第一篇：第一課 童謠新唱

第一課 童謠新唱

一、教學(xué)內(nèi)容：、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》

2、學(xué)唱《海娃變油娃》

3、觀看《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。

2、觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨特魅力。

三、教學(xué)重點、難點：

1、歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。

2、廣東童謠與客家山歌韻味的演唱

四、課時安排：三課時

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件

六、教學(xué)過程

第一課時

一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。

二、提出新學(xué)期新要求： 課前準(zhǔn)備，課堂上的要求

三、欣賞《落雨大》

1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺?？在哪聽過？說了什么？

2、老師簡介在舊社會，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣……

3、看視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。老師介紹這首歌曲是十六屆亞運會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。

四、有時間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。

五、小結(jié)、下課。

第二課時

一、練聲。

二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121、131、532、161

三、學(xué)唱歌曲《落雨大》

1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。

2、lu哼唱

3、讀詞。

4、唱詞。

5、加律動，邊做邊唱。

6、分組演唱，各種形式的表演唱。

四、總結(jié)、下課。

第三課時

一、練聲。

二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》

三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》

1、聽范唱：說說感受。

2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？

3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。

4、用lu哼唱

5、讀詞，唱詞 注意后十六分音符的演唱。

6、模仿石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。

四、總結(jié)、下課。

第二篇：第一課 童謠新唱范文

第一課 童謠新唱

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》

2、學(xué)唱《海娃變油娃》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。

2、觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨特魅力。教學(xué)重點：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。

教學(xué)難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程

第一課時

一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。

二、提出新學(xué)期新要求：

課前準(zhǔn)備，課堂上的要求

三、欣賞《落雨大》

1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺埽吭谀穆犨^？說了什么？

2、老師簡介在舊社會，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣……

四、有時間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。

五、小結(jié)、下課。

第二課時

一、練聲。

二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121、131、532、161

三、學(xué)唱歌曲《落雨大》

1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。

2、lu哼唱

3、讀詞。

4、唱詞。

5、加律動，邊做邊唱。

6、分組演唱，各種形式的表演唱。

四、總結(jié)、下課。

第三課時

一、練聲。

二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》

三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》

1、聽范唱：說說感受。

2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？

3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。

4、用lu哼唱

5、讀詞，唱詞

注意后十六分音符的演唱。

6、模仿石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。

四、總結(jié)、下課。

第二課 感知音的高低

（三）教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復(fù)習(xí)音樂手勢 do re mi la 2.學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol、la”音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。

2、能用“do、mi、sol、la” 三個音隨意的組合成自己的歌。教學(xué)重難點：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程 第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景。帶同學(xué)走進瑤寨。

二、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨?！痢?× ×| 小朋 友 嘍 ×× × ×| 去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）

三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。

四、唱。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。

五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。

六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

七、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

八、匯報表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。

第二課時

一、玩玩、動動。

玩游戲：請同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。

二、游戲。

根據(jù)低年級學(xué)生好奇的特點，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？

三、學(xué)唱

《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽的歌曲。

四、鞏固知識 請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號。

七、教師小結(jié)一節(jié)課。

第二課 和朋友在一起

教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲《拍皮球》

2.學(xué)唱歌曲《對不起，沒關(guān)系》 3．學(xué)唱歌曲《生日歌》《我們歌唱》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱歌曲，感受同學(xué)間的友愛和樂趣，體會友情的可貴。

2、讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出 F、P 不同力度不能感感知3 /4 拍

3、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。

4、通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點：會同學(xué)間的友愛、合作精神。

教學(xué)難點：的表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽的聲音進行歌唱。

教學(xué)時間：四課時

教學(xué)過程

第一課時

一、聽音樂進教室。

二、復(fù)習(xí)、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》

1、師：你有朋友嗎？請你用最美好的聲音講出你朋友得分名字。你喜歡和朋友一起玩游戲嗎？玩哪些游戲？

2、教師放歌曲多媒體課件，請學(xué)生欣賞。提問？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事？

（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？

3、教師請學(xué)生在音樂的伴奏下，用動作體會拍皮球的動作，同時感受歌曲愉快、活潑的情緒。提問：（1）小朋友們是怎樣頑皮球的？

（2）玩皮球時，如果發(fā)生碰撞、發(fā)生爭執(zhí)，你會怎樣做？（3）小朋友們一起玩游戲，應(yīng)該怎樣相處？

4、教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞。

5、學(xué)生隨教師進行歌詞的學(xué)習(xí)。注意： “ 輕輕 一拍就 跳起 來”“大家玩得多愉快”處的節(jié)奏。

6、學(xué)生在音樂的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個歌曲的歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭悍c處的處理、休止符的表現(xiàn)等。

7、學(xué)生基本掌握歌曲后，教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組進行游戲：一人扮球，另一人扮排球人，同時歌唱歌曲進行游戲。

8、指導(dǎo)學(xué)生已小組為單位，共同討論，請一名同學(xué)扮球，其余的同學(xué)扮拍球者進行游戲。教師隨意進入一組和學(xué)生共同進行進行游戲。

四、教師小結(jié)一節(jié)課。

第二課時

一、聽音樂進教室

二、復(fù)習(xí)歌曲《拍皮球》

1、教師放歌曲音樂，請學(xué)生欣賞，同時講出歌曲名稱。

2、教師放歌曲伴奏，請學(xué)生隨音樂，以愉快的情緒、優(yōu)美的聲音、清晰的吐字進行歌唱。

3、教師請學(xué)生自由組合，進行《拍皮球》的游戲。游戲過程中，教師提問學(xué)生：與伙伴游戲時應(yīng)該怎樣相處？

三、學(xué)習(xí)歌曲《“對不起”、“沒關(guān)系”》

1、教師：小伙伴們在游戲時，不小心把人的絆倒了你會怎樣處理？ 你聽一聽各種的小朋友是怎樣唱的？

2、教師放歌曲 《“對不起”、“沒關(guān)系”》，請學(xué)生欣賞。提問：（1）歌曲中講了一件什么事情？

（2）在生活中，你遇到這樣的事情回怎樣解決？（3）你還知道哪些禮貌用語？

3、教師放歌曲，請學(xué)生隨音樂邊拍節(jié)奏，邊以“LA”哼唱歌曲旋律。教師提醒學(xué)生注意音量的控制。

4、學(xué)生隨教師以清晰的吐字、準(zhǔn)確的節(jié)奏，朗誦歌詞。注意：絆倒、說、著等字的正確發(fā)音。

5、學(xué)生掌握歌曲

四、歌表演《拍皮球》《“對不起”、“沒關(guān)系”》

1、教師提議：我們用學(xué)國的兩首歌曲來勁性表演吧。

2、教師提出表演方案：學(xué)生自由組合，成三——五人一組，在歌曲《拍皮球》《“對不起”、“沒關(guān)系”》的伴奏下，邊歌唱邊進行表演。教師引導(dǎo)學(xué)生自編動作進行表演。要求：內(nèi)容符合歌曲情景。

