第一篇：新娘須要知道的8個(gè)婚戒故事

新娘須要知道的8個(gè)婚戒故事

對(duì)于結(jié)婚來說，婚戒是必不可少的，可是這其中有什么淵源呢？就讓小編來告訴你！做一個(gè)地道的新娘必須要知道這些哦。

新娘須要知道的婚戒故事

關(guān)于訂婚與婚戒的8件事之一

訂婚禮上以鉆戒象征愛情的傳統(tǒng)源于16世紀(jì)的歐洲。第一枚作為婚姻承諾的鉆石訂婚戒指大概要追溯到1503年的威尼斯，從此婚戒成為了結(jié)婚傳統(tǒng)內(nèi)容。另一種說法是奧地利大公馬克西米利安(Maximilian)贈(zèng)給新娘勃艮第瑪麗(Mary of Burgundy)的戒指據(jù)說也是世界上第一枚訂婚戒指。

新娘須要知道的婚戒故事

關(guān)于訂婚與婚戒的8件事之二

訂婚戒指通常有一顆突出的鉆石，在他單膝下跪時(shí)手執(zhí)的正是此物。很多女郎也以訂婚戒指的震撼程度來決定要不要說“Yes”。

新娘須要知道的婚戒故事

關(guān)于訂婚與婚戒的8件事之三

結(jié)婚典禮上交換的，通常是較素雅的素圈。對(duì)男人來說，比較容易接受，也為平時(shí)的“永不摘下”提供方便。

新娘須要知道的婚戒故事

關(guān)于訂婚與婚戒的8件事之四

挑選購買婚戒時(shí)，合理的大小非常重要(是的，甚至比一顆戒指的面相更重要)。在專業(yè)品牌購買婚戒時(shí)，你一定要試戴出最合適的大小。我有朋友婚戒總是很容易摘下，常常感覺降低了婚姻的誠意；更有朋友戒指選得太小，把手指勒得極不美觀。

新娘須要知道的婚戒故事

關(guān)于訂婚與婚戒的8件事之五

西方傳統(tǒng)做法是，選定戒指后要在圈內(nèi)刻字，最早使用拉丁文 “上帝所賜予的結(jié)合無人能分離”。對(duì)我們來說，浪漫而忠貞的，是刻上對(duì)方的名字以及結(jié)婚的日期，讓這枚婚戒無論是Cartier還是Tiffany’s &Co.,都是獨(dú)一無二屬于你們自己的。

新娘須要知道的婚戒故事

關(guān)于訂婚與婚戒的8件事之六

根據(jù)傳統(tǒng)，訂婚戒指與結(jié)婚戒指佩戴于右手與左手的不同手指上。帶有浪漫色彩的解釋是無名指的靜脈血管vena amoris直達(dá)心臟，也就是傳統(tǒng)的愛之來源地。

新娘須要知道的婚戒故事

關(guān)于訂婚與婚戒的8件事之七

現(xiàn)在較流行的一種做法是把訂婚戒指和結(jié)婚戒指套在一個(gè)手指上，看起來時(shí)髦貴氣。

新娘須要知道的婚戒故事 關(guān)于訂婚與婚戒的8件事之八

最后，如果真心相愛，戴什么材質(zhì)的戒指并不重要?！端膫€(gè)婚禮一個(gè)葬禮》里用骷髏和小草莓戒指當(dāng)婚戒的片段，不就說明了這一點(diǎn)嗎？

第二篇：婚禮當(dāng)天新娘必須要排除的安全隱患

婚禮當(dāng)天新娘最大的亮點(diǎn)就是身著一身迷人的純潔婚紗，所以就像大家都知道的那樣，婚紗對(duì)于每個(gè)新娘來說都是最最重要的一樣法寶?；槎Y前期新娘會(huì)提前很長時(shí)間給自己精心挑選一件適合自己的婚紗，所以在婚禮那天婚紗絕對(duì)不能出一點(diǎn)差錯(cuò)。不管是租借的婚紗還是自己購買的婚紗，盡管在婚禮之前就已經(jīng)反復(fù)檢查過很多遍，但是為了確保萬一，新娘最好在婚禮前一天再一次仔細(xì)檢查婚紗的質(zhì)量，如果發(fā)現(xiàn)有問題，一定要及時(shí)向商家提出來。檢查好婚紗沒有問題，并不是代表就萬事大吉了，在婚禮當(dāng)天新娘也應(yīng)該注意自己的舉止，千萬不能發(fā)生尷尬的事情，下面無錫高端婚紗攝影為新娘總結(jié)了婚禮當(dāng)天穿婚紗必須要注意的安全細(xì)節(jié)。

