第一篇：句子專(zhuān)項(xiàng)

專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

一、縮句

1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。

2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。

3、我們追尋詩(shī)仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。

4、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我們要努力探索大自然的奧秘。

7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。

8、這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線(xiàn)。

9、晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。

10、這是遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的異國(guó)他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。

11、氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。

12、漢丞相曹操在營(yíng)寨里聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。

二、修改病句

1、這是一個(gè)快樂(lè)、愉快、歡樂(lè)的班會(huì)。

2、老師漸漸放慢了進(jìn)度。

3、經(jīng)過(guò)這次外出調(diào)查，對(duì)大家的啟發(fā)很大。

4、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實(shí)際，卻歷來(lái)被認(rèn)為不可侵犯的權(quán)威學(xué)說(shuō)。

5、秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。

6、誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林卻不該錯(cuò)過(guò)。

7、他對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿(mǎn)了信心。

8、小強(qiáng)和小明賽跑，他比他跑得快。

9、目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實(shí)需要大大提高。

10、為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似的事故，我們必須盡快健全安全制度。11．他那親切的話(huà)語(yǔ)，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。

12、增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

13．這場(chǎng)球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。

14、看了這次展覽，使我有很多感想。

15、只有社會(huì)主義，就能救中國(guó)。

16、事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一次教育。

三、改變句式

1、直接引述改成間接轉(zhuǎn)述。

媽媽說(shuō)：“明天星期六，我?guī)闳ド倌陮m學(xué)電腦。” 美麗的姑娘說(shuō)：“我是智慧的女兒。”

2、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話(huà)合并成一句話(huà)。

董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀碉堡。

你們天堅(jiān)持鍛煉。你們的身體素質(zhì)就會(huì)得到提高。

3、反問(wèn)句改為陳述句，陳述句改為反問(wèn)句

沒(méi)有革命先烈的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。難道梅花的精神不象征著中華民族的精神嗎？

4、改為雙重否定句

香港回歸偉大的祖國(guó)，我們感到無(wú)比自豪。每個(gè)小孩子都喜歡小動(dòng)物。

第二篇：初中語(yǔ)文句子專(zhuān)項(xiàng)

句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

句子的分類(lèi)

選出是主謂句的一項(xiàng)：()A 一九九0年五月一日

B 九月十日教師節(jié)。

C 下雪了，好大的雪!D 我的行李包呢? 2 選出不是主謂句的一項(xiàng)：()A 十萬(wàn)大山矗立。

B 吳鐵熱淚滾滾。

C 祖國(guó)偉大。

D 這孩子的家呢? 3 下列句子與“今天星期五”類(lèi)型相同的一句是：()A 快上學(xué)去吧!

B 好一派迷人的秋色!C 等了漫長(zhǎng)的二十年。

D 井風(fēng)山五百里林海。

下列句子與“北京立交橋類(lèi)型多種多樣”類(lèi)型相同的一句是：()A 南充地區(qū)氣候溫和多雨。

B 魯迅先生思想成熟的一個(gè)重要標(biāo)志。

C 我們的腳下仿佛輕松起來(lái)。D 火車(chē)開(kāi)動(dòng)了。

句子成分

根據(jù)句意用雙豎線(xiàn)劃開(kāi)主語(yǔ)、謂語(yǔ)不正確的是：()A 風(fēng)在我的耳旁邊‖呼呼直響。

B 在一個(gè)孩子的眼里，他的老師‖是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人呀。

C 人們?cè)谘影矙C(jī)場(chǎng)上送行的情景‖常常出現(xiàn)在眼前。

D 我‖想起在延安藍(lán)家坪我們種的菜園來(lái)了。指出畫(huà)線(xiàn)部分在句中充當(dāng)?shù)木渥映煞质鞘裁础?/p>

①我校的文明禮貌活動(dòng)有兩周了。()②在學(xué)校大會(huì)堂我見(jiàn)到了這位見(jiàn)義勇為的英難。()7 “這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代勞動(dòng)的結(jié)晶”，這句話(huà)的主語(yǔ)是：()A 這 B 城市 C 建筑物

選出對(duì)下面句子中加橫線(xiàn)部分分析不正確的一項(xiàng)，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（）

A 他給我?guī)?lái)了一小朵雛菊和一根青草。(賓語(yǔ))B 人類(lèi)語(yǔ)言的特點(diǎn)就在于能用變化無(wú)窮的語(yǔ)音，表達(dá)變化無(wú)窮的意義。(主語(yǔ))C 這回我們沒(méi)有在辦公室里停留。(狀語(yǔ))D 她仍然立在死海附近的山坡上。(補(bǔ)語(yǔ))9 指出下列句子的成分，用“____”標(biāo)出主語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)，并在線(xiàn)下用文字注明。

這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得一家人吃起來(lái)有滋味。

在下列句子主語(yǔ)的中心語(yǔ)和謂語(yǔ)的中心語(yǔ)前面分別加上一個(gè)修飾定語(yǔ)和一個(gè)表示情態(tài)的狀語(yǔ)，以使句子內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

一只畫(huà)眉在樹(shù)林邊唱歌。

____________________________ 11 指出下列畫(huà)線(xiàn)短語(yǔ)類(lèi)型及充當(dāng)句子成分分析有錯(cuò)的一項(xiàng)：()A 王老師的課講得非常好。偏正短語(yǔ)，作補(bǔ)語(yǔ)。

B 我希望你們要認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)的問(wèn)題。主謂短語(yǔ)，作賓語(yǔ)

C 在艱苦環(huán)境里磨煉，能夠增強(qiáng)人與自然搏斗的毅力。偏正短語(yǔ)，作狀語(yǔ)

D 老師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況。偏正短語(yǔ)，作賓語(yǔ) 選出下面成分分析正確的句子。（）（）

A 魯迅先生（主語(yǔ)）以“時(shí)間就是生命”（狀語(yǔ)）律己（謂語(yǔ)）。B 魯迅先生（主語(yǔ)）以“時(shí)間就是生命”（狀語(yǔ)）律（謂語(yǔ)）己（賓語(yǔ)）。

C 經(jīng)過(guò)一年的（定語(yǔ)）努力（主語(yǔ)），農(nóng)民終于（狀語(yǔ)）獲得（謂語(yǔ)）豐收（賓語(yǔ)）。

D 經(jīng)過(guò)一年的努力（狀語(yǔ)），農(nóng)民（主語(yǔ)）終于（狀語(yǔ)）獲得（謂語(yǔ)）豐收（賓語(yǔ)）?！爸芸偫砟谴认榈拿嫒萘⒓窜S入我的眼簾?！币痪渲械闹髡Z(yǔ)的中心語(yǔ)是：()A 周總理那慈祥的面容 B 面容 C 周總理

選出對(duì)下面一句話(huà)分析正確的一項(xiàng)：()一輪鮮紅的太陽(yáng)從東方冉冉升起來(lái)了。

A 句子的謂語(yǔ)“升起來(lái)”。

B “從東方”在句中充當(dāng)狀語(yǔ)。

C “鮮紅”是定語(yǔ)，“起來(lái)”是賓語(yǔ)。

D “一輪”和“冉冉”都是狀語(yǔ)。

在下面句子中短語(yǔ)“挖薺菜”作定語(yǔ)的是：()A 挖薺菜簡(jiǎn)直稱(chēng)得上是一種享受。

B 我永遠(yuǎn)忘不了挖薺菜。

C 我常帶孩子們挖薺菜。

D 他們多半不能體會(huì)我當(dāng)年挖薺菜的心情。

下列句子中，與“她性格溫和”謂語(yǔ)性質(zhì)和構(gòu)成相同的是：()A 她的臉紅了。

B 這個(gè)姑娘細(xì)高條。

C 我國(guó)幅員遼闊。D 北京天安門(mén)很雄偉。

與“我希望他來(lái)?！敝挟?huà)線(xiàn)部分在句中語(yǔ)法作用相同的一項(xiàng)是：（）

A 天氣熱得人喘不過(guò)氣來(lái)。

B 他沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)。

C 我覺(jué)得那本雜志好。

D 大家興致很高。

下面句子劃線(xiàn)部分的成分是：()從達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)看，昆蟲(chóng)起到了重要作用。

