第一篇：音樂學(xué)畢業(yè)論文《淺談歌唱中氣息的重要性》

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繼續(xù)教育學(xué)院本科畢業(yè)論文

題 目

淺談歌唱中氣息的重要性 院 系 晉中學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院 專 業(yè) 音樂學(xué) 姓 名 籍元平學(xué) 號 *** 學(xué)習(xí)年限 2013年2月至2015年12月 指導(dǎo)教師

2015年 8 月 10 日

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摘要....................................................................................................................................I 1 2 3 前言..............................................................................................................................1 歌唱的呼吸器官及呼吸方法......................................................................................1 歌唱中氣息的運用......................................................................................................2 3.1 歌唱的吸氣..................................................................................................................2 3.2 歌唱的呼氣..................................................................................................................2 3.3 歌唱的換氣..................................................................................................................2 4 歌唱氣息的訓(xùn)練..........................................................................................................2 4.1 快吸慢呼......................................................................................................................3 4.2 慢吸慢呼......................................................................................................................3 4.3 慢吸快呼......................................................................................................................3 4.4 快吸快呼......................................................................................................................3 5 歌唱呼吸中的氣息支點..............................................................................................3 5.1

氣息支點的感覺....................................................................................................4 5.2

歌唱氣息的練習(xí)....................................................................................................4 6 結(jié)論..............................................................................................................................4 致

謝...................................................................................................................................5 參考文獻(xiàn)...............................................................................................................................6

摘要

摘要

氣息是歌唱的動力。正確的呼吸能使歌者獲得良好的氣息支持，從而更好地去表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。正確的呼吸方法是聲樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，氣息支點的掌握也至關(guān)重要。聲樂界有“誰懂得呼吸，誰就會唱歌”，說明了呼吸在歌唱中的重要性。本研究從歌唱呼吸的原理、歌唱呼吸的類型、歌唱呼吸的運用、科學(xué)呼吸方法的訓(xùn)練等方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：呼吸器官；呼吸方法；呼吸支點；訓(xùn)練

淺談歌唱中氣息的重要性

1.前言

歌唱呼吸是一門廣泛而深奧的學(xué)問。在意大利美聲學(xué)派中就有著這樣的說法：“呼吸是歌唱的基礎(chǔ)和動力，誰懂得呼吸誰就懂得唱歌。”而在我國古代的聲樂理論里也有說到“善歌者必先調(diào)其氣”和“氣動則聲發(fā)”。今天，我們強(qiáng)調(diào)呼吸是發(fā)聲的源泉，是歌唱的動力，是歌唱的生命。不僅是對呼吸重要性的深刻認(rèn)識，而且更加突出了呼吸在歌唱中的重要作用。正確的發(fā)聲，良好的共鳴乃至對歌曲思想感情的表達(dá)都與呼吸密切相關(guān)。因此，在歌唱時只有掌握最自然、最深長、最正確的呼吸，才能具有豐富表現(xiàn)力的歌唱物質(zhì)動力，才能更為自如地進(jìn)入歌唱藝術(shù)創(chuàng)造的境界，達(dá)到精神和身體的和諧，聲音形象和角色形象的統(tǒng)一。

2.歌唱的呼吸器官及呼吸方法

在斯塔林的《人類生理學(xué)》中，是這樣描述呼吸的：“由于胸或胸腔有節(jié)奏地交替擴(kuò)大或縮小的容積而使空氣不斷更新。胸的每次擴(kuò)大而膨脹，使空氣（氣息）通過氣管或風(fēng)管被吸入肺里，這就是吸氣。胸放松時，它收縮而容積縮小，從而把肺中的空氣逐出或排出，這就是呼氣?！蓖瑯?，呼吸在歌唱中也是一個平常的不能再平常地動作，但歌唱中的呼吸與生活中的呼吸不同，對于歌唱有著十分重要的作用。歌唱作為一種藝術(shù)實踐活動，其呼吸運動比生活中的呼吸運動要復(fù)雜得多?！昂粑笔呛魵夂臀鼩獾目偡Q?！拔鼩狻笔怯捎跈M膈膜的下降，肋肌、腹肌的擴(kuò)張，使胸腔擴(kuò)大，將氣吸入肺部；“呼氣”是由于收縮腹肌肋肌促使橫膈膜上升，吸入的空氣受到壓迫后，由肺部、氣管，通過口、鼻排出。呼吸器官主要包括氣管、肺、胸腔、橫膈膜、腹肌等。

呼吸可大致分為三大類：第一種是人在安靜時的呼吸，如坐著看書寫字或休息睡眠時都處于靜的狀態(tài)。通常這個狀態(tài)的呼吸所需要的氣流量都不是很多。第二種是勞動時的呼吸，這時需要的氣流量較大。以上這兩種呼吸都屬于是自然呼吸，是非意識的動作。但有一種呼吸是伴隨著發(fā)聲的，也就是歌唱的呼吸。它與說話時的呼吸截然不同，是在自然呼吸的基礎(chǔ)上，需要有意識的強(qiáng)力呼吸。歌唱呼吸又分三大類型： 第一，胸式呼吸：這是一種主要依靠胸腔控制氣息的呼吸方法。

第二，腹式呼吸：這種呼吸法主要靠下降橫膈膜，用腹部肌肉控制氣息，唱歌時胸部不抬起，只用凸肚子或者癟肚子的方式呼吸，或者呼氣時小腹不但不收縮，－ 1 －

還向外凸出。

第三，胸腹式呼吸：這是目前聲樂界大多數(shù)人認(rèn)為最可取的歌唱呼吸方法。它是一種運用胸腔、橫膈膜和腹部肌肉共同控制氣息的呼吸方法。

3.歌唱中氣息的運用

聲樂界有這樣的一句格言：“誰掌握了歌唱的呼吸，誰就會唱歌”。是否能唱好歌，呼吸是關(guān)鍵。所以要想在歌唱學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，首先要解決呼吸問題。建立一套完整、科學(xué)、系統(tǒng)的歌唱呼吸方法是聲樂界一直在研究和探索的問題。

3.1 歌唱的吸氣

吸氣是歌唱前的準(zhǔn)備，吸氣時應(yīng)同時用口和鼻吸氣，氣要吸到肺的底部，從而使橫膈膜下降，胸腔和腹腔同時擴(kuò)張，腰圍有膨脹的感覺。吸氣時要注意動作柔和平穩(wěn)，自然而放松，注意吸氣適度，防止過深和過淺，否則很容易造成全身僵硬，使聲音失去彈性和支持力。

3.2 歌唱的呼氣

當(dāng)氣體從肺部流出，吸氣肌肉群有控制地慢慢放松，橫膈膜逐漸抬起，小腹收縮并與兩肋保持?jǐn)U張的力量形成對抗，使氣息均勻流暢的呼出。呼氣時，特別要注意對氣息的控制適度，缺乏控制會產(chǎn)生漏氣，導(dǎo)致氣息不夠用，過分控制容易使氣息不流暢，造成聲音僵硬干澀。

呼氣時應(yīng)該保持吸的感覺，吸氣時也保持呼的感覺，呼與吸是對立統(tǒng)一的矛盾體。有人把這種對立統(tǒng)一概括為“怎么吸就怎么唱，吸到哪就從哪唱，唱的過程中想著吸，吸的過程中想著吸，所有的字都吸著唱”。

3.3 歌唱的換氣

歌曲演唱中的換氣，不僅關(guān)系到聲音和技巧的發(fā)揮，更直接影響到音樂作品內(nèi)容和情感的藝術(shù)表現(xiàn)。大家常說：“換不好氣，唱不好戲?！比绻麣饪趽Q的不好，不但有可能使演唱者的聲音失控，還會影響音樂作品的連貫性和完整性，破壞歌曲的意境和藝術(shù)表現(xiàn)。演唱者在學(xué)習(xí)作品時就要注意選擇好換氣口，并在練習(xí)的時候嚴(yán)格要求自己在提前設(shè)計好的氣口換氣，不能隨意挪動。根據(jù)音樂的情緒掌握好換氣的速度，合理地安排換氣的時值，更好地控制歌唱的氣息，表現(xiàn)音樂作品的內(nèi)涵。

