第一篇：大班展示課

大班展示課

入場(chǎng)：幼兒數(shù)1、2、1打節(jié)拍上場(chǎng)。

師：今天來(lái)了這么多的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨，我們來(lái)向他們問(wèn)個(gè)好吧！預(yù)備起。幼：爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨，上午好?。ň瞎?）弟子規(guī)

師：下面我們來(lái)背誦一段《弟子規(guī)》，弟子規(guī)，總序，預(yù)備起。幼：背誦《弟子規(guī)》 師：真棒！請(qǐng)坐

教師簡(jiǎn)介：各位在場(chǎng)的朋友大家好！我園四月中旬在全園范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)了《啟智訓(xùn)練》課程體系。通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒各方面都有了很明顯的變化。我們的小朋友識(shí)字量也突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)著，大班的小朋友在短短一個(gè)多月的時(shí)間里學(xué)會(huì)了三百多個(gè)漢字。由于時(shí)間關(guān)系，請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的各位朋友任意抽取，讓我們的小朋友來(lái)讀。（2）讀故事

師：我們的字寶寶能幫助我們做什么呢？誰(shuí)能告訴老師？

幼：可以讀故事給爸爸媽媽聽(tīng)，可以讀報(bào)給爺爺奶奶聽(tīng)，還可以看圖話(huà)書(shū)，認(rèn)標(biāo)語(yǔ)……..師：對(duì)，我們識(shí)字的目的就是閱讀。閱讀能讓小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力變得很強(qiáng)！小學(xué)一年級(jí)課本上的很多文章小朋友都會(huì)讀了，現(xiàn)在，就讓在場(chǎng)的各位在以下列的文章《花朵》《共同的家》《司馬光》《

》隨意的抽取一課讓我們的小朋友來(lái)讀。說(shuō)課文題目就好了。

師：

** ** 你來(lái)選一課

觀(guān)眾報(bào)標(biāo)題

師：請(qǐng)小朋友打開(kāi)資料翻到《

》“ 標(biāo)題 ”（預(yù)備起）

幼兒點(diǎn)讀

師：小朋友真棒，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧

幼兒表?yè)P(yáng)自己（3）讀字卡

師：好現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)字卡。

要求：A、快速閃卡，穿插組詞，添筆，減筆等變化，變化不能過(guò)勤。

B、動(dòng)作快捷，形式引導(dǎo)靈活多變。

C、幼兒精神抖擻，快速、響亮、有力、準(zhǔn)確。

D、認(rèn)好的字卡，要反過(guò)來(lái)。

E、穿插鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)性的語(yǔ)言，通過(guò)語(yǔ)言等營(yíng)造一種活潑，緊張的氛圍。師：請(qǐng)各位朋友給我們小朋友點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)我們一下吧！

師：接下來(lái)，我們來(lái)玩一個(gè)拼擺的游戲（事先板書(shū)“ 20 課）要求：先把兒歌讀一遍（不是帶讀）

請(qǐng)一個(gè)小老師到前面來(lái)擺

教師讀兒歌一句，小朋友跟讀一句，邊說(shuō)邊拼 師：我們先來(lái)讀一遍兒歌。

幼兒點(diǎn)讀第20

課板書(shū)

師：我請(qǐng)一個(gè)小老師到前面來(lái)擺，誰(shuí)愿意來(lái)？（小朋友全體舉手，積極發(fā)言，搶著要來(lái)）師：*****請(qǐng)到前面來(lái)擺。其他小朋友打開(kāi)黃板，在下面擺。拼字過(guò)程：

師：第 20 課，我們先擺什么？ 幼：王 師：怎么擺？

幼：橫、橫、豎、橫（請(qǐng)一名幼兒回答）師：小手準(zhǔn)備！幼：OK 師：三橫一豎敢稱(chēng)王 幼：跟讀 師：“王”字有幾橫幾豎呀？ 幼：三橫一豎 師：真棒！師：王要變了，“王上多點(diǎn)做主人

