第一篇：學(xué)會贊美

學(xué)會贊美

齊海霞

今天拿出這本書，有一種老友重逢的喜悅和沖動。讀完之后，對于“如何贊美一個學(xué)生”這個問題有了新的感悟。

孩子都是喜歡贊美的，無論家長還是老師的贊美，他們都是很樂意聽的。特別老師的贊美，往往可以讓孩子產(chǎn)生無限的動力。那么如何學(xué)會贊美呢，我覺得應(yīng)當(dāng)把握以下幾點：首先、贊美應(yīng)當(dāng)有感而發(fā)。比如我們班的李好同學(xué)寫出來的字像天書，可是放假時他參加了書法班，通過不間斷地練字，有了很大的進步，每次練完字給我改的時候，我總會對他說不錯，這幾個字很有進步。他練得更加有興趣了。

其次、贊美應(yīng)當(dāng)把握時機，趁熱打鐵。葉晨早晨來揀垃圾，我看到了，當(dāng)時就表揚了她，她很高興，以后每次做衛(wèi)生她都很積極。后來我又在全班做了宣傳，同學(xué)們都很佩服她，都紛紛向她學(xué)習(xí)，于是全班的積極性都被調(diào)動起來了。

第三、贊美應(yīng)當(dāng)多樣化。有的口頭表揚，朱津鋒非常陰淘，他所做的調(diào)皮搗蛋的事我一般都是在下面找他談話，而他和王泓喻的有責(zé)任心就是大力表彰，在他們的帶動下，大家知道了應(yīng)該怎樣做就是有責(zé)任心我就在全班口頭表揚了他。有的行動肯定，孫熙越表面看是那樣的調(diào)皮，永遠像猴一樣坐不住，可內(nèi)心里有著脆弱的、有著善良的一面。她需要老師的擁抱，她對朋友無私的幫助，她是那樣同情剛出生的小貓，她對自己的自責(zé)等等，學(xué)生贊美她的作文我讀了一遍又一遍。我借幫助她寫生日致辭的機會，既贊美了她的優(yōu)點，又指出了她的缺點。她說的一句話我感受特別深刻，我問她最喜歡生日致辭的哪句話？她說最喜歡:當(dāng)別人夸獎我的時候，我甭提有多高興了。有的時候相互啟發(fā)，相互贊美。比如王玲和王娜是一對不太自信的好朋友，于是我讓他們學(xué)會相互發(fā)現(xiàn)，相互贊美，相互學(xué)習(xí)，同時相互比較，結(jié)果孩子的自信心被調(diào)動起來了，不久之后，他們的進步有目共睹，令班上的其他學(xué)生都很吃驚。

當(dāng)然，贊美的方法有很多，可是萬變不離其中，都是為了讓他們更好的成長。學(xué)生的心靈是脆弱的、容易受傷的，他們沒有我們想象的能夠那么頑強地克服困難。因此，不管是面對犯錯的學(xué)生，還是面對某方面發(fā)展有障礙的學(xué)生，我們都應(yīng)該用一顆善良、包容的心去愛護他們、尊重他們，耐心地幫助他們克服困難。或許我們會發(fā)現(xiàn)，冷漠的訓(xùn)斥并不能達到我們所要的教育目的，而尊重學(xué)生，讓他們有自豪感和尊嚴(yán)感卻往往能使教育“柳暗花明又一村”。

第二篇：學(xué)會贊美

學(xué)會贊美

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確贊美的對象，弄清他們在哪方面需要贊美。

2、利用圖畫情境，激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言，較準(zhǔn)確地贊美他人，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。學(xué)會用雙眼去觀察他人的優(yōu)點、長處，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。

3、通過多向互動，表演評議。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達、仔細傾聽的口語交際習(xí)慣，提高學(xué)生的合作、交流能力。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、講述故事?！堕L頸鹿的煩惱》

(播放課件：在美麗的大森林里住著許多小動物。有機靈頑皮的小猴子，有喜歡在樹上跳上跳下的小松鼠．有活潑可愛的小白兔，有憨態(tài)可掬的小豬，還有長著長長脖子的長頸鹿……有一天，長頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可真有意思呀!大家玩得非常高興?？墒?，長頸鹿發(fā)現(xiàn)小伙伴們總能夠一下子找到自己。長頸鹿摸著自己的長脖子直嘆氣。喔!都是我的長脖子……你們的脖子多好呀!)

