第一篇：班主任頒獎(jiǎng)詞

班主任——作為學(xué)校的一個(gè)最基層的管理者，左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作?？梢f對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，卻又非班主任莫屬。在我們學(xué)校，一共有32位班主任。他們的工作比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導(dǎo)外，他們還要把大量的精力用于班級(jí)管理上。我們說，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)有一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)；一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)，就會(huì)有幾十名好學(xué)生，就能讓幾十個(gè)家庭放心。在今晚，請(qǐng)讓我向大家一一介紹，他們是：

他用最專業(yè)的數(shù)學(xué)語言為學(xué)生解疑答難，他身體力行地示范著有規(guī)有矩才能成就方圓。他關(guān)愛學(xué)生，業(yè)務(wù)精進(jìn)，教學(xué)深受學(xué)生喜愛。他積極參加教研教改，工作再忙再辛苦卻不輟筆耕，連年都有論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。他勇挑重?fù)?dān)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)健攀升有他的不可磨滅的貢獻(xiàn)。他就是九（1）班的班主任——李振科老師。

他是一個(gè)有著無窮精力、為工作而生的人。他有足夠的理由笑傲教壇：作為物理教師，教學(xué)有法，學(xué)生喜愛，成績(jī)驕人；作為教務(wù)主任和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，盡心竭力，團(tuán)結(jié)同事，提攜后輩，無怨無悔。他憑著高度的責(zé)任感和卓越的工作能力當(dāng)之無愧地成為“感動(dòng)崤函十佳教師”！他就是九（2）班的班主任——呂建偉老師。

他顧大局，識(shí)大體，克服種種困難，無條件的服從學(xué)校的工作安排。面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生群體，他精雕細(xì)琢，巧妙演繹，為枯燥的定理涂上繽紛顏色，使高深晦澀的物理知識(shí)，煥發(fā)出迷人的風(fēng)彩，讓學(xué)生在浩瀚的物理科學(xué)海洋里從容游弋。他就是九（3）班的班主任——荊閣軍老師。

有一種情懷來自堅(jiān)守，有一種追求源于熱愛。三尺講臺(tái)，英漢雙語，詮釋著她對(duì)實(shí)中學(xué)生的愛。從教十七年，與“班主任”這個(gè)詞緊緊相連。她，用循循善誘的語言將學(xué)生帶入知識(shí)的領(lǐng)地；她，用高度的責(zé)任心在平凡的崗位上創(chuàng)造著小小的成功和快樂！一心追求一腔情，一步一印踏實(shí)行。她就是九（4）班的班主任——?jiǎng)⒃评蠋煛?/p>

“嚴(yán)”和“愛”是他的教育風(fēng)格,“讓學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才”是他的教育追求?！皭邸?、“畏”交織是學(xué)生對(duì)他的最準(zhǔn)確感受。活躍的課堂，飛翔的思維，他教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，快樂做人。他就是九（5）班的班主任——莫金磊老師。

講道蓮臺(tái)三尺前，含辛茹苦多少年。她用語言播種，用心血滋潤(rùn)。她把學(xué)生的每一滴淚珠都當(dāng)作珍珠，她把學(xué)生的每一次挫折都當(dāng)作天使的振翅，課堂上她對(duì)學(xué)生展露的微笑，像永綻不敗的玫瑰紅顏。學(xué)生因她而快樂，她因教育而美麗。她就是九（6）班的班主任——莫麗娜老師。

三尺講臺(tái)，二十年的堅(jiān)守，非三言兩語可以評(píng)述。他在平凡的教育教學(xué)崗位上恪盡職守、孜孜不倦，他注重班主任工作方法的研究，善于做學(xué)生的思想工作，有多少“問題學(xué)生”在他的親切教誨下變成了優(yōu)秀生。他所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)好。烈火煉真金，華章滿實(shí)中。他就是九（7）班的班主任——韓張波老師

她愛崗敬業(yè)，勤勉踏實(shí)，她把母親般的溫情獻(xiàn)給了她的學(xué)生。她教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好。她注重實(shí)用的教學(xué)風(fēng)格，讓英語課堂精彩紛呈，她所教的班級(jí)學(xué)生英語進(jìn)步顯著，每屆畢業(yè)生的成績(jī)都很優(yōu)秀。她是稻田的一脈溫泉，暖暖地流淌，潤(rùn)物無聲。他就是九（8）班的班主任——?；鄯祭蠋煛?/p>

第二篇：班主任頒獎(jiǎng)詞

古人常用“化作塵泥更護(hù)花”的詩句，贊美園丁為培育百花而嘔心瀝血，辛勤澆灌的自我犧牲精神。是呀，園丁們?yōu)榱耸棺约汗芾淼膱@林，蔥綠蒼翠，開出五彩繽紛艷麗多姿的花朵，供游人欣賞，總是日復(fù)一日，不分春夏秋冬，起早貪黑，給百花松土、施肥、澆灌、剪枝、除蟲，辛勤勞作，費(fèi)盡心機(jī)，為花木獻(xiàn)出畢生精力。正是園丁們辛勤勞作的汗水，換來了百花競(jìng)放，爭(zhēng)妍斗艷的滿園春色，使游人賞心悅目，心曠神怡。

人們常把教師比喻為園丁，因?yàn)榻處煘榱伺嘤鎳摹盎ǘ洹薄轮求w全面發(fā)展的年青一代，也像園丁一樣嘔心瀝血，辛勤勞作，奮戰(zhàn)不息。

你看，老師們?nèi)杖找挂?，年年月月，為了培育祖國的新苗，使學(xué)生盡快掌握文化科學(xué)知識(shí)，他們廢寢忘食，孜孜不倦，不知熬過了多少個(gè)不眠之夜，迎來了多少個(gè)翌日的黎明。冬去春來，寒來暑往，他們?cè)谄椒驳膷徫簧?，像園丁辛勤澆灌花木一樣，默默無聞地忘我勞動(dòng)。一根根銀發(fā)，一道道皺紋，記下了老師付出的辛勞，也記下了老師的功績(jī)。人們尊敬老師，把老師比作人類靈魂的工程師，稱作光榮的園丁，這是理所當(dāng)然的。為了使學(xué)生掌握更多的文化科學(xué)知識(shí)，為了幫助學(xué)生尋找一道題的多種解法，弄清一個(gè)詞的確切含義，培養(yǎng)學(xué)生們的思維習(xí)慣和思維能力，他們常常冥思苦想，或聚在一起切切磋商，忘記了吃飯，忘記了休息，也不知少度了多少個(gè)星期天和節(jié)假日；為了批改學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生作業(yè)上出毛病的原因，他們不知熬過了多少個(gè)白天黑夜；為了講好一堂課，他們不知道查閱了多少資料，寫了多少個(gè)教案，在斗室中對(duì)著墻壁反復(fù)試講；??他們把畢生的精力都貢獻(xiàn)給教育事業(yè)，像蠟燭一樣，用自己的光和熱，照亮了一代又一代人的錦繡前程；像艄公一樣，把一批又一批的人渡到勝利的彼岸。年年桃李，歲歲芬芳。老師啊，像奶牛，吃的是青草，擠出的是牛奶。他們雖然沒有驚天動(dòng)地的偉績(jī)，但卻心甘情愿地在平凡的工作崗位上，做個(gè)無名英雄，將自己的全部精力貢獻(xiàn)給人民。

人們常常愛用“能工巧匠”這樣美好的稱頌來贊美那些巧奪天工的藝術(shù)大師，而我們優(yōu)秀的人民教師，特別是優(yōu)秀的班主任，正是獨(dú)具匠心的“能工巧匠”。他們雖然不會(huì)描龍繡鳳，雕玉刻石，但他們通過自己辛勤、刻苦的勞動(dòng)和精湛的教育藝術(shù)，塑造著人類的靈魂；他們?cè)谛⌒〉娜咧v臺(tái)和教育這塊舞臺(tái)上，演出了一場(chǎng)場(chǎng)有聲有色的話劇。每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)離開學(xué)校，走向社會(huì)而揮手告別的時(shí)候，學(xué)生們那幸福的熱淚，傾注了對(duì)班主任的深情厚誼，也真摯地流露了對(duì)自己作啟蒙教育的老師的無限感激。此時(shí)此刻，班主任總是激動(dòng)地說：“小鳥啊，翅膀硬了，飛吧，海闊天高，任你們自由自在地飛向祖國需要的地方！”