主” 幼：跟讀 師：主怎么變

幼：在王的上面加一點(diǎn) 師：趕緊把主字變出來(lái)?！?主”都擺好了，給它找找朋友。幼：主人，主要，主次

師：真棒！我們的字寶寶又要變魔術(shù)了，小手準(zhǔn)備 幼：OK 師：主點(diǎn)移動(dòng)變成玉

玉 幼：跟讀

師：現(xiàn)在把主變成玉怎么變？

幼：把主上面的一點(diǎn)，移動(dòng)到右下邊就成了“玉” 師：真棒！給玉找找朋友。幼：玉器、玉米 師：小手準(zhǔn)備 幼：OK 師： 幼：跟讀

師：國(guó)字怎么變

幼：在玉的外面加上一個(gè)“國(guó)字框” 師：趕緊拼出來(lái) 幼：真棒！

師：現(xiàn)在筆畫(huà)寶寶累了，首先把“國(guó)”字的國(guó)字框送回家?，F(xiàn)在剩什么字 ？ 幼：玉

師：小朋友開(kāi)動(dòng)你們的小電腦想想，把“玉”變成“主”怎么變？ 幼：把玉的一點(diǎn)，移到主的上面，就變成了主

師：你真棒?，F(xiàn)在把主上面的一點(diǎn)送回家變成什么字了？ 幼：王

師：哦，真棒！真了不起！現(xiàn)在小朋友再想想，如果在王的頂上加一點(diǎn)認(rèn)什么？ 幼：主

師：如果在王的右下面加上一點(diǎn)認(rèn)什么？ 幼：玉

師：太棒了！小朋友再用想想，再玉的外面，加上一個(gè)國(guó)字框又念什么？ 幼：國(guó) 師：真了不起。請(qǐng)小朋友，把王的筆畫(huà)寶寶全部送回家。[小朋友表?yè)P(yáng)小老師] 師：現(xiàn)在字寶寶

第二篇：大班綜合展示課《白雪公主》

xx幼兒園

2014年下期大班綜合知識(shí)展示課

執(zhí)教：xx 活動(dòng)課題: 五大領(lǐng)域綜合知識(shí)展示課

活動(dòng)目標(biāo): 讓每一位家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒本期所學(xué)知識(shí)及掌握情況.活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教學(xué)所需幻燈片.生字和拼音卡片.音樂(lè)[彩虹的約定] 活動(dòng)過(guò)程:

二.情景導(dǎo)入

今天,我為你們帶來(lái)了一位新朋友,你們猜猜 會(huì)是誰(shuí)呢?(出示幻燈片1)呀！是白雪公主呀.對(duì)，寶貝 們真聰明。你們都知道白雪公主想要住進(jìn)小矮人的家 里，（出示幻燈片２）可是，七個(gè)小矮人要求白雪公主 答對(duì)他們每個(gè)人提出的問(wèn)題，才能讓她和他們一起生 活，小朋友愿意幫助白雪公主嗎？幼兒：愿意。那我 們就一起來(lái)努力吧！

１．詩(shī)歌（７首，幼兒集體 分組）

第一個(gè)小矮人要求白雪公主完成７首詩(shī)歌（出示幻燈片３詩(shī)歌目錄，再依次出示幻燈片４，５，６，一.幼兒律動(dòng)<我的身體>

７，８，９，１０）《月亮》《我們的祖國(guó)真大》《別說(shuō)我小》（齊朗誦）《秋浦歌》《望廬山瀑布》《山行》《江雪》（分組）

２．生字（１４個(gè)。先集體后抽生）我們看第二個(gè)小矮人要求白雪公主做什么？（出示幻燈片１１，幼兒認(rèn)讀時(shí)出示生字卡片）火 田 禾 木 山 米 月 日 明 長(zhǎng) 江 生 牛 羊

