第一篇：聲音的特性-課后同步練習(xí)

聲音的特性-課后同步練習(xí)

一、單選題（選擇一個(gè)正確的選項(xiàng)）、下列與物理知識(shí)相關(guān)的說(shuō)法，其中正確 的是（）

A、兩人朗誦同一首詩(shī)歌，聽眾很容易分辨出各自的聲音，主要是因?yàn)槁曇舻囊粽{(diào)不同 B、一場(chǎng)大雪過后，會(huì)感到外面安靜，是因?yàn)檠﹥?nèi)部多孔疏松，可以把大部分聲音吸收掉 C、根據(jù)法拉第發(fā)現(xiàn)的“電磁感應(yīng)”現(xiàn)象制造了電動(dòng)機(jī)，這一發(fā)現(xiàn)促使電能的大規(guī)模應(yīng)用 D、列車站臺(tái)設(shè)置一米寬的黃色警戒線，其道理是：空氣流速越大，壓強(qiáng)越大、開大收音機(jī)的音量旋鈕是為了（）

A、增大聲音的響度B、提高聲音的音調(diào)C、改善聲音的音色D、減小噪音、小強(qiáng)在使用小提琴前、常常旋動(dòng)琴弦軸調(diào)節(jié)琴弦的松緊，這樣做的目的主要是為了改變聲音的（）

A、響度B、音調(diào)C、音色D、速度、下列關(guān)于音調(diào)的說(shuō)法中不正確的是（）A、同一音階中的“1”比“5”音調(diào)低

B、音調(diào)的高低是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的 C、兩個(gè)人發(fā)出聲音的音調(diào)有可能相同 D、電視的音量旋鈕是調(diào)節(jié)音調(diào)的元件、下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（）A、“禁止高聲喧嘩”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 B、聲波能傳遞信息，也能傳遞能量

C、聲音由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生，只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽到聲音 D、在街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀，屬于在傳播過程中減弱噪聲、當(dāng)喇叭里響起“我愛你，就象老鼠愛大米…”的歌曲時(shí)，王丹和李明不約而同的說(shuō)：“是楊臣剛唱的”．他們的判斷是根據(jù)歌聲的（）A、音調(diào)B、響度C、音色D、頻率、在日常生活中，常用“震耳欲聾”來(lái)形容人說(shuō)話聲音的（）A、響度B、音調(diào)C、音色D、都有可能、人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約是20-20000次每秒．人們把低于20次每秒的聲音叫次聲波，把高于2000次每秒的聲音叫超聲波．大象進(jìn)行交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”，是因?yàn)椋ǎ〢、大象發(fā)出的聲音太小

B、次聲波無(wú)法傳到人耳C、次聲波的頻率大于20000次每秒 D、次聲波的頻率小于20次每秒、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（）A、聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的

B、聲音在固體中的傳播速度比在空氣中的小 C、可用噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備來(lái)消除噪聲污染 D、敲鑼時(shí)用力越大，發(fā)出的聲音音調(diào)越高、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（）A、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的

B、醫(yī)生用聽診器為病人檢查身體，屬于利用聲音傳遞能量

C、市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲

D、會(huì)堂、劇院的四壁和屋頂都做的凹凸不平，主要是為了減弱聲波的反射 11、關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說(shuō)法中，正確的是（）A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

B、如果聲音的音調(diào)和響度相同，我們就無(wú)法分辨 C、只要物體在振動(dòng)，我們就能聽到聲音

D、正在發(fā)聲的音叉接觸水面，濺起水花，說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)、小沈陽(yáng)在2009年春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺很像。從物理學(xué)角度看，小沈陽(yáng)主要是模仿了刀郎歌聲的（）A、音速B、音調(diào)C、響度D、音色、我們不看到同學(xué)，但能辨別出是哪位同學(xué)在談話，主要是（）

A、每個(gè)人說(shuō)話的音色不同B、每個(gè)人說(shuō)話的響度不同C、每個(gè)人說(shuō)話的音調(diào)不同 D、每個(gè)人發(fā)出的聲速不同、2009年9月27日硚口師生在海校歡聚一堂載歌載舞用精彩的節(jié)目慶祝祖國(guó)的60歲生日，其中有民族樂器二胡、古箏獨(dú)奏，也有西洋樂器鋼琴、薩克斯獨(dú)奏，你能辨別它們是因?yàn)樗鼈兊模ǎ〢、響度不同

B、音調(diào)不同

C、音色不同

D、音樂不同、在中華恐龍園暑期納涼晚會(huì)上，男低音放聲獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，下列關(guān)于兩人聲音的描述正確的是（）

A、男低音比女高音音調(diào)低，響度大 B、男低音比女高音音調(diào)低，響度小 C、男低音比女高音音調(diào)高，響度大 D、男低音比女高音音調(diào)高，響度小、下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是（）A、一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)

B、聲音是一種波，它可以在真空中傳播 C、音調(diào)、響度和頻率是樂音的三個(gè)特征

D、公路旁安裝隔音板是為了在聲源處減弱噪聲、向一個(gè)空的暖水瓶中灌水時(shí)，瓶中的空氣柱振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，隨著空氣柱由長(zhǎng)變短時(shí)，空氣柱發(fā)出的聲音的哪個(gè)特征會(huì)明顯發(fā)生變化（）A、音色

B、響度

C、音調(diào)

