第一篇：隊(duì)列體操表演賽開幕詞

隊(duì)列體操表演賽開幕詞

各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

在咱們?nèi)w師生的精心準(zhǔn)備下，我校隊(duì)列體操表演今天如期舉行了。首先我謹(jǐn)代表學(xué)校向?yàn)檫@次比賽付出辛勤勞動和心血的同學(xué)、老師表示衷心的感謝!

隊(duì)列體操表演既是一種體育鍛煉，也是一次集體精神面貌的展示。通過廣播操比賽，能鍛煉我們的身體，同時，也能團(tuán)結(jié)人心，凝結(jié)集體，促進(jìn)良好班集體的形成。廣播操比賽，表面上看是比一比哪個班操做得好，做得整齊劃一，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)質(zhì)上是對全校學(xué)生的廣播體操，對同學(xué)們心理素質(zhì)，身體素質(zhì)，廣播體操水平的一次總驗(yàn)收，更是對全體師生組織紀(jì)律性、班集體榮譽(yù)感、和精神風(fēng)貌的一次大檢閱。

為了迎接這次比賽，各個班級在不影響學(xué)習(xí)的前提下，抓住點(diǎn)滴時間刻苦訓(xùn)練，我高興的看到，各班對這次比賽，都非常重視，都對自己班的步伐體操進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練?？梢哉f，各班對這次第比賽都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，我相信，咱們?nèi)w師生的汗水不會白流，你們的辛苦，你們的毅力，你們的精神風(fēng)貌都會在比賽中充分展現(xiàn)出來。

隊(duì)形隊(duì)列體操比賽馬上就要開始了，在此，我希望各位評委老師要高度負(fù)責(zé)、公平公正、認(rèn)真評判；各班級要聽從指揮，賽出水平，賽出風(fēng)格；工作人員要各就各位，各司其職；班主任要恪盡職守，率領(lǐng)學(xué)生嚴(yán)格遵守賽場紀(jì)律，以確保比賽順利進(jìn)行。

最后，祝各班賽出最佳水平，賽出最好成績！預(yù)祝比賽圓滿成功！謝謝大家

第二篇：隊(duì)列隊(duì)形體操表演賽總結(jié)講話

隊(duì)列隊(duì)形體操表演賽總結(jié)講話

我校廣播體操大賽已順利落下了帷幕。這次比賽能夠圓滿成功，得益于班主任的認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心指導(dǎo)，也離不開同學(xué)們的自身努力。在此，我代表學(xué)校向各位老師表示衷心的感謝！向刻苦訓(xùn)練、嚴(yán)格自律的同學(xué)們表示親切的問候！感謝大家，你們用整齊的步伐、嘹亮的口號、優(yōu)美的體操向所有人證明，你們是最棒的，今天的表演，雖然名次有先后，但是沒有失敗者！你們用行動證明努力就有機(jī)會，拼搏鑄就成功！

從上周以來，同學(xué)們吃苦耐勞，嚴(yán)于利己，頑強(qiáng)拼搏，表現(xiàn)出色。通過訓(xùn)練，增強(qiáng)了身體素質(zhì)、增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神、增強(qiáng)了紀(jì)律觀念、增強(qiáng)了自理能力；通過訓(xùn)練，增進(jìn)了師生之間的了解和情感溝通，增強(qiáng)了班集體的凝聚力和向心力。同學(xué)們，訓(xùn)練雖然苦，只有經(jīng)過“苦”的洗滌，才能鑄就鋼鐵般的意志。

訓(xùn)練結(jié)束了，但它的影響是深遠(yuǎn)的。在以后緊張的學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

1、希望你們做一個積極主動樂觀向上的人，做一個自尊自信自立自強(qiáng)的人。要珍惜青春的大好時光，努力拼博、奮發(fā)進(jìn)取，在學(xué)習(xí)生活中鍛煉自己、塑造自己、展示自己，主宰自己的人生，拼搏自己的命運(yùn)。

2、希望你們強(qiáng)身健體、學(xué)會生存。今后我們要合理安排日常生活，學(xué)會打點(diǎn)人生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。今后我們要加強(qiáng)鍛煉、做好課間操，要跑出集體榮譽(yù)，喊出內(nèi)在潛力，練出強(qiáng)健體魄。

3、希望你們嚴(yán)以律己，增強(qiáng)集體觀念。只有按標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，才能展現(xiàn)自我，展示班威。我們尊重個性，但絕不放任自流。今后希望每個同學(xué)能遵守規(guī)章制度，讓規(guī)則成為習(xí)慣；希望你們增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，爭做文明學(xué)生，爭創(chuàng)文明班級，共建文明校園。

4、希望你們刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們把訓(xùn)練中所表現(xiàn)出來的這種不怕苦、不怕累、敢于面對困難、克服困難的精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去，上好每節(jié)課，做好每道題，學(xué)好文化知識，圓心中夢想。

同學(xué)們，天道酬勤，讓我們牢記，知識改變命運(yùn)，態(tài)度決定人生，細(xì)節(jié)決定成敗，拼搏鑄就成功，讓我們一起努力，共創(chuàng)輝煌！

第三篇：隊(duì)列和體操隊(duì)形

隊(duì)列和體操隊(duì)形、徒手操作、輕器械、專門器械于實(shí)用性體操、技巧及器械體操的內(nèi)容。體操運(yùn)動是體育課的重點(diǎn)內(nèi)容，也是全面貫徹素質(zhì)教育的必不可少的重要內(nèi)容之一。體操運(yùn)動的項(xiàng)目較多，內(nèi)容豐富，通過體操教學(xué)，不僅能有效增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，健壯體魄，養(yǎng)成良好的身體姿勢，健美體形，還可以提高學(xué)生的思想素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德情操和勇敢，頑強(qiáng)的心理品質(zhì)。

