第一篇：小足球大精彩

一場小球賽

今天天氣雖然寒冷，但是下午在學校的后操場我們班和六(3)班舉行了一場精彩而激烈的足球比賽。我們班派出了最優(yōu)秀的球員，有陳夢吟、權純杰等人，六（3）班肯定也派出了最厲害的球員，到底誰會贏呢？每位觀看比賽的同學都很緊張、忐忑，大家拭目以待吧。

比賽在同學們的加油聲中開始了。我們班的陳夢吟一把搶過了足球，帶著它向球門奔去，這時六（3）班的同學緊跟了上來，陳夢吟一轉(zhuǎn)身把球快速地傳給了離他最近的權純杰，接過球的權純杰看身邊沒有對方球員的防守，帶著球以最快的速度向?qū)Ψ角蜷T跑去，在離球們還有五米多遠的地方一腳打門，球進了！“哇！進球了！”，我們班上的同學興奮地都從椅子上蹦了起來，相互擊掌，為贏得的第一分激動。上半場在同學們不停的吶喊助威聲中結(jié)束了，我們班1:0領先。下半場在休息片刻之后開始了。六（3）班加強了防守。特別是對在上半場我們班進球的那幾位同學，只要他們一拿到球，六（3）班就有幾個球員迅速圍上來，把球往對方球門傳變得異常困難。觀看比賽的同學個個都瞪大了眼睛，屏住了呼吸，場上的氣氛變得更加緊張了。王加為拿到了球，可是還沒拿穩(wěn)對方球員就圍了上來，這時的王加為一點也沒慌了神，三個對方球員圍住了他，可是羅江豪還是牢牢地把球控制在自己的腳下踢來踢去，突然輕輕地做了一個轉(zhuǎn)身的動作，對方球員以為他要往后傳，都竭力地往后面奔去，這時王 加為輕輕一傳，傳給早在禁區(qū)等待的陳夢吟，球進了！

今天的這場比賽我們班以3:0的好成績大獲全勝。參加比賽的所有小球員臉上都滿是汗水，無論是贏了還是輸了，大家都齊心協(xié)力為贏得比賽而努力，觀看比賽的我們也一齊加油吶喊助威，在這寒冬的下午，不再覺得寒冷，而是絲絲暖意。

第二篇：小足球大夢想

小足球大夢想

上二年級的時候，我們學校被選為足球?qū)W校，我們開始接觸了足球。我的最初印象是：足球圓圓的，有著黑白相間的顏色，是用腳來踢的一項運動。

在體育課上，老師告訴我們：“足球運動是一項古老的健身體育活動，源遠流長。最早起源于我國古的一種球類游戲“蹴鞠”，后來經(jīng)過阿拉伯人傳到歐洲，發(fā)展成現(xiàn)代足球。所以說，足球故鄉(xiāng)是中國。”可我們還以為足球是外國傳到中國來的，好慚愧呀！

接下來老師教我們踢球的方法和規(guī)則。我知道了這里面的大學問。標準的足球比賽由兩隊各派10名球員與1名守門員，共11人，在長方形的草地球場上對抗、進攻。比賽目的是盡量將足球射入對方的球門內(nèi)，每射入一球就可以得到一分，當比賽完畢后，得分最多的一隊則勝出。如果在比賽規(guī)定時間內(nèi)得分相同，則須看比賽章則而定，可以抽簽、加時再賽或互射點球（十二步）等形式比賽分高下。足球比賽中除了守門員可以在己方禁區(qū)內(nèi)利用手部接觸足球外，球場上每名球員只可以利用手以外的身體其他部分控制足球（開界外球例外）。

每天我們都有上下午兩節(jié)足球課間活動，我們都會排著整齊的隊伍到操場練習，我們現(xiàn)在已經(jīng)會幾種運球方法了，有時還會和其他班級來場比賽。我要好好的練習，將足球踢的棒棒的，為我們的學校爭光，為我們的中國爭光！

