第一篇：林州市2011年高考成績(jī)分析_5

林州市2011年高考成績(jī)分析

2011年高考?jí)m埃落定，我市戰(zhàn)果輝煌！

一、成績(jī)

1、清華、北大人數(shù)再創(chuàng)新紀(jì)錄，達(dá)到12人，比去年7人多了5人，增長(zhǎng)率為71.4%。其中11班（班主任牛江茹）上線6人，創(chuàng)歷史紀(jì)錄。

2、一本上線人數(shù)為787人，比去年人數(shù)539多了248人，增長(zhǎng)率為46%。

3、二本上線人數(shù)為1479人，比去年人數(shù)1434多了45人，增長(zhǎng)率為

3.1%。

4、三本上線人數(shù)為2500人，比去年人數(shù)1780多了720人，增長(zhǎng)率為40.5%。

二、原因

2011年高考取得如此好的成績(jī)，原因是多方面的，主要包括以下幾點(diǎn)：

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范

楊局長(zhǎng)、郭局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)多次親臨一線，深入學(xué)校，深入課堂聽(tīng)課調(diào)研，掌握第一手材料，及時(shí)科學(xué)指導(dǎo)。

（二）、各高中學(xué)校認(rèn)真制定詳細(xì)計(jì)劃，嚴(yán)格管理，措施得力，落實(shí)到位 林州市一中：

1、強(qiáng)化了高三年級(jí)管理，提前計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，使各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展。

2、分學(xué)部管理，各年級(jí)主任分層分塊，職責(zé)清楚，分工明確，形成了縱橫交錯(cuò)的立體管理網(wǎng)絡(luò)。

3、強(qiáng)化班級(jí)管理，一中王志強(qiáng)校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：“班會(huì)是最重要的一門課，開(kāi)好班會(huì)，一周有勁。”

以一中11班為例：

（1）、危機(jī)意識(shí)：直面高考，鼓足干勁，面臨嚴(yán)峻形勢(shì)，既積極主動(dòng)，又沉穩(wěn)踏實(shí)，努力再努力。

（2）、合作意識(shí)：明確提出一個(gè)口號(hào)“你想走得快，就一個(gè)人走，你想走得遠(yuǎn)，大家一起走”形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀任課教師團(tuán)隊(duì)。良性互動(dòng)的班干團(tuán)隊(duì)。

（3）、常規(guī)意識(shí)：每天三檢查，雷打不動(dòng)；每周查錯(cuò)題，人人有份；

每天查紀(jì)律，職責(zé)分明；每天講好題，智慧比拼。

（4）、應(yīng)變意識(shí)：針對(duì)新情況、新問(wèn)題能夠做到靈活應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整。同時(shí)注意心理調(diào)適，在臨高考之前通過(guò)多種手段作好心態(tài)調(diào)整工作。

4、注重優(yōu)秀生培養(yǎng)，做好高校自主招生工作，通過(guò)各方面充分準(zhǔn)備為學(xué)生創(chuàng)造更好的升學(xué)條件。

5、注重非智力因素的培養(yǎng)，強(qiáng)化生活管理，向午休和晚休要質(zhì)量，提出了“午休課”和“晚休課”的概念。同時(shí)常抓“六害”不放松，對(duì)于生氣、打架、吸煙、上網(wǎng)等違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)肅處理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6、抓好常規(guī)工作。保證了理科實(shí)驗(yàn)班教師大循環(huán)，師生同心，上下同欲。林州市二中

1、根據(jù)教體局提出的高效課堂的指導(dǎo)思想，二中在課堂改革上敢動(dòng)高三，真動(dòng)高三。

2、強(qiáng)制落實(shí)學(xué)生的主體地位，充分利用學(xué)習(xí)小組這個(gè)載體，增加小組之間對(duì)問(wèn)題的互查和解決，增加學(xué)生自助餐式的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性，使大面積的學(xué)生得到大幅度的提高。

3、畢業(yè)年級(jí)始終堅(jiān)持“降低重心，注重落實(shí)，狠抓教研，向高效課堂要質(zhì)量”的管理思想，注重備課組建設(shè)和班級(jí)管理。

4、全體高三教師齊心協(xié)力、分工合作、服務(wù)學(xué)生、尊重規(guī)律、講究效率、資源共享、共同發(fā)展，取得了2011年高考的輝煌成績(jī)。林州市三中

1、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師達(dá)成共識(shí)，認(rèn)清生源底子，不悲觀失望，不氣餒放棄，“薄田也要努力出高產(chǎn)”。該年級(jí)從高一伊始就大力抓養(yǎng)成教育，規(guī)范教育，采取班主任“守習(xí)”制，每日查寢制，養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。大力抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，日日講學(xué)習(xí)，周周說(shuō)成績(jī)，利用班會(huì)、談話會(huì)，年級(jí)會(huì)形成氛圍；開(kāi)展小組競(jìng)賽和班級(jí)競(jìng)賽爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)，形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，針對(duì)大多數(shù)學(xué)生有瘸腿科的現(xiàn)象，從起始年級(jí)就注重了“補(bǔ)瘸”工作，讓學(xué)生目標(biāo)明確，高度重視，積極行動(dòng)；任課教師輔導(dǎo)，學(xué)生互助的辦法提高成績(jī)。

2、在高三的復(fù)習(xí)中，多次召開(kāi)全體高三教師會(huì)，以班主任為核心不斷調(diào)研目標(biāo)生、苗子生、臨界生，集中力量，有的放矢，實(shí)行班主任負(fù)總責(zé)，任課教師包干的辦法，實(shí)行“人盯人”，分析苗子生、臨界生的學(xué)習(xí)狀況，優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，增長(zhǎng)潛力和增長(zhǎng)空間以及相應(yīng)的補(bǔ)

救提高的辦法，保證苗子生，促進(jìn)臨界生，力爭(zhēng)更多學(xué)生上線。

3、分批次召開(kāi)了多輪有任課教師參加的苗子生、臨界生座談會(huì)，讓教師更加直接明確學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給學(xué)生鼓勁加油，解決思想問(wèn)題，學(xué)習(xí)方法問(wèn)題等。

4、訓(xùn)練做到精細(xì)化，注重知能的分層、分步和細(xì)節(jié)指導(dǎo)。要求各科教師遵循高效課堂建設(shè)理念，注重改進(jìn)授課方式，教師讓學(xué)生自己或合作解決問(wèn)題，留時(shí)間給學(xué)生，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思維。錯(cuò)題檔案每人每課建立完善，教師收繳、批閱、指導(dǎo)到位。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，教師在學(xué)法指導(dǎo)上讓學(xué)生大膽舍棄難題，多練中檔題，規(guī)范解題，注重細(xì)節(jié)，以教師不講難題，教師規(guī)范書寫的身體力行要求和影響學(xué)生。林州市四中 1．教體局的精心指導(dǎo)

自去年進(jìn)入高三以來(lái)，教體局領(lǐng)導(dǎo)多次深入四中搞調(diào)研，進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)，高三全體領(lǐng)導(dǎo)和教師深入學(xué)習(xí)高效課堂理念，深入貫徹“先學(xué)后教，小組討論，學(xué)生展示，組間對(duì)抗，師生合作，質(zhì)疑探究?！钡母咝дn堂精粹，各任課教師大膽進(jìn)行高效課堂改革，切實(shí)提高高三復(fù)習(xí)課效率，為今年的高考提供了良好的環(huán)境。

2．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視

郭校長(zhǎng)和王校長(zhǎng)對(duì)新課改非常重視，在本屆學(xué)生高一剛開(kāi)始，郭校長(zhǎng)就多次深入教師和學(xué)生中去，了解新課改情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，組織全體教師進(jìn)行“課改與高考，教材與資料、課內(nèi)與課外”等一系列矛盾關(guān)系進(jìn)行研討，并帶領(lǐng)全體教師到市一中與優(yōu)秀教師進(jìn)行探討這些矛盾的解決方案。高三階段，郭校長(zhǎng)對(duì)這一屆的教學(xué)工作進(jìn)行了及時(shí)的科學(xué)指導(dǎo)，王校長(zhǎng)更是堅(jiān)持長(zhǎng)期與全體師生一起，堅(jiān)持在四中姚村校區(qū)工作，以校為家，督促指導(dǎo)。這為本屆學(xué)生高考成功打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3．年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)務(wù)實(shí)求真，踏實(shí)肯干

學(xué)校教導(dǎo)主任石永潔和原攀峰老師負(fù)責(zé)整個(gè)年級(jí)工作。面對(duì)新課改，新理念，新教材，新學(xué)生，石主任在分析了本屆學(xué)生的實(shí)際情況后提出“務(wù)實(shí)求真，注重過(guò)程，腳踏實(shí)地，無(wú)私奉獻(xiàn)”的工作要求，具體工作由原攀峰老師負(fù)責(zé)實(shí)施。在高一針對(duì)學(xué)生思想松懈，學(xué)無(wú)信心，不懂生活，不會(huì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，開(kāi)學(xué)初就制訂了詳細(xì)的工作計(jì)劃，分別讓學(xué)生學(xué)唱《學(xué)費(fèi)》、《真心英雄》《敢叫山河重安排》等勵(lì)志歌曲，讓學(xué)生觀看《紅旗渠記錄片》、《脊梁》《安丘四中記錄片》等勵(lì)志影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三苦教育”，要求學(xué)生在生活上艱苦，學(xué)習(xí)上刻苦，心理上能夠承受痛苦，使學(xué)生養(yǎng)成敢于吃苦，不畏艱苦，勤奮踏實(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。并有計(jì)

劃開(kāi)好《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《高考離我有多遠(yuǎn)》、《惜時(shí)班會(huì)》、《我心中的楷?！返戎黝}班會(huì)，通過(guò)原攀峰老師（同時(shí)擔(dān)任班主任）和全體班主任老師的共同努力，使本屆學(xué)生在高一時(shí)就養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守時(shí)，勤奮踏實(shí)、惜時(shí)如金，明爭(zhēng)暗賽，攜手共進(jìn)的良好的學(xué)習(xí)氛圍。石主任親自擔(dān)任化學(xué)課教學(xué)，原攀峰老師擔(dān)任物理課教學(xué)，他們時(shí)常與學(xué)生在一起，與老師在一起，對(duì)學(xué)生和老師的情況能夠及時(shí)了解。只要要求老師班主任老師做到的，他們一定做到，只要有學(xué)生在校，他們一定在校。每天堅(jiān)持早到校，遲休息，使整個(gè)年級(jí)養(yǎng)成了良好的講學(xué)習(xí)，講正氣，求進(jìn)步的教風(fēng)，學(xué)風(fēng)。在高三教學(xué)中，他們一方面堅(jiān)持進(jìn)行高效課堂改革，一方面結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)行踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)工作，不求虛，只求真，不貪大，務(wù)求實(shí)，在高三剛進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)時(shí)，就與部分教師商量如何提高高三復(fù)習(xí)效果，并結(jié)合研討結(jié)果，開(kāi)好了《一輪復(fù)習(xí)教師動(dòng)員會(huì)》、《一輪復(fù)習(xí)學(xué)生動(dòng)員會(huì)》、《一輪復(fù)習(xí)班主任工作研討會(huì)》，對(duì)高三復(fù)習(xí)計(jì)劃，一輪復(fù)習(xí)要求和一輪復(fù)習(xí)方法進(jìn)行貫徹和指導(dǎo)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持月考制度不動(dòng)搖，每次考試結(jié)束都要開(kāi)好全體教師參加的《學(xué)生成績(jī)分析研討會(huì)》，并結(jié)合學(xué)生成績(jī)，教師分工，分別與學(xué)生座談，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。石永潔主任和原攀峰老師還堅(jiān)持“開(kāi)門聽(tīng)課”，每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，對(duì)聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)通過(guò)教師會(huì)和座談會(huì)進(jìn)行解決。因此本屆學(xué)生在安陽(yáng)市組織的調(diào)研考試和一?？荚囍谐煽?jī)進(jìn)步明顯。在進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)前，結(jié)合《高考方案》和《考綱說(shuō)明》進(jìn)行全體教師研討會(huì)，認(rèn)真分析高考中的變與不變，明確今年高考綱都要考什么，如何考？試題結(jié)構(gòu)如何，學(xué)生在答題中變與不變，使每位教師適應(yīng)新課改的高考要求，同時(shí)通過(guò)學(xué)校閉路電視進(jìn)行視頻講解，使每個(gè)學(xué)生都熟知新課改的要求和新變化，以便及時(shí)修訂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。在進(jìn)行二輪專題復(fù)習(xí)階段，進(jìn)行了《全體師生二輪復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)》，要求每個(gè)學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)中建好錯(cuò)題集，典型題集，并經(jīng)常性地進(jìn)行檢查、評(píng)比。在三輪復(fù)習(xí)中，周密計(jì)劃，合理安排，共進(jìn)行了九輪強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練了二十套試題，對(duì)九套典型題進(jìn)行認(rèn)真批改、得分、評(píng)講。對(duì)其他試題則由學(xué)生自主復(fù)習(xí)訓(xùn)練。在第四輪訓(xùn)練結(jié)束后，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)際，及時(shí)組織全體班主任，給學(xué)生開(kāi)了一次大班會(huì)，對(duì)訓(xùn)練中的出現(xiàn)的學(xué)生答題問(wèn)題，學(xué)生心理煩燥、厭考現(xiàn)象等問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行了心理輔導(dǎo)和方法指導(dǎo)，要求學(xué)生一定要堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。因此在本次三輪強(qiáng)化訓(xùn)練中，學(xué)生沒(méi)有再出現(xiàn)以往的中途缺考等現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生瘸科現(xiàn)象，進(jìn)行“一幫一”活動(dòng)，每位任課老師均帶一至兩名所教學(xué)科較弱的學(xué)生，進(jìn)行家教式幫扶，一方面做好學(xué)生的文化課輔導(dǎo)，更重要的是做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。在臨考前，組織學(xué)生進(jìn)行了全真試卷演練，在高考頭兩天召開(kāi)了《出征誓師大會(huì)》，在會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理指導(dǎo)和考試指導(dǎo)，加強(qiáng)了學(xué)生的信心和決心。