平時(shí)，只要跟班主任談起他所在班級(jí)的學(xué)生情況，他就能如數(shù)家珍一樣，把學(xué)生家庭的情況，學(xué)生本人的優(yōu)缺點(diǎn)，有什么長(zhǎng)處、短處以及他們的特長(zhǎng)、個(gè)性、愛好等，甚至臉上什么地方長(zhǎng)個(gè)痣，都說個(gè)一清二楚，就像父母了解自己的孩子一樣。從這里你可以想象班主任工作要耗費(fèi)多少勞動(dòng)、作出多大努力、付出多少代價(jià)！了批改學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生作業(yè)上出毛病的原因，他們不知熬過了多少個(gè)白天黑夜；為了講好一堂課，他們不知道查閱了多少資料，寫了多少個(gè)教案，在斗室中對(duì)著墻壁反復(fù)試講；??他們把畢生的精力都貢獻(xiàn)給教育事業(yè)，像蠟燭一樣，用自己的光和熱，照亮了一代又一代人的錦繡前程；像艄公一樣，把一批又一批的人渡到勝利的彼岸。年年桃李，歲歲芬芳。老師啊，像奶牛，吃的是青草，擠出的是牛奶。他們雖然沒有驚天動(dòng)地的偉績(jī)，但卻心甘情愿地在平凡的工作崗位上，做個(gè)無名英雄，將自己的全部精力貢獻(xiàn)給人民。

人們常常愛用“能工巧匠”這樣美好的稱頌來贊美那些巧奪天工的藝術(shù)大師，而我們優(yōu)秀的人民教師，特別是優(yōu)秀的班主任，正是獨(dú)具匠心的“能工巧匠”。他們雖然不會(huì)描龍繡鳳，雕玉刻石，但他們通過自己辛勤、刻苦的勞動(dòng)和精湛的教育藝術(shù)，塑造著人類的靈魂；他們?cè)谛⌒〉娜咧v臺(tái)和教育這塊舞臺(tái)上，演出了一場(chǎng)場(chǎng)有聲有色的話劇。每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)離開學(xué)校，走向社會(huì)而揮手告別的時(shí)候，學(xué)生們那幸福的熱淚，傾注了對(duì)班主任的深情厚誼，也真摯地流露了對(duì)自己作啟蒙教育的老師的無限感激。此時(shí)此刻，班主任總是激動(dòng)地說：“小鳥啊，翅膀硬了，飛吧，海闊天高，任你們自由自在地飛向祖國需要的地方！”平時(shí)，只要跟班主任談起他所在班級(jí)的學(xué)生情況，他就能如數(shù)家珍一樣，把學(xué)生家庭的情況，學(xué)生本人的優(yōu)缺點(diǎn)，有什么長(zhǎng)處、短處以及他們的特長(zhǎng)、個(gè)性、愛好等，甚至臉上什么地方長(zhǎng)個(gè)痣，都說個(gè)一清二楚，就像父母了解自己的孩子一樣。從這里你可以想象班主任工作要耗費(fèi)多少勞動(dòng)、作出多大努力、付出多少代價(jià)！透過一個(gè)個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，一個(gè)個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，我們可以看到班主任崇高的思想境界和探索新的教育方法所作的努力。許多班主任為學(xué)生的進(jìn)步累壞了身體，操碎了心。他們像父母一樣，時(shí)刻關(guān)心著學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生出了毛病，他們往往心急如焚，又是家訪，又是找本人談心，想方設(shè)法幫助學(xué)生找出“病”因，鼓勵(lì)他們邁步前進(jìn)。泰戈?duì)栍芯渲晾砻裕骸安皇情车拇驌?，乃是水的載歌戴舞，使鵝卵石臻于完美?！卑嘀魅紊钋榈年P(guān)注、貼心的撫愛、有趣的引導(dǎo)，就像“水的載歌載舞”一樣，深入機(jī)理，在學(xué)生年幼的心靈里萌發(fā)善良的美德和高尚的情操，使他們懂得了做人的道理，生命的意義；使他們豐富了思想和知識(shí)的內(nèi)容，揚(yáng)棄了陳舊腐朽的東西，在生活的道路上留下了一串串前進(jìn)的腳印。我見過不少班主任，也包括我上學(xué)時(shí)的班主任在內(nèi)，逢年過節(jié)，或者當(dāng)我們愉快地度過星期天時(shí)，他們卻正利用這個(gè)時(shí)間走家串戶地進(jìn)行家訪，過街巷，走山區(qū)，爬了多少山，走了多少路；當(dāng)我們正愉快地度寒暑假時(shí)，他們又在研究措施，制定計(jì)劃，描繪下學(xué)期班工作的藍(lán)圖；??他們把整個(gè)心思都撲在學(xué)生的身上。

班主任把這一切啊，都看作是最大的快樂。班內(nèi)每當(dāng)出現(xiàn)一個(gè)“三好”學(xué)生，每當(dāng)一個(gè)學(xué)生又有了進(jìn)步，班主任會(huì)像小孩子一樣手舞足蹈，喜上眉梢，誰能理解他們這時(shí)的快樂？只有付出了同樣代價(jià)而又有同一心愿的人，他們才能感覺到收獲勞動(dòng)果實(shí)時(shí)，確實(shí)比掉進(jìn)蜜罐子里還甜。

辛勤的勞動(dòng)，必然換來豐碩的成果。班主任的辛勤勞動(dòng)，使多少學(xué)生獲得金色的鑰匙，打開了智慧的大門；他們的熱情引導(dǎo)，使多少淘氣的孩子走上了正軌；在他們火熱的慈母之心的溫暖下，多少失足的青少年驅(qū)散了籠罩在心頭的陰影，醫(yī)治了留在心靈上的創(chuàng)傷。啊，班主任，人們給您以“人類靈魂工程師”的美譽(yù)，您完全是當(dāng)之無愧的。沒有您的啟蒙與教育，知識(shí)將會(huì)斷流，人類將會(huì)變得愚昧無知；沒有您的培養(yǎng)，人才怎能成長(zhǎng)；沒有您首先付出辛勤的勞動(dòng)，四化之日何時(shí)能到來？我贊美您啊，班主任！您是辛勤的園丁，培養(yǎng)了多少“花木”；您象工作母機(jī)，制造了多少機(jī)器。您的格言是“化作塵泥更護(hù)花”，為了替祖國四化培育出更多的人才，您具有多么崇高的自我犧牲精神！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

班主任——作為學(xué)校的一個(gè)最基層的管理者，左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作?？梢f對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統(tǒng)，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導(dǎo)外，他們還要把大量的精力用于班級(jí)管理上。我們說，一個(gè)學(xué)校質(zhì)量的優(yōu)劣，就在于班級(jí)管理的好壞。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)有一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)；一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)，就會(huì)有幾十名好學(xué)生，就能讓幾十個(gè)家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

“十佳優(yōu)秀班主任”獲得者，他們是：????

