述關(guān)于存在獨(dú)立的短時(shí)記憶系統(tǒng)的證據(jù)？

2、簡述情緒的歸因理論？

四、論述題（共25分）

論述心理學(xué)對人類學(xué)習(xí)機(jī)制的探索和認(rèn)識？

第四篇：北大哲學(xué)考研歷年真題

北大哲學(xué)系歷年考研真題

20005年中國哲學(xué)史

一 名詞解釋（5分x4）

中庸 四法界 六理 四幾

二 簡答（8分x5）

離堅(jiān)白 以說出故 崇本舉末 一物兩體 能必副其所

三 問答（35分x2 國內(nèi)考生前3題選2,外國考生4選2）

1、老子與韓非道論異同。

2、羅欽順與朱熹理一分殊比較。

3、王守仁與王夫之知行觀異同。

4、孟子與告子人性論比較。

四 標(biāo)點(diǎn)并翻譯古文（20分）

中庸何為而作也子思子憂道學(xué)之失其傳而作也蓋自上古圣神繼天立極而道統(tǒng)之傳有自來矣其見于經(jīng)則允執(zhí)厥中者堯之所以授舜也人心惟危道心惟微惟精惟一允執(zhí)厥中”者舜之所以授禹也堯之一言至矣盡矣而舜復(fù)益之以三言者則所以明夫堯之一言必如是而后可庶幾也

一、關(guān)于名解

1、老子和莊子每年考1或2個(gè)很偏的，在方克立的辭典中老子有70多個(gè)名解，莊子也有60多個(gè)，考到了不會不要管，猜一個(gè)作者。估計(jì)沒幾個(gè)人會，那本書沒得賣了。莊子的注意一個(gè)“見獨(dú)”：是體會到獨(dú)一無二的道的一種人身修養(yǎng)境界。是人在修養(yǎng)19天之后達(dá)到朝徹境界后的第二階段。見獨(dú)之后才能達(dá)到超脫生死、不為外物所累的階段的境界。

2、每年都會考幾個(gè)史料學(xué)的名解，曾考過《禮記》、《肇論》等。注意西銘（即訂頑）

3、只會考名解的哲學(xué)部分孔子、孟子、名家、先秦邏輯學(xué)、孫武、道教、賈誼、慧遠(yuǎn)、天臺宗、范縝、柳宗元、劉禹錫、李覯、譚嗣同、嚴(yán)復(fù)、章炳麟4、2004年的新動向?？缄悂怼端蚊骼韺W(xué)》中的重要論述概念和命題（包括大題）。列舉可能考的孔顏樂處、一故神兩故化、太虛即氣、仁者渾然與物同體、民胞物與、定性說、涵養(yǎng)須用敬、元會應(yīng)世、心統(tǒng)性情、四句教、知行合一、一物兩體、道則自然生萬物（程頤）、物極必反（注意程頤的發(fā)揮）、百姓日用即道。

5、明清之際部分：反因、四幾、能必副其所、習(xí)與性成、顏李學(xué)派、六府三事、知無體以物為體、氣化即道、血?dú)庑闹?/p>

二、大題

可考范圍：

1、老莊比較道論或論無；荀子、韓非子；

2、玄學(xué)與早期佛學(xué)（3個(gè)考察方面：本體論即是有無之辯、方法論即是言意之辯、理論歸宿即是名教與自然之爭。特別注意不要漏了嵇康和阮籍這一派）

3、佛學(xué)中的僧肇就剩般若無知論沒有考過，重視！華嚴(yán)宗、維識宗或禪宗；

4、宋明理學(xué)部分朱熹陸王掌握知行觀和格物說即可。張載、二程、王夫之、顏元、方以智要全面把握。其中如果按專題分則格物說注意王陽明、朱熹、王夫之、顏元、戴震和王艮；

