第一篇：800米之感悟

800米之感悟

上一次認真的跑完800m應(yīng)該是大四體能測試的時候，只記得當初跑到快要趴下，喉嚨干澀到要吐，只是當時有你在身邊給我遞水。這次跑完后其實又想說來著，可想想這是多么無足輕重的事情。所以有些事，自己知道就好，沒必要事無巨細、娓娓道來。所有的一切都是做給自己的，與他人無關(guān)。

人生何必不是一次長跑?；蛘呤歉约旱谋荣?，或者是與他人的較量，可歸根結(jié)底，都是與時間的賽跑。

給自己定個目標，別管他人是否在自己前面，只要能堅持下來，總會有完成的一刻。若眼睛盯著前方的人看也無妨，因為他終究有走到目的地停下的一刻，所以無論怎樣，都會追趕上。過程中，可能會累到腿軟，那也無妨，累了先走走，保存點體力，然后繼續(xù)。

出校園的時候，廣播里放的是梁靜茹的分手快樂，第一次認真的聽里邊的歌詞“........沒有誰能把誰的幸福沒收.......你會發(fā)現(xiàn)你會活得有笑容........”是啊，自己的幸福，永遠掌握在自己的手里，沒有誰能剝奪掉。

校門口有幾個男生喝著啤酒吃著燒烤，然后各種海闊天空，突然就很惡心這些人，拿著家人給的錢，過著逍遙的日子，以為自己有多么的能耐，實則貧窮到一無所有。

現(xiàn)在的我，過分的貶低了自己，又過分的認為了你的優(yōu)秀，所以導(dǎo)致了咱倆現(xiàn)在的局面吧，我對你糾纏著，你對我的各種拒絕，各種不確定。優(yōu)秀吧，優(yōu)秀了隨便怎樣都可以，其實不用你說，只是我想咱倆之間不會因為這些東西改變。我承認，這一年中你的變化很多，也成熟了很多，而我還跟過去沒多少變化，所以會對你抱怨?？上胂?，又有什么理由來責(zé)怪你呢？要怪只怪自己跟不上你的步伐吧，所以遇見更好的人會心動，其實是很正常的事情。尤其是三年前，你會放開你的初戀，選擇跟對你好的我在一起，那么現(xiàn)在也可能會跟了解你的其他人在一起。雖然因為這個原因分開的話挺有不甘的，但這應(yīng)該就是現(xiàn)實吧。

很多時候，寫的一些東西基本是為你寫的，想讓你看見，但又不想那么明顯的說是寫給你的，真憋屈。會等你電話，會等你短信，會對你有各種期待，但是現(xiàn)實好像是咱倆之間已經(jīng)有了很大的距離，所以還是控制一下自己的情緒吧，忍忍，沒什么事過不去的。對于下一秒來說，上一秒就是回憶；對于明天來說，今天發(fā)生的任何事都是過去式。所以，再難受的感覺，都會過去，明天依舊回來，所以還是多笑笑吧。

所以，沉淀自己吧，盡管自己別人慢了半年多的時間，但我相信，只要我愿意，沒有什么是不可能的。沉淀自己，努力向你說的那種優(yōu)秀的人靠攏，遇到更好的自己，遇到更好的他，迎接更好的未來。

第二篇：統(tǒng)計工作之感悟

統(tǒng)計工作之感悟

統(tǒng)計是什么？過去我一味的認為統(tǒng)計就是在幾個數(shù)字之間進行簡單的加減乘除等數(shù)學(xué)計算，工作簡單而枯燥。后來我有幸進入高新區(qū)統(tǒng)計處工作，都說政府機關(guān)就是一張報紙、一杯茶坐一天，但這種現(xiàn)象在這里根本不存在。

工作第一天，一走進統(tǒng)計處辦公室，就發(fā)現(xiàn)一片忙忙碌碌的景象：一邊是緊張的敲擊鍵盤錄入數(shù)據(jù)、撰寫統(tǒng)計分析的畫面，一邊是在通過電話核實數(shù)據(jù)準確性的聲音，大家都在為統(tǒng)計而專注的工作著。這使得我這個初來乍到的新人不由得被這種緊張的氣氛所渲染。

