第一篇：一下四送方案、總結(jié)

關(guān)于全市干部下基層

“一下四送”活動(dòng)實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)省委“三幫扶”工作要求，推動(dòng)全市干部下基層活動(dòng)從普遍走訪慰問(wèn)向重點(diǎn)幫扶轉(zhuǎn)換，從解決一般性問(wèn)題向建立長(zhǎng)效機(jī)制轉(zhuǎn)換，努力使全市人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，著力解決低保困難家庭面臨的實(shí)際問(wèn)題，讓全市人民生活得更加美好，市委、市政府決定從4月27日開始，啟動(dòng)全市“一下四送”活動(dòng)（即：下基層、送崗位、送保障、送服務(wù)、送文化），在城區(qū)先行試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后向全市推廣，制定實(shí)施方案如下：

一、活動(dòng)內(nèi)容

（一）宣傳政策，落實(shí)措施

組織機(jī)關(guān)干部走進(jìn)社區(qū)，面向低保困難家庭深入宣傳市委、市政府《關(guān)于在城區(qū)開展城市低保困難家庭再保障工程試點(diǎn)的實(shí)施意見(jiàn)》，逐戶研究落實(shí)低保困難家庭在保障基本生活、實(shí)現(xiàn)適應(yīng)性就業(yè)、開展醫(yī)療救助、減輕就學(xué)負(fù)擔(dān)、解決居住問(wèn)題等方面的措施和辦法。

（二）重點(diǎn)幫扶，解決問(wèn)題

組織包聯(lián)單位、走訪單位、承辦單位，特別是承擔(dān)7+1、5+1包聯(lián)任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)干部，帶著困難群眾、困難黨員的解困方案和承辦事項(xiàng)的落實(shí)方案，以及幫扶基層黨組織的措施和辦法，深入到社區(qū)、重點(diǎn)項(xiàng)目、企業(yè)、工商業(yè)戶和困難群眾家庭，落實(shí)幫扶措施和承辦事項(xiàng)，指導(dǎo)幫助社區(qū)黨組織開展好“五有一創(chuàng)”工程。

（三）建立基金，奉獻(xiàn)愛(ài)心

建立吉林市低保困難家庭愛(ài)心幫扶基金，用于低保困難家庭的幫扶救助。組織國(guó)有企業(yè)黨組織、各級(jí)工會(huì)組織、企業(yè)界人大代表、政協(xié)委員、工商聯(lián)會(huì)員向社會(huì)各界發(fā)出“盡社會(huì)責(zé)任、展企業(yè)家風(fēng)采”的倡議，號(hào)召全市各級(jí)機(jī)關(guān)干部、企事業(yè)單位和各界人士伸援手獻(xiàn)愛(ài)心、提供適應(yīng)性就業(yè)崗位，踴躍捐款，幫助低保困難家庭解決基本生活問(wèn)題。

（四）崗位對(duì)接，實(shí)現(xiàn)就業(yè)

以居住地就近就便、時(shí)間上相對(duì)靈活、技能上力所能及為基本原則，面向低保家庭特別是低保困難家庭組織開發(fā)1萬(wàn)個(gè)適應(yīng)性就業(yè)崗位和2000個(gè)公益崗位，組織機(jī)關(guān)干部深入低保家庭，引導(dǎo)、鼓勵(lì)、動(dòng)員低保家庭選擇適應(yīng)性崗位實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，增加低保家庭的實(shí)際收入，進(jìn)一步改善生活狀況，實(shí)現(xiàn)解困目標(biāo)。

（五）多種形式，繁榮文化

以加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為主要內(nèi)容，以豐富基層群眾精神文化生活，促進(jìn)社區(qū)文化繁榮發(fā)展為目標(biāo)，組織開展各種形式的送文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，指導(dǎo)社區(qū)開展各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的群眾性文化活動(dòng)，大力宣傳社區(qū)尊老愛(ài)幼、鄰里和睦、見(jiàn)義勇為、愛(ài)心奉獻(xiàn)模范等，讓社區(qū)居民在豐富的社區(qū)文化中體驗(yàn)文明、感受和諧，全面提升市民文明素質(zhì)和文明意識(shí)。

二、活動(dòng)方式

（一）召開全市動(dòng)員大會(huì)

市委、市政府組織召開全市“一下四送”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，宣布活動(dòng)實(shí)施方案，5個(gè)方面代表向社會(huì)各界發(fā)出倡議，市委書記作動(dòng)員。

（二）包聯(lián)部門逐戶研究落實(shí)惠民政策

《關(guān)于在城區(qū)開展城市低保困難家庭再保障工程試點(diǎn)的實(shí)施意見(jiàn)》在新聞媒體公開發(fā)表，進(jìn)行大力宣傳。同時(shí)，組織包聯(lián)部門深入低保困難家庭，根據(jù)低保困難家庭的實(shí)際情況，逐戶研究在基本生活、就業(yè)、就學(xué)、就醫(yī)、住房等方面的適用政策，確保市委、市政府關(guān)于低保困難家庭再保障各項(xiàng)惠民政策的落實(shí)。

（三）五個(gè)方面的倡議活動(dòng)交叉進(jìn)行

在組織開展“一下四送”活動(dòng)中，市人大、市政協(xié)、市委組織部、市委統(tǒng)戰(zhàn)部、市總工會(huì)分別組織我市企業(yè)界人大代表、政協(xié)委員、工商聯(lián)會(huì)員，以及各級(jí)工會(huì)組織、國(guó)有企業(yè)黨組織等方面的代表，通過(guò)報(bào)紙、電視、廣播等媒體向全市各界發(fā)出倡議，引導(dǎo)社會(huì)各方面積極參與到活動(dòng)中來(lái)，努力形成社會(huì)力量凝聚、愛(ài)心傳承釋放的濃厚氛圍。

（四）舉辦“一下四送”啟動(dòng)儀式和對(duì)接活動(dòng)

