第一篇：【中考全景透視】2014年中考一輪復(fù)習(xí)：人教版九年級(jí)下冊(cè)第1—3單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測

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人教版九年級(jí)下冊(cè)第1—3單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測

一、基礎(chǔ)鞏固

1.給加點(diǎn)字拼上正確讀音 眼前盡是斷壁殘?jiān)ǎ?，老奶奶佝（）僂（）著身軀，走進(jìn)已．．．經(jīng)坍（）塌的房屋，抱起那只和她相依為命的小貓咪咪。．答案：yuán gōu lóu tān 2.正確書寫下列生字

A.他深suì（）的目光，如電，如劍，洞穿著一切。B.火車極快地穿過了suì（）道，向遠(yuǎn)方駛?cè)?。答案：邃、?/p>

3．對(duì)下列加粗的詞語在句中的含義，理解不正確的是（）

A.我們應(yīng)該反省一下“開卷有益”這一說法，因?yàn)椴皇鞘裁磿伎稍鰪V知識(shí)、開啟智慧。（開卷有益：此處的意思是只要讀書就會(huì)有所收益。）

B.沒有運(yùn)動(dòng)員們水滴石穿十年如一日的苦練，就沒有運(yùn)動(dòng)場上為祖國贏得輝煌的瞬間。（水滴石穿：這里比喻柔弱的事物經(jīng)過努力也能戰(zhàn)勝強(qiáng)者。）

C.他深深地沉浸在小說扣人心弦的情節(jié)中，完全忘卻了自己是身處人聲鼎沸的鬧市。（人聲鼎沸：這里形容街市人聲喧鬧，十分嘈雜。）

D.無數(shù)個(gè)夜晚，從橫刀躍馬、馳騁疆場、力挽狂瀾的夢(mèng)境中醒來，年邁的陸游都忍不住涕淚縱橫。（力挽狂瀾：這里比喻在戰(zhàn)場上盡力挽回危險(xiǎn)的局勢。）

答案：B 4．按照要求，完成下列的題目。

①人的生命只有一次青春。②現(xiàn)在，青春是用來奮斗的，將來，青春是用來回憶的。③只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，只有為人民做出了奉獻(xiàn)的青春，才會(huì)留下充實(shí)、持久、無悔的回憶。

（1）第①句有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。

（2）第②句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。

答案：⑴人的一生只有一次青春。⑵現(xiàn)在青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。5.（2013·四川德陽）下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.雨果、莫泊桑、茨威格、法布爾都是法國作家。法布爾的《綠色蟈蟈》選自《昆蟲的故事》。

B.《孫權(quán)勸學(xué)》一文里“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”中的“經(jīng)”即儒家經(jīng)典，其中“五經(jīng)”指《詩》、《書》、《禮》、《易》、《論語》。

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第二篇：2014年中考一輪復(fù)習(xí)：人教版七年級(jí)上冊(cè)第1—3單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測 1-3單元

人教版七年級(jí)上冊(cè)第1—3單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測

一、基礎(chǔ)鞏固

1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

親愛的同學(xué)，到語文的花園里漫步吧。這里有開得那樣huī煌燦爛的?紫藤蘿花?，這里有如此精美又一絲不gǒu的?貝殼?,這里月的陰晴圓缺無不各具風(fēng)yùn,還有新翻的泥土氣息混著青草味兒，在微微潤濕的空氣里醞niàng。相信我們的生命之旅變得異常豐盈。

2.根據(jù)語境，為空格選上合適的詞語，將序號(hào)填在橫線上。

擁有一顆純真的心，就可以煩惱的枷鎖，在歡樂的草坪上自由漫步；就可以失敗的陰影，在勝利的大道上大步前行；就可以冷漠的堅(jiān)冰，在熱情的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

A.驅(qū)散B.融化C.擺脫 3．下面句子中，加點(diǎn)成語運(yùn)用有錯(cuò)的一項(xiàng)是()．．A．年終歲尾,正是大家忙得不亦樂乎的時(shí)候.．．．．

B．這家伙看上去像個(gè)龐然大物，其實(shí)一點(diǎn)能耐也沒有。．．．．

C．這里的山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。．．．．

D．假如每個(gè)人都能見賢思齊,以人之長補(bǔ)己之短,那么我們每天都會(huì)有進(jìn)步,生活也會(huì)因此變得更加．．．．美好。

4.（2013〃德陽）請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：傳承文明，營造書香社會(huì)。

下聯(lián)：,。5.對(duì)下面這個(gè)文段修改不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.其發(fā)端，也不見其終極”。

B.“仿佛在運(yùn)動(dòng)，在歡笑”改為“仿佛在流動(dòng)，在歡笑”。

C.“泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花”改為“泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像一幅灰白的長布”。D.“紫花中的每一條最淺淡的部分”改為“每一朵紫花中的最淺淡的部分”。6.根據(jù)課文原文填空

（2013〃聊城）（1）牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？。（何其芳《秋天》

（2）樹葉兒卻綠得發(fā)亮。（朱自清《春》）（3）夕陽西下。《天凈沙·秋思》（4），思而不學(xué)則殆?！墩撜Z》

（5）鄉(xiāng)書何處達(dá)?！洞伪惫躺较隆罚?013〃陜西）（6），洪波涌起?！队^滄海》

（2012〃無錫）（7）稻花香里說豐年。《西江月·夜行黃沙道中》 7.（2013〃朝陽）名著閱讀、童真、三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核——“

9．（1網(wǎng)絡(luò)越來越貼近我們的生活，網(wǎng)絡(luò)語言也特別流行。在日常生活中，我們經(jīng)常 ?正能量??給力??爸爸去哪兒??土

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【板塊一】書藏古今：藏書文化調(diào)查 【板塊二】：經(jīng)典好書推薦 【板塊三】書香四溢：讀書心得交流

（3）【詩意語文】仿照下面的句式，再寫一個(gè)關(guān)于語文的比喻句。

有人說，語文是一本永遠(yuǎn)讀不完的微型百科全書；有人說，語文是一個(gè)折射人生的多彩世界；有人說，________________________________。

二、閱讀達(dá)標(biāo)

（一）（2013〃德州）閱讀下文，完成9—14小題。

紫羅蘭

紀(jì)伯倫

①幽靜的花園里，生長著一棵紫羅蘭。她有美麗的小眼睛和嬌嫩的花瓣。她生活在女伴們中間，滿足于自己的嬌小，在密密的草叢中愉快地?cái)[來擺去。

②一天早晨，她抬起頂著用露珠綴成的桂冠的頭，環(huán)顧四周，她發(fā)現(xiàn)一株亭亭玉立的玫瑰，那么雍容而英挺，使人聯(lián)想起綠寶石的燭臺(tái)托著鮮紅的小火舌。

③紫羅蘭張開天藍(lán)色的小嘴，嘆了一口氣，說:?在香噴噴的草叢里，我是多么不顯眼啊，在別的花中間，我?guī)缀醪槐蝗丝匆?。造化把我造得這般渺小可憐。我緊貼著地面生長，不能像玫瑰花那樣仰望藍(lán)色的蒼穹、轉(zhuǎn)向燦爛的驕陽。?

