第一篇：藝巢書法藝術(shù)家之榮學(xué)力

藝巢書法藝術(shù)家之榮學(xué)力 簡(jiǎn)介：

榮學(xué)力，江蘇徐州人，1951年出生，字思?jí)?，?hào)秋石，讀硯軒主。實(shí)力派、學(xué)者型書畫家，藝術(shù)評(píng)論家，自由撰稿人，中國(guó)陰陽(yáng)五行手書法的創(chuàng)立者。書法楷、行、草、隸兼擅。大楷端莊，小楷精絕，隸書雍容，行書既靈動(dòng)又奇崛。草書及大字榜書用筆多變，結(jié)體雄奇，大氣磅礴，個(gè)性鮮明。

1999年文化部“中國(guó)書畫人才中心”舉辦的“中華世紀(jì)之光”大賽中獲——優(yōu)秀獎(jiǎng)2000年吳道子藝術(shù)館“中國(guó)書畫名家大展”中獲——精品獎(jiǎng)2007年在毛澤東詩(shī)詞全國(guó)書畫大展中獲——金獎(jiǎng)2008年在“銘記英雄，記錄感動(dòng)”，紀(jì)念5·12大地震抗震救災(zāi)專題書畫邀請(qǐng)展中獲——中老年組金獎(jiǎng)，被授予“當(dāng)代愛(ài)心藝術(shù)大使”光榮稱號(hào)。2013年參加北京“中國(guó)當(dāng)代名家書畫真跡”活動(dòng)，作為特邀嘉賓出席新聞發(fā)布會(huì)。在各類展賽中屢獲獎(jiǎng)譽(yù)，入編多部大型書畫作品集，極具收藏價(jià)值和市場(chǎng)潛力，被各界廣泛收藏。人送雅號(hào)“金筆大俠”。書法作品“祥云永駐”被書法愛(ài)好者收藏。2000年在《美術(shù)報(bào)》組織的關(guān)于“筆墨等于零”問(wèn)題的討論中，所撰《守住和等于零之我見》一文，在美術(shù)報(bào)上以頭條位置刊上。與著名書法理論家陳方既先生爭(zhēng)鳴的論文“也談書法美和現(xiàn)實(shí)美的關(guān)系”，被《書法導(dǎo)報(bào)》加上“主持人語(yǔ)”隆重推出。敦頤-

愛(ài)蓮說(shuō)

佛教心經(jīng)杜甫-望岳

本文作者：藝巢

第二篇：著名書法藝術(shù)家王振宇

王振宇河南開封人，王振宇現(xiàn)為中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、青海省書法家協(xié)會(huì)副主席、蘭州軍區(qū)美術(shù)書法研究院書法創(chuàng)作室創(chuàng)作員，現(xiàn)役軍人，上校軍銜。2001年6月書法作品入選由中共青海省委宣傳部、省文聯(lián)、省美協(xié)、省書法家協(xié)會(huì)主辦的青海省“油田杯”美術(shù)、書法作品展覽；

2002年5月書法作品榮獲由青海省文聯(lián)、青海省書法家協(xié)會(huì)主辦的紀(jì)念毛澤東同志延安文藝座談會(huì)講話發(fā)表60周年書法展優(yōu)秀獎(jiǎng)；

2002年8月書法作品入選由中宣部、中國(guó)文聯(lián)和中國(guó)書法家協(xié)會(huì)舉辦的首屆“中國(guó)書法蘭亭獎(jiǎng)”；

2002年10月書法作品榮獲“中國(guó)西部書畫大賽及展覽”優(yōu)秀獎(jiǎng)；

2002年11月3日由青海省文聯(lián)和青海省書協(xié)為入選“中國(guó)書法蘭亭獎(jiǎng)”的7人在紫恒大廈舉辦了專門的書法展覽；

2003年7月書法作品榮獲青海省直屬機(jī)關(guān)慶祝建黨82周年舉辦的書法、繪畫、攝影展特別獎(jiǎng)；

2003年11月書法作品參加了《西藏、新疆、青海、甘肅、寧夏、山西、廣東七省區(qū)書法聯(lián)展》，并被編入作品集；

2004年1月書法作品被青海省檔案館收藏；

2004年8月書法作品入選中國(guó)書法家協(xié)會(huì)主辦的“羲之杯”全國(guó)書法大獎(jiǎng)賽；

2004年8月書法作品榮獲由青海省文聯(lián)、青海省書協(xié)、美協(xié)、攝影家協(xié)會(huì)主辦的青海省“國(guó)稅杯”書法、繪畫、攝影大賽一等獎(jiǎng)；

2004年9月書法作品榮獲由中共青海省委宣傳部、青海省文化廳、青海省文聯(lián)主辦的“慶祝建國(guó)55周年暨青海省書法家協(xié)會(huì)成立20周年書法、篆刻作品展”三等獎(jiǎng)。

2005年7月作品被選入《全軍中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員優(yōu)秀作品集》。

王振宇，一位把生命與真情注入筆端的軍旅書法家，他用勤奮與靈感撰寫佳作。許多部隊(duì)、機(jī)關(guān)、學(xué)校及樓堂殿館有他題寫的標(biāo)牌及懸掛于墻上的大幅書法作品;許多書畫展覽，有他參展的得意之作;許多書畫作品集收錄有他的精品力作??