3、學(xué)生進行表演，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭Ｗ詈筮M行評議。

五、教師小結(jié)一節(jié)課。

第三課時

一、聽音樂進教室

二、復(fù)習(xí)、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲《生日歌》

1、教師創(chuàng)設(shè)情景。播放《生日歌》課件，提問：這是什么歌曲？ 教師假設(shè)：今天是×××的生日，我們?nèi)酁樗ㄋc祝生日好嗎？

2、教師提議：準(zhǔn)備生日蛋糕、點蠟燭、許愿、吹蠟燭，啟發(fā)學(xué)生為小壽星自制小禮物、講一句祝愿的話等。還可請學(xué)生為壽星表演舞蹈或歌唱。最后齊唱生日歌。

四、學(xué)習(xí)歌曲《我們唱歌》

1、教師請學(xué)生結(jié)合前面生日會的歌舞活動，請學(xué)生欣賞歌曲《我們歌唱》。

2、教師放歌曲錄音，請學(xué)生講一講自己聽到歌曲的內(nèi)容以及感受。

3、請學(xué)生以自然的聲音，合適的力度朗誦歌詞。教師提醒學(xué)生注意力度的變化。

4、學(xué)生在音樂的伴奏下，以自然的聲音、愉快的情緒進行歌唱。

5、歌表演：學(xué)生自由組合，拉手成圓圈，高聲唱時拉大圓圈舉起手，輕聲唱時縮小圓圈。同時教師出示F、P兩個強弱記號，鞏固學(xué)生對力度記號的記憶與理解。

6、選擇樂器伴奏。請學(xué)生選擇樂器，為歌曲伴奏。其余沒有樂器的同學(xué)進行歌表演。同時，教師要求學(xué)生都嚴(yán)格的按照歌曲的力度記號進行。

五、教師小結(jié)一節(jié)課。

第四課時

一、聽音樂進教室

二、復(fù)習(xí)歌曲《我們歌唱》

1、教師放歌曲音樂，請學(xué)生欣賞。

2、學(xué)生隨伴奏進行歌唱。教師提醒學(xué)生，將歌曲的強弱力度變化表現(xiàn)好。

3、提問：你和朋友在一起時，你的心情是怎樣的？

4、教師：我們一起來聽一首：和朋友在一起的歌曲，聽聽歌中唱了什么？

三、學(xué)習(xí)歌曲 《當(dāng)我們同在一起》

1、教師放歌曲的多媒體教學(xué)軟件，請學(xué)生欣賞。提問：（1）歌曲表現(xiàn)的是怎樣的情景？（2）和朋友在一起是什么樣的心情？（3）歌曲的情緒是怎樣的？

（4）這首歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒進行歌唱？

2、教師再放歌曲錄音，請學(xué)生隨音樂自由地動作，感受并表現(xiàn)歌曲的歡快、活潑的情緒。

3、教師以清晰的吐字、自然、流暢的聲音朗誦歌詞。學(xué)生可隨教師一起朗誦。4學(xué)生掌握歌曲

5、學(xué)生掌握歌曲后，請學(xué)生自由組合，自由地編排動作進行律動。教師提示動作如：“當(dāng)我們同在一起，在一起，在一起。”可互做擁抱動作，握手動作和拍肩動作等。

6、請學(xué)生以分組的形式進行律動表演，教師組織全班同學(xué)進行評議。

四、教師小結(jié)一節(jié)課。

第四課《動物世界》

教學(xué)內(nèi)容：1.《唐老伯有個小農(nóng)場》

2.聽音樂小故事《小鴨和大灰狼》 3.聽音樂小歌劇《龜兔賽跑》

教學(xué)目標(biāo)：有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農(nóng)場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。

2能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。

3感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。

教學(xué)重難點：通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受

2.從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別 3.模擬故事內(nèi)容，進行音樂表演活動的。教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程

第一課時

唱唱玩玩《唐老伯有個小農(nóng)場》

一． 看看 播放課件《唐老伯有個小農(nóng)場》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到哪些動物，它們是怎樣叫的。

二． 聽聽

請學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農(nóng)場》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。

三． 模唱。

請同學(xué)們模仿教師的演唱音色進行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”的要求唱出各種動物的神態(tài)。

四． 玩玩

熟唱歌曲后，請學(xué)生設(shè)計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。

五． 敲敲

請學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

六． 匯報演出

全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動物。在農(nóng)場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動物。鼓勵學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂表演中學(xué)會聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。

第二課時

聽聽，看看《小鴨與大灰狼》。

一． 故事引入。

播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊的故事。二． 欣賞音樂中的動物型形象。

教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？哪些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動作來表演？

三． 表演音樂劇。

請出兩個學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進行評議。然后以小組為單位，進行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。

四． 評價。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認為表演最好的一組，評出最佳表演組。

第三課時

小歌舞劇《龜兔賽跑》

一． 看看，講講。

播放課件《龜兔賽跑》，從音色上感受角色。請第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂，男同學(xué)唱小烏龜音樂。

二． 表演小歌舞劇。

其余同學(xué)吹奏運動會開幕式的禮號并扮演啦啦隊的角色，教師旁白，進行小歌舞劇表演。

三． 互評，他評。

同學(xué)們在表演過程中當(dāng)聽出小白兔的音樂速度時，應(yīng)表演出較快的動作；當(dāng)聽出烏龜?shù)囊魳匪俣葧r，表演出稍慢的動作。請同學(xué)們聽賞《烏龜》《蹦蹦跳跳的小白兔》的音樂并做律動。