３.拼音（１７個(gè)。先集體后抽生）

第三個(gè)小矮人又出了什么難題為難白雪公主呢？（出示幻燈片１２）認(rèn)讀拼音，教師出示拼音卡片讓幼兒認(rèn)讀。

ｂ ｐ ｍ ｆ ｄ ｔ ｎ ｌ ｇ ｋ ｈ ｊ ｑ ｘ ｚ ｃ ｓ

４.數(shù)數(shù)１－５０（集體 抽生）

第四個(gè)小矮人讓白雪公主從１數(shù)到５０，并會(huì)５個(gè)５個(gè)數(shù)（出示幻燈片１３）

５.１０以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（抽生）

第五個(gè)小矮人要求白雪公主完成１０以?xún)?nèi)的加減法，你們會(huì)嗎？（出示幻燈片１４）

３＋２＝

５－１＝

６－３＝

４＋３＝ ２＋５＝

８－３＝

４＋４＝

１＋５＝

６.１０以?xún)?nèi)數(shù)比較大小（抽生）

第六個(gè)小矮人要求白雪公主做什么呢？（出示幻燈片１５）師：比較大小

３（）７

８（）１

５（）６（）３

２（）９

６（）７.禮儀教育（集體）

最后一個(gè)小矮人想要考考白雪公主的禮儀（出示幻燈片１６）

《剪指甲》《天冷我不怕》《輕輕的》《文明舉止》

三．尾聲

在你們的幫助下，白雪公主完成了七個(gè)小矮人提出的所有問(wèn)題。他們快樂(lè)的生活在了一起（出示幻燈片１７）看他們?cè)诟陕?？幼：在跳舞。那讓我們和他們一起快?lè)舞蹈吧。播放音樂(lè)（彩虹的約定）師：我永遠(yuǎn)愛(ài)你們……

第三篇：口腔衛(wèi)生展示課

2、口腔衛(wèi)生ABC

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康牙齒（恒牙）可以伴隨人的一生。

2、了解口腔衛(wèi)生的基本知識(shí)。

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成保持口腔衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)防齲齒的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：牙菌斑的概念

四、教具準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：每人一個(gè)透明一次性水杯、任意一種食物、在家里用的牙刷、牙膏、漱口杯

教師準(zhǔn)備：掛圖、投影片、牙刷和牙齒模型、一張大的口腔衛(wèi)生調(diào)查表

五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）引入：

1、實(shí)驗(yàn)：

今天同學(xué)們都帶來(lái)了食物，請(qǐng)你吃一口，并且要把它盡量咽干凈。然后請(qǐng)你用杯子里的水漱口，再把漱口水吐回杯子里。被子請(qǐng)同學(xué)不要?jiǎng)?，一?huì)兒我們還有用處。

思考：牙齒有什么用處？（可以嚼碎東西）

2、上次課我們學(xué)習(xí)《食物的旅行》這一課時(shí)，已經(jīng)知道食物在人體中經(jīng)過(guò)的“通道”中，只有口腔中的牙齒是一個(gè)堅(jiān)硬的組織（其他組織都是肌肉構(gòu)成的），通過(guò)口腔的咀嚼功能，食物被磨碎后進(jìn)入人體。如果咀嚼功能不好就會(huì)加重胃、腸的負(fù)擔(dān)，影響人體健康。

思考：咀嚼功能主要靠誰(shuí)來(lái)完成？（牙齒）

（二）新授： 第一部分：

1、（出投影片）同學(xué)們，請(qǐng)你注意觀(guān)察這幾幅照片上的老人有什么特點(diǎn)？（都沒(méi)有牙了）

2、請(qǐng)同學(xué)帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文第一至三小節(jié)（出投影片）

（1）人老了是不是都會(huì)掉牙？（不是）（2）如果牙掉了說(shuō)明什么？（不健康）

（3）我國(guó)牙病防治指導(dǎo)小組的工作目標(biāo)是什么？（讓所有的恒牙伴隨我們一生）

(學(xué)生有不明白時(shí)先分析標(biāo)準(zhǔn)若全部達(dá)到則…..若不能達(dá)到則….人一生有兩副牙齒，一副叫乳牙，有20顆；另一副叫恒牙，有28顆或32顆。）

3、四人一組結(jié)合生活實(shí)際討論：（投影片）

（1）生活中你見(jiàn)到的老年人都沒(méi)有牙嗎？（不一定）（2）沒(méi)有牙的老年人在生活中會(huì)有哪些不便？（說(shuō)話(huà)漏風(fēng)、吃不了硬東西、沒(méi)有牙齒的包裹吃進(jìn)去的東西可能會(huì)掉出來(lái)、影響美觀(guān)等）

（3）你知道為什么有的老年人牙齒整齊，有些老年人牙齒卻掉了許多顆？（保護(hù)不好）

4、請(qǐng)幾個(gè)組匯報(bào)

小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得特別好，但是現(xiàn)在的多數(shù)人還做不到牙齒一顆都不掉。有的人年紀(jì)輕輕就已經(jīng)到了許多顆牙。

今天利用這個(gè)機(jī)會(huì)。我還要向同學(xué)們介紹一下上個(gè)月口腔檢查的結(jié)果，請(qǐng)看統(tǒng)計(jì)表。

我希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，掌握一些口腔衛(wèi)生知識(shí)，使你到你老了的時(shí)候牙齒盡量少掉一些。

第二部分：

1、實(shí)驗(yàn)：

（1）剛才我們吃了一口東西，請(qǐng)你觀(guān)察一下漱口水，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（漱出很多東西、食物殘?jiān)?/p>

