第一篇：喀什市東城第二初級(jí)中學(xué)退休教師管理制度[最終版]

喀什市東城第二初級(jí)中學(xué)離退休教職工管理

規(guī)章制度

為做好新形勢下學(xué)校退休教職工的工作，是他們“老有所為，安度晚年”，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，特定了離退休教職工管理服務(wù)條例。

一、校工會(huì)是離退休教職工工作的職能部門。主要職責(zé)是：宣傳貫徹黨的方針政策，積極開展工作，為黨組織當(dāng)好參謀。在新的歷史時(shí)期，離退休教職工工作只能加強(qiáng)，不能削弱，并列入學(xué)校黨總支工作計(jì)劃

二、離退休教職工的政治、生活待遇，按國家有關(guān)規(guī)定和要求執(zhí)行，無特殊情況，不得拖欠離退休費(fèi)和醫(yī)藥費(fèi)。

二、重視和加強(qiáng)離退休教職工管理，主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)經(jīng)常親自過問，分管領(lǐng)導(dǎo)要具體負(fù)責(zé)。每月開展一次離退休教師各項(xiàng)活動(dòng)，每月兩次聯(lián)系退休教職工。如果不來參加學(xué)校安排的活動(dòng)，聯(lián)系不上按規(guī)定來扣取工資100元。

四、凡是教師退休學(xué)校應(yīng)贈(zèng)送紀(jì)念品，所在級(jí)部召開歡送會(huì)。

五、對(duì)離退休人員做到“三必訪”，即家庭生活困難必訪；生病住院必訪；出現(xiàn)其它異常情況必訪。

六、及時(shí)解決離退休人員的實(shí)際困難，為離退休辦好事辦事實(shí)和服務(wù)好。

七、積極組織離退休人員參加本單位組織的各類文化活動(dòng)，使他們老有所樂。

八、重大節(jié)日，對(duì)退休教職工送溫暖，送關(guān)懷活動(dòng)。

九、每年組織離退休教職工舉行“迎新春茶話會(huì)”和近距離春、秋游活動(dòng)以及趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

十、離退休人員應(yīng)積極理解和支持在職人員的工作，顧全大局，共同做好離退休人員管理工作。

十一、凡是我校退休工要離開本市必須通知學(xué)校有關(guān)部門。

第二篇：喀什市東城四中集體備課總結(jié)

喀什市東城四中八年級(jí)級(jí)部集體備

課總結(jié)

2015年12月

喀什市東城四中八年級(jí)級(jí)部集體備

課總結(jié)

新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要有合作精神，集體備課讓教師，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，我們八年級(jí)級(jí)部八位老師組成了一個(gè)小的集體備課小組，在每周一次的集體備課中，我們既是組織者，又是參與者?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的集體備課情況做一個(gè)階段總結(jié)。

一、嚴(yán)格落實(shí)“制定制度，進(jìn)行操作”。

在第一次的活動(dòng)中，我們針對(duì)集體備課的重要性，集體備課的目的展開了討論，制訂了集體備課的計(jì)劃，如集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承擔(dān)的備課的內(nèi)容、任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材等，我們也按計(jì)劃認(rèn)真踏實(shí)的開展活動(dòng)。

1.固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：以年級(jí)組為單位，在學(xué)科活動(dòng)辦公室進(jìn)行集體備課，備課主備人做好集體備課記錄。

2、集體備課時(shí)，我們十分注重集體備課的實(shí)效性。首先，自己認(rèn)真鉆研教材，獨(dú)立的初備教案，然后，主要共同探討下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，在討論時(shí)，我們集思廣益、擇優(yōu)選擇某一環(huán)節(jié)好的設(shè)計(jì)。個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

3、結(jié)合本班實(shí)際修改：集體討論后，必須根據(jù)本班具體情況，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。4.及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感，堅(jiān)持每月認(rèn)真寫好兩篇課后反思，記住課堂過程中的成功，找到困惑以及補(bǔ)救措施。