2、師：聽到長頸鹿的話，你們猜一猜它的好伙伴們會對它說些什么呢?(師生交流)師：長頸鹿不喜歡自己長長的脖子?？墒撬呐笥褌兌枷矚g它的長脖子。因為它們經(jīng)常把長脖子當(dāng)成滑滑梯、秋千架……長頸鹿的長脖子給小動物們帶來了許多的歡笑、快樂。你們看，長頸鹿聽到小伙伴們的贊美可高興了。(播放課件)贊美在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長處，真誠地贊美他人，可以讓我們覺得這個世界更加美好。今天，我們的口語交際就是《學(xué)會贊美》。這次口語交際我們和平常一樣需要大家：

(板書)認真觀察 積極思考 清楚表達

二、創(chuàng)設(shè)情境，互動交流：

1、指導(dǎo)看圖。(讓學(xué)生了解人們什么時候需要贊美)要求：自己先把三幅圖旁邊的對話讀一讀。

師：這三幅圖中的小朋友分別贊美了誰?為什么要贊美他們呢?交流反饋。過渡：剛才的三個場面你們是否覺得好像在哪里見過?贊美就發(fā)生在我們的身邊，和我們有著密切的關(guān)系。

我們應(yīng)該怎樣去贊美別人呢? 要求：①準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)別人需要贊美的地方。②把贊美的話說清楚、說完整。

同座相互交流。尋找別人的長處并適時進行贊美。

師：剛才，大家都注意發(fā)現(xiàn)別人的長處，許多同學(xué)真誠地贊美了自己的學(xué)習(xí)伙伴。面對別人的贊美，我們又該如何接受別人的贊美呢? 學(xué)生交流反饋。師：對待別人的贊美我們要表示自己真摯的感謝。

2、小組交流。

再在小組內(nèi)分角色演一演。學(xué)生表演，教師巡視并加以指導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生在表演時即可以尊重教材，又可以不局限于教材中的對話，大膽想象。并加上合適的表情、語氣把圖中贊美的感覺表達出來。

3、全班交流。

(1)過渡：剛才，同學(xué)們在小組內(nèi)把三幅圖上的情境表演了一番。同學(xué)們表演得都很好。現(xiàn)在哪個小組的同學(xué)愿意表演給全班同學(xué)看?我們將對表演得好的同學(xué)頒發(fā)表演星。

要求：①參加表演的同學(xué)要注意表情、語氣，還要注意把話說完整、說清楚。②觀看的同學(xué)要認真看，仔細聽，當(dāng)好小評委。③評一評哪一個小組表演得最好，好在哪里。(2)學(xué)生分小組自由上臺表演。(3)學(xué)生進行評議。(4)頒發(fā)“交際星”“表演星”“小小評論家”。

師過渡：剛才，同學(xué)們都能積極參與，表現(xiàn)得非常好！師生交流。

三、聯(lián)系生活，發(fā)散思維

1、過渡：在我們的生活中，我們常常會忽視一些美好的東西，但是這些“好朋友”卻從來不計較，它們?nèi)匀粸槲覀兡刈隽嗽S多事情?，F(xiàn)在我們開展“看誰有一雙慧眼”的活動。比一比，看誰有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?看誰能用真心去贊美?

2、出示物品：垃圾桶、枯黃的樹葉、廢紙、書、鉛筆、橡皮等。

3、學(xué)生進行交流。

4、過渡：同學(xué)們，你們真棒！你們用自己的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)了我們身邊最美的東西。在我們的身邊還有每天朝夕相處的好伙伴、好同學(xué)。你是否發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點、長處呢，趕快去告訴他們吧！讓他們知道。

5、學(xué)生進行交流。

四、總結(jié)

小朋友們，大干世界有許多美好的東西，這需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們敞開胸懷學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會真誠地贊美吧!我們都會彼此快樂、幸福地生活!