D、無(wú)法確定、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）

A、只要物體在振動(dòng)，我們就一定能夠聽到聲音

B、聲音不能在水中傳播 C、能區(qū)別不同人說(shuō)話的聲音，是因?yàn)樗麄兊捻懚炔煌?/p>

D、居民區(qū)附近的高速公路兩側(cè)裝有隔音板是在傳播過程中減弱噪聲、下列有關(guān)聲與光的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A、聲是一種波

B、光可以在真空中傳播 C、光在不同介質(zhì)中傳播速度相同 D、超聲波常用于醫(yī)學(xué)上的輔助診斷、小明利用文具盒內(nèi)物品進(jìn)行了如下探究，其中結(jié)論不正確的是（）A、鋼筆在紙上寫字，應(yīng)用了滑動(dòng)摩擦

B、彈撥鋼尺時(shí)發(fā)出的聲音響度大，是因?yàn)殇摮哒駝?dòng)快

C、塑料三角板和毛發(fā)摩擦后能吸引碎紙屑，說(shuō)明三角板帶電 D、橡皮串聯(lián)在電路中電流表指針不偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明橡皮是絕緣體

第二篇：《聲音的特性》課后反思（范文）

《聲音的特性》課后反思

《聲音的特性》這節(jié)是第一章聲現(xiàn)象重點(diǎn)和難點(diǎn)最集中的一節(jié)，而且在這一節(jié)里開始學(xué)習(xí)到探究實(shí)驗(yàn)，并滲透控制變量法的科學(xué)研究方法，所以在這一節(jié)花了大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)。但是雖然花了兩節(jié)課的時(shí)間，效果卻沒有想象中的好。下面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思。

成功之處是注重培養(yǎng)科學(xué)的探究方法。課堂上，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，向他們介紹探究的思路。然后在實(shí)驗(yàn)過程中花了大量的時(shí)間，并且同桌合作，在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)實(shí)驗(yàn)的魅力

當(dāng)然，在具體的教學(xué)中還存在一些問題。例如

1、相關(guān)的練習(xí)量不夠，題目沒有很好精選。

2、在講課時(shí)，沒能收集各方面的資源，給學(xué)生提供更直接，更具體的認(rèn)識(shí)。

3、教師語(yǔ)言有待繼續(xù)加強(qiáng)。讓教學(xué)語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔，更具引導(dǎo)性。

4、作為老師，還是沒有完全轉(zhuǎn)變角色，還是把自己當(dāng)作演員，學(xué)生就是觀眾，尤其是對(duì)于學(xué)生存在問題的地方，好像就是老師表演的好機(jī)會(huì)。例如，在實(shí)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不能通過自己的自學(xué)掌握，所以我就把實(shí)驗(yàn)自己完完整整地做一次給學(xué)生看，在這個(gè)地方花了太多的時(shí)間，而其實(shí)這是不夠相信學(xué)生的一個(gè)表現(xiàn)。針對(duì)上述問題，我覺得可以在如下方面進(jìn)行改善。

1、合理安排時(shí)間，提前備課，熟讀教材、研究教案，精選習(xí)題。

2、經(jīng)常收集多媒體課件和資源，精心設(shè)計(jì)課件，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。

3、充分相信學(xué)生，相信學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)的自學(xué)和掌握能力。并且對(duì)于學(xué)生存在困難的地方，老師還是應(yīng)該作為引導(dǎo)者和組織者，相信學(xué)生在自己的指導(dǎo)和組織之下可以掌握這些知識(shí)。別把學(xué)生不懂的全收到自己手中，自己表演給學(xué)生看，因?yàn)槔蠋煴硌莸迷俸枚贾皇亲约旱?，學(xué)生沒有通過自己的體驗(yàn)是很難掌握知識(shí)的。

2012、10

第三篇：聲音特性

聲音的特征

一、知識(shí)概述

1、了解聲音的特征。

2、知道樂音的三個(gè)基本特征及其決定因素。

3、認(rèn)識(shí)噪聲，了解噪聲的來(lái)源和危害，知道減弱噪聲的途徑。

二、重難點(diǎn)知識(shí)講解

1、聲音的三個(gè)基本特征：音調(diào)、響度、音色

（1）音調(diào)是反映聲音高低的，由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定。頻率是表示振動(dòng)快慢的物理量，指物體在1秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。振動(dòng)頻率大的物體發(fā)出的聲音音調(diào)高，聽起來(lái)尖細(xì)；振動(dòng)頻率小的物體發(fā)出的聲音音調(diào)低，聽起來(lái)低沉。

（2）響度即聲音的強(qiáng)弱，它由發(fā)聲體的振幅決定。振幅是表示振動(dòng)強(qiáng)弱的物理量，指物體振動(dòng)時(shí)偏離原來(lái)位置的最大距離。振幅大，聲音的響度大；振幅小，聲音的響度小。

聲音的響度還與聲音的頻率有關(guān)，在振幅相同的情況下，一般人感到每秒1000次左右的振動(dòng)發(fā)出的聲音響度大。

聲音的響度還跟距離發(fā)聲體遠(yuǎn)近有關(guān)，聲音向外傳播，越來(lái)越分散，越來(lái)越弱，響度就越小。

（3）音色表征不同聲音的特征，與發(fā)聲體本身的特征有關(guān)。音色是我們分辨各種聲音的依據(jù)，它不受音調(diào)、響度的影響。不同樂器，即使發(fā)出音調(diào)、響度相同的聲音，我們也很容易識(shí)別樂器種類，就是由于音色不同。

