第一篇：八年級(jí)政治重要習(xí)題

八年級(jí)政治調(diào)考重要練習(xí)

1．觀察下圖漫畫(huà)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。

（1）漫畫(huà)反映了什么問(wèn)題？（2）漫畫(huà)中的問(wèn)題有什么危害？

（3）為了解決漫畫(huà)中的問(wèn)題，請(qǐng)你提出幾條建議。

2．某校七年級(jí)（2）班，在班會(huì)課組織觀看《2015感動(dòng)中國(guó)人物》，十大感動(dòng)中國(guó)人物是：做兒子的耳朵和向?qū)?-陶艷波；大漠獵鷹--木拉提?西日甫江；好心人炎黃--張紀(jì)清；移民第一責(zé)任人--趙久富；最美鄉(xiāng)村教師--朱敏才孫麗娜；中國(guó)氫彈之父--于敏；麻風(fēng)病醫(yī)生--肖卿福；守護(hù)父親--朱曉暉；矢志報(bào)國(guó) 赤子情懷--師昌緒；好好的活著--鄭州市二七社區(qū)隴海大院；危難時(shí)刻，他們和非洲人民在一起--埃博拉醫(yī)療隊(duì)。節(jié)目結(jié)束后，班主任組織全班同學(xué)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

（1）這些感動(dòng)中國(guó)人物身上的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（2）談?wù)勗鯓硬拍苁刮覀兊娜松幸饬x？

（3）為使你的生命更有意義，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)在學(xué)校、社會(huì)、家庭中你應(yīng)該怎樣做？ 在學(xué)校： 在社會(huì)： 在家庭： 3．“尊重生命”是永恒的話(huà)題，不同的人，用不同的行為闡釋出對(duì)生命的理解與尊重。

（1）中考前幾天，她住進(jìn)醫(yī)院，但中考分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)超重高分?jǐn)?shù)線(xiàn)。高考前一月，她暈倒再次住院，發(fā)揮失常的她考上了宜賓學(xué)院；因?yàn)轱B內(nèi)腫瘤，在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，她遭受了多次打擊，但她依然笑靨如花，不見(jiàn)消沉與絕望，她的名字叫牟雪萍，江西宜賓縣一個(gè)和病魔八年抗戰(zhàn)的女孩。（2）“馬路上，見(jiàn)到摔倒的老人，該扶還是不該扶？”這個(gè)話(huà)題，網(wǎng)絡(luò)上議論紛紛，有人主張扶，有人主張不扶。春晚小品《扶不扶》中的郝建給出了明確的答案，他說(shuō)：“這人倒了咱不扶，那人心不就倒了嗎？人心要是倒了，咱想扶都扶不起來(lái)了?！?/p>

（3）2015年8月12日，天津塘沽開(kāi)發(fā)區(qū)發(fā)生大爆炸，當(dāng)人流蜂擁而出撤離時(shí)，一個(gè)個(gè)橘紅色的身影卻在往里趕，他們正是消防官兵?！毒然鹩⑿邸分杏幸痪涫沁@樣的“我們救的不是火，是生命”。在這場(chǎng)災(zāi)難中，有二十一個(gè)消防官兵壯烈犧牲，最小的年僅18歲，他們用自己的青春、熱血詮釋了生命的真諦。

①上述材料中的人物分別告訴我們?cè)撊绾巫鹬嘏c珍惜生命？

②生命是寶貴的，也是脆弱的，在日常生活中，我們還要怎樣珍愛(ài)自己生命？

4．材料一：最美教師張麗莉?yàn)榫葘W(xué)生，自己卻被車(chē)輪碾壓，造成雙腿高位截肢；最美

試卷第1頁(yè)，總8頁(yè) 司機(jī)吳斌突遭飛來(lái)鐵塊擊中，卻忍受劇痛完成換擋、剎車(chē)等操作，安全疏散乘客后，自己重傷身亡。

材料二：2012年度感動(dòng)中國(guó)人物—羅陽(yáng)，因過(guò)度勞累，在“遼寧艦”工作崗位上殉職。他以高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度獻(xiàn)身航空事業(yè)30載，用智慧和血汗豎立起“藍(lán)天鑄劍”的豐碑，用生命詮釋了“航空?qǐng)?bào)國(guó)”的人生價(jià)值。羅陽(yáng)雖然“走”了，但他卻永遠(yuǎn)活在人民心中。（1）材料一中，張麗莉、吳斌是如何對(duì)待他人的生命？

（2）羅陽(yáng)用生命詮釋了“航空?qǐng)?bào)國(guó)”的人生價(jià)值?？梢?jiàn)，什么樣的生命是最有價(jià)值的？（3）羅陽(yáng)雖然“走”了，但他卻永遠(yuǎn)活在人民心中。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析這是為什么？（4）結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勎覀兦嗌倌陸?yīng)怎樣延伸生命的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生的意義？ 5．精明消費(fèi) 依法維權(quán)據(jù)報(bào)道，少數(shù)肉販通過(guò)添加“牛肉精”等有毒化學(xué)物質(zhì)將豬肉制成“牛肉”，甚至做起“手術(shù)”，將豬肉拼接到牛腿上對(duì)外出售。

（1）這些肉販的行為侵犯了消費(fèi)者的哪些權(quán)利？（3分）

（2）你打算如何煉就一雙“慧眼”？（或如何做一個(gè)精明的消費(fèi)者？）（2分）

（3）作為消費(fèi)者，當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，你準(zhǔn)備通過(guò)哪些途徑來(lái)維權(quán)？（3分）6．學(xué)會(huì)維權(quán)，崇尚公正

2015年10月1日，新制定的《食品安全法》正式實(shí)施，被稱(chēng)為“史上最嚴(yán)”的《食品安全法》。2015年十一國(guó)慶長(zhǎng)假期間，青島一大排檔兜售天價(jià)大蝦事件引發(fā)熱議，有游客結(jié)賬時(shí)發(fā)現(xiàn)，一盤(pán)普通的蝦收費(fèi)1500余元。當(dāng)?shù)匚飪r(jià)局對(duì)該商鋪?zhàn)鞒?萬(wàn)元的行政處罰。我國(guó)已實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生學(xué)籍檔案全國(guó)聯(lián)網(wǎng)，農(nóng)民工子女可以就近入學(xué)，向?qū)崿F(xiàn)教育公平邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

（1）被稱(chēng)為“史上最嚴(yán)”的新《食品安全法》的實(shí)施，體現(xiàn)了教材中的哪些知識(shí)？（2）天價(jià)蝦宰客違背了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的什么原則？作為消費(fèi)者如何維權(quán)和避免消費(fèi)陷阱上當(dāng)受騙？

（3）我們從“天價(jià)蝦宰客者受罰”和“農(nóng)民工子女可以就近入學(xué)”得出的共同結(jié)論是什么？

7．2015感動(dòng)中國(guó)年度人物張寶艷、秦艷友夫婦，自2007年起，夫婦二人建起“寶貝回家”尋子網(wǎng)，幫助家長(zhǎng)們尋找孩子，成立9年來(lái)，“寶貝回家’尋子網(wǎng)不但壯大，志愿者發(fā)展到15萬(wàn)人，遍布全國(guó)各地，成為照亮寶貝回家路的一支中堅(jiān)力量。母親”寶貝回家“尋子網(wǎng)是唯一一個(gè)與公安部打拐合作的全國(guó)性尋子網(wǎng)站，截至目前，”寶貝回家“志愿者協(xié)會(huì)幫助超過(guò)1200個(gè)被拐及走失的孩子尋找到親人，感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)給他的頒獎(jiǎng)詞是：尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚，寶貝回家，路有多長(zhǎng)？茫茫黑夜，你們用父母之愛(ài)，把燈火點(diǎn)亮，三千個(gè)日夜奔忙，一千個(gè)家庭團(tuán)聚，你們連綴起星星點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，織起一張網(wǎng)，網(wǎng)住希望，網(wǎng)住善良。

試卷第2頁(yè)，總8頁(yè) 結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）朱敏才夫婦身上有哪些可貴的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

（2）從“寶貝回家”志愿者協(xié)會(huì)的行動(dòng)，談一談社會(huì)公益活動(dòng)的意義

（3）張寶艷、秦艷友夫婦在這一活動(dòng)中，付出了哪些代價(jià)？又收獲了哪些回報(bào)？

（4）積極爭(zhēng)當(dāng)志愿者，你可以參加哪些公益活動(dòng)？

8．閱讀漫畫(huà)和文字，回答問(wèn)題：

2015年11月，支付寶上線(xiàn)一款名為“扶老人險(xiǎn)”的保險(xiǎn)產(chǎn)品，3元保1年。繼彭宇案后，屢屢風(fēng)傳的“扶老人被訛”情節(jié)，一次次將“扶不扶”的拷問(wèn)推到公眾眼前。這一原本極為簡(jiǎn)單的選擇題，如今成了一個(gè)涉及人生觀、價(jià)值觀、世界觀的艱巨考驗(yàn)。有網(wǎng)民哀嘆：“誰(shuí)來(lái)扶一扶社會(huì)責(zé)任、社會(huì)道德？”其實(shí)，“扶與不扶”體現(xiàn)的是人們的責(zé)任意識(shí)、道德水平，真善美的選擇應(yīng)該成為每個(gè)人心中堅(jiān)定的信念、不變的信仰，而不是靠保險(xiǎn)來(lái)保障。如果一個(gè)社會(huì)連社會(huì)責(zé)任感和道德良知都要依靠保險(xiǎn)才能顯現(xiàn)，這個(gè)社會(huì)必定淪喪。

請(qǐng)運(yùn)用“承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)”相關(guān)知識(shí)說(shuō)說(shuō)“我要扶”的理由。9．【關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)】

材料一：2015年7月17日，貴州省某縣八年級(jí)學(xué)生鄭雄，在考試后回宿舍的路上被多名同學(xué)強(qiáng)行拉出學(xué)校，遭圍毆后死亡。在此之前，江西永新縣9名女生圍毆另一女生；福建福州永泰初三男生遭圍毆??

