第一篇：校長自強(qiáng),行業(yè)還在黃金期

校長自強(qiáng)，行業(yè)還在黃金期(2015-12-28 11:42:32)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 駕校 自學(xué)直考 改革

一個(gè)人干不過一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)干不過一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)系統(tǒng)干不過一個(gè)趨勢，這話反過來說是什么——有一個(gè)競爭對手永遠(yuǎn)打不敗，那就是趨勢。那么，駕培行業(yè)的發(fā)展趨勢是什么？國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)兩部委的《關(guān)于推進(jìn)機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)伺嘤?xùn)考試制度改革的意見》指出了方向：規(guī)范化、專業(yè)化、品牌化發(fā)展。這意味著駕培行業(yè)將迎來發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。

按照《意見》要求，2016年上半年，部署駕駛?cè)伺嘤?xùn)考試制度改革工作，明確各項(xiàng)任務(wù)推進(jìn)步驟，啟動(dòng)重大改革事項(xiàng)試點(diǎn)；2017年，總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，深入推進(jìn)改革實(shí)施；到2018年，完成改革重點(diǎn)工作任務(wù)，基本建立開放有序、公平競爭、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、管理規(guī)范的駕駛培訓(xùn)市場體系，基本建立公開透明、權(quán)責(zé)清晰、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、公正廉潔的駕駛考試管理體制，基本解決培訓(xùn)考試中的不便利、不規(guī)范、不經(jīng)濟(jì)等問題。

2015年，隨著服務(wù)型政府的持續(xù)創(chuàng)建，簡政放權(quán)及各項(xiàng)改革加快推進(jìn)，駕培市場化步伐進(jìn)一步加快，在這一個(gè)大背景下看駕培行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境已經(jīng)發(fā)生變化，不可與之前的10年同日而語?？v觀《意見》全文，著墨點(diǎn)在對圍繞駕培行業(yè)原有的各個(gè)方面進(jìn)行改革完善和規(guī)范，提出堅(jiān)持開放競爭，進(jìn)一步開放駕駛培訓(xùn)市場，完善公平競爭機(jī)制，激發(fā)培訓(xùn)市場活力。

駕培路漫漫，改革常相伴。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和我國汽車社會(huì)的來臨，汽車進(jìn)入普通家庭，駕駛汽車不僅僅是人們求職和謀生的需要，更逐漸成為人們生活和社交必備的基本技能，駕駛?cè)藦穆殬I(yè)化到大眾化、從“單位人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變。同時(shí)，這些新駕駛?cè)擞忠獏⑴c到社會(huì)交通中去，機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)事關(guān)國計(jì)民生，導(dǎo)致駕培行業(yè)社會(huì)關(guān)注度高、新聞聚焦度高，確實(shí)存在不少群眾關(guān)心的問題，比如學(xué)車難、約考難等，改革是必然。近年來，幾乎是兩三年就有大的新政策出臺，比如之前的公安部71號令、91號令、111號令，再到馬上又要修改的123號令。但本輪改革的初衷不是要否定駕校，而是要不斷規(guī)范機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)市場，強(qiáng)化駕校主體責(zé)任，保障駕校自主經(jīng)營權(quán)，推動(dòng)機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)行業(yè)健康發(fā)展，促使駕校提供更好的教學(xué)服務(wù)。對于駕培行業(yè)來說，是一個(gè)新的歷史里程碑，具有劃時(shí)代的意義。地方在實(shí)施中如果都能落實(shí)到位，定將有力推動(dòng)駕培行業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

今年下半年以來來，由于潛在學(xué)員觀望情緒濃厚，駕培市場遇到了寒冬。如果在此時(shí)，對前途失去信心，全面開打低于成本的價(jià)格戰(zhàn)，便將是自暴自棄、自毀長城。其實(shí)，本輪改革以便民利民和培養(yǎng)安全文明駕駛員為根本目標(biāo)，包含自主約考、計(jì)時(shí)培訓(xùn)等27項(xiàng)一系列的駕駛培訓(xùn)新政策。而自學(xué)直考只是其中的一小部分，是除了駕校之外的另外一種便民利民的學(xué)車補(bǔ)充渠道。也有一些校長擔(dān)心，一些非法駕培組織和個(gè)人會(huì)借“自學(xué)直考”興風(fēng)作浪，沖擊正規(guī)的駕培市場。這個(gè)問題，有關(guān)部門已經(jīng)注意到，相信在配套細(xì)則中會(huì)出臺相應(yīng)措施。況且《意見》規(guī)定對小型汽車駕駛?cè)俗詫W(xué)直考等試點(diǎn)事項(xiàng)，要細(xì)化方案、完善措施，取得經(jīng)驗(yàn)后再逐步推開。校長們千萬不要聽風(fēng)就是雨，惶惶不可終日；亦不要妄自菲薄，自我否定，更不能自亂陣腳。

