第一篇：關(guān)愛(ài)留守兒童,用愛(ài)心托起未來(lái)(定稿

關(guān)愛(ài)留守兒童，用愛(ài)心托起未來(lái)

鄧州市小楊營(yíng)鄉(xiāng)安眾學(xué)校 楊樂(lè)才

留守兒童雖然是最近幾年產(chǎn)生的一個(gè)新名詞，但是留守兒童現(xiàn)在已經(jīng)成為農(nóng)村地區(qū)悲劇的主角。留守兒童問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的沉重的社會(huì)問(wèn)題，所以校長(zhǎng)叫我安排一次關(guān)愛(ài)留守兒童的家長(zhǎng)會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)怎么召開(kāi)呢、講道理，擺事實(shí)等這些老生常談的方法對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)根本不起作用。那怎么辦呢、經(jīng)過(guò)全校班主任集體商議，征得領(lǐng)導(dǎo)的同意，我校決定舉行一次別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)——《關(guān)愛(ài)留守兒童，用愛(ài)心托起未來(lái)》。

星期二的下午，在《世上只有媽媽好》和《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的歌聲中，我校的《關(guān)愛(ài)留守兒童，用愛(ài)心托起未來(lái)》家長(zhǎng)會(huì)如期召開(kāi)。首先是學(xué)生才藝展示，然后由教導(dǎo)主任講解了留守兒童的背景和歷史原因，留守兒童的現(xiàn)狀，學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員利用PPT向家長(zhǎng)們展示了學(xué)校和國(guó)家關(guān)于留守兒童問(wèn)題調(diào)查，研究，策略，政策等。

接著，由非留守兒童學(xué)生代表符豪和留守兒童代表馮月涵分別發(fā)言：

下面先聽(tīng)一聽(tīng)非留守兒童學(xué)生代表符豪的發(fā)言： 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位家長(zhǎng)，你們好！

看了剛才的PPT，我心中頗有感觸。我不是一個(gè)留守兒童，我的父母周末總會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪我玩。我覺(jué)得，我有一個(gè)幸福美好的家。

可是我實(shí)在不理解，很多的家長(zhǎng)都是在孩子只有七八個(gè)月，甚至有些在更早的時(shí)候就把他們丟給了自己的父母，自己背井離鄉(xiāng)，出門(mén)打工。在座的各位家長(zhǎng)們，你們覺(jué)得孩子還小，很單純，什么也不懂，什么也不知道，是不是？但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，你們可知道，你們的孩子在心里又有多少次默默地問(wèn)自己：“爸爸媽媽到底去哪兒了呢？”爸爸媽媽為什么不像其他孩子的父母一樣多陪陪自己呢？為什么其他孩子就有那么幸福美好的家庭，為什么我就沒(méi)有呢？在座的各位留守家長(zhǎng)們，你們可知道你們出門(mén)打工早已給自己的孩子幼小的心靈留下了多大的陰影呢？我想帶給他們的只有放任自流，缺失的親情，而陪伴他們的也只有孤獨(dú)。

在座的家長(zhǎng)們“爸爸媽媽到底去哪兒了？他們什么時(shí)候才能回來(lái)呢??”這雖然只是來(lái)自留守兒童們心里最純真的想法，但是請(qǐng)你們不要在春節(jié)來(lái)臨的時(shí)候先帶給孩子們玩具和壓歲錢(qián)，讓他們孤獨(dú)的心得以暫時(shí)的慰藉，然后無(wú)情無(wú)義的，義無(wú)反顧的踏上打工的列車，留下車尾撕心裂肺的哭喊…，讓傷痕再次流淚…

在座的家長(zhǎng)們，我雖然不是留守兒童，我有父母的關(guān)愛(ài)和陪伴，比起那些留守兒童，我可幸福多了，但是我也有我的苦惱，比如就拿上星期日我的作業(yè)題不會(huì)做，找媽媽請(qǐng)教的亊來(lái)說(shuō)吧。

