第一篇：教材全解2016語文版九年級語文下冊期末檢測題及答案解析匯總
九年級語文（下）（語文版）期末檢測題
（90分鐘 100分）
一、積累運用（20分）
1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）（2分）A.迤邐（yǐlǐ）狡黠（xiá）舷窗（xián）．．．．潮汛（xùn）吞噬（shì）苦心孤詣（yì）．．．B.貯藏（chǔ）豐腴（yú）鹿砦（zhài）．．．濡濕（rú）渣滓（zǐ）黯然失色（àn）．．．C.秾麗（nóng）囁嚅（rú）木訥（nè）．．．柵欄（shān）笨拙（zhuō）以訛傳訛（é）．．．D.休憩（qì）浣紗（huàn）陰霾（mài）．．．蹩腳（bié）醴酪（lǐlào）磕磕絆絆（bàn）．．．．⒉請選出下列詞語中沒有錯別字的一項（）（2分）A.啜泣 辯論 一窩風(fēng) 全神慣注
B.煩躁 淵博 陽關(guān)道 入木三分 C.嚴(yán)厲 分歧 煞風(fēng)景 害人聽聞
D.狼藉 浪廢 口頭禪 趨炎附勢 3.下面句子中加點詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）
A.今天天氣很好，我們一起去登山，享受大自然的天倫之樂。．．．． B.課堂上，語文老師幽默的語言，常常讓學(xué)生忍俊不禁。．．．． C.沿著晃動的梯子，我小心翼翼地爬上了沾滿灰塵的小閣樓。．．．． D.老師的舉動吸引了孩子們的目光，全場鴉雀無聲。．．．．4.下列句子用語得體的一項是()（2分）
A.班長帶同學(xué)們參觀了新建的汽車站后，對站長說：“真不好意思，我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!”
B.我相信你讀了我的文章后，一定會受益匪淺。
C.晚上十二點，宿舍里還有幾個開燈看書的同學(xué)，黃蘭不滿地說：“大學(xué)生們，誰看壞了眼睛，請到我處拿眼藥水。”
D.老師叫同學(xué)們互改作文，張揚對李明抄襲的作文寫下一句評語：似曾相識燕歸來。5.按要求默寫古詩文。（7分）
（1）歷史上一直把孔子和孟子合稱“孔孟”，請你寫出孔子和孟子的名言各一句：（2）小伙子一般都喜歡美麗而又賢惠的姑娘，《關(guān)雎》一詩中“，”兩句就是佐證。
（3）韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中表現(xiàn)獲罪之快，人生變化無常的詩句 是：。
（4）自古詩人多磨難，寫出體現(xiàn)詩人樂觀進(jìn)取精神的句子:
。6.閱讀下面的材料，按要求完成問題。（5分）
15年里，他在廣西一所深山小學(xué)默默堅守，“上學(xué)放學(xué)時是船夫，課堂上是老師，生活中是父母”。他日復(fù)一日地劃著雙槳，義務(wù)接送學(xué)生上下學(xué)，把大山里的孩子一撥一撥送到理想的彼岸。
他就是全國模范教師、榮獲第二屆全國道德模范提名獎的廣西武鳴縣太平鎮(zhèn)上江希望小學(xué)教師——滕大韶。
（1）請為他寫一段頒獎詞。（2分）
（2）他的這種奉獻(xiàn)精神感染了許多人，請寫出一句你積累的關(guān)于奉獻(xiàn)的名言。（3分）
二、閱讀理解（40分）
(一)閱讀下面一首古詩，回答問題。（10分）
送杜少府之任蜀州
王 勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
7.對這首詩的詞義理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（2分）A．“天涯”指很遠(yuǎn)的地方；“若”和“比”都是“如同”“好像”的意思。B．“城闕”這里指京城，當(dāng)時的京城是長安。C．“君”在詩中指杜少府；“離別意”，離別的情意；“宦游”指離開家鄉(xiāng)出外做官。D.“歧路”即“岔路”，指分手的路口。
8.請在原詩中用橫線畫出發(fā)表議論、點明中心的兩句詩。（3分）
9.這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，說說它好在哪里。（5分）
（二）閱讀下文，回答問題。（10分）
久而俱化（宋）洪邁
天生萬物，久而與之俱化，固其理焉，無間于有情無情，有知無知也。
予得雙雁于衢①人鄭伯膺，純白色，極馴擾②可玩，置之云壑，不遠(yuǎn)飛翔。未幾，隕其一，其一塊③獨無儔④。因念白鵝正同色，又性亦相類，乃取一只與同處。始也，兩下不相．賓接，見則東西分背，雖一盆飼谷，不肯并啜。如是五日，漸復(fù)相就。逾旬之后，怡然同群。．．
但形體有大小，而色澤飛鳴則一。久之，雁不自知其為雁，鵝不自知其為鵝，宛如同巢而生．者，與之俱化，于是驗焉。
今人呼鵝為舒雁，或稱家雁，其褐色者為雁鵝，雁之最大者曰天鵝。
唐太宗時，吐蕃祿東贊⑤上書，以謂圣功遠(yuǎn)被⑥，雖雁飛于天，無是之速，鵝猶雁也，遂鑄金為鵝以獻(xiàn)。蓋二禽一種也。．
（選自《容齋隨筆》）
【注】①衢（ｑú）：指衢州。②擾：順服。③塊：孤獨。④儔：伴侶。⑤祿東贊：吐蕃酋長。⑥被：遍及。
10.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）（2分）A.其一塊/獨無儔 B.兩下不相/賓接 C.宛如同巢/而生者 D.今人/呼鵝為舒雁 11.解釋下列句中加點的詞語。（4分）（1）因念白鵝正同色 ．（2）怡然同群 ．．（3）雁不自知其為雁 ．（4）遂鑄金為鵝以獻(xiàn) ．12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）如是五日，漸復(fù)相就。
13.文中的雁和鵝先“分背”后“俱化”的原因有哪些？（2分）
（三）閱讀下文，回答問題。（8分）
小學(xué)回家的路是一條鄉(xiāng)村的土路。蘿卜頭一般的我騎著碩大的一輛二八自行車，橫沖直撞地沖回雞、狗、牛、羊滿院的家。
中學(xué)回家的路是一條城市里的柏油路。放學(xué)后走過那時認(rèn)為有點神圣的市政府，再從熙熙攘攘的人群中鉆過，回到種有兩棵果樹的家里。
上高中補習(xí)班時回家的路要坐一夜的夜班車睡到家。放寒假要補十天課，我破天荒在老師的辦公室哭了半個小時，終于提前了5天回家。那一夜在班車上我興奮地?zé)o法入睡，直
到進(jìn)了院看到果樹，喝了爸爸熬的奶茶，才在疲憊中睡去。
大學(xué)回家的路漫長得可怕——兩天兩夜的火車再加上一夜的班車。那年到家后，體力不支，一下子燒到40度，爸媽心疼的樣子卻讓我感覺欣幸，原來回家可以這么幸?！腥颂?。
那天媽媽打電話說：“回來吧！這邊有個新辦的高中招老師，反正你明年畢業(yè)也要找工作，你又喜歡當(dāng)老師，在外面教書不如回家來吧?！蔽耶?dāng)時答應(yīng)考慮，但是后來還是寫了封信告訴家里我不回去。我將信投入信箱的瞬間明白了，原來已經(jīng)沒有回家的路了。一如當(dāng)年父母從湖南來到新疆后，就再也回不去了。
凝望書桌前擺著的父母的合影，我想家，想得扯心扯肺地痛，想得淚流滿面，我為什么不選擇回去？難道我的心已經(jīng)背叛了我的家嗎？難道我成了斷線的風(fēng)箏，只能望著爸媽手中的轱轆落淚？不，不，不，窮我一生都不可能走出父母的愛，可是我為什么不回家？因為我是一只小鳥，巢是我的起點，藍(lán)天是我的旅途，另外一只小小鳥是我的終點。因為我是一粒樹種，落在大樹根下，蔭翳會扼殺我的生命，我只有隨風(fēng)到那個有陽光的地方，生根、成長，再結(jié)出新的樹種。人類不也是這樣輪回的嗎？天下所有的父母都是用心、用汗、用血、用淚、．．用生命來愛孩子。每一個長大的孩子都將掙脫那個溫暖的懷抱，去闖、去拼，直到有一天他將自己所有的世界全給了另一個幼小的生命時，他才會明白他的輪回。既然是輪回那就只有．．．．順著轉(zhuǎn)，而不能突然地停下來轉(zhuǎn)回去。我讀過許多人談及父母時的悔，悔當(dāng)初沒有留在父母身邊，悔當(dāng)初沒有多愛父母一點，悔當(dāng)初沒有多陪父母幾天。其實如果從頭來過，他們依舊會選擇同樣的路，因為這世界本沒有回家的路。
沒有了回家的路，我依然還有家，因為無論我走到哪里，父母的愛就在哪里。沒有了回家的路，我依然深愛我的父親、母親。我還記得小時候我用稚氣的聲音給父親背誦《游子吟》，今天，我真的成了那個游子，就讓我再給我最親愛的父母背一遍：
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
（本文有改動）
14．根據(jù)具體語境解釋文中加點的詞語。（2分）
輪回： 15．用橫線在原文中畫出回答“我為什么不回家”的兩個比喻句，并請在下面橫線上寫出用比喻句回答的好處。（3分）
16．讀了本文，你最大的感受是什么？請談?wù)勀愕母惺?。?分）
（四）(2015·重慶A卷)閱讀下面的文章，回答后面問題。（12分）
我的暖，一寸長
葛 閃
①這是個身著工作服，滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲的中年男子。②他隔著車窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙。
③看我接了煙，他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機幫我點上，咧開大嘴一笑，說：“大哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢。” ．．．④我一聽，有點蒙。
⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，說：“俺這煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第一個接俺煙的人，俺激動哩。您絕對是一個瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人?！?/p>
⑥“有事嗎？”我笑笑，為這個中年男子的“油嘴滑舌”。
⑦“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？” ⑧“你要到哪里？”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實在是讓我心有芥蒂。
⑨“不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會兒就行。今兒不坐，就明天坐一回就行，還是今兒這個時間?！?/p>
⑩說完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求。
!我猶豫了一下，還是點了頭，說：“行！”我話音剛落，還沒來得及問他我心中的疑惑，他就一連向我說了幾個謝謝便離開了。臨走前，還特意向我的前車牌望了一眼。
@第二天，他準(zhǔn)時到了學(xué)校門口?？次以?，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來。
