第一篇：一個講座 一座殿堂

一個講座

一座殿堂

——聽北外付學(xué)軍老師英語講座有感

寒鴉小學(xué)

韓海花

2012年9月20、21日，我有幸參加了洛陽市教育局中小學(xué)教學(xué)研究室舉辦的洛陽市小學(xué)英語《新標準》教材培訓(xùn)。由北外外研社專家付學(xué)軍老師主講。在這短暫而又珍貴的2天的時間里，我聆聽了她對英語英語教學(xué)工作細致入微的詮釋，確實使我受益匪淺。感謝這次培訓(xùn)，讓我在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮；感謝這次培訓(xùn)，讓我在教學(xué)知識上得到一次短暫的“充電”。

一、提高自身素質(zhì)是做好英語教師的前提，付學(xué)軍教授已經(jīng)快70的人了，但在兩天的講座中沒有坐過過一分鐘，精神矍鑠，充滿激情知識豐富，舉例生動，講座不用稿子而知識講得條理分明，深入淺出。同時發(fā)音清晰，語言有條理，給我留下了深刻的印象。難怪滿滿的電教中心的教師沒有一點說話的聲音，這當然與她獨特的人格魅力是分不開的。講座過程中她的說唱、表演贏得了的臺下一陣陣掌聲，她的講座不是那種高高在上、板著面孔講課。這使我們感覺很親近、很真實，就像有一種回家的感覺。他這種講課的激情鼓舞了我，激勵了我。我覺得他身上體現(xiàn)最多的是教師的責任、激情、堅持。今后的教學(xué)中，我也要用自己的激情和人格的魅力去影響和教育學(xué)生。

二、理念指引課堂

外研版英語教材修訂后的理念為：注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值；面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者得不同特點和個體差異；優(yōu)化評價考試方式，這種評價學(xué)生綜合語言運用能力；豐富課堂資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道。并逐一講解外研版教材的五大特色：特色一：全面開展素質(zhì)教育；特色二：一條龍有機銜接；特色三：認真遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律；特色四：充分遵循兒童學(xué)習(xí)規(guī)律；特色五：系統(tǒng)提供學(xué)習(xí)資源。修訂后的教材的理念和特色將為課程改革和我們今后的教學(xué)起一個引領(lǐng)作用。

三、英語課堂教學(xué)的有效性

付教授講到要保證英語課堂教學(xué)的有效性，首先要走出英語課堂教學(xué)的四大誤區(qū)：

一、教學(xué)流暢代表教學(xué)效果良好；

二、教師語言素質(zhì)代表有效程度；

三、優(yōu)秀生代表了整體水平；

四、完成教學(xué)計劃就認為有了效果。這些都不是真正的課堂教學(xué)的有效性。真正的高效課堂是：全員的參與互動，真實的學(xué)習(xí)過程、自然的預(yù)設(shè)和生成，科學(xué)的教學(xué)方法。讓學(xué)生從現(xiàn)有水平“滑動”到教師幫助下達到的水平。所以，在教學(xué)設(shè)計時，要以充分尊重學(xué)生已有知識經(jīng)驗為前提，教師設(shè)計的教案要符合學(xué)生的實際情況，周密地考慮到學(xué)生存在“已有知識經(jīng)驗和思想方法基礎(chǔ)”的事實。要做到整體把握教材的能力，對教材的調(diào)整合整合能力。

四、課堂教學(xué)中方法創(chuàng)新能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

雖然教英語已有三年時間了，但在課堂教學(xué)中確實有照本宣科的現(xiàn)象。付教授在講座中說的最多的一句話就是：把枯燥的學(xué)習(xí)變的有趣一點，她講了她的做法。

1、唱。付教授說英語教學(xué)中可以運用唱的方式來解決疑難的單詞和句子，如: I have two hands, I have two hands, Where are they ?

Where are they ?

Here is the right hand , Here is the lift

hand.Here they are , Here they are.把它編成《兩只老虎》的調(diào)子，并可以多次運用。再如把一些歸類詞用節(jié)奏的形式唱出來。如表示顏色的單詞red、green、blue、white、black、brown、orange、grey等，然后通過比賽看誰編得好，爭當擂主。

2、畫。付教授才講到課堂導(dǎo)入還可以用簡筆畫。講有關(guān)水果的單詞，可以在黑板上畫三個圓，讓學(xué)生添上幾筆變成水果，再根據(jù)形狀去講解，效果會更好。再學(xué)“Happy Birthday”這一課，講的是同學(xué)為Ann過生日，在黑板正中央，畫一個大蛋糕，插上幾支蠟燭，再畫幾個茶杯、水果之類的東西，就構(gòu)成了一幅生日畫面，根據(jù)這些插圖，結(jié)合課文內(nèi)的知識，再根據(jù)復(fù)述課文內(nèi)容，邊復(fù)述，最終以達到完全掌握，做到了圖文并茂。

3、演。表演的形式更是多種多樣，可以是學(xué)生之間，也可以是師生之間，也可以是學(xué)生個人，擺脫了死記硬背的舊模式，用表情、動作、眼神和學(xué)生交流，使學(xué)生情緒興奮，快速進入“角色”，沉浸在濃厚的英語氛圍中，不知不覺地積累、應(yīng)用所學(xué)語言，還提高了學(xué)生的思維、表達能力。

五、英語課堂也是是思想碰撞的平臺

付教授不僅僅從英語教學(xué)中高手，在我的心目中他還是心理專家，還是班級管理的高手，講座中他還向我們介紹了她剛剛接手的差班里進行整補教學(xué);如何更好地管理學(xué)生的班級管理經(jīng)驗：探討了如何使用記憶曲線應(yīng)對遺忘曲線、有效地記憶單詞，其中最讓人心中一震的是課堂上的“追公交車效應(yīng)”和教學(xué)設(shè)計中的“合理搭梯子”。