④玫瑰花聽到她身旁的紫羅蘭的這番話，笑著搖了搖頭，接著說:?你這枝花多么愚蠢呵!你簡直不理解自己的幸福，造化把很少賦予別類花朵的那種美貌、那種芬芳和嬌嫩給予了你。拋棄你那些錯(cuò)誤的想法和空洞的幻想，滿足于自己的命運(yùn)吧。要知道，溫順會(huì)使你變得堅(jiān)強(qiáng)，誰要求過多，誰就會(huì)失去一切。?⑤紫羅蘭回答道:?呵，玫瑰花，你來安慰我，因?yàn)槲一孟氲哪且磺校愣加辛恕Ｄ闶悄菢用篮?，所以你用聰明的詞令粉飾我的渺小。但是對(duì)于不幸者說，那些幸福者的安慰意味著什么呢?向弱者說教的強(qiáng)者總是殘酷的!?

⑥造化聽到玫瑰與紫羅蘭的對(duì)話，覺得奇怪，于是高聲問:?呵，女兒，你怎么了，我的紫羅蘭?我知道你一向謙遜而有耐心，你溫柔而又馴順，你安貧而又高尚。莫非貪欲和虛榮占據(jù)了你的心?? ⑦紫羅蘭用充滿哀求的聲調(diào)回答她:?呵，你原是無上全能、悲憫萬物的啊，我的母親!我懷著滿腔激情、滿腔希望請(qǐng)求你，答應(yīng)我的要求，把我變成玫瑰花吧，哪怕只一天也好!?

⑧造化說:?你不知道你的請(qǐng)求意味著什么。你不明白外表的華麗暗藏著不可預(yù)期的災(zāi)禍。當(dāng)我把你的軀干抽長，改變了你的容貌，使你變成了玫瑰花，你會(huì)后悔的，可是，到那時(shí)，后悔也無濟(jì)于事了。? ⑨紫羅蘭答道:?呵，把我變作玫瑰花吧!變作一株高高的玫瑰花，驕傲地抬著頭!日后不論發(fā)生什么事，都由我自己擔(dān)承!?

⑩于是，造化說:?呵，愚蠢而不聽話的紫羅蘭，我滿足你的愿望!但是，如果不幸和災(zāi)禍突然降落在你的頭上，那是你自己的過錯(cuò)!?

11造化伸開她那看不見的魔指，觸了一下紫羅蘭的根——轉(zhuǎn)瞬間紫羅蘭變成了盛開的玫瑰，佇立在○眾芳之上。

12○

恙。

13○

雨把那些自負(fù)為美的花朵變成了什么喲!?

14另一株紫羅蘭說:○

15第三株喊道:?我們是這般脆弱，但龍卷風(fēng)并沒有戰(zhàn)勝我們!○○

17暴風(fēng)雨把她從土里拔起，狂風(fēng)掃去了她的花瓣，把她拋在濕漉漉的青草上。她躺在地上，像一個(gè)○

被敵人的箭射中了的人一樣。

18紫羅蘭皇后挺直了身子，展開自己的小葉片，大聲召喚:?看呵，看呵，我的女兒們!看看這株紫○

羅蘭，為了能炫耀自己的美貌，她想變成一株玫瑰，哪怕是一小時(shí)也可以。就讓眼前這景象作為你們的教訓(xùn)吧。?

19瀕死的玫瑰嘆了一口氣，集中了最后的力量，用微弱的聲音回答道:?聽我說吧，你們這些愚蠢而○

謙遜的花兒，暴風(fēng)雨和龍卷風(fēng)都把你們嚇壞了!我曾聽見更高的世界對(duì)我們世界說，‘生活的目的在于追

求比生活更高更遠(yuǎn)的東西’。我做了一小時(shí)的玫瑰花，我用玫瑰花的眼睛觀察過宇宙，我用玫瑰花的耳朵

傾聽過私語，我用玫瑰花的葉片感受過光的變幻。難道你們中間找得到一位，蒙受過這樣的榮光么??

20不久，玫瑰卷起自己的葉子，微微嘆了一口氣，死去了。她的臉上浮著超凡絕俗的微笑——那是○

理想實(shí)現(xiàn)的微笑，勝利的微笑，上帝的微笑。

9.第①段寫了什么內(nèi)容?有什么作用?

10.?對(duì)玫瑰花有哪些艷羨?

11.12.起，狂風(fēng)掃去了她的花瓣，把她拋在濕漉漉的青草上。．．．的微笑。．．．．

13.文章的題目不完整，你認(rèn)為在“紫羅蘭”前面應(yīng)該加個(gè)怎樣的修飾語，并說明理由。

14.文中有很多格言警句，選出自己最喜歡的一句，并加以闡述。

（二）（2012〃蘇州）閱讀朱自清《綠》中的兩段文字，完成15-17題。

①我第二次到仙巖的時(shí)候.我驚詫于梅雨潭的綠了。

②梅雨潭是一個(gè)瀑布潭。仙巖有三個(gè)瀑布.梅雨瀑最低。走到山邊.便聽見花花花花的聲音:抬起頭.鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對(duì)著那條瀑布;坐在亭邊.不必仰頭.便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上.上下都空空兒的;仿佛一只蒼鷹展著冀翅浮在天宇中一般。三面都是山.像半個(gè)環(huán)兒擁著;人如在井底了。這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著;巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下.仿佛已被扯成大小的幾絡(luò);不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角;瀑流經(jīng)過時(shí).作急劇的撞擊.便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花.晶瑩而多芒:遠(yuǎn)望去.像一朵朵小小的白梅.微雨似的紛紛落著。據(jù)說.這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花.格外確切些。輕風(fēng)起來時(shí).點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了。——這時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進(jìn)去〃再也尋它不著。

15.文章開頭寫.“我驚詫于梅雨潭的綠了”.緊接若卻用了一大段文字寫梅雨瀑.作者這樣安排有何用意?

16.“這時(shí)偶然有兒點(diǎn)送人我們溫暖的懷里.便倏的鉆了進(jìn)去.再也尋它不著”一句中“鉆”字用得好，好在哪里?