后來經(jīng)過一段時間的接觸，我漸漸地熟悉了每個人，也慢慢的適應(yīng)了統(tǒng)計工作的快節(jié)奏，融入了統(tǒng)計處這個大家庭中。工作時為了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準確，大家常常查資料或者翻教材尋找正確的答案，有時針對某個問題大家相互討論，甚至爭得面紅耳赤。有時候他們?yōu)樽鰣蟊?、寫分析不得不加班加點，有時甚至犧牲周末與家人出游的日子用來工作。這就是我們統(tǒng)計人嚴謹、求真、務(wù)實的工作作風(fēng)，在這個集體的每一天，我無不被大家這種無私奉獻，兢兢業(yè)業(yè)的精神所感染著。

有人說統(tǒng)計是經(jīng)濟社會發(fā)展的“晴雨表”。的確，我們的統(tǒng)計工作猶如一個巨大的萬花筒，從居家的衣、食、住、行，到國家的經(jīng)濟建設(shè)，處處都離不開我們統(tǒng)計工作。每天我們只是埋頭苦干，做著一張張報表和一份份資料，認真分析著每一個數(shù)據(jù)，為國家的經(jīng)濟社會發(fā)展提供可靠的保證。工作雖然清苦，但是每當我們收集到一份報表，搞完一項調(diào)查，哪怕能糾正報表上的一點點錯誤，都會有一種欣慰；甚至當看到自己報送的信息和資料為領(lǐng)導(dǎo)決策發(fā)揮作用時，心中的快樂感就會油然而生。

統(tǒng)計是一個很重要的工具，它可以發(fā)現(xiàn)所研究對象的問題所在，透過反復(fù)學(xué)習(xí)與反復(fù)的除錯，更正所遇到的問題，進而以簡馭繁，顯示出一個大概的趨勢。然而有些對統(tǒng)計不甚了解的人總認為：“統(tǒng)計，統(tǒng)計，不過是三分統(tǒng)計，七分估計?！蹦鞘且驗樗麄儾⒉涣私饨y(tǒng)計所追求的并不是完全的精確，而是尋求一個合理的精確范圍，這也正是統(tǒng)計符合人性特質(zhì)的地方。在進一步深入學(xué)習(xí)的過程中，我深深地覺得統(tǒng)計不僅僅是一種工具，其中也蘊含著許多做人的道理。平均的思想教人們中庸之道以為人；變異的思想教人們謹小慎微以行事；隨機的思想教人們公平精神以處世；常態(tài)的思想教人們崇敬自然以為法。統(tǒng)計的學(xué)習(xí)和實踐，使我感到統(tǒng)計從宏觀到微觀，乃至個人發(fā)展的過程中無處不有，處處有用。

統(tǒng)計很平凡，可統(tǒng)計無處不在。小到衣食住行，大到國計民生；小到平民百姓，大到國家主席，都離不開統(tǒng)計，統(tǒng)計就在你身邊。只有統(tǒng)計才能全方位、多角度、客觀、真實、準確地反映社會經(jīng)濟生活的方方面面，從農(nóng)村發(fā)展水平統(tǒng)計到規(guī)模工業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計，從家庭住戶統(tǒng)計到GDP核算，從零售物價指數(shù)到景氣度調(diào)查，從統(tǒng)計公報的發(fā)表到《統(tǒng)計年鑒》的出版發(fā)行，統(tǒng)計客觀、公正、真實地記錄和反映著社會經(jīng)濟生活的發(fā)展變化，反映出人民物質(zhì)文化和精神文化的不斷提高，折射出祖國的日益強大和繁榮。

在工作中我逐漸地懂得，統(tǒng)計的文化理念，是統(tǒng)計部門特有的優(yōu)秀品格和精神特質(zhì)，是一種先進的價值觀念以及高尚的思想境界，是統(tǒng)計職業(yè)道德規(guī)范的具體體現(xiàn)。面對新的形勢和任務(wù)、要求，必須用一種求真務(wù)實、無私奉獻、與時俱進的統(tǒng)計文化，來鼓舞統(tǒng)計人、打造統(tǒng)計文化。通過對統(tǒng)計文化的管理，培育和升華統(tǒng)計人員共同的價值理念和價值取向，逐步建立起創(chuàng)新發(fā)展的宏偉藍圖，使統(tǒng)計部門保持永久的高效運轉(zhuǎn)活力。

