第一篇：Foxit Reader Pro有關(guān)問(wèn)題

Foxit Reader Pro(PDF瀏覽器)v1.3 Build 1621 漢化版

大部分的PDF都能打開(kāi),但是少部分不能打開(kāi)，不過(guò)用FOXIT可以對(duì)PDF進(jìn)行編繹,比如畫(huà)線(xiàn),做記號(hào)等,跟真的看書(shū)一樣,很好用,而且軟件比那個(gè)ADOBE小

lzdxs2000 2008-11-20 16:22:25

PDF文件格式使用技巧匯總

問(wèn)：如何把WORD文檔轉(zhuǎn)換成PDF？

答：安裝Acrobat（不只是Reader）完全版，在安裝選項(xiàng)里有的，把這一項(xiàng)選上，選pdfmaker。在word的工具條上會(huì)有一個(gè)轉(zhuǎn)換按 鈕。裝好之后在WORD的工具欄里面會(huì)有Adobe PDF，下拉菜單里面會(huì)有convert to Adobe PDF，按那個(gè)就行了。在控制面板里的打印機(jī)里多了兩個(gè)關(guān)于Acrobat的，說(shuō)明可以了。裝了Acrobat的話(huà)，默認(rèn)會(huì)裝一個(gè)distiller，你 也可以裝acrobat里面的pdfwriter，它們兩個(gè)都會(huì)成為虛擬的打印機(jī)的。然后在Word里，F(xiàn)ile->Print選擇剛過(guò)裝好的虛擬 打印機(jī)就可以了。

問(wèn)：很多用VISIO畫(huà)的圖，插入在WORD文檔里面的，怎么專(zhuān)成PDF以后，圖里面的字母位置變了？而且變的很夸張，滿(mǎn)屏幕亂竄，這個(gè)問(wèn)題怎么辦?。?/p>

答：Word中所有圖片都變成tif格式的。其他的一律事先轉(zhuǎn)成tif，壓縮的，這樣文件也不大?；蛘咦兂葿MP位圖也可以，但圖片容量比較大。

問(wèn)：DOC轉(zhuǎn)換成PDF時(shí)，圖很不清楚，怎么辦？論文的提交的格式是DOC，但在DOC轉(zhuǎn)PDF時(shí)，圖很不清楚。

答：不要用pdfwriter，用distiller可能會(huì)好一些?；蛘哂肔etex，圖的清晰度損失不大

問(wèn)：如何將PDF文檔直接轉(zhuǎn)為WORD？除了ACROBAT還有其它軟件工具嗎，用這個(gè)圖片走樣很厲害

答：使用pdf2word、pdffactory這些軟件可以實(shí)現(xiàn)

問(wèn)：我想把PDF格式文檔直接轉(zhuǎn)成DOC（就是WORD文檔）或者TXT（純文本文檔），可以嗎？

答：PDF格式的文檔是不能直接轉(zhuǎn)換成DOC（WORD文檔）的，但是可以先轉(zhuǎn)換成RTF格式，然后再轉(zhuǎn)成DOC格式，前提是該P(yáng)DF文檔必須是純 英文的，中文的PDF轉(zhuǎn)換之后會(huì)出現(xiàn)亂碼。此時(shí)，需要用到一個(gè)工具：Aerial，這個(gè)工具是Acrobat的一個(gè)插件，可以用來(lái)把PDF文檔轉(zhuǎn)換成 RTF文檔。原PDF文檔可以包含圖片，圖片能正常轉(zhuǎn)換到RTF文檔中。如果只需轉(zhuǎn)換成TXT文檔，那么直接轉(zhuǎn)換就可以了（圖片就沒(méi)了）。

問(wèn)：PDF文件中的文字怎么轉(zhuǎn)換成WORD？

答：如果是文本的，可以用Acrobat選中文字功能，如果是圖片格式的，可以用最新豪華版的維普的OCR功能，但是要自己改錯(cuò)字。

問(wèn)：我的PDF轉(zhuǎn)WORD的時(shí)候怎么排版變了？

答：有些地方?jīng)]有用固定的東西固定，比如分頁(yè)符、軟回車(chē)，圖片不統(tǒng)一也很有可能排版變掉

問(wèn)：PDF轉(zhuǎn)換成WORD，提示PDF有密碼，怎么辦呢？ 答：找一個(gè)PDF密碼破解器，破解后，再轉(zhuǎn)換就可以了。

比如Advanced pdf Password Recovery；pdf Password Remover；HB-pdfpr21-fxj.zip；Advanced Password Recovery5.3。后者是一個(gè)各種破解的集成，里面的Acrobat是針對(duì)PDF的。

問(wèn)：PDF文件到TXT文件的轉(zhuǎn)換，除了copy和paste得方法外，還有什么辦法嗎？ 答：將WORD轉(zhuǎn)為PDF，然后用方法2另存為rtf文件，WORD可以識(shí)別。但是一般的下載文獻(xiàn)，因?yàn)楸旧硎菆D形，所以第二種方法不能實(shí)現(xiàn)。以上所說(shuō)的是針對(duì)中文文本。

PDF-—>WORD方法總結(jié)如下：

●如果PDF本身就是圖形的話(huà)處理方法如下：（1）英文處理方法：

A，用photoshop6。0打開(kāi)PDF將之轉(zhuǎn)化為tif格式文件。B，用<, SPAN lang=EN-US style=“COLOR: blue”>Omnipagepro10。0打開(kāi)tif文件，識(shí)別。這個(gè)東東識(shí)別準(zhǔn)確率極高。（2）中文處理方法：

A，用photoshop打開(kāi)PDF將之轉(zhuǎn)化為tif格式文件。B，用th-ocr2000專(zhuān)業(yè)版或者Shocr6。0打開(kāi)tif文件，識(shí)別?！袢绻鸓DF本身是文本的話(huà)處理方法如下：

（1）使用BCL公司的drake軟件（Acrobat的插件）轉(zhuǎn)換。

使用第一種方法轉(zhuǎn)換成的rtf文件格式比較亂，不過(guò)可以直接拷貝出其中的圖形。使用的二種方法轉(zhuǎn)換成的rtf文件格式遵循原文，不過(guò)不能拷貝原文中的圖形。

問(wèn)：為什么我的PDF文檔不能選取文字內(nèi)容或者存為rtf或者txt？

答：如果不屬于這種情況，很可能是因?yàn)檫@個(gè)文檔中的所謂的文字是從圖像文件（比如掃描儀得到的結(jié)果）打印出來(lái)的。這種情況下是肯定不能直接選取文本的。順便說(shuō)一下，在Acrobat 6.0中是另存為WORD文檔。