第三篇：幼兒教育案例：小提議 大精彩

寶 山 區(qū) 真 華 幼 兒 園

幼兒教育案例：小提議 大精彩

案例主題：

＜綱要＞中指出：“教師要從幼兒游戲行為和情感態(tài)度中學習分析幼兒的需要、經(jīng)驗以及動作、語言、認知和社會性等方面的現(xiàn)有發(fā)展水平，為設計教育環(huán)境、投放材料、組織教育活動收集信息?！痹谟螒虻倪^程中老師應時刻關注觀察幼兒在玩什么，用什么東西玩，怎樣玩，從而了解幼兒的興趣、經(jīng)驗、需要、能力等，以便在幼兒需要時及時介入游戲。

教師介入游戲的方法有多種，但要把握好時機和分寸，以不干擾幼兒的游戲為前提，以幼兒游戲的快樂為根本，以促進幼兒的全面發(fā)展為目的。

二、案例背景：

事件背景：前些日子我們班在開展了“我是中國人”的主題活動。主題中我們請小朋友收集“了不起的中國人”的信息。在他們收集的資料中，有“姚明”有“劉翔”也有“毛主席”。我問他們“你們知道毛主席做了什么了不起的事？”可是孩子們知道的僅限于他是人民幣上的頭像。結(jié)合電視中播放的大量抗戰(zhàn)片，我請孩子們自己看看電視，或上網(wǎng)查查，很快地他們知道了“日本鬼子”“游擊隊”“八路軍”等離孩子們越來越遠的名詞。

活動背景：在建構(gòu)活動中我請小朋友們自由結(jié)伴后合作搭建“我們喜歡的建筑”。

三、案例情境描述：

片段一：一到建構(gòu)室孩子們很快忙活起來，關系要好的君君、容容、蕓蕓等聚在一起，里面愛拿主意的君君簡單說了幾句，其他孩子也沒有提出異議就開工了，有幾個是負責搬積木的，有幾個則專門蹲在地上把積木壘起來，各自砌墻，倒也能很快將不同方向的墻壁接牢，一切是那么默契。

平時沒有什么朋友，一直獨來獨往的景景，張望了一會兒，試著走進君君他們，期待著能要他參加，但是蕓蕓他們看都沒有看他，景景只好悻悻地造自己的單人房。大型積木在孩子們飛速的搬運中很快所剩無幾，景景只要乘他們不注意就偷走一塊，搬到旁邊，他的行為很快就漏了陷，潑悍的君君一把揪住他“我要告訴老師去，你搞破壞！”景景無奈地辯解著“那我沒有積木了怎么辦呀？”“這倒也是問題，有什么辦法嗎？可不可以讓景景一起做你們的幫手？”看見我提議 1 寶 山 區(qū) 真 華 幼 兒 園

了，君君點點頭“好的，你就幫我們一起搬吧！”雖然幫不上忙，但是在同伴搭好的城堡中晃來晃去，就像整間房子都是他搭的一樣景景心滿意足地笑開了花。

片斷二：漸漸地，我發(fā)現(xiàn)在“城堡”跳進跳出的孩子越來越少了，有的孩子 開始無所事事。于是，我將幼兒組織過來。

教師：你們看過《殺虎口》嗎？

幼兒：我看過的，里面有個白朗。

教師：白朗有什么本事？

幼兒：他是神槍手，專門打日本鬼子。

教師：你們搭的城堡真像殺虎口，我們一起來做打仗游戲吧。幼兒：誰來做日本鬼子呢？讓陳昕吧！他老是搗蛋的。陳昕：我不做壞人。

許鑫博：又不是真的，你先做一次，下一次就換別人好了。

陳昕：那好吧！

老師的提議引起了幼兒抗戰(zhàn)資料的回憶，生動的游戲在故事情境中更精彩地開展起來了。

四、案例事件及其處理的分析：

自主游戲活動模式的結(jié)構(gòu)突現(xiàn)了游戲是幼兒自主自發(fā)的意愿活動這一本質(zhì)特點，明確了教師作為游戲環(huán)境的創(chuàng)設營造者、游戲過程的觀察支持者、游戲成果的分享激勵者的角色地位。教師作為幼兒游戲的支持者，應如何在游戲進展中扮演這一角色呢？