1、全市“一下四送”活動(dòng)啟動(dòng)儀式安排在龍?zhí)秴^(qū)新安街道南寧社區(qū)，王志厚副市長(zhǎng)出席。在啟動(dòng)儀式前，包聯(lián)部門和社區(qū)配合，將已經(jīng)開發(fā)的適應(yīng)性就業(yè)崗位和市委、市政府制定的再保障政策送到低保家庭，宣傳政策，動(dòng)員就業(yè)，幫助研究解決問(wèn)題。啟動(dòng)儀式當(dāng)天，要將求職人員與用人單位組織到對(duì)接現(xiàn)場(chǎng)，交流洽談，簽訂意向性就業(yè)協(xié)議。醫(yī)療、就學(xué)、住房等方面政策，由包聯(lián)部門、走訪部門現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放政策宣傳單，宣講政策。對(duì)行動(dòng)不便不能到現(xiàn)場(chǎng)的人員，送崗位、送政策上門，研究解決問(wèn)題。

2、各辦公廳組織的“一下四送”對(duì)接活動(dòng)，分別在昌邑區(qū)、龍?zhí)秴^(qū)、高新區(qū)、經(jīng)開區(qū)舉行，市委、市人大、市政府、市政協(xié)、市紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)出席。市人大代表、政協(xié)委員、工商聯(lián)會(huì)員、國(guó)有企業(yè)黨組織、工會(huì)組織歸口組織，歸口參與。其中，國(guó)有企業(yè)黨組織、工會(huì)組織、工商聯(lián)會(huì)員參加市委的對(duì)接活動(dòng)，市人大代表參加市人大的對(duì)接活動(dòng)，市政協(xié)委員參加市政協(xié)的對(duì)接活動(dòng)。

3、其他包聯(lián)部門牽頭組織的對(duì)接活動(dòng)，按照時(shí)間安排在船營(yíng)區(qū)、昌邑區(qū)、龍?zhí)秴^(qū)、豐滿區(qū)、高新區(qū)、經(jīng)開區(qū)分別進(jìn)行。同時(shí)，在各區(qū)就業(yè)局或相應(yīng)機(jī)構(gòu)分別設(shè)立6個(gè)適應(yīng)性崗位信息發(fā)布點(diǎn)，主要發(fā)布已開發(fā)的崗位信息，供低保家庭選擇。

（五）宣傳報(bào)道同步跟進(jìn) 市委宣傳部組織新聞媒體，按照時(shí)間表跟蹤采訪，通過(guò)設(shè)置專欄、專題等形式進(jìn)行宣傳報(bào)道。要從市委、市政府各項(xiàng)惠民政策落實(shí)、適應(yīng)性崗位開發(fā)工作、低保困難家庭得到基本生活保障、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)基層組織承諾事項(xiàng)的落實(shí)、社區(qū)文化活動(dòng)的開展、建立長(zhǎng)效幫扶機(jī)制等不同角度，對(duì)下基層、送崗位、送保障、送服務(wù)、送文化活動(dòng)進(jìn)行全方位的報(bào)道，營(yíng)造良好的輿論氛圍。

三、時(shí)間安排

下基層、送崗位、送保障、送服務(wù)、送文化活動(dòng)，從2012年4月27日至5月27日，集中一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行。

（一）第一階段 4月27日至5月4日 市領(lǐng)導(dǎo)啟動(dòng)“一下四送”活動(dòng)

4月27日 召開全市“一下四送”動(dòng)員大會(huì)，媒體發(fā)表市干部下基層活動(dòng)辦公室負(fù)責(zé)人答記者問(wèn)。

4月28日 全市“一下四送”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，在龍?zhí)秴^(qū)新安街道南寧社區(qū)舉行，副市長(zhǎng)王志厚出席，市人社局組織，市民政局參加。

4月29日 昌邑區(qū)蓮花街道蓮花社區(qū)活動(dòng)對(duì)接現(xiàn)場(chǎng)，市委領(lǐng)導(dǎo)出席，市委辦公廳負(fù)責(zé)組織。

4月30日 昌邑區(qū)新地號(hào)街道遼東社區(qū)活動(dòng)對(duì)接現(xiàn)場(chǎng)，市人大領(lǐng)導(dǎo)出席，市人大辦公廳負(fù)責(zé)組織。

5月2日 高新區(qū)高新街道水工社區(qū)活動(dòng)對(duì)接現(xiàn)場(chǎng)，市政府領(lǐng)導(dǎo)出席，市政府辦公廳負(fù)責(zé)組織。

5月3日 經(jīng)開區(qū)九站街道松九社區(qū)活動(dòng)對(duì)接現(xiàn)場(chǎng)，市政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)出席，市政協(xié)辦公廳負(fù)責(zé)組織。

5月4日 昌邑區(qū)新建街道新邑東社區(qū)活動(dòng)對(duì)接現(xiàn)場(chǎng)，市紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)出席，市紀(jì)委辦公廳負(fù)責(zé)組織。

（二）第二階段 5月5日至27日 包聯(lián)部門開展“一下四送”對(duì)接活動(dòng)

包聯(lián)部門組織的“一下四送”對(duì)接活動(dòng)，按照市干部下基層活動(dòng)辦公室的日程安排進(jìn)行(具體時(shí)間安排表附后)。幫助重點(diǎn)項(xiàng)目、企業(yè)、工商業(yè)戶、基層組織解決困難和問(wèn)題，以及下基層、送文化活動(dòng)，由各包聯(lián)部門在5月27日前自行安排。

四、責(zé)任分工

（一）全市“一下四送”活動(dòng)方案及活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作由市干部下基層活動(dòng)辦公室負(fù)責(zé)。

（二）市委、市政府《關(guān)于在城區(qū)開展城市低保困難家庭再保障工程試點(diǎn)的實(shí)施意見(jiàn)》，由市人社局、市民政局、市教育局、市衛(wèi)生局、市房產(chǎn)局負(fù)責(zé)制定具體的實(shí)施辦法。

（三）下基層、送文化活動(dòng)方案由市文化局負(fù)責(zé)制定并組織實(shí)施，市干部下基層活動(dòng)辦公室配合做好組織協(xié)調(diào)工作。