（2）漱口后口腔里還會(huì)剩下食物殘?jiān)鼏?？（?huì)）

（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？（人吃過(guò)食物后口腔里會(huì)留下許多食物殘?jiān)ㄟ^(guò)漱口可以清除一部分食物殘?jiān)?/p>

（4）小結(jié)：人吃過(guò)食物后，牙齒上以前殘留的細(xì)菌會(huì)很快與食物殘?jiān)涂谇恢械耐僖喊l(fā)生反應(yīng)，大量繁殖起來(lái)。如果不注意漱口、刷牙，牙菌斑很快就會(huì)形成。

2、閱讀研究性報(bào)告

（1）教師介紹：牙菌斑是附著在牙面上的一層五色粘性軟膜，吸附有大量有害細(xì)菌，以及多種細(xì)菌的產(chǎn)物。它能產(chǎn)酸，是附著的局部酸度增加，導(dǎo)致牙齒脫鈣而致齲，還會(huì)導(dǎo)致牙周病。牙菌斑是引起齲齒和牙周病的主要因素，齲齒和牙周病又是導(dǎo)致兒童和成人喪失牙齒的重要因素。一般的漱口、沖洗都不能清除牙菌斑，及時(shí)清除掉了，過(guò)24小時(shí)—48小時(shí)又會(huì)形成成熟治病的牙菌斑。

（2）請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真讀一讀云狀提示中的文字，思考怎樣才能阻止牙菌斑的形成？（認(rèn)真刷牙可以去除牙菌斑，阻斷齲齒的形成過(guò)程）

3、學(xué)習(xí)古人理論（出投影片）解釋“毒素”

我國(guó)古代有一部醫(yī)書(shū)叫《金丹全書(shū)》，書(shū)里就有關(guān)于牙齒保健的論述。請(qǐng)同學(xué)讀一讀這一段翻譯成現(xiàn)代文的文字，說(shuō)說(shuō)你有什么想法？（數(shù)百年前，我們的先人就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到每天刷牙的重要了，我們生活在社會(huì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，更應(yīng)該養(yǎng)成堅(jiān)持每天認(rèn)真刷牙的好習(xí)慣。）

通過(guò)前邊三項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你可以得出什么結(jié)論？請(qǐng)你仔細(xì)想一想，然后寫(xiě)在P6橫線(xiàn)上。第三部分：

1、教師：我今天請(qǐng)全班同學(xué)都把自己在家里用的牙刷、牙膏和漱口杯擺在了桌子上，請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察全班同學(xué)的刷牙用具的選擇、擺放你有什么想法，認(rèn)真記在心里，觀(guān)察后可以發(fā)表意見(jiàn)。

2、學(xué)生觀(guān)察3分鐘，教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

3、點(diǎn)名發(fā)言，教師對(duì)學(xué)生發(fā)言及時(shí)反映

最好包含以下內(nèi)容：

①選保健牙刷，刷頭小、毛軟、刷毛頂端磨成圓形不易損傷牙齦（毛太細(xì)，肉眼不容易觀(guān)察到）②兒童要選兒童保健牙刷，因?yàn)槌扇吮＝⊙浪?duì)兒童來(lái)講刷頭還是大，毛還是硬，不利于兒童牙齒、牙齦的保護(hù)。

③普通牙膏、兒童牙膏、兒童防齲牙膏、含氟牙膏、藥物牙膏應(yīng)如何選擇？（大多數(shù)人都應(yīng)使用含氟牙膏，兒童更應(yīng)使用兒童防齲牙膏，要慎重選擇藥物牙膏，口腔沒(méi)病盡量不用藥物牙膏）

④牙刷應(yīng)毛朝上擺放，利于干燥，不易繁殖細(xì)菌 ⑤刷毛已經(jīng)彎曲的牙刷要及時(shí)換掉，以免損傷牙齦 ⑥牙刷最多三個(gè)月要換一支

第四部分：

我們已經(jīng)知道了這么多口腔衛(wèi)生知識(shí)，還需要醫(yī)生嗎？（要）醫(yī)生可以給我們提供一些什么幫助？（發(fā)現(xiàn)、治療、預(yù)防齲齒）