解決辦法：使用OCR軟件識(shí)別圖像中的文本內(nèi)容。識(shí)別英文的軟件推薦Abbyy Fine Reader，中文推薦北大漢王，清華紫光。掃描儀一般會(huì)附帶這種軟件的。

問(wèn)：怎么把pdf格式中的圖表拷貝出來(lái)？ 答：如下方式均可：

●acrobat6.0以上里面有復(fù)制表格這一個(gè)選項(xiàng)的 ●尚書(shū)六號(hào)軟件 ●snagit

●print screen一鍵即可

問(wèn)：visio的圖轉(zhuǎn)化為pdf文件時(shí)出問(wèn)題了，框圖中的文字位置跑到外面去了，不知道怎么回事，其它幾張都是好的，如何處理？

答：即使轉(zhuǎn)成wmf格式插在word中有時(shí)也會(huì)這樣。把它轉(zhuǎn)成emf就沒(méi)問(wèn)題，應(yīng)該在pdf中也可以；或者把word中的visio框圖換成位圖，然后再轉(zhuǎn)成pdf就可以了；圖片不要存成默認(rèn)格式，存成tiff格式，分辨率設(shè)得高一點(diǎn)，再插入到word中，再轉(zhuǎn)成pdf文件

問(wèn)：如何把pdf文件連起來(lái)？

答：用acrobat，全選，右鍵然后選擇合并。。；有個(gè)combine pdf選項(xiàng)可以實(shí)現(xiàn)，文件（File）—?jiǎng)?chuàng)建PDF—從多個(gè)文件—瀏覽—添加多個(gè)文件—確定

問(wèn)：怎么將PDF文件的其中幾頁(yè)保存為另一個(gè)文件？打印了之后，文件打不開(kāi)！怎么回事呢？

答：可以試試選中要的幾頁(yè)，點(diǎn)擊右鍵，選“選取文件”項(xiàng)，然后另存為另外一個(gè)文件即可

問(wèn)：為什么我的PDF不能用打印機(jī)打印？PDF文件設(shè)置密碼加密后不可復(fù)制打印怎么辦？ 答：PDF文檔在創(chuàng)建的時(shí)候可以設(shè)置密碼保護(hù)和權(quán)限，這一點(diǎn)可以在File—>Document Properties（文件-）文件屬性）的安全選項(xiàng)里面找到。同時(shí)，如果文檔設(shè)置了權(quán)限限制，在Acrobat（Reader）窗口的下方會(huì)出現(xiàn)一個(gè)金 黃色的鑰匙圖標(biāo)（6.0版本是左下角的一把鎖）。在安全選項(xiàng)里面包括打印、對(duì)文章修改的各種權(quán)限的設(shè)置，如果你使用的是Acrobat，可以在這里自行設(shè) 置密碼保護(hù)。

解決辦法：使用PDF文檔解密軟件可以解決這個(gè)問(wèn)題。推薦：Advanced pdf Password Recovery；pdf Password Remover；Advanced Password Recovery5.3。后者是一個(gè)各種破解的集成，里面的Acrobat是針對(duì)PDF的。

問(wèn)：怎么選中幾頁(yè)呢？就算只要一頁(yè)，我點(diǎn)擊右鍵也沒(méi)有找到選取文件項(xiàng)，對(duì)啦，我在PDF文件上加了一些閱讀過(guò)的符號(hào)，如畫(huà)線(xiàn)、加亮之類(lèi)的，這個(gè)有影響嗎？

答：不知道你用的是哪個(gè)版本的acrobat，根據(jù)我用7.0版的看來(lái)，在PDF上作改動(dòng)不會(huì)影響選頁(yè)保存。我的是英文版，選頁(yè)保存操作如下：先打 開(kāi)左側(cè)的pages欄，選擇你要取出來(lái)的那些頁(yè)，后右鍵選extract pages（我這邊看來(lái)是第二項(xiàng)），之后會(huì)自動(dòng)彈出來(lái)由選取的頁(yè)組成的pdf文件，保存它就可以了。如果你要每一頁(yè)分開(kāi)保存，鉤選那個(gè)extract pages as seperate files即可。

或者安裝軟件PDFFACTORY，打開(kāi)你的PDF文檔，點(diǎn)擊打印，選擇PDFFACTORY，打印機(jī)選擇打印的起始終止頁(yè)碼，確定打印，出來(lái)的就是原文中的你選擇的某幾頁(yè)

問(wèn)：為什么我的Adobe Acrobat Distiller打印機(jī)不能正常打印文檔到文件或PDF？ 是把控制面板打印機(jī)里面的Acrobat或者Distiller打印機(jī)的preference中“不發(fā)送字體到Acrobat（或者Distiller）”的復(fù)選框去掉，然后就可以了。

問(wèn)：金山詞霸如何在Acrobat（Reader）上取詞？

答：要先裝acrobat，后裝詞霸。將詞霸目錄下的xdict32.api插件復(fù)制到Acrobat（Reader）的Plug_ins目錄下，兩個(gè)軟件都需要重新運(yùn)行。文件是圖形不能取詞

問(wèn)：詞霸在acrobat 5中的取詞解決方法

答：在acrobat5.0里的“edit”菜單，選擇“Preferences”，取消選擇“Certified Plug-ins only”選項(xiàng)，再重新啟動(dòng)Acrobar reader就可以取詞了。

中文的是這樣的：編輯－＞首選項(xiàng)－＞一般－＞選項(xiàng)－＞啟動(dòng)－＞僅認(rèn)證的增效工具，勾勾去掉。

中文5.0默認(rèn)就是去掉的，詞霸可以識(shí)別

問(wèn)：英文的pdf文件中如有中文字符該怎么辦？投個(gè)國(guó)際會(huì)議，結(jié)果反饋的信息是說(shuō)我的pdf文件有postscript error，有人說(shuō)是中文字符的問(wèn)題，用一個(gè)英文版的acrobat打開(kāi)，果然到有些頁(yè)面要提示下載中文包，否則無(wú)法顯示那些頁(yè)面。原來(lái)是用word寫(xiě) 的，能想到的就是查找中文的逗號(hào)句號(hào)什么的，可是搜來(lái)搜去改完了還是有這樣的毛病，起先想找個(gè)英文版的office來(lái)，發(fā)現(xiàn)這年頭這種東東還真是稀 有，ft，有沒(méi)有哪位處理過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，指點(diǎn)一把，先謝過(guò)了。。

答：你可以用工具－》字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)一下，里面是否有中文字符和朝鮮字。如果有的話(huà)，再慢慢的找。一般的來(lái)說(shuō)，如果整篇是英文文本的話(huà)，里面混有中文 字符的可能有：標(biāo)點(diǎn)，特殊字符（如α等希臘字符），單位符號(hào)如度數(shù)（英文里沒(méi)有這個(gè)特殊符號(hào)的，一般我是用上標(biāo)0和大寫(xiě)的C組合的）。這樣再找找看。

