第一篇：2011年十所重點(diǎn)大學(xué)校長為何頻繁調(diào)整？

2011年十所重點(diǎn)大學(xué)校長為何頻繁調(diào)整？

瞭望東方周刊201202期封面

高校國家隊(duì)“換帥”

在實(shí)施了兩期計(jì)劃后，總周期預(yù)計(jì)最長20年的“985工程”如今已用時(shí)過半。新一批高校校長到任之后，將給中國的世界一流大學(xué)建設(shè)帶來怎樣的新動(dòng)力

《望東方周刊》記者錢賀進(jìn) | 上海報(bào)道

隨著華南理工大學(xué)黨委書記王迎軍在12月初正式出任華南理工大學(xué)校長，2011年共有10所“985”大學(xué)更換了校長。自2006年以來的重點(diǎn)大學(xué)“換帥”就此達(dá)到高峰。

在中國，重點(diǎn)高校分為兩個(gè)級(jí)別：“211工程”、“985工程”。1993年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》及國務(wù)院《關(guān)于

中國教育改革和發(fā)展綱要 的實(shí)施意見》中要求，面向21世紀(jì)重點(diǎn)建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)，稱為“211工程”。

1998年5月，根據(jù)中央精神，教育部決定重點(diǎn)支持一些“211”高校創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)，簡稱為“985工程”。

據(jù)了解，目前，“211”高校共112所，承擔(dān)建設(shè)世界一流大學(xué)任務(wù)的“985”高校共39所。

從2006年至2011年，分別有16、11、13、10、15、14所“211”高校校長更換人選，而這6年間共有27所“985”高校換帥。

作為中國大學(xué)中的驕傲，“985”高校建設(shè)世界一流大學(xué)的任務(wù)相當(dāng)緊迫。2003年清華大學(xué)曾明確提出：在2011年百年校慶之時(shí)，躋身世界一流大學(xué)行列，2020年總體建成世界一流大學(xué)。2004年，時(shí)任北大校長的許智宏也曾提到北京大學(xué)“力爭在2015年進(jìn)入世界一流大學(xué)”。

高?！皣谊?duì)”換帥的背景是：在實(shí)施了兩期計(jì)劃后，總周期預(yù)計(jì)最長20年的“985工程”如今已用時(shí)過半。新一批高校校長到任之后，將給中國的世界一流大學(xué)建設(shè)帶來怎樣的新動(dòng)力？

很多新任校長在科研領(lǐng)域成績斐然

2011年重點(diǎn)高校人事調(diào)整，新任命的校長，大多是“外來戶”---或來自其他高校，或來自教育行政部門。

2011年走馬上任的10位“985”高校掌門人中，只有三人為本校內(nèi)部調(diào)動(dòng)：華南理工大學(xué)校長王迎軍原為該校黨委書記，湖南大學(xué)(微博)校長趙躍宇、國防科技大學(xué)校長楊學(xué)軍原為本校副校長。將范圍擴(kuò)展至“211”高校，2011年14所高校換帥，也只有5人為本?！皟?nèi)部調(diào)動(dòng)”。

長期關(guān)注該領(lǐng)域的中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授程方平對(duì)《望東方周刊》說：”‘空降’方式有利有弊。對(duì)于相互陌生的高校和校長，需要有個(gè)適應(yīng)過程。但‘空降’校長不受原有條條框框限制，在破立方面的創(chuàng)造性值得期待。”

由著名學(xué)者轉(zhuǎn)身為管理者，這一特征在2011年高?！皳Q帥”過程中也很明顯，很多新任校長在科研領(lǐng)域成績斐然。

如王迎軍不僅是華南理工大學(xué)59年校史中唯一的女校長，也是目前全國“985”高校中唯一的女校長，以及中國唯一獲得國際生物材料科學(xué)與工程院終身榮譽(yù)稱號(hào)的女性。王迎軍的丈夫汪建平則在中山大學(xué)(微博)任常務(wù)副校長。

當(dāng)然，女校長掌舵“985”高校并非首次，前例是同濟(jì)大學(xué)(微博)前校長吳啟迪。

高校校長中為何很少出現(xiàn)女性身影？程方平分析說：“主要是因?yàn)闅v史積淀。上世紀(jì)五六十年代出生的這代人，高級(jí)知識(shí)分子中女性比例較低。此外，理工科科研人員比較辛苦，走到前沿的女性就更少。而‘985’和‘211’高校目前大部分校長是理工科背景?！?/p>

除了學(xué)術(shù)功底深厚的學(xué)者，新任校長中也不乏擁有中央或地方國家機(jī)關(guān)從政經(jīng)驗(yàn)者。

張堯?qū)W自1999年從清華大學(xué)調(diào)入教育部任職，此番“空降”中南大學(xué)(微博)之前，兼任國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室主任、教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長兩個(gè)職位。

新任天津大學(xué)校長李家俊，1998年就任天津市教育委員會(huì)副主任，到調(diào)任天津大學(xué)之前，身兼天津市委科技工委書記、市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)主任、市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局黨組書記三職。

在程方平看來，校長的從政經(jīng)歷是一份重要資源，在管理上和協(xié)調(diào)與政府關(guān)系等方面會(huì)有優(yōu)勢(shì)。

校長為何頻繁調(diào)整

2011年9月16日，吉林大學(xué)“新帥”李元元在就職講話中流露出對(duì)“空降”吉大的些許意外?！白蛱?，中組部找我談話，剛才，喻云林局長又宣布了黨中央對(duì)我擔(dān)任吉林大學(xué)校長職務(wù)任命的決定??”他說，這是自己第一次來到吉大，但從未想過是以任職的方式走進(jìn)校園。

李元元是2006年以來吉林大學(xué)迎來的第三任校長。他的兩位前任都是明星校長：現(xiàn)任北大校長周其鳳和被譽(yù)為“中國最年輕名牌大學(xué)校長”的展?jié)?/p>

位于長春的吉林大學(xué)是中國辦學(xué)規(guī)模最大的高等學(xué)府之一，其車輛工程、法學(xué)、生物學(xué)與化學(xué)等專業(yè)在全國享有盛譽(yù)。這所大學(xué)第一期入選“985工程”，也是首批建立研究生院的高校之一。

原任山東大學(xué)校長的展?jié)?008年到吉林大學(xué)履新，直至2011年3月底，調(diào)任教育部教育管理信息中心主任。

此后半年，吉林大學(xué)校長一直空缺，由黨委書記陳德文代理。李元元上任當(dāng)日，不少吉大學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)簽名改為：“吉大終于不裸奔了?！?/p>

如果把時(shí)間前推至2002年，自那時(shí)以來吉林大學(xué)已更換了5任校長。2002年，服務(wù)吉林大學(xué)近44年的劉中樹離任后，黨委書記吳博達(dá)出任校長。兩年后，吳博達(dá)調(diào)任教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心主任，周其鳳繼任。

這種短期內(nèi)更換校長的現(xiàn)象，在國內(nèi)重點(diǎn)高校中并不鮮見。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年以來，有9所“211”、“985”高校兩次校長易人，其中約一半校長在崗位上工作了兩年左右。

而在“985”高校中，吉林大學(xué)、南開大學(xué)、武漢大學(xué)、天津大學(xué)、國防科技大學(xué)等5所大學(xué)，過去6年來至少更換了兩次校長。