星期日下午，我在家寫(xiě)作業(yè)，有好幾道題不會(huì)做，我只好去找打麻將的媽媽請(qǐng)教。

我到了那里，只見(jiàn)媽媽正在聚精會(huì)神的筑長(zhǎng)城，我輕輕地喊了聲媽媽，媽媽不知是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)還是怎么了、沒(méi)有理我，我正納悶?zāi)?，只?tīng)有個(gè)叔叔大聲說(shuō) “放炮！”，只見(jiàn)對(duì)面的那個(gè)人很沮喪，很舍不得的給了那人十元錢(qián)，這時(shí)媽媽轉(zhuǎn)過(guò)臉問(wèn)我：啥事？我說(shuō)我有好幾道題不會(huì)做？媽媽聽(tīng)了不耐煩的說(shuō)：“明天到學(xué)校問(wèn)老師去，現(xiàn)在的老師連個(gè)學(xué)生都教不會(huì)…給你2元先去玩吧，別在這混我，要是我輸了，看我回家不打死你？”聽(tīng)到這話，我只好接過(guò)2元錢(qián)，默默地回到家里，然后打開(kāi)電腦一個(gè)人默默地玩游戲，等我迷迷糊糊的醒來(lái)，才看到疲倦的媽媽正在吃快餐面，頓時(shí)我的不爭(zhēng)氣的肚子也嘰里咕嚕的叫起來(lái)了。媽媽只好也給我泡了兩包快餐面。吃著快餐面我多想說(shuō)：“媽媽，我的學(xué)習(xí)重要還是麻將重要？難道你想叫我將來(lái)以麻將為生嗎？唉，真的不知道大人們到底是怎么想的？”

家長(zhǎng)們，你們聽(tīng)聽(tīng)吧，孩子可是你們的呀，你們?cè)趺淳瓦@樣不負(fù)責(zé)任呀，這還是孩子在你們身邊的呀。要是孩子不在你們身邊，你們又會(huì)怎么樣呢？下面請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)一個(gè)留守兒童馮月涵的心聲吧： 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位家長(zhǎng)，你們好！

我是一個(gè)留守兒童，我的爸爸媽媽出門(mén)打工去看了，我被寄存在外婆外爺家生活，外公外婆不識(shí)字，不能輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，想學(xué)好又沒(méi)有條件。由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，很多同學(xué)看不起，每到期末就害怕爸爸媽媽問(wèn)起學(xué)習(xí)，我們的壓力越來(lái)越大，也沒(méi)有人來(lái)和我們說(shuō)說(shuō)話，回到家里只有拼勁全力的看電視，玩手機(jī)，玩得結(jié)果只能是學(xué)習(xí)越來(lái)越差，視力越來(lái)越下降，我們也后悔呀，但是我們管不住自己呀，我們只能夠在電視里，網(wǎng)絡(luò)里尋找心靈的慰藉，好不容易到了春節(jié)，爸爸媽媽回來(lái)了爸爸媽媽給我們帶來(lái)了很多城市孩子才有的玩具，讓我們孤獨(dú)的心得到些許安慰，但是沒(méi)過(guò)幾天我發(fā)現(xiàn)大人們玩手機(jī)比我們孩子還上癮，比如說(shuō)媽媽吧，自從媽媽買了手機(jī)，她每天都要看視頻，上微信，登QQ,還搞什么跑了調(diào)的K歌，問(wèn)她個(gè)事兒也表現(xiàn)得不耐其煩。我無(wú)數(shù)次在心中憤怒的吶喊：“憑什么！你們家長(zhǎng)就是天！每天都玩手機(jī)，也不管我！也不管我的學(xué)習(xí)，考不好的時(shí)候還埋怨我！我恨死手機(jī)了，手機(jī)讓我失去了最溫暖的東西——愛(ài)！你們可知道，手機(jī)已經(jīng)沖淡了我們的親情，令我們疏遠(yuǎn)了，爸爸，媽媽，你們別再玩手機(jī)了，好嗎？難道我在你們心目中的地位還遠(yuǎn)不如那么一個(gè)破手機(jī)嗎？

手機(jī)**還沒(méi)有停息，我的爸媽卻三天兩頭吵起架來(lái)，弄得我心煩意亂。

每次他們吵架，都是因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事，比如媽媽罵爸爸不會(huì)賺錢(qián)，埋怨爸爸不輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)??有時(shí)候，爸爸的火氣很大，把家里東西都摔破了呢。我好害怕，萬(wàn)一他們打架時(shí)受傷了怎么辦？萬(wàn)一他們離婚了可怎么辦，難道你們就不能不吵架嗎？你們可知道，每次你們吵架，你們可曾想過(guò)我的感受？你們可知道在你們吵架的晚上，我會(huì)自己一個(gè)人偷偷地流淚，我的心也會(huì)隱隱作痛