問(wèn)：Google搜索pdf文檔最佳方法如何？ 答：可以采用如下方法： ●直接用pdf作關(guān)鍵詞

●在要搜索的關(guān)鍵詞最后空一格，寫(xiě)上filetype:pdf ●inurl:pdf 關(guān)鍵詞。這是因?yàn)楹芏鄍df格式的文件會(huì)把其后綴顯示在URL地址里，有些卻不會(huì)，所以應(yīng)該是不全的。

不知道這兩個(gè)方法哪個(gè)好使，或者結(jié)合一下更好

問(wèn)：怎么編輯PDF文件？就是在PDF文檔中加入一些文字，怎么操作？

答：要裝pdf adobe acrobat standard軟件，而不是reader軟件，其中中有個(gè)高級(jí)編輯，有個(gè)圖標(biāo)像T+ 的，這個(gè)是編輯的工具

第二篇：?jiǎn)栴}

咱辦公室出現(xiàn)的一些問(wèn)題和要求，望大家注意：

1、抹布放置亂七八糟，窗臺(tái)不擦；

2、拖地之前不掃地，地面清掃不徹底，門(mén)外不掃也不拖；

3、桌面擦的不全，尤其是門(mén)口的桌子和各臺(tái)電腦的背面、電腦鍵盤(pán)；

4、吳老師下面的垃圾未倒；

5、小水盆里水太少，要及時(shí)添加，水盆底每天都要刷；

6、及時(shí)清理花的枯枝敗葉，及時(shí)澆水；

7、黑板上的通知過(guò)期要及時(shí)撕下來(lái)；

8、除去書(shū)記那里的，大課間盡量都到，上下午大課間時(shí)第一單元值班的晚走，第二單元值班的早到；

9、給老師添水要及時(shí)，暖壺里舊水要換；

10、上網(wǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重；

11、在每周五最后一單元值班的助理，應(yīng)把老師杯子里的水倒掉，清洗后再走。

有則改之，無(wú)則加勉，使我們的工作更完善

咱辦公室出現(xiàn)的一些問(wèn)題和要求，望大家注意：

1、抹布放置亂七八糟，窗臺(tái)不擦；

2、拖地之前不掃地，地面清掃不徹底，門(mén)外不掃也不拖；

3、桌面擦的不全，尤其是門(mén)口的桌子和各臺(tái)電腦的背面、電腦鍵盤(pán)；

4、吳老師下面的垃圾未倒；

5、小水盆里水太少，要及時(shí)添加，水盆底每天都要刷；

6、及時(shí)清理花的枯枝敗葉，及時(shí)澆水；

7、黑板上的通知過(guò)期要及時(shí)撕下來(lái)；

8、除去書(shū)記那里的，大課間盡量都到，上下午大課間時(shí)第一單元值班的晚走，第二單元值班的早到；

9、給老師添水要及時(shí)，暖壺里舊水要換；

10、上網(wǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重；

11、在每周五最后一單元值班的助理，應(yīng)把老師杯子里的水倒掉，清洗后再走。

有則改之，無(wú)則加勉，使我們的工作更完善

第三篇：?jiǎn)栴}

合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要精彩提問(wèn)集錦

2,競(jìng)爭(zhēng)是否有利于社會(huì)造就、發(fā)現(xiàn)、擇優(yōu)使用人才?

3、競(jìng)爭(zhēng)是否會(huì)使一個(gè)國(guó)家充滿(mǎn)生機(jī)與活力？

4、你們?cè)趺唇忉寚?guó)家為什么要把提高競(jìng)爭(zhēng)力作為重點(diǎn)，而不是合作能力？

5、每次的國(guó)際合作是不是促進(jìn)和適應(yīng)區(qū)域間日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)？

6、請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你們考試的時(shí)候是合作還是競(jìng)爭(zhēng)，如果是合作，那可是作弊哦！

7、競(jìng)爭(zhēng)是絕對(duì)的，合作是相對(duì)的對(duì)嗎？

8、合作以競(jìng)爭(zhēng)為前提對(duì)嗎？

9、競(jìng)爭(zhēng)的壓力會(huì)不會(huì)促使人們?yōu)榱双@得更多的資源尋求合作伙伴？

10、合作伙伴的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)不應(yīng)該有選擇？

11、最終決策選擇的伙伴應(yīng)不應(yīng)該是最有競(jìng)爭(zhēng)力的？

12、如果可口可樂(lè)公司與百事可樂(lè)公司合作，你認(rèn)為還可以很便宜的買(mǎi)到一瓶可樂(lè)嗎？

14、美國(guó)和英國(guó)等國(guó)家合作起來(lái)攻打伊拉克，也能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展嗎？

13、假如一個(gè)封閉的小山村人人都互相合作安于現(xiàn)狀社會(huì)還會(huì)進(jìn)步嗎？

14、企業(yè)之間是有競(jìng)爭(zhēng)，也有合作，你不覺(jué)得這合作是為了更好的競(jìng)爭(zhēng)嗎？

15、現(xiàn)代社會(huì)的本質(zhì)特征是追求效率與公平嗎？請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友競(jìng)爭(zhēng)比合作哪一個(gè)更有利于效率與公平的實(shí)現(xiàn)呢？

16、我們今天的合作學(xué)習(xí)，不正是為了將來(lái)走上社會(huì)，更好的參與競(jìng)爭(zhēng)嗎？

17、當(dāng)今社會(huì)存在失業(yè)嗎？

18、現(xiàn)代社會(huì)要求量才使用，競(jìng)爭(zhēng)上崗，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，競(jìng)爭(zhēng)是否比合作更重要呢？總不能合作上崗吧？

19、剛才對(duì)方辯友告訴我們:合則兩利，敗則兩傷。說(shuō)這樣的合作比競(jìng)爭(zhēng)更能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，不知道對(duì)方辯友是怎么建立起這個(gè)邏輯聯(lián)系的，顯然他是把和平已經(jīng)偷換成了合作。

2、全球一體化的實(shí)質(zhì)是什么？實(shí)質(zhì)是給我們大家提供了一個(gè)更為廣闊、更為大的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，讓我們的競(jìng)爭(zhēng)更為有序和更為規(guī)范。

20、當(dāng)我們開(kāi)一輛車(chē)的時(shí)候，我們目的是達(dá)到一個(gè)目的地。那我們的動(dòng)力是來(lái)自于我們的發(fā)動(dòng)機(jī)。對(duì)方辯友是不是告訴我們，我們達(dá)到目的地的那個(gè)目標(biāo)就是我們本身的動(dòng)力？環(huán)節(jié)三短兵相接