A 狀語(yǔ) B 定語(yǔ) C 主語(yǔ) D 賓語(yǔ)

句子的主干

下列句子，標(biāo)錯(cuò)主干的一句是：()A 橋的設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠。

B 他的英雄事跡深深地感動(dòng)了我們。

C 深藍(lán)的天空中，掛著一輪金黃的圓月。對(duì)下列句子的主干判斷正確的一項(xiàng)是：()A 蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。

主干：蘇州園林著眼在畫(huà)意。

B 我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。

主干：母親感到痛苦。

C 母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

主干：習(xí)慣、態(tài)度在我心中。

D 她住在那個(gè)鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)公所樓上。

主干：她住在樓上。

用直線(xiàn)劃出下面句子的主干。

老孫頭早就相中了拴在老榆樹(shù)底下的右眼像玻璃似的栗色小兒馬。22 對(duì)下面句子主干的分析，正確的一項(xiàng)是：()A 將軍愛(ài)撫地看著他那張滿(mǎn)是汗水的臉。

B 將軍愛(ài)撫地看著他那張滿(mǎn)是汗水的臉。

C 將軍愛(ài)撫地看著他那張滿(mǎn)是汗水的臉。

D 將軍愛(ài)撫地看著他那張滿(mǎn)是汗水的臉。

“她對(duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了?！边@句話(huà)的主要成分是什么?選出正確的一項(xiàng)：()A 她 強(qiáng)烈 B 同情 強(qiáng)烈 C 反感 強(qiáng)烈 D 同情反感 強(qiáng)烈

“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村?！边@一句的主干是：()A 天底下橫著荒村

B 蒼黃的荒村

C 遠(yuǎn)近橫著荒村

D 天底下的荒村

選出下列句子主干劃得不正確的一項(xiàng)：()A 老師們正在開(kāi)會(huì)研究這個(gè)問(wèn)題。B 你那只手指頭一定是給小釘子弄破的。

C 河里有幾個(gè)小孩在游泳。

D 我下樓在門(mén)口買(mǎi)了幾個(gè)大紅桔子。選出劃錯(cuò)主干的一項(xiàng)：()A 蠶的小小的身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。

B 我的祖父，是一個(gè)中國(guó)標(biāo)本式的農(nóng)民。

C 哥白尼推翻了亞里士多德以來(lái)從未動(dòng)搖過(guò)的地球是宇宙的中心、日月星辰都繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的學(xué)說(shuō)。

D 我要高聲贊美白場(chǎng)樹(shù)。

選出提取句子主干正確的一項(xiàng)：()A 盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。

戶(hù)進(jìn)勇把手插進(jìn)衣服。

B 這激動(dòng)人心的一幕，卻一直深深地印在我的腦海里。

一幕印在我腦海里。

C 人們常常會(huì)在萬(wàn)花叢中碰到一種翩翩起舞，色彩絢麗而又纖巧單弱的蝴蝶。

人們碰到蝴蝶。

D 這時(shí)，早就在附近等待的一艘快艇如離舷之箭向落區(qū)開(kāi)進(jìn)。

一艘快艇開(kāi)進(jìn)。

對(duì)句子主干(主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ))劃分錯(cuò)誤的一句是：()A 祖沖之很早就對(duì)天文學(xué)和數(shù)學(xué)發(fā)生了濃厚興趣。

B 今天的青年擔(dān)負(fù)著在下個(gè)世紀(jì)把我國(guó)建成現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的任務(wù)。

C 蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。

D 我一定要做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。下面提取的句子主干，正確的是：()A 我不相信那些騙人的鬼話(huà)。

主干：我相信鬼話(huà)

B 花香鳥(niǎo)語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛都是大自然的語(yǔ)言。

主干：花香鳥(niǎo)語(yǔ)是語(yǔ)言。

C 我的思想感情的潮水，在放縱地奔流著。

主干：潮水奔流。

D 遠(yuǎn)寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)。

主干：鐘聲醒了。

“一個(gè)三角形的三條邊的垂直平分線(xiàn)的交點(diǎn)是這個(gè)三角形的外心”，這個(gè)句子的主干是：()A 三角形……是……外心。

B 三條邊……垂直

C 垂直平分線(xiàn)……是……三角形的外心。D

交點(diǎn)……是外心。

復(fù)句

辨別單句和復(fù)句，屬于單句的是：()A 柏油路曬化了，甚至于鋪戶(hù)前的銅牌好像也要曬化。

B 小孩子雖然是順口念著玩，老楊同志卻聽(tīng)著很有意思。

C 母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，在我心中留有深刻的印象。

D 沙漠地區(qū)空氣干燥，日光的照射特別強(qiáng)烈。

下列各句不屬于復(fù)句的一項(xiàng)是：()A 我們不但善于破壞一個(gè)舊世界，我們還將善于建設(shè)一個(gè)新世界。

B 他們做事的方法只是根據(jù)自己的習(xí)慣，或者別人的命令，或者一般人的通例。

C 一面做，一面想。

D 蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊!33 選出是復(fù)句的一項(xiàng)：()A 不讀書(shū)而空談?wù)蔚娜酥皇强疹^的政治家，決不是真正的政治家。

B 在任何工作中，我們都要記?。骸疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后?！? C 莫非他造塔的時(shí)候，竟沒(méi)有想到塔是終究要倒的么? D 我希望他們不再象我們，又大家隔膜起來(lái)。

“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，________ 他的姓名并不為許多人所知道?！?這個(gè)復(fù)句中橫線(xiàn)上的關(guān)聯(lián)詞和分句間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是：()A 雖然 轉(zhuǎn)折關(guān)系 B 但是 遞進(jìn)關(guān)系 C 因?yàn)?因果關(guān)系 D 如果 假設(shè)關(guān)系

對(duì)下面復(fù)句中分句之間的關(guān)系分析正確的一項(xiàng)是：()要是沒(méi)有事實(shí)，那你們的“理論”就是徒勞的。

A 假設(shè) B 條件 C 因果 D 遞進(jìn)

對(duì)復(fù)句的關(guān)系判斷正確的一項(xiàng)是：（）

A 種花好，種菜更好。(選擇)B 大事做不來(lái)，小事又不做。(轉(zhuǎn)折)C 正是由于采用了嘴里的聲音作為手段，人類(lèi)語(yǔ)言才得到前程萬(wàn)里的發(fā)展。(因果)D 她只要望一眼，人家就會(huì)陪著笑臉來(lái)解釋的。(假設(shè))37 對(duì)下面復(fù)句關(guān)系分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：()A 涼風(fēng)，即使是一點(diǎn)點(diǎn)，也給了人們?cè)S多希望。(假設(shè))B 小孩子雖然是順口念著玩，老楊同志卻聽(tīng)著很有意思。(轉(zhuǎn)折)C 他寧可自己多做一些，也不把工作推給別人。(選擇)D 沙漠地區(qū)空氣干燥，日光的照射特別強(qiáng)烈。(遞進(jìn))38 在下列四個(gè)復(fù)句中，與其他三個(gè)復(fù)句的第一層次關(guān)系不同的一句是：（）