隊(duì)列隊(duì)形是指全體學(xué)生按照統(tǒng)一的口令，一定的隊(duì)形做協(xié)同一致的動作。隊(duì)列隊(duì)形是以中國人民解放軍隊(duì)列條令為基礎(chǔ)的，是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容。在體育教學(xué)中，很好的運(yùn)用隊(duì)列隊(duì)形有助于培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義觀念，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅活潑的作風(fēng)；有助于促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，養(yǎng)成正確的體態(tài)；合理的運(yùn)用隊(duì)列隊(duì)形，能有效的組織、調(diào)動學(xué)生從而，從而有利于完成課堂教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

以基本的隊(duì)列動作和簡單的隊(duì)形變換為主，進(jìn)一步嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格要求，使動作更加準(zhǔn)確、熟練、整齊。

隊(duì)列隊(duì)形的基本術(shù)語 隊(duì)列是指所排隊(duì)伍的隊(duì)列。隊(duì)形是指所排隊(duì)伍的形式。列是指左右并列成一排的的稱列。路是指前后重疊成一行叫路。

翼是指隊(duì)形的左右端叫翼。左端為左翼，右端為右翼。軸翼和外翼是指橫隊(duì)或多路縱隊(duì)在左右轉(zhuǎn)彎走時，處于轉(zhuǎn)彎內(nèi)側(cè)的一翼稱為軸翼，另一翼為外翼。

對行的寬度是指兩翼之間的橫寬為隊(duì)形的寬度。

隊(duì)形的縱深是指從第一列到最后一列的縱長叫隊(duì)形縱深。間隔是指個人或成隊(duì)彼此之間左右相隔的空隙叫間隔。兩人兩肘之間的間隔約為10cm。

距離是指個人或成隊(duì)彼此之間前后相距的空隙叫距離，個人之間的距離（前一名腳跟至后一名腳尖）約為7.5cm，隊(duì)與隊(duì)之間約為兩步。橫隊(duì)是指個人或成隊(duì)左右并列組成的隊(duì)形叫橫隊(duì)。橫隊(duì)的寬度大于或等于隊(duì)形的縱深。多列橫排最前面一排為第一列，以此類推?？v隊(duì)是指個人或成隊(duì)左右并列組成的隊(duì)形叫縱隊(duì)。縱隊(duì)隊(duì)形的縱深大于或等于寬度。多路縱隊(duì)的最左面一路為第一路，以此類推。伍是指二列或二列以上橫隊(duì)中前后重疊的學(xué)生叫一伍。

排頭是指位于縱隊(duì)之首或橫隊(duì)右翼的學(xué)生（一個或數(shù)個）叫排頭。排尾是指位于縱隊(duì)之尾或橫隊(duì)左翼的學(xué)生（一個或數(shù)個）叫排尾。當(dāng)橫隊(duì)、縱隊(duì)向后轉(zhuǎn)時排頭變排尾，排尾變排頭?；鶞?zhǔn)學(xué)生是指教師指令為行動目標(biāo)的學(xué)生。

口令一般由預(yù)令和動令組成。口令的前部分為預(yù)令，是指明動作的性質(zhì)（動作做法和方向），是聽口令者注意，并準(zhǔn)備做動作。動令，是指口令的后部分，是命令動作的開始。預(yù)令和動令是密切相關(guān)的統(tǒng)一體，預(yù)、動令之間一般有一定的時間間隔，但有的口令只有動令而無預(yù)令，既指明動作性質(zhì)，有命令開始動作。口令又有數(shù)口令和提示口令多種。

三、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的數(shù)學(xué)指導(dǎo)

（一）隊(duì)列隊(duì)形的教材是按動作的分類編寫的，沒有劃分年紀(jì)，教師可根據(jù)大綱的要求，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況選用。

（二）隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的良好姿態(tài)，促進(jìn)身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌及嚴(yán)格組織紀(jì)律性，做到“令行禁止”。在教學(xué)中要注意抓住、抓好重點(diǎn)并與軍訓(xùn)緊密配合，做到：嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。在教學(xué)安排時，必須給予足夠的重視。在教學(xué)過程中一般可安排在課的部分進(jìn)行，還要注意貫徹在課的教學(xué)組織工作的始終。

（三）教學(xué)中，教師應(yīng)注意的幾個問題

1、教師的言行舉止

教學(xué)時，教師必須以身作則、言傳身教，做到：精神飽滿，姿態(tài)端正、、嚴(yán)肅認(rèn)真，起到榜樣的作用。動作要領(lǐng)要講解清楚、簡練，示范動作要準(zhǔn)確，做到干凈利索，要有“精神氣”，要求要切合學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)生經(jīng)過努力能夠達(dá)到為準(zhǔn)，做到既嚴(yán)格、又生動活潑。

2、合理運(yùn)用口令

隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，多是按照教師的口令，指是集體進(jìn)行的。口令是指揮動作的命令，是根據(jù)動作的特點(diǎn)和指揮的需要來確定的。因此，發(fā)口令必須必須遵循一定的規(guī)則和要求，有時要用口令詞以明確動作的對象和要求。要正確的運(yùn)用口令還要做到：

（1）吐字清晰，掌握節(jié)拍，突出主音：口令是由動令和預(yù)令組成，預(yù)令要清楚，要適當(dāng)拉長，要把主要的字突出，放大音量，使學(xué)生對動作的做法、方向、要求聽得一清二楚。如正步------走，要突出正字。動令要短促有力。下達(dá)口令要掌握好拍節(jié)，預(yù)令、動令和間歇要有明顯的節(jié)奏，是學(xué)生能夠聽得清楚。