4．教師團(tuán)隊(duì)樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)得失

本屆學(xué)生配備了較強(qiáng)的師資隊(duì)伍和班主任團(tuán)隊(duì)，像紀(jì)明香、位紅波、宋青海、魏用周、王保存等老師工作踏實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，樂(lè)于奉獻(xiàn)。特別是李玉山老師和王玉芳老師，工作中身體一度出現(xiàn)不適，短暫住院，帶藥上班，帶病工作。特別是在三輪強(qiáng)化訓(xùn)練階段，為了不耽誤學(xué)生，他們?yōu)榱瞬徽`給學(xué)生評(píng)講，每次都要提前找到試卷，醫(yī)院備課，稍有好轉(zhuǎn)，到校后一刻也不休息，及時(shí)補(bǔ)課。正是因?yàn)橛羞@樣一支優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，才創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。林州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

1、進(jìn)入高三以來(lái)，有關(guān)局領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校督查，深入到班，落實(shí)到人，對(duì)高三工作給予了多方面的、切實(shí)的指導(dǎo)。

2、堅(jiān)持課改之路、扎實(shí)推進(jìn)高效課堂。實(shí)驗(yàn)中學(xué)是省課改樣本校，在高效課堂的探索方面穩(wěn)妥深入，在高三要求全面推行自主探究式的高效課堂模式，大大加強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，效果良好。

3、高三目標(biāo)生、承包生跟蹤培養(yǎng)、分層促進(jìn)等一系列措施也保證了學(xué)生成績(jī)的整體穩(wěn)步提升。

4、管理方面重在抓過(guò)程，抓方式，抓細(xì)節(jié)，抓落實(shí)，整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程安排科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

5、特別重視對(duì)高三學(xué)生的思想激勵(lì)工作，強(qiáng)調(diào)成績(jī)決定于學(xué)習(xí)態(tài)度，決定于目標(biāo)與自信，在整個(gè)高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，不斷采用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育與激勵(lì)，使得教師教的順暢，學(xué)生學(xué)得愉快。

（三）、強(qiáng)力推進(jìn)課改

和往年相比，這是影響今年高考的一個(gè)最大的“變數(shù)”。面臨新高考，新形勢(shì)，楊局長(zhǎng)明確強(qiáng)調(diào)，把課堂教學(xué)改革做為中心工作來(lái)抓。林州市教育界開(kāi)展了前所未有的高效課堂改革，既有行政推動(dòng)，又有教師主動(dòng)參與，形成了一種狂飚突進(jìn)的課改新局面。新課改的理念深入滲透到了教師心中，學(xué)生心中。課改模式落實(shí)到了各個(gè)學(xué)校，落實(shí)到了課堂之中?！白寣W(xué)生成為課堂的主人”不再是一句空話；“自主、合作、探究”不再是出出樣子；“預(yù)習(xí)、展示、質(zhì)疑、對(duì)抗、總結(jié)”等環(huán)節(jié)已經(jīng)成了課堂上最美的風(fēng)景。這其中涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀典

型，如一中田秀峰、刑志華、張萬(wàn)軍，二中元濤、楊麗麗，實(shí)驗(yàn)中學(xué)王付才、路存富等。在課堂改革方面起到了很好的引領(lǐng)作用。使“向課堂要效益”真正落實(shí)到了實(shí)處。

（四）、常抓“四清”不松手

在開(kāi)展高效課堂的同時(shí)，每一位林州教育者都思路清晰，能抓住關(guān)鍵。各高中學(xué)校在抓“堂堂清、天天清、周周清、月月清”方面毫不手軟，以林州人特有的韌勁把學(xué)生的學(xué)習(xí)管理放在第一位，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效率放在第一位。通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)管理來(lái)確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)輔導(dǎo)、督促、檢查、評(píng)比、交流、反饋等一系列手段最大范圍，最大強(qiáng)度地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。

（五）、教研指導(dǎo)出成效

教研室在局領(lǐng)導(dǎo)的充分信任和直接指揮下，緊緊圍繞高效課堂改革，全力服務(wù)學(xué)校的教研教改工作，多次深入學(xué)校，深入課堂聽(tīng)課調(diào)研，其工作力度和工作強(qiáng)度之大，在安陽(yáng)市五縣四區(qū)無(wú)出其右。長(zhǎng)期以來(lái)為林州市的教育做出了一定的貢獻(xiàn)。特別是對(duì)于高中學(xué)段，自去年9月份以來(lái)，多次深入林州市一中聽(tīng)課調(diào)研，其中在高三一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，連續(xù)四周時(shí)間在一中開(kāi)展工作，對(duì)于高三教師采取人人聽(tīng)課，課后評(píng)課交流，繼續(xù)跟蹤聽(tīng)課，指導(dǎo)點(diǎn)拔等一系列的方式來(lái)提升課堂效益。共同打造高效課堂。

（六）、精心組織模擬考試

在高考之前，通過(guò)教研室的精心計(jì)劃和安排，舉行了三次模擬考試。通過(guò)考試中的嚴(yán)密組織，考后的細(xì)致計(jì)算，提出了及時(shí)的學(xué)情和考情分析及教學(xué)建議。為各高中學(xué)校提供了科學(xué)的備考意見(jiàn)。以3月份的二?？荚嚍槔航M織形式采取“學(xué)生不動(dòng)教師動(dòng)”的方式，比照高考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考場(chǎng)編排。評(píng)卷采取統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)集中批改。評(píng)卷結(jié)束以后，各學(xué)科教研員現(xiàn)場(chǎng)組織了學(xué)科研討，評(píng)卷教師認(rèn)真分析了考題和答卷情況，并以文字形式提出下步復(fù)習(xí)備考意見(jiàn)，最后寫出了詳盡的考試總結(jié)報(bào)告。值得一提的是，我們?cè)诒敬慰荚嚪治鲋袉为?dú)列出一項(xiàng)，把全市文理科前10名的學(xué)生進(jìn)行了分?jǐn)?shù)對(duì)比，找出了每個(gè)人相對(duì)薄弱學(xué)科和存在的問(wèn)題。及時(shí)向?qū)W校及教師進(jìn)行了反饋，最后取得了令人欣慰的效果。對(duì)照今年的高考成績(jī)，二?？荚囍欣砜魄笆校邪嗣忌狭饲迦A北大，命中率為80%。被清華大學(xué)錄取的文科生王鵬在二?？荚囍惺侨械诙?。這部分優(yōu)秀學(xué)生在二?？荚囍蟮牟蛔惆偬斓臅r(shí)間內(nèi)，能夠及時(shí)解決二模中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，確保了成績(jī)的穩(wěn)步提升。最終取得了喜人的戰(zhàn)果。

三、展望

對(duì)于本次高考，我們?cè)跉g欣鼓舞的同時(shí)，還要保持清醒的頭腦，繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎和不驕不躁的作風(fēng)。繼續(xù)深入探尋一些存在的問(wèn)題，以利再戰(zhàn)，我們要設(shè)定更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。

（一）認(rèn)真總結(jié)回顧。毛澤東同志說(shuō)過(guò)，“要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我就是靠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吃飯的”。作為各高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，能力和職責(zé)中有一條要求就是不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。凡是不注意及時(shí)總結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)，很可能是眼光短淺的領(lǐng)導(dǎo)，難以走得更快更遠(yuǎn)?？偨Y(jié)就是從感性上升到理性的過(guò)程，從局部提升到整體的過(guò)程，從零散發(fā)展到系統(tǒng)的過(guò)程。回首我們走過(guò)的路，我們?cè)絹?lái)越感覺(jué)，我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)方面做得是不夠的。為了使我們的工作持續(xù)良性發(fā)展，更快地向科學(xué)發(fā)展的理念靠攏，我們也必須注意總結(jié)。作為林州人，我們不能滿足于吃苦耐勞踏實(shí)肯干的傳統(tǒng)精神，不能永遠(yuǎn)是遵守少說(shuō)多做的祖宗告誡。拿今年的高考成績(jī)來(lái)說(shuō)，我們的確是取得了空前成績(jī)，但如果我們滿足于開(kāi)開(kāi)會(huì)發(fā)發(fā)獎(jiǎng)，而不重視總結(jié)自我，難免僅是“空前”。最近我們召集了部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師作了一些交流，但必須強(qiáng)調(diào)，這是初步的低層次的。為了把我們的已有成績(jī)理論化、經(jīng)驗(yàn)化、系統(tǒng)化，下一步我們會(huì)繼續(xù)組織專門總結(jié)。各校有各校的經(jīng)驗(yàn)，各年級(jí)有各年級(jí)的章法套路，我們要站在全局高度，以對(duì)林州大教育負(fù)責(zé)任的態(tài)度，認(rèn)真而冷靜地考慮，形成一致的看法，以文字形式上交。只有這樣我們才能避免各自為政相互封閉，才能避免大小年，才能形成空前而不絕后的理想局面。

（二）不遺余力地推進(jìn)課堂教學(xué)改革。去年9月28日以來(lái)，我們以構(gòu)建高效課堂為主旋律，持之以恒地推進(jìn)教學(xué)改革，采取了一系列行政推動(dòng)措施，已經(jīng)取得有目共睹的成效，整個(gè)林州教育呈現(xiàn)一種前所未有的新面貌。如同馬克思從商品這個(gè)資本主義社會(huì)的細(xì)胞分析起一樣，我們堅(jiān)定不移地從課堂教學(xué)這個(gè)最微觀的角度介入，營(yíng)造出一種說(shuō)課改、搞課改的良性氛圍，在不長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)已經(jīng)有一些教師嶄露頭角脫穎而出。這些教師已經(jīng)嘗到課改的好處，部分同志已經(jīng)達(dá)到得心應(yīng)手的程度，收到非常理想的教學(xué)成效，學(xué)生接受了這種新的教學(xué)模式，師生都有一個(gè)感覺(jué)和反映，現(xiàn)在叫他們退回去也難了。楊局長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，如何評(píng)價(jià)課堂教學(xué)教改的決心，就看敢不敢從高中抓起，敢不敢從一中抓起，敢不敢從高三抓起，敢不敢從實(shí)驗(yàn)班抓起。按這個(gè)思路，我們堅(jiān)定不移地去做了、去抓了，現(xiàn)在看，收效是出來(lái)了。有句話說(shuō)，最可貴的是思想，最難變的是觀念。回顧近一年來(lái)的艱苦努力工作，我們發(fā)現(xiàn)，廣大領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想觀念在變。過(guò)去我們的老師不放心學(xué)生，總是要講啊講的，然而我們自覺(jué)不

