第一篇：2013中央美術(shù)學(xué)院研究生畢業(yè)展作品欣賞

2013中央美術(shù)學(xué)院研究生畢業(yè)展作品欣賞

又到了一年一度的畢業(yè)季，2013屆中央美術(shù)學(xué)院研究生畢業(yè)展5月2日—5月17日在中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館一二三層展廳展出。2013年中央美術(shù)學(xué)院共畢業(yè)碩士、博士研究生386名，其中碩士266人，藝術(shù)碩士（MFA）55人，博士65人。來自造型藝術(shù)研究所、造型學(xué)院、中國畫學(xué)院、設(shè)計學(xué)院、建筑學(xué)院、城市設(shè)計學(xué)院等院系畢業(yè)生275人的300余件作品參加了展出。本屆研究生畢業(yè)展在美術(shù)館隆重展出，是中央美術(shù)學(xué)院研究生處與美院美術(shù)館的二度合作，也是本院研究生人才培養(yǎng)的又一次集體檢閱與匯報。以下2013中央美術(shù)學(xué)院研究生畢業(yè)展作品欣賞。

第二篇：2011中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院本科生畢業(yè)展

中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院本科生畢業(yè)展

開展時間：2011年5月25日-2011年5月29日

開幕時間：2011年5月25日10:00 展覽地點：中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院7號樓

2011年5月25日上午10點，中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院本科生畢業(yè)展，在中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院7號樓隆重開幕，亮麗的黃色氣球把整個展覽現(xiàn)場與“面”的主題恰如其分的結(jié)合，學(xué)院師生全部到場參加展覽開幕，氣氛溫暖而熱烈。

歷屆央美設(shè)計學(xué)院的畢業(yè)生展都是隆重而熱烈的，從老師到學(xué)生，辛苦熬煉精心布置，那種辛勞后的喜悅是可想而知的。個人以為，之所以央美設(shè)計幾年內(nèi)如此快速的崛起，與這種極度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度是分不開的。從學(xué)校到師生如此重視幾年學(xué)業(yè)最終成果的展示，歸根結(jié)底是學(xué)校重視學(xué)生，重視學(xué)生的未來和前途，想象日常央美慣常的學(xué)術(shù)研討、眾多的交流活動、展覽，這些都默默的影響著每一個央美學(xué)生的成長，這不由的讓人心生敬意...專題入口：2011屆中央美術(shù)學(xué)院畢業(yè)展專題

2011中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院畢業(yè)展概念：面

在我們需要用“面”來解釋世界時,就如同用小說來講述,是多方位的描述,這就是全“面”的方式。面讓我們看到的不過是點的放大, 線的掃描,而當(dāng)“面”移動起來時,就出現(xiàn)立體空間的造型，有無限可能，延展無限輝煌，這就是“面”的魅力。一個人多元化發(fā)展的延展性如同面的延伸和錯動，這種空間應(yīng)該是無窮的、不斷變化的。畢業(yè)生應(yīng)具備這種延展的能力，社會需要這樣不同情緒的個人空間。

每個人都是多面的, 對于一個人來說，要善于經(jīng)營好自己的每一個面。這是由于在社會中不同的身份決定的,一個人總有多重身份,這些身份使你扮演不同的角色,每一面都映射出不同的自己，折射出不同的光。如同一顆顆鉆石，擁有無數(shù)個面，每轉(zhuǎn)一下，發(fā)出不同的光芒。

央美設(shè)計學(xué)院畢業(yè)生指導(dǎo)老師合影

展覽現(xiàn)場氣氛濃郁

指導(dǎo)老師們書寫寄語

投遞寄語

中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院教授、AIGA中國的創(chuàng)立者,總監(jiān)簡善梅（Amy Gendler）書寫寄語