第三篇：學(xué)會贊美

小學(xué)心理健康教案

課題：學(xué)會贊美適合年級：三年級執(zhí)教老師：荊珍珍單位：二七區(qū)大學(xué)路小學(xué)

學(xué)會贊美

【主題背景】

小學(xué)生往往十分關(guān)注別人對自己的贊美，但在對別人評價時則只看到缺點，也有一些學(xué)生不知如何贊美他人，這就影響了他們的人際關(guān)系。因此，設(shè)計了本節(jié)活動課，以培養(yǎng)學(xué)生積極贊美別人、肯定別人的意識和能力，改善人際關(guān)系。

【活動目標(biāo)】

1、認識到贊美的作用，勇于贊美。

2、掌握贊美他人的方法和技巧。

3、通過真誠地贊美他人，促進良好人際關(guān)系的形成和發(fā)展。

【活動方法】

游戲體驗、討論等。

【活動準(zhǔn)備】

課件、贊美卡片、小故事

【活動過程】

一、熱身游戲

1、老師聽說大家很喜歡做游戲，今天我們就先來玩?zhèn)€游戲“摘星星?！毕葋砜从螒蛞?guī)則！

（出示）游戲規(guī)則：請各小組的第一名同學(xué)上前記住紙條上的話。老師宣布開始后，由第一名同學(xué)悄悄告訴下一位同學(xué)那句話，按順序以此類推，傳遞過程中不能被第三個人聽到。請每組的最后一名同學(xué)說出你聽到的那句話。

2、傳遞內(nèi)容：我認為你是最棒的！

3、聽到別人對你說這句話，你有什么感受？

4、教師小結(jié)：是啊，人人都喜歡被贊美。贊美是照在人心靈的陽光，使人溫暖、愉悅。這節(jié)課就讓我們一起學(xué)會贊美?。ò鍟n題）

二、故事《稱贊》（感受贊美的魔力）

1、師：贊美不僅會讓人感到高興、喜悅，它就像一支神奇的魔棒，還具有許多神奇的魔力。不信，你聽聽這篇故事就知道了。課件播放動畫故事《稱贊》。

2、師：故事中誰稱贊了誰？

師：你發(fā)現(xiàn)了贊美的哪些神奇魔力？（根據(jù)學(xué)生回答板書）生：激發(fā)自信

消除疲勞

??

三、學(xué)會贊美

師：看來贊美真的具有很多神奇的魔力。究竟怎樣贊美別人呢？別著急，我們先來分享一個動畫片。

1、出示喜羊羊與灰太狼圖片

師：這個動畫片中你最喜歡誰？為什么？

學(xué)生暢所欲言：我喜歡，因為他。

2、師：大家是怎么發(fā)現(xiàn)他們身上的這么多的優(yōu)點的呢？

師：看來只要我們有一雙會觀察的亮眼睛，就會發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點。

3、課件出示圖片灰太狼、懶羊羊

師：每個人都不是最完美的，都有一些小毛病，但每個人都有別人沒有的閃光點，只要你認真觀察，就能發(fā)現(xiàn)。

4、找優(yōu)點（課件出示圖片）

師：接下來，我們就帶著亮晶晶的眼睛起去找一找下面的這些小朋友都有哪些優(yōu)點吧。

學(xué)生交流之后，課件出示：懂禮貌、愛勞動、愛讀書、團結(jié)同學(xué)師：同學(xué)們說的真好，從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，老師還發(fā)現(xiàn)你們還有一張很會表達的小嘴巴。

4、夸同學(xué)

師：在我們身邊也有很多像上面那些同學(xué)一樣的好孩子，接下來我們就用會觀察的亮眼睛、會表達的嘴巴，來夸一夸身邊的同學(xué)吧！

四、掌握技巧

1、情景表演

師：贊美是一種支持，贊美是一種力量，贊美有著非凡的魔力。是不是所有的贊美都能被他人接受呢？請欣賞情景劇《這般贊美》一次元旦聯(lián)歡會上，小剛投入地唱了一首歌，結(jié)果由于緊張，有的歌詞臨場忘了，而且還唱跑了調(diào)。小剛垂頭喪氣地走下臺。小明迎上去，拍手稱贊小剛：“你唱得太棒了，簡直比歌星唱得還好呢?！毙偤吡艘宦?，頭也不抬地走開了。

2、交流：

（1）小明好心的贊美，為什么卻不被小剛接受呢？如果你是小剛，當(dāng)你聽到小明這樣的贊美，你有什么樣的感覺？

（2）如果你是小明，應(yīng)該怎樣對小剛說呢？

3、教師小結(jié)：小明好心的贊美并沒有讓他受到歡迎，贊美是一種藝術(shù)，需要一定的技巧。

4、小組討論：贊美他人要注意些什么？

我們在贊美他人時要做到：態(tài)度誠懇、內(nèi)容真實、場合適宜、用詞準(zhǔn)確。（根據(jù)學(xué)生回答板書）

五、分享優(yōu)點，體驗贊美

1、游戲：優(yōu)點轟炸

師：下面我們把贊美送給朝夕相處的同學(xué)吧！接下來就4人為一組，每人以其他三位同學(xué)為贊美對象，至少說出2條優(yōu)點。

2、交流：

（1）通過活動，你是否發(fā)現(xiàn)你以前所沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點？

（2）當(dāng)你聽到、看到同學(xué)對優(yōu)點的轟炸時，你有什么感受？你對夸獎你的人會怎樣呢?