#還沒聊五分鐘，放學(xué)的孩子們便沖出了校門。他透過玻璃，緊張地看著人流。過了一陣，他飛快地推開車門，站在車旁大喊著。不一會兒，一個小男孩跑到他的面前，他讓小男孩喊了我一聲“叔叔好”，然后還介紹說我是他在城里剛認(rèn)識的朋友。他遞了根香煙給我，便帶著孩子匆匆離開了。臨走的時候，他望向我的眼神里充滿了感激。
$我實在不明白，他為什么只坐這么一小會兒。直到三天后，在學(xué)校門口又遇上他，他才告訴了我答案。
%原來，孩子剛進(jìn)城讀書，因為農(nóng)村和城里的生活習(xí)慣存在很大的不同，所以一些同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出現(xiàn)了陰影。
^“其實俺明白，大多數(shù)城里人也像您一樣，待俺們?nèi)缬H兄弟般的好，只是孩子小，暫時還不能理解?！彼πφf，“俺上次坐您的車看著孩子向我跑來，然后我就告訴孩子，您和我是順路的，常免費載著我一起來學(xué)校！”
&他搓著手，又憨憨地補充道：“別的家長給自己孩子的溫暖那么長！”他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然后又接著說，“俺不中用，俺只能給孩子這么點的暖！”說完，他用手指比畫了一個大約一寸的長度。
*“一寸長的暖！”這形象的比畫瞬間擊中了我的靈魂，我深深地震撼，被它的樸實，又被它的深沉！
（選自葛閃新浪網(wǎng)博客，有刪改）
17.文中的“他”為孩子做了一件什么事？請用簡潔的語言概括。（2分）
___________________________________________________________________________ 18.文章第①段使用了人物描寫的哪種方法？其作用是什么？（4分）
____________________________________________________________________________
19.聯(lián)系上下文，說說下面句子中加點詞語的表達(dá)效果。(2分)您是幾天來第一個接俺煙的呢。．．．____________________________________________________________________________ 20.本文情節(jié)安排上最大的特點是設(shè)置懸念，試舉一例并說說其作用。（2分）
____________________________________________________________________________ 21.“一寸長的暖”深深地震撼了“我”，請結(jié)合全文說說你對“一寸長的暖”的理解。(2分)___________________________________________________________________________
三、寫作（40分）
22.閱讀下面的文字，按要求作文。
也許，每個人都渴望有一雙翅膀，年幼時我們渴望有一雙“獨立”的翅膀，去掙脫父母無微不至的關(guān)懷；長大后，我們渴望有一雙“追夢”的翅膀，能到達(dá)自己努力追尋的地方；苦痛時，我們渴望有一雙“超越”的翅膀，能幫助自己飛過絕望，看到希望；被束縛時，我們渴望有一雙“自由”的翅膀，能到達(dá)一個任由心靈翱翔的世界……
其實每個人都有一雙翅膀，那是親情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀……
當(dāng)然，文學(xué)的熏陶、音樂的感染、思維的力量……也會為你插上神奇的翅膀，帶你自由飛翔。
請你以“翅膀”為話題，寫一篇文章。要求：題目自擬；立意自定；文體自選（詩歌除外）；所寫內(nèi)容須在話題范圍內(nèi)；不少于600字；文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實人名、地名、校名。
九年級語文（下）（語文版）期末檢測題
參考答案
1.A（B.chǔ—zhù。C.shān—zhà。D.mài—mái。）2.B（A.慣—貫。C.害—駭。D.廢—費。）
3.A（A項“天倫之樂”指家庭中親人團(tuán)聚的快樂。）
4.D（A.“光臨”是敬辭，用在此處錯。B.“受益匪淺”指得到很大的好處，用在這里說別人從自己的文章中獲益很不合適，應(yīng)該用謙辭。C.勸誡的話應(yīng)該委婉，不應(yīng)該用含有不滿語氣的話語。）
5．（1）學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？ 窮則獨善其身，達(dá)則兼濟天下。（2）窈窕淑女 君子好逑（3）一封朝奏九重天 夕貶潮陽路八千（4）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海（沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春）（此題為理解和應(yīng)用型默寫題，注意不要寫錯別字。）6.（1）示例：他，一個人撐起一所學(xué)校，十五載劃船接送學(xué)生；他，是敬業(yè)愛生的模范，是執(zhí)著堅守的代表；他，道德?lián)P八桂，風(fēng)范激世人。他就是滕大韶。
（2）示例：對人來說，最大的快樂、最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人?！K霍姆林斯基[（1）寫頒獎詞，可以參考“感動中國人物”的頒獎詞來寫，要突出其事跡和精神。（2）要注意平時對名人名言的積累，可分門別類地積累。] 7.A（“比”指緊靠、挨著。）
8.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（詩中議論的是頸聯(lián)和尾聯(lián)，點明中心的是頸聯(lián)。）
9.①飽含溫情，富于哲理；②語言凝練；③豁達(dá)樂觀，給人以莫大的安慰和鼓舞。（這兩句是詩人勸慰友人不要為遠(yuǎn)別而悲傷。雖為送別，而無傷感之情，詩人的胸襟開闊，詩句豪放清新。）
10.D（A項中的“其一”是該句主語，其后應(yīng)停頓，“塊獨”是孤獨的意思，不需劃分節(jié)奏；B項中的“兩下”指雙方，是句子主語，應(yīng)與后面劃分節(jié)奏；“不相賓接”是句子謂語，不需劃分節(jié)奏；C項中的“宛如”是“好像”的意思，連詞，應(yīng)該與后面的詞語劃分節(jié)奏，而后面的短語“同巢而生”相對緊湊，無須再劃分節(jié)奏。D項節(jié)奏劃分正確。）11.（1）想到（2）安適愉快的樣子（3）是（4）就[“念”作動詞時，含義有“思念”“惦記”“想到”“考慮”等，在（1）句中是“想到”之義（可聯(lián)系《山市》“念近中無此禪院”中的“念”來回答）。（2）句中的“怡然”意為“安適、愉快的樣子”（可聯(lián)系《童趣》中的“神游其中，怡然自得”的“怡然”之義回答）?！盀椤弊鲃釉~講時，讀 “wéi”，意思根據(jù)具體語境而定，可翻譯為“做、行、當(dāng)作、變成、是、治理、處理”等意思。根據(jù)原文，（3）句中的“為”是判斷動詞，應(yīng)翻譯為“是”。（4）句中的“遂”是文言文中較為常見的一個順接連詞，翻譯為“于是、就”。] 12.（它們）像這樣過了五天，漸漸互相接近。[該句承前省略了主語“它們（指鵝、雁）”，翻譯時注意補出；同時注意將“如是”（像這樣）、“就”（接近、靠近）等詞翻譯準(zhǔn)確。] 13.雁和鵝是不同的鳥，但屬于同類，因為生活在一起久了，所以能彼此融合。（雁和鵝屬于同一類鳥，但不是屬于同一種鳥，因此，剛開始，兩種不同的鳥是互相不熟悉的，“分背”乃自然之事。但隨著時間的推移，它們的好多習(xí)性慢慢地彼此接受，于是“漸復(fù)相就”，“久”遂彼此“俱化”。）
附：課外文言文參考譯文
天生萬物，久而久之都要發(fā)生變化，這是事物固有的規(guī)律。無論是有情感的還是無情感的，有知覺的還是無知覺的，都是如此。
我曾經(jīng)從衢州人鄭伯膺那里得到過一對大雁，全身純白色，非常馴服可供把玩，把它們放到外面山谷也不遠(yuǎn)飛。沒有多久，其中一只死去，另一只孤獨無依。我想白鵝和它的顏色相同，二者性情也相似，于是就找來一只白鵝與它作伴。開始的時候，兩下根本不相理睬，一遇見，就各奔東西，相對而立。雖然用同一個盆子喂食，它們也不在一起進(jìn)食。（它們）像這樣過了五天，漸漸互相接近。十天過后，它們就像與自己的同類在一起一樣，十分快活。但是它們的體形一個大一個小，其他如顏色、飛、叫都是一樣的。時間長了，大雁不知道自己是雁，鵝也不知道自己是鵝了，就好像是在一個巢里出生的那樣親密。世間萬物久而久之都會發(fā)生變化，于此可以得到驗證。
現(xiàn)在的人叫鵝為舒雁，有人也叫家雁，那渾身黑色的就叫雁鵝，大雁中體型最大的叫天鵝。
唐太宗在位時，吐蕃酋長祿東贊向朝廷上書，來表明皇帝的功勛已經(jīng)遍及周邊，即使大雁在天上飛，也趕不上這種惠及的速度，鵝如同大雁，于是就用金子鑄造了一只鵝獻(xiàn)給了朝廷。大概這兩種飛禽是一個種族吧。
14.這里指“父母關(guān)愛孩子”“孩子長大后外出謀求發(fā)展”“孩子成為父母后又關(guān)愛自己的孩子”這種循環(huán)的過程。（本題考查理解文中的重點詞語，“輪回”在文章第六段中出現(xiàn)，仔細(xì)閱讀第六段可以知道這種同自然界相似的循環(huán)過程。）
15.兩個比喻句：“因為我是一只小鳥……因為我是一粒樹種……”。好處：語言含蓄，生動 形象。（在文章第六段中“可是我為什么不回家”后面，即是回答。比喻的作用主要有兩 個：一是對事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，使事物生動具體，給人留下鮮明深刻的印象； 二是用淺顯的或人們熟悉的事物對深奧難懂的事物加以說明，便于人們深入理解。結(jié)合 比喻的作用進(jìn)行分析即可。）
16.無論身在何處，父母的愛總會伴我們左右，給我們以溫暖，讓我們有勇氣去面對未知的 世界。（只要結(jié)合閱讀本文后獲得的感悟談一下感受并說明理由即可。）
17.為了消除孩子的心理陰影，“他”請求坐一次“我”的車，對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。（文章第②～?段，主要寫中年男子請求坐一次“我”的車，至于坐車的原因在第?段中交代
出來：“一些同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出現(xiàn)了陰影。”）
18.外貌描寫（肖像描寫）。作用：①交代了主人公的身份；②暗示了他工作的艱辛；③暗示了“幾天來”他被拒絕的原因；④為后面“我”的“皺眉”“猶豫”做了鋪墊。（外貌描寫即對人物的外貌特征，包括人物的身材、容貌、服飾、打扮等的描寫。由“身著工作服，滿身油漆和泥土，滿面灰塵”可以看出他是一個農(nóng)民工；正因為“滿身油漆和泥土”才被拒絕坐車；也說明他工作非常艱辛，顧不上洗刷干凈就來接孩子；他的這種臟兮兮的樣子也讓“我”“皺眉”“猶豫”過。）
