第一篇：《勇敢小兵兵》說課稿

中班健康《勇敢小兵兵》教學(xué)活動(dòng)說明

執(zhí)教教師：甘佳旭

設(shè)計(jì)意圖：

隨著一學(xué)期以來體育活動(dòng)的開展，中(1)班的幼兒參與性得到了提高。他們敢于嘗試、探索各種動(dòng)作，喜歡有挑戰(zhàn)、有刺激的游戲?！毒V要》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，以幼兒最喜愛模仿的人物“解放軍”為主線創(chuàng)編的帶有故事情節(jié)的體育游戲《勇敢小兵兵》，情趣盎然，其樂無窮。而且強(qiáng)調(diào)體智結(jié)合。幼兒通過積極開動(dòng)腦筋，攻破敵人設(shè)置的道道防線，保證自己前進(jìn)時(shí)又快又安全，既鍛煉了身體，又開發(fā)了智力，同時(shí)體驗(yàn)了成功的喜悅。目

標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，讓幼兒在體育游戲中體驗(yàn)成功，獲得發(fā)展。特確定本次體育游戲的目標(biāo)：

1．練習(xí)走、跑、跨跳、爬、投擲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2．培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)。

根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平，我將此次活動(dòng)的重難點(diǎn)分別確定為:

重

點(diǎn)：練習(xí)走、跑、跨跳、爬、投擲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

難

點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平衡木4條、酒瓶8個(gè)、草墩8個(gè)、杠鈴8條、墊子4張、彩圈8個(gè)、繩子4條、易拉罐40個(gè)、紙箱4個(gè)、紅旗20面。椅子4張、音響、U盤、音樂《向前沖》《勇敢小兵兵》《加加油》 活動(dòng)過程：

1．體育游戲開展之前要考慮幼兒的熱身準(zhǔn)備，故活動(dòng)一開始選擇在音樂聲中做做熱身運(yùn)動(dòng)。

2．熱身運(yùn)動(dòng)后，讓幼兒跟著指揮官練練小兵兵的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒參與興趣，為開展游戲做準(zhǔn)備。

3．游戲開始環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，積極探索如何跨過障礙物，完成司令部交代的任務(wù)。

4．活動(dòng)結(jié)束部分讓幼兒做做放松運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

第二篇：《勇敢小兵兵》教案

土溪鎮(zhèn)第一屆幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

勇敢小兵兵

活動(dòng)領(lǐng)域：健 康 活動(dòng)班級(jí)：中(1)班 執(zhí)教教師：甘佳旭 活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)走、跑、跨跳、爬、投擲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2．培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平衡木4條、酒瓶8個(gè)、草墩8個(gè)、杠鈴8條、墊子4張、彩圈8個(gè)、繩子4條、易拉罐40個(gè)、紙箱4個(gè)、紅旗20面。椅子4張、音響、U盤、音樂《向前沖》《勇敢小兵兵》《加加油》

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)走、跑、跨跳、爬、投擲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

(一)熱身運(yùn)動(dòng)

1．師幼隨《向前沖》音樂入場(chǎng)

小朋友們，今天我們要學(xué)小兵兵去完成一個(gè)任務(wù)，來，我們出發(fā)吧！一路縱隊(duì)跑步入場(chǎng)，后變成四路縱隊(duì)。

2．基本動(dòng)作：稍息、立正、向前看齊、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、原地踏步走、立定。

3．熱身音樂《勇敢小兵兵》

我們小兵兵的本領(lǐng)可大喲，我們一起跟音樂學(xué)學(xué)吧。(二)準(zhǔn)備活動(dòng)

1.師：今天，我們都來做勇敢的小兵。全體小兵們，聽令練習(xí)本領(lǐng)啦。

2.師喊口令，幼兒做動(dòng)作。

走（扛槍走、握槍走）瞄準(zhǔn)射擊(上肢運(yùn)動(dòng))裝彈開炮(下蹲運(yùn)動(dòng))望遠(yuǎn)瞭望(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))騎馬上陣(原地快跑)