1、婚禮當(dāng)天一定要之一“輕”。

婚禮當(dāng)天在穿著婚紗的時(shí)候，有拉鏈的一定要輕拉，如果選擇的穿綁帶的婚紗，也一定要輕，不要刻意收腰，而弄得自己很痛苦。在婚禮現(xiàn)場(chǎng)也一樣，千萬不要激動(dòng)，萬事都要講究個(gè)輕，才能夠凸顯出新娘獨(dú)特的優(yōu)雅。

2、小心裙角

婚禮當(dāng)天新娘會(huì)穿著婚紗站在迎賓處迎賓，也會(huì)穿著婚紗在婚禮會(huì)場(chǎng)來回走動(dòng)，如果新娘選擇的是拖地或者是齊地的婚紗的話，那就一定得注意，千萬不要踩到裙角了。為了安全起見，小編還是建議新娘在婚禮當(dāng)天最好不要穿著鞋跟太高或太細(xì)的鞋子。

3、防滑肩帶

婚禮當(dāng)天新娘穿的是有肩帶的婚紗或者是有肩帶的內(nèi)衣的時(shí)候，可以用防滑的貼紙，也可以用透明的肩帶來代替，一定要避免出現(xiàn)肩帶滑落的尷尬。

4、攜帶針線包

如果新娘覺得自己攜帶針線包不太方便的話，可以擺脫伴娘幫忙準(zhǔn)備一個(gè)。以防萬一在婚禮時(shí)禮服出問題，可以采取及時(shí)的補(bǔ)救措施。雖然效果可能沒有那么好，但是至少可以保障新娘的安全。

在這里無錫高端婚紗攝影小編建議新娘在婚禮前夕一定要排出一切安全隱患，注意一些細(xì)節(jié)問題。在婚禮當(dāng)天也不要因?yàn)楦吲d過頭或者是過度激動(dòng)，而出現(xiàn)一些不必要的意外。在婚禮當(dāng)天你是受眾人矚目的焦點(diǎn)，一定要注意自己的舉止，避免出現(xiàn)不必要的尷尬。同時(shí)也一定要把安全放在第一位哦！

第三篇：故事知道怎么辦

故事知道怎么辦

——讓學(xué)生在童話王國里享受智趣數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)如核桃，外殼褶皺堅(jiān)硬，內(nèi)仁味美而健腦。核桃好吃殼難開，若把整個(gè)核桃硬生生塞進(jìn)嘴里，不僅難以品嘗到核桃的內(nèi)仁，且堅(jiān)硬晦澀的外殼令口腔難以容忍片刻。同樣，如果將數(shù)學(xué)硬生生地塞給學(xué)生，數(shù)學(xué)留給學(xué)生的印象便是晦澀難懂，枯燥乏味。學(xué)生被數(shù)學(xué)虐得死去活來，便會(huì)從內(nèi)心排斥數(shù)學(xué)，拒數(shù)學(xué)于千里之外。

如何讓學(xué)生有令人驚喜的改變？創(chuàng)辦澳大利亞第一所華德福幼兒園的蘇珊·佩羅用實(shí)踐證明了——故事知道怎么辦！怎么讓抽象的數(shù)字形象化、枯燥的概念生動(dòng)化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)有所改變，讓學(xué)生品嘗到數(shù)學(xué)的智趣美味，從而享受到智趣數(shù)學(xué)呢？同樣，故事知道怎么辦，尤其是數(shù)學(xué)童話故事。因?yàn)楣适轮杏猩鷦?dòng)的情節(jié)，有豐富的情感，很容易讓學(xué)生著迷。尤其是數(shù)學(xué)童話王國里，數(shù)字猶如小精靈，會(huì)說話、會(huì)游戲、會(huì)做事，個(gè)個(gè)本領(lǐng)了不起；加、減、乘與除，和、差、積與商，數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體形象、生動(dòng)活潑，樣樣充滿神奇魔力。