對(duì)于高校校長的頻繁調(diào)整，2008年教育部新聞發(fā)言人曾做過回應(yīng)：重點(diǎn)大學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)調(diào)整，原因有多種，有的因?yàn)槟挲g原因正常退休，有的則是工作需要進(jìn)行輪崗。

校長長期任期制被認(rèn)為是成就國外一流名校的一個(gè)原因。不過，程方平認(rèn)為最重要的是中國公立大學(xué)校長的遴選制度。

“60后”紛紛走上前臺(tái)

大學(xué)校長如何定位？如何處理學(xué)術(shù)與行政的關(guān)系？新校長們以行動(dòng)踐行著自己的理念。趙躍宇面對(duì)湖南大學(xué)的3000多名學(xué)生宣布：在校長任期內(nèi)，不申報(bào)新科研課題，不新帶研究生。

面對(duì)隨后出現(xiàn)的贊賞和質(zhì)疑，趙躍宇引用岳麓書院對(duì)聯(lián)表明心跡：“是非審之于己，毀譽(yù)聽之于人，得失安之于素。”

程方平為此叫好：“這是務(wù)實(shí)之舉。項(xiàng)目課題本身就十分耗費(fèi)精力，而一些校領(lǐng)導(dǎo)利用職權(quán)報(bào)課題、掛名，也會(huì)傷及科研人員的積極性?？梢钥闯?，張躍宇是想認(rèn)真地做好校長。”

新氣象還包括，一批“60后”紛紛走上前臺(tái)。

2011年新上任的14位“211”校長有8位屬于“60后”。他們有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1990年前后以碩、博學(xué)歷留校任教；大部分在國內(nèi)取得博士學(xué)位，并以博士后或高級(jí)訪問學(xué)者身份在國外留學(xué)進(jìn)修多年。而諸如天津醫(yī)科大學(xué)新任校長尚永豐等人，則直接在國外名牌大學(xué)取得博士學(xué)位。

這8位“60后”校長中，有6位是理工科出身，其余兩位為經(jīng)濟(jì)學(xué)出身的新任中國人民大學(xué)校長陳雨露和管理學(xué)出身的新任西南大學(xué)校長張衛(wèi)國。其實(shí)，細(xì)數(shù)近6年來“211”高校中履新的24位“60后”校長，只有西北大學(xué)校長方光華出身文史專業(yè)。

程方平分析認(rèn)為，這與公立高校校長也被納入黨管干部體系有很大關(guān)系。自建國以來，上至中央領(lǐng)導(dǎo)下到基層干部，理工科畢業(yè)生一直是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的主體。不過，自2003年以來，已經(jīng)有多位新任中央領(lǐng)導(dǎo)來自經(jīng)濟(jì)、法律專業(yè)。

“還是期望遴選校長能平衡文史和工科背景?！背谭狡秸f。

北京理工大學(xué)文學(xué)院教授楊東平曾撰文稱：對(duì)新一代大學(xué)校長，也許人們的期待比評(píng)價(jià)更多。高等教育現(xiàn)實(shí)和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為對(duì)大學(xué)校長的高標(biāo)準(zhǔn)：既要是學(xué)問家、教育家，又要是政治家，還要是公關(guān)專家和理財(cái)專家。

從“211”到“985”

1998年5月4日，江澤民同志在慶祝北京大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話中宣布：“為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，我國要有若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)。”

根據(jù)這次講話確定的方針，教育部在隨后提出的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中，把支持部分高等學(xué)校創(chuàng)建具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)和一流學(xué)科列為優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。

上述決定被稱為“985工程”，即創(chuàng)辦世界一流大學(xué)工程。在過去的10多年間，“世界一流大學(xué)”已經(jīng)成為中國高等教育界的流行語。

這一提議經(jīng)有關(guān)部門轉(zhuǎn)送給黨中央、國務(wù)院后，受到了高度重視，其直接結(jié)果是，國家將部分高校列為重點(diǎn)院校，使它們成為我國高校中的“寶塔尖”。

這份建議后來被人們尊稱為“835建言”，成就了一段知識(shí)分子上書建言、形成高層決策的佳話。幾位共和國著名老一輩教育家關(guān)于擇優(yōu)重點(diǎn)投資的設(shè)想，實(shí)際上成為后來國家支持高等教育的兩個(gè)重點(diǎn)工程---“211工程”和“985工程”的核心精神，它開啟了“重中之重”的大門，將國家發(fā)展重點(diǎn)大學(xué)的戰(zhàn)略性決策延續(xù)下去。

1987年9月的一天，時(shí)任北京大學(xué)教務(wù)長的王義遒接到原國家教委研究生司的通知，國家教委要組團(tuán)前往美國和加拿大考察兩國的研究生教育情況，參加的高校有兩所，北京大學(xué)和清華大學(xué)，他將作為北京大學(xué)的代表加入考察團(tuán)。

“我聽到這個(gè)消息非常高興，研究生培養(yǎng)是當(dāng)時(shí)我國高校的薄弱環(huán)節(jié)，主要是缺乏經(jīng)驗(yàn)。而且，市場(chǎng)因素在當(dāng)時(shí)國家各項(xiàng)工作中成為重要的決策依據(jù)，高等教育如何從原有的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向適應(yīng)市場(chǎng)的方向轉(zhuǎn)變，有很多方面我們需要向國外取經(jīng)?！币呀?jīng)77歲的王義遒現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的情景依然記憶猶新。

回國后，有關(guān)部門開始醞釀?wù)攸c(diǎn)支持高校發(fā)展的模式。經(jīng)過長達(dá)數(shù)年的籌備，在1994年6月召開的全國教育工作會(huì)議上，時(shí)任國務(wù)院總理李鵬和副總理李嵐清在講話時(shí)指出，要面向21世紀(jì)，重點(diǎn)建設(shè)好我國的100所大學(xué)?！?1”和“100”兩個(gè)核心數(shù)字，使1995年年底中央撥出專項(xiàng)資金開始實(shí)施的、新中國建立以來在高等教育領(lǐng)域進(jìn)行的規(guī)模最大的重點(diǎn)建設(shè)工程被命名為“211工程”。

“211工程”的啟動(dòng)使中國在世紀(jì)之交開始了創(chuàng)建世界一流大學(xué)的偉大航程。

“建設(shè)世界一流大學(xué)”上升為國家戰(zhàn)略

1998年5月4日，我國第一所由中央政府舉辦的現(xiàn)代意義上的高等學(xué)府---北京大學(xué)，迎來了自己建校100周年慶典。

北京大學(xué)教育學(xué)院院長陳學(xué)飛后來在回憶文章中寫道：“北京大學(xué)百年校慶應(yīng)當(dāng)說不是一個(gè)全國性事件，但由于北大獨(dú)特的歷史地位，為‘建設(shè)世界一流大學(xué)’的政策訴求引起政府的注意，提供了一個(gè)進(jìn)入政府議事日程的機(jī)會(huì)，打開了一扇‘政策之窗’。”

為了紀(jì)念這個(gè)重要的日子，北京大學(xué)很早就開始籌劃。在所有活動(dòng)中，最重要的問題是如何確定紀(jì)念活動(dòng)的目的：是為了回顧和宣傳過去百年的輝煌還是為今后百年的發(fā)展確定方向？為此，北大曾發(fā)動(dòng)師生進(jìn)行討論。