一）觀察與分析形成聯(lián)系是支持游戲的手段之一。

觀察幼兒游戲開始的行為，可以發(fā)現(xiàn)幼兒的表現(xiàn)是不同的。有的幼兒能很快找到游戲材料、伙伴，友好協(xié)商，達成共識進入游戲；有的幼兒到處轉(zhuǎn)悠未有結(jié)果；有的幼兒行動遲緩，無所適從??游戲中所產(chǎn)生的困難和矛盾，需要教師的指導幫助，以使每個幼兒都可以順利開展游戲。

教師通過觀察分析才能決定知道的對象和方式：在什么時候或以什么方式參與幼兒的游戲過程，哪些幼兒需要幫助，需要什么樣的幫助，等等。我覺得我們還可以制作一些簡單的觀察表格作觀察記錄，以便于分析總結(jié)，及時調(diào)整教育或游戲的目標方案。

二）時機與方法的適宜組合是支持游戲的手段之二。

寶 山 區(qū) 真 華 幼 兒 園

＜綱要＞中明確指出，為了保證幼兒的安全與游戲的順利進行，教師可適度介入游戲，教師介入游戲的方法有多種，但要把握好時機和分寸，以不干擾幼兒的游戲為前提，以幼兒游戲的快樂為根本，以促進幼兒的全面發(fā)展為目的。

如以上片斷一，幼兒由于不善于與同伴溝通，導致游戲受到阻礙。這時教師及時介入，給他們提出建設性的意見，支持幼兒的游戲愿望得以實現(xiàn)，體現(xiàn)了時機與方法的適宜組合。

三）交流與分享的及時組織是支持游戲的手段之三。

幼兒在游戲中常常會遇到游戲無法延伸，孩子漸漸失去了興趣的問題。這是由于他們?nèi)狈ο嚓P經(jīng)驗，他們需要支持。這時，我以熱播的電視劇《殺虎口》為切入點，和幼兒共同分享有關抗戰(zhàn)的知識經(jīng)驗，推動幼兒游戲發(fā)展。

共享、觀察、幫助是教師指導自主游戲的基本態(tài)度和任務，應該貫穿幼兒游戲的全過程。教師在指導幼兒游戲時應考慮幼兒游戲的基本過程，靈活指導，尊重幼兒游戲的實際需要，促進幼兒的發(fā)展。

2009-5-4 3

第四篇：小足球大夢想演講稿

小足球大夢想

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！我是六年級三班的張劭涵，今天我演講的題目是《小足球大夢想》。

足球如流星般在流金歲月里飛速上演痛苦與激情的碰撞;延續(xù)著狂熱與冷酷的完美對決!在激情的夜里心旌搖曳，顛狂激越!

足球，你神秘莫測不可捉摸;令世界顫抖，讓世界瘋狂!

足球，作為一種普通的運動項目，以其難以抗拒的魅力，吸引著越來越多的人們，足球運動寄托一種夢想與追求，讓無數(shù)的球迷為它哭，為它笑，為它狂歡!

眾所周知，***是中國最大的球迷，他不僅早年愛好踢球，而且一直關心足球，近年來關于他和足球的故事更是俯身即拾。

”少年強，則國強，少年智，則國智”。“中國夢”的聲音時時在耳畔回響。還記得那段講話中，***這樣對青少年說：“要志存高遠，增長知識，錘煉意志，讓青春在時代進步中煥發(fā)出絢麗的光彩?！?/p>

***高度關注青少年教育、體育和青少年體質(zhì)健康。近期，***訪歐洲途中，多次提及青少年足球，并提出：“中國人非常喜歡足球，我認為足球應該從娃娃抓起。”

我們要響應***號召，足球從娃抓起，讓足球夢想先行，為小學生的足球夢注入新的力量!