二、重視理論聯(lián)系實(shí)際，備課為課堂服務(wù)。

提高集體備課的實(shí)效集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。我們不僅停在紙上，我們?cè)诩w備課中還進(jìn)行上課的互聽互評(píng)，進(jìn)行了熱烈的討論，充分肯定了課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了意見。由此看來，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我們都有一個(gè)共同的心聲：集體備課讓我們都有了進(jìn)步。

第三篇：喀什市東城第一初級(jí)中學(xué)2016-2017學(xué)年第一學(xué)期雙語教學(xué)總結(jié)（本站推薦）

喀什市東城第一初級(jí)中學(xué)2016-2017學(xué)年第一學(xué)期雙語教學(xué)工作總結(jié)

喀什市東城第一初級(jí)中學(xué)教研室

2017-1-16

喀什市東城第一初級(jí)中學(xué)2016-2017學(xué)年第一學(xué)期

雙語教學(xué)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

我?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》，教師人手一份，所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書，教師每人一套，圖書室中各類用書較齊全，學(xué)校也為老師們征訂了所需的教學(xué)用書，除了新疆課程和綜合課程以外，其他學(xué)科每學(xué)期都征訂了有關(guān)本學(xué)科的教學(xué)用書，與文字教材。我校全體教師能認(rèn)真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù)，模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)；不參與宗教活動(dòng)，不穿戴宗教服飾；無品行不良和違法、違紀(jì)問題；無歧視、體罰、變相體罰等侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，無侵犯學(xué)生合法權(quán)益的現(xiàn)象?！半p語”教師（包括漢語教師）已取得相應(yīng)的教師資格；具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷，考試課程教師所任課程與所學(xué)專業(yè)一致或相近；母語為漢語（含民考漢）的教師普通話水平基本上達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，母語非漢語的小學(xué)教師漢語水平達(dá)到MHK乙級(jí)以上。雙語教師教學(xué)設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)符合要求，授課基本無知識(shí)性錯(cuò)誤，能達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)； 教師漢語發(fā)音基本準(zhǔn)確，表達(dá)流暢、清晰，板書規(guī)范、正確。

二、組織結(jié)構(gòu)

我校成立了由主校長任組長的“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把“雙語”教學(xué)工作列入重要議事日程，嚴(yán)格執(zhí)行“雙語”教學(xué)的有關(guān)文件規(guī)定，經(jīng)常調(diào)查了解“雙語”教學(xué)工作情況，聽雙語教師推門課、門外課，了解雙語教學(xué)情況，定期研究解決“雙語”教學(xué)工作存在的困難和問題。根據(jù)實(shí)際情況我校指定了雙語教學(xué)長期規(guī)劃，學(xué)期工作計(jì)劃，并進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。制定了相應(yīng)的“雙語”教學(xué)工作制度（包括教學(xué)常規(guī)管理制度），對(duì)“雙語”教學(xué)工作實(shí)行目標(biāo)管理；相關(guān)部門分工明確，協(xié)調(diào)配合；工作人員認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有監(jiān)督檢查措施；“雙語”教學(xué)工作檔案資料齊全，整理規(guī)范。認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)“雙語”教學(xué)理論和有關(guān)文件；教職工和學(xué)生對(duì)“雙語”教學(xué)工作認(rèn)識(shí)明確；充分利用家長會(huì)、家訪等各種形式，積極開展面向社會(huì)的“雙語”教學(xué)宣傳活動(dòng)，“雙語”教學(xué)工作得到了家長認(rèn)可。

三、辦學(xué)方向

我校按劃分的學(xué)區(qū)完成招生任務(wù)，不采取考試、測試、面試等形式選拔學(xué)生，不以漢語水平、競賽成績、獎(jiǎng)勵(lì)、證書等作為入學(xué)的依據(jù)；均衡編班，均衡配置教育資源，學(xué)校無重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班和特長班；建立了幫扶品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的制度，問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作成效明顯；無學(xué)生輟學(xué)；沒有強(qiáng)行讓學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)象。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，利用紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報(bào)、黑板報(bào)、演講、國旗下講話等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、民族團(tuán)結(jié)、新疆地方史和無神論教育；學(xué)生熟悉并遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》或《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，無違法犯罪現(xiàn)象；每天一次課間操、一次眼保健操和課外體育活動(dòng)，保證每天1小時(shí)陽光體育活動(dòng)時(shí)間，在9月，舉行了學(xué)生國語節(jié)活動(dòng)；從未組織學(xué)生參加未經(jīng)上級(jí)教育行政部門認(rèn)可的競賽、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，不在課余時(shí)間、節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行集體補(bǔ)課或上課。