2、噪聲及其來(lái)源：

（1）從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的、雜亂無(wú)章的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

（2）從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽到的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。

（3）噪聲主要來(lái)源于人類自身和人類發(fā)明的機(jī)器。

3、噪聲的等級(jí)和危害

（1）分貝（dB）：人們用分貝來(lái)劃分聲音的等級(jí)，它是聲音強(qiáng)弱的單位。0dB是人們剛剛能聽到的最弱聲——聽覺下限。

（2）為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過90dB，為了保證工作學(xué)習(xí)，控制噪聲不超過70dB，為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過50dB。

4、減弱噪聲的途徑

減弱噪聲的最終目的是降低人耳處的聲音響度，所以，要從噪聲的產(chǎn)生到噪聲的傳播以及人耳接收聲波三個(gè)方面著手減弱噪聲。

（1）在聲源處減弱：可以采用更換聲源或加屏蔽罩隔離。

（2）在傳播過程中減弱：建立隔聲屏障來(lái)反射或部分吸收傳來(lái)的噪聲。

（3）在人耳處減弱：在噪聲環(huán)境中工作，可以戴上耳塞、耳罩等護(hù)耳器具，防止噪聲損壞聽覺器官。

5、區(qū)別樂音還是噪聲的方法

（1）從定義本質(zhì)上區(qū)別：樂音即好聽、悅耳的聲音，它是發(fā)聲體做有規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音；噪聲即嘈雜、刺耳的聲音，它是由發(fā)聲體無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

（2）從環(huán)境保護(hù)角度看：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音超干擾作用的聲音，都屬于噪聲。從這一點(diǎn)看，所有聲音都可能成為噪聲，樂音在不適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合下也可能成為噪聲。

6、音調(diào)與響度的區(qū)別

從物理學(xué)的角度講，音調(diào)、響度是差異非常明顯的兩個(gè)概念。振動(dòng)的物體會(huì)發(fā)聲，振動(dòng)的頻率決定了音調(diào)，振動(dòng)的振幅決定了響度（響度還與其他因素有關(guān)）。

如果一個(gè)物體振動(dòng)的頻率為261.6Hz，不管這個(gè)物體是鋼琴、小提琴、軍號(hào)、笛??我們都說(shuō)物體發(fā)出聲音的音調(diào)為中央C調(diào)。我們常講男同學(xué)說(shuō)話聲音“粗”，女同學(xué)說(shuō)話聲音“尖”，指的就是聲音的音調(diào)不同。

響度表現(xiàn)為聲音的強(qiáng)弱，它使人的耳膜振動(dòng)幅度大。響度與音調(diào)是根本不同的兩個(gè)特征概念。打鼓發(fā)出的聲音響度大而音調(diào)低，小鳥的鳴叫聲音響度小而音調(diào)高。牛的叫聲響度大而音調(diào)低，蚊子的嗡嗡聲響度小而音調(diào)高。

7、人能聽到聲音的條件

人耳要能聽到聲音，首先需具備3個(gè)前提條件：聲源、介質(zhì)和良好的聽覺器官。其次人耳要聽到發(fā)聲體的聲音，還應(yīng)考慮到聲音的頻率和響度。人能夠聽到聲音的頻率范圍為20Hz~20000Hz；另外，聲音還必須具有足夠的響度，才能引起耳膜的振動(dòng)，使人有聽覺。典型例題

例

1、到醫(yī)院看病，醫(yī)生用聽診器聽病人心跳的聲音是因?yàn)椋ǎ〢．聽診器能使振動(dòng)的振幅增加，使響度增大 B．聽診器能改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高

C．聽診器能縮短聽者距發(fā)聲體之間的距離，使傳入人耳的響度更大些 D．聽診器能減少聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些 解析：

聽診器的基本原理：心、肺、內(nèi)部的振動(dòng)經(jīng)固體（聽診器）傳播，在橡皮管內(nèi)聲音振動(dòng)把聲波傳遞到耳朵，且聲音在橡皮管中傳播能量很散失，聲音真實(shí)清楚，響度較大。答案：D 例

2、為什么給自己錄音時(shí)，自己聽起來(lái)不象自己的聲音，而別人聽起來(lái)卻沒有多大的差別？ 解析：

這是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)聽自己發(fā)出的聲音主要是通過骨傳導(dǎo)方式傳播的，而錄音是通過空氣傳播的，由于傳播介質(zhì)不同，聽起來(lái)感覺不同；別人平時(shí)和從錄音機(jī)里聽自己說(shuō)話都是通過空氣傳播的，所以聽起來(lái)沒有多大區(qū)別。

例

3、計(jì)劃為某高噪聲車間的工人們制作消音耳罩，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下材料的選擇：（1）外罩起反射聲音的作用，選用哪種材料好？（）A．軟橡膠

B．泡沫塑料

C．硬塑料

D．硬紙板（2）填料要能吸收聲音，選用哪種材料好？（）A．碎鋼塊

B．硬紙片 C．泡沫塑料 D．木屑（3）“襯里”緊挨耳朵要求觸感舒適，選用哪種材料好？（）A．紙

B．皮革 C．木板 D．絨布

點(diǎn)撥：（1）中反射聲音較好的材料應(yīng)選質(zhì)地較硬且平滑的材料，硬塑料為首選；（2）中對(duì)聲音吸收性較好的應(yīng)選取質(zhì)地軟，且有疏松微孔的材料，例如：泡沫或蜂窩狀的材料，由于填料要求材料越輕越好，因此選泡沫塑料；（3）中從肌膚的舒適角度應(yīng)選取柔軟、光滑的絨布。答案：（1）C（2）C（3）D 例