一、兼聽數(shù)學(xué)童話，數(shù)學(xué)課堂變得有引力，讓學(xué)生垂涎欲滴

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，是一門抽象的藝術(shù)。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往過于注重其嚴(yán)謹(jǐn)性的邏輯與抽象性的結(jié)論，把數(shù)學(xué)講得干巴巴的，使學(xué)生失去了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣及好奇心。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，越學(xué)越覺得難，越學(xué)越覺得煩。

一位母親曾把9歲兒子帶到愛因斯坦面前，問怎樣才能讓孩子把數(shù)學(xué)學(xué)得更好。愛因斯坦說：“試著給他講故事。”這位母親仍執(zhí)著于詢問數(shù)學(xué)方面的教育問題，愛因斯坦說：“如果想讓他聰明，就給他講故事；如果想讓他有智慧，就講更多的故事?！?/p>

數(shù)學(xué)課要上得好玩易懂，讓學(xué)生興趣倍增，最簡(jiǎn)便易行的方法，就是讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中兼聽一些相關(guān)的童話故事，讓學(xué)生在童話中親近數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)。如二年級(jí)“時(shí)、分的認(rèn)識(shí)”，如果只是借助鐘面來認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針、分針、大格、小格，以及指針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)生很容易生厭。如果借助童話故事，學(xué)生就能興致勃勃地參與到學(xué)習(xí)的過程中。

師：大家聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？最后誰贏了？ 生：烏龜贏了，兔子輸了！

師：兔子怎么輸了？是長腿的兔子跑不過短腿的烏龜嗎？ 生：不是，不是！是長腿兔子太驕傲了，在途中睡大覺，輸了。

師：是的，兔子途中睡大覺，浪費(fèi)了時(shí)間，輸了比賽，成了天下人的笑話。自從長腿兔子輸了比賽，非常后悔，經(jīng)常纏著短腿烏龜，要跟烏龜再比賽一場(chǎng)，展示一下自己善于奔跑的實(shí)力，更重要的是想挽回一點(diǎn)面子。烏龜被纏得沒有辦法，終于同意和兔子再進(jìn)行一場(chǎng)比賽。這次，他們是圍繞著這個(gè)圓形的操場(chǎng)跑，操場(chǎng)的邊上還長一些大樹。他們約定，誰先繞著操場(chǎng)跑完一圈，誰就是冠軍。長腿兔子和短腿烏龜都站在了起跑線上，就等著大家給他們發(fā)令呢。預(yù)備——

學(xué)生大聲喊：跑！

動(dòng)畫顯示新龜兔賽跑的場(chǎng)景：烏龜才爬過一個(gè)樹檔，兔子已跑完一圈。師：短腿烏龜才爬過一個(gè)樹檔，長腿兔子一溜煙已經(jīng)跑完一大圈。數(shù)一數(shù)，操場(chǎng)的一圈，一共有多少個(gè)樹檔？

學(xué)生一起數(shù)：1、2、3……12，一共12個(gè)樹檔。

師：短腿烏龜剛跑過一個(gè)樹檔，長腿兔子已經(jīng)跑完了12個(gè)樹檔。這次比賽，兔子遙遙領(lǐng)先，贏得很精彩，終于掙回了本該屬于它的冠軍頭銜。