爸爸，媽媽，我真希望你們別再吵架了，請(qǐng)還給我一個(gè)溫馨幸福的家吧！在爺爺奶奶的調(diào)解下，爸爸媽媽和解了，但是我的新的煩惱又來(lái)了

一次，我和小伙伴們一起約好了去春游。他們都阻止我。爸爸媽媽，你們知道嗎？第二天我來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)著同學(xué)們議論爬山的經(jīng)歷，我羨慕極了。

還有一次，我想要自己洗衣服，而她們卻說(shuō)：“學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，長(zhǎng)大了自己在洗”。可是，爸爸媽媽我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我要跟我的同齡小伙伴們一起歡笑，在陽(yáng)光下奔跑。

爸爸、媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，請(qǐng)把我的手放開(kāi)，我不愿做籠中的小鳥(niǎo)，讓我揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，離開(kāi)狹窄的港灣，駛進(jìn)碧藍(lán)碧藍(lán)的大海，爸爸，媽媽們請(qǐng)不要再嬌生慣養(yǎng)我們了，有那些買好吃的的錢(qián)，還不如給我們多買點(diǎn)書(shū)看，讓我們長(zhǎng)知識(shí)，用知識(shí)來(lái)武裝自己！你們知道屠夫狀元這出戲劇嗎？難道你們想叫我們步他們的后塵嗎？

尊敬的家長(zhǎng)們，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)的希望，對(duì)待留守兒童，希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥慕逃龁?wèn)題上多多思考，不僅要關(guān)心孩子的生活，而且要關(guān)心孩子的心理變化，與孩子耐心交流。

最后,在歌曲《感恩的心》和《讓我們蕩起雙槳》中校長(zhǎng)作了總結(jié)發(fā)言。孩子們，隨著時(shí)代的發(fā)展，你們的爸爸媽媽就不得不離開(kāi)你們到外地打工，把你們交給爺爺奶奶或親戚好友代為照顧，你們成為了留守兒童，作為一個(gè)特殊的群體，我們學(xué)校一直高度重視“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，建立了“留守兒童”檔案，定時(shí)舉行關(guān)心愛(ài)護(hù)活動(dòng)，盡量讓你們這些留守兒童感受到大家庭的溫暖。，也請(qǐng)孩子們安心的讀書(shū)，請(qǐng)家長(zhǎng)們安心在外打工，最后，讓我們攜起手來(lái)用大愛(ài)擎起碧空藍(lán)天，讓花季共享陽(yáng)光恩澤。

第二篇：關(guān)注農(nóng)村留守兒童 用愛(ài)托起未來(lái)希望

關(guān)注農(nóng)村留守兒童 用愛(ài)托起未來(lái)希望

甘肅省臨洮縣洮陽(yáng)鎮(zhèn)文峰小學(xué) 張芳琴

【內(nèi)容摘要】“留守兒童”問(wèn)題如今已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)性問(wèn)題。改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村留守兒童數(shù)量越來(lái)越多，他們?cè)谏妗⑿睦?、教育等各個(gè)方面暴露出的問(wèn)題越發(fā)突出。當(dāng)前，關(guān)注農(nóng)村留守兒童的生存現(xiàn)狀、心理現(xiàn)狀、教育現(xiàn)狀以及是學(xué)校工作的重中之重。

【關(guān)鍵詞】留守兒童 教育問(wèn)題 關(guān)注

在我們的身邊，有著這樣的一個(gè)群體，他們用柔弱的肩膀挑起家庭的重?fù)?dān)，用稚嫩的心靈迎接生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，可是他們，也只不過(guò)是一群孩子，一群非常普通的孩子，但他們卻過(guò)早的面對(duì)了社會(huì)所加于他們的種種挑戰(zhàn)。他們年幼，但他們的心智卻比一般的孩子成熟;他們?nèi)跣。麄兊呢?zé)任卻比一般的孩子重大；他們本應(yīng)擁有美好的童年，但現(xiàn)實(shí)卻促使他們過(guò)早的有了不屬于他們那個(gè)年齡的沉重的喘息。他們，便是留守少年兒童！他們不是孤兒，卻有著孤兒一般凄慘的境地！他們也有父母，但卻享受不到跟父母在一起的快樂(lè)！所以，留守兒童教育問(wèn)題成了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，關(guān)愛(ài)留守兒童已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們教師工作的重點(diǎn)，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān)，關(guān)愛(ài)缺乏父母關(guān)愛(ài)的學(xué)生——留守兒童。