A 在自然科學(xué)發(fā)展的歷史中，有不少科學(xué)家認(rèn)識(shí)了真理，并且堅(jiān)持真理，結(jié)果被愚昧的統(tǒng)治者殺死，他們的學(xué)說(shuō)、著作也被禁止、焚毀。

B 外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉。

C 在科學(xué)日益發(fā)達(dá)的今天，學(xué)術(shù)分工愈益細(xì)密了，不但通曉所有各種學(xué)科的人并不存在，就是在自己專(zhuān)門(mén)研究的學(xué)科內(nèi)，也還是有大片的空白園地。

D 先知先覺(jué)之所以能夠這樣做，正是因?yàn)樗麄兙哂泻芏嘀R(shí)，而又承認(rèn)自己知識(shí)不夠。

對(duì)下列復(fù)句的第一層劃分錯(cuò)誤的是：()A 佃農(nóng)家庭的生活是艱苦的，｜可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)能過(guò)得去。B 他們憑空想了許多念頭，滔滔不絕地說(shuō)了許多空話(huà)，｜可是從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真做過(guò)一件事。

C 只有虛心地承認(rèn)錯(cuò)誤，并且決心改正錯(cuò)誤，｜才能使認(rèn)識(shí)不斷地深化。

D 雖然秦始皇是否真的在此纜舟已無(wú)法證明，但只有西湖古通江海，｜才有可能產(chǎn)生纜船避風(fēng)的傳說(shuō)。

選出與下面這個(gè)復(fù)句的第一重關(guān)系相同的一句：()要想擺脫這種攻擊，簡(jiǎn)直沒(méi)有辦法，所以在深感羞辱之余，我準(zhǔn)備要“答復(fù)”那一大堆無(wú)稽的指控和那些下流而惡毒的謠言。

A 我應(yīng)該感謝母親，他教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。

B 矛盾是普遍存在的，不過(guò)按事物的性質(zhì)不同，矛盾的性質(zhì)也不同。

C 她沒(méi)有作聲，只伸手拿過(guò)一個(gè)最大的桔子來(lái)，用小刀削去上面的一段皮，又用兩只手把底下的一大半輕輕地揉捏著。

D 這樣看來(lái)，只要能充分利用這些水源，我們向沙漠進(jìn)軍，不但有收復(fù)失地的把握，而且能在大沙漠里開(kāi)辟出若干綠州來(lái)。

選出對(duì)復(fù)句層次與關(guān)系分析正確的一項(xiàng)：()①但要我記起他的美麗，②說(shuō)出他的佳處來(lái)，③卻又沒(méi)有影像，④沒(méi)有言辭了。

A ①‖②/③‖④

B ①‖②/③‖④

并列 轉(zhuǎn)折 并列

并列 假設(shè) 并列

C ①‖②/③‖④

D ①‖②/③‖④

轉(zhuǎn)折 因果 并列

遞進(jìn) 轉(zhuǎn)折 并列

劃分下列復(fù)句的層次并說(shuō)明分句間的關(guān)系，正確的一項(xiàng)是：()①不消除這種野蠻和不文明的現(xiàn)象，②不消除這種對(duì)待科學(xué)和有文化的人的野蠻態(tài)度，③我們就一步也不能前進(jìn)。

A ①‖②｜③ B ①｜②‖③

并列 假設(shè)

假設(shè) 轉(zhuǎn)折

C ①‖②｜③ D ①｜②‖③

因果 并列

并列 遞進(jìn)

下列二重復(fù)句中，對(duì)第二層次的劃分和關(guān)系分析正確的一項(xiàng)是：()A 水壺不洗，不能澆開(kāi)水，‖因而洗水壺是燒開(kāi)水的前提。

(因果)B 父親要到南謀事‖我也要回北京念書(shū)，我們便同行。

(并列)C 要向沙漠進(jìn)軍，取得徹底勝利，‖必須有充足的水源。

(條件)D 她性格和藹，沒(méi)有打罵過(guò)我們，‖也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。

(遞進(jìn))44 選出對(duì)下面復(fù)句的第一層次關(guān)系判斷正確的一項(xiàng)：()①只有虛心地承認(rèn)錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，②從錯(cuò)誤、缺點(diǎn)中學(xué)會(huì)新的知識(shí)、本領(lǐng)，③才能使認(rèn)識(shí)不斷深化，④從而逐步掌握規(guī)律，⑤取得勝利。

A ①②｜③④⑤ B ①②｜③④⑤ C ①②③｜④⑤ D ①②③④｜⑤

條件

假設(shè)

轉(zhuǎn)折

遞進(jìn)

選出第一層是轉(zhuǎn)折關(guān)系，第二層是條件關(guān)系的復(fù)句：()A 馬玲家里生活較困難，買(mǎi)不起錄音機(jī)，可她的英語(yǔ)卻學(xué)得很好。

B 孔乙已是這樣使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)。

C 只要李大偉參加，咱們就有了最好的中鋒，然而奪取冠軍還要靠大家的共同努力。D 失敗的下一站是“痛苦”，但卻不是終點(diǎn)站，而是岔道口。

下面的復(fù)句，分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：()①我贊美白楊樹(shù)，②就()它()象征了北方的農(nóng)民，③()象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺少的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。

A 括號(hào)里應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次是“因?yàn)椤⒉坏?、尤其”?/p>

B 第一個(gè)括號(hào)內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞是第二層關(guān)系的標(biāo)志。

C 這個(gè)復(fù)句有兩個(gè)層次，第一層是因果關(guān)系，第二層是遞進(jìn)關(guān)系。

D 這個(gè)復(fù)句劃分層次正確的是：①｜②‖③。

在下面橫線(xiàn)上應(yīng)依次填入的一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是：()水和礦物質(zhì)鹽類(lèi)，________也是生物體所必需的，_____ 也參與軀體的組成，_______它們不能供應(yīng)能量，跟一般食物不同。

A 不但 而且 雖然 B 如果 就 因?yàn)?C 雖然 而且 但是 D 因?yàn)?所以 然而

根據(jù)課文，可以依次填入下列四句括號(hào)中的一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是：()①各種語(yǔ)言一般都只有幾十個(gè)音素，()組成音節(jié)就可以成百上千，再組成雙音節(jié)、三音節(jié)，就能有幾十萬(wàn)、幾百萬(wàn)。

②橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，()大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于馬車(chē)上下。③我夠不上紐約州州長(zhǎng)競(jìng)選所需要的條件，()我提出了退出競(jìng)選的聲明。

④他先把介紹信給恒元看了，()便說(shuō)這人是怎樣怎樣一身土氣。

A 并且 因此 所以 接著

B 可是 因而 于是 然后

C 但是 并且 因此 而后

D 而且 所以 于是 然后

依次填進(jìn)下面括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：()大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，()節(jié)約了石料，減輕了橋身的力量。，()在河水暴漲的時(shí)候，()可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。

A 因?yàn)?所以 還 B 不僅 而且 卻 C 不但 而且 還 D 雖然 可是 還

在下邊橫線(xiàn)上依次填入關(guān)聯(lián)詞詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：()

_____ 略有知覺(jué)的人就都知道：這回學(xué)生的請(qǐng)?jiān)福莀____日本占據(jù)了遼吉，南京政府束手無(wú)策，單會(huì)去哀求國(guó)聯(lián)，_____國(guó)聯(lián)卻正和日本是一伙。