王振宇，河南省鄭州市人，現(xiàn)為蘭州軍區(qū)青海軍事法院院長(zhǎng)，上校軍銜，中國(guó)書協(xié)會(huì)員，青海省書法家協(xié)會(huì)副主席，蘭州軍區(qū)美術(shù)、書法研究院書法創(chuàng)作室創(chuàng)作員。

作品展示他的書法博采眾長(zhǎng)，剛?cè)嵯酀?jì)，既有“飄若浮云，行若蛟龍”的羲之神韻，又含譽(yù)蒼厚雄渾、大氣磅礴之豪放書風(fēng)??欣賞王振宇的每一件書法作品，一種“韻外之致”的神韻美感，常常在不經(jīng)意間浸潤(rùn)心田。

王振宇自幼受父親影響，與書法結(jié)下不解之緣。從軍入伍后，他更是把寄情翰墨當(dāng)作樂(lè)事，別人休閑娛樂(lè)，他卻埋頭讀書臨池;訓(xùn)練間隙，他以樹枝代筆在沙土上練字，體會(huì)錐畫沙的妙趣;遇到節(jié)假日，他常

臨帖至深夜，有時(shí)竟通宵達(dá)旦，而自己卻渾然不知。沒(méi)有合適的書寫空間就在學(xué)習(xí)室里練習(xí)，沒(méi)有宣紙就用舊報(bào)紙?zhí)娲??憑著這股刻苦鉆研的精神，入伍不久，他創(chuàng)作的字幅雙聯(lián)就在母校烏魯木齊陸軍學(xué)院的書法篆刻觀摩展上展出，這對(duì)于當(dāng)時(shí)書法水平和技藝不高的王振宇來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常大的鼓勵(lì)。

畢業(yè)到部隊(duì)后，盡管工作繁忙，崗位多次變更，但他始終臨池不斷，筆耕不輟，期間他得到了諸多書法前輩悉心指導(dǎo)，書法水平和技能得到了很大的提高。在書法中，王振宇最偏愛(ài)行書。

作品(2張)

王羲之的《蘭亭序》用筆豐富、結(jié)字瀟灑、布局流暢，是中國(guó)書法史上一座巍峨的藝術(shù)高峰，被譽(yù)為“天下第一行書”。王振宇把它作為學(xué)寫行書的第一個(gè)范本，從用筆到結(jié)字再到布局，從局部到整體再到局部，心追手摹，循序漸進(jìn)，為了進(jìn)一步了解王字特點(diǎn)，他研究王羲之其他的法帖，以及與王字一脈相承的孫過(guò)庭《書譜》、米芾、王鐸諸帖，從中不斷加強(qiáng)線條、結(jié)體的鍛煉，行氣、意境、氣勢(shì)的培養(yǎng)，提高審美情趣，豐富作品內(nèi)涵。

經(jīng)過(guò)20年的心摹手追，王振宇在融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上，形成了自己獨(dú)特的行書風(fēng)格。他的行書，用筆灑脫而謹(jǐn)慎，點(diǎn)畫飽滿清健，常常以方筆入字，多為中鋒，絕少側(cè)鋒，有的筆畫夸張技長(zhǎng)，猶如蘭葉伸展飄逸，起筆轉(zhuǎn)鋒順勢(shì)而過(guò)，線條瘦勁唆哨，干凈利落，一塵不染，形成了其書法藝術(shù)的基本特點(diǎn)。造型上字體挺拔，線條舒展，聚精有度，每個(gè)字的內(nèi)部結(jié)構(gòu)在松緊、長(zhǎng)短、粗細(xì)、寬窄等方面對(duì)比明顯，和諧統(tǒng)一，特別是字畫、線條的動(dòng)靜、起伏，抑揚(yáng)頓挫，富有一種跳動(dòng)的節(jié)奏和詩(shī)歌的韻律，給人以心靈和視覺(jué)上