4.歌唱氣息的訓(xùn)練

沈湘教授指出：“呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，氣息是歌唱的動力?！睂粑椒ǖ恼_領(lǐng)悟與氣息配合發(fā)聲訓(xùn)練是歌唱學(xué)習(xí)者的一門重要課程。想獲得正確的歌唱呼吸方法，學(xué)習(xí)

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歌唱者要長期艱苦地進(jìn)行呼吸訓(xùn)練。

4.1 快吸慢呼

快吸慢呼的呼吸訓(xùn)練就是瞬間把氣吸得飽滿，保持片刻后，再把氣息均勻、平穩(wěn)地慢慢呼出。正像我們平常受到驚嚇時迅速地?fù)Q氣，兩肋、腰圍快速擴(kuò)張，橫膈膜快速且有彈性地下沉。初學(xué)者可以想象有一位離別很久的好友，突然出現(xiàn)在你面前，你驚奇的倒抽一口氣，幾乎要喊叫出來，就停止在這種狀態(tài)上，幾秒鐘后仿佛有一股外部的力量將小腹向后推壓，感到小腹在與這股外來的力量的對抗中，氣息徐徐向著上齒根的背后發(fā)送，這時橫膈膜起著支持作用。這種呼吸方法比較適合節(jié)奏緊湊，樂句較長的歌曲。

4.2 慢吸慢呼

慢吸慢呼的呼吸訓(xùn)練是在全身放松的狀態(tài)下緩緩地吸入氣體，覺得兩肋慢慢地張開，同時腰圍有明顯的擴(kuò)張，保持片刻后，再把氣息均勻、平穩(wěn)地慢慢呼出。這種練習(xí)正像我們平常聞花香的感覺，很自然而舒服地感覺到深吸氣的狀態(tài)。要注意的是吸氣要與聞花香時一樣自然、平靜、柔和。氣不要吸得太多，但要吸到膈肌。氣吸得過多，不但不能解決歌唱時氣息不夠用的問題，相反還易使身體僵硬，聲音不流暢。此呼吸法比較適合速度緩慢、抒情的歌曲。

4.3 慢吸快呼

慢吸快呼的呼吸訓(xùn)練是在全身放松的狀態(tài)下緩緩地吸入氣體，感覺兩肋慢慢張開的同時，腰圍有明顯的擴(kuò)張，保持片刻后，瞬間把氣息呼出。這種練習(xí)正像我們過度勞累停下來休息時全身放松地深吸一口氣后，再徹底地嘆出去的那種感覺。這種呼吸方法經(jīng)常用于歌曲的高潮，富有激情且充滿力量的樂句。

4.4 快吸快呼

快吸快呼的呼吸訓(xùn)練是快速地吸氣，再快速地呼出?？煳鼤r要注意下肋打開，下腹收縮及胸肌群擴(kuò)展的彈動力，氣吸好控制住之后，搖動身體檢查是否有多余的緊張?？旌粢I(lǐng)與慢吸快呼練習(xí)相同，注意腹肌、膈肌的快速力彈動。很多聲樂老師都主張的“狗喘氣”就是指快吸快呼練習(xí)，它對加強(qiáng)橫膈膜的彈性和靈活性有很大的幫助。這種呼吸方法比較適合節(jié)奏緊湊，歡快的歌曲。

5.歌唱呼吸中的氣息支持

在17、18世紀(jì)的聲樂著作中非常強(qiáng)調(diào)氣息在歌唱中的支持和運用。當(dāng)時教師在教學(xué)中最流行的說法是“在氣息支持下唱歌”，“很好地支持住”，“用氣息托住聲音”，“誰懂得很好的呼吸和吐字就會懂得很好的歌唱”。這些說法看上去很簡單，但卻包含了十分重要的道理。的確，在歌唱的每一分鐘都離不開氣息的支持，凡是不用正確氣息支持的歌唱，必然是擠著或者壓著嗓子在歌唱。在長期的聲樂學(xué)習(xí)中我們也會發(fā)現(xiàn)，凡是高

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音卡、擠，聲音不自然、不放松的歌唱學(xué)者都沒有正確的呼吸，沒有掌握呼吸的支點。

5.1 氣息支點的感覺

在歌唱發(fā)聲時，需要把氣息緩慢、均勻地呼出來，而胸腔、兩肋、膈肌這種向里向上的反作用力，需要吸氣時兩肋、膈肌向外向下的力量來控制并保持住，這樣才能得到平穩(wěn)舒暢的呼吸效果，否則氣息就會隨著聲音浮泄出來，造成氣淺、聲音虛弱。這種作用力與反作用力對抗平衡的著力點就是“呼吸支點”。

呼吸支點的部位感覺可以用咳嗽、大笑和強(qiáng)烈的抽泣來體會。還有一種體會是我們平時在挑重?fù)?dān)或抬鋼琴用力時會先憋著一口氣，這種憋氣的力量是向外向下的，能感覺腰、腹部肌肉的緊張，就是靠這種作用力的反作用力把擔(dān)子挑起來、把鋼琴抬起來的。

5.2 歌唱氣息的練習(xí)

吸氣時隔膜下降、使胸腔的底部向下伸展，同時胸腔兩肋張開，使胸腔全面擴(kuò)大。此時，因胸腔和肺部擴(kuò)大，外界空氣即吸入肺部。呼氣時，一方面依靠胸腔本身的彈性作用和胸腔呼吸肌肉用力逐漸將肋骨拉下，使胸腔縮??；另一方面，腹部肌肉有控制地收縮，壓迫腹腔內(nèi)器官向上，使橫隔膜逐回復(fù)原來的位置。以上兩種方面的呼氣動作互相配合，共同控制氣息的呼出。同時在呼吸時，我們還要注意氣息不可過深或過淺，吸氣要柔和、自然、平穩(wěn)，呼吸器官各部分不要有僵硬逼緊感，善于保持氣息，始終保持胸腔的擴(kuò)張狀態(tài)，控制呼氣的力量要適中，不要把保持氣息當(dāng)成緊壓，呼氣時用下胸肌和腹肌、橫隔膜來操縱等等，這些問題都是應(yīng)該注意的。

6.結(jié)論

一首完美的歌曲，不僅需要好的嗓音，更重要的是需要呼吸的調(diào)整，從而使歌曲演唱完美化、科學(xué)化。一切聲音表現(xiàn)技巧都與呼吸有著不可分割的關(guān)系。無論是聲樂愛好者還是聲樂研究人員，至關(guān)重要的一點，都必須了解和掌握聲樂演唱中正確的呼吸方法。呼吸是歌唱的基礎(chǔ)和原動力，學(xué)習(xí)正確的歌唱呼吸是歌唱藝術(shù)最重要和最必要的前提。一切聲音表現(xiàn)技巧都與呼吸有著不可分割的關(guān)系。無論是聲樂愛好者還是聲樂研究人員，都必須了解和掌握聲樂演唱中正確的呼吸方法?？茖W(xué)的呼吸方法要通過長期正確且嚴(yán)格的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)過程中持之以恒，循序漸進(jìn)。此外，在實際的的學(xué)習(xí)過程中，還不能片面地強(qiáng)調(diào)歌唱的呼吸，應(yīng)該把呼吸和發(fā)聲、吐字咬字以及情感很好地結(jié)合在一起，科學(xué)地掌握和運用呼吸，才能找到一條適合自己的聲樂道路，唱出最美、最動聽的聲音。

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致

謝

致

謝

經(jīng)過一段時間的努力，畢業(yè)論文已經(jīng)接近尾聲，作為一名本科生，由于經(jīng)驗匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)，想要完成畢業(yè)論文是不易的。