就在北大百年校慶紀(jì)念日子到來的兩個(gè)月前，九屆全國人大一次會(huì)議剛閉幕，時(shí)任國務(wù)院總理朱基就向中外記者宣布：“科教興國，是本屆政府的最大任務(wù)。”

當(dāng)時(shí)，國家教委有關(guān)負(fù)責(zé)人等都曾來到北大，建議北大在國家實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的大好時(shí)機(jī)下，參照中國科學(xué)院發(fā)起“知識(shí)創(chuàng)新工程”的經(jīng)驗(yàn)，向中央政府提出政策訴求，爭取得到中央政府對(duì)今后發(fā)展的更大支持。

中國科學(xué)院開展的“知識(shí)創(chuàng)新工程”試點(diǎn)申請(qǐng)，在1998年2月得到了中央政府的批準(zhǔn)。財(cái)政部安排相關(guān)經(jīng)費(fèi)共計(jì)48.02億元，以支持中國科學(xué)院開展“知識(shí)創(chuàng)新工程”。

“與‘211工程’相比，‘知識(shí)創(chuàng)新工程’的資助對(duì)象更集中，建設(shè)目標(biāo)更高，撥款數(shù)額相對(duì)也更大，這對(duì)‘985工程’政策的謀劃和出臺(tái)產(chǎn)生了直接的刺激和推動(dòng)作用?！标悓W(xué)飛對(duì)記者說。

1998年2月24日，在國家教委與北京市政府聯(lián)合召開的專題辦公會(huì)議上，時(shí)任北大校長的陳佳洱提出，擬邀請(qǐng)國家主席江澤民出席慶祝大會(huì)，并作重要講話。會(huì)后，北大迅速提出了有關(guān)方案，經(jīng)國家教委和北京市聯(lián)署行文向中共中央辦公廳請(qǐng)示后，很快得到了同意的批復(fù)。

依照常例，國家領(lǐng)導(dǎo)人在校慶大會(huì)上的講話稿由學(xué)校方面起草。北京大學(xué)負(fù)責(zé)起草工作的小組在講話稿中明確提出“為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，我國要有若干所世界先進(jìn)水平的社會(huì)主義一流大學(xué)”。草稿報(bào)送中央審定時(shí)，改為了“世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)”。當(dāng)時(shí)已是學(xué)校常務(wù)副校長的王義遒回憶說，“其實(shí)，早在1986年，北大就曾提出‘建一流大學(xué)’的目標(biāo)，主要是想給全校教職工設(shè)置一個(gè)向上的目標(biāo)，以激勵(lì)大家的工作積極性，加強(qiáng)凝聚力?！?/p>

經(jīng)過充分準(zhǔn)備，1998年5月4日，北京大學(xué)在人民大會(huì)堂隆重舉行慶祝建校100周年大會(huì)，黨和國家主要領(lǐng)導(dǎo)人全部出席了大會(huì)，江澤民發(fā)表了被稱為“科教興國動(dòng)員令”的著名講話。黨和國家的重要領(lǐng)導(dǎo)人集體參加一所大學(xué)的校慶活動(dòng)，在新中國的歷史上是極為少見的。

江澤民以中央政府的名義鄭重宣告：“為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，中國要有若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)。這樣的大學(xué)，應(yīng)該是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的搖籃，應(yīng)該是認(rèn)識(shí)未知世界、探索客觀真理、為人類解決面臨的重大課題提供科學(xué)依據(jù)的前沿，應(yīng)該是知識(shí)創(chuàng)新、推動(dòng)科學(xué)技術(shù)成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量，應(yīng)該是民族優(yōu)秀文化與世界先進(jìn)文明成果交流借鑒的橋梁?！?/p>

當(dāng)天下午，陳佳洱、任彥申(時(shí)任北大黨委書記)、王義遒等北大幾位主要校領(lǐng)導(dǎo)在一起開會(huì)，大家都覺得這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。他們建議：“應(yīng)該向中央提交一份報(bào)告，目前國內(nèi)高校和世界一流大學(xué)的差距太大，國家應(yīng)該有一個(gè)特殊的支持計(jì)劃，按照提出的時(shí)間命名，這個(gè)計(jì)劃可以叫‘985計(jì)劃或者985工程’之類的?！苯?jīng)過商量，大家決定讓王義遒來執(zhí)筆寫這份報(bào)告。

興奮的王義遒當(dāng)天晚上就趕出了第一稿?！白?jǐn)?shù)不多，1000多字，主要是回應(yīng)了中央領(lǐng)導(dǎo)的講話，然后談了談建設(shè)一流大學(xué)需要很大的開支，而現(xiàn)有的經(jīng)費(fèi)很難維持，需要國家的專項(xiàng)計(jì)劃重點(diǎn)支持?！蓖趿x遒告訴記者，“這件事單靠我們一所學(xué)校力量單薄，我還通過清華大學(xué)校辦，與時(shí)任清華大學(xué)校長王大中取得了聯(lián)系，必須要和清華聯(lián)合起來做這件事?！?/p>

在王義遒看來，清華能參與其中，向中央提交的報(bào)告就更有分量了。這篇1000多字的報(bào)告在兩校領(lǐng)導(dǎo)之間反復(fù)傳遞、推敲文字、討論了三四稿。最后，以兩校的名義聯(lián)合遞交到時(shí)任國家教委主任、黨組書記陳至立的手中。實(shí)際上，最終的文字還經(jīng)過國家教委領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)琢磨修改以后才確定下來。

在“985工程”政策形成的過程中，作為主管政府部門，國家教委(后改為教育部)始終是積極的倡導(dǎo)者、推動(dòng)者，與北京大學(xué)構(gòu)成了共同策劃的關(guān)系。北大百年校慶成為當(dāng)年國家教委的中心工作之一，并通過國家教委，開啟了高校的政策訴求通向國家最高決策層的渠道。

1998年6月25日，國家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組正式成立，時(shí)任國務(wù)院總理朱基任組長，副總理李嵐清任副組長。10月28日，國家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組召開第二次工作會(huì)議，審議并原則通過了教育部報(bào)送的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，其中確定對(duì)部分高校再予以重點(diǎn)支持，包括政府的支持和經(jīng)費(fèi)的投入等。

為促進(jìn)一流大學(xué)的創(chuàng)建，中央政府決定，從自1998年起的中央本級(jí)財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)占本級(jí)財(cái)政支出比例年增長1%的經(jīng)費(fèi)中，設(shè)專項(xiàng)資金重點(diǎn)支持若干所大學(xué)進(jìn)入國際先進(jìn)行列。

1999年1月13日，國務(wù)院批轉(zhuǎn)了教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，開始以“2+X”模式實(shí)施“985工程”。