自覺(jué)地是在辛辛苦苦說(shuō)廢話，兢兢業(yè)業(yè)做無(wú)用功，踏踏實(shí)實(shí)誤人子弟。心理學(xué)告訴我們，教師講學(xué)生聽(tīng)，24小時(shí)內(nèi)知識(shí)的保持率只有5％，而讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，討論爭(zhēng)辯，同樣時(shí)間內(nèi)知識(shí)的保持率卻能達(dá)到50％。既然如此，我們何必要嘮嘮叨叨呢？老公背兒媳婦過(guò)河------出力不落好，何必呢？在整個(gè)數(shù)據(jù)還有待整理的情況下，我們已經(jīng)知道，那些銳意改革的同志，他們的教學(xué)成績(jī)已經(jīng)發(fā)生了可喜提高。無(wú)論是高考還是高一二升級(jí)考試，這樣的事例都有。正如一中領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)，一個(gè)管理，一個(gè)課改，一個(gè)四清，三點(diǎn)一線，相信我們能永遠(yuǎn)保持良好發(fā)展的勢(shì)頭。

（三）我們堅(jiān)信：在人杰地靈、精英薈萃的林州大地，有黨政領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的支持，教體局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，統(tǒng)籌安排，科學(xué)指導(dǎo)；有全體教育工作者戮力同心，無(wú)私奉獻(xiàn)，銳意改革；有莘莘學(xué)子的勤奮努力，堅(jiān)忍不拔，自強(qiáng)不息。林州市的教育事業(yè)定會(huì)蒸蒸日上，不斷創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡。我們這樣努力下去，一定會(huì)長(zhǎng)期健康良性發(fā)展。我們有強(qiáng)將精兵，靠攏標(biāo)兵，不怕追兵，不怕伏兵，我們充滿信心。

第二篇：林州市2011年高考成績(jī)分析

林州市2011年高考成績(jī)分析

2011年高考?jí)m埃落定，我市戰(zhàn)果輝煌！

一、成績(jī)

1、清華、北大人數(shù)再創(chuàng)新紀(jì)錄，達(dá)到12人，比去年7人多了5人，增長(zhǎng)率為71.4%。其中11班（班主任牛江茹）上線6人，創(chuàng)歷史紀(jì)錄。

2、一本上線人數(shù)為787人，比去年人數(shù)539多了248人，增長(zhǎng)率為46%。

3、二本上線人數(shù)為1479人，比去年人數(shù)1434多了45人，增長(zhǎng)率為

3.1%。

4、三本上線人數(shù)為2500人，比去年人數(shù)1780多了720人，增長(zhǎng)率為40.5%。

二、原因

2011年高考取得如此好的成績(jī)，原因是多方面的，主要包括以下幾點(diǎn)：

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范

楊局長(zhǎng)、郭局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)多次親臨一線，深入學(xué)校，深入課堂聽(tīng)課調(diào)研，掌握第一手材料，及時(shí)科學(xué)指導(dǎo)。

（二）、各高中學(xué)校認(rèn)真制定詳細(xì)計(jì)劃，嚴(yán)格管理，措施得力，落實(shí)到位 林州市一中：

1、強(qiáng)化了高三年級(jí)管理，提前計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，使各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展。

2、分學(xué)部管理，各年級(jí)主任分層分塊，職責(zé)清楚，分工明確，形成了縱橫交錯(cuò)的立體管理網(wǎng)絡(luò)。

3、強(qiáng)化班級(jí)管理，一中王志強(qiáng)校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：“班會(huì)是最重要的一門課，開(kāi)好班會(huì)，一周有勁?！?以一中11班為例：

（1）、危機(jī)意識(shí)：直面高考，鼓足干勁，面臨嚴(yán)峻形勢(shì)，既積極主動(dòng)，又沉穩(wěn)踏實(shí)，努力再努力。

（2）、合作意識(shí)：明確提出一個(gè)口號(hào)“你想走得快，就一個(gè)人走，你想走得遠(yuǎn)，大家一起走”形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀任課教師團(tuán)隊(duì)。良性互動(dòng)的班干團(tuán)隊(duì)。

（3）、常規(guī)意識(shí)：每天三檢查，雷打不動(dòng)；每周查錯(cuò)題，人人有份；每天查紀(jì)律，職責(zé)分明；每天講好題，智慧比拼。

（4）、應(yīng)變意識(shí)：針對(duì)新情況、新問(wèn)題能夠做到靈活應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整。同時(shí)注意心理調(diào)適，在臨高考之前通過(guò)多種手段作好心態(tài)調(diào)整工作。

4、注重優(yōu)秀生培養(yǎng)，做好高校自主招生工作，通過(guò)各方面充分準(zhǔn)備為學(xué)生創(chuàng)造更好的升學(xué)條件。

5、注重非智力因素的培養(yǎng)，強(qiáng)化生活管理，向午休和晚休要質(zhì)量，提出了“午休課”和“晚休課”的概念。同時(shí)常抓“六害”不放松，對(duì)于生氣、打架、吸煙、上網(wǎng)等違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)肅處理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6、抓好常規(guī)工作。保證了理科實(shí)驗(yàn)班教師大循環(huán)，師生同心，上下同欲。林州市二中

1、根據(jù)教體局提出的高效課堂的指導(dǎo)思想，二中在課堂改革上敢動(dòng)高三，真動(dòng)高三。

2、強(qiáng)制落實(shí)學(xué)生的主體地位，充分利用學(xué)習(xí)小組這個(gè)載體，增加小組之間對(duì)問(wèn)題的互查和解決，增加學(xué)生自助餐式的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性，使大面積的學(xué)生得到大幅度的提高。

3、畢業(yè)年級(jí)始終堅(jiān)持“降低重心，注重落實(shí)，狠抓教研，向高效課堂要質(zhì)量”的管理思想，注重備課組建設(shè)和班級(jí)管理。

4、全體高三教師齊心協(xié)力、分工合作、服務(wù)學(xué)生、尊重規(guī)律、講究效率、資源共享、共同發(fā)展，取得了2011年高考的輝煌成績(jī)。林州市三中

1、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師達(dá)成共識(shí)，認(rèn)清生源底子，不悲觀失望，不氣餒放棄，“薄田也要努力出高產(chǎn)”。該年級(jí)從高一伊始就大力抓養(yǎng)成教育，規(guī)范教育，采取班主任“守習(xí)”制，每日查寢制，養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。大力抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，日日講學(xué)習(xí)，周周說(shuō)成績(jī)，利用班會(huì)、談話會(huì)，年級(jí)會(huì)形成氛圍；開(kāi)展小組競(jìng)賽和班級(jí)競(jìng)賽爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)，形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，針對(duì)大多數(shù)學(xué)生有瘸腿科的現(xiàn)象，從起始年級(jí)就注重了“補(bǔ)瘸”工作，讓學(xué)生目標(biāo)明確，高度重視，積極行動(dòng)；任課教師輔導(dǎo)，學(xué)生互助的辦法提高成績(jī)。

2、在高三的復(fù)習(xí)中，多次召開(kāi)全體高三教師會(huì)，以班主任為核心不斷調(diào)研目標(biāo)生、苗子生、臨界生，集中力量，有的放矢，實(shí)行班主任負(fù)總責(zé)，任課教師包干的辦法，實(shí)行“人盯人”，分析苗子生、臨界生的學(xué)習(xí)狀況，優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，增長(zhǎng)潛力和增長(zhǎng)空間以及相應(yīng)的補(bǔ)救提高的辦法，保證苗子生，促進(jìn)臨界生，力爭(zhēng)更多學(xué)生上線。

3、分批次召開(kāi)了多輪有任課教師參加的苗子生、臨界生座談會(huì)，讓教師更加直接明確學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給學(xué)生鼓勁加油，解決思想問(wèn)題，學(xué)習(xí)方法問(wèn)題等。

4、訓(xùn)練做到精細(xì)化，注重知能的分層、分步和細(xì)節(jié)指導(dǎo)。要求各科教師遵循高效課堂建設(shè)

理念，注重改進(jìn)授課方式，教師讓學(xué)生自己或合作解決問(wèn)題，留時(shí)間給學(xué)生，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思維。錯(cuò)題檔案每人每課建立完善，教師收繳、批閱、指導(dǎo)到位。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，教師在學(xué)法指導(dǎo)上讓學(xué)生大膽舍棄難題，多練中檔題，規(guī)范解題，注重細(xì)節(jié)，以教師不講難題，教師規(guī)范書寫的身體力行要求和影響學(xué)生。林州市四中 1．教體局的精心指導(dǎo)

自去年進(jìn)入高三以來(lái)，教體局領(lǐng)導(dǎo)多次深入四中搞調(diào)研，進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)，高三全體領(lǐng)導(dǎo)和教師深入學(xué)習(xí)高效課堂理念，深入貫徹“先學(xué)后教，小組討論，學(xué)生展示，組間對(duì)抗，師生合作，質(zhì)疑探究。”的高效課堂精粹，各任課教師大膽進(jìn)行高效課堂改革，切實(shí)提高高三復(fù)習(xí)課效率，為今年的高考提供了良好的環(huán)境。

2．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視

郭校長(zhǎng)和王校長(zhǎng)對(duì)新課改非常重視，在本屆學(xué)生高一剛開(kāi)始，郭校長(zhǎng)就多次深入教師和學(xué)生中去，了解新課改情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，組織全體教師進(jìn)行“課改與高考，教材與資料、課內(nèi)與課外”等一系列矛盾關(guān)系進(jìn)行研討，并帶領(lǐng)全體教師到市一中與優(yōu)秀教師進(jìn)行探討這些矛盾的解決方案。高三階段，郭校長(zhǎng)對(duì)這一屆的教學(xué)工作進(jìn)行了及時(shí)的科學(xué)指導(dǎo)，王校長(zhǎng)更是堅(jiān)持長(zhǎng)期與全體師生一起，堅(jiān)持在四中姚村校區(qū)工作，以校為家，督促指導(dǎo)。這為本屆學(xué)生高考成功打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3．年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)務(wù)實(shí)求真，踏實(shí)肯干