4、小芳在書房記單詞，爸爸在客廳看新聞聯(lián)播。為了不受電視機(jī)聲音的影響，小芳采用的以下辦法中較為合適的是（）

A．把電視機(jī)關(guān)掉

B．減小電視機(jī)的音量

C．打開書房?jī)?nèi)的收音機(jī)D．關(guān)閉書房和客廳之間的門窗

點(diǎn)撥：A項(xiàng)、B項(xiàng)雖然都運(yùn)用了在聲源處減弱噪聲的原理，但A項(xiàng)因干擾了他人并不合適，應(yīng)先B項(xiàng)。C項(xiàng)采用“以毒攻毒”的方法來(lái)防干擾反而會(huì)使噪聲更大。D項(xiàng)是在傳播過程中設(shè)置屏障來(lái)減弱噪聲，對(duì)于本題來(lái)說(shuō)是行之有效而又合適的辦法。

故正確答案BD 例

5、在城市高架道路的某些路段可以看到兩側(cè)設(shè)有3m～4m高的透明板墻，安裝這些板墻是為了（）

A．保護(hù)車輛安全行駛

B．阻止車輛排放的廢氣外泄

C．體現(xiàn)高架道路設(shè)計(jì)的美觀D．阻擋車輛產(chǎn)生的噪聲，減少噪聲污染

點(diǎn)撥：在高架道路的某些路段，甚至很近的地方，就有居民的樓房或單位辦公室，汽車的轟鳴車必然會(huì)影響到居民樓內(nèi)人們的工作和休息，在公路兩側(cè)豎起隔板，就可以阻斷一部分噪聲向兩側(cè)傳播，這是對(duì)居民的一種負(fù)責(zé)任的保護(hù)。答案：D A卷

一、選擇題

1、下面是一些正在振動(dòng)著的物體：甲、手臂以每秒2次上下?lián)]動(dòng)；乙、蝙蝠的小嘴發(fā)出頻率為105Hz的振動(dòng)；丙、被小錘敲擊的頻率為265Hz的音叉，對(duì)以上一些物體的說(shuō)法，正確的是（）

A．甲、乙、丙都是聲源，人耳都能聽到它們發(fā)出的聲音

B．丙是聲源，人耳能聽到它發(fā)出的聲音，甲、乙不是聲源，人耳聽不見它們發(fā)出的聲音

C．甲、乙、丙都是聲源，人耳只能聽到丙發(fā)出的聲音

D．甲、乙、丙都不是聲源，人耳聽不到它們發(fā)出的聲音

2、下列操作中，能改變物體發(fā)出的聲音的音調(diào)的是（）

A．使勁撥動(dòng)琴弦 B．在二胡的弓毛上涂一些松香

C．用力敲大鼓

D．轉(zhuǎn)動(dòng)小提琴的旋紐

3、在聽熟人打電話時(shí)，從聲音的特點(diǎn)上，容易辨別對(duì)方是誰(shuí)，其原因是（）

A．不同的人說(shuō)話時(shí)，聲音的音調(diào)不同 B．不同的人說(shuō)話時(shí)，聲音的頻率不同

C．不同的人說(shuō)話時(shí)，聲音的音色不同 D．不同的人說(shuō)話時(shí)，聲音的響度不同

4、一位同學(xué)晚上在家里看電視，為了不影響家人休息，他應(yīng)用下列哪種方法（）

A．用棉被把電視機(jī)捂住

B．把音量開關(guān)關(guān)上，不讓電視機(jī)發(fā)出聲音

C．插上耳機(jī)，自己用耳機(jī)聽

D．讓家人把耳朵塞住

5、當(dāng)你在家中復(fù)習(xí)迎考時(shí)，鄰居卻在家引吭高唱對(duì)你形成干擾，為了減少噪音影響，下列措施肯定無(wú)效的是（）

A．將門窗關(guān)緊 B．用棉花塞住耳孔 C．與鄰居好好商量請(qǐng)他小聲點(diǎn)

D．將窗打開，加快空氣流通

6、表中列出一些音階的頻率，由此可以看出（）音符

音名

do re mi fa sol la Si 頻率（Hz）256 288 320 341 384 426 480 A．音階越高頻率越高

B．頻率越高響度越大

C．頻率越高越悅耳動(dòng)聽

D．相鄰音階的頻率之差是相同的

1、聲音是由物體振動(dòng)發(fā)出的，甲、乙、丙三物體的振動(dòng)都可以發(fā)出聲音，所以甲、乙、丙都是聲源。甲振動(dòng)頻率為2Hz，乙振動(dòng)頻率為105Hz，都不在人的聽覺范圍內(nèi)。丙振動(dòng)的頻率為256Hz，在人的聽覺范圍內(nèi)。選C。

小結(jié)：人耳能聽到的聲音不僅與響度有關(guān)，還與聲音的頻率有關(guān)。人耳聽覺的頻率范圍是20—20000Hz，低于20Hz的聲音叫次聲，高于20000Hz的聲音叫超聲，人耳不能聽到。

2、使勁撥動(dòng)琴弦，用力敲大鼓，只能改變振動(dòng)的振幅，從而改變聲音的響度。在二胡的弓毛上涂松香，能改變音色。轉(zhuǎn)動(dòng)提琴旋紐，使琴弦變緊或松，從而改變振動(dòng)頻率，從而改變音調(diào)。