（2）聲音要洪亮、果斷，發(fā)音清脆。要使每一個學(xué)生都能聽到、聽清；口令的用語要簡潔，語氣要堅(jiān)定，表現(xiàn)出非做不可的氣勢。

（3）指揮站位的選擇

在進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)時，教師應(yīng)站在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，以便于教師的指揮和全體學(xué)生觀摩教師的典范。停止間站成橫隊(duì)時，教師應(yīng)站在橫隊(duì)正面中點(diǎn)。與兩翼成等腰三角形。教師應(yīng)站在離排頭三至五步遠(yuǎn)的正前方。在縱隊(duì)行進(jìn)時，教師應(yīng)站在隊(duì)伍的左側(cè)中央，并隨隊(duì)行進(jìn)。變換指揮位置時，一般用跑步，距離短可用走步。在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的隊(duì)列隊(duì)形變換或圖形變換的練習(xí)時，教師可事先畫好場地，或圖示，以幫組學(xué)生理解。有些圖形變換練習(xí)可先由教師帶隊(duì)，邊講邊練習(xí)，然后學(xué)生在帶隊(duì)。練習(xí)中，教師要根據(jù)隊(duì)形變換的需要及時地變換自己的位置。

第二節(jié) 徒 手 體 操

徒手體操是基本體操的內(nèi)容之一，它不需要任何器械，而是以身體的不同姿勢、方向、路線、幅度、節(jié)奏組合而成的單個動作或是成套動作。它可以單人做、雙人做或集體做，可以集體做，可以定位做也可以行進(jìn)做。徒手體操不僅是重要的基本教材內(nèi)容和各項(xiàng)目的輔助練習(xí)，還被廣泛的運(yùn)用于體育課的準(zhǔn)備活動、課間操和課外體育活動，而且還可以作為終生鍛煉身體的一種手段。

一、徒手體操的基本術(shù)語

舉：臂或腿由低部位向高部位的提升，停止在某一指明的部位。包括臂與腿的的前舉、側(cè)舉，臂的側(cè)上舉，腿的后舉等。

擺：以肩或髖關(guān)節(jié)為軸的，按指明方向的、有節(jié)奏的、連續(xù)弧形動作。

振：急速用力和借反彈力量立即回?cái)[的動作。

屈：臂、腿、頸、髖及脊柱各關(guān)節(jié)的彎曲。

伸：彎曲的關(guān)節(jié)角度增大或伸直。

繞：以某關(guān)節(jié)為軸的小于一周的弧形動作。

繞環(huán)：以某關(guān)節(jié)為軸的圓運(yùn)動。

踢：腿的大幅度向高位的快速擺動。

傾：身體偏離垂直軸，與地面形成一定的角度。一般與下肢的弓步姿勢結(jié)合進(jìn)行，是上體向屈腿方向傾斜的動作。如與上肢的支撐動作結(jié)合成為俯臥、側(cè)撐、仰撐等。

轉(zhuǎn)體：沿身體的縱軸轉(zhuǎn)動。

蹲：站立向下屈膝。屈膝大于90°為半蹲，兩膝全屈為全蹲。

跳：腳蹬地，使身體離開地面。包括單腳跳和雙腳跳。

支撐：手或手和身體和身體其他部位同時支撐身體。

移動：兩腿移動位置有三種形式：

1、點(diǎn)地；上體與支撐腿保持直立，另一腿直膝以腳尖向前、側(cè)。后著地，重心在支撐腿上。

2、開立：上體直立，兩腿分開站立（可左右或前后開），重心落在兩腳之間。

3、弓步：又稱屈膝開立。一腿伸直，另一腿屈膝向各方向開立兩腳尖距離約為三腳長，膝與腳尖垂直。

三、選編徒手體操應(yīng)注意的問題

（一）要有針對性

選編徒手體操時，要根據(jù)不同的年齡、性別、訓(xùn)練水平，不同的教材內(nèi)容；不同的教學(xué)條件和要求，有針對性的選編動作。

首先要從教學(xué)對象的生理，解剖、心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律的實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行選編，如低年級的學(xué)生，可選一些簡單、動作比較規(guī)范而又在各種組織的變換中力求生動活潑、健康向上，反映出朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌的操，避免動作太難。高年紀(jì)或訓(xùn)練水平較高的學(xué)生可選擇一些在動作結(jié)構(gòu)，幅度，方位，節(jié)奏，技巧等方面變化較多的操，這樣才能有助于他們積極主動地學(xué)習(xí)，并達(dá)到預(yù)期的教育、教學(xué)效果。

根據(jù)不同的教材內(nèi)容進(jìn)行選編，課的內(nèi)容如有技巧，在準(zhǔn)備活動 中要注意頭頸和手腕的活動，如有跳躍節(jié)目，就應(yīng)加強(qiáng)膝踝關(guān)節(jié)的活動。

（二）要注意科學(xué)性

科學(xué)性表現(xiàn)為徒手體操的練習(xí)，要有利于促進(jìn)身體全面均衡的發(fā)展，使身體的各部位都得到適宜的鍛煉，合理的安排運(yùn)動負(fù)荷和動作的練習(xí)順序。所選的動作或組合，要注意上肢與下肢，胸部與背部，與腹部及各關(guān)節(jié)、韌帶的相互結(jié)合。一套徒手操的動作要由易至難，由局部到全身；動作速度由快到慢，逐漸增加肌肉的緊張程度，要把影響不同肌肉群的動作相互交替進(jìn)行；運(yùn)動負(fù)荷由小到大逐漸上升。另外還注意季節(jié)、氣候的變化以及在一堂體育課里與其它教學(xué)的搭配，如教材下肢活動較多，徒手操的內(nèi)容除選一些下肢動作為教材做準(zhǔn)備活動外，還要多選一些上肢的活動，彌補(bǔ)上肢活動的不足，這樣才你能具有明顯的鍛煉實(shí)效。

(三)要有鮮明的時代性

在創(chuàng)編成套動作時，要反映體操的發(fā)展趨勢，要根據(jù)不同的需要選編一些動作新穎、結(jié)構(gòu)合理、姿態(tài)優(yōu)美、有創(chuàng)新意識的新動作。在動作的節(jié)奏，方位等反方面有適當(dāng)?shù)淖兓淖円酝慌囊粍拥膫鹘y(tǒng)定式，并且還可以吸收一些名族傳統(tǒng)體育、舞蹈、健美操中的一些具有典型特征的個別動作，有利于培養(yǎng)學(xué)生對體操運(yùn)動的內(nèi)在感覺。這樣，既可以增加動作的感染力，提高學(xué)生練習(xí)的興趣和鍛煉的實(shí)效，又可以適應(yīng)學(xué)生追求健美的需要，對學(xué)生進(jìn)行美育的教育。