材料二：針對(duì)“自己的合法權(quán)益受到侵害以后，你會(huì)怎么辦？”這一問(wèn)題，小敏說(shuō)：“我會(huì)到派出所報(bào)案”。小莉說(shuō)：“我會(huì)向律師求助”。小琴說(shuō)：“我會(huì)到法院狀告侵犯我權(quán)益的人”。小飛說(shuō)：“我會(huì)忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉”。

（1）在校園暴力事件中，你認(rèn)為未成年人容易受到侵害的原因主要有哪些？（2）請(qǐng)你對(duì)材料二中四位同學(xué)的說(shuō)法進(jìn)行具體分析。

（3）結(jié)合上述材料，請(qǐng)你就如何實(shí)施有效的自我保護(hù)，向同學(xué)們提幾條建議。

10．今年3月28日是全國(guó)第21個(gè)中小學(xué)生安全教育日，今年的活動(dòng)主題是“加強(qiáng)疏散演練，確保學(xué)生平安”。為了保護(hù)學(xué)生的生命安全，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。鹽城市多舉措

試卷第3頁(yè)，總8頁(yè) 強(qiáng)化綜合治理，打造平安校園；學(xué)校加強(qiáng)安全防范，建立健全對(duì)外來(lái)人員準(zhǔn)入登記制度，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的安全教育；政府的相關(guān)部門(mén)對(duì)校園周邊安全進(jìn)行排查整治，消除安全隱患。閱讀材料，根據(jù)課本知識(shí)，回答下列問(wèn)題： 【我分析】（1）請(qǐng)你運(yùn)用七年級(jí)《思想品德》的有關(guān)知識(shí)，談?wù)劄槭裁捶梢獙?duì)未成年人的生命健康權(quán)做出特殊保護(hù)？ 【我設(shè)計(jì)】（2）某校為了增強(qiáng)全校師生安全意識(shí)，將在學(xué)校大門(mén)掛上橫幅標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條標(biāo)語(yǔ)?！疚姨嶙h】（3）安全教育，警鐘長(zhǎng)鳴。請(qǐng)你談?wù)勅绾晤A(yù)防和減少校園安全事故的發(fā)生？（不少于三個(gè)方面）

11．濱州市某中學(xué)七年級(jí)（1）班結(jié)合未成年人保護(hù)法的施行，準(zhǔn)備辦一期主題為“承擔(dān)責(zé)任，健康成長(zhǎng)”的黑板報(bào)，請(qǐng)你參與，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成下列問(wèn)題：

【新聞述評(píng)】修訂后的未成年人保護(hù)法規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。【我思考】：國(guó)家為什么對(duì)未成年人給予特殊、優(yōu)先保護(hù)?（4分）

【情景再現(xiàn)】放學(xué)路上，小亮遇到幾個(gè)社會(huì)青年攔截，用刀逼著他交出身上所有的錢(qián)。小亮應(yīng)該怎么辦呢? 【我支招】：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)告訴小亮正確的應(yīng)對(duì)方法。（4分）

【指導(dǎo)踐行】網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)給我們帶來(lái)非常嚴(yán)重的精神傷害。有的出現(xiàn)認(rèn)知能力的迷失；有的對(duì)網(wǎng)絡(luò)存在強(qiáng)烈的依賴(lài)心理，使現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系變得淡漠；有的產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)心理障礙，被迫輟學(xué)?? 【我踐行】：網(wǎng)絡(luò)游戲已成為影響未成年人的不良誘惑，我們應(yīng)怎樣自覺(jué)抵制呢？（4分）

12．下面是發(fā)生在某校同學(xué)中的四組鏡頭：

鏡頭一：小王上學(xué)遲到受到老師批評(píng)，嘴里嘟噥著：“都怪媽媽沒(méi)有及時(shí)叫醒我?！?鏡頭二：小李拿著考不理想的化學(xué)試卷，心里暗暗地埋怨：化學(xué)老師講課特沒(méi)勁，我一點(diǎn)兒興趣也沒(méi)有。

鏡頭三：輪到羅丹他們小組值日，組上其他同學(xué)都看球賽去了，他想：都不值日，我也走！鏡頭四：在實(shí)驗(yàn)室里把試管打碎了，她悄悄地對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)：“別吱聲，不裝不知道?！保?）請(qǐng)從責(zé)任角度評(píng)價(jià)上述鏡頭中的行為。

（2）針對(duì)上述鏡頭，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才是負(fù)責(zé)任的？

13．2015年8月12日晚，天津?yàn)I海新區(qū)瑞海公司所屬危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)發(fā)生大爆炸。事故發(fā)生后，現(xiàn)場(chǎng)群眾迅速撤離，卻有一批人義無(wú)反顧地奔往現(xiàn)場(chǎng)。兩個(gè)畫(huà)面讓人刻骨銘心： 畫(huà)面一：網(wǎng)友“@妖妖小精”發(fā)出了的一張漫畫(huà)（下圖），畫(huà)面中，一名身穿橘黃色消防服的人背著氧氣罐步履堅(jiān)定地與人群相向而行。這個(gè)畫(huà)面被轉(zhuǎn)發(fā)了近百萬(wàn)次。人民網(wǎng)對(duì)此評(píng)論：“最帥的逆行就是最強(qiáng)的擔(dān)當(dāng)”。

畫(huà)面二：年輕消防戰(zhàn)士趕赴包裝現(xiàn)場(chǎng)時(shí)給戰(zhàn)友的微信截圖（下圖），聊天記錄顯露出當(dāng)時(shí)的緊張狀態(tài)，簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)中不時(shí)出現(xiàn)同音異義的別字： ——“我回補(bǔ)（不）來(lái)，我爸就是你把（爸）”、“記得給我媽上墳”。

試卷第4頁(yè)，總8頁(yè) ——“好，你爸就是我爸”。

結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：

（1）“最帥的逆行就是最強(qiáng)的擔(dān)當(dāng)”說(shuō)明了什么？

（2）“逆行英雄”和戰(zhàn)友間的囑托對(duì)成長(zhǎng)中的我們有何啟示。

14．2014年12月31日23時(shí)35分，上海市黃浦區(qū)外灘在群眾自發(fā)進(jìn)行的迎新年活動(dòng)中發(fā)生擁擠踩踏事件，截至1月1日22時(shí)，已造成36人死亡，49人受傷。踩踏事件發(fā)生后，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平立即作出重要指示，要求上海市全力以赴救治傷員，做好各項(xiàng)善后工作，抓緊調(diào)查事件原因，深刻汲取教訓(xùn)。春節(jié)、元宵節(jié)將至，不少地方都有一些群眾聚集娛樂(lè)活動(dòng)，各地一定要把人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全放在第一位，精心組織安排，確保安全措施到位，堅(jiān)決避免類(lèi)似事件發(fā)生。

（1）材料中為什么習(xí)近平主席立即作出重要指示，要求上海市全力以赴救治傷員？

（2）生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，那在日常生活中我們?nèi)绾巫龅秸鋹?ài)生命、善待生命呢？

（3）舉例說(shuō)明，在校園生活中你會(huì)如何保護(hù)自己的安全? 15．尊重生命 珍愛(ài)生命

材料一：“您勇敢的逆行，讓我們更加安全，向英勇的消防員致敬！”--《最偉大的逆行》

材料二：2015年1月16日，年僅33歲的著名青年歌手姚貝娜因乳腺癌復(fù)發(fā)，病逝于北京大學(xué)深圳醫(yī)院。即便到了離開(kāi)時(shí)，她仍然選擇了另一個(gè)大愛(ài)的方式存在——捐獻(xiàn)自己的眼角膜。

光明中學(xué)團(tuán)委會(huì)決定開(kāi)展“向身邊的英雄人物學(xué)習(xí)”的宣傳活動(dòng)，現(xiàn)請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

（1）請(qǐng)你列舉能吸引同學(xué)們參與的活動(dòng)形式。（至少2種）（2）“消防隊(duì)員面對(duì)危險(xiǎn)勇敢逆行、姚貝娜捐獻(xiàn)眼角膜”都在告訴我們：要尊重生命敬畏生命。請(qǐng)問(wèn)為什么要尊重生命？

（3）學(xué)校團(tuán)委會(huì)向同學(xué)們發(fā)出倡議，“向身邊的英雄人物學(xué)習(xí)”，讓生命之花綻放。請(qǐng)

試卷第5頁(yè)，總8頁(yè) 你寫(xiě)出倡議要點(diǎn)（至少三點(diǎn)）。16．（10分）材料一：2015年6月1日深夜11點(diǎn)多，載有458人的客輪“東方之星”突遇龍卷風(fēng)，在長(zhǎng)江湖北石首段傾覆。

材料二：習(xí)近平對(duì)東方之星旅游客船傾覆事件做出重要指示，要求國(guó)務(wù)院派出救援組前往現(xiàn)場(chǎng)，要求全力做好人員搜救工作，保護(hù)人民生命安全。李克強(qiáng)代表中共中央總書(shū)記習(xí)近平，率國(guó)務(wù)院副總理馬凱、國(guó)務(wù)委員楊晶以及有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)同志即赴現(xiàn)場(chǎng)指揮救援和應(yīng)急處置工作。交通運(yùn)輸部已啟動(dòng)一級(jí)應(yīng)急響應(yīng)，協(xié)調(diào)多艘船舶在現(xiàn)場(chǎng)搜尋。（1）材料二反映了黨和國(guó)家對(duì)生命的態(tài)度是什么？（2分）

（2）生命彌足珍貴，每個(gè)人的生命只有一次。有的同學(xué)認(rèn)為只需要珍愛(ài)自己的生命就行了，其它生命并不重要，你如何看待這種觀點(diǎn)？（4分）（3）說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何對(duì)待生命呢？（4分）

17．黑龍江佳木斯市第十九中學(xué)教師張麗莉一把推開(kāi)兩個(gè)學(xué)生，自己卻被車(chē)輪碾壓，造成雙腿高位截肢；最美司機(jī)吳斌突遭飛來(lái)鐵塊擊中，卻忍痛完成換擋、剎車(chē)等操作，安全疏散24名旅客，自己卻傷重身亡。結(jié)合八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)回答：（1）我們應(yīng)怎樣珍愛(ài)生命?（4分）（2）我們又應(yīng)怎樣關(guān)愛(ài)他人?（6分）18．災(zāi)難壓不垮堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人!在汶川、玉樹(shù)和雅安地震中，多少人創(chuàng)造了生命的奇跡，多少人把生的希望留給別人，多少人伸出了援助之手，多少人忙碌在救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，多少人用徽笑面時(shí)交難??

上述材料體現(xiàn)了教材中的哪些觀點(diǎn)?（至少答出三點(diǎn)）

19．世界上只有一種英雄主義,那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人?！_曼·羅蘭 生命本無(wú)好壞,是好是壞全在你自己?！└?duì)?請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),談一談你對(duì)生命的理解。20．辨析題: 小軍和小紅是同班同學(xué)。小軍學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，小紅經(jīng)常向小軍請(qǐng)教問(wèn)題，小軍也樂(lè)意幫助她。交往時(shí)間長(zhǎng)了，小紅對(duì)小軍產(chǎn)生了好感，經(jīng)常獨(dú)自約小軍外出游玩，小軍也樂(lè)意接受。從此，兩人經(jīng)常一同出現(xiàn)在校園內(nèi)外，很少與其他同學(xué)交往。你認(rèn)為小軍和小紅這種交往方式對(duì)嗎？（2分）為什么？（10分）21．感悟青春，祝福青春

青杠中學(xué)七年級(jí)（10）班為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生青春期的教育，開(kāi)展了一次“邁入青春門(mén)，走好人生路”的主題教育。假如你是該班的一名學(xué)生，請(qǐng)你積極參與以下活動(dòng)。【青春隨想】青春是什么？青春是一座高山，每個(gè)少男少女都是登山隊(duì)員，懷揣著征服者的夢(mèng)想。登山途中難免遇到坎坷，也難免有野花的誘惑和迷途的時(shí)候，山林之神只留下一句秘訣——唯大智大勇者方能登頂?。?）讀了這段文字，你對(duì)青春有何感想？

