第一篇：鄉(xiāng)村訪友(250字)作文

精選作文:鄉(xiāng)村訪友(250字)作文 這鄉(xiāng)村里的一切，那個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，汩汩的溪流。你吟誦著一首首小詩(shī)，是在歌頌著我們美麗的家園嗎？你好,高大的樹(shù)木，你那堅(jiān)硬的身軀，為多少人遮擋了炎熱，送去了清涼。你好，清清的山泉，你捧出一面明鏡，是要映照出這山中的美景嗎？你好，金黃的稻田，你讓多少人感受到了收獲的喜悅。你好，飛流的瀑布，你那天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)，你可是這鄉(xiāng)間的一道絢麗的風(fēng)景線。你好，火紅的落葉，你就像一位美麗的姑娘，在這山間舞蹈。你好，悠悠的白云，你那潔白的身影讓天空充滿寧?kù)o，使我們心情舒暢。六年級(jí):橙色的記憶 篇一：訪友作文

海棠公園訪友

走進(jìn)海棠公園的大門，便于徐徐清風(fēng) 撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中攜來(lái)了孩子的歡笑與花草的芬芳，早晨，好清爽！

帶著滿懷的好心情，踏著輕盈的步子，我進(jìn)人了海棠公園的“領(lǐng)地”——去拜訪我的朋友們。

是我要拜訪的篇二：田野訪友 作文選錄

田野訪友

(山東省 濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 5年紀(jì)8班 王召乾)走出門，就與秋風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著水果與田野的氣息。早晨，好清爽！

不騎車，不帶零食，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條田園小徑，獨(dú)自去訪問(wèn)我的好朋友。那片稻田是我要拜訪的

這田中的一切，哪個(gè)不是我的朋友！我跟它們熱切地打招呼：“你好，金黃的稻子，你在風(fēng)中翩翩起舞，是讓我準(zhǔn)備收割嗎？你好，鮮嫩的果實(shí)，你展現(xiàn)出你優(yōu)美的舞姿，香甜的果肉，是要我與你比美嗎？我猜你最開(kāi)心的應(yīng)該是等待人們來(lái)采摘吧！”

不知不覺(jué)中，到了傍晚，太陽(yáng)要下山了，我也要回家了。云頭上掠過(guò)一群歸鳥(niǎo)。我望著這片田野，輕輕地?fù)]手，告別田里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回了一路月色！

田園訪友

——仿寫(xiě)《》

剛走出家門，迎面就撲來(lái)涼爽的風(fēng)，風(fēng)中飽含著泥土和稻谷的清香氣息，??！清晨，好清爽。

繞過(guò)屋角，走過(guò)，地漫步在田間小道，獨(dú)自一人去訪問(wèn)我的朋友。

那條渠道，是我要拜訪的

把笑意寫(xiě)在臉上，揮了揮手，告別了田園里的朋友們，哼一曲鄉(xiāng)村小調(diào)，揣著滿懷的好心情，走在鄉(xiāng)間的小路上。

北門小學(xué)六年級(jí)（3）班的陳鈺杰

田園訪友

走進(jìn)田園作文400字 | 2014-05-19 16:42 走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含

著露水和菊花的氣息。早晨，好清爽。

不騎車，不邀游伴，也不帶禮物，就帶

著滿懷的好心情，哼幾段小曲，踏一條幽徑獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。

這片土地，是我要拜訪

臉又紅了。你好，稻子妹妹，你可不必興奮，請(qǐng)微風(fēng)把你我吹拂，一層層，就像是麥浪，多美呀！你好，玉米哥哥，你挺直了腰板，仿佛守衛(wèi)在邊疆的戰(zhàn)士，寸守不離??

石榴樹(shù)上掛滿了沉甸甸的果實(shí)，一個(gè)個(gè)

又紅又大，就像一個(gè)個(gè)小燈籠，幾乎要把一棵石榴樹(shù)壓彎了腰。這些石榴，令人看了就想咬上一口。

路旁有一棵梧桐樹(shù)。風(fēng)一吹，一只只金

燦燦的蝴蝶便紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，把路邊的小路鋪上了金黃金黃的地毯。

這田野之中的一切，哪個(gè)不是我的朋友

呢？我熱切地與它們打招呼：你好，可愛(ài)的小溪，你如一面鑲嵌在田野中的明鏡，你四周的小野花為你增添了幾分嫵媚；嗨，大雁，你們成群結(jié)隊(duì)地要去哪兒呢？哦，你們要去溫暖的南方過(guò)冬！看來(lái)，我來(lái)的正是時(shí)候，剛好為你們送行！大雁，再見(jiàn)，明年春天我們?cè)僖?jiàn)。下頁(yè)篇三：農(nóng) 村 作 文 題 材