王振宇作品展示(6張)的強(qiáng)烈沖擊。

王振宇認(rèn)為尋求書法藝術(shù)的真諦光靠練是不夠的，還必須有豐富的學(xué)識(shí)和深厚的素養(yǎng)。為此，他除了勤奮習(xí)字以外，還不斷加強(qiáng)文化，特別是中國(guó)傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)，通過(guò)對(duì)“字外功”的鍛煉不斷提高作品的內(nèi)涵。他廣泛涉獵文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)、歷史等學(xué)科知識(shí)，做到一切學(xué)問(wèn)皆為書法所用，力求對(duì)書法藝術(shù)達(dá)到融會(huì)貫通，縱橫捭闔之境界。

作為一名軍旅書法家，王振宇還以書法作為與廣大官兵溝通的渠道，拉近情感距離的紐帶。每逢下部隊(duì)，“文房四寶”是他必?cái)y之物，為官兵寫字樂(lè)此不疲，每年干部轉(zhuǎn)業(yè)，老兵復(fù)退之際，很多戰(zhàn)友向他求賜墨跡，他總會(huì)放下自己手頭的事，蘸墨揮毫，以書法的形式寄語(yǔ)勉勵(lì)老兵，兄弟之情，戰(zhàn)友之誼，都在書法線條的飄逸婉轉(zhuǎn)中凝結(jié)，亦成為老兵在軍營(yíng)中最后一瞬的美好回憶。

天道酬勤，藝無(wú)止境。20年來(lái)，王振宇學(xué)書不輟，揮毫不止，創(chuàng)作成果頗豐，作品先后十余次入選“中國(guó)書法蘭亭獎(jiǎng)”、“中國(guó)西部書畫大賽及展覽”、“選羲之杯全國(guó)書法大獎(jiǎng)賽”、“全軍中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員優(yōu)秀作品展”等比賽，并于2005的榮獲第五屆青海省省政府文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)，2006年、2007年連續(xù)

榮獲蘭州軍區(qū)第五、第六屆書法“昆侖文藝獎(jiǎng)”書法一等獎(jiǎng);并有多幅作品在《人民軍隊(duì)報(bào)》、《青海日?qǐng)?bào)》、《書法導(dǎo)報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表。

第三篇：書法藝考[推薦]

書法專業(yè)高考介紹

隨著國(guó)學(xué)的日益興盛,書法作為中國(guó)文化的核心精髓日益受到教育部的重視。隨著藝術(shù)類專業(yè)的不斷完善,加上美術(shù)高考?jí)毫υ龃?書法專業(yè)前景日益興盛。高校書法專業(yè)招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，選擇通過(guò)書法學(xué)習(xí)進(jìn)入理想中的大學(xué)成為了優(yōu)選捷徑。

中國(guó)社科院“中國(guó)書法院”的成立，以及各大?？圃盒Ｏ嗬^開設(shè)書法系，書法專業(yè)隨之升溫，此時(shí)報(bào)考，正當(dāng)其時(shí)。各高校也在紛紛增開書法專業(yè)，不斷擴(kuò)大招生名額，書法生考入名校本科的比率越來(lái)越高，特別是有一點(diǎn)書法基礎(chǔ)，文化課成績(jī)稍微好一點(diǎn)的文科學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的書法專業(yè)課訓(xùn)練，其升學(xué)率更高，前途更光明。

目前，我國(guó)的書法專業(yè)已經(jīng)形成從?？啤⒈究频酱T士、博士、博士后一整套完善的教學(xué)體系，并不斷趨于成熟，一批名牌大學(xué)更是引人注目。高校書法專業(yè)正以蓬勃的發(fā)展趨勢(shì)越來(lái)越受到人們的重視。

書法專業(yè)高考的優(yōu)勢(shì)：

第一、文化課成績(jī)要求低，平時(shí)在班級(jí)中等成績(jī)的學(xué)生都有機(jī)會(huì)。

第二、專業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)要好考。每個(gè)院校開設(shè)的書法專業(yè)，一般在專業(yè)考試的時(shí)候都是三種模式：

1、先考臨摹，就是對(duì)列出的一個(gè)古代的優(yōu)秀名作，選擇一幅自己喜歡進(jìn)行臨摹，不超過(guò)40字，一張宣紙。

2、再考創(chuàng)作，學(xué)校給出規(guī)定的內(nèi)容，用自己喜歡的書體進(jìn)行創(chuàng)作，但不能脫離臨摹的法帖。

3、有的院校加試一些書法史論，也全是記憶性的知識(shí)，很簡(jiǎn)單。

第三、招生院校和人數(shù)在增加。國(guó)家教育部在控制音體美專業(yè)的招生人數(shù)，而書法專業(yè)不但不控制，還大力擴(kuò)招，且專業(yè)方向設(shè)置越來(lái)越科學(xué)合理。隨后的幾年，還將有一部分院校開始招收書法本科生、專科生。