四． 用敲擊樂器伴奏。

教師請出啦啦隊，用教材指示的小樂器即興敲擊。五． 匯報表演。

在前面修改的基礎(chǔ)上，再請出另外的同學(xué)扮演劇中角色，其它同學(xué)做啦啦隊。

第五課 《春游》

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞樂曲《郊外去》

2.學(xué)唱歌曲《春天來了》

3.學(xué)唱歌曲《劃船比賽》，聽樂曲《野蜂飛舞》進行律動

本課以貼近孩子生活，從學(xué)生最感興趣的春游、劃船等活動為主題大歌曲組成，目的在于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的熱情。

通過歌曲聽辨、力度在音樂中的作用，提高感知音樂的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生在音樂中感受春天大美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、注重環(huán)保大美好品德。

2從聽賞樂曲入手，感知音樂中快與慢、強與弱的對比作用。3能用打擊樂器為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動表演。教學(xué)重難點：

學(xué)唱兩首歌曲；聽賞兩首樂曲，并隨之律動。2欣賞樂曲《野蜂飛舞》中大律動，感受音樂力度的強弱變化；欣賞鋼琴曲《郊外去》時隨音樂跑跳，感受音樂速度的快慢對比。

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程

第一課時 聽賞鋼琴曲《郊外去》，學(xué)唱歌曲《春天來了》

一． 聽中比

模范兩種不同樂器大演奏方法；聽音樂進行律動：鋼琴曲《郊外去》采用小朋友跑跳節(jié)奏型。彈奏時快時慢，表現(xiàn)了小朋友們愉快的情緒；樂曲卻用快速拉弓的集型節(jié)奏，模仿野蜂快速擺翅的動作，時強時弱，充分表現(xiàn)春天的氣息。

二． 聽中動

教師可以跟學(xué)生一起感知音樂中的快、慢、強、弱的情緒變化。自主探索音樂形象---野蜂振動上下飛舞，忽近忽遠、時強時弱。以及到郊外去的高興心情。

三． 動中看

春天來了，你看到春天了嗎？引入歌曲《春天來了》。

四． 學(xué)唱歌曲

先聽教師范唱，再請同學(xué)們跟隨老師有節(jié)奏地朗讀歌詞，作一問一答的對白朗讀。說話時，語氣可以有多種，音樂中的語氣也有多種。教師指導(dǎo)學(xué)生將朗讀歌詞的情緒注入到歌唱中。

五． 唱中舞

鼓勵學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作來表達音樂中的問答。

六． 唱中敲

請學(xué)生邊唱歌曲邊自由地拍擊身體的個部位，或敲擊樂器為歌曲伴奏。

七．學(xué)生表演

八．教師小結(jié)一節(jié)課。

第二課時 學(xué)唱歌曲《劃船比賽》

一． 聽中感受

。播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。

二． 跟讀歌詞

學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

三． 學(xué)唱歌曲

教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵他們勇敢、大膽的跟唱。

四． 聽中比

請同學(xué)聽老師唱教材中第31頁的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點。

五． 動中創(chuàng)

“劃船”活動是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬?，又最樂于參與的一項活動。它既可以作為體育競技項目，又可以作為休閑娛樂。

六． 匯報表演

讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季軍并上臺領(lǐng)獎。

七．教師小結(jié)一節(jié)課

第六課 練身體

教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲《做早操》 2.律動《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》 3．唱唱、玩玩《我的頭和我的肩》

教學(xué)目標(biāo)： 1.用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動。

2．通過學(xué)唱歌曲和律動，讓學(xué)生感知音的長短。

3．通過即興表演和自編歌詞的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。教學(xué)重難點：通過學(xué)唱歌曲《做早操》和《向前走》感受音樂，通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程

第一課時

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱歌曲《做早操》

1、歌曲《做早操》和《向前走》可采用先學(xué)唱、感受音樂，然后通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。

2、由生活引入。教師可請全班同學(xué)按原節(jié)奏做一次少兒廣播體操（節(jié)選一部分）。

3、想想。啟發(fā)學(xué)生思考為什么在學(xué)校每天要做少兒廣播體操？（課間操）做操和運動時為什么要配上音樂呢？

4、學(xué)學(xué)。播放音樂課件《做早操》，老師再次范唱后請同學(xué)們小聲。

5、跟唱。教師可以編排幾個簡單動作邊唱邊帶學(xué)生唱和做，利于幫助學(xué)生盡快記憶歌詞。

三、表演 鼓勵學(xué)生隨著音樂歌曲，自創(chuàng)自編操。

四、小結(jié)

第二課時

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱歌曲《向前走》。

1、聽中動。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個一個地排隊向前走，口念一二三四……

2、畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。

3、聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。

4、唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進行曲的速度來演唱。

5、自編動作。請學(xué)生隨音樂自編律動。

6、游戲活動。請學(xué)生扮演三個不同年齡的人物角色進行律動，在活動中體驗走步時的節(jié)奏感，快步時的節(jié)奏感，跑步時的節(jié)奏感。

三、小結(jié)

第三課時

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱歌曲《我的頭和我的肩》

1、這是一首深受孩子們喜歡的歌曲，充滿快樂情緒和幽默感。兒童用自己的歌聲唱出人體各大部分結(jié)構(gòu)名稱，通過自己的身體進行即興動作表演，鍛煉頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳指頭的位置，也是應(yīng)變能力的反映，容納感學(xué)生在快樂地玩和唱中感受生活樂趣，感受非洲南部歌曲的風(fēng)格。

2、創(chuàng)設(shè)情景。播放非洲南部歌曲《我的頭和我的肩》課件，讓同學(xué)們在直觀的畫面中感受歌曲風(fēng)格。

3、朗讀歌詞。先把重點詞板書，認識頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳指頭等身體的各部位，再按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、背唱歌詞。聆聽全曲若干遍，隨著錄音范唱，請學(xué)生準(zhǔn)確地指出自己身體的各部分，直到學(xué)生熟悉全歌詞，再讓他們在友好交往中邊唱邊玩。