那么，我們?cè)撊绾瓮晟屏羰貎和慕逃绾稳リP(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)呢？根據(jù)我在小學(xué)多年擔(dān)任班主任的所見(jiàn)、所為、所感，提出以下幾點(diǎn)看法。

一、營(yíng)造適合孩子健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)校教育成為影響留守兒童成長(zhǎng)的主渠道

1.學(xué)校專設(shè)教輔老師。由班主任或班級(jí)科任老師擔(dān)任教輔老師,其主要職責(zé)是關(guān)懷學(xué)生放學(xué)后的學(xué)習(xí)生活情況,并及時(shí)了解學(xué)生的心理變化和學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課后學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立正確的人生觀。

2.積極推行家訪制度，建立留守兒童檔案。由學(xué)校制訂“分工家訪,共享信息”的家訪制度,班主任和科任老師分頭對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪,了解班上每個(gè)學(xué)生的大致家庭背景,比如父母親在哪里打工,從事什么工作,平時(shí)跟孩子采取什么樣的聯(lián)系方式,孩子的代理監(jiān)護(hù)人是誰(shuí),對(duì)孩子的日常教育又主要采用什么方法等。

家訪后收集到的信息,由班級(jí)老師共享，并在學(xué)校專門(mén)建立留守兒童檔案，老師針對(duì)留守兒童家庭情況的差異采取不同的管理措施。建立留守兒童檔案有利于老師對(duì)留守兒童因材施教，對(duì)他們給予特別的關(guān)注，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。同時(shí)學(xué)校應(yīng)建立相應(yīng)的心理咨詢輔導(dǎo)室，定期為這些留守兒童做心理輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)留守兒童的心理健康問(wèn)題，并為每一個(gè)兒童

建立一份心理健康成長(zhǎng)檔案。針對(duì)留守兒童不同的家庭情況采取相應(yīng)的管理措施。

3.定期組織班集體活動(dòng)。以班級(jí)為單位,定期組織班集體活動(dòng),形式可以多種多樣,不必拘泥于常規(guī),活動(dòng)只需要把握方向,往有益的方向引導(dǎo)就可以了?；顒?dòng)主要目的是不斷增強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部凝聚力,給學(xué)生培養(yǎng)集體意識(shí),弱化孤獨(dú)感,養(yǎng)成師生之間、同學(xué)之間暢快交流的良好風(fēng)氣。

4.代理家長(zhǎng)制。由校方出面組織,發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)事業(yè)單位干部職工、村社干部和有幫扶能力的共產(chǎn)黨員,以及社會(huì)熱心人士,爭(zhēng)當(dāng)“代理家長(zhǎng)”,自愿與留守兒童組成代理家庭,與留守兒童結(jié)成一對(duì)一的管護(hù)對(duì)子,做孩子們的成長(zhǎng)保護(hù)人。

5.提升教師自身修養(yǎng)。老師們做什么,學(xué)生們學(xué)什么。老師的一言一行,都可能被學(xué)生模仿:打麻將、愛(ài)喝酒、玩游戲、說(shuō)臟話臟字??這種修養(yǎng)的提升,雖非一日之功,但如果從學(xué)校、從教師個(gè)人引起高度重視,是能夠在短期內(nèi)起到相當(dāng)明顯的變化,從長(zhǎng)期的潛移默化看,效果更是驚人。

