第一篇：角色游戲《安泰樓》[推薦]

游戲內(nèi)容：角色游戲——娃娃家、理發(fā)店、超市、安泰樓小吃店(一)游戲目標：

1、學(xué)習(xí)布置香香小吃店環(huán)境的游戲場地，能有條理地歸類擺放玩具和收拾玩具。

2、學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往。游戲準備：

角色游戲各區(qū)場景及材料、新增添的小吃店廣告牌 游戲過程：

一、以“安泰樓小吃店開業(yè)”激發(fā)幼兒玩游戲的興趣，討論如何布置店里的環(huán)境。

1、師：安泰樓小吃店要開業(yè)了，大家高興嗎？

2、討論：“小吃店怎樣布置才方便顧客，怎樣更合理美觀？”

二、師幼共同布置游戲環(huán)境，并提出游戲的要求

1、提醒幼兒先布置好游戲大環(huán)境，再歸類擺放玩具。

2、要求幼兒遵守游戲常規(guī)，不大聲喧鬧、輕拿輕放玩具。

三、幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)小吃店場地的安排及角色的協(xié)商分配。

四、與幼兒一同針對游戲中的問題進行講評。

1、現(xiàn)場評議小吃店主題的場地布置，請幼兒講講自己的做法與體驗。

2、評議“哪個小組的玩具分類擺放的好？哪些小朋友遵守游戲常規(guī)及愛護玩具？??”

游戲內(nèi)容：角色游戲——娃娃家、超市、理發(fā)店、安泰樓小吃店(二)游戲目標：

1、能根據(jù)新的游戲環(huán)境，主動、合理的布置游戲場地。

2、學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往。游戲準備：

角色游戲各區(qū)場景及材料、新增添的小吃店廣告牌 游戲過程：

一、引導(dǎo)幼兒說說上次在新的游戲場地游戲，有什么問題或困難？還需要什么調(diào)整？

教師主要引導(dǎo)幼兒從游戲過程中的交往、活動是否方便方面進行分析，鼓勵幼兒大膽提 出自己的建議。

二、教師提出游戲中幼兒交往及合作游戲的問題，引導(dǎo)幼兒討論該怎么解決？

1、娃娃家的爸爸和媽媽都沒有一起游戲，總是各做各的，該怎么辦呢？娃娃家里還可以增添什么？玩什么？

2、餐廳和超市里的服務(wù)員也是各忙各的，都沒有和顧客交流，這樣有什么不好呢？可以和顧客說什么？怎么招待顧客呢？

3、教師小結(jié)

三、教師提出游戲要求：

1、根據(jù)小朋友提出的建議，一起把場地布置好。

2、游戲時要小聲交流，控制聲浪，愛護游戲材料。

四、幼兒游戲，教師著重根據(jù)上述情況進行觀察指導(dǎo)。

五、根據(jù)幼兒游戲情況，與幼兒共同評價場地使用布置情況及游戲中的交往。

游戲內(nèi)容：角色游戲——水果店、娃娃家、理發(fā)店、安泰樓小吃店等 游戲目標：

1、能主動、合理的布置游戲場地。

2、學(xué)會與同伴積極交往并協(xié)商解決問題。游戲準備：

角色游戲各區(qū)場景及材料。游戲過程：

一、小吃店的廚師推薦本次游戲自己的特色菜引起大家游戲的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒說說上次的小吃店游戲發(fā)現(xiàn)問題（顧客多，擁擠），引導(dǎo)幼兒討論該怎么解決？

小吃店的服務(wù)員看到顧客特別多，很擁擠，就大聲請他們出去，這么做為什么不好呢？可以和顧客說什么？怎么招待沒有位置的顧客呢？

三、教師和幼兒共同提出游戲要求：

1、根據(jù)小朋友提出的建議，一起把場地布置好，提醒布置小吃店和的超市服務(wù)員將材料分類后整齊的擺放。

2、游戲時要小聲交流，控制聲浪，愛護游戲材料。

3、玩的時候要多和小朋友交流，一起想辦法把游戲玩得更開心。

四、幼兒游戲，教師著重根據(jù)上述情況進行觀察指導(dǎo)。

五、根據(jù)幼兒游戲情況，與幼兒重點評價小吃店本次活動情況及游戲中的交往。

游戲名稱：角色游戲：劇院

（一）面包屋、安泰樓小吃店、超市、娃娃家等 游戲目標：

1、初步了解劇院工作人員的分工，物品的擺放，能模仿劇院觀看流程進行游戲。

2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲。

3、能分類收拾整理游戲材料。活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒了解了劇院的環(huán)境、工作人員的職責(zé)和觀看表演的流程 材料準備：在日常生活中不斷豐富“福州大劇院”的游戲環(huán)境。游戲過程：