二、基本部分

(一)師介紹名稱及玩法 1．師幼談話，激發(fā)興趣。土溪鎮(zhèn)第一屆幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

師：我們的小兵兵真能干，本領(lǐng)練得都還不錯(cuò)喲。現(xiàn)在我們來做個(gè)《勇敢小兵兵》的游戲吧。老師是指揮員，小兵們可要聽指揮嘍。剛剛我們練好了本領(lǐng)，現(xiàn)在司令部有任務(wù)讓我們?nèi)ネ瓿?，大家有沒有信心完成任務(wù)。

剛剛我們的偵察員發(fā)現(xiàn)了敵人的軍火庫，里面有很多炸藥，司令部安排小兵兵們?nèi)フ??？墒菙橙说能娀饚彀惭b了可怕的電網(wǎng)，只要有人碰到它就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)，我們小兵兵也會(huì)被電死。小兵兵們開動(dòng)腦筋想一想，我們要怎么才能安全的過去呢？（幼兒討論，總結(jié)出：爬過去更安全些）

2．講解示范后練習(xí)匍匐前進(jìn)。

師：你們會(huì)爬嗎？是怎么樣爬的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）他這樣能過去嗎？怎么爬我們的身子會(huì)最挨近地面？

(兩手著地匍匐前進(jìn)，注意兩腿要向前移動(dòng)。提醒幼兒把整個(gè)身子放平，注意協(xié)調(diào)四肢的動(dòng)作，速度要迅速、靈活。)3.練習(xí)投擲手雷。

師：投擲手雷的安全線離火藥庫有一段距離，怎樣做才能把我們的手雷投的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)呢？

(側(cè)對(duì)投擲方向，蹬地，轉(zhuǎn)體，揮臂投出)4．師介紹游戲玩法。師：去炸軍火庫的途中敵人給我們?cè)O(shè)置了很多障礙，小兵兵們有沒有信心通過。

從軍營(yíng)出發(fā)，走過獨(dú)木橋，跨過戰(zhàn)壕，越過高墻。匍匐前進(jìn)過電網(wǎng)，跑到投擲線，從地上撿起手雷投向軍火庫。待大家協(xié)作炸掉軍火庫后把紅旗插上去。

5．游戲規(guī)則說明。

一個(gè)接一個(gè)投，以免發(fā)生險(xiǎn)情。待組員一起炸掉軍火庫后一起插上紅旗。(二)分組開展游戲

1.小兵兵分組列隊(duì)聽指揮官口令：(“勇敢的小兵們快出發(fā)?。?.在音樂《加加油》中開始游戲。

三、結(jié)束部分

(一)放松活動(dòng)

小兵們可真勇敢，出色的完成了任務(wù)，大家開心嗎？是不是還感覺有一點(diǎn)累呀，讓我們一起跟來放松放松吧。

拍拍手，拍拍肩，小兵兵，不簡(jiǎn)單； 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，跺跺腳，小兵兵，真勇敢。

(二)列隊(duì)離場(chǎng)

小兵兵們今天累壞了吧，大家列隊(duì)回家休息吧。我們都是勇敢者，列隊(duì)整齊往家走； 怎么走，向前走； 1 2 3，2 2 3 ； 彎一彎，扭一扭，很快就到家門口。

第三篇：勇敢的企鵝說課稿

中班科學(xué)教案：《勇敢的企鵝》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察了解企鵝的主要特征和簡(jiǎn)單的生活習(xí)性。

2、初步了解企鵝不怕冷的原因。活動(dòng)準(zhǔn)備：

企鵝視頻一個(gè)、企鵝圖片、《小企鵝之歌》視頻音樂 活動(dòng)過程：

一、出示企鵝圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

老師：今天我們班來了一位小客人，可是啊，它說先請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語，猜對(duì)了 它才肯出來，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽一聽！（白襯衣，黑大褂，走起路來左右擺，冰天雪地也不怕）老師：請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，好好想想，猜猜它是誰呀? 小朋友：（企鵝）