A 只要 為了 而

B 只要 因?yàn)?不想

C 只要 因?yàn)?而

D 因?yàn)?由于 而

填入下文方框內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?)她已年過(guò)半百，對(duì)于演員，年齡是大了些。可是，.A 只要聽(tīng)她唱，就會(huì)覺(jué)得她還很年輕。

B 只要聽(tīng)她唱，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她還很年輕。

C 只有聽(tīng)她唱，才會(huì)發(fā)現(xiàn)她還很年輕。

D 只有聽(tīng)她唱，就會(huì)覺(jué)得她還很年輕。

句子修改

對(duì)“會(huì)上，大家都互相作了深刻的自我批評(píng)”這句話(huà)修改方法正確的一項(xiàng)是：()A 把“都”字去掉。

B “自我批評(píng)”前加“批評(píng)和”三個(gè)字。

C “會(huì)上”前面加“在”字。D 把“互相”二字去掉。

修改病句(不改變?cè)?，將修改后的句子?xiě)在橫線(xiàn)上)A 我用了整整兩個(gè)小時(shí)左右，才做好這些題。___________________________________ B 為了表彰先進(jìn)，我們了解了許多李老師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的動(dòng)人事跡。__________________________________ 54 修改病句，每句只改一處。

A 為了避免今后不再發(fā)生這種錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)努力改進(jìn)工作方法。___________________________________ B 只要經(jīng)常鍛煉身體，才會(huì)不斷增強(qiáng)體質(zhì)。___________________________________ 55 下面只有一句表述是正確的，請(qǐng)選出來(lái)：()A 我們把校園整理得井然有序，干干凈凈。

B 后來(lái)這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)班子的一些成員深入車(chē)間，和工人群眾一同勞動(dòng)，終于找到了提高產(chǎn)品質(zhì)量的途徑。

C 同學(xué)們，將來(lái)我希望，你們每個(gè)人都成為社會(huì)主義建設(shè)者。

D 一個(gè)人能否取得好成績(jī)，關(guān)鍵在于他個(gè)人的努力。

下列各句都是有語(yǔ)病的，指出犯同樣毛病的一組：()①這篇報(bào)告文學(xué)塑造了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員燕居謙的英雄事跡。

②科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不能否認(rèn)電子計(jì)算機(jī)不是先進(jìn)的計(jì)算工具。

③為了搞好課外活動(dòng)，班委會(huì)委員誰(shuí)能不向同學(xué)們征求廣泛的意見(jiàn)呢? ④師大附中掀起了“為希望工程人人獻(xiàn)愛(ài)心”的助學(xué)活動(dòng)。

A ①④

B ②③ C ①②

D ③④

下面句子有語(yǔ)病的一個(gè)是：()A 黨的十一屆三中全會(huì)后，起了翻天覆地的變化。

B 陳明的行動(dòng)像鏡子衡量著我。

C 中國(guó)一連五次奪得“世界冠軍”。

D 一顆魚(yú)卵能變成千斤的大魚(yú)。

下列病句的病因?qū)儆诔煞謿埲钡囊豁?xiàng)是：()A 安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。

B 兩天兩夜沒(méi)停的牛毛細(xì)雨又下起來(lái)了。

C 語(yǔ)文老師繪聲繪色地經(jīng)常向我們介紹小說(shuō)新作。

D 這件事被老師發(fā)現(xiàn)后，對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。

表述不準(zhǔn)確的句子容易產(chǎn)生歧義，如“兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生?！笨衫斫鉃椤皟伤鶎W(xué)校的所有學(xué)生”和“一所學(xué)校的兩個(gè)學(xué)生?！毕逻吘渥佑衅缌x，說(shuō)說(shuō)你的理解。

拿著籃球的體育老師和學(xué)生。

A：_________________________________ B：__________________________________ 60 沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：()A 武警戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的道路快速前進(jìn)。

B “亞洲一號(hào)”發(fā)射成功，表明我國(guó)已具備發(fā)射國(guó)際商用衛(wèi)星的能力。

C 張老師的意見(jiàn)基本上是完全正確的，我們都同意。

D 突然，一陳急促的叫喊聲頓時(shí)打破了寧?kù)o的深夜。

參考答案

1B 2C 3D 4B 5A 6 ①賓語(yǔ) ②狀語(yǔ) 7C 8B 9 這類(lèi)地主富人家看也不看的(定語(yǔ))飯食(主語(yǔ))母親卻能做得一家人吃起來(lái)有滋味(謂語(yǔ))10 可愛(ài)的 婉轉(zhuǎn)地 11C 12B D 13B 14B 15D 16C 17C 18A 19B 20B 21 老孫頭相中小兒馬 22B 23D 24A 25B 26C 27C 28C 29C 30D 31C 32B 33A 34A 35A 36C 37D 38B 39D 40A 41A 42A 43B 44A 45C 46B 47

B 49 C 50 C 51 A 52 D 53A 去掉“左右”或“整整”B 把“許多”放在“動(dòng)人事跡”前面 54A 刪去“不” B：“要”“改”“有”或“才”“改”“就” 55B 56A 57A 58D

59A：體育老師拿著籃球 B：體育老師和學(xué)生都拿著籃球 60 B

第三篇：三年級(jí)句子專(zhuān)項(xiàng)

句子專(zhuān)項(xiàng)

句子部分

1.根據(jù)要求，完成下列句子

①水中的魚(yú)兒。（把魚(yú)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)）②初升的太陽(yáng)，好像。（用打比方的方法）③這不是對(duì)雷聲轟鳴最好的解釋嗎？（改變說(shuō)法，保持意思不變）

④ 這波光粼粼的湖面，一定能帶給我快樂(lè)?。ǜ年愂鼍洌?/p>

⑤ 他迫不及待地把麥子磨成粉，做成了各種各樣的食品。（改為“被”字句）

2.把句子補(bǔ)充完整

①． 月亮掛在 天空中。②． 青蛙 唱歌。③． 石榴樹(shù)抽出了 枝條。④． 大客車(chē)行駛在 公路上。3.把下列句子補(bǔ)充完整，并選適當(dāng)?shù)奶羁?/p>

A三心二意，B手越用越巧，C 師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，D，兩天曬網(wǎng)。E孰能生巧，F(xiàn)身怕不動(dòng)，①俗話(huà)說(shuō)（），學(xué)藝不能光靠師傅，還要靠自己努力。②你看，王叔叔的模型越做越好，真是（）。③楊叔叔雖然喜愛(ài)讀書(shū)，但是（），興致高時(shí)一看就一整天，要不就好幾天都不看。

④小貓一會(huì)兒捉蝴蝶，一會(huì)兒追蜻蜓，結(jié)果一條魚(yú)也沒(méi)釣著。我們可不能學(xué)小貓，不然就（）。

⑤我們要多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多動(dòng)手，多出去走走，多動(dòng)腦筋想想，因?yàn)椋ǎ?，整天呆在家里死讀書(shū)是不行的。⑥畫(huà)要用心多畫(huà)多練，俗話(huà)不是說(shuō)（）嗎？ 5.縮句子

①、可愛(ài)的小紅在認(rèn)真地看著有趣的新書(shū)。

②、爸爸在床上聽(tīng)到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

③、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。

④、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無(wú)比的圖案。

⑤、在農(nóng)民們的辛勤勞動(dòng)下，今年小麥的長(zhǎng)勢(shì)十分喜人。

⑥、生態(tài)保護(hù)區(qū)生長(zhǎng)著上千株枝葉茂盛的銀杉樹(shù)。

⑦、廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ?⑧一群活潑可愛(ài)的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍

⑨殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。

⑩我國(guó)體育健兒頑強(qiáng)拼搏的事跡深深地激勵(lì)著我們。6.排列句子順序

（一）（）她每天給白菜澆水，可白菜還是漸漸干枯了。（）小白兔是一個(gè)勤勞又聰明的還孩子。

（）小白兔看看小溪，又看看菜地，靈機(jī)一動(dòng)，想出了好辦法。（）她從家里拿來(lái)鋤頭，在小溪與菜地間的路上挖了一條渠道。（）白菜長(zhǎng)得一天比一天好，小白兔心里樂(lè)滋滋的。（）溪水順著渠道緩緩地流到了菜地里。

（二）（）在陽(yáng)光的照射下，每一只貝殼都閃耀著絢麗的光彩。（）他們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙地聚在一起，不時(shí)傳來(lái)打鬧聲和嬉笑聲。

（）我們來(lái)到一片沙灘上，看到這里的貝殼真漂亮呀！（）拾貝殼的人很多。

（）這聲音和海濤聲混在一起組成了一支奇特的交響曲。

（三）（）小臉蛋鼓鼓的，像嘴里含著兩個(gè)核桃。（）身上穿著大翻領(lǐng)西裝和湖藍(lán)色直筒褲。（）我的“小頑童”真逗人喜愛(ài)。（）腳穿一雙特大號(hào)皮鞋。（）眉毛下兩只眼睛，仿佛在轉(zhuǎn)動(dòng)。（）他頭上戴著一頂紅白相間的西瓜帽

（四）（）到了雨季，這棵樹(shù)就生出一些枝條和心形的葉片。（）所以，人們叫它瓶子樹(shù)。

（）在南美洲的高原上，生長(zhǎng)著一種高大、奇特的樹(shù)。（）雨季一過(guò)，綠葉紛紛敗落，紅花紛紛開(kāi)放。（）這時(shí)，一棵棵樹(shù)就像插滿(mǎn)紅花的大花瓶。

（五）（）我趕緊來(lái)開(kāi)燈，聚精會(huì)神地讀了起來(lái)。（）我趕忙從爸爸的提包里取出這本新書(shū)。

（）爸爸一回家就告訴我，他給我買(mǎi)了一本《伊索寓言》。（）嗬，還是精裝本呢！6.仿寫(xiě)句子

①小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地．．的懷抱里。

②成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲。③ 這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子朝外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。（擬人句）

④ 這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝開(kāi)外皮，只見(jiàn)瑪瑙般的子兒，一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。（比喻句）

⑤它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑(排比句)

7.修改病句

① 我們要做到節(jié)約用水的好習(xí)慣。② 我們?nèi)嗤瑢W(xué)都加入了少先隊(duì)員。

③ 讀了《蒲公英》這篇課文，收到了很大教育。④ 我的各科成績(jī)都比上學(xué)期增加了。⑤ 小明很愛(ài)護(hù)時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。⑥ 今天看電影，全班同學(xué)和我都去看了。⑦聽(tīng)了戰(zhàn)斗英雄的報(bào)告，受到了深刻的教育。⑧我們步行走到學(xué)校。

⑨我買(mǎi)了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。⑩瑪莎穿著一件藍(lán)色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。

8.把下列“把”字句改成“被”字句，“被”字句改成“把”字句。

①小牛把麥子保存起來(lái)。②蒲公英把大地裝點(diǎn)得十分美麗。③一團(tuán)團(tuán)火焰把三太子緊緊包住。④海浪把椰果送到岸上。⑤蘇格蘭軍隊(duì)把外國(guó)侵略軍趕跑了。⑥小紅把小明扔過(guò)來(lái)的沙包接住了。⑦水洼里的水會(huì)被太陽(yáng)蒸干。⑧足球被我踢進(jìn)了大門(mén)。⑨小樹(shù)苗被冒失的風(fēng)娃娃吹折了。⑩教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。9.給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)

①小華對(duì)老師說(shuō) 爸爸給我買(mǎi)了 十萬(wàn)個(gè)為什么 海洋的秘密 和 破解世界之謎 三本書(shū) 可真精彩啊

②有了高速公路 出門(mén)旅游就更方便了 爸爸興奮地對(duì)我說(shuō) ③外公笑著說(shuō) 知識(shí)就像無(wú)邊的海洋 我們要活到老 學(xué)到老哇 ④老人撫摸著小猴的頭 興奮地說(shuō) 你真聰明 真能干

⑤小豬看著黃燦燦的麥子 開(kāi)心地喊道 太棒了 我最?lèi)?ài)吃白面饅頭和烙餅了

⑥布魯斯猛地跳起來(lái) 喊道 我也要干第八次 ⑦雜草有氣無(wú)力地說(shuō) 完了 我們都 喘不過(guò)氣來(lái)啦 ⑧飛機(jī)想 這是什么呀 怎么飛得這樣快呢 10.連線(xiàn)

（一）端午節(jié) 正月十五 登高 中秋節(jié) 九月初九 吃粽子 重陽(yáng)節(jié) 八月十五 吃元宵 元宵節(jié) 五月初五 賞月

（二）關(guān)羽 黑臉 奸詐 包公 紅臉 忠勇 孫悟空 白臉 忠勇于正直

秦檜 猴臉 正直

（三）濟(jì)南 日光城

拉薩 泉城 廣州 山城 重慶 春城 昆明 羊城

11.下面的說(shuō)法對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

①《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人王維寫(xiě)的。（）②重陽(yáng)節(jié)那天，王維思念在山東的兄弟，寫(xiě)下了這首詩(shī)。（）③“每逢佳節(jié)倍思親”中的佳節(jié)是指中秋節(jié)。（）

④“遍插茱萸少一人”的意思是：兄弟們身上插遍了茱萸歡聚在一起，只是少了王維一個(gè)人。（）

⑤“陋習(xí)”中“陋”應(yīng)解釋為“不文明、不合理、不好的”。（）⑥給婦女纏小腳的習(xí)俗是孫中山廢除的。（）12.根據(jù)提示寫(xiě)詩(shī)句

① 重陽(yáng)節(jié)，一個(gè)人在外地思念自己的親人時(shí)： ② 中秋佳節(jié)，思念自己的親人時(shí)： ③ 清明節(jié)拜祭已故親人時(shí)： ④ 春節(jié)歡慶時(shí)： 課文部分

1《讓我們蕩起雙槳》 紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱。

2《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》通過(guò)爸爸和聰聰暑假旅游途中的一個(gè)生活片段，告訴我們：理解詞語(yǔ)的意思，不僅要學(xué)會(huì)查 的詞典，而且要學(xué)會(huì)查身邊的“ ”詞典，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅要從書(shū)本中學(xué)，還要從 中學(xué)。

3《古詩(shī)兩首》 《山行》的作者是，全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)深秋時(shí)節(jié)楓林美景的喜愛(ài)，最能表現(xiàn)這種情感的詩(shī)句是。

《楓橋夜泊》這首詩(shī)是唐代詩(shī)人 寫(xiě)的。詩(shī)中著重寫(xiě)自己看到的景物的詩(shī)句是。借一個(gè)“ ”字抒發(fā)了詩(shī)人 的心情。