第五篇：小足球比賽規(guī)則

一、球員

1.一場比賽應由兩隊參加，每隊上場球員不可多于5人，其中必須有一人是守門員。2.在比賽時，替換球員的次數(shù)沒有限制。一名已經(jīng)替換出場的球員，可以再進場替換另一名球員。

3.當球在比賽中或在死球時都可以替換球員。替換球員的規(guī)定如下： 4.球員離開球場，必須由自己球隊的換人區(qū)離開。

5.球員進入球場，也須由自己球隊的換人區(qū)進入，但是應等到離場球員完全越過邊線時，才可進場。

6.換人球員無論是否上場比賽，都應服從裁判的判決及管轄。

7.當換人球員進入球場時，即完成替換。此時，換人球員成為比賽球員，被換人球員即失去比賽球員身份。

8.隊員不得使用或佩戴可能危及自己及其他隊員的裝備或任何物件，包括各種珠寶飾物。

二、守門員

1.守門員可以穿長褲。

2.每名守門員的服裝顏色必須有別于其他隊員和裁判員。如果場上隊員替換了守門員，則要在該隊員穿的守門員球衣背后標上原來的號碼。

三、罰犯規(guī)與不正當行為

（一）裁判員認為，如果隊員草率地、魯莽地或使用過分的力量在雙方進行爭搶或?qū)Ψ疥爢T控制球時實施鏟搶，被視為嚴重犯規(guī)，判給對方直接任決球，可根據(jù)犯規(guī)嚴重情況給予黃牌警告或罰出場。這條規(guī)則是和11人制規(guī)則最大的區(qū)別，說明五人制足球?qū)τ诓徽搹母鞣较蜻M行的鏟球只要動作過大、力量過分都進行判罰。原則上不允許鏟搶。(當對手沒有控制球的時候，鏟球不是犯規(guī)。如果裁判員認為當對手已經(jīng)控制了球，而這時隊員采取了嚴重犯規(guī)的行為進行搶截，犯規(guī)隊員則應被罰令出場。)下列情況將被判罰犯規(guī)與不正當行為： 直接任意球：

如裁判員認為，如果隊員草率地、魯莽地或使用過分的力量違反下列六種犯規(guī)中的任何一種，將判給對方踢直接任意球： 1.踢或企圖踢對方隊員； 2.絆摔或企圖絆摔對方隊員；