老師：我們小朋友真聰明，它就是企鵝。

二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的外形特征(出示企鵝圖片)

1、引導(dǎo)觀察企鵝的頭部。

老師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，企鵝的頭長(zhǎng)的像什么形狀呢? 小朋友：(圓圓的)老師：企鵝長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭。企鵝圓圓的頭上有什么呢? 小朋友：(兩只眼睛和一張尖尖的嘴巴)老師：小朋友的眼睛真亮，都觀察到了企鵝圓圓的頭上有尖尖的嘴巴和兩只眼睛（老師邊做相應(yīng)的動(dòng)作）

2、引導(dǎo)觀察企鵝的身子。

老師：我們?cè)賮砜纯雌簌Z的身子是怎么樣的? 身子兩邊有什么呢?請(qǐng)小朋友來說一說。

小朋友：(胖胖的，圓圓的，還有一對(duì)翅膀)老師：我們?cè)賮碛^察一下企鵝的身體下面有什么? 它的身體后面又有什么呢? 小朋友:(一雙腳，一條尾巴)老師總結(jié)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和我一起把企鵝身體的特征說一遍：企鵝的身體圓圓，胖胖，兩邊有一對(duì)翅膀，身體下面有一雙腳，身體后面有尾巴。

3、引導(dǎo)觀察企鵝的羽毛。

老師：我們?cè)賮碛^察企鵝全身長(zhǎng)滿了什么呢? 小朋友：(羽毛)老師：企鵝身上的羽毛一樣嗎? 小朋友：(不一樣)老師：哪里不一樣呢? 小朋友：(有的黑、有的白)老師：企鵝身上哪里的羽毛是白色的，哪里的羽毛是黑色的?引導(dǎo)幼兒說完整的話。

老師小結(jié)：小朋友們真厲害，觀察得真仔細(xì)，再請(qǐng)小朋友和我一起把企鵝的羽毛特征完整的說一遍：企鵝肚子上的羽毛是白白的，其他地方的羽毛是黑黑的，就像穿了一件黑大衣，也可以叫黑袍。

二、觀看視頻，了解企鵝的生活習(xí)性和不怕冷的原因。

1、觀看視頻。

老師：老師帶來了一段關(guān)于企鵝的視頻，我們一起來看看，看企鵝在干什么呢?

2、對(duì)幼兒提出要求。

老師：在觀看的時(shí)候小朋友要保持安靜，認(rèn)真地觀看和傾聽，等下把你聽到的和看到的告訴老師。

3、提問，幫助幼兒了解企鵝的生活習(xí)性和不怕冷的原因。老師：小朋友們猜猜企鵝生活在哪里? 小朋友：(南極,有些很冷的地方也有企鵝)老師：你看到了多少企鵝? 小朋友：(許多)老師：對(duì)了，企鵝總是和它的好伙伴成群結(jié)隊(duì)地生活在一起。這么多企鵝生活在一起他們吃些什么呢? 小朋友：(魚、蝦、貝殼等)老師：企鵝生活在那么冷的南極，它怕冷嗎? 小朋友：(不怕)老師：你知道企鵝為什么不怕冷嗎? 小朋友：(全身長(zhǎng)滿了厚厚的羽毛)老師小結(jié)：企鵝全身長(zhǎng)滿了又厚又密的羽毛，就像穿了厚厚的羽絨大衣，又防水，又保暖。企鵝身上還有厚厚的脂肪，并且企鵝成群結(jié)隊(duì)地生活在一起也可以預(yù)防寒冷。所以企鵝是世界上最不怕冷的動(dòng)物。

老師：剛才你們看到企鵝在干什么呢?(游泳、滑雪)老師：企鵝是用什么滑雪和游泳的呢?(翅膀)老師：企鵝有翅膀，那它會(huì)飛嗎?(不會(huì))老師：企鵝不會(huì)飛，它的身體很笨重，它是一種不會(huì)飛鳥。