（四）適應(yīng)性崗位開發(fā)由市人大辦公廳、市政協(xié)辦公廳、市委組織部、市委統(tǒng)戰(zhàn)部、市總工會(huì)及市人社局負(fù)責(zé)，崗位匯總工作由市就業(yè)局負(fù)責(zé)。

（五）市人大辦公廳、市政協(xié)辦公廳、市委組織部、市委統(tǒng)戰(zhàn)部、市總工會(huì)負(fù)責(zé)組織企業(yè)界人大代表、政協(xié)委員、工商聯(lián)會(huì)員，以及工會(huì)組織、國(guó)有企業(yè)黨組織發(fā)出倡議。倡議書的格式和內(nèi)容由機(jī)關(guān)工委審定，媒體宣傳由市委宣傳部負(fù)責(zé)落實(shí)。

（六）同步采訪和跟蹤報(bào)道由市委宣傳部負(fù)責(zé)。動(dòng)員大會(huì)、啟動(dòng)儀式和活動(dòng)對(duì)接現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行專題報(bào)道，各界捐款情況進(jìn)行每日?qǐng)?bào)道。市干部下基層活動(dòng)辦公室負(fù)責(zé)對(duì)“一下四送”階段性工作和成果進(jìn)行統(tǒng)一綜合匯總，定期向市委宣傳部報(bào)送，每周一在媒體上報(bào)道。

五、幾點(diǎn)要求

（一）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，高度重視“一下四送”活動(dòng)，將其作為中心工作，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自掛帥，進(jìn)行專題研究部署，切實(shí)抓好落實(shí)。

（二）各相關(guān)部門和單位要精心謀劃和安排，做到部署周密、銜接有序，確?；顒?dòng)組織順暢。

（三）包聯(lián)部門、走訪部門、職能部門要各負(fù)其責(zé)，包聯(lián)干部要用真心、動(dòng)真情，抓好工作落實(shí)。

（四）市干部下基層活動(dòng)辦公室要加強(qiáng)督查，確保各項(xiàng)惠民政策有效落實(shí)，切實(shí)將實(shí)事做好、好事做實(shí)。各部門、單位請(qǐng)到市干部下基層活動(dòng)辦公室郵箱接收適應(yīng)性就業(yè)崗位目錄和低保家庭、低保困難家庭名單。

“一下四送”活動(dòng)總結(jié)

“一下四送”活動(dòng)是市委、市政府為深入貫徹落實(shí)省委“三幫扶”工作要求，把“干部下基層”活動(dòng)引向深入，切實(shí)解決困難家庭面臨的實(shí)際問(wèn)題，讓全市人民生活得更加美好的新舉措，也是一項(xiàng)“民心”工程。根據(jù)市委安排，4月27日至5月6日，全市干部“一下四送”活動(dòng)重點(diǎn)圍繞送崗位、送保障和愛(ài)心捐助三個(gè)方面內(nèi)容組織開展。機(jī)關(guān)干部在活動(dòng)實(shí)踐中，努力提升新形勢(shì)下群眾工作的能力和水平，積極宣傳政策，傾注真情幫扶，廣推惠民舉措，贏得了全市上下的廣泛贊譽(yù)。

大走訪，幫扶解困送保障。4月27日，全市干部“一下四送”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)召開；28日，“一下四送”活動(dòng)在龍?zhí)秴^(qū)新安街道南寧社區(qū)正式啟動(dòng)。隨后的幾天里，市委、市人大常委會(huì)、市政府、市政協(xié)、市紀(jì)委的領(lǐng)導(dǎo)率先參加了“一下四送”活動(dòng)?！耙幌滤乃汀被顒?dòng)送保障的服務(wù)對(duì)象涉及城市困難家庭9575戶、1.7萬(wàn)多人。全市印制5萬(wàn)余份再保障政策宣傳冊(cè)、5萬(wàn)余份“一下四送”活動(dòng)宣傳單，進(jìn)行廣泛宣傳。各部門、單位的機(jī)關(guān)干部從4月27日開始深入到困難家庭中，開展政策宣傳、再保障對(duì)象復(fù)核認(rèn)定和解困幫扶工作。截至5月6日，市直機(jī)關(guān)有包聯(lián)任務(wù)的部門和各城區(qū)、開發(fā)區(qū)4500余名機(jī)關(guān)干部走進(jìn)社區(qū)困難家庭中，有27個(gè)部門、單位的政策宣傳及再保障對(duì)象復(fù)核認(rèn)定工作已經(jīng)基本結(jié)束，其他部門、單位正在積極組織開展送保障工作。全市計(jì)劃5月10日前基本結(jié)束再保障對(duì)象復(fù)核認(rèn)定工作，5月底發(fā)證結(jié)束。

廣聚力，愛(ài)心捐助獻(xiàn)真情。建立吉林市低保困難家庭愛(ài)心幫扶基金，是市委、市政府為建立和完善低保困難家庭長(zhǎng)效幫扶機(jī)制、構(gòu)建多層次社會(huì)化幫扶格局而采取的新舉措。通過(guò)號(hào)召組織社會(huì)各界奉獻(xiàn)愛(ài)心捐助善款，加大對(duì)低保困難家庭的幫扶力度，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所教、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居目標(biāo)。為做好愛(ài)心幫扶基金捐款活動(dòng)，市干部下基層辦公室下發(fā)《關(guān)于幫扶低保困難家庭愛(ài)心捐助活動(dòng)的通知》，明確捐款的原則、范圍、組織實(shí)施及時(shí)間安排。通知下發(fā)后，全市各級(jí)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)各界人士積極響應(yīng)，部分國(guó)有企業(yè)黨組織、工會(huì)組織、企業(yè)界人大代表、政協(xié)委員、工商聯(lián)會(huì)員向社會(huì)各界發(fā)出“盡社會(huì)責(zé)任、展企業(yè)家風(fēng)采”的倡議，號(hào)召全市各級(jí)機(jī)關(guān)干部、企事業(yè)單位和各界人士伸援手獻(xiàn)愛(ài)心、提供適應(yīng)性就業(yè)崗位，踴躍捐款，幫助低保困難家庭解決基本生活問(wèn)題。截至5月6日，全市捐款到賬7809657元。