學(xué)生學(xué)不好或不愛學(xué)英語的原因，他們大多表示是因為家長不支持、學(xué)習(xí)環(huán)境不好、教材難度大等等，很少有人從自身找原因。她讓我們關(guān)注課堂上的“追公交車效應(yīng)”。當公交車離自己稍近些，跑幾步就可以跟得上，若離自己太遠，距自己跑的速度相距太遠就會放棄，讓大家突然意識到，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)有直接關(guān)系。在某種程度上，教師就是問題學(xué)生的制造者。那又該如何來處理這個問題呢？就是多設(shè)計幾站----小步教學(xué)，也就是“合理搭梯子”。“汽車”不能開得太快，但也不能太慢。付教授和我們分享了維果茨基關(guān)于學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心概念——“最近發(fā)展區(qū)”，并提出“合理搭梯子”的概念。當學(xué)生不能一步達到教師要求的水平時，教師就必須合理地設(shè)計出重點難點的梯度。換句話說，就是從學(xué)生的認知能力入手，把大任務(wù)切割成小任務(wù)，實施小步教學(xué)，適當降低難度，讓學(xué)生易于接受。

“埋頭苦干是必須的，仰望星空也是必要的”。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是課程標準修訂之后，我們的教學(xué)暴漏了很多的問題，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅明晰了新課標的修訂后的要求，明確了課程標準修訂前后的對比與異同，整整兩天的講座沒有讓我們感到疲倦，反而離別時留下的是學(xué)員們對付教授深深的敬意和眷戀。課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次講座猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧，為孩子構(gòu)建一座神秘快樂的殿堂！

全國名師英語送課下鄉(xiāng)活動在我校舉行

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全國名師英語送課下鄉(xiāng)活動在我校舉行

10月22日，秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。在這個收獲的季節(jié)，我縣迎來了“全國名師英語送課下鄉(xiāng)活動”。本次活動邀請到北京教育學(xué)院副教授、北京外國語大學(xué)“國培計劃”、“韻語工程”教師培訓(xùn)專家付學(xué)軍和北京海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)王云紅?；顒佑煽h教育局小學(xué)教研室主辦，莘縣實驗小學(xué)承辦，來自全縣各聯(lián)校的分管校長、英語教師200余人參加了活動。

學(xué)軍老師，北京教育學(xué)院教授，起初看到課程表上的授課教師名單時，我們都以為付學(xué)軍是個男老師。誰知，當她出現(xiàn)在我們面前時，才知道，原來是一位已從教30多年女老師。付老師雖已年過六十，可依舊那么風(fēng)趣、幽默，聽她的課簡直就是一種享受，讓我們始終處于一種積極、興奮的狀態(tài)中，教室里充滿了歡聲笑語。

付老師是一位充滿愛心的老師。三十多年來，她始終愛著這份事業(yè)，愛著自己的每一個學(xué)生。她教過的許多學(xué)生不僅把她當成了良師，更成為了摯友。用她的話說：有了愛心，工作起來就會感到順心與舒暢，也就會擁有更多的快樂。課間休息時，付老師給我們即興朗誦起她自編的詩歌《我愛這個舞臺》，（她曾在退休的歡送會上朗誦）更讓我們深深地感受到了付老師對教育的這片癡情與熱愛。

付老師對教育的愛，對學(xué)生的愛，體現(xiàn)在她的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中的每一個活動中。她給我們講課，也時刻關(guān)注著我們學(xué)員的表現(xiàn)，發(fā)覺誰走神了，她會倏地走到這位學(xué)員的前面：這位漂亮的女士，你同意這個觀點嗎？看到哪位同學(xué)忙于記錄，她會委婉的又不失幽默的提醒一下。用她自己的話來說：“課堂上的我，總是不安分的。我不會固定的站立在某處，而總是愿意在教室里面穿梭。” 其實，我們都明白，她不是不安分，她是想通過自己的努力來吸引每個學(xué)生的注意力，換言之，她不想丟掉每一個學(xué)生，即使是對待我們這些成人學(xué)員。

她給我們講如何備好一節(jié)課，談到了備課中的四個誤區(qū)：資料豐富代替了課本的使用 ；活動多樣占據(jù)了學(xué)生思考的時間 ；有問答活動就認為是有了互動 ；教學(xué)目標大而全就認為符合了《新課標》。

她給我們談到備課中存在“四多四少”的問題：備教材多備學(xué)生少；模仿他人多，自己創(chuàng)造少；課外資源多，對課本的利用少；課堂活動設(shè)計多，留給學(xué)生思考的時間太少。

教師要有愛，要有扎實的語言功底，要時刻的關(guān)注學(xué)生，要了解學(xué)生的情感體驗??.所有上述幾方面的內(nèi)容，其實都集中折射出一個問題，那就是無論我們在備課還是上課，無論何時何地，我們都應(yīng)首先考慮學(xué)生。只有我們時時處處為學(xué)生考慮，為學(xué)生著想，我們的教學(xué)才能真正走向一條健康、和諧的發(fā)展之路。

付老師的愛心與快樂，還體現(xiàn)在她對人生的態(tài)度上。這么多年來，她總是把任何事情分為四類：

喜歡的事情，又能夠做到——全身心的投入，爭取更大的成功；

喜歡的事情，不可能做到——瀟灑的放棄，因為，許多時候，缺憾也是一種美麗；

不喜歡的事情，又不能做到——由它去吧，減少了憂愁，減少了煩惱，何樂而不為呢？

不喜歡的事情，又必須得做到——咬緊牙關(guān)，挺過去。因為這是一種責任，是一種義務(wù)！柳暗之后必將花明！

我們收獲著專業(yè)知識，也分享著付老師的精神食糧，更多的是對自己所從事的這份事業(yè)的一個再認識、再思考，也同時讓我們擁有了對人生的一些思考。

第二篇：一座城,一個孩子,一個夢想

一座城，一個孩子，一個夢想

2013年11月15日，美國舊金山化身為影片《蝙蝠俠》中的高譚市，正陷入危機之中——巨人棒球隊的一個吉祥物被困，城區(qū)纜車軌道上有一位女子被綁架，并被制作成人肉炸彈，一群劫匪正在對一家銀行實施搶劫……驚恐的人們期待著英雄的降臨。