作為一名年輕的統(tǒng)計人，在面對繁重枯燥、循環(huán)往復(fù)的統(tǒng)計工作時，我們往往會出現(xiàn)這樣那樣的失誤，所以工作時需要我們能夠耐得住寂寞，靜下心、坐得住，時刻以老統(tǒng)計人為榜樣，不斷加強學(xué)習(xí)，提高自己的統(tǒng)計專業(yè)理論實踐水平及工作效率，腳踏實地做好本職工作，爭取做一名優(yōu)秀的統(tǒng)計人。

第三篇：責(zé)任之感悟

責(zé)任之感悟

責(zé)任之感悟

xx的企業(yè)核心價值觀中頭兩個字就是“責(zé)任”，那么如何解讀和理解這兩個字？誰對誰承擔責(zé)任、承擔什么樣的責(zé)任、如何來承擔這份責(zé)任，是個嚴肅的問題，也是個深刻的問題。

從人的本性上來講，人就是為了承擔責(zé)任而生的。這種責(zé)任的動力源于兩種觀念：一種是義務(wù)觀，即自認為是對的，必須做。比如：贍養(yǎng)父母，哺育子女，維護社會公德等；另一種是結(jié)果觀，即是對自己有利的，想得到回報，比如：積極工作，可以取得較高的報酬，得到物質(zhì)上的滿足；取得一項成果，可以得到組織的表彰或升職，得到精神上的滿足。

企業(yè)也是如此。承擔責(zé)任，首先要做自己認為是對的、必須做的事。國有企業(yè)往大了說是讓國家強盛、社會繁榮、人民幸福，往小了說是讓員工過上好日子，股東得到更多回報。為什么說這是對的呢？這和其存在的理由——為誰承擔責(zé)任和承擔什么樣的責(zé)任有關(guān)。拿央企來說，央企是共和國的長子，古語講“長兄如父”，長子要對這個家庭的和諧、穩(wěn)定、繁榮承擔最重的責(zé)任，有義務(wù)帶領(lǐng)家里的兄弟姐妹共同奮斗，有義務(wù)為他們提供指導(dǎo)和幫助。國有企業(yè)是國家的組織，這就決定了他的核心目標一定是為人民服務(wù)的。因此，國企既不像大多數(shù)的西方企業(yè)那樣，片面地追求股東價值最大化，也不像日本的企業(yè)那樣將員工的利益放在首位，而是追求兩者兼顧。國企所追求的既是國家的強盛、為股東創(chuàng)造更多價值，又要為人民的幸福、為讓員工過上好日子而盡心盡力，員工也是最貼近本企業(yè)的人民群體。

積小成、以大成，國有企業(yè)可以先從讓員工過上好日子做起，逐步去實現(xiàn)大的目標。企業(yè)可以通過員工個人價值的實現(xiàn)，完成企業(yè)整體價值的實現(xiàn)。因為員工（人民的一部分）是依賴于這個組織生存的，是依托于這個組織發(fā)展的，是通過這個組織搭建的平臺去創(chuàng)造價值的。所謂員工的好日子，也有兩個層面的內(nèi)涵，一個是物質(zhì)層面的：有一份自己熱愛的工作，具有一定優(yōu)勢的薪酬待遇；另一個比物質(zhì)層面更重要的是精神層面的：希望和公平。如，一個完善的晉升制度、一個機會面前人人平等的氛圍、一個嚴謹務(wù)實的管理團隊，這些會給員工帶來希望，有了希望方能追求幸福，而員工個人的幸福會帶來團隊的快樂，從而激發(fā)出員工的無限潛能以改變一切。人是群居動物，相互比較是自然的，追求公平也是其天性，如果追求公平的天性受到傷害，員工的幸福指數(shù)就會急速下降。如果員工在工作環(huán)境中不感到幸福，連對同事都不可能友善，何談創(chuàng)造？可謂“治家者，不可以偏，偏則怨；治事者，不可以惰，惰則慢?！?/p>