學(xué)校教導(dǎo)主任石永潔和原攀峰老師負(fù)責(zé)整個(gè)年級(jí)工作。面對(duì)新課改，新理念，新教材，新學(xué)生，石主任在分析了本屆學(xué)生的實(shí)際情況后提出“務(wù)實(shí)求真，注重過(guò)程，腳踏實(shí)地，無(wú)私奉獻(xiàn)”的工作要求，具體工作由原攀峰老師負(fù)責(zé)實(shí)施。在高一針對(duì)學(xué)生思想松懈，學(xué)無(wú)信心，不懂生活，不會(huì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，開(kāi)學(xué)初就制訂了詳細(xì)的工作計(jì)劃，分別讓學(xué)生學(xué)唱《學(xué)費(fèi)》、《真心英雄》《敢叫山河重安排》等勵(lì)志歌曲，讓學(xué)生觀看《紅旗渠記錄片》、《脊梁》《安丘四中記錄片》等勵(lì)志影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三苦教育”，要求學(xué)生在生活上艱苦，學(xué)習(xí)上刻苦，心理上能夠承受痛苦，使學(xué)生養(yǎng)成敢于吃苦，不畏艱苦，勤奮踏實(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。并有計(jì)劃開(kāi)好《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《高考離我有多遠(yuǎn)》、《惜時(shí)班會(huì)》、《我心中的楷?！返戎黝}班會(huì)，通過(guò)原攀峰老師（同時(shí)擔(dān)任班主任）和全體班主任老師的共同努力，使本屆學(xué)生在高一時(shí)就養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守時(shí)，勤奮踏實(shí)、惜時(shí)如金，明爭(zhēng)暗賽，攜手共進(jìn)的良好的學(xué)習(xí)氛圍。石主任親自擔(dān)任化學(xué)課教學(xué)，原攀峰老師擔(dān)任物理課教學(xué)，他們時(shí)常與學(xué)生在一起，與老師在一起，對(duì)學(xué)生和老師的情況能夠及時(shí)了解。只要要求老師班主任老師做到的，他們一定做到，只要有學(xué)生在校，他們一定在校。每天堅(jiān)持早到校，遲休息，使整個(gè)年級(jí)養(yǎng)成了良好的講學(xué)習(xí)，講正氣，求進(jìn)步的教風(fēng)，學(xué)風(fēng)。在高三教學(xué)中，他們一方面堅(jiān)持進(jìn)行高效課堂改革，一方面結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)行踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)工作，不求虛，只求真，不貪大，務(wù)求實(shí)，在高三剛進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)時(shí)，就與部分教師商量如何提高高三復(fù)習(xí)效果，并結(jié)合研討結(jié)果，開(kāi)好了《一輪復(fù)習(xí)教師動(dòng)員會(huì)》、《一輪復(fù)習(xí)學(xué)生動(dòng)員會(huì)》、《一輪復(fù)習(xí)班主任工作研討會(huì)》，對(duì)高三復(fù)習(xí)計(jì)劃，一輪復(fù)習(xí)要求和一輪復(fù)習(xí)方法進(jìn)行貫徹和指導(dǎo)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持月考制度不動(dòng)搖，每次考試結(jié)束都要開(kāi)好全體教師參加的《學(xué)生成績(jī)分析研討會(huì)》，并結(jié)合學(xué)生成績(jī)，教師分工，分別與學(xué)生座談，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。石永潔主任和原攀峰老師還堅(jiān)持“開(kāi)門聽(tīng)課”，每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，對(duì)聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)通過(guò)教師會(huì)和座談會(huì)進(jìn)行解決。因此本屆學(xué)生在安陽(yáng)市組織的調(diào)研考試和一?？荚囍谐煽?jī)進(jìn)步明顯。在進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)前，結(jié)合《高考方案》和《考綱說(shuō)明》進(jìn)行全體教師研討會(huì)，認(rèn)真分析高考中的變與不變，明確今年高考綱都要考什么，如何考？試題結(jié)構(gòu)如何，學(xué)生在答題中變與不變，使每位教師適應(yīng)新課改的高考要求，同時(shí)通過(guò)學(xué)校閉路電視進(jìn)行視頻講解，使每個(gè)學(xué)生都熟知新課改的要求和新變化，以便及時(shí)修訂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。在進(jìn)行二輪專題復(fù)習(xí)階段，進(jìn)行了《全體師生二輪復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)》，要求每個(gè)學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)中建好錯(cuò)題集，典型題集，并經(jīng)常性地進(jìn)行檢查、評(píng)比。在三輪復(fù)習(xí)中，周密計(jì)劃，合理安排，共進(jìn)行了九輪強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練了二十套試題，對(duì)九套典型題進(jìn)行認(rèn)真批改、得分、評(píng)講。對(duì)其他試題則由學(xué)生自主復(fù)習(xí)訓(xùn)練。在第四輪訓(xùn)練結(jié)束后，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)際，及時(shí)組織全體班主任，給學(xué)生開(kāi)了一次大班會(huì)，對(duì)訓(xùn)練中的出現(xiàn)的學(xué)生答題問(wèn)題，學(xué)生心理煩燥、厭考現(xiàn)象等問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行了心理輔導(dǎo)和方法指導(dǎo)，要求學(xué)生一定要堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。因此在本次三輪強(qiáng)化訓(xùn)練中，學(xué)生沒(méi)有再出現(xiàn)以往的中途缺考等現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生瘸科現(xiàn)象，進(jìn)行“一幫一”活動(dòng)，每位任課老師均帶一至兩名所教學(xué)科較弱的學(xué)生，進(jìn)行家教式幫扶，一方面做好學(xué)生的文化課輔導(dǎo)，更重要的是做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。在臨考前，組織學(xué)生進(jìn)行了全真試卷演練，在高考頭兩天召開(kāi)了《出征誓師大會(huì)》，在會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理指導(dǎo)和考試指導(dǎo)，加強(qiáng)了學(xué)生的信心和決心。

4．教師團(tuán)隊(duì)樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)得失

本屆學(xué)生配備了較強(qiáng)的師資隊(duì)伍和班主任團(tuán)隊(duì)，像紀(jì)明香、位紅波、宋青海、魏用周、王保存等老師工作踏實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，樂(lè)于奉獻(xiàn)。特別是李玉山老師和王玉芳老師，工

作中身體一度出現(xiàn)不適，短暫住院，帶藥上班，帶病工作。特別是在三輪強(qiáng)化訓(xùn)練階段，為了不耽誤學(xué)生，他們?yōu)榱瞬徽`給學(xué)生評(píng)講，每次都要提前找到試卷，醫(yī)院備課，稍有好轉(zhuǎn)，到校后一刻也不休息，及時(shí)補(bǔ)課。正是因?yàn)橛羞@樣一支優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，才創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

林州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

1、進(jìn)入高三以來(lái)，有關(guān)局領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校督查，深入到班，落實(shí)到人，對(duì)高三工作給予了多方面的、切實(shí)的指導(dǎo)。

2、堅(jiān)持課改之路、扎實(shí)推進(jìn)高效課堂。實(shí)驗(yàn)中學(xué)是省課改樣本校，在高效課堂的探索方面穩(wěn)妥深入，在高三要求全面推行自主探究式的高效課堂模式，大大加強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，效果良好。

3、高三目標(biāo)生、承包生跟蹤培養(yǎng)、分層促進(jìn)等一系列措施也保證了學(xué)生成績(jī)的整體穩(wěn)步提升。

4、管理方面重在抓過(guò)程，抓方式，抓細(xì)節(jié)，抓落實(shí)，整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程安排科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

5、特別重視對(duì)高三學(xué)生的思想激勵(lì)工作，強(qiáng)調(diào)成績(jī)決定于學(xué)習(xí)態(tài)度，決定于目標(biāo)與自信，在整個(gè)高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，不斷采用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育與激勵(lì)，使得教師教的順暢，學(xué)生學(xué)得愉快。

（三）、強(qiáng)力推進(jìn)課改

和往年相比，這是影響今年高考的一個(gè)最大的“變數(shù)”。面臨新高考，新形勢(shì)，楊局長(zhǎng)明確強(qiáng)調(diào)，把課堂教學(xué)改革做為中心工作來(lái)抓。林州市教育界開(kāi)展了前所未有的高效課堂改革，既有行政推動(dòng)，又有教師主動(dòng)參與，形成了一種狂飚突進(jìn)的課改新局面。新課改的理念深入滲透到了教師心中，學(xué)生心中。課改模式落實(shí)到了各個(gè)學(xué)校，落實(shí)到了課堂之中?！白寣W(xué)生成為課堂的主人”不再是一句空話；“自主、合作、探究”不再是出出樣子；“預(yù)習(xí)、展示、質(zhì)疑、對(duì)抗、總結(jié)”等環(huán)節(jié)已經(jīng)成了課堂上最美的風(fēng)景。這其中涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀典型，如一中田秀峰、刑志華、張萬(wàn)軍，二中元濤、楊麗麗，實(shí)驗(yàn)中學(xué)王付才、路存富等。在課堂改革方面起到了很好的引領(lǐng)作用。使“向課堂要效益”真正落實(shí)到了實(shí)處。

（四）、常抓“四清”不松手

在開(kāi)展高效課堂的同時(shí)，每一位林州教育者都思路清晰，能抓住關(guān)鍵。各高中學(xué)校在抓“堂堂清、天天清、周周清、月月清”方面毫不手軟，以林州人特有的韌勁把學(xué)生的學(xué)習(xí)管理放在第一位，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效率放在第一位。通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)管理來(lái)確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)輔導(dǎo)、督促、檢查、評(píng)比、交流、反饋等一系列手段最大范圍，最大強(qiáng)度地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。

（五）、教研指導(dǎo)出成效

教研室在局領(lǐng)導(dǎo)的充分信任和直接指揮下，緊緊圍繞高效課堂改革，全力服務(wù)學(xué)校的教研教改工作，多次深入學(xué)校，深入課堂聽(tīng)課調(diào)研，其工作力度和工作強(qiáng)度之大，在安陽(yáng)市五縣四區(qū)無(wú)出其右。長(zhǎng)期以來(lái)為林州市的教育做出了一定的貢獻(xiàn)。特別是對(duì)于高中學(xué)段，自去年9月份以來(lái)，多次深入林州市一中聽(tīng)課調(diào)研，其中在高三一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，連續(xù)四周時(shí)間在一中開(kāi)展工作，對(duì)于高三教師采取人人聽(tīng)課，課后評(píng)課交流，繼續(xù)跟蹤聽(tīng)課，指導(dǎo)點(diǎn)拔等一系列的方式來(lái)提升課堂效益。共同打造高效課堂。

（六）、精心組織模擬考試

在高考之前，通過(guò)教研室的精心計(jì)劃和安排，舉行了三次模擬考試。通過(guò)考試中的嚴(yán)密組織，考后的細(xì)致計(jì)算，提出了及時(shí)的學(xué)情和考情分析及教學(xué)建議。為各高中學(xué)校提供了科學(xué)的備考意見(jiàn)。以3月份的二?？荚嚍槔航M織形式采取“學(xué)生不動(dòng)教師動(dòng)”的方式，比照高考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考場(chǎng)編排。評(píng)卷采取統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)集中批改。評(píng)卷結(jié)束以后，各學(xué)科教研員現(xiàn)場(chǎng)組織了學(xué)科研討，評(píng)卷教師認(rèn)真分析了考題和答卷情況，并以文字形式提出下步復(fù)習(xí)備考意見(jiàn)，最后寫出了詳盡的考試總結(jié)報(bào)告。值得一提的是，我們?cè)诒敬慰荚嚪治鲋袉为?dú)列出一項(xiàng)，把全市文理科前10名的學(xué)生進(jìn)行了分?jǐn)?shù)對(duì)比，找出了每個(gè)人相對(duì)薄弱學(xué)科和存在的問(wèn)題。及時(shí)向?qū)W校及教師進(jìn)行了反饋，最后取得了令人欣慰的效果。對(duì)照今年的高考成績(jī)，二模考試中理科前十名中，有八名考上了清華北大，命中率為80%。被清華大學(xué)錄取的文科生王鵬在二模考試中是全市第二名。這部分優(yōu)秀學(xué)生在二模考試之后的不足百天的時(shí)間內(nèi)，能夠及時(shí)解決二模中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，確保了成績(jī)的穩(wěn)步提升。最終取得了喜人的戰(zhàn)果。

三、展望

對(duì)于本次高考，我們?cè)跉g欣鼓舞的同時(shí)，還要保持清醒的頭腦，繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎和不驕不躁的作風(fēng)。繼續(xù)深入探尋一些存在的問(wèn)題，以利再戰(zhàn)，我們要設(shè)定更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。

（一）認(rèn)真總結(jié)回顧。毛澤東同志說(shuō)過(guò)，“要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我就是靠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吃飯的”。作為各高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，能力和職責(zé)中有一條要求就是不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。凡是不注意及時(shí)總結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)，很可能是眼光短淺的領(lǐng)導(dǎo)，難以走得更快更遠(yuǎn)。總結(jié)就是從感性上升到理性的過(guò)程，從局部提升到整體的過(guò)程，從零散發(fā)展到系統(tǒng)的過(guò)程?；厥孜覀冏哌^(guò)的路，我們?cè)絹?lái)越感覺(jué)，我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)方面做得是不夠的。為了使我們的工作持續(xù)良性發(fā)展，更快地向科學(xué)發(fā)展的理念

靠攏，我們也必須注意總結(jié)。作為林州人，我們不能滿足于吃苦耐勞踏實(shí)肯干的傳統(tǒng)精神，不能永遠(yuǎn)是遵守少說(shuō)多做的祖宗告誡。拿今年的高考成績(jī)來(lái)說(shuō)，我們的確是取得了空前成績(jī)，但如果我們滿足于開(kāi)開(kāi)會(huì)發(fā)發(fā)獎(jiǎng)，而不重視總結(jié)自我，難免僅是“空前”。最近我們召集了部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師作了一些交流，但必須強(qiáng)調(diào)，這是初步的低層次的。為了把我們的已有成績(jī)理論化、經(jīng)驗(yàn)化、系統(tǒng)化，下一步我們會(huì)繼續(xù)組織專門總結(jié)。各校有各校的經(jīng)驗(yàn)，各年級(jí)有各年級(jí)的章法套路，我們要站在全局高度，以對(duì)林州大教育負(fù)責(zé)任的態(tài)度，認(rèn)真而冷靜地考慮，形成一致的看法，以文字形式上交。只有這樣我們才能避免各自為政相互封閉，才能避免大小年，才能形成空前而不絕后的理想局面。