四、課程設(shè)置

我校雙語班的課是按模式一的課程課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)入雙語授課，課堂上漢語使用率達(dá)到80%，要求除了學(xué)生不理解的地方可以使用維語解釋，其他內(nèi)容必須使用全漢語授課。嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時(shí)，按規(guī)定開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)校與地 方課程，無隨意增加、減少課程和課時(shí)現(xiàn)象，按規(guī)定使用教學(xué)用書。

五、國語學(xué)習(xí)

根據(jù)實(shí)際需要，我校把所有教師分為三個(gè)班開展國語學(xué)習(xí)培訓(xùn)制定 了切實(shí)可行的國語學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用，進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境，營造濃郁的雙語學(xué)習(xí)氛圍。保證每日半小時(shí)的國語學(xué)習(xí)、提高我校師生的使用國語的能力。認(rèn)真組織開展教師雙語口語大賽活動(dòng)、指定表彰機(jī)制、鼓勵(lì)教師學(xué)好國語。認(rèn)真組織開展學(xué)生雙語口語大賽活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)國語興趣、提高我校全體學(xué)生使用國語水平。

六、教學(xué)常規(guī)

教導(dǎo)處和教研室每月對(duì)教師教案、作業(yè)、聽課等情況進(jìn)行一次全面檢查，校長、副校長、學(xué)科組長定期、不定期，年級(jí)學(xué)科每周組內(nèi)聽課。順利開展研修活動(dòng)、提高我校教職工教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)、促進(jìn)我校各項(xiàng)工作快速發(fā)展；強(qiáng)化各教研組長負(fù)責(zé)制，增強(qiáng)年級(jí)組長角色意識(shí)，自主開展活動(dòng)。對(duì)組內(nèi)成員的教學(xué)工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，并對(duì)組員進(jìn)行細(xì)致、公平評(píng)價(jià)；安排形式多樣的公開課，充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)方面的帶頭作用、狠抓課后研討和評(píng)價(jià)、有效提高青年教師的快速發(fā)展；認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，繼續(xù)深入開展課堂教學(xué)的研究，做好課題研究的資料整理、檢測、總結(jié)工作，提高教師的教研能力；進(jìn)一步完善期中、期末、以及月考考試內(nèi)容和方法，科學(xué)地發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用；繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師的作用，開展<<結(jié)對(duì)子>>活動(dòng)努力提高老教師漢語授課能力,全面提高雙語教師的雙語教學(xué)水平。

七、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

因地制宜，充分利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園廣播、宣傳欄、宣傳畫、標(biāo)語指示牌等，創(chuàng)設(shè)具有學(xué)校特色的、學(xué)生喜聞樂見的、有利于開展“雙語”教學(xué)工作的校園環(huán)境。宣傳用語及文字準(zhǔn)確規(guī)范。充分利用班會(huì)活動(dòng)、教室空間和黑板報(bào)、墻報(bào)、宣傳畫等，創(chuàng)設(shè)具有濃厚“雙語”教學(xué)氛圍的班級(jí)環(huán)境。宣傳用語及文字準(zhǔn)確規(guī)范。

八、存在問題的主客觀原因

1、在工作思路、目標(biāo)要求和具體措施方面距工作要求有差距，為學(xué)生辦實(shí)事的自覺性不強(qiáng)，按堅(jiān)持以人為本的要求有差距。主要表現(xiàn)在實(shí)際工作中，對(duì)工作的重視不足，有時(shí)影響了學(xué)生的積極性。

