第一篇：八年級政治教案

第一課 國家的主人廣泛的權(quán)利

★教學目標：

知識目標：我國的國家性質(zhì)；人民和公民的區(qū)別；公民基本權(quán)利的含義；我國的權(quán)利保障體制；我國公民享有的基本權(quán)利；如何正確行使公民權(quán)利。

能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力；提高正確行使權(quán)利的能力；自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。

情感態(tài)度和價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。

★重點和難點

國家的性質(zhì)；人民和公民的區(qū)別

★教學手段：多媒體課

★課前準備：制作多媒體課件；布置學生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權(quán)利；請學生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果；編排書本中的案例小品。

★教學方法：情感激勵法；討論法；小品表演法；

★授課過程

導入新課：

播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的學期看了這樣的片子，心情會比較傷感，但這就是社會的現(xiàn)實，會這樣有很多的原因，從自身來看，無論是孩子還是民工、農(nóng)民可能都不知道自己的權(quán)利，所以沒有用法律武器保護自己。舉例：比如學生有受教育的權(quán)利，它可以得到國家社會的幫助；而民工他有勞動義務，也有獲得報酬的權(quán)利等等。我們未成年人的權(quán)利問題已是當代一個世界性問題。我國是人民當家作主的社會主義國家，青少 年作為中國公民，享有廣泛而真實的權(quán)利。

今天我們就一起來探討第一單元權(quán)利義務伴我行，第一課國家的主人廣泛的權(quán)第一框人民當家作主的國家的知識。

新授：

第一框 人民當家作主的國家

一、人民是國家的主人

（一）大家了解我們的國家嗎？我們先來談談我們的國徽。

1、大家看見哪些地方懸掛國徽的？

2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎？為什么？（國家的象征和標志）

3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的？你知道每個圖案和整個圖案體現(xiàn)了什么嗎？（多媒體出示或請同學準備一個一元的硬幣）

（二）國家的性質(zhì)

1、國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì)，我國是工人階級領(lǐng)導的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。

2、誰是我們國家的主人？（人民）

3、人民包括哪些人？（工人農(nóng)民知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民）

4、哪些人不屬于人民的范疇？（少數(shù)敵對分子）

二、法律確認、保障權(quán)利

（一）大家屬于人民嗎？你們覺得自己是國家的主人嗎？在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權(quán)力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權(quán)利。

1、閱讀P5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表 明了什么？（我國人民享有管理國家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權(quán)力。）

2、公民權(quán)利的含義（舉例：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽權(quán)）

3、什么是公民基本權(quán)利？（舉例：政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經(jīng)濟權(quán)利、文化教育權(quán)利）

4、分析公民權(quán)利和公民基本權(quán)利的區(qū)別

5、看課本第六頁漫畫，思考問題

（1）人民和公民是一回事嗎？是不是年滿18周歲才成為公民？（人民——政治概念，與其相對應是敵人；公民——法律概念，與國籍密不可分；公民的范圍大于人民；）

（2）在押犯人是不是公民？他們是否享有公民權(quán)利？（是，比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán)，不能履行服兵役義務）

（二）我國的權(quán)利保障體制

1、案例分析

（1）小寒的哪些權(quán)利受到了侵害？（撫養(yǎng) 的權(quán)利、受教育的權(quán)利、）

（2）小寒作為公民理應享有各項權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實現(xiàn)？（沒有得到家庭的保障）

小結(jié)：我們享有的權(quán)利，通過家庭、學校、社會以 及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。

我國通過建立以憲法 為核心（國家的根本大法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。

2、案例分析

（1）閱讀案例

（2）討論：傅某把6名同學帶到治安室強行搜身是否侵犯了學生的權(quán)利？什么權(quán)利？（人身自由權(quán)利——公民的人身（包括肉體和精神）由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。）

（3）6名同學該如何維護自己的合法權(quán)利？（通過法律手段維護自己的合法權(quán)利，得到司法保障）

3、司法保障的含義

司法保障是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。

小結(jié)：

法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說，社會進步的重要標志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。

作業(yè)：完成《伴你學》

第二框 我們享有廣泛的權(quán)利

★教學目標：

知識目標：我國公民享有 的基本權(quán)利；如何正確行使公民權(quán)利。

能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力； 分辨公民和人民的能力；認清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力；提高正確行使權(quán)利的能力；自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。