一、出示劇院觀看表演流程圖，簡單幫助幼兒回憶購票入場的先后程序。上次小朋友提出要增加新的游戲主題，我們也為新主題劇院做了準備，瞧，我們的劇院多漂亮呀。

二、提出游戲要求：

1、售票員、檢票員、演員要根據(jù)不同的職責(zé)為觀眾服務(wù)。

2、觀眾購票時要說清要購的票的場次、時間、名字。

三、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)：

1、以提醒工作人員要根據(jù)不同的職責(zé)為顧客服務(wù)。

2、促進各角色之間的聯(lián)系，鼓勵幼兒運用禮貌用語。

四、幼兒分類收拾整理游戲材料。

五、交流：你今天玩了什么？遇到什么困難？下次想怎么玩？

六、結(jié)束游戲，評價游戲。

1、幼兒收放游戲材料，提醒幼兒整齊、快速的收放。

2、評選最佳“文明小衛(wèi)士”，請幼兒說說在游戲過程中哪些小朋友使用了禮貌用語？

3、請各游戲的幼兒介紹：你在游戲中扮演了誰？做了哪些事情？請個別幼兒介紹自己是如何與其它游戲進行交往的，讓幼兒懂得如何豐富游戲情節(jié)。

游戲名稱：角色游戲：劇院

（一）面包屋、安泰樓小吃店、超市、娃娃家等 游戲目標：

1、能進一步區(qū)分劇院不同工作人員的職責(zé)并進行扮演，運用新增加的道具，增進各小組之間的交往。

2、能禮貌交往，運用所學(xué)的禮貌用語。

3、能分類收拾整理游戲材料。游戲準備：

經(jīng)驗準備：幼兒進一步熟悉商討后的工作人員職責(zé)，主持人在區(qū)域活動中根據(jù)新劇目準備好串場詞。材料準備：增添觀眾的小背包、錢包，游戲過程：

一、出示劇院新劇目的廣告牌，激發(fā)幼兒游戲興趣。

1、出示劇目廣告牌，幫助幼兒回憶小演員和主持人本次的表演內(nèi)容。激發(fā)幼兒游戲興趣。

師：“上一次游戲后，小朋友們提議要增加一些新節(jié)目，是什么呢？（結(jié)合劇目牌）哦，說的真好，是英語歌、猜謎語和抽獎等互動節(jié)目。小演員們你們準備好了嗎？主持人你們也按照新節(jié)目準備好了你們的串場詞了嗎？好，老師相信你們會表演的比上一次更吸引觀眾的眼球。