其中，機(jī)關(guān)事業(yè)單位捐款2833757元，人大代表捐款4755600元，政協(xié)委員捐款220300元。各城區(qū)、開發(fā)區(qū)及企業(yè)將分別進(jìn)行集中捐款。

出實(shí)舉，多方聯(lián)動(dòng)送崗位。截止到5月6日，全市干部“一下四送”活動(dòng)共開發(fā)適應(yīng)性崗位15291個(gè)。其中，市人社局共開發(fā)適應(yīng)性就業(yè)崗位12261個(gè)；市人大組織開發(fā)適應(yīng)性崗位1511個(gè)；市政協(xié)組織開發(fā)適應(yīng)性崗位113個(gè)；市委組織部組織開發(fā)適應(yīng)性崗位65個(gè)；市委統(tǒng)戰(zhàn)部組織開發(fā)適應(yīng)性崗位1079個(gè)；市總工會(huì)組織開發(fā)適應(yīng)性崗位267個(gè)。目前，已簽約就業(yè)808人，簽訂意向性就業(yè)人數(shù)793人。下一步將重點(diǎn)針對(duì)低保困難家庭人員的實(shí)際，繼續(xù)開發(fā)適應(yīng)性崗位，努力擴(kuò)大低保困難家庭人員就業(yè)面，提高基本生活保障水平。

全市干部“一下四送”活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行。相信在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有全市干部的共同努力，全社會(huì)力量的鼎力支持，低保困難家庭面臨的問(wèn)題會(huì)得到解決，生活條件會(huì)得到逐步改善。（編輯 張蕾）

第二篇：送課方案總結(jié)

任河干小學(xué)送課實(shí)施方案

根據(jù)安陽(yáng)縣教體局和呂村鎮(zhèn)中心校的安排，在2014年4月9號(hào)，李河干小學(xué)和呂村二中將安排教師到我校送課，為做好此次送課活動(dòng)我校特制定活動(dòng)方案如下：

1、召開全體教師會(huì)研究安排送課老師執(zhí)教的班級(jí)和課

時(shí)。

2、安排好送課老師講課時(shí)使用的教具等。

3、我校要求所有教師輪流聽(tīng)送課講課爭(zhēng)取達(dá)到收益最

大化。

4、要求聽(tīng)課教師記好聽(tīng)課記錄，過(guò)后學(xué)校統(tǒng)一檢查。

5、要求教師聽(tīng)后寫出心得體會(huì)，統(tǒng)一存檔。

我校做好以上工作，為送課活動(dòng)的順利開展打下堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ)，為我校教師素質(zhì)的提高奠定了基石，同時(shí)，也為我校整體水平的提高做了有力的保障。

任河干小學(xué)送課活動(dòng)總結(jié)

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法送往偏遠(yuǎn)學(xué)校，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。

2014年，在縣教體局和鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，積極、主動(dòng)地、富有創(chuàng)造性地開展了送課活動(dòng)，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、實(shí)現(xiàn)了送教者與看課者的雙贏

送課活動(dòng)為農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校送去的是新的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)模式、前沿的課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，使廣大教師在相互交流、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教學(xué)能力、教學(xué)水平均得到顯著提升。

呂村二中的體育教師張張海勇上了一節(jié)體育課，課后我校的老師普遍反映張老師的體育執(zhí)教水平就是高，動(dòng)作準(zhǔn)確，感染力特別強(qiáng)，給他們很對(duì)的啟發(fā)，他們決心像張海勇老師一樣用飽滿的熱情、高超的技藝去贏得學(xué)生們的認(rèn)可。而張海勇老師卻說(shuō)，這次送課我覺(jué)得也很有收獲，任河干小學(xué)條件這么艱苦，可任河干小學(xué)的老師卻一點(diǎn)也沒(méi)有怨言，幾年甚至幾十年如一日的在這里辛勤的工作，他們的工作態(tài)度值得我學(xué)習(xí)??

二、提高了教學(xué)觀摩課的可信度

由于種種因素的影響，有不少教師對(duì)示范課表示懷疑，認(rèn)為示范課就是表演課。為此我們加強(qiáng)了對(duì)示范課的指導(dǎo)，使教學(xué)設(shè)計(jì)具有真實(shí)性、科學(xué)性、可操作性，所以送教教師不受條件的限制，不管面對(duì)什么樣的學(xué)生，不管有沒(méi)有多媒體同樣能上好課。參與看課的教師真切地意識(shí)到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分挖掘?qū)W生自身具有的巨大潛能”是教學(xué)成功的重要因素。

語(yǔ)文學(xué)科李河干小學(xué)的教師?；埯悾抢詈痈尚W(xué)的一位年輕老師，雖然年紀(jì)輕，但是她的課一點(diǎn)也不遜色，當(dāng)她的課在任河干小學(xué)五年級(jí)教室的課堂上展示出來(lái)以后，大家驚異的發(fā)現(xiàn)，這是多么優(yōu)秀的一堂課呀，語(yǔ)言、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、專業(yè)程度令人傾佩不已??

三、送教教師認(rèn)識(shí)到自己不僅是教學(xué)的踐行者，更是教學(xué)的研究者

送課活動(dòng)，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過(guò)自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，教師的課程視野開闊了，教師學(xué)會(huì)思考了，教學(xué)研究意識(shí)也蔚然成風(fēng)。

李河干小學(xué)的牛慧麗老師在評(píng)課時(shí)：“這節(jié)課我從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)。教學(xué)中過(guò)難的問(wèn)題，要求過(guò)高，學(xué)生難于回答，失去作答的信心；過(guò)易的問(wèn)題學(xué)生學(xué)起來(lái)沒(méi)勁。只有哪些學(xué)生解答起來(lái)有一定難度，但通過(guò)努力可以解決的問(wèn)題才最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性。我通過(guò)課前幾分鐘的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子回答問(wèn)題的積極性不是很高，就及時(shí)調(diào)整了教案，讓學(xué)生從生活實(shí)際來(lái)談，再結(jié)合課堂教學(xué)中學(xué)生的表情，敏銳地發(fā)現(xiàn)、靈活的設(shè)計(jì)一些學(xué)生解答有難度，但又是可以解答的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂提問(wèn)的效率。在體現(xiàn)師生互動(dòng)方面配合的比較突出，注重了對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，摸索出更適合學(xué)生理解掌握的獨(dú)立閱讀課文的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、主動(dòng)學(xué)。”