知行觀掌握朱熹、王陽明、王夫之；人性論此部分掌握羅欽順、王廷相、王夫之、顏元、本體論部分注意張載和二程。

三、近兩年試題分析

1、綜合部分的題大題一般和中哲150試卷難度相當(dāng)，基本是從中哲當(dāng)年試題中抽選，但是名解較中哲的相對容易，亦有重合部分。

2、03年的題很怪，大題基本都是考過的真題，名解也有一半左右是考過的真題。但是04年的就難了，而且已考題重復(fù)考的情況驟減。主要是大題偏向于考五行和周易的一些專題方面，可能與北大那個(gè)研究周易的姓朱的老教授有關(guān)。但是應(yīng)該對你們影響不大。估計(jì)05年不會這么偏。

四、對比以往試題、實(shí)際情況的發(fā)展以及我掌握的信息我押的題

名解：

反者道之動 十翼 仁內(nèi)義外 無故從有故 物莫非指，而指非指 三惑 泰定 識體 《七略》 見分相分 真唯識量 《壇經(jīng)》 《六逆論》 新故相除 元亨利貞 為性者五 法行法弛（一、4、5所列 名解）敬除其舍 公羊三世說 仁以通為第一義 心力 內(nèi)籀外籀

大題

1、老莊哲學(xué)對道有何不同看法。

2、莊子論心與物、道與物以及物與物的關(guān)系。

3、老莊有無觀異同。

4、荀子的邏輯學(xué)理論以及對當(dāng)時(shí)三大謬誤的批判。

5試論述揚(yáng)雄的玄本體論。

6、王充的精氣論。

7、玄學(xué)部分如上所述3個(gè)角度。

8、玄學(xué)補(bǔ)充角度：王弼與本無宗、郭象與即色宗的比較（如郭象與支遁逍遙義比較）

9、僧肇的般諾無知論論述。

10、隋唐佛學(xué)均是名解的詳述（略）

11、韓愈對儒家仁義道德的新解釋。

12、張載的心性論論述。

13、宋明理學(xué)部分（二、4中的歸納整理）

14、朱熹羅欽順理一分殊異同比較。

15、朱陸之爭論述。

16、方以智隨泯統(tǒng)、交輪幾的思想論述。

17、二程關(guān)于“有對”的思想。

五、說明

基礎(chǔ)題為主，我自認(rèn)的可能性較高的題。要高分可能題要更細(xì)化、范圍更廣

2002年北京大學(xué)倫理學(xué)專業(yè)的部分中西哲試題

中哲 名詞解釋

離堅(jiān)白淮南格物萬理具于一心通為天下第一要義

（今年和去年都考了一段給原文標(biāo)點(diǎn)，翻譯和評述）先秦的北大2004倫理學(xué)原理、中西哲學(xué)史試題

以下系考后回憶而成，措辭用語及先后排設(shè)當(dāng)與原始試題有所差距，有欠精確及完整。

倫理學(xué)原理試題

一.列舉下列人物的一部倫理學(xué)/有倫理學(xué)意義的著作（共10小題，每小題2分）

1.柏拉圖 2.亞里士多德 3.密爾 4.摩爾 5.西季威克 6.羅爾斯 7.麥金泰爾 8.康德 9.尼采 10.休謨

二.簡答.概念術(shù)語說明（共5小題，每小題10分）

1.道德懷疑論 2.美德倫理學(xué) 3.事實(shí)判斷與價(jià)值判斷 4.良心與名譽(yù) 5.羅爾斯差異原則

三.問答（共2小題，每小題20分）

1.舉出一本自己喜好的倫理學(xué)或具有倫理意義的著作，敘述其主要觀點(diǎn)及其論證，并解釋喜好之原由。

2.說明可普遍化原理，并舉實(shí)例予以分析（用此原理說明特定道德問題、倫理現(xiàn)象）。

四.情境分析（共1小題，40分）

某軌道上有一車廂突然失控，疾速向前滑動。其前方設(shè)有一處岔道，分別通向A、B兩股不同軌道。甲軌道上有一正在行走的盲人，乙軌道上有三名被捆綁的健全工人。某工作人員用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)車廂失控，但因距離原因，不及提醒A、B兩道上的人員，只能用一遙控設(shè)施進(jìn)行扳道，從而改變車廂滑向（非A即B）。假若你是這位工作人員，你將采取何種措施（引向A或B），說明其道德理由，并進(jìn)而分析功利主義與義務(wù)論之爭及其對于個(gè)人、社會政治的意義。