感謝指導(dǎo)老師在本人選題、選材、修改、定稿等一系列過程中給予的指導(dǎo)和幫助；同時感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和評委老師對我論文提出的意見；另外還要感謝老師幾年來對我的栽培和教育。

致謝人：籍元平

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參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)

[1]韓勛國，韓曉彤.歌唱教程[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2006.[2]徐小懿.聲樂演唱與教學(xué)[M].上海：上海音樂出版社，2001.[3]石惟正.聲樂學(xué)基礎(chǔ)[M].北京：人民音樂出版社，2002.[4]趙震民.聲樂理論與教學(xué)[M].上海：上海音樂出版社，2004.[5]弗·蘭皮爾蒂等.嗓音遺訓(xùn)[M].上海：上海音樂出版社，2005.[6]酆子玲.歌唱語音訓(xùn)練[M].北京：人民音樂出版社，2001.[7]李曉貳.民族聲樂演唱藝術(shù)[M].湖南：湖南文藝出版社，2001.－ 6 －

第二篇：淺談歌唱中氣息的重要性

淺談歌唱中氣息的重要性

1.前言

歌唱呼吸是一門廣泛而深奧的學(xué)問。在意大利美聲學(xué)派中就有著這樣的說法：“呼吸是歌唱的基礎(chǔ)和動力，誰懂得呼吸誰就懂得唱歌?！倍谖覈糯穆晿防碚摾镆灿姓f到“善歌者必先調(diào)其氣”和“氣動則聲發(fā)”。今天，我們強(qiáng)調(diào)呼吸是發(fā)聲的源泉，是歌唱的動力，是歌唱的生命。不僅是對呼吸重要性的深刻認(rèn)識，而且更加突出了呼吸在歌唱中的重要作用。正確的發(fā)聲，良好的共鳴乃至對歌曲思想感情的表達(dá)都與呼吸密切相關(guān)。因此，在歌唱時只有掌握最自然、最深長、最正確的呼吸，才能具有豐富表現(xiàn)力的歌唱物質(zhì)動力，才能更為自如地進(jìn)入歌唱藝術(shù)創(chuàng)造的境界，達(dá)到精神和身體的和諧，聲音形象和角色形象的統(tǒng)一。

2.歌唱的呼吸器官及呼吸方法

在斯塔林的《人類生理學(xué)》中，是這樣描述呼吸的：“由于胸或胸腔有節(jié)奏地交替擴(kuò)大或縮小的容積而使空氣不斷更新。胸的每次擴(kuò)大而膨脹，使空氣（氣息）通過氣管或風(fēng)管被吸入肺里，這就是吸氣。胸放松時，它收縮而容積縮小，從而把肺中的空氣逐出或排出，這就是呼氣。”同樣，呼吸在歌唱中也是一個平常的不能再平常地動作，但歌唱中的呼吸與生活中的呼吸不同，對于歌唱有著十分重要的作用。歌唱作為一種藝術(shù)實踐活動，其呼吸運動比生活中的呼吸運動要復(fù)雜得多?！昂粑笔呛魵夂臀鼩獾目偡Q?！拔鼩狻笔怯捎跈M膈膜的下降，肋肌、腹肌的擴(kuò)張，使胸腔擴(kuò)大，將氣吸入肺部；“呼氣”是由于收縮腹肌肋肌促使橫膈膜上升，吸入的空氣受到壓迫后，由肺部、氣管，通過口、鼻排出。呼吸器官主要包括氣管、肺、胸腔、橫膈膜、腹肌等。

呼吸可大致分為三大類：第一種是人在安靜時的呼吸，如坐著看書寫字或休息睡眠時都處于靜的狀態(tài)。通常這個狀態(tài)的呼吸所需要的氣流量都不是很多。第二種是勞動時的呼吸，這時需要的氣流量較大。以上這兩種呼吸都屬于是自然呼吸，是非意識的動作。但有一種呼吸是伴隨著發(fā)聲的，也就是歌唱的呼吸。它與說話時的呼吸截然不同，是在自然呼吸的基礎(chǔ)上，需要有意識的強(qiáng)力呼吸。歌唱呼吸又分三大類型：

第一，胸式呼吸：這是一種主要依靠胸腔控制氣息的呼吸方法。

第二，腹式呼吸：這種呼吸法主要靠下降橫膈膜，用腹部肌肉控制氣息，唱歌時胸部不抬起，只用凸肚子或者癟肚子的方式呼吸，或者呼氣時小腹不但不收縮，還向外凸出。

第三，胸腹式呼吸：這是目前聲樂界大多數(shù)人認(rèn)為最可取的歌唱呼吸方法。它是一種運用胸腔、橫膈膜和腹部肌肉共同控制氣息的呼吸方法。

3.歌唱中氣息的運用

聲樂界有這樣的一句格言：“誰掌握了歌唱的呼吸，誰就會唱歌”。是否能唱好歌，呼吸是關(guān)鍵。所以要想在歌唱學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，首先要解決呼吸問題。建立一套完整、科學(xué)、系統(tǒng)的歌唱呼吸方法是聲樂界一直在研究和探索的問題。

3.1 歌唱的吸氣

吸氣是歌唱前的準(zhǔn)備，吸氣時應(yīng)同時用口和鼻吸氣，氣要吸到肺的底部，從而使橫膈膜下降，胸腔和腹腔同時擴(kuò)張，腰圍有膨脹的感覺。吸氣時要注意動作柔和平穩(wěn)，自然而放松，注意吸氣適度，防止過深和過淺，否則很容易造成全身僵硬，使聲音失去彈性和支持力。

3.2 歌唱的呼氣

當(dāng)氣體從肺部流出，吸氣肌肉群有控制地慢慢放松，橫膈膜逐漸抬起，小腹收縮并與兩肋保持?jǐn)U張的力量形成對抗，使氣息均勻流暢的呼出。呼氣時，特別要注意對氣息的控制適度，缺乏控制會產(chǎn)生漏氣，導(dǎo)致氣息不夠用，過分控制容易使氣息不流暢，造成聲音僵硬干澀。

呼氣時應(yīng)該保持吸的感覺，吸氣時也保持呼的感覺，呼與吸是對立統(tǒng)一的矛盾體。有人把這種對立統(tǒng)一概括為“怎么吸就怎么唱，吸到哪就從哪唱，唱的過程中想著吸，吸的過程中想著吸，所有的字都吸著唱”。

3.3 歌唱的換氣

歌曲演唱中的換氣，不僅關(guān)系到聲音和技巧的發(fā)揮，更直接影響到音樂作品內(nèi)容和情感的藝術(shù)表現(xiàn)。大家常說：“換不好氣，唱不好戲?！比绻麣饪趽Q的不好，不但有可能使演唱者的聲音失控，還會影響音樂作品的連貫性和完整性，破壞歌曲的意境和藝術(shù)表現(xiàn)。演唱者在學(xué)習(xí)作品時就要注意選擇好換氣口，并在練習(xí)的時候嚴(yán)格要求自己在提前設(shè)計好的氣口換氣，不能隨意挪動。根據(jù)音樂的情緒掌握好換氣的速度，合理地安排換氣的時值，更好地控制歌唱的氣息，表現(xiàn)音樂作品的內(nèi)涵。

4.歌唱氣息的訓(xùn)練

沈湘教授指出：“呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，氣息是歌唱的動力?！睂粑椒ǖ恼_領(lǐng)悟與氣息配合發(fā)聲訓(xùn)練是歌唱學(xué)習(xí)者的一門重要課程。想獲得正確的歌唱呼吸方法，學(xué)習(xí)歌唱者要長期艱苦地進(jìn)行呼吸訓(xùn)練。