同學(xué)們都說(shuō)得特別好。一個(gè)人剛得了齲齒的時(shí)候根本沒(méi)有任何感覺(jué)，一旦感到牙齒疼痛的時(shí)候就已經(jīng)厲害了。只有通過(guò)牙醫(yī)，我們才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)牙齒問(wèn)題，并采取保護(hù)性措施，以免錯(cuò)過(guò)最佳治療時(shí)機(jī)。醫(yī)生幫助我們預(yù)防齲齒的方法比較多，常見(jiàn)的有涂氟化物，也就是我們每學(xué)期都會(huì)組織的涂氟保護(hù)漆；還有就是做窩溝封閉。

（如果有時(shí)間或?qū)W生有問(wèn)題，可以講一下窩溝封閉的原理）牙膏我們要選含氟的，為了保護(hù)牙齒我們還會(huì)做氟保護(hù)漆，這都說(shuō)明“氟”這種元素對(duì)人的牙齒有好處。請(qǐng)你讀一讀課文中P6的云狀小常識(shí)，看看你學(xué)會(huì)了什么方法保護(hù)牙齒？（吃過(guò)東西后用茶水漱口）

（三）復(fù)習(xí)

1、今天我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于口腔衛(wèi)生的知識(shí)，你能不能和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲嗎？（學(xué)生邊說(shuō)教師邊糾正其中的問(wèn)題）

2、請(qǐng)你把今天學(xué)到的衛(wèi)生知識(shí)中你認(rèn)為重要的寫(xiě)在書(shū)上。

3、請(qǐng)把《口腔衛(wèi)生調(diào)查表》拿出來(lái)。請(qǐng)你想一想，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)自己在觀(guān)念上有了那些轉(zhuǎn)變？增長(zhǎng)了什么知識(shí)？

七、板書(shū)：

2、口腔衛(wèi)生ABC 讓所有的恒牙伴隨我們一生 天天刷牙，飯后漱口 氟可以防齲

八、課后小結(jié)：

第四篇：青年教師展示課

年青的力量課改的希望

——密山市楊木中學(xué)開(kāi)展青年教師優(yōu)秀課展示活動(dòng)

12月4日，密山市楊木中學(xué)開(kāi)展青年教師優(yōu)秀課展示活動(dòng)。市進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)趙洪禮率教研員蒞臨本校指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)、連珠山中學(xué)和白泡子中學(xué)等十多所學(xué)校的教育骨干前來(lái)參加活動(dòng)。

本次活動(dòng)推出兩節(jié)優(yōu)秀課，分別是黃柏慧老師的語(yǔ)文課《湖心亭看雪》和周玉秋老師的數(shù)學(xué)課《解比例》。這兩節(jié)課都依據(jù)課改教學(xué)模式精心設(shè)計(jì)，無(wú)論是內(nèi)容還是教學(xué)方式的運(yùn)用，均以學(xué)生為主體，體現(xiàn)“學(xué)生展示、質(zhì)疑，生生互動(dòng)”的原則。語(yǔ)文課突出的是比較法教學(xué)，學(xué)生通過(guò)自己的作品與文章及課外古詩(shī)多方面對(duì)比，更容易掌握抽象難于理解的知識(shí)。并且大容量快節(jié)奏的課堂，在45分鐘內(nèi)鍛煉了學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思的基本技能。數(shù)學(xué)課上，所有的立體均由學(xué)生講解，教師運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生課堂積極性，教師只在課堂占有不超過(guò)10分鐘的點(diǎn)評(píng)和解疑，使學(xué)生真正成為課堂主人。

市進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)趙洪禮為兩位教師評(píng)課，對(duì)學(xué)校青年教師的授課情況表示肯定。他認(rèn)為，青年教師的素養(yǎng)和能力較高，使勢(shì)在必行的課堂改革充滿(mǎn)希望。另外，趙校長(zhǎng)對(duì)于新模式課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的生成性問(wèn)題，向教師提出寶貴意見(jiàn)，認(rèn)為應(yīng)該應(yīng)該果斷堅(jiān)定進(jìn)行處理。

第五篇：分享展示課教案

教學(xué)內(nèi)容: 1.一主教材<掌聲>一次成功的試驗(yàn)給予樹(shù) 2.主題讀寫(xiě):名言,古詩(shī) 教學(xué)流程: 一.單元導(dǎo)讀導(dǎo)入:

師：愛(ài)心是風(fēng)，吹遍每個(gè)角落；

愛(ài)心是云，點(diǎn)綴整片天空； 愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物；

付出愛(ài)心，收獲快樂(lè)，讓我們一起傾聽(tīng)愛(ài)的聲音，奏起愛(ài)的旋律。男：愛(ài)心是風(fēng) 女：吹遍每個(gè)角落； 男：愛(ài)心是云, 女：點(diǎn)綴整片天空； 男：愛(ài)心是雨，女：滋潤(rùn)萬(wàn)物； 男：付出愛(ài)心，女：收獲快樂(lè)。