19.“幾天來”說明中年男子為此努力了好些次，表現(xiàn)出中年男子的艱辛努力和堅持，以及父愛的執(zhí)著深沉。（中年男子希望借助有錢有權(quán)的朋友來抬高自己的地位，以保護(hù)孩子的自尊，消除孩子的心理陰影，為了達(dá)到這個目的，“幾天來”他一直在尋找這樣的“朋友”，再難也要堅持，也要盡力而為。）
20.懸念舉例：他為什么無緣無故給“我”香煙？他為什么對“我”油嘴滑舌？他為什么要坐“我”的車，而且只坐一會兒？為什么他的孩子出來他就“飛快地推開車門，站在車旁大喊著”？作用：利用懸念激發(fā)讀者的閱讀興趣，使情節(jié)有波瀾。（設(shè)置懸念的方法有三種：
一、倒敘法，就是先寫事件的結(jié)果，再寫事件的起因和經(jīng)過。如他為何要無緣無故給“我”香煙？為何要坐“我”的車，而且只坐一會兒等。
二、誤會法，就是不正確的判斷。如 “我”認(rèn)為他“油嘴滑舌”。
三、欲揚先抑法，想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而是從相反的貶抑處落筆。如文章開頭對他的臟亂的外貌描寫是為了后面贊揚他是一個優(yōu)秀的父親。）
21.這個父親認(rèn)為自己為消除孩子心理陰影而做的事情是微不足道的，給孩子的愛是很少的。但是他想出辦法，不惜委屈自己，來消除孩子的心理陰影，這樣的父愛是深沉的，是偉大的。（“溫暖”是抽象名詞，此處用“一寸”來加以修飾，是為了更加形象具體地突出父親給孩子的愛太少，從中我們可以體會到父愛的偉大與無奈。）
22.思路點撥：“翅膀”這個話題作文，從前面的提示語來看，重在培養(yǎng)考生追求個性、追求獨立、發(fā)展自我的優(yōu)秀品質(zhì)?！俺岚颉倍謱儆讵氃~式話題，詞義清楚明晰，沒有更多的限制，考生只要圍繞話題，選擇相關(guān)材料構(gòu)思成文即可。審題時要注意“翅膀”二字的內(nèi)涵，從本質(zhì)上講只有禽類才有翅膀，人類的“翅膀”只存在于想象中。從前面的提示語我們可以明確，話題中的“翅膀”更多的應(yīng)該是一種理想、信念，一份鼓勵、希冀，一種頑強的毅力，一種面對困難堅強不屈、迎難而上的品質(zhì)等。具體構(gòu)思時，我們可以緊扣話題前面的提示語，從自己的記憶中去搜尋與話題“翅膀”相關(guān)的一次重要的經(jīng)歷，可以是一次艱辛尋夢，為理想而執(zhí)著追求的經(jīng)歷；可以是一次身處逆境，經(jīng)過艱難抗?fàn)?，最終迎來曙光的經(jīng)歷；也可以是一次追求自由，追求獨立張揚的個性與父母、老師等據(jù)理力爭的經(jīng)歷……這樣的經(jīng)歷越深刻越好，最好是能夠刻骨銘心，讓人終生難忘的經(jīng)歷。因為這樣的經(jīng)歷才能寫出真情實感，才能打動閱卷老師，得到閱卷老師的青睞。例文：
以“智慧”之翅保護(hù)你
朋友，我正幻想著，也沉思著。
我想象我有一對潔白柔順的翅膀，從末梢到開端，絲滑柔順，亦如我，從少年到青年，越發(fā)堅毅，越發(fā)倔強。
穿過冗長黑暗的走廊，看見你微笑的臉。有些蒼白，略微無助。我聽見你在我耳畔的低語，劃破整個世紀(jì)的陰霾，溫暖我心。
是你，賜予了我這雙翅膀。我該如何報答你呢？ 你沉默。
我再一次審視這對翅膀。心里充滿了感激，充滿了彷徨。我停止揮霍，停止所有那些因虛榮、因驕傲而進(jìn)行的堆砌工程。那些看似牢不可破的誓言——瞬間，轟然坍塌。抬頭依舊是那張微笑的臉。
我忽然有些絕望。你是墜入凡間的天使，而我，如此渺小。你引著我向上攀爬。你說，不要輕易使用那對翅膀，因為你還沒有學(xué)會如何行走。我愕然。難道，這雙翅膀，只是擺設(shè)？只是暢想？
它是智慧。從心底散發(fā)的愛的光輝凝聚成的智慧。隨著成長，你擁有的智慧將不可估量?？墒浅砷L的時候，你怎能肆意浪費智慧？成長，是摔跤過后又爬起來的堅韌，是勤奮與叛逆的結(jié)合。只有到最后一刻，你才能運用智慧。
你的低語仍在耳畔回響。我奮起努力。不在乎那些燈上三更的時光，不埋怨那些煩瑣與復(fù)雜，不后悔走過的道路，不回首曾經(jīng)的輝煌。我以為我可以運用那雙翅膀了。
為什么不再等一等呢？你的眸子淹沒在了悲傷中。
我不語。其實，這世上有一個詞語叫“奢望”，有一種生物叫“人類”，而只有人類，明白奢望。
可是我又錯了。我不是為了夢想，而是為了能駕馭那翅膀。我跌入了深淵，滿口狡辯。你仍然微笑，寧靜沉穩(wěn)。
面壁的日子，我想明白了許多。我對你懺悔我的罪過，講述我的思想。之后我學(xué)會了用腳行走，不靠他人的力量。我學(xué)會了堅強自信。我只向著夢想。
我終于使用智慧的翅膀，在蒼穹騰飛，看見你，散落在世界各處，像幫助我一樣予人溫暖。我不禁微笑。
你到底是誰??？我問。低語傳來：我，就是愛啊。
恍然大悟。你就是世上最真的愛，最唯美的情感。你是翅膀的靈魂，賜予我向上的力量。你是消除罪惡的天使，是撒旦的恐懼，是上帝的親吻。用夢想來詮釋你，用翅膀來保護(hù)你。不是徒勞。
我，用你的力量，用智慧的翅膀保護(hù)你，從不放棄。
【點評】本文采用“巧妙聯(lián)想法”，思接萬物，奇思妙想，順理成章。由開始的溫暖、彷徨、傷感和絕望，在苦苦追求中以智慧的翅膀和想象的詮釋獲得“愛”的真諦，而且永不放棄。考生才思敏捷，行文流暢，掩卷沉思之后，意味深長。
第二篇：九年級語文檢測題
九年級語文測試卷
一、古詩詞名句填空
1、今夜偏知春氣暖，（唐。劉方平《月夜》）2為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）
3、不畏浮云遮望眼，（王安石《望月》）
4、月下飛天鏡，）
5、少壯不努力，）
6、李后主說“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”。同樣是寫愁，李清照卻把它搬上船，她這樣寫道：。
7一位德高望重的老教師退休后任然關(guān)心青年教師的成長，這種奉獻(xiàn)精神正如龔自珍《己亥雜詩》：。8蘇軾《水調(diào)歌頭。明月幾時有》中表現(xiàn)人與人之間的美好感情的句子是：。
9黃河是中華民族的母親河，是中國五千年燦爛文明的搖籃。古代詩人以她為題材寫下了愈多膾炙人口的詩句，請任意寫出一個有關(guān)黃河的詩
句：。
10、，秋水共長天一色。王勃·《滕王閣序》
二、語言基礎(chǔ)和表達(dá)
11、請將下面語句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀的書寫在田字格中。
贈人玫瑰，手有余香。
12.、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()
A．歸咎（jiù）琢磨(zhu?)睿智（ruì）苦心孤詣（yì）B．愜意（xia）污穢（huì）提防（tí）衣衫襤褸（lǚ）C．稱職(chang)喑啞(yīn)揩油(kāi)繁弦急管(xián)D．污垢（g?u）寒噤（jìn）迸濺（bang）踉踉蹌蹌(niàng)13.下列句子中的標(biāo)點符號使用正確的一項是()
A．我們往往會遇到這樣的情況：只從一個方向考慮問題，路子越走越窄。換個角度想一想，或許會得到意想不到的收獲。
B．在飛機翱翔于藍(lán)天之前，有誰相信人類能在云海漫步？在電話誕生之前，有誰相信遠(yuǎn)隔千里能夠自由交談？然而，無數(shù)看似不可能實現(xiàn)的夢想竟都變成了現(xiàn)實。
C．“人非圣賢，孰能無過”？問題在于，有了“過”，是任其自由發(fā)展，還是從“過”中吸取教訓(xùn)，變“過”為前進(jìn)的動力。
D．今天，無償獻(xiàn)血成為杭城一道亮麗的風(fēng)景。在武林門獻(xiàn)血點，3名三、四十歲的公安干警分別獻(xiàn)出200毫升鮮血。
14、下列句子中，加橫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A、幾乎所有的造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒了出來。
B、李白的“白發(fā)三千丈”這句詩大膽地運用夸張和想象的手法，把郁積在詩人胸中的“愁”描摹得淋漓盡致。
C、在這場抗擊“非典”的戰(zhàn)役中，廣大醫(yī)務(wù)工作者始終戰(zhàn)斗在最前戰(zhàn)，D 得立即將犯罪分子繩之以法。
15、選出沒有語病的一句（）
Ａ、作品深刻地控訴了極左路線對知識分子的迫害，使我們深深感到，這是對社會主義建設(shè)的一種最可怕的、難以彌補的破壞和損失。
Ｂ、甘肅一些偏遠(yuǎn)的小學(xué)，連一個學(xué)生都沒有了。
Ｃ、所謂“膜如紫綃”，是指殼內(nèi)緊貼殼的內(nèi)壁的白色薄膜。
Ｄ、選集中收入了他注釋《阿Ｑ正傳》和《理水》兩部作品的成績，證明他是較早注意到普及魯迅著作的工作。
16、把下面的句子組合成語意連貫的一句話，正確的一組是（）①湖中，清波柔浪，那是水在流動。
②山上林木蔥蘢，四季常綠，山在流動之中，見濃濃的綠色向湖中傾斜。③岸上，峰巒起伏，那是山在流動。
④湖中千島錯落，水環(huán)島轉(zhuǎn)，水在流動之中，將濃濃的綠色擁上島峰。⑤于是，你會覺得那流動的既是山、是水、更是彌漫在山水之中的春色。⑥走進(jìn)微山湖風(fēng)景區(qū)，你會強烈感到你進(jìn)入了一個流動的世界。
A、⑥①④③②⑤B、⑥③①②④⑤C、⑥③②①④⑤D、⑥②④③①⑤ 17下列各項對語法知識的判斷與分析，正確的一項是（）A、“時尚 ”“ 駕駛 ”“草根”“地震 ”都是名詞 B/、短語“食品安全”“傳遞火炬”“愚公移山 ”“唱響中國”結(jié)構(gòu)相同。C、“電子書改變了信息與知識儲存的方式和速度”這句話的主干是“電子書改變了方式和速度” D、“雨說，我來了，我來探訪四月的大地，我來了，我走的很輕，而且溫聲細(xì)語的?！边@句話運用排比的修辭手法讓人感受到“雨”的溫柔可親的形象。18．下面關(guān)于文學(xué)名著的說法錯誤．．．．的一項是()A．中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說《水滸傳》這樣寫道，“忠義堂前繡字紅旗后面：一書‘山東呼保義’，一書‘河北玉麒麟’”。其中“山東呼保義”指晁蓋，“河北玉麒麟”指盧俊義。B．《駱駝祥子》中的主人公祥子原本以為可以依靠自己的能力實現(xiàn)他的夢想，為了這個夢想他一次次與命運抗?fàn)?，卻以慘敗告終。祥子最大的夢想是擁有一輛自己的車。C．《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。D．《格列佛游記》是英國18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的作家喬納森·斯威夫特的作品，童話色彩是這部小說的表面特征，尖銳而深刻的諷刺是其靈魂。
19、在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年的日子里，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識。假如一位抗日老戰(zhàn)士來到你的身邊，你將對他說些什么?假如一位來華謝罪的侵華日軍老兵來到你身邊，你又將對他說些什么?
請圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據(jù)不同的對象，寫下你想說的話，每句話不少于10個字。
①我將對抗日老戰(zhàn)士說：________________。
②我將對來華謝罪的侵華日軍老兵說：________________。
三、淺層閱讀理解做一只生命的“候鳥”
（一）概括下面新聞的主要內(nèi)容。（不超過15字。）在大自然中，每當(dāng)嚴(yán)酷的冬季來臨，不在少數(shù)的動物像狗熊一樣，吃飽喝足，長一身脂肪，便躲
本報廣州3月4日電 記者趙波報道：經(jīng)軍警民全力搜救，救人英雄、武警廣州市支隊四大隊副進(jìn)洞穴，不聲不響地睡上一個冬天。最困難的時期，它們就這么輕松地熬過去了。而候鳥，卻要成群教導(dǎo)員鄭益龍的遺體，今晚20時50分在珠江濱江西路附近江面被搜尋發(fā)現(xiàn)、打撈上岸。結(jié)隊地遠(yuǎn)走高飛，到另一個更適宜生存的地方過冬。
記者從現(xiàn)場了解到，鄭益龍的遺體剛浮出水面，就被廣州市公安局水上警察打撈隊搜尋發(fā)現(xiàn)，并②這是兩種不同的生存智慧，前者立足忍耐，相信時間能改變一切；后者卻勇于闖蕩，在第一時間打撈上岸。發(fā)現(xiàn)和打撈地點距離落水點約500米。鄭益龍遺體當(dāng)晚運往廣州銀河公墓殯儀以空間的變化來達(dá)到目的。反思一下我們?nèi)祟愡@種所謂的“高級動物”，富余的是狗熊式的生存哲學(xué)，館。武警廣東省總隊政委陳杭說，應(yīng)社會各界請求，將盡快組織安排遺體告別和悼念活動，并廣泛宣缺乏的恰恰正是那種萬里遷徙，不畏艱難的候鳥精神。傳鄭益龍的英雄壯舉，倡導(dǎo)全社會學(xué)習(xí)他見義勇為的崇高品格和勇于犧牲的奉獻(xiàn)精神。③專門研究“窮人的哲學(xué)”的古古先生說：“如果一個人一生能堅守一個行業(yè)一個地方，20、相信也會有所成就，在某個領(lǐng)域成為德高望重之人。但是如果他不停地遷徙，或許會有更多的機會，（二）閱讀《“綠色”淺層地溫能》，完成下面的題目。綠色”淺層地溫能 ①你聽說過“淺層地溫能”嗎？它是蘊藏在地表以下一定深度（一般小于200米）范圍內(nèi)巖土體、地下水和地表水中，一般低于25℃的熱能。淺層地溫能的來源以太陽輻射為主，還有一小部分來自地心熱量。②我們的地球可以稱得上是一個巨大的熱庫，它的資源量非常豐富，其內(nèi)部的總熱能約為地球儲存的全部煤炭所蘊含能量的1.7億倍，具有經(jīng)濟價值的淺層地溫能大約是現(xiàn)在全球能源消耗總量的45萬倍。據(jù)專家測算，我國地處北緯30°～42°的許多城市，地下近百米深度內(nèi)，土壤中每年可采集的淺層地溫能能量是目前國內(nèi)發(fā)電裝機容量的3750倍，地下水中每年可采集的淺層地溫能能量也有2億千瓦。③淺層地溫能是一種清潔無污染的能源。這種能源的開發(fā)利用只需消耗少量的電能，就可以提取大量的能量，也不向大氣排放二氧化碳等氣體，對外界環(huán)境影響極小。由于淺層地溫能資源無處不在，人們可以就近利用，就地?。ㄅ牛幔瑸榻ㄖ锕┡蛑评?，而地下水的水質(zhì)、水量不發(fā)生任何變化。與傳統(tǒng)能源相比，可節(jié)省大量運輸、傳輸和存放成本。④可見，淺層地溫能具有眾多的優(yōu)點，開發(fā)利用淺層地溫能已是社會發(fā)展的必然趨勢?，F(xiàn)在的問題是，我們該如何利用這種比人類體溫還要低很多的能源呢？科技人員采用了“熱泵”原理?！盁岜谩焙汀八谩鳖愃啤４蠹沂煜ぁ八谩卑?，它是一種利用管道將水從低位抽到高位的機械，只不過“熱泵”傳遞的是熱能。我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度一般情況下具有一定的溫差。冬季時，我們利用熱泵可以把地下的熱能“抽”出來，供給室內(nèi)采暖；夏季時，再把室內(nèi)的熱能“取”出來，排放到地下儲存起來。這樣，可以通過自然和人工等補給方式，保持地溫能量的動態(tài)平衡，使淺層地溫能得以長期循環(huán)利用。無論是冬季還是夏季，水都是傳遞熱能的載體，被加熱后以便用來儲存熱量。由于電流只是用來傳熱，而不是用來產(chǎn)生熱，因此熱泵只需消耗較少的能量便可以提供較多的能量，通常情況下熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦以上的能量。⑤淺層地溫能在過去一直被人們忽視，但隨著地球能源的大量消耗，能源危機日漸凸現(xiàn)，淺層地溫能的開發(fā)利用將會越來越受到國際社會的重視。（根據(jù)《百科知識》等有關(guān)資料綜合編寫而成）21.從文章內(nèi)容看，“淺層地溫能”有哪幾方面的優(yōu)點？請簡要列舉。22.下列說法中不符合文意的一項是（）A.淺層地溫能的主要來源是太陽輻射。B.地球內(nèi)部的總熱能約為地球儲存的全部煤炭所蘊含能量的1.7億倍。C.我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度通常情況下具有一定的溫差。D.熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦的能量。23文中第二段畫線句子用了什么說明方法，有什么作用？
（三）閱讀下面的文章，回答后面的題目。
人生會有更多的風(fēng)景。很難說哪種方式更好，兩種人會各有所獲。但現(xiàn)代社會的開放性，使每個人都能面臨更多的機會，如果你沒有去嘗試過，你就不知道自己的潛能，不知道是否會有變好的前途。”④常言道：樹挪死，人挪活。對候鳥式生存的人來說，盡管付出了動蕩不安的代價，但他們卻因此獲得了許多發(fā)展機遇，有了更多成功的希望。而我們之中的大多數(shù)人，往往就是因為對動蕩不安的生活方式懷有深深的恐懼，才錯失了很多發(fā)展的機會。我們常常忘記自己也有一雙“翅膀”，因而便老是在生活的“懸崖”面前驚恐萬狀，躊躇不前。⑤候鳥們總在不停地飛行，飛行，所以它們生存得很好，過得很有意義。對人類而言，面對生活的“懸崖”，我們何不有一點候鳥的精神，下決心對自己大喝一聲“奮起”?或許生命便由此提升到一個嶄新的高度，進(jìn)入一片遼闊的天空。(選自《做人與處事》2003年3月，有改動)24．作者提倡做一只生命的“候鳥”，文中的“候鳥”所具備的精神是：25．這篇文章的論點是 26．從論據(jù)的基本形式來看，第③段屬于論據(jù)；從對比論證方法的運用角度來看，第④段先從面論證，后從面論證，從而增強了論證的力量。27．若要給本文補充論據(jù)，下列名言恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．機會來的時候像閃電一般短促?全靠你不假思索地利用?！?法)巴爾扎克 B．你應(yīng)該尋覓機遇，而不能靜候它來敲你的房門。——馬克斯威爾·馬爾茲 C．要是遇上有利時機，須好好利用，但不可損害他人的利益?！?尼日利亞)哈吉·阿布巴爾·伊芒 D．誰若是有剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出的香餌?！?法)大仲馬
（四）閱讀下面的文言文，完成相關(guān)的題目?！炯住苛凉]畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。” 由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”(選自晉朝·陳壽《三國志·蜀志·諸葛亮傳·隆中對》)【乙】趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王曰：“括不可使將。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父時為將，身所奉飯者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)；大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏、士大夫；受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無敢仰視之者；王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣！”王曰：“母置之，吾計已決矣?！崩冈唬骸巴踅K遣之，即有不稱，妾得無隨乎？”王曰：“不也?！?/p>
括既行，代廉頗三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以母先言，故卒不加誅。
(選自西漢·劉向《烈女傳·趙將括母》)
28．解釋下列加點的詞
（1）將軍宜枉駕顧之顧：（2）欲信大義于天下信：（3）而智術(shù)淺短，遂用猖蹶用：（4）乃日視便利田宅可買者日：29．翻譯文中劃線的句子 王以母先言，故卒不加誅。
30．下列說法有誤的一項是（）A．“凡三往，乃見”、“乃不知有漢，無論魏晉”兩句中的“乃”的意義和用法不相同?！巴跻詾槿羝涓负酢?、“徐公不若君之美也”兩句中的“若”的意義和用法也不同。
B．劉備善于聽從他人意見，以誠心求得人才，終成就三國鼎立之勢；而孝成王不聽從他人意見，最終兵敗。
C．兩段選文在塑造人物時都采用了側(cè)面描寫的方法。甲文徐庶極力向劉備推薦諸葛亮，側(cè)面表現(xiàn)了諸葛亮的謀略與才干，乙文第一段寫括母分析趙括父子是側(cè)面表現(xiàn)括母仁智。
D．歷史上赫赫有名的兩件事“三顧茅廬”和“長平之戰(zhàn)”在兩段選文中僅以“凡三往”“代廉頗三十余日，趙兵果敗”就概括了，這是因為這兩件事本身與突出兩篇傳記的主人公的性格關(guān)系不大，這也告訴了我們寫文章時與中心關(guān)系不大的事件要略寫。
四、深層閱讀賞析。
我說，你聽
木鈴
她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。
有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生也會被她的課迷住。
有一個學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細(xì)節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！?/p>
大家一齊向那個新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹Α?/p>
那個新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機會。她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個特征?？?，你可以后發(fā)制人，主動權(quán)更大?！蓖瑢W(xué)們又笑。
氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！?/p>
她大聲說“好”。
那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。
那個當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。
有一年，學(xué)?？紤]顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學(xué)生一節(jié)課，也從未對學(xué)生發(fā)過一次火。最后，她
是從講臺上退休的。
可是，現(xiàn)在她不會講話了，經(jīng)常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發(fā)魅力的人，會失去語言。
也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了?？晌颐鎸λ?，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。