17.林非在《現(xiàn)代六十家散文札記》中評(píng)論朱自清時(shí)說:“朱自清的成功之處是.善于通過精確的觀察，細(xì)膩地抒寫出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受。”選文第②段朱自清選擇了哪兩個(gè)觀察點(diǎn)描寫景物?抒寫出了怎樣的內(nèi)心感受?

（三）（2011年〃六盤水）閱讀《論語》節(jié)選語錄，完成18—21題。

①子曰：?學(xué)而時(shí)習(xí)之．不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？?（《學(xué)而》）

②子曰：?溫故而知新，可以為師矣。?（《為政》）③子曰：?學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。?（《為政》）④子曰：?見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。?（《里仁》）

⑤子曰：?三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?（《述而》）

⑥曾子曰：?士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，伯》）

⑦子曰：?其恕乎！己所不欲，勿施于人。?（《衛(wèi)靈公》）18．解釋下面加點(diǎn)詞的意思。（1）不亦說乎說： ．（2）溫故而知新故： ．（3）思而不學(xué)則殆殆： ．（4）士不可以不弘毅弘毅： ．．19．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1）三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

（2）己所不欲，勿施于人。

20．選文中不少句子已經(jīng)演變?yōu)槌烧Z，請(qǐng)寫出4個(gè)。

21．如果從文中選出一個(gè)句子作為自己的座右銘，你選哪一句，請(qǐng)說明理由。

（四）（2013〃南寧）閱讀下文，按要求作答。

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。

（節(jié)選自《童趣》））余憶童稚時(shí)余人各復(fù)延至其家 ．．B.項(xiàng)為之強(qiáng)以弱為強(qiáng)者 ．．C.徐噴以煙清風(fēng)徐來 ．．D.觀之，興正濃此則岳陽樓之大觀也 ．．23．下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（）A.故時(shí)有物外之趣學(xué)而時(shí)習(xí)之 ．．B.則或千或百，果然鶴也戰(zhàn)則請(qǐng)從 ．．C.為之怡然稱快然胡不已乎 ．．D.以叢草為林不以疾也 ．．24．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.作者將“夏蚊成雷”聯(lián)想成“群鶴舞空”的情景，并從中獲得許多“物外之趣”。

B.文章最后一段的“捉”“鞭”“驅(qū)”三個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)了作者以大欺小、殘忍粗暴的性格。C.本文語言簡潔，表現(xiàn)力強(qiáng)，“明察秋毫”“龐然大物”“怡然自得”流傳至今，稱為成語。D.文章啟迪我們：只要熱愛自然，仔細(xì)觀察，大膽想象，就能感受到無窮的樂趣。25.把文言文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）見藐小之物必細(xì)察其紋理。（2）捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

（五）（2011〃十堰）閱讀下面詩歌，根據(jù)要求回答問題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

26.這首詩緊扣環(huán)境和季節(jié)特征寫景，以“”字為線索，同時(shí)以“春”字為著眼點(diǎn)，寫出了給游人帶來的喜悅之情。

27.這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)從動(dòng)植物的變化描寫季節(jié)特征，用詞準(zhǔn)確而精妙，從中找出一處并進(jìn)行品析。

三、寫作

四、28．（2013〃蘇州）在你的生活中，你曾遇到過怎樣的眼神？那留在你記憶深處的眼神，又曾怎樣長久地?fù)軇?dòng)著你的心弦？

請(qǐng)以“遙遠(yuǎn)的眼神”為題寫一篇文章。

要求：①將題目抄在答題卡上；②除詩歌、劇本以外文體不限；③不要少于600（或暗示）本人的姓名、校名。wWw.x Kb 1.c o M

提示語“在你的生活中你曾遇到過怎樣的眼神，那留在你記憶深處的眼神，遠(yuǎn)”的；反之，心與心相通，那么眼神必是親切的。這里，距離不會(huì)阻斷心與心的交流?？忌蛇x的材料很多：不乏古今中外的事例。如遠(yuǎn)在幾千年前戰(zhàn)國時(shí)代的屈原，那“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的執(zhí)著，成為將理想同生命相融合的偉大境界。

②鎖定眼神，推開心窗。通過眼神辨忠奸，識(shí)美丑，尋臉色，查細(xì)節(jié)。這是考生長期培養(yǎng)出來的觀察生活的結(jié)果。能從表面的眼神入手，洞悉人物豐富的內(nèi)心世界，挖掘隱藏的交際信息，進(jìn)而將這些內(nèi)容訴諸筆端，便會(huì)依據(jù)一定的高度走入一個(gè)個(gè)的深度。文章的思想內(nèi)涵便可深刻了。如寫祖母慈愛的眼神，寫母親關(guān)切的眼神，寫老師嚴(yán)厲的眼神等等。

第三篇：2014年中考一輪復(fù)習(xí)總綱：人教版語文八年級(jí)下冊(cè)第3單元

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人教版語文八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)總綱

（第三單元）

一、作家作品

1.《敬畏自然》作者嚴(yán)春友。

2.《羅布泊，消逝的仙湖》作者吳崗，報(bào)告文學(xué)家。3.《旅鼠之謎》的作者位夢(mèng)華，主要著作有《奇異的大陸——南極洲》《南極之夢(mèng)》《北極的呼喚》。

4.作是《沙鄉(xiāng)年鑒》。

5.《喂——出來》作者星新一，日本現(xiàn)代科幻小說作家。

二、文體常識(shí)——小說

小 說 文 體 知 識(shí)

1.小說是以塑造人物的形象為中心，一種文學(xué)體裁。

2.人物形象是主要要素，同人物原型提煉加工而成的，所以小

結(jié)局四個(gè)部分，有時(shí)為了介紹人物和背景在開頭加，給情節(jié)的發(fā)展提供背自然環(huán)境指人物活動(dòng)的具體場景，如地點(diǎn)、3.小說按其人物的多少、篇幅的長短，可分為長篇、中篇、短篇、微型等幾種；按其題材，還可分為歷史小說、科幻小說、言情小說等等。

了解小說的有關(guān)常識(shí)，在閱讀和欣賞的時(shí)候．對(duì)理解小說的主題思想和藝術(shù)表現(xiàn)及語言的運(yùn)用都有幫助。

三、字音字形

1.正音字

鯤(kūn)鵬蓬蒿(hāo)咫(zhǐ)尺相形見絀(chù)

新課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料

美味佳肴(yáo)和煦(xù)干涸(h?)吞噬(shì)

裸(luǒ)露嚙(nia)齒媲(pì)美挑釁(xìn)

緘(jiān)默窺(kuī)探狩(sh?u)獵哂(shěn)笑

鉚(mǎo)狼藉(jí)混淆(xiáo)慷(kāng)慨(kǎi)大方 深邃(suì)萎(wěi)縮廣闊無垠(yín)繁衍(yǎn)