2、在謀劃和指導(dǎo)工作時(shí)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣于默守陳規(guī)、循規(guī)蹈矩；不是按照變化了的形勢提出有針對(duì)性的新舉措，而是憑老經(jīng)驗(yàn)辦事,遇事求穩(wěn)怕亂;在有關(guān)工作的安排上有顧此失彼的現(xiàn)象,尤其是對(duì)于一些違紀(jì)行為的查處,有老好人思想,失之于寬，失之于軟,缺乏過硬的措施和手段。

3、部分教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)精神較弱，綜合能力較低；個(gè)別教師雙語水平偏低、不能滿足雙語教學(xué)要求，這些因素直接影響大力推進(jìn)和發(fā)展教育教學(xué)質(zhì)量的又好又快發(fā)展。主要原因是部分老師因年齡較大、不重視不斷提高專業(yè)素質(zhì)，思想落后，得過且過，在工作當(dāng)中，計(jì)算機(jī)上不能做最簡單的操作，不會(huì)國語，因無法擴(kuò)大知識(shí)面，不能適應(yīng)教育對(duì)教師的要求。這種不足直接出現(xiàn)在學(xué)生身上，影響教育教學(xué)質(zhì)量。

4、現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展很快，特別是教育的發(fā)展步伐很快，黨和國家出臺(tái)了不少推進(jìn)教育改革和諧發(fā)展的辦法和措施，但一部分教師因思想落后，專業(yè)水平不高等原因，不重視學(xué)習(xí)新的教育政策，不知道新的教育趨勢，用自己陳舊的知識(shí)來進(jìn)行教學(xué)工作。

5、一部分教師習(xí)慣于“過去怎么做”，現(xiàn)在還是這么做。談成績和經(jīng)驗(yàn)比較多，對(duì)一些問題和矛盾缺少深入的剖析和直面的勇氣。解決難點(diǎn)問題，推進(jìn)改革創(chuàng)新的力度不夠大。我們客觀存在著學(xué)習(xí)就是發(fā)言，學(xué)習(xí)就是閱讀，工作就是做事等現(xiàn)象。有時(shí)，對(duì)于工作中出現(xiàn)的問題或矛盾，不是直接面對(duì)而是采取躲避的態(tài)度，不敢講，不會(huì)講，講不清，對(duì)于棘手的突發(fā)事件處理不力。實(shí)際工作中，主動(dòng)服務(wù)意識(shí)還需提高，工作方式有時(shí)比較單一，布置的多，檢查的多；反饋的少，指導(dǎo)的少。

6、一部分教師師德師風(fēng)方面不重視培養(yǎng)自己，心里認(rèn)為都是理論上的東西，沒有必要重視。因思想影響行為，在日常工作中，不注意工作作風(fēng)，不重視樹立正面的形象。這不僅嚴(yán)重地影響年輕教師，對(duì)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生不良的影響。

7、一部分教師在教學(xué)方法上還是老樣子，總是找借口不參加上級(jí)教育部門及學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，不聽課，不重視改善自己的教學(xué)方法，少一部分教師到現(xiàn)在還不知道怎樣組織合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等效果最好的學(xué)習(xí)方式，不能面向全體學(xué)生，只看學(xué)習(xí)好的學(xué)生，不管中等生和落后生。

8、因多種原因，班主任培訓(xùn)力度有待，一些班主任，特別是青年教師不知道怎樣帶學(xué)生，不能融入學(xué)生之中，不能組織班會(huì)及其他活動(dòng)，不能成為學(xué)生的知心，班里沒有明確的管理制度，他們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中，學(xué)校安排什么就做什么，沒有創(chuàng)新意識(shí)。

9、因我校學(xué)生母語班學(xué)生人數(shù)比較多，漢語基礎(chǔ)較差、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低等多種原因，雖然我們?cè)趪Z學(xué)習(xí)活動(dòng)中，采取多種方法，重視開展此項(xiàng)活動(dòng)，可效果還是不太理想。主要原因是從領(lǐng)導(dǎo)到教師責(zé)任性不強(qiáng)，不重視國語學(xué)習(xí)活動(dòng)，使用的學(xué)習(xí)方法籠統(tǒng)，不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再次，學(xué)生的漢語基礎(chǔ)較差，一下子不能適應(yīng)現(xiàn)在的要求，需要一段實(shí)踐指導(dǎo)。