至此，在“211工程”基礎(chǔ)上，向著更高的奮斗目標(biāo)前進(jìn)的“985工程”正式啟動(dòng)。中國高等學(xué)校創(chuàng)建世界一流大學(xué)的努力正式上升為國家戰(zhàn)略。.blkContainerSblkCon p.page,.page{ font-family: “宋體”, sans-serif;text-align:center;font-size:12px;line-height:21px;color:#999;padding-top:35px;}.page span,.page a{padding:4px 8px;background:#fff;margin:0-2px}.page a,.page a:visited{border:1px #9aafe5 solid;color:#3568b9;text-decoration:none;}.page span{border:1px #ddd solid;color:#999;}.page span.cur{background:#296cb3;font-weight:bold;color:#fff;border-color:#296cb3}.page a:hover,.page a:active{ border:1px #2e6ab1 solid;color:#363636;text-decoration:none}上一頁12下一頁.icon_sina,.icon_msn,.icon_fx{ background-position: 2px-1px}.icon_msn {background-position:-25px-1px;}.icon_fx {background-position:-240px-50px;}分享到:

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第二篇：日本首相為何頻繁辭職？

日本首相為何頻繁辭職？

日本首相更替速度可以算世界第一，從大日本帝國內(nèi)閣總理大臣時(shí)期（1885-1947）的伊藤博文首相開始，到日本國內(nèi)閣總理大臣時(shí)期（1947至今）的鳩山由紀(jì)夫?yàn)橹?，共有九十三屆?nèi)閣總理大臣，接近60人擔(dān)任過日本首相，這些人中：伊藤博文、吉田茂、佐藤榮作、中曾根康宏、小泉純一郎的任期都達(dá)到了4年以上，其中，僅有伊藤博文一人的單屆任期超過4年：1892.4-1896.12（日本總理大臣每屆任期4年），其他人的單屆任期都沒有達(dá)到4年，這主要是因?yàn)槿毡臼琴Y本主義發(fā)達(dá)國家中唯一一個(gè)***的國家，在鳩山由紀(jì)夫之前的日本政壇，自民黨一直獨(dú)霸江山，再加上日本的首相基本上是由大企業(yè)在背后支撐，一旦經(jīng)濟(jì)發(fā)生動(dòng)蕩，企業(yè)便需要尋找新的可以改變形式的新人選擔(dān)任首相，所以日本首相改變速度極快（小泉純一郎是迄今為止全日本唯一一個(gè)沒有后臺(tái)的首相），特別是近50年來，豐田集團(tuán)和三菱重工、本田汽車三大集團(tuán)不停地對(duì)抗，致使日本政壇短命首相層出不窮。

第三篇：應(yīng)屆畢業(yè)生頻繁換工作所為何（精選）

應(yīng)屆畢業(yè)生頻繁換工作所為何

我也是今年剛畢業(yè)的學(xué)生，目前的工作是我第三份工作，也就是說我從去年11月份實(shí)習(xí)到第二年的6月底，我先后已經(jīng)辭掉了兩份工作，這是為什么呢？其實(shí)我個(gè)人覺得是工作不適合我，也許只是借口而已。

大學(xué)畢業(yè)生找工作都存在一個(gè)盲目性，從11月份開始找工作，剛開始大家都不知道自己要找什么樣的工作，尤其是大家都在找工作那段時(shí)間，當(dāng)同班同寢室的同學(xué)都找到工作的時(shí)候，自己就會(huì)著急了，心里會(huì)想，是不是我不夠好，沒人要我啊，然后只要有一個(gè)公司向自己伸出雙手，就毫不猶豫撲進(jìn)她的懷抱了。我當(dāng)時(shí)就好羨慕我一個(gè)隔壁宿舍的女生，小小的個(gè)，可是人家找工作可是絕不馬虎，態(tài)度也是寧缺毋濫，所以當(dāng)大家都去工作的時(shí)候，她還是一個(gè)人在教室圖書館充電，真是佩服至極。前段時(shí)間聽說她還在一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，我真心表示不如她。

當(dāng)大家都找到工作以后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)工作好像不適合自己，有的人就會(huì)立馬換掉，還有一部分人覺得這都11月份了，再過兩月就過年了，逼著自己再工作一段時(shí)間，然后過了年就換掉了，所以在過了年找工作的人又開始多了起來。有句話叫“良禽擇木而棲”，我承認(rèn)我缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺乏實(shí)戰(zhàn)，我不是良禽，我只是不適合這個(gè)工作而已。

我覺得還有一句話說的很對(duì)，那就是“如果你不想被辭掉，那么就自己閃人”，因?yàn)槲覀冋夜ぷ鞯臅r(shí)候很難找到和自己專業(yè)對(duì)口的，尤其是我們大專生，當(dāng)我們找的工作不對(duì)口的時(shí)候怎么辦呢，硬著頭皮干唄，可是在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)我們不懂得東西實(shí)在是太多了，所以就會(huì)出現(xiàn)很多問題，那些公司的前輩們也不見得會(huì)教你的，領(lǐng)導(dǎo)給你限時(shí)完成任務(wù)，這是就會(huì)覺得壓力好大，壓力大的時(shí)候就會(huì)影響心情，心情不好的時(shí)候就容易沖動(dòng)，沖動(dòng)的時(shí)候做事情也是不計(jì)后果的，心想：與其挨罵完不成任務(wù)，還不如自己辭掉呢，這樣也不會(huì)覺得太丟人。結(jié)局可想而知，繼續(xù)找工作了。

還有一種原因是不容忽視的：攀比心理。尤其是實(shí)習(xí)期間，大家都沒有徹底離開學(xué)校，這個(gè)時(shí)候在一起的時(shí)間就還是很多的，見面就會(huì)討論誰誰誰在哪上班，怎么怎么樣的，這時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)那誰誰誰在的公司福利薪資各方面都比自己好的時(shí)候，心理就會(huì)產(chǎn)生一種不平衡，就回想：憑什么??？誰誰誰在學(xué)校的時(shí)候還沒有我表現(xiàn)的好呢，我一個(gè)在老師同學(xué)眼里的三好學(xué)生憑什么不如她（他）啊，我一定要找個(gè)比誰誰誰好的工作，然后到公司立馬辭職走人。面對(duì)這種狀況，我身邊也有很多，大家一聽說誰誰誰公司待遇好，就說怎么樣，給我介紹一下啊，我也去。最后好幾個(gè)同學(xué)在一個(gè)公司的比比皆是。然后如果辭職的話，大家又要團(tuán)結(jié)一起了，都辭職唄。

剛畢業(yè)的大學(xué)生，不可否認(rèn)也都有一個(gè)“高不成低不就”的通病，覺得自己以后應(yīng)該會(huì)

怎樣，那是因?yàn)槲覀冞€沒有被社會(huì)磨得圓潤，以前有好多同學(xué)都說打死都不會(huì)做客服，不會(huì)做銷售，要做就做有技術(shù)含量的，都覺得那個(gè)門檻低，自己去的話都屈才了。對(duì)此我表示無語，有時(shí)候我真想說，你們?cè)诖髮W(xué)里面學(xué)到什么了，上課不是睡覺就是看小說，要么就直接不去上課，到了考試就是各種作弊，自己憑什么要?jiǎng)e人給你高工資高職位。其實(shí)我是沒有資格這么說的，其實(shí)我也只是說給自己聽的而已。