她家的茶幾上有不少中學(xué)語文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽。”她沒有一點反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。
“她的頭發(fā)天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！?“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！?/p>
她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！”
（選自《小小說選刊》2011年第17期 有改動）
31.圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。
①→②學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅持上課直到退休→③。
32.下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句，任選一個角度賞析。①“她的頭發(fā)天生的黑，可以說黑得像猴子，也可以說順滑得似瀑布。”
②“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”
選擇第句。賞析：33.“好！”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個“好！”上，你可以看出這是一個怎樣得老師？試分別做簡要概括。
34.結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。
五、作文展示
題一：請以“我改變了的色彩”為題寫一篇作文。要求：
1、先補充題目（橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”。。。）。
2、文體不限，字?jǐn)?shù)在600字以上。
3、文中不得出現(xiàn)真實的姓名，校名等。
題二：傾聽是增長知識的捷徑，傾聽是溝通心靈的橋梁，傾聽是陶冶情操的妙法，傾聽是修養(yǎng)品德的良方。。。聽師長的教誨，挺自然的樂章，聽歷史的回音，聽未來的呼喚。。。傾聽在生活中無處不在，傾聽在人生中意味深長。請以“傾聽”為話題寫一篇文章。
第三篇：六年級語文下冊期末標(biāo)準(zhǔn)化檢測題
六年級語文下冊期末標(biāo)準(zhǔn)化檢測題
六年級語文下冊期末標(biāo)準(zhǔn)化檢測題班級
姓名
第一部分：積累與運用（20分）
一、選擇題。下列每小題都有四個備選答案，請你按題干要求選擇一個恰當(dāng)?shù)拇鸢?，把序號填在[
]里。（每小題2分，共12分）1．下列四組詞語中，帶點字讀音都正確的一組是
[
]A．寺sì院
炊cuī煙。
B．櫥chú窗
食醋chù。C．風(fēng)箏zhenɡ
機械xiè。
D．卓zhuó有成效
哄hònɡ堂大笑。2．下列四組詞語中，都正確的一組是
[
]A．鍛煉
枯萎
水餃
三翻五次。
B．書籍
衣裙
打攪
受益匪淺。C．搓洗
玩強
榮譽
張燈結(jié)彩。
D．捐款
地域
恐布
司空見慣。3．下列詞語填入句子中，最恰當(dāng)?shù)囊粋€是
[
]A．考驗。
B．考試。
C．檢驗。
D．驗證。我雖然沒有接受不確定生活的，但是，從老師那、從書本那學(xué)到了許多應(yīng)對不確定生活的經(jīng)驗。4．下列成語填入句子中，最恰當(dāng)?shù)囊粋€是
[
]A．意想不到。
B．出人意料。
C．意料之外。
D．置之度外。為了黨的工作和革命的勝利，李大釗同志早已把自己的安危，直到英勇就義。5．下面兩首古詩各缺一句，與之相配的一組是
[
]芙蓉樓送辛漸
己亥雜詩[唐]王昌齡
[清]龔自珍寒雨連江夜入?yún)?，九州生氣恃風(fēng)雷，平明送客楚山孤。
萬馬齊喑究可哀。洛陽親友如相問，我勸天公重抖擻，①
②
A．①一片冰心在玉壺。②任爾東西南北風(fēng)。B①誰道人生無再少？
②不拘一格降人才。C．①自在嬌鶯恰恰啼。②總把新桃換舊符。D．①一片冰心在玉壺。
②不拘一格降人才。6．“我國首次載人航天飛行的成功，……它同時也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實?！?/p>
（摘自《千年夢圓在今朝》）讀到這些內(nèi)容，自然聯(lián)想到一句古詩
[
]A．千錘萬鑿出深山。
B．咬定青山不放松。C．不拘一格降人才。
D．一片冰心在玉壺。
二、填空題。在每題的橫線上填寫正確的答案。（8分）7．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分）（1）弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（2）因為我們是的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。（3）在六年級下冊課文中，我們認(rèn)識了許多人物，其中，給我印象最深刻，因為
。第二部分：閱讀（40分）
（一）吃襪子的螞蟻
[美]愛瑪瑞·東尼克
①“哎喲！哎喲！”我尖叫起來，“鞋子里有什么東西在咬我！”正在操場泥地上等著跳繩的一年級同學(xué)和兩個搖繩子的都跑過來，圍攏在我身邊。老師貝爾小姐聽見我的叫聲，好像風(fēng)似的趕來。她開始彎腰仔細(xì)檢查，正在這時，我又感到一陣新的刺痛?！翱?！把你的鞋脫掉！”貝爾小姐蹲下來要給我脫鞋。②這時，我突然想起了襪子上的那些洞。福利救濟組織發(fā)的襪子穿不了多久就磨破了。那時候大蕭條剛過去沒多少年，襪子上有破洞在我們家是常事。我絕不能讓人看見我那雙已經(jīng)褪色的紅襪子上的破洞。但鞋里的東西繼續(xù)狠咬著我，眼淚從我疼得扭曲的臉上落下來。③校長斯圖爾特先生聞訊趕來?！坝惺裁礀|西在咬她的腳，但她就是不肯脫鞋?！必悹栃〗阙s緊解釋說。斯圖爾特先生滿臉疑云，把我抱到他的辦公桌上?！白屛铱匆豢??！彼钜稽c就把我的鞋子脫下來了，這時我已經(jīng)看見了破洞……鞋子里的東西咬得更兇了，我也抓得更緊了。④此時，五年級老師沃柏小姐也走進(jìn)辦公室。貝爾老師對她解釋說：“我懷疑她的鞋子里有螞蟻，但她卻不讓我們?yōu)樗撔！蔽职匦〗阋姞钣檬謸ё∥野l(fā)抖的肩膀，凝視著我那痛苦的、哭紅的眼睛?！芭?，對了，”她好像突然想起一件事似的說道，“我也曾經(jīng)被那種螞蟻咬過一次。你們知道嗎？它們是吃襪子的螞蟻。那次當(dāng)我脫掉鞋子時，那只螞蟻差點把我的整個襪底都給吃掉了呢！”她沖我們點點頭，笑著說，“這一次也肯定是那種食襪蟻。讓我來看一看?！彼盐业哪_后跟從鞋子里解脫出來，“不出所料，食襪蟻已經(jīng)吃掉了她的一部分襪子?！雹菸职匦〗惆堑粑业男m，把它們拿到灰色垃圾桶上搖晃。兩只紅色的火蟻掉了出來。一只落在外面的火蟻正要朝墻上爬去，斯圖爾特先生一伸腳把它攔住了。我浮腫的腳顫抖著，肚子痛、頭也痛。沃柏小姐用酒精棉球擦拭著我火辣辣的傷口?！拔蚁氍F(xiàn)在快好了?！彼f。這時上課鈴響起，斯圖爾特先生和貝爾小姐匆匆趕去上課了。⑥我那紅腫的傷口被抹上酒精后感覺涼涼的，剛才的刺痛也煙消云散了?！澳阏媸且晃环浅Ｓ赂业男∨?，挨了螞蟻那么多下咬。我想你暫時還不能穿上鞋襪?！蔽职匦〗惴鑫覐霓k公桌上下來，蹲下身，笑容可掬地望著我說，“放學(xué)以后等著我，我送你回家。”沃柏小姐就像和煦的春風(fēng)，把我小小的心都融化了。⑦我心里明白，是沃柏小姐用她那個食襪蟻的故事挽救了我的自尊心。這位細(xì)心的女教師教會了我什么叫同情心。而我在自己后來37年的教學(xué)生涯里，也一直以她為榜樣，努力做一個對別人的難處感同身受的好老師。（選自《環(huán)球時報》2009年8月25日，有改動）
一、選擇題。下列每一題都有四個備選答案，請你按題干要求選擇一個你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)?，把序號填在[ ]里。（每小題2分，共10分）8．關(guān)于“食襪蟻”，下列說法正確的一句是
[
]A．“我”的腳和襪子都是被一種叫“食襪蟻”的螞蟻給咬的。B．沃柏小姐曾經(jīng)被一種叫“食襪蟻”的螞蟻咬過。C．“我”和沃柏小姐都被一種叫“食襪蟻”的螞蟻咬過。D．“食襪蟻”其實是沃柏小姐創(chuàng)作的美麗謊言。9．“我”不肯讓貝爾小姐、斯圖爾特先生脫鞋子的原因是
[
]A．“我”襪子上的破洞。
B．“我”腳上的傷口。C．“我”的同情心。
D．“我”的自尊心。10．第②自然段中，作者說“襪子上有破洞在我們家是常事”原因是
[
]A．經(jīng)濟大蕭條，襪子質(zhì)量差穿不了多久就破。B．經(jīng)濟環(huán)境惡劣，生活困難買不起新襪子。C．自然大蕭條，勞動強度大，襪子容易破。D．自然環(huán)境惡劣，心情不好，不想買新襪子。11．關(guān)于“沃柏小姐就像和煦的春風(fēng)，把我小小的心都融化了”的含義，說法不正確的一項是
[
]A．沃柏小姐的細(xì)心呵護(hù)，讓“我”感到溫暖、舒適和被尊重。B．這是一個雙重比喻的句子，突出沃柏小姐的細(xì)心和“我”的感動。C．作者用春風(fēng)來比喻沃柏小姐，極力渲染沃柏小姐漂亮，讓“我”喜歡。D．極力贊美心思細(xì)膩、善解人意的沃柏小姐。12．關(guān)于下列句子中加點詞語的表達(dá)效果，說法錯誤的一項是
[
]A．“老師貝爾小姐聽見我的叫聲，好像風(fēng)似的趕來”，這樣寫更形象突出貝爾小姐速度之快。B．“她好像突然想起一件事似的說道”，突出表達(dá)了沃柏小姐因想起“一件事”而興奮樣子。C．“我那紅腫的傷口被抹上酒精后感覺涼涼的，剛才的刺痛也煙消云散了?！敝小盁熛粕ⅰ蓖怀龅乇磉_(dá)“我”的刺痛感消失得快和徹底。D．“斯圖爾特先生滿臉疑云，把我抱到他的辦公桌上?！敝小皾M臉疑云”很形象地寫出斯圖爾特先生疑惑不解的樣子。
二、簡答題。（每小題5分，共15分）13．你認(rèn)為第⑥自然段畫的句子“沃柏小姐扶我從辦公桌上下來，蹲下身，笑容可掬地望著我說”關(guān)鍵詞是哪些？請用“Δ”標(biāo)注出來，并說明理由。14．短文出現(xiàn)的人物有“我”、“跳繩”的同學(xué)、“貝爾小姐”、“斯圖爾特先生”和“沃柏小姐”。誰給你留下深刻印象？為什么？15．短文第③自然段寫到“斯圖爾特先生滿臉疑云，把我抱到他的辦公桌上?！屛铱匆豢??！钜稽c就把我的鞋子脫下來了，這時我已經(jīng)看見了破洞……”請聯(lián)系上下文和生活實際，想像“我”當(dāng)時心理活動和動作神態(tài)，寫幾句話。