10、一部分教師的計(jì)劃、二次備課過于簡單，特別是教學(xué)過程、課后反思等環(huán)節(jié)簡單、籠統(tǒng)、字跡不工整，學(xué)生信息等一些信息不全。作業(yè)批改得不認(rèn)真、次數(shù)不達(dá)到規(guī)定的要求，沒有二次批改。主要原因是負(fù)責(zé)教學(xué)工作人員的指導(dǎo)、監(jiān)督力度不足，不重視培訓(xùn)，不重視找出問題，無論管理人員還是教師都想盡量避免一些問題。結(jié)果就出現(xiàn)以上的問題。

11、教師從事教研活動(dòng)的力度不足，全?；旧蠜]有從事課題研究的老師。主要原因：一是對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不好，大部分教師不知道怎樣寫教學(xué)論文，不知道課題研究的步驟。二是部分教師沒有探索精神，總是找借口，不愿意進(jìn)行教學(xué)研究。

九、整改措施

1、堅(jiān)持質(zhì)量立校，明確負(fù)責(zé)教學(xué)人員的責(zé)任、分工，深入教學(xué)實(shí)踐，了解師生情況，重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，修改完善獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工積極性，積極引進(jìn)競爭激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行競爭上崗，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、重視教師隊(duì)伍的素質(zhì)培養(yǎng)，專業(yè)水平。重視校內(nèi)教研活動(dòng)、通過專業(yè)培訓(xùn)，國語培訓(xùn)來提高教師專業(yè)水平，加強(qiáng)雙語教學(xué)，組織校內(nèi)課題研究，處處給教師創(chuàng)造前進(jìn)機(jī)會(huì)研討，講座，培訓(xùn)之類的場所，提高教師的教學(xué)、教研能力。

3、組織好各種考試后的分析會(huì)，有系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)下開展，找出退步的原因，存在的問題，討論問題存在于誰，怎樣解決，誰來負(fù)責(zé)，每個(gè)班的等次，每個(gè)學(xué)生的成績差別，變動(dòng)狀態(tài)等問題。

5、狠抓學(xué)生到校率工作，采取家訪，召開家長會(huì)等一些有效的措施，爭取有關(guān)部門的支持，專門成立到校率工作領(lǐng)導(dǎo)小組，、責(zé)任到位，每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員負(fù)責(zé)各鄉(xiāng)的到校工作，每一名教師具體負(fù)責(zé)幾名不到校學(xué)生到校工作，嚴(yán)禁學(xué)生無理由輟學(xué)。

6、加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度，保障教學(xué)有序進(jìn)行。定期檢查教學(xué)常規(guī)，并在教研組向老師反饋之后，通過教職工大會(huì)向全校通報(bào)檢查情況。學(xué)校中層干部能深入課堂，及時(shí)了解教學(xué)情況，平時(shí)還不定期推門聽課，抽查學(xué)生作業(yè)，了解常態(tài)下的教師的教和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7、積極培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)精良，掌握現(xiàn)代教育理論、方法和手段，老中青三結(jié)合，學(xué)科協(xié)調(diào)的教師隊(duì)伍；繼續(xù)做好青年教師培訓(xùn)工作，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的青年教師，作為學(xué)校教育教學(xué)的生力軍、主力軍。把教師隊(duì)伍建設(shè)作為頭等大事來抓。

8、進(jìn)一步完善我校提高教學(xué)質(zhì)量責(zé)任書相關(guān)條例、強(qiáng)化責(zé)任，及時(shí)查找存在的問題并做到及時(shí)解決突出問題，鼓勵(lì)教師敢于擔(dān)當(dāng)，無私奉獻(xiàn)。

相信在上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體師生的共同努力下，我校雙語教學(xué)水平一定會(huì)不斷進(jìn)步。