展覽就從這里開始

中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院副教授宋協(xié)偉主持此次畢業(yè)展開幕

中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院院長王敏發(fā)表講話

畢業(yè)前的留念－王敏院長與學(xué)生合影

歷屆央美畢業(yè)生展都很有看點，小編先上幾張現(xiàn)場圖窺探一二，后續(xù)請關(guān)注央美畢業(yè)精彩專題。

第三篇：中央美術(shù)學(xué)院

中央美術(shù)學(xué)院

中央美術(shù)學(xué)院是教育部直屬的唯一一所高等美術(shù)學(xué)校，于1950年4月由國立北平藝術(shù)?？茖W(xué)校與華北大學(xué)三部美術(shù)系合并成立，由毛澤東為學(xué)院題名。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有造型學(xué)院、中國畫學(xué)院、設(shè)計學(xué)院、建筑學(xué)院、人文學(xué)院、城市設(shè)計學(xué)院六個專業(yè)學(xué)院，并設(shè)有繼續(xù)教育學(xué)院和附屬中等美術(shù)學(xué)校。學(xué)院以其高度的歷史責(zé)任感，思考中國美術(shù)發(fā)展的全局，把握和引領(lǐng)中國美術(shù)教育的教學(xué)實踐和學(xué)術(shù)建構(gòu)，引導(dǎo)中國美術(shù)教育的進程，成為中國美術(shù)院校的代表。

中央美術(shù)學(xué)院現(xiàn)設(shè)有造型學(xué)院、中國畫學(xué)院、設(shè)計學(xué)院、建筑學(xué)院、城市設(shè)計學(xué)院、人文學(xué)院六個專業(yè)學(xué)院，并設(shè)有繼續(xù)教育學(xué)院和附屬中等美術(shù)學(xué)校；學(xué)院現(xiàn)有九個本科專業(yè)(繪畫、中國畫、書法、雕塑、藝術(shù)設(shè)計、美術(shù)學(xué)、建筑、攝影、動畫)，一個藝術(shù)學(xué)一級學(xué)科碩士授予點（覆蓋八個二級學(xué)科），一個建筑學(xué)二級學(xué)科碩士授予點（建筑設(shè)計及其理論），一個藝術(shù)碩士（MFA）專業(yè)學(xué)位點，兩個博士學(xué)位授予點(美術(shù)學(xué)、設(shè)計藝術(shù)學(xué))；2003年獲準(zhǔn)建立藝術(shù)學(xué)博士后流動站。本科專業(yè)涵蓋了油畫、中國畫、版畫、壁畫、雕塑、動畫、平面設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、時裝設(shè)計、首飾設(shè)計、陶瓷設(shè)計、攝影藝術(shù)、數(shù)碼媒體藝術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、建筑設(shè)計、城市形象設(shè)計、公共空間藝術(shù)設(shè)計、信息設(shè)計、家居設(shè)計、美術(shù)史論、設(shè)計藝術(shù)史論、藝術(shù)管理、設(shè)計管理、文化遺產(chǎn)學(xué)、博物館學(xué)、藝術(shù)考古、書畫鑒定、書畫修復(fù)、美術(shù)教育學(xué)等近30個專業(yè)方向。學(xué)院每年招收中專生（附中）、?？粕ǔ扇私逃?、本科生、碩士研究生、博士研究生和各類進修生。學(xué)院現(xiàn)有在職教職工500余人，現(xiàn)有在校本科生和研究生4000余名和來自十幾個國家的留學(xué)生200余名。設(shè)計學(xué)院

中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院成立于2002年，其前身之設(shè)計藝術(shù)系成立于1995年。設(shè)計學(xué)院的基礎(chǔ)教學(xué)強調(diào)“藝術(shù)性、實驗性、前瞻性、國際性”的教學(xué)定位，旨在培養(yǎng)具有敏銳的洞察力、豐富的想象力、果斷的決策力的設(shè)計人才?，F(xiàn)有視覺傳達、工業(yè)設(shè)計、數(shù)碼媒體、攝影、時裝設(shè)計和首飾設(shè)計6個專業(yè)方向。設(shè)計學(xué)院最主要的基礎(chǔ)課程為：自然形態(tài)基礎(chǔ)、抽象型態(tài)基礎(chǔ)、構(gòu)成基礎(chǔ)、材料實驗基礎(chǔ)、通感訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練等。強調(diào)以豐富靈活的訓(xùn)練課題，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地理解藝術(shù)和設(shè)計的關(guān)系，掌握具象與抽象造型語言的表現(xiàn)規(guī)律，注重學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和思維方式的訓(xùn)練。學(xué)院積極開展國際合作，與多所國際著名設(shè)計院校建立了多層次、多渠道的學(xué)術(shù)交流與合作關(guān)系，促進了學(xué)院教學(xué)與學(xué)術(shù)研究的整體發(fā)展，在國際設(shè)計教育界上形成了良好影響。