精彩絕倫的溫情大片

高譚市市長操起電話：“蝙蝠俠，高譚市需要你的幫助?！濒[市區(qū)的電視大屏幕上，出現(xiàn)總統(tǒng)奧巴馬的視頻：“加油，邁爾斯！去解救高譚市?！痹捯魟偮洌惠v黑色蝙蝠車風(fēng)馳電掣而來，“蝙蝠俠”飛速趕到——準確地說，應(yīng)該是蝙蝠娃，因為他只有5歲，身高1.2米。在一名成年蝙蝠俠和多名警員的陪伴下，蝙蝠娃火速行動，先是在體育場成功解救了吉祥物，接著又成功拆除了綁在那位被綁架女子身上的炸彈，不等那位驚魂甫定的女子說聲謝謝，蝙蝠娃又神兵降至被搶劫的銀行，將3名劫匪捉拿歸案——高譚市得救了。

上萬名群眾歡呼著，高喊著蝙蝠娃的名字：“邁爾斯，邁爾斯，hero，hero……”而大片至此并沒有完全結(jié)束，被蝙蝠娃抓獲的罪犯正在接受審判，審判他們的，是舊金山地區(qū)檢察官和聯(lián)邦調(diào)查局的探員。

得救的城市成為歡樂的海洋，小英雄受到了舊金山市市長李孟賢的接見。市長將一把巧克力制成的鑰匙交到了他手上，表達這座城市對他的感謝和表彰。

推特網(wǎng)上，美國“第一夫人”米歇爾寫道：“蝙蝠娃，感謝你抓住了這些壞蛋，你激勵了我們所有人?！?/p>

是的，這是一部美國式紀實溫情大片——現(xiàn)實版的蝙蝠俠。主角蝙蝠娃的扮演者叫邁爾斯，今年5歲，是一個出生18個月后就被確診得了白血病的患兒。在過去的3年里，他一直在接受治療，鼓勵他堅持下來的，除了爸爸媽媽無微不至的愛，還有“蝙蝠俠”。在這部紀實大片中，配角都是“大人物”——高譚市市長由舊金山警察局局長格雷格·蘇爾扮演，成年蝙蝠俠由雜技演員約翰·斯頓扮演，蝙蝠俠的跟班由邁爾斯的家人扮演，檢察官和聯(lián)邦調(diào)查局探員均由真實人物扮演。而1.2萬名龍?zhí)籽輪T則均為志愿者，還有幾萬名群眾自發(fā)來到那里，一路為蝙蝠娃喝彩。蝙蝠娃的座駕“蝙蝠車”是由一位志愿者提供的蘭博基尼賽車改裝成的。當然，群眾演員還包括美國總統(tǒng)奧巴馬夫婦。

而導(dǎo)演與編劇則是一個叫作“夢想成真”的基金會。在其網(wǎng)站上，“夢想成真”這樣介紹自己的使命：致力于幫助兩歲半到18歲之間身患重病的兒童實現(xiàn)夢想，為他們送去希望、力量和歡樂。“夢想成真”創(chuàng)辦于1980年，總部設(shè)在亞利桑那州的鳳凰城。關(guān)于其成立，也 1

有一段感人的故事。當時一名患白血病的7歲男孩夢想成為警察，在亞利桑那州公共安全部官員的協(xié)助下，他終于夢想成真，不但獲贈制服和徽章，還坐上警車和直升機去巡邏。男孩去世后，曾幫助過他的熱心人士希望能繼續(xù)幫其他患絕癥的兒童實現(xiàn)夢想，于是聯(lián)合成立了這個基金會。

如今，“夢想成真”已發(fā)展成一個遍布美國各州的龐大組織，在全美共有2.5萬名志愿者，平均每38分鐘就送出一個夢想，其中2012年的數(shù)字是1.4萬個，實現(xiàn)每個夢想的成本是8141美元。據(jù)統(tǒng)計，有75%的夢想與旅行有關(guān)，40%的夢想涉及迪士尼。

為了那抹羞澀純真而虔誠的鮮紅

“夢想成真”收到邁爾斯父母的申請時，小邁爾斯剛剛拆除胸部藥物插管，處于康復(fù)階段。為了讓一個小男孩完成從病人到常人的轉(zhuǎn)換，邁爾斯的爸爸媽媽做過很多嘗試。他們曾經(jīng)對邁爾斯說：“你挺過了生命中最艱難的時段，你是個小英雄。”邁爾斯卻回答說：“像蝙蝠俠那樣懲惡揚善才算是英雄?！边~爾斯說到蝙蝠俠這三個字時，蒼白的小臉上出現(xiàn)了鮮有的紅潤，羞澀純真，有著一抹神圣的虔誠。

是的，疾病不可以奪走他的夢想，疾病更不應(yīng)該成為懦弱的借口，每一個理想都值得為之奮斗——為了那抹因夢想而激動的鮮紅，邁爾斯的爸爸媽媽勇敢地向“夢想成真”撥去了求助電話。

2013年11月14日，邁爾斯的爸爸媽媽告訴他：“明天，我們會到舊金山去。在那里，你可以領(lǐng)到一套蝙蝠俠的黑色戰(zhàn)袍——那可是為你量身定做的哦?！?/p>