5、創(chuàng)編歌詞。鼓勵學(xué)生自編新詞演唱歌曲，并隨歌詞摸自己身體的其他部位，這是一個培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力的教學(xué)。教師可引導(dǎo)學(xué)生做創(chuàng)編新詞的接龍游戲。

三、表演

學(xué)生用自己創(chuàng)編的歌詞進行演唱和表演

四、小結(jié)

第七課 唱 游

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《如果你高興》。

2、唱游《十個小印第安人》。

3、歌曲《牧童謠》。教學(xué)目標(biāo)：

一、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。

二、學(xué)一個新的音“l(fā)a”。

三、通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)

教學(xué)重點：

1、感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

2、建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對音高觀念。教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程

第一課時

歌曲《如果你高興》

一、復(fù)習(xí)、表演

1、聽中動。聽音樂有節(jié)奏地拍手；聽音樂有節(jié)奏地拍腿；聽音樂有節(jié)奏地跺腳；聽音樂有節(jié)奏地彈舌。全班做聲勢游戲。

2、聽中讀。跟音樂小聲的跟讀歌詞

3、背唱歌曲。在前面的活動與朗讀歌詞中，同學(xué)們對歌曲已很熟悉。此時，教師可請學(xué)生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。歌唱過程中，教師應(yīng)通過范唱、手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌是的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫。

4、自編歌詞。啟發(fā)學(xué)生用身體的其他部分的名稱編成歌詞填入樂曲中演唱，并伴以相應(yīng)的律動。

二、表演

用身體作為樂器為歌曲伴奏，并做一定的動作表演。

學(xué)生創(chuàng)編的身體的其他部分進行演唱，并伴以相應(yīng)的律動。

三、小結(jié)

第二課時

唱游《十個小印第安人》

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱新歌

1、游戲引入。教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報編號進課室。

講故事?？凑n件講故事，鼓勵學(xué)生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。

2、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。

3、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

4、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。

5、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。

四、接龍游戲。讓十個扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動的效果。

五、小結(jié)

第三課時

歌曲《牧童謠》

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱新歌

1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。

2、感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。

3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高。

4、學(xué)新手號。學(xué)習(xí)新手號，做教材第41頁的活動“唱唱”。

5、師生互動。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。

三、表演

鼓勵學(xué)生表演歌曲

四、小結(jié)

第九課 《讀讀、唱唱》

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《小小的船》。2、歌曲《詠鵝》。教學(xué)目標(biāo)：

一、通過語言感知三拍子；通過歌唱《小小的船》，讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合。

二、通過歌曲《詠鵝》的學(xué)唱，加深孩子對古詩詞的理解，感受音樂如何與詩歌相結(jié)合，體驗音樂與古詩詞融合后的魅力。

三、在參與活動的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。

教學(xué)重點：、感受三拍子的節(jié)奏。

2、感受古詩特有的華夏情韻、如詩如畫的美境。教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

歌曲《小小的船》

一、聽音樂進教室

二、學(xué)唱歌曲

1、有感情地朗誦。邊搖擺身體邊朗讀。因為是語文課中學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生會倍感親切。朗讀時，要讓學(xué)生似乎坐在船上，有微波蕩漾的感覺，既清新又愉悅。并要有激情，用快慢、強弱、聲音高低的對比來表現(xiàn)詞的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。

２、配樂朗誦。在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上，邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。如坐在月亮似的小船上蕩漾的感覺，自然地讓學(xué)生體驗強弱弱的三拍子，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的身體搖擺動作配合音樂動起來，以便更好地理解和表現(xiàn)音樂。

３、感受三拍子及演唱歌曲。在玩中不斷熟悉音樂，如做教材第４３頁的練習(xí)：與同桌的小朋友合作，雙手搭起，模仿小船，隨歌聲前后或左右搖擺。小孩喜歡動，歌詞又熟悉，很快會在聽唱中學(xué)會這首歌。

4、選擇小樂器伴奏。把學(xué)過的樂器拿來伴奏，讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵等，可在強拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼?，鼓勵?chuàng)造。

5、唱名的引入。學(xué)生學(xué)會歌曲后，可用聽唱法、跟唱法唱唱名，逐漸引入唱名概念

三、小結(jié)

第二課時

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱歌曲

1、賞畫。請同學(xué)們朗誦唐代詩人駱賓王的名作《詠鵝》，再欣賞一幅畫，這是一幅唐詩《詠鵝》的彩圖。請講講看了這首詩和畫的感受。

2、配樂朗誦。啟發(fā)學(xué)生理解古詩意境，再根據(jù)詩詞的情緒設(shè)計它的節(jié)奏、速度、力度、聲音的高低及朗誦的方式。

3、與美術(shù)結(jié)合。讓學(xué)生邊聽音樂邊想想在《詠鵝》短短的詩句中，詩人用了幾種顏色來描寫“水”與“鵝”的。反復(fù)放音樂，請學(xué)生邊聽邊用彩筆在紙張上描繪他們心中的“水”與“鵝”的印象。

4、有感情地演唱和律動。同學(xué)們在吟誦古詩、隨樂律動、配樂畫畫當(dāng)中對旋律越加熟悉，唱起來就朗朗上口了。讓學(xué)生表達自己的感受并結(jié)合力度、速度來演唱，說說自己處理的理由。

5、配上樂器創(chuàng)設(shè)意境。讓一些同學(xué)選擇小樂器伴奏，一些同學(xué)舞起來，一些同學(xué)搖著扇子走起來，配上伴奏音樂，有感情地吟唱，讓同學(xué)們?nèi)缗R其境。

6、鞏固知識（大提琴、小提琴）。教材第45頁欣賞用大提琴與小提琴演奏的《詠鵝》。復(fù)習(xí)、鞏固、認知樂器及其音色的作用。

7、認識作者。在同學(xué)們非常熟悉和喜愛該曲之后，會對與本歌曲相關(guān)的內(nèi)容感興趣，這時候我們可以介紹一下作者王絡(luò)賓及創(chuàng)作背景。