中西哲學(xué)史試題

A西哲部分（問答，共4小題，每小題25分，選做3題）

1.解釋“人是萬物的尺度”，并就此對智者運(yùn)動/智者學(xué)派之若干特點(diǎn)予以說明 2.說明奧古斯丁思想中的柏拉圖主義 3.評述休謨關(guān)于因果關(guān)系的論述 4.如何理解康德之所謂“哥白尼革命”

B中哲部分

一.名詞概念簡述（共5小題，每小題4分）

1.以說出故 2.六派七宗 3.守真存一（守一存真）4.命不在天而在其人 5.知行常相須

二.問答（共3小題，1、2小題各20分，3小題15分）

1.述華嚴(yán)宗之“理事無礙”思想

2.比較朱熹、王守仁、顏元之“格物”說

3.韓愈關(guān)于仁、義、道、德的論述（注：此題系01年中國哲學(xué)史考題重復(fù)）科目2—

中國哲學(xué)史

一 名詞解釋 5分x4

中庸,四法界,六理,四幾

二 簡答 8分x5

離堅(jiān)白,以說出故,崇本舉末,一物兩體,能必副其所

三 問答 35分x2 國內(nèi)考生前3題選2,外國考生4選2

1老子與韓非道論異同

2羅欽順與朱熹理一分殊

3王守仁與王夫之知行觀異同

4孟子與告子人性論比較

四 標(biāo)點(diǎn)并翻譯古文 20分

中庸何為而作也？子思子憂道學(xué)之失其傳而作也。蓋自上古圣神繼天立極，而道統(tǒng)之傳有自來矣。其見于經(jīng)，則“允執(zhí)厥中”者，堯之所以授舜也；“人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允執(zhí)厥中”者，舜之所以授禹也。堯之一言，至矣，盡矣！而舜復(fù)益之以三言者，則所以明夫堯之一言，必如是而后可庶幾也。

如《國語·齊語》謂：“今夫商，群萃而州處，察其四時(shí)而監(jiān)其鄉(xiāng)之資，以知其市之賈，負(fù)任擔(dān)荷，服牛軺馬，以周四出，以其所有，易其所無，市賤鬻貴?！背霈F(xiàn)了子貢一類結(jié)駟連騎周游列國的富商大賈。戰(zhàn)國之世，工商顯然已脫離了封君的畜養(yǎng)，成為自己負(fù)盈虧的事業(yè)

今焉于其良知所知之善者，即其意之所之之物而實(shí)為之，無有乎不盡。于其良知所知之惡者，即其意

出處:王陽之所在之物而實(shí)去之，無有乎不盡。然后物無不格，吾良知之所知者，無有虧缺障蔽，而得以極其至矣。明 大學(xué)問

孔子2000按語：《大學(xué)問》者，陽明重要教典也。其中講述“萬物一體之仁”，膾炙人口。以下黑色字是《大學(xué)問》原文全文，藍(lán)色字是陽明弟子錢德洪在將《大學(xué)問》收入陽明《文錄?續(xù)編》時(shí)所加按語，由此可見《大學(xué)問》作為王門教典的重要性。又，錢德洪的議論蓋有所為而發(fā)也，曾見有學(xué)者據(jù)此而疑及《大學(xué)問》是錢德洪偽造。實(shí)則《大學(xué)問》所造之境界，非錢德洪所能至也，偽造何易？且錢德洪編輯《文錄》時(shí)，陽明及門弟子多在世，如何偽造？稍提一下，有心者可以作進(jìn)一步探究。