僅是一套衣服，已經(jīng)令邁爾斯興奮得快要失眠了。第二天一大早，一家三口驅(qū)車600公里，從遠在加州最北部的小城出發(fā)，到達舊金山。而在舊金山等待他的，不僅僅是一套夢寐以求的蝙蝠俠裝備，還有蝙蝠車和來自高譚市市長的求助電話，還有總統(tǒng)的召喚。

邁爾斯“high”了。突如其來的任務(wù)并沒有令他驚慌失措，相反，他從容地坐進座駕，飛奔至體育場。面對惟妙惟肖的打斗現(xiàn)場，小家伙招招都透著正版蝙蝠俠的真?zhèn)鳌?，但凡與蝙蝠俠有關(guān)的影片，他都看遍了，連臺詞都爛熟于心。在拆除人質(zhì)身上的炸彈時，蝙蝠娃主動請纓，蝙蝠俠告訴他：“如果剪錯了線，炸彈同樣會爆炸，只不過，會給人噴一臉的水。”蝙蝠娃的回答是：“放心吧，我不會讓水噴出來的。因為這不是演戲，要是真有人需要幫助的話，我必須保證她的安全。”一個炸彈，蝙蝠娃用了5分鐘的時間成功拆除。拆完之后，已經(jīng)是滿頭大汗。

直到所有任務(wù)完成，英雄接過巧克力鑰匙，面對排山倒海的歡呼，他只是靜靜地坐上蝙蝠車，靜靜地離開，淡定地坐在車里，就像影片里的蝙蝠俠那樣——等待著新的任務(wù)。

直到回到家里，他才對爸爸媽媽說：“這個驚喜真的是太大了，我到現(xiàn)在才想起來發(fā)抖?！闭麄€晚上，邁爾斯都在網(wǎng)上看當天的視頻。直到很晚很晚，他敲開爸爸媽媽的房門，對他們說：“生病的時候，我哭了，有時還鬧著不肯去醫(yī)院，現(xiàn)在想想，這樣的孩子長大是成不了蝙蝠俠的?！卑职謰寢屪屵~爾斯躺在他們中間，一邊撫摸著他，一邊對他說：“其實，蝙蝠俠也有害怕的時候，只不過，為了戰(zhàn)勝恐懼，他選擇拯救別人，這樣，他也就拯救了自己的信心與勇氣?！边~爾斯緊緊地摟住了爸爸媽媽……

成為英雄與成就英雄同樣偉大

這一天的《時代周刊》說，舊金山市從未出現(xiàn)過這樣英勇或者說歡樂的場面，在每一個站點，成千上萬的人高呼邁爾斯的名字。許多人自制標語寫著：“邁爾斯，你是我們的英雄。”

那一天，舊金山動用了大量的公共和民間資源為邁爾斯圓夢，但無人質(zhì)疑此舉是否值得。在推特網(wǎng)上，無數(shù)網(wǎng)友在為邁爾斯加油，并流下感動的淚水。

帕特里·威爾夏是當天一名普通的志愿者，在街上站了將近12個小時，為蝙蝠娃叫好。當蝙蝠娃一身黑衣戰(zhàn)袍，勝利歸來，這位42歲的中年男子哭了，他說：“每個小男孩心里都住著一個蝙蝠俠，我為自己能夠幫助一個小男孩實現(xiàn)英雄的夢想而感到榮幸，覺得這一天過得相當有意義、有價值。每一個微小的善良與善行都應(yīng)該得到最全面的保護，甚至是縱容?！?/p>

成為英雄與呵護、培育英雄夢想同樣偉大，11月15日的舊金山被這樣一份正能量包圍。而這則治愈系新聞的熱度正在互聯(lián)網(wǎng)上傳遞。據(jù)美國媒體統(tǒng)計，截至當日下午小蝙蝠俠完成所有任務(wù)時，推特網(wǎng)上的相關(guān)討論達到23萬條，圖片社交應(yīng)用Instagram上的現(xiàn)場照片共1.9萬張，不少人留言表示自己感動得流下了眼淚。

在地球另一端的中國，這則新聞同樣迅速成為熱點。關(guān)于此事的微博一經(jīng)發(fā)出，1個小時內(nèi)轉(zhuǎn)發(fā)就超過了2000次，24小時后轉(zhuǎn)發(fā)超過10萬次。

人們記住了一個叫作邁爾斯的美國小男孩，那一天，他完成了自己的夢想，并用他的夢想點燃并溫暖了這個冬天。

第三篇：一個良好的班集體就像一座熔爐

如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)

長寧中心小學(xué)游意萍

一個良好的班集體就像一座熔爐，陶冶著每一個學(xué)生的思想、作風(fēng)、品德，帶動著班里每個學(xué)生前進。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到良好的效果。那么，良好的班風(fēng)該如何培養(yǎng)呢？下面我就怎樣培養(yǎng)良好的班風(fēng)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、有愛心。班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，還要管理好一個班級的學(xué)生，他是一個班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者，也是全班學(xué)生的合作伙伴，其工作的核心是“愛”。愛是教育的靈魂，是班級工作成功的動力，作為一名班主任，有愛就能推心置腹地與學(xué)生溝通；有愛就會用賞識的目光看待學(xué)生；有愛，就能用大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生，使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖、關(guān)懷。教師對學(xué)生的愛是無私的、公平的，各種類型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛，感受到學(xué)校既是校園，更是家園。每接到一個新班，首先我會深入實際地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動向、家庭情況、個人秉性，個人好惡等情況，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生，對學(xué)生多一點理解和尊重，多一點支持和信任，多一點表揚和鼓勵，多一點體貼和溫暖。如天氣變冷時，我會提醒學(xué)生多穿衣服，小心著涼；學(xué)生生病了，我會主動關(guān)心問候他們，叮囑他要去看醫(yī)生、要按時吃藥；學(xué)生成績差了，我會幫他們找原因，訂計劃，定目標；學(xué)生情緒波動時，我會于細微處多關(guān)心、多交流。所有這些雖然是小事，但卻是“愛”之所“在”，“心”之所“顯”。只有這樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”。心悅誠服地在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習(xí)，才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級集體的親和力、凝聚力。