2、結(jié)合劇目牌，引導(dǎo)幼兒區(qū)分劇目牌上表示的不同場次的信息以及觀眾在不同場次。

二、提出游戲要求：

1、劇院的工作人員要根據(jù)不同的職責(zé)為觀眾服務(wù)，主持人要根據(jù)新的劇目報幕串場。

2、各游戲工作人員要禮貌接待觀眾，多使用禮貌用語。

3、鼓勵幼兒在游戲中多交往。

三、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)：

1、以劇院經(jīng)理身份啟發(fā)觀眾多和工作人員接觸，提醒主持人根據(jù)觀眾入場的先后速度準備串場詞。

2、啟發(fā)幼兒利用上新增添的道具促進游戲，鼓勵幼兒運用禮貌用語。

四、幼兒分類收拾整理游戲材料。

五、交流：主持人怎么根據(jù)新劇目為大家報幕的？今天的游戲中有哪些開心的事要和大家分享？遇到什么困難？下次想怎么玩？

第二篇：角色游戲

角色游戲

第一周角色游戲：幼兒園

目的：讓幼兒了解幼兒園各部門工作人員的具體工作情況。體驗游戲的樂趣。過程：

1、準備幼兒園常用的設(shè)施和用具。

2、向幼兒介紹各部門的工作人員。

3、引導(dǎo)幼兒逼真地扮演各種角色如：扮演教師的幼兒能大膽的處理幼兒之間的糾紛、扮演幼兒的能自覺遵守幼兒園的行為規(guī)范。

4、對游戲過程中出現(xiàn)的不正確行為要正確引導(dǎo)；啟發(fā)幼兒能知錯就

5、通過評選“好班級、”“好老師”、“好孩子”的形式進行評價游戲反思：幼兒再扮演的過程中都挺大膽的，扮演小老師的小朋友能模仿老師的樣子教育幾個小朋友平時常規(guī)表現(xiàn)較差幼兒都展示在今天的游戲中。當(dāng)幼兒在游戲過程中發(fā)生口角時，扮演老師的幼兒在處理一些事情上缺乏經(jīng)驗。

第二周活動內(nèi)容： 商店

（一）目的：

1、復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)的玩法、規(guī)則

2、增進主題間的聯(lián)系，促進幼兒在游戲中的交往

3、培養(yǎng)愛護材料等習(xí)慣

準備：

1、玩過商店的游戲

2、商店的商品等。

過程：

1、媽媽帶小朋友去上街引商店店，請兩個幼兒表演，讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固

商店的玩法、規(guī)則。

2、幼兒自選角色游戲，是幫助協(xié)調(diào)角色

4、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒愛護材料，注意自己的崗位職

責(zé)。鼓勵個別幼兒大膽的游戲。

5、收拾材料

6、評價：師對此次活動給予點評，對下次活動給予提出希望。反思：幼兒游戲時，扮演售貨員的小朋友能主動向顧客介紹商品的名稱以及有禮貌接待顧客，扮演顧客的幼兒能遵守規(guī)則很好排隊付錢。

第三周內(nèi)容:商店(2)

目的:

1、通過游戲加深對商店的認識,了解商店的服務(wù)性質(zhì).2、讓幼兒知道在公共場合要遵守公共秩序，懂得物品歸類、懂禮貌。準備：準備開展商店活動的各種材料

過程：

1、教師對上次的游戲進行小節(jié)，提醒幼兒在這次游戲中記住上次游戲出現(xiàn)的錯誤。

2、教師引導(dǎo)幼兒對商店的物品進行分類。

3、向幼兒說明游戲的規(guī)則，和基本的要求。

4、角色分配。

5、游戲開始：教師指導(dǎo)個別違反游戲規(guī)則的幼兒。

6、游戲結(jié)束。

7、教師小結(jié)。

第四周內(nèi)容：理發(fā)店

（一）目的：讓幼兒通過大膽的進行遐想、學(xué)會模仿和扮演理發(fā)店里人物角色，能夠真實反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。

準備：洗發(fā)水的瓶子，毛巾、剪刀（塑料）、頭梳、海棉等理發(fā)時的用品。過程:

（1）先讓幼兒談?wù)劺戆l(fā)店里面的人和物

（2）出示提供的玩具、材料，并介紹它們利用它們做理發(fā)店的游戲。分配角色，根據(jù)幼兒的角色成員教師有意的識地照顧個性差異，將能力強弱的幼兒搭配，以利于協(xié)調(diào)合作和游戲的發(fā)展。

（3）教師觀察幼兒游戲情況，根據(jù)游戲逐次發(fā)展的各個階段，有重點地指導(dǎo)。

（4）游戲結(jié)束：教師表揚認真參與游戲的幼兒，并與幼兒共同討論下次游

戲應(yīng)怎樣玩，玩什么。

第三篇：角色游戲.

角色游戲：公共汽車

總目標:

1、引導(dǎo)幼兒按意愿選擇司機、售票員與乘客的角色，體驗扮演角色的樂趣。

2、通過扮演角色，引導(dǎo)幼兒用語言、動作進行交流，學(xué)會反映簡單的現(xiàn)實生活

中和自己對所扮的角色的認識。

3、引導(dǎo)幼兒與材料相互作用，并遵守游戲規(guī)則，遇到困難時懂得尋求幫助，在教師協(xié)助下能友好解決矛盾。

4、指導(dǎo)幼兒按歸類法將材料進行歸類。

6、學(xué)會禮貌用語，愿意與同伴交往。

公共汽車

（一）活動目標：

1、啟發(fā)幼兒扮演汽車司機的角色，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

2、學(xué)會禮貌用語，愿意與同伴交往。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：請家長有意識地指導(dǎo)幼兒觀察怎樣坐公共汽車、出租車和售