老師：企鵝的翅膀有什么作用呢?(游泳、滑雪、走路時(shí)保持平衡)教師小結(jié)：企鵝的翅膀可以用來游泳、滑雪、可以在走路時(shí)保持平衡。

老師：企鵝除了會(huì)游泳，會(huì)滑雪，企鵝還會(huì)干什么呢?(跳水、潛水)出示相應(yīng)的圖片。

老師：企鵝的本領(lǐng)可多了，會(huì)游泳、滑雪、潛水、跳水。它的游泳本領(lǐng)特別強(qiáng)，許多會(huì)游泳的動(dòng)物都比不過它呢。

三、激發(fā)幼兒熱愛保護(hù)企鵝的情感。

企鵝生活在那么冷的南極，可是它一點(diǎn)都不怕冷，真是勇敢的企鵝，我們要好好保護(hù)它，不可以傷害它。

四、表演“小企鵝之歌”

1、老師帶來了<小企鵝之歌>，我們一起跟著綠泡泡一起表演吧。

2、播放視頻音樂。

請(qǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)學(xué)小企鵝

第四篇：勇敢的鄂倫春 說課稿

一年級(jí)音樂《勇敢的鄂倫春》說課稿

硋灶中心小學(xué)

姚歡芳

《勇敢的鄂倫春》是一首家喻戶曉的鄂倫春族民歌，鄂倫春族是居住在我國東北大興安嶺的一個(gè)少數(shù)民族，原以打獵為生，性格驃悍。歌曲由五聲音階，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔的歌詞表現(xiàn)了鄂倫春人雄健、驃悍的氣質(zhì)，四個(gè)方整的樂句與歌詞風(fēng)格統(tǒng)一，有一種親切感，向人們?cè)V說著鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難、日夜著巡邏、守護(hù)山林，保衛(wèi)國家財(cái)產(chǎn)的無私奉獻(xiàn)精神。

說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)音樂新課標(biāo)的要求和教材的特點(diǎn)，以及一年級(jí)的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課我設(shè)定了一下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生有感情的，能用歡快、自豪的生演唱歌曲。2.價(jià)值觀過程目標(biāo)：感受鄂倫春族音樂的節(jié)奏和旋律的特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)單律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。3.情感目標(biāo)：學(xué)生結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣等簡(jiǎn)單知識(shí)。從而增強(qiáng)民族意識(shí)，從而熱愛我們的民族音樂。養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境保護(hù)草木的環(huán)保好習(xí)慣。

說教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：1.唱準(zhǔn)“翻山越嶺日夜巡邏護(hù)呀護(hù)山林”一句；

2.用不同的方式演繹歌曲。

說教法：

根據(jù)本課內(nèi)容，我運(yùn)用演示課件、情境創(chuàng)設(shè)、引導(dǎo)啟發(fā)、情感體驗(yàn)、合作探究等。

為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣。我在課前作了準(zhǔn)備：課件【視頻、ppt】電子琴，歌詞卡片等

說教學(xué)過程

在本節(jié)課中我主要以情景教學(xué)法，借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生成為真正的主體。為了能讓他們?cè)诿乐袑W(xué)，樂中學(xué)，并且良好的完成教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂

用簡(jiǎn)潔的語言回憶我們前面的音樂課，欣賞了高山族樂曲還學(xué)唱了一首湖南土家族的歌曲《乃呦乃》“今天，我?guī)Т蠹胰ッ利惖拇笈d安嶺去看一看?！蓖ㄟ^這一環(huán)節(jié)活躍了學(xué)生的思維，并自然地把學(xué)生帶進(jìn)了鄂倫春族的生活情境之中。也為學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊。

二、潛移默化、學(xué)習(xí)歌曲 在本環(huán)節(jié)中，反復(fù)聽了兩遍歌曲范唱。生動(dòng)的視頻，使學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)直觀的完整的印象，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。通過讀歌詞讓學(xué)生了解鄂倫春人的生活習(xí)慣，感受鄂倫春人為祖國保