我沒有權(quán)利說換工作是好還是不好，或者好還是不好，只有當(dāng)事人知道，有時(shí)候我其實(shí)也挺后悔的，因?yàn)槲业谝环莨ぷ鞑还苁窃谛劫Y待遇福利各方面都要比現(xiàn)在的公司好太多了，只是那個(gè)時(shí)候自己還太年輕（ps:有點(diǎn)搞笑，那個(gè)時(shí)候距離現(xiàn)在也才不到5個(gè)月時(shí)間，難道現(xiàn)在老了）。我們只是打工的，都希望自己有一天能出人頭地，如果真的覺得不適合自己的工作，也沒有人逼你要“從一而終”，改換門庭也不見得就是一件壞事。

后記：換新工作一個(gè)月了，本人也覺得有壓力，總覺得自己會(huì)的太少，所以自己適時(shí)充電是很有必要的。大家一起加油了。

原文由原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，在此不勝感激。

第四篇：耶魯大學(xué)校長為何炮轟中國大學(xué)

耶魯大學(xué)校長為何炮轟中國大學(xué)

耶魯大學(xué)是世界頂尖大學(xué)，耶魯校長更是金字塔頂端的絕對(duì)權(quán)威，但誰也沒想到耶魯大學(xué)的校長施密德特，最近竟然和中國大學(xué)搭上了關(guān)系，我們的欣喜其何如？

可是，耶魯大學(xué)的校長不是褒揚(yáng)中國，而是在《耶魯大學(xué)學(xué)報(bào)》撰文炮轟中國大學(xué)。施密德特校長斷言：紅色中國沒有一所真正的大學(xué)，有十三億人之多的孔孟之鄉(xiāng)，沒有一個(gè)教育家！

此批評(píng)不可謂不狠辣，不可謂不激烈，不可謂不一針見血。

那么，施密德特如此大張旗鼓，大動(dòng)肝火，大發(fā)雷霆，大放厥詞，所為何來？

想想看，如果不是中國大學(xué)實(shí)在讓他看不下去，溫文爾雅的施密德特，應(yīng)該不至于如此暴怒的吧。

且看施密德特是如何批評(píng)中國大學(xué)的。

對(duì)中國大學(xué)近年來久盛不衰的“做大做強(qiáng)”之風(fēng)，施密德特說：“他們以為社會(huì)對(duì)出類拔萃的要求只是多：課程多，老師多，學(xué)生多，校舍多?！?/p>

很難說，老先生的批評(píng)沒有道理。清華大學(xué)的老校長梅貽琦先生曾經(jīng)說過：“大學(xué)之大，非大樓之謂，乃大師之謂也。”反觀近些年的中國大學(xué)，越來越心浮氣躁。大樓越蓋越高，設(shè)施越來越豪華，甚至有大學(xué)籌建高爾夫球場(chǎng)，進(jìn)行斗富，可謂一擲千金，財(cái)大氣粗。中國人本就有好“大”之風(fēng)，此風(fēng)所及，所向披靡。這種心態(tài)可能和中國封建等級(jí)制度密切相關(guān)。中國企業(yè)不是“巨人”就是“恒大”，人家不是“微軟”，就是“松下”，不但“微”，而且“軟”，可謂謙虛到家了。奧運(yùn)會(huì)、世界博覽會(huì)、亞運(yùn)會(huì)無不如此！

伴隨著大樓高聳的，則是教育質(zhì)量的急劇下滑。高校不斷擴(kuò)招，實(shí)際上就是多方圈錢，招了那么多的學(xué)生，原有的師資跟不上，就自我發(fā)展，拔苗助長，快速助長，難怪不少大學(xué)教授，都成了老百姓心目中的“叫獸”了。另一方面，大學(xué)缺少對(duì)市場(chǎng)和社會(huì)需求的切實(shí)調(diào)研，什么專業(yè)熱門，就一哄而上，導(dǎo)致市場(chǎng)供大于求，大批學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，哪里能找到什么工作？但是高校卻腰包硬起，大功告成，“錢到之后，哪怕你洪水滔天！”

為了繼續(xù)蒙騙下一屆的學(xué)生，一些高校甚至還杜撰出“被就業(yè)”的謊言，在國際上傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。代表著獨(dú)立之精神，自由之思想，人文之高標(biāo)的一代大學(xué)，就這樣轟然倒塌，粉身碎骨。這樣的大學(xué)如何不被外國人恥笑？

對(duì)于大學(xué)校長和學(xué)者的價(jià)值取向，施密德特先生這樣評(píng)價(jià)：“他們的學(xué)者退休的意義就是告別糊口的講臺(tái)，極少數(shù)人對(duì)自己的專業(yè)還有興趣，除非有利可圖。他們沒有屬于自己真正意義上的事業(yè)?！薄岸ｉL的退休，與官員的退休完全一樣，他們必須在退休前利用自己權(quán)勢(shì)為子女謀好出路?！?/p>

“宙斯已被趕出天國，權(quán)力主宰一切。”中國的學(xué)者少有人堅(jiān)持自己的學(xué)術(shù)良知和專業(yè)尊嚴(yán)，因而及容易成為買辦。那些接受賄賂為房地產(chǎn)添油加醋的，甚至為外國財(cái)團(tuán)出謀劃策、搖旗吶喊的，不知道有多少？最近的鐵礦石間諜案就是一例。他們是在用自己的知識(shí)來愚弄和誤導(dǎo)社會(huì)輿論和善良的人民。

對(duì)此，朱永新有清醒的認(rèn)識(shí)：“中國的教育行政化趨勢(shì)非常突出，現(xiàn)在整個(gè)大學(xué)是行政化的，所有大學(xué)都是行政級(jí)別。好的教授最想做的就是當(dāng)校長、當(dāng)處長，他不是想做學(xué)問，這個(gè)就導(dǎo)致了我們一些優(yōu)秀科學(xué)家過早喪失對(duì)學(xué)問的興趣，這是導(dǎo)致我們?nèi)瞬艛?shù)量少的重要原因之一?！?/p>

由于教育行政化，校長官僚化，并且掌握了重要的行政支配權(quán)和資源決定權(quán)。失去了當(dāng)年蔡元培先生所提出的教授治校的方針，教授的地位一落千丈。在一個(gè)大學(xué)中，決定你發(fā)言權(quán)的，以及社會(huì)地位的，不是你的學(xué)術(shù)水平，而是

你的行政級(jí)別。這樣的生態(tài)氛圍，如何能促使優(yōu)秀人才的脫穎而出？如何能吸引優(yōu)秀人才的深入鉆研？

有時(shí)候我在想，這些人的內(nèi)心里一定也感到可悲。他們沒有了專業(yè)的尊嚴(yán)，沒有了人格的舒展，活在利益的法則之中，處于精神亞健康之下，背棄了當(dāng)初的理想，這難道不是一種信仰的死去？

“新中國沒有一個(gè)教育家，而民國時(shí)期的教育家燦若星海?！?/p>

對(duì)于這個(gè)批評(píng)，我深為認(rèn)同。我在《中國教育缺什么》中，有一段詳細(xì)的論述。

中國現(xiàn)在最有思想、最有學(xué)問、最有才華的人都不當(dāng)教師了。而在中國現(xiàn)代史上，幾乎所有的大家都曾經(jīng)屹立在講臺(tái)上，給我們輸送著最完整、最豐富、最鮮活、最有生長力的精神食糧。當(dāng)然，我不懷疑現(xiàn)在中國有很多教育大師，但我懷疑這些大師有多少人具有真正的教育情懷。所謂教育情懷，應(yīng)該是一種癡迷，一種瘋狂的熱愛，一種執(zhí)著，一種雖九死其猶未悔的執(zhí)著精神。每個(gè)真正的教育者都要有這種姿態(tài)，這種品格，這種人文情懷。