學(xué)生把善意的掌聲送給了兔子。

師：喜歡變魔法嗎？老師在長腿兔子和短腿烏龜?shù)纳砩鲜c(diǎn)魔法，你們說變，他們就會(huì)變。

學(xué)生大聲喊：變！

屏幕上的短腿烏龜、長腿兔子搖身一變，分別變成了時(shí)針和分針。學(xué)生驚奇地喊到：鐘！時(shí)鐘！長腿兔子變成了分針，短腿烏龜變成了時(shí)針。接著認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)生聯(lián)想到大格就是原先的樹檔子，鐘面上一圈有12個(gè)大格。在觀察時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律時(shí)，學(xué)生很容易地認(rèn)識(shí)到，分針就像長腿兔子，時(shí)針就像短腿烏龜，分針走得快，時(shí)針走得慢，時(shí)針走一大格，分針走了一大圈。因?yàn)橐肓恕稙觚斮惻堋愤@個(gè)童話故事，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。整個(gè)學(xué)習(xí)過程，充滿了濃濃的童趣味。

每天的數(shù)學(xué)課堂，離不開探究新知識(shí)與運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，如果過程單調(diào)，學(xué)生很容易生厭。童話是兒童成長過程中不可缺少的精神食糧，深得每個(gè)孩子的青睞。把童話和數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合，學(xué)生自然對(duì)童話中的數(shù)學(xué)青睞有加，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也能聽故事的過程中潛移默化得到培養(yǎng)。如，課始，用童話故事設(shè)置懸念，學(xué)生的好奇心被激發(fā)，怦然心動(dòng)；課中，借助童話故事化解學(xué)生思維上的盲點(diǎn)，學(xué)生的思維被激活，豁然開朗；課尾，將數(shù)學(xué)練習(xí)融入童話故事，學(xué)生練習(xí)的興致被激揚(yáng)，興味盎然。還可以根據(jù)教材插圖，用動(dòng)態(tài)的童話故事情節(jié)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生置身于童話世界，在愉悅的童話世界里遨游。

孩子們都喜歡聽故事，尤其是童話故事，故事是集中學(xué)生注意力的“良方”?？梢院敛豢鋸埖卣f，課堂上聽故事是學(xué)生的最愛。童話數(shù)學(xué)課堂就像一個(gè)磁場(chǎng)，牢牢吸引著孩子們的注意力，讓學(xué)生全神貫注。教學(xué)過程中，不管什么時(shí)候，即使是學(xué)生注意力最散漫的時(shí)候，只要聽到老師說一聲：“下面，給同學(xué)們講個(gè)小故事——”，孩子們的神情立馬就會(huì)專注起來，一個(gè)個(gè)身體前傾，雙目圓瞪，小嘴微張，呈現(xiàn)出一副垂涎欲滴的可愛模樣。所以，數(shù)學(xué)教師要多為學(xué)生準(zhǔn)備一些合適的數(shù)學(xué)童話故事，時(shí)常在教學(xué)過程中聲情并茂、娓娓道來。數(shù)學(xué)教師要努力成為學(xué)生喜歡的“故事大王”，把學(xué)生帶進(jìn)神奇的童話數(shù)學(xué)王國，讓學(xué)生享受到智趣數(shù)學(xué)。

二、演說數(shù)學(xué)童話，數(shù)學(xué)知識(shí)變得有活力，讓學(xué)生樂此不疲，兒童天生好表現(xiàn)，具有表演天賦，表演中，智言慧語會(huì)層出不窮。讓學(xué)生在童話數(shù)學(xué)王國里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還可以讓學(xué)生變成童話王國里的一員，讓他們身臨其境，形象地演說數(shù)學(xué)童話故事，賦予枯燥乏味的數(shù)學(xué)以“生命”，讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得有活力，有形、有趣、可感、可知。

一次聽一位老師上一年級(jí)下冊(cè)的“兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法”，雖然引導(dǎo)學(xué)生用小棒操作了50-26，得出結(jié)果是24，但在指導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算時(shí)依舊有不少學(xué)生難以理解計(jì)算過程中的算理，只是機(jī)械模仿，練習(xí)中錯(cuò)誤百出。我在教學(xué)這一課的內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用小棒操作后，沒有立即讓學(xué)生用豎式計(jì)算，而是引導(dǎo)學(xué)生把50-26操作過程表演出來。

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮演“十位”，手里拿著5捆小棒，一個(gè)同學(xué)扮演“個(gè)位”，手里空空如也。