迷惘(wǎnɡ)篤(dǔ)信逍(xiāo)遙(yáo)眾目睽睽(kuí)

環(huán)頸雉(zhì)霧靄(ǎi)

2.形近字

蒿（蓬蒿）賽（比賽）歧（分歧）陡（陡峭）婪（貪婪）篙（竹篙）騫（騫起）伎（伎倆）徙（遷徙）履（履行）凋（凋謝）雉（雉鳥）拙（笨拙）礎(chǔ)（基礎(chǔ)）調(diào)（調(diào)查）稚（幼稚）絀（相形見絀）黜（罷黜）

3.多音字

覺：睡覺(jiào)；覺(ju?)察

泊：停泊(b?)；湖泊(pō)

三、詞語積累

重點(diǎn)詞語：

不可思議：不可想象，不能理解。

賦予：給予。

饒有興趣：很有興趣。

渾然一體：完整不可分割的統(tǒng)一體。

吞噬：吞食；吞并。

咫尺：比喻距離很近。

滄海桑田：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。比喻世事變化很大。

干涸：（河道、池塘等）沒有水了。

棲息：停留；休息。

霧靄：霧氣。

緘默：閉口不言，沉默。

目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。

滑翔：某些物體不靠動(dòng)力，而靠空氣浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。凋零：凋謝零落。

彌漫：充滿。

挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。

迷惘：由于分辨不清而困惑，不知該怎么辦。

道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞的莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。

眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。

逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律的制裁，仍舊自由自在。

牟?。褐\?。?。

哂笑：譏笑。

1、宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無比的美。

【解析】宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物，等于宇宙長出了大腦，有了自我認(rèn)識(shí)的工具，人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。

2、人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。

【解析】宇宙中的一切，包括人類和人類之外的一 切，都是生命存在的種種形式，所以它們是與我們平等的生命，是我們的弟兄。

3、這個(gè)宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。中國教*^育出版網(wǎng)~]

【解析】作者用擬人的手法，說宇宙是一個(gè)硬大無比、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的組成部分，區(qū)別只在于高級(jí)生命形態(tài)與低級(jí)生命形態(tài)之分。

4、人類的認(rèn)識(shí)史仿佛是糾錯(cuò)的歷史，一代一代地糾正著前人的錯(cuò)誤，于是當(dāng)我們打開科學(xué)史的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)史也是犯錯(cuò)誤的歷史。

【解析】人類沒有理由過分自傲，沒有理由在大自然面前賣弄小聰明，因?yàn)槿祟惖恼J(rèn)識(shí)史和科學(xué)發(fā)展的規(guī)律告訴我們，人類智慧的發(fā)展史也是一個(gè)不斷犯錯(cuò)誤與不斷糾正錯(cuò)誤的歷史，因而我們不應(yīng)該自以為是。這句話富有思辨色彩，閃耀著理性的光輝。導(dǎo)解：這句話是從人類自身智慧發(fā)展史的角度說的。

5、羅布泊消失了。

【解析】簡單的敘述飽含了作者深深的痛心、惋惜、遺憾之情。

6、放眼望去，塔里木河兩岸的胡楊林似一道綠色的長城。

【解析】“綠色長城”既寫了胡楊的美，也寫了胡楊的重要作用。

六、名段品讀

【解析】人之的認(rèn)識(shí)、頭腦的思維也是一個(gè)人的認(rèn)識(shí)、一個(gè)人的思維，動(dòng)、形象、親切的表達(dá)效果。

2伴生著甘草、它們共同組成了一個(gè)特殊的生態(tài)體系，營造了一個(gè)個(gè)

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第四篇：中考總復(fù)習(xí)語文教材過關(guān)訓(xùn)練 九年級(jí)下冊(cè) 3、4、6單元

教材過關(guān)十四

九年級(jí)下冊(cè)（3、4、6單元)

一、基礎(chǔ)鞏固

1.給下列加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。羞怯()心魂驚駭()梟鳥()蔭庇()．．．．芳馨()朔風(fēng)()旋渦()蔭庇()．．．．．世襲()踝骨()浩瀚無垠()沙礫()．．．．萬籟俱寂()憤懣()停滯()臆測()．．．．饋贈(zèng)()惻隱()豁免()饒恕()．．．．．癖性()驀然()云yì()chán()巖 ．．休qì()

驕shē()叢mǎng()yì()立

陷jǐng()huò()然 wěn()亂沉miǎn()kuī()測 chán()弱 萬惡不shè()袒lù()答案：qiè hài xiāo yìn xīn shuò xuán yìn bì xí huái hàn lì lài mèn zhì yì kuì zèng cè huò shù pǐ mò 翳 巉 憩奢 莽 屹 阱 豁 紊 湎 窺 孱 赦 露

2.根據(jù)具體語境，解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(1)它們的傳統(tǒng)是引頸受戮，即使是神話作家也不曾說森林逃亡。．．．．(2)現(xiàn)在，日月光華，周道如砥，已無人知道有過這么一棵樹，更沒有人知道幾千條斷根壓．．．．在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。(3)霎時(shí)天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日…… ．．．．(4)多么寧靜的世界喲，萬籟俱寂，沒有百鳥啾啾，沒有樹葉沙沙…… ．．．．(5)如果一個(gè)人一旦達(dá)到它的頂端，就會(huì)掉下來摔得粉身碎骨。．．．．(6)攀登本身沒有任何困難，而在每一級(jí)上，從塔上的瞭望孔望見的景致都足夠賞心悅目。．．．．(7)遍稽群籍，折衷是非，遂懇請(qǐng)其為鄙人代庖。．．．．(8)您懂法律，您講的話也很有道理，不愧是法律界中的中流砥柱。．．．．(9)水上漂怡然自得，飲酒抒情。．．．．(10)趁老頭朦朧打鼾，躡手躡腳下船。．．．．答案：（1）伸長脖子接受殺戮。

（2）這里形容公路的平坦，暢通無阻。（3）山塌下來地裂開來。

（4）形容一點(diǎn)聲音都沒有。萬籟，各種聲響?；[，從孔穴中發(fā)出的聲音。（5）身體粉碎（多指為了某種目的而喪生）。（6）指因欣賞美好的情景而心情舒暢。（7）調(diào)和是非。

（8）比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的任何集體。（9）安逸愉快而又滿足的樣子。（10）形容走路時(shí)腳步放得很輕。3.文學(xué)常識(shí)填空。