21、獎(jiǎng)學(xué)金制度是不是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢？

22、競(jìng)爭(zhēng)確實(shí)不是一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金的目的。但是我們必須要知道，您如何去得到鼓勵(lì)呢？

23、我們大家必須要知道，我們到底能不能加入WTO決定于什么。決定于我們能不能在談判桌上戰(zhàn)勝我們的對(duì)手。

24、請(qǐng)問(wèn)社會(huì)上的惡勢(shì)力團(tuán)伙合作起來(lái)，橫行霸道，無(wú)惡不作，也能使文明進(jìn)步嗎？伊拉克人民飽受美國(guó)帶給他們的戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難，難道要伊拉克人民跟美國(guó)合作嗎？

25、還有各國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)比賽不也是一種競(jìng)爭(zhēng)嗎？難道各國(guó)選手也搞合作，把金牌也合作平分嗎？

26、市場(chǎng)是什么？市場(chǎng)需要的是什么？市場(chǎng)提倡的是競(jìng)爭(zhēng)。

27、當(dāng)今社會(huì)區(qū)域一體化和經(jīng)濟(jì)全球并行發(fā)展，世界各國(guó)相互依存加深，加強(qiáng)國(guó)際合作交流勢(shì)在必行，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，這種情況下，競(jìng)爭(zhēng)如何凸現(xiàn)自己的重要性？

28、.全球化發(fā)展帶來(lái)一些世界性問(wèn)題，諸如南人權(quán)問(wèn)題，人口膨脹，資源短缺，南北關(guān)系等等，請(qǐng)問(wèn)競(jìng)爭(zhēng)如何發(fā)揮作用？

國(guó)與國(guó)之間的例子，可以舉抗美援朝，最近的迪拜金融危機(jī)等。經(jīng)典辯詞：

1、競(jìng)爭(zhēng)是把雙刃劍，而正是因?yàn)楹献饕庾R(shí)才使競(jìng)爭(zhēng)變得更加有序。（合作規(guī)范競(jìng)爭(zhēng)）

2、任何競(jìng)爭(zhēng)都是在合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，沒(méi)有合作競(jìng)爭(zhēng)力從何而來(lái)？萬(wàn)丈高樓平地起，萬(wàn)事基礎(chǔ)最重要，顯然合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要。

3、競(jìng)爭(zhēng)是因?yàn)橹挥幸粋€(gè)蛋糕而擔(dān)心沒(méi)有自己的，合作則是使人們聯(lián)合起來(lái)做出更大的蛋糕，讓每個(gè)人嘗到甜頭。所以只有合作才能創(chuàng)造出雙贏甚至是多贏的局面。

4、決定木桶容量的是最長(zhǎng)的那塊木板嗎？不是。所以要促進(jìn)社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，必須通過(guò)合作，使物盡其才，人盡其用。

5、競(jìng)爭(zhēng)又惡性競(jìng)爭(zhēng)，合作也有不良合作，都只看良性標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行比較，看哪個(gè)更具有長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，哪個(gè)能帶來(lái)更多好處，這才是我們的比較標(biāo)準(zhǔn)。

6、反駁：對(duì)方辯友今天參加辯論賽不正是為了與我們競(jìng)爭(zhēng)，一決高下嗎？ 辯論賽能夠順利進(jìn)行，我們要非常感謝對(duì)方辯友與我們的合作啊。（回到合作規(guī)范競(jìng)爭(zhēng)）

7、以往的經(jīng)濟(jì)學(xué)觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)，可隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，企業(yè)間的合作越來(lái)越大于競(jìng)爭(zhēng)，多于競(jìng)爭(zhēng)。

8、WTO之前很多人在競(jìng)爭(zhēng)，但情況是你一提高關(guān)稅壁壘，我也提高關(guān)稅壁壘，大家都不要得到好處。但是通過(guò)合作，大家都降低了關(guān)稅壁壘，你得到你的好處，我也得到我的好處。這不是更好嗎？ 攻辯提問(wèn)：

1、競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是不是強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱？按照這樣的觀(guān)點(diǎn)，在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)的弱勢(shì)群體是不是應(yīng)該被犧牲、被淘汰了呢？（這明顯不符合我們創(chuàng)建文明和諧的社會(huì)，實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。）

2、當(dāng)今社會(huì)區(qū)域一體化和經(jīng)濟(jì)全球化并行發(fā)展，世界各國(guó)相互依存加深，加強(qiáng)國(guó)際合作交流，勢(shì)在必行。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，這種情況下，競(jìng)爭(zhēng)如何凸顯自己的重要性呢？

3、全球化發(fā)展帶來(lái)一些世界性問(wèn)題，諸如南北關(guān)系問(wèn)題，人權(quán)問(wèn)題，資源短缺，人口膨脹等，在這種情況下，競(jìng)爭(zhēng)又如何發(fā)揮更大作用呢？

正方1辯對(duì)大家說(shuō):各位評(píng)委、來(lái)賓、對(duì)方辯友，大家好！

我們語(yǔ)文課本上說(shuō)“現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功?！备?jìng)爭(zhēng)與合作是構(gòu)成人生和社會(huì)生存與發(fā)展的兩股力量，社會(huì)生活中有競(jìng)爭(zhēng)，更有合作。

我方是正方,辯題是在當(dāng)今社會(huì),合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要.對(duì)方可能會(huì)在自由提問(wèn)階段向我方發(fā)問(wèn)以下問(wèn)題,現(xiàn)在請(qǐng)求答案.以助我方正好回答.謝謝!反方可能問(wèn)的問(wèn)題如下:

1、你們今晚到這里也不就是為了跟我方競(jìng)爭(zhēng)嗎？如果按照你方的邏輯，我們今晚在這里辯論不就失去意義了嗎？今晚的辯論就是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)出勝負(fù)，促使進(jìn)步。

2、競(jìng)爭(zhēng)是否有利于社會(huì)造就、發(fā)現(xiàn)、擇優(yōu)使用人才？

3、競(jìng)爭(zhēng)是否會(huì)使一個(gè)國(guó)家充滿(mǎn)生機(jī)與活力？

4、你們?cè)趺唇忉寚?guó)家為什么要把提高競(jìng)爭(zhēng)力作為重點(diǎn)，而不是合作能力？

5、現(xiàn)在國(guó)與國(guó)之間企業(yè)與企業(yè)之間甚至個(gè)人之間有很多所謂合作，但是從歐盟的誕生到北美自由貿(mào)易區(qū)的形成，從WTO的多邊協(xié)商到東盟首腦會(huì)晤，每次合作是不是源于各國(guó)提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的需要呢？是或不是？

6、每次的國(guó)際合作是不是促進(jìn)和適應(yīng)區(qū)域間日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)？