3.跳向?qū)Ψ疥爢T； 4.沖撞對方隊員；

5.打或企圖打?qū)Ψ疥爢T； 6.推對方隊員；

如果隊員違反下列任何犯規(guī)，也判給對方踢直接任意球： 1.拉扯對方隊員；

2.向?qū)Ψ疥爢T吐唾沫；

3.當對方隊員踢球或正欲踢球時，對其進行鏟球（鏟球攔截）。守門員在本方罰球區(qū)內(nèi)除外，但不允許草率地、魯莽地或使用過分的力量。

故意手球(守門員在本方罰球區(qū)內(nèi)除外)。

5.以上犯規(guī)都屬于累積犯規(guī)之列，判由對方在犯規(guī)地點踢直接任意球。罰球點球

1.在比賽進行中，無論球在什么位置，如果隊員在本方罰球區(qū)內(nèi)違反了上述犯規(guī)中的任何一種，應被判罰球點球。

間接任意球

如守門員違反如下犯規(guī)，判由對方踢間接任意球：

1.將球發(fā)出后，球未越過中線或未經(jīng)對方隊員踢或觸及再接得同隊隊員的回傳； 2.以手觸及或控制同隊隊員故意踢給他的球；

3.用手觸及或控制同隊隊員直接踢給他的界外球 ；

4.在場內(nèi)的任何區(qū)域（對方半場除外），以手或腳去觸及或控制球超過4秒； 5.在發(fā)出球之后未經(jīng)其他隊員觸及，再次用手觸球。

如裁判員認為隊員違反了如下犯規(guī)，則也判由對方在犯規(guī)地點踢間接任意球： 1.動作具有危險性；

2.隊員不去踢球而故意阻擋對方；

3.阻止對方守門員將球從手中發(fā)出；

4.違反規(guī)則未提及的任何其他犯規(guī)，裁判員因此需暫停比賽，對犯規(guī)隊員進行警告或罰令出場；

5.上述犯規(guī)由對方在犯規(guī)地點踢間接任意球。如犯規(guī)地點在罰球區(qū)內(nèi)，則在距犯規(guī)地點最近的罰球區(qū)線上踢出。紀律制裁，可警告的犯規(guī)

如果隊員違反下列犯規(guī)中的任何一種，將被警告并出示黃牌： 1.犯有非體育道德行為； 2.以語言或行動表示異議； 3.持續(xù)違反規(guī)則；

4.延誤比賽重新開始；

5.當以角球、踢界外球、任意球或擲球門球恢復比賽時，不退出規(guī)定的距離； 6.未經(jīng)裁判員許可而擅自入場或重新入場，或違反其他換人規(guī)定； 7.未經(jīng)裁判員許可而擅自離場。

隊員違反上述犯規(guī)時，判由對方在犯規(guī)地點踢間接任意球。如犯規(guī)地點在罰球區(qū)內(nèi)，則在距犯規(guī)地點最近的罰球區(qū)線上踢出。如沒有違反更嚴重的犯規(guī)，該隊員只被黃牌警告。罰令出場的犯規(guī)

如果隊員違反下列犯規(guī)中的任何一種，將被出示紅牌罰令出場： 1.嚴重犯規(guī)； 2.暴力行為；

3.向?qū)Ψ交蚱渌送峦倌?/p>

4.用故意手球破壞對方的進球或明顯的進球得分機會(不包括守門員在本方罰球區(qū)內(nèi))； 5 用犯規(guī)破壞對方向本方球門進攻的明顯的進球得分機會，這種犯規(guī)可判為任意球或球點球；

6.使用無禮的、侮辱的或辱罵性的語言；

在同一場比賽中得到第二次警告。

如隊員因違反第6或第7項犯規(guī)而沒有違反其他犯規(guī)，裁判員需停止比賽，并判由對方在犯規(guī)地點踢間接任意球。如犯規(guī)地點在罰球區(qū)內(nèi)，則在距犯規(guī)地點最近的罰球區(qū)線上踢出。

（二）沒有越位犯規(guī)的判罰。

（三）同一場比賽同一隊員被出示兩張黃牌應同時出示紅牌罰該隊員出場。被紅牌罰出場的隊員不能坐在替補席上。同時不能重新進場比賽，并停止下一場比賽，他所屬的球隊應在隊員被罰出場2分鐘后再重新補充隊員上場（上場隊員站到替換區(qū)由助理裁判示意或記錄員允許方可進場）。決議

隊員一旦被罰令出場，不得重新參加該場比賽，也不能坐在替補席上。該隊可在隊員被罰出場滿2分鐘后，經(jīng)計時員允許，補充隊員入場。如在這2分鐘內(nèi)，其中一隊有入球，則引用下列條款：