Ｂ卷

二、填空題

7、“無(wú)聲手槍”是在__________處減弱噪聲的；放鞭炮時(shí)，用棉花塞住耳孔，這是在__________處減弱噪聲的；在馬路和住宅間植樹造林，這是在__________中減弱噪聲的。

8、女高音與男低音的高與低是指聲音的__________不一樣；引吭高歌與低聲吟唱中的高與低指的是聲音的__________不一樣。兩個(gè)發(fā)聲體即使發(fā)出的聲音的音調(diào)相同，響度也相同，但人耳仍能分辨出來(lái)，這是因?yàn)樗鼈兊腳_________不一樣。

9、拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，產(chǎn)生的現(xiàn)象是__________，這是由于__________。

10、張平同學(xué)學(xué)了聲學(xué)部分知識(shí)后做了一個(gè)如圖所示的小實(shí)驗(yàn)，A是一根一端固定桌面上的橡皮筋，另一端用細(xì)繩繞一個(gè)定滑輪連著一個(gè)小盤B，在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣，就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音。解釋：（1）這些聲音主要區(qū)別是____________________不同；（2）聲音有這些區(qū)別的原因是____________________。

7、聲源；人耳；傳播過程

8、音調(diào)；響度；音色

9、“聽到的聲音不同”，“振動(dòng)快慢不同，產(chǎn)生的聲音的音調(diào)不同”。

10、（1）“音調(diào)”；

（2）像皮筋被拉得越長(zhǎng)越緊，振動(dòng)越快。

三、綜合題

11、高級(jí)音響一般都配有立體聲音箱，這種聲箱至少裝有三只或三只以上的喇叭，它發(fā)出的聲音美妙豐滿，和原來(lái)的聲音幾乎完全相同，具有很高的保真度。你能說(shuō)其中的道理嗎？ 答案：因?yàn)榱Ⅲw聲音箱里配置的喇叭有的主要用來(lái)播放低頻聲音，能夠清晰地放出幾十赫的聲音；有的主要用來(lái)播放高頻聲音，能夠放出千赫以上的聲音；有的主要用來(lái)播放中頻聲音。再加上用精選的木料做成體積較大的音箱，有利于低頻聲音的共鳴，所以聽起來(lái)低音顯得比較豐富而且強(qiáng)，放音效果很好，幾乎沒有失真。

12、對(duì)因衣物沒放平引起洗衣機(jī)身振動(dòng)產(chǎn)生的噪聲，應(yīng)該采取什么辦法減弱？ 答案：可從聲源處減弱，將衣物擺平，使機(jī)身振動(dòng)減小。

13、小雪拎起水壺向暖瓶中灌開水，小林在一旁提醒她：“小雪，快滿了！”“真的，滿了！”小雪說(shuō)，小雪奇怪地問：“你怎么知道快滿了？”小林說(shuō)：“聽出來(lái)的?！毙⊙┐蠡蟛唤?，請(qǐng)你幫助小雪弄清其中的奧秘。

答案：當(dāng)向暖水瓶中灌水時(shí)，隨著瓶里的水增多，瓶?jī)?nèi)空氣柱變短，空氣柱振動(dòng)頻率越來(lái)越大，聲音越來(lái)越高，聽起來(lái)越尖細(xì)。

小結(jié)：首先要搞清聲音是由哪一物體振動(dòng)發(fā)出的，然后再研究發(fā)生變化的因素。

14、夏天的晚上，蚊子叮人實(shí)在難受?？尚∶骷也稽c(diǎn)蚊香，也不噴殺蟲劑，卻沒有蚊子。有人問小明，為什么你們家不怕蚊子？小明拿出一個(gè)跟半導(dǎo)體收音機(jī)差不多的盒子來(lái)，說(shuō)這個(gè)盒子能驅(qū)蚊，為什么那個(gè)盒子能驅(qū)蚊？ 答案：解：叮人的蚊子都是雌蚊，特別是育卵的雌蚊更叮得厲害?？墒?，雌蚊在育卵期卻回避雄蚊，只要感覺到雄蚊的聲音就逃之夭夭了。小明家的那個(gè)盒子是一只電子蜂鳴器，它能模擬雄蚊聲音（頻率在9500—12000Hz），雌蚊感到這種聲音，以為雄蚊來(lái)了，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開。

小結(jié)：解答與生活實(shí)際聯(lián)系密切的問題，只有多聯(lián)系實(shí)際，抓住問題的關(guān)鍵，去除與問題無(wú)關(guān)的因素。

15、居住在允許夜間通行的重型卡車和拖拉機(jī)路邊的居民，防止噪聲干擾的主要方法有哪些？

答案：解：因?yàn)樵撀肥窃试S通行重型卡車和拖拉機(jī)的，且居民區(qū)位置也已確定，因此無(wú)法在源處減弱噪聲，只能在聲音傳播過程中和人耳處減弱?？稍诘缆穬膳苑N植防護(hù)林帶，住房的門、窗背向道路，室內(nèi)掛上厚些的窗簾，也可戴防噪聲耳塞。小結(jié)：減弱噪聲的具體方法應(yīng)考慮實(shí)際條件和產(chǎn)生噪聲的根本原因，切不可忽略了人的行為目的。