二、重教育。俗話說：“好的開端就是成功的一半?！蔽移綍r非常注意處處事事開個好頭，我會從工作的第一天抓起，作好第一次講話，開好第一次班會，辦好第一件事，處理好第一個問題等等。良好班風(fēng)的形成往往就是這樣從若干個第一開始的。此外我還非常注意發(fā)揮輿論作用，因為，充分發(fā)揮輿論作用有益于班風(fēng)的培養(yǎng)，所以必須狠抓輿論陣地，如辦好每一期黑板報，定期召開主題班會，充分發(fā)揮周記作用，讓學(xué)生們在周記本上暢所欲言，使其充分發(fā)揮溝通班主任和學(xué)生的橋梁作用。針對班內(nèi)出現(xiàn)的帶有傾向性的問題開展批評討論，利用班會課，我會開展“自我批評、班內(nèi)該不該打鬧、如何做一名好學(xué)生、我為班集體應(yīng)做些什么、我的學(xué)習(xí)榜樣”等等一系列教育活動，結(jié)合學(xué)生思想實際，提高他們的思想覺悟。

三、嚴要求。“國有國法，校有校紀，班有班規(guī)”，紀律是最直接影響班級建設(shè)的因素，沒有良好的紀律保證，就不會有各項工作的順利進行，也就不可能有良好的班風(fēng)形成。但良好的班風(fēng)不可能只通過

一、兩件事，在短期內(nèi)形成，而需要積極倡導(dǎo)、培養(yǎng)和鞏固，是一個長期的過程，需要運用不斷強化的心理規(guī)律。這時，我針對班內(nèi)學(xué)生的特點和表現(xiàn)，從大處著眼，小處著手，制定必要的班級制度，提出明確要求，如學(xué)生考勤制度，衛(wèi)生標準制度，上課、早讀、午休制度，作業(yè)、考試制度等等，使學(xué)生行有可循。凡是在班內(nèi)宣布的制度要求，一定要認真執(zhí)行，并經(jīng)常進行檢查、評比、總結(jié)。對學(xué)校提出的各項要求和布置的每項任務(wù)，我都教育學(xué)生認真執(zhí)行，不折不扣地去完成。如學(xué)校提出要布置教室，我就帶領(lǐng)班干部精心設(shè)計和布置，創(chuàng)造一個優(yōu)美、怡人的育人環(huán)境。這樣既能造成一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，也有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、愛護集體的思想。同時我對學(xué)

生們提出了：“坐下來，學(xué)進去，全心全意；不怕苦，不怕累，堅持不懈”的要求。只要平時要求嚴格，久而久之，良好的班風(fēng)就自然而然形成了。

四、樹樣板。一個好的班風(fēng)，開始往往只是少數(shù)人做出榜樣。通過一樁樁、一件件事例的積累，才能進而擴大班內(nèi)的一部分人和班內(nèi)大多數(shù)人，最后風(fēng)靡全班，成為全班學(xué)生的行為準則和行為習(xí)慣。如我們班的江藝琦同學(xué)，她不但學(xué)習(xí)好，而且時時關(guān)心同學(xué)，大膽管班，為此我在班上大力表揚她，并叫她介紹經(jīng)驗，這樣一來許多同學(xué)都向她學(xué)習(xí)，特別是一些班干部。由此看來，榜樣的力量是無窮的，有了好的典型，就能通過他們?nèi)F結(jié)其他同學(xué)，擴大積極分子隊伍。因此，班主任要抓典型，樹樣板。

五、以活動促團結(jié)。組織和培養(yǎng)一個良好的班級集體，應(yīng)該貫穿在各種活動之中。通過開展各種各樣的富有教育意義的活動，以培養(yǎng)學(xué)生的集體責任感、榮譽感、自豪感，發(fā)展同學(xué)間的友誼，增進同學(xué)間的團結(jié)，我主要采用評選“班級之最”的方式對學(xué)生進行正面引導(dǎo)教育，增強學(xué)生的集體榮譽感、責任感、自豪感。方法是：開學(xué)初就公布評選的內(nèi)容和方法，按規(guī)定選出班級里“最關(guān)心集體的同學(xué)、學(xué)習(xí)最勤奮刻苦的同學(xué)、最受歡迎的班干部”等。經(jīng)常開展這樣的活動，使每個學(xué)生都受到教育，當選的同學(xué)倍受鼓舞，處處嚴格要求自己；落選的同學(xué)也以他們?yōu)榘駱?，爭取下次當選，使班級里形成人人爭上游的好風(fēng)氣。

六、選好班干。班干部是班級管理中班主任的有力助手，是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、是連接學(xué)生和教師的橋梁，他們的思想素質(zhì)和工作能力直接影響和制約著班級的發(fā)展，班主任應(yīng)對他們進行嚴格要求和培養(yǎng)，做到培養(yǎng)和使用有機結(jié)合。班主任要經(jīng)過一段時間的了解和考察，把關(guān)心集

體、辦事認真、熱情開朗、刻苦學(xué)習(xí)、有朝氣、有熱情、敢想敢做的學(xué)生選為班干部，這樣才能形成堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心。確定了班干部后，我要定期召開班委會，要班干部善于分析班級情況，熱情幫助后進生，要嚴格要求自己，完善個人修養(yǎng)，處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，正確對待別人，與同學(xué)互相團結(jié)，以自己的模范行為去帶動同學(xué)，以此來換回全班同學(xué)對自己的信任和支持。