(1)冰心，原名______________，現(xiàn)代著名女作家。寫了許多清新雋美的小詩，其詩集

用心

愛心

專心 _______________《春水》是這一類作品的代表作。其文筆雋逸，藝術(shù)精巧。冰心最喜歡的文學(xué)形式還是散文，其散文立意新穎，構(gòu)思靈巧，獨(dú)成一體，被當(dāng)時(shí)讀者譽(yù)為“冰心體”。冰心的主要作品有：小說散文合集《超人》《往事》，詩集《繁星》《春水》，散文集________________、《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》等。(2)莎士比亞(1564—1616)，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期___________國偉大的戲劇家和詩人，歐洲文學(xué)史上聲譽(yù)最高、影響最大的作家之一。代表作有喜劇_________________、《威尼斯商人》《第十二夜》，歷史劇《理查三世》《亨利四世》，悲劇______________、______________、《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》等。

(3)《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國末年和秦漢間人編集的一部重要的_________________，也是一部重要的_________________。作者已不可考，最初有《國策》《國事》《短長》《事語》《長書》《修書》等名稱，經(jīng)過漢代__________整理編輯，始定名為《戰(zhàn)國策》?！稇?zhàn)國策》是___________。全書共______________篇。答案：（1）謝婉瑩 《繁星》 《小桔燈》（2）英 《仲夏夜之夢(mèng)》 《羅密歐與朱麗葉》《漢姆雷特》（3）歷史著作 散文集 劉向 國別體歷史散文 三十三 4.默寫。

(1)蒹葭______________，白露______________。所謂伊人，______________。(2)______________，在河之洲。______________，君子好逑。

(3)使愚公有堅(jiān)定的信念，相信大山一定會(huì)鏟除的重要依據(jù)是_________________。在《曹劌論戰(zhàn)》中交代齊魯長勺之戰(zhàn)背景的句子是_________________________________________。(4)______________，風(fēng)多雜鼓聲。______________，勝作一書生。

(楊炯《從軍行》)(5)花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。_________________，_______________________。

(杜甫《登樓》)(6)水是眼波橫，_________________。欲問行人去那邊?_________________。

(王觀《卜算子》)(7)夏完淳的《別運(yùn)問》一詩中表達(dá)出詩人的英雄氣節(jié)和豪邁情懷的詩句是_____________。(8)韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中表示獲罪之快，人生變化無常的詩句是____________。答案：（1）（三節(jié)中任意一節(jié)即可。）蒼蒼 為霜 在水一方（2）關(guān)關(guān)雎鳩 窈窕淑女

（3）子子孫孫無窮匱也，而山不加增 十年春，齊師伐我（4）雪暗凋旗畫 寧為百夫長

（5）錦江春色來天地 玉壘浮云變古今（6）山是眉峰聚 眉眼盈盈處（7）毅魄歸來日，靈旗空際看

（8）一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千 5.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

雁門太守行 李 賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開？ 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

(1)這首詩的開頭是名句，很有特色。試問，它好在哪里？在詩中起到什么作用？

用心

愛心

專心(2)這首詩的最大特點(diǎn)是什么？詩中的景物描寫起到什么作用？ 答案：（1）詩人借景物描寫渲染出戰(zhàn)斗前的緊張氣氛——那濃云黑壓壓的，似乎要將城池摧毀，讓人喘不過氣來，有先聲奪人之妙。它超然而起，震撼人心，具有籠罩全篇的作用。（2）這首詩最大的特點(diǎn)是以虛寫實(shí)，詩中對(duì)行軍和戰(zhàn)斗場面的描寫都是想象出來的。詩人通過景物的描寫來渲染出一種戰(zhàn)爭的氛圍，以豐富的想象力表現(xiàn)出神秘的意境。

二、語言運(yùn)用

6.某班舉行以“初中生參加社區(qū)公益活動(dòng)的利與弊”為話題的辯論活動(dòng)，下面是甲方同學(xué)的一段辯詞：

初中生參加社區(qū)公益活動(dòng)有弊無利。一方面，初中生能參與的社區(qū)公益活動(dòng)，無非是掃掃地，擦擦窗。做這樣的小事，對(duì)初中生的成長意義不大。另一方面，學(xué)好文化知識(shí)是初中生的主要任務(wù)，參加社區(qū)公益活動(dòng)會(huì)占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)成績。

如果你是乙方主辯，你將怎樣針對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行反駁，表達(dá)你方的觀點(diǎn)和理由? 要求：先擺出你方觀點(diǎn)，再進(jìn)行反駁。觀點(diǎn)：__________________________________________________________________________ 反駁：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：初中生參加社區(qū)公益活動(dòng)并非有弊無利，而是利大于弊。

一方面掃地、擦窗看似小事，但小事中卻能讓學(xué)生培養(yǎng)良好的道德情操；另一方面，參加社區(qū)活動(dòng)對(duì)學(xué)好文化知識(shí)有幫助，不會(huì)影響學(xué)習(xí)成績。

7.評(píng)價(jià)一首歌曲的好壞，不僅要看它的旋律是否和諧自然，還要看它的歌詞是否健康優(yōu)美。請(qǐng)根據(jù)括號(hào)里的要求簡評(píng)下列歌詞，每條在20字以內(nèi)。(1)(簡評(píng)思想內(nèi)容)人生短短幾個(gè)秋，不醉不罷休。

(節(jié)自《愛江山更愛美人》)(2)不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？

(節(jié)自《真心英雄》)答案：（1）表現(xiàn)了人生苦短，及時(shí)享樂的消極人生態(tài)度。（2）表現(xiàn)了敢于迎接挑戰(zhàn)，積極進(jìn)取的人生態(tài)度。（觀點(diǎn)正確，言之有理即可。）8.畢業(yè)在即，請(qǐng)你為你的同學(xué)和老師分別寫一段贈(zèng)言。

(1)贈(zèng)同學(xué)_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)贈(zèng)老師_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：（1）我們相逢在陌生時(shí)，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上找到自己的位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達(dá)意。

（2）您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!