7、請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你們考試的時(shí)候是合作還是競(jìng)爭(zhēng)，如果是合作，那可是作弊哦！

8、競(jìng)爭(zhēng)是絕對(duì)的，合作是相對(duì)的對(duì)嗎？

9、合作以競(jìng)爭(zhēng)為前提對(duì)嗎？

10、競(jìng)爭(zhēng)的壓力會(huì)不會(huì)促使人們?yōu)榱双@得更多的資源尋求合作伙伴？

11、合作伙伴的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)不應(yīng)該有選擇？

12、最終決策選擇的伙伴應(yīng)不應(yīng)該是最有競(jìng)爭(zhēng)力的？

13、如果可口可樂(lè)公司與百事可樂(lè)公司合作，你認(rèn)為還可以很便宜的買(mǎi)到一瓶可樂(lè)嗎？

14、美國(guó)和英國(guó)等國(guó)家合作起來(lái)攻打伊拉克，也能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展嗎？

15、假如一個(gè)封閉的小山村人人都互相合作安于現(xiàn)狀社會(huì)還會(huì)進(jìn)步嗎？

16、企業(yè)之間是有競(jìng)爭(zhēng)，也有合作，你不覺(jué)得這合作是為了更好的競(jìng)爭(zhēng)嗎？

17、現(xiàn)代社會(huì)的本質(zhì)特征是追求效率與公平嗎？請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友競(jìng)爭(zhēng)比合作哪一個(gè)更有利于效率與公平的實(shí)現(xiàn)呢？

18、我們今天的合作學(xué)習(xí)，不正是為了將來(lái)走上社會(huì)，更好的參與競(jìng)爭(zhēng)嗎？

19、當(dāng)今社會(huì)存在失業(yè)嗎？

20、現(xiàn)代社會(huì)要求量才使用，競(jìng)爭(zhēng)上崗，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，競(jìng)爭(zhēng)是否比合作更重要呢？總不能合作上崗吧？

21、剛才對(duì)方辯友告訴我們:合則兩利，敗則兩傷。說(shuō)這樣的合作比競(jìng)爭(zhēng)更能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，不知道對(duì)方辯友是怎么建立起這個(gè)邏輯聯(lián)系的，顯然他是把和平已經(jīng)偷換成了合作。

22、全球一體化的實(shí)質(zhì)是什么？實(shí)質(zhì)是給我們大家提供了一個(gè)更為廣闊、更為大的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，讓我們的競(jìng)爭(zhēng)更為有序和更為規(guī)范。

23、當(dāng)我們開(kāi)一輛車(chē)的時(shí)候，我們目的是達(dá)到一個(gè)目的地。那我們的動(dòng)力是來(lái)自于我們的發(fā)動(dòng)機(jī)。對(duì)方辯友是不是告訴我們，我們達(dá)到目的地的那個(gè)目標(biāo)就是我們本身的動(dòng)力？環(huán)節(jié)三短兵相接

24、獎(jiǎng)學(xué)金制度是不是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢？

25、競(jìng)爭(zhēng)確實(shí)不是一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金的目的。但是我們必須要知道，您如何去得到鼓勵(lì)呢？

26、我們大家必須要知道，我們到底能不能加入WTO決定于什么。決定于我們能不能在談判桌上戰(zhàn)勝我們的對(duì)手。

27、請(qǐng)問(wèn)社會(huì)上的惡勢(shì)力團(tuán)伙合作起來(lái)，橫行霸道，無(wú)惡不作，也能使文明進(jìn)步嗎？伊拉克人民飽受美國(guó)帶給他們的戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難，難道要伊拉克人民跟美國(guó)合作嗎？

28、還有各國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)比賽不也是一種競(jìng)爭(zhēng)嗎？難道各國(guó)選手也搞合作，把金牌也合作平分嗎？

29、市場(chǎng)是什么？市場(chǎng)需要的是什么？市場(chǎng)提倡的是競(jìng)爭(zhēng)。

問(wèn)題好多啊……以后最好還是把那些自己能處理的先自己處理一下……不然的話(huà)都是別人的東西容易接不上話(huà)茬，到時(shí)候找資料找的蠻慌……

1對(duì)方辯友明顯是在把你們虛構(gòu)的觀(guān)點(diǎn)強(qiáng)加給我們阿，我們的觀(guān)點(diǎn)是，合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要，而不是競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有意義，謝謝！

2當(dāng)然有利。

（注意不要否認(rèn)那些明顯正確的觀(guān)點(diǎn)，那樣做只是浪費(fèi)時(shí)間）

3會(huì)，請(qǐng)對(duì)方辯友注意，我們從來(lái)沒(méi)有否認(rèn)過(guò)競(jìng)爭(zhēng)是有意義的事情。競(jìng)爭(zhēng)可以提高活力，但是如果一個(gè)國(guó)家沒(méi)有合作，那么國(guó)家本身都將不復(fù)存在，就沒(méi)什么活力不活力可以去談了！

4國(guó)家要強(qiáng)調(diào)的是人們?nèi)菀淄浀臇|西，而合作很重要這一點(diǎn)路人皆知，何必去強(qiáng)調(diào)！請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，國(guó)家不把吃飯作為基本國(guó)策而是把計(jì)劃生育作為基本國(guó)策，一對(duì)方辯友的邏輯來(lái)推斷，那么計(jì)劃生育比吃飯更重要么？

5當(dāng)然不是。合作的目的是更好的發(fā)展各國(guó)經(jīng)濟(jì)。難道對(duì)方辯友竟然認(rèn)為，競(jìng)爭(zhēng)才是合作的目的么？那么也就是說(shuō)，對(duì)方辯友不歡迎任何的雙贏，只有零和游戲才是最好的？自己賺不賺錢(qián)無(wú)所謂，只要對(duì)方賠得比自己厲害就好？

6同5。

7對(duì)方辯友簡(jiǎn)直是在無(wú)理取鬧了，考試不允許，說(shuō)明沒(méi)有合作的機(jī)會(huì)，難道還非要去違規(guī)么？那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你為了競(jìng)爭(zhēng)把別人的卷子都撕了老師會(huì)不會(huì)把你轟出考場(chǎng)？

8都出現(xiàn)絕對(duì)了，當(dāng)然不對(duì)。9您的意思是如果沒(méi)有對(duì)手的話(huà)您就不交任何朋友了是么？那么我相信如果您把您的想法現(xiàn)在說(shuō)出來(lái)的話(huà)您立刻就不會(huì)有任何朋友了。

10沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的壓力人們也會(huì)那么做的，沒(méi)有人會(huì)放過(guò)更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

11當(dāng)然有

12不是，是最適合你的那一個(gè)