情感態(tài)度和價 值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。

★重點和 難點

如何正確行使公民權(quán)利

★教學手段：多媒體課

★課前準備：制作多媒體課件；布置學生翻閱憲法第二章，了解我國公 民享有的基本權(quán)利；請學生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果

★教學方法：情感激勵法；討論法；

教學過程

導入：

書本田甜的案例導入。從案例中我們可以發(fā)現(xiàn)，一個公民享有的權(quán)利是廣泛的。學生討論完成書本的填空。（教師作簡單解釋）

新授：

（一）公民權(quán)利的廣泛性

公民的基本權(quán)利的內(nèi)容（憲法規(guī)定的9點），請同學們齊讀，老師做簡單解釋。

（二）正確行使權(quán)利

我們已經(jīng)知道公民的權(quán)利是廣泛的，但是要注意，權(quán)利多并不意味著可以濫用權(quán)利，我們要正確行使權(quán)利，不正確行使，可能就會作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個案例。

1、學生閱讀書本馮某養(yǎng)狗的案例

2、提問：

（1）在都市生活的馮某由養(yǎng)狗的權(quán)利嗎？（有）

（2）馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利？（休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)）[來源:學_科_網(wǎng)Z_X_X_K]

（3）你認為文明養(yǎng)狗應注意什么？（馮某養(yǎng)狗不應該損害 他人的休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)。進而提升為公民在行使權(quán)利時，不得損害他人的權(quán)利，對他人權(quán)利的侵害，就是對自身權(quán)利的侵害。應該在不損害他人合法權(quán)利的前提下，行使自己的權(quán)利，滿足自己的需求。）

結(jié)論1：公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。（作簡要解釋）

3、學生閱讀書本非典的案例

（1）提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？其危害是什么？

通過討論師生達成共識，結(jié)論2：公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的權(quán)益。

結(jié)論2：公民在行使 權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。

4、學生閱讀書本 造紙廠廠長的案例

（1）提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎？

誣陷別人，于人于己于社會有什么危害？（重點討論）

（2）引導學生認識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。

結(jié)論3：要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。

2、學生閱讀書本球迷打算游行的案例

（1）提問：這些球迷將要實施的行為，受法 律的保護嗎？（學生辯論方式展開討論）

（2）幫助學生認識行使權(quán)利必須采取合法方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進行。

（3）引導學生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現(xiàn)，對此應充分給予肯定；另一方面要嚴格按照法律程序進行，得到批準方可采用游行方式表示慶賀，得不到批準可以采用其他方式表示慶賀。

（4）了解相關(guān)鏈接關(guān)于集會游行示威法的規(guī)定

結(jié)論4：要以合法方式行使權(quán)利。

小結(jié)：通過學習，我們知道了公民享有廣泛的權(quán)利，但是在行使權(quán)利的時候要注意一些方面：

公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。

公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。要以合法方式行使權(quán)利。

作業(yè)：

（1）學生閱讀老吳家和小辛父母的案例

（2）學生回答書本問題，教師檢查掌握知識的情況。地方。

第二篇：八年級政治教案

教學設(shè)計方案模板 教學設(shè)計方案

課題名稱：《難報三春暉》教學設(shè)計

姓名：

工作單位：

學科年級： 中學八年級

一、教學內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學習內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學習內(nèi)容的重要性）

本課是人教版思想品德課八年級上冊第一課第三框題 “難報三春暉”。本框有兩目：“愛灑人間”和“孝親敬長是我們的天職”，第一目“愛灑人間”介紹了父母對我們的付出，我們應該以愛的回報，孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德；第二目“孝親敬長是我們的天職”明確了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具體表現(xiàn)，孝敬父母不是愚孝和盲從。

二、教學目標（從學段課程標準中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習測試題）重點及難點（說明本課題的重難點）

（一）知識目標

父母理應受到子女的孝敬,孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

（二）能力目標

辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為實踐能力。

（三）情感態(tài)度價值觀目標

熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感,厭惡不孝行徑的情感；體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。

三、學習者特征分析（學生對預備知識的掌握了解情況，學生在新課的學習方法的掌握情況，如何設(shè)計預習）

現(xiàn)在的學生都是在父母的呵護下成長起來的。初二學生正處于轉(zhuǎn)型期，他們總以為父母養(yǎng)育我們是理所當然的，根本不知道父母所付出的辛勞，特別是不知道為什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，該做些什么事來孝敬父母，他們往往是語言上的“巨人”行動上的“矮子”。所以教學時要貼近學生的實際生活，以此來調(diào)動學生的積極性和興趣。