四、送課教師的獻(xiàn)身說(shuō)法，使新課程的教學(xué)理念不再抽象

送課充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，讓這些土生土長(zhǎng)的“實(shí)踐專家”獻(xiàn)身說(shuō)法，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語(yǔ)言的同時(shí)，逐步意識(shí)到作為一名教師要不斷地及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。

本次送課為我校教師提供了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教育理念的發(fā)展空間，實(shí)踐證明送課活動(dòng)是提高教師專業(yè)化水平的最便捷、最迅速、最有效的培訓(xùn)方式。使我校參與活動(dòng)的每一位教師都有了沉甸甸的收獲。特別是在課后的評(píng)課活動(dòng)中，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，氣氛十分活躍。大家在交流、研討中互相學(xué)習(xí)，共同提高，對(duì)我校的教育發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用。

第三篇：四進(jìn)四送總結(jié)

中共武勝縣新學(xué)鄉(xiāng)委員會(huì)

關(guān)于在全鄉(xiāng)機(jī)關(guān)單位中廣泛開展“四進(jìn)四送”活動(dòng)

工作總結(jié)

縣委組織部：

根據(jù)省委、市委、縣委關(guān)于創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的部署要求，為營(yíng)造濃厚創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)氛圍，推動(dòng)活動(dòng)扎實(shí)深入開展，真正讓廣大黨員群眾切身感受到活動(dòng)帶來(lái)的變化，新學(xué)鄉(xiāng)精心組織，認(rèn)真實(shí)施，在全鄉(xiāng)機(jī)關(guān)單位中廣泛開展了以“進(jìn)樓院、進(jìn)車間、進(jìn)農(nóng)家、進(jìn)校園，送和諧、送技術(shù)、送溫暖、送關(guān)愛(ài)”為主要內(nèi)容的“四進(jìn)四送”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、黨委高度重視，積極動(dòng)員部署

鄉(xiāng)黨委召開黨委會(huì)專題研究了“四進(jìn)四送”活動(dòng)方案，成立了以鄉(xiāng)黨委書記余軍為組長(zhǎng)，黨委副書記侯波為副組長(zhǎng)，各黨委委員為成員的“四進(jìn)四送”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合“掛包幫建”主題活動(dòng)，通過(guò)召開機(jī)關(guān)干部職工動(dòng)員大會(huì)、黨員大會(huì)，借助廣播、黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、橫幅等媒介，廣泛宣傳活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容和方式方法，激勵(lì)全鄉(xiāng)各級(jí)機(jī)關(guān)黨員干部的參與熱情，在全鄉(xiāng)上下?tīng)I(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。

二、開展專題調(diào)研，認(rèn)真精心準(zhǔn)備

通過(guò)深入城鎮(zhèn)居民區(qū)、企業(yè)、農(nóng)村院落、中小學(xué)校等聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研，采取發(fā)放征求意見(jiàn)表、座談?dòng)懻摰确绞剑芮嘘P(guān)注群眾所想所 盼，了解場(chǎng)鎮(zhèn)居民、企業(yè)、農(nóng)村、學(xué)校存在的問(wèn)題和面臨的難題，廣泛收集基層群眾的意見(jiàn)建議，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的活動(dòng)實(shí)施方案，為有序有效開展活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、豐富活動(dòng)載體，分類集中服務(wù)

一是開展志愿者服務(wù)行動(dòng)。鄉(xiāng)機(jī)關(guān)單位黨組織以黨員先鋒崗、黨員示范崗、黨員志愿者服務(wù)隊(duì)為依托，組織鄉(xiāng)機(jī)關(guān)黨員集中開展一次關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)，深入場(chǎng)鎮(zhèn)樓院開展送醫(yī)送藥、家電維修、幫助孤殘老人、提供免費(fèi)咨詢等活動(dòng)，積極倡導(dǎo)文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、鄰里和睦的良好風(fēng)尚和團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、和諧融洽的人際關(guān)系，切實(shí)提高居民的文明和素質(zhì)；鄉(xiāng)機(jī)關(guān)黨員志愿者服務(wù)對(duì)深入保龍頁(yè)巖磚廠、順發(fā)塑料廠等企業(yè)車間，開展送科研項(xiàng)目、開展技術(shù)攻關(guān)、培訓(xùn)企業(yè)員工，助推企業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)等活動(dòng)，促進(jìn)企業(yè)健康快速發(fā)展；由大學(xué)生村官和年輕公務(wù)員組成的宣講團(tuán)深入農(nóng)村，開展農(nóng)業(yè)知識(shí)宣傳、農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)、法律知識(shí)宣傳援助、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃等活動(dòng)，進(jìn)一步提高農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)；由鄉(xiāng)團(tuán)委組成的團(tuán)青年干部深入校園開展關(guān)愛(ài)留守兒童、改善硬件設(shè)施、美化校園環(huán)境、安全衛(wèi)生宣傳等活動(dòng)，大力改善偏遠(yuǎn)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，提升教師教育教學(xué)的熱情和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作有序開展。

二是開展走訪慰問(wèn)行動(dòng)。在元旦春節(jié)期間，鄉(xiāng)機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)新學(xué)鄉(xiāng)以及聯(lián)系點(diǎn)的孤寡老人、離退休黨員、貧困黨員等群體進(jìn)行了重點(diǎn)走訪，關(guān)心關(guān)懷，給他們帶去了資金和物質(zhì)上的幫助，從思想上、心理上、生活上給予關(guān)心，為他們排憂解難，讓他們感受到黨委政府的關(guān)心和溫暖，同時(shí)，積極征求老干部、老黨員對(duì)新學(xué)鄉(xiāng)各項(xiàng)工作的意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揮老干部、老黨員的參政議政權(quán)利，進(jìn)一步提升黨組織的凝聚力和向心力。