4.1 快吸慢呼

快吸慢呼的呼吸訓(xùn)練就是瞬間把氣吸得飽滿，保持片刻后，再把氣息均勻、平穩(wěn)地慢慢呼出。正像我們平常受到驚嚇時迅速地?fù)Q氣，兩肋、腰圍快速擴(kuò)張，橫膈膜快速且有彈性地下沉。初學(xué)者可以想象有一位離別很久的好友，突然出現(xiàn)在你面前，你驚奇的倒抽一口氣，幾乎要喊叫出來，就停止在這種狀態(tài)上，幾秒鐘后仿佛有一股外部的力量將小腹向后推壓，感到小腹在與這股外來的力量的對抗中，氣息徐徐向著上齒根的背后發(fā)送，這時橫膈膜起著支持作用。這種呼吸方法比較適合節(jié)奏緊湊，樂句較長的歌曲。

4.2 慢吸慢呼

慢吸慢呼的呼吸訓(xùn)練是在全身放松的狀態(tài)下緩緩地吸入氣體，覺得兩肋慢慢地張開，同時腰圍有明顯的擴(kuò)張，保持片刻后，再把氣息均勻、平穩(wěn)地慢慢呼出。這種練習(xí)正像我們平常聞花香的感覺，很自然而舒服地感覺到深吸氣的狀態(tài)。要注意的是吸氣要與聞花香時一樣自然、平靜、柔和。氣不要吸得太多，但要吸到膈肌。氣吸得過多，不但不能解決歌唱時氣息不夠用的問題，相反還易使身體僵硬，聲音不流暢。此呼吸法比較適合速度緩慢、抒情的歌曲。

4.3 慢吸快呼

慢吸快呼的呼吸訓(xùn)練是在全身放松的狀態(tài)下緩緩地吸入氣體，感覺兩肋慢慢張開的同時，腰圍有明顯的擴(kuò)張，保持片刻后，瞬間把氣息呼出。這種練習(xí)正像我們過度勞累停下來休息時全身放松地深吸一口氣后，再徹底地嘆出去的那種感覺。這種呼吸方法經(jīng)常用于歌曲的高潮，富有激情且充滿力量的樂句。

4.4 快吸快呼

快吸快呼的呼吸訓(xùn)練是快速地吸氣，再快速地呼出。快吸時要注意下肋打開，下腹收縮及胸肌群擴(kuò)展的彈動力，氣吸好控制住之后，搖動身體檢查是否有多余的緊張?？旌粢I(lǐng)與慢吸快呼練習(xí)相同，注意腹肌、膈肌的快速力彈動。很多聲樂老師都主張的“狗喘氣”就是指快吸快呼練習(xí)，它對加強(qiáng)橫膈膜的彈性和靈活性有很大的幫助。這種呼吸方法比較適合節(jié)奏緊湊，歡快的歌曲。

5.歌唱呼吸中的氣息支持

在17、18世紀(jì)的聲樂著作中非常強(qiáng)調(diào)氣息在歌唱中的支持和運用。當(dāng)時教師在教學(xué)中最流行的說法是“在氣息支持下唱歌”，“很好地支持住”，“用氣息托住聲音”，“誰懂得很好的呼吸和吐字就會懂得很好的歌唱”。這些說法看上去很簡單，但卻包含了十分重要的道理。的確，在歌唱的每一分鐘都離不開氣息的支持，凡是不用正確氣息支持的歌唱，必然是擠著或者壓著嗓子在歌唱。在長期的聲樂學(xué)習(xí)中我們也會發(fā)現(xiàn)，凡是高音卡、擠，聲音不自然、不放松的歌唱學(xué)者都沒有正確的呼吸，沒有掌握呼吸的支點。

5.1 氣息支點的感覺

在歌唱發(fā)聲時，需要把氣息緩慢、均勻地呼出來，而胸腔、兩肋、膈肌這種向里向上的反作用力，需要吸氣時兩肋、膈肌向外向下的力量來控制并保持住，這樣才能得到平穩(wěn)舒暢的呼吸效果，否則氣息就會隨著聲音浮泄出來，造成氣淺、聲音虛弱。這種作用力與反作用力對抗平衡的著力點就是“呼吸支點”。

呼吸支點的部位感覺可以用咳嗽、大笑和強(qiáng)烈的抽泣來體會。還有一種體會是我們平時在挑重?fù)?dān)或抬鋼琴用力時會先憋著一口氣，這種憋氣的力量是向外向下的，能感覺腰、腹部肌肉的緊張，就是靠這種作用力的反作用力把擔(dān)子挑起來、把鋼琴抬起來的。

5.2 歌唱氣息的練習(xí)

吸氣時隔膜下降、使胸腔的底部向下伸展，同時胸腔兩肋張開，使胸腔全面擴(kuò)大。此時，因胸腔和肺部擴(kuò)大，外界空氣即吸入肺部。呼氣時，一方面依靠胸腔本身的彈性作用和胸腔呼吸肌肉用力逐漸將肋骨拉下，使胸腔縮?。涣硪环矫妫共考∪庥锌刂频厥湛s，壓迫腹腔內(nèi)器官向上，使橫隔膜逐回復(fù)原來的位置。以上兩種方面的呼氣動作互相配合，共同控制氣息的呼出。同時在呼吸時，我們還要注意氣息不可過深或過淺，吸氣要柔和、自然、平穩(wěn)，呼吸器官各部分不要有僵硬逼緊感，善于保持氣息，始終保持胸腔的擴(kuò)張狀態(tài)，控制呼氣的力量要適中，不要把保持氣息當(dāng)成緊壓，呼氣時用下胸肌和腹肌、橫隔膜來操縱等等，這些問題都是應(yīng)該注意的。

6.結(jié)論

一首完美的歌曲，不僅需要好的嗓音，更重要的是需要呼吸的調(diào)整，從而使歌曲演唱完美化、科學(xué)化。一切聲音表現(xiàn)技巧都與呼吸有著不可分割的關(guān)系。無論是聲樂愛好者還是聲樂研究人員，至關(guān)重要的一點，都必須了解和掌握聲樂演唱中正確的呼吸方法。呼吸是歌唱的基礎(chǔ)和原動力，學(xué)習(xí)正確的歌唱呼吸是歌唱藝術(shù)最重要和最必要的前提。一切聲音表現(xiàn)技巧都與呼吸有著不可分割的關(guān)系。無論是聲樂愛好者還是聲樂研究人員，都必須了解和掌握聲樂演唱中正確的呼吸方法?？茖W(xué)的呼吸方法要通過長期正確且嚴(yán)格的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)過程中持之以恒，循序漸進(jìn)。此外，在實際的的學(xué)習(xí)過程中，還不能片面地強(qiáng)調(diào)歌唱的呼吸，應(yīng)該把呼吸和發(fā)聲、吐字咬字以及情感很好地結(jié)合在一起，科學(xué)地掌握和運用呼吸，才能找到一條適合自己的聲樂道路，唱出最美、最動聽的聲音。

第三篇：談一談音樂教學(xué)中歌唱教學(xué)的重要性

談一談音樂教學(xué)中歌唱教學(xué)的重要性

小學(xué)音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，有著舉足輕重的地位。如何推動中小學(xué)的音樂教育。歌唱教學(xué)是實現(xiàn)中小學(xué)音樂教育整體培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑，也是提高學(xué)生音樂素質(zhì)的重要手段普及中小學(xué)音樂教育是音樂教育的一個重要任務(wù)，只有普及音樂教育才能推動全民音樂素質(zhì)的提高，才能促進(jìn)我國音樂事業(yè)的發(fā)展。為了切實做好普及音樂教育，中小學(xué)階段，應(yīng)著重采取以歌唱教學(xué)為主要載體的音樂教育模式。