【青春誤讀】劉娟同學(xué)是一個(gè)單純向上的漂亮女生，她上課不敢側(cè)目而視，怕與某個(gè)男生的目光接觸，因?yàn)樗卤荒猩矚g，怕因此妨礙學(xué)習(xí)。母親的教育使她對(duì)男女同學(xué)之間交往避而遠(yuǎn)之，但開(kāi)始覺(jué)醒的性別意識(shí)又使她有與男生交往的渴望。于是，在這種煎熬中，她的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降。

（2）如果劉娟向你求助，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么？

【青春寄語(yǔ)】在“邁入青春門(mén)，走好人生路”的宣誓儀式上，七年級(jí)（10）班的52名學(xué)生莊嚴(yán)宣誓：珍惜青春時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，努力奮斗，為祖國(guó)、為自己的青春留下美好的記憶！

（3）請(qǐng)同學(xué)們也為自己寫(xiě)一句青春的寄語(yǔ)，讓我們帶著祝福開(kāi)始青春的遠(yuǎn)航吧！

22．2015年9月，泰州市教育局在全市中小學(xué)幼兒園開(kāi)展2015年秋學(xué)期“安全第一課”專(zhuān)題教育

活動(dòng)?；顒?dòng)主要以“校園安全”為主，提升廣大師生預(yù)防校園暴力、預(yù)防校園踩踏、運(yùn)動(dòng)安全等安全防范

試卷第6頁(yè)，總8頁(yè) 意識(shí)。國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室向各地印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》可謂“命中要害”。

某校九年級(jí)（1）班同學(xué)以“拒絕校園暴力”為主題開(kāi)展探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中?！咎骄吭颉?/p>

為了開(kāi)展探究活動(dòng)，同學(xué)們搜集到以下兩幅圖：

（1）圖

（一）反映了什么現(xiàn)象？根據(jù)圖

（二），至少?gòu)膬蓚€(gè)角度分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。

【共同關(guān)注】

（2）國(guó)務(wù)院的這一舉措有何重要意義？

【從我做起】

活動(dòng)的最后，同學(xué)們擬向全校同學(xué)發(fā)出“拒絕校園暴力，從我做起”的倡議。（3）請(qǐng)列出倡議的要點(diǎn)。（至少4點(diǎn)）

23．2015年2月27日，2014年度“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選揭曉。繼“微塵”之后另一個(gè)代表城市良心的符號(hào)——“炎黃”出現(xiàn)在人們的視野中。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。1987年，江陰祝塘鎮(zhèn)政府收到一筆用于敬老院建設(shè)的捐款，捐款人署名“炎黃”，1000元的捐款金額幾近于當(dāng)時(shí)一個(gè)人一年的工資。此后27年間，貧困學(xué)生、希望小學(xué)、敬老院、地震災(zāi)區(qū)都陸續(xù)收到了署名“炎黃”的捐款。2014年11月，在郵局突然暈倒的老人張紀(jì)清被送到醫(yī)院。散落的匯款單暴露了他的秘密。人們發(fā)現(xiàn)，他就是江陰人尋找了27年的好心人“炎黃”。當(dāng)別人為他的善舉點(diǎn)贊時(shí)，他搖搖頭：“這都是小事，能幫就幫一把吧。”做人難，做好人更難，一直做好人難上加難，希望我們以后可以以他為榜樣，做個(gè)好人，做炎黃的好兒孫。

（1）張紀(jì)清是一個(gè)有高度責(zé)任感的人，這種社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)是什么？（2）請(qǐng)你結(jié)合張紀(jì)清的事跡，談?wù)勀銓?duì)“承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任”這一觀點(diǎn)理解。

（3）為弘揚(yáng)良好社會(huì)風(fēng)尚，我校準(zhǔn)備開(kāi)展“學(xué)炎黃，見(jiàn)行動(dòng)”的主題教育，你覺(jué)得可以開(kāi)展哪些富有教育實(shí)效的活動(dòng)？（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)至少兩種活動(dòng)形式）

（4）作為中學(xué)生，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)以怎樣的行動(dòng)來(lái)傳遞愛(ài)心？（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）24．材料一：漫畫(huà)《“黑心”奶茶》

材料二：2013年初，全國(guó)公安機(jī)關(guān)開(kāi)始實(shí)施“打擊食品犯罪、保衛(wèi)餐桌安全”專(zhuān)項(xiàng)行

試卷第7頁(yè)，總8頁(yè) 動(dòng)。據(jù)報(bào)道，2013年春節(jié)期間，各地已經(jīng)集中偵破食品安全犯罪案件120余起，抓獲違法犯罪嫌疑人350余名，搗毀制售有毒有害食品的“黑作坊”、“黑工廠(chǎng)”、“黑窩點(diǎn)”220余個(gè)，清除了一大批有毒有害的“黑心食品”。

（1）材料一中經(jīng)營(yíng)者的行為侵犯了消費(fèi)者的什么權(quán)利？（2分）（2）打擊食品犯罪、保衛(wèi)餐桌安全有何重要意義？（3分）（3）消費(fèi)者可以通過(guò)哪些途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益？（6分）

25．某校九年級(jí)（2）班在一次黑板報(bào)中節(jié)選了《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》中的以下若干條，現(xiàn)請(qǐng)你一同參與并回答相應(yīng)問(wèn)題。

明禮守法講美德。遵守國(guó)法校紀(jì)，自覺(jué)禮讓排隊(duì)，保持公共衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。自強(qiáng)自律健身心。堅(jiān)持鍛煉身體，樂(lè)觀開(kāi)朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)。珍愛(ài)生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會(huì)自護(hù)懂求救，堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品。勤儉節(jié)約護(hù)家園。不比吃喝穿戴，愛(ài)惜花草樹(shù)木，節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，低碳環(huán)保生活?！撅L(fēng)采展示】（1）請(qǐng)你為本次黑板報(bào)擬一個(gè)貼切的主題。

【新聞直擊】2016年3月6日，在廣西崇左，一面包車(chē)與一摩托車(chē)相撞，巨大沖擊力使摩托車(chē)上4人飛起，其中1人飛出4米！事故致摩托車(chē)上兩人骨折，另兩人受輕傷。交警稱(chēng)摩托車(chē)上4人都是學(xué)生，摩托車(chē)駕駛員未取得駕駛資格且年齡竟然只有13歲。（2）材料中4名學(xué)生的行為是一種什么行為？請(qǐng)談?wù)勥@一事件給你的警示?！窘滩逆溄印浚?）請(qǐng)你運(yùn)用九年級(jí)第二單元勤儉節(jié)約的相關(guān)知識(shí)，簡(jiǎn)要回答把勤儉節(jié)約寫(xiě)入《中學(xué)生守則》的重要性。

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參考答案

1．（1）反映了一些人存在閉鎖心理。（2分）

（2）危害：封閉自己，會(huì)使我們的“人際關(guān)系樹(shù)輪”萎縮；使自己陷入孤立，不能充分享受生活的快樂(lè)；限制個(gè)人發(fā)展，不利于自己的健康成長(zhǎng)和以后事業(yè)的成功。（4分）

（3）方法：敞開(kāi)心扉，多與父母老師朋友進(jìn)行交流溝通；正確認(rèn)識(shí)自己，主動(dòng)開(kāi)放自我，培養(yǎng)積極開(kāi)放的心態(tài)；學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交往，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格。（6分）2．

（1）寫(xiě)出兩個(gè)即可。

（2）①有意義的人生都有明確的進(jìn)取目標(biāo)； ②有意義的人生在于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn) ③有意義的人生需要敢于創(chuàng)造。

（3）言之有理即可。3．

（1）①無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不能輕易放棄生的希望；

②在珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，要尊重善待他人生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，我們要盡其所能伸出援助之手；

③生命意義不在于長(zhǎng)短而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，我們要珍愛(ài)生命，追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩。（每點(diǎn)2分，共6分）（2）①積極鍛煉身體； ②有病及時(shí)救治； ③悅納自己，④增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)遠(yuǎn)離各種傷害源

⑤勇對(duì)挫折，不輕生，不自殘（每點(diǎn)2分，共4分）4．

（1）①尊重善待他人的生命。

②當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。（每點(diǎn)2分）（2）為國(guó)家的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)的生命是最有價(jià)值的。（3分）

（3）生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。許許多多的人生命雖然已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所做的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無(wú)窮，一直受到后人的崇敬與追求。他們雖死猶生，他們生命的價(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。（4分）

（4）①要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起；

②多做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的事情，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。（每點(diǎn)2分）5．

（1）安全權(quán)、知情權(quán)、公平交易權(quán)。

（2）①購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，要注意查看商品的生產(chǎn)廠(chǎng)家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期； ②不輕信廣告、不盲目追隨其他消費(fèi)者；

③購(gòu)買(mǎi)或接受服務(wù)時(shí)，應(yīng)注意索取、保留發(fā)票或其他有效票據(jù)。（3）①與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解； ②請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解； ③向有關(guān)行政部門(mén)申訴；

④根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；

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⑤向人民法院提起訴訟。6．

（1）①生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，國(guó)家保障公民的生命健康權(quán)； ②國(guó)家維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益； ③依法治國(guó)是基本方略；

④人民是國(guó)家的主人，法律體現(xiàn)人民的意志。（2）誠(chéng)信原則。維權(quán)途徑：

①與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決； ②請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解； ③向有關(guān)行政部門(mén)申訴；

④根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁； ⑤向人民法院提起訴訟。避免受騙：

①增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力； ②主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)； ③掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)。

（3）共同結(jié)論是國(guó)家維護(hù)社會(huì)的公平正義。7．（1）樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)等（2）①在參加社會(huì)公益活動(dòng)中,我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任,又在幫助他人,并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。②使我們的生活更加安全,更加多彩,更加溫暖,更加充滿(mǎn)希望。③有利于吸引眾多的目光,得到眾人的積極響應(yīng)。（任意兩條）（3）(2)代價(jià):付出時(shí)間、精力和金錢(qián)等。

回報(bào):更重要的是無(wú)形的財(cái)富,如良好的自我感覺(jué)、他人的贊許等。（4）義務(wù)植樹(shù)，關(guān)愛(ài)孤寡老人或留守兒童、愛(ài)心捐款等 8．

①承擔(dān)責(zé)任必然伴隨著代價(jià)與回報(bào)。老人跌倒我扶了要付出代價(jià)，比如要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)，可能會(huì)招來(lái)別人的訛詐，導(dǎo)致很多麻煩；也必定伴隨回報(bào)，如良好的自我感覺(jué)，他人的贊許，匡扶社會(huì)正氣等等。（4分）

②我們要憑借自己的勇氣和信念、經(jīng)驗(yàn)和智慧，正確評(píng)估我要扶的代價(jià)與回報(bào)，作出最合理的選擇；一旦選擇就應(yīng)該義無(wú)反顧、勇于擔(dān)當(dāng)。真善美的選擇應(yīng)該成為每個(gè)人心中堅(jiān)定的信念、不變的信仰。（4分）

③我們應(yīng)該具備不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，遇到老人跌倒時(shí)，不去計(jì)較太多，這樣我們的生活才更加安全、更加多彩、更加溫暖、更加充滿(mǎn)希望。（4分）（若考生只抄書(shū)，不結(jié)合材料分析，最高不得超過(guò)9分。）9．（1）①未成年人年幼，身心發(fā)育都不夠成熟，生活經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏自我保護(hù)能力，其權(quán)利容易受到侵害；②部分未成年人的法律意識(shí)淡薄，不懂得依法維權(quán)；③學(xué)校及其有關(guān)部門(mén)的監(jiān)管不力，執(zhí)法不嚴(yán)等。