第四、考生人數(shù)少。去年山東省書法考生8000人左右，本科招生數(shù)4000左右，招考比例在50%上下。

第五、專業(yè)方向更趨合理化。比如，蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院的書法創(chuàng)作方向，人民大學(xué)的書畫方向，浙江大學(xué)的書法文化方向，暨南大學(xué)的書畫鑒定方向，西安交通大學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)書法方向，山東工藝美院的裝飾藝術(shù)書法方向，太原師范學(xué)院的師范類書法方向等等，都有鮮明的就業(yè)指向性。

第六、社會(huì)上急需大量書法人才。隨著書法在義務(wù)教育階段成為必修課，在大專院校成為專業(yè)課，書法專業(yè)老師顯得極為緊缺;像各類圖書館、博物館、展覽館、報(bào)社、雜志社都需要這類專業(yè)人才。

書法專業(yè)高考疑惑解答：

1、書法是什么性質(zhì)的專業(yè)? 書法專業(yè)屬藝術(shù)類招生專業(yè)，國(guó)家計(jì)劃內(nèi)四年制本科，部分院校附設(shè)?？?。書法專業(yè)在高等院校的位置歸屬有三類：

第一類屬獨(dú)立專業(yè)，如中國(guó)美術(shù)學(xué)院、曲阜師范大學(xué)、聊城大學(xué)均設(shè)獨(dú)立書法系。第二類屬美術(shù)類，如中央美術(shù)學(xué)院、人民大學(xué)等院校書法專業(yè)歸美術(shù)學(xué)類、西安交通大學(xué)書法專業(yè)屬于藝術(shù)設(shè)計(jì)類。

第三類屬中文系，如北京師范大學(xué)、太原師范學(xué)院等。

2、全國(guó)共有多少所大學(xué)招收書法專業(yè)?

隨著國(guó)家教育部對(duì)書法專業(yè)的重視，開設(shè)書法專業(yè)的高校已由2000年的8所上升到76余所，并將繼續(xù)增加。

全國(guó)招考書法專業(yè)的所有院校(76所院校)1)、藝術(shù)院校(15所)中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院、鄭州美院、魯迅美術(shù)學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院、吉林藝術(shù)學(xué)院、山東工藝美術(shù)學(xué)院、江西美術(shù)學(xué)院、紹興文理學(xué)院蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院。

2)、綜合大學(xué)(29所)北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、寧波大學(xué)、臨沂大學(xué)、南開大學(xué)、四川大學(xué)、山東大學(xué)、東南大學(xué)、蘇州大學(xué)、河南大學(xué)、暨南大學(xué)、山東大學(xué)、聊城大學(xué)、三峽大學(xué)、佳木斯大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、貴州民族學(xué)院、中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、南京航天航空大學(xué)、西安交通大學(xué)、西安工業(yè)大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、湖南人文科技學(xué)院、紹興文理學(xué)院、暨南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、石家莊東方美術(shù)職業(yè)學(xué)院。

3)、師范院校(32所)北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、河北師范大學(xué)、江西師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、徐州師范大學(xué)、淮北師范大學(xué)、杭州師范大學(xué)、天津師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、海南師范大學(xué)、山西師范大學(xué)、太原師范學(xué)院、咸陽(yáng)師范學(xué)院、商丘師范學(xué)院、湛江師范學(xué)院、鞍山師范學(xué)院、廣西師范學(xué)院、淮陰師范學(xué)院、泉州師范學(xué)院、淮北煤炭師范學(xué)院、大慶師范學(xué)院、沈陽(yáng)師范學(xué)院、廣東技術(shù)師范學(xué)院、臨沂師范學(xué)院、南京師范大學(xué)泰州學(xué)院、曲阜師范大學(xué)杏壇學(xué)院。

3、文理科均能報(bào)考嗎? 2006年之前，書法專業(yè)文理科招生的比例為10：3;自2008年至今，高考方案有所改革，文理科均能報(bào)考。但我們建議書法考生盡量學(xué)習(xí)文科，以保證將來(lái)在專業(yè)上的長(zhǎng)足發(fā)展。

4、書法高考的專業(yè)培訓(xùn)與平時(shí)的業(yè)余學(xué)習(xí)有什么不同? 書法高考的專業(yè)培訓(xùn)與平時(shí)的業(yè)余學(xué)習(xí)有著較大差別，平時(shí)的業(yè)余學(xué)習(xí)主要針對(duì)一兩種字體和書體，以簡(jiǎn)單技法練習(xí)為主，而且受代課老師個(gè)人風(fēng)格影響很大;高校書法專業(yè)的錄取原則是立足傳統(tǒng)，能深入古代的經(jīng)典碑帖，篆隸楷行皆通，在技法熟練的基礎(chǔ)上有一定的精神高度，并具備一定的書法文化修養(yǎng)和文字學(xué)常識(shí)。所以只有以科班的方法專業(yè)的學(xué)習(xí)才能順利通過(guò)高校的書法專業(yè)測(cè)試。而現(xiàn)今社會(huì)上的書法輔導(dǎo)班良莠不齊，不能把書法學(xué)習(xí)科學(xué)化、體系化、專業(yè)化，大多不符合高校書法專業(yè)的科班標(biāo)準(zhǔn)，希望各位考生能夠理性選擇。