16、噪聲是有害的，科學(xué)家想了許多辦法加以治理，而在這些辦法中，最奇特的一個(gè)辦法是“以聲治聲”。做法是：用電子計(jì)算機(jī)產(chǎn)生與噪聲振動(dòng)步調(diào)相反的“抗聲”，讓“抗聲”與噪聲在空氣中合成，其結(jié)果減弱或抵消了噪聲強(qiáng)度。問題是，本來(lái)噪聲就有害再由電子計(jì)算機(jī)發(fā)出聲音不是增加噪聲的響度嗎？為什么這樣做可以減弱噪聲呢？

16、解：控制噪聲，就是把不希望有的聲音減弱，即把不希望有的振動(dòng)在傳播介質(zhì)中想辦法減弱或抵消強(qiáng)度。“抗聲”就起這個(gè)作用。當(dāng)噪聲在空氣中傳播時(shí)，同時(shí)也讓一個(gè)步調(diào)相反的振動(dòng)也產(chǎn)生聲波在空氣中傳播，噪聲和“抗聲”合成的結(jié)果，就減弱或抵消了噪聲的強(qiáng)度，達(dá)到以聲治聲的目的。中考解析 例、（海南）下面幾種聲音中，屬于噪聲的是（）

A．晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，舞臺(tái)上的合唱團(tuán)發(fā)出的激昂而嘹亮的歌聲 B．交響音樂會(huì)上，幾十種樂器演奏時(shí)發(fā)出不同音色的器樂聲 C．正在放映精彩影片的影劇院里，兩位同學(xué)輕輕的交談聲 D．春游活動(dòng)中，同學(xué)們活潑輕松的說(shuō)笑聲 解析：

本題中考查噪聲不是從其產(chǎn)生機(jī)制出發(fā)，而是從環(huán)境保護(hù)角度來(lái)看。噪聲是影響人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音，A、B、D中所呈現(xiàn)的聲音都是人們正常生活所需的，而C中反映的兩位同學(xué)輕輕的交談聲，雖然響度不大，但影響了其他大多數(shù)觀眾正常收看影片，因此屬于噪聲。答案：C 課外拓展

噪聲的防護(hù)技術(shù)

噪聲是繁華城市里污染環(huán)境的一大公害．為了貫徹我國(guó)噪聲衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，減小噪聲的危害，保護(hù)工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，必須對(duì)噪聲進(jìn)行防護(hù)．在噪聲防護(hù)技術(shù)中，一是減小噪聲源的噪聲，二是減弱、控制噪聲的傳播，三是個(gè)體防護(hù)．下面概括介紹這三方面的防護(hù)技術(shù)．

1、對(duì)噪聲源的防護(hù)技術(shù)

最理想的辦法是將噪聲源的發(fā)聲體改為不發(fā)聲體，例如用無(wú)聲液壓代替高噪聲的錘打，用無(wú)聲焊接代替高噪聲的鉚接等．用這類無(wú)聲或低聲設(shè)備及工藝代替高聲設(shè)備及工藝，可以從根本上解決噪聲問題．但是，由于技術(shù)條件和經(jīng)濟(jì)條件的限制，從聲源上根治往往是不可能的，許多原有設(shè)備還需在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮作用．因此，對(duì)噪聲采取一些控制技術(shù)，仍然具有重要和普遍的意義．

對(duì)噪聲源的控制技術(shù)如下表．

安裝消聲器 利用聲的吸收反射干涉等消聲設(shè)備，對(duì)空氣聲最有效 吸聲處理 吸收聲的能量，對(duì)空氣聲最有效 隔聲 反射聲的能量，對(duì)二次固體聲有效 減振處理 吸收振動(dòng)能量，對(duì)一次固體聲有效 隔振 反射振動(dòng)能量，對(duì)一次固體聲有效

消聲器是控制空氣動(dòng)力性噪聲的主要方法，它是一種阻止聲音傳播而使氣流通過的裝置．消聲器的形式很多，主要有限性消聲器，抗性消聲器，阻抗復(fù)合消聲器以及微穿孔板消聲器等．吸聲處理是在噪聲源周圍安裝吸聲材料．隔聲是把發(fā)聲體封閉在一個(gè)小空間使之與環(huán)境隔絕等．

2、減弱和控制噪聲的傳播，可以有四種技術(shù)

(1)遠(yuǎn)離噪聲源．人遠(yuǎn)離噪聲源，使噪聲在遠(yuǎn)距離傳播中衰減．

(2)改變?cè)肼曋赶颍肼曉诘皖l時(shí)，一般無(wú)指向性，但隨著頻率的增高，其指向性也隨著增加．因此，對(duì)于高頻噪聲，改變指向是一項(xiàng)控制噪聲的行之有效的對(duì)策．

(3)筑墻控制噪聲的傳播．衰減量與聲頻或波長(zhǎng)有關(guān)，與墻高度也有關(guān)．筑墻衰減噪聲，在實(shí)用中被考慮的限度為25 dB．若在墻上貼吸聲材料或在房間掛吸聲板，也能有效地衰減噪聲．

(4)大氣、樹木和草地可以削弱噪聲的傳播．噪聲由氣溫高處向氣溫低處折射、由上風(fēng)處向下風(fēng)處折射．根據(jù)這一規(guī)律，噪聲源應(yīng)設(shè)置在低溫處和下風(fēng)處．綠化城市，不僅可以減弱噪聲的的傳播，而且可以防止空氣污染．

3、個(gè)體防護(hù)