十位舉起小棒：大家好，我是十位，我有5個(gè)十。個(gè)位攤開空手：大家好，我是個(gè)位，我一個(gè)也沒有。師：十位、個(gè)位是一家。家有小棒是多少根？ 生：50根。

師：我要拿走26。個(gè)位需要拿走——6，十位需要拿走——2。師：個(gè)位呀個(gè)位，你手上一個(gè)也沒有，但你得給我6根呀！個(gè)位：十位十位，我一個(gè)也沒有，請(qǐng)你給我一個(gè)十吧。十位：好的，好的，給你一個(gè)十。個(gè)位：謝謝十位。

十位：不客氣，我們是一家人，應(yīng)該的。

個(gè)位：十位給我一個(gè)十，我就有了10根。拿走6根，還剩4根。師：十位，十位，請(qǐng)給我2個(gè)十。

十位：我本來有5個(gè)十，給個(gè)位一個(gè)十，還剩4個(gè)十，去掉2個(gè)十，還剩2個(gè)十。

十位舉著2捆，個(gè)位舉著4根。

師：十位、個(gè)位是一家，還剩小棒是多少根？ 生：24根。

兩位同學(xué)表演后，很多同學(xué)都爭(zhēng)著上臺(tái)表演，幾番表演后，其他同學(xué)依舊樂此不疲，都想表演，于是讓同座位的兩個(gè)同學(xué)分別扮演十位和個(gè)位，全班學(xué)生又表演了一次。表演后，讓學(xué)生嘗試用豎式表示出表演的過程，學(xué)生輕輕松松寫出豎式計(jì)算的過程與結(jié)果。師生一同演繹童話數(shù)學(xué)，不僅活躍了課堂氣氛，更是讓學(xué)生真正理解了退位減法的算理與算法。

“聽見了，忘記了；看見了，記住了；體驗(yàn)了，理解了。”讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳方式。學(xué)生成為童話數(shù)學(xué)的演繹者，寓演于趣、寓說于智，就是體驗(yàn)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟和內(nèi)化。演說數(shù)學(xué)童話故事，賦予了數(shù)學(xué)鮮活的生命色彩，能讓“死”的數(shù)學(xué)內(nèi)容“活”起來，“靜”的數(shù)學(xué)知識(shí)“動(dòng)”起來，“難”的數(shù)學(xué)問題“易”起來，演說的過程、理解的過程變成了享受的過程，學(xué)生自然樂此不疲地參與其中。

三、閱讀數(shù)學(xué)童話，數(shù)學(xué)問題變得有魔力，讓學(xué)生欲罷不能

大量實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)感到困難的學(xué)生，靠補(bǔ)課是沒有用的，要靠閱讀、閱讀、再閱讀。因?yàn)樵陂喿x中，觀察力、判斷力、理解力、記憶力、想象力、反應(yīng)力、創(chuàng)造力都能有效得到提升。所以，蘇霍姆林斯基說：“學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀書越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍?！?/p>

初中學(xué)歷的“農(nóng)民童話大王”俞月林，是上海市松江區(qū)車墩鎮(zhèn)高橋村的一位普通農(nóng)民，他女兒上小學(xué)三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不佳，為了幫組女兒，他買了好多教輔書費(fèi)心輔導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)沒有用，他就將要學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)寫進(jìn)童話故事里，然后將故事拿給孩子看，結(jié)果孩子非常喜歡讀。孩子每次閱讀后都能安靜地趴在桌子上研究故事中的數(shù)學(xué)題目，研究后再向他咨詢正確的答案，不會(huì)的題目還會(huì)央求給她爸爸講解。俞月林花了一年半的時(shí)間為女兒編寫了一套童話數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教材，有效激發(fā)了孩子數(shù)學(xué)思考的興趣，女兒的數(shù)學(xué)成績(jī)也從原來的40多分提升到了90多分，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生變成各科學(xué)習(xí)的優(yōu)秀生。