（2）①前三位同學(xué)的做法都是依法維護(hù)自身合法權(quán)益的表現(xiàn)，能夠最大限度地維權(quán)；②小飛的做法不僅不能有效地維護(hù)自身的合法權(quán)益，而且還會(huì)助長(zhǎng)不法侵害者的囂張氣焰，使自己和他人蒙受更大的損失。

（3）①保持高度的警惕，這是避免受侵害的前提；②面對(duì)不法侵害，要保持冷靜，機(jī)智應(yīng)對(duì)，以保護(hù)生命為第一原則；③有能力將其制服時(shí)，要勇敢地與其搏斗；沒(méi)有能力將其制服時(shí)，應(yīng)及時(shí)巧妙脫身；④避免無(wú)謂地激怒對(duì)方，暫時(shí)妥協(xié)，記住犯罪分子的特征，事后報(bào)警

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等。10．

（1）①未成年人年齡小，發(fā)展還不成熟，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平、行為能力受到一定的限制，其權(quán)利更容易受到忽視甚至侵害；

②家庭、學(xué)校、社會(huì)中還存在很多侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象和行為； ③未成年人是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)，為未成年人提供特殊的保護(hù)就是保護(hù)國(guó)家和民族的明天。

（2）①平安校園在我心，安全行動(dòng)手中行； ②構(gòu)建文明新校園，須要安全做先鋒。

（3）①未成年人自己要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，抵制不良誘惑； ②家庭要對(duì)未成年人進(jìn)行必要的監(jiān)護(hù)和教育，履行家庭保護(hù)的職責(zé)；

③學(xué)校要對(duì)未成年人進(jìn)行教育，提高學(xué)生辨別是非能力，履行學(xué)校保護(hù)的職責(zé)；

④社會(huì)相關(guān)執(zhí)法部門(mén)要完善相關(guān)法律，加強(qiáng)監(jiān)督和管理，加大執(zhí)法力度，實(shí)施相應(yīng)的社會(huì)保護(hù)。11．

【我思考】

（1）未成年人思維活躍，樂(lè)于交往，求知欲和好勝心強(qiáng)。（2）生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面不成熟，辨別是非能力差（3）法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不強(qiáng)，容易遭受不法侵害。

（4）我們是黨、國(guó)家和民族的希望，健康成長(zhǎng)關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)?！疚曳治觥浚?分）

面對(duì)違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)。（1）有能力將其制服時(shí)，要勇敢的與其斗爭(zhēng)（2）沒(méi)有能力將其制服時(shí)，可以采取“呼救法”、“周旋法”、撥打“110”報(bào)警法。（3）必要時(shí)，可以實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)?！疚役`行】（4分）

（1）要努力提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，慎交朋友，提高自己的判斷能力，防止上當(dāng)受騙。

（2）要克服獵奇和盲目從眾的心理，提高自己的控制力。

（3）我們應(yīng)運(yùn)用法律手段同不良誘惑進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，保護(hù)自己，凈化成長(zhǎng)的環(huán)境。12．

（1）上述鏡頭中的行為都是推卸和逃避責(zé)任的行為，是對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；

（2）①要信守承諾。慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；

②要勇?lián)^(guò)錯(cuò)。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)； ③要自覺(jué)、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人；

④要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任，并在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長(zhǎng)。13．

（1）說(shuō)明了責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、對(duì)國(guó)家社會(huì)的重要意義。面對(duì)危及生命安全災(zāi)難，消防官兵勇敢逆行，奔赴災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)，勇于擔(dān)當(dāng)，履行自己的責(zé)任，用自己的生命與獻(xiàn)血譜寫(xiě)了敬業(yè)價(jià)值觀，傳遞著“最強(qiáng)大的正能量”。（4分）（照抄書(shū)本“承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人而言是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志；人人盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活”，只得2分）

（2）①要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，作為子女，要孝敬父母，作為朋友，要忠誠(chéng)、互助、互諒，作為

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公職人員，要在本職崗位盡職盡責(zé)；

②要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，要關(guān)心集體，胸懷天下，關(guān)愛(ài)國(guó)家和社會(huì)，危難之時(shí)要勇?lián)厝?，義不容辭；

③做負(fù)責(zé)任的公民，要熱心公益，服務(wù)社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人，互相幫助，要信守承諾，堅(jiān)決履行諾言。（每點(diǎn)2分，聯(lián)系材料或結(jié)合生活2分，共8分，言之有理可酌情給分）14．

（1）生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人；生命需要彼此尊重，各種生命相互依存，相依為命，我們要善待生命等。

（2）①正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系；②珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)；③要善待其它生命

（3）上下樓梯不擁擠嬉戲；體育課前做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)；實(shí)驗(yàn)室里聽(tīng)從老師的指導(dǎo)等有關(guān)校園生活中的自我保護(hù)即可。15．

（1）主題班會(huì)，演講比賽，征文比賽，黑板報(bào)評(píng)比等。（2分，寫(xiě)出兩種即可）（2）①生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。②生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的。需要每個(gè)人去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周?chē)纳?。③我們要敬畏生命、尊重生命、關(guān)愛(ài)生命。（6分）（3）①肯定生命，尊重生命。②永不放棄生的希望。③提升生命的價(jià)值。

④我們要珍愛(ài)生命，追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生的意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷提升生命的價(jià)值。

⑤當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，我們不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，我們盡自己所能伸出援助之手。⑥肯定生命、尊重生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。⑦生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。（寫(xiě)出其中三點(diǎn)即可）（6分）16．

（1）高度重視生命、肯定生命、尊重生命。（2分）

（2）此觀點(diǎn)錯(cuò)誤，人類(lèi)來(lái)自于大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果，我們的衣食住行都了不開(kāi)大自然。每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命相互依存、相依為命。人類(lèi)必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處，建設(shè)一個(gè)生態(tài)環(huán)境良好的世界。（3）①正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，樹(shù)立人與自然相互依存、和諧相處的生態(tài)道德觀。（4分）②珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)；無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的困難和挫折，都不放棄生的希望；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，避免危險(xiǎn)和意外的發(fā)生； ③善待其它生命，無(wú)論是人還是其它物種。（4分）17．

（1）珍愛(ài)生命，需要關(guān)注生命安全；珍愛(ài)生命，讓生命變得充實(shí)。（4分）

（2）關(guān)愛(ài)他人，最基本的是不侵犯他人的生命健康權(quán)利；當(dāng)他人的生命安全受到威脅時(shí)，能夠伸出援助之手。（6分）18．

（1）珍愛(ài)生命，尊重生命．永不放棄生的希望；（2）當(dāng)他人的生命遭遇困境時(shí)，伸出援助之手；（3）生命健康權(quán)是最根本的人身權(quán)利；

（4）增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感．積極服務(wù)社會(huì)．承擔(dān)社會(huì)責(zé)任；

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（5）勇于戰(zhàn)勝挫折；

（6）眾志成城．一方有難，八方支援；（7）自強(qiáng)不息的民族精神；（8）能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)：（9）延伸生命的價(jià)值；等等。19．

①生命是可貴的。世界因生命而精彩。

②人類(lèi)的生命最具有智慧,人可以憑借自身的智慧過(guò)一種創(chuàng)造性的生活。人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑都具有多樣性。③我們要珍愛(ài)自己的生命,悅納自己的生命。④我們要關(guān)愛(ài)、尊重他人的生命。

⑤對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),生命的意義并不僅僅是為了活著,而是為了更好地活著。我們要充實(shí)生活的每一個(gè)瞬間,創(chuàng)造生命的價(jià)值。20．不對(duì)。男女同學(xué)交往應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，保持適當(dāng)?shù)木嚯x。小軍和小紅的交往過(guò)于密切，且兩人經(jīng)常獨(dú)處，而不與其他同學(xué)來(lái)往，這是不可取的。男女同學(xué)間的交往，既要相互尊重，又要自重自愛(ài)；既要開(kāi)放自己，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。）（10分）21．

（1）①青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心理狀態(tài)、意志、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新感覺(jué)?！?分】

②青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志?！?分】（2）因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍?！?分，只要言之有理即可得分】（3）例：青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪?。?分）【開(kāi)放性試題，只要言之有理即可給分】 22．

（1）未成年人參與校園暴力事件現(xiàn)象較為嚴(yán)重。（校園暴力事件的參與者大都為未成年人）家庭教育：家庭教育缺失，父母不能以正確的思想和言行教育未成年子女，沒(méi)有履行家庭保護(hù)的相關(guān)規(guī)定。學(xué)校教育：學(xué)校不重視學(xué)生的品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對(duì)學(xué)生缺少心理指導(dǎo)及法制教育，對(duì)學(xué)生的體罰現(xiàn)象等。

社會(huì)影響：電視、文藝作品和網(wǎng)絡(luò)游戲等對(duì)暴力行為的宣傳等。

學(xué)生自身：生理心理均不成熟，自控能力不強(qiáng)，缺乏明辨是非的能力，法治觀念淡薄等。（2）有利于保護(hù)青少年的生命健康權(quán)；有利于維護(hù)正常的校園秩序；有利于凈化社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)和諧。

（3）①加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。②認(rèn)真學(xué)法，增強(qiáng)法治觀念，依法自律。

③同學(xué)之間相互尊重，寬容友善，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。④善于調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)自控能力。⑤文明交往，做一個(gè)有教養(yǎng)的人。

⑥增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。⑦珍愛(ài)生命，尊重他人的生命健康權(quán)。⑧遵守中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范等。23．

（1）奉獻(xiàn)精神

答案第5頁(yè)，總6頁(yè) 本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。

（2）①作為公民，在做好本職的同時(shí)，要承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任；

②我們生活的社會(huì)是互相幫助、相互關(guān)愛(ài)的社會(huì)，參與社會(huì)公益活動(dòng)，既承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任，又在幫助他人，自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中提升；

③承擔(dān)關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任就要關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，積極實(shí)踐，奉獻(xiàn)社會(huì)。（其中兩點(diǎn)即可。符合題意，觀點(diǎn)正確，言之有理，即可得分）

（3）利用黑板報(bào)、主題班會(huì)、宣傳欄、圖片展等進(jìn)行宣傳；舉辦熊寧事跡報(bào)告會(huì)等；向社會(huì)福利院的兒童捐款或者做義工；開(kāi)展“走出校門(mén)，奉獻(xiàn)社會(huì)”的各種形式的公益活動(dòng)等。（符合題意，觀點(diǎn)正確，言之有理，均可得分）

（4）用自己的行動(dòng)積極幫助身邊有困難的同學(xué)；乘坐公共汽車(chē)時(shí)主動(dòng)給老弱病殘?jiān)凶屪?；積極參加“清除白色污染”公益活動(dòng)等。（符合題意，觀點(diǎn)正確，言之有理，均可得分）

24．（1）侵犯了消費(fèi)者的保障安全權(quán)、知情權(quán)、公平交易權(quán)。

（2）有利于保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益；有利于社會(huì)和諧穩(wěn)定；有利于維護(hù)社會(huì)的正常秩序，讓人們過(guò)上更美好的生活。