5、高考書法專業(yè)學(xué)習(xí)都有那些課程? 必修課程：

(1)楷書、魏碑、隸書、行書、篆書、草書各體中的代表性法帖4種左右準(zhǔn)確臨摹;(2)楷書、魏碑、隸書、行書各體的初步創(chuàng)作;(3)中國(guó)書法簡(jiǎn)史、文字演變簡(jiǎn)史;(4)五體書歷代經(jīng)典作品賞析;(5)書法文化常識(shí)(碑帖、訓(xùn)詁、歷史、書家、文學(xué)等)。選修課程：國(guó)畫、篆刻。

6、字寫得很難看，感覺(jué)與書法緣分甚遠(yuǎn)，但憑文化課無(wú)法考上本科，想學(xué)書法，但沒(méi)有信心，太難了，能學(xué)好嗎? 有這種感覺(jué)很正常，這是平時(shí)對(duì)書法了解太少，未受過(guò)正規(guī)化的訓(xùn)練才覺(jué)得陌生。專業(yè)的書法學(xué)習(xí)是個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的體系,有一系列專業(yè)的學(xué)習(xí)方法,不同于傳統(tǒng)的“寫字”書法, 傳統(tǒng)上講要學(xué)好書法非一日之功，廣義上講書法更是一種文化。而大學(xué)書法專業(yè)招收的不是一個(gè)寫字書法家而是招收具備一定藝術(shù)潛能，認(rèn)知能力較強(qiáng)，對(duì)書法知識(shí)有所了解的高中生。

只要具備普通學(xué)生的基本素質(zhì)和對(duì)視覺(jué)藝術(shù)的熱愛(ài),有著考大學(xué)的熱情,聽從教師的安排是完全有希望的，以往的教學(xué)與考試已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。書法專業(yè)大部分院校只考著名碑帖的臨摹和創(chuàng)作，有的考理論也是以書法簡(jiǎn)史為主，并不難。

7、文化課怎么辦? 一般是這樣安排，白天學(xué)習(xí)專業(yè)課，晚上學(xué)習(xí)文化課。3月專業(yè)考試結(jié)束后，學(xué)生可全心投入文化課學(xué)習(xí)。學(xué)生也可根據(jù)自己的文化課和專業(yè)課學(xué)習(xí)情況機(jī)動(dòng)安排時(shí)間，有專門針對(duì)藝術(shù)類考生的文化學(xué)習(xí)班可供選擇。

書法專業(yè)就業(yè)前景分析

2013年教育部出臺(tái)了《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，標(biāo)志著書法教育已經(jīng)被納入到國(guó)家義務(wù)教育體系。小到鋪天蓋地的中小學(xué)書法興趣班，大到書法本科、研究生，甚至博士生，不同層次的書法教育體系已經(jīng)日漸完善。

(一)教育行業(yè)

第一、大學(xué)教育崗位。

隨著中小學(xué)陸續(xù)實(shí)現(xiàn)書法教育，師資缺口相當(dāng)大。而大學(xué)為滿足中小學(xué)師資必然要增加書法專業(yè)招生人數(shù)和增加書法專業(yè)。相對(duì)于現(xiàn)狀，大學(xué)書法教師相當(dāng)緊張，書法專業(yè)生相當(dāng)一部分能夠獲得大學(xué)教師崗位。

第二、中小學(xué)教育崗位。

按照廣東省的中小學(xué)開設(shè)現(xiàn)狀，全國(guó)中小學(xué)開設(shè)書法課，書法專業(yè)教師需要八九萬(wàn)人，而按照現(xiàn)有大學(xué)培養(yǎng)中小學(xué)書法教師規(guī)模需十幾年才能完成，那么在今后幾年書法專業(yè)畢業(yè)生是一個(gè)相當(dāng)緊俏的行業(yè)。

(二)教育之外的行業(yè)

第一、報(bào)社，出版社，電視臺(tái)。

我國(guó)有相關(guān)書法專業(yè)報(bào)刊20余種，需要有懂得書法專業(yè)的相關(guān)專業(yè)人士從事工作。而且除此以外的報(bào)刊也需要有了解書法等藝術(shù)類人士去辦文藝副刊。