企業(yè)承擔責(zé)任，其次是以結(jié)果觀為導(dǎo)向的，做對企業(yè)自己有利的事。對企業(yè)有利的事同對個人有利的事不大一樣，概括起來有三件：一是要有旺盛的生命力，足以參與競爭；二是要能夠持續(xù)成長，保持競爭優(yōu)勢；三是要得到社會公眾認可，取得良好的外部環(huán)境的支持。

保持生命力的旺盛，需要有一顆強大的心臟，在這顆強大的心臟中裝著的是大愛，大愛產(chǎn)生大智慧，大智慧成就大事業(yè)。眾所周知，著名的餐飲企業(yè)海底撈所從事的業(yè)務(wù)不是高精尖、也不是不可替代，其雇員也都是極其普通的老百姓。其難能可貴的是，企業(yè)的領(lǐng)頭人張勇是一個有大愛的人，他把可能是矛盾的三方——企業(yè)、雇員和顧客融為一體，建立了一種新型的組織信任關(guān)系，道理歸根到底只有一個“把人當人看”。對別人的尊重，就是對自己尊重，尊重帶來人格的獨立、帶來自由地活著的尊嚴，于是就激發(fā)出了員工無限的激情，產(chǎn)生了無盡的正能量，員工在快樂中不斷創(chuàng)造，在幸福中成就自己，也成就了企業(yè)。

保持持續(xù)成長不是很不容易，而是太難。這種推動力不是來自于個體或競爭壓力，而是來自于自身的理念和文化的推動，依靠的是整個組織的優(yōu)秀團隊。中國的傳統(tǒng)是精英治國、精英治企。比起關(guān)注精英人物本身以外，我們更需要關(guān)注的應(yīng)該是精英的產(chǎn)生。托爾斯泰在《戰(zhàn)爭與和平》中寫到：“偉大的領(lǐng)袖其實都是更大的歷史力量的產(chǎn)物，而這決定性的歷史力量都是由絕大多數(shù)的平凡人在處理日常瑣事中一點一滴積累而成的”。這些“絕大多數(shù)的平凡人”就該是那些優(yōu)秀的團隊吧。而至于競爭壓力，它畢竟指的是在同一個跑道上，采取同樣的運動方式的比拼，其結(jié)果總會有勝負。其實，我們所熟悉的馬云組織團隊創(chuàng)造的淘寶，卻是來自于自身的理念和文化推動，而選擇的另外一種運動。

談到社會公眾的認可，需要做的是要按客觀規(guī)律行事，順應(yīng)自然、尊重

自然是根本。就像“饑而予食，寒而予衣”一樣，夏天穿一件短袖，出點汗也是正常的，非要西服領(lǐng)帶，空調(diào)開到20度，是會得空調(diào)病的；冬天了，穿的厚一點保暖，保持適當?shù)膬?nèi)外溫差，有利于健康。君不見，大冬天商場里的服務(wù)員穿短袖，室內(nèi)溫度28度，顧客進去就脫外套還不斷冒汗，浪費能源，還容易感冒。商場的管理者在想什么呢？人定勝天真能如此嗎？未必！近期接連不斷的霧霾天氣，讓老百姓吃盡苦頭，被人們戲稱為“北京咳”一種新型病也出來了。霧霾讓人世間最遠的距離發(fā)生了改變，不再是生與死，而是我牽著你的手，卻看不見你。試問有哪一位能站出來立即戰(zhàn)勝它呢？地球是人類的家園，家里所有的成員都需要對自己的家精心打理，才能保持家園的有序、清靜、溫馨。

企業(yè)發(fā)展過程中，做什么需要考量環(huán)境的允許度和利益相關(guān)者的感受，順應(yīng)自然。怎么做，以不破壞環(huán)境和不傷害他人的利益為前提，尊重自然。在生態(tài)圈中找到自己的位置，管理好生態(tài)圈，實現(xiàn)共生、自生和互生。這應(yīng)該就是常說的與自然、與社會的和諧吧。企業(yè)就像一顆大樹，樹干、樹枝和樹葉組成了責(zé)任的全部。樹干是重大責(zé)任，是對國家、社會的。樹枝和樹葉是日常責(zé)任，是對員工的。樹枝和樹葉保持著大樹的姿態(tài)，并吸收陽光雨露為樹干提供養(yǎng)分。樹干保持大樹的強健挺拔，支撐樹枝和樹葉成長。大樹要成材關(guān)鍵在于樹根，樹根便是企業(yè)的價值觀。）