三、閱讀訓(xùn)練

(一)閱讀《談生命》選段，完成9—13題。

生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，用心

愛心

專心 勇敢快樂地破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，??！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著樹的蔭遮，也許受著樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，他的葉子，由濃綠到緋紅，秋陽下他又有一番莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。9.一棵小樹經(jīng)歷了哪幾種生命狀態(tài)？暗示了怎樣的人生歷程？

答案：破殼出土——春天繁花似錦——夏天綠葉成陰，呈現(xiàn)累累果實(shí)——秋天莊嚴(yán)燦爛，寧靜怡悅——冬天歸落大地。

暗示了生命誕生，成長發(fā)展，創(chuàng)造輝煌，歸根奉獻(xiàn)。

10.在這些生命的狀態(tài)中，小樹表現(xiàn)了怎樣的心理和情緒？ 答案：積極、奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)、自信、莊嚴(yán)、樂觀。

11.從選文中你領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么？生命的規(guī)律又是怎樣的？

答案：生命的本質(zhì)：蓬勃成長，頑強(qiáng)進(jìn)取，坦然奉獻(xiàn)，任何力量也無法阻礙它、壓制它。生命的規(guī)律：始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與逆境相伴相隨。

12.為什么說“不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼”？怎樣理解“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”？ 答案：第一問：“成樹”預(yù)示著人生經(jīng)歷種種奮斗，最終實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，為社會(huì)所承認(rèn)。在奮斗的歷程中必經(jīng)艱難險(xiǎn)阻和幸?？鞓?；如果不經(jīng)歷這些，半途而廢，便難以“修成正果”。第二問：表達(dá)了作者樂觀向上、豁達(dá)寬廣的胸懷。生命本身不會(huì)永遠(yuǎn)陽光坦途、暢達(dá)順利，常常伴隨坎坷痛苦。而這也是茫茫宇宙生命的共性。只要是不息奮斗，無私奉獻(xiàn)，一切便無怨無悔。

13.生命還像什么？結(jié)合你的經(jīng)歷和感悟談?wù)効捶ā?/p>

答案：示例：生命像一枝鉛筆，可以描畫成功的足跡，也可能書寫錯(cuò)誤的答案。生命像一支交響樂，時(shí)而柔情無限，如皎潔月光；時(shí)而驚濤拍岸，震撼激蕩，令人心驚膽寒。(二)(2010浙江湖州中考)閱讀下面的文字，完成14—16題。

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。

用心

愛心

專心 公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

(《曹劌論戰(zhàn)》)14.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)肉食者謀之，又何間焉()．(2)犧牲玉帛，弗敢加也，必以信()．．答案：（1）參與（2）古代祭祀用的祭品 15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

答案：我發(fā)現(xiàn)他們的車印混亂，軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們。16.閱讀全文，說說曹劌的“遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在哪些方面？

答案：曹劌請(qǐng)見，表現(xiàn)他的愛國熱情；曹劌問戰(zhàn)，表現(xiàn)他的政治遠(yuǎn)見；曹劌參戰(zhàn)，表現(xiàn)他卓越的軍事才能；曹劌論戰(zhàn)，表現(xiàn)他過人的謀略。

四、寫作實(shí)習(xí)

17.一個(gè)有感情的人，常有被感動(dòng)的時(shí)候。有時(shí)是心中產(chǎn)生了共鳴，有時(shí)是觸動(dòng)了塵封已久的記憶，有時(shí)是受到了心靈的震動(dòng)，有時(shí)是得到了終生受益的啟發(fā)……而讓人們感動(dòng)的，有時(shí)是因?yàn)橐患拢挥袝r(shí)是因?yàn)橐粋€(gè)人；有時(shí)是因?yàn)橐粋€(gè)場景；有時(shí)是因?yàn)橐徊繒?；有時(shí)是因?yàn)橐环?；有時(shí)是因?yàn)橐皇赘瑁贿€有時(shí)是因?yàn)橐痪湓挕?qǐng)圍繞“感動(dòng)”這個(gè)話題，說說使你感動(dòng)的事物，說說為什么使你感動(dòng)。思路點(diǎn)撥：這個(gè)話題涉及的內(nèi)容有很多。命題的意圖更多在于試探我們的心靈深處有哪些美好的沉淀，年輕的心因?yàn)槭裁炊袆?dòng)。寫這個(gè)話題，首先要展現(xiàn)使你感動(dòng)的事物的魅力、影響力、震撼力所在；其次，要揭示這些事物之所以能讓你感動(dòng)的原因，也就是要寫出在你的經(jīng)歷中被感動(dòng)的因素；再次，感人的事物、感人的過程、感人的瞬間應(yīng)著重描繪。這個(gè)話題更適合敘議結(jié)合的散文，所以，突現(xiàn)形象而具體的感動(dòng)事物以及表明感動(dòng)的原因是文章有感染力的前提。例文：

認(rèn)識(shí)音樂，認(rèn)識(shí)音樂的美，讓音樂深深地感動(dòng)自己，僅憑音色、旋律、節(jié)奏以及和聲似乎捕捉不到眾多的奧妙，就像欣賞繪畫，單單一張《蒙娜麗莎》，我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)達(dá)·芬奇的偉大？非要從色調(diào)、線條、構(gòu)圖進(jìn)入畫家的人文情感世界才行。音樂雖然只能記錄成五線譜，但感情卻能記錄成文字。勃拉姆斯的《A大調(diào)第二號(hào)小夜曲》是獻(xiàn)給心愛的人克拉拉的，然而愛的心曲卻是那么平靜，而克拉拉的回信中也只是稱“小夜曲美得正像看著一朵美麗的花的片片花蕊”。樂曲中似乎只有藍(lán)天白云的圣潔，只有如輕柔的綢緞?dòng)朴骑h落的優(yōu)雅而有節(jié)制，偶有熱鬧，也只似鄉(xiāng)村男女的淳樸，歡快而莊重。當(dāng)代人自然難以理解這種愛的表達(dá)，但當(dāng)你知道克拉拉是勃拉姆斯老師舒曼的妻子，那么對(duì)勃拉姆斯的克制和不張揚(yáng)就不會(huì)不懂，甚至還能聽出樂曲中隱隱的內(nèi)心的煎熬；當(dāng)你知道，即使在舒曼死后，勃拉姆斯也始終未向克拉拉吐露心曲，且在克拉拉死后的第二年也與世長辭時(shí)，你便對(duì)這樂曲不再隔膜，因?yàn)橹挥羞@樣的表達(dá)才屬于勃拉姆斯，也符合勃拉姆斯43年含而不露的感情，以至于你聽此曲時(shí)也會(huì)有小心翼翼的感覺，你無法拒絕這以畢生的莊重?fù)Q來的古典的永恒的感動(dòng)。

用心

愛心

專心 5

第五篇：九年級(jí)第一單元中考復(fù)習(xí)

牙克石市初中思品中考知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

第二部分：道德、國情部分（九年級(jí)）九年級(jí) 第一單元《承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)》

第一課 《責(zé)任與角色同在》

第二課 《在承擔(dān)責(zé)任中成長》

一．課標(biāo)要求：

一

（二）2.5：體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，知道每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定后果，人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

三

（一）1.4：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。

三

（二）2.3：知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民。

三

（二）2.4：懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

三

（二）2.5：能夠積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，逐步樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神