四、教學過程（設(shè)計本課的學習環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標，畫出流程圖）

（一）導入新課

情景導入：播放視頻“感恩父母”，提問：同學們看了剛才這段視頻有什么感悟呢? 投影課題：《難報三春暉》

認真觀看視頻，積極參與問題的思考與討論

我們在成長的過程中父母付出了很多的辛勞，他們對我們的愛是無私的。所以，我們要努回報父母，要孝敬父母。請同學們自覺第三框《難報三春暉》，了解一下，我們應該如何孝敬父母。

（二）講授新課 活動一:我的成長記錄袋

學生交流“我當一周家” 體驗活動中的點滴感悟。討論：從一周的體驗中，大家感悟了很多。請大家結(jié)合教材談談自己感悟。討論：我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

學生積極交流感悟，分享動人故事，并結(jié)合教材討論我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?。小結(jié)：

1、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和弘揚。

2、父母賦予子女生命，并哺育我們成長，他們?yōu)榧彝プ龀隽素暙I，父母對子女的一片苦心，理應得到愛的回報。

3、孝親敬長是道德和法律的要求?；顒佣?談古論今

出示圖片：向?qū)W生介紹古代孝敬父母的故事。

教師:孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德, 這種美德傳承到我們很多現(xiàn)代人身上。其中也包括我們的父母,哪些同學們來說說,你們的父母是怎樣孝敬你們的爺爺奶奶和姥姥姥爺?shù)? 學生回答:

我的姥姥因為身體不好,所以脾氣也很差,可是我媽媽從不介意,總想辦法讓姥姥高興；我爺爺生病爸爸媽媽不怕辛苦輪流照顧；我爸媽買了好吃的總是讓爺爺奶奶先吃??

（通過故事講述, 讓學生們從自己身邊人的身上學到孝敬父母尊重長輩的美德,并能以其為榜樣，引以為傲,從而培養(yǎng)厭惡不孝行徑的情感。）活動三： 你也可以

教師:同學們的爸爸媽媽做的很棒,老師很為同學們有這樣的父母而高興。同學們還記得有這樣一部公益廣告嗎? 視頻播放：“媽媽洗腳” 教師:視頻中的小男孩跟媽媽學會了什么? 學生回答:孝敬父母

教師:我們同學們你們在生活中是怎樣孝敬自己的父母的呢?有什么收獲 學生回答:生活中要關(guān)心父母的身體健康；父母有病時的照顧；要聽從父母的正確教導；要認真學習，這是對父母最大的“孝”；要尊重父母、體諒父母艱辛??經(jīng)常與父母聊天;與父母意見不合時,不說傷害父母感情的話,會站在父母的角度考慮問題;在父母生日時送個小驚喜?? 活動四:學以致用

播放音樂《?；丶铱纯础凡⒄故靖柙~：“找點時間，找點空閑，領(lǐng)著孩子?；丶铱纯?。帶上笑容，帶上祝愿，陪同愛人，?；丶铱纯?。??老人不圖兒女為家做多大貢獻，一輩子總操心就圖個平平安安。” 教師：歌詞中哪些句子反映出子女孝敬父母？

學生們交頭接耳的積極討論。大家你一言我一語積極的發(fā)言

（讓學生在對歌詞的解讀分析中明白：兒女孝敬父母不應只是物質(zhì)上贍養(yǎng)，還要在精神上使父母愉快。）活動五:明辨是非

教師:孝敬父母是兒女該做的,可有一位張鎮(zhèn)長最近遇到了煩心事 A、張老漢的兒子張某當上了鎮(zhèn)長,老漢高興不已。一天,老漢不小心刮壞了別人停 在路邊的汽車,車主向他理論,老漢竟大打出手。當天晚上兒子回家后,老漢向兒子訴苦:“我只是刮掉人家車上的一點點油漆,那人卻那么兇。兒子,你得為爹好好教訓一下那小子!思考:作為一個孝順兒子張鎮(zhèn)長該怎么做呢? 學生以小品的形式表演出來

教師：對處理合理的表演小組進行表揚,提示學生:對父母的孝敬不等于愚孝,也不是盲從。B、某鎮(zhèn)居民李某和林某夫婦生有五子二女,幾十年來。兩夫婦以挑貨叫賣為生,艱難的把七個子女撫養(yǎng)成人,本以為老了可以安心的享受晚年。然而自1994年老人與兒女分家后,以過上富裕生活的兒女們竟無一人盡孝養(yǎng)老?? 這對老夫婦該如何面對未來的生活呢?請同學們幫助兩位老人想想辦法? 學生討論回答:?? 大屏幕展示:

1、我國憲法第四十九條 規(guī)定:成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務。

2、我國婚姻法第二十一條第一款明確規(guī)定:“父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務;子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務。

總結(jié)：我們不僅要孝敬父母，對爺爺奶奶等長輩因也要孝敬。這既是理所當然的，也是弘揚中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德?；顒恿? 愛的獻禮

音樂《念親恩》響起。

五、教學評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）制訂孝親小計劃 請同學們制訂“孝親敬長”的小計劃。（1）在這一周內(nèi)我能為父母們做什么?（2 自己應該怎樣孝敬父母長輩?

六、教學板書（本節(jié)課的教學學板書）

一、愛灑心間——體會并理解父母的一片苦心。

二、愛的回報——孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德

1、應如何孝敬父母

2、孝敬父母不是愚孝和盲目的順從

第三篇：八年級政治教案

八年級政治教案

保 永 波

第四課青春故事

一、本課重點難點 重點：

1、逆反心理的表現(xiàn)

2、逆反心理的危害

3、怎樣克服逆反心理？

4、怎樣正確看待流行風？

5、看同追逐流行風的危害

6、怎樣正確看待追“星”現(xiàn)象 難點：

1、面對逆反心理的正確態(tài)度是什么？

2、怎樣克服逆反心理？

二、本課的知識點

知識點

1、對青春期的理解（見P36教材）知識點

2、逆反心理的含義

逆反心理是指青春期的少男少女對父母、老師的思想觀念，管教方法嚴格要求等產(chǎn)生。抵觸不順從的情緒。知識點

3、產(chǎn)生逆反心理的原因

（1）獨立增強，想擺脫父母老師的約束。（2）自我意識強烈，渴望能支配自己的事情。

（3）父母海不能適應子女自立的要求，強迫其接受他們的觀點。知識點

4、青春期逆反的表現(xiàn)（1）父讓我這樣，我偏要那樣（2）父母說這個好，我偏要說那個好（3）以強硬態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗，對父母不理不睬冷淡相對。

知識點

5、正確認識青春期逆反心理

（1）青春期產(chǎn)生逆反心理，是成長過程中正?，F(xiàn)象，或多或少發(fā)生在每個成長的青少年身上，說明青春少年長大了，開始走向成熟了。（2）從某種意義上講，逆反是走向成熟的一個關(guān)隘，關(guān)鍵在于我們能否過好這個關(guān)隘。如果過不好，可能會給自己的整個人生道理蒙上陰影。

知識

6、產(chǎn)生逆反心理的危害（1）嚴重損害個人身心健康（2）傷害父母和老師

（3）給個人和家人帶來慘重代價（4）可能會誤入歧途，違法犯罪 知識點

7、走出逆反困境的良方（1）培養(yǎng)多向思維（2）設(shè)身處地地分析（3）學會控制情緒（4）換位思考（5）主動傾訴（6）主動交流

知識點

8、流行風產(chǎn)生的根源 流行風源于人們對美好事物的追求 知識點

9、追逐流行風的原因

（1）顯示自己的時髦，贏得在同學心目中的地位。（2）更好地凸顯個性，煥發(fā)青春光彩。

（3）青少年接受新鮮事物，喜歡美，喜歡追求新奇事物。（4）青少年的思想的開拓的，大膽創(chuàng)新，不主分，富有冒險精神。（5）從眾心理，因為不希望比別人差，避免不合群。知識點

10、正確看待追逐流行風

（1）青春期少年的思想不主分的。大膽創(chuàng)新喜歡新事物，這里處于青春期少年的具有人的正常心理特征。青少年初流行事物吸引在所難免。

（2）社會生活的多姿多彩的，流行有物質(zhì)的，也有精神的；有積極向上的也有消極廢的?，F(xiàn)在少年不必一味反對流行事物。（3）追逐流行必須要適合自己，要符合自己以身份和經(jīng)濟狀況，不能迷失在盲目偽追逐中。知識點

11、盲目追風的危害（1）迷失自我，喪失個性（2）喪失理想信念，荒廢學業(yè)

