第一篇：無生模擬展示課

“無生模擬展示課”注意事項

無生模擬展示課是一種模擬課堂的情景下展開的教學(xué)活動,許多問題要自問自答,重難點的揭示是串插在課堂中.難度大于有生教學(xué),評課者主要是考察上課者的教育、教學(xué)功底。為了讓聽課者給高分,課堂上要充分發(fā)揮各方技能,說清教學(xué)思路，符合學(xué)生的認知特點，既要說教的思路，又要說學(xué)的方式和可能的結(jié)果，使聽課者對無生課堂的過程有一個完整的認識。關(guān)鍵要注意：

一、首先，“無生上課”肯定不是說課。雖然下面沒有學(xué)生，面對的是評委，你仍然應(yīng)當“無生當有生”，認真講課。

二、無生上課是一種模擬課堂情景下展開的教學(xué)活動，許多問題要自問自答,重難點的揭示要串插在課堂中，難度大于有生教學(xué)，為了讓聽課者給高分，課堂上要充分發(fā)揮各方面技能如板書、口才、組織才能、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等，提高無生課堂的氣氛是關(guān)鍵的。

三、教學(xué)設(shè)計要合理、恰當。條理清晰、重點突出、難點突破。

四、教學(xué)中當然要體現(xiàn)新課程理念。和平時課堂上課一樣，通過多媒體、教具的使用、小組討論、探究活動等方式，體現(xiàn)面向全體學(xué)生、調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)等新課程理念。

五、揚長避短，展示自己靚麗的一面，贏得評委對你的注意，贏得高分。如：

⑴你要創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，精心設(shè)計導(dǎo)語，引起評委的興趣。

⑵教態(tài)要自然、大方。語言要親切、清晰！注意抑揚頓挫，要有激情。提高無生課堂的氣氛。⑶關(guān)鍵是自己的教法設(shè)計要符合學(xué)生的認知特點，自己設(shè)計、組織的活動能讓學(xué)生積極參與，并能從學(xué)生的認知出發(fā)說出假設(shè)的結(jié)果。

六、“無生上課”時間一般為15-25分鐘。由于沒有學(xué)生，學(xué)生的活動和可能的回答都是教師自己說的，因此進度會快一些。內(nèi)容要盡量完整，不需要面面俱到，課沒有結(jié)束好，也會影響得分的。

第二篇：模擬展示課

模擬展示課

各位老師，大家好，我是高一語文組的焦向麗

我展示的內(nèi)容是高二語文選修課本《中國古代詩歌散文欣賞》中的一首詞——李清照的《一剪梅》。

環(huán)節(jié)一：歌曲導(dǎo)入，走近古典

請大家欣賞一首歌曲——《千年一夢》。（畫外音）MV 畫面柔婉，曲調(diào)優(yōu)雅，希望大家能夢回千年，找尋屬于宋詞的那一抹古風(fēng)古韻。這首歌曲歌詞很特別，化用了很多李清照的詩詞，你能聽出哪幾首詞呢？

這是中國文學(xué)史上最為光彩奪目的女性——書香才女李清照的畫像，俊眼修眉，文采精華。你可以看到——腹有詩書氣自華。環(huán)節(jié)二：展示分享，梳理舊知

在初中及高一階段我們就了解過這位曠世才女的詞作，有過不少積累，老師也讓大家利用網(wǎng)絡(luò)做了一些搜集資料的工作，下面請各組代表上臺用1——2分鐘展示一下自己的成果，與大家分享。

同學(xué)們總結(jié)的形式多種多樣：有的選擇了朗誦，有的選擇手抄報，有的選擇繪畫，還有的直接做成幻燈形式給大家直觀的呈現(xiàn)。而其中介紹了李清照詞作在不同時期呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，老師給大家做一總結(jié)：（少女的純情，少婦的戀情，以及嫠婦的愁情）。再看李清照的畫像——我們會感嘆，這是一個多么端莊美麗，清麗娟秀，多愁善感的女子。而她的詞作也和她本人一樣永遠籠罩著一層淡淡的哀愁，永遠籠罩著一層美麗的，輕輕的面紗。而她的生命中也因有了愁緒和殘缺而多了一種令人心悸的美。

