第一篇：德亭鎮(zhèn)中經(jīng)典誦讀活動方案

德亭鎮(zhèn)中經(jīng)典誦讀活動方案

一、指導思想

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠。我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

二、活動目標

通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。

4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、活動原則

1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。

4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

四、領(lǐng)導小組

為加強對“中華經(jīng)典誦讀”活動的指導，我校特成立專項領(lǐng)導小組。

組

長：孫東民 副組長：李獻武

成員：付水慶、李振峰、劉培軍、李俊偉、李斌、葛瑞鵬、余競

一、李鐵偉、代月霞、喬巧玉、白貝貝、高藝花

五、誦讀內(nèi)容

以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》及《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。

誦讀活動時間安排及形式

（一）時間安排

保證學生每天不少于20分鐘的誦讀時間。

1、早讀：班干部負責誦讀或看書吟誦活動。

2、語文課前3分鐘：語文老師負責，教師要見縫插針，充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。

3、課后：開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

（二）誦讀形式

1、誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。

2、表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。

3、講故事：了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過再創(chuàng)作改變成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事，開展講故事活動。

4、寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩的形式進行寫作；根據(jù)自己對詩文的理解進行改寫、擴寫。

5、詩文繪畫：根據(jù)詩文的內(nèi)容和意境，進行創(chuàng)作性的詩配畫。

6、詩文書法：以硬筆書法為主，有能力的學生可以以毛筆書法的形式，書寫經(jīng)典詩文。

六、活動方法

1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、讀書活動節(jié)等時間段讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

2、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。做到學科整合，音樂學科與詩文誦讀的整合，音樂教學中，教師可尋找或自編教學內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。美術(shù)學科與詩文誦讀的結(jié)合，給經(jīng)典詩文配畫，應成為美術(shù)教學中探索學科整合的一條途徑。其他學科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

3、充分發(fā)揮師生能動性，組織學校的各種社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。

4、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學生做到知行合一，終生受益。做到誦讀為主，講解為輔；品味詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學習與集體輔導相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

5、開展“四個一”活動

每日一讀（每天利用早讀或語文課時間集體誦讀，時間不少于10分鐘）每日一記（每日精選一篇經(jīng)典詩文等，并要求學生背誦）； 每周一課（每周設(shè)一堂經(jīng)典賞析課，由語文教師講解國學經(jīng)典，賞析詩詞名篇）

每月一賽（學校每月組織一次經(jīng)典誦讀比賽，大力推進國學經(jīng)典活動在校園的深入開展）。

6、建設(shè)經(jīng)典文化校園，要將具有積極教育意義的經(jīng)典文化，以文字、圖畫、噴繪畫的形式設(shè)置在墻壁上，在綠地花壇等顯要位置設(shè)置小型經(jīng)典語錄廣告牌，讓師生們觸目可及，在休閑娛樂之余，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，提升師生的文化修養(yǎng)。黑板報、宣傳欄要根據(jù)時令季節(jié)或環(huán)境需要定期更換，不斷擴大經(jīng)典內(nèi)容的吸引力和覆蓋面，營造濃郁的經(jīng)典文化氛圍。

七、活動要求

1、提高認識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“經(jīng)典誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑，是對青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強活動教育效果。

2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學生開展誦讀活動，增強活動效果。

3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺 藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。

4.建立考核評價機制。學校將對此項活動進行總結(jié)，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。

德亭鎮(zhèn)初級中學

2016年3月

第二篇：后亭小學經(jīng)典誦讀活動方案

彭集街道

后亭小學經(jīng)典誦讀活動方案

一、指導思想

經(jīng)典詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。為深入實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我校將扎實而有效地開展詩文誦讀活動，使學生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學生們在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學生文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。

二、活動目標

1．通過經(jīng)典誦讀，可以讓學生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思；

2．通過經(jīng)典誦讀，讓學生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學生良好的道德情操；