（3）浪費時間、錢財、精力，引發(fā)虛榮心，危害身心健康（4）使人偏離正道，引發(fā)盜竊等違法行為 知識點

12、跳出流行風漩渦

（1）靜下心來傾聽自己心靈的聲音，認清自己的真實需要（2）把精神力用在學習上，克服從眾心理（3）培養(yǎng)正當?shù)呐d趣和愛好。知識點

13、青少年追“星”的原因

（1）偶像崇拜是一種特殊的社會心理現(xiàn)象，追星一種普遍、正常、自然的成長現(xiàn)象。

（2）由于父母的權(quán)威形象逐漸衰落，具有很大社會效應的偶像便為青少年提供了參照的榜樣。

（3）青少年會以不用的方式表達對偶像的認同，進而仿效其行為方式，儀表特征等。

知識點

14、盲目追“星”的危害（1）浪費青春年華（2）荒廢學業(yè)

（3）喪失自我、喪失尊嚴，危害身心健康（4）破壞家庭不和諧，加重家庭的經(jīng)濟負擔（5）形成錯誤的人生觀

（6）甚至做出違反法律和道德的事情

知識點

15、青少年應正確全面看待自己崇拜的明星

（1）每個時代的青少年都有自己追逐的“星”，追“星”喪失青春期少年的正常心理需要。

（2）我們應該清醒地認識到：“星光”的魅力不應該簡單地表現(xiàn)為華麗的外表，狂熱的掌聲以及娛樂媒體的追逐與炒作。真正的“星光”，應該是許水的閃爍和內(nèi)在美的光華。

（3）崇拜偶像要把握好“度”，不盲目追“星”。追星不要影響自己 的學習。對自己所崇拜的偶像要一分為二的看得。學會吸收他人身上的優(yōu)點和長處。三考點突破

1、知道青春期心理常識，學會克服青春期的煩惱，控制好自己的心理沖動。

2、正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習慣。單項選擇題

1、俗話說：“半大小子，氣死老子。”許多家長抱怨說，孩子進入初中或特別不聽話，叫他向東偏向西，不讓他干他非要干。孩子的這種心理屬于（）

A.從眾心理

B.逆反心理 C.攀比心理

D.嫉妒心理

3、小明進入青春期后，在家總愛和父母“頂嘴”對著干，在學校也經(jīng)常和同學鬧矛盾，發(fā)生沖突。為此他感到很苦惱。為了擺脫苦惱，他的正確做法有（）

①我行我素唯我獨尊

②主動溝通尋求幫助 ③學會當自己的“心理醫(yī)生 ④自我封閉心與他人交往 A.①② B.②③ C.③④ D.①④.4小茜原來是一個非常文靜、氣質(zhì)優(yōu)雅的學生，同學們都很喜歡她。后來，小茜開始盲目地追“星”，還染黃頭發(fā)，去歌舞廳，與所謂的朋友一起玩牌賭博，許多同學漸漸疏遠了她，她又染上了毒品，結(jié) 果受到處罰。下列對小茜發(fā)生變化的原因，認識正確的是（）①受獵奇和盲目從眾心理的驅(qū)使

②自控能力差 ③辨別是非能力不強

④交友不慎 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ 新聞相關(guān)鏈接

某女明星A被粉絲騷擾兩年

據(jù)悉此瘋狂粉絲是一名中年男子，對A進行了長達兩年的騷擾。一開始只是聊幾句，到后來變本加厲，曾兩次突然“造訪”A的蘇州老家，這令A十分氣憤。但該男孩贊而不全就在前天再次去A老家騷擾，讓A終于忍無可忍發(fā)出微博聲討。此外，該男子還一直想自己是A的愛人，并認為A寫的微博是在暗中向他表白。A表示粉絲的這種過激行為已經(jīng)對自己的生活產(chǎn)生惡劣影響，希望他回家看心理醫(yī)生，并放狠話稱騷擾家人就后果自負：“我對你的忍耐已經(jīng)到了極限了！趕緊回家看你的心理醫(yī)生吧！不要再跟著我了，別在我的微博斷章取義，沒有一句話寫給你的，沒有一點情緒與你相關(guān)！警告管不了你是吧！你要是再去蘇州騷擾我的家人，后果自負！” 思考：

1、如果陷入追“星”的瘋狂中，我們會丟失哪些東西？ 答：（1）失去自己的個性。（2）失去自己的生活方式。（3）失去自己的身心健康（4）更有甚者會觸犯法律

2、作為中學生，我們應如何學會理性追“星”？

答：（1）每個時代的青少年都有自己追逐的“星”；追“星”是青少年的正常心理需要。

（2）在追“星”的過程中，我們應該清醒地認識到：“星光”的魅力不應該簡單地表現(xiàn)為華麗的外表，狂熱的掌聲以及娛樂媒體的追逐與炒作。真正的“星光”，應該是許多的閃爍和內(nèi)在美好光華。8