農(nóng) 村 作 文 題 材 來(lái) 源

鄢家小學(xué) 李玉山

農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生絕大多數(shù)生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村，按理說(shuō)，都會(huì)像少年閏土那樣“心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事”?？涩F(xiàn)實(shí)卻十分遺憾，許多農(nóng)村學(xué)生的作文，常常缺乏真情實(shí)感，寫(xiě)不出家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，寫(xiě)不出善良勤勞的農(nóng)民形象，寫(xiě)不出純樸濃郁的民情風(fēng)俗，語(yǔ)言干巴無(wú)味，情思不見(jiàn)蹤影。究其原因，是學(xué)生手頭題材匱乏，沒(méi)有“真事”也缺乏“發(fā)現(xiàn)”，就很難抒發(fā)真情，進(jìn)而害怕作文。一些學(xué)生為了應(yīng)付老師的作文任務(wù)，常常找《作文選》下手，筆下的人物張冠李戴，寫(xiě)老師，老師的顏面，千人一面，寫(xiě)同學(xué)常常是“梳著羊角瓣、紅樸樸的笑臉象一只大蘋果”，老農(nóng)是作文選上抄來(lái)的??作文質(zhì)量每況愈下，如果不制止這一現(xiàn)狀，無(wú)疑將極大地影響孩子的健康心理。其實(shí)，農(nóng)村孩子的作文題材，比比皆是，問(wèn)題是如何引導(dǎo)他們?nèi)ゲ蹲健⒎e累。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師只有實(shí)實(shí)在在地深入農(nóng)村實(shí)際，開(kāi)發(fā)利用農(nóng)村作文題材資源，讓學(xué)生在“實(shí)實(shí)在在”的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，捕捉作文題材，陶冶情操，為表達(dá)“真情實(shí)感”打下基礎(chǔ)。

一、看農(nóng)村新貌，激發(fā)學(xué)生尋找美，發(fā)現(xiàn)美的能力

農(nóng)村是個(gè)廣闊天地。田野風(fēng)光美、自然景觀美、農(nóng)家新居美、鄉(xiāng)民淳樸美等等都是學(xué)生寫(xiě)作的好題材?！皩?duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)。”（《羅丹論藝術(shù)》）引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的事物，到熟悉的家鄉(xiāng)去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，寫(xiě)家鄉(xiāng)山水之美。在取材中孕育美，在寫(xiě)作中表現(xiàn)美。是每一位農(nóng)村語(yǔ)文教師必須探究的一個(gè)課題。

1、采田園風(fēng)光之美。農(nóng)村田野風(fēng)光是美麗可愛(ài)的。這是學(xué)生觀察，寫(xiě)景的題材資源庫(kù)。水稻、油菜、小麥、桑田、杭白菊??各具風(fēng)韻，它們的形狀、色彩、生長(zhǎng)過(guò)程，又各具特點(diǎn)，隨著農(nóng)時(shí)變化組成了一幅幅美麗

的畫(huà)卷：萬(wàn)紫千紅鬧春圖、綠浪滾滾青苗圖、車水馬龍豐收?qǐng)D、白雪皚皚菊海圖??引導(dǎo)學(xué)生就地取材，從平平常常的、熟視無(wú)睹的事物中，去發(fā)掘事物的形式美與內(nèi)在美，激發(fā)小作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。同時(shí)，也可以避免舍近就遠(yuǎn)、浪費(fèi)資源、避免獵奇心理。鍛煉學(xué)生捕捉素材的能力。2．采家鄉(xiāng)景觀之美?！棒~(yú)米鄉(xiāng)，水果香，兩岸青青萬(wàn)枝?！?。對(duì)于家鄉(xiāng)人來(lái)說(shuō)，以山水為背景，形成了獨(dú)特的自然景觀，是值得欣賞、值得自豪的。江南水鄉(xiāng)素有“家家臨水，戶戶通舟”的景觀。黃金水道大運(yùn)河,汽笛聲聲；恬靜小池、有水波不興；水渠通阡陌，也有流水潺潺之聲；岸邊的古樹(shù)，水上的漁舟，小橋流水，石堤埠頭，臨水之戶，守籪人家??這些都是小作者筆下的好材料。不同的組合，不同的時(shí)節(jié)，又有它獨(dú)特的畫(huà)面。如我們桐鄉(xiāng)千年古鎮(zhèn)——烏鎮(zhèn)、石門，這里的每一座小橋，每一座河埠，每一條小弄，都有著神奇的故事或美麗的傳說(shuō)。學(xué)生經(jīng)過(guò)仔細(xì)尋訪和實(shí)地的考察，從而從水鄉(xiāng)的景觀之美，到表達(dá)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，從發(fā)現(xiàn)美到尋找美是學(xué)生內(nèi)心質(zhì)的飛躍，這一過(guò)程也是學(xué)生內(nèi)心情感起伏發(fā)展的過(guò)程。

3．采農(nóng)家新居之美。改革開(kāi)放好政策，給我們農(nóng)村帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)。各種式樣別致農(nóng)家新居，似雨后春筍，農(nóng)家的庭院四季鮮花盛開(kāi)，瓜果飄香，使人流連忘返，然后，反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化，不能說(shuō)大話、喊口號(hào)，而要采集實(shí)實(shí)在在的事物，用一家一戶的典型事例，以小見(jiàn)大，去反映家鄉(xiāng)富了、變了，農(nóng)家新居正是現(xiàn)代新農(nóng)村的一道亮麗的風(fēng)景線。觀察農(nóng)民家園，描繪農(nóng)家之美，激起熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情，寫(xiě)作中才能表達(dá)真情實(shí)感。