票過程等，并向幼兒介紹簡單的開車方法。

2、方向盤、皮筋、‘車票’。

活動過程：

一、出示方向盤，引出公共汽車。

二、啟發(fā)幼兒回顧平時乘車時的情境：

1、司機怎樣開車？

2、怎樣售票？

三、幼兒游戲，教師引導(dǎo)幼兒應(yīng)用禮貌用語。

活動反思：

公交車是人們出門最經(jīng)常乘坐的交通工具，有的孩子幾乎每天都是乘坐公交車上幼兒園的，因此，這個游戲絕對是孩子生活經(jīng)驗范疇的內(nèi)容。孩子能夠很形象地模仿司機開車，但是由于場地較小，孩子們的車開著跑，后面的孩子們總是“撞車”，車被“開斷”了，所以，下周的游戲時增添“車票”的材料，通過限制票數(shù)來控制人數(shù)。

公共汽車

（二）活動目的：

1、在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠按意愿選擇主題，扮演角色。

2、通過扮演角色，用語言、動作進行交流，讓幼兒學(xué)會反映簡單的現(xiàn)實生活和所扮的角色的認識。

活動準備：

安排好場地，并準備火車頭、方向盤若干等；

活動過程：

1、回顧上次在角色中所出現(xiàn)的問題；

2、在游戲增加汽車?？空荆辉鲈O(shè)售票員。

3、在幼兒做游戲的過程中，教師應(yīng)注意觀察了解幼兒“開”的是什么“車”，“汽

車”在那條“路”上“開”，看到“紅綠燈”應(yīng)該怎么辦，對“顧客”態(tài)度如何等等，進而針對幼兒的游戲情況給以指導(dǎo)和教育；

4、游戲結(jié)束后，幫助幼兒收拾用具，并根據(jù)具體情況進行評價。

活動反思：

本次環(huán)節(jié)增添了車票，由于票數(shù)的限制，很多項坐車的人上不了車，就出現(xiàn)了搶車票的現(xiàn)象。于是教師走到一旁，靜靜地觀看孩子們的表現(xiàn)，只見司機李觀秋很生氣地走過來說：“你們別吵了，等下次再坐吧！我要開車了！”搶票的人終于安靜下來了，但是仍然不放手，這時教師以乘車人的角色進入：“請問司機先生，等一下，就有車了嗎？”司機李觀秋笑著說：“是啊，等一下他們下車了，我就開回來了”！我就跟大家說：“那我們等一下吧，終于大家都站到旁邊等去了”。

第三階段

活動目標：

1、積極扮演司機、售票員與乘客的角色，體驗扮演角色的樂趣。

2、通過角色交往，了解交通警察的職務(wù)。

新增游戲材料：

警帽若干

活動過程：

1、談話激發(fā)幼兒興趣：

“上次你玩了什么游戲？覺得好玩嗎？”

2、教師和幼兒共同回憶上次游戲的不足，提醒幼兒這次游戲的時候注意。提問：（1）上次游戲的時候有那些地方不夠好？

（2）扮演警察的小朋友能不能隨便走掉？馬路上要是沒有警察會怎樣？

（3）用什么辦法來解決這個問題？（輪班）

3、幼兒按意愿游戲，教師觀察指導(dǎo)：

（1）鼓勵幼兒大膽積極的參與游戲，并且主動的在游戲中進行交流。

（2）指導(dǎo)扮演“警察”的幼兒學(xué)習(xí)指揮交通，維持交通秩序。如提醒

司機看見紅燈要停車等。

（3）提醒幼兒合理分類收放玩具。

4、評價：

“今天你玩的是什么？覺得哪玩的好？還想玩些什么？

觀察反思：

幼兒對“公共汽車”的游戲很感興趣，而且幼兒都很喜歡當(dāng)司機，我就鼓勵幼兒誰表演乘客的時候乖，下次游戲的時候我請他來當(dāng)司機，下次玩的時候我會鼓勵孩子們帶著娃娃出來乘坐汽車，讓孩子們體驗到當(dāng)乘客的樂趣。另外在游戲結(jié)束的時候，有孩子提出街上有警察，看到警察就要停車。顯然孩子們對道路的交通規(guī)則不是很了解。