13于是世界出臺(tái)了反壟斷法。如果對(duì)方辯友對(duì)犯罪很感興趣的話(huà)我想我們沒(méi)有太多可以溝通的了。

14原來(lái)您還有打仗的興趣，那么我想問(wèn)問(wèn)如果因?yàn)檫@兩個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)而打起來(lái)了那么是不是就很促進(jìn)社會(huì)發(fā)展？

15您又一次試圖說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)有必要存在，但事實(shí)上我們也這么認(rèn)為，我們只是認(rèn)為合作更重要，從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)不要競(jìng)爭(zhēng)。

16我也可以說(shuō)是競(jìng)爭(zhēng)是為了找到更好的合作伙伴。您這種推斷毫無(wú)意義（同5）

17自然是合作了，合作促進(jìn)了更好的資源配置，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高了效率。而合作中的公平更比競(jìng)爭(zhēng)中的公平來(lái)得容易得多。有人聽(tīng)說(shuō)過(guò)因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而相互陷害的，沒(méi)人聽(tīng)說(shuō)過(guò)為了合作互相攻擊的，沒(méi)有相互的敵視與攻擊，大家自然是公平的。

18如果您走入社會(huì)時(shí)看到的只有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而沒(méi)有合作伙伴，那么我想人人都會(huì)同請(qǐng)您而不是羨慕您。

19存在

20只看得到對(duì)手的人尋找工作崗位，看得到朋友的人為他人創(chuàng)造工作崗位

21我更不明白對(duì)方辯友的邏輯，合則兩利的和明明是合作的合，怎么變成和平了？

22錯(cuò)！全球一體化告訴我們，世界是我們的合作伙伴，大家都是朋友，找到自己的位置才是重要的，我們要做的是互利多贏，而不是相互打壓

23那么您的意思是如果您不想去一個(gè)地方的話(huà)發(fā)動(dòng)機(jī)會(huì)把您自動(dòng)帶過(guò)去，而且您也不會(huì)因?yàn)槟涿畹陌l(fā)生了位移而生氣？

24沒(méi)錯(cuò)哦，但是我們很難想象一個(gè)不與他人合作的學(xué)生能夠拿到那筆錢(qián)。何況拿錢(qián)又不是學(xué)習(xí)的目的，獎(jiǎng)學(xué)金也不是為了讓學(xué)生們?yōu)榱隋X(qián)而打得頭破血流

25做得更好，自己做得更好。如果只看到排名，那么即使永遠(yuǎn)中國(guó)第一頁(yè)一樣拿不到諾貝爾獎(jiǎng)。只有以自己的目標(biāo)為目標(biāo)，與他人合作，才能達(dá)到輝煌的頂峰。競(jìng)爭(zhēng)會(huì)讓你更強(qiáng)，但不會(huì)讓你百尺竿頭更進(jìn)一步

26我相信雙方既然坐在了談判桌上就不會(huì)試圖去擊敗對(duì)手，他們做的就是相互的讓步，去合作完成各自的目標(biāo)，來(lái)達(dá)到雙贏的局面，這才是國(guó)際交往的真正意義。

27對(duì)方辯友又在討論犯罪了，我們很難理解您為什么這么不喜歡遵守法律？如果伊拉克不與美國(guó)合作，那么難道他們要用人體炸彈流盡最后一滴血么？不會(huì)的，他們會(huì)回到談判桌上的，因?yàn)檎l(shuí)都不想失去所有的人口。

28您明顯沒(méi)有理解奧運(yùn)的精神所在。為什么奧運(yùn)有合作項(xiàng)目？難道奧運(yùn)會(huì)的唯一目標(biāo)是金牌么？

29市場(chǎng)是合作的地方，沒(méi)有人會(huì)放棄合作伙伴而把他們變成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。如果廠(chǎng)商不與商場(chǎng)合作的話(huà)您每一件襪子都要去工作車(chē)間買(mǎi)

第四篇：?jiǎn)栴}

1.《繁星》《春水》是（）的作品。

2.《繁星》《春水》大致包括三方面的內(nèi)容：一是對(duì)（）的歌頌;二是對(duì)（）的崇拜與贊頌；三是對(duì)（）的思考和感悟。

3.冰心在《繁星》中是怎樣描繪童年的？

4.本書(shū)中哪首小詩(shī)告訴我們?cè)谝粋€(gè)星球上要彼此相愛(ài)？

5.《繁星》、《春水》是冰心的兩部小詩(shī)集，共收錄了小時(shí)350余首。冰心稱(chēng)它是一些（），但卻有一條鮮明的線(xiàn)索加以貫穿，即對(duì)（）、（）和自然的歌頌。

6.繁星春水中每一首詩(shī)的中心思想是什么？

7.榮譽(yù)有時(shí)候會(huì)成了我們前進(jìn)的絆腳石！冰心在《繁星》中用哪首小詩(shī)告誡了我們？

8.有時(shí)過(guò)分的關(guān)注會(huì)影響青年人的成長(zhǎng)。青年人更渴望自己安靜、自然的成長(zhǎng)。冰心用那首詩(shī)表達(dá)了青年人的這種想法？

9.冰心在《繁星》中告訴我們行勝于言，過(guò)分的言論往往是為了掩蓋行為的無(wú)力。這首小詩(shī)是如何寫(xiě)的？

10.詩(shī)集《繁星》《春水》被茅盾稱(chēng)為（）。

11.《繁星》《春水》這兩本詩(shī)集里的作品都是三言?xún)烧Z(yǔ)的（）的無(wú)題小詩(shī)。

12.《繁星》《春水》的藝術(shù)特色是（）13.（a）聰明人！在這漠漠的世上只能提著“自信”的燈兒進(jìn)行在黑暗里（b）小孩子！你可以進(jìn)我的園，你不要摘我的花——看玫瑰的刺兒，刺傷了你的手

(c)母親呵!撇開(kāi)你的憂(yōu)愁,容我沉酣在你的懷里,只有你是我靈魂的安頓.（1）這個(gè)詩(shī)集的詩(shī)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合上面三首詩(shī)來(lái)談一談

________________________________________________________________(2)上面三首小詩(shī)，你最喜歡哪一首，為什么？

_____________________________________________________________

14.（a）母親呵!我的頭發(fā)披在你的膝上這就是你付與我的萬(wàn)縷柔絲（b）嬰兒是偉大的詩(shī)人，在不完全的言語(yǔ)中，吐出最完全的詩(shī)句（c）一般的碧綠，只多些溫柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？

（1）結(jié)合這三首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這部詩(shī)集的主題是什么？寫(xiě)法上有什么突出特點(diǎn)？ 主題：______________________________________________________________ 寫(xiě)法：______________________________________________________