第四篇：八年級政治教案

第一站 生活中誘惑

知識目標：

通過本課的學習讓學生知道生活中有許多誘惑，電子游戲的誘惑、煙酒的誘惑和“黃、賭、毒”的誘惑等，：了解生活中的各種不良誘惑的危害，教學目標：知識讓學生學會識別不良誘惑，使學生初步了解青少年難以抵御誘惑的原因，形成抵御誘惑的自我意識。

能力目標:初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力；初步學會用一分為二的方法分析事物的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：追求健康、科學、充實的生活；

教學重點：對電子游戲這種誘惑的認識，以及培養(yǎng)學生運用辨證思維分析問題的能力。

教學難點:能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會中做出正確選擇，分辨各種誘惑。

教學方法：討論法、自主學習法、啟發(fā)法 教學過程：

導入: 在我們的人生中時時面臨著許多誘惑，光環(huán)般的榮譽是誘惑,歡暢的娛樂是誘惑,甚至漂亮的時裝、可口的美味都是誘惑，如果抵擋不住誘惑，我們就會成為誘惑的奴隸，被誘惑淹沒；但如果勇于抗拒不良誘惑，保持自我，我們就能做好自己的事，成就自己的功業(yè)。這節(jié)課，我們就先來了解和辨識一下身邊的誘惑，從而遠離不良誘惑，在我們?nèi)松牡缆飞闲臒o旁騖地

一．誘惑大搜索

師提問，在我們身邊都有哪些誘惑？

生：領(lǐng)獎臺、網(wǎng)絡(luò)游戲、金錢、煙酒黃賭毒等

師：好，那你能告訴大家這些誘惑哪些對你有利，哪些可能造成不良后果？ 生回答略

師：剛才同學說成功的誘惑對自己有利，而電子游戲的誘惑會對自己產(chǎn)生不利影響，那大家想想成功的誘惑是不是對每個人一定有利？而電子游戲的誘惑是不是一定是消極的呢？

二．明辨誘惑

活動一 ： 閱讀思考（課本P37材料）

回答問題:材料中，趙磊和王彥為什么面對同樣的誘惑,最終的結(jié)局卻不一樣呢?

生回答略

老師總結(jié)：因為兩個同學為了實現(xiàn)成功所采取的手段不一樣。

出示溫馨提示一：對成功的渴望是我們前進的動力,但成功要靠自己的辛勤付出,通過公平競爭的方式來贏得.活動二

續(xù)寫故事結(jié)局：初中生小霍、小年和小冰是在網(wǎng)吧里認識的“鐵哥們”，經(jīng)常一起在網(wǎng)絡(luò)游戲中聯(lián)手“打殺”。由于長時間泡在網(wǎng)上，他們很快便囊中羞澀了，于是??

生一：去偷竊、搶劫，最終走上犯罪道路。

生二：受到老師或同學的勸告，最終遠離了不良誘惑。

師：我注意到同學剛才的結(jié)局中有兩個字“勸告”，那同學們能談談老師會勸告什么呢？

生：沉迷電子游戲的危害。師：那電子游戲是不是只有危害呢？ 生：不是，電子游戲也有積極作用。

師：那接下來我們就開展一個小小辯論賽，來辯論一下網(wǎng)絡(luò)到底是利大于弊還是弊大于利？

辯論略（約5分鐘）

師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利有弊，關(guān)鍵看我們?nèi)绾螌Υ?！出示溫馨提示二：學如逆水行舟，不進則退；心似平原走馬，易放難收。沉迷于電子游戲會耗費我們大量的時間。因此，我們要以豐富的學習、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。

活動三

1．通過閱讀“煙酒的危害”、“賭王堯建云的故事”、“ 消失的美麗”，觀看一系列有關(guān)沾染了毒品和暴力色情悲慘結(jié)局的圖片讓學生感受吸煙、黃、賭、毒和邪教的危害。由學生歸納以上不良誘惑的共同點。