6.樹(shù)立示范家長(zhǎng)。要樹(shù)立示范家長(zhǎng)，這是指導(dǎo)和服務(wù)家庭教育的主陣地，也是開(kāi)展留守兒童工作的主要渠道。編寫(xiě)適合農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)人特點(diǎn)的家庭教育輔導(dǎo)材料，讓監(jiān)護(hù)人可以有效地承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任和義務(wù)，提高監(jiān)護(hù)人的綜合素質(zhì)，組建輔導(dǎo)監(jiān)護(hù)人的機(jī)構(gòu)，幫助他們更好地照顧留守兒童。

三、大力發(fā)展農(nóng)村留守兒童寄宿制學(xué)校，推進(jìn)農(nóng)村素質(zhì)教育

農(nóng)村中小學(xué)寄宿條件普遍很差，甚至很多學(xué)校沒(méi)有寄宿條件，這使得農(nóng)村留守學(xué)生在家庭教育缺失的情況下，學(xué)校和教師的教育功能不能更有效地發(fā)揮。因此，政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的投入和建設(shè)力度，不斷完善其基礎(chǔ)設(shè)施，要盡量為農(nóng)村留守兒童提供住宿便利。針對(duì)留守兒童閑暇時(shí)間充裕的特點(diǎn)，增加豐富多彩的課余活動(dòng)，避免留守兒童在閑暇時(shí)間出現(xiàn)安全事故，讓這些留守兒童和其他小伙伴一起學(xué)習(xí)課外知識(shí)，豐富他們的課余生活，完善他們的心理和人格。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中健康成長(zhǎng)，讓留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛(ài)，減少留守兒童受教育的斷層與真空。留守兒童在寄宿制學(xué)校也有利于培養(yǎng)其生活自理能力、社會(huì)交往能力，完善他們健全的人格。

三、使學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育形成合力。

學(xué)校教育不僅要完成校內(nèi)對(duì)留守兒童的教育，同時(shí)應(yīng)該有意識(shí)地向留守兒童的校外生活延伸，以彌補(bǔ)他們?cè)谛Ｍ獾纳钫婵?，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，特別注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，提高他們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。對(duì)于父母常年外出打工學(xué)生，老師要加大家訪力度，或通過(guò)電話、信件等形式，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)、生活和思想情況，有的放矢地進(jìn)行教育疏導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展圍繞反映留守兒童家庭的班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)于父母外出打工現(xiàn)象的正確認(rèn)識(shí)；也可以邀請(qǐng)有外出打工經(jīng)歷的父母參與班會(huì)，通過(guò)他們打工經(jīng)歷的講述，和打工者與學(xué)生間的直接交流，使留守兒童理解父母，尊重父母，形成正確的生活觀。

愛(ài)學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，沒(méi)有真正的愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。對(duì)留守教育勿要操之過(guò)急,從小事或邊緣事切入,逐漸打開(kāi)學(xué)生心扉,讓孩子認(rèn)同你。走進(jìn)學(xué)生心靈,讓孩子信任你。我們不僅要教給學(xué)生知識(shí),還要幫助他們明確學(xué)習(xí)的意義,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,最終引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,助其成為一個(gè)有用的人。

第三篇：關(guān)愛(ài)留守兒童 愛(ài)心捐贈(zèng)

關(guān)愛(ài)留守兒童 愛(ài)心捐贈(zèng)

兒童是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重托和家庭的殷切希望，5月30日上午，江夏區(qū)婦聯(lián)、區(qū)關(guān)工委、團(tuán)區(qū)委、區(qū)科協(xié)、區(qū)檢察院及龍翔房地產(chǎn)公司在江夏區(qū)舒安小學(xué)隆重舉行迎“六一”愛(ài)心助學(xué)慈善捐贈(zèng)活動(dòng)。

捐贈(zèng)活動(dòng)中，各個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)們紛紛致辭，表示關(guān)心舒安的教育，關(guān)愛(ài)孩子們的成長(zhǎng)，并對(duì)舒安的教育給予厚望，對(duì)孩子們的將來(lái)懷有美好期望。

捐贈(zèng)單位為孩子們送來(lái)了各種生活用品，學(xué)習(xí)用品和慰問(wèn)金。區(qū)科協(xié)還給孩子們舉辦了一次科普知識(shí)展示，并帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣愛(ài)好。

本次捐贈(zèng)活動(dòng)是一次具有教育意義的活動(dòng)，它讓孩子們認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，體會(huì)到了給予他們幫助的意義。相信孩子們今后會(huì)更加珍惜學(xué)習(xí)，做一個(gè)有慈善之心的人。（舒安小學(xué) 錢(qián)磊）