喀什市東城第一初級(jí)中學(xué)教研室

2017-1-16

第四篇：白沙小學(xué)退休教師管理制度

石阡縣白沙鎮(zhèn)小學(xué)退休教師管理制度

一、指導(dǎo)思想

為了更好地維護(hù)退休教職工的合法權(quán)益，認(rèn)真貫徹《教師法》、《老年法》，推進(jìn)學(xué)校退管工作的規(guī)范化、制度化和法制化，努力為退休教工服務(wù)，使她們的晚年生活更健康、更快樂，基于老年人的人格尊嚴(yán)權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)、成果共享權(quán)、參與發(fā)展權(quán)、受繼續(xù)教育權(quán)的五項(xiàng)基本權(quán)益，特定本制度。

二、具體內(nèi)容

1、建立退管會(huì)，由黨支部書記史順勛同志分管。退管工作列入學(xué)校的工作計(jì)劃。

2、有退休代表參加教代會(huì)。全年返?；顒?dòng)不少于兩次，為退休教工返校提供活動(dòng)場所。

3、及時(shí)落實(shí)國家規(guī)定的各項(xiàng)政治待遇、生活待遇，有權(quán)利享受國家的節(jié)日慰問。

4、對(duì)特困退休教工給予及時(shí)生活幫助。

5、做好春送愛心，夏送清涼，秋送親情，冬送溫暖的關(guān)愛工作。

6、定期調(diào)查退休教工的身體健康體檢工作，為退休教師辦理醫(yī)療保險(xiǎn)。

白沙鎮(zhèn)小學(xué)工會(huì)

2013年3月

第五篇：喀什市第四初級(jí)中學(xué)“日行一善”主題活動(dòng)實(shí)施方案

喀什市第四初級(jí)中學(xué)“日行一善”主

題活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，增強(qiáng)學(xué)校德育工作實(shí)效，不斷提高廣大青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣，結(jié)合我校德育工作特點(diǎn)，本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)施“日行一善”主題活動(dòng)。

一、目標(biāo)任務(wù)

通過實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，使我校學(xué)生充分體驗(yàn)習(xí)善行善的快樂，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時(shí)時(shí)行善”最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”，形成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀和價(jià)值觀。通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實(shí)踐善行來實(shí)現(xiàn)人品的品質(zhì)優(yōu)化與完美，讓學(xué)生以善小而必為，從而積善成德，形成健全的人格。同時(shí)通過“小手拉大手”，帶動(dòng)家庭其他成員共同參與，起到“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生，一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭”的社會(huì)效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)全民道德水平的提高。

二、實(shí)施原則

1、堅(jiān)持貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人。

2、堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一。

3、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，重在實(shí)踐。

4、堅(jiān)持突出特點(diǎn)，體現(xiàn)特色。

5、堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合。

三、活動(dòng)內(nèi)容

凡是一切真、善、美的意識(shí)和行為，有利于學(xué)生個(gè)人健康成長的意識(shí)和行為，都屬于“日行一善”主題活動(dòng)的內(nèi)容，具體活動(dòng)內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：

1、知善

采取多種形式的教育，使學(xué)生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵，掌握行善、為善的內(nèi)容、要求、方法。教育引導(dǎo)學(xué)生長期地堅(jiān)持做好事，長期的踐行、感受，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。

2、行善

通過家長會(huì)、及開展各種活動(dòng)等方式，得到家長的支持和配合，在家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)挖掘一切可利用資源，開展豐富多彩的孝敬教育，引導(dǎo)學(xué)生努力踐行孝道。學(xué)校要深入開展學(xué)生之間的“學(xué)習(xí)雷鋒、互幫互助”活動(dòng)。從小養(yǎng)成抬手做好事、隨處可行善的良好習(xí)慣和助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、揚(yáng)善