建筑學(xué)院

建筑學(xué)院成立于2003年，是我國第一所著名造型藝術(shù)學(xué)院與大型建筑設(shè)計院聯(lián)合辦學(xué)的建筑學(xué)院。倡導(dǎo)與藝術(shù)界和建筑界維持密切的聯(lián)系，以建立高水平教學(xué)、設(shè)計、藝術(shù)實踐及理論研究為一體的教育平臺，實現(xiàn)教學(xué)、科研與工程實踐相結(jié)合，建筑科學(xué)、建筑藝術(shù)以及建筑文化并重的教學(xué)理念，并致力于培養(yǎng)具有藝術(shù)家素質(zhì)的建筑師與設(shè)計師，從而改變當(dāng)前我國建筑設(shè)計界與藝術(shù)界和文化界相對隔膜的現(xiàn)狀。建筑學(xué)院目前設(shè)有建筑學(xué)、景觀設(shè)計、和室內(nèi)設(shè)計三個專業(yè)，它們共同以造型藝術(shù)與審美訓(xùn)練、歷史與人文素質(zhì)訓(xùn)練、建筑學(xué)基本功訓(xùn)練與必備技術(shù)知識傳授為基礎(chǔ)，強調(diào)專業(yè)間的交融互補與學(xué)術(shù)滲透，構(gòu)成三位一體、共同發(fā)展、相互促進的建筑藝術(shù)教育體系。

城市設(shè)計學(xué)院

城市設(shè)計學(xué)院創(chuàng)辦于2002年，是中央美術(shù)學(xué)院為擴展設(shè)計教育領(lǐng)域，滿足日益增長的社會需求，并利用自身優(yōu)勢，探索多元化辦學(xué)模式第一所院外專業(yè)學(xué)院。城市設(shè)計學(xué)院位于北京市順義區(qū)空港工業(yè)園區(qū)，占地100余畝。專業(yè)設(shè)置以市場需求大，應(yīng)用特強的城市設(shè)計形象設(shè)計類及城市生活產(chǎn)品設(shè)計類專業(yè)為主，并根據(jù)市場需求的變化，保持靈活機智和應(yīng)變能力，逐步向城市化城市生活相關(guān)的設(shè)計領(lǐng)域輻射與延展，適應(yīng)并引領(lǐng)社會生活時尚潮流，在注重基礎(chǔ)教學(xué)的同時，積極介入相關(guān)產(chǎn)業(yè)的設(shè)計實踐，以實踐帶教學(xué)?，F(xiàn)城市設(shè)計學(xué)院設(shè)有城市信息設(shè)計學(xué)部、城市形象設(shè)計學(xué)部、城市時尚設(shè)計學(xué)部、城市影像設(shè)計學(xué)部。下設(shè)有出版設(shè)計工作室、動畫創(chuàng)作。中心和培養(yǎng)中心等機構(gòu)。在教學(xué)上強調(diào)設(shè)計與工藝、平面與立體、學(xué)術(shù)與時尚、創(chuàng)新與應(yīng)用、教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，培養(yǎng)具有策劃、設(shè)計與推廣能力的市場適用性人才，力求在設(shè)計教育中形成自己的特色。