（3）與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；向有關(guān)行政部門(mén)申訴；根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的協(xié)議提請(qǐng)仲裁部門(mén)仲裁；向人民法院提起法律訴訟，通過(guò)法律途徑解決。25．

（1）略。

（2）材料中摩托車(chē)駕駛員的行為是違法行為；他們也違反了《中小學(xué)生守則》；還是一種不珍惜生命的行為。警示：增強(qiáng)法制觀念；自覺(jué)守法；珍愛(ài)自己和他人生命等。

（3）勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德；勤儉節(jié)約是治國(guó)安邦之道；勤儉節(jié)約是現(xiàn)代企業(yè)家取得成就的法寶；勤儉節(jié)約是做人的美德。

答案第6頁(yè)，總6頁(yè)

第二篇：八年級(jí)政治第一課重要知識(shí)點(diǎn)

我的父親母親

1、父親節(jié)和母親節(jié)分別是什么時(shí)候？

母親節(jié)是每年5月的第二個(gè)星期日，父親節(jié)是每年6月的第三個(gè)星期天。

2、父母對(duì)子女的愛(ài)的表現(xiàn)：

父母對(duì)子女的愛(ài)，集中表現(xiàn)在危難時(shí)刻，然而更多的是彌散在日常生活中。

轟轟烈烈是愛(ài)，平平淡淡也是愛(ài)。

很多時(shí)候，一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都會(huì)將父母的愛(ài)傳遞到我們的心靈深處，在我們的心里激起陣陣漣漪。3：感受親人的愛(ài)：

在我們的家庭生活中，愛(ài)我們的不只是父母。我們沐浴在親情的陽(yáng)光里，這份親情還來(lái)自爺爺奶奶、外公外婆、叔叔阿姨??他們用不同的方式把濃濃的愛(ài)傳遞給我們。

4、怎樣看待父母不能陪伴自己/父母沒(méi)有對(duì)子女表達(dá)愛(ài)的原因？ ①與子女相伴是愛(ài)；努力工作，為家庭提供經(jīng)濟(jì)保障也是一種愛(ài)； ②除了家庭之外，父母還有自己的工作、事業(yè)和朋友。作為具有多重身份的社會(huì)成員，他們不可能把所有的精力都傾注在子女身上。③我們期盼父母的愛(ài)，同時(shí)也應(yīng)該多一份對(duì)父母的理解和尊重。

5、父母表達(dá)愛(ài)的方式有哪些？

照顧我們的生活起居；輔導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)；撫摸；談心等等。

6、對(duì)父母不理解的原因是什么？我們應(yīng)該怎么做？

①我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，有了更多的理性判斷，對(duì)父母的要求也更高； ②他們?cè)谀承┑胤竭€沒(méi)有達(dá)到我們的期望，有時(shí)我們甚至?xí)?duì)父母產(chǎn)生埋怨和厭煩； ①要理解、尊重父母；

②要用心去體驗(yàn)父母不平凡的愛(ài)。

7、與父母溝通的方法

①承擔(dān)責(zé)任 ②認(rèn)真傾聽(tīng) ③主動(dòng)道歉 ④善于體諒 ⑤主動(dòng)交流 ⑥控制情緒

8、我們與父母產(chǎn)生隔閡的原因是什么？/為什么會(huì)覺(jué)得父母的愛(ài)跟以前不同？

①與子女相伴是愛(ài)；努力工作，為家庭提供經(jīng)濟(jì)保障也是一種愛(ài)； ②除了家庭之外，父母還有自己的工作、事業(yè)和朋友。作為具有多重身份的社會(huì)成員，他們不可能把所有的精力都傾注在子女身上;③我們期盼父母的愛(ài)，同時(shí)也應(yīng)該多一份對(duì)父母的理解和尊重;④我們渴望父母的愛(ài)，但有時(shí)也許我們太看重形式了;

⑤隨著我們不斷成長(zhǎng)，父母給予我們愛(ài)的方式和以前有所不同;⑥我們已經(jīng)長(zhǎng)大，有了更多的理性判斷，對(duì)父母的要求也更高了;⑦他們?cè)谀承┑胤竭€沒(méi)有達(dá)到我們的期望，有時(shí)我們甚至?xí)?duì)父母產(chǎn)生埋怨和厭煩。

9、你與父母產(chǎn)生隔閡的客觀原因是什么？

①與子女相伴是愛(ài)；努力工作，為家庭提供經(jīng)濟(jì)保障也是一種愛(ài)； ②除了家庭之外，父母還有自己的工作、事業(yè)和朋友。作為具有多重身份的社會(huì)成員，他們不可能把所有的精力都傾注在子女身上;

10、你與父母產(chǎn)生隔閡的主觀原因是什么？

①我們期盼父母的愛(ài)，同時(shí)也應(yīng)該多一份對(duì)父母的理解和尊重； ②我們渴望父母的愛(ài)，但有時(shí)也許我們太看重形式了；

③隨著我們不斷成長(zhǎng)，父母給予我們愛(ài)的方式和以前有所不同； ④我們已經(jīng)長(zhǎng)大，有了更多的理性判斷，對(duì)父母的要求也更高了； ⑤他們?cè)谀承┑胤竭€沒(méi)有達(dá)到我們的期望，有時(shí)我們甚至?xí)?duì)父母產(chǎn)生埋怨和厭煩。

11、我們的心一起跳動(dòng)

①我們應(yīng)與父母互敬互愛(ài)。作為父母，他們并不求回報(bào)；作為子女，我們也無(wú)以為報(bào)，只求能與他們同呼吸、共甘苦。生活順利的時(shí)候，我們一起分享快樂(lè)、幸福和溫馨；生活困難的時(shí)候，我們也應(yīng)該一起坦然面對(duì)。

②我們應(yīng)該具有與家人同呼吸共患難的家庭責(zé)任感。

③生活并不總是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)有一些溝溝溝坎坎，甚至是大風(fēng)大浪。做子女的要分擔(dān)家庭的責(zé)任，和父母一起同甘苦，共進(jìn)退。無(wú)論發(fā)生什么，我們的心都應(yīng)該和父母的心一起跳動(dòng)。

12、什么是孝敬父母？

子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)，其中最重要的是敬重和愛(ài)戴父母

13、為什么要孝敬父母？/為什么要反對(duì)“不尊重、不孝敬父母”的現(xiàn)象？

①父母不但賦予了我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，而且為家庭為家庭和社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，應(yīng)該得到回報(bào)；

②孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)； ③孝敬父母是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)； ④孝敬父母收獲的是甜蜜。

14、怎樣孝敬父母

①孝敬父母不能停留在口頭上，要從小事做起，做一些力所能及的事；

②孝敬父母需要付出物質(zhì)，還要付出時(shí)間和感情，讓父母精神上愉快；

③孝敬父母還要做到孝敬父母長(zhǎng)輩；

④我們對(duì)父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的順從。而是在平等的基礎(chǔ)上對(duì)父母的孝敬，是在當(dāng)代道德和法律的基礎(chǔ)上，對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。

15、孝敬父母的具體表現(xiàn)？

①要落實(shí)到具體行動(dòng)之中，從小事做起。做一些力所能及的事。②多與父母溝通交流，多征求他們的意見(jiàn)。③承擔(dān)自己對(duì)家庭的責(zé)任。

④心里想著父母，理解關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂(yōu)；努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興。

⑤而要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上。

16、對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，孝敬父母要做到； ①愛(ài)父母，心里想著父母，理解關(guān)心父母； ②行動(dòng)上關(guān)心父母，為父母分憂(yōu) ； ③努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興。

17、為什么不能嫌棄父母？

①天下沒(méi)有十全十美的家庭，也沒(méi)有十全十美的父母不管出生在什么家庭，我們和父母的血緣和親情無(wú)法改變；

②自己的家庭可能不富裕，但家庭的希望不在父母在子女，有志者不嫌家貧；

③自己的家長(zhǎng)可能很普通，但家長(zhǎng)職位低并不影響他們?cè)谖覀冃闹械男蜗螅皇俏覀冏员暗睦碛伞?/p>

第三篇：政治重要問(wèn)答題

初一政治問(wèn)答題1、2、3、4、5、6、7、8、9、為什么生命是寶貴的？ 怎樣珍惜愛(ài)惜我們的生命 為什么人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)？ 怎樣實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值？ 怎樣邁好青春第一步 怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活 怎樣融入新的班集體 怎樣正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己 為什么說(shuō)受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義

務(wù)？

10、怎樣珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)？

11、為什么生活離不開(kāi)友情？

12、怎樣交友？（兩個(gè)題的綜合）

13、為什么要尊重老師

14、怎樣尊重老師

第四篇：政治會(huì)考習(xí)題

政治會(huì)考習(xí)題訓(xùn)練

（一）一、選擇題

在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。

據(jù)《列子一天瑞》記載：“杞國(guó)有人憂(yōu)天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者?！币?yàn)楹ε绿斓乇缐嫸怀圆凰倘豢尚Γ敲恳粋€(gè)正常的人從童年時(shí)代起，往往會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行著類(lèi)似的追問(wèn)和思考。追問(wèn)和思考這樣的問(wèn)題，實(shí)際上已經(jīng)不自覺(jué)地與哲學(xué)發(fā)生了聯(lián)系?；卮鸬?和2題。

1、之所以得出上述結(jié)論，原因在于（D）

①哲學(xué)并不神秘，人人都有哲學(xué) ②哲學(xué)研究的對(duì)象是廣闊的自然界 ③哲學(xué)的本義是愛(ài)智慧和追求智慧

④哲學(xué)源于對(duì)實(shí)踐的追問(wèn)和對(duì)世界的思考 A ①②

B ①④

C ②③

D ③④

2、下列關(guān)于哲學(xué)的說(shuō)法中，正確的是（B）

①哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)問(wèn) ②哲學(xué)是理論化系統(tǒng)化的世界觀 ③哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論

④哲學(xué)是對(duì)自然、社會(huì)和思維知識(shí)的概括和總結(jié)

A ①②③

B ①②④

C ①③④

D ②③④

在人類(lèi)追索智慧的過(guò)程中，出現(xiàn)了各種各樣的哲學(xué)派別。它們?cè)谙嗷マq難中發(fā)展，在湍急的思想河流中曲折前進(jìn)?；卮?---6題。

3、哲學(xué)研究的問(wèn)題有許多，但哲學(xué)研究的基本問(wèn)題是（C）A 世界觀和方法論

B 唯物主義和唯心主義 C 思維和存在D 辯證法和形而上學(xué)

4、我們的思想能不能認(rèn)識(shí)世界？我們能不能在我們關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的表象和概念中正確地反映現(xiàn)實(shí)？用哲學(xué)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題叫做（A）A 思維和存在的同一性問(wèn)題 B 思維和存在何為本原的問(wèn)題 C 物質(zhì)存在是否依賴(lài)意識(shí)的問(wèn)題 D 物質(zhì)和意識(shí)是否均是本原的問(wèn)題

5、唯物主義和唯心主義是哲學(xué)上的兩大陣營(yíng)。劃分唯物主義和唯心主義的標(biāo)準(zhǔn)是（C）A 物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系問(wèn)題