如果由于技術(shù)或經(jīng)濟(jì)上各種原因，未能達(dá)到控制噪聲的要求，只好采取個(gè)體防護(hù)措施．

(1)帽盔．優(yōu)點(diǎn)是隔聲量大，對(duì)高頻的隔聲量可達(dá)40 dB～50 dB，而且可以減少對(duì)內(nèi)耳的損傷，對(duì)頭部又有防震和保護(hù)作用．缺點(diǎn)是笨重、不透氣．因此只對(duì)強(qiáng)噪聲適用．

(2)耳罩．外殼用硬質(zhì)材料，內(nèi)面用軟質(zhì)材料，內(nèi)裝吸聲材料，隔聲性能好．

(3)隔聲棉．用石蠟或油浸透的棉花塞入耳道．

(4)耳塞．通常用軟橡膠或軟塑料制成．

第四篇：沁園春長(zhǎng)沙課后同步練習(xí)

課后同步練習(xí)

(一)課外閱讀

采桑子 重陽(yáng)

毛澤東

人生易老天難老,歲歲重陽(yáng),今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁,不似春光,勝似春光,寥廓江天萬(wàn)里霜。

(1929年10月)

1、本詞的詞牌是 ,詞題是。依長(zhǎng)短來(lái)看,屬于;從分段來(lái)看,是。

2、“寥廓”一詞在課文《沁園春 長(zhǎng)沙》中是指

，此處應(yīng)解釋為。

3、對(duì)下面這首詞理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、本詞寫得有景有情,情景交融。

B、本詞表現(xiàn)了詩(shī)人在革命事業(yè)首創(chuàng)之際對(duì)未來(lái)革命勝利的無(wú)限向往之情。C、本詞表現(xiàn)了毛澤東在革命初期雖屢遭挫折,但仍然堅(jiān)定信念,堅(jiān)持斗爭(zhēng)并不斷取得勝利,表現(xiàn)了勝利后的喜悅之情和革命的樂觀主義精神。

D、本詞最突出的寫作特點(diǎn)是以“難老”“易老”和“不似”“勝似”兩組矛盾的事物作比抒發(fā)感情,表現(xiàn)主題。

(二)高考鏈接:

1、閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（6分）木蘭花 宋祁

東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。

［注］縠皺：皺紗，此處比喻水的波紋。

這首詞的上半闋是如何描寫春色的，試對(duì)此進(jìn)行分析。對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？

2、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（6分）鷓鴣天

晏幾道

十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？最后兩句是什么意思，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【拓展提升】

秋天，萬(wàn)物凋零的季節(jié)。纖弱的文人往往表現(xiàn)出“傷秋”“悲秋”的意緒。“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”等等。說(shuō)說(shuō)你對(duì)毛澤東筆下的秋天的感受，或?qū)憣懩阕约簩?duì)秋天的感覺。（任選一項(xiàng)，不少于50字）

課后同步練習(xí)答案

（一）1、本詞的詞牌是采桑子,詞題是重陽(yáng)。依長(zhǎng)短來(lái)看,屬于小令;從分段來(lái)看,是單調(diào)。

2、宇宙的廣闊

高遠(yuǎn)遼闊

3、B

（二）1、答：春天美景富有層次感：首先看到了東風(fēng)乍起，春波綠水，波面生紋，如細(xì)皺紗縠；然后是楊柳初醒，嫩綠淺碧，遙望一片青煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。春的風(fēng)光正是這樣一層一層展開，故用了“漸覺”一語(yǔ)。作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。

3、古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說(shuō)：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。

最后兩句是說(shuō)：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達(dá)了作者無(wú)法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。

第五篇：離騷課后同步練習(xí)1

離騷課后同步練習(xí)

一、課文閱讀訓(xùn)練

1、下列詞語(yǔ)中加線的字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A、謠諑(zhuó)離騷(sāo)岌(jí)岌可危 B、方圜(yuán)蛾(?)眉 朝誶(suì)而夕替 C、攘(rǎng)詬 蘭皋(gāo)相(xiàng)道 D、溘(ka)死 芰(jī)荷 鷙(zhì)鳥

2、下列句中加黑詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、“高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離?！备?，加高。長(zhǎng)，加長(zhǎng)?！案摺焙汀伴L(zhǎng)”這里都作動(dòng)詞。B、“芳與澤雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧?！睗桑蹪?。昭質(zhì)，即指詩(shī)人內(nèi)懷的美德。虧，虧缺。C、“回朕車以復(fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)?！彪蓿匾郧耙话愣伎捎糜谧苑Q。復(fù)路，返回原路。之，這里無(wú)意義。D、“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲?！彪m，即使。懲，懲罰。

3、對(duì)句中加黑詞的解釋錯(cuò)誤的項(xiàng)是（）

A、背繩墨（喻準(zhǔn)繩）以追曲兮。伏（守，保持）清白以死（為??而死）直兮。B、不吾知（了解）其（無(wú)意義）亦已（罷了）。C、屈心而抑（壓抑）志兮，忍尤（尤，罪過）攘（忍受）詬（恥辱）。D、謇朝誶而夕替（貶黜），將往現(xiàn)乎四荒（四處荒涼、冷落）。

4、“何處招魂，香草還生三戶地；當(dāng)年呵壁，湘溜應(yīng)識(shí)九歌心”這幅對(duì)聯(lián)說(shuō)的是（）A、賈誼 B、諸葛亮 C、屈原 D、文天祥

4、翻譯下列句子 ①悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。②進(jìn)不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服。③佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。（4）怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。（5）鷙鳥之不群兮，自前世而固然。