班集體的管理是一項系統(tǒng)而瑣碎的工作，直接影響到的是同學(xué)們的身心健康。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，我們必須從勤，嚴，細，愛治教，做好學(xué)生思想工作，爭取各方面配合，齊抓共管，團結(jié)互助，形成合力，才能形成良好的班風(fēng)。

如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)

長寧中心小學(xué)游意萍

第四篇：為一個行業(yè) 建一座大學(xué)

為一個行業(yè)建一座大學(xué)

從迪士尼開始，主題公園就成了夢幻和歡樂的代名詞，它讓人們忘記煩惱，像孩童般無憂無慮。常州環(huán)球動漫嬉戲谷就是這樣一片Joyland，它以“動漫藝術(shù)、游戲文化”的主題，吸引了大批前來找尋快樂的“孩子”，一起暢游、玩耍。

身處這片Joyland，常州嬉戲谷有限公司執(zhí)行董事、總經(jīng)理丁俊偉卻看到了繁華背后的危機：主題公園的專業(yè)人才供不應(yīng)求、流失率高，人員素質(zhì)參差不齊，這些已經(jīng)成為國內(nèi)主題公園普遍面臨的發(fā)展瓶頸。他認為，嬉戲谷應(yīng)該為這個行業(yè)，建一座大學(xué)，為行業(yè)發(fā)展提供源源不斷的人才支持。2015年10月，嬉戲谷成立了國內(nèi)首座主題公園大學(xué)――嬉戲谷大學(xué)。

培養(yǎng)最專業(yè)的“東道主”

《培訓(xùn)》：什么原因促使嬉戲谷決定第一個吃螃蟹，成立國內(nèi)首座主題公園大學(xué)？

丁俊偉：近年來，國內(nèi)主題公園如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，國外主題公園大品牌也陸續(xù)擇址落戶一線城市。企業(yè)發(fā)展最終是要靠人才，人才缺失難保企業(yè)基業(yè)長青。主題公園行業(yè)又有其發(fā)展的特殊性：國內(nèi)沒有一家大學(xué)或職業(yè)教育機構(gòu)開設(shè)主題公園專業(yè)，從業(yè)人員在理論認知層面較為缺失；而為數(shù)不多的擁有經(jīng)營管理或?qū)I(yè)技術(shù)經(jīng)驗的主題公園業(yè)內(nèi)人士，又忙于運營現(xiàn)場的“救火”工作；各模塊知識、案例散落，導(dǎo)致人才培養(yǎng)周期長、成效差，人才梯隊長期斷鏈。

經(jīng)過深思熟慮，我們決定成立嬉戲谷大學(xué)，由大學(xué)扮演企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、發(fā)展方向研究的推動者角色，同時承擔企業(yè)文化傳播者、業(yè)務(wù)部門合作伙伴和員工發(fā)展顧問等職責。從某種意義上講，嬉戲谷大學(xué)更像是嬉戲谷發(fā)展的力量源泉，從人才提供、業(yè)務(wù)提升、戰(zhàn)略引領(lǐng)等多個角度為嬉戲谷注入不竭的動力。

《培訓(xùn)》：嬉戲谷大學(xué)將如何標準化地培養(yǎng)專業(yè)人才？

丁俊偉：標準化地培育支撐組織及行業(yè)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才，讓他們成為最專業(yè)的“東道主”，是嬉戲谷大學(xué)成立的初衷。2014年10月，嬉戲谷成立了標準化部，持續(xù)、有序地針對各職能部門編寫工作標準化文件。在日常工作中對照標準找出不足，并通過持續(xù)培訓(xùn)加以改進。

嬉戲谷大學(xué)也配合標準化戰(zhàn)略，為主題公園提煉出八大核心業(yè)務(wù)模塊，并據(jù)此設(shè)置了八大學(xué)院――文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院、運營服務(wù)管理學(xué)院、舞美演出學(xué)院、二次消費商學(xué)院、市場營銷學(xué)院、智慧景區(qū)學(xué)院、物流學(xué)院以及領(lǐng)導(dǎo)力繼續(xù)教育學(xué)院，每個學(xué)院都涵蓋研發(fā)、教育、培訓(xùn)、服務(wù)四大板塊。

大學(xué)正式成立后，我們以“蛻變”為主題開展了一系列培訓(xùn)，結(jié)合“鷹的重生”“破繭成蝶”以及“毛毛蟲結(jié)繭”這三個故事進行了課程設(shè)計。利用“蛻變”系列培訓(xùn)項目，拓寬員工的業(yè)務(wù)知識面，培養(yǎng)他們良好的工作心態(tài)。同時，也加強了管理團隊的危機管理意識，理清管理思路，制訂新一的部門計劃及個人“蛻變”計劃，為儲備人才做好預(yù)選培養(yǎng)的工作，促進人才梯隊的良性循環(huán)。蛻變，不僅是通過學(xué)習(xí)項目讓員工得到能力上的提升，更讓他們感受到自己與嬉戲谷、嬉戲谷大學(xué)的共同成長與飛躍。

在戰(zhàn)略風(fēng)口上建一座企業(yè)大學(xué)

《培訓(xùn)》：作為嬉戲谷的領(lǐng)導(dǎo)層，以及嬉戲谷大學(xué)的校長，您認為企業(yè)大學(xué)的核心價值是什么？

丁俊偉：嬉戲谷大學(xué)很多職能部門的負責人都是來自業(yè)務(wù)部門的管理者，校長及顧問委員會均由內(nèi)部高層組成。這一設(shè)置的目的，就是要讓這座企業(yè)大學(xué)始終位于嬉戲谷的戰(zhàn)略風(fēng)口當中。