教育需要夢(mèng)想家和詩人來經(jīng)營，需要信徒和殉道者來朝圣；需要肉體的投入，靈魂的參與，精神生命的支撐。理想和信仰的死去，正是中國產(chǎn)生不了教育家的真正原因。那么，是什么使得他們的理想和信仰的萎縮，并且最終死去，不是很值得我們深思嗎？魯迅先生說，天才的有無，先要看看有沒有培育天才的土壤，對(duì)于教育家的有無，我們也當(dāng)作如是觀。

對(duì)于通過中國政府或下屬機(jī)構(gòu)“排名”、讓中國知名大學(xué)躋身“世界百強(qiáng)”的做法，施密德特引用基爾克加德的話說，它們?cè)谧觥白约何葑永锏木鳌??！八麄儼呀?jīng)濟(jì)上的成功當(dāng)成教育的成功，他們竟然引以為驕傲，這是人類文明史最大的笑話。”

在美國，許多學(xué)校堅(jiān)持人文教育的理念，根本不愿接受市場(chǎng)化教育和商業(yè)化排行的擺布。

今年5月16日，美國第一夫人米希爾·奧巴馬參加加州大學(xué)墨賽德分校作畢業(yè)典禮講話。該校2005年建立，名不見經(jīng)傳，在大學(xué)排行榜上是排不上號(hào)的，但卻以自己獨(dú)特的個(gè)性深受美國民眾的喜愛。

但我們卻熱衷于這樣的排名。在國外機(jī)構(gòu)的排名上，我們撈不到，干脆我們自己來排名。把清華和北大都排在耶魯大學(xué)之前。我想可能正是這些拙劣的做法，才惹毛了施密德特。

施密德特先生大可不必生氣。中國熱衷于這樣的笑料的制造，已經(jīng)有悠久的傳統(tǒng)了。這是一種典型的夜郎自大。其實(shí)，如果真是夜郎自大倒也不失為一件好事，至少說明我們還有自信力。但有時(shí)候這樣的笑料，恰恰來源于利益相關(guān)方的博弈，甚至就是赤裸裸的招生廣告。這是最大的惡劣。

為了這樣的民族自豪，我們?cè)?jīng)編造了多少的謊言啊。譬如聯(lián)合國為周總理降半旗致哀，實(shí)際上聯(lián)合國不僅是為周總理，很多國家的領(lǐng)袖逝世，都要這樣，也就是說這是慣例，但我們就炮制出聯(lián)合國秘書長的三問：“請(qǐng)問哪個(gè)國家的總理終生只有一個(gè)妻子？請(qǐng)問哪個(gè)國家的總理在國際銀行沒有一分錢的存款？請(qǐng)問哪個(gè)國家的總理最受人民的愛戴？”周總理深受人民的愛戴，包括為國際上很多領(lǐng)袖的敬重，這都是不爭的事實(shí)，但為什么要杜撰這些謊言呢？

再比如，在外太空中看到地球上唯一的人工痕跡，就是中國的萬里長城，早已經(jīng)被證明是一句虛妄的話，是中國人自己往臉上的貼金。

對(duì)于中國大學(xué)近來連續(xù)發(fā)生師生“血拼”事件，施密德特認(rèn)為這是大學(xué)教育的失敗，因?yàn)椤按髮W(xué)教育解放了人的個(gè)性，培養(yǎng)了人的獨(dú)立精神，它也同時(shí)增強(qiáng)了人的集體主義精神，使人更樂意與他人合作，更易于與他人心息相通”，但這些血拼說明非但這些教育沒有完成，反而是大量反教育盛行。施密德特還采用

引申法進(jìn)行嘲弄：“他們計(jì)劃學(xué)術(shù)，更是把教研者當(dāng)鞋匠。難怪他們喜歡自詡為園丁。我們尊重名副其實(shí)的園丁，卻鄙視一個(gè)沒有自由思想獨(dú)立精神的教師?！?/p>

當(dāng)然，這個(gè)可愛的大學(xué)校長還沒有忘記幫助我們啟蒙。什么才是理想的大學(xué)，幫我們樹立一種高邁的精神，讓習(xí)慣于腳踏實(shí)地的中國人，好好的仰望一下星空。

“我們千萬不能忘記大學(xué)的學(xué)院教育不是為了求職，而是為了生活?！?“大學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持青年必須用文明人的好奇心去接受知識(shí)，根本無需回答它是否對(duì)公共事業(yè)有用，是否切合實(shí)際，是否具備社會(huì)價(jià)值等”，反之大學(xué)教育就會(huì)偏離“對(duì)知識(shí)的忠誠?！?/p>

“大學(xué)似乎是孕育自由思想并能最終自由表達(dá)思想的最糟糕同時(shí)又是最理想的場(chǎng)所”，因此，大學(xué)“必須充滿歷史感”，“必須尊重進(jìn)化的思想”，同時(shí)，它傾向于把智慧，甚至特別的真理當(dāng)作一種過程及一種傾向，而不當(dāng)作供奉于密室、與現(xiàn)實(shí)正在發(fā)生的難題完全隔絕的一種實(shí)體。”

正是鑒于此，施密德特?cái)嘌裕骸凹t色中國沒有一所真正的大學(xué)”。中國大學(xué)“對(duì)政治的適應(yīng)，對(duì)某些人利益的迎合，損害了大學(xué)對(duì)智力和真理的追求。”因此，“中國這一代教育者不值得尊重，尤其是一些知名的教授?！?/p>

這些語言極其難聽，是赤裸裸的，直白的。但是不要忘記，真理有時(shí)候就是赤裸裸的。很多人驚詫中國十三億人，為什么出不了一個(gè)諾貝爾？這恐怕不僅僅是大學(xué)的原因，中小學(xué)教育也難辭其咎。

如果一定要給出為什么中國至今未能“奪諾”原因的話，其實(shí)也很簡單，就是過于功利化的教育。

英國教育家懷海特認(rèn)為，教育應(yīng)當(dāng)充滿生氣和活力。應(yīng)該是為了幫助孩子們形成美好的人性、美好的人格，幫助他們擁有一個(gè)美好的生活，從而去建設(shè)一個(gè)美好的社會(huì)。這是教育應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起來的一個(gè)最重要的使命。

但是，中國功利化教育無疑是扼殺教育本性的天敵。它不僅摧殘了學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)興趣，更重要的是對(duì)學(xué)生個(gè)性的磨平和意義的消解。這種教育已經(jīng)導(dǎo)致了社會(huì)的“共同災(zāi)難”。

過去讀書為了考功名，現(xiàn)在讀書就是為了考大學(xué)。讓不該勞累的童年“不堪重負(fù)，心神交瘁”，而到了該奮斗的大學(xué)時(shí)期都享受去了，養(yǎng)傷去了，這就是具有中國特色的“中學(xué)苦讀書，大學(xué)不讀書”的智力倒掛現(xiàn)象。不改變這種現(xiàn)狀，不愿把童年還給兒童，不敢大膽進(jìn)行高校的變革，中國教育就不會(huì)有希望！