第四篇：2011年的清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的畢業(yè)展

天津理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

課程名稱：市場調(diào)研 學(xué)號：20083720 班級：08工業(yè)設(shè)計4班 姓名：曹亞紅 指導(dǎo)教師：趙鵬飛 日期：2010年6月16日

調(diào)研目的：了解2011年的清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的畢業(yè)展，了解2011年的展示空間設(shè)計的局勢，拓展視野

調(diào)研地點：北京清華大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，宜家家居 調(diào)研時間：2010年6月16日

調(diào)研內(nèi)容：清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的畢業(yè)，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院2011屆本科生畢業(yè)展在清華美院美術(shù)館開展，共有來自染服、陶瓷、視傳、環(huán)藝、工業(yè)、信息、繪畫、雕塑、工藝美術(shù)9個系267名學(xué)生的1300余件（套）藝術(shù)設(shè)計和美術(shù)創(chuàng)作作品參加展出。

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1956年，是中國藝術(shù)院校中實力最強影響最大的設(shè)計學(xué)院。依據(jù)教育部學(xué)位中心排行，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院在全國所有的藝術(shù)院校中排名第一。也是中國唯一連續(xù)三次入圍“世界60佳設(shè)計學(xué)院”的院校，曾位居“世界最佳設(shè)計學(xué)院”第7名。連續(xù)多年位居中國設(shè)計專業(yè)排行第1名。

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院（原中央工藝美術(shù)學(xué)院）作為中國最權(quán)威藝術(shù)學(xué)府之一，歷來就是藝術(shù)設(shè)計和管理精英成長的搖籃?！扒迦A大學(xué)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)陳設(shè)高級研修班”通過整合國際國內(nèi)最前沿的師資資源，追求人才培養(yǎng)與市場需求的完美契合，旨在通過搭建藝術(shù)陳設(shè)與管理的交流互動平臺，培養(yǎng)本行業(yè)的領(lǐng)袖人才，拓展個人職業(yè)生涯的發(fā)展空間。

參展作

品表現(xiàn)了美院學(xué)生對社會的積極關(guān)注和對美的追求，表現(xiàn)了清華美院鮮明的專業(yè)特色，強調(diào)了教學(xué)雙方通過實驗教學(xué)的專業(yè)定位，追求教學(xué)中人與人、人與物、人與環(huán)境的交流互動。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院常務(wù)副院長鄭曙旸指出，畢業(yè)展覽是美術(shù)學(xué)院與設(shè)計最佳的教學(xué)質(zhì)量檢驗方式，在這個五彩繽紛的舞臺上，教學(xué)質(zhì)量是否過硬，能否體現(xiàn)文化傳承創(chuàng)新的理念，已成為時代賦予今天教育者和受教育者的使命和責(zé)任。

這是所有的創(chuàng)作都凝聚著全體 指導(dǎo)教師的心血，也是同學(xué)們勤奮努 力、積極探索的成果。經(jīng)由作品展覽 傳達出來的信息，使我們明確地感受 到以人的綜合素質(zhì)教育為導(dǎo)向，落實 理論與實踐融會貫通的教學(xué)內(nèi)容，培 養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型、復(fù)合人才的教育 定位，成為清華美院建設(shè)研究型藝術(shù) 與設(shè)計學(xué)院，在研究生教育教學(xué)層面 的必然選擇。

服裝設(shè)計是科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)的搭配焦點，涉及到美學(xué)文化學(xué)、心理學(xué)、材料學(xué)、工程學(xué)、市場學(xué)，色彩學(xué)等要素?！霸O(shè)計”指的是計劃、構(gòu)思，設(shè)想、建立方案，也含意象、作圖、制型的意思。”服裝設(shè)計過程“即根據(jù)設(shè)計對象的要求進行構(gòu)思，并繪制出效果圖、平面圖，再根據(jù)圖紙進行制作，達到完成設(shè)計的全過程”。

具備工業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)理論、知

識與應(yīng)用能力，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計部門、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計、視覺傳達、環(huán)境設(shè)計和教學(xué)、科研工作的應(yīng)用型高級專門人才。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)理論與知識，具有應(yīng)用造型設(shè)計原理和法則處理各種產(chǎn)品的造型與色彩、形式與外觀、結(jié)構(gòu)