六、互送贊美卡

師：大家已經(jīng)在心中種下了贊美的種子，善加運用，定能生根發(fā)芽，開出燦爛的贊美之花?，F(xiàn)在就請拿出你的贊美卡，在上面寫出你對同學(xué)的贊美。

師：誰愿意與大家交流一下你手中贊美卡的內(nèi)容？（生交流）

六、交流收獲

課進行到這里，相信大家一定更深地感受到贊美的魔力。對于贊

美，你有什么新的認識和收獲？

學(xué)生交流分享。

教師小結(jié)：贊美別人是一種美德，只有真正謙虛的智者才會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。希望大家在今后的生活中多去真誠地贊美別人，讓自己成為謙虛的智者！

七、心理拓展

這節(jié)課就要結(jié)束了，但我希望贊美能夠繼續(xù)下去。生活中有很多值得我們贊美的人，請把我們的贊美真誠相送。讓我們的生活在贊美與被贊美中變得更加美好。

板書設(shè)計：

學(xué)會贊美

第四篇：學(xué)會贊美

學(xué)會贊美

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到贊美在人際交往中的重要作用和神奇力量。

2．引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的閃光點，學(xué)會真誠地贊美他人，并能坦誠地接受別人的贊美。

3．引導(dǎo)學(xué)生在互動的學(xué)習(xí)過程中，掌握贊美他人的方法，在語言實踐的過程中發(fā)展語言。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

授課時數(shù)：四課時。

教學(xué)過程：

一、故事引入，嘗試贊美

1．請幾個學(xué)生講有關(guān)贊美的故事，讓學(xué)生了解贊美的神奇。

2．請學(xué)生談?wù)劼犃斯适轮蟮母惺埽?/p>

3．引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度贊美講故事的選手。

4．你最喜歡哪個同學(xué)的贊美？為什么？著重引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進行評價：

（1）引導(dǎo)學(xué)生對贊美的語言進行點評，了解贊美他人需要真誠、得體。

（2）你還可以用什么樣的方式表達你的贊美之情？引導(dǎo)學(xué)生用動作、神態(tài)等方式贊美他人。

（3）采訪被贊美的學(xué)生，請他談?wù)劚毁澝乐蟮母惺?，凸現(xiàn)贊美的效果。

（4）小結(jié)贊美的方法：贊美要真誠得體；贊美的方式多樣。

二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗贊美

1．現(xiàn)在讓我們將欣賞的目光轉(zhuǎn)到朝夕相處的同學(xué)身上，你能發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)有哪些值得贊美的地方呢？請你用一句話來表達你對同學(xué)的贊美。

2．教師當(dāng)記者采訪贊美他人的同學(xué)和被贊美的同學(xué)內(nèi)心的感受。

3．同桌相互贊美?！静シ刨澝狼?/p>

三、聯(lián)系生活，真誠贊美。

1．我們把贊美的范圍進一步擴大，想一想，你還想贊美哪些人呢？

2．出示贊美的語言，猜猜贊美的是誰？

（1）我國的航天英雄，中國飛天第一人——楊利偉

（2）當(dāng)ＳＡＲＳ病毒肆虐時，你們挺身而出、忘我工作，在病魔面前勇敢面對、毫不退縮?！t(yī)生

（3）他是一名很優(yōu)秀的球員，是繼奧尼爾之后最好的中鋒?！γ?/p>

3．你覺得生活中還有誰值得贊美，請你們小組合作，寫一句或者幾句贊美他們的話！

4．讀一讀贊美的句子，評比最佳贊美的句子。

5．提升對贊美的認識：介紹有關(guān)贊美的故事。

6．請你用一句話表達自己學(xué)了贊美之后的感受。

教后反思：

學(xué)生學(xué)會了很多贊美的語言，而且能夠運用到生活實際中去。

第五篇：《學(xué)會贊美》教案

《學(xué)會贊美》教案

單位：曲阜市王莊鎮(zhèn)紙坊小學(xué)