人間正道是滄桑。隨著駕培市場的各種限制條件逐步被打破、新陳代謝加速，一個(gè)充分競爭的市場必將是優(yōu)勝劣汰，良幣驅(qū)逐劣幣，“大魚吃小魚、快魚吃慢魚”一定會(huì)在駕培市場上演。而品牌化經(jīng)營、優(yōu)質(zhì)化服務(wù)、高質(zhì)量教學(xué)永遠(yuǎn)是正道。規(guī)范經(jīng)營的駕校不會(huì)也不可能受到滅頂之災(zāi)，駕培行業(yè)還有光明的未來，現(xiàn)在到2025年，還將是駕校的黃金十年。預(yù)計(jì)未來五年還將新增1.5億駕駛?cè)?，市場前景可期，而大部分學(xué)員還是將選擇駕校這一專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)車考取駕照。改革意味著政策的變化，也意味著機(jī)遇的來臨，誰能正確領(lǐng)會(huì)《意見》精神，認(rèn)清形勢順勢而為，將覓得良機(jī)。

識時(shí)務(wù)者為俊杰，機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人。駕校校長和全體同仁如果能堅(jiān)持以培養(yǎng)安全文明合格的駕駛?cè)藶槭姑?，面向市場?jiān)持學(xué)員導(dǎo)向，自強(qiáng)不息奮發(fā)圖強(qiáng)，提前布局抓緊練好內(nèi)功，應(yīng)變得法便可以進(jìn)一步把自己做強(qiáng)做大，做成知名品牌，從而充分分享到改革的紅利。

第二篇：一生黃金期

余瀟楓：一生至少有三個(gè)黃金時(shí)期

余瀟楓：一生至少有三個(gè)黃金時(shí)期 智產(chǎn)階級主導(dǎo)知識社會(huì)

英國《大不列顛百科全書》，第一版是由兩位科學(xué)家合起來寫作的。1960年版，參加編寫的科學(xué)家達(dá)到了一萬人，1989年達(dá)到12萬5千科學(xué)家，可見人類的知識在飛速增加。

以知識為支柱的產(chǎn)業(yè)大大增加，發(fā)達(dá)國家達(dá)到50％到70％以上。據(jù)說發(fā)達(dá)國家總結(jié)出萬古不變的社會(huì)發(fā)展黃金規(guī)律，一句話概括：一個(gè)國家國民的教育發(fā)展水平跟這個(gè)國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平成正比。我們來看看農(nóng)業(yè)社會(huì)，是以原生性資源為基礎(chǔ)，以種植業(yè)為主要生產(chǎn)形式，社會(huì)最重要的生產(chǎn)要素有兩個(gè)：一個(gè)是土地，一個(gè)是勞動(dòng)力。到了工業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，社會(huì)不是以原生性資源為基礎(chǔ)，而是以再生性資源為基礎(chǔ)。（我們一生下來有了一個(gè)原生性腦袋，經(jīng)過教育成為再生性腦袋，當(dāng)然還要變成創(chuàng)造性腦袋。）工業(yè)社會(huì)是以制造業(yè)為主要生產(chǎn)形式，最重要的生產(chǎn)要素還是兩個(gè)，一個(gè)是商業(yè)一個(gè)是資本，在工業(yè)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)招架不住。

知識經(jīng)濟(jì)知識社會(huì)，是以智力資源為主要生產(chǎn)力，以創(chuàng)新業(yè)為主要生產(chǎn)形式，社會(huì)最重要的生產(chǎn)力依然是兩個(gè)，知識和人才。所以在農(nóng)業(yè)社會(huì)，誰掌握了土地、誰掌握了勞動(dòng)力，誰就掌握的權(quán)利財(cái)富，在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，誰掌握了商品，誰掌握了資本，誰就掌握了權(quán)利和財(cái)富，而在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，誰掌握了知識，誰掌握了人才，誰就掌握了權(quán)利，掌握了財(cái)富。在知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)下，工業(yè)經(jīng)濟(jì)又招架不住了。美國通用汽車，有龐大的工廠，龐大銷售網(wǎng)，龐大的倉庫，知識經(jīng)濟(jì)的代表微軟公司，只有幾個(gè)小房間，但微軟的市場占有率是通用的幾倍。所以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的財(cái)富曲線是自給自足，是平的；工業(yè)經(jīng)濟(jì)的財(cái)富曲線是斜的，是增長的；知識經(jīng)濟(jì)的財(cái)富曲線是曲線的，是加速度增長。在知識社會(huì)，將崛起一個(gè)新的階級：智產(chǎn)階級。