與功能、結(jié)構(gòu)與材料、外形與工藝、產(chǎn)品與人、產(chǎn)品與環(huán)境、市場關(guān)系，并將這些系統(tǒng)一表現(xiàn)在產(chǎn)品的造型設(shè)計的基本能力。

設(shè)計競爭力是工業(yè)發(fā)展的重要競爭力21世紀(jì)的市場競爭，是科學(xué)技術(shù)的競爭，同時也是工業(yè)設(shè)計的競爭。

什么是工業(yè)設(shè)計?

1980年，巴黎國際學(xué)術(shù)年會權(quán)威的論述是，賃借訓(xùn)練、技術(shù)知識、經(jīng)濟及視覺感受，而賦予材料、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、形狀、色彩、表面加工以及裝飾全新的品質(zhì)和風(fēng)格。

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟的時代。高度發(fā)展的科學(xué)技術(shù)與代表新世紀(jì)潮流的工業(yè)設(shè)計相結(jié)合，將為人類書寫美好的篇章。

由于工業(yè)設(shè)計是由工業(yè)設(shè)計師、結(jié)構(gòu)工程師、價值分析師、模型工程師等專家集團組成的共同勞動，其本身就形成了一種特殊競爭力。專家們基于他們對技術(shù)、產(chǎn)品、市場、消費者、購買力、價格水平、生活習(xí)慣等的科學(xué)把握，開發(fā)、設(shè)計出了一大批具有競爭力的產(chǎn)品。如瑞士的機械手表，微軟的軟件??

日本千葉大學(xué)著名學(xué)者宮畸清教授在介紹日本經(jīng)濟發(fā)展的過程時，談到日本產(chǎn)業(yè)振興和經(jīng)濟增長有三要訣：一是艱苦奮斗的民族精神；二是領(lǐng)先一步的工業(yè)設(shè)計；三是不斷完善的經(jīng)濟政策。這三者相輔相成，其中，工業(yè)設(shè)計對日本經(jīng)濟的起飛發(fā)揮了巨大的推動作用。

亞洲金融危機之后，日本人痛定思痛，面對21世紀(jì)，又一次將“設(shè)計競爭力”作為日本經(jīng)濟振興的法寶。他們用全新的設(shè)計思維，在策劃、在設(shè)計“太陽經(jīng)濟”、智能建筑、地下城市、空間城市、模糊汽車等等。

工業(yè)設(shè)計是核心競爭力，工業(yè)設(shè)計附加值[1]，是因為它可以科學(xué)地配置資源，投資少，見效快。據(jù)測算，工業(yè)品外觀每投入一美元，可帶來1500美元的收益。日本日立公司的數(shù)據(jù)則更具說服力，該公司每增加1000億日元的銷售收入，工業(yè)設(shè)計所占的作用占51%，而設(shè)備改造的作用只占12％，顯而易見，工業(yè)設(shè)計的主旨同可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是一脈相通的。在21世紀(jì)，工業(yè)設(shè)計將成為企業(yè)生存的關(guān)健和核心。商家將切實感受到，如果沒有卓越的產(chǎn)品設(shè)計，任何先進技術(shù)精良裝備與嚴(yán)格的管理都無法創(chuàng)造出精美的商品。

展示設(shè)計是一門綜合藝術(shù)設(shè)計，它的主體為商品。展示空間是伴隨著人類社會政治、經(jīng)濟的階段性發(fā)展逐漸形成的。在既定的時間和空間范圍內(nèi)，運用藝術(shù)設(shè)計語言，通過對空間與平面的精心創(chuàng)造，使其產(chǎn)生獨特的空間范圍，不僅含有解釋展品宣傳主題的意圖，并使觀眾能參與其中，達到完美溝通的目的，這樣的空間形式，我們一般稱之為展示空間。對展示空間的創(chuàng)作過程，我們稱之為展示設(shè)計。