四、教學(xué)指導(dǎo)

（一）徒手體操是是群眾性的體育活動

徒手體操以集體練習(xí)為主要形式，在教學(xué)過程中要注意結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況嚴(yán)格要求，進(jìn)行組織紀(jì)律和集體主義觀念的教育，使學(xué)生精神飽滿、注意力集中，動作整齊劃一進(jìn)行練習(xí)。

（二）合理組織做操的隊(duì)形

做操的隊(duì)形可以有多種多樣，一般除經(jīng)常采用的四方形、長方形、圓形之外，還可選擇扇形、半圓形或梯形等。應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，對象水平及場地，氣候條件等實(shí)際情況選擇隊(duì)形。做操的隊(duì)形要便于全體學(xué)生都能看清教師的示范動作，保持適當(dāng)?shù)木嚯x，便于學(xué)生練習(xí)。教師要選擇好位置，最好選擇高一些的位置，便于師生互相觀察。另外還要注意風(fēng)向，陽光及周圍的環(huán)境，盡量排除或減少干擾。最大限度的集中注意力，提高學(xué)生的練習(xí)興趣和效果。

(三)正確運(yùn)用講解、師范和口令

1、講解

要簡單扼要，生動形象，做到精講多練。講解時，一般采取邊講解邊師范，也可根據(jù)動作的性質(zhì)和特點(diǎn)，采用先示范后講解或先講解后示范的方法。

2、示范

示范是給學(xué)生建立完整、正確動作的的直觀現(xiàn)象。因此在徒手體操的教學(xué)中作用十分重要，一個準(zhǔn)確、清楚的示范動作，會對學(xué)生產(chǎn)生極大的感染力，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。示范有鏡面、側(cè)面和背面三種形式。鏡面示范是面對學(xué)生做反方向的動作，一般多用在左右方向、路線較為簡單的動作，便于教師隨時觀察學(xué)生的動作。側(cè)面示范是側(cè)面對學(xué)生做動作，多采用在前后方向的動作。背面示范是背對學(xué)生做同方向的動作，多采用在方向、路線較復(fù)雜的初學(xué)動作。在實(shí)際的教學(xué)中，采用哪種方法要根據(jù)動作的難易、學(xué)生的水平來定，并在教學(xué)中要靈活運(yùn)用。

3、口令

運(yùn)用口令時，要做到；聲音洪亮有力，吐字清楚。要根據(jù)動作的結(jié)構(gòu)、幅度和肌肉用力的大小，應(yīng)具有與之協(xié)調(diào)配合的鮮明節(jié)奏，口令要有輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫的區(qū)別，速度有快有慢，聲調(diào)有高有低音節(jié)有長有短，同動作渾然一體，成為動作過程的指揮和諧的伴奏，使學(xué)生從口令中感到振奮。

（2）方向口令：左2、3，右2、3，前2、3，后2、3。多是提示學(xué)生動作的方向或方位時采用。

（3）半拍口令：1嗒、2,3嗒、4。多在動作節(jié)拍中要求區(qū)別出上、下半拍動作時采用。

（4）預(yù)備口令：在動作開始前喊“預(yù)備——起”。提示學(xué)生注意統(tǒng)一開始動作的時機(jī)。

（5）停止（或重做）口令：5、6、7停（或5、6重做），在動作練習(xí)結(jié)束（或有必要繼續(xù)做）需要暫停時采用。

（6）提示口令：

1、2用、力，5、6、體、轉(zhuǎn)，手、臂、伸、直。教師認(rèn)為需要提醒學(xué)生動作的要求，或各節(jié)動作間的連接時采用。

在動作比較熟練時，還可用口哨代替口令。有條件的情況下，可選編適宜的樂曲伴奏代替口令，效果更佳。

（四）善于抓住糾正錯誤的時機(jī)

在教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的動作錯誤，應(yīng)及時進(jìn)行糾正。如果是個別或少數(shù)人的錯誤，可以用簡短的語言、動作的暗示進(jìn)行糾正。用語言，口令提示時，一定要注意語言、口令的節(jié)奏。另外還可采用學(xué)生之間互相糾正錯誤的方法。

第三節(jié) 輕器械，專門器械與實(shí)用性體操

一、輕器械，專門器械與實(shí)用性體操

輕器械操是在徒手操的基礎(chǔ)上，根據(jù)所持器械的特點(diǎn)編排而成的，它可以進(jìn)行單人或集體的練習(xí)。通過各種器械與人體動作的配合進(jìn)一步豐富了練習(xí)的內(nèi)容和形式，從而對鍛煉身體的作用，不僅有徒手操的價值而且對矯正身體姿勢，培養(yǎng)靈活、準(zhǔn)確和平衡的能力有重要的重要。輕器械操不僅常用于課的準(zhǔn)備部分、基本教材和輔助練習(xí)還可廣泛地運(yùn)用在課外以及團(tuán)體操的表演。

輕器械操的種類很多，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，這里僅選編了棍棒、實(shí)心球、啞鈴、沙袋及跳繩等各種典型的動作組合供教學(xué)時參考。

（六）選編成套輕器械操應(yīng)注意的問題

1、輕器械操要根據(jù)所持輕器械的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編。輕器械操不僅具有徒手操對鍛煉身體的作用。而且還能矯正身體姿態(tài)，培養(yǎng)靈活及平衡能力具有重要的作用。因此創(chuàng)編中堅(jiān)持全面發(fā)展身體，結(jié)合器械特點(diǎn)使各部位得到鍛煉，提高時效性。如棍棒操要求橫平豎直，部位準(zhǔn)確，動作規(guī)范，樸實(shí)大方，簡明易學(xué)。而繩操要根據(jù)繩的特點(diǎn)，有擺動繞環(huán)等。實(shí)心球操就必須加拋接等有器械特點(diǎn)的動作。