為了激活學(xué)生的寫(xiě)作潛能，我們可以在班上開(kāi)辟了一個(gè)“家鄉(xiāng)風(fēng)采”的學(xué)習(xí)園地，把描寫(xiě)農(nóng)村風(fēng)采的優(yōu)秀作文刊登出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生大家參與，同時(shí)有助于相互學(xué)習(xí)。安排一節(jié)課的時(shí)間作“新聞發(fā)布會(huì)”，讓學(xué)生將一周的回家見(jiàn)聞講出來(lái)，然后教師作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，為學(xué)生積累作文素材，告訴學(xué)

生以后作文時(shí)需要那方面的材料，可以從中選擇。通過(guò)這些做法，學(xué)生作文的膽子大了，作文吹進(jìn)了濃郁的生活氣息，與農(nóng)村改革開(kāi)放的步伐相合拍的作文內(nèi)容出現(xiàn)了，有如詩(shī)如畫(huà)的田園風(fēng)光；有捕魚(yú)捉鳥(niǎo)的樂(lè)趣,有新翻泥土的芬芳,有秋收冬種的艱辛與豐收的喜悅。

二、問(wèn)村史、家史，豐富情感

“知之愈深，愛(ài)之愈切?！蓖ㄟ^(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，了解村史、家史、個(gè)人成長(zhǎng)史，了解家鄉(xiāng)以及家人的過(guò)去，收集這些值得記敘的故事，從而激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

1．問(wèn)農(nóng)家苦難史，更能珍惜今天。在農(nóng)村，幾乎千家萬(wàn)戶都曾經(jīng)歷過(guò)辛酸的往日：地主惡霸敲詐勒索，自然災(zāi)害，逃難要飯，日本人燒殺搶掠，大運(yùn)河畔留下強(qiáng)盜的血案張張??一幕幕苦難歷史，一個(gè)個(gè)凄慘故事，催人淚下。富裕了的農(nóng)民以及他們的后代怎不為此感慨。記住過(guò)去，珍惜今天，筆端自然會(huì)流露出深厚的情思來(lái)。如通過(guò)聽(tīng)爺爺、奶奶講過(guò)去的故事寫(xiě)出了像《運(yùn)河、籬笆我的爺爺》、《舊照片上的我家》、《奶奶的嫁妝》《死在日寇刀下的太公》、《盼望你，臺(tái)灣爺爺》等選材都比較成功，寫(xiě)得很感人的作文。

2．問(wèn)農(nóng)家創(chuàng)業(yè)史，更加敬重祖輩。農(nóng)家千百年的發(fā)展歷史，刻下了祖祖輩輩農(nóng)家人的辛勞印記。他們開(kāi)河、修路、平地、造橋，一個(gè)個(gè)埠頭、一幢幢農(nóng)舍，都留下一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事。聽(tīng)聽(tīng)創(chuàng)業(yè)史，激發(fā)小作者的創(chuàng)業(yè)精神和對(duì)創(chuàng)業(yè)者的敬仰之情。通過(guò)走村串戶，收集整理資料，不正是一部《鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)史》嗎？

3．問(wèn)農(nóng)家榮譽(yù)史，讓人感到自豪。長(zhǎng)期生活在農(nóng)村的孩子，通過(guò)電腦、電視、外出旅游，對(duì)外面的世界了解不少，讓孩子們知道外面的世界很精彩的同時(shí)，也要讓他們聽(tīng)聽(tīng)自家的光榮史，寫(xiě)寫(xiě)農(nóng)民的感人之事，激起自

豪感。像老一輩與水災(zāi)等自然災(zāi)害抗?fàn)幍墓适?，農(nóng)民團(tuán)結(jié)起來(lái)與日本鬼子斗爭(zhēng)的故事，等等，如，《自來(lái)水流進(jìn)我的家》、《豐子凱，我的同鄉(xiāng)》《在古吳越疆界處所想到的??》、《小轎車開(kāi)進(jìn)我的家》等寫(xiě)得都很成功。學(xué)生通過(guò)取材、思考、表達(dá)，把對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)洋溢在習(xí)作的字里行間。

三、學(xué)農(nóng)藝農(nóng)技，交流思想

農(nóng)藝農(nóng)技是農(nóng)家的傳家寶。在開(kāi)發(fā)作文題材時(shí)，我們通過(guò)讓學(xué)生拜師學(xué)藝，身體力行，領(lǐng)悟勞動(dòng)的艱辛，豐富學(xué)生生活。在勞動(dòng)中交流情感，獲取最有感受的寫(xiě)作素材。這樣，可以避免虛構(gòu)故事，泛泛而談，假情假義的作文現(xiàn)象。