未來具有無限可能性

面臨這樣一個(gè)時(shí)代的到來，我們要進(jìn)行理念的革新。理念的變革，先要有三個(gè)思想前提。

第一個(gè)是未來具有無限的可能性。有的學(xué)生說，我們的時(shí)間是有限的，我們的空間是有限的，我們的條件是有限的，我們的生命是有限的。未來怎么可能有無限的可能性呢？有一位博士生有一次問我，“余教授，你說未來具有無限可能性，那其中一定包含了一種不可能性，否則怎么叫無限可能性呢?！蔽艺f對，但這無限可能性中也一定包含了一種可能性，是對不可能性的解構(gòu)。

人是很奇怪的，有時(shí)候感到自己很渺小，不但渺小，有的時(shí)候是無奈，有的時(shí)候是悲哀，但閉上眼睛，整個(gè)宇宙“嘩”瞬間來到你的腦中，未來具有無限可能性，是要在我們的思想上沖破原來的理念。

當(dāng)你認(rèn)為一件事情不可能的時(shí)候，接下來就是一串不可能的理由。但一“假如”就放松了，一放松就自由了，一自由偉大的思想就產(chǎn)生了。

麻省理工學(xué)院有一位老教授，做事非常嚴(yán)格認(rèn)真，每次學(xué)生畢業(yè)前都要帶學(xué)生去實(shí)習(xí)，他認(rèn)為學(xué)生不經(jīng)過實(shí)習(xí)做論文，知識肯定是無效的。有一次他帶領(lǐng)兩個(gè)博士生去一個(gè)企業(yè)，在檢測室檢測電池的電阻合格不合格。三個(gè)月后教授問，這份工作如何啊？第一個(gè)博士生說，這個(gè)工作三個(gè)月來都是低水平的重復(fù)，高中生也能做。這個(gè)老師一下子感到很歉意，問第二個(gè)學(xué)生的時(shí)候，教授主動(dòng)道歉：這個(gè)工作是不是讓你浪費(fèi)時(shí)間了？學(xué)生回答說很好，收獲很大，教授感到很奇怪，那你做什么工作呢？測電阻啊，一天工作多少時(shí)間呢？八小時(shí)?。蛔隽硕嗑冒?？三個(gè)月。那能有什么收獲呢？這個(gè)學(xué)生回答說，我在測量電池的時(shí)候就在想，為什么這個(gè)電池是好的，那個(gè)電池是壞的。于是每天回家我都抓一把廢廢電池，到家后把它剖開，經(jīng)過三個(gè)月晚上對所有壞電池的實(shí)驗(yàn)，我不僅寫出了一篇論文，還準(zhǔn)備遞交工廠建議改變所有的生產(chǎn)流水線，公司讓我畢業(yè)后到這里來工作。這讓教授非常震動(dòng)，每一次新生來到麻省理工，第一個(gè)要講的故事就是這個(gè)，告訴學(xué)生，創(chuàng)造不在天邊，創(chuàng)造就在身邊，當(dāng)你把這個(gè)勞動(dòng)當(dāng)作一個(gè)浪費(fèi)時(shí)間的勞動(dòng)，那么它本身就是浪費(fèi)時(shí)間的，如果你把它當(dāng)作一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，它本身就有創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)。

重要的不是事實(shí)，重要的是運(yùn)用你的創(chuàng)造性思維對事實(shí)進(jìn)行重新評估。未來具有無線可能性，告訴大家一條真理：不可能=機(jī)會(huì)。當(dāng)你面對可能性的時(shí)候，地球上六十七點(diǎn)五億人都是你的競爭對手，誰都知道可能性。當(dāng)你首先面對不可能性的時(shí)候，地球上六十七點(diǎn)五億人都是你的顧客。人面臨的最大的機(jī)會(huì)就是不可能性。