2、輕器械操要注意以身體動作為主器械動作為輔。只有輕器械動作與身體動作有機(jī)、協(xié)調(diào)的配合，做到器械是身體動作的延長，才能使創(chuàng)編的動作更加舒展，更有韻味，是練習(xí)者的興趣更高從而增強(qiáng)練習(xí)的實(shí)效性。

3、輕器械操的節(jié)數(shù)不宜過多，一般以6~7節(jié)為宜，難度不宜過大。在體育課教學(xué)時作操占用的的時間有限，器械與身體動作的配合又要有個配合的過程，必要時進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，才能達(dá)到動作的準(zhǔn)確。

4、創(chuàng)編輕器械操作時，可以考慮根據(jù)器械特點(diǎn)進(jìn)行不同形式的創(chuàng)編。除做單人定位外，還可采取雙人及行進(jìn)等形式進(jìn)行。另外創(chuàng)編操時，注意根據(jù)各?，F(xiàn)有的條件及實(shí)際需要，因地制宜、因陋就簡，發(fā)動學(xué)生自制器械，同樣可以達(dá)到鍛煉身體的目的。

（七）教學(xué)指導(dǎo)

1、重視思想教育和組織工作。進(jìn)行輕器械練習(xí)，首先要組織好器械的領(lǐng)取與歸還，使學(xué)生明確此項(xiàng)工作的常規(guī)要求和使用器械的基本要求和使用器械的基本規(guī)定，教育學(xué)生愛護(hù)器械，遵守紀(jì)律，不許亂放、亂拋器械或用器械打鬧。

2、在器械體操練習(xí)前，教師要根據(jù)器械體操的特點(diǎn)和動作的需要調(diào)整好隊(duì)形和學(xué)生的間隔距離。

3、各節(jié)動作練習(xí)之前，讓學(xué)生根據(jù)教師示范的動作先體驗(yàn)一下所用器械的動作特點(diǎn)和典型動作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以便能較順利地掌握動作。如棍棒操和繩操在動作過程中的位置變化，實(shí)心球和沙袋在動作過程中拋接和傳遞等，以盡量減少動作的失誤。還可以安排一定的游戲性練習(xí)，以提高學(xué)生的練習(xí)興趣，為更好的教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備。

二、專門器械與實(shí)用性體操

這類體操是借用專門的器械進(jìn)行的體操動作。通常有肋木、爬繩（竿）等項(xiàng)目中的不分簡單工作

（一）肋木

練習(xí)肋木上的動作，對增強(qiáng)肌肉的力量和各關(guān)節(jié)韌帶的靈活性、1.扶持肋木的動作（1）上肢和肩帶動作

①面對肋木雙臂屈伸或推木擊掌； ②面對或背對肋木，兩手握木壓肩。

（2）下肢動作

①側(cè)對肋木，一手扶木向前、向側(cè)、向后踢腿； ②面對肋木一腿伸直或彎曲在木上壓腿； ③面對肋木，兩手扶木做各種跳的動作。（3）軀干動作

側(cè)對肋木，一手（或兩手）扶木，做體前后屈（或體側(cè)屈）的動作。

2、懸混、混合懸混和混合支撐

（1）背對肋木懸混，屈膝或直腿收腹舉腿。

（2）站在肋木上面對木站立支撐，先下蹲，再立直體后屈。（3）站在肋木上側(cè)對木，一手握木，同側(cè)腳站立，下蹲，另一腿前舉或側(cè)舉。

（4）手腳并用攀登肋木。

三、教學(xué)指導(dǎo)

專門器械練習(xí)在日常生活、工作中都是常用的基本活動技能。它對全面地鍛煉身體、對培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷的意志品質(zhì)具有積極作用和實(shí)用價值。

1.在進(jìn)行專門器械和實(shí)用體操教學(xué)時，首先向?qū)W生講明任務(wù)、要求及它的實(shí)用價值，在教學(xué)中抓住時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真，遵守紀(jì)律、相互配合等方面的教育。課后進(jìn)行講評。

2、為了更好的進(jìn)行教學(xué)，尤其是負(fù)重搬運(yùn)，教師在編組時要把身高、體重相近的學(xué)生編在一起；還要注意根據(jù)年齡和物體的重量，確定負(fù)重的速度和距離，教會學(xué)生在搬運(yùn)時如何調(diào)節(jié)呼吸。

3.加強(qiáng)保護(hù)、注意安全。首先要選擇安全的場地，嚴(yán)格檢查器械，并加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。

4.充分利用自然環(huán)境，因地制宜地創(chuàng)造條件，進(jìn)行教學(xué)。

第四節(jié)

技巧（墊上運(yùn)動）

技巧教材是中學(xué)體育課的教材之一，它包括各種不同的翻滾、手翻、倒立、平衡等內(nèi)容。由于它的動作比較簡單，又是以單人動作為主的，不需要專門的場地和器材，易于普及，鍛煉價值高，深受學(xué)生的喜愛。經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)，對促進(jìn)身體的正常發(fā)育，養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)和健美的體魄；對增強(qiáng)骨骼肌肉、關(guān)節(jié)韌帶及內(nèi)臟器官的功能；對提高前庭分析器的功能，發(fā)展身體的平衡定向能力及靈敏、協(xié)調(diào)、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)都具有顯著的作用。同時對培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、果斷、頑強(qiáng)、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂、密切人與人之間的關(guān)系具有現(xiàn)實(shí)意義。

二、教學(xué)指導(dǎo)

1、技巧是器械體操的基礎(chǔ)，對掌握雙杠、單杠、平衡木、支撐跳躍，高低杠等項(xiàng)目有積極的作用。技巧運(yùn)動中的每一個動作都是人體美的表現(xiàn)，正確優(yōu)美的動作，不僅具有較大的鍛煉價值，而且是一種美的教育。因此在教學(xué)中必須遵循系統(tǒng)教學(xué)的方法，將理論知識、技術(shù)和技能由簡到繁、由易到難從局部到整體循序漸進(jìn)地教給學(xué)生，并做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)，逐步達(dá)到技術(shù)動作的規(guī)范化。