。（6）民生之各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常。

二、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)

填空題：

1、長(zhǎng)太息以掩涕兮。

2、亦余心之所善兮。

3、，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。背繩墨以追曲兮。

4、制芰荷以為衣兮，，茍余情其信芳。

5、，長(zhǎng)余佩之陸離。，唯昭質(zhì)其猶未虧。

6、民生各有所樂兮，，？

7、屈原，名，字。其代表作主要有、、、、、、等。

8、《離騷》全詩(shī)主要以主人公“余”的構(gòu)成。它采用 和 手法。

9、“離騷”，按東漢班固的解釋，即 的意思。

10、《楚辭》是由（朝代）代（姓名）所輯錄的、及后人仿寫的作品，因這些詩(shī)歌，故名為“楚辭”。

11、注音，解釋全都正確的一項(xiàng)是（）

A、太息：嘆息。謇：jiǎn誶：suì，進(jìn)諫 B、謠諑：zhú，造謠誹謗。忳：tún，郁悶。侘傺：chàjì C、溘死：突然死亡。溘 ka鷙：兇猛的鳥。D、蘭皋：gāo，有蘭草的水邊。

課文理解

1、作者說(shuō)：“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反?！奔春蠡诋?dāng)初選擇道路時(shí)沒有看清，想要返回去。作者是真悔嗎？這一節(jié)在行文中起什么作用？

2、、承著前面反省的思路，作者開始從哪些方面來(lái)檢查自己？結(jié)果如何？

3、、“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”中 “芰荷”“芙蓉喻指什么？

4、反省之后，詩(shī)人為何還要“高余冠”“長(zhǎng)余佩”，這表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

5．對(duì)下列各句中加粗詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．長(zhǎng)太息以掩涕兮 太息：嘆息B．謇朝誶而夕替 替：換

C．固時(shí)俗之工巧兮

固：已經(jīng)D．寧溘死以流亡兮

溘：突然、忽然 6．對(duì)下列各句的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．偭規(guī)矩而改錯(cuò)——違背規(guī)矩而任意去糾正錯(cuò)誤。B．悔相道之不察兮——后悔選擇道路時(shí)沒有看清啊。C．伏清白以死直兮，固前圣之所厚——保持清白而獻(xiàn)身正道啊，本來(lái)是古代圣賢所推重的。D．民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為?！松饔懈鞯臉啡ぐ?，我獨(dú)愛美，并且習(xí)以為常。

7．下列各句，與“不吾知其亦已矣”句式特點(diǎn)相同的一句是（）A．回朕車以復(fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)。B．將子無(wú)怒，秋以為期。

C．高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離。D．忽反顧以游目兮，將往觀乎四方。8．下列有關(guān)《楚辭》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《楚辭》是西漢劉向編訂的，是繼《詩(shī)經(jīng)》后的又一部詩(shī)歌總集。B．“楚辭”是一種新詩(shī)體，與漢賦截然不同，前者是詩(shī)歌，而后者是押韻的散文。C．楚國(guó)的地方音樂對(duì)“楚辭”的產(chǎn)生有一定的影響。D．《楚辭》是偉大的浪漫主義詩(shī)人屈原的代表作。9．對(duì)《離騷》思想內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．本詩(shī)通過詩(shī)人一生不懈的斗爭(zhēng)和身殉理想的堅(jiān)貞行動(dòng)，表現(xiàn)了詩(shī)人為崇高理想而獻(xiàn)身祖國(guó)的戰(zhàn)斗精神。B．本詩(shī)也表現(xiàn)了與祖國(guó)同休戚、共存亡的深摯的愛國(guó)主義感情。C．本詩(shī)還表現(xiàn)了詩(shī)人的熱愛進(jìn)步、憎惡黑暗的光輝俊潔的人格。D．當(dāng)然，本詩(shī)在表現(xiàn)激情的同時(shí)，更多地表達(dá)出了作者的無(wú)奈和感傷。

10．對(duì)王灣的《次北固山下》賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

A．詩(shī)的開頭，點(diǎn)出江南青山綠水的特色，頷聯(lián)將長(zhǎng)江的壯麗景色，點(diǎn)染成一幅絕妙的富有動(dòng)感的圖畫。B．頸聯(lián)寫殘夜未盡，海日便噴薄而出，舊年未去，江春就翩然而至，用語(yǔ)新奇，令人拍案叫絕。C．全詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，布局流暢，語(yǔ)言精妙，形象生動(dòng)，音節(jié)鏗鏘，令人回味無(wú)窮。D．全詩(shī)筆力雄健，氣勢(shì)磅礴，意氣高昂，頗有豪邁之風(fēng)。11．對(duì)李白的《贈(zèng)汪倫》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

A．詩(shī)的前兩句寫詩(shī)人乘舟待發(fā)，而送行者踏歌而送。“忽聞”表明這踏歌相送對(duì)詩(shī)人來(lái)說(shuō)實(shí)出意外，而就詩(shī)來(lái)說(shuō)，也是絕巧的意外之筆，使詩(shī)承首句鋪敘之后陡起一筆。B．詩(shī)的后兩句說(shuō)“汪倫送我情”猶如千尺潭水，化抽象的情誼為具體的形象，與李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”有異曲同工之妙。C．“汪倫送我情”到底有多深，詩(shī)人留下了大片空白，任人馳騁想象。D．全詩(shī)畫面有動(dòng)有靜，跳躍轉(zhuǎn)換，靈動(dòng)自然。