又其為文也，舉終以證始，本始以盡終。開而弗達(dá)，導(dǎo)而弗牽。尋而后既其義，推而后盡其理。善發(fā)事始以首其論，明夫會歸以終其文。故使同趣而感發(fā)者，莫不美其興言之始，因而演焉。異旨而獨(dú)構(gòu)者，莫不說其會歸之徵，以為證焉。

夫途雖殊，必同其歸；慮雖百，必均其致。而舉夫歸致以明至理，故使觸類而思者，莫不欣其思之所應(yīng)，以為得其義焉。

出處:補(bǔ)充資料：王弼《老子指略》（節(jié)選）

然則，《老子》之文，欲辯而詰者，則失其旨也；欲名而責(zé)者，則違其義也。故其大歸也，論太始之原以明自然之性，演幽冥之極以定惑罔之迷。因而不為，損而不施，崇本以息末，守母以存子。賤夫巧術(shù)，為在未有，無責(zé)于人，必求諸己。此其大要也。

而法者尚乎齊同，而刑以檢之。名者尚乎定真，而言以正之。儒者尚乎全愛，而譽(yù)以進(jìn)之。墨者尚乎儉嗇，而矯以立之。雜者尚乎眾美，而總以行之。

夫刑以檢物，巧偽必生；名以定物，理恕必失；譽(yù)以進(jìn)物，爭尚必起；矯以立物，乖違必作；雜以行物，穢亂必興。斯皆用其子而棄其母。物失所載，未足守也。

然致同途異，至合趣乖，而學(xué)者惑其所致，迷其所趣。觀其齊同，則謂之法；睹其定真，則謂之名；察其純愛，則謂之儒；鑒其儉嗇，則謂之墨；見其不係，則謂之雜。隨其所鑒而正名焉，順其所好而執(zhí)意焉。故使有紛紜憒錯(cuò)之論，殊趣辨析之爭，蓋由斯矣。

又其為文也，舉終以證始，本始以盡終。開而弗達(dá)，導(dǎo)而弗牽。尋而后既其義，推而后盡其理。善發(fā)事始以首其論，明夫會歸以終其文。故使同趣而感發(fā)者，莫不美其興言之始，因而演焉。異旨而獨(dú)構(gòu)者，莫不說其會歸之徵，以為證焉。

夫途雖殊，必同其歸；慮雖百，必均其致。而舉夫歸致以明至理，故使觸類而思者，莫不欣其思之所應(yīng)，以為得其義焉。

北大本科復(fù)習(xí)題--中哲史復(fù)習(xí)題

名詞,概念及命題解釋(18個(gè))

天人三策 以無為本 形質(zhì)神用 人副天數(shù) 辨名析理 形神相即

法與時(shí)變 濟(jì)有者皆有 道統(tǒng)說 論衡 獨(dú)化 言意之辯 天人不相預(yù)

以心原物 休符不于祥於其仁 崇有論 得意在忘象 獨(dú)尊儒術(shù)

簡答題:18個(gè)

簡述《淮南子》的元?dú)庹撍枷?/p>

簡述《淮南子》對黃老學(xué)派氣論的發(fā)展

簡述《淮南子》的歷史觀

簡述董仲舒的 “天人感應(yīng)”思想.何謂 “ 《春秋》之道,奉天而法古”

簡述王充“天地合氣,萬物自生”的思想.簡述王充的認(rèn)識論思想.何謂“魏晉玄學(xué)”

簡述魏晉玄學(xué)的代表人物及主要思想

貴無論與崇有論在哲學(xué)上的根本分歧是什麼

王弼的玄學(xué)觀點(diǎn)與裴頠有何區(qū)別

簡述裴頠的“崇有論”的基本命題和主要思想.何謂“獨(dú)化于玄冥之境”

范縝是如何論證形盡神滅的范縝《神滅論》有何理論貢獻(xiàn)

如何理解“無所謂道德云著,合仁與義言之也”.這句話的思想意義.解析“受命不于天於其人”與“休符不于祥於其仁”這兩句話的思想內(nèi)涵及其理論意義

郭象如何理解“有無關(guān)系”