二．具體知識(shí)點(diǎn)：

1.責(zé)任的含義：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)當(dāng)做某些事情。

2.責(zé)任來源：責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。

3.責(zé)任來源的具體表現(xiàn)：對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。

4.不同的角色應(yīng)承擔(dān)怎樣不同的責(zé)任？

作為子女，孝敬父母，是我們的責(zé)任；

作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任；

作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭；

對(duì)于陌生人，雖然萍水相逢，扶危濟(jì)困是美德；

作為普通公民，我們位卑未敢忘憂國；

作為社會(huì)成員，我們應(yīng)該維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境。。

5.自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn):

（1）小到為自己的一次約定守時(shí)，大到終生信守誠實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)，都是對(duì)自己

1負(fù)責(zé)的表現(xiàn)

（2）用合理合法的方法及時(shí)糾正自己的過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

6.承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)和代價(jià)：

回報(bào)：既包括物質(zhì)方面也包括精神方面。更重要的是無形的財(cái)富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。

代價(jià)：意味著付出時(shí)間、精力和金錢，而且還意味著可能因做的不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。

7.不負(fù)責(zé)任帶來的后果：

對(duì)自己：帶來不利影響，得不到別人的信任，受到譴責(zé)，甚至受到法律的制裁，更重要的 是背離了做人的基本要求

對(duì)他人：影響他人正常工作、學(xué)習(xí)、休息和個(gè)人利益等

對(duì)社會(huì)：有損社會(huì)風(fēng)氣，損害他人、集體和國家的利益，不利于人際關(guān)系和社會(huì)的穩(wěn)定與和 諧發(fā)展

8.承擔(dān)責(zé)任的意義（為什么要承擔(dān)責(zé)任）：承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。

9.社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)： 奉獻(xiàn) 精神

10.集體與個(gè)體的關(guān)系

（1）集體離不開個(gè)體而存在（2）個(gè)體只有緊緊依靠集體才能有無窮的力量。

11.如何理解“團(tuán)結(jié)就是力量”?

集體的力量不僅取決于成員數(shù)量的多少,而且取決于成員之間的組織和配合.團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力.12．關(guān)愛集體的表現(xiàn)（如何自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)與利益）

（1）自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智；

（2）發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

（3）在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

13.積極參與社會(huì)公益活動(dòng),服務(wù)社會(huì)的意義：

（1）既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。

（2）能帶動(dòng)更多的人參與公益活動(dòng)，有助于創(chuàng)建一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛的和諧社會(huì)。

14.怎樣做負(fù)責(zé)任的公民

（1）信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)。（2）積極主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

三．典型例題

中考真題：

1.（2013江西）退休護(hù)士肖玉梅是南昌金媛愛心奉獻(xiàn)團(tuán)的志愿者。她經(jīng)常上門幫助一些需要幫助的人。有人說：“你放著掙錢的事不去干，去干不掙錢的事，太傻了?！钡χf：“能和志同道合的姐妹們一起做對(duì)社會(huì)有意義的事，即使傻，也傻的快樂?！毙び衩返脑捀嬖V我們（A）

A幫助他人能實(shí)現(xiàn)自我精神的滿足B幫助他人就能贏得良好的社會(huì)聲譽(yù)

C不同的社會(huì)角色負(fù)有不同的責(zé)任D不負(fù)責(zé)任會(huì)給他人、社會(huì)帶來損害

2.（2013 湖北武漢）12歲花樣年華的何玥，在得知自己的生命只剩三個(gè)月時(shí)，毅然決定將自己的器官捐獻(xiàn)給需要的人。小何玥去世后，她的兩個(gè)腎和一個(gè)肝被分別捐給了三個(gè)人。她的事跡啟示我們（A）

①不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)②要熱心公益，在奉獻(xiàn)中提升自身的價(jià)值③在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份均負(fù)有相同的責(zé)任④參與社會(huì)公益活動(dòng)，是公民義不容辭的法定義務(wù)

A①②B②③C③④D①④

3.（2013 重慶）“如果你沒有離開，依然會(huì)，帶吳鉤，巡萬里關(guān)山。多希望你只是小憩，醉一下再挑燈看劍，夢(mèng)一回再吹角連營。你聽到了嗎？那戰(zhàn)機(jī)的呼嘯，沒有悲傷，是為你而奏響！”這是組委會(huì)對(duì)2012年“感動(dòng)中國”人物殲-15現(xiàn)場總指揮羅陽的頒獎(jiǎng)詞。他的故事告訴我們要(D)

①自覺履行社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)②愛崗敬業(yè)，讓自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中提升③獻(xiàn)身國防才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，獲得榮譽(yù)④服務(wù)社會(huì)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民

A ①②③B②③④C①③④D①②④

4.（2013 內(nèi)蒙古包頭）“最美媽媽”吳菊萍、“最美教師”張麗莉、“最美司機(jī)”吳斌、“最美戰(zhàn)士”高鐵成。。這些“最美人物”的“美”讓我們對(duì)責(zé)任有了進(jìn)一步的理解。下列觀點(diǎn)正確的是(A)

①人人盡到自己的責(zé)任，才能共建和諧美好社會(huì)②要自覺承擔(dān)責(zé)任，努力做負(fù)責(zé)任的公民③承擔(dān)責(zé)任就是為了得到人們的贊譽(yù)④責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾

A①②④B①②③C②③④D①③④

5.（2013 廣東廣州白云區(qū)一模）2012年11月2日，江蘇揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)17歲的學(xué)生徐礪寒，在騎車上學(xué)途中不慎撞到一輛停在路邊的寶馬車。在原地等了近半小時(shí)沒等到車主，他就在車上留下“聯(lián)系字條”，欲事后賠償。下列對(duì)徐礪寒的做法評(píng)價(jià)合理的有(B)

?生性怯懦，膽小怕事?誠實(shí)守信，對(duì)事負(fù)責(zé)?積極踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀④勇?lián)^錯(cuò)，敢于承擔(dān)責(zé)任

A???B??④C??④D??④

6.（2011 內(nèi)蒙古包頭）“感動(dòng)中國”人物評(píng)選活動(dòng)自2002年啟動(dòng)以來，已連續(xù)舉辦了8屆，推出了許多先進(jìn)人物，有報(bào)效祖國的科學(xué)泰斗、救災(zāi)一線的人民戰(zhàn)士、救死扶傷的醫(yī)生、捐助善款的愛心人士等。

（1）這些先進(jìn)人物共同承擔(dān)了什么責(zé)任？

（2）你對(duì)承擔(dān)（1）問中責(zé)任的人物有何評(píng)價(jià)？

答案：⑴共同承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任（國家責(zé)任）

⑵他們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，具有不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，確實(shí)做到了“我承擔(dān)，我無悔”。正是他們不言代價(jià)與回報(bào)的履行責(zé)任，才使我們的社會(huì)更安全、更多彩、更溫暖、更加充滿希望。他們勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)，使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升，有助于營造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。