我國(guó)現(xiàn)有美術(shù)出版社40余家和也出版書法美術(shù)圖書的非美術(shù)出版社幾十家，而出版書法字帖和書法圖書必須有書法專業(yè)知識(shí)，書法編輯是書法專業(yè)生就業(yè)一個(gè)很好的渠道。

電視臺(tái)也需要懂得書法藝術(shù)的人去辦相關(guān)的節(jié)目。第二、文化部門。

當(dāng)前文化部門有專門從事書法研究的專業(yè)部門如：文化館、文聯(lián)、博物館、藝術(shù)館都急需書法專門人才來(lái)搞鑒定、識(shí)別工作。當(dāng)前黨政機(jī)關(guān)，各企事業(yè)單位發(fā)展迅速，但文化的東西必然永遠(yuǎn)存在。文字材料用“筆寫”仍舊是機(jī)關(guān)部門永遠(yuǎn)不能刪除的存在。

第三、企事業(yè)單位。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化越來(lái)越受到重視，企事業(yè)單位在企業(yè)文化建設(shè)中也需要書法等藝術(shù)類畢業(yè)生。

第四、專職書法家也成為一種受人尊敬的自由職業(yè)書法逐漸發(fā)展為較純藝術(shù)的門類。專業(yè)從事，研究的專業(yè)書法家的作品也自然走向市場(chǎng)，成為藝術(shù)品。書法藝術(shù)品是文化市場(chǎng)商品化的一個(gè)重要組成部門，市場(chǎng)承認(rèn)了，自然專職書法家也成為受人尊敬的職業(yè)。

第五、文藝兵在軍隊(duì)中是受歡迎的。

部隊(duì)文藝兵在服役其間得到晉升和轉(zhuǎn)干的機(jī)會(huì)也多。

書法專業(yè)人才的培養(yǎng)需要大量的時(shí)間和資源投入，這個(gè)過(guò)程很難在短期內(nèi)解決。因此，筆者認(rèn)為我國(guó)書法專業(yè)人才缺乏的現(xiàn)狀在三五年內(nèi)很難改變。

第四篇：雅思口語(yǔ)下載之藝術(shù)家

雅思口語(yǔ)范文下載之藝術(shù)家 官方網(wǎng)站：

下面為大家匯總了雅思口語(yǔ)考試范文的相關(guān)資料，主要關(guān)于藝術(shù)家的，供同學(xué)們進(jìn)行下載參考。

備考雅思口語(yǔ)需要平時(shí)積累相關(guān)的信息，在口語(yǔ)考試中，如果思路不夠靈活，就會(huì)出現(xiàn)卡殼的狀況，所以為了避免這一情況的發(fā)生，還是多參考雅思口語(yǔ)范文來(lái)拓展靈感吧。以下是為大家準(zhǔn)備的雅思口語(yǔ)范文：一位藝術(shù)家，供參考。

Describe an artist

Well, you know, when we are pursuing a more fashionable life, various kinds of arts are being created.However, compared to the achievements and levels of those artists in our history, it is hard to find out one who is more outstanding.Therefore, to describe an artist, I would like to talk about Qi baishi.One of the ten top artists in the 20th century in China, and also well-know through out the world.I became to know him when I was in the middle school, when my father, one day, came back home very excitedly, because he successfully got one painting of Qibaishi.However, a week later, my father was disappointed because the painting turned out to be a fake.Later, I am quite interested in gathering all possible information about this artist and his art works.Under his brush, each flower, bird, fish and even an insect is amazingly vivid, while the hills, the waters and the figures are all perfect, showing the wisdom and philosophy of life and thus moving the readers directly.In his 80s, he was especially famous for his talents in drawing shrimps.He was so hard working that in his life time, he had produced more than 30000 paintings and 3000 poems.He is a great artist because of his profound achievement in the filed of paintings,calligraphies, poems and seals, because of his combination of the folk art and traditional art, because of his integration of paintings from the life and paintings with freehand.I really admire him.以上就是這篇雅思口語(yǔ)范文，是關(guān)于自己熟悉的一位藝術(shù)家，這一直是長(zhǎng)盛不衰的話題。大家在備考相關(guān)的雅思口語(yǔ)話題的時(shí)候，可以根據(jù)上面所提示的結(jié)構(gòu)進(jìn)行自己練習(xí)，在口語(yǔ)考試中遇到此類話題時(shí)，就可以靈活運(yùn)用了。

第五篇：鄭藝榮教學(xué)設(shè)計(jì)

《香港，璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

鄭藝榮

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生找出每段的中心句，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。

3、通過(guò)自讀自悟、當(dāng)小導(dǎo)游介紹香港，在合作交流中，在語(yǔ)言的品味中感受香港的繁榮與美麗。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4、進(jìn)行段的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)圍繞一句話寫段，進(jìn)行小練筆。