第四階段

活動目標：

3、積極扮演司機、售票員與乘客的角色，體驗扮演角色的樂趣。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語，愿意與同伴交往。

活動準備：

3、方向盤、皮筋、‘車票’、號碼牌。

活動過程：

四、對上一次的活動進行評價，提出活動中存在的問題今年系討論解決。

1、有的乘客沒買車票怎么辦？

2、車上乘客太多了怎么辦？（掛牌上車）

3、幼兒找自己喜歡的小朋友一起游戲。

觀察與反思：

上次游戲中扮演乘客的幼兒比上次多了，上車后能與“司機”進行交談。但扮演角色不能堅持到底，并且和“司機”、“乘客”很少交流。有的孩子不能將游戲材料分類擺放。這些都是這次活動中準備再次強調(diào)和加強的。所以以后在表演過程中還要多強調(diào)游戲后的材料收拾，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成習(xí)慣。

第四篇：角色游戲

角色游戲：串串燒

預(yù)定游戲主題:串串燒,肯德基,兒童劇場,幼兒園,公共汽車,娃娃家等

情況分析：經(jīng)過一個多月的訓(xùn)練，游戲的常規(guī)有所加強。從上個月開展角游的情況來看，幼兒已經(jīng)能初步獨立提出主題，選擇伙伴，發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同伴交流，但起角色意識不強，游戲主題不夠豐富，游戲的目的性、計劃性不夠明顯；所以在本月的開始階段，要加強幼兒的角色意識，而串串燒是幼兒當(dāng)前所熟悉和感興趣的，剛好用來豐富幼兒的游戲主題，來加強游戲的目的性、計劃性, 游戲目的:

1,明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色.2,學(xué)會合理布置場所,具有以物代物的能力.3,進一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色.4,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣.二,游戲準備:

1,物質(zhì)準備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯條,各種樂器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等

2,知識經(jīng)驗準備:請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日?；顒訒r間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗.3,幼兒自制的物品材料.三,游戲指導(dǎo):

第一次指導(dǎo):

1,教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個游戲嗎? 2,教師與幼兒共同討論游戲過程,你到攤子上去買東西的時候要先說什么,老板的工作程序有哪些?

3,幼兒商討各主題場地安排,角色分配,教師觀察指導(dǎo).4,幼兒游戲,教師重點指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場地,并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導(dǎo)幼兒.5,組織幼兒評議:請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會更好.活動反思:本班幼兒角色游戲的能力較強，對于新主題“串串燒”已有較充分的知識準備，在游戲中大家也都想去“串串燒”玩，但都是通過劃拳的方式進入，初次玩很新鮮，因為“串串燒”中很熱鬧?；顒又杏龅矫芤材芎推降亟鉀Q。第二次指導(dǎo):

1,直接引入游戲,引導(dǎo)幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲.2,提出游戲要求:

(1)游戲時應(yīng)監(jiān)守崗位,不擅離職守.(2)和同伴說話聲音盡量輕,不在活動室內(nèi)喧嘩.3,幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé),并及時加以指導(dǎo).4,請幼兒自行評議游戲情況.活動反思:在活動中幼兒的崗位意識較強，大部分能堅守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進步。

游戲小結(jié)：在兩周的游戲引導(dǎo)和觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識有了突破性的進展，游戲時不再那樣隨意走動，對自己的身份有了較為明確的認識，不再迷茫，游戲時的常規(guī)也有了很大的進展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調(diào)下也能通過輪流的方式得以解決。

第三次指導(dǎo):

一、引題：

1.教師出示娃娃家、理發(fā)店、燒烤店、串串燒、大頭貼、公共汽車、小銀行等的游戲玩具，直接引入游戲：“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”

2.師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時我們有些地方做得不夠：如燒烤店里的人員太多，沒有分好工，顧客來買東西都賣完了。

第四次指導(dǎo):

一、角色分配：1.在教師的引導(dǎo)下，采用幼兒自選主題與教師協(xié)調(diào)安排相結(jié)合的方式幫助幼兒選擇游戲區(qū)域。

2.合作布置游戲場所。3.引導(dǎo)幼兒用“自報公議”、“猜拳”的方法進行角色分配，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳解決 問題。