1．嘗勞動(dòng)辛苦。以勞動(dòng)為榮。勞動(dòng)最光榮，當(dāng)今已進(jìn)入“獨(dú)生子女”時(shí)代，學(xué)生勞動(dòng)觀念淡薄，勞動(dòng)意志不強(qiáng)，不少孩子是“小皇帝”“小公主”，受千百年舊思想影響，年輕的父母，往往本著讓孩子跳出“農(nóng)門”的宿愿，常常制止孩子到田里地頭東跑西摸。作文中，學(xué)生寫(xiě)的“勞動(dòng)”往往含有水份，有的甚至是抄寫(xiě)別人的。所以，寫(xiě)勞動(dòng)，就要讓學(xué)生去嘗一嘗勞動(dòng)，不能任其自由“發(fā)揮”，造成作文心理上負(fù)面影響。通過(guò)讓學(xué)生親手做，出力流汗，得到的勞動(dòng)果實(shí)，才會(huì)感到香甜、感到寶貴。像種黃瓜、蕃茄等等，學(xué)生會(huì)天天盼，天天看，期望親手種下的作物早日開(kāi)花、結(jié)果。因此，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等形式，要求讓學(xué)生參加一些力所能及的勞動(dòng)，如：種菜、翻地、澆水、施肥、種田、割稻等等，讓他們認(rèn)認(rèn)真真干一番，哪怕汗流浹背，讓他們親身體察勞動(dòng)的辛苦，真正感悟“粒粒皆辛苦”。從而，獲取豐富的作文素材，學(xué)習(xí)農(nóng)民勤勞純樸的好品質(zhì)。從中寫(xiě)出了《我學(xué)會(huì)了??》之類的作文。

2．學(xué)農(nóng)民智慧，寫(xiě)家鄉(xiāng)特產(chǎn)。作文要善于選材，取有特色的材料，寫(xiě)有特色的作文。桐鄉(xiāng)農(nóng)民有著無(wú)窮的智慧，他們的雙手創(chuàng)造了燦爛的農(nóng)家

文明，創(chuàng)造了特藝特產(chǎn)，創(chuàng)出了自己獨(dú)特的勞動(dòng)方式、致富門路。像種桑養(yǎng)蠶、繅絲織綢、桐鄉(xiāng)醉李、杭白菊、曬紅煙??等都有著一套寶貴經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)有的栽培工藝，凝聚著農(nóng)民的智慧，讓孩子們走村串戶，仔細(xì)觀察農(nóng)民的勞作過(guò)程，邊學(xué)邊做，邊想邊記，豐收季節(jié)，親口品評(píng)或親手摸摸桐鄉(xiāng)的特產(chǎn)，從親身感受中，表達(dá)贊賞之意。

四、尋農(nóng)家之樂(lè)，陶冶個(gè)性

農(nóng)家自有農(nóng)家樂(lè)。農(nóng)村情濃、趣濃的題材，很多鄰里的交往樂(lè)、純情美、婚俗壽禮，建房上梁、過(guò)年過(guò)節(jié)等等。小作者通過(guò)采集、整理而得到的材料，富有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。這樣也可避免照搬照樣，千篇一律的作文弊病，為孩子寫(xiě)出具有農(nóng)家“特性”的習(xí)作打下基礎(chǔ)。

1．鄉(xiāng)情之濃。農(nóng)家人純樸，他們勤勞、善良，與鄰里和睦相處的故事比比皆是：像農(nóng)忙季節(jié)、互幫互助、夏夜乘涼晚會(huì)，鄉(xiāng)鄰間的茶會(huì)、建房筑路、出資出力等等。讓學(xué)生在觀察、采訪中收集這些題材，并通過(guò)班內(nèi)、校內(nèi)信息交流，比較出村與村、戶與戶間的大同小異，感受農(nóng)家人的純情美。2．鄉(xiāng)俗之趣。千百年的農(nóng)家文化，農(nóng)家風(fēng)情，有其它獨(dú)特的風(fēng)格，富有強(qiáng)勁的生命力。農(nóng)家人自?shī)首詷?lè)，表現(xiàn)出農(nóng)民祖祖輩輩的純真品格。如農(nóng)家慶賀節(jié)日，他們有自己的方式：過(guò)年時(shí)，節(jié)儉了一時(shí)的農(nóng)民殺雞宰鴨，自釀米酒，打年糕，走親訪友，喝上兩盅，常常樂(lè)得開(kāi)懷大笑。民家的節(jié)日，不僅有“五一”節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦和春節(jié)，還有更具農(nóng)家特色的清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)等等。在不同的時(shí)節(jié)，農(nóng)民用的是不同的慶賀方法。如立夏日吃野餐，整個(gè)夏天身體好；六月六，家家吃餛飩，做麻球，據(jù)說(shuō)吃了身體好，下田不被蚊蟲(chóng)叮咬。讓學(xué)生在鄉(xiāng)風(fēng)民俗中尋找寫(xiě)作題材，寫(xiě)出具有水鄉(xiāng)特色的作文。

下頁(yè) 余下全文篇四：小學(xué)作文：秋日訪友

秋日訪友

秋，這個(gè)穿著金色衣服的姑娘，伴著落葉與微風(fēng)，悄悄地來(lái)到了這座山林，而我，要去見(jiàn)見(jiàn)久違的朋友。

剛走進(jìn)山林，銀白的云霧和金黃的陽(yáng)光交錯(cuò)在一起，若隱若現(xiàn)，好似一件天衣降落在人間，又好似一條絲綢在林間飄舞。

叮咚——叮咚——大山老人把一顆顆珍珠、一塊塊美玉撒向山泉。大山老人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神令我敬佩！

