第一篇：送培到縣科技助教活動(dòng)致辭

“送培到縣 科技助教”活動(dòng)致辭

尊敬的北京東方時(shí)代教育科技發(fā)展有限公司總經(jīng)理李清泉先生，朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院中學(xué)教研部王麗主任，各位專家，各位校長，各位老師，大家好！

九月，金風(fēng)送爽、丹桂飄香，今天我們隆重集會(huì)在喀左縣第三初中，十分欣喜地拉開了遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心聯(lián)合北京東方時(shí)代教育科技發(fā)展有限公司開展的“送教到縣、科技助教”喀左行活動(dòng)的帷幕。在此，我受烏局長委托，代表喀左縣教育局對各位領(lǐng)導(dǎo)和各位嘉賓的到來表示最熱烈的歡迎，對北京東方時(shí)代教育科技發(fā)展有限公司關(guān)心、關(guān)懷喀左的英語教育事業(yè)、給我縣英語教師捐贈(zèng)教學(xué)設(shè)備的善舉表示最衷心的感謝，對各位專家名師不辭辛苦傳經(jīng)送寶、對各位校長和全體參訓(xùn)教師按時(shí)到會(huì)、認(rèn)真聽會(huì)表示由衷的敬意！

喀左，古之利州，三省通衢；今朝喀左，遼西明珠，塞外水城；紫陶之都，金鼎之地，龍鄉(xiāng)水韻，養(yǎng)生田園，國家衛(wèi)生縣城、國家園林縣城、全國文明縣城、全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步縣、全國平安建設(shè)先進(jìn)縣、全國科技進(jìn)步示范縣、雙高普九達(dá)標(biāo)縣，一頂頂金色的桂冠，將“塞外水城、龍鄉(xiāng)喀左”輝映得色彩斑斕、輝煌絢麗?？ψ笥兄忝赖淖匀伙L(fēng)光和淳樸的民風(fēng)民俗，更有著黨委政府尊師重教和教師苦教、學(xué)生苦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也才有了我們?nèi)缃裥】h辦大教育、窮縣辦強(qiáng)教育的基礎(chǔ)和底蘊(yùn)。

如今，為了更好的貫徹落實(shí)國家和遼寧省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，進(jìn)一步提升我縣義務(wù)教育學(xué)校英語教師專業(yè)化水平，提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量，盡快縮短與發(fā)達(dá)地區(qū)、教育前瞻城市的差距，盡快解決我們在新課程改革過程中出現(xiàn)的困惑和疑難問題，最大努力提

高我們的施教能力和施教水平，我們十分迫切、萬分需要得到專家的引領(lǐng)和名師的示范。

一會(huì)捐贈(zèng)儀式結(jié)束后將要有專家、名師進(jìn)行示范課教學(xué)。在此，希望全體參訓(xùn)教師要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真觀摩教學(xué)并做好記錄，認(rèn)真學(xué)習(xí)并吸納專家的寶貴經(jīng)驗(yàn)，將各位專家和名師的理論指導(dǎo)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校，讓更多的師生受益，力爭學(xué)有所獲，學(xué)有所悟，學(xué)以致用。也希望我們各位英語老師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)真反思，進(jìn)一步錘煉扎實(shí)的語言基本功和良好的精神風(fēng)貌，注重營造課堂上民主和諧的氛圍，注重教與學(xué)活動(dòng)比例的合理分配，注重學(xué)生的語言實(shí)踐與運(yùn)用，充分領(lǐng)會(huì)并正確運(yùn)用新課程提倡的任務(wù)型教學(xué)理念，充分利用好現(xiàn)代教學(xué)工具，潛心研究教材，努力提高教學(xué)水平，讓英語課堂煥發(fā)新的生命活力。

希望我們各位老師以此為契機(jī)，不斷加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)化水平，不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)能力，努力轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，努力減輕教與學(xué)的負(fù)擔(dān)，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效和高效。我們相信“送培到縣、科技助教”喀左行活動(dòng)，一定會(huì)大大提升喀左英語教師們的教育教學(xué)技能以及現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用水平，一定會(huì)給喀左英語教學(xué)注入新的活力！