綜合性思考題

評述魏晉玄學(xué)所討論的主要哲學(xué)問題.魏晉玄學(xué)所代表和反映的主要哲學(xué)思潮是什麼 其與漢代哲學(xué)有什麼根本區(qū)別

評述魏晉玄學(xué)的方法.《淮南子》和董仲舒各持何種學(xué)派立場 他們在哲學(xué)上的主要差異是什麼

評述《論衡》一書的思想學(xué)術(shù)宗旨及其思想方法.范縝《神滅論》的主要內(nèi)容及其在南北朝儒佛之爭中的地位和影響.如何理解和評價(jià)由魏晉至隋唐近五百年的思想文化發(fā)展.(大體勾勒發(fā)展線索,不同思想形態(tài)之關(guān)系.韓愈道經(jīng)說的主要內(nèi)容及其對儒學(xué)發(fā)展的意義.韓愈對“道”“德”“仁”“義”有何新的解釋,這些解釋有何理論意義

評書柳宗元的“天人觀”.北京大學(xué)哲學(xué)系“宋明理學(xué)”期末考試試題

考試時(shí)間：2003/01/02

從以下各題中選5題做答，每題20分：

1、“宋明理學(xué)”這一名稱指的是什么？“理學(xué)”一詞有廣狹二義，分別指什么？試說明之。

2、宋明理學(xué)的代表人物和主要特點(diǎn)為何？

3、簡述“孔顏樂處”的思想。

4、程頤然后論“道”與“陰陽”的關(guān)系？

5、試用白話接受張載的話“太虛無形，氣之本體；其聚其散，變化之客形爾?！?/p>

6、朱熹用月印萬川的比喻說明什么問題？

7、試述王陽明的格物倫思想。

也許對考北京大學(xué)哲學(xué)的朋友有些幫助

關(guān)系等等把握還不夠，學(xué)術(shù)背景（研究背景，已有成果）了解不足，史料學(xué)學(xué)得不到位，例如老子和韓非的道論比較。這道題就考察了一個(gè)老子對韓非影響的問題，韓非的喻老主要談了這個(gè)問題。如果我們從橫向縱向等多個(gè)角度按照思想內(nèi)在理路去編織書中的知識點(diǎn)，而不是自己臆想的去隨便拉兩個(gè)或幾個(gè)東西在一起研究，就會牢牢掌握前人的研究成果，答題時(shí)就會有一個(gè)穩(wěn)妥的依靠，游刃有余。至于自己的觀點(diǎn)想法，除非很成熟的，可以簡單論證清楚的，盡量不要涉及。

第五篇：【整理】北大美學(xué)考研歷年真題 按照

美學(xué)原理： 05.一 崇高

表現(xiàn)

心理距離

積淀

典型

趣味

二 1 什么是審美對象？

什么是審美的無利害性？

簡述對自然的審美經(jīng)驗(yàn)與對藝術(shù)品的審美經(jīng)驗(yàn)之間的區(qū)別簡述產(chǎn)品的符號價(jià)值構(gòu)成

三 1 談?wù)勀銓θ粘Ｉ畹膶徝阑目捶?/p>

如何看待實(shí)踐美學(xué)與后實(shí)踐美學(xué)的爭論？試評述蔡元培“以美育代宗教”的主張藝術(shù)真的終結(jié)了嗎？

08 1.名詞短語解釋5×4 審美期待 人化自然 中和 凈化

2、簡答題 50 1.美與審美對象的關(guān)系？10 2.解釋宗白華“鏤金錯(cuò)采”的美和“芙蓉出水”的美 10 3.美與美感的關(guān)系 15 4.“意境”的哲理性意蘊(yùn)？15 三．論述題80 1.建構(gòu)現(xiàn)代美學(xué)體系應(yīng)遵循哪些原則？40 2.如何區(qū)分藝術(shù)與非藝術(shù)？40 09 一，名詞解釋 5*4 1.黃金分割率 2.移情 3.荒誕 4.?；?/p>

二，簡答 10*2+15*2 1.美學(xué)學(xué)科的性質(zhì)