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

用認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度和責(zé)任心去熱愛學(xué)生，用師愛建立與學(xué)生間崇高，無私、和諧的關(guān)系，用自我的人格力量和情感力量來引導(dǎo)，愛護(hù)教育學(xué)生，用認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度和高度的責(zé)任心去熱愛學(xué)生，用自己的人格力量和情感力量來引導(dǎo)、愛護(hù)、教育學(xué)生，把滿腔的熱情和充沛的精力奉獻(xiàn)給學(xué)生。她就是校優(yōu)秀班主任戴延平老師

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她韻致淑雅，渾身散發(fā)著迷人的光輝。她以四兩撥千斤的淡定從容將自己所帶的班級(jí)治理得井井有條、欣欣向榮。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

他是這個(gè)平凡崗位中的佼佼者，從他的背影里我讀到了艱辛與付出，在老師的笑容里我看到了欣慰與友好。講課時(shí)幽默順暢，課后耐心輔導(dǎo)，他用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度讓我們體會(huì)到了師者的可愛。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

他沒有熱血澎湃的宣言，沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有家喻戶曉的名氣，有的只是無與倫比的教學(xué)能力與質(zhì)量，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著，有的只是幾十年如一日的辛勞，他是我們學(xué)生心中最明亮的星，是我們崇拜的偶像。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。這種愛放射著科學(xué)與理性的光芒！她用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“師愛”。她把對(duì)學(xué)生的愛與科學(xué)的方法融為一體，盡情享受著做老師的喜悅！“用心去工作，用愛去育人?！笔撬?0年如一日的真實(shí)寫照！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她常說，班級(jí)是她的家，既然是家，就應(yīng)該用心去美化；她常想，學(xué)生是她的娃，既然是娃，就必須讓他們氣質(zhì)典雅。她這樣說了，說得鏗鏘有力；她更這樣做著，做到桃李綻放開花！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

他一直嘗試做一件事，那就是以自己輕松自如的風(fēng)格激發(fā)學(xué)生興趣，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)感染學(xué)生的心靈。他用大量的課外閱讀激活了學(xué)生的思維，使生命靈動(dòng)飛揚(yáng)。他的名字雖然不是家喻戶曉，但是，他是學(xué)生心目中最明亮的星。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她樂當(dāng)孩子王，平凡中卻不平淡，她用數(shù)字播種，用線條耕耘，用心靈滋潤(rùn)，享受教育，享受生活；課堂上，她是一縷清新的風(fēng)，常把學(xué)生突然停滯的思維激活，讓一個(gè)個(gè)生命靈動(dòng)飛揚(yáng)，正是有了她的存在，講臺(tái)才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴，讓我們記住她的名字 優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

一名普通教師，卻深得學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的贊譽(yù)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。學(xué)生說：“您是我們遇到的最好的老師！”家長(zhǎng)說：“把孩子交給林老師，我們放心！”轉(zhuǎn)變差生，她有絕招；作文教學(xué)，方法獨(dú)到。愛生是她的秘訣，勤奮是她的信條。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

他在教育的長(zhǎng)河里擺渡，在知識(shí)的海洋里導(dǎo)航，把每一個(gè)45分鐘用汗水和智慧編織成無數(shù)個(gè)耀眼的光環(huán)，他用信任和鼓勵(lì)引導(dǎo)每一位學(xué)生進(jìn)步，用真誠和辛勤鑄造班級(jí)的整理實(shí)力，展現(xiàn)了一位辛勤園丁的風(fēng)范。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她一直有一個(gè)愿望，成為學(xué)生心目中最喜愛的老師，為此，勇于向困難挑戰(zhàn)成了她的性格，不斷突破自我成了她的習(xí)慣，大膽地創(chuàng)新課堂成了她的教學(xué)風(fēng)格。她用激情點(diǎn)燃了學(xué)生的希望之火，她用智慧開啟了學(xué)生的求知欲望，她#from 本文來自學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)004km.cn，全國最大的高考資源網(wǎng) end#創(chuàng)新著，快樂著，她奉獻(xiàn)著，幸福著。

她就是我們的

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

一直以“讓學(xué)生簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語文，快快樂樂學(xué)語文”為目標(biāo)，以教材為本，用句段、精美的文章做范例，一課一得，引領(lǐng)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程，提煉方法，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好語文。她就是

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

在朗朗書聲中，您默默地從窗前走過，用熱切的目光注視著莘莘學(xué)子；在燈火通明時(shí)，您俯身答疑，傳道解惑。年級(jí)管理，千頭萬緒，您指揮淡定，從容不迫。您就是年級(jí)的主心骨

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

教書育人對(duì)她來說不僅是一種樂趣，更是超越了功利后的一種愉悅。她用青春的力量追逐著教育的理想，點(diǎn)滴的事用心做，平凡的事認(rèn)真做，一顆永無止境、積極進(jìn)取的心，使她孜孜不倦地對(duì)孩子奉獻(xiàn)著誠摯的愛。講道蓮臺(tái)三尺前，含辛茹苦多少年。學(xué)生因她而快樂，她因教育而美麗。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

身在一線卻沖鋒在前，以校為家，認(rèn)真值班?！半S叫隨到”是她的原則，“用心服務(wù)”是她的心聲。廁所中，細(xì)看她修下水道的身影，寢室中，聆聽她修床的錘聲，聽，校園中又響起爽朗的笑聲，那就是巾幗不讓須眉的見證，優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

都說你是世界上最小的官，管著長(zhǎng)不大的一群；都說你是最棒的園丁，畫出了孩子成長(zhǎng)的年輪??這是一首寫給班主任老師的贊歌。

班主任——作為學(xué)校的一個(gè)最基層的管理者，左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作。可要說對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統(tǒng)，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導(dǎo)外，他們還要把大量的精力用于班級(jí)管理上。我們說，一個(gè)學(xué)校質(zhì)量的優(yōu)劣，就在于班級(jí)管理的好壞。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)有一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)；一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)，就會(huì)有幾十名好學(xué)生，就能讓幾十個(gè)家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

“十佳優(yōu)秀班主任”獲得者，他們是：????

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

同樣是教師，無論教學(xué)質(zhì)量、競(jìng)賽輔導(dǎo)，還是課堂教學(xué)、論文評(píng)比，他們都取得了驕人的成績(jī)。雖然沒有家喻戶曉的名氣，但是，他們是學(xué)生心中最明亮的星，最崇拜的偶像。課堂上，他們是一縷縷清新的風(fēng)，常常把學(xué)生突然停滯的思維激活，讓一個(gè)個(gè)生命靈動(dòng)飛揚(yáng)。在教科研的征途上，他們孜孜以求，潛心探索。失敗不氣餒，成功了不昂首??正是有了他們，學(xué)校的講臺(tái)才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴。在過去的一年中，他們從我們教育系統(tǒng)脫穎而出。讓我們記住他們的名字。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

因?yàn)槟贻p，他們敢拼，不怕失??；

因?yàn)槟贻p，他們敢闖，何懼風(fēng)雨？！

年輕真好，年輕無極限！

在我們教育系統(tǒng)，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧希瑩]灑激情，施展抱負(fù)，放飛夢(mèng)想。他們維護(hù)并詮釋著這個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值：責(zé)任、愛心、奉獻(xiàn)；他們樂于當(dāng)孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當(dāng)中，一批業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良、樂于奉獻(xiàn)的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

這絕不是一個(gè)抽象的詞語：師德。

師德是教師對(duì)職業(yè)的終生守望，是對(duì)教學(xué)技能、教育智慧的不斷積累；

師德是教師面對(duì)學(xué)生成功時(shí)露出的欣慰的笑容，是學(xué)生困難時(shí)鼓勵(lì)的眼神和贊許的目光，是學(xué)生夢(mèng)想失落時(shí)發(fā)出的鼓舞和召喚；

師德是學(xué)生離開老師后，能夠在成長(zhǎng)的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學(xué)生血脈和骨髓的氣質(zhì)與人格。

讓我們走近這些老師吧，他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

班主任——作為學(xué)校的一個(gè)最基層的管理者，左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作?？梢f對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統(tǒng)，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導(dǎo)外，他們還要把大量的精力用于班級(jí)管理上。我們說，一個(gè)學(xué)校質(zhì)量的優(yōu)劣，就在于班級(jí)管理的好壞。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)有一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)；一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)，就會(huì)有幾十名好學(xué)生，就能讓幾十個(gè)家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！“十佳優(yōu)秀班主任”獲得者，他們是：????