最后，祝“送培到縣、科技助教”喀左行活動(dòng)圓滿成功！祝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家喀左之行諸事順達(dá)、旅程愉快！祝各位老師身體健康、工作順利、闔家幸福！祝愿喀左教育，教師勤奮，學(xué)生刻苦，桃李滿天下！謝謝大家！

第二篇：送培到縣心得體會(huì)

“送培到縣”培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

10月25、26日兩天我有幸參加了“送培到縣”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，為我以后的教學(xué)指明了方向。

聽了陶妙如老師的講座，我深感從今以后要做一個(gè)幸福的人。很多老師每天都覺得很累，心中充滿抱怨，我也一樣，可陶妙如老師的一席話讓我明白要做一個(gè)大度、寬容的人，要做一個(gè)智慧的老師。

聽了四堂語文課，讓我感受很深，語文教學(xué)重在讀，多種形式的讀，語文即語言文本，對于一篇課文我們應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生品、賞、悟。對于課改，很多老師有不同看法。我覺得我們必須課改，只不過如何改，怎樣改，這是值得大家探討和深究的事。

在當(dāng)前課改形勢下，在語文教學(xué)中我們既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。

總之，教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的改革，需要我們做教師的創(chuàng)造性地使用教材，而且對對我們教師提出了更高的要求，需要教師方方面面無私地付出，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，我將一如既往，付出努力，迎接成功。

第三篇：弘揚(yáng)雷鋒精神 送科技到學(xué)校活動(dòng)方案

XX公司“弘揚(yáng)雷鋒精神 送科技到學(xué)?！敝?/p>

題活動(dòng)執(zhí)行方案

一、活動(dòng)時(shí)間：

3月10日上午9：30

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

XX小學(xué)

三、活動(dòng)主題：

弘揚(yáng)雷鋒精神 送科技到學(xué)校

四、擬請人員

1.XXXXX公司黨委書記

2.XXXXX公司工會(huì)主席

……

五、活動(dòng)議程

主持人：XXX

一、XX小學(xué)校長致辭

二、學(xué)生代表向參加活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾，領(lǐng)導(dǎo)向?qū)W生代表贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品

三、學(xué)生代表講話

……

第四篇：送培到縣參培心得體會(huì)

湖南省“國培計(jì)劃（2014）”中小學(xué)“送培到縣”項(xiàng)目

———湘西州花垣縣現(xiàn)場

參培心得體會(huì)

花垣四中 石明興

我有幸參加了本次培訓(xùn)。首先在邊城高級中學(xué)階梯教室，我們進(jìn)行開班典禮和師德講座。由縣人大副主任鄧德猛同志歡迎詞(5min),省中小學(xué)教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)謝先國同志作重要指示（8min）——關(guān)于本次培訓(xùn)結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)要求和培訓(xùn)紀(jì)行紀(jì)律。

師德講座由張家界師資培訓(xùn)中心、張家界市廣播大學(xué)校長彭興順同志主持。

第一位主講人（55min)是全國“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、56歲的衡陽市衡南縣星火小學(xué)教師譚華勇同志。譚華勇同志1958年出生，12歲時(shí)因電擊失去右臂，自幼母病家貧，靠扶助完成學(xué)業(yè)，從一位民辦教師做到了特級教師并獲得“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?，著?shí)不易。

譚發(fā)勇同志用一生的歷，用一生的感恩之心編織的教育故事，讓我深有感觸，思想靈魂、教育理念都得到了洗禮。感觸如下：

一、要經(jīng)常鍛煉身體，身體是革命的本錢，鍛煉身體，利己利國。

二、要富有愛心，愛學(xué)生，愛天下人，有愛心不空。

三、要忠誠于黨的教育事業(yè)，一不怕苦、二不怕累，樂善好施，甘于奉獻(xiàn)。

四、有教無類，生盡其才，物盡其用。

五、教育教學(xué)是一門藝術(shù)，需與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，要求教師要不斷地修養(yǎng)學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新加強(qiáng)教學(xué)基本功。