三是開展結(jié)對(duì)共建行動(dòng)。結(jié)合“領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)、部門包村、干部幫戶、村企共建”活動(dòng)，圍繞鄉(xiāng)機(jī)關(guān)單位和黨員的實(shí)際情況，定幫扶對(duì)子、定幫扶項(xiàng)目、定幫扶目標(biāo)，組織黨員采取“一幫

一、多幫

一、結(jié)對(duì)子、黨員聯(lián)戶”等形式，幫助殘疾弱勢(shì)群體，排憂解難，走訪慰問(wèn)困難黨員戶、困難家庭，扶助困難學(xué)生，關(guān)心孤寡老人，開展捐款捐物和無(wú)償獻(xiàn)血等獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，做到熱心為群眾、誠(chéng)心幫群眾、愛(ài)心獻(xiàn)群眾，把黨和政府的溫暖送到群眾的心坎上。

中共武勝縣新學(xué)鄉(xiāng)委員會(huì) 2012年1月18日

第四篇：一下識(shí)字四教案（范文）

識(shí)字四教學(xué)設(shè)計(jì)

蔡旭霞

一、課前猜謎語(yǔ)

同學(xué)們，老師這兒有幾個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的謎語(yǔ)，你能猜出來(lái)嗎？

1、一架小飛機(jī)，飛到東來(lái)飛到西。背著兩只大翅膀。愛(ài)往荷花頭上立。(蜻蜓)

2、一個(gè)小姑娘，總穿花衣裳，飛來(lái)又飛去，愛(ài)聞花朵香。(蝴蝶)

3、灰身子，大腦袋，長(zhǎng)尾巴，長(zhǎng)大尾巴不見(jiàn)了。(蝌蚪)看來(lái)呀，這謎語(yǔ)完全難不倒這一雙雙智慧的大眼睛！相信接下來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容同樣難不倒你們。

二、激趣導(dǎo)入，引入新課

我們來(lái)看看，美麗的春天悄悄過(guò)去了，歡快的夏天邁著輕盈的腳步走來(lái)了。小河在唱歌，花兒在微笑。小動(dòng)物們也出來(lái)了，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，小動(dòng)物在做什么呢？

出示句式：——在————。

學(xué)生1：蜻蜓在空中飛呢。學(xué)生2：蝴蝶在跳舞。

三、讀兒歌，識(shí)生字

1、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，有一首兒歌就寫了這些小動(dòng)物有趣的活動(dòng)，你想讀讀嗎？下面請(qǐng)翻開57頁(yè)，自己來(lái)讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音多拼幾遍。

2、下面老師來(lái)讀讀兒歌，大家一邊聽(tīng)一邊把兒歌中出現(xiàn)的小動(dòng)物圈出來(lái)。

3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兒歌向我們介紹了哪些動(dòng)物朋友？（送圖）

蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪。

4、大家畫對(duì)了嗎？聰明的孩子讓我們一起把這些小動(dòng)物請(qǐng)到我們的課堂上和我們一起學(xué)習(xí)好嗎。拿到圖的小朋友，把圖貼到黑板上。

（一）認(rèn)詞

小動(dòng)物們從兒歌中跑出來(lái)了，掌聲歡迎歡迎他們。

1、注意看屏幕，這是小動(dòng)物們的名片，誰(shuí)能讀準(zhǔn)他們的名稱？（圖畫、拼音、詞語(yǔ)全部出示）個(gè)別讀-注意前鼻音后鼻音翹舌音要開火車讀-齊讀

2、去掉小動(dòng)物們的照片，你還認(rèn)識(shí)他們的名稱嗎？小老師帶讀 男女賽讀

3、老師去掉拼音打亂順序，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？個(gè)別讀 齊讀

4、不知道同學(xué)們掌握了這些生字了沒(méi)有，敢不敢接受一個(gè)小小的考試：老師手上有一些卡片，誰(shuí)能讀準(zhǔn)卡片上的生字，老師就把卡片送給他。

請(qǐng)拿到卡片的小朋友，把你手中的卡片貼到相應(yīng)的圖下面。注意順序。齊讀

（二）學(xué)習(xí)形聲字

1、同學(xué)們，快快睜大你的眼睛，注意觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）這些字都是蟲字旁。

為什么這些字都是蟲字旁。因?yàn)樗麄兒屠ハx有關(guān)系。有的是小昆蟲，有的不是小昆蟲，但是它們的樣子長(zhǎng)得像蟲子，例如蝌蚪、蚯蚓。

（2）去掉蟲字旁讀一讀剩下部分，與原來(lái)的讀音比較比較，你又發(fā)現(xiàn)了什么? 生1:我發(fā)現(xiàn)“蝌”去掉“蟲”旁還讀“kē”，“科學(xué)”的“科”，“抖”去掉“蟲”旁讀“dòu”，“戰(zhàn)斗”的“斗”。

生2;我發(fā)現(xiàn)“蚯蚓”去掉“蟲”旁還讀(丘qiū和(引yǐn)。（3）你們的發(fā)現(xiàn)對(duì)不對(duì)呢?我們以“螞蟻”兩個(gè)字為例： 師小結(jié);這些字“蟲”字旁告訴了我們它們部跟小動(dòng)物有關(guān)系，去掉“蟲”旁剩下的字讀音和

整個(gè)字的讀音相同或相近，像這樣的字我們叫形聲字，掌握了這個(gè)規(guī)律，我們可以認(rèn)好多好多中國(guó)漢字呢!（4）那今天我們學(xué)的生字中還有哪些字是形聲字??？利用形聲字的規(guī)律區(qū)別“蝌”“蚪”小練習(xí)：做“加法”

（5）今天我們要來(lái)形聲字當(dāng)中的兩個(gè)，看看屏幕，喲，是誰(shuí)來(lái)啦？聽(tīng)聽(tīng)，螞蟻有悄悄話和小朋友說(shuō)：小朋友，能把我的名稱寫下來(lái)嗎？學(xué)寫“螞蟻”