（二）城市，讓生活更美好①上海世博會！世界各國最頂尖設(shè)計大師，緊緊抓住世博主題——“城市，讓生活更美好”，在上海南浦大橋和盧浦大橋之間的濱水區(qū)域方圓5.28平方公里的世博園區(qū)內(nèi)，盡情揮灑著創(chuàng)意、盡情書寫著想像力。②我們先來一睹將被永久保留下來的“一軸四館”的芳容吧。③世博軸是上海世博會的主出入口和世博園區(qū)的中央立體交通軸線，造價近30億元，是世博園區(qū)內(nèi)最大的單體項目。世博軸有許多亮點，如，她擁有世界最大規(guī)模的張拉索膜屋面。這一獨特的結(jié)構(gòu)，張拉起自由飄逸的白色索膜，讓其下人流的來往聚散與自然界水流、氣流的飄散匯集相互對應(yīng)，以富有張力的體形表現(xiàn)出力與美的統(tǒng)一，實現(xiàn)了現(xiàn)代建筑藝術(shù)與結(jié)構(gòu)科學(xué)的美妙結(jié)合。④中國館堪稱一絕。她外觀的設(shè)計理念可以概括為：“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉，富庶百姓”。中國館共分三個展區(qū)。第一個展區(qū)是以清明上河圖為代表的“東方足跡”核心展區(qū)，包括一部電影《歷程》；第二個展區(qū)是41米處的“尋覓之旅體驗區(qū)”，游客可以乘坐軌道車游覽諸如石橋、斗冠、園林這些具有中國建筑特色的展項；第三個展區(qū)是在33米處的“低碳、行動、功能”展區(qū)，主要反映中國用“取之有度、用之有節(jié)”的東方智慧來破解現(xiàn)代城市節(jié)能減排的難題。⑤世博主題館外形設(shè)計從“折紙”的創(chuàng)意出發(fā)，屋頂則模仿了上海里弄“老虎窗”——正面開、背面斜坡的特點，顯示上海傳統(tǒng)石庫門建筑的文化魅力。世博主題館的南廣場、北廣場和下沉式廣場將在世博會期間舉辦各類活動、慶典和儀式。⑥世博文化中心是上海世博會最重要的永久性場館之一，造型呈飛碟狀，不同角度和不同空間會呈現(xiàn)出不同形態(tài)，白天如“時空飛梭”、夜晚似“藝海貝殼”。世博中心也是上海世博會的永久性建筑之一，在世博會期間將是國家元首級貴賓的會客室、大型慶典的宴會廳、重要論壇的大會堂。⑦各個國家館造型獨特、別出心裁、超乎想像。如，“種子圣殿”英國館是一個沒有屋頂?shù)拈_放式公園，外部“生長”有6萬多根向各個方向伸展的觸須。白天，觸須會像光纖那樣傳導(dǎo)光線來提供內(nèi)部照明；夜間，觸須內(nèi)置的光源可照亮整個建筑，使其光彩奪目。沙特館主體建筑像一艘高懸于空中的巨船——月亮船，所以被稱為“月亮之殿”；芬蘭館宛若一座矗立于水中的島嶼，所以被冠名“冰壺”；俄羅斯館既似花朵，又似“生命樹”……⑧上海世博會除了建筑令人眼花繚亂外，在184天的盛會中，世界各國將用最新的科技、最超乎人們想像的創(chuàng)意，上演一場場無與倫比的視覺聽覺饕餮盛宴。
一、選擇題。下列每一題都有四個備選答案，請你按題干要求選擇一個你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)模研蛱柼钤赱 ]里。（每小題2分，共6分）16．將被永久保留下來的“一軸四館”是
[
]A．世博軸
中國館
國際組織館
英國館
沙特館B．世博軸
中國館
世博主題館
世博文化中心
英國館C．世博軸
中國館
世博主題館
英國館
沙特館D．世博軸
中國館
世博主題館
世博文化中心
世博中心17．第⑦自然段采用的說明方法主要有
[
]A．列數(shù)字
打比方
舉例子B．列數(shù)字
打比方
做比較C．列數(shù)字
下定義
做比較D．列數(shù)字
下定義
舉例子18．與“各個國家館造型獨特、別出心裁、超乎想像”中“別出心裁”一詞意思相近的一組詞語是
[
]A．別具匠心
別有用心
別樹一幟B．別具匠心
別具一格
獨出心裁C．別有用心
觸類旁通
標(biāo)新立異D．獨出心裁
別無二致
別具只眼
二、填空題。（4分）19．用簡潔的語言概括文章的敘述順序，并填空。上海世博的位置→（）→（）→盛贊世博會視覺聽覺盛宴
三、簡答題。（5分）20．在文章中舉到的上海世博建筑中，你最喜歡哪一座？為什么？（如果你參觀過上海世博，有其他你最喜歡的建筑，也可以）
第四篇：六年級語文期末檢測題
六年級語文期末檢測題
（四）學(xué)校班級姓名得分
一、看拼音寫詞語：（共10分）
meililiaoliangjungongmiaoshikuiwu
()()()()()jiegouyulexingwanglinghundiyu
()()()()()
二、比一比，再組詞：（共5分）
潮（）徹（）拆（）峻（）熔（）嘲（）砌（）折（）竣（）溶（）
三、把下列詞語補充完整，再按要求寫詞語：（共8分）
負(fù)（）請罪天衣無（）玲瓏（）透排山（）海盛氣（）人居高（）下 流光溢（）千（）一發(fā)寫出你課外收集的四個四個字的詞語：
四、下列句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞：（共5分）
１、我知道那是（）體育（）迸發(fā)的旋律。
２、孩子們沒有鞋穿，（）冬天還是夏天（）光著腳跑來跑去。３、（）藺相如在澠池會上立了功，（）趙王封他為上卿。
４、今天（）下大雨，（）同學(xué)們?nèi)匀粓猿謥砩蠈W(xué)。
５、邱少云（）犧牲自己，（）不暴露目標(biāo)。
五、按要求改寫句子：（共10分）
1、人與山的關(guān)系日益密切，使我感到親切、舒服。
改為反問句：
2、桂花開了，很遠(yuǎn)的地方就能聞到香味。
改為夸張句：
3、鮮花開遍大地。
擴句：
4、活潑可愛的小男孩蹲在地上撿樹葉。
縮句：
5、我們做作業(yè)應(yīng)該細(xì)心，盡量避免不發(fā)生錯誤。
改病句：
六、按課文內(nèi)容填空：（共10分）
１、（），猶有花枝俏。意思是：（）
２、課文《將相和》中“將”是（），“相”是（）。課文講的三個故事是：（）（）（）。
３、（），物莫能陷也。此句出自課文（），意思是：（）。
七、讀課文片段，回答問題：（共10分）
這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早了兩年。這件事給了渺視中國的地國主義者一個有力的回?fù)?。今天，我們乘火車去八達(dá)嶺，過青龍橋東站，可以看到一座銅像，就是詹天佑。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都
贊嘆不已。
1、“這條鐵路”指（）鐵路。（1分）
2、劃線句中有兩個錯別字，找出來，改正確：（2分）
（）（）
3、劃線句中“這件事”指：（）（1分）
4、把這段話用“|”分為3層，寫出層意：（6分）
第一層：
第二層：
第三層：
八、讀短文，完成練習(xí)：（共12分）
生日那天，爸爸送我一件禮物。我打開一看，是爸爸畫的一只大公雞。大紅的冠子，五彩的毛。呀，怎么沒有尾巴呢？禿禿的，難看極了。
我看看爸爸，他正對我笑呢。我臉發(fā)燒了。爸爸常批評我春春 你都10歲了做事有頭沒尾的 像只沒尾巴的大公雞
我狠狠心，把畫貼在床前，心想“不信就改不了啦！”
第二天，做作業(yè)，真難！怎么也寫不出來。多想出去玩玩球啊。不，你瞧，沒尾巴的大公雞多難看！
第三天，背課文，真煩！書上的字像一群小蝌蚪，一群群，一對對，真難記呀。不，你瞧，沒尾巴的大公雞多難看哪！
第四天，第五天??記不清第幾天，爸爸又給我畫了只大公雞，比那只多了漂亮的尾巴。哈，真精神！“喔喔喔——”聽，它好像在表揚我呢！
1、給短文取個合適的題目，寫在文前的橫線上。（1分）
2、請把第二自然段的標(biāo)點符號補充完整。（3分）
3、寫出下面詞語的反義詞。（2分）
批評——（）漂亮——（）
4、爸爸送給“我”的生日禮物是什么樣的，請用一句話概括地
寫出來。（2分）
5、讀下面的話，你認(rèn)為哪一句正確地反映出爸爸送“我”生日禮物的目的，在括號里面打“∨”。（1分）
① 諷刺和嘲笑“我”做事有頭無尾的毛病。（）
② 給“我”生日增添一點快樂和幽默。（）
③ 鼓勵和督促“我”改正做事有頭無尾的毛病。（）
6、寫出你對下面這句話的理解：（3分）
爸爸又給我畫了只大公雞，比那只多了漂亮的尾巴。哈，真精神！
九、作文：（共30分）
在你讀過或?qū)W過的文章中，一定有一篇給你留下了深刻的印象，請你結(jié)合這篇課文內(nèi)容寫一篇讀后感，題目自擬，不少于500字。
（制卷人：甘清梅）
第五篇：(中學(xué)教材全解)2013-2014學(xué)年七年級語文下冊 第三單元綜合檢測題 新人教版
七年級語文（下）第三單元檢測題
（90分鐘 100分）
一、積累與運用（24分）
1.下列各組詞語中，加點字注音有誤的一項是（）（3分）A.彌(mí)高 慨(kǎi)嘆 獸鋌(tǐng)義憤填膺(yīng)．．．．B.躊躇（chú）亢(kàng)奮 浠(xī)水 荒謬(miù)絕倫 ．．．．C.磐(pán)石 愜(xiá)意 捋（lǚ）胡子 兀兀(wù)窮年 ．．．．D.揣(chuǎi)摩 驀(m?)然 既(jì)往 氣沖斗（dǒu）牛 ．．．．2.下列詞語中有錯別字的一項是（）（3分）
A.志趣 楚辭 無暇及此 B.掣友 獨裁 馬革裹尸 C.衰微 苛刻 詩興不作 D.赫然 聰慧 望聞問切 3.選出下列加點的字解釋有誤的一項（）（3分）A.平沙（平曠）縈帶（彎曲）鍥而不舍（刻）．．．B.彌高（更加）氣沖斗牛（爭斗）磐石（厚而大）．．．C.瀝盡（滴）躊躇（猶豫）兀兀窮年（勞苦的樣子）．．．．D.巴望（指望）見事（認(rèn)清）刮目相待（看待）．．．4.下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.許靜的朗誦字正腔圓，令李老師喜從天降，他立即同意讓許靜參加詩歌朗誦會。．．．．B.這部著作是他長期工作經(jīng)驗的總結(jié)，是他經(jīng)過反復(fù)修改后處心積慮寫出來的。．．．．C.為保障游客權(quán)益，使游客在參差不齊的旅游信息中不被騙，國家大力整頓了旅游市．．．．場。
D.愚公之所以能感動上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。．．．．5.下列句子，有語病的一項是（）（3分）
A.周杰倫的新專輯《跨時代》先后曝光三首歌曲，在經(jīng)紀(jì)公司的運作下，每首歌的面市都引發(fā)了試聽熱潮。
B.在國內(nèi)所有室內(nèi)公共場所完全禁煙的“禁煙令”，得到了大多數(shù)市民的擁護(hù)。C.窗外的暴風(fēng)雨突然漸漸地停下來。
D.這次班會，使大家提高了學(xué)習(xí)的積極性。
6.請根據(jù)課外閱讀的外國名著，補全下面的名人對聯(lián)的下聯(lián)。（4分）
上聯(lián)：搏命運風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂曲（貝多芬）
下聯(lián)：煉鋼鐵意志（奧斯特洛夫斯基）7.興蒙學(xué)校七年級（16）班舉行“我也追‘星’”的綜合實踐活動，邀請你參加，相信你一定會有所收獲。（5分）
（1）你校將邀請在第16屆亞運會上實現(xiàn)110米欄三連冠的劉翔與同學(xué)們進(jìn)行交流，你將獲得向劉翔提問的機會。到時候，你想對他說些什么呢？請寫出你的問題。（2分）
（2）下面是興蒙學(xué)校開展“我也追‘星’”綜合性學(xué)習(xí)活動中對360名初中生“追星對象”的調(diào)查統(tǒng)計圖，請根據(jù)這個“追星對象”調(diào)查情況，回答后面的問題。（3分）錯誤！未找到引用源。①認(rèn)真觀察圖中的數(shù)據(jù)你會發(fā)現(xiàn) ②看了這一統(tǒng)計結(jié)果，你的建議是
二、閱讀理解（36分）
（一）閱讀下文，回答問題。（10分）
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。8.翻譯下列句子。（4分）
（1）孤常讀書，自以為大有所益。
（2）士別三日，即更刮目相待。
9.孫權(quán)為什么勸呂蒙學(xué)習(xí)？孫權(quán)期望呂蒙學(xué)到什么程度？（用原文句子作答）（3分）
10.本文寫了一個怎樣的故事？通過這個故事，作者要告訴我們什么？（3分）
（二）閱讀下文，回答問題。（13分）
命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。
貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海頓學(xué)習(xí)時的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂隊的生活??請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。
貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會的情形。那次節(jié)目是《費黛里奧》。當(dāng)他站在臺上按著節(jié)拍指揮時，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉(zhuǎn)過身來。原來他完全聾了!他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了!貝多芬對客人大聲地說：“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!”