1.如場上是五人對四人，較多人數(shù)一隊入球，則四人的一隊可補足第五名隊員； 2.場上是四人對四人，雖有入球，兩隊都不補充隊員；

3.場上是五人對三人，或四人對三人，較多人數(shù)的一隊入球，則只有三人的一隊可補充一名隊員；

4.場上是三人對三人，雖有入球，兩隊都不補充隊員； 5.如場上較少人數(shù)的一隊入球，則不補充隊員。

任意球、點球、界外球、球門球、角球 規(guī)則說明

一、任意球

任意球有直接任意球和間接任意球兩種，直接任意球直接入門得分，間接任意球直接入門不算得分，除非球入門前碰對方或本方隊員進門可算得分。罰球程序：

1、將球放定在犯規(guī)地點。

2、對方隊員距球到少5米。

3、在裁判鳴哨或示意4秒鐘內(nèi)將球踢出。

4、踢球時主罰隊員一腳站定，用另一腳踢球，（即不能助跑或跨步踢）。

5、球被觸動后即算比賽開始。

6、后場任意球直接進球視為無效。

罰則：

1、球在踢出前對方進入距球5米以內(nèi)，裁判員應該罰球延至符合規(guī)則規(guī)定后再開出，對進入5米內(nèi)的對方球員給予警告。

2、球踢出后沒有碰到本方隊員或?qū)Ψ疥爢T、踢任意球者再次觸球示為重踢，判給對方在原地點踢間接任意球。

3、超過4秒鐘才將球踢出，判給對方在原地點踢間接任意球。

4、在本方罰球區(qū)內(nèi)踢任意球，球要出罰球區(qū)比賽才算開始。在對方罰球區(qū)內(nèi)踢任意球，球應放在距犯規(guī)地點最近的罰球區(qū)線上進行。

5、裁判員認為球是用助跑或跨步踢出的，判給對方在原地點踢間接任意球。

罰球程序：

1、球放在罰球點上。

2、除主罰隊員外，其余雙方隊員離開罰球區(qū)外，并到至少距罰球點5米。

3、對方未踢球前，守門員必須站在兩門柱之間的球門線上。

4、主罰隊員在罰球區(qū)舉手向裁判示意，在裁判鳴哨后，主罰隊員一腳站定，用另一腳將球向前踢出（即不能助跑或跨步踢）。

5、球點球直接入門算得分。

6、為完成罰點球過程延長的時間踢出的球點球，只要沒有其它犯規(guī)，球進門有效（包括球在進門前，觸及門柱、橫梁、守門員身體或先后觸及三者后進入門內(nèi)）。罰則：

1、守方隊員犯規(guī)，球未罰中應重罰。

2、踢點球以外的攻方隊員犯規(guī)，罰中無效，應重罰。

3、主踢隊員將踢出后，球未碰到本方或?qū)Ψ疥爢T再次觸球視為連踢，判給對方踢間接任意球。

三、界外球

當球的整體從地面或空中越過邊線后，應由球出界前最后觸球的對方在球出界處踢界外球恢復比賽。踢球程序：

1、將球放在球出界處的邊線上。

2、對方隊中必須距球5米。

3、踢球隊員一只腳站定在邊線上，用另一只腳將球踢進場內(nèi)（不能助跑或跨步踢球）

4、必須在4秒鐘內(nèi)將球踢內(nèi)。踢界外球直接進門不算得分。罰則：

1、踢球隊員違反上述規(guī)定，由對方在原處踢界外球。

2、踢球隊員的對方違反上述規(guī)定應重踢。

3、踢球隊員踢出的球沒有觸到對方隊員再次觸球視為重踢，判給對方在發(fā)生位置踢間接任意球，在罰球區(qū)內(nèi)則判點球。

4、在本方罰球區(qū)內(nèi)踢任意球，球可放在罰球區(qū)內(nèi)任何一點執(zhí)行。

四、球門球

球的整體從地面或空中越過球門柱外的球門線，而最后踢或觸球是攻方隊員，判由守方守門員擲球門球。罰球程序：

1、守方守門員站在本方罰球區(qū)內(nèi)，用手將球擲出本方罰球區(qū)外，但不得將球擲過中線，算合法，比賽方算開始。若球擲出后被罰球區(qū)外擲球方半場內(nèi)的隊員（不論那方）踢或觸及，球落在任何一方半場也算合法。