第五篇：耶魯大學(xué)校長為何炮轟中國大學(xué)

耶魯大學(xué)校長為何炮轟中國大學(xué)

耶魯大學(xué)校長施密德特?cái)嘌裕骸凹t色中國沒有一所真正的大學(xué)”。中國大學(xué)“對(duì)政治的適應(yīng)，對(duì)某些人利益的迎合，損害了大學(xué)對(duì)智力和真理的追求?！币虼?，“中國這一代教育者不值得尊重，尤其是一些知名的教授。”

耶魯大學(xué)校長為何炮轟中國大學(xué) 耶魯大學(xué)是世界頂尖大學(xué)，耶魯校長更是金字塔頂端的絕對(duì)權(quán)威，但誰也沒想到耶魯大學(xué)的校長施密德特，最近竟然和中國大學(xué)搭上了關(guān)系，我們的欣喜其何如？

可是，耶魯大學(xué)的校長不是褒揚(yáng)中國，而是在《耶魯大學(xué)學(xué)報(bào)》撰文炮轟中國大學(xué)。施密德特校長斷言：紅色中國沒有一所真正的大學(xué)，有十三億人之多的孔孟之鄉(xiāng)，沒有一個(gè)教育家！

此批評(píng)不可謂不狠辣，不可謂不激烈，不可謂不一針見血。

那么，施密德特如此大張旗鼓，大動(dòng)肝火，大發(fā)雷霆，大放厥詞，所為何來？ 想想看，如果不是中國大學(xué)實(shí)在讓他看不下去，溫文爾雅的施密德特，應(yīng)該不至于如此暴怒的吧。

且看施密德特是如何批評(píng)中國大學(xué)的。對(duì)中國大學(xué)近年來久盛不衰的“做大做強(qiáng)”之風(fēng)，施密德特說：“他們以為社會(huì)對(duì)出類拔萃的要求只是多：課程多，老師多，學(xué)生多，校舍多。”

很難說，老先生的批評(píng)沒有道理。清華大學(xué)的老校長梅貽琦先生曾經(jīng)說過：“大學(xué)之大，非大樓之謂，乃大師之謂也?！狈从^近些年的中國大學(xué)，越來越心浮氣躁。大樓越蓋越高，設(shè)施越來越豪華，甚至有大學(xué)籌建高爾夫球場(chǎng)，進(jìn)行斗富，可謂一擲千金，財(cái)大氣粗。中國人本就有好“大”之風(fēng)，此風(fēng)所及，所向披靡。這種心態(tài)可能和中國封建等級(jí)制度密切相關(guān)。中國企業(yè)不是“巨人”就是“恒大”，人家不是“微軟”，就是“松下”，不但“微”，而且“軟”，可謂謙虛到家了。奧運(yùn)會(huì)、世界博覽會(huì)、亞運(yùn)會(huì)無不如此！

伴隨著大樓高聳的，則是教育質(zhì)量的急劇下滑。高校不斷擴(kuò)招，實(shí)際上就是多方圈錢，招了那么多的學(xué)生，原有的師資跟不上，就自我發(fā)展，拔苗助長，快速助長，難怪不少大學(xué)教授，都成了老百姓心目中的“叫獸”了。另一方面，大學(xué)缺少對(duì)市場(chǎng)和社會(huì)需求的切實(shí)調(diào)研，什么專業(yè)熱門，就一哄而上，導(dǎo)致市場(chǎng)供大于求，大批學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，哪里能找到什么工作？但是高校卻腰包硬起，大功告成，“錢到之后，哪怕你洪水滔天！”

為了繼續(xù)蒙騙下一屆的學(xué)生，一些高校甚至還杜撰出“被就業(yè)”的謊言，在國際上傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。代表著獨(dú)立之精神，自由之思想，人文之高標(biāo)的一代大學(xué)，就這樣轟然倒塌，粉身碎骨。這樣的大學(xué)如何不被外國人恥笑？

對(duì)于大學(xué)校長和學(xué)者的價(jià)值取向，施密德特先生這樣評(píng)價(jià)：“他們的學(xué)者退休的意義就是告別糊口的講臺(tái)，極少數(shù)人對(duì)自己的專業(yè)還有興趣，除非有利可圖。他們沒有屬于自己真正意義上的事業(yè)?！薄岸ｉL的退休，與官員的退休完全一樣，他們必須在退休前利用自己權(quán)勢(shì)為子女謀好出路?！?/p>

“宙斯已被趕出天國，權(quán)力主宰一切?！敝袊膶W(xué)者少有人堅(jiān)持自己的學(xué)術(shù)良知和專業(yè)尊嚴(yán)，因而及容易成為買辦。那些接受賄賂為房地產(chǎn)添油加醋的，甚至為外國財(cái)團(tuán)出謀劃策、搖旗吶喊的，不知道有多少？最近的鐵礦石間諜案就是一例。他們是在用自己的知識(shí)來愚弄和誤導(dǎo)社會(huì)輿論和善良的人民。

對(duì)此，朱永新有清醒的認(rèn)識(shí)：“中國的教育行政化趨勢(shì)非常突出，現(xiàn)在整個(gè)大學(xué)是行政化的，所有大學(xué)都是行政級(jí)別。好的教授最想做的就是當(dāng)校長、當(dāng)處長，他不是想做學(xué)問，這個(gè)就導(dǎo)致了我們一些優(yōu)秀科學(xué)家過早喪失對(duì)學(xué)問的興趣，這是導(dǎo)致我們?nèi)瞬艛?shù)量少的重要原因之一?！?/p>

由于教育行政化，校長官僚化，并且掌握了重要的行政支配權(quán)和資源決定權(quán)。失去了當(dāng)年蔡元培先生所提出的教授治校的方針，教授的地位一落千丈。在一個(gè)大學(xué)中，決定你發(fā)言權(quán)的，以及社會(huì)地位的，不是你的學(xué)術(shù)水平，而是你的行政級(jí)別。這樣的生態(tài)氛圍，如何能促使優(yōu)秀人才的脫穎而出？如何能吸引優(yōu)秀人才的深入鉆研？

有時(shí)候我在想，這些人的內(nèi)心里一定也感到可悲。他們沒有了專業(yè)的尊嚴(yán)，沒有了人格的舒展，活在利益的法則之中，處于精神亞健康之下，背棄了當(dāng)初的理想，這難道不是一種信仰的死去？ “新中國沒有一個(gè)教育家，而民國時(shí)期的教育家燦若星海?！?/p>

對(duì)于這個(gè)批評(píng)，我深為認(rèn)同。我在《中國教育缺什么》中，有一段詳細(xì)的論述。

中國現(xiàn)在最有思想、最有學(xué)問、最有才華的人都不當(dāng)教師了。而在中國現(xiàn)代史上，幾乎所有的大家都曾經(jīng)屹立在講臺(tái)上，給我們輸送著最完整、最豐富、最鮮活、最有生長力的精神食糧。當(dāng)然，我不懷疑現(xiàn)在中國有很多教育大師，但我懷疑這些大師有多少人具有真正的教育情懷。所謂教育情懷，應(yīng)該是一種癡迷，一種瘋狂的熱愛，一種執(zhí)著，一種雖九死其猶未悔的執(zhí)著精神。每個(gè)真正的教育者都要有這種姿態(tài)，這種品格，這種人文情懷。