嘩啦——嘩啦——瀑布飛流直下，讓我感受到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀。突然，一陣清香撲鼻而來(lái)，幾個(gè)小黃點(diǎn)踏進(jìn)了我的視線——是桂花，原來(lái)桂樹(shù)為了迎接我，急急忙忙穿上了淡黃的新衣裳。

走進(jìn)樹(shù)林深處，楓葉見(jiàn)到我，向我揮了揮手，松鼠見(jiàn)了我，跳到我的肩上在撒嬌呢！再走到樹(shù)林中央，漫天的落葉象一只只彩色的蝴蝶肆意地飛舞，一只停在我手上，一只躺在我肩上，一只拂過(guò)我的臉龐，落葉和鮮花為我鋪上一層層柔軟的地毯，小鳥(niǎo)為我歌唱，我和它們唱和著，我仿佛踏入了仙境。此時(shí)太陽(yáng)已只露出半張臉，落日的余霞映紅了整個(gè)山林，漂亮極了。

而我也要回家了，我作別山林的所有好朋友，依依不舍地離開(kāi)了這座美麗的山林。

第二篇：小學(xué)作文：山中訪友

山中訪友

今天，我和爸爸媽媽來(lái)到老家后面的小山上，去訪問(wèn)我的好朋友。我們幾人不坐車，不騎車，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏著那條熟悉的山間小路，去訪問(wèn)我的好友。

山腳的那條小溪是我第一個(gè)拜訪的好朋友。小溪呀!你如一位知心好友告訴我做人的道理，有目標(biāo)，就有前進(jìn)的動(dòng)力。你那勇往直前的品質(zhì)讓我敬佩!

這山上的一切，哪個(gè)不是我的朋友呢?我親切地與他們打招呼：你好，古老的橋!你身上那斑駁的痕跡，記載著歲月的飛逝。你好，陡峭的懸崖!你高高的額頭上刻滿了智慧，花草樹(shù)木是你的多樣衣裳。你好，一瀉千里的瀑布!你天生的金嗓子，那歌曲是那么動(dòng)聽(tīng)。嗨，快樂(lè)的百靈鳥(niǎo)!你們嘰嘰喳喳在談些什么呢?我猜你們談的是飛行中看到的好風(fēng)景吧!

在山中，每一朵花兒，每一棵大樹(shù)，每一只小鳥(niǎo)都是美麗的、可愛(ài)的，我又看了很久很久。我快快樂(lè)樂(lè)地看了一個(gè)下午，直到夕陽(yáng)親吻西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)，我訪問(wèn)了山中的好朋友，真是開(kāi)心無(wú)限呀!

朋友，我愿意牽著你的手，到山中再去走走，順便探訪探訪我那些山中的老朋友。

第三篇：?jiǎn)卧魑模荷街性L友

單元作文：山中訪友

遠(yuǎn)處的高山起伏不定，一片蔥蔥郁郁。江畔上滿是似滾圓的鵝卵石。久別重逢，又來(lái)到故鄉(xiāng)了。

小的時(shí)候，最喜歡的便是這溪水。它好似一個(gè)少女，不停地彎曲著自己的身體，棱角分明。我常常脫了鞋，到里面踩著柔滑的石頭，捉小蝦，摸小魚(yú)。昔日的歡聲笑語(yǔ)，好像還回蕩在耳畔。溪水若我的好朋友，每次我一來(lái)，它就歡快地唱著歌兒。鴨兒們經(jīng)常在這里開(kāi)音樂(lè)會(huì)，在旁人聽(tīng)來(lái)，只不過(guò)是嘎嘎的幾聲叫喚，可我聽(tīng)來(lái)，卻是對(duì)我的祝福。

走進(jìn)那片竹林，地上的竹葉被我踩得沙沙作響，好似一曲悠悠的小令。一根根高挑的竹子，伴著柔和的清風(fēng)，微微扭動(dòng)著身子。我望著竹，竹亦望著我，想說(shuō)的話都無(wú)生地流了出來(lái)。呵呵，竹兒，還記得昔日在山中野的小女孩嗎？今日重訪，卻變得如此羞澀了。陽(yáng)光透過(guò)葉縫，讓竹林變得有如仙境。

離開(kāi)竹林，田野上鮮艷的野花朵整齊的排列著，向我興奮地招著手，仿佛在說(shuō)：來(lái)吧，我們?cè)賮?lái)捉螞蚱，做花環(huán)！我的心里有些酸澀，我再也不能做這些事了。

忽然，妹妹的身影映入我的眼簾。她十分開(kāi)心，笑聲如銀鈴般清脆悅耳。頭上戴著花環(huán)，手里捏著小花。我笑了，我從我妹妹的身上找到了當(dāng)年我的影子。那時(shí)，我不就是這樣和山中的朋友一起玩的嗎？