2.論王國維的“有我之境”與“無我之境” 3.審美趣味有高低之分嗎？

4.論尼采的“酒神精神”與“日神精神” 三，論述 40*2 1.有人說中國傳統(tǒng)美學(xué)沒有悲劇，你認(rèn)為這種看法對嗎？并論述之。2.哈格若說自然美從來都是美的，你贊同這種觀點(diǎn)嗎？并論述

2010 一，名詞解釋 1． 形式美 2． 美育 3． 實(shí)體 4． 天人合一 二，簡答

1.中國50年代的美學(xué)討論中都有那些流派 2.美學(xué)研究的對象

3.藝術(shù)作品可分為幾層。各層有什么關(guān)系 4.先鋒藝術(shù)的美學(xué)意義 三，論述

1.談?wù)勀銓Α皩徝酪庀颉钡睦斫?2.論述自然和自然美

中西美學(xué)史： 05 一 名詞解釋

剛?cè)?逍遙 隱秀 美本身 單子 本我 自我 超我 二 簡答題 簡釋“君子知夫不全不粹之不足以為美”（荀子）2 簡釋“外師造化，中得心源”（張璪）簡述亞里士多德《詩學(xué)》中“可然率和必可然率”的意思 4 簡述維特根斯坦“看”（see）與“看作”（see as）的不同含義 三 論述題 1 試論：“言意之辨”對魏晉南北朝美學(xué)思想的影響 2 標(biāo)點(diǎn)下面的文本，并論述其中的美學(xué)意義

天地之生莫貴于人矣人之生也莫貴于神矣神者何也天之所致美者也百物之精文章之色羞嘉之氣兩間之美也函美以生天地之美藏焉天致美于百物而為精致美于人而為神一而已矣求之者以其類發(fā)之者以其物是故精生神而神盛焉神盛于躬而神明通焉神明痛而鬼神交焉匪養(yǎng)弗盛也匪盛弗交也君子所以多取百物之精以充其氣發(fā)其盛而不慚也 3 簡述席勒的美育思想

06 名詞解釋 每個(gè)5分*6=30 沒變 1心靈詞典

巧智

崇高

趣味

詩教

興象

二

簡答題 10*4=40 1.談?wù)剬徝栏星橹小皹贰迸c“悲”的矛盾的看法 2.《淮南子》中關(guān)于形神關(guān)系的思想 3.亞里士多德關(guān)于藝術(shù)起源的思想 4.德理達(dá)的解構(gòu)思想及其意義 三

問答(和去年相比做了調(diào)整。去年是4*20, 今年拆分為兩個(gè)層次的題型和不同的賦分取值 2*25)1.朱光潛說:“是‘美’就不自然,‘自然’的就還不是‘美’.”談?wù)勀銓@種說法的理解.2.結(jié)合黑格爾的藝術(shù)發(fā)展史觀念,談?wù)勀銓λ囆g(shù)未來發(fā)展的看法 四

理解題

1*30

給下面的文字加標(biāo)點(diǎn)并闡述它的美學(xué)意義

-------相關(guān)古文見石濤的<畫論?資任章> 07 一．名詞解釋

表現(xiàn) 悲劇 境界 隱秀 氤氳

二．簡答題 闡述藝術(shù)終結(jié)論 美是生活 解釋內(nèi)感官

闡釋《易傳》中“立象以盡意” 試論休謨關(guān)于趣味判斷的標(biāo)準(zhǔn) 如何理解海德格爾關(guān)于“大地”、“世界”的思想 三．論述題

試論佛教中觀思想對中國美學(xué)的影響

試論反思判斷力在康德美學(xué)中的作用和影響 解釋題

如何理解宗白華“象如日，創(chuàng)化萬物，明朗萬物。”