（二）不遺余力地推進(jìn)課堂教學(xué)改革。去年9月28日以來(lái)，我們以構(gòu)建高效課堂為主旋律，持之以恒地推進(jìn)教學(xué)改革，采取了一系列行政推動(dòng)措施，已經(jīng)取得有目共睹的成效，整個(gè)林州教育呈現(xiàn)一種前所未有的新面貌。如同馬克思從商品這個(gè)資本主義社會(huì)的細(xì)胞分析起一樣，我們堅(jiān)定不移地從課堂教學(xué)這個(gè)最微觀的角度介入，營(yíng)造出一種說(shuō)課改、搞課改的良性氛圍，在不長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)已經(jīng)有一些教師嶄露頭角脫穎而出。這些教師已經(jīng)嘗到課改的好處，部分同志已經(jīng)達(dá)到得心應(yīng)手的程度，收到非常理想的教學(xué)成效，學(xué)生接受了這種新的教學(xué)模式，師生都有一個(gè)感覺(jué)和反映，現(xiàn)在叫他們退回去也難了。楊局長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，如何評(píng)價(jià)課堂教學(xué)教改的決心，就看敢不敢從高中抓起，敢不敢從一中抓起，敢不敢從高三抓起，敢不敢從實(shí)驗(yàn)班抓起。按這個(gè)思路，我們堅(jiān)定不移地去做了、去抓了，現(xiàn)在看，收效是出來(lái)了。有句話說(shuō)，最可貴的是思想，最難變的是觀念?；仡櫧荒陙?lái)的艱苦努力工作，我們發(fā)現(xiàn)，廣大領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想觀念在變。過(guò)去我們的老師不放心學(xué)生，總是要講啊講的，然而我們自覺(jué)不自覺(jué)地是在辛辛苦苦說(shuō)廢話，兢兢業(yè)業(yè)做無(wú)用功，踏踏實(shí)實(shí)誤人子弟。心理學(xué)告訴我們，教師講學(xué)生聽(tīng)，24小時(shí)內(nèi)知識(shí)的保持率只有5％，而讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，討論爭(zhēng)辯，同樣時(shí)間內(nèi)知識(shí)的保持率卻能達(dá)到50％。既然如此，我們何必要嘮嘮叨叨呢？老公背兒媳婦過(guò)河------出力不落好，何必呢？在整個(gè)數(shù)據(jù)還有待整理的情況下，我們已經(jīng)知道，那些銳意改革的同志，他們的教學(xué)成績(jī)已經(jīng)發(fā)生了可喜提高。無(wú)論是高考還是高一二升級(jí)考試，這樣的事例都有。正如一中領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)，一個(gè)管理，一個(gè)課改，一個(gè)四清，三點(diǎn)一線，相信我們能永遠(yuǎn)保持良好發(fā)展的勢(shì)頭。

（三）我們堅(jiān)信：在人杰地靈、精英薈萃的林州大地，有黨政領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的支持，教體局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，統(tǒng)籌安排，科學(xué)指導(dǎo)；有全體教育工作者戮力同心，無(wú)私奉獻(xiàn)，銳意改革；有莘莘學(xué)子的勤奮努力，堅(jiān)忍不拔，自強(qiáng)不息。林州市的教育事業(yè)定會(huì)蒸蒸日上，不斷

創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡。我們這樣努力下去，一定會(huì)長(zhǎng)期健康良性發(fā)展。我們有強(qiáng)將精兵，靠攏標(biāo)兵，不怕追兵，不怕伏兵，我們充滿信心。

第三篇：全省高考成績(jī)分析

高考放榜啦，麻辣網(wǎng)友根據(jù)今年高考本科上線人數(shù)，制作了一份四川高中排名，要填報(bào)高中志愿的同學(xué)們可以參考了哦。另外，已經(jīng)畢業(yè)的各位親們，看看有沒(méi)有你的母校呢？如果對(duì)這份排名有異議，歡迎跟帖討論，不斷補(bǔ)充。

只說(shuō)第一層次和第二層次，包括貴族學(xué)校

第一層次：綿陽(yáng)中學(xué)和成都7中并列第一，成都9中，成都4中，南山中學(xué)，成都外國(guó)語(yǔ)（除了綿中和7中以外其它那幾所排名都不分先后）

第二層次：成都第12中學(xué)，綿陽(yáng)蘆溪中學(xué)，綿陽(yáng)三臺(tái)中學(xué)，南充高級(jí)中學(xué)，綿陽(yáng)科學(xué)城一中，瀘州高中，東辰國(guó)際，廣元中學(xué)，綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)，德陽(yáng)中學(xué)，川師附中，成都雙流中學(xué)（排名不分先后）

第三層次：棠湖中學(xué)，新都一中，溫江中學(xué)，郫縣一中，新津中學(xué)，龍泉中學(xué)，江油中學(xué)，什邡中學(xué)，綿竹中學(xué)，羅江中學(xué)，蜀光中學(xué)，富順二中，自貢一中，榮縣中學(xué)，大竹中學(xué)，渠縣中學(xué)，達(dá)縣中學(xué)，宣漢中學(xué)，宜賓一中，宜賓三中，南溪一中，內(nèi)江六中，隆昌一中，威遠(yuǎn)中學(xué)，樂(lè)山一中，五通橋中學(xué)，峨眉二中，資陽(yáng)中學(xué)，簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)，安岳中學(xué)，眉山中學(xué)，仁壽一中，廣元中學(xué)，蒼溪中學(xué)，攀鋼一中，攀枝花三中，閬中中學(xué)，遂寧中學(xué)，射洪中學(xué)，廣安中學(xué)，鄰水中學(xué)，巴中中學(xué)，西昌一中，綿陽(yáng)江油一中，綿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)高中，德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)，大灣中學(xué),成都鐵路中學(xué)（排名不分先后）

余下的都是第四層次（第四層次和第三層次相差出奇的大，就不作過(guò)多介紹了~）

根據(jù)2012本科上線人數(shù)具體排名如下(全省重本上線人數(shù)33230人)：

排名 本科人數(shù) 學(xué)校 當(dāng)?shù)嘏琶?6045 綿陽(yáng)中學(xué) 綿陽(yáng)1(重本3104人，上線率48.34%, 其中應(yīng)屆上線率53.11%）2 5408 南充高中 南充1（重本910人）5224 南山中學(xué) 綿陽(yáng)2(重本1754人,上線率29.1%，其中應(yīng)屆上線率34.38%）4 2416 宜賓一中 宜賓1（重本351人）2060 江油中學(xué) 綿陽(yáng)3（重本432人,上線率14.49%）2000 三臺(tái)中學(xué) 綿陽(yáng)4（重本455人,上線率17.19%）7 1730 龍泉中學(xué) 成都1 8 1727 簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué) 資陽(yáng)1 9 1724 宜賓三中 宜賓2 10 1628 鄰水中學(xué) 廣安1（重本361人）1617 蘆溪中學(xué) 綿陽(yáng)5（重本163人,上線率7.11%）12 1556 廣元中學(xué) 廣元1（重本147人）13 1544 眉山中學(xué) 眉山1（重本350人）14 1540 樂(lè)山一中 樂(lè)山1（重本389人）15 1507 南部中學(xué) 南充2（重本244人）1439 大竹中學(xué) 達(dá)州1 17 1437 友誼中學(xué) 廣安2 18 1427 武勝中學(xué) 廣安3（重本350人）19 1416 射洪中學(xué) 遂寧1 20 1412 資陽(yáng)中學(xué) 資陽(yáng)2 1350 內(nèi)江六中 內(nèi)江1（重本448人）22 1349 蒼溪中學(xué) 廣元2（重本180人）23 1289 白塔中學(xué) 南充3（重本259人）24 1246 南溪一中 宜賓3 25 1238 廣安二中 廣安4 1215 瀘縣二中 瀘州1（重本306人）27 1194 隆昌一中 內(nèi)江2 28 1177 閬中中學(xué) 南充5 29 1160 瀘州高中 瀘州2（重本317人）30 1159 威遠(yuǎn)中學(xué) 內(nèi)江3

1142 營(yíng)山中學(xué) 南充4（重本134人）32 1135 雙流中學(xué) 成都2（重本332人）

1134 綿陽(yáng)實(shí)驗(yàn) 綿陽(yáng)6（重本69人,上線率3.25%）34 1102 江油一中 綿陽(yáng)7（重本240人,上線率14.52%）35 1098 鄰水二中 廣安5

1053 岳池中學(xué) 廣安6 37 1043 華陽(yáng)中學(xué) 成都3 38 1030 廣安中學(xué) 廣安7 39 1023 德陽(yáng)中學(xué) 德陽(yáng)1（重本244人）40 1016 合江中學(xué) 瀘州3

1003 攀枝花三中 攀枝花1 42 1001 劍閣中學(xué) 廣元3 43 1000 安居育才 遂寧2（重本173人）

轉(zhuǎn)一位網(wǎng)友對(duì)四川教育格局的分析點(diǎn)評(píng)，很有道理的。

分析如下：

1、綿陽(yáng)的中學(xué)不僅毫無(wú)懸念的領(lǐng)跑，而且在基數(shù)很大的情況下，仍然保持較快增長(zhǎng)，完全沒(méi)有放慢腳步的意思，我想確實(shí)給其他地區(qū)的中學(xué)造成了不小的壓力。綿中、南山兩校怕是最終本科上線人數(shù)可以突破萬(wàn)人。綿陽(yáng)地區(qū)的高中屬于百花齊放式，不僅綿中南山雙峰并列，同時(shí)東辰綿外代表的精品教育、臺(tái)中江油和江油一中代表的區(qū)縣教育、科學(xué)城一中和綿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)代表的市區(qū)補(bǔ)充教育、蘆溪中學(xué)代表的區(qū)鄉(xiāng)教育，全面開(kāi)花。這正是綿陽(yáng)教育健康發(fā)展，做大做強(qiáng)的有力信號(hào)。

2、雖未將其他地區(qū)中學(xué)成績(jī)和去年成績(jī)做準(zhǔn)確比較，但仍能看出這些中學(xué)基本保持，即使有一些成績(jī)，仍然顯得較小。這一現(xiàn)象與其是說(shuō)成都綿陽(yáng)的高中到當(dāng)?shù)赝谌耍蝗缯f(shuō)是當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)和學(xué)子對(duì)當(dāng)?shù)馗咧薪逃膹?qiáng)烈懷疑。當(dāng)該趨勢(shì)一形成，幾乎就難以逆轉(zhuǎn)了，這就是品牌效應(yīng)。恐怕這些中學(xué)今后的道路將更加舉步維艱。

3、第一次看到攀西地區(qū)的中學(xué)進(jìn)入陣營(yíng)。攀西地區(qū)的教育相對(duì)落后，能有一所本科破千的學(xué)校出現(xiàn)，實(shí)屬不易，對(duì)此表示歡迎。在此，也鼓勵(lì)攀西地區(qū)的另一所名校：西昌一中加油，希望在明年的英雄榜上見(jiàn)到。

4、廣安的中學(xué)上榜高達(dá)7所，數(shù)量雄踞各市之首。廣安的名校多，成績(jī)也都不錯(cuò)，除了綿陽(yáng)，廣安的教育算是比較強(qiáng)的，真是能叫做小綿陽(yáng)。但反過(guò)來(lái)看，廣安這7所中學(xué)加在一起的本科人數(shù)也就是比綿陽(yáng)第一的綿中人數(shù)略多，而重點(diǎn)人數(shù)加在一起（2000左右）還不如綿中一所中學(xué)的重點(diǎn)人數(shù)（大約3100）?？磥?lái)各地的教育和綿陽(yáng)還是差距很大的。

5、南充高中、內(nèi)江六中、瀘州二中等傳統(tǒng)名校，踏步不前。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的情況下，不進(jìn)則退。想當(dāng)年南高可以說(shuō)和南山并列的時(shí)候，綿中還是名不見(jiàn)經(jīng)傳的小弟弟。內(nèi)六也是出過(guò)雙狀元的高中。但這些名校如今的喜報(bào)充斥著：本市第一、川南之首等詞語(yǔ)。似乎在綿中南山的進(jìn)攻之下，毫無(wú)還手之力。英雄暮年，壯心不已，或許能做的也僅僅是心不已，意難平。