六年級(jí):俞慧慶

第四篇：田野訪友作文500字

田野訪友作文500字

篇一：田野訪友

走出了門，它是一個(gè)明亮的陽(yáng)光覆蓋著覆蓋，藍(lán)色的天空漂浮在幾個(gè)白色的云彩。早上，這么清爽！

沒(méi)有禮物，也沒(méi)有伴侶，我騎我的自行車，直接去我的老朋友。

那個(gè)小溪是我想去的第一個(gè)朋友。嘿!我親愛(ài)的老朋友，你使用清水沖洗這個(gè)美麗和肥沃的田野，沒(méi)有一個(gè)tut贊美，但你永遠(yuǎn)不會(huì)自豪，多年的時(shí)間的流逝，世界正在改變，只有你仍然如舊

進(jìn)入這個(gè)橙色森林的領(lǐng)域，橙橙橙迎接我，綠葉唱著美麗的歌聲歡迎我到來(lái)，每棵樹(shù)都是我的朋友，我告訴他們我的快樂(lè)憤怒。我拿起一個(gè)橙色的眼睛很長(zhǎng)一段時(shí)間，安靜地，好像他是一個(gè)橙色。

所有的字段，這不是我的朋友嗎？我親切地問(wèn)候他們。嗨！金米！你用微風(fēng)向我鞠躬，你希望我和你一起跳舞嗎？嗨！毛茸茸的生物！你為我扭曲了軟體嗎？嗨！綠草，你的衣服是多么迷人啊，有多少有趣的孩子盯著盯著。嗨！美麗的花！你多彩的顏色為地球添加了很多漂亮。嗨！美麗的小魚(yú)！你搖擺美麗的姿勢(shì)，是讓我欣賞你的節(jié)奏嗎？嘿!跳舞的蝴蝶！你一定是在談?wù)撜T人的花蜜！

坐在溪流中，聆聽(tīng)大自然的聲音，細(xì)細(xì)的河流中的鵝卵石，體驗(yàn)生命的奧秘，贏得一塊石頭，精心制作的心靈，我似乎聽(tīng)到了我的回應(yīng)。

日落無(wú)限好，就在黃昏附近。篇二：田野訪友

田野訪友

銅陵市露采小學(xué)602班 徐思瑤

剛出門，就被大自然的美而陶醉：如大海一樣的藍(lán)天中飄著幾朵悠悠的白云；五彩斑斕的花海散發(fā)出陣陣的幽香；如鏡子一樣的溪水照著大自然美麗的臉龐。我來(lái)不及的要去訪問(wèn)我的老朋友。

直插云天的參天大樹(shù)是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊！參天大樹(shù)你在這片耀眼的土地上站立幾百年了吧？你那巨大的身軀仿佛一把巨大的雨傘為你腳下的這片土地遮風(fēng)擋雨。

在這一片田野里的每一樣生物都是我的朋友我興高采烈的跟他們打招呼。你好！美麗的花朵，你那漂亮的小臉是多么可愛(ài)。你好！火紅的樹(shù)葉，你從家里出來(lái)時(shí)要與我聊天嗎？你好！嬌嫩的綠草，你鋪好了綠色的地毯，是要我坐下休息嗎？你好！耀眼的陽(yáng)光，你散發(fā)出金色的光芒，是想幫我暖身體嗎？喂！忙碌的小螞蟻，你這么勤勞，難道你不怕累嗎？

微風(fēng)輕輕吹過(guò)，一只小蜜蜂進(jìn)入了我的眼簾，它停留在一朵花上一動(dòng)不動(dòng)。我拿出畫(huà)筆為這個(gè)小“模特”畫(huà)一幅畫(huà)。剛畫(huà)完，咦？小蜜蜂呢？哦，小蜜蜂要忙著工作呢！

天黑了，月亮出來(lái)了，我該回家了。我不帶什么回去，只帶一份好心情、好記憶 篇三：鄉(xiāng)間訪友(800字)作文

精選作文:鄉(xiāng)間訪友(800字)作文

推開(kāi)了窗，一陣風(fēng)迎面而來(lái)，讓人倍感清爽，風(fēng)中含著露珠與玫瑰花的氣息。清

晨，好舒服。

不邀游伴，也不坐車，也不帶什么禮物，就帶上滿懷的好心情，獨(dú)自踏上

一條幽靜的小路，走向這條通往鄉(xiāng)間的小路，一路聞著隨風(fēng)飄隨而來(lái)的氣息，有梔子花，有

百合花&& 那條明如玻璃帶子的小溪流是我要拜訪的第一位好朋友。啊，小溪，你如一位 善解人意的大姐姐，你一定傾聽(tīng)了許多小朋友的心聲吧？你也唱了許多優(yōu)美的歌兒哄小朋友

們開(kāi)心吧？歲月悠悠，時(shí)間流淌，唯有你依然如舊。

走到那個(gè)草坪，蟲(chóng)兒急著要向我訴

說(shuō)他們發(fā)生的事，鳥(niǎo)兒急忙來(lái)向我發(fā)出邀請(qǐng)。在這草坪上，每一株小草都是我的玩伴，我蹲

下來(lái)，仔細(xì)聆聽(tīng)，一聲又一聲歡快的笑聲傳進(jìn)耳朵中，仿佛我也是一株小草，在土地中，我

奮力成長(zhǎng)，不負(fù)眾望，我也鉆出了頭，我和他們一起玩耍，一起笑，一起&& 我向四周望

了望，這鄉(xiāng)間中哪個(gè)不是我的朋友呢？我笑著揮了揮手，親切地與他們打招呼：你好，松軟

的沙地！你身上有眾多人的簽名，難道是叫我也給你簽上我的大名？你好，茂盛的綠樹(shù)！你

如一座高大的樹(shù)屋，是邀我去你那做客嗎？你好，嬌艷的花兒！你的芬芳讓我陶醉，你的美

麗令人羨慕不已，你的笑容綻放光芒。你好，金黃的田地！你發(fā)出的金光讓人睜不開(kāi)了眼，你的一粒粒果實(shí)都記載著農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的汗水，你的香氣令我真想咬一口啊！喂，稻草