授課教師：顧培培

一、學(xué)習(xí)成果

1、我能恰當(dāng)?shù)馁澝绖e人，讓他們感到舒適。

2、當(dāng)別人給我贊美時我知道說什么。

二、課前準(zhǔn)備

1、根據(jù)班級人數(shù)分組，準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的帶有數(shù)字的紙牌。

2、準(zhǔn)備好展示相關(guān)問題和圖片的幻燈片。

三、教學(xué)過程

（一）熱身活動：積極的撫摸（5分鐘）

（1）在班里傳遞一些毛絨玩具。鼓勵學(xué)生輕輕地撫摸毛絨玩具，想象這是一只小貓、小狗或者別的任何他們喜歡的寵物。

（2）和同桌討論撫摸寵物的時候自己有什么感受，想一想寵物被撫摸的時候會有什么樣的感受。

（二）主題導(dǎo)航：贊美的意義（5分鐘）

1、教師提問: a、你們平時有沒有贊美過別人？ b、你都得到過什么樣的贊美？ c、被贊美后你覺得心情如何？

2、每組根據(jù)老師的問題，說說自己被贊美和贊美別人的具體事例。討論“為什么要贊美別人?！?/p>

3、師小結(jié)：“同學(xué)們，每個人都需要贊美。就像剛才大家說的那樣，贊美能讓人心情愉快。美國作家馬克吐溫就說過這樣一句話：‘只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個月?！敲次覀冊撊绾钨澝绖e人呢？下面我們來聽一段故事：

（三）探究與體驗 活動1《長頸鹿的煩惱》 聽故事《長頸鹿的煩惱》

1、思考以下問題：

（1）小豬為什么要埋怨長頸鹿？

（2）其它小動物為什么不同意小豬的觀點？（3）長頸鹿被小豬埋怨后心里會怎么想？

（4）聽到了小伙伴的贊美，長頸鹿心里會是什么感受？（5）長頸鹿的脖子到底是他的優(yōu)點還是缺點？（6）小伙伴的贊美對于長頸鹿來說有什么幫助？

2、師小結(jié)：世界上沒有人只有缺點沒有一點優(yōu)點，但如果你總是習(xí)慣盯著別人的缺點不放，那么你永遠看不到別人的優(yōu)點。我們每個人都有很多值得贊美的地方，只要用心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)。

活動2：贊美和謝謝

1、分組：6人一組，每組發(fā)一個骰子，小組成員按照1到6編號。

2、活動規(guī)則：學(xué)生輪流擲色子，扔到數(shù)字幾，小組內(nèi)同樣數(shù)字編號的同學(xué)要給擲骰子的人一句贊美。例如：一個同學(xué)扔出數(shù)字3，小組里編號為3的同學(xué)就要對他說一句贊美的話。如果扔出的數(shù)字和自己的編號一樣，那么小組內(nèi)的每個人都要給這個人一句贊美。

提示：大家在觀察對方優(yōu)點的時候可以從很多方面出發(fā)，除了外在的外貌和衣著，還有對方的性格、品質(zhì)、特長、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動等等。

要求：受到贊美的同學(xué)要微笑著對稱贊他的人說：“謝謝”！師小結(jié)：在剛才的活動中，大家表現(xiàn)得非常好，所有的同學(xué)都接受了贊美，也對贊美表達了感謝。在練習(xí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了對方的很多優(yōu)點，同時也在別人的贊美中發(fā)現(xiàn)自己的很多優(yōu)點和長處。所以贊美是一件很棒的事，因為贊美和被贊美的人都會從中獲益，收獲了快樂。在生活中，我們不要吝嗇自己的語言，把贊美大方的送給周圍的人。

（四）總結(jié)與反思：無言的贊美

1、討論：除了用語言贊美別人，還有什么方式可以表達我們的贊美。

2、出示課件：多種多樣的贊美。

3、組內(nèi)自由練習(xí)用非語言的方式表達贊美。

4、師小結(jié)：贊美的形式多種多樣的，可以是口頭語言，也可以是肢體語言、書面語言、一句平平常常的話，一個充滿敬意的眼神，一下輕輕地拍肩，都會產(chǎn)生意想不到的效果。

小結(jié)：“今天我們了解了贊美的意義，知道了贊美的重要性，學(xué)會了如何去贊美別人，如何回應(yīng)別人的贊美，那么，小朋友們，在接下來的一周，你們要把我們今天所學(xué)到的知識應(yīng)用起來，不管是在學(xué)校還是在家里，盡可能多的送出你的贊美吧。