如何建立展示劇情的框架是展示設(shè)計的關(guān)鍵，它決定著設(shè)計的走向。設(shè)計構(gòu)思一定是基于某種主題所成，展示設(shè)計在基本功設(shè)計的初期階段，必須先了解討論企業(yè)要傳達給參觀者什么信息，由此決定展示的大主題和風(fēng)格，好的展示主題必須能直接表達展覽內(nèi)容，而且可以創(chuàng)造一種特殊的展覽氣氛，有效的吸引顧客達到宣傳銷售目的。

其次要劃分出補充大主題的小主題，還有相關(guān)的各種項目，這些內(nèi)容既要與服從整體風(fēng)格，又要有其獨特的構(gòu)思，能夠成為一個個精彩的局域點。這些精彩點與整體風(fēng)格協(xié)調(diào)起來即成為展示劇情的杠架，就如同電影和戲劇中的劇情大概。由此出發(fā)考慮場地空間規(guī)劃及造型結(jié)構(gòu)的安排，開始基本設(shè)計。除了每個項目的展示意圖外各小題間的關(guān)系也是討論的重點，由小主題的關(guān)系所構(gòu)成的聯(lián)系和展示空間的格調(diào)也息息相關(guān)。

視覺傳達設(shè)計（Visual Communication Design）所具有的含義是：以某種目的為先導(dǎo)的，通過可視的藝術(shù)形式傳達一些特定的信息到被傳達對象，并且對被傳達對象產(chǎn)生影響的過程。例1：外觀設(shè)計：建筑，工業(yè)產(chǎn)品。例2：宣傳：機構(gòu)形象的推廣，商業(yè)廣告等。在中國與世界上很多國家，視覺傳達設(shè)計一詞被等同于平面設(shè)計，在大學(xué)專業(yè)劃分里，這也是平面設(shè)計方向的學(xué)科而廣于圖形設(shè)計。視覺傳達設(shè)計的設(shè)計師一般也稱為平面設(shè)計師，并且與工業(yè)設(shè)計師，服裝設(shè)計師，網(wǎng)頁設(shè)計者，IT工作者，有區(qū)別。

宜家

宜家（IKEA）是瑞典家具賣場。截至2008年12月為止宜家在全世界的36個國家和地區(qū)中擁有292家大型門市（其中258家為宜家集團獨自擁有，34家為特許加盟）。大部分的門市位于歐洲，其他的則位于美國、加拿大、亞洲和澳大利亞。每年印刷量高達一億本的IKEA商品目錄中，收錄有大約12000件的商品，號稱是除了《圣經(jīng)》之外最被廣為散布的書籍。中文的“宜家”除了是取IKEA的諧音以外，也引用了成語中“宜室宜家”的典故，來表示帶給家庭和諧美滿的生活。

家家居于1943年創(chuàng)建于瑞典,“為大多數(shù)人創(chuàng)造更加美好的日常生活”是宜家公司自創(chuàng)。宜家品牌始終和提高人們的生活質(zhì)量聯(lián)系在一起并秉承“為盡可能多的顧客提供他們能夠負(fù)擔(dān)，設(shè)計精良，功能齊全，價格低廉的家居用品”的經(jīng)營宗旨。在提供種類繁多,美觀實用,老百姓買得起的家居用品的同時,宜家努力創(chuàng)造以客戶和社會利益為中心的經(jīng)營方式,致力于環(huán)保及社會責(zé)任問題。

今天,瑞典宜家集團已成為全球最大的家具家居用品商家,銷售主要包括座椅/沙發(fā)系列，辦公用品，臥室系列，廚房系列，照明系列，紡織品，炊具系列，房屋儲藏系列，兒童產(chǎn)品系列等約10，000個產(chǎn)品。