音-書空-書寫時(shí)注意什么-范寫-描一個(gè)寫兩個(gè)

四、學(xué)習(xí)“運(yùn)”“展”“網(wǎng)”

1、把小昆蟲送回課文里，誰(shuí)想讀，喜歡讀哪行就讀哪行。

2、展 翹舌音 學(xué)學(xué)小蜻蜓做展翅高飛狀

3、運(yùn) 音 用什么辦法記 區(qū)別“遠(yuǎn)”

4、網(wǎng) 后鼻音 看圖：漁網(wǎng)、蜘蛛網(wǎng) 用什么辦法記

五、鞏固

誰(shuí)會(huì)連 誰(shuí)來(lái)連 我會(huì)連

背課文（齊讀-加節(jié)奏讀-男女賽讀-試背）

五、小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物的名字，真開心！不僅懂得了形聲字，還學(xué)會(huì)了寫螞蟻這兩個(gè)形聲字。

第五篇：一下各種總結(jié)

一年級(jí)地方課程工作總結(jié)

暢林小學(xué)

林細(xì)娟

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，地方課程的開發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情況，我進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù)、傳統(tǒng)文化等方面的教育。

本學(xué)期所采取的教學(xué)措施： 1.教師吃透教材，精心備課。2.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計(jì)，組織主持開展活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長(zhǎng)才干。

3.注重學(xué)生實(shí)踐觀察為主，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運(yùn)用規(guī)律。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出適合低年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)方法。5.啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng)造。6.把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結(jié)合。

7.創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)空。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)三年級(jí)孩子的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。

8.突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在探究事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。

9.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式的多樣化。地方課程可與國(guó)家課程結(jié)合使用，相互滲透；也可單獨(dú)開設(shè)。主要運(yùn)用觀察、信息收集、現(xiàn)場(chǎng)考察、參觀訪問(wèn)、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

總之，通過(guò)地方課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解相關(guān)的安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化的知識(shí)，并能學(xué)以致用。

一年級(jí)下冊(cè)校本課程 教學(xué)工作總結(jié)

暢林小學(xué)

林細(xì)娟

本學(xué)期一年級(jí)的校本教學(xué)以《三字經(jīng)》為主要內(nèi)容。它涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡(jiǎn)意賅，非常方便學(xué)生學(xué)習(xí)，具有傳授知識(shí)和傳播倫理道德觀念的雙重功能，《三字經(jīng)》在中國(guó)古代蒙學(xué)教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢，樸實(shí)無(wú)華，深入淺出，字句相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，容易理解，若與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。

《三字經(jīng)》節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語(yǔ)音、修辭的豐富知識(shí)，是訓(xùn)練兒童做詩(shī)對(duì)句、掌握對(duì)偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。

針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)采取了一下教學(xué)措施

1．關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3教學(xué)過(guò)程中的注重層次性，關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過(guò)程。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。6.開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。

一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)

暢林小學(xué)

林細(xì)娟 一、班級(jí)概況

本班共有學(xué)生66人.本學(xué)期的重點(diǎn)主要是針對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣.講文明懂禮貌,更重要的是與學(xué)生融洽相處,建立亦師亦友的新型師生關(guān)系.作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

二、習(xí)慣的培養(yǎng)

1.一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥剑瑝|字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。”又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位臵，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。

注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

2.特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！本湍谜Z(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布臵，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā) 展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

三、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話。

四、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報(bào)開展繪畫比賽，每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則： 學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

暢林小學(xué)

林細(xì)娟

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、抓實(shí)生字的認(rèn)寫，提高學(xué)生的識(shí)字能力

本學(xué)期要求學(xué)生認(rèn)識(shí)550個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。在教學(xué)中我把生字教學(xué)放在最重要的位臵，生字教學(xué)是每堂課的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)我又遵循認(rèn)寫分步，多認(rèn)少寫的原則。對(duì)于要求會(huì)認(rèn)的生字，我引導(dǎo)學(xué)生找到識(shí)字方法，以便能快速地識(shí)記?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了許多好的識(shí)字方法。有熟字加偏旁法，熟字換偏旁法，熟字加熟字法，猜謎語(yǔ)法等等。學(xué)生根據(jù)不同的生字選用不同的識(shí)字方法。學(xué)生識(shí)記生字后，我會(huì)采用不同的形式，讓生字復(fù)現(xiàn)在學(xué)生眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學(xué)生誦讀，或把本課生字貫串起來(lái)成為一句話讓學(xué)生認(rèn)讀。如《棉鞋里的陽(yáng)光》一文中要求認(rèn)讀的生字是：媽、奶、棉、照、曬、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺，我就把它們串連起來(lái)是：“早晨，陽(yáng)光照到丁丁家陽(yáng)臺(tái)上，媽媽給奶奶曬棉被。中午，媽媽要睡午覺(jué)，奶奶脫下棉鞋擺好，躺進(jìn)被窩，奶奶舒服地合上了眼睛?！边@樣連串后便于學(xué)生識(shí)記了，或者隔斷時(shí)間以生字卡片形式讓學(xué)生認(rèn)讀……?？傊?，想盡一切辦法讓生字重復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)生字能牢牢記住。

同時(shí)在教學(xué)中重點(diǎn)還要抓實(shí)250個(gè)會(huì)寫的字，要求學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，并能在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用。每學(xué)完一課的生字，我使要求學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)識(shí)記并正確書寫。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。

能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《安徒生童話》《小學(xué)生古詩(shī)詞必背70首》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等課外書；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

這學(xué)期雖然取得了一定的進(jìn)步，但在教學(xué)中還存在著許多的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。其次對(duì)不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最后是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意。

一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

暢林小學(xué)