六、養(yǎng)成筆耕不斷地習(xí)慣，點(diǎn)滴累積，積沙成塔，積水成溪。

第二位主講話是十八大黨代表、邵陽市城步縣儒林鎮(zhèn)中心小學(xué)教師蘭朝紅同志，講述題目是《點(diǎn)滴回報(bào)愛，收得愛無疆》，也是關(guān)于感恩與回報(bào)的故事。故事主角為蘭朝紅本人，因幼時(shí)家境貧寒，受過很多扶助，知恩圖報(bào)，完成學(xué)業(yè)后刻意回到邊遠(yuǎn)偏窮的家鄉(xiāng)教書育人。工作期間對學(xué)生關(guān)愛有加，并不斷地爭取各項(xiàng)資金用來改善教育教學(xué)設(shè)施和扶助貧困生。

師德講座最后一環(huán)節(jié)是專家與參培教師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，具體探討的問題有六個(gè)以上。最后由主持人彭興順同志總結(jié)師德講座“課程已結(jié)束，思考繼續(xù)”

師德講座結(jié)束后接著進(jìn)行初中數(shù)學(xué)活動(dòng)，我一直教物理，對數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容不是很了解，但形式我還是看到了。

一、課堂教學(xué)講究實(shí)效性；

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用已不再是“。對于沒有用運(yùn)用過現(xiàn)代信息技術(shù)于教學(xué)中的我倍感“壓力山大”。

第五篇：“送培到縣”聽課心得

“送培到縣”聽課心得

2012年10月9日實(shí)驗(yàn)中學(xué)

河源鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校

王鵬影

聽課心得

省教育學(xué)院組織的初中數(shù)學(xué)科”送培到縣“活動(dòng)，于2012年10月9日在伊通實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開，初中的全體數(shù)學(xué)教師出席。通過此次活動(dòng)，使我深刻地感受到了中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。第一節(jié)是我縣名師李玉清老師講的《直線與圓的位置關(guān)系》，第二節(jié)是公主嶺懷德一中的名師吳珂艷老師講的《算數(shù)平方根》，這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運(yùn)用新知----解決問題，整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂意參與這項(xiàng)游戲，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。

一、老師的引導(dǎo)很到位

在這次聽課中我明顯地感受到這兩節(jié)課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是李玉清老師的《直線與圓的位置關(guān)系》這一節(jié)課，李玉清老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。

二、讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一，是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。所聽的這兩節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn)、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。在“直線與圓的位置關(guān)系”教學(xué)中，李老師就是充分讓學(xué)生體驗(yàn)，他首先在具體的情景中讓學(xué)生初步理解感知“大漠孤煙直”，然后通過討論，讓學(xué)生畫一畫體驗(yàn)直線與圓的幾種位置關(guān)系，接著在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出幾種關(guān)系，使學(xué)生的印象深刻。

三、創(chuàng)設(shè)的情景為教學(xué)服務(wù)

數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該有利于學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和技能提供支撐，為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。上課的老師都能根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問。

四．精心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準(zhǔn)備，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點(diǎn)，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。每位老師的課，都設(shè)計(jì)精巧，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際。分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，收到了良好的教學(xué)效果。

兩位老師的課，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨(dú)到之處吧。

五、樸實(shí)大氣的課堂

縱觀名師的課，他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實(shí)用的花架子。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實(shí)的、不加粉飾的、常態(tài)下的課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件，沒有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺自然，親切，可看，可學(xué)。留給學(xué)生的是充足的思考空間，課堂是一個(gè)師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

短短的兩節(jié)可的學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機(jī)，努力向高水準(zhǔn)看齊，對自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上一個(gè)新的臺階。