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

用認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度和責(zé)任心去熱愛學(xué)生，用師愛建立與學(xué)生間崇高，無私、和諧的關(guān)系，用自我的人格力量和情感力量來引導(dǎo)，愛護(hù)教育學(xué)生，用認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度和高度的責(zé)任心去熱愛學(xué)生，用自己的人格力量和情感力量來引導(dǎo)、愛護(hù)、教育學(xué)生，把滿腔的熱情和充沛的精力奉獻(xiàn)給學(xué)生。她就是校優(yōu)秀班主任戴延平老師

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她韻致淑雅，渾身散發(fā)著迷人的光輝。她以四兩撥千斤的淡定從容將自己所帶的班級(jí)治理得井井有條、欣欣向榮。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

他是這個(gè)平凡崗位中的佼佼者，從他的背影里我讀到了艱辛與付出，在老師的笑容里我看到了欣慰與友好。講課時(shí)幽默順暢，課后耐心輔導(dǎo)，他用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度讓我們體會(huì)到了師者的可愛。優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

他沒有熱血澎湃的宣言，沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有家喻戶曉的名氣，有的只是無與倫比的教學(xué)能力與質(zhì)量，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著，有的只是幾十年如一日的辛勞，他是我們學(xué)生心中最明亮的星，是我們崇拜的偶像。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。這種愛放射著科學(xué)與理性的光芒！她用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“師愛”。她把對(duì)學(xué)生的愛與科學(xué)的方法融為一體，盡情享受著做老師的喜悅！“用心去工作，用愛去育人?！笔撬?0年如一日的真實(shí)寫照！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她常說，班級(jí)是她的家，既然是家，就應(yīng)該用心去美化；她常想，學(xué)生是她的娃，既然是娃，就必須讓他們氣質(zhì)典雅。她這樣說了，說得鏗鏘有力；她更這樣做著，做到桃李綻放開花！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

他一直嘗試做一件事，那就是以自己輕松自如的風(fēng)格激發(fā)學(xué)生興趣，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)感染學(xué)生的心靈。他用大量的課外閱讀激活了學(xué)生的思維，使生命靈動(dòng)飛揚(yáng)。他的名字雖然不是家喻戶曉，但是，他是學(xué)生心目中最明亮的星。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她樂當(dāng)孩子王，平凡中卻不平淡，她用數(shù)字播種，用線條耕耘，用心靈滋潤(rùn)，享受教育，享受生活；課堂上，她是一縷清新的風(fēng)，常把學(xué)生突然停滯的思維激活，讓一個(gè)個(gè)生命靈動(dòng)飛揚(yáng)，正是有了她的存在，講臺(tái)才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴，讓我們記住她的名字

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

一名普通教師，卻深得學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的贊譽(yù)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。學(xué)生說：“您是我們遇到的最好的老師！”家長(zhǎng)說：“把孩子交給林老師，我們放心！”轉(zhuǎn)變差生，她有絕招；作文教學(xué)，方法獨(dú)到。愛生是她的秘訣，勤奮是她的信條。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 他在教育的長(zhǎng)河里擺渡，在知識(shí)的海洋里導(dǎo)航，把每一個(gè)45分鐘用汗水和智慧編織成無數(shù)個(gè)耀眼的光環(huán)，他用信任和鼓勵(lì)引導(dǎo)每一位學(xué)生進(jìn)步，用真誠和辛勤鑄造班級(jí)的整理實(shí)力，展現(xiàn)了一位辛勤園丁的風(fēng)范。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她一直有一個(gè)愿望，成為學(xué)生心目中最喜愛的老師，為此，勇于向困難挑戰(zhàn)成了她的性格，不斷突破自我成了她的習(xí)慣，大膽地創(chuàng)新課堂成了她的教學(xué)風(fēng)格。她用激情點(diǎn)燃了學(xué)生的希望之火，她用智慧開啟了學(xué)生的求知欲望，她#from 本文來自學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)004km.cn，全國最大的高考資源網(wǎng) end#創(chuàng)新著，快樂著，她奉獻(xiàn)著，幸福著。

她就是我們的 優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

一直以“讓學(xué)生簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語文，快快樂樂學(xué)語文”為目標(biāo)，以教材為本，用句段、精美的文章做范例，一課一得，引領(lǐng)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程，提煉方法，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好語文。她就是

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

在朗朗書聲中，您默默地從窗前走過，用熱切的目光注視著莘莘學(xué)子；在燈火通明時(shí)，您俯身答疑，傳道解惑。年級(jí)管理，千頭萬緒，您指揮淡定，從容不迫。您就是年級(jí)的主心骨

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

教書育人對(duì)她來說不僅是一種樂趣，更是超越了功利后的一種愉悅。她用青春的力量追逐著教育的理想，點(diǎn)滴的事用心做，平凡的事認(rèn)真做，一顆永無止境、積極進(jìn)取的心，使她孜孜不倦地對(duì)孩子奉獻(xiàn)著誠摯的愛。講道蓮臺(tái)三尺前，含辛茹苦多少年。學(xué)生因她而快樂，她因教育而美麗。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

身在一線卻沖鋒在前，以校為家，認(rèn)真值班?！半S叫隨到”是她的原則，“用心服務(wù)”是她的心聲。廁所中，細(xì)看她修下水道的身影，寢室中，聆聽她修床的錘聲，聽，校園中又響起爽朗的笑聲，那就是巾幗不讓須眉的見證，優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 都說你是世界上最小的官，管著長(zhǎng)不大的一群；都說你是最棒的園丁，畫出了孩子成長(zhǎng)的年輪??這是一首寫給班主任老師的贊歌。

班主任——作為學(xué)校的一個(gè)最基層的管理者，左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作?？梢f對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統(tǒng)，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導(dǎo)外，他們還要把大量的精力用于班級(jí)管理上。我們說，一個(gè)學(xué)校質(zhì)量的優(yōu)劣，就在于班級(jí)管理的好壞。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)有一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)；一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)，就會(huì)有幾十名好學(xué)生，就能讓幾十個(gè)家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

“十佳優(yōu)秀班主任”獲得者，他們是：???? 優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

同樣是教師，無論教學(xué)質(zhì)量、競(jìng)賽輔導(dǎo)，還是課堂教學(xué)、論文評(píng)比，他們都取得了驕人的成績(jī)。雖然沒有家喻戶曉的名氣，但是，他們是學(xué)生心中最明亮的星，最崇拜的偶像。課堂上，他們是一縷縷清新的風(fēng)，常常把學(xué)生突然停滯的思維激活，讓一個(gè)個(gè)生命靈動(dòng)飛揚(yáng)。在教科研的征途上，他們孜孜以求，潛心探索。失敗不氣餒，成功了不昂首??正是有了他們，學(xué)校的講臺(tái)才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴。在過去的一年中，他們從我們教育系統(tǒng)脫穎而出。讓我們記住他們的名字。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

因?yàn)槟贻p，他們敢拼，不怕失敗； 因?yàn)槟贻p，他們敢闖，何懼風(fēng)雨？！年輕真好，年輕無極限！

在我們教育系統(tǒng)，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧?，揮灑激情，施展抱負(fù)，放飛夢(mèng)想。他們維護(hù)并詮釋著這個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值：責(zé)任、愛心、奉獻(xiàn)；他們樂于當(dāng)孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當(dāng)中，一批業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良、樂于奉獻(xiàn)的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

這絕不是一個(gè)抽象的詞語：師德。

師德是教師對(duì)職業(yè)的終生守望，是對(duì)教學(xué)技能、教育智慧的不斷積累； 師德是教師面對(duì)學(xué)生成功時(shí)露出的欣慰的笑容，是學(xué)生困難時(shí)鼓勵(lì)的眼神和贊許的目光，是學(xué)生夢(mèng)想失落時(shí)發(fā)出的鼓舞和召喚；

師德是學(xué)生離開老師后，能夠在成長(zhǎng)的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學(xué)生血脈和骨髓的氣質(zhì)與人格。

讓我們走近這些老師吧，他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著。優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

班主任——作為學(xué)校的一個(gè)最基層的管理者，左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作?？梢f對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統(tǒng)，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導(dǎo)外，他們還要把大量的精力用于班級(jí)管理上。我們說，一個(gè)學(xué)校質(zhì)量的優(yōu)劣，就在于班級(jí)管理的好壞。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)有一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)；一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)，就會(huì)有幾十名好學(xué)生，就能讓幾十個(gè)家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！“十佳優(yōu)秀班主任”獲得者，他們是：????