生回答略。

師總結(jié)：都屬于不良誘惑，都敗壞社會風氣，造成不良社會影響。青少年如果沾染上這些不良誘惑，不但會危害身心健康，甚至會走上違法犯罪道路。

出示溫馨提示三：煙、酒等不良嗜好，會危害我們的身體健康；“黃、賭、毒”和邪教會戕害我們的心靈和生命。生命具有獨特性，是十分珍貴的，我們應該遠離不良誘惑，珍愛生命、熱愛生活。

三.感知誘惑

1．出示問題：生活中，你曾經(jīng)遇到哪些誘惑？當時你如何面對?為什么? 生一:我曾經(jīng)看上了一雙名牌鞋,我要求父母給我買，因為看到別人有，穿著很酷。生二:我放假在家趁父母外出上網(wǎng)玩游戲，因為朋友說有一款游戲很有意思,我很好奇,所以沒有經(jīng)受住誘惑就玩了；

生三:我有一次,在放學回家的路上遇到外地工作的表哥,表哥客氣地遞上一 支香煙說:“來一支?！蔽覜]有接,因為我知道吸煙對人的健康不利,而且也不符合中

學生的身份。師：剛才生一說的“別人有，我也要有”，這是一種從眾心理，而生二說的 是因為好奇心而沾染不良誘惑的，可見，好奇心和從眾心理是青少年難以抵御不良誘惑的重要原因。

2．談談自己對好奇心和從眾心理的認識？

生回答略

師：對于好奇心我們要正確把握，把好奇心引到對美好事物的追求上來，從而轉(zhuǎn)化為高雅的生活情趣，如果對不良誘惑好奇，那稱之為獵奇，將會給我們帶來不良的后果。對于從眾心理，我們也應一分為二的看，對于有積極作用的事情，比如班集體活動、繼承社會文化習俗，我們應該從眾，隨大流。對于一些不良誘惑，我們應該像生三一樣用理智去戰(zhàn)勝,以免自己陷入庸俗的生活情趣之中。

四．談收獲 生：回答略

老師總結(jié)：大千世界，五光十色，我們還會面臨更多的誘惑，有催人奮進的，也有害人不淺的，這就需要同學們在自己人生道路上，不斷探索，不斷總結(jié)。相信如果同學們時刻保持清醒的頭腦,用科學的態(tài)度,堅強的意志,正確的方法,一方面使具有雙面性的誘惑發(fā)揮出積極作用，另一方面對不良誘惑努力加以擺脫,那大家的人生一定會更精彩，更燦爛！

第五篇：八年級政治教案1.2

第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利 第一框 我們享有廣泛的權(quán)利

導入新課： 今天，我給大家介紹一位新朋友，田甜。(田甜的人物形象)一個很可愛的小姑娘，年齡和我們差不多，大家想不想和她做朋友？別急，我們先看看田甜的自我介紹。想一想：

（1）田甜享有法律賦予的許多權(quán)利，大家說說田甜都有什么權(quán)利？

姓名權(quán)、被撫養(yǎng)權(quán)、受教育權(quán)、著作權(quán)、榮譽權(quán)、建議權(quán)、獲得勞動報酬權(quán)、選舉權(quán)

（2）享有這些權(quán)利，對田甜有什么益處？

益處:身心能夠健康成長；能夠加強自覺遵紀守法的意識，學會尋求法律保護；也能夠加強自己的主人翁意識。

（3）除了大家談到的權(quán)利外，田甜今后還可以享有哪些權(quán)利?這些權(quán)利涉及哪些領(lǐng)域?說明什么問題。

師：生命健康權(quán)、就業(yè)權(quán)、休息權(quán)、榮譽權(quán)、繼承權(quán)、婚姻自由權(quán)、財產(chǎn)所有權(quán)、建議權(quán)等 大家一定非常羨慕田甜，其實，我們每位同學都享有和田甜一樣廣泛的權(quán)利。

下面讓我們一起老看看吧！

就業(yè)權(quán) ????

選舉權(quán) ????

建議權(quán) ????

消費者權(quán)益 ????

宗教信仰自由權(quán) ???? 婚姻自由權(quán)

????