第四篇：教師之感悟

感悟教師 當看著一個個懵懂無知的孩子一天天成長起來的時候，當 節(jié)假日前一封封信件和賀卡雪片般飛來的時候，當走出大學(xué)校門 的弟子前來看望問候時，來自心底的幸福可不是誰都能享有的 ?。∥业恼n堂就像一塊莊稼地。盡管滿地的莊稼有的穗大，有的 穗小，但無論大小，都是春華秋實啊！看著學(xué)生們一步一個新臺 階，我心中有說不出的喜悅，新生入校時那一張張嶄新的面孔，又在我心中激起無限幸福的漣漪。感悟教師，感悟生活賦予我的 喜悅、幸福和美好！用愛去感悟，用生命去感悟，用人生的理想 去感悟，在與孩子不斷的心靈相融中去感悟，在與時代不斷發(fā)展 的撞擊中去感悟！于是，教師便會在這樣不斷的感悟中讓孩子的 潛能全部釋放，人格充分升華，個性盡情張揚，素養(yǎng)全面提升； 而教師自己也便會在這樣的不斷感悟中使青春永駐，使人生如春 花般燦爛，使理想若朝霞般絢麗，使生命似涌泉般鮮活，使精神 如寶石般閃光…… 是的，教師是平凡的，但更是偉大的！是的，教師是偉大的，但更是平凡的！讓我們做一個真正的無愧于歷史、無愧于時代、無愧于社會、無愧于未來、無愧于孩子、無愧于自 己的教師吧！

第五篇：英語教學(xué)之感悟

英語教學(xué)之感悟

上海市行知實驗中學(xué)馮霞 各位老師：

大家好！

今天在此呢首先要感謝我們的教研員厲老師給我提供了一個與大家面對面交流的機會和平臺。同時呢也要感謝我的師傅王玲琴老師一直以來無私的指導(dǎo)。還要感謝我們的教研組長劉千工老師和前輩馮江華老師的不時幫助。所以如果說我得到了某種成長的話，那也是得益于集體的智慧，那今天呢我就在此寶地把我一路走來的一些想法和做法跟大家分享一下，如有不妥之處呢，敬請大家諒解和指教。

講到這里我的頭腦中不禁閃回今年六月二十八號查高考成績的場景。因為我本身也身為班主任，所以那天時間一到就迫不及待地查了起來，查到一個，一本，查到兩個，518分，最后查完，發(fā)現(xiàn)全班三十九人參加高考一本共十六個，四個同學(xué)沒上二本線，英語平均分一拉，直覺還可以。說實話，有點小興奮，也說實話，有點沒出息，因為都不知道別人分數(shù)怎么樣。但是興奮過后，內(nèi)心一直有個聲音在說，這絕不是一日之功，甚至都不能簡單地僅歸功于高三一年，這實在是一個長期的戰(zhàn)役，我們所有的老師和同學(xué)從始至終的堅持does matter。對于英語這門學(xué)科來說，更是如此。雖然今天在座的都是高三老師，但是我想我們都免不了經(jīng)常要從頭帶起，所以我想呈現(xiàn)一下全過程。我把這個過程分成了三個階段：