三、小結(jié)

第九課 歡樂的節(jié)日

教學(xué)內(nèi)容：

1、鋼琴曲《快樂的節(jié)日》之五《節(jié)日舞》。

2、學(xué)唱歌曲《節(jié)日》。教學(xué)目標(biāo)：

一、感受《節(jié)日舞》中表現(xiàn)孩子天真爛漫、活潑、健壯的音樂形象；能唱《節(jié)日舞》的主題，隨強烈的舞蹈節(jié)奏動起來，充分張揚孩子的個性，表達孩子喜愛過節(jié)日的快樂情感。

二、能愉快而抒情地演唱歌曲《節(jié)日》和表現(xiàn)歌曲節(jié)日的意境，讓學(xué)生學(xué)會唱《節(jié)日》這首歌，抒發(fā)自己高興的情感。

三、能在老師的幫忙下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的節(jié)日慶祝會。

教學(xué)重點：

1、表現(xiàn)豐富多彩的節(jié)日活動。

2、感受音樂的美感。教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

律動《節(jié)日舞》，學(xué)唱歌曲《節(jié)日》

一、情景導(dǎo)入

先請同學(xué)們說說印象中有哪些節(jié)日？過節(jié)時你的心情如何？然后實物投影展示有關(guān)節(jié)日的圖片。

二、新課

1、聽中動。播放鋼琴曲《節(jié)日舞》，指導(dǎo)學(xué)生隨音樂的基本節(jié)奏和情緒自由律動。

2、聽中唱。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽錄音哼唱主題旋律。

| 5 5 5 1 | 6 1 5 34 | 5 5 5 3 | 4 2 1 17| 6 5 3 2 |2 5 5 |……

3、聽中畫。指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音樂情緒畫出來。如：快速用～～～表示；慢速用～～～表示；強用O O O 表示；弱用o o o 表示等，為學(xué)唱歌曲《節(jié)日》做鋪墊。

4、聽中想。播放課件《節(jié)日》，請同學(xué)回憶剛才聽到的鋼琴曲《節(jié)日舞》與現(xiàn)在播放的歌曲有何異同。幫助學(xué)生加深對樂曲的理解。

5、聽中讀。聽范唱，用圖片幫助解釋歌詞。這種方法對低年級克服生字多的困難起到一定的幫助作用。

6、跟唱歌詞。聽錄音輕聲唱歌詞，反復(fù)感受音樂中歡快的情緒。

7、學(xué)習(xí)知識。認識反復(fù)記號的形狀并了解其作用，在學(xué)唱歌詞中掌握反復(fù)記號的使用方法。

三、為歌曲伴奏。請出一組同學(xué)用節(jié)奏樂器為歌曲伴奏，其余同學(xué)演唱歌曲。

四、即興表演

讓學(xué)生即興創(chuàng)編動作，邊唱邊跳，體驗節(jié)日中歡快的情緒。體會各民族兒童共同歡慶節(jié)日。啟發(fā)學(xué)生學(xué)做各少數(shù)民族的簡易律動來歡慶節(jié)日。

五、小結(jié)

第三篇：交通安全新童謠

“交通安全新童謠”

肥城市實驗小學(xué)

年級

班

張一鳴

交叉路口紅綠燈，指揮交通顯神通;綠燈亮了放心走，紅亮了別搶行;黃燈亮了要注意，人人遵守紅綠燈。小學(xué)生，起得早，交通小隊排得好;過馬路，走橫道，交通安全要記牢;聽指揮，別亂跑，平平安安到學(xué)校。交通安全真重要 交通安全真重要，人民生活離不了。保障安全有措施，交通法規(guī)要記牢。大馬路上車潮涌，警察指揮要服從。紅綠黃燈是命令，標(biāo)志標(biāo)線要看清。交通規(guī)則要記牢 小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請你準(zhǔn)備好，過路應(yīng)走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。遵守交通規(guī)則 民警叔叔頂呱呱，全心全意為大家，來往車輛聽他話。紅燈亮，要停下，綠燈亮，才能行，安全行車人人夸。注意交通安全 交通安全很重要，交通規(guī)則要牢記;從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不在路上玩游戲。行走應(yīng)走人行道，沒有行道往右靠。天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈;轉(zhuǎn)彎車速必減慢，搶行猛拐釀車禍。乘車安全要注意，遵守秩序要排隊;手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。

第四篇：古詩新唱

古詩新唱《鋤禾》

團風(fēng)縣但店小學(xué)

陳楊

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生用深沉飽滿的聲音演唱歌曲《鋤禾》。

2、通過演唱《鋤禾》，使學(xué)生體會到古詩與音樂在音調(diào)高低和節(jié)奏上的關(guān)系，能有節(jié)奏地朗誦古詩并受到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的教育。

3．通過本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生尊重農(nóng)民的勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

能用深沉飽滿的聲音演唱歌曲；演唱時要大膽自信

教學(xué)難點：

1、節(jié)奏×× ×× ｜× — ｜ 和× ×｜ ×× ×× ｜的正確區(qū)分2、2 1 餐 的一字多音

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：聽王老師說，咱們二（1）班的同學(xué)可厲害了，那唐詩背得一個比一個好聽，愿意背給陳老師聽聽嗎？ 生：愿意

（生背誦唐詩，師及時進行鼓勵）

師：你們可真了不起，能背這么多唐詩，陳老師像你們這么大的時候啊，特別喜歡一首詩，今天我也想把它背給你們聽聽，行嗎？不過，在背之前陳老師可有個要求哦，你們得仔細地聽，能做到嗎？ 師背誦《鋤禾》