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

用認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度和責(zé)任心去熱愛學(xué)生，用師愛建立與學(xué)生間崇高，無私、和諧的關(guān)系，用自我的人格力量和情感力量來引導(dǎo)，愛護(hù)教育學(xué)生，用認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度和高度的責(zé)任心去熱愛學(xué)生，用自己的人格力量和情感力量來引導(dǎo)、愛護(hù)、教育學(xué)生，把滿腔的熱情和充沛的精力奉獻(xiàn)給學(xué)生。她就是校優(yōu)秀班主任戴延平老師

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她韻致淑雅，渾身散發(fā)著迷人的光輝。她以四兩撥千斤的淡定從容將自己所帶的班級(jí)治理得井井有條、欣欣向榮。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

他是這個(gè)平凡崗位中的佼佼者，從他的背影里我讀到了艱辛與付出，在老師的笑容里我看到了欣慰與友好。講課時(shí)幽默順暢，課后耐心輔導(dǎo)，他用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度讓我們體會(huì)到了師者的可愛。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞 他沒有熱血澎湃的宣言，沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有家喻戶曉的名氣，有的只是無與倫比的教學(xué)能力與質(zhì)量，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著，有的只是幾十年如一日的辛勞，他是我們學(xué)生心中最明亮的星，是我們崇拜的偶像。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。這種愛放射著科學(xué)與理性的光芒！她用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“師愛”。她把對(duì)學(xué)生的愛與科學(xué)的方法融為一體，盡情享受著做老師的喜悅！“用心去工作，用愛去育人。”是她20年如一日的真實(shí)寫照！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她常說，班級(jí)是她的家，既然是家，就應(yīng)該用心去美化；她常想，學(xué)生是她的娃，既然是娃，就必須讓他們氣質(zhì)典雅。她這樣說了，說得鏗鏘有力；她更這樣做著，做到桃李綻放開花！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

他一直嘗試做一件事，那就是以自己輕松自如的風(fēng)格激發(fā)學(xué)生興趣，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)感染學(xué)生的心靈。他用大量的課外閱讀激活了學(xué)生的思維，使生命靈動(dòng)飛揚(yáng)。他的名字雖然不是家喻戶曉，但是，他是學(xué)生心目中最明亮的星。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她樂當(dāng)孩子王，平凡中卻不平淡，她用數(shù)字播種，用線條耕耘，用心靈滋潤(rùn)，享受教育，享受生活；課堂上，她是一縷清新的風(fēng)，常把學(xué)生突然停滯的思維激活，讓一個(gè)個(gè)生命靈動(dòng)飛揚(yáng)，正是有了她的存在，講臺(tái)才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴，讓我們記住她的名字

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

一名普通教師，卻深得學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的贊譽(yù)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。學(xué)生說：“您是我們遇到的最好的老師！”家長(zhǎng)說：“把孩子交給林老師，我們放心！”轉(zhuǎn)變差生，她有絕招；作文教學(xué)，方法獨(dú)到。愛生是她的秘訣，勤奮是她的信條。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

他在教育的長(zhǎng)河里擺渡，在知識(shí)的海洋里導(dǎo)航，把每一個(gè)45分鐘用汗水和智慧編織成無數(shù)個(gè)耀眼的光環(huán)，他用信任和鼓勵(lì)引導(dǎo)每一位學(xué)生進(jìn)步，用真誠和辛勤鑄造班級(jí)的整理實(shí)力，展現(xiàn)了一位辛勤園丁的風(fēng)范。優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

她一直有一個(gè)愿望，成為學(xué)生心目中最喜愛的老師，為此，勇于向困難挑戰(zhàn)成了她的性格，不斷突破自我成了她的習(xí)慣，大膽地創(chuàng)新課堂成了她的教學(xué)風(fēng)格。她用激情點(diǎn)燃了學(xué)生的希望之火，她用智慧開啟了學(xué)生的求知欲望，她#from 本文來自學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)004km.cn，全國最大的高考資源網(wǎng) end#創(chuàng)新著，快樂著，她奉獻(xiàn)著，幸福著。

她就是我們的 優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

一直以“讓學(xué)生簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語文，快快樂樂學(xué)語文”為目標(biāo)，以教材為本，用句段、精美的文章做范例，一課一得，引領(lǐng)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程，提煉方法，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好語文。她就是

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

在朗朗書聲中，您默默地從窗前走過，用熱切的目光注視著莘莘學(xué)子；在燈火通明時(shí)，您俯身答疑，傳道解惑。年級(jí)管理，千頭萬緒，您指揮淡定，從容不迫。您就是年級(jí)的主心骨

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

教書育人對(duì)她來說不僅是一種樂趣，更是超越了功利后的一種愉悅。她用青春的力量追逐著教育的理想，點(diǎn)滴的事用心做，平凡的事認(rèn)真做，一顆永無止境、積極進(jìn)取的心，使她孜孜不倦地對(duì)孩子奉獻(xiàn)著誠摯的愛。講道蓮臺(tái)三尺前，含辛茹苦多少年。學(xué)生因她而快樂，她因教育而美麗。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

身在一線卻沖鋒在前，以校為家，認(rèn)真值班?！半S叫隨到”是她的原則，“用心服務(wù)”是她的心聲。廁所中，細(xì)看她修下水道的身影，寢室中，聆聽她修床的錘聲，聽，校園中又響起爽朗的笑聲，那就是巾幗不讓須眉的見證，優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

都說你是世界上最小的官，管著長(zhǎng)不大的一群；都說你是最棒的園丁，畫出了孩子成長(zhǎng)的年輪??這是一首寫給班主任老師的贊歌。

班主任——作為學(xué)校的一個(gè)最基層的管理者，左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作?？梢f對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統(tǒng)，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導(dǎo)外，他們還要把大量的精力用于班級(jí)管理上。我們說，一個(gè)學(xué)校質(zhì)量的優(yōu)劣，就在于班級(jí)管理的好壞。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)有一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)；一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)，就會(huì)有幾十名好學(xué)生，就能讓幾十個(gè)家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

“十佳優(yōu)秀班主任”獲得者，他們是：???? 優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

同樣是教師，無論教學(xué)質(zhì)量、競(jìng)賽輔導(dǎo)，還是課堂教學(xué)、論文評(píng)比，他們都取得了驕人的成績(jī)。雖然沒有家喻戶曉的名氣，但是，他們是學(xué)生心中最明亮的星，最崇拜的偶像。課堂上，他們是一縷縷清新的風(fēng)，常常把學(xué)生突然停滯的思維激活，讓一個(gè)個(gè)生命靈動(dòng)飛揚(yáng)。在教科研的征途上，他們孜孜以求，潛心探索。失敗不氣餒，成功了不昂首??正是有了他們，學(xué)校的講臺(tái)才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴。在過去的一年中，他們從我們教育系統(tǒng)脫穎而出。讓我們記住他們的名字。

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

因?yàn)槟贻p，他們敢拼，不怕失??； 因?yàn)槟贻p，他們敢闖，何懼風(fēng)雨？！年輕真好，年輕無極限！

在我們教育系統(tǒng)，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧?，揮灑激情，施展抱負(fù)，放飛夢(mèng)想。他們維護(hù)并詮釋著這個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值：責(zé)任、愛心、奉獻(xiàn)；他們樂于當(dāng)孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當(dāng)中，一批業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良、樂于奉獻(xiàn)的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！