B 重視物質(zhì)生活還是重視精神生活

C 對(duì)物質(zhì)和意識(shí)哪個(gè)是世界本原的不同回答 D 承認(rèn)物質(zhì)的決定作用，又承認(rèn)意識(shí)的能動(dòng)作用

6、下列說(shuō)法中屬于唯物主義觀點(diǎn)的是（D）A “存在就是被感知”

B “理生萬(wàn)物”

C “物是觀念的集合”

D “天地合而萬(wàn)物生”

馬克思主義哲學(xué)誕生，實(shí)現(xiàn)了哲學(xué)史上的偉大變革，標(biāo)志著哲學(xué)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)嶄新時(shí)代。回答7、8題。

7、之所以做出上述判斷，是因?yàn)轳R克思主義哲學(xué)A ①第一次實(shí)現(xiàn)了唯物主義與辯證法的有機(jī)統(tǒng)一 ②第一次實(shí)現(xiàn)了唯物辨證的自然觀和歷史觀的統(tǒng)一 ③第一次實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐基礎(chǔ)上科學(xué)性和革命性的統(tǒng)一

④全面繼承了德國(guó)古典哲學(xué)，將哲學(xué)發(fā)展推向更高階段 A ①②③

B ①②④

C ①③④

D ②③④

8、馬克思主義是發(fā)展的理論，隨著社會(huì)實(shí)踐發(fā)展而發(fā)展。馬克思主義在中國(guó)傳播和發(fā)展的過(guò)程就是馬克思主義中國(guó)化的過(guò)程。馬克思主義中國(guó)化的重大理論成果包括（D）

①毛澤東思想②鄧小平理論③“三個(gè)代表”重要思想④科學(xué)發(fā)展觀 A ①

B ①②

C ①②③

D①②③④

9、放眼周?chē)澜?，我們看到的是高山、河流、原野等物質(zhì)具體形態(tài)。如果用辯證唯物主義眼光認(rèn)識(shí)物質(zhì)的唯一特性，其正確回答是（B）A 可知性

B 客觀實(shí)在性

C 永恒性

D 矛盾統(tǒng)一性

10、人類(lèi)社會(huì)在本質(zhì)上是一個(gè)客觀的物質(zhì)體系，構(gòu)成社會(huì)物質(zhì)生活條件的基本要素是（B），這些要素的客觀性，集中體現(xiàn)了人類(lèi)社會(huì)的物質(zhì)性。

A 經(jīng)濟(jì)生活

政治生活

文化生活 B 地理環(huán)境

人口因素

生產(chǎn)方式 C 人口因素

生產(chǎn)方式

文化生活 D 物質(zhì)文明

政治文明

精神文明

11、有這樣一個(gè)故事：詭辯家歐布里德向朋友借錢(qián)后,一直拖著不還,朋友只好前去討債,沒(méi)想到他卻說(shuō)：“一切皆流，一切皆變，借錢(qián)的我是過(guò)去的我，過(guò)去的我不是現(xiàn)在的我，您要討債就向過(guò)去的我討債吧！”朋友被他的詭辯激怒了。便狠狠地揍了他。從哲學(xué)的角度看，歐布里德的錯(cuò)誤在于（A）

A 割裂了運(yùn)動(dòng)和靜止的關(guān)系 B 否認(rèn)了物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 C 顛倒了物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系 D 肯定了量變和質(zhì)變的關(guān)系

12、“天行有常，不為堯存，不為桀亡?！薄疤觳粸槿酥異汉草z冬，地不為人之惡遼遠(yuǎn)也輟廣。”這兩句話(huà)揭示的哲理是（C）A 尊重客觀規(guī)律必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性 B 要勇于承認(rèn)矛盾，堅(jiān)持兩點(diǎn)論

C 規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移 D 認(rèn)識(shí)事物要以時(shí)間地點(diǎn)條件為轉(zhuǎn)移

13、判斷某種聯(lián)系可否稱(chēng)為規(guī)律，關(guān)鍵看其是否是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中（A）聯(lián)系。

A 固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的 B 客觀的經(jīng)常出現(xiàn)的

C 固有的、現(xiàn)象間的、穩(wěn)定的 D 客觀的、現(xiàn)象間的、必然的

14、意識(shí)一開(kāi)始就是勞動(dòng)的產(chǎn)物、社會(huì)的產(chǎn)物。之所以作出這樣的判斷，其依據(jù)在于，勞動(dòng)和社會(huì)交往（D）①創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財(cái)富 ②提供和豐富了意識(shí)的內(nèi)容

③促進(jìn)了意識(shí)的表達(dá)手段----語(yǔ)言的產(chǎn)生 ④促進(jìn)了意識(shí)的物質(zhì)器官----人腦的生成

A ①②③

B①②④

C ①③④

D②③④

15、“蜘蛛的活動(dòng)與織工的活動(dòng)相似，蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧。但是，最蹩腳的建筑師從一開(kāi)始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了?！边@段話(huà)表明，意識(shí)活動(dòng)具有（D）

①目的性

②計(jì)劃性

③主動(dòng)創(chuàng)造性

④自覺(jué)選擇性

A ①

B ①②

C ①②③

D ①②③④

16、對(duì)物質(zhì)和意識(shí)辯證關(guān)系的表述，最準(zhǔn)確、最完整的是（C）A 物質(zhì)第一性，意識(shí)第二性

B 物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)是物質(zhì)的反映

C 物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用 D 物質(zhì)和意識(shí)相互依存，相互轉(zhuǎn)化

17、物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系原理對(duì)我們的哲學(xué)啟示有（A）①尊重規(guī)律，利用規(guī)律 ②從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是 ③人有多大膽，地有多大產(chǎn)

④前途是光明的，道路是曲折的

A ①②

B ①③

C ②④

D ③④ 馬克思主義認(rèn)為，人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)和改造，人生價(jià)值和理想的實(shí)現(xiàn)，都離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐?；卮?8---20題。

18、實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動(dòng)。它的特點(diǎn)包括（A）①客觀物質(zhì)性

②主觀能動(dòng)性

③社會(huì)歷史性

④科學(xué)實(shí)驗(yàn)性 A ①②③

B ①②④

C ①③④

D ②③④

19、實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)具有決定作用。下列選項(xiàng)中體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的有（C）①近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音 ②冰凍三尺，非一日之寒 ③沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)

④百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一干

A ①②③

B ①②④

C ①③④

D ②③④

20、改革開(kāi)放30年來(lái)，我國(guó)實(shí)踐上的每一次創(chuàng)造，理論上的每一次突破，事業(yè)上的每一次進(jìn)步，無(wú)不閃耀著實(shí)踐是檢驗(yàn)真理是唯一標(biāo)準(zhǔn)的光輝。實(shí)踐之所以能夠成為檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是因?yàn)椋˙）A 實(shí)踐是一個(gè)無(wú)限發(fā)展的過(guò)程 B 實(shí)踐有聯(lián)系主觀和客觀的特性 C 實(shí)踐是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ) D 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源和目的

21、在平面內(nèi)，若直線(xiàn)a垂直于c，直線(xiàn)b垂直于c，則直線(xiàn)a平行直線(xiàn)b；在空間，若直線(xiàn)a垂直于c，直線(xiàn)b垂直于c，則直線(xiàn)a與直線(xiàn)b不一定平行。從哲學(xué)上看，這說(shuō)明（A）A 任何真理都有自己適用的條件和范圍 B 真理和謬誤是一對(duì)矛盾 C 真理有時(shí)不是客觀的

D 人們的認(rèn)識(shí)能力不同，水平認(rèn)識(shí)就不同

頭孢曲松納是一種常見(jiàn)的抗生素，臨床應(yīng)用十分廣泛。但是，如果把它和某些藥物一起服用，就會(huì)導(dǎo)致藥效減弱、副作用增強(qiáng)，對(duì)人體造成損害。這種現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)上稱(chēng)為配伍禁忌。在沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，曾出現(xiàn)病人服用該藥物致死的案例。衛(wèi)生主管部門(mén)在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，并沒(méi)有禁止使用這種藥物，而是要求在藥品使用說(shuō)明書(shū)中寫(xiě)明配伍禁忌的有關(guān)情況?；卮?2、23題。

22、對(duì)一種藥物及其配伍禁忌的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)出認(rèn)識(shí)（D）①是一個(gè)永遠(yuǎn)不能達(dá)到真理的過(guò)程 ②是一個(gè)追求終極真理的過(guò)程

③是一個(gè)永無(wú)止境的無(wú)限發(fā)展的過(guò)程 ④是一個(gè)包含矛盾的辯證發(fā)展過(guò)程

A ①②

B ①④

C ②③

D ③④

23、藥物的配伍禁忌問(wèn)題啟示我們（A）①應(yīng)該在普遍聯(lián)系中認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)和作用 ②應(yīng)該客觀地認(rèn)識(shí)事物在聯(lián)系中的性質(zhì)和作用 ③應(yīng)該擯棄那種控制條件研究事物的方法 ④應(yīng)該擯棄那種分門(mén)別類(lèi)研究事物的方法

A ①②

B ①④

C ②③

D ③④

溫家寶總理在哈佛大學(xué)演講時(shí)提出了著名的“乘除法”：中國(guó)有13億人口，不管多么小的問(wèn)題，只要乘以13億，那就成為很大很大的問(wèn)題；不管多么可觀的財(cái)力、物力，只要除以13億，那就成為很低很低的人均水平。這是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人任何時(shí)候都必須牢牢記住的?；卮?4、25題。

24、“人多，不發(fā)達(dá)，這是中國(guó)的兩大國(guó)情”，溫總理的“乘除法”正是基于這樣的國(guó)情提出的。這說(shuō)明認(rèn)識(shí)任何事物都要以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移，因?yàn)椋―）

A 事物的整體和部分相互聯(lián)系 B 運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的 C 任何事物之間都存在著聯(lián)系 D 事物的聯(lián)系是多樣的有條件的

25、毛澤東同志對(duì)“實(shí)事求是”做過(guò)科學(xué)的解釋?zhuān)渲小笆恰笔侵甘挛铮–）

A 客觀性

B 物質(zhì)性

C 規(guī)律性

D 可知性

田徑比賽中，4×100接力賽取得好成績(jī)的重要因素在于能否充分發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的優(yōu)勢(shì)。第一棒要求反應(yīng)速度快、爆發(fā)力強(qiáng)；第二、三棒要求奔跑速度快、耐力強(qiáng)；第四棒要求心理素質(zhì)好、沖刺能力強(qiáng)?；卮?6、27、28題。

26、只有將個(gè)人優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，才能夠取得好成績(jī)。這是因?yàn)椋˙）A 整體與部分相互區(qū)別

B 整體具有部分根本沒(méi)有的功能 C 整體功能決定部分功能

D 整體的功能是部分功能的總和

27、在四名隊(duì)員組成不變的情況下，排列順序的優(yōu)化是取得成功的重要條件。這說(shuō)明（D）A 量變比質(zhì)變更重要 B 要重視量的積累

C 數(shù)量上的增減能引起事物的質(zhì)變 D 要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向 28、4×100接力賽的布陣?yán)砟罡嬖V我們，在改造世界的活動(dòng)中要獲得成功，必須做到（C）