15.(a)小小的花也想抬起頭來(lái)感謝春光的愛(ài)——然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親??！您是那春光么？

（b）母親呵天上的風(fēng)雨來(lái)了鳥(niǎo)兒躲到它的巢心中的風(fēng)雨來(lái)了我只躲到你的懷里（1）這兩首詩(shī)表達(dá)了怎樣的主題？

_________________________________________________(2)這兩首詩(shī)抒發(fā)感情有什么不同？

_____________________________________

16.（a）言論的花兒／開(kāi)得愈大，行為的果子／結(jié)得愈小。

（b）空中的鳥(niǎo)!何必和籠里的同伴爭(zhēng)嗓?你自有你的天地（c）墻角的花 你孤芳自賞時(shí) 天地便小了（d）

（1）仔細(xì)品讀小詩(shī)，指出這幾首詩(shī)歌的共同特點(diǎn)。（說(shuō)出兩點(diǎn)即可）________________________________________________________________（2）上面幾首小詩(shī)你最喜歡哪一首？為什么? _____________________________________________________

17.你讀到詩(shī)句“繁星閃爍著”時(shí),內(nèi)心有什么感受?

18.詩(shī)人說(shuō):“他們深深地歌頌了.”如何理解？

19.《繁星》《春水》作者是（），原名（）。

20.《繁星》《春水》中，哪一首詩(shī)給你印象最深？ 冰心不知道家是什么，但是他深深知道家的作用，他在繁星春水中是怎樣寫(xiě)的？ 人如果驕傲就會(huì)使自己的天地變得狹隘，冰心在繁星春水中是怎樣寫(xiě)的？ 繁星春水缺點(diǎn)是什么 繁星春水的文體是什么 繁星春水寫(xiě)的是什么？ 繁星春水到底是什么意思?。?？

28《繁星春水》的三個(gè)方面?zhèn)€舉一個(gè)例子冰心小詩(shī)中的母愛(ài)往往有雙重內(nèi)涵 分別是哪兩種

30從《繁星》與《春水》里認(rèn)識(shí)的冰心女士是怎樣的人

詩(shī)人把人生事業(yè)的成功比喻為什么

把成就事業(yè)的起步階段比喻為什么

33把奮斗的辛勞比喻為

34把自我犧牲比喻為

35這兩首小詩(shī)對(duì)這雙重內(nèi)涵都有所體現(xiàn)。它們抒發(fā)怎樣的思想感情

36在藝術(shù)上有什么特點(diǎn)

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)歌的看法

38找出你喜愛(ài)的句子進(jìn)行鑒賞

39你能從中得到怎樣的啟示

40這是怎樣的詩(shī) 我們又稱(chēng)為 什么詩(shī)

二，簡(jiǎn)答題

〈繁星。春水〉的主題所包含的三個(gè)方面的內(nèi)容是什么？ 對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌 對(duì)大自然的崇拜和贊頌 對(duì)人生的思考和感悟

第五篇：?jiǎn)栴}

1、電視節(jié)目制作的流程分為幾個(gè)階段？每個(gè)階段的主要任務(wù)是什么？

為了使每個(gè)階段的任務(wù)和目標(biāo)更加清晰、明確，把這一過(guò)程分為三個(gè)階段：前期籌備階段、拍攝錄制階段和后期制作階段。

（一）前期籌備階段

前期籌備階段指從選題至開(kāi)拍之前的過(guò)程。該階段的任務(wù)是解決“拍什么、怎么拍”。

1、選題；

2、前期采訪(fǎng)；

3、初步構(gòu)思；

4、撰寫(xiě)腳本

（二）拍攝錄制階段

這一階段的重要工作是依據(jù)拍攝計(jì)劃和電視腳本（拍攝提綱、文字稿本、分鏡頭腳本）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍攝和錄制，將畫(huà)面內(nèi)容與現(xiàn)場(chǎng)音響錄制下來(lái)，它是對(duì)第一階段構(gòu)思創(chuàng)作結(jié)果的具體化、屏幕化。

（三）后期制作階段

主要任務(wù)是編輯合成，因此又稱(chēng)編輯合成階段。

2、電視制作的方式的分類(lèi)及特點(diǎn)？

由于電視節(jié)目的兼容性、復(fù)雜性，制作電視節(jié)目的方式也是多樣的，可以從不同角度來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。按制作環(huán)境分類(lèi)

（1）ENG方式：即“電子新聞采集”特點(diǎn)：前期拍攝，后期編輯；機(jī)動(dòng)、靈活。（2）EFP方式：即“電子現(xiàn)場(chǎng)制作”特點(diǎn)：多機(jī)拍攝，即時(shí)編輯；現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)；效率高；機(jī)動(dòng)性強(qiáng)。

（3）ESP方式：即“電視演播室制作”優(yōu)點(diǎn)：制作環(huán)境好；節(jié)目質(zhì)量高。

2、按制播的同步性關(guān)系分類(lèi)

（1）實(shí)況直播：指在攝取畫(huà)面、聲音的同時(shí)，同步制作、同步播出。

特點(diǎn)：時(shí)效性強(qiáng)；現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)；可以實(shí)現(xiàn)與觀(guān)眾的互動(dòng)；即興性。（2）實(shí)況錄播

是先采用現(xiàn)場(chǎng)或演播室制作方式進(jìn)行制作，然后再播出的方式。

3、按記錄載體分類(lèi)

（1）影片制作：以膠片為記錄載體的制作方式。

優(yōu)點(diǎn)：圖像清晰度高；膠片寬容度高，色彩還原好；交流方便。（2）錄像制作：指用錄像帶代替電影膠片進(jìn)行節(jié)目制作的方式。

優(yōu)點(diǎn)：節(jié)省經(jīng)費(fèi)；更能保證拍攝質(zhì)量；錄像制作省去了沖印的過(guò)程，可以避免藥液對(duì)環(huán)境的污染。

（3）電腦制作主要是指以電腦能夠直接存取的光盤(pán)或硬盤(pán)為介質(zhì)，采用光盤(pán)或硬盤(pán)攝錄一體機(jī)進(jìn)行前期拍攝，采用非線(xiàn)性編輯平臺(tái)完成后期制作的方式。優(yōu)點(diǎn)：資源豐富；功能集成；普及程度高。

3、電視編輯工作的性質(zhì)？

編輯具有雙重含義：一個(gè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)；一項(xiàng)工種名稱(chēng)

作為工種而言，編輯通常被稱(chēng)為編導(dǎo)，是創(chuàng)作的主要參與者和領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)整個(gè)節(jié)目的構(gòu)思、采訪(fǎng)、后期剪輯、合成等一系列的工作，在節(jié)目創(chuàng)作中有著舉足輕重的地位。作為創(chuàng)作環(huán)節(jié)，編輯工作主要是指電視創(chuàng)作的后期階段。主要工作是圍繞“剪輯”進(jìn)行的。