一生可以活兩次

由第一個(gè)命題可以推出第二個(gè)命題：一生可以活兩次。因?yàn)槿松砟畈煌?/p>

人生真正的起點(diǎn)在未來，為了理想而活著的時(shí)候理想恰恰就是你的價(jià)值體現(xiàn)。我給學(xué)生上課的時(shí)候，每位學(xué)生必須做作業(yè)：當(dāng)你離開這個(gè)地球的時(shí)候，死亡之前，要立一塊碑，寫什么墓志銘。有的同學(xué)說，我才二十歲，人生還剛剛開始，你怎么讓我思考死亡呢？我說，只有確立終極關(guān)懷的目標(biāo)，你才能真正活好。

你們來到浙江大學(xué)，希望確立價(jià)值的起點(diǎn)，因?yàn)橛惺裁礃拥南敕ň陀惺裁礃拥淖龇?，有什么樣的做法就有什么樣的活法。你想改變活法就要改變做法，要改變做法就必須改變想法?/p>

有一位教授，六十歲要退休了，精神不是很好?！拔疑蟼€(gè)星期辦理了退休手續(xù)，我人生已經(jīng)看到了盡頭，你說我高興得起來嗎？”我對他說你的理念是爬坡、年輕的時(shí)候在波峰最輝煌，過了年輕時(shí)代就走下坡了，離死亡越來越近。但我認(rèn)為人生的理念是正弦波，是波浪形的，至少有三個(gè)波峰，每一個(gè)波峰代表了人的一個(gè)黃金時(shí)期。

什么是黃金時(shí)期？黃金時(shí)期有三要素。第一，時(shí)間自由支配的可能性最大。馬克思說過一句非常精彩的話：共產(chǎn)主義的首要條件是時(shí)間的自由支配。第二，要超功利。我們不要為五斗米折腰，為了我們的事業(yè)，理想，為了興趣而來做這件事情。第三，社會(huì)資源可開發(fā)的可能性最大。走遍天下，你發(fā)現(xiàn)到處都有人幫你，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人生無限美好。這三個(gè)要素，同時(shí)出現(xiàn)于人生的某一個(gè)階段的時(shí)候，就是黃金時(shí)期。所以在浙江大學(xué)讀書絕對是你的黃金時(shí)期。所有的課都開放，同學(xué)之間的友情是超功利的，同學(xué)資源是潛在的資源。大學(xué)畢業(yè)，波峰要回落一下，要成家立業(yè)、生兒育女。過了這個(gè)階段，就進(jìn)入第二個(gè)黃金時(shí)期，孩子大了，不要管了，可以專心地投入工作，第三個(gè)黃金時(shí)期，六十歲。退休了，所有的時(shí)間都是你自己的，時(shí)間自由支配的可能性最大，愛干什么就干什么，同學(xué)老師戰(zhàn)友，資源你愛怎么開發(fā)就怎么開發(fā)，而且六十歲的黃金時(shí)間不是像大學(xué)只有四年，至少有二十年。這位老教授對我說，你趕快把你的想法寫下來，登到中國老年報(bào)去，可以拯救多少老年人啊。在座的同學(xué)，回去要跟你的爸爸媽媽、爺爺奶奶說，他們正處在黃金時(shí)期，你們?nèi)乙患胰际屈S金時(shí)期。

這位教授后來每天堅(jiān)持爬山，兩個(gè)星期后滿面紅光。什么都沒有變，理念變了，生活狀態(tài)變了，生命質(zhì)量變了。一生活兩次，代表我們必須變革我們的理念，確立我們的合理的價(jià)值觀。

上帝面前人人聰明

從這兩個(gè)命題我們推出第三個(gè)命題：上帝面前人人聰明。我除了給大學(xué)生上課，還要給領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)家上課，企業(yè)家跟我講，聽聽感動(dòng)，想想激動(dòng)，第二天在醒來在床上一動(dòng)不動(dòng)。為什么不動(dòng)呢？“我這個(gè)人太笨了。”當(dāng)你感到某一方面不行的時(shí)候，不要說笨，你就換兩個(gè)字：開發(fā)。當(dāng)你覺得你某方面不行，你怎么說啊，你就說“這方面我沒有開發(fā)。”沒有開發(fā)就代表你創(chuàng)造力的閥門沒有關(guān)掉，只要有你有興趣有時(shí)間，就可以開發(fā)出來。上帝面前人人聰明，關(guān)鍵是你怎么開發(fā)你自己的能力。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)的是高智力記憶型人才，工業(yè)經(jīng)濟(jì)的培養(yǎng)模式是高智能模式，不但要智力，還要有能力，市場經(jīng)濟(jì)，能力本位，培養(yǎng)能力要有條件，浙江大學(xué)有很好的條件，中國高等教育正在從智力型轉(zhuǎn)向高智能型，而發(fā)達(dá)國家正在轉(zhuǎn)向高創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)有三個(gè)階段，一是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，第二是模仿創(chuàng)造，三直接創(chuàng)新。高創(chuàng)造性學(xué)習(xí)是把三個(gè)階段合而為一，邊學(xué)習(xí)，邊模仿，邊創(chuàng)造。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，勤勞勇敢退居其二，創(chuàng)造力首居其一。人生充滿了偶然性，偶然性就意味著某種命運(yùn)。