高一階段，初高中的銜接與過渡。

1.彰顯個人魅力，給學(xué)生留下良好的印象。

其實我們經(jīng)常要求學(xué)生要給各科老師留下良好的第一印象，就是因為第一印象很重要而且很難逆轉(zhuǎn)，既然如此，老師為什么不應(yīng)該給學(xué)生留下良好的第一印象呢？學(xué)生從一開始就認同了你，那么你所說的一切對他們而言就有可能如仙樂般入耳。我們希望學(xué)生干凈、整齊、不怪異，女生有點小清新，男生有點陽剛氣。同樣學(xué)生也在希望我們符合他們的審美觀。我曾經(jīng)不止一次地聽到我的同齡人說到“我很喜歡我當年的英語老師，感覺她很符合英語老師的氣質(zhì)”。我就經(jīng)常想，我們現(xiàn)在的學(xué)生潛意識里其實也在渴望老師具有這種氣質(zhì)，然后我又琢磨，符合英語老師氣質(zhì)的到底是什么。我理想中有這么幾方面：有品味，時尚而不怪異；有才華，有幽默感，見多識廣；標準流利的普通話，抑揚頓挫的漂亮口語；善解人意、既有原則又平易近人。當然這是我的努力方向，迄今也沒有完全做到，如果再加上男老師帥，女老師美就更好了，不過這個純屬天生，我們也不可能為了取悅學(xué)生去美容醫(yī)院溫柔一刀，但是從修養(yǎng)、氣質(zhì)、著裝上動動腦筋還是可行的。我們經(jīng)常說親其師而信其道，個人魅力的散發(fā)有利于學(xué)生親其師。當學(xué)生喜歡你、熱愛你、甚至崇拜你的時候，他們必定撲閃著大眼睛追逐你的目光，急迫地吞咽你的每一句話。

2.乘熱打鐵，明確學(xué)科特點，做好規(guī)矩。

學(xué)生剛進校時，基于其對過往學(xué)習(xí)和生活的反思及對新環(huán)境的期待，具有相對較高的可塑性。此時乘熱打鐵，將高中英語學(xué)習(xí)的特點及對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求明確告知，易于樹立學(xué)生對高中英語學(xué)習(xí)的正確認識，在以后的教學(xué)過程中容易得到認同和配合，做好規(guī)矩則讓課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)、考試信度等得到

一定的保障。比如有的同學(xué)非常不認同老師說“這是固定用法”，認為是老師無能的逃避，那么當你要求他記住這個那個表達時，他的內(nèi)心就會有抵觸情緒，可能不愿記憶或敷衍了事。但是我們作為英語老師都知道，世界上大部分語言是長期以來人民大眾共同的結(jié)晶，所以就會形成很多習(xí)慣用法，很多時候為了交流方便又不可能完全死跟著語法走，所以就會有例外，甚至例外中仍有例外，這些習(xí)慣用法和例外很多就需要記憶。當我們形象地向?qū)W生解釋清楚了以后，再讓他們進行某些記憶工作時，他們會更容易接受。至于做規(guī)矩嘛，套用現(xiàn)在的流行用語“你懂的”，我就不再贅述了。高一初進校是做這個工作的黃金時間，一旦錯過良機，以后再做，收效甚微。比如，我這里有個失敗的案例，07年高三時我接手了當時年級上英語最差的兩個班，當然我還是懷著姑且一試的心態(tài)在他們身上實踐過，效果嘛，要用放大鏡才能看出。

3.著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打好基礎(chǔ)。

對于剛接手的高一新生而言，英語成績參差不齊，個性差異很大，有的學(xué)生已有了較好的基礎(chǔ)，而有的學(xué)生則是啞巴英語，連單詞都不會讀。在這個階段，老師作為課堂的主導(dǎo)者，情緒飽滿，熱情奔放，學(xué)生才容易興致勃勃，情緒高漲。輔以清晰的課堂用語，抓住學(xué)生的點滴進步加以表揚或鼓勵，使其情緒保持在積極、主動、向上的狀態(tài)。學(xué)生對這門學(xué)科的興趣就可能產(chǎn)生或得到強化。個人認為在這個過程中教會學(xué)生正確的拼讀英語單詞很重要，只有讀準了單詞，才可能快速而牢固的記住單詞的拼寫，擺脫文盲英語的困擾。這也是強化學(xué)生興趣的方式，試想一個不會讀不會寫的學(xué)生如何對這門語言產(chǎn)生興趣呢？這門語言最美的東西已經(jīng)永遠被詞匯的缺乏屏蔽了。對此,我的做法是：第一，掃除音標盲。每一次帶班，總發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)不會自行拼讀，而高中詞匯的量大，不能永遠依賴教師教讀，所以這個基礎(chǔ)工作值得做。教會他們由音標而單詞，由單詞而字母組合，讀就不再是問題，拼寫單詞也變得更簡單。第二：要求學(xué)生必備一本聽寫本，每單元單詞必須聽寫，按難易程度定不同的合格標準，不合格者重默，直至合格為止，對于多次默寫優(yōu)秀者進行全班傳閱。而默寫時報給學(xué)生的是英文，要求學(xué)生拼出單詞，寫出詞性和盡可能全的中文意思。