①正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性

②研究并改進(jìn)規(guī)律 ③按客觀規(guī)律辦事

④從客觀實(shí)際出發(fā)

A ①②③

B ①②④

C ①③④

D ②③④

二、簡(jiǎn)答題

要求在橫線(xiàn)上或表格中作答，緊扣題意，簡(jiǎn)明扼要

1、上個(gè)世紀(jì)50至80年代，由于我國(guó)人口的不斷增長(zhǎng)，糧食匱乏問(wèn)題相當(dāng)突出。為了多生產(chǎn)糧食，人們“毀林造田”“以農(nóng)代牧”，其結(jié)果，不僅使糧食增長(zhǎng)十分有限，還導(dǎo)致了生態(tài)嚴(yán)重破壞，自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。在沉痛的教訓(xùn)面前，一種人與自然和諧發(fā)展的價(jià)值觀應(yīng)運(yùn)而生。在新的價(jià)值觀下，人們開(kāi)始“退耕還林”“退耕還湖”“退耕還草”。

從哲學(xué)上看，“毀林造田”“圍湖造田”“以農(nóng)代牧”的做法違背了＿規(guī)律的客觀性＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向邁出的一小步，真理便會(huì)變成謬誤?！边@句話(huà)表明真理是＿＿具體的有條件的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、問(wèn)答題

要求根據(jù)題目要求作答，緊扣題意，適當(dāng)分析

小區(qū)里新建起幾座漂亮的建筑，該如何修路呢？建筑師建議空地全部種草。一段時(shí)間后，草地上踩出了幾條錯(cuò)落有致的小路，于是根據(jù)踩出的小路建成了人行道，并在兩旁栽種花草樹(shù)木。小區(qū)居民都說(shuō)：這幾條小路比大樓更漂亮。

運(yùn)用有關(guān)哲學(xué)道理說(shuō)明為什么這幾條小路受到小區(qū)居民的稱(chēng)贊

①物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)是物質(zhì)的反映，這就要求我們堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)主觀符合客觀。這幾條小路之所以受到稱(chēng)贊就因?yàn)樽龅搅艘磺袕膶?shí)際出發(fā)。

②實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)來(lái)源，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的根本動(dòng)力，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿。小區(qū)居民之所以稱(chēng)贊，因?yàn)閳?jiān)持了實(shí)踐第一的觀點(diǎn)。

這次考試重要原理以及用法

1、物質(zhì)意識(shí)辯證關(guān)系原理。

①物質(zhì)決定意識(shí)…..主觀符合客觀。（用法：根據(jù)…情況制定什么政策。例如由于我國(guó)目前內(nèi)需嚴(yán)重不足，國(guó)務(wù)院出臺(tái)擴(kuò)大內(nèi)需政策。）

②意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用，正確的意識(shí)促進(jìn)事物的發(fā)展……（用法：在什么政策的指導(dǎo)下取得了什么樣的結(jié)果。例如：在內(nèi)需政策的指導(dǎo)下我國(guó)取得了經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的目標(biāo)）

2、實(shí)踐認(rèn)識(shí)辯證關(guān)系原理

①實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)來(lái)源，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的根本動(dòng)力，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿。（用法：在什么樣的活動(dòng)中，形成了什么樣的認(rèn)識(shí)或者什么樣的理論。例如：隨著改革開(kāi)放的深入，逐漸形成了“鄧小平理論，三個(gè)代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀。②認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用…….。（用法：在什么思想什么理論的指導(dǎo)下，取得了什么樣的成績(jī)。例如：在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。）

3、規(guī)律客觀性和主觀能動(dòng)性辯證關(guān)系原理

①事物運(yùn)動(dòng)的規(guī)律是客觀的和普遍的，這就要求我們尊循規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事。（用法：人類(lèi)任意的破壞自然界，受到了自然的懲罰；人類(lèi)遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律。例如：人們無(wú)視環(huán)境的破壞來(lái)單方面發(fā)展經(jīng)濟(jì)，導(dǎo)致水土流失，沙塵暴的發(fā)生；我國(guó)人民根據(jù)目前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)制定經(jīng)濟(jì)政策）

②人在規(guī)律面前不是無(wú)能為力的，人可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律。（人們經(jīng)過(guò)艱苦奮斗，眾志成城，最后取得了什么什么成功。例如：神州五號(hào)的研究團(tuán)隊(duì)，克服各種困難，最終神州五號(hào)發(fā)射成功；2008年雪災(zāi)中，全國(guó)人民，眾志成城，最后取得了抗雪災(zāi)的成功。）答題方法：

分層答題，原理幾層答幾層，分還要結(jié)合材料，每一層前邊為原理，后變?yōu)榻Y(jié)合材料。例

①物質(zhì)決定意識(shí)…..主觀符合客觀。由于我國(guó)目前內(nèi)需嚴(yán)重不足，國(guó)務(wù)院出臺(tái)擴(kuò)大內(nèi)需政策，體現(xiàn)了這一原理。

②意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用，正確的意識(shí)促進(jìn)事物的發(fā)展……。在內(nèi)需政策的指導(dǎo)下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，體現(xiàn)了這一原理。

第五篇：八年級(jí)政治

2013—2014學(xué)春暉實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)第二學(xué)期思想品德

期中考試試卷

學(xué)校班級(jí)姓名座號(hào)

全卷統(tǒng)計(jì)：（答卷時(shí)間：60分鐘滿(mǎn)分：100分）

一、單項(xiàng)選擇題。（共30題，每小題2分，共60分）

1、我國(guó)法律規(guī)定，凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)（）

A、人民B、市民C、公民D、居民

2、我國(guó)最根本的法律是()

A、刑法B、憲法C、教育法D、民法

3、是公民最基本的權(quán)利，是公民享有其他一切權(quán)利的必要條件。

()

A、生命健康權(quán)B、人格尊嚴(yán)C、人身自由D、隱私權(quán)

4、《人民日?qǐng)?bào)》曾刊登了一封署名“廣西南丹縣高中學(xué)生”的群眾來(lái)信．反映當(dāng)?shù)乜h政府為搞面子工程，組織人員假裝治理刁江污染的情況。這體現(xiàn)了中學(xué)生的()

①?lài)?guó)家觀念②良好的公民道德③良好的公民意識(shí)④法律意識(shí)

A、①②B、②③C、①②③④D、③④

5、馬克思說(shuō)：“憲法是法律的法律?！边@句話(huà)說(shuō)明()

A、憲法和法律都是法律B、憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格

C、憲法具有最高的法律效力 D、憲法是普通法律的總和，可以代替普通法律

6、下列行為符合我國(guó)法律關(guān)于正確行使公民權(quán)利、自覺(jué)履行公民義務(wù)規(guī)定的是()

A、未經(jīng)父母同意，小明私自從家里拿了一百元錢(qián)捐給希望T程

B、八年級(jí)學(xué)生小明看到小偷在盜竊電纜，為少惹麻煩．沒(méi)去報(bào)警

C、八年級(jí)學(xué)生小惠總喜歡在公園里采摘花朵

D、小敏積極參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，并禁止同學(xué)在街心公園的草坪上踢足球

7、班長(zhǎng)小宋總能盡職盡責(zé)做好班級(jí)工作。他尊敬老師．關(guān)心同學(xué)．帶領(lǐng)同學(xué)們積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體．被評(píng)為省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”。以上材料說(shuō)明了()

A、我們要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利B、我們要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺(jué)履行義務(wù)

C、我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性D、只要履行義務(wù)，就能獲得榮譽(yù)

新華社上海2008年12月9日專(zhuān)電：上海市民衛(wèi)先生乘坐公交車(chē)時(shí)，車(chē)輛突然急剎車(chē)致其摔倒受傷，構(gòu)成九級(jí)傷殘。日前，上海市楊浦區(qū)人民法院對(duì)此案作出一審判決．判令公交公司賠償衛(wèi)先生各類(lèi)損失共計(jì)11萬(wàn)余元。據(jù)此回答8～9題。

8、上述事件中，衛(wèi)先生的受到了侵害。()

A、人身自由B、生命健康權(quán)C、名譽(yù)權(quán)D、人格尊嚴(yán)權(quán)

9、上海市楊浦區(qū)人民法院對(duì)此案作出的判決說(shuō)明()

A、法律維護(hù)個(gè)別公民的權(quán)利B、公民的生命健康權(quán)依法受到保護(hù)

C、公交公司與市民在法律面前不平等D、未成年人的生命健康權(quán)受法律特殊保護(hù)

10、下列行為中，不屬于非法搜查的是()

A、張民懷疑同桌偷了他的鋼筆，對(duì)其進(jìn)行搜身

B、某企業(yè)實(shí)行“嚴(yán)格管理”，工人下班前要進(jìn)行搜身

C、偵查人員出示搜查證對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行搜查

D、商場(chǎng)懷疑某顧客有偷竊行為，對(duì)其進(jìn)行搜查

11、下列屬于侵犯公民姓名權(quán)的有()

①假冒他人名字簽字合同②小盧的繼父肖某強(qiáng)迫他改姓肖③小華用自己的筆名給雜志社寄稿④李某以同事田某的名義寫(xiě)信誣告單位領(lǐng)導(dǎo)有貪污行為

A、②⑧④B、①③④C、②④D、①②④12、2008年12月7日，深圳市委宣傳部、市依法治市辦(市普法辦)、市司法局、市城管局聯(lián)

合主辦的“12．4”法制宣傳大型游園活動(dòng)“法制大觀園”在深圳市蓮花山公園舉行，為廣大

市民送上一臺(tái)豐盛的“法制大餐”。舉行法制宣傳活動(dòng)()

A、可以杜絕深圳市的違法現(xiàn)象B、流于形式．起不到什么實(shí)質(zhì)性的作用

C、有利于加強(qiáng)公民的法制觀念，樹(shù)立憲法意識(shí)D、會(huì)加重政府部門(mén)的工作負(fù)擔(dān)

13、嚴(yán)偉同學(xué)在課堂上違反紀(jì)律，班長(zhǎng)批評(píng)了他兒句，于是他心存不滿(mǎn)，在同學(xué)中捏造說(shuō)班長(zhǎng)

曾在新華書(shū)店盜竊書(shū)籍。嚴(yán)偉同學(xué)的這一行為()

A、是違法的，侵犯了班長(zhǎng)的名譽(yù)權(quán)B、不道德．但不違法

C、是違法的，侵犯了班長(zhǎng)的榮譽(yù)權(quán)D、是同學(xué)之間常有的事，沒(méi)什么

14、一天，小張跟他班里的同學(xué)小劉開(kāi)玩笑，他拿了小劉的照片做了幾張“通緝令”，并把他

貼在班上。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是()

A、小張只是在跟小劉開(kāi)玩笑B、小張?jiān)跓o(wú)意中侵犯了小劉的肖像權(quán)

C、小劉應(yīng)打小張一頓，出出氣D、小張侵犯了小劉的生命健康權(quán)

15、張某到一居民家行竊時(shí)．被戶(hù)主抓獲。為教訓(xùn)小偷，戶(hù)主和鄰居將張某捆綁并毆打。戶(hù)主

和鄰居的行為()