環(huán)節(jié)三：自由朗讀，感知詞情 下面請欣賞《一剪梅》。這一首詞是她什么時期的作品呢，又抒發(fā)作者什么樣的情懷呢？朗讀對于感悟詩詞是最有效最直接的方式，請大家自由朗讀來感知詞情。老師給大家配了一個背景音樂。

把握愁情并不難，有直抒胸臆的名句——此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。但是，我們要穿越文字的屏障去觸摸詞人的心靈世界，理解其復(fù)雜的情感，真正體會這首詞的動人之處，就有點難度了。

環(huán)節(jié)四：名家誦讀，體悟意境

這里有一個詩情畫意的名家誦讀，請同學(xué)們仔細聆聽，認真體會詞人所創(chuàng)設(shè)的意境。

你融入詞作所營造的優(yōu)美意境了嗎？

美的意境源于美的意象，李清照總是能抓住日常生活中富有情味的畫面寓情于景，情景交融，含蓄地抒發(fā)自己的情感。環(huán)節(jié)五：情境描述，再造詞境

為了讓大家更深入地理解詞情，老師為大家找尋了幾張定格的瞬間，相信大家一定有有所體悟。請看大屏幕。

請同學(xué)們結(jié)合圖片和文字，將自己幻化為詞中的藝術(shù)形象，深入詞人內(nèi)心，體驗詞人情感，合理發(fā)揮想象，用抒情文字傳達出這詞中的意境。

看著這唯美的畫面，瑰麗的文字，你內(nèi)心審美體驗的清泉是否在涌動，是否在流淌呢？

經(jīng)過想象聯(lián)想，同學(xué)們對《一剪梅》內(nèi)容有了深刻認識，在此基礎(chǔ)上，老師總結(jié)：點出文章的情感之美：思念，惆悵，擔心，孤獨，怨恨和關(guān)切都有，這些復(fù)雜的情感交織在一起，并不會讓人感到冰冷和絕望，相反只會讓人覺得情真意切，甜美無限，這就是這首詞的動人之處。

環(huán)節(jié)六：同學(xué)朗讀，吟誦詞韻

可以說每一屆的學(xué)生對李清照的詩詞都情有獨鐘，先給大家播放一學(xué)長的朗誦視頻。我看到大家已經(jīng)有了躍躍欲試的沖動，希望大家也能夠通過朗誦把你對詞作意境的體悟傳達出來？

同學(xué)們朗誦得非常投入，相信大家在這種美讀的熏染中，自己的情感也豐富而細膩起來。

環(huán)節(jié)七：唱響經(jīng)典，余音繞梁

流行的不一定是經(jīng)典的，經(jīng)典的卻永遠是流行的。李清照的詞作流傳至今，也傳誦至今，最后請同學(xué)們和老師一起哼唱歌曲《月滿西樓》，再一次感受人間真情——再一次李清照對情投意合的丈夫趙明誠悠長而深厚的思念之情。

（畫外音）同學(xué)們，如果有一天你在異地他鄉(xiāng)收到親人來信的時候，如果有一天，當你的內(nèi)心不覺襲上一層淡淡的相思之情時，你會想起李清照的這一首《一剪梅》嗎，你會不覺默念它嗎？我想會的。李清照的詞作太能喚起人們對情感的追索了，這就是李清照詞作的魅力所在。