6、各市的格局不斷變化，綿陽(yáng)內(nèi)部格局也在變化。綿中南山兩強(qiáng)并列，最受影響的就是綿陽(yáng)市內(nèi)各校，因?yàn)殡p雄外市生源人數(shù)受到嚴(yán)格限制，如今年加起來(lái)才3000人，而本市人數(shù)則多得多。綿陽(yáng)其他中學(xué)各憑手段，夾縫求生，也是幾家歡喜幾家愁。東辰發(fā)展最多，口碑也出來(lái)了，今年的清華北大保送，超過(guò)南高等一干省內(nèi)名校。綿外也是東辰路線。科學(xué)城一中和綿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)走得很辛苦，但仍能達(dá)到省內(nèi)名校的級(jí)別。江油中學(xué)和江油一中今年突飛猛進(jìn)，分別超越老牌名校三臺(tái)中學(xué)和蘆溪中學(xué)。江油和三臺(tái)在綿陽(yáng)市區(qū)一北一南，發(fā)展趨勢(shì)卻迥異。我想現(xiàn)在日子最難過(guò)的大概就是三臺(tái)中學(xué)校長(zhǎng)和三臺(tái)教育局局長(zhǎng)了。

7、正如大家所看到的，所疑惑的，歷年以來(lái)成都479均不能上榜。很簡(jiǎn)單，他們本科人數(shù)達(dá)不到1000.很多人說(shuō)，他們上線率很強(qiáng)，他們?nèi)司芘?。不能否認(rèn)這個(gè)事實(shí)?？墒俏冶仨氈赋觯@樣的小規(guī)模教學(xué)、這樣的孤芳自賞的思路，也許在當(dāng)前的制度下，有行政政策保駕護(hù)航，又加上在成都，沒(méi)有問(wèn)題，可是長(zhǎng)久來(lái)看，是走不通的理由如下：北歐國(guó)家的人均gdp和福利等世界第一，可是G8會(huì)議沒(méi)有他們，歐洲三大話語(yǔ)國(guó)，沒(méi)有他們，這就是人均和綜合的區(qū)別。其次，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，將479和綿中南山對(duì)比，清華北大等頂尖人才人數(shù)差不多的情況下，綿中南山每多培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，特別是每多培養(yǎng)一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)等質(zhì)量較高的學(xué)生，他們就多一份未來(lái)收獲的希望。現(xiàn)在不會(huì)覺(jué)得有多大區(qū)別，我想50年后，綿中南山將會(huì)嘗到巨大的甜頭，479一定會(huì)后悔堅(jiān)持小規(guī)模教學(xué)。479和綿中南山就如16世紀(jì)的中國(guó)和英國(guó)，中國(guó)閉關(guān)自守，甚至堅(jiān)決不允許別國(guó)學(xué)到中國(guó)的文化，英國(guó)拼命擴(kuò)張，能收的全收，能要的全要。有些事目光不能短淺，機(jī)會(huì)一過(guò)，時(shí)不我待。百年樹(shù)人吶。

第四篇：2014年高考數(shù)學(xué)成績(jī)分析

2014年高考數(shù)學(xué)試題（全國(guó)新課標(biāo)2卷）成績(jī)分析2014年高考數(shù)學(xué)試題（全國(guó)新課標(biāo)2卷（文）理）的難度，總體來(lái)說(shuō)較去年（2013年）穩(wěn)中求變，略有所升高，沒(méi)有偏題怪題。試題突出了對(duì)數(shù)學(xué)思想方法和能力（特別是運(yùn)算能力）的考查，考查的知識(shí)點(diǎn)綜合性較強(qiáng)，對(duì)于題型來(lái)說(shuō)，大多是常見(jiàn)題型，求解方法也是靈活多樣，但由于學(xué)生的綜合能力欠佳，得高分者還是甚少。

一、試卷總體評(píng)價(jià)

2014年高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)全國(guó)2卷是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》為依據(jù),試卷的結(jié)構(gòu)保持了新課程高考數(shù)學(xué)試卷的一貫風(fēng)格,試題設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“大穩(wěn)定、小創(chuàng)新”的穩(wěn)健、成熟設(shè)計(jì)理念。今年試卷仍然是注重基礎(chǔ)，貼近中學(xué)教學(xué)實(shí)際,在堅(jiān)持對(duì)五個(gè)能力（空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力）、兩個(gè)意識(shí)（應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)）考查的同時(shí),也注重對(duì)數(shù)學(xué)思想與方法的考查,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和工具性的學(xué)科特色，以支撐學(xué)科知識(shí)體系的重點(diǎn)內(nèi)容為考點(diǎn)來(lái)挑選合理背景,善于應(yīng)用知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行融合構(gòu)建試卷的主體結(jié)構(gòu),在新課程新增內(nèi)容和傳統(tǒng)內(nèi)容的結(jié)合處尋找創(chuàng)新點(diǎn),考查更加科學(xué)。試卷從多視角、多維度、多層次地考查數(shù)學(xué)思維品質(zhì),考查考生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解,考查考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能；從考試性質(zhì)上審視這份試卷,它有利于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和課程改革,有利于高校選拔有學(xué)習(xí)潛能的新生,是具有較高的信度、效度,必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)撵`活度的試卷。

二．試題的特點(diǎn)和學(xué)生答題情況

1.試題的數(shù)量和題型沒(méi)有發(fā)生變化，仍然以12道選擇題、4道填空題、5道解答題、3道選考題的形式出現(xiàn)，保持穩(wěn)定。從考試的內(nèi)容上和2013年一樣仍然以函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、概率、幾何、導(dǎo)數(shù)等重點(diǎn)知識(shí)為主，在分值上占有一定的比例。這集中體現(xiàn)了重要內(nèi)容重點(diǎn)考查，主干知識(shí)反復(fù)考查的原則，例如：17題（數(shù)列）、18題（概率），19題（立體幾何）、20題（解析幾何）、21題（導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用）以及22---24（選考題）這些沒(méi)有發(fā)生變化，只是在排列順序上，從難易程度上作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，體現(xiàn)了考點(diǎn)不變，考法變化的思想，既符合考生的學(xué)情，也符合考試說(shuō)明和大綱的要求。選擇與填空題也體現(xiàn)了穩(wěn)定性。程序框圖、復(fù)數(shù)的基本運(yùn)算、三視圖、線性規(guī)劃、集合的基本運(yùn)算、圓錐曲線的簡(jiǎn)單的幾何性質(zhì)、曲線的切線問(wèn)題都是在平時(shí)訓(xùn)練中都擺在比較重要的位置，因此，大多數(shù)考生都不會(huì)有大的問(wèn)題，基本上達(dá)到了要求。

2．三角函數(shù)和數(shù)列推理的考查有了新的調(diào)整。2013年三角函數(shù)1大1?。ǚ种?7分）,數(shù)列推理為2個(gè)小題（分值為10 分）；2014年三角函數(shù)2個(gè)小題（分值為10 分），數(shù)列推理為1大題（分值為10分），因此，三角函數(shù)與數(shù)列推理在考查形式上有輪換的趨勢(shì)，但都屬于中低難度的必考內(nèi)容。

3．試題的計(jì)算量明顯加大且比較集中。每道題都需一定的運(yùn)用算量，這正是學(xué)生的弱點(diǎn)所在，特別是第19題、20、21題運(yùn)算量更大。命題注意到文理科學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差異，相同題有4、5個(gè)題，姊妹題只有4題。難度要求相異。如新課標(biāo)二文

12、理16題都是數(shù)形結(jié)合，但理科是填空題需要自己推導(dǎo)，而文科給出的是選擇題，有選擇支的輔助，解決起來(lái)更加容易；文科18和理科18題

干和第一問(wèn)完全相同，但文科求點(diǎn)到平面的距離，等體積法可以迅速解出，理科求給出二面角讓求出三棱錐的體積，需要首先畫輔助線或者建系，表示出二面角，求出邊長(zhǎng)CD,才可進(jìn)一步得到答案。這個(gè)問(wèn)題對(duì)相當(dāng)一部分理科學(xué)生來(lái)講還是有一定的困難的。

理科新課標(biāo)Ⅱ16題是一道考查數(shù)形結(jié)合的題，多少出乎考生的意料之外，難度系數(shù)較大，需要學(xué)生有一定的數(shù)形結(jié)合的能力和判斷能力，此題在選擇填空題中是丟分最多的一道題；理科的第17題的第二步證明不等式很多同學(xué)感到比較困難，原因可能是平時(shí)對(duì)不等式證明這類題做的不夠到位；理科20是一道常規(guī)試題，但準(zhǔn)確書寫不易；理科21導(dǎo)數(shù)問(wèn)題多數(shù)同學(xué)只能做出第一問(wèn)，很多尖子生同學(xué)第二問(wèn)和第三問(wèn)都有不同的丟分，究其原因是前面的題用的時(shí)間過(guò)多，心情比較煩躁，而第三問(wèn)估值問(wèn)題不太熟悉方法，此題再次提醒我們平常教學(xué)中要領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的要求，注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)用性，對(duì)估值問(wèn)題，優(yōu)化問(wèn)題給予充分重視教給學(xué)生方法，讓學(xué)生對(duì)這類問(wèn)題有想法和辦法。與去年相比，理科稍難，文科較易?？傮w印象今年高考數(shù)學(xué)，理科稍難，文科較易，理科考題較去年難度略有增大，但題型較穩(wěn)定，很多題型學(xué)生都訓(xùn)練過(guò)。

三．對(duì)今后數(shù)學(xué)教學(xué)的想法

1．在教學(xué)中要認(rèn)真研究高考命題方向和變化，結(jié)合考綱和新課標(biāo)要求抓方向，抓落實(shí)，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校的團(tuán)隊(duì)精神和敬業(yè)精神，在教學(xué)中重基礎(chǔ)、講規(guī)范、抓落實(shí)?；A(chǔ)是學(xué)生能力提升的底線，也是高考取得成功的生命線。小題講速度，大題看規(guī)范，獲取一個(gè)好成績(jī)的條件是一個(gè)綜合因素，不僅與學(xué)到多少知識(shí)，掌握多少技能有關(guān)，還與你能否準(zhǔn)確地、規(guī)范地表達(dá)出來(lái)有更大的關(guān)系。

2．在加強(qiáng)主干知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)和提升數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力。特別要訓(xùn)練運(yùn)算能力，從近幾年高考題來(lái)看，對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的要求和數(shù)學(xué)思想方法思維能力的要求逐年提升，其實(shí)，在所有能力中思維能力和運(yùn)算能力是核心，運(yùn)算必須合理、簡(jiǎn)捷、準(zhǔn)確。在教學(xué)中要注重在運(yùn)算中提高數(shù)學(xué)能力，在培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力過(guò)程中加強(qiáng)運(yùn)算，運(yùn)算和能力要融為一體，并提高到一個(gè)勝與敗層面上加強(qiáng)重視和訓(xùn)練。從今年的高考成績(jī)上看學(xué)生丟分比較多的是第10題；12題；16題，這些題的共同特點(diǎn)是計(jì)算需要的能力學(xué)生還是做的不夠。今年高考我們感覺(jué)在這方面做得還不夠，急需要加強(qiáng)。另外，大題丟分較多的是20題；21題，這兩道題丟分有兩個(gè)原因一是做題不夠規(guī)范，而是計(jì)算能力不夠，所以在今后的教學(xué)中，我們要多多加強(qiáng)在這兩方面的工作。

3．課堂教學(xué)要提倡實(shí)行“誘思探究教學(xué)法”。我們的學(xué)生既不是三歲的孩子，又不是數(shù)學(xué)家，在教學(xué)中要因材施教，要把握好學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生跳一跳能摘上桃子。落實(shí)“三轉(zhuǎn)五讓”，其中，“三轉(zhuǎn)”是指：變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純傳授知識(shí)為為智能并重；“五讓”是指：課堂教學(xué)中能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生自己表述，能讓學(xué)生自己動(dòng)手的要讓學(xué)生自己動(dòng)手，能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己總結(jié)。這樣才能突出學(xué)生的主體性，落實(shí)新課標(biāo)下的新型師生關(guān)系，精講精練，避免題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

通榆一中高三數(shù)學(xué)組2014年8月 1 日

第五篇：高考成績(jī)

致2015高考復(fù)讀生：高考復(fù)讀6大制勝秘籍

經(jīng)歷過(guò)一個(gè)感性和理性的對(duì)決，一部分考生最終選擇了高考復(fù)讀。復(fù)讀生的學(xué)習(xí)和應(yīng)屆生的學(xué)習(xí)有著本質(zhì)的不同，那么作為一個(gè)復(fù)讀生在今后一年的學(xué)習(xí)中要成功有什么秘籍呢?高考復(fù)讀的成功秘籍說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)不容易。

記者走訪市內(nèi)幾間高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)復(fù)讀優(yōu)秀成績(jī)能稱得上碩果累累的，就屬?gòu)V州卓越教育，記者詢問(wèn)得知，2014年高考，卓越高四學(xué)校包攬廣深兩市復(fù)讀文科理科總分雙狀元、文科理科總分前三甲;文化生本科人數(shù)高達(dá)571人;最高提分214分;文理科重點(diǎn)班本科率100%;各項(xiàng)成績(jī)均排名廣深兩市同類學(xué)校第一!而2006年至2014年，高考本科率連續(xù)9年位居廣東所有高考復(fù)讀學(xué)校第1名，并培養(yǎng)8屆高考復(fù)讀總分狀元。那考生如何走向復(fù)讀成功的道路呢?