企業(yè)高層既是發(fā)展戰(zhàn)略的制定者，又是大學(xué)的講師。從這個角度來看，戰(zhàn)略制定者直接面對著戰(zhàn)略執(zhí)行者，也就是學(xué)員。在信息的傳達交流中，就可以及時修正和完善戰(zhàn)略，使信息的傳遞更加直接有效。通過學(xué)習(xí)，戰(zhàn)略執(zhí)行者又可以深刻領(lǐng)悟企業(yè)的戰(zhàn)略方向，感受自己參與戰(zhàn)略制定的過程，更有助于戰(zhàn)略的落地和執(zhí)行。

所以，通過大學(xué)這個平臺，可以實現(xiàn)各層級員工之間的思想交流和碰撞，形成轉(zhuǎn)型和變革的源泉，最終促進整個組織的發(fā)展。

當前對于企業(yè)大學(xué)價值的定位主要有四種：一是支持企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型；二是支持業(yè)務(wù)發(fā)展；三是前瞻性人才儲備；四是將企業(yè)大學(xué)從成本中心向利潤中心過渡。這四個定位，也是企業(yè)大學(xué)在企業(yè)不同發(fā)展時期的順勢而為所體現(xiàn)出的價值。在當下環(huán)境中，企業(yè)發(fā)展的唯一不變就是變革，企業(yè)大學(xué)必須要在變革的過程中發(fā)揮驅(qū)動力的作用?！捌ぶ淮婷珜⒀筛健?，這個道理也印證了企業(yè)大學(xué)的核心價值就是支持企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

《培訓(xùn)》：創(chuàng)新對主題公園的長遠發(fā)展來說十分重要。嬉戲谷大學(xué)將采取哪些措施對公園的創(chuàng)新發(fā)展做出支持？

丁俊偉：迪斯尼大學(xué)的創(chuàng)始人范恩?弗朗斯曾意識到，即使是最完美夢幻的灰姑娘城堡，如果長期沒有創(chuàng)新，也會使人們產(chǎn)生審美疲勞。創(chuàng)新，對于主題公園的發(fā)展來說不可或缺。嬉戲谷大學(xué)將在四個方面為公園的創(chuàng)新發(fā)展做出支持。

第一，扎根研究。針對國內(nèi)外主題公園發(fā)展中的熱點問題，進行問題分析和事件總結(jié)。從熱點看難點，從難點找突破點，努力推動主題公園及整個行業(yè)的良性發(fā)展。

第二，助推交流。搭建專業(yè)的主題公園交流平臺，促進主題公園業(yè)內(nèi)人士在資源、理念、信息、感情、項目等五個方面的交流，定期舉辦大型論壇、講座、沙龍等專業(yè)活動。

第三，沉淀案例。在文化創(chuàng)意業(yè)態(tài)、游樂業(yè)態(tài)、旅游業(yè)態(tài)、商業(yè)投資等方面開展案例研究。

第四，聚力專業(yè)。組織和推進同海外研究機構(gòu)以及高等院校的學(xué)術(shù)交流，力促政、游、學(xué)相結(jié)合，共同探討主題公園的發(fā)展與創(chuàng)新。

從企業(yè)大學(xué)到行業(yè)大學(xué)

《培訓(xùn)》：與其他企業(yè)大學(xué)相比，主題公園大學(xué)在運營方面，有哪些特殊之處？

丁俊偉：首先，師資的培養(yǎng)或整合難度較大。國內(nèi)外均缺少主題公園專業(yè)的教育或職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，更沒有專職培訓(xùn)主題公園課題的講師。而外部擁有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的主題公園運營者也相對分散，主題公園的業(yè)態(tài)復(fù)雜性導(dǎo)致知識萃取過程不易。因此，相較于傳統(tǒng)行業(yè)的企業(yè)大學(xué)，嬉戲谷大學(xué)需要更多的精力、物力搭建平臺，完善體系。

其次，必須從基礎(chǔ)課程、標準化課程的研究起步，而這些基礎(chǔ)性的工作將耗費企業(yè)大學(xué)大量的人力、精力和時間成本。針對專業(yè)缺失的現(xiàn)狀，嬉戲谷大學(xué)正嘗試與許多大專、本科院校對接，開設(shè)主題公園專業(yè)的教育學(xué)習(xí)。

最后，可復(fù)制性的難度增加。所謂主題公園，除非直接復(fù)制，否則必定會有新IP（知識產(chǎn)權(quán)）的產(chǎn)生。因此，對于外接的培訓(xùn)項目，我們更加留意對其公園自身IP的尊重，或是由嬉戲谷大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院介入前期的IP設(shè)計工作。

《培訓(xùn)》：嬉戲谷大學(xué)未來的發(fā)展目標是什么？

丁俊偉：嬉戲谷大學(xué)的成立，對于嬉戲谷和國內(nèi)主題公園行業(yè)來說，都是一個新的契機。我們希望通過案例的累積、專業(yè)知識的萃取管理，將嬉戲谷大學(xué)發(fā)展成集教育、培訓(xùn)、研發(fā)、管理、發(fā)展、服務(wù)、整合、運營、競爭等職能于一體的企業(yè)大學(xué)，并逐步從企業(yè)大學(xué)轉(zhuǎn)型為行業(yè)大學(xué)，成為主題公園領(lǐng)域的黃埔軍校。

未來，嬉戲谷大學(xué)將不僅能夠滿足嬉戲谷自身發(fā)展的需要，還會向主題公園產(chǎn)業(yè)鏈輸送專業(yè)技術(shù)人才及行業(yè)領(lǐng)袖，為主題公園行業(yè)的科學(xué)管理提供智力支持和經(jīng)驗借鑒，最終幫助中國的主題公園實現(xiàn)“走出去”的戰(zhàn)略目標。