2、擲球門球時，對方隊員在球未被擲出罰球區(qū)之前應站在罰球區(qū)外。罰則：

1、球未出罰球區(qū)，任何隊員踢或觸及無效，重新擲球門球。

2、球出罰球區(qū)外，但未被本方半場的隊員踢或觸及而越過中線，判違規(guī)，由對方在球越

過中線處踢間接任意球。

3、球被守門員擲出罰球區(qū)后未被其他隊員踢或觸及，該守門員再次觸及球時，判由對方在守門員觸球處踢間接任意球（如果用手或臂觸球即判直接任意球）。

4、守門員在罰球區(qū)內(nèi)可以用手接對方來球和本方頭頂回傳球。但不能接本方隊員用腳有意回傳的球。違者判由對方在距球位置最近的罰球線上踢間接任意球。

五、角球

球的整體從地面或空中越過球門柱外的球門線后，而最后踢或觸球的是守方隊員，判為攻方踢角球。踢角球的程序：

1、將球放定在球出線所在的球門線與邊線的交點上。

2、踢球隊員一只腳站定，用另一只腳將球踢出（不得助跑或跨步踢）。

3、必須在4秒內(nèi)將球踢出。

4、對方隊員要距球5米。

5、角球可以直接射門得分。罰則：

1、角球踢出后未經(jīng)其他隊員踢或觸及，踢球隊員再次觸球，判由對方在犯規(guī)地點踢間接任意球，如果用手或臂觸及，判由對方踢直接任意球。

2、如果角球已合法放好位置，但踢球隊員未能在4秒鐘內(nèi)將球踢出，判由對方在原處踢間接任意球。

互踢球點球決勝的規(guī)定（淘汰制點球決勝辦法）

互踢球點球程序：

1、由裁判員選定一個球門。

2、裁判員召集雙方隊長以投幣選踢，猜中一方先踢。

3、由比賽結(jié)束時場上的各5名隊員全部輪流踢，不足5名隊員的可由替補隊員補足再踢。在踢滿5次前，有一方已明顯超過另一方時，比賽結(jié)束，進球多的隊勝。

4、踢完第一輪尚未決出勝負的，繼續(xù)，由場上隊員輪流踢，在踢球次數(shù)相同的情況下，誰進球多誰勝（不用踢滿5次）。

5、場上隊員均有權與守門員互換位置。

6、除輪到踢點球的隊員外，其余隊員均站到中圈內(nèi)。

7、裁判員確定守門員外，可由場外替補隊員補上。

8、裁判員確定隊員受傷，可由場外替補隊員補上。

七人制足球比賽規(guī)則

一、比賽場地

長度：最長75米，最短45米； 寬度：最長56米，最短28米。

在比賽場地內(nèi)，禁區(qū)是以9米為半徑向場內(nèi)畫一弧線與門柱兩邊的球門線相連的區(qū)域。點球點距球門線中點垂直距離為8米。中圈是以球場中心為中心半徑為9米的圓。

二、隊員人數(shù)

一場比賽應由兩隊參加，每隊上場隊員不得多于7人，其中必須有1人為守門員。如果比賽前任何一隊隊員少于5人或在比賽中隊員被罰出場致使場內(nèi)隊員少于5人時，該場比賽隊員少的隊為棄權，對方2:0勝，如對方凈勝球數(shù)超過2個，則按實際比分計。每場比賽準許換三個人。

三、隊員裝備

運動員上場不準穿鋼釘球鞋，隊員服裝統(tǒng)一，號碼必須固定，隊長戴袖標。

四、比賽時間

1、某隊遲到5分鐘以上按自動棄權處理，本場裁判有權判該隊本場比賽0：2失敗。

2、比賽時間分為兩個30分鐘相等的半場。在每半場比賽因各種原因損失的所有時間應被扣除。在每 半場比賽結(jié)束時，如因執(zhí)行罰點球，應允許延長時間執(zhí)行罰完點球為止。