通過評(píng)選先進(jìn)、樹立道德模范等方式對(duì)在活動(dòng)中涌現(xiàn)的好人好事予以表彰，積極宣傳先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡，用身邊的先進(jìn)典型影響身邊人，用身邊的好人好事教育身邊人，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生以先進(jìn)典型為榜樣，不斷培養(yǎng)崇善向善的自覺意識(shí)和行為。

四、活動(dòng)對(duì)象：善待自己，善待他人，善待環(huán)境

1、善待自己

正確認(rèn)識(shí)自己，有積極上進(jìn)的信心，珍愛自己的生命，保護(hù)自己的人身安全和身體健康，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理上能自調(diào)，行為上能自律，情感上能自控。

2、善待他人

正確認(rèn)識(shí)別人的長處與不足，能接納他人，尊老愛幼，友愛他人，樂于助人，能寬容他人的過失，能忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁，能具有為他人奉獻(xiàn)的精神，真正做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

3、善待環(huán)境

正確認(rèn)識(shí)人與自然共生共滅，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己的道理，對(duì)自然環(huán)境要倍加愛護(hù)，對(duì)各種動(dòng)植物要倍加保護(hù)，追求人與人的和諧，追求人與自然的和諧。

五、活動(dòng)范圍：善在學(xué)校，善在家庭，善在社會(huì)

1、善在學(xué)校

認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，積極主動(dòng)做好事，做合格的學(xué)生。

2、善在家庭

尊老愛幼，孝敬父母，情感自控，生活自理，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。

3、善在社會(huì)

正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)社會(huì)，主動(dòng)為社會(huì)上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

六、活動(dòng)過程：從想善、言善、寫善到思善、行善、揚(yáng)善是一個(gè)不斷發(fā)展與升華的過程。

1、想善

每天在心中回想自己或他人的善舉、善言。

2、言善

每天說一些自己或他人的善舉、善言。

3、寫善

把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點(diǎn)一滴記錄下來，是形式上積德、厚善的一個(gè)過程。

4、思善

想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對(duì)善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，變成一種自覺的意識(shí)行為，從而支配自己的行為。

5、行善

是善的落腳點(diǎn)，能積極為他人做好事，主動(dòng)為需要幫助的人提供方便，自覺為社會(huì)和他人做一些力所能及的善事，對(duì)人有禮貌，與人和善友好相處等。

6、揚(yáng)善

不斷利用各種機(jī)會(huì)向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的好人、名人故事，宣傳行善積德對(duì)他人、自然、社會(huì)以及諸事眾物的相對(duì)關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善就是美化自己的道理。

七、活動(dòng)要求

1、要求每位學(xué)生都要積極參與。首先管理好自己，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、活動(dòng)等方面能約束自己，能做好自己份內(nèi)的事，不做有損于他人的事情；其次要幫助他人，能給需要幫助的人以援助；再次，要求學(xué)生遇到同學(xué)、老師要問好，每天放學(xué)后回家要主動(dòng)與家人打招呼，主動(dòng)做力所能及的家務(wù)，自己的事情自己做。

2、要求學(xué)生從身邊事做起一點(diǎn)一滴，每天堅(jiān)持，最終形成良好的行為習(xí)慣。

3、廣大教職工把德育教育活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合，率先垂范，以身作責(zé)，營造“學(xué)校主抓，學(xué)生參與，社會(huì)支持”的濃厚氛圍。

4、德育處團(tuán)委積極發(fā)動(dòng)學(xué)生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每人會(huì)講一個(gè)善人善事故事，宣傳中華民族優(yōu)秀善德，表揚(yáng)班上的好人好事。

八、活動(dòng)安排 第一階段：

宣傳發(fā)動(dòng)階段通過講座、升旗等形式宣傳。第二階段深入實(shí)施階段：

全面推行“日行一善”教育實(shí)踐常態(tài)化，讓學(xué)生堅(jiān)持“日行一善”。

在認(rèn)真總結(jié)實(shí)施“日行一善” 教育實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化“日行一善” 教育實(shí)踐活動(dòng)，常抓常新、突顯特色、使之成為我校德育工作的有效途徑。

喀什市第四初級(jí)中學(xué)團(tuán)委

2016年10月9日