第五篇：中央美術(shù)學(xué)院教授 王鏞書法作品欣賞

中央美術(shù)學(xué)院教授 王鏞書法作品欣賞

王鏞書法作品欣賞

一、王鏞生平及創(chuàng)作道路

王鏞，別署凸齋、鼎樓主人等。一九四八年三月生于北京，山西太原人。一九七九年考取中央美術(shù)學(xué)院中國畫系李可染、梁樹年教授研究生，攻山水畫和書法篆刻專業(yè)，得到葉淺予、梁樹年等先生的指導(dǎo),一九八一年在研究生畢業(yè)展中獲葉淺予獎金一等獎并留校執(zhí)教。現(xiàn)任中央美術(shù)學(xué)院教授、書法藝術(shù)研究室主任、中國書法家協(xié)會篆刻藝術(shù)委員會副主任、全國中青年書法篆刻展評審委員會副主任。作品曾多次在國內(nèi)外展出和發(fā)表，被多家美術(shù)館、博物館收藏，并出版專集數(shù)種?，F(xiàn)任中央美術(shù)學(xué)院教授、中國美術(shù)家協(xié)會會員、東方美術(shù)交流學(xué)會副理事長。

一、名師高徒

少兒時代，王鏞就開始學(xué)習(xí)字和畫，字是晉唐名家的楷書，畫是看見順眼的就臨，高興了胡涂亂抹，畫什么總能像點什么。身邊也無高人指點。當(dāng)時他特別崇拜齊白石，12歲那年父親帶他去看“徐悲鴻、齊白石、黃賓虹遺作展”，回來想學(xué)刻印，一動手特別上癮，放學(xué)后做完功課一刻到半夜，很快就能“創(chuàng)作”了。14歲那年考上了北京少年宮金石書法組和國畫組，作品當(dāng)年就入選了“首都書法篆刻展”。

可惜好景不長，幾年后就是“文革”，王鏞下鄉(xiāng)插隊。在內(nèi)蒙古也常有寫寫畫畫的機會，但篆刻基本上停了。那六年他經(jīng)了些磨難，得到了歷練，而不幸中之大幸是：由于地僻人稀，“階級斗爭”不易抓緊，自我意識在荒野中得以萌醒?；鼐┖笕沃袑W(xué)美術(shù)教師，又大干起來，強烈地想探求藝術(shù)的個性風(fēng)格。

1979年，中央美術(shù)學(xué)院李可染、李苦禪教授首次分別招收5名山水、花鳥畫研究生。報名者數(shù)百人，競爭激烈。且5名山水研究生，只招一個兼攻書法篆刻的?？忌写蠖鄶?shù)是藝術(shù)科班出身，王鏞只能以同等學(xué)歷的身份報名。憑著自學(xué)的雜家功底，書、畫、印甚至素描、油畫等都摸過，他獲得了山水兼攻書法篆刻的那個研究生名額。

導(dǎo)師李可染先生的人格魅力與藝術(shù)理念，給了他深深的震撼。先生授課，從不講技能技巧，即使一定言“技”，也要提升到“道”的高度去闡釋，這個道，即是自然與藝術(shù)的根本規(guī)律。副導(dǎo)師梁樹年先生，擅詩文，亦擅篆刻，格調(diào)很高，對他也產(chǎn)生了很大影響。

王鏞藝術(shù)年表

1948年 3月生于北京。

1955年 讀小學(xué)。喜歡書法、繪畫。

1958年 觀看齊白石、黃賓虹、徐悲鴻遺作展，開始學(xué)習(xí)中國畫。

1961年 就讀于北京市第13中學(xué)，考入北京市少年宮國畫組和金石書法組，受教于馬耀華、劉博琴先生。隸書毛澤東《長征》詩和篆刻一組，入選《首都書法篆刻展覽》。