這是我的板書設(shè)計。謝謝大家！

第三篇：《圓明園的毀滅》無生課

《圓明園的毀滅》無生課

（利州潔無語）

大家好!今天，我講的是五年級上冊第七單元的《圓明園的毀滅》的第二課時。（板書課題）

一、談話引入。

1、孩子們，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《圓明園的毀滅》，請大

家齊讀兩遍課題。

2、圓明園，一個多么美麗的名字，毀滅，一個多么殘忍的詞語，卻用在了它的身上。究竟發(fā)生了什么？請大家迅速默讀一

遍課文，并用一個詞語來概括一下你讀后的感受。

二、初讀課文，整體把握課文感情基調(diào)。

1、剛才，老師發(fā)現(xiàn)許多孩子讀的很認真，現(xiàn)在誰用一個詞

語來概括一下你讀后的感受？

是的，氣憤、可惜、沉痛、憤怒、痛惜。老師跟你們的感受

一樣。那么，你認為課文中的哪句話，最適合用這種“痛惜”的語調(diào)來讀。

剛才孩子讀得真棒，我們一塊來讀一下：（多媒體出示句子）

（1）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世

界文化史上不可估量的損失！

（2）我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化

成了一片灰燼。

師：像這種文章的開頭和結(jié)尾在內(nèi)容上互相關(guān)照、互相呼應(yīng)的形式，叫什么寫作手法？對，是首尾呼應(yīng)。這樣寫有什么好處呢？是的，這樣寫可以使文章前后內(nèi)容緊密聯(lián)系、情感增強。

師：正因為它是瑰寶、是精華，毀滅了才令人感到痛惜。不可估量說明了什么呢？是的，既說明了損失之大，同時也說明了它未毀滅之前的價值也是不可估量的。（板書：瑰寶、精華、不可估量）

三.了解圓明園的的布局。

我們來看看這座美麗的價值不可估量的園林到底座落在什么地方，是怎樣的。

請同學(xué)們找到寫園林布局的段落讀一讀，并結(jié)合你收集的資料，談?wù)勥@座園林的布局、規(guī)模，以及感受。

同學(xué)們真能干，迅速找到了第2自然段。

從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)學(xué)會了怎樣查閱資料、收集資料，真棒!

我們整理一下大家的發(fā)言：

（1）圓明園在北京西北郊，占地5200余畝，建筑面積超過故宮。

（2）它是一座舉世聞名的皇家園林。

（3）人們習(xí)慣上稱的圓明園，實際上是圓明、長春、萬春三園的總稱，（多媒體圖片）“眾星拱月”說明了圓明園的布局特點。（多媒體出示圖片，讓學(xué)生形象的理解“眾星拱月”的含義。）

（4）圓明園的規(guī)模布局給人的感覺：規(guī)模宏大、風(fēng)格獨特。

四.欣賞圓明園的建筑風(fēng)格，領(lǐng)略其奇異景觀，感受其藝術(shù)價值。

過渡：當然，圓明園不僅是規(guī)模宏大，它的建筑風(fēng)格更是不同一般。

1、請大家默讀一遍描寫圓明園建筑風(fēng)格的段落。并用文中的一句話來概括一下你讀后的感受。

孩子們真能干，都讀的是第3自然段?；卮鸬谜婧茫覀儼颜坡曀徒o他！

是的，（多媒體）漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

2、多么美的景致，不僅有中外的風(fēng)景名勝，還有幻想的境界！我們來具體看一下。（出示填空題，學(xué)生填一填。）

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。

3、多么難以想象的畫面，我們來看一看老師和同學(xué)們課前收集的圓明園景觀復(fù)原圖。（多媒體出示）

4、看了這些圖片，你想說些什么？同學(xué)們回答問題真積極，老師從你們的回答中聽出的除了贊美還是贊美，是呀，多么漂亮的園林、多么聰明的古代勞動人民。

五.了解圓明園的收藏。

過渡：當然，圓明園不僅建筑美，還收藏了許多珍貴的歷史文物。

我們抽一位同學(xué)讀一讀第4自然段。

現(xiàn)在，誰來說一說圓明園的收藏是怎樣的。

是的，它有上自先秦時代的青銅禮器，下自唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。（多媒體出示圖片，讓學(xué)生了解圓明園的收藏）所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

六.重溫歷史，了解圓明園的毀滅過程。

師：欣賞了圓明園的宏偉壯觀，我們不禁為這座舉世聞名的皇家園林驚嘆，走進圓明園就像走進了中華民族的藝術(shù)寶庫。然而，當我們今天再次走進圓明園，我們只能看到殘垣斷壁。（出示圓明園毀后圖片）