師：誰知道我背的詩名是什么？ 生：《鋤禾》（板書：鋤禾）

師：那老師背得怎么樣呢？誰來給老師打打分？ 生評價

師：那你們想不想也像老師這樣來試試?。?生：想

二、根據(jù)節(jié)奏，讀熟歌詞

師：那就請同學(xué)們先和你左右的同學(xué)一起試著背背看吧？陳老師馬上就要請同學(xué)來挑戰(zhàn)我哦？（生自由練習(xí)背誦《鋤禾》）

師：挑戰(zhàn)開始，誰敢來？（生背誦）師：他背得怎么樣？（生評價）

師：其實陳老師在朗誦的時候還有一法寶，你們想知道嗎？ 生：想

師：它的名字就叫節(jié)拍，瞧！今天我就把他們給帶來了，如果我們在朗誦的時候也按照節(jié)拍來，那一定比陳老師還棒?。ǔ鍪尽痢?×× ｜× — ｜ 和× ×｜ ×× ×× ｜）師：這是四二拍，想聽聽怎么打嗎？（師打節(jié)奏）

師： 我看有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想試試了，那就趕快跟著老師來吧！老師打一遍你們打一遍。

（師教學(xué)生打節(jié)奏）

師：打得真不錯，這節(jié)奏我們也會打了，該把古詩放進去試試了?。◣熢谙鄳?yīng)的節(jié)奏下貼上古詩）老師先來做個示范，待會兒你們也像這樣來試試看，好嗎？（師范打節(jié)奏配古詩）

師：好了，自己先在下面試試看！（學(xué)生練習(xí)）師：誰愿意來試試？（師指名朗誦）

師：那我們同學(xué)們想不想一起帶上節(jié)奏來念念這首古詩啊？ 生邊拍手邊念古詩

三、飽含深情，學(xué)唱歌曲

師：你們可真聰明，這么快掌握了陳老師的法寶，不過陳老師還有一絕招呢——我還可以把這古詩編成歌唱呢？（板書：古詩新唱）你們想聽嗎？（師邊彈琴邊唱歌）

師：怎么樣，音樂是不是特別神奇，連古詩都能編成歌唱，你們想學(xué)這首歌嗎？

師：現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲用“啦”字代替歌詞跟著我試試吧？

（生拍著小手跟唱）生第一遍練唱

師：真不錯，我們現(xiàn)在帶上歌詞一起來試試吧！老師大聲唱，你們可以小聲跟唱，行嗎？

（師大聲唱，學(xué)生小聲跟唱）生第二遍練唱

師：老師聽出來了有的同學(xué)都差不多學(xué)會了，現(xiàn)在陳老師小點聲唱，你們可以大點聲唱出來，試試看。來，拍起你們的小手。

（師小聲唱，學(xué)生大聲跟唱）生第三遍練唱

師：有進步，陳老師現(xiàn)在不唱了，那你們還會唱嗎？那好，我來你們伴奏哦?。ㄉ舐暢┥谒谋榫毘?/p>

師：老師聽見剛剛有的同學(xué)小手拍得特別快，老師都快跟不上了，唱這首歌時，我們到底是唱快點好聽還是慢點好聽呢？不著急，咱們來比比看！首先請男同學(xué)跟著我的節(jié)奏唱（男同學(xué)快節(jié)奏跟唱）

師：現(xiàn)在請女同學(xué)跟隨著我唱？（女同學(xué)慢節(jié)奏跟唱）

師：你們覺得誰唱得更好聽？生：女同學(xué)？ 師：為什么呀？生：她們唱得慢一些。

師：是啊，不同的歌曲她也適合不同的節(jié)奏，我們同學(xué)們想像一下，在太陽的灸烤下，我們的農(nóng)民伯伯還在田間勞作，那汗水一滴一滴地往下滴啊，同學(xué)們，如果我們看到這些農(nóng)民伯伯，你想對他說點什么呢？

生交流想法

師：是啊，他們多么辛苦??！因此，我們遇到表達這種情境的歌曲的時候就應(yīng)該把它唱得緩慢、深情一點它才好聽，大家都記住了嗎？

四、歌曲比賽，拓展創(chuàng)編

師：那帶著這種感受自己在下面唱唱看，待會兒陳老師可要請同學(xué)來唱哦?。▽W(xué)生自己練唱）

師：誰愿意來試試？（學(xué)生表演）

師：其實啊，不僅僅《鋤禾》可以唱成歌曲，我們其它的古詩也可以這樣，聽聽看！（師范唱《靜夜思》）

師：神奇吧？你們也可以把學(xué)過的古詩放這樂曲里面唱一唱??！自己試試看?。▽W(xué)生自由創(chuàng)編）

師：來，讓大家聽聽，誰先來？（學(xué)生自由唱歌）

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會了一首古詩歌曲《鋤禾》，在我們的生活中，還有很有心人他們把古詩編成各種各樣好聽的樂曲，課后請同學(xué)們多搜集搜集，咱們下節(jié)課一起來欣賞欣賞，好嗎？

手的律好聽動：

第一個樂句：頭部兩側(cè)拍手 第二個樂句：上舉舉左右晃手 第三個樂句：雙手捧起的動作 第四個樂句：擦拭汗的動作 2音樂律動表演（重復(fù)4遍）第一個樂句：俯下腰鋤地的動作

第二個樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作 第三個樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作

第四個樂句：最后雙手于胸前攤開

“一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，讓古詩插上歌聲的翅膀，不僅能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生受到美的熏陶，還能讓學(xué)生在美妙的旋律中情感得到宣泄和?！边@就是我選擇古詩歌曲作為我們學(xué)校音樂學(xué)科校本課程的主要目的。

音樂課《鋤禾》說課稿

一、教材分析

在中國傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展中，詩和樂一直是緊緊相伴的。古代的詩是可以吟唱的，而古代的樂也總是帶有許多詩意和想象。因為古詩短小孩子們從小就聽熟或背熟了，可以在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生參與的積極性，使她們能在自己熟悉的歌詞中獲得更多的音樂體驗。同時，結(jié)合古詩句的特征、語氣、語調(diào)，培養(yǎng)兒童對節(jié)奏的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力?！朵z禾》在一年級語文曾學(xué)過，此詩為唐代詩人李紳所作，描述了在烈日炎炎的中午，農(nóng)民們還在禾地里鋤草，汗水滴到禾苗下的泥土中?？捎姓l知道人們碗里的每一粒飯都飽含著農(nóng)民的辛勤勞動呢！這首詩告訴了人們糧食來之不易，要珍惜糧食。