4《做一片美的葉子》 春天的時(shí)候，葉子 ；夏天的時(shí)候，葉子 ；秋葉 ；冬日---回歸大樹(shù)地下的根。

5《北大荒的秋天》 文中，能概括文章內(nèi)容的一句話(huà)是“

”。

其中

作

者對(duì)、、等景物的描寫(xiě)，讓我們體會(huì)到了作者對(duì)北大荒秋天的喜愛(ài)之情。

6《西湖》 站在柳絲輕拂的西湖邊，只見(jiàn)湖的南北西三面是層層疊疊、的山巒，，，真像是一幅。

7《拉薩的天空》 拉薩是有名的“ ”，有貼著 映襯，湛藍(lán)的天空越發(fā)，有拉薩河畔 的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得。

8《蒲公英》 第二年春天，落在沙漠里的蒲公英的種子早已 ；落在湖泊里的種子早已 ；只有落在 里的種子茁壯 起來(lái)，他們?cè)?把。

9《三袋麥子》 小牛捧起，看了又看，心想：，我要先把它，等 都吃完了，再慢慢吃這些好東西。10《哪吒鬧海》 小哪吒可 啦，身子一，過(guò)了這一斧子，隨即 下乾坤圈，向夜叉 去。

第四單元 發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器； 臥薪嘗膽，打敗了吳王夫差；古代蘇格蘭王子 經(jīng)過(guò)第 次戰(zhàn)斗，終于趕跑了外國(guó)侵略者。

長(zhǎng)江后浪推前浪 若使年華虛度過(guò) 三百六十行 冰生于水而寒于水 書(shū)到用時(shí)方恨少

第五單元 11香港是我國(guó)通向世界的，那里有 的沙灘、著名的公園 和繁華的街市，所以被人們譽(yù)為無(wú)比璀璨的“ ”.12小露珠像，像，像，真惹人喜愛(ài)。13熟透的石榴，有的，有的，露出了。這些石榴娃娃，向人們。14愛(ài)人者人恒愛(ài)之。，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁。，事非經(jīng)過(guò)不知難。，霜葉紅于二月花。，只緣身在此山中。

15我會(huì)默寫(xiě)《東方之珠》中描寫(xiě)香港夜景的段落：

16石頭書(shū)上的“字”是指＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿，石頭書(shū)上的“畫(huà)”指的是＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。看懂了石頭書(shū)上的“字”和“畫(huà)，就可以推測(cè)＿＿＿的變化，還可以發(fā)現(xiàn)地下的＿＿＿。17一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。一群雜草＿＿＿地要小稻秧把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)。小稻秧不愿意交出營(yíng)養(yǎng)，這群雜草就＿＿＿，＿＿＿地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)，真是＿＿＿。后來(lái)，在噴霧器大夫的幫助下，雜草們紛紛倒下了，小稻秧高興地跳起舞來(lái)。

18航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能＿＿＿，在太空中釋放和回收＿＿＿。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出＿＿＿把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)＿＿＿。

19無(wú)論是春天里的＿＿＿，還是夏天時(shí)的＿＿＿，這棵雪松始終像巨人一樣挺立著。（填上含“風(fēng)”“雨”兩個(gè)字的成語(yǔ)）20航天飛機(jī)的特點(diǎn)是外形大、＿＿＿、＿＿＿。

21《軍神》一文中的年輕人指＿＿＿，他自稱(chēng)自己是一名＿＿＿。手術(shù)后，沃克醫(yī)生卻稱(chēng)他為“軍神”，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

22他埋頭苦干了幾個(gè)月，幾乎翻遍了整塊土地，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子。從“幾個(gè)月”可知道＿＿＿，從“幾乎翻遍”可以看出＿＿＿。他費(fèi)盡心血淘金的結(jié)果是＿＿＿。彼得的夢(mèng)想是＿＿＿。他最初想通過(guò)＿＿＿實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但最終他是通過(guò)＿＿＿實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。23在這次班級(jí)小小展示會(huì)上，我一眼就看見(jiàn)同桌何明展銷(xiāo)的那張孫悟空臉譜，我對(duì)何明說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”何明說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！苯?jīng)過(guò)討價(jià)還價(jià)，我終于“買(mǎi)來(lái)了”這張臉譜。24是啊，人人都＿＿＿＿＿＿，特別當(dāng)?shù)模撸撸邥r(shí)候。讓我們＿＿＿，同時(shí)，也不要忘記＿＿＿＿＿＿。

25王維思緒萬(wàn)千，提筆寫(xiě)下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)＿＿＿、對(duì)＿＿＿ 的一種思念之情?！懊糠昙压?jié)倍思親”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

26“這件事深深地刺痛了他幼小的心”中的“這件事”是指＿＿＿。課文中的陋習(xí)是指＿＿＿。孫中山廢除這個(gè)陋習(xí)的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

27＿＿＿＿＿＿，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，＿＿＿＿＿＿。作者王安石贊揚(yáng)了梅花不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，你能寫(xiě)出兩種不畏嚴(yán)寒的植物名稱(chēng)嗎？＿＿＿ ＿＿＿

第四篇：句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練1

句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

改變句型：

（1）把下列句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚(yáng)嗎？ 為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們難道不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？ 少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。少先隊(duì)員難道不應(yīng)該講文明，有禮貌嗎？

（2）把下列句子改成陳述句。人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？ 人的聰明與愚笨，不是天生的。

毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。毒刑拷打算不了什么。死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。

實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不是全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？ 實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，是全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)。

（3）把下面句子改成用把字的句子。同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。同學(xué)們把一項(xiàng)任務(wù)交給我。姐姐送給我一件最有意義的禮物。姐姐把一件最有意義的禮物送給我。陳醫(yī)生看好了孩子的病。陳醫(yī)生把孩子的病看好了。

（4）下面句子改成用被字的句子。森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。妖魔被森林爺爺戰(zhàn)勝了。螞蟻吃了一條大蟲(chóng)。一條大蟲(chóng)被螞蟻吃了。濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。人們的衣服被濛濛細(xì)雨淋濕了。

（5）把下面句子改變?nèi)朔Q(chēng)換個(gè)說(shuō)法。美麗的姑娘說(shuō)：我是智慧的女兒。美麗的姑娘說(shuō)，她是智慧的女兒。一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！?/p>

小明高興地告訴媽媽?zhuān)谛氯A書(shū)店買(mǎi)了一本《雷鋒日記》。小明高興地告訴媽媽?zhuān)骸拔以谛氯A書(shū)店買(mǎi)了一本《雷鋒日記》?！?/p>

（5）將下列句子改為第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述

貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。” 貝多芬說(shuō)，他我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。小紅說(shuō)：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加?！?小紅說(shuō)，今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，她必須參加。藺相如說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓我指給您看?！?/p>

藺相如說(shuō)，這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓他指給您看。（向秦王轉(zhuǎn)述）藺相如說(shuō)，這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓他指給秦王看。（向他人轉(zhuǎn)述）

（6）按要求改寫(xiě)句子

我們很快就學(xué)會(huì)了新的技術(shù)。（被動(dòng)句）（把字句）我們很快就把新的技術(shù)學(xué)會(huì)了。新的技術(shù)很快就被我們學(xué)會(huì)了。

濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。（被動(dòng)句）（把字句）濃墨似的烏云一下子把半邊天遮黑了。半邊天一下子被濃墨似的烏云遮黑了。

生活在八十年代的青年人是多么幸福?。。愂鼍洌┥钤诎耸甏那嗄耆撕苄腋！?/p>

烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽(yáng)的光輝。（疑問(wèn)句）： 烏鴉的翅膀能夠擋住太陽(yáng)的光輝嗎？ 青少年不能沒(méi)有理想。（反問(wèn)句）青少年難道能沒(méi)有理想嗎？