3．通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；

4．通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。

5．通過經(jīng)典誦讀活動的開展，結(jié)合學?！皥D書室”建設(shè)，努力塑造學校文化氛圍營造書香校園。

三、活動對象

后亭小學全體學生（一至五年級學生）

四、誦讀內(nèi)容

語文老師輔助學生選擇誦讀材料，以詩歌誦讀為主。（注：各年級教師可以以此為基礎(chǔ)，選擇其他的誦讀內(nèi)容向?qū)W生推薦，但應注意量的控制）。

五、實施建議

全體教師要積極參與和投入該活動的實施過程中，形成全校教師人人參與，個個想方設(shè)法，處處書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。各科教師都要自覺地在班主任老師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在各個規(guī)定的時間段里，有條不紊地組織、指導學生開展形式多樣閱讀活動。閱讀活動要在時間上給予確保，一至五年級每周兩節(jié)閱讀課，按時、足節(jié)的完成，同時注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學生利用周末和節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，不斷地激發(fā)學生的閱讀興趣。還要充分發(fā)揮家長作用，督促學生誦讀經(jīng)典。

學校也將與教導處共同組織開展閱讀與積累展示活動，讓讀書活動真正成為學生的最愛。

六、具體安排

第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。根據(jù)《課程標準》的規(guī)定由語文教師推薦、搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為學生誦讀的科目，內(nèi)容。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經(jīng)典古詩文。

1．每天利用語文課、預備鈴后2分鐘、課間、午間活動時間組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。

2．開展競賽，激發(fā)熱情。抽時間舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進行誦詩競賽，來達到復習鞏固的目的。

3．學生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進行誦讀，便于記憶。

4．初步定于2013年12月初進行全校的經(jīng)典誦讀比賽，以檢驗學生的誦讀情況。

第三階段：學期結(jié)束階段，學校分年級再一次組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。

七、未盡事宜，活動時補充。

東平縣彭集街道后亭小學二0一三年九月

第三篇：官亭鎮(zhèn)中心學校聯(lián)片教研活動方案

官亭鎮(zhèn)中心學校聯(lián)片教研活動實施方案

（2011—2012學第二學期）

一、指導思想：

為積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，突出教學質(zhì)量中心意識，實施以研促教、以研興教的目的，面向全體學生，以師為本、以校為本、以片為本，營造良好教科研氛圍，以“建設(shè)高效課堂打造幸福教育”活動主題研究為中心，構(gòu)建片區(qū)教研體系，為學校之間搭建共同參與、聯(lián)動合作的平臺，促進各校相互溝通、協(xié)調(diào)，互相學習、共同進步，提高教師群體的教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。

二、教研目的1、以聯(lián)片教研為平臺，充分發(fā)揮鎮(zhèn)級示范學校和骨干教師的領(lǐng)頭作用，發(fā)揮學科帶頭人的引領(lǐng)作用，以課堂教學為主陣地，營造開放、互動的教研氛圍，努力實現(xiàn)教育教學資源共享，縮小校際差距，促進全鄉(xiāng)教育共同發(fā)展，提升我鄉(xiāng)教育教學質(zhì)量。

2、提高認識，強化教科研工作的責任感和使命感，實施以研促教、以研興教的目的，營造良好教科研氛圍，以活動主題研究為中心，構(gòu)建片區(qū)教研體系，為學校之間搭建共同參與、聯(lián)動合作的平臺，促進各校相互溝通、協(xié)調(diào)，互相學習、共同進步，提高教師群體的教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。

3、有利于推進片區(qū)內(nèi)教科研工作，有利于帶動轄區(qū)之間、校際之間的以強助弱和師資交流，也有利于推動自下而上的師資培訓，整合我校教師教科研隊伍，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，使全鎮(zhèn)不同地域、不同層次、不同類型的學校實現(xiàn)均衡發(fā)展。

三、活動內(nèi)容

1．名師引領(lǐng)，上一節(jié)示范課。名師上完課后，自己做點評，說自己的 1

教學設(shè)計，說自己這節(jié)課的反思，聽老師們點評。

2．新秀培養(yǎng)。上一節(jié)剖析課或幫扶課，就是踏入教壇時間不長或素質(zhì)優(yōu)秀有特點要培養(yǎng)的教師上一節(jié)公開課，由教研片成員進行觀課議課，讓好苗子有個鍛煉的機會、成長的機會，讓他們能夠逐步成為新秀，為各學校培養(yǎng)名師第二梯隊。

3．專題講座。邀請專家或教研員圍繞主題活動開展專題講座，使教師提高教學教研理論水平，促進教學實踐活動。

四、活動模式：

校際評課：通過聽評課，交流對有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實踐經(jīng)驗，著重探討如何解決問題。校際評課模式：預約--上課—說課—評課—反思。