合：讓我們一起傾聽(tīng)愛(ài)的聲音，奏起愛(ài)的旋律。

師：孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨。

二.歌曲掌聲響起來(lái)

四.一次成功的試驗(yàn)

生：愛(ài)有很多種，愛(ài)可以是一陣鼓勵(lì)的掌聲，愛(ài)還可以是遇到危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德。

開(kāi)火車(chē)有感情朗誦《一次成功的實(shí)驗(yàn)》1—6自然段。

一次成功的實(shí)驗(yàn)

一位教育家來(lái)到一所小學(xué)，請(qǐng)校長(zhǎng)找來(lái)三個(gè)學(xué)生，讓他們做個(gè)游戲。

這位教育家從手提包里拿出一個(gè)瓶子，又取出三個(gè)系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個(gè)小鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。

他對(duì)三個(gè)學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)瓶子是一口井，不過(guò)現(xiàn)在井里沒(méi)有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來(lái)一個(gè)人?！闭f(shuō)完，他又問(wèn)：“記住了嗎？”三個(gè)學(xué)生齊聲回答：“記住了。”

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來(lái)！一??二??”

一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最后?！?/p>

“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。

生：有這么一群給予別人的大愛(ài)的人，他們從不留姓名，卻會(huì)被人稱(chēng)稱(chēng)贊，叫人敬佩，讓人永遠(yuǎn)銘記。

女:我見(jiàn)過(guò)你

在獻(xiàn)血、捐款的隊(duì)伍里 你用行動(dòng)托起“愛(ài)”的火炬

齊:我見(jiàn)過(guò)你

在世界的每一個(gè)角落里

你把“愛(ài)”的“火炬” 激情傳遞！五.<給予樹(shù)> 生：愛(ài)，還可以是一顆善良的愛(ài)心

生：圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日，這是一個(gè)愛(ài)意流動(dòng)的日子。在這樣一個(gè)特殊節(jié)日里，一個(gè)小女孩渴望擁有一個(gè)洋娃娃的愿望，另一個(gè)素不相識(shí)的小女孩金吉婭幫她實(shí)現(xiàn)了，這是一個(gè)多么美麗的故事。小女孩金吉婭擁有一顆金子般的心。

齊：愛(ài)可以來(lái)自萬(wàn)物，只要你用心去體會(huì)，愛(ài)隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)。

在森林里 ——艾敏

樹(shù)上的鳥(niǎo)兒 教我歌唱。蜜蜂教我

六,引入<好漢查理> 生：查理是一個(gè)愛(ài)搞惡作劇的孩子，沒(méi)有人喜歡他。其實(shí)他的本質(zhì)并不壞，只是缺少理解和尊重。

生：直到殘疾女孩杰西的出現(xiàn)改變了查理，杰西對(duì)查理沒(méi)有成見(jiàn)，并向查理伸出了友愛(ài)之手，得到理解和尊重的查理變成了一個(gè)好孩子。

齊：《仙人掌》 仙人掌 不知什么時(shí)候 我的腦海里

長(zhǎng)滿(mǎn)了妖婆和魔鬼的 故事樹(shù)！

一到夜晚 這些怪物

擠在我的床前跳舞。還揚(yáng)著爪子 搖著尾巴 拉我散步！

我怕極了，用被子把頭

生：我原以為仙人掌是驅(qū)魔降妖的萬(wàn)能靈符，現(xiàn)在才體會(huì)到是母親那顆永遠(yuǎn)愛(ài)我的心，在溫暖著我漸漸長(zhǎng)大。

生：愛(ài)就是充實(shí)的生命，正如盛滿(mǎn)酒的酒杯。齊：愛(ài)的真諦，就是用心接受自己，用行動(dòng)去肯定和回報(bào)別人。

生：朋友之愛(ài)，天涯比鄰。

齊：唐·王勃《送杜少府之任蜀州》

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

《衢州江上別李秀才》唐·韋莊

千山紅樹(shù)萬(wàn)山云，把酒相看日又曛。一曲離歌兩行淚，更知何地再逢君。

生：愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜。

——羅曼·羅蘭

生：我是幸福的，因?yàn)槲覑?ài)，因?yàn)槲矣袗?ài)。