教育需要夢(mèng)想家和詩人來經(jīng)營，需要信徒和殉道者來朝圣；需要肉體的投入，靈魂的參與，精神生命的支撐。理想和信仰的死去，正是中國產(chǎn)生不了教育家的真正原因。那么，是什么使得他們的理想和信仰的萎縮，并且最終死去，不是很值得我們深思嗎？魯迅先生說，天才的有無，先要看看有沒有培育天才的土壤，對(duì)于教育家的有無，我們也當(dāng)作如是觀。對(duì)于通過中國政府或下屬機(jī)構(gòu)“排名”、讓中國知名大學(xué)躋身“世界百強(qiáng)”的做法，施密德特引用基爾克加德的話說，它們?cè)谧觥白约何葑永锏木鳌薄！八麄儼呀?jīng)濟(jì)上的成功當(dāng)成教育的成功，他們竟然引以為驕傲，這是人類文明史最大的笑話?！?/p>

在美國，許多學(xué)校堅(jiān)持人文教育的理念，根本不愿接受市場(chǎng)化教育和商業(yè)化排行的擺布。

今年5月16日，美國第一夫人米希爾·奧巴馬參加加州大學(xué)墨賽德分校作畢業(yè)典禮講話。該校2005年建立，名不見經(jīng)傳，在大學(xué)排行榜上是排不上號(hào)的，但卻以自己獨(dú)特的個(gè)性深受美國民眾的喜愛。

但我們卻熱衷于這樣的排名。在國外機(jī)構(gòu)的排名上，我們撈不到，干脆我們自己來排名。把清華和北大都排在耶魯大學(xué)之前。我想可能正是這些拙劣的做法，才惹毛了施密德特。

施密德特先生大可不必生氣。中國熱衷于這樣的笑料的制造，已經(jīng)有悠久的傳統(tǒng)了。這是一種典型的夜郎自大。其實(shí)，如果真是夜郎自大倒也不失為一件好事，至少說明我們還有自信力。但有時(shí)候這樣的笑料，恰恰來源于利益相關(guān)方的博弈，甚至就是赤裸裸的招生廣告。這是最大的惡劣。

為了這樣的民族自豪，我們?cè)?jīng)編造了多少的謊言啊。譬如聯(lián)合國為周總理降半旗致哀，實(shí)際上聯(lián)合國不僅是為周總理，很多國家的領(lǐng)袖逝世，都要這樣，也就是說這是慣例，但我們就炮制出聯(lián)合國秘書長的三問：“請(qǐng)問哪個(gè)國家的總理終生只有一個(gè)妻子？請(qǐng)問哪個(gè)國家的總理在國際銀行沒有一分錢的存款？請(qǐng)問哪個(gè)國家的總理最受人民的愛戴？”周總理深受人民的愛戴，包括為國際上很多領(lǐng)袖的敬重，這都是不爭的事實(shí)，但為什么要杜撰這些謊言呢？

再比如，在外太空中看到地球上唯一的人工痕跡，就是中國的萬里長城，早已經(jīng)被證明是一句虛妄的話，是中國人自己往臉上的貼金。

對(duì)于中國大學(xué)近來連續(xù)發(fā)生師生“血拼”事件，施密德特認(rèn)為這是大學(xué)教育的失敗，因?yàn)椤按髮W(xué)教育解放了人的個(gè)性，培養(yǎng)了人的獨(dú)立精神，它也同時(shí)增強(qiáng)了人的集體主義精神，使人更樂意與他人合作，更易于與他人心息相通”，但這些血拼說明非但這些教育沒有完成，反而是大量反教育盛行。施密德特還采用引申法進(jìn)行嘲弄：“他們計(jì)劃學(xué)術(shù)，更是把教研者當(dāng)鞋匠。難怪他們喜歡自詡為園丁。我們尊重名副其實(shí)的園丁，卻鄙視一個(gè)沒有自由思想獨(dú)立精神的教師?！?/p>

當(dāng)然，這個(gè)可愛的大學(xué)校長還沒有忘記幫助我們啟蒙。什么才是理想的大學(xué)，幫我們樹立一種高邁的精神，讓習(xí)慣于腳踏實(shí)地的中國人，好好的仰望一下星空。

“我們千萬不能忘記大學(xué)的學(xué)院教育不是為了求職，而是為了生活。”

“大學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持青年必須用文明人的好奇心去接受知識(shí)，根本無需回答它是否對(duì)公共事業(yè)有用，是否切合實(shí)際，是否具備社會(huì)價(jià)值等”，反之大學(xué)教育就會(huì)偏離“對(duì)知識(shí)的忠誠?！?/p>

“大學(xué)似乎是孕育自由思想并能最終自由表達(dá)思想的最糟糕同時(shí)又是最理想的場(chǎng)所”，因此，大學(xué)“必須充滿歷史感”，“必須尊重進(jìn)化的思想”，同時(shí)，它傾向于把智慧，甚至特別的真理當(dāng)作一種過程及一種傾向，而不當(dāng)作供奉于密室、與現(xiàn)實(shí)正在發(fā)生的難題完全隔絕的一種實(shí)體?！?/p>

正是鑒于此，施密德特?cái)嘌裕骸凹t色中國沒有一所真正的大學(xué)”。中國大學(xué)“對(duì)政治的適應(yīng)，對(duì)某些人利益的迎合，損害了大學(xué)對(duì)智力和真理的追求?！币虼?，“中國這一代教育者不值得尊重，尤其是一些知名的教授?！?/p>

這些語言極其難聽，是赤裸裸的，直白的。但是不要忘記，真理有時(shí)候就是赤裸裸的。很多人驚詫中國十三億人，為什么出不了一個(gè)諾貝爾？這恐怕不僅僅是大學(xué)的原因，中小學(xué)教育也難辭其咎。

如果一定要給出為什么中國至今未能“奪諾”原因的話，其實(shí)也很簡單，就是過于功利化的教育。

英國教育家懷海特認(rèn)為，教育應(yīng)當(dāng)充滿生氣和活力。應(yīng)該是為了幫助孩子們形成美好的人性、美好的人格，幫助他們擁有一個(gè)美好的生活，從而去建設(shè)一個(gè)美好的社會(huì)。這是教育應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起來的一個(gè)最重要的使命。

但是，中國功利化教育無疑是扼殺教育本性的天敵。它不僅摧殘了學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)興趣，更重要的是對(duì)學(xué)生個(gè)性的磨平和意義的消解。這種教育已經(jīng)導(dǎo)致了社會(huì)的“共同災(zāi)難”。

過去讀書為了考功名，現(xiàn)在讀書就是為了考大學(xué)。讓不該勞累的童年“不堪重負(fù)，心神交瘁”，而到了該奮斗的大學(xué)時(shí)期都享受去了，養(yǎng)傷去了，這就是具有中國特色的“中學(xué)苦讀書，大學(xué)不讀書”的智力倒掛現(xiàn)象。不改變這種現(xiàn)狀，不愿把童年還給兒童，不敢大膽進(jìn)行高校的變革，中國教育就不會(huì)有希望！