第四篇：愛(ài)心關(guān)愛(ài)留守兒童策劃方案

愛(ài)心關(guān)愛(ài)留守兒童

“農(nóng)商行愛(ài)心書(shū)柜送溫暖”公益宣傳活動(dòng)

策 劃 方 案

策劃人：大足支行宣傳小組

策劃時(shí)間：2014.4

主題：

農(nóng)商行愛(ài)心書(shū)柜，捐贈(zèng)您的舊書(shū)籍，情系留守兒童，留愛(ài)送溫暖

引言：

留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。隨著我國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)也多的青壯年農(nóng)民走入城市謀生發(fā)展，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。這個(gè)群體兒童多為經(jīng)濟(jì)條件困難的孩子，他們正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無(wú)法享受到父母的關(guān)愛(ài)，這群經(jīng)歷生活磨練的孩子，精神食糧匱乏，在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼俗呱戏缸锏缆?。一本?shū)，一份愛(ài)！讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助這些孩子們——在希望小學(xué)建立一個(gè)小小的圖書(shū)閱覽室！讓他們有一把開(kāi)啟心靈的鑰匙！讓他們有一個(gè)健康成長(zhǎng)的階梯！讓他們對(duì)這個(gè)世界充滿好奇的眼睛，不再失落！

第一部分 策劃背景

根據(jù)大足區(qū)教委統(tǒng)計(jì)，我區(qū)目前有2萬(wàn)名留守兒童，他們無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常。因此，關(guān)注和關(guān)愛(ài)留守兒童，需要我們呼吁全社會(huì)一起加入這個(gè)行列。

大足作為一個(gè)勞動(dòng)力外輸?shù)某鞘?，隨著工業(yè)化的發(fā)展不斷擴(kuò)大，也將吸引大量的返鄉(xiāng)農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)或者就近打工，《大足區(qū)城鄉(xiāng)總體規(guī)劃》提出，大足城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)為成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)區(qū)域中心城市，城市性質(zhì)為國(guó)際旅游勝地、中國(guó)五金之都、重慶產(chǎn)業(yè)高地。在2015年，城市集中建成區(qū)面積達(dá)到50平方公里以上，集聚人口超過(guò)50萬(wàn)人，城鎮(zhèn)化率達(dá)到70％以上；到2020年，全面建成成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)區(qū)域中心城市，城市建成面積達(dá)到80平方公里，城區(qū)人口達(dá)到80萬(wàn)人。屆時(shí)面臨人口、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我行怎樣把握與應(yīng)對(duì)這一發(fā)展機(jī)遇的挑戰(zhàn)呢？

農(nóng)商行就是以前的信用社，08年改制后，經(jīng)過(guò)幾年快速的發(fā)展，已經(jīng)掌握穩(wěn)定客戶基礎(chǔ)，由于新老制度的交替，各大商業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng)，也面臨巨大壓力與挑戰(zhàn)。農(nóng)村客戶一直是我行的基礎(chǔ)，特別是現(xiàn)如今的農(nóng)村客戶，以及不是傳統(tǒng)意義上的農(nóng)村客戶，他們是有創(chuàng)造力，有技能的一代，這批農(nóng)民工因是我們發(fā)展的主力，如果銀行客戶分類為金字塔形，哪這部分農(nóng)民工客戶就是金字塔底部最堅(jiān)實(shí)的一層，缺之不可。我們通過(guò)啟動(dòng)農(nóng)商行愛(ài)心書(shū)柜，情系留守兒童、留愛(ài)送溫暖項(xiàng)目，目的是呼吁社會(huì)關(guān)注弱勢(shì)兒童，給留守兒童一份親情，一份關(guān)愛(ài)，一點(diǎn)溫暖。從實(shí)際出發(fā)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童，為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，解決留守兒童的實(shí)際問(wèn)題，贈(zèng)送書(shū)籍豐富精神空間，讓他們擁有一個(gè)良好的心態(tài)，在輕松、愉快、安全、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。農(nóng)商行可以通過(guò)這種長(zhǎng)效機(jī)制的公益宣傳活動(dòng)，樹(shù)立自己的企業(yè)品牌力量，也是一項(xiàng)可以獲得廣大市民的民心工程，讓跟多的普通市民從另一面去了解和認(rèn)識(shí)我們企業(yè)，比起其他方式的宣傳更有意想不到的效果。通過(guò)活動(dòng)讓留守兒童的父母成為我行最忠誠(chéng)最堅(jiān)實(shí)的客戶。