優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)詞

這絕不是一個(gè)抽象的詞語：師德。

師德是教師對(duì)職業(yè)的終生守望，是對(duì)教學(xué)技能、教育智慧的不斷積累；

師德是教師面對(duì)學(xué)生成功時(shí)露出的欣慰的笑容，是學(xué)生困難時(shí)鼓勵(lì)的眼神和贊許的目光，是學(xué)生夢(mèng)想失落時(shí)發(fā)出的鼓舞和召喚； 師德是學(xué)生離開老師后，能夠在成長(zhǎng)的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學(xué)生血脈和骨髓的氣質(zhì)與人格。

讓我們走近這些老師吧，他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著。

學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個(gè)班的 組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。

班主任是條扁擔(dān)一頭擔(dān)著學(xué)校的要求一頭擔(dān)著學(xué)生的心愿?！耙蟆钡幕j筐 里已被教學(xué)任務(wù)塞得滿滿的紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)的加載又會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)?！靶脑浮?的另一頭兒不僅有幼稚天真的共性和單純固執(zhí)的個(gè)性構(gòu)成難調(diào)的眾口還有家 長(zhǎng)幾多殷殷的期盼。學(xué)校的金科玉律學(xué)生“給我點(diǎn)自由”的呼喊常把這扁擔(dān) 壓得前起后伏搖搖顫顫。必須保持這扁擔(dān)的平衡班主任要時(shí)時(shí)刻刻以厘以毫 計(jì)算扁擔(dān)的長(zhǎng)短精打細(xì)算地移動(dòng)扁擔(dān)的支點(diǎn)。

班主任是教學(xué)能手又是公正的法官。教學(xué)響當(dāng)當(dāng)才能信心十足地站在學(xué)生面 前。只有及時(shí)公正地裁決學(xué)生的爭(zhēng)論糾紛才能班風(fēng)正、人心順、齊心協(xié)力劃大 漿撐好班級(jí)這條船。管卡壓或葫蘆僧判斷葫蘆案必然是怨聲載道沸反盈天。切莫輕慢學(xué)生的敢怒不敢言防學(xué)生之口也甚于防川。

班主任是出氣筒。花季雨季的少年隨時(shí)會(huì)有意想不到的要求和讓你哭笑不得的不 滿看似芝麻粒的委曲或許成為有些同學(xué)難以承受的熬煎鼓勵(lì)他找班主任發(fā)泄 吧因?yàn)榘嘀魅紊朴趦A聽善于規(guī)勸善于使牢騷苦惱化作歡聲笑語善于讓愁 云密布化作陽光燦爛。班主任知道肝腸欲斷的疾痛需要開胸順氣舒肝。那種不準(zhǔn) 學(xué)生告狀學(xué)生有點(diǎn)幼稚的舉動(dòng)便譏諷嘲笑的班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用人不當(dāng)?shù)陌?排或者是無人可用的無奈。

班主任是充氣筒。軍隊(duì)要講究士氣民族需要精神良好的班風(fēng)需要每個(gè)學(xué)生積 極向上的熱情時(shí)刻不減。這就需要班主任經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取戰(zhàn)勝困難發(fā)揚(yáng) 成績(jī)克服缺點(diǎn)。取得成績(jī)時(shí)告誡他戒驕戒躁遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)他精神飽滿。有時(shí)需要慷慨激昂的演說有時(shí)需要語重心長(zhǎng)的交談。那恰到好處的頷首示意 那關(guān)鍵時(shí)刻的一個(gè)眼神顧盼那點(diǎn)點(diǎn)的舉手之勞的鼓勵(lì)扶助都會(huì)化作學(xué)生無窮 的信心和力量的源泉。如果說學(xué)生是航行在學(xué)海中的帆班主任就是鼓帆的風(fēng) 如果說學(xué)生是行駛在書山上的車班主任就是征途上的加油站班主任又是減壓 閥。應(yīng)試教育短時(shí)間內(nèi)還難以退出校園望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿千軍萬馬 爭(zhēng)擠獨(dú)木橋的激烈殘酷人所共見。學(xué)校有種種激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)苦讀的舉措任課老 師在制造游不完的學(xué)海爬不到頂?shù)臅?。可憐的學(xué)生們啊不僅有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力還可能和教師、家長(zhǎng)、同學(xué)們有隔閡出現(xiàn)。班主任要隨時(shí)了解情況讓他 們從學(xué)習(xí)的重壓下適當(dāng)?shù)亟饷撘幌陋◤埑谙嗤讶穗H關(guān)系不和諧的音符協(xié)調(diào)得 輕盈流轉(zhuǎn)。當(dāng)好減壓閥讓學(xué)生不僅有知識(shí)豐收也保持身心的康健。

班主任是天空是大海胸懷坦蕩包容萬千。學(xué)生有困難鼎力相助有了疾 病問醫(yī)求藥吃喝住行噓寒問暖。班干部的工作要指導(dǎo)有了責(zé)任要承擔(dān) 全班幾十個(gè)想法要盡量滿足班級(jí)整體利益又要顧全。憨厚的“大老實(shí)”可別讓 他吃虧小性的“嬌嬌女”需要開導(dǎo)指點(diǎn)臉皮兒薄的“含羞草”是否有了思想 負(fù)擔(dān)屢教不改的“搗蛋鬼”需要誨人不倦——不信東風(fēng)喚不回浪子回頭金不 換下周的班會(huì)新年的聯(lián)歡年級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)生的講演??雖然有班干部各負(fù) 其責(zé)班主任怎能不當(dāng)好參謀幫助把好關(guān)海納百川有容乃大。班主任官小肚 里也能撐船。

班主任是天體要讓每一位學(xué)生擁有美好的夢(mèng)想班主任是啟明星要為每一位 學(xué)生指引人生之路班主任是船長(zhǎng) 要帶著學(xué)生乘風(fēng)破浪班主任是舵手要引 領(lǐng)學(xué)生避開險(xiǎn)灘走向美好的彼岸班主任是家長(zhǎng)要用愛心、真心對(duì)待每一位 學(xué)生疼愛他們班主任是母親要把愛和關(guān)懷散播給每一個(gè)學(xué)生班主任是朋學(xué)校 中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個(gè)班的

組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。

班主任是條扁擔(dān)一頭擔(dān)著學(xué)校的要求一頭擔(dān)著學(xué)生的心愿。“要求”的籮筐 里已被教學(xué)任務(wù)塞得滿滿的紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)的加載又會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)?！靶脑浮?的另一頭兒不僅有幼稚天真的共性和單純固執(zhí)的個(gè)性構(gòu)成難調(diào)的眾口還有家 長(zhǎng)幾多殷殷的期盼。學(xué)校的金科玉律學(xué)生“給我點(diǎn)自由”的呼喊常把這扁擔(dān) 壓得前起后伏搖搖顫顫。必須保持這扁擔(dān)的平衡班主任要時(shí)時(shí)刻刻以厘以毫 計(jì)算扁擔(dān)的長(zhǎng)短精打細(xì)算地移動(dòng)扁擔(dān)的支點(diǎn)。

班主任是教學(xué)能手又是公正的法官。教學(xué)響當(dāng)當(dāng)才能信心十足地站在學(xué)生面 前。只有及時(shí)公正地裁決學(xué)生的爭(zhēng)論糾紛才能班風(fēng)正、人心順、齊心協(xié)力劃大 漿撐好班級(jí)這條船。管卡壓或葫蘆僧判斷葫蘆案必然是怨聲載道沸反盈天。切莫輕慢學(xué)生的敢怒不敢言防學(xué)生之口也甚于防川。