林細(xì)娟

在這一學(xué)期里，我擔(dān)任了一年級(jí)品德與生活的教學(xué)任務(wù)。本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，要進(jìn)行、環(huán)境教育及自我意識(shí)的教育，面廣量大。所以，我在開展教學(xué)時(shí)，既立足于兒童的生活現(xiàn)實(shí)，又著眼于兒童的發(fā)展可能，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期品德與生活的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、設(shè)計(jì)適宜可行的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)非常重要，它應(yīng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，它是一切教學(xué)活動(dòng)的所要達(dá)到的預(yù)想結(jié)果，所以，教學(xué)目標(biāo)的的設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于建構(gòu)學(xué)生的可能生活，注重理性生活、審美生活和道德生活的結(jié)合，促使學(xué)生在技能的掌握、知識(shí)的獲得、社會(huì)價(jià)值和規(guī)范的確立、思想方法的形成等方面得到發(fā)展。我在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)是這樣做的：首先了解課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，其次弄清楚教材的呈現(xiàn)方式，然后了解兒童生活的現(xiàn)狀和現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這三步設(shè)計(jì)出來(lái)的教學(xué)目標(biāo)，有力地保證了教學(xué)目標(biāo)的適宜可行。

二、設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)

新課程是活動(dòng)型的綜合課程，教師在實(shí)施時(shí)，不再是講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)，而是要通過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，我在教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位臵。通過(guò)講故事、念兒歌、朗讀小詩(shī)、畫畫、跳舞、唱歌、等活動(dòng)，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺(tái)。

三、關(guān)注生成性的問(wèn)題

教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注至關(guān)重要，新課程的實(shí)施，在擺脫了以往成人化、概念化的弊病后，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評(píng)價(jià)更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)潛力一旦激發(fā)出來(lái)，就可能產(chǎn)生一些新的疑問(wèn)，對(duì)于學(xué)生的生成性問(wèn)題，我并不受教案的限制，而是激發(fā)、保護(hù)兒童對(duì)事物的好奇心、求知欲，贊賞兒童敢于質(zhì)疑、敢于探索、敢于表達(dá)的勇氣，尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、研究，并嘗試解決。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的生活能力得到了提高，道德素養(yǎng)得到了培養(yǎng)，在新的學(xué)期里，我會(huì)更加勤奮，再創(chuàng)佳績(jī)。

學(xué)困生工作總結(jié)

暢林小學(xué)

林細(xì)娟

在本學(xué)期初，根據(jù)本班的實(shí)際情況，我初步擬定了一份學(xué)困生工作計(jì)劃，現(xiàn)已接近期末，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果，為下個(gè)學(xué)期的學(xué)困生工作提供理論基礎(chǔ)，現(xiàn)特將本學(xué)期的學(xué)困生工作作如下總結(jié)：

一、摸清班級(jí)學(xué)生情況，制定工作計(jì)劃

要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果，首先得摸清班級(jí)學(xué)生情況，列出學(xué)困生名單，探找學(xué)困生的形成原因，方能做到有針對(duì)性、有目的性地進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

在開學(xué)伊始，我通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生、家長(zhǎng)和任教教師及觀察方法，摸清班級(jí)學(xué)困生的情況，再與學(xué)困生進(jìn)行談話，了解他們的思想情況，以便于做到心中有數(shù)，萬(wàn)事有個(gè)好開端。

在了解了學(xué)困生的基本情況之后，我開始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，根據(jù)學(xué)困生的不同性質(zhì)，采取不同的方法。

二、工作中的問(wèn)題思索

學(xué)困生，追根究底，就是有著學(xué)習(xí)障礙的各類學(xué)生。要進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，光有計(jì)劃是不夠的，還需要老師及各種力量的有效輔導(dǎo)及督促，方能有實(shí)效，也避免流于形式化。然而，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。

首先，老師的工作量比較大；尤其是當(dāng)班主任，不僅要教書，而且要忙著班級(jí)里的一系列工作，還有學(xué)校的各種工作，有時(shí)候真的是心有余而力不足。在這種時(shí)候，則需要家長(zhǎng)的配合。但是在計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，我卻發(fā)現(xiàn)，有的家長(zhǎng)，尤其是外地生家長(zhǎng)，平時(shí)忙著工作，對(duì)于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問(wèn)題，才會(huì)與老師聯(lián)系；有的家長(zhǎng)文化程度較低，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生難以起到輔導(dǎo)作用，這也是造成學(xué)困生 不能進(jìn)步的一個(gè)重要原因。

發(fā)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生形成結(jié)對(duì)子關(guān)系，剛開始的時(shí)候效果還不錯(cuò)；可是時(shí)間一久，有的學(xué)困生就形成了依賴性，以致于學(xué)優(yōu)生產(chǎn)生不良情緒。有的學(xué)優(yōu)生競(jìng)賽一多，忙著自己的學(xué)習(xí)，時(shí)間一久，也就照顧不上學(xué)困生，導(dǎo)致稍有進(jìn)步的學(xué)困生又開始慢慢地落后，重回學(xué)困生的行列；這也是擺在老師面前的一個(gè)大難題。要說(shuō)實(shí)行幫扶吧，可這是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作，并不一時(shí)的督促就能行之有效的，這需要我們進(jìn)行更深層次的探索。

三、探索有效方法，加強(qiáng)轉(zhuǎn)化效果

所有的工作都需要我們的持之以恒；尤其是育人的工作。我認(rèn)為，要進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實(shí)效。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們當(dāng)老師的，最大的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”。一旦學(xué)困生形成依賴性，要是哪一天沒(méi)有督促，他們又會(huì)開始慢慢地退步，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作，并不是三言兩語(yǔ)就能就得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。因此，在今后的教學(xué)工作中，我將會(huì)孜孜不倦地進(jìn)行探索，讓更多的學(xué)困生脫離學(xué)困行列。

書法興趣小組總結(jié)

暢林小學(xué)

林細(xì)娟

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。

一、書法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展

在本學(xué)期重新組建了班級(jí)書法興趣小組，在以自愿報(bào)名的形式挑選了在書法方面有特長(zhǎng)、字體美感較好的同學(xué)參加了書法小組，進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。

二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進(jìn)學(xué)書法。

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門開始，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。

四、開展各種書法活動(dòng)

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組開展書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在教室中展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、書法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處。

在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

其次，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因 作業(yè)沒(méi)做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。

在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法社團(tuán)活動(dòng)開展得更好。