常規(guī)班級(jí)中，總有一些孩子思維比其他人慢一拍或幾拍，就像俞月林的女兒一樣。數(shù)學(xué)教師不可能每天撰寫童話故事供他們閱讀，但可以為他們挑選適合的童話故事。數(shù)學(xué)教師的責(zé)任就是在不同的年級(jí)、不同的學(xué)期為學(xué)生推薦適合的童話故事。如俞月林寫的《少兒趣味數(shù)學(xué)系列:神機(jī)妙算狐小妹》，柔萱寫的《開心童話數(shù)學(xué)系列：趣味數(shù)學(xué)故事》等等，特別是數(shù)學(xué)教授、數(shù)學(xué)科普學(xué)家李毓佩為小學(xué)生寫了海量的數(shù)學(xué)童話故事，塑造了愛用解方程破案的愛克斯探長，還有數(shù)學(xué)怪物豬八猴、數(shù)學(xué)司令牛小頓、數(shù)學(xué)猴等等一大批活潑可愛的人物形象。每個(gè)故事都膾炙人口，曲折有趣的情節(jié)與有用的數(shù)學(xué)知識(shí)渾然天成。學(xué)生只要有機(jī)會(huì)捧上其中的一本數(shù)學(xué)童話讀起來，就會(huì)被故事中鮮活逼真的人物形象和精彩離奇的故事情節(jié)所吸引，以致手不釋卷，欲罷不能。

我每個(gè)學(xué)期會(huì)定期在班級(jí)QQ群里向家長推薦相關(guān)的童話故事，建議家長買給孩子閱讀。但因種種原因，不是每個(gè)家庭都能及時(shí)為孩子買到相關(guān)的數(shù)學(xué)童話，我又成立了班級(jí)圖書角，教師提供一些，學(xué)生提供一些，供班級(jí)中的學(xué)生自由傳閱。班上不愛數(shù)學(xué)思考的孩子可能有，但不愛數(shù)學(xué)童話的孩子一個(gè)也沒有。每天的圖書角都空空如也，因?yàn)槊恳槐緮?shù)學(xué)童話故事書剛被看完的學(xué)生送回來，立即就會(huì)被其他同學(xué)搶走。

可以毫不夸張地說，數(shù)學(xué)童話故事成就了學(xué)生鮮活的數(shù)學(xué)思考。借助閱讀數(shù)學(xué)童話來培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)文本的理解能力和對(duì)數(shù)學(xué)問題的思維能力，真的不是童話。因?yàn)橥捁适轮星擅畹卮┎逯嚓P(guān)的數(shù)學(xué)問題，閱讀時(shí)，隨著故事情節(jié)的展開，讀者會(huì)不自覺地跟著主人公用數(shù)學(xué)方法解決一個(gè)一個(gè)的數(shù)學(xué)問題，也就潛移默化地提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。所以，要想提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文本的理解能力，讓孩子閱讀數(shù)學(xué)童話吧；要想提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的思維能力，讓孩子讀更多的數(shù)學(xué)童話吧。

四、創(chuàng)編數(shù)學(xué)童話，數(shù)學(xué)思維變得有張力，讓學(xué)生樂在其中

雖然不少學(xué)生不喜歡寫作文，但大部分學(xué)生喜歡創(chuàng)編數(shù)學(xué)童話故事。因?yàn)閿?shù)學(xué)童話是從兒童的視角出發(fā)，用兒童的語言敘述有關(guān)數(shù)學(xué)王國里發(fā)生的種種有趣的事兒，滿足了兒童好新奇、愛想象的心理需求。尤其是學(xué)生在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常聽童話故事，常和同學(xué)一起演說童話故事，課后又經(jīng)常閱讀一本本的童話故事，到了中高年級(jí)，每每學(xué)到新的數(shù)學(xué)知識(shí)，就會(huì)有自創(chuàng)數(shù)學(xué)童話的沖動(dòng)。