你們可以小點(diǎn)聲說(shuō)話(huà)嗎?（析使句）小點(diǎn)聲說(shuō)話(huà)！

偉大的祖國(guó)是非常美麗、富饒的。（感嘆句）偉大的祖國(guó)是多么美麗、多么富饒??！

激光全息縮微膠片的存儲(chǔ)量大得驚人。（感嘆句）激光全息縮微膠片的存儲(chǔ)量大得多驚人啊！這是多么感人的事跡?。。愂鼍洌┻@是感人的事跡。

請(qǐng)你把字典借給我用一下。（疑問(wèn)句）你能把字典借給我用一下嗎？

當(dāng)他帶著他的連隊(duì)走過(guò)荒無(wú)人煙的大草地時(shí)，就是這樣走著的。（反問(wèn)句）當(dāng)他帶著他的連隊(duì)走過(guò)荒無(wú)人煙的大草地時(shí)，難道不就是這樣走著的嗎？ 難道你就想不到它的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?（陳述句）你想到它的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，象征了北方的農(nóng)民。

（7）把句子改寫(xiě)成反問(wèn)句和雙重否定句 我有辦法稱(chēng)出大象的重量。我難道沒(méi)有辦法稱(chēng)出大象的重量嗎？ 我不可能沒(méi)有辦法稱(chēng)出大象的重量。為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。難道為了避免暴露，他們不決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系嗎？ 為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。我聽(tīng)說(shuō)李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。

我難道沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家嗎？ 我不是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。

（7）把下面的句子改寫(xiě)成肯定句

如果現(xiàn)在的人看見(jiàn)月缺花殘還要下淚，那不能不說(shuō)他是個(gè)糊涂蟲(chóng)。如果現(xiàn)在的人看見(jiàn)月缺花殘還要下淚，那他是個(gè)糊涂蟲(chóng)。每一個(gè)訪(fǎng)問(wèn)埃及的外國(guó)人，怎會(huì)不去看一看金字塔呢？ 每一個(gè)訪(fǎng)問(wèn)埃及的外國(guó)人，會(huì)去看一看金字塔。

我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買(mǎi)到兩張電影票不可。我暗暗叮囑自己，這兩天一定要給他們姐弟倆買(mǎi)到兩張電影票。

（8）把下列兩句話(huà)合成一句話(huà) 我請(qǐng)馬老師。馬老師講故事。我請(qǐng)馬老師講故事。

漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。漁夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。老板娘叫我。我收拾一條魚(yú)。老板娘叫我收拾一條魚(yú)。

同學(xué)們選舉他。他當(dāng)少先隊(duì)員代表。同學(xué)們選舉他當(dāng)少先隊(duì)員代表。媽媽買(mǎi)補(bǔ)品。補(bǔ)品送給奶奶。媽媽買(mǎi)補(bǔ)品送給奶奶。

（9）把下面的反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句 大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？ 大家都能辦到的事，我也能辦到嗎。雷鋒精神怎么會(huì)過(guò)時(shí)呢？ 雷鋒精神不會(huì)過(guò)時(shí)。

知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿(mǎn)，故步自封呢？ 知識(shí)是無(wú)止境的，我們沒(méi)有理由驕傲自滿(mǎn)，故步自封。冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ 冬天來(lái)了，春天就不會(huì)遠(yuǎn)了。

（10）把下面的陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句 這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。這個(gè)真實(shí)的故事難道不使我深受感動(dòng)嗎？ 我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。我們難道能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望嗎？ 春風(fēng)吹綠了田野。

春風(fēng)難道沒(méi)有吹綠了田野嗎？ 是春風(fēng)吹綠了田野。難道不是春風(fēng)吹綠了田野嗎？ 我們不能做損人利己的事。我們難道能做損人利己的事嗎？

（11）把下列陳述句改為把字句、被字句 我們克服了這個(gè)困難。我們把這個(gè)困難克服了。這個(gè)困難被我們克服了。大水沖走了八只大鐵牛。大水把八只大鐵牛沖走了。八只大鐵牛被大水沖走了。雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。雨水把戰(zhàn)士們的衣服淋濕了。戰(zhàn)士們的衣服被雨水淋濕了。

（12）修改病句

貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。

貫徹《小學(xué)生守則》以后，小學(xué)生的行為發(fā)生了顯著的變化。我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。我們沿著這條公路，不要一小時(shí)的時(shí)間，就可到達(dá)縣城了。我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。我們偉大的祖國(guó)走在社會(huì)主義康莊大道上。這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。這個(gè)班級(jí)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。同學(xué)們積極投入愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。同學(xué)們積極投入衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，懷著興奮的心情來(lái)到學(xué)校。我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和明確學(xué)習(xí)目的。錢(qián)小紅加入了少先隊(duì)員。錢(qián)小紅加入了少先隊(duì)員的行列。黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”的獎(jiǎng)牌。雖然天氣這么冷，所以她仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。雖然天氣這么冷，但是她仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。春天來(lái)了，桃花、梨花、桂花都盛開(kāi)了。春天來(lái)了，桃花盛開(kāi)了。

夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋(píng)果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢！夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋(píng)果、葡萄、枇杷、水蜜桃、西瓜、西紅柿。《桃花心木》一文告訴了我們應(yīng)該怎樣種樹(shù)?！短一ㄐ哪尽芬晃淖屛覀冎懒藨?yīng)該怎樣種樹(shù)。

（13）縮句

活潑可愛(ài)的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓?shù)種。小男孩蹲在地上。

八歲的帕斯卡就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的振動(dòng)原理。帕斯卡發(fā)現(xiàn)了原理。

氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。氣象臺(tái)發(fā)布了寒流的消息。

帶著紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧?。小姑娘撿起碎紙?/p>

從南方趕來(lái)的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。小燕子加入了盛會(huì)。

他那微微張開(kāi)的嘴唇和沒(méi)精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。嘴唇和目光顯得又虛弱又疲憊。

他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱(chēng)的重荷。他好像要擺脫重荷。

一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒(méi)有張帆的貨船。纖夫拉著貨船。1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。

“馬踏飛燕”是珍品。

《伏爾加河上的纖夫》 是一幅不可多得的珍貴的油畫(huà)。《伏爾加河上的纖夫》 是油畫(huà)。

五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫(huà)。焰火構(gòu)成了圖畫(huà)。

斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)。鋼琴聲傳出來(lái)。

皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。月光照在臉上。一個(gè)蜘蛛慢慢地爬過(guò)來(lái)。蜘蛛爬過(guò)來(lái)。

晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射整個(gè)樹(shù)林。太陽(yáng)光照射樹(shù)林。

彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺樹(shù)林。小路穿過(guò)白樺樹(shù)林。

鳥(niǎo)的叫聲透過(guò)樹(shù)林的沙沙聲模模糊糊地傳來(lái)。叫聲傳來(lái)。

從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。從嘴里飛出歌聲。

呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿(mǎn)了茂密的樹(shù)林。聲充滿(mǎn)了樹(shù)林。

我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。我們可以推測(cè)情形。

老松樹(shù)滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。松脂發(fā)出光彩。

人民大會(huì)堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車(chē)。旁邊停放著小汽車(chē)。

同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛(ài)讀好書(shū)的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。熱情印在心上。

夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。歌聲打破了沉寂。

他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。臉上閃出光。

他穿著一件顏色跟樹(shù)葉差不多的綠上衣。他穿著上衣。

赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。風(fēng)撩亂了銀發(fā)。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。我發(fā)現(xiàn)了閻振三。

平靜的海面上突然沖起了一股水柱。海面上沖起了水柱。

夏天中午的陽(yáng)光火辣辣地照射著整個(gè)森林。陽(yáng)光照射著整個(gè)森林。

爺爺經(jīng)常懷念可愛(ài)的家鄉(xiāng)的許多景物。爺爺懷念景物。

一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。小河出現(xiàn)在眼前。

強(qiáng)烈的光線(xiàn)射進(jìn)黑暗的房間。光線(xiàn)射進(jìn)房間。

小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。坦克躲在月季花中。

灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。灰塵是旅行者。

（14）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空

不是??就是?? 不但??而且??