1、圓明園是怎樣毀滅的，用筆在課文中勾畫出描寫侵略者實施暴行的句子并認真讀一讀。

我們來看一看大家勾的句子：（多媒體出示句子）

2、從這些劃線詞語中，你讀出了什么？

是的，多么無恥的英法聯(lián)軍…

師：這些無恥的強盜他們統(tǒng)統(tǒng)掠走了：

（文字圖片：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。）這些珍貴的收藏。師：這些無恥的強盜他們?nèi)我馄茐?、毀掉?/p>

（文字圖片：

1、有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。

2、園中許多仿照各地名勝建造的景物，很多根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的景物。

3、不僅有民族建筑，還有西洋景觀。）這些精美的建筑。

師：這些無恥的強盜他們燒毀了：

（文字圖片：

1、由圓明園、萬春園和長春園組成的圓明三園。

2、分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍的許多小園。

3、一座舉世聞名的皇家園林。）

這座舉世聞名的皇家園林。

4.小結(jié)：我國園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，一座世界上最大的博物館、藝術(shù)館，竟然在幾天內(nèi)化為了一片灰燼。這是中國近代史上的一次奇恥大辱，是英法列強侵略中國、踐踏人類文明的鐵證。

七、課文題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多的筆墨來寫它昔日的輝煌呢？

大家真聰明，是的，越是寫圓明園昔日的輝煌，就越襯托出帝國主義侵略者在中國犯下的滔天罪行以及中國曾經(jīng)飽受屈辱的苦難。

八、總結(jié)拓展，升華情感。

1、當時，清政府為什么不能保護圓明園呢？你能根據(jù)收集的資料來回答嗎？

同學(xué)們真是搜集資料的小能手。

是的，當時的清政府軟弱、無能。圓明園是供皇帝享用的，當圓明園被燒時，咸豐帝無奈地帶著慈禧等倉皇逃跑了，他們的懦弱使中華民族受盡屈辱。

2.如果你是當時的皇帝或是士兵、老百姓，你會怎么做？ 孩子們回答得真棒，老師聽出了你們的愛國之心。

可是，歷史不可停止步伐，也不可逆轉(zhuǎn)，但我們不可忘記歷史，不可忘記那屈辱，讓我們“勿忘國恥，振興中華”?。▓D片）我的課講完了，謝謝各位評委！

板書：

損失不可估量園林藝術(shù)的瑰寶 圓明園的毀滅價值不可估量建筑藝術(shù)的精華毀滅

第四篇：無生模擬體育課流程和注意事項

涼山衛(wèi)校體育教師面試題目

無生模擬體育課

無生模擬體育課——就是在短時間（10-15分鐘）內(nèi)和沒有學(xué)生的情況下，以評價教師說課、上課能力為目的的體育課。

無生模擬體育課的上課流程

開始部分：

（1）對評委——a.招呼，如：“各位評委，你們好！”b.說內(nèi)容、目標，如：“我上課的教學(xué)內(nèi)容是?，依據(jù)內(nèi)容，要達成如下教學(xué)目標??”（2）對學(xué)生——師生問好、口令及左、右、后轉(zhuǎn)法、安排見習(xí)生、對學(xué)生要求等，教師都要邊說邊做。

準備部分：設(shè)計隊形和教師領(lǐng)做熱身操、徒手操等。

基本部分：是一節(jié)課的設(shè)計中心，雖然沒有學(xué)生上課，但是教師眼中一定要有學(xué)生，自定本次課的內(nèi)容（1）教師怎樣導(dǎo)入課？（2）教學(xué)內(nèi)容分幾步走？

（3）教師激勵語言運用 和手勢動作運用。（4）教師說出并做出示范動作，指明重、難點。（5）怎樣安排小組自主、探究、合作學(xué)習(xí)與鍛煉。（6）學(xué)生學(xué)習(xí)成績，怎樣實現(xiàn)自評、互評 和師評？?? 結(jié)束部分：