08 名詞短語解釋5×4

重玄

分延

逸品

美在關(guān)系

2、簡答題 50

1．簡述朱熹“理一分殊“學(xué)說

2.簡述胡塞爾的“現(xiàn)象學(xué)還原“ 10

3.《文心雕龍?隱秀》的一段話，解釋其美學(xué)含義 15

4.席勒《美育書簡》思想概述三．論述題80

1.儒家哲學(xué)和道家哲學(xué)對中國美學(xué)發(fā)展的影響 40

2.20世紀(jì)西方美學(xué)對19世紀(jì)以前的西方美學(xué)的發(fā)展和轉(zhuǎn)換 40 09 一． 名詞解釋 5*4 1.古雅 2.四端 3.美育書簡 4.反思判斷力

二． 簡答 10*2+15*2 1.解釋“生生之謂易” 2.“澄懷味象”

3.簡述亞里士多德的美學(xué)思想

4.試論維科的《新科學(xué)》的美學(xué)啟示 三． 論述 40*2

1.試論《林泉高致》的美學(xué)思想 2.試論后現(xiàn)代思潮與哲學(xué)的關(guān)系

2010 一．名詞解釋 ？

1.君行

2.隨物賦形

3.技藝

4.身體圖式 二． 簡答

1.中國美學(xué)虛實(shí)相生的學(xué)說

2.柏拉圖的迷狂說

3.中國美學(xué)的心與物的感應(yīng)說

4.萊布尼茨的思想對美學(xué)的影響 三．論述

1.試論莊子關(guān)于美丑的看法

2.現(xiàn)象學(xué)思潮對美學(xué)和美學(xué)研究的影響

——————————————————————————————————— 三 考題

01年的網(wǎng)上有，02年我只能回憶幾個(gè)大題了。中國美學(xué)史：問答題：你覺得中國美學(xué)史從哪里開始，為什么？論述題：結(jié)合中國美學(xué)史，談?wù)勱P(guān)于自然美的理解。西方美學(xué)史：問答題：朗吉弩斯崇高說的意義？論述題：胡塞爾現(xiàn)象學(xué)對現(xiàn)象學(xué)美學(xué)的影響？美學(xué)原理：論述題：談?wù)勀銓Ξ?dāng)代美學(xué)研究現(xiàn)狀的看法

03年根據(jù)他們的回憶，提供了部分大題。中西美學(xué)史：1.儒家的“游于藝”學(xué)說? 2.王陽明心學(xué)影響下的“唯情說”? 3.道家的自然觀? 4尼采的酒神精神與日神精神。美學(xué)原理：材料題：從文心雕龍里摘出一段，談?wù)勀愕睦斫狻Ｕ撌鲱}：自然美的現(xiàn)代意義。實(shí)踐美學(xué)與后實(shí)踐美學(xué)。五 一些參考信息：（來自北大哲學(xué)論壇）

（網(wǎng)上有同學(xué)提問，有些問題我做了回答，估計(jì)問題是去年的考題：）

1.儒家的“游于藝”學(xué)說?

“依于仁,游于藝”,您可以看有關(guān)孔子或儒家美學(xué)的書籍和有關(guān)藝術(shù)美學(xué)的書籍,朱良志老師的<扁舟一葉>里面在論述到郭熙“三遠(yuǎn)”的“可游可居”時(shí)有一些相關(guān)描述.2.王陽明心學(xué)影響下的“唯情說”?

您可以看一些明清人文思潮或文藝思潮方面的書籍,也可以看一些明清思想演變史方面的書籍,由理學(xué)的“理”到心學(xué)的“心”到“性”,以及由心學(xué)影響下的李贄的“童心說”,湯顯祖的“唯情論”,二袁的“性靈說”,最后發(fā)展到<金瓶梅>的“欲”.“唯情論”在<紅樓夢>里也再次得到體現(xiàn).這是一條發(fā)展線索.3.道家的自然觀?