2、合理安排素質(zhì)練習(xí)與技術(shù)教學(xué)

素質(zhì)練習(xí)不僅對全面發(fā)展學(xué)生身體有明顯作用，也是正確掌握各種技術(shù)動作的基礎(chǔ)，教學(xué)中應(yīng)將素質(zhì)內(nèi)容列入教學(xué)程序中，有機(jī)的配合技術(shù)內(nèi)容的教學(xué)，使兩者結(jié)合，發(fā)揮多目標(biāo)，多功能的立體化作用。在安排訓(xùn)練時要注意的問題：

（1）在技術(shù)教學(xué)內(nèi)容配合時，應(yīng)在有關(guān)技術(shù)內(nèi)容之前有目的、有計(jì)劃、有步驟地選擇素質(zhì)內(nèi)容提前準(zhǔn)備，超前練習(xí)。

（2）素質(zhì)練習(xí)的形式，可在課內(nèi)統(tǒng)一指揮或分散練習(xí)，也可以布置作業(yè)的方式在課外進(jìn)行練習(xí)。

3、在組織教學(xué)中，加強(qiáng)課堂練習(xí)

加強(qiáng)課堂的練習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生體育自學(xué)能力和養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣的重要方面。使學(xué)生通過課堂練習(xí)，達(dá)到學(xué)會和學(xué)會的目標(biāo)。在教學(xué)中特別注意:增強(qiáng)練習(xí)意識，明確練習(xí)目標(biāo)，突出練習(xí)重點(diǎn)，保證練習(xí)時間，為此，在組織課堂教學(xué)時，應(yīng)做到：

（1）充分準(zhǔn)備好場地器材，為學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)條件：技巧教學(xué)不需要專門的場地器材，只要墊子就可進(jìn)行練習(xí)，合理布置場地器材既要遵循有利于教師統(tǒng)觀全局指導(dǎo)練習(xí)，有利于學(xué)生的練習(xí)和相互觀察，又要注意安全和衛(wèi)生，使布局更具有實(shí)用性和藝術(shù)性，以創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)范圍，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)欲望。（2）在教學(xué)中要善于抓住時機(jī)，關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥：啟發(fā)學(xué)生積極思維，不斷實(shí)踐。練習(xí)中還要注意錯誤動作的及時糾正，以建立正確的藝術(shù)概念。

（3）發(fā)揮學(xué)生的主體作用：在互相觀察，相互保護(hù)中，不斷提高他們的分析問題和解決問題的能力，從而減少教師糾正錯誤工作占有的時間，保證課堂的練習(xí)時間。

第五節(jié)

器械體操

器械體操，通常是指在單杠、雙杠、高低杠、平衡木、吊環(huán)和鞍馬上進(jìn)行的各種運(yùn)動。通過器械體操的各種練習(xí)，能有效提高身體各器官的機(jī)能，能促進(jìn)身體的正常發(fā)育，同時對鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)，克服困難，沉著果斷的精神有顯著作用。

一、單杠

單杠是體操器械的一種。以低單杠為主的部分為簡單的懸垂、混合懸垂、擺動、屈伸、回環(huán)、轉(zhuǎn)體，上法和下法等基礎(chǔ)動作。通過練習(xí)，對增強(qiáng)上肢、肩帶和腹背肌群的力量和柔韌性有積極作用；對發(fā)展身體的靈巧、平衡、協(xié)調(diào)性以及改善前庭分析器有顯著作用。

二

教學(xué)指導(dǎo)

單杠教學(xué)所遇到的主要問題是學(xué)生素質(zhì)與所學(xué)內(nèi)容的差異，因?yàn)閱胃芫毩?xí)主要依靠兩只手（混合懸垂輔以身體其他部位支撐，支撐或懸垂二負(fù)擔(dān)了全身的重量，并且要完成人們?nèi)粘Ｉ钪蟹钦Ｈ梭w狀態(tài)下的一些回環(huán)練習(xí)。這對學(xué)生的臂部力量提出了較高要求，同時從心里上夜帶來緊張，懼怕影響因素，達(dá)到鍛煉身體的目的，進(jìn)行單杠教學(xué)過程中要注意以下幾點(diǎn)：

1、合理安排教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)順序，充分考慮到單個動作之間的有機(jī)聯(lián)系，從縱、兩個方面分析教學(xué)內(nèi)容的難易程度，由易到難安排教材的同時，還要注意相關(guān)動作技能形成過程中的良好影響因素，為完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)任務(wù)打下良好基礎(chǔ)。

2、當(dāng)前中學(xué)體操器材配備不足。器材少，學(xué)生人數(shù)多，為了順利完成單杠的教學(xué)任務(wù)，教師可以根據(jù)器材與人數(shù)的相關(guān)比例，吧所教內(nèi)容與原地或墊上等器材上的輔助練習(xí)、誘導(dǎo)練習(xí)相結(jié)合，既可以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，分析、研究所學(xué)動作的難點(diǎn)、重點(diǎn)，在輔助練習(xí)中認(rèn)真體會，積極思考并建立所學(xué)動作的概念；同時又解放了教師，可以專心照顧在單杠器材練習(xí)的學(xué)生，加強(qiáng)教學(xué)的進(jìn)程，提高教學(xué)質(zhì)量，也彌補(bǔ)了器材的不足。