班主任是出氣筒?；居昙镜纳倌觌S時(shí)會(huì)有意想不到的要求和讓你哭笑不得的不 滿看似芝麻粒的委曲或許成為有些同學(xué)難以承受的熬煎鼓勵(lì)他找班主任發(fā)泄 吧因?yàn)榘嘀魅紊朴趦A聽善于規(guī)勸善于使牢騷苦惱化作歡聲笑語善于讓愁 云密布化作陽光燦爛。班主任知道肝腸欲斷的疾痛需要開胸順氣舒肝。那種不準(zhǔn) 學(xué)生告狀學(xué)生有點(diǎn)幼稚的舉動(dòng)便譏諷嘲笑的班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用人不當(dāng)?shù)陌?排或者是無人可用的無奈。

班主任是充氣筒。軍隊(duì)要講究士氣民族需要精神良好的班風(fēng)需要每個(gè)學(xué)生積 極向上的熱情時(shí)刻不減。這就需要班主任經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取戰(zhàn)勝困難發(fā)揚(yáng) 成績(jī)克服缺點(diǎn)。取得成績(jī)時(shí)告誡他戒驕戒躁遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)他精神飽滿。有時(shí)需要慷慨激昂的演說有時(shí)需要語重心長(zhǎng)的交談。那恰到好處的頷首示意 那關(guān)鍵時(shí)刻的一個(gè)眼神顧盼那點(diǎn)點(diǎn)的舉手之勞的鼓勵(lì)扶助都會(huì)化作學(xué)生無窮 的信心和力量的源泉。如果說學(xué)生是航行在學(xué)海中的帆班主任就是鼓帆的風(fēng) 如果說學(xué)生是行駛在書山上的車班主任就是征途上的加油站班主任又是減壓 閥。應(yīng)試教育短時(shí)間內(nèi)還難以退出校園望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿千軍萬馬 爭(zhēng)擠獨(dú)木橋的激烈殘酷人所共見。學(xué)校有種種激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)苦讀的舉措任課老 師在制造游不完的學(xué)海爬不到頂?shù)臅??？蓱z的學(xué)生們啊不僅有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力還可能和教師、家長(zhǎng)、同學(xué)們有隔閡出現(xiàn)。班主任要隨時(shí)了解情況讓他 們從學(xué)習(xí)的重壓下適當(dāng)?shù)亟饷撘幌陋◤埑谙嗤讶穗H關(guān)系不和諧的音符協(xié)調(diào)得 輕盈流轉(zhuǎn)。當(dāng)好減壓閥讓學(xué)生不僅有知識(shí)豐收也保持身心的康健。

班主任是天空是大海胸懷坦蕩包容萬千。學(xué)生有困難鼎力相助有了疾 病問醫(yī)求藥吃喝住行噓寒問暖。班干部的工作要指導(dǎo)有了責(zé)任要承擔(dān) 全班幾十個(gè)想法要盡量滿足班級(jí)整體利益又要顧全。憨厚的“大老實(shí)”可別讓 他吃虧小性的“嬌嬌女”需要開導(dǎo)指點(diǎn)臉皮兒薄的“含羞草”是否有了思想 負(fù)擔(dān)屢教不改的“搗蛋鬼”需要誨人不倦——不信東風(fēng)喚不回浪子回頭金不 換下周的班會(huì)新年的聯(lián)歡年級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)生的講演??雖然有班干部各負(fù) 其責(zé)班主任怎能不當(dāng)好參謀幫助把好關(guān)海納百川有容乃大。班主任官小肚 里也能撐船。班主任是天體要讓每一位學(xué)生擁有美好的夢(mèng)想班主任是啟明星要為每一位 學(xué)生指引人生之路班主任是船長(zhǎng) 要帶著學(xué)生乘風(fēng)破浪班主任是舵手要引 領(lǐng)學(xué)生避開險(xiǎn)灘走向美好的彼岸班主任是家長(zhǎng)要用愛心、真心對(duì)待每一位 學(xué)生疼愛他們班主任是母親要把愛和關(guān)懷散播給每一個(gè)學(xué)生班主任是朋

班主任是一位琴師，一個(gè)教學(xué)班就是一篇樂章，學(xué)生就是樂章中的每一個(gè)音符，琴時(shí)對(duì)于樂章上的每一個(gè)音符必須一視同仁，不因高音而偏愛，也不因低音而嫌棄。

第三篇：“十佳班主任”頒獎(jiǎng)詞

“十佳班主任”頒獎(jiǎng)詞

“十佳班主任”頒獎(jiǎng)詞1

這絕不是一個(gè)抽象的詞語：師德。

師德是教師對(duì)職業(yè)的終生守望，是對(duì)教學(xué)技能、教育智慧的不斷積累；

師德是教師面對(duì)學(xué)生成功時(shí)露出的欣慰的笑容，是學(xué)生困難時(shí)鼓勵(lì)的眼神和贊許的目光，是學(xué)生夢(mèng)想失落時(shí)發(fā)出的鼓舞和召喚；

師德是學(xué)生離開老師后，能夠在成長(zhǎng)的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學(xué)生血脈和骨髓的氣質(zhì)與人格。

讓我們走近這些老師吧，他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著。

“十佳師德標(biāo)兵”獲得者，他們是：…………

“十佳班主任”頒獎(jiǎng)詞2

因?yàn)槟贻p，他們敢拼，不怕失敗；

因?yàn)槟贻p，他們敢闖，何懼風(fēng)雨？！

年輕真好，年輕無極限！

在我們教育系統(tǒng)，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧?，揮灑激情，施展抱負(fù)，放飛夢(mèng)想。他們維護(hù)并詮釋著這個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值：責(zé)任、愛心、奉獻(xiàn)；他們樂于當(dāng)孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當(dāng)中，一批業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良、樂于奉獻(xiàn)的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！

“十佳青年教師標(biāo)兵”獲得者，他們是：…………

“十佳班主任”頒獎(jiǎng)詞3

一副單薄的肩膀，擔(dān)負(fù)起86個(gè)學(xué)生的希望。他堅(jiān)信“優(yōu)秀就是標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格就是關(guān)愛”！培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣是你永恒的方向，端正學(xué)生性格是他不渝的追求。如果辛勞是一種財(cái)富，他就是最富有的人。課堂之時(shí)有盡，師愛之情無窮。他播下一園的玫瑰，留下一手的芬芳！(xx)

沒有浮華的外表，沒有動(dòng)聽的言辭，有的只是耐心教育和默然付出，堂堂七尺男兒身，其實(shí)心中也柔腸！如果學(xué)生是沉睡的等待萌發(fā)的種子，他就是催生的土壤！奔跑是他的姿態(tài)，一直跑下去，他的結(jié)果一定是美麗的（xx）

三尺講臺(tái)，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。眉飛色舞的時(shí)候，他在咀嚼學(xué)生的進(jìn)步；憂愁苦惱的時(shí)候，他在牽掛著自己的弟子。行走的姿勢(shì)并不難做，難的是幾十年如一日地保持這種姿勢(shì)。他視學(xué)生為己出，擦肩而過的那一瞬，他讓我們眼前一亮，他，是師之大者！（xx）

平凡是我們的生命狀態(tài)。我們無法拒絕平凡，但他卻永遠(yuǎn)鄙視著平庸。他那深邃的`目光總是不斷地穿越，拓荒的軌跡總在腳下不停地延伸：他是在用全部的愛心與智慧書寫著一個(gè)不老的傳奇。（xx）

未為人父，卻有一顆慈父般的心；幾近而立，而又青春未泯。一個(gè)東北漢子，不遠(yuǎn)萬里投身秭歸教育，以激情感染學(xué)生，以愛心詮釋責(zé)任，以真誠鑄造師魂，他是年輕班主任中的優(yōu)秀代表。（毛少鵬）

外表粗獷，內(nèi)心卻無比細(xì)膩；貌似不羈，待人卻滿載真誠。手捧愛心，肩擔(dān)責(zé)任，他與學(xué)生亦師亦友亦兄弟。他最大的心愿就是為孩子們插上金色的翅膀，鳳凰般飛出大山?。▁x）

勤懇務(wù)實(shí)，他用嚴(yán)格管理班級(jí)；健康向上，他用快樂感染學(xué)生。一絲不茍的工作，滿腔熱忱的授課，他身體力行，讓學(xué)生收獲的不僅是知識(shí)，更有健康奮進(jìn)的精神和作風(fēng)。（xx）