有幾個(gè)發(fā)展階段,1“自然為道之載體”您可以看有關(guān)老莊美學(xué)書籍;2魏晉的新道家王弼郭象,“自然之獨(dú)立的審美意義開始顯現(xiàn)”.您可以看朱良志老師<中國藝術(shù)的生命精神>中關(guān)于郭象美學(xué)的論述.3到陶淵明的詩和山水畫發(fā)展時(shí),“自然之獨(dú)立審美意義完全顯現(xiàn)”.您可以看<美的歷程>里面有關(guān)玄言詩和山水詩的論述.-----------------1先秦儒家的中和論。

2沉郁”與“飄逸”的美學(xué)內(nèi)涵（是不是可以理解為儒家的積極入世和道家的超脫）

3南北朝的形神論（是不是可以聯(lián)系到“傳神寫照”）。

4西方本體論美學(xué)的發(fā)展過程，從古希臘到黑格爾。

對于您的這么幾個(gè)題目，我可以提供幾本書給您：問題1，可參閱葉朗主編的《現(xiàn)代美學(xué)體系》或其專著《中國美學(xué)史大綱》中關(guān)于孔子美學(xué)的論述；問題2，這個(gè)問題我沒有看到過專門的論述，但您的理解我想是有道理的，李澤厚的《美的歷程》里面好象有相關(guān)的論述；問題3，可參閱張岱年先生的《中國哲學(xué)大綱》或任何一本中國哲學(xué)史的著作；問題4，可參閱葉朗主編的《現(xiàn)代美學(xué)體系》，章啟群先生好象也有一篇論文專門講到了這個(gè)問題，大約是在1994年的北京大學(xué)的學(xué)報(bào)上。以上僅供您參考，-----------------中國美學(xué)史 99年 1． 從書名回答作家名。（例如：《林泉高致》：郭熙 《畫品》：謝赫 《苦瓜和尚話語錄》：石濤）2． 給古文加標(biāo)點(diǎn)，并闡述美學(xué)內(nèi)涵。（是一段關(guān)于孔子美學(xué)思想的評論性文章，具體內(nèi)容可以在葉郎的《美學(xué)史》中找到，大家應(yīng)該注意類似的古文引文及其后面的注釋，很有可能會碰到這個(gè)引文作為考試題目出現(xiàn)）3． 名詞解釋（5個(gè)）（可以對照下面的西方美學(xué)史列舉的名詞把可能會考的名詞列舉出來）4． 王夫之的現(xiàn)量說 5． 中國美學(xué)史的意象說與現(xiàn)代意義。

2000年 1． 飄逸和沉郁的美學(xué)內(nèi)涵。2． 王國維的有我之境與無我之境 3． 道家的自然美 4． 儒家的美育思想 5． 王夫之的現(xiàn)量說（連考了兩年說明這個(gè)考點(diǎn)是一個(gè)熱點(diǎn)，趕緊翻書作筆記）

西方美學(xué)史 99年 1． 德國古典哲學(xué)的特點(diǎn)及意義。2． 柏拉圖美學(xué)思想的本體論意義 3． 鮑姆加登對美學(xué)的定義及其意義。4． 名詞解釋（10個(gè)）洞穴比喻（柏拉圖的觀點(diǎn)）結(jié)構(gòu)主義（參見《哲學(xué)百科全書358頁》）黃金分割

2000年 1．通過悲劇《安提戈涅》分析黑格爾悲劇理論 2．休謨的審美趣味說 3．前蘇格拉底美學(xué)的成就及其對后世的影響。5． 名詞解釋（10個(gè)）（要求同上）

美學(xué)原理 1． 分析悲劇和喜劇。2． 自然美和藝術(shù)美的關(guān)系。3． 美育與德育及智育的關(guān)系。4． 美學(xué)研究的對象。5． 什么是藝術(shù)品。6． 10個(gè)美學(xué)家的代表作： 李澤厚 朱光潛 王朝聞 王國維 別林斯基 車爾尼雪夫斯基 海德格爾 卡西爾 桑塔亞那 科林伍德

咨詢員總評： 從上面的考題可以發(fā)現(xiàn)，對基礎(chǔ)的知識要求挺多，無論是從書名找作者，還是從作者找出代表作，都要求我們把握主要的美學(xué)史知識，我建議大家列出一個(gè)對照表，這樣可以方便復(fù)習(xí)。