歌曲《鋤禾》是二年級音樂第四單元古詩新唱的一部分。為五聲宮調(diào)式，運用河南鼓子曲音調(diào)為古詩配樂，從節(jié)奏韻律到音高起伏，吟誦時基本是采用了一字一音的形式。上句兩個樂節(jié)節(jié)奏完全相同×× ××｜×—｜，吟誦起來瑯瑯上口，該樂句結(jié)束于屬音，具有開放性特點；下句旋律略有變化，主要圍繞中低音區(qū)進行，同時，節(jié)奏上也略有不同。兩個樂句基本上形成對比，這與詩歌朗誦中第三句情緒轉(zhuǎn)折的特點相吻合結(jié)尾兩小節(jié)的音階下行，旋律穩(wěn)重、有力，猶如一聲嘆息。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生用深沉飽滿的聲音演唱歌曲并理解歌曲所表達的主題。

2．通過本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生尊重農(nóng)民的勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點

能用深沉飽滿的聲音演唱歌曲；演唱時要大膽自信

四、教學(xué)難點

×× ×× ｜× — ｜ 和× ×｜ ×× ×× ｜ 2 1 餐 的一字多音

五、教學(xué)準(zhǔn)備

音樂書、鋼琴、頭鼓等教學(xué)工具。

六、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和二年級學(xué)生自律性差、好動的特點，這堂課在教學(xué)過程中采用了游戲競賽法、合作探究法、嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法等，堅持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展用一課時來完成。下面我就把這堂課的教學(xué)過程展示給各位老師：

1、直接導(dǎo)入

俗話說“良好的開端是成功的一半”。因此，我以大家都會背的古詩《鋤禾》直接導(dǎo)入；讓那些學(xué)困生感覺到我也會、我也能行激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓所有的學(xué)生都能參與到我的音樂教學(xué)中來。

2、按節(jié)奏讀歌詞

通過學(xué)生的古詩朗誦和我的古詩朗誦進行對比，讓學(xué)生知道：朗誦歌詞時有節(jié)奏的進行效果更好。還可以通過有節(jié)奏的朗誦把曲中要注意區(qū)分的節(jié)奏× ×與× ×輕松的區(qū)分開了在學(xué)唱歌曲時就不會唱錯

鋤 禾 誰 知

3、學(xué)唱歌曲

這一環(huán)節(jié)還用聽唱法學(xué)唱歌曲，1、首先，老師問：“這這首詩還被配上了河南鼓子曲音調(diào)變成了一首歌呢！你們想聽嗎？”邊聽邊想這首歌是幾拍的，跟著音樂拍打節(jié)奏來熟悉歌曲的旋律能夠使學(xué)生較快唱準(zhǔn)歌曲。

2、隨著琴聲用“啦”模唱后再繼續(xù)模唱，輕聲填入歌詞演唱全曲，再分析歌曲的情緒，邊分析邊唱，然后跟琴完整地演唱?? 最后全班進行游戲競賽法演唱歌曲活躍了課堂氣氛。增強同學(xué)之間的競爭意識與合作意識。

4、拓展、創(chuàng)編

把其它古詩填入到鋤禾的旋律中變成了一首新歌，激發(fā)了他們的創(chuàng)作熱情，提高了他們的興趣和表現(xiàn)能力。而在創(chuàng)編活動中，先讓他們隨著音樂相互討論、思考，然后在全班同學(xué)面前展示，讓所有的同學(xué)一起唱一唱，評一評。這樣有助于營造熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，增強同學(xué)之間的競爭意識與合作意識。同時有助于提高學(xué)生審美鑒賞能力。

第五篇：校園新童謠30首

校園新童謠30首

蕪湖市高安中心小學(xué) 編撰

二0一三年九月

校園新童謠

1、中國結(jié)

中國結(jié)，紅通通，掛在家里暖烘烘，老爺爺，老奶奶，看了臉上露笑容； 中國結(jié)，紅通通，聯(lián)結(jié)東西南北中，兄弟情，朋友義，中華民族大交融； 中國結(jié)，紅通通，海峽兩岸早三通，大陸人，臺灣人，都是中華民族龍！

2、笨老虎

小松鼠，打小鼓，驚動附近小老虎； 老虎跑來捉松鼠，松鼠機靈爬上樹； 氣得老虎搖大樹，搖得松鼠好舒服； 老虎想要爬大樹，掉在地上摔屁股； 痛得老虎直叫苦，喜得松鼠又打鼓。

3、仙人球

小伙伴，來玩球，小兔抱著大氣球，小貓追著毛絨球，小狗拍著花皮球。小猩猩，沒有球，發(fā)現(xiàn)草叢有個球，踢了一腳鮮血流，原來是個仙人球。

4、小蝸牛

小蝸牛，真淘氣，背著窩，去旅游，搖搖晃晃扭一扭，一扭扭到大水牛，大水牛，真可惡，一腳踩死小蝸牛。

5、捶背

劈劈劈，啪啪啪，在干啥，在捶背，媽媽下班真是累，寶寶快快來捶背，小拳頭，不怕累，揉揉肩，捶捶背，媽媽問我累不累，我說不累不累真不累。

6、小刺猬租房

秋風(fēng)吹，天氣涼。小刺猬，要租房。問小貓，問小羊，他們都說沒有房。哎喲喲，哎喲喲，小袋鼠來幫忙，我的口袋當(dāng)做房。哎喲喲，哎喲喲，你的小刺扎胸膛。北風(fēng)吹，天氣寒。小刺猬，要冬眠，不著急，不心慌 鉆進樹洞避避寒。

7、感恩之心

感恩之心，人當(dāng)養(yǎng)成。感恩父母，給我生命； 感恩自然，讓我生存； 感恩老師，啟迪心靈； 感激伙伴，共享溫馨。感恩感恩，永存我心，和諧社會，健康自身。

8、校園文明謠

校園里，真熱鬧。樹兒青，花兒俏。同學(xué)們，蹦又跳。講文明，懂禮貌。見老師，問聲好。見同學(xué)，問聲早。愛環(huán)境，出新招。校園美，齊歡笑。

9、文明歌

文明禮貌要記牢，團結(jié)友愛相幫靠。不丟垃圾勤彎腰，文靜娛樂不吵鬧。幫助別人別忘掉，文明之花開滿校。

10、感恩

慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。感恩父母心，從小得養(yǎng)成。有它家溫馨，父母得安寧。