第一、復(fù)讀前首先要做好心理準(zhǔn)備：是在最短的時(shí)間內(nèi)擺脫因?yàn)楦呖际Ю斐傻那榫w低落，培養(yǎng)自己面對(duì)挫折，堅(jiān)持到底的信念，一定記?。焊呖紡?fù)讀考驗(yàn)?zāi)愕?不是智力問(wèn)題、考查的是你面對(duì)挫折后的如何客觀面對(duì)，如何重振旗鼓、堅(jiān)持到底的能力，誰(shuí)能堅(jiān)持到底，明年再次參加高考時(shí)，誰(shuí)就能捧回收獲。

第二、就是要仔細(xì)總結(jié)高考失利的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，卓越復(fù)讀林校告訴你：失敗的并不可怕，可怕的是不知道自己為什么會(huì)失敗，以后還犯相同的錯(cuò)誤，我們的人生本來(lái)就是由失敗和成功交織著的，所以失敗是一件很平常的事情，最怕的是你被失敗所擊垮，而真正的失敗就是從你決定放棄時(shí)候，如果你沒(méi)有放棄就沒(méi)有失敗。

第三、不能松懈、要注意適當(dāng)調(diào)整自己過(guò)去的學(xué)習(xí)方法、情緒。卓越高四林校提醒你切忌不要因?yàn)榫嘞麓胃呖歼€有一段時(shí)間而出現(xiàn)松懈的學(xué)習(xí)狀態(tài)。經(jīng)過(guò)一年的沖刺，短暫的休整是可以的，但一定要盡快將自己調(diào)整到進(jìn)入第二輪沖刺的狀態(tài)。

第四、要想獲得成功就要想成功的人學(xué)習(xí)，你可以請(qǐng)教你周圍的考的好的同學(xué)或老師，看看人家的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、考試技巧、心理調(diào)節(jié)，你也可以 請(qǐng)教你的老師因?yàn)樗麄儽容^了解你的情況，對(duì)指導(dǎo)你提高幫助較大，林校告訴你切忌：提高成績(jī)比面子更重要，你不能低下自己的頭就永遠(yuǎn)昂不起自己的胸。

第五、要重視課上聽(tīng)講、記筆記。聽(tīng)講是學(xué)習(xí)規(guī)律中的重要環(huán)節(jié)。報(bào)名參加高考復(fù)讀，主要就是來(lái)聽(tīng)教師講課的。上課全神貫注聽(tīng)講，是相當(dāng)重要的，在聽(tīng)講的同 時(shí)要注意思考，要縱向思維，也要橫向思維多方面聯(lián)系起來(lái)分析，必定會(huì)加深理解。同時(shí)要做好筆記，因?yàn)楣P記是收集整理知識(shí)的最佳方法。提高學(xué)習(xí)效率十分重 要。成功是有捷徑的，這個(gè)捷徑就是要不斷地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，使自己盡量不犯同樣的錯(cuò)誤。復(fù)讀學(xué)習(xí)開(kāi)課前，如能做好充分準(zhǔn)備，在復(fù)讀學(xué)習(xí)中必會(huì)受益。韓老師提醒你：一定要掌握心神關(guān)注的力量，你不能將自己的注意力聚焦在上課聽(tīng)講上或是自己學(xué)習(xí)上你就不可能成功。

第六、“凡塵瑣事如浮云，金榜題名才是真”，在人生的不同階段只重點(diǎn)做一件事，林校告訴你：切忌在做對(duì)自己人生有重大影響的事情時(shí)一定要慎重、慎重、再慎重，在這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)別被像愛(ài)情、家庭的事情所分散自己的注意力!

俗話講：好的開(kāi)始是成功的一半，如果能做好以上六件事就能在復(fù)讀開(kāi)始前打下一個(gè)好的開(kāi)端。預(yù)祝每個(gè)高考復(fù)讀生明年金榜題名!鴻運(yùn)當(dāng)頭!

高考落榜：復(fù)讀需要考慮五大因素

一、有潛力、有提升空間

相當(dāng)一部分復(fù)讀生不是落榜生，他們只是對(duì)自己的成績(jī)不滿意，他們需要優(yōu)秀教師的點(diǎn)撥，他們具備提升空間，他們也有再學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)于老師來(lái)講沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不懂的老師。師生朝著一個(gè)目標(biāo)共同努力，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題完全可以解決。

二、對(duì)自己的復(fù)讀目標(biāo)清楚

所謂目標(biāo)清楚包括兩個(gè)方面：一是你要考哪一個(gè)層次的哪些院校和專業(yè);二是你的實(shí)力距這個(gè)目標(biāo)有多大距離，是否能夠?qū)崿F(xiàn)。目標(biāo)合適經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)，如果期望值過(guò)高，和自己實(shí)力差距比較大，復(fù)讀一年的效果不會(huì)很好。

三、對(duì)自己目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)的原因一清二楚

高考失利、高考成績(jī)不理想的原因是多方面的、復(fù)雜的，每個(gè)人與每個(gè)人的情況又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)不清晰、學(xué)科能力薄弱等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恒心、韌性、克服困難的勇氣等等。當(dāng)然也有的考生始終沒(méi)有得到名師的指點(diǎn)，學(xué)習(xí)總是在低水平上運(yùn)轉(zhuǎn)。無(wú)論是什么原因，考生都要對(duì)自己做認(rèn)真、科學(xué)的解剖、分析。自我分析過(guò)程、自我解剖過(guò)程就是看病、診斷過(guò)程，而復(fù)讀過(guò)程就是治病過(guò)程，只有診斷正確，治病才能有效。

四、復(fù)讀需要毅力，復(fù)讀需要吃苦

什么是高考?國(guó)家教育部考試中心原主任楊學(xué)為認(rèn)為高考一定意義上說(shuō)是考生向自己極限的一次沖擊。高考是難度的考試，是速度的考試，高考也是一次心理的考試。高考在考查知識(shí)的同時(shí)要考查學(xué)生的各種能力：學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、綜合能力，還要考查學(xué)生的創(chuàng)新精神。高三一年是學(xué)生十二年學(xué)習(xí)中最艱苦、最勞累的一年。考生有沒(méi)有毅力再苦一年?再累一年?考生的心理品質(zhì)、心理承受力如何?一旦選擇復(fù)讀不能后悔、不能半途而廢，一定要堅(jiān)持到底。[推薦閱讀：山東明年高考新模式，今年落榜生復(fù)讀難度加大]

五、考生自己有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望

為了追求更高的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位，考生不滿現(xiàn)狀，不滿足現(xiàn)在的層次，不滿意院校、專業(yè)，愿意通過(guò)復(fù)讀進(jìn)一步改變自己的人生，這是完全可以理解的。說(shuō)考生有強(qiáng)烈復(fù)讀愿望是說(shuō)考生的復(fù)讀愿望是發(fā)自考生內(nèi)心的，特別要強(qiáng)調(diào)的是考生復(fù)讀不能只是父母的愿望?？忌辉敢鈴?fù)讀，在父母的壓力下勉強(qiáng)復(fù)讀，這樣的復(fù)讀效果是最差的。

以上就是精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為您提供的高考落榜：復(fù)讀需要考慮五大因素!高考英語(yǔ)“降分”不降溫 四川600多名學(xué)子賽口語(yǔ)

全省8萬(wàn)多中學(xué)生報(bào)名參加的英語(yǔ)電視大賽昨日舉行總決賽

華西都市報(bào):7月12日，第三屆中央電視臺(tái)“奇速英語(yǔ)”杯中小學(xué)英語(yǔ)電視大賽四川總決賽在通錦中學(xué)舉行。從全省8萬(wàn)多學(xué)生中海選出的600多名英語(yǔ)愛(ài)好者展開(kāi)角逐。

去年年底，“高考英語(yǔ)將實(shí)行一年兩次社會(huì)化考試，滿分100分，在原基礎(chǔ)上降低50分”的改革受到矚目。英語(yǔ)降分的背景下，學(xué)生們是否因?yàn)椤帮L(fēng)向標(biāo)”的變化而降低了學(xué)習(xí)熱情？英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)有變化嗎？

7月12日，第三屆中央電視臺(tái)“奇速英語(yǔ)”杯中小學(xué)英語(yǔ)電視大賽四川總決賽在成都舉行。從全省8萬(wàn)多學(xué)生中海選出的600多名英語(yǔ)愛(ài)好者展開(kāi)角逐。據(jù)了解，優(yōu)秀者將代表四川出征7月末中央電視臺(tái)全國(guó)總決賽?！斑_(dá)到歷年參賽的人數(shù)之最，這或許回答了關(guān)于英語(yǔ)熱度是否下降這個(gè)命題?！贝筚愒u(píng)委團(tuán)副主席蔡章兵說(shuō)。

中學(xué)生口語(yǔ)高手詞匯量達(dá)四六級(jí)

“請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)‘Yesterday，today，tomorrow，everyday is a gift’的理解”、“你對(duì)美劇有什么看法”、“以后的夢(mèng)想是什么”。12日，600多名學(xué)子分別進(jìn)行了小組賽。一個(gè)學(xué)生對(duì)三個(gè)評(píng)委，需要過(guò)自我介紹、才藝展示、即興演講、評(píng)委提問(wèn)等4個(gè)關(guān)卡才能拿到?jīng)Q賽晉級(jí)卡。

“今后四川一批外語(yǔ)精英均在今明兩日云集。”評(píng)委吳宗平老師評(píng)價(jià)，才藝展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們準(zhǔn)備充分，即興演講不少孩子也毫不示弱。成都四七九中、成外、實(shí)外學(xué)子的英語(yǔ)表達(dá)都非常地道。

“雖然只是小組賽，但成都市、綿陽(yáng)市等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的中學(xué)生展示出的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)已經(jīng)非常地道，我所在小組的學(xué)子超過(guò)20%詞匯量達(dá)到四六級(jí)水平?！彼拇ㄊ「咧姓n改英語(yǔ)評(píng)審組專家、英語(yǔ)特級(jí)教師楊勇軍說(shuō)。

近年來(lái)，希望之星英語(yǔ)大賽與此項(xiàng)大賽為全國(guó)最大規(guī)模的英語(yǔ)賽事，今年的這屆央視“奇速英語(yǔ)杯”中學(xué)生英語(yǔ)電視大賽達(dá)到歷年來(lái)規(guī)模最大。參賽人數(shù)方面增加以外，除了傳統(tǒng)的成都學(xué)校學(xué)子，還首次吸引到簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)、樂(lè)山一中、綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等全省十多個(gè)地區(qū)，自5月份報(bào)名以來(lái)有8萬(wàn)多學(xué)生報(bào)名參賽，600多名從海選中脫穎而出，大家均希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)“切磋”英語(yǔ)技藝。

男生模仿奧巴馬每天對(duì)著馬路讀

參賽學(xué)生宋懿因?yàn)樯泶﹫A領(lǐng)衫印有奧巴馬的一句名言“Yes，we can”，并且他的口語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很像奧巴馬受到評(píng)委老師的關(guān)注。他說(shuō)，初一時(shí)偶然看到了一段奧巴馬競(jìng)選總統(tǒng)的演講視頻，當(dāng)時(shí)就被視頻里那個(gè)激情、振奮的聲音深深吸引了。