（1）教師與學(xué)生一起放松身心，教師做出放松操等。（2）引導(dǎo)學(xué)生說出上課感受和體會。（3）教師課后小結(jié)。

（4）師生再見和送交器材等。

模擬體育課面試注意事項

無生模擬體育課是一種模擬課堂的情景下展開的教學(xué)活動,許多問題要自問自答,重難點的揭示是串插在課堂中。主要是考察面試教師的教育、教學(xué)功底。課堂上要充分發(fā)揮各方技能，說清教學(xué)思路，符合學(xué)生的認知特點，既要說教的思路，又要說學(xué)的方式和可能的結(jié)果，使評委對無生課堂的過程有一個完整的認識。關(guān)鍵要注意：

一、首先，“無生上課”肯定不是說課。雖然下面沒有學(xué)生，面對的是評委，你仍然應(yīng)當“無生當有生”，認真講課。

二、無生上課是一種模擬課堂情景下展開的教學(xué)活動，許多問題要自問自答,重難點的揭示要串插在課堂中，課堂上要充分發(fā)揮各方面技能如：口才、組織才能、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等，提高無生課堂的氣氛是關(guān)鍵的。

三、教學(xué)設(shè)計要合理、恰當。條理清晰、重點突出、難點突破。

四、教學(xué)中當然要體現(xiàn)新課程理念。和平時課堂上課一樣，通過小組討論、探究活動等方式，體現(xiàn)面向全體學(xué)生、調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)等新課程理念。

五、揚長避短，展示自己：

⑴創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，精心設(shè)計導(dǎo)語，引起評委的興趣。

⑵教態(tài)要自然、大方。語言要親切、清晰！注意抑揚頓挫，要有激情。提高無生課堂的氣氛。

⑶關(guān)鍵是自己的教法設(shè)計要符合學(xué)生的認知特點，自己設(shè)計、組織的活動能讓學(xué)生積極參與，并能從學(xué)生的認知出發(fā)說出假設(shè)的結(jié)果。

六、“無生上課”時間一般為10-15分鐘。由于沒有學(xué)生，學(xué)生的活動和可能的回答都是教師自己說的，因此進度會快一些。內(nèi)容要盡量完整。

第五篇：模擬展示說課稿

《勾股定理》模擬展示說課

棗園中學(xué) 陳陽

我模擬展示的課題是《勾股定理》。本節(jié)課的內(nèi)容是：勾股定理的探究、證明及簡單應(yīng)用。由此確定本節(jié)課的教學(xué)目標為：

1、經(jīng)歷勾股定理的探究過程。了解關(guān)于勾股定理的一些文化歷史背景，通過對我國古代研究勾股定理的成就的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

2、能用勾股定理解決一些簡單問題。

本節(jié)課我利用電子白板課件，結(jié)合視頻、動畫、幾何畫板，并利用電子白板的特殊功能為學(xué)生提供形象生動的畫面，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生去感悟探究，突破本課教學(xué)重難點。下面進入本節(jié)課的教學(xué)流程 一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

播放視頻，引出勾股定理?？吹揭豢每弥Ψ比~茂、蒼翠欲滴的大樹，同學(xué)們覺得美嗎？數(shù)學(xué)王國里有棵神奇的大樹，這棵樹婀娜多姿，生機勃勃，變化無窮，美不美？本節(jié)課，我們一起去揭開“勾股定理圖”神秘面紗.二．合作交流，探索新知： 1.觀察特例，感受新知

相傳2500年前,古希臘有一位非常著名的數(shù)學(xué)家畢達哥拉斯,他善于觀察和思考問題,經(jīng)常從生活中尋找一些數(shù)學(xué)問題.有一次他去朋友家做客，細心的他發(fā)現(xiàn)方磚鋪成的地面中反映了直角三角形三邊的某種數(shù)量關(guān)系，聰明的同學(xué)，你能發(fā)現(xiàn)嗎？各小組合作完成探究一。同學(xué)們回答的非常好！總結(jié)的也很準確：等腰直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。2.類比探究，發(fā)現(xiàn)新知