用女性的柔情，喚醒學(xué)生求知的欲望；用男兒的剛毅，點(diǎn)燃學(xué)生人生之路的燈塔。年復(fù)一年，日復(fù)一日，滄桑的是歲月，不變的是心系學(xué)生、情牽工作。（xx）

像山，馱起一方風(fēng)雨，給學(xué)生一片溫暖的陽光；如水，滋潤(rùn)一片干渴的土地，讓學(xué)生在關(guān)愛的風(fēng)景中前行。嚴(yán)而有度，寬而有格，送走一茬一茬學(xué)生，堅(jiān)守的依然是他。（xx）

十幾年風(fēng)雨路，他勤奮工作，用執(zhí)著引領(lǐng)一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)；他愛生如子，以父愛如山的情懷滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生。捧著一顆心來，不帶半根草去。三尺講臺(tái)上，他用真誠書寫了一名班主任老師的博愛，用堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

第四篇：“十佳班主任”頒獎(jiǎng)詞

“十佳班主任”頒獎(jiǎng)詞

一副單薄的肩膀，擔(dān)負(fù)起86個(gè)學(xué)生的希望。他堅(jiān)信“優(yōu)秀就是標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格就是關(guān)愛”！培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣是你永恒的方向，端正學(xué)生性格是他不渝的追求。如果辛勞是一種財(cái)富，他就是最富有的人。課堂之時(shí)有盡，師愛之情無窮。他播下一園的玫瑰，留下一手的芬芳！(xx)

沒有浮華的外表，沒有動(dòng)聽的言辭，有的只是耐心教育和默然付出，堂堂七尺男兒身，其實(shí)心中也柔腸！如果學(xué)生是沉睡的等待萌發(fā)的種子，他就是催生的土壤！奔跑是他的姿態(tài)，一直跑下去，他的結(jié)果一定是美麗的.（xx）

三尺講臺(tái)，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。眉飛色舞的時(shí)候，他在咀嚼學(xué)生的進(jìn)步；憂愁苦惱的時(shí)候，他在牽掛著自己的弟子。行走的姿勢(shì)并不難做，難的是幾十年如一日地保持這種姿勢(shì)。他視學(xué)生為己出，擦肩而過的那一瞬，他讓我們眼前一亮，他，是師之大者?。▁x）

平凡是我們的生命狀態(tài)。我們無法拒絕平凡，但他卻永遠(yuǎn)鄙視著平庸。他那深邃的目光總是不斷地穿越，拓荒的軌跡總在腳下不停地延伸：他是在用全部的愛心與智慧書寫著一個(gè)不老的傳奇。（xx）

未為人父，卻有一顆慈父般的心；幾近而立，而又青春未泯。一個(gè)東北漢子，不遠(yuǎn)萬里投身秭歸教育，以激情感染學(xué)生，以愛心詮釋責(zé)任，以真誠鑄造師魂，他是年輕班主任中的優(yōu)秀代表。（毛少鵬）

外表粗獷，內(nèi)心卻無比細(xì)膩；貌似不羈，待人卻滿載真誠。手捧愛心，肩擔(dān)責(zé)任，他與學(xué)生亦師亦友亦兄弟。他最大的心愿就是為孩子們插上金色的翅膀，鳳凰般飛出大山?。▁x）

勤懇務(wù)實(shí)，他用嚴(yán)格管理班級(jí)；健康向上，他用快樂感染學(xué)生。一絲不茍的工作，滿腔熱忱的授課，他身體力行，讓學(xué)生收獲的不僅是知識(shí)，更有健康奮進(jìn)的精神和作風(fēng)。（xx）

用女性的柔情，喚醒學(xué)生求知的欲望；用男兒的剛毅，點(diǎn)燃學(xué)生人生之路的燈塔。年復(fù)一年，日復(fù)一日，滄桑的是歲月，不變的是心系學(xué)生、情牽工作。（xx）

像山，馱起一方風(fēng)雨，給學(xué)生一片溫暖的陽光；如水，滋潤(rùn)一片干渴的土地，讓學(xué)生在關(guān)愛的風(fēng)景中前行。嚴(yán)而有度，寬而有格，送走一茬一茬學(xué)生，堅(jiān)守的依然是他。（xx）

十幾年風(fēng)雨路，他勤奮工作，用執(zhí)著引領(lǐng)一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)；他愛生如子，以父愛如山的情懷滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生。捧著一顆心來，不帶半根草去。三尺講臺(tái)上，他用真誠書寫了一名班主任老師的博愛，用堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

第五篇：班主任頒獎(jiǎng)詞

首先讓我們有請(qǐng)——李春泰老師

勤懇務(wù)實(shí)，他用嚴(yán)格管理班級(jí)；健康向上，他用快樂感染學(xué)生。一絲不茍的工作，滿腔熱忱的授課，他身體力行，讓學(xué)生收獲的不僅是知識(shí)，更有健康奮進(jìn)的精神和作風(fēng)。用男兒的剛毅，點(diǎn)燃學(xué)生人生之路的燈塔。年復(fù)一年，日復(fù)一日，滄桑的是歲月，不變的是心系學(xué)生、情牽工作?，F(xiàn)在向我們走來的是——王明亮老師

他在教育的長(zhǎng)河里擺渡，在知識(shí)的海洋里導(dǎo)航，把每一個(gè)45分鐘用汗水和智慧編織成無數(shù)個(gè)耀眼的光環(huán)，他用信任和鼓勵(lì)引導(dǎo)每一位學(xué)生進(jìn)步，用真誠和辛勤鑄造班級(jí)的整理實(shí)力，展現(xiàn)了一位辛勤園丁的風(fēng)范。

她韻致淑雅，渾身散發(fā)著迷人的光輝。她以四兩撥千均的淡定從容將自己所帶的班級(jí)治理得井井有條、欣欣向榮。作為語文老師，她致力于營(yíng)造書香課堂，教誨學(xué)生懂得“腹有詩書氣自華”。她倡導(dǎo)的是高效課堂，追求的是優(yōu)異成績(jī)，收獲的是突出業(yè)績(jī)。她就是我校教學(xué)中一面醒目的旗幟——年芬玲老師。

下面向我們走來的是——閆麗蓉老師

她像一株小小的丁香花，外樸而內(nèi)秀，執(zhí)著地吐露芬芳。瘦弱的身體，掩失不了女性難得的果敢，張馳有度的課堂，抑揚(yáng)頓挫的聲音，精湛的教學(xué)技藝，激蕩著無數(shù)求知的心靈，也收獲著秋天豐收的喜悅，“讓學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才”是她的教育追求。

她對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。這種愛放射著科學(xué)與理性的光芒！她用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“師愛”。她把對(duì)學(xué)生的愛與科學(xué)的方法融為一體，盡情享受著做老師的喜悅！“用心去工作，用愛去育人?！边@就是王彩云老師20年如一日的真實(shí)寫照！

現(xiàn)在向我們走來的是——霍淑琴老師

她，用云朵編織彩虹，用尊重贏得愛戴，讓生命綻放美麗。守著一份平和，一份淡然，一份寧靜，她以自己的速度前進(jìn)，帶領(lǐng)著一批又一批的孩子深深淺淺，努力前行，讓成長(zhǎng)的芬芳灑滿阡陌。不變的是姿態(tài)，留下的是繽紛。

下面向我們走來的是——吳麗老師

教書育人對(duì)她來說不僅是一種樂趣，更是超越了功利后的一種愉悅。她用青春的力量追逐著教育的理想，點(diǎn)滴的事用心做，平凡的事認(rèn)真做，一顆永無止境、積極進(jìn)取的心，使她孜孜不倦地對(duì)孩子奉獻(xiàn)著誠摯的愛。講道蓮臺(tái)三尺前，含辛茹苦多少年。學(xué)生因她而快樂，她因教育而美麗。