11.作者將“耳聾”比作了什么?有什么表達(dá)作用?（2分）
12.如何理解“在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的”？（2分）
13.第三段末尾連用兩個嘆號，有什么作用?（3分）
14.貝多芬能夠向客人敘述自己最后一次指揮的情形，這表現(xiàn)出他怎樣的精神?（3分）
15.貝多芬為什么會說“一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂”?談?wù)勀愕睦斫?。?分）
（三）閱讀下文，回答問題。（13分）
綠茵場上的非主流
①他出生在意大利的富豪家庭，父親是鋼鐵大亨，其家族企業(yè)涉足50多個國家。在很
多人眼里，他這輩子只要守住家業(yè)即可，根本不需要什么奮斗。然而，當(dāng)他接觸足球后，突然覺得，跟綠茵場相比，鋼鐵經(jīng)營之類的事情簡直索然無味。從此，他的夢想是成為職業(yè)球員。父親罵他沒出息，說：“我可以買下一家足球俱樂部給你經(jīng)營?！彼麉s說：“如果我整天躺在你的錢上睡覺才是沒出息?！彼活櫢赣H的強烈反對，毅然走上足球之路。
②在意大利足壇，防守的理念根深蒂固，無論教練還是球員，都不敢越戰(zhàn)術(shù)紀(jì)律的雷池一步；防守能力出眾的球員，尤其容易出人頭地。而他，天生就流淌著進(jìn)攻的血液，更熱衷于在球場上穿針引線，隨時給對手致命一擊。因為他的足球思想違背了主流理念，導(dǎo)致他一度被排擠而成為邊緣人物。
③不得志的他，被租借到小球會布雷西亞。在這里，他遇到了生命中的貴人——羅伯特·巴喬。在巴喬的指點下，他迅速成熟，并開始走向輝煌。
④2001年，他加入AC米蘭隊，主教練安切洛蒂獨具慧眼，認(rèn)為他的另類踢法正是意大利足壇的稀缺品種，決定對他委以重任。在實戰(zhàn)中，他逐步成為球隊的“大腦”，確立了領(lǐng)袖地位，為AC米蘭摘取無數(shù)榮譽，并于2006年率領(lǐng)意大利隊贏得了闊別24年的世界冠軍。2012年6月，歐洲杯烽火重燃，意大利對抗世界霸主西班牙，又是他精準(zhǔn)如導(dǎo)彈的傳球，令意大利先拔頭籌。賽后，西班牙媒體評價他為“綠茵場上的達(dá)·芬奇”。
⑤他就是皮爾洛，國際足壇巨星。在他的商業(yè)家族里，他是非主流的；在他的足球王國里，他也是非主流的。他用另類的方式詮釋著成功：靠自己，做自己，在自己熱愛的領(lǐng)域里做到最好，才能實現(xiàn)自己最大的人生價值。
16.成語是漢語言文化中獨具魅力的瑰寶。請從文中摘出兩個讓你眼前一亮的成語，正確規(guī) 范地書寫在下面的橫線上。(2分)
17.請從“商業(yè)家族”和“足球王國”兩個方面，概括皮爾洛“非主流”的具體表現(xiàn)。(2分)(1)(2)18.請從修辭手法的角度，賞析本文第④段中的畫線句。(2分)19.本文題目為什么是“綠茵場上的非主流”，而不是“足壇巨星——皮爾洛”呢？請結(jié)合文 章內(nèi)容簡析。(2分)20.本文采用第三人稱的寫法，一直到結(jié)尾才點明“他”就是“皮爾洛”，這樣的寫法有什么好處？(2分)21.王浩棋同學(xué)讀到本文第④段中的“綠茵場上的達(dá)·芬奇”時，既感新奇巧妙，又有些許困惑：不同領(lǐng)域的兩個人，為什么能聯(lián)系在一起呢?于是查找了達(dá)·芬奇的相關(guān)資料，請你幫他完成探究。(3分)材料一：達(dá)·芬奇是歐洲文藝復(fù)興時期最完美的代表，意大利把他作為文化的象征。他的杰作《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》，是歐洲藝術(shù)的拱頂之石，是世界藝術(shù)寶庫中珍品中的珍品。
材料二：達(dá)·芬奇很早就下定決心，要做一個研究者，一個教師，尤其是一個藝術(shù)家。他眼光獨到，做事干練，具有藝術(shù)的靈魂。他多才多藝，在繪畫、雕塑、發(fā)明、音樂和醫(yī)學(xué)等諸多領(lǐng)域都卓有建樹。
材料三：達(dá)·芬奇說，興趣——這就是為著一件事物本身而愛好它，不為旁的理由。
三、寫作（40分）22.根據(jù)要求作文。
每個人心中都有自己崇敬的名人。立志飛翔藍(lán)天的，可能崇敬叱咤風(fēng)云的航天英雄；
喜歡辭令的，可能崇敬辭鋒如劍的哲人；夢想走上政壇的，可能崇敬高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)導(dǎo)；愛好演藝的，可能崇敬風(fēng)流倜儻的影視明星。
我們每時每刻都生活在名人世界里。這些名人，可能是偉人、專家、學(xué)者??這些名人身上發(fā)生的動人故事，或許會給我們留下了好多生活感悟，或感動，或震撼；這些名人的一些挫折、教訓(xùn)和諄諄教導(dǎo)，或許會給我們帶來極大的心靈啟迪。
請以“我最崇敬的名人”為話題，寫一篇作文。要寫出自己對名人的獨特感受和真切體驗。
七年級語文（下）（人教實驗版）第三單元檢測題
參考答案
1.C(“愜意”的“愜”應(yīng)讀“qia”?)2.B(“掣”應(yīng)為“摯”。)3.B（“斗”為星宿名，和“?！币黄鸱褐柑炜?。）
4.D[A.“喜從天將”指喜事從天上掉下來，比喻突然遇到意想不到的好事。用在句中與語境不符。B.“處心積慮”指千方百計地盤算（多含貶義）。用在句中與語境不符。C.“參差不齊”的意思是“長短、高低、大小不齊”。用在句中不合適。] 5.C（“突然”與“漸漸”自相矛盾，應(yīng)刪去其中一個。）
6.寫下一頁頁輝煌的篇章(結(jié)構(gòu)上注意上下對應(yīng)，內(nèi)容上要注意人物的事跡。)7.（1）示例：劉翔叔叔，您好！您在第16屆亞運會中實現(xiàn)了110米欄三連冠，為中華民族贏得了榮譽，您覺得什么是促使您成功的最重要的因素？（2）①現(xiàn)在的初中生“追星”有很大的盲目性，多數(shù)以偶像派影視歌星為主，一些有真才實學(xué)的演藝人員以及對人類社會有過貢獻(xiàn)的中外名人卻遭受冷落。②我們的家長和老師應(yīng)正確地引導(dǎo)他們，否則他們當(dāng)中的一部分人有可能誤入歧途。[（1）題答案可靈活多變，不求統(tǒng)一，寫出自己想問的話即可。（2）題認(rèn)真觀察統(tǒng)計圖表并分析結(jié)果，提出自己合理的建議。] 8.（1）我經(jīng)常讀書，自以為大有好處。（2）與有志之士分別幾天，就要重新另眼相看。（翻譯句子時注意直譯與意譯相結(jié)合，落實好重點詞語“孤”“更”等的意思。)9.（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”（2）“但當(dāng)涉獵，見往事耳?！保ㄍㄗx全文，熟悉意思，找出能回答題目的句子，注意引用原句，不要概括。）10.本文寫的是呂蒙在孫權(quán)的勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”。透過這個故事，說明了學(xué)習(xí)的重要性。（概括本文的大致內(nèi)容即可回答第一問，說明的道理即作者要通過故事告訴我們的，不難概括。）11.比作密不通風(fēng)的磐石和不見天日的囚室。生動形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。（分析選文第一段第一句，找出比喻句的喻體，這個比喻讓我們看到了貝多芬的“耳聾”之嚴(yán)重，表明了他的不幸。）
12.羅曼?羅蘭受貝多芬精神的感召，刻畫了一位與貝多芬經(jīng)歷相似的文學(xué)人物，成就了一部著作。（書中的人物克里斯朵夫與貝多芬有相似的經(jīng)歷，他們都克服了重重困難，完成了對命運的挑戰(zhàn)。他們身上都有一種不屈的頑強精神?？死锼苟浞蛐蜗蟮膭?chuàng)造源于貝多芬精神的感召，像貝多芬身上流出的精神之河。）13.觀眾看到貝多芬指揮不正常而表現(xiàn)出驚訝。（表達(dá)一種感嘆和驚訝。）
14.能坦然、鎮(zhèn)定地面對生活中的痛苦和不幸，具有豁達(dá)、樂觀、勇敢的精神。（最后一次指揮是不成功的，甚至是令人目瞪口呆的，然而他毫不避諱，表現(xiàn)出一種坦然的心態(tài)和樂觀的精神。）