目標(biāo)：領(lǐng)袖型戰(zhàn)士

大家接受了創(chuàng)新的理念，就要開始行動(dòng)，我給大家提出一個(gè)目標(biāo)：領(lǐng)袖型戰(zhàn)士。我們要做領(lǐng)袖的助手，但要站在戰(zhàn)士的崗位上解決問題。泰國有一個(gè)賓館，門口有一個(gè)侍者，開門開到全世界第一，動(dòng)作的每一秒就很精確，他在這個(gè)崗位上干了52年，這是一個(gè)戰(zhàn)士的崗位，他拿到的小費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出他在賓館領(lǐng)導(dǎo)的薪水，這就是在戰(zhàn)士的崗位上達(dá)到領(lǐng)袖的高度，達(dá)到世界第一。后來很多世界的旅客，都是為了見一見這個(gè)侍者，專門住到這個(gè)賓館去。我們除了當(dāng)元帥，更多的是戰(zhàn)士。但如果我們的目標(biāo)是領(lǐng)袖型戰(zhàn)士的話，你可以在任何地方提高你的素質(zhì)。

為此，我們更重要的是培養(yǎng)獨(dú)立的人格。人有五格：體格，性格（研究人心理的動(dòng)力結(jié)構(gòu)，是內(nèi)傾還是外傾），品格（從論理學(xué)的角度），資格，規(guī)格加起來就是人格，就組成了人的價(jià)值自我。我們對價(jià)值自我要求有充分的獨(dú)立性，獨(dú)立人格三要素：追求精神自由，意志自律，良心自覺。當(dāng)你培養(yǎng)了你的獨(dú)立人格，你就要重視人際交往，成才是在交往中成才，中國的學(xué)生經(jīng)常是被動(dòng)式交往?！陡话职指F爸爸》里有一個(gè)觀點(diǎn)我很贊同，決定你未來10年命運(yùn)的是你在這10年中經(jīng)常地直接地親密交往的五個(gè)人。假如你要做科學(xué)家，你就要和世界的大科學(xué)家，中國著名的學(xué)者交往。要通過交往提高自己的能力和素質(zhì)。我在哈佛大學(xué)讀書，就規(guī)定自己，每堂課必須提一個(gè)問題，要對自己有一個(gè)約束。每個(gè)人交往都有心理障礙，關(guān)鍵是我們要克服心理障礙。

通過新的人才目標(biāo)的確立，通過獨(dú)立人格的培養(yǎng)，通過交往能力的開發(fā)，通過多科知識的交叉，通過人生境界的提高，我相信大家在創(chuàng)造成材的路上會(huì)走得很快。培養(yǎng)創(chuàng)造力從一塊錢開始，你拿一塊錢去買一個(gè)本子，上面寫上四個(gè)字：一日一創(chuàng)，每天睡覺之前，要寫下一個(gè)自己的創(chuàng)造，假如這個(gè)創(chuàng)造不寫下來不睡覺。更好的辦法是再拿一塊錢，買一個(gè)本子。學(xué)習(xí)創(chuàng)造是我們終身的選擇，文化是最大的生產(chǎn)力，希望大家來到浙江大學(xué)之后，學(xué)習(xí)創(chuàng)造，學(xué)習(xí)文化，真正成為我們國家建設(shè)需要的創(chuàng)造性人才。