“只有真正喜歡上英語(yǔ)，成績(jī)自然才會(huì)跟上去?！睆某踔泻笏诬矎氐酌陨嫌⒄Z(yǔ)這門語(yǔ)言。從上高中開(kāi)始就已經(jīng)做了很多英語(yǔ)讀與說(shuō)方面的準(zhǔn)備，因?yàn)橛绕湎矚g模仿奧巴馬，在班上同學(xué)們都稱他為“小奧巴馬”，英語(yǔ)辯論比賽總有他的身影。

他分享起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小秘訣：每天下午晚飯后，抽半個(gè)小時(shí)找一個(gè)周圍沒(méi)人的走廊大聲朗讀當(dāng)天做完的完型和閱讀題。放假在家，會(huì)早早起床一個(gè)人站在陽(yáng)臺(tái)上對(duì)著馬路大聲的朗讀英語(yǔ)，“做題和朗讀要相結(jié)合效果才會(huì)更好?！?/p>

“140分”女生很享受做題過(guò)程

記者發(fā)現(xiàn)，凡是口語(yǔ)超棒的學(xué)子，英語(yǔ)考試分?jǐn)?shù)也均讓普通學(xué)子“瞠目”贊嘆。幾位考分保持在140分以上的學(xué)子，英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法都不是死板的讀書與做題。

石室中學(xué)的賀玉函英語(yǔ)考試總能瀟灑超過(guò)140分。她喜歡聽(tīng)英文歌，看《生活大爆炸》，每天只花一小時(shí)學(xué)英語(yǔ)?！拔以谧鲩喿x題時(shí)很享受做題的過(guò)程，因?yàn)槊恳黄喿x都會(huì)讓你見(jiàn)識(shí)到一個(gè)新國(guó)家的人文、地理。”

成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校劉淼英語(yǔ)排名全年級(jí)前十，她昨日給自己打了“9”分。她愛(ài)上英語(yǔ)是在每天下午班級(jí)舉行的半小時(shí)英語(yǔ)角色對(duì)話上，她每天都踴躍報(bào)名參加，嘗試不同的角色，盡量做到在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上都能模仿得逼真一些，這樣不僅練習(xí)了自己的口語(yǔ)，也增加了和同學(xué)的默契度。“在家里，空余時(shí)間和周末她會(huì)看自己喜歡的英語(yǔ)類電視節(jié)目和電影，邊看邊模仿其中較好的語(yǔ)句，先背下來(lái)，再默寫，這樣就能做到銘記于心。剛開(kāi)始，父母看到我看這些節(jié)目都還比較反對(duì)，怕耽誤我的學(xué)習(xí)，后來(lái)他們看我邊看邊記，知道我的用意，也都支持了?！?/p>

專家支招

“題海戰(zhàn)術(shù)”對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)好處

“國(guó)家現(xiàn)在在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)改革，雖然分?jǐn)?shù)在下降，但是將它作為社會(huì)化考試，是在與大學(xué)教育接軌，也是國(guó)家化發(fā)展的體現(xiàn)?！庇⒄Z(yǔ)教育專家楊勇軍說(shuō)，這是把英語(yǔ)由應(yīng)試教育向應(yīng)用型英語(yǔ)轉(zhuǎn)變。

在今年的比賽中，越來(lái)越多的學(xué)子想要展示口語(yǔ)這是進(jìn)步，但不發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)出的水平差距，讓人深思?！安荒茉僮尯⒆觽儗W(xué)啞巴英語(yǔ)了，應(yīng)該給他們更多的機(jī)會(huì)去說(shuō)，去應(yīng)用英語(yǔ)，體會(huì)到英語(yǔ)的樂(lè)趣。這才是英語(yǔ)教學(xué)改革的目標(biāo)?！?/p>

大賽評(píng)委團(tuán)副主席蔡章兵建議：“家長(zhǎng)們不能再用自己以前學(xué)英語(yǔ)的方法去教育孩子，現(xiàn)在還有家長(zhǎng)為了讓孩子考出一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，強(qiáng)迫孩子每天去做大量的試題，這對(duì)于孩子以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不會(huì)有好處，大量的做題只會(huì)讓孩子越來(lái)越厭惡英語(yǔ)，他感受不到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，總之應(yīng)試英語(yǔ)是教不出好學(xué)生。”

蔡章兵說(shuō)，這次舉辦的中學(xué)生英語(yǔ)電視大賽，初衷也是為了給學(xué)生提供一個(gè)展示、應(yīng)用英語(yǔ)的平臺(tái)，希望這次的比賽能讓學(xué)生們真正體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

心得分享

◆大聲朗讀

早上起床后，站在陽(yáng)臺(tái)上對(duì)著馬路大聲朗讀英語(yǔ)；下午晚飯后，抽半個(gè)小時(shí)找一個(gè)周圍沒(méi)人的走廊大聲朗讀完型和閱讀題。“做題和朗讀要相結(jié)合效果才會(huì)更好。” ——宋懿

◆要有興趣

我覺(jué)得還是要有興趣，在做閱讀題時(shí)很享受做題的過(guò)程，因?yàn)槊恳黄喿x都會(huì)讓你見(jiàn)識(shí)到一個(gè)新國(guó)家的人文、地理，或是其它有趣的事。所以我一直認(rèn)為英語(yǔ)的閱讀能夠提高一個(gè)人的知識(shí)面，能夠開(kāi)闊我們的眼界?！R玉函

◆先背再寫

愛(ài)參加班級(jí)舉行的“半小時(shí)英語(yǔ)角色對(duì)話”，嘗試不同的角色，盡量做到在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上都能模仿得逼真一些?？沼鄷r(shí)間會(huì)看英語(yǔ)類電視節(jié)目和電影，邊看邊模仿其中較好的語(yǔ)句，先背下來(lái)，再默寫，這樣就能做到銘記于心?！?jiǎng)㈨?/p>

復(fù)讀？不復(fù)讀？這是個(gè)問(wèn)題(圖)復(fù)讀？不復(fù)讀？難住不少考生

小申是今年的高考生，平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的他，高考成績(jī)卻有幾分“尷尬”。

小申的家長(zhǎng)四處打探，了解到他的成績(jī)有機(jī)會(huì)上好的三本院校，或者等二本院校降分征集志愿。

不過(guò)，小申有些不甘心，在他看來(lái)，三本院校學(xué)費(fèi)有點(diǎn)貴，再者，寒窗苦讀12年，上個(gè)三本院校還真有些不甘心。但等二本院校征集志愿，他又覺(jué)得希望有些渺茫。

“真不行，那只有去復(fù)讀了?！毙∩隉o(wú)奈地說(shuō)，其實(shí)對(duì)于復(fù)讀，他有點(diǎn)糾結(jié)，復(fù)讀如同賭博一般，如果發(fā)揮正常或超常還可以，但萬(wàn)一發(fā)揮失常，自己豈不是白白耽誤一年時(shí)間，再加上比其他同學(xué)晚了一年畢業(yè)，各種就業(yè)機(jī)會(huì)也可能會(huì)少很多。

現(xiàn)在，焦慮的小申只有等待著二本錄取情況，同時(shí)繼續(xù)考察各個(gè)復(fù)讀學(xué)校和民辦學(xué)校。

【調(diào)查】

專科到二本線間復(fù)讀考生最多

其實(shí)，有小申這樣糾結(jié)的考生不在少數(shù)。盡管他們還在糾結(jié)，可是已經(jīng)有不少學(xué)生搶占先機(jī)去復(fù)讀了。

昨天上午，記者從鄭州新世紀(jì)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校了解到，從7月1日開(kāi)始至今，已經(jīng)有近1000名學(xué)生在該校報(bào)了名復(fù)讀。現(xiàn)在，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話、現(xiàn)場(chǎng)咨詢的考生及家長(zhǎng)絡(luò)繹不絕。

那么，都是哪些學(xué)生選擇復(fù)讀呢？

據(jù)鄭州新世紀(jì)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校招生辦主任賈老師介紹，目前來(lái)復(fù)讀的學(xué)生雖然高中低三個(gè)層次都有，但專科至二本線之間的考生最多。

另?yè)?jù)介紹，目前，我省一本實(shí)行平行志愿，高分落榜的考生明顯少了，因?yàn)檫@幾年，高分考生復(fù)讀的相對(duì)較少，但同時(shí)，也有這樣一種怪現(xiàn)象，即上了大學(xué)，對(duì)大學(xué)或所學(xué)專業(yè)不滿意的學(xué)生也放棄大學(xué)學(xué)業(yè)“回爐再造”。

【分析】

三原因引爆復(fù)讀市場(chǎng)

據(jù)了解，隨著我省高招錄取的進(jìn)行，復(fù)讀高峰也會(huì)隨之掀起小波瀾。記者從我省其他招有復(fù)讀生的學(xué)校了解到，目前，不少學(xué)校都已經(jīng)接納了復(fù)讀的學(xué)生，他們對(duì)隨后一陣的復(fù)讀高峰滿懷信心。那么，到底是什么原因引爆復(fù)讀市場(chǎng)呢？

“來(lái)復(fù)讀的學(xué)生中，一部分想過(guò)明年再戰(zhàn)，考個(gè)更好的學(xué)校，也有人是因?yàn)槊Ｇ榻Y(jié)而選擇了復(fù)讀?！辟Z老師表示，發(fā)揮失常、名校情結(jié)，都是考生選擇復(fù)讀的原因。

據(jù)她介紹，今年，她所在的學(xué)校還接收了一個(gè)高考成績(jī)610多分的理科生，這個(gè)學(xué)生之所以選擇復(fù)讀，就是想沖擊清華、北大及排名比較靠前的985院校。

當(dāng)然，也有學(xué)生是因?yàn)榘l(fā)揮失常選擇復(fù)讀。秦敏就是其中之一。平時(shí)成績(jī)很不錯(cuò)的她在高考時(shí)發(fā)揮失常，離一本線差了5分，于是，她毅然選擇了復(fù)讀。

“雖然耽誤了一年，但明年，肯定會(huì)有所更好的大學(xué)在等著我?！睂?duì)于明年的高考，秦敏很有信心。

【現(xiàn)狀】

復(fù)讀班“按分?jǐn)?shù)段收費(fèi)”

考生選擇復(fù)讀，學(xué)校也不會(huì)錯(cuò)過(guò)好的生源。有些可以招復(fù)讀生的民辦學(xué)校甚至打起了“價(jià)格戰(zhàn)”。

昨天上午，記者從濟(jì)源市一所招收復(fù)讀生的民辦學(xué)校了解到，該校今年計(jì)劃招收高考復(fù)習(xí)生1500人，收費(fèi)的分?jǐn)?shù)段劃分很細(xì)致，從文科520分~529分、理科530分~539分的分?jǐn)?shù)段開(kāi)始，一年收取學(xué)費(fèi)500元，以此為基礎(chǔ)，每少10分，學(xué)費(fèi)增加500元。

還有“高分少交”的誘人優(yōu)惠。凡2014年高考成績(jī)文科在530分以上、理科在540分以上的免交學(xué)費(fèi)；文科550分、理科560分以上的住宿費(fèi)、資料費(fèi)減半；文科570分、理科580分以上的費(fèi)用全免，并根據(jù)情況每月給予100元~500元的生活補(bǔ)助或獎(jiǎng)學(xué)金。2015年高考被清華、北大錄取的學(xué)生，學(xué)校另給5萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)。凡期中、期末、一模、二模及省、市舉行的大型考試，成績(jī)?cè)谌形?、理?0名者，均有100~500元的獎(jiǎng)勵(lì)，全市前50名也會(huì)酌情給予獎(jiǎng)勵(lì)。

聲音

復(fù)讀不是人人都適合

河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三老師李功毅認(rèn)為，首先，選擇復(fù)讀的學(xué)生，要清楚目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)的原因，知道距離目標(biāo)有多遠(yuǎn)，如何縮短距離。其次，選擇復(fù)讀一定要有恒心、有毅力。

在他看來(lái)，心理素質(zhì)不佳或者被逼無(wú)奈才走上復(fù)讀這條道路的學(xué)生往往會(huì)顯得動(dòng)力不足，這就很容易造成對(duì)考試更加緊張或焦慮，由此一來(lái)，復(fù)讀的效果也不盡如人意。