7.（2013 福建福州）流行語“正能量”，是指健康樂觀、積極向上的個(gè)體情感或社會(huì)行為。閱讀材料，回答為題。

材料一：2012年感動(dòng)福建十大人物黃賀樂，當(dāng)過搬運(yùn)工、油漆工等，省吃儉用替父親還清上世紀(jì)80年代虧錢的20多萬元債務(wù)。

福建中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生紀(jì)名揚(yáng)看到一位八旬老人摔傷后，義無反顧地實(shí)施救護(hù)，直到老人得到妥善救治，才悄然離開。

武警新疆總隊(duì)醫(yī)院院長莊仕華，40余年來堅(jiān)持工作在醫(yī)療第一線，創(chuàng)造了10萬例腹腔鏡下膽囊切除手術(shù)無一例失敗的奇跡。

（1）材料一中的先進(jìn)人物，傳遞的正能量分別是什么？

材料二 某社區(qū)倡導(dǎo)人人都是志愿者，人人參與公益活動(dòng)，用每一個(gè)人的熱情去激活社會(huì)的正能量，“實(shí)現(xiàn)”微志愿---微文明---大文明的轉(zhuǎn)變。

（2）該社區(qū)倡導(dǎo)人人參與公益活動(dòng)，有什么意義？

（3）如果你是該社區(qū)一員，在參與公益活動(dòng)，傳遞正能量中，可以扮演什么角色，相應(yīng)的承擔(dān)哪些責(zé)任？

答案⑴正能量：誠實(shí)守信、樂于助人、愛崗敬業(yè)。。

⑵①有助于自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升；

②有助于吸引更多的人了解公益活動(dòng)，參與公益活動(dòng)；

③有助于促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

⑶①角色：鄰居責(zé)任：友好相處，互幫互助

②角色：社區(qū)居民責(zé)任：維護(hù)正義，保護(hù)環(huán)境（合理即可）

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1．一個(gè)農(nóng)民企業(yè)家說：“責(zé)任是什么我不清楚，但我知道怎樣去做，我不能賣給農(nóng)民質(zhì)量差的化肥；優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓農(nóng)民滿意；還要對(duì)子女關(guān)心，對(duì)父母盡孝?！庇纱丝梢钥闯?B)①在社會(huì)舞臺(tái)上，每個(gè)人都在扮演著不同的角色②每一種角色都意味著一種責(zé)任③學(xué)生的角色只有一種，而長輩們?cè)诎缪葜煌慕巧芤J(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

2．要成為一個(gè)有責(zé)任心的人，以下做法正確的是(B)

A．對(duì)朋友的話言聽計(jì)從B．遵紀(jì)守法，做好自己的本職工作

C．兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書D．做好自己的事，不管閑事

3．達(dá)爾文曾經(jīng)說過：“任何改正都是進(jìn)步?！备璧乱舱f過：“最大的幸福在于我們的缺點(diǎn)得到糾正和我們的錯(cuò)誤得到補(bǔ)救。”對(duì)此，下列說法錯(cuò)誤的是(D)

A．要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤B．做了錯(cuò)事不要推卸責(zé)任

C．勇于改正錯(cuò)誤有利于自己進(jìn)步D．做事負(fù)責(zé)就永遠(yuǎn)不會(huì)有錯(cuò)誤

4．由于厭惡讀書而輟學(xué)的王立因參與盜竊受到法律懲罰，在宣判之后，他感嘆地對(duì)記者說：“我的命不好。如果我的父母好好管教我，如果我能上一個(gè)好學(xué)校，有一位對(duì)我好的老師，有一些愿意幫助我的同學(xué)，我決不會(huì)落到這個(gè)地步!”對(duì)王立的感嘆，你的認(rèn)識(shí)是(D)

A．多抱怨些命運(yùn)，就減輕了自己的罪責(zé)B．把責(zé)任推給別人，自己就容易改正錯(cuò)誤

C．王立遭遇讓人同情，社會(huì)對(duì)他不太公正 D自己對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，后果只能由自己承擔(dān)

5．周恩來：“像春蠶一樣，將最后一根絲吐出來，貢獻(xiàn)國家和人民?！编囆∑剑骸拔沂侵袊嗣竦膬鹤樱疑類壑业淖鎳腿嗣??！彼麄兊难哉Z說明(D)

①高度的社會(huì)責(zé)任感來自對(duì)祖國命運(yùn)的深切關(guān)注②熱愛祖國，報(bào)效祖國，是人們社會(huì)責(zé)任感最集中、最重要的體現(xiàn)③認(rèn)清自己的歷史責(zé)任，勇于承擔(dān)歷史賦予的責(zé)任④要在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己的力量

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

6．“一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里?！辈牧险f明(C)

A．集體利益和個(gè)人利益總是相互矛盾B．個(gè)人與集體是相對(duì)立的C．個(gè)人要緊緊依靠集體，才能有無窮的力量D．集體力量就是簡單的個(gè)人力量相加 7．下列不屬于親社會(huì)行為的是(D)

A．積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)公眾服務(wù)

B．積極參加志愿者服務(wù)隊(duì)，為社會(huì)服務(wù)

C．對(duì)處于困境和危難的人能夠伸出援手

D．對(duì)遭遇挫折和不幸的人漠不關(guān)心、不予理睬

8．2012年8月4日，“希望校車公益行動(dòng)”在新疆烏蘇市隆重舉行，這是由中國青少年發(fā)展基金會(huì)發(fā)起，面向全國、為偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校捐贈(zèng)校車的一個(gè)大型公益活動(dòng)?；顒?dòng)得到了眾多歌手紛紛到場支持，還得到了眾多志愿者的踴躍加入。捐贈(zèng)校車的公益行動(dòng)(B)

①是親社會(huì)行為②是一種勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)③是屬于公民的法定義務(wù)④是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式

A．②③④B．①②④c．①②③D．①③④

9．責(zé)任就是力量，責(zé)任改變中國。2013年1月10日上午，“責(zé)任中國評(píng)選”儀式在人民日?qǐng)?bào)社隆重舉行，蘭州“最美夫婦”李成環(huán)、龔大錟高票當(dāng)選“十大責(zé)任公民”榮譽(yù)稱號(hào)。對(duì)此，認(rèn)識(shí)不正確的是(C)

A．不同的人扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任

B．不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，是一種奉獻(xiàn)精神

C．承擔(dān)責(zé)任，付出越多，得到的物質(zhì)回報(bào)就越多

D．只有人人盡到責(zé)任，才能共建和諧美好的社會(huì)