人，你在看什么??？我想，你一定是在看誰(shuí)想到盜稻谷，然后逮個(gè)正著吧！

拾起一粒沙，我看到了他在旅行中看到的各色風(fēng)景；拾起一顆石子，堅(jiān)硬的外殼，我看出他是多么的頑強(qiáng)。

忽然，下起了雨，像一千個(gè)孩子在空中玩耍，又像一千根線在向下傾。滿世界都是雨，我頭

頂?shù)臉?shù)成了我的避雨之處。我得站立之處成了觀賞風(fēng)景的好地方，這難道不是上天賜予我的

恩賜嗎？

雨停了，天漸漸暗下來(lái)了我念念不舍地?fù)]手告別，帶著滿懷的好心情，還帶回

了一路月色。六年級(jí):林佳怡

篇一：訪友作文

海棠公園訪友

走進(jìn)海棠公園的大

門，便于徐徐清風(fēng) 撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中攜來(lái)了孩子的歡笑與花草的芬芳，早晨，好清爽！

帶著滿懷的好心情，踏著輕盈的步子，我進(jìn)人了海棠公園的“領(lǐng)地”——去拜訪我的朋友們。

是我要拜訪的篇二：

田野訪友 作文選錄

田野訪友

(山東省 濟(jì)寧市實(shí)

驗(yàn)小學(xué) 5年紀(jì)8班 王召乾)走出門，就與秋風(fēng)撞

了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著水果與田野的氣息。早晨，好清爽！

不騎車，不帶零食，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條田園小徑，獨(dú)自去訪問(wèn)我的好朋友。那片稻

田是我要拜訪的 這田中的一切，哪個(gè)不是我的朋友！我跟它們熱切地打招呼：“你好，金黃的稻子，你在風(fēng)中翩翩起舞，是讓

我準(zhǔn)備收割嗎？你好，鮮嫩的果實(shí)，你展現(xiàn)出你優(yōu)美的舞姿，香甜的果肉，是要我與你比美

嗎？我猜你最開(kāi)心的應(yīng)該是等待人們來(lái)采摘吧！”

不知不覺(jué)中，到了傍

晚，太陽(yáng)要下山了，我也要回家了。云頭上掠過(guò)一群歸鳥(niǎo)。我望著這片田野，輕輕地?fù)]手，告別田里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回了一路月色！

田園訪友

——仿寫(xiě)《》

剛走出家門，迎面就

撲來(lái)涼爽的風(fēng)，風(fēng)中飽含著泥土和稻谷的清香氣息，??！清晨，好清爽。

繞過(guò)屋角，走過(guò)，地

漫步在田間小道，獨(dú)自一人去訪問(wèn)我的朋友。

那條渠道，是我要拜

訪的

把笑意寫(xiě)在臉

上，揮了揮手，告別了田園里的朋友們，哼一曲鄉(xiāng)村小調(diào)，揣著滿懷的好心情，走在鄉(xiāng)間的

小路上。

北門小學(xué)六年級(jí)（3）

班的陳鈺杰

田園訪友

走進(jìn)田園作文400 字 | 2014-05-19 16:42 走出門，就與微風(fēng)撞

了個(gè)滿懷，風(fēng)中含

著露水和菊花的氣

息。早晨，好清爽。

不騎車，不邀游伴，也不帶禮物，就帶

著滿懷的好心情，哼

幾段小曲，踏一條幽徑獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。

這片土地，是我要拜

訪

臉又紅了。你好，稻子妹妹，你可不必興奮，請(qǐng)微風(fēng)把你我吹拂，一層層，就像是麥浪，多美呀！你好，玉米

哥哥，你挺直了腰板，仿佛守衛(wèi)在邊疆的戰(zhàn)士，寸守不離?? 石榴樹(shù)上掛滿了沉

甸甸的果實(shí)，一個(gè)個(gè)

又紅又大，就像一個(gè)

個(gè)小燈籠，幾乎要把一棵石榴樹(shù)壓彎了腰。這些石榴，令人看了就想咬上一口。路旁有一棵梧桐樹(shù)。

風(fēng)一吹，一只只金

燦燦的蝴蝶便紛紛

揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，把路邊的小路鋪上了金黃金黃的地毯。

這田野之中的一切，哪個(gè)不是我的朋友

呢？我熱切地與它

們打招呼：你好，可愛(ài)的小溪，你如一面鑲嵌在田野中的明鏡，你四周的小野花為你增添了

幾分嫵媚；嗨，大雁，你們成群結(jié)隊(duì)地要去哪兒呢？哦，你們要去溫暖的南方過(guò)冬！看來(lái)，我來(lái)的正是時(shí)候，剛好為你們送行！大雁，再見(jiàn)，明年春天我們?cè)僖?jiàn)。