一．歌唱是中小學(xué)階段普及音樂教育的有效途徑

全面推動音樂事業(yè)的發(fā)展，提高全民音樂素質(zhì)，必須普及音樂教育。在我國，特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)文化較落后。教育設(shè)施、師資極其欠缺，加之教育思想滯后。由于長期受到應(yīng)試教育的影響，對音樂教育也沒有足夠的重視，絕大多數(shù)的學(xué)校沒有樂器、音響等設(shè)備。一般的學(xué)生不會接觸到樂器和正統(tǒng)的音樂教育。即使在大城市里，也只有少數(shù)人才能去接觸到器樂教學(xué)，在經(jīng)濟(jì)、思想落后的情況下，采用器樂或其他手段來普及音樂教育是很困難的?！爸挥腥寺暕ぁ@個人們生而有之的，而且是最優(yōu)美的樂器，才是使音樂屬于每個人的沃土”1。歌唱教學(xué)才能做到音樂教育的全面性、普及性。從1901年上海南洋公學(xué)附屬高等小學(xué)堂開設(shè)音樂課算起，經(jīng)歷了“學(xué)堂樂歌”及民國時期、新中國的建設(shè)時期。其間音樂課程幾經(jīng)變更，但“唱歌”一直作為音樂教學(xué)的重要課程。甚至曾一段時期為音樂教學(xué)的唯一形式。我國現(xiàn)階段的中小學(xué)音樂教育大綱中也體現(xiàn)了歌唱教學(xué)的重要性：1“唱歌是學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實踐，表現(xiàn)音樂的重要手段。是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容?！?“唱歌教學(xué)是音樂教學(xué)中最有效的手段，富有表情的歌唱，形象鮮明、內(nèi)容豐富、旋律優(yōu)美的歌曲。因此，唱歌在音樂教學(xué)中應(yīng)占有重要的地位?！?西方一些國家也大力推崇歌唱教學(xué)在中小學(xué)音樂教育中的基礎(chǔ)地位。匈牙利著名音樂教育家柯達(dá)伊指出，歌唱是音樂之根。匈牙利的中小學(xué)音樂教材中就體現(xiàn)了歌唱的重要性，因此推動了匈牙利音樂教育事業(yè)的發(fā)展。而德國早在幾百年前就對歌唱教學(xué)給予了高度重視?！暗聡绻皇窃趲装倌觊g系統(tǒng)地在學(xué)校推進(jìn)歌唱教學(xué)，他們的音樂文化不會發(fā)展到現(xiàn)在水平。”4歌唱教學(xué)作為普及音樂教育重要手段，已得到了許多國家的重視。二．歌唱是提高音樂素質(zhì)的重要手段

歌唱教學(xué)是全面學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，歌唱活動直接與情感相關(guān)聯(lián)，與心靈相溝通。在學(xué)習(xí)歌唱的過程中兼顧欣賞、練耳、視譜，了解音樂知識，增進(jìn)對音樂的最佳途徑?！案璩旧碛钟兄浅ＸS富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過這和最自然的學(xué)習(xí)形式，使兒童學(xué)習(xí)掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、藝術(shù)表現(xiàn)、情感處理、音樂分析多聲部能力。等等。所以要充分重視歌唱教學(xué)?！?我國中小學(xué)音樂教材把音樂知識綜合在歌曲的教學(xué)中。在歌唱教學(xué)的過程中教會學(xué)生音樂知識、培養(yǎng)音樂能力，讓學(xué)生通過歌唱來體驗音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。歌唱是對歌曲的二度創(chuàng)作，讓學(xué)生通過歌唱把歌曲的思想內(nèi)容，充分表現(xiàn)出來，傳遞給受眾。是對學(xué)生的音樂能力及創(chuàng)作能力的培養(yǎng)和提高。匈牙利音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為，一個更深入的音樂文化只能在歌唱的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，音樂之根在于歌唱，只有把歌唱獲得的經(jīng)驗和感受移注到樂器學(xué)習(xí)中來，人們才能在他的樂器上獲得美妙的聲音。

歌唱作為學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，理應(yīng)受到足夠的重視。它不僅是培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)、提高學(xué)生音樂修養(yǎng)的途徑，也是培養(yǎng)優(yōu)秀音樂家的階石。三．歌唱教學(xué)在中小學(xué)德育、美育等諸方面的作用

歌曲在德育方面一直起著重要作用。清末民初，中國許多進(jìn)步人士利用“學(xué)堂樂歌”來激勵國人追求解放、民主，宣傳愛國主義，廢除封建禮教，關(guān)注國家興亡。直到現(xiàn)在，在我國不同的歷史時期都涌現(xiàn)出了一批批的與時代相符的進(jìn)步歌曲。正是這一批批的優(yōu)秀歌曲成了人們戰(zhàn)斗、建設(shè)的有力的思想武器，鼓舞著一代又一代人的奮斗，為祖國的解放、發(fā)展作出了偉大的貢獻(xiàn)。

在我國中小學(xué)音樂課本上采用了大量的優(yōu)秀歌曲，這些歌曲對于教育學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然等及道德、情操、性格等方面的發(fā)展有潛移默化的影響，并在激發(fā)學(xué)生情感，拓展知識，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力，促進(jìn)身心健康發(fā)展有著顯著作用。特別是歌詞，往往是是深入人們心靈，激發(fā)人的感情的直接動力。

歌唱給予學(xué)生的美也是多方面的，首先它具備了旋律、節(jié)奏、和聲等音樂之美，更重要的是，歌唱能使學(xué)生體驗音樂之美，并參于到創(chuàng)造音樂之美的活動中去，使學(xué)生在實踐中獲得音樂美感。在合唱中，學(xué)生還會體驗到和聲美，聲音的和諧美。音樂之美激發(fā)了學(xué)生的想象力。歌曲又是綜合的藝術(shù)，它還包括了文學(xué)、音韻的美，以及歌詞中的思想、意境等諸多美學(xué)價值。歌唱應(yīng)是表現(xiàn)音樂美的最佳途徑，強(qiáng)調(diào)“欲求樂之本者，先從人聲始?！?我國古代唱論也提到“絲不如竹，竹不如肉。”可見人的歌喉是最純潔、最卓越的樂器。歌唱在學(xué)校美育中的地位和作用是其他形式所無法替代的。

歌唱在人的語言發(fā)展及民族文化的弘揚方成也有顯著的作用。首先，歌唱需要語言，要求字正腔圓、吐字清晰。特別是中國歌曲，漢字要求聲、韻、調(diào)等，這就要求演唱者在唱好歌曲的前提下要打好語言基礎(chǔ)。歌曲中的歌詞又具有詩歌性，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的語感。在歌唱中能夠熟練的運用語言，正確發(fā)音，對學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)有一定的作用。

在我國中小學(xué)音樂教材中有著大量的民歌或民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，這些可曲是引導(dǎo)兒童進(jìn)入音樂世界的最好材料，是加深學(xué)生音樂“母語”，培養(yǎng)兒童熱愛民族音樂，繼承民族傳統(tǒng)的必由之路。結(jié)語綜上所述，在我國中小學(xué)音樂教育中，要大力地正確地運用歌唱教學(xué)。只有這樣，才能更好地把音樂普及到每個角落。達(dá)到教育的全面性、普及性的要求。正確的運用歌唱教學(xué)，不僅是對學(xué)生音樂技能、音樂素質(zhì)的提高起到基礎(chǔ)作用，也是為培養(yǎng)音樂家打造堅實的基礎(chǔ)。歌唱教學(xué)不僅能促進(jìn)中小學(xué)教育中德育、美育的培養(yǎng)，更主要能協(xié)調(diào)各育之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。在中小學(xué)音樂教育中，歌唱教學(xué)是其他形式不可比擬的，只有把歌唱教學(xué)擺在中小學(xué)音樂教育的首位，才能使我國音樂教育事業(yè)健康的發(fā)展，才能全面提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)，促進(jìn)素質(zhì)教育的推進(jìn)，加快我國文化事業(yè)的進(jìn)步。歌曲在德育方面一直起著重要作用。清末民初，中國許多進(jìn)步人士利用“學(xué)堂樂歌”來激勵國人追求解放、民主，宣傳愛國主義，廢除封建禮教，關(guān)注國家興亡。直到現(xiàn)在，在我國不同的歷史時期都涌現(xiàn)出了一批批的與時代相符的進(jìn)步歌曲。正是這一批批的優(yōu)秀歌曲成了人們戰(zhàn)斗、建設(shè)的有力的思想武器，鼓舞著一代又一代人的奮斗，為祖國的解放、發(fā)展作出了偉大的貢獻(xiàn)。