第二部分 策劃思路

一個(gè)城市的文明程度，不是看它有多少高樓大廈，而是看它有多少愛(ài)心。

我們將從建立“農(nóng)商行愛(ài)心書(shū)柜”入手，活動(dòng)的宗旨“盡自己的能力，幫助需要幫助的人”，口號(hào)是“幫助別人，快樂(lè)自己”?；顒?dòng)主題“農(nóng)商行愛(ài)心書(shū)柜，捐贈(zèng)您的舊書(shū)籍，情系留守兒童，留愛(ài)送溫暖”

本次活動(dòng)，由零售金融部牽頭，以我行員工帶頭捐贈(zèng)書(shū)籍為啟動(dòng)儀式，發(fā)動(dòng)全社會(huì)一起關(guān)注。市民可以選擇把自己家里孩子看過(guò)或者閑置的書(shū)籍捐贈(zèng)到我們農(nóng)商行的愛(ài)心書(shū)柜，愛(ài)心書(shū)柜收到一份書(shū)籍后將會(huì)拿出我行一份小禮品作為回饋，這次募捐的書(shū)籍一定要適合小學(xué)生閱讀觀看，最好是最近幾年內(nèi)出版的，內(nèi)容健康的書(shū)籍、雜志等，可以包括科普、故事、童話、名著、雜志、學(xué)習(xí)教參、影音資料等。我們將對(duì)募捐來(lái)的書(shū)籍進(jìn)行登記整理、篩選分類，并在書(shū)面上記載贈(zèng)送人姓名及贈(zèng)書(shū)時(shí)間，最終選擇合適的書(shū)籍送往大足偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)建立圖書(shū)閱覽室提供給留守少年兒童人群免費(fèi)閱讀。通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施并在電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等新聞媒體廣泛的宣傳及影響力，和一部分愛(ài)心企業(yè)客戶的加入，達(dá)到向全社會(huì)熱心群眾的公益宣傳目標(biāo)。

第三部分 活動(dòng)簡(jiǎn)介

活動(dòng)名稱：關(guān)愛(ài)留守兒童大型公益捐贈(zèng)儀式 活動(dòng)時(shí)間：2014年5月

活動(dòng)主題：農(nóng)商行愛(ài)心書(shū)柜，捐贈(zèng)您的舊書(shū)籍，情系留守兒童，留愛(ài)送溫暖

活動(dòng)主辦單位：農(nóng)商行大足支行、大足區(qū)教委 媒體支持：大足電視臺(tái)、大足日?qǐng)?bào) 網(wǎng)絡(luò)支持：新華網(wǎng)、騰訊大渝網(wǎng) 參加組織統(tǒng)計(jì)：

農(nóng)商行大足支行機(jī)關(guān)員工及分理處代表、大足區(qū)教委代表等 參加人員統(tǒng)計(jì)：100人左右 熱心市民：500人左右

第四部分 活動(dòng)內(nèi)容

一、愛(ài)心捐贈(zèng)儀式活動(dòng)（流程）1.參加活動(dòng)人員集中 2.領(lǐng)導(dǎo)致辭 3.留守兒童代表感言 4.捐贈(zèng)儀式 5.留守兒童表演 6.捐贈(zèng)儀式 7.捐贈(zèng)儀式結(jié)束

二、后續(xù)活動(dòng)