（1）小敏的課外活動(dòng)豐富多彩，每天放學(xué)后（不是）到圖書(shū)館看書(shū)，（就是）到科技小組活動(dòng)。

（2）我和張平是好朋友，暑假里（不是）我到他家去玩，（就是）他到我家來(lái)做作業(yè)。（3）激光作為一種新興的人造廣源，（不但）可用于科研、軍事、醫(yī)學(xué)方面，（而且）可用于通訊、教育、宣傳等方面。

因?yàn)??所以?? 如果??就??

（1）（因?yàn)椋┧麑W(xué)習(xí)刻苦，工作認(rèn)真，積極參加體育鍛煉，（所以）被評(píng)為“三好”學(xué)生。（2）（如果）我說(shuō)得不對(duì)，（就）請(qǐng)你給我指出來(lái)。

（3）（因?yàn)椋┪覀兺闱蚶锎驓猓闱颍ㄋ裕┳兊糜舶鸢鸬牧恕?/p>

不是??而是?? 即使??也??

（1）（即使）我們的生活條件很好，（也）不能丟掉勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。（2）臺(tái)灣（不是）獨(dú)立的國(guó)家，（而是）中華人民共和國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。（３）這次接力賽我們落后了，（不是）我們跑得太慢，（而是）接棒不夠默契。寧可??也不?? 與其??不如??（1）江姐（寧可）犧牲自己，（也不）泄露黨的機(jī)密。

（2）凡卡（與其）在莫斯科的鞋鋪受折磨，（不如）回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈抢锶ァ＃?）凡卡（寧可）回到鄉(xiāng)下與爺爺一起吃苦，（也不）愿意留在莫斯科的鞋鋪。

（15）用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話(huà)合并成一句話(huà) 媽媽看電視。媽媽打毛衣。媽媽一邊看電視一邊打毛衣。

謝彬?qū)W習(xí)成績(jī)很好。謝彬一點(diǎn)也不驕傲。謝彬雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很好但是一點(diǎn)也不驕傲。

這碗魚(yú)湯沒(méi)有加作料。我們覺(jué)得沒(méi)有比這魚(yú)湯更鮮美的了。這碗魚(yú)湯雖然沒(méi)有加作料但是我們覺(jué)得沒(méi)有比這魚(yú)湯更鮮美的了。狼裝出一副憨厚的模樣。狼裝出一副可憐的模樣。狼不但裝出一副憨厚的模樣還裝出一副可憐的模樣。雷鋒不富裕。雷鋒把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)支援災(zāi)區(qū)人民。雷鋒不富裕卻把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)支援災(zāi)區(qū)人民。他經(jīng)?？凑n外書(shū)。他的閱讀寫(xiě)作水平提高較快。因?yàn)樗?jīng)常看課外書(shū)所以閱讀寫(xiě)作水平提高較快。

第五篇：句子專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)教案

句子專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)教案

福州市晉安第五中心小學(xué)

林華

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的幾種簡(jiǎn)單的句式轉(zhuǎn)化，關(guān)聯(lián)造句和比喻句的復(fù)習(xí)，及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的鞏固。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：句式轉(zhuǎn)化的方法要領(lǐng)

復(fù)習(xí)方法：教師講解、點(diǎn)撥、學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生自主、合作、探究。復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。

師：大家看，這是誰(shuí)？（愛(ài)麗絲）。不久前，她剛夢(mèng)游了仙境，今天，她要和同學(xué)們到句子王國(guó)里遨游，同學(xué)們讓我們開(kāi)始奇幻之旅。

二、復(fù)習(xí)把句子補(bǔ)充完整。

1、讀以下句子。

提問(wèn)：誰(shuí)知道一個(gè)完整的句子是什么樣的？（什么）是（什么）（什么）做（什么）（什么）（怎么樣）提示：別忘了加標(biāo)點(diǎn)。

2、出示標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很重要，意思未完用逗號(hào)，一句完了用句號(hào)，喜怒哀樂(lè)感嘆號(hào)，提出問(wèn)題用問(wèn)號(hào)。

練習(xí)：判斷句子是否正確。

三、復(fù)習(xí)把被句。

師：漢語(yǔ)真的很神奇啊，有時(shí)換一種說(shuō)法，意思卻不變。例句：三個(gè)媽媽被他迷住了。

他把三個(gè)媽媽迷住了。交流：把被句互換的要點(diǎn)（A）把（B）怎么樣了。（B）被(A)怎么樣了。練習(xí)：選擇意思相同的句子。

1、您的蜜蜂把我領(lǐng)到這兒來(lái)的。A.您的蜜蜂被我領(lǐng)到這兒來(lái)的。B.我被您的蜜蜂領(lǐng)到這兒來(lái)的。

2、下雨了，風(fēng)吹斜了雨絲。A下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。B下雨了，風(fēng)被雨絲吹斜了。

四、復(fù)習(xí)句式轉(zhuǎn)換。

1師：在句子王國(guó)里，還有一種有趣的現(xiàn)象，請(qǐng)讀例句（1）那么多的星星，你怎么能數(shù)得清呢？（2）那么多的星星，你數(shù)不清。（3）那么多的星星，你是數(shù)不清的呀！你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌交流探究。練習(xí),換一種說(shuō)法，意思不變。

（1）您怎么可以提這樣的問(wèn)題，來(lái)哄騙我們小朋友呢？（2）你看，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？

五、復(fù)習(xí)比喻句。

師：有時(shí)，我們要把一個(gè)句子寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體，就需要用到比喻句。1.請(qǐng)讀例句。（1）我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，逃走了。

（2）我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn)。比喻句中兩種打比方的物體要比較像。3.說(shuō)說(shuō)你們找到的比喻句。

4.練習(xí)，判斷下面的句子是比喻句嗎？（1）這個(gè)人我好像在哪里見(jiàn)過(guò)。（2）她長(zhǎng)得很像她媽媽。（3）北風(fēng)吹在臉上像刀割一樣。（4）我們像祖國(guó)的花朵。

六、仿造句子。

1、師：首先要弄清楚例句講什么內(nèi)容，用了什么關(guān)聯(lián)詞，然后再仿寫(xiě)句子。例句：他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。

指導(dǎo)：這個(gè)例句出現(xiàn)在哪里，用了什么關(guān)聯(lián)詞，說(shuō)明了戴嵩的畫(huà)技高明。

2、練習(xí)，把句子補(bǔ)充完整。

（1）安徒生的童話(huà)書(shū)一買(mǎi)到，我就

。（2）精彩的節(jié)目一演完，臺(tái)下就。

3、你還能從文中找出帶有關(guān)聯(lián)詞的句子嗎？

七、總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況、評(píng)價(jià)。

小結(jié)：復(fù)習(xí)是一件既有趣又好玩的事情，在學(xué)習(xí)中我們只要掌握了正確的方法，一定會(huì)有好成績(jī)的！