下頁(yè)篇三：作文書(shū)中訪友

書(shū)中訪友

走進(jìn)書(shū)，就與漢字撞了個(gè)滿懷，字中含著古樸和典雅的清香。書(shū)中，真奇妙。不用寫(xiě)，也不用記，就帶著滿懷的好心情，走進(jìn)《水滸傳》翻開(kāi)篇四：鄉(xiāng)間美景600字作文

鄉(xiāng)間美景600字作文

去過(guò)鄉(xiāng)下的同學(xué)一定知道鄉(xiāng)間的獨(dú)特風(fēng)景吧！鄉(xiāng)間的空氣很清新，鄉(xiāng)間的樹(shù)木很茂盛。

一來(lái)到鄉(xiāng)下，映入眼簾的就是一個(gè)個(gè)蘊(yùn)含著鄉(xiāng)間氣息的小房屋。在一個(gè)個(gè)房屋上，鄉(xiāng)下人家總會(huì)在門前搭個(gè)瓜棚，夏天，坐在下面看著小孩子們做著鄉(xiāng)間獨(dú)有的游戲，真是別有風(fēng)趣呀！

一來(lái)到樹(shù)林里，你總會(huì)看到一只只小雞它他們的媽媽在那美麗的地方找食物，還記得：一只小雞為了抓一條蟲(chóng)子，把自己的小伙伴們?nèi)慷冀衼?lái)了，母雞媽媽好似羞紅了臉看著孩子們。小雞身上的毛啊茸茸的真是惹人喜愛(ài)呀，我本想摸一下小雞，可是，母雞媽媽可不好惹了，它看見(jiàn)我要碰到它寶寶了，又提高了聲音，好似在用洪亮的聲音警告我哩！

你來(lái)到橋上，就可以看見(jiàn)一只只格外淘氣的小鴨子，媽媽游動(dòng)它們游西，我目不轉(zhuǎn)睛的盯著它們看。

晚上，爸爸突然對(duì)我說(shuō)“歆怡呀！你知不知道一件事？”“知道什么事呀爸爸？”我迷惑不解的問(wèn)?！班l(xiāng)下的月亮是最圓的”爸爸對(duì)我說(shuō)。我等啊等啊連月亮的影子都沒(méi)看見(jiàn)。我等得不耐煩了，沖進(jìn)房里倒在床上呼呼大睡了起來(lái)。

鄉(xiāng)下的美景真是美不甚收，下回我一定還要來(lái)！

第五篇：校園訪友

校園訪友

——《山中訪友》仿寫(xiě)

走進(jìn)校園，就與秋風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著月季花和菊花的清香，我的心情格外舒暢，我的笑容格外燦爛。

不坐車，不邀伙伴，也不背書(shū)包，就帶著滿懷的好心情，獨(dú)自去校園訪問(wèn)我的老朋友。

那棵大楊樹(shù)，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。??！大楊樹(shù)，你像一位盡職盡責(zé)的士兵，在這校園里守衛(wèi)了幾十年了吧！你為多少師生遮陽(yáng)躲雨，把多少學(xué)業(yè)有成的學(xué)子送走，又迎來(lái)多少淘氣的小朋友。歲月悠悠，光陰似箭，唯有你依然如舊。

走進(jìn)這片果樹(shù)林，蜜蜂在我身邊嗡嗡地飛著，仿佛在與我對(duì)話，石榴咧開(kāi)大嘴，露出一顆顆晶瑩的牙齒，沖著我大笑，每一個(gè)果子都是我的知己，它們迎面送來(lái)淡淡的清香，每一個(gè)果子都在望著我。我蹲在一朵花旁，靜靜的，仿佛自己也是一朵花。我的腳長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)肥沃的土地，身體上長(zhǎng)出幾片綠葉，頭上長(zhǎng)出幾片嬌嫩的花瓣，在陽(yáng)光下顯得更加美麗。

這校園的一切，哪個(gè)不是我的朋友？你好，寬闊的操場(chǎng)，你張開(kāi)你的雙臂，讓孩子們?cè)谀愕膽驯Ю镩_(kāi)心地玩耍；你好，飄揚(yáng)的國(guó)旗，你鮮艷的身軀，象征著祖國(guó)的輝煌；你好，長(zhǎng)長(zhǎng)的塑膠跑道，你是多么地盡職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，每天讓我們?cè)谀愕纳眢w上強(qiáng)身健體；你好，雄偉的教學(xué)樓，你為我們營(yíng)造了一個(gè)多么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們?cè)诶锩鎸W(xué)習(xí)各種知識(shí)；你好，遼闊的草坪，你翠綠的身體，讓校園充滿寧?kù)o，變得更加溫馨；你好，可愛(ài)的麻雀，你嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在訴說(shuō)著校園的變化。

我陶醉在這美景中，忘記了時(shí)間，直至夕陽(yáng)親吻著西山，我才被喚醒過(guò)來(lái)。我輕輕地?fù)]手，告別校園的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。