第三篇：幼兒黃金期教育

幼兒黃金期教育

早教是0至6歲寶寶教育的統(tǒng)稱，當(dāng)然越早越好。0至3歲是最好的，也是開發(fā)智力最好的時(shí)間段，3到6歲稍微比較晚了。還是很有科學(xué)依據(jù)的。通常說的三歲定終身其實(shí)說的就是寶寶性格的形成基本是三歲以前的各種影響和接受的事物確定的。現(xiàn)在早教中心在一些大中城市已經(jīng)開始慢慢普及了。金寶貝是早教機(jī)構(gòu)里的N0.1，還有象東方愛嬰，贏在起點(diǎn)，天才寶貝這幾個(gè)是屬于比較好的國產(chǎn)品牌，也還比較出名。打114查詢一下就可以的。收費(fèi)的話，金寶貝這種最大的一學(xué)期都是上萬元的，一節(jié)課四十五分鐘左右，兩百元差不多。象東方愛嬰這些一般一學(xué)期也都是至少需要五六千以上的。如果是讓孩子融入集體生活的話，幼兒園還是早教班都可以的，如果是早教的話，早教我還是懂一些的，學(xué)過一段時(shí)間，幼兒園和早教班我都不贊成去哦。我給樓主講一下早教吧。早期教育就在于兩個(gè)字：引導(dǎo)。家長做好自己該做的，至于孩子，只要家長付出了，孩子會(huì)給您答案的。順其自然，千萬不要刻意。如果要單純的一一講應(yīng)該怎么教，可能答案要寫幾天幾夜了，而且寫的也不一定就實(shí)用的，因?yàn)槊總€(gè)孩子還是因人而異。我只能給樓主提一些建議吧。首先我感覺樓主最先要做的就是看一些早教資料，不論是什么早教資料，多看幾種以后我保證就會(huì)有一個(gè)大致的對早教理解的思想和怎樣教育孩子的方向。我給樓主推薦幾種吧。馮氏的早教革命（雖然被中央電臺曝光，但是看了還是有點(diǎn)效果的），杜曼的杜曼早教，卡爾威特和蒙特梭利的著作也可以看看，這幾位基本就概括了現(xiàn)在國內(nèi)外最著名的早教專家的思想了。這是第一步。第二步就是慢慢實(shí)踐了，看完上面的一些著作后，我想心里基本對早教就有點(diǎn)底了，應(yīng)該都大致知道和了解應(yīng)該如何開始自己對孩子的早教，（其實(shí)很簡單，但是做起來比較難，堅(jiān)持起來就更難。主要是從孩子生活的一點(diǎn)一滴開始做起，包括衣食住行，心理，語言，體質(zhì)等各方面的注意。如果引導(dǎo)的好，孩子天生就會(huì)有求知欲的，就可以慢慢引導(dǎo)孩子一些專業(yè)一點(diǎn)的知識，比如從拼音，算術(shù)開始，然后漢字，英語，一步一步漸漸深入。）第三步就是四個(gè)字：順其自然。（順其自然就是家長懂得了如何早教，也做了平時(shí)該做的，有的孩子讓家長覺得很順利，很滿足，有的孩子家長則覺得明顯還是不行，覺得孩子完全不能讓自己滿意。出現(xiàn)了這兩種效果家長父母都不要大驚小怪，這都非常正常的。如果你去強(qiáng)求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分會(huì)適得其反，即便家長現(xiàn)在看不出來，也是為孩子以后心里的扭曲埋下了伏筆。）一定要記住，孩子會(huì)了就會(huì)了，不會(huì)也不勉強(qiáng)，一點(diǎn)關(guān)系都沒有，真的，切記切記。沒有什么東西比孩子的心里健康更重要！黃金期不開發(fā)，一生潛能被扼殺，《雙語不用教》語不用教》：baid.us/nQxE可以進(jìn)去了解的更全面，希望能幫助到各位偉大的父母！教育孩子不能操之過急，慢慢來，家長要和孩子一起學(xué)習(xí)。每個(gè)寶寶的具體情況還是需要靠家長對于早教知識的了解運(yùn)用結(jié)合寶寶自身的條件，在生活中引導(dǎo)寶寶。只有自己的父母才是最了解自己的寶寶的。2005年，優(yōu)因培征集了22個(gè)18個(gè)月大的寶寶，對他們提供為期一年的免費(fèi)教學(xué)服務(wù)。我們將這22個(gè)寶寶分成A、B兩組，A組12個(gè)寶寶，B組10個(gè)寶寶。A組采用把寶寶集中在一起的教學(xué)方式，B組采用一對一的教學(xué)方式，A、B兩組的教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容都一樣。一年后，對A、B兩組寶寶的專業(yè)測試表明，采用一對一教學(xué)方式的B組寶寶的各項(xiàng)能力發(fā)展水平明顯高于采用集中教學(xué)方式的A組寶寶。上面這個(gè)例子也說明家長才是早教最好的選擇。與其把錢都送給早教機(jī)構(gòu)，不如家長自己來。兩者甚至都沒有真正的可比性。早教機(jī)構(gòu)對于每家寶寶的引導(dǎo)以及各種關(guān)系和處理措施是肯定不能家長來相比的。黃金期不開發(fā)，一生潛能被扼殺，《雙語不用教》語不用教》：baid.us/nQxE可以進(jìn)去了解的更全面，希望能幫助到各位偉大的父母！