在我國中小學(xué)音樂課本上采用了大量的優(yōu)秀歌曲，這些歌曲對于教育學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然等及道德、情操、性格等方面的發(fā)展有潛移默化的影響，并在激發(fā)學(xué)生情感，拓展知識，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力，促進(jìn)身心健康發(fā)展有著顯著作用。特別是歌詞，往往是是深入人們心靈，激發(fā)人的感情的直接動力。

歌唱給予學(xué)生的美也是多方面的，首先它具備了旋律、節(jié)奏、和聲等音樂之美，更重要的是，歌唱能使學(xué)生體驗音樂之美，并參于到創(chuàng)造音樂之美的活動中去，使學(xué)生在實踐中獲得音樂美感。在合唱中，學(xué)生還會體驗到和聲美，聲音的和諧美。音樂之美激發(fā)了學(xué)生的想象力。歌曲又是綜合的藝術(shù)，它還包括了文學(xué)、音韻的美，以及歌詞中的思想、意境等諸多美學(xué)價值。歌唱應(yīng)是表現(xiàn)音樂美的最佳途徑，《樂府?傳聲》強(qiáng)調(diào)“欲求樂之本者，先從人聲始?！?我國古代唱論也提到“絲不如竹，竹不如肉。”可見人的歌喉是最純潔、最卓越的樂器。歌唱在學(xué)校美育中的地位和作用是其他形式所無法替代的。

歌唱在人的語言發(fā)展及民族文化的弘揚方成也有顯著的作用。首先，歌唱需要語言，要求字正腔圓、吐字清晰。特別是中國歌曲，漢字要求聲、韻、調(diào)等，這就要求演唱者在唱好歌曲的前提下要打好語言基礎(chǔ)。歌曲中的歌詞又具有詩歌性，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的語感。在歌唱中能夠熟練的運用語言，正確發(fā)音，對學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)有一定的作用。

第四篇：談?wù)勔魳方虒W(xué)中歌唱教學(xué)的重要性

談?wù)勔魳方虒W(xué)中歌唱教學(xué)的重要性

小學(xué)音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，有舉足輕重的地位。如何推動中小學(xué)音樂教育？歌唱教學(xué)是實現(xiàn)中小學(xué)音樂教育整體培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑，也是提高學(xué)生音樂素質(zhì)的重要手段。普及中小學(xué)音樂教育是音樂教育的一個重要任務(wù)，只有普及音樂教育才能推動全民音樂素質(zhì)的提高，才能促進(jìn)我國音樂事業(yè)的發(fā)展。為了切實普及音樂教育，中小學(xué)階段應(yīng)著重采取以歌唱教學(xué)為主要載體的音樂教育模式。

一、歌唱是中小學(xué)階段普及音樂教育的有效途徑

全面推動音樂事業(yè)的發(fā)展，提高全民音樂素質(zhì)，必須普及音樂教育。在我國，特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)文化較落后。教育設(shè)施、師資極其欠缺，加之教育思想滯后。由于長期受到應(yīng)試教育的影響，對音樂教育沒有足夠重視，絕大多數(shù)學(xué)校沒有樂器、音響等設(shè)備。一般學(xué)生不會接觸到樂器和正統(tǒng)的音樂教育。即使在大城市里，也只有少數(shù)人才能接觸到器樂教學(xué)，在經(jīng)濟(jì)、思想落后的情況下，采用器樂或其他手段普及音樂教育是很困難的?！爸挥腥寺暕えD這個人們生而有之的，而且是最優(yōu)美的樂器，才是使音樂屬于每個人的沃土”。歌唱教學(xué)才能做到音樂教育的全面性、普及性。從1901年上海南洋公學(xué)附屬高等小學(xué)堂開設(shè)音樂課算起，經(jīng)歷了“學(xué)堂樂歌”及民國時期、新中國的建設(shè)時期。其間音樂課程幾經(jīng)變更，但“唱歌”一直作為音樂教學(xué)的重要課程，甚至曾一段時期為音樂教學(xué)的唯一形式。

我國現(xiàn)階段的中小學(xué)音樂教育大綱體現(xiàn)了歌唱教學(xué)的重要性：“唱歌是學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實踐，表現(xiàn)音樂的重要手段，是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。”“唱歌教學(xué)是音樂教學(xué)中最有效的手段，富有表情的歌唱，形象鮮明、內(nèi)容豐富、旋律優(yōu)美的歌曲，最能感染教育少年兒童，因此，唱歌在音樂教學(xué)中應(yīng)占有重要的地位”。西方一些國家大力推崇歌唱教學(xué)在中小學(xué)音樂教育中的基礎(chǔ)地位。匈牙利著名音樂教育家柯達(dá)伊指出，歌唱是音樂之根。匈牙利的中小學(xué)音樂教材就體現(xiàn)了歌唱的重要性，因此推動了匈牙利音樂教育事業(yè)的發(fā)展。而德國早在幾百年前就對歌唱教學(xué)給予了高度重視。“德國如果不是在幾百年間系統(tǒng)地在學(xué)校推進(jìn)歌唱教學(xué)，他們的音樂文化不會發(fā)展到現(xiàn)在水平”。歌唱教學(xué)作為普及音樂教育的重要手段，已得到了許多國家的重視。

二、歌唱是提高音樂素質(zhì)的重要手段

歌唱教學(xué)是全面學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，歌唱活動直接與情感相關(guān)聯(lián)，與心靈相溝通。在學(xué)習(xí)歌唱的過程中兼顧欣賞、練耳、視譜，了解音樂知識，增進(jìn)對音樂情感的最佳途徑?！案璩旧碛兄浅ＸS富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過這和最自然的學(xué)習(xí)形式，使兒童學(xué)習(xí)掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、藝術(shù)表現(xiàn)、情感處理、音樂分析多聲部能力，等等。所以要充分重視歌唱教學(xué)”。中小學(xué)音樂教材把音樂知識綜合在歌曲教學(xué)中，在歌唱教學(xué)過程中教會學(xué)生音樂知識、培養(yǎng)音樂能力，讓學(xué)生通過歌唱體驗音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。歌唱是對歌曲的二度創(chuàng)作，讓學(xué)生通過歌唱把歌曲的思想內(nèi)容充分表現(xiàn)出來，傳遞給受眾，是對學(xué)生音樂能力及創(chuàng)作能力的培養(yǎng)和提高。匈牙利音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為，一種更深入的音樂文化只能在歌唱基礎(chǔ)上發(fā)展起來，音樂之根在于歌唱，只有把歌唱獲得的經(jīng)驗和感受移注到樂器學(xué)習(xí)中，人們才能在他的樂器上獲得美妙的聲音。

歌唱作為學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，理應(yīng)受到足夠重視。不僅是培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)、提高學(xué)生音樂修養(yǎng)的途徑，而且是培養(yǎng)優(yōu)秀音樂家的階石。

三、歌唱教學(xué)在中小學(xué)德育、美育等諸方面的作用

歌唱給予學(xué)生的美也是多方面的，首先它具備旋律、節(jié)奏、和聲等音樂之美，更重要的是，歌唱能使學(xué)生體驗音樂之美，并參與到創(chuàng)造音樂之美的活動中，使學(xué)生在實踐中獲得音樂美感。在合唱中，學(xué)生還體驗到和聲美，聲音的和諧美。音樂之美激發(fā)了學(xué)生的想象力。歌曲又是綜合的藝術(shù)，包括文學(xué)、音韻的美，歌詞中的思想、意境等諸多美學(xué)價值。歌唱應(yīng)是表現(xiàn)音樂美的最佳途徑，“欲求樂之本者，先從人聲始”。我國古代唱論也提出：“絲不如竹，竹不如肉。”可見人的歌喉是最純潔、最卓越的樂器。歌唱在學(xué)校美育中的地位和作用是其他形式無法替代的。