除了單詞以外，對句子、文章的要求也不能放松，教學(xué)生如何正確的朗讀句子，即注意句子的意群停頓，布置學(xué)生背誦課文，并持之以恒。

單詞和句子的問題解決了，學(xué)生就會覺得英語沒有想象中難了，也就不容易對它失去興趣。為防止部分學(xué)生會有厭倦情緒，我們可以適時地舉行一些寓教于樂的活動。比如我曾經(jīng)在高一時舉辦過一次班級的英文歌唱比賽，我只提幾條指導(dǎo)性意見，其它都交給學(xué)生，包括策劃、主持等等，要求所有同學(xué)都要參加。因為歌詞往往是一門語言美妙而精華的結(jié)晶，又能幫助這些十幾歲的青少年表達他們想表達但又還力所不能及的東西，輔以他們熱愛的旋律，容易給他們一種美好的向往“原來學(xué)語法、背單詞、背課文的彼岸是這么美好的英文世界”。比較明顯的是有幾位同學(xué)成了班級的“英語歌神”，頻頻有機會在學(xué)校進行表演，調(diào)動了他們的積極性，而對大部分同學(xué)而言，我認為是一種潛移默化的影響和活潑的調(diào)節(jié)。

高二階段，針對高三的助跑。

1．為學(xué)生創(chuàng)造語言氛圍。

學(xué)生每天課前三分鐘有一個daily speech，以學(xué)號為序，輪到的同學(xué)隨意使用這三分鐘。在不帶任何提示性紙條的前提之下，學(xué)生可以給大家講一段故事，介紹某個人或某項活動，也可以背誦課外的某篇優(yōu)美的文章，甚至給大家講解一些自己總結(jié)出來的英語現(xiàn)象，但要求用英語講。這樣做，不僅能給學(xué)生營造一定的英語氣氛，為上好這一堂課做好準備，也讓學(xué)生無形中了解到一些從教師處難以得到的知識，更讓每一位學(xué)生有了展示自我的平臺和機會，擁有更多去接觸英語的動力。

2.幫助學(xué)生學(xué)會分析句子和課文。

潛移默化地在課堂上多分析句子的成份，文章的構(gòu)成，讓學(xué)生養(yǎng)成在閱讀文章時，自己去發(fā)現(xiàn)詞組、句型的習(xí)慣。慢慢地學(xué)生就能在第一步的基礎(chǔ)上，逐漸學(xué)會分析句子成份，按意群停頓，然后老師幫著總結(jié)，學(xué)生自己再學(xué)著歸納，這樣非常有利于學(xué)生對單選題、十選

九、完形填空、閱讀里長句的處理，學(xué)生書面表達的語法合理性也會相應(yīng)提高，為以后高三打下很好的伏筆。比如，“上外杯”英語競賽的試題對普通中學(xué)的學(xué)生來說還是比較有難度的，記得去年考前，我們手上也沒有任何輔導(dǎo)材料，只有一份前兩年的競賽題。其中基本每道題題干都非常長，難以一眼洞穿。當時有個女生郭某到我處來答疑，我一看其考卷，非常震驚和感動，其中cloze等題型全篇滿是成分分析符號。我認為她并非有意為之，只是在遇到長句難句時的本能反應(yīng)，這得益于平時的滲透和潛移默化。事實證明效果還不錯，當時我班選送的六個同學(xué)全部得獎，其中兩人還獲得了全區(qū)一等獎。