剪輯：就是按照視聽(tīng)規(guī)律和影視語(yǔ)言的語(yǔ)法章法，對(duì)原始素材進(jìn)行選擇和重新組合。

電視編輯工作性質(zhì)實(shí)質(zhì)由兩方面因素決定： 一是技巧層面的剪輯因素 二是內(nèi)容層面的創(chuàng)作因素

4、后期編輯工作分為幾個(gè)階段？每個(gè)階段的主要任務(wù)是什么？

后期編輯：準(zhǔn)備、剪輯、合成三個(gè)階段。

（一）準(zhǔn)備階段

修改腳本——熟悉素材——選擇素材——確定風(fēng)格基調(diào)——撰寫(xiě)編輯提綱；

（二）剪輯階段：

選擇素材——剪輯（粗編、精編）——檢查聲音畫(huà)面。

三、檢查合成階段

配解說(shuō)——加字幕——配音樂(lè)音效——合成為播出版。

5、電視編導(dǎo)的含義？

電視編導(dǎo)是電視節(jié)目制作的策劃者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是攝制組的總負(fù)責(zé)人，是電視創(chuàng)作的核心人物。作為電視節(jié)目的主創(chuàng)人員,在電視節(jié)目的藝術(shù)指導(dǎo), 質(zhì)量把關(guān)上都發(fā)揮著重大作用。編導(dǎo)涵蓋的范圍很廣，既不同于普通紙媒體的編輯，又不同于電影電視劇的導(dǎo)演工作。一臺(tái)精彩的文藝晚會(huì)或者一個(gè)精致的新聞專(zhuān)題片，編導(dǎo)的工作貫穿于整個(gè)節(jié)目制作始終。目前電視節(jié)目的制作以編導(dǎo)中心制為主，在逐漸形成的采、編、播合一的趨勢(shì)中，編導(dǎo)的作用舉足輕重。

6、編導(dǎo)闡述主要包括哪些內(nèi)容？

編導(dǎo)闡述是編導(dǎo)對(duì)未來(lái)電視節(jié)目創(chuàng)作意圖和完整構(gòu)思的文字說(shuō)明和全面解釋?zhuān)彩蔷帉?dǎo)對(duì)攝制組全體人員的指導(dǎo)令和動(dòng)員令。包括兩大重點(diǎn)：

明確“說(shuō)什么”，電視節(jié)目具體的思想、情節(jié)、和人物;明確“怎樣說(shuō)”，包括兩個(gè)層次:總體的敘述角度、結(jié)構(gòu)方式和作品風(fēng)格等；具體的表現(xiàn)手段和視聽(tīng)形象的塑造方法。

編導(dǎo)闡述主要包括以下幾個(gè)層次: 總體說(shuō)明、主題闡述、內(nèi)容選擇、結(jié)構(gòu)方式、風(fēng)格樣式、表現(xiàn)手段

7、電視作品的結(jié)構(gòu)有哪些類(lèi)型？

1、順序式結(jié)構(gòu)

依照自然的時(shí)間推移順序或認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序或空間方位的轉(zhuǎn)移來(lái)組織情節(jié)，安排作品層次。這種結(jié)構(gòu)方式具有明顯的發(fā)展線(xiàn)索，層次清晰，循序漸進(jìn)。順序式結(jié)構(gòu)又稱(chēng)為“單線(xiàn)結(jié)構(gòu)”，一般有以下兩種：依時(shí)間的順序安排層次；依認(rèn)識(shí)多物的順序安排層次

2、交叉式結(jié)構(gòu)

將不同時(shí)空的兩條或兩條以上有內(nèi)在聯(lián)系的線(xiàn)索，按照一定的藝術(shù)構(gòu)思交叉安排，并以此組織情節(jié)，推動(dòng)事件發(fā)展。

這種結(jié)構(gòu)方式完全打破了正常時(shí)間和空間的連續(xù)性、順序性，形成具有一定深度和廣度的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，往往以某種情緒、某種思想、事物之間的某種內(nèi)在聯(lián)系或者一定的懸念來(lái)貫穿。

3、板塊式結(jié)構(gòu)

將幾塊相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容并列組織在一起，每塊有一條相對(duì)獨(dú)立的線(xiàn)索，但都從一個(gè)基點(diǎn)出發(fā)，綜合地表現(xiàn)一個(gè)主題?！靶紊⒍癫簧ⅰ保哂屑{整合的效應(yīng)。與交叉式結(jié)構(gòu)相比．每個(gè)板塊中的主體往往是不同的．它雖然也是由兩條或更多條線(xiàn)索，然而不是交又安排的，而是在總主題的支配下，相對(duì)獨(dú)立發(fā)展，每一塊內(nèi)容都以自己的線(xiàn)索組織發(fā)展。

8、劇本創(chuàng)作的要求？

1、因?yàn)橛耙暿钱?huà)面和聲音相結(jié)合的藝術(shù)，因此寫(xiě)影視劇本的人必需掌握視聽(tīng)語(yǔ)言；

2、因?yàn)橛耙曤娪笆菚r(shí)間和空間相結(jié)合的藝術(shù)，因此寫(xiě)影視劇本的人必需具備影視的時(shí)空結(jié)構(gòu)意識(shí)；

9、什么是分鏡頭腳本？

分鏡頭腳本是在電視腳本基礎(chǔ)上，以鏡頭為基本單元對(duì)未來(lái)電視節(jié)目詳細(xì)的案頭規(guī)劃。分鏡頭腳本是具體拍攝和錄制的工作藍(lán)圖，也是進(jìn)行編輯和審查的基本依據(jù)，它對(duì)一部電視片的質(zhì)量起著決定性作用。

10、分鏡頭的依據(jù)？

（1）依據(jù)視覺(jué)心理規(guī)律分鏡頭（2）依據(jù)蒙太奇組接原則分鏡頭

（3）依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容的表現(xiàn)需要分鏡頭（4）依據(jù)攝制的可能性

11、分鏡頭腳本的格式？

電視節(jié)目分鏡頭腳本，就是依據(jù)文學(xué)腳本去分出一個(gè)個(gè)可供拍攝的鏡頭，然后將分鏡頭的內(nèi)容寫(xiě)在專(zhuān)用的表格上，成為可供拍攝、錄制的稿本。

12、分鏡頭腳本的寫(xiě)作過(guò)程？

一般的分鏡頭腳本寫(xiě)作過(guò)程主要包括以下幾個(gè)部分：

1、研究文學(xué)腳本，搜集相關(guān)資料

2、選定拍攝題材

3、構(gòu)思分鏡頭