歌唱在人的語言發(fā)展及民族文化的弘揚方成也有顯著作用。首先，歌唱需要語言，要求字正腔圓、吐字清晰。特別是中國歌曲，漢字要求聲、韻、調(diào)等，這就要求演唱者在唱好歌曲的前提下打好語言基礎(chǔ)。歌曲中的歌詞又具有詩歌性，同時培養(yǎng)學(xué)生的語感。在歌唱中能夠熟練運用語言，正確發(fā)音，對學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)有一定作用。

在我國中小學(xué)音樂教材中有大量民歌或民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，這些歌曲是引導(dǎo)兒童進(jìn)入音樂世界的最好材料，是加深學(xué)生音樂“母語”，培養(yǎng)兒童熱愛民族音樂，繼承民族傳統(tǒng)的必由之路。在我國中小學(xué)音樂教育中，要大力正確地運用歌唱教學(xué)。只有這樣，才能更好地把音樂普及到每個角落。達(dá)到教育的全面性、普及性要求。正確地運用歌唱教學(xué)，不僅是對學(xué)生音樂技能、音樂素質(zhì)的提高起到基礎(chǔ)作用，而且為培養(yǎng)音樂家打造堅實的基礎(chǔ)。歌唱教學(xué)不僅能促進(jìn)中小學(xué)教育中德育、美育的培養(yǎng)，更主要能協(xié)調(diào)各育之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在中小學(xué)音樂教育中，歌唱教學(xué)是其他形式不可比擬的，只有把歌唱教學(xué)擺在中小學(xué)音樂教育的首位，才能使我國音樂教育事業(yè)健康發(fā)展，才能全面提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)，促進(jìn)素質(zhì)教育推進(jìn)，加快我國文化事業(yè)的進(jìn)步。

歌曲在德育方面一直起著重要作用。清末民初，中國許多進(jìn)步人士利用“學(xué)堂樂歌”激勵國人追求解放、民主，宣傳愛國主義，廢除封建禮教，關(guān)注國家興亡。直到現(xiàn)在，在我國不同歷史時期都涌現(xiàn)出了一批批與時代相符的進(jìn)步歌曲。正是這一批批的優(yōu)秀歌曲成了人們戰(zhàn)斗、建設(shè)的有力思想武器，鼓舞著一代又一代人的奮斗，為祖國解放、發(fā)展作出了偉大貢獻(xiàn)。在我國中小學(xué)音樂課本上采用了大量優(yōu)秀歌曲，這些歌曲對于教育學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然等及道德、情操、性格等方面的發(fā)展有潛移默化的影響，并在激發(fā)學(xué)生情感，拓展知識，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力，促進(jìn)身心健康發(fā)展方面有顯著作用。特別是歌詞，往往是深入人們心靈，激發(fā)人的感情的直接動力。

第五篇：談一談音樂教學(xué)中歌唱教學(xué)的重要性

談一談音樂教學(xué)中歌唱教學(xué)的重要性

小學(xué)音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，有著舉足輕重的地位。如何推動中小學(xué)的音樂教育。歌唱教學(xué)是實現(xiàn)中小學(xué)音樂教育整體培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑，也是提高學(xué)生音樂素質(zhì)的重要手段普及中小學(xué)音樂教育是音樂教育的一個重要任務(wù)，只有普及音樂教育才能推動全民音樂素質(zhì)的提高，才能促進(jìn)我國音樂事業(yè)的發(fā)展。為了切實做好普及音樂教育，中小學(xué)階段，應(yīng)著重采取以歌唱教學(xué)為主要載體的音樂教育模式。

一．歌唱是中小學(xué)階段普及音樂教育的有效途徑

全面推動音樂事業(yè)的發(fā)展，提高全民音樂素質(zhì)，必須普及音樂教育。在我國，特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)文化較落后。教育設(shè)施、師資極其欠缺，加之教育思想滯后。由于長期受到應(yīng)試教育的影響，對音樂教育也沒有足夠的重視，絕大多數(shù)的學(xué)校沒有樂器、音響等設(shè)備。一般的學(xué)生不會接觸到樂器和正統(tǒng)的音樂教育。即使在大城市里，也只有少數(shù)人才能去接觸到器樂教學(xué)，在經(jīng)濟(jì)、思想落后的情況下，采用器樂或其他手段來普及音樂教育是很困難的?！爸挥腥寺暕ぁ@個人們生而有之的，而且是最優(yōu)美的樂器，才是使音樂屬于每個人的沃土”1。歌唱教學(xué)才能做到音樂教育的全面性、普及性。從1901年上海南洋公學(xué)附屬高等小學(xué)堂開設(shè)音樂課算起，經(jīng)歷了“學(xué)堂樂歌”及民國時期、新中國的建設(shè)時期。其間音樂課程幾經(jīng)變更，但“唱歌”一直作為音樂教學(xué)的重要課程。甚至曾一段時期為音樂教學(xué)的唯一形式。

我國現(xiàn)階段的中小學(xué)音樂教育大綱中也體現(xiàn)了歌唱教學(xué)的重要性：1“唱歌是學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實踐，表現(xiàn)音樂的重要手段。是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容?！?“唱歌教學(xué)是音樂教學(xué)中最有效的手段，富有表情的歌唱，形象鮮明、內(nèi)容豐富、旋律優(yōu)美的歌曲，最能感染教育少年兒童??因此，唱歌在音樂教學(xué)中應(yīng)占有重要的地位。”3西方一些國家也大力推崇歌唱教學(xué)在中小學(xué)音樂教育中的基礎(chǔ)地位。匈牙利著名音樂教育家柯達(dá)伊指出，歌唱是音樂之根。匈牙利的中小學(xué)音樂教材中就體現(xiàn)了歌唱的重要性，因此推動了匈牙利音樂教育事業(yè)的發(fā)展。而德國早在幾百年前就對歌唱教學(xué)給予了高度重視?！暗聡绻皇窃趲装倌觊g系統(tǒng)地在學(xué)校推進(jìn)歌唱教學(xué)，他們的音樂文化不會發(fā)展到現(xiàn)在水平?！?歌唱教學(xué)作為普及音樂教育重要手段，已得到了許多國家的重視。

二．歌唱是提高音樂素質(zhì)的重要手段

歌唱教學(xué)是全面學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，歌唱活動直接與情感相關(guān)聯(lián)，與心靈相溝通。在學(xué)習(xí)歌唱的過程中兼顧欣賞、練耳、視譜，了解音樂知識，增進(jìn)對音樂的最佳途徑。“歌唱本身又有著非常豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過這和最自然的學(xué)習(xí)形式，使兒童學(xué)習(xí)掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、藝術(shù)表現(xiàn)、情感處理、音樂分析多聲部能力。等等。所以要充分重視歌唱教學(xué)?！?我國中小學(xué)音樂教材把音樂知識綜合在歌曲的教學(xué)中。在歌唱教學(xué)的過程中教會學(xué)生音樂知識、培養(yǎng)音樂能力，讓學(xué)生通過歌唱來體驗音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。歌唱是對歌曲的二度創(chuàng)作，讓學(xué)生通過歌唱把歌曲的思想內(nèi)容，充分表現(xiàn)出來，傳遞給受眾。是對學(xué)生的音樂能力及創(chuàng)作能力的培養(yǎng)和提高。匈牙利音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為，一個更深入的音樂文化只能在歌唱的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，音樂之根在于歌唱，只有把歌唱獲得的經(jīng)驗和感受移注到樂器學(xué)習(xí)中來，人們才能在他的樂器上獲得美妙的聲音。