3.幫助學(xué)生易地而處，換個角度看待作文。

主要就是讓學(xué)生互改書面表達。布置學(xué)生一篇書面表達，交上來之后打亂發(fā)下去，讓學(xué)生充當老師的角色，給他們所發(fā)到的文章進行糾錯，并改正，并收集其中所用的好詞好句，署名，再交上來，我再進行批改。對于寫的好和糾錯好的同學(xué)進行表揚，并張貼。這樣學(xué)生不會亂改，會很認真地找錯甚至討論。對于收集的好詞好句均注明作者，整理后投影出來，供學(xué)生積累、運用。這樣既讓學(xué)生體會到老師心目中的好作文應(yīng)該如何寫，又提高了佳句作者的積極性，而所有同學(xué)都有了積累佳句的便利來源，無形中提高了書面表達的水平。讓學(xué)生充當小老師的角色，對于一些痼疾有奇妙的效果。比如07屆學(xué)生徐某，書寫漂亮，文采飛揚，但是所寫文章邏輯性不強，結(jié)尾處常狗尾續(xù)貂地或為湊字數(shù)來一句與題無關(guān)的“May you succeed”之類，讓人啼笑皆非，且屢教不改。自從親自進行了幾次作文批改之后，毛病不翼而飛，令人驚喜。

高三階段，系統(tǒng)化與沖刺。

1.培養(yǎng)良好的考試習(xí)慣。

高三考試肯定會增多，那提高考試的信度和效率就很重要。個人比較偏好通過思想工作來杜絕作弊，因為認為這是比較治本的，否則現(xiàn)在資訊如此發(fā)達，我們在出題的時候千變?nèi)f化，但學(xué)生手機一出，誰與爭鋒，輕輕輸入幾個關(guān)鍵字，什么答案都有了。當然嚴格監(jiān)考同樣重要。而為了提高學(xué)生的做題速度和培養(yǎng)其考試的自覺性和應(yīng)試時的心理素質(zhì)，我一般會提前十分鐘左右收考卷?？纪瓯M快批改，讓學(xué)生知道分數(shù)，對考得好的和比前次進步的學(xué)生進行點名表揚。在學(xué)生還保持著考試時諸多思考的時候及時講評。每一份考卷都需要做錯題集。

2.知識與應(yīng)試技巧的系統(tǒng)化。

知識的系統(tǒng)化很好理解，通過高三的語法分類練習(xí)，大家都在做，此處不再贅述。應(yīng)試技巧的系統(tǒng)化是指和學(xué)生一起歸納英語考卷每一種題型的解題步驟和技巧。比如以翻譯為例，就可總結(jié)出如下幾步：1）縱觀全句,理解中文,切忌倉促下筆。2）確定句子大致類型,即,單句還是復(fù)句。3）如為復(fù)句先根據(jù)邏輯確定連詞。4）提煉出各分句或單句主干。5）確定時態(tài)語態(tài)和數(shù)。6）加出修飾成分。7）檢查,尤其時態(tài)語態(tài)和數(shù).但是這些步驟僅僅知道是不夠的，要長期通過練習(xí)進行滲透。

3.答疑，解決學(xué)生的個性化問題。

學(xué)生的錯題集上、練習(xí)題中集中了很多他們個性化的問題和對問題個性化的思考。這些在課堂之上難以覆蓋，則通過答疑來解決。答疑過程中我一般要求學(xué)生先講自己的解題思路，這樣一可以看出其是否掌握了教師所提倡的科學(xué)解題方法，也可以看出其錯誤的個性化之處，便于進行糾正性引導(dǎo)。答疑對教師也有幫助，這種親密接觸使教師能更容易洞悉學(xué)生的思維特點和知識掌握程度，使以學(xué)定教變得更容易操作。

最后要說明的是，在整個教學(xué)過程中，我都非常重視情意策略和非智力因素的開發(fā)，因為作為普通中學(xué)的學(xué)生，他們的智力我已無力改變，那么我只能從非智力因素的角度去最大程度地發(fā)掘。而作為一名普通中學(xué)的教師，對學(xué)生的管理也是非常重要的一個方面?？v然我不是某一班級的班主任時，這些也是我在教學(xué)過程中非常重視并時時滲透的。

感謝大家在這個睡意纏綿的午后對我的喋喋不休側(cè)耳傾聽，非常榮幸，也歡迎大家與我聯(lián)系,批評指正。謝謝。