為了滿足部分學(xué)生想創(chuàng)編數(shù)學(xué)童話的需要，三年級(jí)下學(xué)期開始，我給同學(xué)們準(zhǔn)備了一本漂亮的卡通筆記本，建議想創(chuàng)編數(shù)學(xué)童話的學(xué)生，輪流在上面寫屬于自己的數(shù)學(xué)童話故事，這個(gè)本本，就是班級(jí)共享的《數(shù)學(xué)童話集》。經(jīng)過大家商議，確定故事中的主要人物為大象老師，聰明兔，機(jī)靈猴，笨笨熊，胖胖豬，創(chuàng)編的要求是寫近期學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)中容易出錯(cuò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，以及一些有思考難度的數(shù)學(xué)問題。讓有意愿創(chuàng)編的同學(xué)先到班長那里報(bào)名登記，然后讓學(xué)生按登記的次序輪流將自己創(chuàng)編的童話寫進(jìn)班級(jí)《數(shù)學(xué)童話集》里。

每當(dāng)一位同學(xué)創(chuàng)編好一則數(shù)學(xué)童話故事，就將班級(jí)《數(shù)學(xué)童話集》展示在屏幕上，讓創(chuàng)編者在全班講述。因?yàn)槭峭瑢W(xué)們自己創(chuàng)編的數(shù)學(xué)童話，雖然時(shí)常幼稚，但同學(xué)依舊聽得津津有味。聽后，再讓大家進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，說說這個(gè)童話故事好在哪里，哪里可以再改進(jìn)。開始，一些同學(xué)編寫的數(shù)學(xué)童話比較簡(jiǎn)短，情節(jié)性、趣味性都不強(qiáng)，隨著時(shí)間的推移，后繼創(chuàng)編的數(shù)學(xué)童話故事可讀性越來越強(qiáng)，而且有效提升了創(chuàng)編者的想象力和寫作能力。

讓學(xué)生把某一知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)編成一篇數(shù)學(xué)童話，是學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的一種綜合運(yùn)用。學(xué)生編寫的童話里，抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)活潑，一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)會(huì)談天說地，一個(gè)一個(gè)符號(hào)會(huì)行俠仗義，一個(gè)個(gè)圖形會(huì)變魔術(shù)。從學(xué)生所編寫的童話中，可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和靈活運(yùn)用的程度。學(xué)生在創(chuàng)編童話的過程中，能感受到創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力，學(xué)生樂在其中，每個(gè)學(xué)期都爭(zhēng)搶著在班級(jí)《童話數(shù)學(xué)集》中創(chuàng)編數(shù)學(xué)童話故事。

適合兒童的數(shù)學(xué)，應(yīng)該彰顯童心、體現(xiàn)童味、充滿童趣，是智力、智商、智能、智慧的多方位展現(xiàn)，是一種活潑潑的智趣數(shù)學(xué)。童話數(shù)學(xué)正是站在兒童的立場(chǎng)，既能讓兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)保持思維的魅力，又能讓兒童充滿濃厚的興趣。所以，童話數(shù)學(xué)是真正體現(xiàn)了童年魅力的數(shù)學(xué)，是一種真正適合于童年發(fā)展的數(shù)學(xué)。有了童話數(shù)學(xué)，學(xué)生就能不斷進(jìn)步!數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)兒童感到無趣時(shí)，當(dāng)兒童感到困難時(shí)，當(dāng)兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要培養(yǎng)時(shí)，當(dāng)兒童的理解能力有待提高時(shí)，當(dāng)希望兒童能變得更聰明時(shí)，不妨試著，把兒童帶進(jìn)童話數(shù)學(xué)王國里，讓學(xué)生循路而行，聽童話、說童話、讀童話、寫童話，就能讓兒童在童話數(shù)學(xué)王國里享受到智趣數(shù)學(xué)的大餐——因?yàn)楣适轮涝趺崔k！

第四篇：初三老鼠娶新娘故事

從前，有個(gè)老鼠村，老鼠村的村長想在過年時(shí)給女兒辦一個(gè)熱鬧的婚禮。

可是，他找不到適合的女婿，為此大傷腦筋。這時(shí)候，墻上突然伸出一只貓爪，嚇得大家趕緊躲進(jìn)洞里。

村長的女兒對(duì)村長說：“我們老鼠最大的敵人就是貓，誰比貓厲害，我就嫁給誰。”