3、單杠教學(xué)由于支點(diǎn)小，稍有不慎易會出現(xiàn)傷害事故，因此要認(rèn)真加強(qiáng)白虎與關(guān)注，并且教師要重視學(xué)生骨干的培養(yǎng)。其中應(yīng)特別引起重視的環(huán)節(jié)，是單杠容易出現(xiàn)脫手傷害的位置，一般情況是在杠下垂直部位前或后45°角所夾的范圍內(nèi)。因此加強(qiáng)保護(hù)與幫助要集中精力觀察該范圍學(xué)生練習(xí)時的表現(xiàn)，保護(hù)人應(yīng)在初學(xué)階段手不離開練習(xí)者的手臂或腹背處，以便及時施以保護(hù)與幫助。此外應(yīng)特別指出，當(dāng)練習(xí)者做類似回環(huán)或高杠懸垂擺動的類型時，當(dāng)其不能順利回環(huán)而回?cái)[時或懸垂擺動回?cái)[時，在上述范圍內(nèi)更容易脫手，此時一定要及時施加幫助，避免脫手飛離器械造成損傷。

4、加強(qiáng)課堂組織工作。單杠教學(xué)容易脫手飛離器械的事故，所以教師要嚴(yán)密的進(jìn)行課堂教學(xué)組織工作，如人員的分組、站位；骨干的分工與保護(hù)、幫助方法的培訓(xùn)；教師所在位置要統(tǒng)觀全體學(xué)生的全部練習(xí)過程，以便及時調(diào)整或加強(qiáng)要求，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

5、教學(xué)前應(yīng)認(rèn)真檢查單杠器材安裝是否牢固，防護(hù)器材是否合理。主輔教材練習(xí)場地是否在教師的監(jiān)控之下，方便教師的觀察。

二、雙杠

雙杠是開展得較為普遍，深受學(xué)生喜愛的器械體操項(xiàng)目之一。它由支撐、擺動、屈伸、倒立、轉(zhuǎn)體、空翻等動作組成。這些動作可以單獨(dú)做，也可編成整套進(jìn)行練習(xí)。通過雙杠的練習(xí)對增進(jìn)人體上肢、肩部、胸背、腰腹的肌肉力量、韌帶、骨骼的發(fā)展，對培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和控制能力有良好的作用。同時還能鍛煉學(xué)生堅(jiān)韌不拔、勇于克服困難的意志品質(zhì)。

（二）教學(xué)指導(dǎo)

1.雙杠練習(xí)都是人體在一定高度上進(jìn)行的，初學(xué)時容易產(chǎn)生恐懼心理，教師除了必要的鼓勵、樹立信心，調(diào)動積極性，還要注意切實(shí)抓好支撐擺動、掛臂撐等基本技術(shù)的規(guī)范要求，加強(qiáng)開始和結(jié)束姿勢的教學(xué)，注意動作的正確用力和姿態(tài)，以逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、教師要加強(qiáng)備課，抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能及時糾正錯誤動作。運(yùn)用多種教法和措施，使學(xué)生有足夠的練習(xí)時間和次數(shù)，并要有目的、有計(jì)劃地安排一些輔助練習(xí)，為更好的掌握技術(shù)動作提供必要的條件。

3、課前要仔細(xì)的檢查器械，如器械是否穩(wěn)固，墊子是否平整，場地是否有障礙物，還要檢查學(xué)生的服裝，身上是否帶有金屬制品等，要排除任何可能造成事故的因素。

課上要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，克服麻痹大意的思想。要充分利用雙杠保護(hù)幫助的有利條件，運(yùn)用多種教法，提高教學(xué)效果。在保護(hù)幫助中，保護(hù)者要站在正確、合理的位置上，運(yùn)用合理的手法，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。還要注意根據(jù)不同階段區(qū)別使用保護(hù)和幫助，新授課上，一般要加強(qiáng)幫助。

三、支撐跳躍

支撐跳躍是一項(xiàng)具有較高鍛煉價值的項(xiàng)目，它是在跳躍過程中，借助兩手的撐推，迅速騰躍器械的練習(xí)。經(jīng)常練習(xí)能增強(qiáng)上肢和下肢的力量，提高身體的靈巧性、協(xié)調(diào)性及平衡能力，促進(jìn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、前庭分析器功能的發(fā)展。掌握超越障礙的實(shí)用技能，對培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷、勇于戰(zhàn)勝困難的精神都具有顯著的作用。

二

教學(xué)指導(dǎo)

1、支撐跳躍是在短時間內(nèi)完成動作的，很難給學(xué)生留下一個較強(qiáng)的動作表象，因此教師除要用完整的動作示范給學(xué)生建立動作概念之外，更要注意將支撐跳躍分為幾段，依次進(jìn)行教學(xué)，入助跑踏跳、空中動作、落地等來簡化教學(xué)過程，降低動作難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和練習(xí)興趣。在進(jìn)行分段教學(xué)時，教師的講解重點(diǎn)要突出，術(shù)語要正確，語言要生動形象，通俗易懂，要符合學(xué)生的接受能力。教師的示范要盡量做到動作準(zhǔn)確，語言要生動形象，通俗易懂，要符合學(xué)生的接受能力。教師的示范要盡量做到動作準(zhǔn)確、輕松、姿態(tài)優(yōu)美以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教師還要把握示范的時機(jī)與位置，要根據(jù)出現(xiàn)的問題，有針對性的講解示范，并注意選擇好，示范的方向和位置，以便于學(xué)生都能觀察和分析。

2.支撐跳躍對培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)有著極其重要的作用 意志品質(zhì)，身體素質(zhì)和技術(shù)是完成支撐跳躍動作不可缺少的的要素。教學(xué)過程中教師在抓意志培養(yǎng)和技術(shù)教學(xué)的同時，特別選擇和安排一些與專項(xiàng)技術(shù)有密切關(guān)系的專門性誘導(dǎo)練習(xí)，以逐漸增強(qiáng)信心和勇氣、去戰(zhàn)勝困難，越過障礙。教學(xué)中教師還要根據(jù)具體情況，組織階段性專項(xiàng)教學(xué)，就是集中一定的時間突破某一難度，解決某一問題這對于解除學(xué)生的恐懼心理，加速掌握動作是行之有效的方法。

另外，在女生教學(xué)中、要考慮女子的身體形態(tài)及生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，如腿部、肩帶力量小，膽子小。因此，在教學(xué)中多做一些跳上，跳下和推撐的練習(xí)，以增強(qiáng)腿部和肩帶的力量。并注意以正面教育多鼓勵為主。