第四篇：中醫(yī)藥行業(yè)步入黃金發(fā)展期

2012年5月底，《中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》對外發(fā)布，其中對2015年中醫(yī)藥醫(yī)療資源和服務(wù)等方面提出了具體的目標(biāo)，指出“力爭100%的地市建有地市級中醫(yī)醫(yī)院，70%的縣中醫(yī)醫(yī)院達(dá)到二級甲等中醫(yī)醫(yī)院水平，95%以上的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和90%鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院設(shè)立中醫(yī)科、中藥房”，“中醫(yī)醫(yī)院總診療人次爭取超過5.5億人次，中醫(yī)醫(yī)院總診療人次占醫(yī)院總診療人次比重力爭達(dá)到18.5%”。

“十二五”規(guī)劃指出，到2015年，我國中藥工業(yè)總產(chǎn)值將達(dá)到5590億元人民幣，預(yù)期年均增長率為12%。

而根據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院的《2012-2016年中國中藥行業(yè)市場調(diào)研與投資預(yù)測分析報(bào)告》分析，近年來，我國中藥行業(yè)成長趨勢明顯，2001-2011年中藥行業(yè)銷售規(guī)模復(fù)合增長率達(dá)到20%以上，2011年中藥銷售規(guī)模達(dá)到4000億元以上。具體到中藥類別上，2011年全國中藥飲片(即對中藥材進(jìn)行特殊加工炮制后的制成品)行業(yè)銷售收入達(dá)到853.72億元，與2006年相比復(fù)合增長率達(dá)到35%以上;中成藥行業(yè)收入達(dá)到3378.67億元，與2006年相比復(fù)合增長率達(dá)到24%以上。

2001-2011年中藥銷售規(guī)模增長(單位：億元，%)

資料來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院《2012-2016年中國中藥行業(yè)市場調(diào)研與投資預(yù)測分析報(bào)告》

近年來我國中醫(yī)行業(yè)主營業(yè)務(wù)收入復(fù)合增長率為24%;中醫(yī)院就診患者增速保持在9%-10%水平，高于綜合醫(yī)院;中醫(yī)院病床使用率也從2005年的65%快速上升至2010年的84.1%，雖然仍低于綜合醫(yī)院的病床使用率水平(87.5%)，但增速明顯。

在西醫(yī)的強(qiáng)勢地位下，中醫(yī)藥仍保持著旺盛的生命力，發(fā)展勢頭力超西醫(yī)。

中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的高速成長有著契合于當(dāng)下需求的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)因。中醫(yī)注重治本，重調(diào)理、重改善患者的生活狀態(tài)及各項(xiàng)身體機(jī)能，中藥取材天然，毒副作用及耐藥性小，尤其適用于慢性疾病及?？朴盟?，并且診治費(fèi)用相對低廉。在我國人口老齡化、基層醫(yī)保條件薄弱、養(yǎng)生保健需求大量涌現(xiàn)的情況下，中醫(yī)藥診療需求進(jìn)入井噴期。

同時(shí)，我國傳統(tǒng)中藥資源總數(shù)多達(dá)1.3萬種，包括動(dòng)物、植物和礦物三大類，其中商品中藥材1200種，為中藥出產(chǎn)大國。但到2010年，我國僅占到國際中藥市場的5%市場份額，并且70%為初級中藥飲片。而日本生產(chǎn)原料70%來自中國，但在國際中藥制劑市場中卻占有80%的份額，韓國及他們國家占有另外15%的份額?！?012-2016年中國中藥行業(yè)市場調(diào)研與投資預(yù)測分析報(bào)告》分析指出，無論在國內(nèi)市場還是國際市場，中藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿Χ疾蝗莺鲆暋?/p>