二、游戲指導(dǎo)：

1.教師以顧客身份參與到各個活動區(qū)，指導(dǎo)幼兒扮演好自己的角色。2.指導(dǎo)幼兒使用禮貌用語招呼客人

3.鼓勵玩出新玩法的幼兒。

4.引導(dǎo)幼兒利用“百寶箱”。

教師以角色的身份參與游戲，隨機對娃娃燒烤店、串串燒進行指導(dǎo)

1.以燒烤店經(jīng)理的身份參與游戲進行指導(dǎo)：

（1）組織在燒烤店工作的幼兒討論：燒烤店該有哪些人？并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進行游戲。

（2）組織幼兒商量如何布置游戲場景（柜臺），并進一步引導(dǎo)幼兒考慮如何擴大影響，如為做廣告；如何擴大規(guī)模，滿足眾多觀眾的需求等。

2.以顧客的身份參與游戲進行指導(dǎo)：

（1）進入串串燒店：你們好！請問你們這里賣些什么呀？（引導(dǎo)幼兒熱情接待來店中的顧客）

（2）有什么新品種呢？

（3）你能給我介紹介紹嗎？

（4）我想吃一串有肌肉又有牛肉的串串燒。

（5）我想買一串烤蝦，烤豆腐干和一杯珍珠奶茶，請幫我做一下。（引導(dǎo)幼兒提出他們可以幫我制作，可以滿足顧客們的各種需求。）

五、游戲評價：

1.請燒烤店、串串燒的工作人員自我評價自己店里的生意。為什么好？或者為什么不好？2.教師講評并表揚在活動中有創(chuàng)意的幼兒。

3.組織幼兒評價收拾情況。

第五篇：角色游戲

角色游戲

活動主題：《醫(yī)院》 教師：鄧佳珍

活動由來：大班第二學(xué)期的幼兒已經(jīng)積累了相當(dāng)?shù)纳罱?jīng)驗，在日常生活中耳濡目染了許多現(xiàn)實生活中人們相互交往的社會行為，同時，大班幼兒在小中班進行過的娃娃家等角色游戲，基本上能掌握角色游戲的活動規(guī)律，將游戲順利進行下去。為了幫助幼兒樹立較強的角色意識，制定和遵守游戲規(guī)則，掌握基本的交際語言，培養(yǎng)幼兒應(yīng)對未來解決問題的能力，我們藉“醫(yī)院”開展了角色游戲。預(yù)期目標：

1、初步了解醫(yī)院的工作內(nèi)容、環(huán)境、材料，人員和職責(zé)。

2、會發(fā)揮想象玩“醫(yī)院”游戲，能用語言、動作表現(xiàn)病人、醫(yī)生、護士等角色特點，體驗游戲的樂趣。

3、游戲中會發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以物代物或一物多用。

4、緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼感心理。

5、激發(fā)幼兒對醫(yī)生敬佩的感情，并能初步了解醫(yī)生這個偉大的職業(yè)。

6、養(yǎng)成禮貌待人、愛護玩具、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

第一次游戲

活動目標：

1、初步了解醫(yī)院的工作內(nèi)容、環(huán)境與材料、人員和職責(zé)。

2、培養(yǎng)對醫(yī)院這個職業(yè)長生敬愛的情感，環(huán)節(jié)幼兒對就醫(yī)的排斥感和恐懼感心理?；顒訙蕚洌?/p>

1、經(jīng)驗準備：

（1）請家長結(jié)合帶幼兒看病，豐富幼兒有關(guān)醫(yī)院及治療的知識經(jīng)驗。（2）請當(dāng)醫(yī)生的家長到園內(nèi)介紹醫(yī)院或帶幼兒到醫(yī)院參觀。

2、物質(zhì)準備：

（1）“醫(yī)院”游戲主題圖片及有關(guān)場地、服裝標記。

（2）準備有關(guān)物品：白大褂、白帽子、藍大褂、藍帽子、聽診器、藥品、消毒水、紗布、輸液瓶、病床、電腦病歷等醫(yī)用的相關(guān)物品，及省立醫(yī)院、省人民醫(yī)院、市一醫(yī)院、協(xié)和醫(yī)院、附一醫(yī)院等院牌?；顒舆^程：