教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。

教學(xué)難點(diǎn)： 本文是略讀課文，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀自悟，和同學(xué)的討論交流，在語(yǔ)言的品味中感受香港的繁榮與美麗。教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入新課

互動(dòng)小游戲“詞語(yǔ)聯(lián)想”。

1.師：同學(xué)們，今天，老師要跟大家玩一個(gè)游戲，叫“詞語(yǔ)聯(lián)想”。請(qǐng)根據(jù)給出的提示詞，猜出答案。

（課件出示：羊

狼

平底鍋

猜一動(dòng)畫片 《喜羊羊與灰太狼》 賞月

十五

餅

猜一傳統(tǒng)節(jié)日

中秋節(jié) 國(guó)寶

面條

功夫

猜一電影

《功夫熊貓》 1997

東方之珠

迪斯尼

猜一地名

香港）

師：在場(chǎng)的老師們都看到我們班同學(xué)果然聰明，會(huì)動(dòng)腦筋思考，接下來(lái)，我們就來(lái)聊一聊香港。有人把香港比作一顆璀璨地明珠，你們知道璀璨什么意思嗎？（學(xué)生回答）

師：誰(shuí)能大聲地把這顆明珠的美讀出來(lái)（指名讀課題）。咱們一起來(lái)一下吧。（24香港，璀璨的明珠）

二、初讀課文

1.師：香港到底是怎樣一顆璀璨的明珠呢？下面就讓我們進(jìn)入課文去了解香港，暢游香港吧?，F(xiàn)在我們利用一點(diǎn)時(shí)間，一起來(lái)閱讀一下這本旅游手冊(cè)，（出示課件：

自學(xué)要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到有拼音的生字詞多讀幾遍。2.想想課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的？）請(qǐng)同學(xué)們打開書本，用你喜歡的方式自由讀課文，2.聲音真響亮，相信你們等下會(huì)有出色的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師要考考你們。老師請(qǐng)來(lái)了很多描寫香港的詞語(yǔ)，你們認(rèn)識(shí)他們的話，就大聲地叫出名字來(lái)。（課件出示詞語(yǔ)：琳瑯滿目

應(yīng)有盡有

物美價(jià)廉

粵菜

佳肴

一應(yīng)俱全

大飽口福

旅游勝地

海豚

閃耀

夜幕降臨

五顏六色

奔流不息

五洲四海 霓紅燈

璀璨無(wú)比

南海之濱）

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)男女同學(xué)來(lái)PK 一下，男女生輪流讀。真是是旗鼓相當(dāng)?。‖F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诘貓D上找找我們旅游的城市。（課件出示地圖）

4、手冊(cè)上的哪一段也告訴了我們香港的位置呢？指名讀。

5、那么香港究竟是不是這樣的呢，請(qǐng)大家快速默讀課文，思考：課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹香港的？

誰(shuí)來(lái)告訴老師課文從從哪幾個(gè)方面介紹香港的？（學(xué)生回答）師：你們同意嗎？一起大聲說(shuō)出來(lái)。（在黑板上貼出：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)

美食天堂 旅游圣地

燈的海洋）

師：對(duì)，全文就是從這幾個(gè)方面來(lái)介紹香港的。（板書：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋）

三、合作探究，交流收獲。

（1）師：聽同學(xué)們這么一說(shuō)，我都迫不及待想去暢游香港了。下面老師就把時(shí)間交給你們，請(qǐng)根據(jù)自學(xué)提示，小組學(xué)習(xí)第2—第5自然段，喜歡哪一段就討論那一段。誰(shuí)來(lái)讀讀自學(xué)提示。課件出示（1.這四個(gè)自然段分別是圍繞那句話來(lái)寫的，請(qǐng)把句子畫出來(lái)。2.為什么說(shuō)香港的市場(chǎng)是萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)？

3.你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？4.你最喜歡海洋公園的哪些表演？5.為什么說(shuō)香港是燈的海洋？作者描寫了哪些地方的燈？）（2）小組討論交流。

師：現(xiàn)在請(qǐng)導(dǎo)游給我們介紹旅游的第一站吧!(師隨機(jī)調(diào)整順序，機(jī)動(dòng)展示)1.萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)

（2）小導(dǎo)游介紹萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)。我們一起去市場(chǎng)看看吧?。ㄕn件出示萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)）看到這些，你感受到了什么？（3）看到這些，？（出示文本）正像文中說(shuō)的，商品是——（琳瑯滿目，應(yīng)有盡有）隨機(jī)解釋詞語(yǔ)意思。（課件出示）

（4）這里的商品琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，說(shuō)明商品——（多），這里的商品不僅多，而且——（物美價(jià)廉）。