校際互訪：為研究解決問題而向有關(guān)學校的教師發(fā)出邀請或訪問請求。校際互訪模式：預約提問－準備解答－課堂展示－集體探討。

校際專研：從面臨相同、相似的問題，單獨干力量不足，需要跨校的資源支持。校際專研模式：提問－準備解答－集體探討－成果展示。

校際同行：同學科或是相近學科之間，資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質(zhì)。校際同行模式：發(fā)起話題—即時解答—共同研討—整理共享。

五、聯(lián)片教研的區(qū)域劃分（居第一位的屬片牽頭單位）

（1）官亭片：官亭小學、光輝小學、別洛小學；

（2）鮑家片：鮑家小學、先鋒小學、梧釋小學；

（3）趙木川片：趙木川小學、河沿小學；

六、領(lǐng)導機構(gòu)

（—）官亭鎮(zhèn)中心學校聯(lián)片教研領(lǐng)導小組

組長：趙忠元

副組長：范增花

成員：各校校長

（二）官亭片區(qū)教研中心

主任：喇正貴（全面負責片區(qū)教研活動統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)）

常務(wù)副主任：馬全文（全面負責片區(qū)教研活動的組織與實施）

副主任：桑占明馬國成（協(xié)助片區(qū)教研的開展與實施）

教研員：趙豐瑛馬青蘭賀蘭邦辛曉萍王賢惠王昌蘭

呂錦林羅勇飛韓丹朱金蓮

（職責：組織參與片區(qū)教研活動的開展與實施）

（四）鮑家片區(qū)教研中心

主任：呂根成（全面負責片區(qū)教研活動統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)）

常務(wù)副主任：張菊花（全面負責片區(qū)教研活動的組織與實施）

副主任：鮑玉生朱向德（協(xié)助片區(qū)教研的開展與實施）

教研員：祁麗萍楊世良王永亭張玲娟王圣蘭王青林

（職責：組織參與片區(qū)教研活動的開展與實施）

（五）趙木川片區(qū)教研中心

主任：吳正全（全面負責片區(qū)教研活動統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)）

常務(wù)副主任：郭積福（全面負責片區(qū)教研活動的組織與實施）

副主任：呂西成柯發(fā)軍（協(xié)助片區(qū)教研的開展與實施）

教研員：李惠魯宗梅吳松福

（職責：組織參與片區(qū)教研活動的開展與實施）

七、開展聯(lián)片教研工作的要求

1、各片區(qū)的教科研活動計劃要與“有效教學”研究課評比活動、“名師授課”、骨干教師的培養(yǎng)等內(nèi)容有機的結(jié)合起來，3月中旬交中心學校，內(nèi)容、時間安排要及時上報中心學校統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

2、片區(qū)活動工作小組要定期召開工作協(xié)調(diào)會議，研究、制定片區(qū)活動工作計劃，總結(jié)片區(qū)活動經(jīng)驗；組織、安排本片區(qū)的聯(lián)片教科研活動；每學期要針對各片教育教學實際，以“構(gòu)建高效課堂 打造幸福教育”為目的，確定片區(qū)教科研活動的主題。做到“五有三保證”?！拔逵小薄萄谢顒?/p>

中有提煉出來的問題（困惑、疑難）、有解決問題的初步設(shè)想、有區(qū)域教研專題、有中心發(fā)言人、有活動記錄（每次活動整理一本專項資料交中心學校存檔）?！叭ＷC”——教研時間保證、人員保證、實效保證。每學期不少于兩次教科研活動?；顒佑媱?、內(nèi)容、時間上報區(qū)教研室統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

3、片區(qū)教研中心常務(wù)副主任具體負責片區(qū)教研活動的組織與實施和片區(qū)教研活動的日常事務(wù)，其他學校校長、教務(wù)主任要積極協(xié)助常務(wù)副主任開展此項好工作。

4、要增強良好的教科研意識。一是學習意識，各學校之間要互相學習，取長補短；二是合作意識，各學校要精誠合作，互幫互學，共同進步；三是研究意識，要以良好的學術(shù)研究態(tài)度來對待每次聯(lián)片教科研活動，做到活動要有針對性、連續(xù)性和實效性，力戒形式主義，大力弘揚求真務(wù)實之風，真正使聯(lián)片教科研活動搞出特色，取得成效。