要克服心理障礙，保證安全，教學(xué)中要特別注意安排好場地，去器械是否穩(wěn)固，高度是否合適，墊子是否平整、松軟，周圍是否有障礙物等。

3.運(yùn)用保護(hù)，幫助要適時、適度

支撐跳躍的教學(xué)中，保護(hù)與幫助不僅是保護(hù)安全的手段，也是促進(jìn)學(xué)生體會和掌握動作的主要方法。掌握適時，適度就是既要發(fā)揮保護(hù)幫助的作用，又要盡量減少學(xué)生對保護(hù)工作的依賴。適時，是指恰當(dāng)?shù)恼莆罩屯斜５臅r機(jī)，助力時機(jī)表現(xiàn)在教師的助力能與學(xué)生的動力溶為一體，促使學(xué)生體會動作要領(lǐng)。脫保時機(jī)，即是教師根據(jù)觀察學(xué)生練習(xí)情況和體驗(yàn)助力時的“手感”，判斷學(xué)生獨(dú)立完成動作的時機(jī)，以在具備條件時，獨(dú)立完成動作。

適度是根據(jù)實(shí)際需要，給予助力的大小要適度，能不用就不用，能少用就少用，只需八分力就不能用九分力，讓學(xué)生依靠自己的努力，充分發(fā)揮自己的作用，逐步地掌握動作，完成教學(xué)的內(nèi)容。

第四篇：隊(duì)列體操歌詠比賽規(guī)程

2013秋季姜集小學(xué)隊(duì)列體操歌詠比賽規(guī)程

一、指導(dǎo)思想：全面貫徹國家的教育方針，進(jìn)一步推動學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明的良好習(xí)慣和集體主義觀念，使學(xué)生在德，智，體等方面得到全面發(fā)展，同時促進(jìn)學(xué)校的藝體工作再上新臺階。

二、參賽班級：一至六年級共十二個班級。

三、參賽辦法：

1、基本要求：原則要求每班全體同學(xué)都參加，指揮員1人，全班必須統(tǒng)一服裝，參賽學(xué)生必須身體健康，無任何疾病。（一二年級只進(jìn)行隊(duì)列歌詠比賽）

2、比賽順序：由高年級到低年級的比賽順序。

四、參賽地點(diǎn)：姜集小學(xué)教學(xué)樓東廣場。

五、參賽時間：2013年9月18日下午2:20

六、評分要求：

1、參賽人數(shù)：原則要求全班同學(xué)都參加；不參加比賽的特殊情況不能多于3人，少于等于3人不扣分，多于3人每人扣1分。(從最后得分扣除)

2、服裝（10分）：要求統(tǒng)一著裝，穿校服，做到服裝整潔、大方。

3、入場和退場（10分）：入場和要求靜、齊、快，體育委員指揮口令準(zhǔn)確，能根據(jù)場地實(shí)際情況用標(biāo)準(zhǔn)的口令將學(xué)生迅速地帶到指定位置報(bào)數(shù)，然后體育委員跑步到主席臺匯報(bào)人數(shù)，請求指示。操練完畢退場之前要到主席臺報(bào)告（操練完畢請求指示）。

4、歌詠(20分)：在主席臺匯報(bào)完人數(shù)后進(jìn)行歌詠展示，要求有節(jié)奏感，有創(chuàng)意。

5、隊(duì)列展示（40分）：按以下步驟進(jìn)行。

a：原地轉(zhuǎn)法（10分）：向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)；每個動作做兩遍。

b：行進(jìn)間做法（10分）：按踏步走、橫隊(duì)齊步走、跑步走的順序，每個動作做兩遍。

c：隊(duì)列展示（20分）：在進(jìn)行隊(duì)列展示時有特色和創(chuàng)意，要求指揮有力，口令下達(dá)準(zhǔn)確，學(xué)生動作到位，整齊規(guī)范，精神飽滿。

6、體操（20分）：體育委員口令準(zhǔn)確，符合廣播操節(jié)拍要求，學(xué)生動作整齊優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，有力度。

七、評委：

八、統(tǒng)計(jì)：

曲堤鎮(zhèn)姜集小學(xué)2013-9-3

第五篇：隊(duì)列、隊(duì)形、廣播體操開幕詞

隊(duì)列、隊(duì)形、廣播體操開幕詞

親愛的老師們、同學(xué)們：

在這陽光明媚的春日里，全體師生，滿懷喜悅的心情，以精神飽滿的姿態(tài)，齊聚美麗校園，春季隊(duì)列、隊(duì)形、廣播操比賽隆重開幕。

在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校對這次比賽的如期舉行表示熱烈祝賀！并向?yàn)榛I備組織此次比賽而付出努力的工作人員表示衷心的感謝！向積極訓(xùn)練、積極備戰(zhàn)的所有學(xué)生及老師表示親切的問候！

老師們，同學(xué)們！這次比賽不僅是對我校體育教學(xué)水平的一次檢閱，也是給同學(xué)們提供展示平臺，是對全體師生競爭意識，團(tuán)隊(duì)精神的綜合檢閱。同學(xué)們，奧運(yùn)會已經(jīng)向我們走來，離我們越來越近了,民族自豪之心，振奮著我們每一個中國人的心！今天，讓我們以實(shí)際行動迎接即將到來的2008年北京奧運(yùn)會，希望全體同學(xué)以奧運(yùn)精神為動力，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，賽出水平，賽出友誼，全面展現(xiàn)我們蓬勃向上的時代風(fēng)采，取得比賽成績與精神文明雙豐收；希望工作人員堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，恪盡職守，確保比賽的順利進(jìn)行。

同學(xué)們，讓我們用強(qiáng)健有力的步伐，嘹亮振奮的口號，以激揚(yáng)的斗志迎接奧運(yùn)。

最后，預(yù)祝全體學(xué)生取得優(yōu)異成績，預(yù)祝本屆比賽圓滿成功。