A、屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任

B、是維護(hù)自己合法權(quán)利的正當(dāng)行為

C、是違法行為，侵犯了張某的人身自由和生命健康權(quán)

D、是依法同違法犯罪作斗爭(zhēng)的行為，值得提倡

16、胡季將呂明較胖的臉形十分夸張地畫(huà)了一幅漫畫(huà)，并以《肥豬》為名，張貼在教室里，呂

明理直氣壯地對(duì)胡季進(jìn)行了交涉，這是呂明在積極維護(hù)自己的()

A、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)B、榮譽(yù)權(quán)和姓名權(quán)

C、名譽(yù)權(quán)和肖像權(quán)D、肖像權(quán)和姓名權(quán)

17、一天放學(xué)回家，小歡發(fā)現(xiàn)自己的日記本被打開(kāi)了，肯定是媽媽偷看了自己的日記。此刻，如果你是小歡，你會(huì)()

A、跟媽媽大吵一架，過(guò)很久再和她說(shuō)話(huà)

B、心里很委屈地一個(gè)人偷偷地哭。對(duì)媽媽產(chǎn)生看法

C、到法院去起訴媽媽侵犯我的隱私

D、告訴媽媽日記是我的隱私，叫她下次不能這樣做了

18、以下行為屬于積極行使生命健康權(quán)的是()。

①積極鍛煉身體②不遵守交通規(guī)則，闖紅燈過(guò)馬路③當(dāng)自身生命健康受到非法侵害時(shí)，依法追究責(zé)任④主動(dòng)學(xué)習(xí)自救自護(hù)的基本常識(shí)⑤在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治

A、①③⑤B、①②③④C、①③④⑤D、①②④

19、在放學(xué)回家的路上，八年級(jí)學(xué)生小麗看到幾個(gè)社會(huì)男青年正在威脅本班的同學(xué)小華，這時(shí)，她的正確做法是()

A、維護(hù)自己的生命健康權(quán)，趕緊離開(kāi)B、憤怒地站出來(lái)幫助小華共同對(duì)付．

C、撥打“110”，再向附近的人求助D、靜靜地站在一旁看情況再說(shuō)

20、北京一所高校的六名學(xué)生將進(jìn)入宿舍行竊的小偷當(dāng)場(chǎng)抓住后．沒(méi)有送至主管部門(mén)，而是擅

自將其看押一天一夜。這六名學(xué)生的行為()

A、是合法的，小偷應(yīng)該得到懲罰B、侵犯了小偷的人格尊嚴(yán)

C、侵犯了小偷的人身自由D、對(duì)小偷來(lái)說(shuō)，懲罰太輕了

21、憲法規(guī)定公民有勞動(dòng)的權(quán)利，又規(guī)定公民必須自覺(jué)履行勞動(dòng)的義務(wù)。這表明某些權(quán)利和義

務(wù)（）

A、是相互依存的B、具有一致性C、是互相促進(jìn)的D、具有制約性

22、既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)的是()

A、依法服兵役B、受教育權(quán)C、榮譽(yù)權(quán)D、維護(hù)國(guó)家安全

23、王某家陽(yáng)臺(tái)上的花盆被風(fēng)刮掉下來(lái)砸傷了領(lǐng)導(dǎo)張某，王某當(dāng)時(shí)不在家。王某是否負(fù)法律責(zé)

任（）

A、不負(fù)，因?yàn)樗?dāng)時(shí)不在家B、不負(fù)，因?yàn)檫@并非他故意所為

C、要負(fù)，因這侵犯了張某的生命健康權(quán)D、不負(fù)，因?yàn)橥跄硾](méi)有作案動(dòng)機(jī)24、2009年12月16日《羊城晚報(bào)》報(bào)道，一男子在廣州白云區(qū)某生活小區(qū)偷東西，被保安

抓住，保安給他掛上“我是賊”的牌子，把他綁在公共汽車(chē)站旁，以示懲戒。保安的做法（）

A、是合法行為，有利于震懾小偷

B、是合法行為，有利于維護(hù)小區(qū)居民的合法權(quán)益

C、是違法行為，侵犯了該男子的人格尊嚴(yán)權(quán)和人身自由權(quán)

D、是犯罪行為，侵犯了該男子的名譽(yù)權(quán)

25、小李和小陳到超市購(gòu)物。在超市里，他們逛了很久后，覺(jué)得沒(méi)有合適的東西買(mǎi)，準(zhǔn)備到別

處選購(gòu)。這時(shí)商場(chǎng)的經(jīng)理和一個(gè)保安員走過(guò)來(lái)。保安把她們拉到辦公室，經(jīng)理說(shuō)：“我們懷疑

你們偷了東西。保安說(shuō)：“搜他們的身?！毙±詈托￡惐凰焉碇髴?yīng)該（）

A、以后再也不去這家超市

B、帶親朋好友來(lái)尋仇解恨

C、到法院起訴這間超市，要求道歉賠償

D、在超市門(mén)口貼告示，說(shuō)這家超市賣(mài)的都是假冒偽劣商品

26、在公共汽車(chē)上，乘客甲突然捂著口袋大叫起來(lái)：“我的錢(qián)包不見(jiàn)了，誰(shuí)偷了我的錢(qián)包？”

汽車(chē)內(nèi)一陣騷動(dòng)。一會(huì)兒，乘客甲盯著乘客乙說(shuō)道：“剛才就你靠近過(guò)我，肯定是你偷了我的錢(qián)包，你那賊眉鼠眼的樣子一看就是個(gè)小偷，我要搜你的身?！背丝鸵壹钡眉t著臉說(shuō)：“你別侮

辱人，我沒(méi)偷，你憑什么搜我的身？”這時(shí)其他乘客也說(shuō)：“既然你沒(méi)偷就讓他搜一搜，以證

明你的清白?！睂?duì)此評(píng)論正確的是（）

A、身正不怕影子歪，搜就搜吧

B、乘客乙做賊心虛還振振有詞

C、乘客乙有比較強(qiáng)的維護(hù)權(quán)利意識(shí)

D、乘客甲善于維護(hù)自己的合法權(quán)益

27、某網(wǎng)站舉辦：“評(píng)選歌壇十大丑星”的活動(dòng)，歌星張某當(dāng)選十大丑星之首。張某應(yīng)該（）

A、好好慶祝一下B、趁機(jī)宣傳自己的特點(diǎn)

C、出錢(qián)找黑社會(huì)報(bào)復(fù)該網(wǎng)站D、要求該網(wǎng)站賠禮道歉，消除影響，賠償損失

28、某校一學(xué)生林某想競(jìng)選學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，但他的“威望”不及何某同學(xué)，為了競(jìng)選成功，他道聽(tīng)途說(shuō)，添油加醋，捏造事實(shí)背后中傷、詆毀何某，林某的行為侵犯了何某的（）

A政治權(quán)利和自由B榮譽(yù)權(quán)C隱私權(quán)D名譽(yù)權(quán)

29、以下行為屬于侵犯公民肖像權(quán)的是（）

A、某雜志社未經(jīng)允許就在雜志封面上刊登了某明星的相片

B、某報(bào)社未經(jīng)允許就把張某見(jiàn)義勇為時(shí)的相片刊登在頭條新聞中

C、警方把印有某犯罪嫌疑人相片的通緝令貼滿(mǎn)大街小巷

D、張某把印有某明星的肖像的掛歷懸掛在自己家的客廳里

30、甲同學(xué)偷看了乙同學(xué)的日記，并在同學(xué)中傳播日記的內(nèi)容，甲同學(xué)的行為侵犯了乙同學(xué)的（）

A、隱私權(quán)B、名譽(yù)權(quán)C、榮譽(yù)權(quán)D、姓名權(quán)

二、判斷：他們屬于中國(guó)公民嗎？（是的畫(huà)“√”不是的畫(huà)“×”）（10分）

31、（1）我國(guó)未滿(mǎn)18周歲的在校學(xué)生。（）

（2）美籍華人。（）

（3）在國(guó)外讀書(shū)的中國(guó)學(xué)生留學(xué)生。（）

（4）母親是中國(guó)人，父親是法國(guó)人，在中國(guó)出生。（）

（5）受到法律制裁的中國(guó)人。（）

三、簡(jiǎn)答題（14分）

31、曾某、黃某夫婦在某攝影中心拍攝了一套婚紗照。因其中一幅合照有細(xì)微質(zhì)量問(wèn)題，被留在攝影中心。春節(jié)期間，該攝影中心舉辦有獎(jiǎng)活動(dòng)，擅自將該夫婦留在攝影中心的合照剪成多塊，供人們做有獎(jiǎng)拼圖游戲用。曾、黃二人發(fā)現(xiàn)后．非常氣憤。

(1)該攝影中心的這一做法是否合理?為什么?（6分）

(2)曾、黃兩人該怎么辦?（8分）

四、分析說(shuō)明題（16分）

33、材料一：某校九年級(jí)(1)班夢(mèng)云同學(xué)的MP4不見(jiàn)了，她要對(duì)坐在她旁邊的兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行搜查。對(duì)此，同學(xué)們議論紛紛。如冰說(shuō)：“你隨便搜，反正又不是我拿的?！崩钕颊f(shuō)：“我沒(méi)有拿。但你不能檢查我的東西。”

材料二：因李霞不肯接受搜查，夢(mèng)云懷疑是李霞所為，就在同學(xué)中間散布謠言，說(shuō)李霞是小偷。給李霞造成很大的精神壓力。

(1)根據(jù)所學(xué)法律知識(shí)．對(duì)夢(mèng)云、如冰、李霞的行為作簡(jiǎn)要分析。（8分）

（2）你認(rèn)為李霞應(yīng)該如何處理此事?（8分）

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題：

1C2B3A4C5C6D7C8B9B10C11D12C13A14B15C16C17D18C19C20C21B22B23C24C25C26C27D28D29A30A

二、判斷

31、√×√√√

三、簡(jiǎn)答題：

30、（1）該攝影中心的做法不合理，這種做法侵犯了公民人格尊嚴(yán)中的肖像權(quán)。（3分）

因?yàn)椋何覈?guó)法律規(guī)定，公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像。該案例中的攝影中心，未經(jīng)曾、黃夫婦同意而私自損毀其照片，已構(gòu)成對(duì)他們肖像權(quán)的侵害。（3分）

（2）曾、黃夫婦可向人民法院提起訴訟，要求該攝影中心對(duì)其賠禮道歉，并賠償一定的精神損失費(fèi)。（6）

四、分析說(shuō)明題

32、（1）①夢(mèng)云的行為是錯(cuò)誤的，這是侵犯同學(xué)的人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)和名譽(yù)權(quán)的違法行為，屬非法搜查。②如冰的行為也是錯(cuò)誤的，她缺乏自我保護(hù)意識(shí)。③李霞的行為是正確的，她有較強(qiáng)的法制觀念和自我保護(hù)意識(shí)。（8分）

（2）告訴夢(mèng)云，她的行為是不對(duì)的，讓她向自己賠禮道歉。如果她拒絕道歉，可以向老師、學(xué)校報(bào)告，甚至可以向人民法院提起訴訟，要求消除影響，賠禮道歉和賠償精神損失等。（6分）