一、情景激趣引題

1、老師邊咳邊說：“老師今天感冒了，該怎么辦？”（上醫(yī)院看?。?/p>

2、老師要去什么醫(yī)院看病，誰能說說？（了解醫(yī)院名稱）——今天玩“醫(yī)院”游戲。

二、談話豐富知識：

1、醫(yī)院里有那些人？醫(yī)生、護士、病人、藥劑師、收費員（看圖法認識）

2、醫(yī)生是干什么的？穿什么衣服戴什么帽子？桌上擺那些東西？（白大褂、白帽子、體溫計，血壓計、聽診器、壓舌板、筆、紙、電腦）

3、病人看到醫(yī)生會說什么？醫(yī)生會問什么？做什么？（強調(diào)醫(yī)生會問：“哪里難受？什么地方不舒服？量體溫、聽心臟、開藥方”）

4、護士是趕什么的？穿什么？穿什么衣服？戴什么帽子？護士桌上擺什么東西？（藍大褂、藍帽子、護士帽、注射器、消毒水、藥棉、吊瓶）

5、藥劑師、收費員是干什么的？他們桌上有什么東西？（藥品、電腦、發(fā)票、病歷本等）

三、初次分組游戲：

1、提醒角色分工與游戲規(guī)則：

（1）每個小組一部分小朋友當(dāng)病人，一部分小朋友當(dāng)醫(yī)生、護士、藥劑師、收費員。（2）每一個小組開一家醫(yī)院，掛好院牌，安排好桌椅材料。（3）病人看病要遵守醫(yī)院次序、排隊、不爭搶、有禮貌。

2、幼兒分組游戲，教師隨機指導(dǎo)

3、玩好角色呼喚，再玩一次。

四、集中交流評價

1、交流匯報：剛才玩什么？怎么玩？出現(xiàn)什么問題？怎么解決？

2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點。

活動反思：玩“醫(yī)院”游戲，幼兒有一定經(jīng)驗，但對醫(yī)院的工作人員及其特征了解不全面，因此，教師通過看圖說話豐富幼兒的認知，為幼兒較正確開展游戲打好基礎(chǔ)。所以，在初次組織游戲中幼兒玩得很認真、投入，角色分工較清楚，玩得教有序。但幼兒進醫(yī)院看病程序不清楚玩中動作不多，語言交往簡單，禮貌語言少，下次要重點指導(dǎo)。

第二次游戲

活動目標：

1、進一步豐富醫(yī)生、護士等與病人間的經(jīng)驗交流、用好禮貌語言。

2、復(fù)習(xí)玩過的與上醫(yī)院有關(guān)的角色游戲：公共汽車、的士、小吃店

3、體驗玩游戲的樂趣，培養(yǎng)有序玩游戲的合作行為和良好習(xí)慣 活動準備：

1、經(jīng)驗準備：對醫(yī)院工作人員及其特征有較全面認識，有扮演角色的初步經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：

（1）“醫(yī)院”游戲的各種材料（與第一次相同）（2）公共汽車、小吃店、的士游戲的相關(guān)材料?；顒舆^程：

一、回憶舊知提出要求：

上一次玩醫(yī)院游戲，小朋友知道了醫(yī)院有醫(yī)生、護士、藥劑師、收費員等工作人員。懂得他們的工作內(nèi)容，玩得很高興。今天我們繼續(xù)玩醫(yī)院游戲，不過，玩的時候要注意

1、病人和醫(yī)生對話時，語言要講清楚，要注意禮貌。

2、病人去醫(yī)院可以坐什么車呀？看完病肚子餓了可以到哪里吃點心？

3、今天玩游戲的同時，可以玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）

二、分組游戲、隨機指導(dǎo)

幼兒分成6組，3組玩醫(yī)院游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲，一輪過后相交換，教師隨機介入指導(dǎo)，重視語言表達的示范引領(lǐng)和及時評價、糾正可玩3—4次。

三、集中交流、評價激勵

1、交流匯報：今天玩什么角色最高興，為什么？還存在什么問題？怎么解決？

2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點——去醫(yī)院看病要知道程序。

活動反思：本次活動開始時由于注意提出要求和合理分工，幼兒游戲中能有序進行和諧交往，交往語言也豐富了，有禮貌了，表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，但看病程序有點亂，有的沒看醫(yī)生就打針或拿藥，下一次活動要重點指導(dǎo)看病程序。