師：以上圖片與文字資料說明的只是我國公民的享有權(quán)利的一小部分，由此我們不能看出我國公民享有權(quán)利具有什么特點？——我國公民權(quán)利具有廣泛性！

一、公民權(quán)利的廣泛性

1、公民享有的權(quán)利范圍很廣

我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利大致可分哪幾類呢？

2、憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利

公民基本權(quán)利大致可以分為以下幾類:P9

一、平等權(quán)；

二、政治權(quán)利和自由；第一，選舉權(quán)和被選舉權(quán)；第二，政治自由。包括言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。

三、宗教信仰和自由；

四、人身自由權(quán);

五、對國家機關(guān)及其工作人員的批評、建議、申訴、控

告、檢舉權(quán),取得賠償權(quán);

六、社會經(jīng)濟權(quán)利;主要包括：第一，財產(chǎn)權(quán)；第二，繼承權(quán)；第三，勞動權(quán)；第四，休息權(quán)；第五，物質(zhì)幫助權(quán)；第六，離退休人員的生活保障權(quán)。

七、教育科學文化權(quán)利和自由;

八、婦女的權(quán)利,婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護；

九、華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護。

想一想：公民的基本權(quán)利是什么法來規(guī)定的？（多媒體）

憲法：它是公民基本權(quán)利的確認書和保證書。我國的普通法律則依據(jù)憲法進一步規(guī)定公民的具體權(quán)利。

前面我們了解了公民應享有的權(quán)利，怎樣才能正確的行使它呢？

二、正確行使權(quán)利

議一議：中學生小宋家樓上姓馮的住戶養(yǎng)了兩只狗???? ① 在都市生活的馮某有養(yǎng)狗的權(quán)利嗎？ 養(yǎng)狗是他的權(quán)利，但要文明養(yǎng)狗。② 馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利？ 休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)利等 ③ 你認為文明養(yǎng)狗應注意什么？

（1）養(yǎng)狗是不是影響鄰居(2)狗是不是按時打防疫針

(3)遛狗時是不是及時清理狗糞(4)是不是牽牢狗繩或把狗拴在固定的柱子上等。

教師：狗狗是人類的忠實的朋友，允許不允許養(yǎng)狗，怎樣養(yǎng)狗，關(guān)鍵不在狗，而是在人。世界各國出臺了一些有關(guān)養(yǎng)狗的政策，督促養(yǎng)狗人文明養(yǎng)狗，從而使人和狗狗能和平相處。下面讓我們快來看看吧：（多媒體）????新加坡、加拿大、美國、中國

教師：由以上材料可知，法律所確認的權(quán)利是賦予每個公民的，公民在法律面前一律平等，每個公民都有同樣的權(quán)利。公民在行使權(quán)利時，只有尊重他人的權(quán)利，承擔自己對他人應負的法定義務和道德責任，才能更好地享有自己的權(quán)利。我們應該在不損害他人合法權(quán)利的前提下，行使自己的權(quán)利，滿足自己的需要。因此我們得出結(jié)論一：

1、要尊重他人權(quán)利 案例：????

他們的所作所為是在正確行使權(quán)利嗎？其危害是什么？

不是。其危害：很容易引起社會恐慌，不利于社會穩(wěn)定，很可能會引起嚴重的不良后果，損害國家的、社會的、集體的利益。我們得出結(jié)論二：

2、不得損害國家的、社會的、集體的利益

“想干什么就干什么”、“想說什么就說什么”、“這是我的權(quán)利，誰也管不著”，請問這些言行是否正確?為什么？ 案例：

某國有造紙廠銳意改革????

1、誣陷別人，屬于言論自由嗎，有什么危害？

2、言論自由，要受到法律的限制嗎？

我國憲法規(guī)定，公民享有言論自由，但受到法律兩方面的限制： 第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人； 第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。我們得出結(jié)論三：

3、要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利

案例：2003年11月15日，中國女排時隔17年后登上世界杯冠軍寶座，人們欣喜若狂。一些球迷打算當即上街游行，以示慶賀。這些球迷將要實施的行為，受法律保護嗎？

教師：我國憲法規(guī)定：公民有集會、游行、示威的自由，但必須采用合法的方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進行。集會游行示威的規(guī)定：P12????我們得出結(jié)論四：

4、要以合法方式行使權(quán)利

想一想：公民應如何正確行使自己的權(quán)利呢？（多媒體）（1）公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利

（2）公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益（3）要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利（4）要以合法方式行使權(quán)利

通過本節(jié)課的學習，我們知道了公民應享有的權(quán)利，及如何正確行使自己的權(quán)利。我們每個人都有對不良現(xiàn)象提出批評和建議權(quán)。

假設(shè)你對你的學校的管理或?qū)Ξ斀鐣哪承﹩栴}有一些自己的看法和建議,你會通過什么方式表達出來呢?（插入視頻：我們應怎樣正確行使建議權(quán)呢?）