（5）是啊，在這樣的市場(chǎng)里買到你中意的商品，心情一定是——（萬(wàn)分高興）。那就讓我們一起再來(lái)逛逛萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)吧。齊讀。（4）盡管舍不得走，但是精彩的還在后頭呢，有請(qǐng)下一位導(dǎo)游帶我們到下一站。（5）

你們都是這么認(rèn)為的嗎？這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是就是圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。你們真會(huì)學(xué)習(xí)。2.美食天堂

（1）讀讀第三自然段，你認(rèn)為哪個(gè)詞最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？（結(jié)合句子理解“一應(yīng)俱全”，板書）

（2）到底有哪些地方的美食可以讓人們大飽口福呢？請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。（3）想不想去看看這些美食？（課件演示美食圖片）看到這么多美食，你有什么感受？能用一句話來(lái)形容下你的感受嗎？

（4）看來(lái)香港的美食把大家都吸引住了。不僅吸引了你們，還吸引了世界各地的游客，怪不得人們稱香港為——（美食天堂）。這么好的地方，這么多的美食，讓我們?cè)诶首x中再一次感受香港的美食吧！（齊讀）

3.旅游勝地（1）香港不僅是萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，而且也是一個(gè)——旅游勝地。作者向我們介紹了香港舉世聞名的景點(diǎn)是——（海洋公園）。舉世聞名是什么意思？（板書）

（2）大家都迫不及待想去海洋公園看看了。（課件出示圖片）（3）誰(shuí)來(lái)把這最出色的表演介紹給大家？（指名讀句子）

（4）海洋公園里還有許多其他動(dòng)物，請(qǐng)你也用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”的句式來(lái)介紹一下吧。（看圖片說(shuō)話）

（5）你覺(jué)得這些動(dòng)物怎么樣？那就讀出它們的可愛(ài)吧?。R讀）（6）香港還有許多美麗的景點(diǎn)，（看圖片）還真是一個(gè)——旅游勝地。4.燈的海洋

（1）（出示第5自然段）香港的夜色也是迷人的。課文中說(shuō)，每當(dāng)夜幕降臨，香港就成了——燈的海洋，下面請(qǐng)大家讀第5自然段，想一想這段話是圍繞哪句話寫的？

（2）一盞燈能稱為燈的海洋嗎？十盞呢？教室里的燈都亮起來(lái)了呢？（許許多多、成片成片的燈都亮起來(lái)，就是燈的海洋）（3）圍繞燈的海洋，作者寫了哪些地方的燈？（出示句子）（4）下面我們就細(xì)細(xì)欣賞，課文是怎樣描寫這些地方的燈光的呢？（先出示文字，再出示圖片，讀句子）

（5）置身于這燈的海洋，除了感受到燈很多，你還感受到了什么？（燈美）

（6）香港的夜色真是光彩奪目（板書），讓我們帶著自己的感受讀讀這一段吧?。R讀）

5、教師總結(jié)：這篇課文作者從購(gòu)物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，凡是去過(guò)香港的人，都會(huì)由衷地發(fā)出贊嘆，如果你去過(guò)，你會(huì)發(fā)出怎樣在感嘆？（生自由表達(dá)）作者也發(fā)出了這樣在感嘆（出示多媒體課件）齊讀：香港，真是我國(guó)南海濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。課文為什么會(huì)給我們留下這么深刻的印象呢？那就是因?yàn)樽髡呔o緊圍繞著中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體，四、了解文章結(jié)構(gòu)

1.請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照本文的第一段和最后一段，你能說(shuō)說(shuō)文章的結(jié)構(gòu)是什么嗎？

五、拓展練習(xí),發(fā)展、積累詞句

1、同學(xué)們，美麗的香港給我們留下了深刻的印象，文章中優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富的詞匯同樣也讓你印象深刻吧！請(qǐng)你們采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，仿照課文描寫（課件出示）“課間的時(shí)候，校園就成了孩子們歡樂(lè)的海洋。教學(xué)樓前。小樂(lè)園里。柳樹下?！睂懸欢卧??？梢杂蒙辖裉旆e累的詞句。（1）同學(xué)們先想一想，在與同桌之間說(shuō)一說(shuō)。（2）指名說(shuō)。（3）動(dòng)筆寫。

六、作業(yè) 今天的我們旅行到這里就畫一個(gè)句號(hào)了，回到家后，你可以用自己的話向爸爸媽媽介紹一下香港，要介紹得精彩生動(dòng)一些，讓爸爸媽媽被你的精彩介紹打動(dòng)。

【板書設(shè)計(jì)】

24*香港，璀璨的明珠

萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 美食天堂

旅游勝地 燈的海洋

總——分——總