官亭中心學校

2012年3月10日

第四篇：官亭鎮(zhèn)中心學校數(shù)學競賽方案

官亭鎮(zhèn)中心學校數(shù)學知識競賽方案

為了豐富學生的學習生活，培養(yǎng)學生的數(shù)學觀，增強學生對數(shù)學知識的運用水平，營造良好的學習氛圍，提高學生的邏輯思維能力。特舉辦本次數(shù)學知識競賽活動。現(xiàn)將競賽具體實施方案公布如下：

一、參賽對象：六、七、八、九年級學生，每班參加5人。

二、命題安排：（命題教師做好試卷的保密工作，務(wù)必于周三早上將試卷交給李成龍老師）六年級：李梅蘭七年級：李雪慧八年級：郭學英九年級：王勝連

三、參賽時間：2012年5 月10日（第十一周周四第八節(jié)課及課外活動）

四、競賽地點：官亭鎮(zhèn)中心學校八（1）班教室（八（1）、八（2）、八（3）、六年級考生）、六（1）班（八（4）、八（5）、八（6）、八（7）、九年級考生）；喇家分校七（5）班（七年級考生）

五、監(jiān)考教師：官亭鎮(zhèn)中心學校（八（1）班教室： 冶生成、六（1）班教室： 喇元壽）、喇家分校 ：祁昌福

六、閱卷教師：

1、數(shù)學組全體教師（監(jiān)考教師及命題教師除外）。

2、六、八、九年級閱卷教師：汪玉萍（負責人）李彩業(yè)趙青霞 文青茜 呂桂金 隆秀麗 馬紅蓮王俊德

3、七年級閱卷教師：李斌（負責人）何香紅

七、獎狀打印 ： 張學武

八、閱卷時間：5月10日18:30

九、競賽設(shè)獎：

六、九年級取前六名（一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名）。

七、八年級取前八名（一等獎1名、二等獎3名、三等獎4名）。

十、其他：

1、考試期間八（1）班、六（1）班；喇家分校七（5）班輔導教師組織好學生，不得在校園里亂轉(zhuǎn)。

2、監(jiān)考、評卷均要提前10分鐘到位，便于安排工作。

3、監(jiān)考、評卷要做到公平、公正，不要弄虛作假，不要擅離崗位。

官亭鎮(zhèn)中心學校數(shù)學組

2012年5月7日

第五篇：誦讀活動方案

《弟子規(guī)》及百科知識競賽實施方案

為了弘揚中華民族禮儀傳統(tǒng)，大力推進我專業(yè)部文明禮儀教育工作，培育和豐富學校德育特色和校園文化特色，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學生良好文明習慣，進一步提高學生的文明素養(yǎng)，構(gòu)建文明和諧校園，根據(jù)學校及專業(yè)部的要求，結(jié)合我部實際情況，特制定如下方案。

一、指導思想

以“提高學生文明素養(yǎng)”為依據(jù)，以《弟子規(guī)》文明禮儀經(jīng)典作品為突破口，以文明禮儀經(jīng)典作品誦讀為重點，培養(yǎng)學生良好文明習慣，提高學生文明素養(yǎng)，構(gòu)建文明和諧校園。

二、活動目的

通過誦讀、熟背《弟子規(guī)》文明禮儀經(jīng)典作品以達到文化熏陶，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，提高學生文明素養(yǎng)。

三、活動主題 誦讀《弟子規(guī)》，養(yǎng)成良好文明習慣

四、實施對象 機電數(shù)控部所有學生

五、活動時間

2013年10月至11月中旬

六、活動安排

誦讀活動分為兩個階段。

第一階段是誦讀記憶階段。此階段要求各班班主任老師及語文老師積極發(fā)動、精心組織各班學生開展《弟子規(guī)》誦讀活動。

第二階段是《弟子規(guī)》誦讀、知識競賽實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽。每班派出代表三名學生進行參賽。

時間：2013年11月中下旬 地點：多媒體教室

七、獎勵方法

本次活動表彰前三名班級。

八、活動要求

各班要廣泛發(fā)動，認真組織，充分認識此項工作的重要性。

機電數(shù)控部 2013年10月9日