15.貝多芬以他的整個的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美地傳達(dá)心靈的律動和生命的節(jié)奏，即貝多芬心里的音樂。（“在一分鐘里”寫出的音樂，只是寫在紙上的一個個音符，貝多芬對音樂的熱情和他心里的音樂是無法奏出的。）16.索然無味 穿針引線(本文中其他成語也可)（文中運用大量的成語來描寫人物，閱讀時稍一留心，就可找出答案。如“索然無味、根深蒂固、穿針引線、獨具慧眼”等。）17.(1)示例：皮爾洛放棄龐大的家族鋼鐵企業(yè)，堅持自己的夢想，毅然走上足球之路。(2)示例：皮爾洛不遵從意大利足壇的主流理念，堅持自己的另類踢法，最終成為國際足壇巨星。(意思接近即可)［首先從題干中找出“題眼”（答題關(guān)鍵點）——非主
流，就是思想或行為與眾不同。然后找出相關(guān)段落進(jìn)行分析，第①段交代父親讓他繼承家業(yè)從商，他拒絕了，這是皮爾洛“非主流”表現(xiàn)之一；第②段交代他可以踢足球后，依然和當(dāng)時的“防守理念”相悖，堅持自己的另類踢法——積極進(jìn)攻，導(dǎo)致處處受到排擠，這是皮爾洛“非主流”表現(xiàn)之二。］ 18.這句話運用比喻修辭，將“皮爾洛的傳球”比作“導(dǎo)彈”，生動傳神地寫出了他傳球精準(zhǔn)無誤的特點，表現(xiàn)了他因為敢于做自己，所以在自己熱愛的領(lǐng)域里做到了最好。(意思接近即可)（本句運用了比喻修辭，將“皮爾洛的傳球”比作“導(dǎo)彈”，生動形象地寫出了他傳球的精準(zhǔn)，表明他在足球方面有超人的天賦和成績。）
19.示例：因為“綠茵場上的非主流”既非常形象地點明皮爾洛的職業(yè)是足球運動員，“非主流”一詞又含蓄表現(xiàn)了皮爾洛敢于靠自己，敢于做自己的另類成功方式。這個題目含義豐富，新穎獨特，讀來興味盎然；而“足壇巨星——皮爾洛”不能準(zhǔn)確表現(xiàn)文章主要內(nèi)容及中心，且語言表述顯得直白。(意思接近即可)(“綠茵場上”在這里指代皮爾洛活動的場所和職業(yè)；“非主流”，指思想或行為與眾不同，既含蓄地點明了文章的重點在于強調(diào)他的敢想敢做，與眾不同，又設(shè)置了懸念吸引讀者。而“足壇巨星——皮爾洛”僅點明了人物，并不夠新穎。)20.示例：好處是使文章結(jié)構(gòu)精巧，激發(fā)讀者饒有趣味地不斷往后閱讀、尋找答案。(意思接近即可)(此題考查記敘文中第三人稱的作用。在文章結(jié)尾之前一直用“他”，設(shè)置疑問——“他”到底是誰？吸引讀者閱讀興趣——探索關(guān)于“他”的答案；同時用“他”來貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)精巧，聯(lián)系緊密。結(jié)尾點明他是誰，讓讀者豁然開朗。)21.示例：(1)他們都是意大利人的自豪，都在各自領(lǐng)域取得了卓越成就；(2)他們都能為自己的人生樹立明確的奮斗目標(biāo)；(3)他們都能帶著濃厚的興趣投身各自所選擇的領(lǐng)域。(答出他們的兩處共同點即可)(解答此類題要以材料為依據(jù)進(jìn)行分析，用簡潔的語言概括材料共同反映的問題，要有理有據(jù)，不空談觀點。第一則材料，主要說明達(dá)·芬奇是意大利文化領(lǐng)域的象征，他在繪畫方面做出了卓越貢獻(xiàn)，與皮爾洛一樣，都是意大利人的驕傲，也各自都有卓越成就。第二則材料，主要表達(dá)達(dá)·芬奇目標(biāo)明確，做事干練，并卓有建樹，也與皮爾洛一樣，目標(biāo)明確并有卓越貢獻(xiàn)。第三則材料，強調(diào)做自己感興趣的事，也與皮爾洛一樣，喜歡做自己感興趣的事。最后用概括的語言將探究的內(nèi)容表述出來即可。)22.思路點撥：名人就是我們的偶像，就是我們進(jìn)步的參照物，以他們的經(jīng)歷鼓勵我們，使我們的生活涂滿燦若春花的色彩。
寫作時應(yīng)首先要選好材料，從名人事跡和語錄中選取最能為主題服務(wù)的典型材料。其次要謀好全局，以自己“崇敬”的感受為線索，把自己的獨特體驗穿插到對名人的講述或刻畫中。最后是煉好語言，表達(dá)方式上應(yīng)以敘議為主，輔以抒情，并注意思辨性與情感性的結(jié)合，做到有情有據(jù)有理。
本單元的課文在寫作上也有很多地方值得借鑒。比如《鄧稼先》中從傳統(tǒng)文化的角度入手，運用對比手法和飽含感情的語言；《聞一多先生的說和做》中根據(jù)表現(xiàn)中心的需要，有取有舍，有繁有簡的選材方法和夾敘夾議的寫法；《音樂巨人貝多芬》中從遠(yuǎn)到近、由上至下、秩序井然的肖像描寫手法；《福樓拜家的星期天》中用肖像、動作、語言刻畫人物的方法和舞臺劇似的結(jié)構(gòu)。例文：
心中最亮的那顆星
我的心，很遼闊，繁星滿天。有流行明星周杰倫，喜歡他的酷和帥；有影視明星劉亦菲，喜歡她的青春和靚麗。但最亮的那顆還是體育明星劉翔，喜歡他的堅韌
和力量。
我會永遠(yuǎn)記住這一天——2004年8月28日，劉翔以12.91秒取得了雅典奧運會男子110米欄的金牌。這枚金牌是中國男選手在奧運會上奪得的第一枚田徑金牌,書寫了中國田徑新的歷史。劉翔大哥，你真棒！你是中國的驕傲！你突破了歐美選手的包圍，實現(xiàn)了幾代中國田徑人的夢想，為祖國贏得了一個短跑項目的冠軍。
我看到了你的輝煌，你飛速跨欄的英姿，讓每個觀眾激動。如今你跨欄的英姿都登上了交通銀行VISA信用卡——“和世界一起跨越”。那可是迄今為止國內(nèi)首張以名人為主題的雙幣信用卡呀。
噢，好偉大的劉翔！
我曾看過你寫的一本書，名叫《我是劉翔》。通過這本書，我才知道了你在訓(xùn)練時多么堅強。你小時候訓(xùn)練可努力了。你練跳高的時候，橫桿升到一定的高度，其他的同學(xué)都不敢嘗試了，你總是說：“讓我先來！”然后不管三七二十一，就大步流星地向橫桿沖去，每次都將膝蓋摔得青一塊紫一塊的。問你下次還跳嗎，你一邊揉著腿，一邊堅定地說：“跳！”
我翻閱了許多報紙雜志，從中了解了你冠軍身后那許多鮮為人知的動人事跡。你從16歲開始正式訓(xùn)練跨欄，多年來，無論春夏秋冬，無論嚴(yán)寒酷暑，你都每天堅持長達(dá)７至９小時的艱苦訓(xùn)練。這么多年來，不知你的腳上磨起了多少血泡，不知你被跨欄絆倒了多少次，可你從來沒有叫過一次苦。在挫折面前，你永不言棄！
我還知道在2000年世界田聯(lián)黃金大獎賽中，你就取得了第三名的好成績，卻被裁判判為提前起跑，而被取消了成績。賽后你對記者說：“我一定要證明中國人在短跑項目上會有所作為的！”而今，你在雅典奧運會之后的所有賽事中用事實證明了這一句話，你推翻了一些專家作出的“亞洲人進(jìn)不了前八名”的預(yù)言，你證明了亞洲人也可以是世界最強、最棒的！
哦，好棒的劉翔！
劉翔大哥，我的語文成績很好，可我贊美你的詞語總是不夠；我的數(shù)學(xué)成績也很好，可我還是算不清你流了多少汗水。太年幼的我從沒有經(jīng)歷過那么多血汗，但我明白，正是你艱苦的訓(xùn)練才使你有了輝煌的今天啊！
現(xiàn)在，我還是一名七年級的學(xué)生，我要把你的這種刻苦、耐勞、不氣餒、榮辱不驚的精神和品格用到我的學(xué)習(xí)上！
因為我明白“酷”和“帥”，“青春”和“靚麗”都是外在的不實用的東西，而堅韌和力量才是內(nèi)在的實實在在的能給人動力的品格。所以，我要高喊：劉翔大哥，你永遠(yuǎn)是我的supperstar！
點評:本文是一篇成功的習(xí)作，表現(xiàn)在以下幾方面：
（1）題目有新意，耐人咀嚼。話題作文，最好不用原話題做題目。本文題目“心中最亮的那顆星”，有比喻意味，比話題更有詩意。
（2）傾吐對象是第二人稱“你”。用第二人稱來寫，讓讀者讀起來更親切，使文章更有說服力。
（3）文章對人物描寫比較深入，能夠給讀者留下深刻印象。文章從賽事鏡頭回放開始寫起，使用場景特寫、細(xì)節(jié)描寫等手法，回憶了劉翔艱苦拼搏的往事，表現(xiàn)出的劉翔的感人形象給人很深的印象。
（4）文章對人物事跡的分析十分透徹，能夠讓人讀出教益。崇敬劉翔，就是學(xué)習(xí)劉翔的拼搏精神。文章結(jié)尾，對“星”的“外表”“內(nèi)在”的區(qū)分和評說非常恰當(dāng)，給人不少啟發(fā)。
（5）文章在記敘的基礎(chǔ)上注重適當(dāng)抒情，反復(fù)渲染了崇敬之情，增強了文章的感染力和教育作用。
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