歌唱作為學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，理應(yīng)受到足夠的重視。它不僅是培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)、提高學(xué)生音樂修養(yǎng)的途徑，也是培養(yǎng)優(yōu)秀音樂家的階石。

三．歌唱教學(xué)在中小學(xué)德育、美育等諸方面的作用

歌曲在德育方面一直起著重要作用。清末民初，中國許多進(jìn)步人士利用“學(xué)堂樂歌”來激勵國人追求解放、民主，宣傳愛國主義，廢除封建禮教，關(guān)注國家興亡。直到現(xiàn)在，在我國不同的歷史時期都涌現(xiàn)出了一批批的與時代相符的進(jìn)步歌曲。正是這一批批的優(yōu)秀歌曲成了人們戰(zhàn)斗、建設(shè)的有力的思想武器，鼓舞著一代又一代人的奮斗，為祖國的解放、發(fā)展作出了偉大的貢獻(xiàn)。

在我國中小學(xué)音樂課本上采用了大量的優(yōu)秀歌曲，這些歌曲對于教育學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然等及道德、情操、性格等方面的發(fā)展有潛移默化的影響，并在激發(fā)學(xué)生情感，拓展知識，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力，促進(jìn)身心健康發(fā)展有著顯著作用。特別是歌詞，往往是是深入人們心靈，激發(fā)人的感情的直接動力。

歌唱給予學(xué)生的美也是多方面的，首先它具備了旋律、節(jié)奏、和聲等音樂之美，更重要的是，歌唱能使學(xué)生體驗音樂之美，并參于到創(chuàng)造音樂之美的活動中去，使學(xué)生在實踐中獲得音樂美感。在合唱中，學(xué)生還會體驗到和聲美，聲音的和諧美。音樂之美激發(fā)了學(xué)生的想象力。歌曲又是綜合的藝術(shù)，它還包括了文學(xué)、音韻的美，以及歌詞中的思想、意境等諸多美學(xué)價值。歌唱應(yīng)是表現(xiàn)音樂美的最佳途徑，《樂府?傳聲》強(qiáng)調(diào)“欲求樂之本者，先從人聲始?！?我國古代唱論也提到“絲不如竹，竹不如肉?！笨梢娙说母韬硎亲罴儩?、最卓越的樂器。歌唱在學(xué)校美育中的地位和作用是其他形式所無法替代的。

歌唱在人的語言發(fā)展及民族文化的弘揚方成也有顯著的作用。首先，歌唱需要語言，要求字正腔圓、吐字清晰。特別是中國歌曲，漢字要求聲、韻、調(diào)等，這就要求演唱者在唱好歌曲的前提下要打好語言基礎(chǔ)。歌曲中的歌詞又具有詩歌性，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的語感。在歌唱中能夠熟練的運用語言，正確發(fā)音，對學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)有一定的作用。

在我國中小學(xué)音樂教材中有著大量的民歌或民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，這些可曲是引導(dǎo)兒童進(jìn)入音樂世界的最好材料，是加深學(xué)生音樂“母語”，培養(yǎng)兒童熱愛民族音樂，繼承民族傳統(tǒng)的必由之路。結(jié)語綜上所述，在我國中小學(xué)音樂教育中，要大力地正確地運用歌唱教學(xué)。只有這樣，才能更好地把音樂普及到每個角落。達(dá)到教育的全面性、普及性的要求。正確的運用歌唱教學(xué)，不僅是對學(xué)生音樂技能、音樂素質(zhì)的提高起到基礎(chǔ)作用，也是為培養(yǎng)音樂家打造堅實的基礎(chǔ)。歌唱教學(xué)不僅能促進(jìn)中小學(xué)教育中德育、美育的培養(yǎng)，更主要能協(xié)調(diào)各育之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。在中小學(xué)音樂教育中，歌唱教學(xué)是其他形式不可比擬的，只有把歌唱教學(xué)擺在中小學(xué)音樂教育的首位，才能使我國音樂教育事業(yè)健康的發(fā)展，才能全面提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)，促進(jìn)素質(zhì)教育的推進(jìn)，加快我國文化事業(yè)的進(jìn)步。

歌曲在德育方面一直起著重要作用。清末民初，中國許多進(jìn)步人士利用“學(xué)堂樂歌”來激勵國人追求解放、民主，宣傳愛國主義，廢除封建禮教，關(guān)注國家興亡。直到現(xiàn)在，在我國不同的歷史時期都涌現(xiàn)出了一批批的與時代相符的進(jìn)步歌曲。正是這一批批的優(yōu)秀歌曲成了人們戰(zhàn)斗、建設(shè)的有力的思想武器，鼓舞著一代又一代人的奮斗，為祖國的解放、發(fā)展作出了偉大的貢獻(xiàn)。

在我國中小學(xué)音樂課本上采用了大量的優(yōu)秀歌曲，這些歌曲對于教育學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然等及道德、情操、性格等方面的發(fā)展有潛移默化的影響，并在激發(fā)學(xué)生情感，拓展知識，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力，促進(jìn)身心健康發(fā)展有著顯著作用。特別是歌詞，往往是是深入人們心靈，激發(fā)人的感情的直接動力。

歌唱給予學(xué)生的美也是多方面的，首先它具備了旋律、節(jié)奏、和聲等音樂之美，更重要的是，歌唱能使學(xué)生體驗音樂之美，并參于到創(chuàng)造音樂之美的活動中去，使學(xué)生在實踐中獲得音樂美感。在合唱中，學(xué)生還會體驗到和聲美，聲音的和諧美。音樂之美激發(fā)了學(xué)生的想象力。歌曲又是綜合的藝術(shù)，它還包括了文學(xué)、音韻的美，以及歌詞中的思想、意境等諸多美學(xué)價值。歌唱應(yīng)是表現(xiàn)音樂美的最佳途徑，《樂府?傳聲》強(qiáng)調(diào)“欲求樂之本者，先從人聲始?！?我國古代唱論也提到“絲不如竹，竹不如肉。”可見人的歌喉是最純潔、最卓越的樂器。歌唱在學(xué)校美育中的地位和作用是其他形式所無法替代的。

歌唱在人的語言發(fā)展及民族文化的弘揚方成也有顯著的作用。首先，歌唱需要語言，要求字正腔圓、吐字清晰。特別是中國歌曲，漢字要求聲、韻、調(diào)等，這就要求演唱者在唱好歌曲的前提下要打好語言基礎(chǔ)。歌曲中的歌詞又具有詩歌性，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的語感。在歌唱中能夠熟練的運用語言，正確發(fā)音，對學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)有一定的作用。

在我國中小學(xué)音樂教材中有著大量的民歌或民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，這些可曲是引導(dǎo)兒童進(jìn)入音樂世界的最好材料，是加深學(xué)生音樂“母語”，培養(yǎng)兒童熱愛民族音樂，繼承民族傳統(tǒng)的必由之路。結(jié)語綜上所述，在我國中小學(xué)音樂教育中，要大力地正確地運用歌唱教學(xué)。只有這樣，才能更好地把音樂普及到每個角落。達(dá)到教育的全面性、普及性的要求。正確的運用歌唱教學(xué)，不僅是對學(xué)生音樂技能、音樂素質(zhì)的提高起到基礎(chǔ)作用，也是為培養(yǎng)音樂家打造堅實的基礎(chǔ)。歌唱教學(xué)不僅能促進(jìn)中小學(xué)教育中德育、美育的培養(yǎng)，更主要能協(xié)調(diào)各育之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。在中小學(xué)音樂教育中，歌唱教學(xué)是其他形式不可比擬的，只有把歌唱教學(xué)擺在中小學(xué)音樂教育的首位，才能使我國音樂教育事業(yè)健康的發(fā)展，才能全面提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)，促進(jìn)素質(zhì)教育的推進(jìn)，加快我國文化事業(yè)的進(jìn)步。