等腰直角三角形是特殊的直角三角形，那么一般的直角三角形是否也具有上述特征呢？我們來看探究二：正方形A和B的面積同學(xué)們脫口而出，那么C的面積怎么求呢？小組內(nèi)交流討論一下解決辦法吧。誰愿意來展示一下你們組的成果？（學(xué)生利用電子白板的Notebooke工具進行演示講解，運用割、補的方法求出正方形C的面積。）繼續(xù)完成（2）和（3）的探究，發(fā)現(xiàn)：直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。3．巧用面積，證明新知

將上圖中的網(wǎng)格線去掉（得到下面的圖3和圖4），對一般的直角三角形，如何說明猜想的正確性呢？探究三：如何利用圖3或圖4證明上述猜想？ 【溫馨提示】：用兩種方法表示出大正方形的面積．小組長對本組做下分工，一部分人完成圖3的證明一部分人完成圖4的證明.圖3

圖4 好下面我們請小組代表來展示你們組的成果。兩位同學(xué)展示的非常棒，大家有什么疑問嗎？下面，老師用幾何畫板也為大家做一下展示，請同學(xué)們注意圖形變化過程中數(shù)據(jù)的特點。4.歸納定理，感受歷史

結(jié)論：如果直角三角形的兩條直角邊長分別為a、b，斜邊為c，那么

a2 + b2 = c2 文字敘述：直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方．

“直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方”這一重要結(jié)論，在我國叫“勾股定理”，我們祖先把較短的直角邊叫做勾，較長的直角邊叫做股，斜邊叫做弦，故稱這一定理為勾股定理.勾股定理在西方叫做“畢達哥拉斯定理”，畢達哥拉斯發(fā)現(xiàn)了勾股定理后高興異常，命令他的學(xué)生宰了一百頭牛來慶祝這個偉大的發(fā)現(xiàn)，因此勾股定理又叫做“百牛定理”．相傳畢達哥達斯最早在公元前550年發(fā)現(xiàn)的，而我國早在公元前1100年左右的西周時期就發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用了這一數(shù)學(xué)定理，比畢達哥拉斯要早500多年，這是我們炎黃子孫的驕傲，是我們在坐的每個同學(xué)的驕傲.觀看小視頻：勾股定理的教具演示。勾股定理證法豐富多彩，多達幾百種，上至總統(tǒng)，下至平民百姓，都對它產(chǎn)生了深厚的興趣.我們來欣賞幾種勾股定理的證法：劉徽的“青朱出入圖”、總統(tǒng)伽菲爾德的證法、著名畫家達·芬奇的證法、畢達哥拉斯證法等。三．學(xué)以致用，體驗成功：

學(xué)習(xí)了勾股定理，我們就要會運用它來解決問題，看誰做得又快又好。通過探究五得到勾股定理的變形公式。通過探究六我們感悟到分類討論是一種重要的解題方法。四．當堂檢測，及時反饋：

這節(jié)課你學(xué)的怎么樣呢？讓我們來用當堂檢測來驗證一下吧！。同學(xué)們做得都很不錯，講解也非常到位，你們真棒！五．回顧小結(jié)，整體感知：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感悟呢？

很好，老師對本節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)為123：一個定理：勾股定理；兩個方法：割補法、面積法；三個思想：轉(zhuǎn)化、方程、分類討論。

勾股定理是幾何學(xué)中一顆光彩奪目的明珠，被譽為“幾何學(xué)的基石”，它揭示直角三角形三邊之間的一種“美妙”關(guān)系，把形的特征（三角形有一個直角）化為數(shù)量關(guān)系（三邊滿足a2 + b2 = c2）堪稱數(shù)形結(jié)合的典范.勾股定理是人類最偉大的十個科學(xué)發(fā)現(xiàn)之一，在數(shù)學(xué)的發(fā)展史中起過重要的作用,它在現(xiàn)實世界中也有著廣泛的應(yīng)用，欲知如何應(yīng)用，且聽下回分解。