第三次游戲

活動目標：

1、了解到醫(yī)院看病的程序，能按程序玩醫(yī)院游戲。

2、能做到病人與醫(yī)院工作人員間的和諧互動，有好合作，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。

3、體驗醫(yī)院工作人員關(guān)愛病人的情感，感受醫(yī)院的高尚道德?；顒訙蕚洌?/p>

1、經(jīng)驗準備：已玩過幾次醫(yī)院游戲積累一定經(jīng)驗

2、物質(zhì)準備：醫(yī)院游戲的各種材料，與第一次游戲相同 活動過程：

一、反思舊知，提出要求：

上次活動，小朋友玩得很高興，交往的語言也豐富了，但是，有的小朋友進入醫(yī)院沒有先掛號就看病，有的沒到醫(yī)生處看病就打針、吊瓶就去拿藥，這是不對的，今天玩醫(yī)院游戲，病人一定拿藥，這是不對的，今天玩醫(yī)院游戲，病人一定要按程序，同時，跟醫(yī)生護士一定要友好合作，有禮貌對話，醫(yī)生護士要熱情接待病人。

二、共同討論，理清程序：（1、掛號

2、看病

3、繳費

4、取藥

5、打針、吊瓶）

三、分組活動，隨機指導(dǎo)

1、幼兒分6個小組，自由結(jié)合，自主協(xié)商角色分工，開展游戲

2、幼兒中病人按程序到醫(yī)院看病，醫(yī)生、護士等熱情接待

3、教師隨機介入角色進行指導(dǎo)，重在程序和語言、態(tài)度指導(dǎo)

四、交換角色，再次活動（可活動3—4次）

五、集中交流、評價小結(jié)

1、交流：今天病人按什么程序到醫(yī)院看?。?/p>

2、評價：請病人說說最喜歡哪位醫(yī)生和護士，為什么？喜歡他（她）什么？今天游戲中還存在什么問題？

3、小結(jié)：今天游戲開展得很好，小朋友熟悉了上醫(yī)院看病的程序，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣。但是還不敢大膽想象，材料沒有創(chuàng)新。

活動反思：本次活動通過明確要求，不斷反復(fù)活動和隨機指導(dǎo)，幼兒大部分能按照程序看病而且能與醫(yī)生、護士等友好互動，表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣，同時通過評價表彰，感受醫(yī)生、護士認真、熱情為病人服務(wù)的高尚品德。但游戲中存在想象不豐富，創(chuàng)新不大但的問題，有待下一次繼續(xù)引導(dǎo)。

第四次游戲

活動目標：

1、能發(fā)揮創(chuàng)造性，利用廢舊材料替代醫(yī)療器械開展游戲。

2、能發(fā)揮想象，創(chuàng)造性延伸活動內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)其他已玩過的游戲（的士車、公共汽車、小吃店）活動準備：

1、經(jīng)驗準備：已能熟悉玩醫(yī)院游戲，會利用廢舊材料制作

2、物質(zhì)準備：玩醫(yī)院、的士車、公共汽車、小吃店有關(guān)材料及一些廢舊物品 活動過程：

一、分組游戲，巡視指導(dǎo)：

按第二次活動分工玩醫(yī)院、的士車、公共汽車、小吃店游戲，玩法可以創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)材料不足，自己動手利用廢舊材料制作。

二、活動延伸：

1、集中討論：醫(yī)生熱情為病人服務(wù)，治好了你的病以后，你會怎么想，怎么做？（會感激，送感謝錦旗、感謝信、感謝卡、說感謝的話等）

2、動手制作：分組討論設(shè)計制作感謝的物品

3、送旗送卡：（1）討論：感謝物品制作好了，該怎么送去？（敲鑼打鼓）送到醫(yī)生那里，要說哪些感謝的話？（自由表達）

（2）送禮：表達感謝的話（由不同“病人”分別表述）

活動反思：本次活動通過利用廢舊材料制作和活動延伸激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)了幼兒的動手制作和語言表達能力將游戲推向高潮，幼兒情緒高漲，并從中激發(fā)了感謝醫(yī)生之情，取得了良好效果。