這時(shí)，忽然下起大雨，貓被淋濕就跑走了。

村長說：“恩，貓怕水，那水最厲害！”

過了一會(huì)，太陽出來把水曬干了。

“不！”村長說，“太陽比水厲害?！?/p>

又過了一會(huì)，一陣黑云把太陽遮住了。

“不！”村長說，“云比太陽厲害?！?/p>

再過了一會(huì)，一陣風(fēng)把云吹走了。

“不！”村長說，“風(fēng)比云厲害?！?/p>

但是呢，村長家的墻擋住了風(fēng)?！安?！”村長說，“墻比風(fēng)厲害。”

正在這時(shí)，墻突然被鉆破了一個(gè)洞，一位年輕的老鼠先生爬了出來，女兒害羞地笑了。

“哈！”村長說，“我知道我的女兒該嫁給誰了！

就這樣，老鼠村在大年初三舉行了一場(chǎng)熱熱鬧鬧的婚禮。

初三老鼠娶新娘故事點(diǎn)評(píng)

初三老鼠娶新娘故事里的老鼠村長為了嫁女兒真是費(fèi)了不少心思呢！看，他一心尋找最厲害的人，最后還真讓它找到了。小寶貝們，你們要多吃飯多吃肉，變得有力量變得強(qiáng)壯，這樣啊，你們就能打壞人了！

第五篇：有個(gè)秘密你可知道讀后感

你善良嗎？

只有內(nèi)心善良純粹的人才能看到傘靈。這是陶茜媽媽說的話，可是，真的是這樣嗎？這個(gè)善意的謊言被陶茜一點(diǎn)點(diǎn)地撕破，只因那個(gè)男孩的出現(xiàn)。

男孩可以說是陶茜的哥哥，但是，男孩卻說，他是陶茜的傘靈。一切的一切，當(dāng)謊言再次揭破，陶茜卻依然保持著她那最純真的笑臉。這便是善良。

不是人人都具備善良的天性，人是會(huì)變的。即使從前的自己很善良，但是，放到某種特定的環(huán)境中時(shí)，自己也會(huì)因?yàn)樽约旱睦娑徽凼侄?，不惜將他人拉入這個(gè)深淵。

我承認(rèn)我不算一個(gè)多么善良的人，但是，至少我對(duì)動(dòng)物是有感情的。在街上，看到幾只流浪狗或者幾只流浪貓為了爭(zhēng)搶那垃圾桶前一點(diǎn)點(diǎn)的食物時(shí)，我會(huì)流淚，我會(huì)為它們買一些吃的，填飽它們的肚子。由此，我又想到的他們的主人，這是何其殘忍，這些貓貓狗狗也是生命??！前一陣對(duì)它們疼愛無比，后一會(huì)兒就把它們丟棄到大街上。它們的心在哭泣，你聽到了嗎？但是，動(dòng)物的感情是最純真的！它們永遠(yuǎn)無法忘記你對(duì)它們的疼愛，即使這樣，它們還是愛你的！

看到這兒，你在想想自己，自己是否干過如此齷蹉的事情。如果沒有，請(qǐng)你也把這份善良保持下去吧！

多年后，我發(fā)現(xiàn)，我從前的理解并不準(zhǔn)確。是的，從前我的看法太偏了。有些人他們也很愛自己的寵物，甚至把他們當(dāng)成自己的家人，人生總有失意的時(shí)候，他們有時(shí)候連自己都吃不飽飯，更別說給寵物們了。索性放走他們，至少，也還給他們一份自由的天地。

這些人也是很善良的！

“愛他，就給他們自由?！边@句話說的并沒有錯(cuò)，并且，這也算善良的表現(xiàn)。

既然自己都對(duì)動(dòng)物付出了這么多，是否也該體諒體諒父母了？父母為我們付出了如此之多，我們?yōu)楹芜€要與他們頂嘴，為何還不理解他們的一片苦心呢？我們對(duì)父母是該好一些了，是該懂事了。這，難道不是一種善良？

生活中的善良多之又多，善解人意是我們的性格。

這個(gè)秘密我知道！