10、課前課間

預(yù)備鈴聲像號角，提醒我們準(zhǔn)備好。書本文具放桌角，靜等老師來上課。專心聽講勤思考，獨特見解常發(fā)表。告別各種小動作，專心致志效率高。下課不要亂吵鬧，安安靜靜休息好，同學(xué)之間講文明，覺悟少年步步高。

11、環(huán)境歌

小朋友，要知道，做好衛(wèi)生很重要。勤動手，多彎腰，地上垃圾見不到。廢舊電池要回收，環(huán)境整潔危害少。

大家同心做環(huán)保，人人開心沒煩惱。

12、秋天

稀奇稀奇真稀奇，秋天田野真美麗。玉米穿上大黃衣，聚集珍珠一粒粒。棉花露出白色衣，裂開嘴巴笑嘻嘻。稻子獻上谷大禮，扭動腰子把舞起，南瓜挺起大肚皮，大小可與車輪比。秋天秋天真美麗。

13、動物趣談拍手歌

你拍一，我拍一，蜘蛛夜里繡網(wǎng)衣。你拍二，我拍二，蝴蝶喜跳二人轉(zhuǎn)。

你拍三，我拍三，螞蟻搬糧不簡單。你拍四，我拍四，雁群藍天寫漢字。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜不怕苦。你拍六，我拍六，樹上小鳥找食物。你拍七，我拍七，知了樹上唱大戲。你拍八，我拍八，青蛙水田叫呱呱。你拍九，我拍九，魚兒成群水中游。你拍十，我拍十，保護動物是大事。

14、課間文明謠

下課鈴聲響，趕快排成行，不擁不擠到操場，有秩有序人贊揚。

15、好朋友

小蜜蜂，成群飛，小魚兒，結(jié)隊游，小伙伴們手拉手，唱著歌，向前走，我們都是好朋友。

16、校園樂

上課參與要主動，積極評價和補充。下課游戲有秩序，危險活動我不去。同學(xué)團結(jié)又和氣，快快樂樂更親密。

17、秋天

秋冬樹葉真奇妙，色彩斑斕似春到。楓樹大哥穿紅袍，銀杏小妹披黃襖。松柏樹兒葉更翠，秋色繽紛競妖嬈。

18、寫字

寫字無訣竅，認真最重要。方法練中得，堅持不動搖。練完千缸水，功到自然成。

19、清潔歌

好娃娃，愛清潔，洗洗手，擦擦臉。刷刷牙，嗽嗽口，不做小臟貓，要做俏娃娃。干干凈凈討人歡。

20、我是好娃娃

爺爺奶奶年紀(jì)大，駝背彎腰眼睛花。我給爺爺捶捶背，我給奶奶倒杯茶。我給爺爺讀讀報，我給奶奶唱首歌。爺爺奶奶笑哈哈，都夸我是好娃娃。

21、學(xué)習(xí)童謠

上學(xué)了，按時到，衣服整齊進學(xué)校。上課了，安靜早，快把書筆準(zhǔn)備好。起立了，身體正，面對老師講禮貌。坐下了，注意看，老師講課勤思考。答問了，有自信，大膽來把意見表。作業(yè)了，靜思考，書寫規(guī)范及時交。下課了，慢起身，老師先走再出門。放學(xué)了，有禮貌，老師再見不能少。開開心心來學(xué)校，快快樂樂學(xué)習(xí)好。

22、班級歌

咱是同一班級，有緣聚在一起。

互相關(guān)愛幫助，創(chuàng)建和諧班級。

爭做文明學(xué)生，遵守校規(guī)班紀(jì)。

遨游知識海洋，惜時勤奮學(xué)習(xí)。

努力夯實基礎(chǔ)，立志拼搏進取。

讀書看報寫作，有恒方成大器。

23、小蜜蜂

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東。

采花粉，忙釀蜜，為啥忙，圓美夢。

蜂蜜甜，甜大眾，甜遍東南西北中。

媽媽教我學(xué)蜜蜂，長大實現(xiàn)中國夢。

搖啊搖

搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋。

外婆對我拍手笑，我問外婆笑什么。

外婆夸我身體好，長大為國立功勞。

25、上太空

轟隆隆，轟隆隆，神舟飛船上太空。

飛得穩(wěn)，飛得快，飛到太空探月宮。

告訴嫦娥好消息，定能實現(xiàn)中國夢。

26、中國夢 七彩夢

中國夢，七彩夢，祖國處處鮮花盛。

同學(xué)習(xí)，共奮進，發(fā)奮圖強讀書高。

多鍛煉，身體棒，實現(xiàn)目標(biāo)氣勢壯。

講道德，互謙讓，文明有序禮儀邦。

中國夢，團結(jié)夢，社會和諧樂融融。

27、“光盤”響當(dāng)當(dāng)

飯香香，菜香香，親朋聚會喜洋洋。你嘗嘗，我嘗嘗，吃飯不撒菜和湯。碗光光，盤光光，光盤一族響當(dāng)當(dāng)。

28、夢想天上種莊稼

問我長大想干啥, 夢想上天種莊稼。銀河兩岸育稻谷, 北斗星上種密瓜。月球上面栽果樹, 甜甜的葡萄空中掛。哎!新栽茶園四季春, 綠色食品樂萬家。問我長大想干啥，夢想上天種莊稼。土星上面育良種，啟明星上種棉花。木星上面種蔬菜，一串串香蕉甜又大，哎！科技架起登天梯，請來太空品香茶。

29、中國夢在哪里

中國夢，在哪里？

我唱童謠告訴你——

它像花兒一樣美，它比星星還神奇； 它會變出幸福果，它給家家送甜蜜。

中國夢，在哪里？

它在我們心窩里。

30、日行一善歌

太陽出，一天起，洗手洗臉洗心里，正衣冠，照鏡子，面見長輩行個禮，路途中，莫擁擠，讓人一步心不急。扶老人，讓座椅，日行一善心歡喜。