1.通過(guò)教委調(diào)查核實(shí)的留守兒童名單，在集中的區(qū)域選擇學(xué)校把收集的書(shū)籍贈(zèng)送出去

2.利用捐贈(zèng)的機(jī)會(huì)，進(jìn)入學(xué)校給留守兒童召開(kāi)一次主題班會(huì)，與有條件的父母建立遠(yuǎn)程視屏通話，教授留守兒童給自己父母寫(xiě)一封信或者明信片（在紙張內(nèi)容上印制我行惠農(nóng)產(chǎn)品信息，鼓勵(lì)回鄉(xiāng)發(fā)展）3.招募義工定期與留守兒童家庭或者所在學(xué)校進(jìn)行長(zhǎng)期的活動(dòng)（例如：招募理發(fā)師免費(fèi)理發(fā)、舞蹈演員教授才藝的豐富留守兒童的生活）4.通過(guò)多渠道繼續(xù)宣傳發(fā)動(dòng)社會(huì)愛(ài)心企業(yè)和愛(ài)心人士，擴(kuò)大捐贈(zèng)范圍。

5.在年底留守兒童父母回鄉(xiāng)之際召開(kāi)座談會(huì)，通過(guò)一年來(lái)的活動(dòng)記錄，把孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程制作成照片墻、視頻短片給家長(zhǎng)分享孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，并在會(huì)后介紹大足發(fā)展前景、講解政府相關(guān)政策、推廣我行惠農(nóng)產(chǎn)品。

第五部分 宣傳策劃

加強(qiáng)宣傳力度，強(qiáng)調(diào)整體運(yùn)作，加大與各個(gè)宣傳傳媒運(yùn)作力度和互動(dòng)性。利用多種媒體形式，與媒體合作，進(jìn)行集中宣傳和追蹤報(bào)道。同時(shí)溝通其他媒體，做好隨機(jī)性宣傳工作。宣傳工作分前提準(zhǔn)備階段、活動(dòng)期間宣傳及活動(dòng)閉幕的后續(xù)宣傳。要將突擊宣傳一系列宣傳、造勢(shì)宣傳、借勢(shì)宣傳等多種宣傳手段有機(jī)結(jié)合，是此次公益愛(ài)心事業(yè)深入人心，并成為我行對(duì)外的一張標(biāo)志性名片。主要宣傳工作安排：

前期以農(nóng)商行愛(ài)心書(shū)柜捐贈(zèng)名義，在大足電視臺(tái)，大足日?qǐng)?bào)、網(wǎng)站等展開(kāi)前期宣傳活動(dòng)，呼吁愛(ài)心市民參與 在我行OA發(fā)郵件鼓勵(lì)員工踴躍參加捐贈(zèng)

通過(guò)DM單和印刷宣傳材料對(duì)各機(jī)關(guān)單位、企業(yè)、普通市民發(fā)動(dòng) 向區(qū)內(nèi)有關(guān)報(bào)刊投發(fā)新聞稿，號(hào)召所有人一起來(lái)關(guān)注

第五篇：關(guān)愛(ài)留守兒童,愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)

關(guān)愛(ài)留守兒童，美膚寶“陽(yáng)光計(jì)劃”走進(jìn)劉府小學(xué)

10月21日上午，美膚寶公司攜手劉府水玲瓏化妝品店走進(jìn)鳳陽(yáng)縣劉府小學(xué)開(kāi)展“美膚寶陽(yáng)光計(jì)劃”公益活動(dòng)，共同為該校185名留守兒童捐贈(zèng)陽(yáng)光書(shū)包和文具等學(xué)習(xí)用品。

在捐贈(zèng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)以及企業(yè)代表為留守兒童發(fā)放了美膚寶陽(yáng)光書(shū)包、文具用品等助學(xué)物資，并對(duì)受助學(xué)生寄予厚望，希望孩子們勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后要懷著有愛(ài)心、有責(zé)任的使命為國(guó)家、社會(huì)做貢獻(xiàn)。受捐贈(zèng)的孩子對(duì)“陽(yáng)光計(jì)劃”的捐贈(zèng)表示由衷地感謝，紛紛表示一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答社會(huì)和這些愛(ài)心人士。該化妝品店代表還驅(qū)車前往困難留守兒童家庭，對(duì)較為貧困的留后兒童家庭進(jìn)行了走訪，為他們送去了衣物，以解決困難留守兒童家庭生活困難，讓他們?cè)谛０残膶W(xué)習(xí)。

傳承公益精神，關(guān)愛(ài)留守兒童是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的宏偉事業(yè)，通過(guò)舉辦此次活動(dòng)，為留守兒童撐起一片愛(ài)的天空，讓劉府小學(xué)的留守兒童在充滿愛(ài)的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。