第五篇：好老師講座活動小結(jié)-走進公共財政的殿堂

走進公共財政的殿堂

——記朱某老師講座

朱某老師，經(jīng)濟學(xué)博士，現(xiàn)任上海某大學(xué)公共經(jīng)濟與管理學(xué)院教授，主授課程為公共財政、稅收理論、稅收制度、稅收管理和國際稅收。曾擔任德勤稅務(wù)精英挑戰(zhàn)賽特邀嘉賓、中華網(wǎng)主講教師，獲上海某大學(xué)第八屆“心目中的好老師”稱號。在學(xué)術(shù)文獻方面，老師出版了《稅法（注冊會計師全國統(tǒng)考輔導(dǎo)用書·夢想成真）》、《組織行為學(xué)經(jīng)典文獻》等眾多著作，并完成多項課題研究，在財稅領(lǐng)域碩果頗豐。

本次活動我們有幸請到朱某老師講述公共財政的問題，讓我們了解財政知識的同時，也潛移默化地提升了對整個社會、國家的關(guān)注度，引導(dǎo)我們分析當下的熱點時事。

2014年11月10日，“我心目中的好老師專場”論壇之公共財政大家談在行政樓一層報告廳如期舉行。朱某老師將在短短的兩個小時內(nèi)為同學(xué)們分享他對公共財政的理解。論壇開始之前，主持人介紹微博墻使用步驟，歡迎觀眾參與公共財政大家談的互動。在主持人開場白及有關(guān)本次活動的簡要介紹之后，講座正式開始。

朱某教授首先介紹什么是私人財政和公共財政與私人財政的區(qū)別是什么，讓同學(xué)們對本次講座有一個基本概念。朱某教授還積極與同學(xué)互動，討論首班費的問題。其間邀請同學(xué)回答其過程是否出現(xiàn)問題，并擬定班費使用規(guī)則。大部分人認為公款不能私用，財務(wù)管理者應(yīng)定期公開，而且使用方向需得到所有人的同意。

接下來，朱老師就剛才討論引出對稅制改革框架性的思考。他認為公平正義是稅收的重要原則。稅制的頂層架構(gòu)需要以公平正義原則為統(tǒng)帥和靈魂。這是由公平正義原則固有的合理性、兼容性與優(yōu)先性所決定的。在進一步闡述理由時，他提出公平正義具有合理性、兼容性及價值優(yōu)先性。同時，朱教授認為稅制改革頂層設(shè)計要突顯稅收的正當性也是原則之一。稅收正當性應(yīng)具有目的。其具體表現(xiàn)在于首先，征稅的目的必須具有明確性。其次，征稅的目的必須具有合理性。最后，征稅目的與實際作用應(yīng)具有一致性。稅收正當性也應(yīng)有程序。稅收程序正當性的實質(zhì)就是公眾具有稅收的同意權(quán)。只有公眾同意的稅收，才是正當?shù)?，也才具有本質(zhì)意義的合法性。老師的講解加深了同學(xué)們對稅制的了解，使他們收獲頗豐。

其次，老師采用按不同征稅目的分類展開的思路解釋不同稅種。他說明政府不同的征稅目的需要不同的稅收原則及其具體制度安排。政府征稅有三種不同目的，相應(yīng)地有三類稅收，即財政收入目的稅、社會保障目的稅和特定政策目的稅。他首先談財政收入目的稅的公平規(guī)則。從受益原則、三類不同受益范圍的公共品和三類不同受益公共品確定不同的征稅原則和籌資模式的方面，教授展開論述。之后，老師又詳細談了社會保障目的稅的公平規(guī)則及特定政策目的稅的公平規(guī)則，使同學(xué)們真正明確不同稅種的區(qū)別所在。基于以上所有分析，教授得出結(jié)論：盡管我國的稅制改革離這樣的目標還有非常大的差距，但是只要稅制改革的總體方向和基本架構(gòu)得到確定，就可以設(shè)計具體的改革路線圖和時間表，逐步推進稅制改革和完善并最終實現(xiàn)理想稅制的宏偉目標。

在朱某教授精彩而發(fā)人深省的講述后，教授針對微博墻上提出的問題和現(xiàn)場提問進行解答。“中國環(huán)境污染嚴重是因為征稅不足造成的嗎？”“稅、費、債有什么本質(zhì)區(qū)別?”“富人多繳稅是天經(jīng)地義的嗎？”“什么樣的稅是不好的？”等問題足以見得同學(xué)們高昂的熱情與活躍的思維。杜聰先生對提問給予了耐心而細致的回答，解決了大家的疑惑。隨后教授對本次活動的總結(jié)，并希望廣大學(xué)生提高對公共財政的意識，關(guān)注當下社會的發(fā)展。講座最后，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我們的工作人員為朱某教授獻上了部門精心準備的禮品以表示誠摯的謝意。

這次活動的舉辦整體上比較成功，主要得易于充分的準備。在講座前期，我們的宣傳十分到位，其中包括文案、傳單的制作很到位。采購方面準備的也比較充分。在講座的現(xiàn)場，我們的人員到位及時，現(xiàn)場的紀律良好，講座過程井然有序。但活動舉辦時也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，比如采購時忘記了買水，KT版在宣傳時期意外丟失卻沒及時發(fā)現(xiàn)，在講座開始二十分鐘之后才發(fā)現(xiàn)新傳部員未及時到場，講座后期玩手機的人員變多等。

針對以上不足之處，我們也提出了相應(yīng)的改進措施。采購人員應(yīng)充分考慮購買物品，在事前列好清單，避免遺漏。而對于如何解決KT版丟失的問題，就需要全體部員的相互合作，平時關(guān)注一下KT版放置情況并及時反饋。同時，我們部門也應(yīng)與新傳部門做好溝通工作，保證人員的到位。我們也考慮增加講座的互動環(huán)節(jié)，盡量讓同學(xué)全程參與。

在這次活動的籌備中，我們更加了解并體會講座的組織工作。相信經(jīng)過歷練的我們能更上一層樓，將學(xué)術(shù)部發(fā)展地越來越好。