1962年 國畫作品入選《北京市小幼苗畫展》，楷書作品獲北京電視臺(中央電視臺前身)“少年書法比賽”一等獎。魏碑書作和篆刻一組入選《首都書法篆刻展》。

1963年 書法作品入選天津市藝術(shù)博物館“革命烈士詩抄書法展覽”，并被收藏。獲全校作文獎，被推舉參加全市作文比賽。自制第一本印譜。

1967年 高中畢業(yè)。

1968年 下鄉(xiāng)插隊，先后落戶內(nèi)蒙古科爾沁右翼中旗和阿榮旗。

1974年 調(diào)回北京，任中學(xué)美術(shù)教師。

1979年 考取中央美術(shù)學(xué)院李可染教授研究生，在導(dǎo)師李可染、梁樹年先生指導(dǎo)下攻山水畫和書法篆刻專業(yè)。

1981年 在研究生畢業(yè)創(chuàng)作中獲“葉淺予獎金”一等獎。留校執(zhí)教。

1982年 參加“全國中青年書法篆刻作品邀請展”，“北京山水畫研究會作品展”。

1983年 參加“中日書法藝術(shù)交流展”。山水畫兩幅入選文化部主辦的“中國青年國畫展”并赴法國展出。

1984年 參加張仃先生主持的北京地鐵車站繪制的大型山水壁畫《大江東去圖》、《長城萬里圖》。入選“全國第二屆書法篆刻展”。

1985年 山水畫十幅參加“五岳三山中國畫聯(lián)展”。其中《峨嵋早秋》被中國美術(shù)館收藏?！秾幒油碚铡啡脒x“中央美術(shù)學(xué)院優(yōu)秀作品展”。行書《自書詩一首》入選“國際書法展”書畫作品被遼寧博物館、甘肅博物館收藏。

1986年 山水畫入選中國美術(shù)家協(xié)會在東京主辦的“現(xiàn)代中國畫展覽”。作品入選“國際交流繪畫展”、“中日書畫聯(lián)合展”、“當(dāng)代篆刻邀請展”、“第一回日中水墨畫聯(lián)展”、東京“現(xiàn)代中國美術(shù)家作品展”、“第三回讀賣國際畫展”、“中外書法家作品展”。被聘為“全國第二屆中青年書法篆刻家作品展”評委。

1987年 書稿35幅發(fā)表于天津人民美術(shù)出版社出版的《百石譜》、《百樹譜》。參加“國際臨畫大展”并被聘為該展評委。《中國書法》發(fā)表《漢晉磚文的書法藝術(shù)》。《書法》、《中國書法》、《金石書畫》發(fā)表專題評介。隨中國美術(shù)家代表團訪問巴基斯坦并舉辦四人中國畫展。

1988年 入選在東京舉辦的“中國著名書法家百人展”。山水畫五幅參加“國際藝苑第二屆水墨畫展”。山水畫1 0幅參加二十四屆奧運會漢城“中國現(xiàn)代水墨畫特別企劃展”。應(yīng)《沖繩時代報》邀請赴日舉辦“中國書畫五人展”?，F(xiàn)代書法lO幅參加巴黎高等美術(shù)學(xué)院舉辦的“中央美術(shù)學(xué)院教師作品八人展”山水畫在國際水墨畫展中獲優(yōu)秀作品獎。作品參加“首屆全國篆刻藝術(shù)展”、“首屆中國新書法大展”。河北美術(shù)出版社出版《王鏞書畫篆刻集》。作品14幅發(fā)表于《現(xiàn)代山水畫庫》。入選《中國新文藝大系》?！段骼渌噲蟆?、《中國美術(shù)報》、《青少年書法》、香港《大公報》、《明報月刊》、臺灣《書法藝術(shù)》、香港《文匯報》、《中國文化報》發(fā)表作品專題評介。

1989年 山水畫10幅參加中國美術(shù)家協(xié)會和中國畫研究院主辦的“中國山水畫作品聯(lián)展”。作品參加赴日“中國現(xiàn)代美術(shù)展”、“全國首屆現(xiàn)代篆刻藝術(shù)”、漢城“國際書法藝術(shù)聯(lián)合展”、美國羅格斯大學(xué)“中國書法篆刻展”。山水畫《場院》被中國美術(shù)館收藏?！锻蹒O篆刻選》由榮寶齋出版。(責(zé)任編輯：一得)