伴隨著《中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》對2015年我國中醫(yī)藥醫(yī)療資源和服務(wù)具體目標(biāo)的逐步落地，各類品牌中藥及現(xiàn)代中藥上市公司將進(jìn)入黃金發(fā)展期，有上游中藥材資源及具備較強(qiáng)現(xiàn)代制藥工藝及品牌拓展能力的企業(yè)有望強(qiáng)者恒強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)持續(xù)快速增長。

本文作者：朱茜（前瞻網(wǎng)資深產(chǎn)業(yè)研究員、分析師）

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第五篇：寶寶學(xué)習(xí)英語的黃金期

不容錯(cuò)過：寶寶學(xué)英語的黃金期

對于眾多望子成龍、望女成鳳的父母們，讓寶寶學(xué)習(xí)世界語言--英語，是他們對子女教育歷程中的第一課，也是關(guān)鍵的一課。

心理學(xué)研究表明，語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期是在6歲以前。這一時(shí)期，如果對寶寶進(jìn)行良好的語言教育，給予豐富、適量的信息刺激兒童的語言功能就能得到比較充分的發(fā)展，使其一生受益。相反如果錯(cuò)過語言萌發(fā)增長的黃金期，日后再多量的刺激也難以達(dá)到充分發(fā)展的水平。

因?yàn)閮和瘯r(shí)期的大腦機(jī)能有較大的可塑性。這一時(shí)期是有能力學(xué)習(xí)外語的。兒童從6歲起，其辨音能力、認(rèn)知能力、語調(diào)和語音大體上已開始退化。

日本著名幼兒教育專家也認(rèn)為0—6歲是語言發(fā)展的最佳時(shí)期，處于這一時(shí)期的幼兒有形成兩個(gè)以上言語中樞的可能性。若在最佳時(shí)期只接受母語的刺激，那么，母語中樞以外的言語中樞就逐漸退化。

兒童進(jìn)入學(xué)齡后，母語中樞已形成一整套固定的控制模式，這時(shí)再學(xué)習(xí)第二種語言，母語中樞就很難接受。因此，如果我們能抓住幼兒期對幼兒進(jìn)行第二語言的教育，其潛力和發(fā)展是無限的。

“媽咪語寶寶英語”，由國內(nèi)著名教育平臺問學(xué)堂（http://H8155.asktang.com）組織國內(nèi)外知名的嬰幼兒教育專家、英語教育專家、兒童早教專家以及美籍口語專家組成的權(quán)威團(tuán)隊(duì)研發(fā)，給寶寶一個(gè)全新思維的語言環(huán)境，開拓寶寶“由聽到說的系統(tǒng)”。

媽咪語是寶寶最喜歡的聲音，以溫柔、舒緩的媽媽音朗讀，循序漸進(jìn)的讓孩子在玩耍中、在休息中、在睡眠中??聽學(xué)英語。抓緊寶寶0-6歲語言啟蒙黃金期，神奇的啟智音樂，開發(fā)寶寶大腦潛能，幫助寶寶建立英語音位的范疇。浸沐式學(xué)習(xí)方式，助力寶寶形成英語的母語語感，完全模擬母語學(xué)習(xí)環(huán)境，打開學(xué)習(xí)英語的耳朵。

寶寶學(xué)英語還有利于幼兒各方面的均衡發(fā)展。因?yàn)閷殞殞W(xué)英語是一種積極的智力活動(dòng)，對幼兒的語言、認(rèn)知發(fā)展，無疑起到促進(jìn)作用。

“媽咪語寶寶英語”不單純是讓寶寶獲得語言知識，作為啟蒙教育，她還有利于寶寶各種基本能力、良好個(gè)性和習(xí)慣的培養(yǎng)。通過溫柔、舒緩的媽咪語進(jìn)行寶寶學(xué)英語的最早期接觸，可以讓寶寶自然地接受、消化、吸收，讓英語成為寶寶的第二母語。

那么，作為父母應(yīng)如何對自己的寶寶進(jìn)行成功的英語教育呢？最重要的是為寶寶選擇一個(gè)適合0-6歲語言萌發(fā)增長黃金期的早教助手。只有讓孩子在一種親切自然的媽咪語環(huán)境中生活成長，在潛移默化中接受學(xué)習(xí)熏陶，才能夠真正的學(xué)好英語。

媽咪語寶寶英語盡可能的將英語中的一些日常用語融入日常生活中，這樣既可以輔助寶寶學(xué)英語，又可以使寶寶對英語產(chǎn)生自然的親切感，使英語更融入生活，更容易被其接受。