3、上下半場之間的休息時間不得超過10分鐘。

4、半決賽及決賽，若在比賽時間內(nèi)不能決出勝負，立即進行點球決戰(zhàn)。

五、犯規(guī)與不正當行為

裁判員認為，如果隊員草率地、魯莽地或使用過分的力量在雙方進行爭搶或?qū)Ψ疥爢T控制球時實施鏟搶，被視為嚴重犯規(guī)，判給對方直接任意球，可根據(jù)犯規(guī)嚴重情況給予黃

牌警告或罰出場。這條規(guī)則是和十一人制規(guī)則最大的區(qū)別，說明七人制足球?qū)τ诓徽搹母鞣较蜻M行的鏟球只要動作過大、力量過分都進行判罰。原則上不允許鏟搶。

六、任意球、點球、角球、球門球、界外球、越位

（一）任意球

任意球有直接任意球和間接任意球兩種，直接任意球直接入門得分，間接任意球直接入門不算得分，除非球入門前碰對方或本方隊員進門可算得分。罰球程序：

1、將球放定在犯規(guī)地點。

2、對方隊員距球到少8米。

3、球被觸動后即算比賽開始。

罰則：

1、球在踢出前對方進入距球9米以內(nèi)，裁判員應該罰球延至符合規(guī)則規(guī)定后再開出，對進入9米內(nèi)的對方球員給予警告。

2、球踢出后沒有碰到本方隊員或?qū)Ψ疥爢T、踢任意球者再次觸球示為重踢，判給對方在原地點踢間接任意球。

3、裁判員認為，罰球隊員有意拖延比賽時間，可出黃牌，并判對方在原地點踢間接任意球。

4、在本方禁區(qū)內(nèi)踢任意球，球要出罰球區(qū)比賽才算開始。在對方罰球區(qū)內(nèi)踢任意球，球應放在距犯規(guī)地點最近的罰球區(qū)線上進行。

（二）點球

罰球點球規(guī)則同十一人制比賽規(guī)則。

（三）界外球

當球的整體從地面或空中越過邊線后，應由球出界前最后觸球的對方在球出界處踢界外球恢復比賽。擲界外球規(guī)則同十一人制比賽規(guī)則。擲界外球直接進門不算得分。

（四）球門球

罰球門球規(guī)則同十一人制比賽規(guī)則。

（五）角球

罰角球規(guī)則同十一人制比賽規(guī)則。

（六）越位

越位規(guī)則同十一人制比賽規(guī)則。

七、紀律及處罰條例

1、在比賽中發(fā)生打架或?qū)Σ门?、對方球員恐嚇的球員或領隊，按情節(jié)嚴重給予處罰，嚴重者取消本次賽會比賽資格。球員個別打架，立即被出示紅牌。雙方球員打群架，比賽立即結(jié)束，本場比賽無成績，各記零分。

2、在比賽中，如對裁判執(zhí)法不滿可于賽后及時照會仲裁委員會，切不可作出不理智之行動。

3、領紅牌或同場兩張黃牌者須自動停賽一場。

4、球隊要在比賽前10分鐘到場，球隊負責人在比賽前5分鐘要將參賽證交由當值裁判核對。

5、賽會有權保留修訂賽例之權利，不另行通知。

6、參加之球隊及領隊負責人對以上之規(guī)定必需在賽前承諾一切責任。

八、互踢球點球決勝的規(guī)定（淘汰制點球決勝辦法）

互踢球點球程序：

1、由比賽結(jié)束時場上的各5員全部輪流踢。在踢滿5次前，有一方已明顯超過另一方時，比賽結(jié)束，進球多的隊勝。

2、踢完第一輪尚未決出勝負的，繼續(xù)，由場上隊員輪流踢，在踢球次數(shù)相同的情況下，誰進球多誰勝（不用踢滿5次）。