護(hù)森林的自豪高興的心情。為指導(dǎo)學(xué)生有感情的唱歌作鋪墊。

通過多次有意無意的聆聽歌曲，學(xué)生已經(jīng)掌握旋律。我再采用教唱、跟琴唱的方法使學(xué)生很快就扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)會(huì)演唱這首歌曲。不僅調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生積極思維，并且在輕松活潑的學(xué)習(xí)過程中，指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀記憶“翻山越嶺日夜巡邏護(hù)呀護(hù)山林”難點(diǎn)也迎刃而解。

設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我尊重學(xué)生的選擇，凸顯新理念，教學(xué)中我激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，培養(yǎng)她們聆聽音樂的好習(xí)慣。引導(dǎo)她們積極參與音樂體驗(yàn)，潛移默化地學(xué)會(huì)歌曲。

三、表現(xiàn)歌曲 1.領(lǐng)唱齊唱

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲，我特意讓學(xué)生欣賞了著名 歌星演唱這首歌曲的視頻。激發(fā)學(xué)生演唱欲望和參與意識(shí)。然后也請(qǐng)班級(jí)的小歌手擔(dān)任領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱。2.歌表演

為把課堂氣氛推向高潮，我請(qǐng)孩子們隨歌加上動(dòng)作進(jìn)行表演，按自己的想象盡情的創(chuàng)造，通過動(dòng)作很好的讓學(xué)生記憶歌詞，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3.打擊樂伴奏

一年級(jí)孩子對(duì)打擊樂器特別感興趣，為歌曲加上串鈴（表示馬兒跑來，傳來的鈴鐺聲）雙響筒（表示馬蹄聲）其他同學(xué)，強(qiáng)拍拍桌子，弱拍用格尺敲擊文具盒。

設(shè)計(jì)意圖：在唱、奏、舞共同演繹中歌曲的表現(xiàn)達(dá)到最熱烈的氣氛，進(jìn)一步感受鄂倫春族歌曲熱情豪放的特色。

四、思想滲透

今天我們?nèi)ズ投鮽惔鹤迦艘黄疬^了開心的一節(jié)課，祖國大家庭中的民族藝術(shù)豐富多彩，讓我們多欣賞，多學(xué)習(xí)。希望小朋友也能像鄂倫春人一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢，同時(shí)，我們也要為祖國綠化做貢獻(xiàn)，愛好身邊的花草樹木

第五篇：心理健康課《勇敢》說課稿

勇敢指人們有勇于敢為人先的精神或氣質(zhì)。敢為人先不是每個(gè)人都具有的氣質(zhì)，只有那些有勇氣的人，有勇氣敢為人先的人才能被稱作是勇敢的人。下面是小編為你帶來的心理健康課《勇敢》說課稿，歡迎閱讀。

一、說課內(nèi)容：勇敢

現(xiàn)在我們面對(duì)的多是獨(dú)生子女，在獨(dú)生子女成長(zhǎng)過程中，由于家長(zhǎng)過度的呵護(hù)等因素，使孩子失去了很多應(yīng)有的能力，膽小、無毅力是他們當(dāng)中許多人的通病，培養(yǎng)勇敢精神已經(jīng)被很多家長(zhǎng)老師引起重視。在與家長(zhǎng)的溝通及家訪過程中我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都有自己?jiǎn)为?dú)的房間，可真正能做到單獨(dú)睡覺的孩子卻很少，多半原因是孩子不敢睡，有的孩子睡到半夜后，迷迷糊糊又鉆進(jìn)了父母的房間。有的孩子犯錯(cuò)誤后，不敢向家長(zhǎng)承認(rèn)錯(cuò)誤，為了隱瞞一個(gè)錯(cuò)誤會(huì)接著犯下一個(gè)錯(cuò)誤。還有的孩子認(rèn)為勇敢就是膽大，無論多高都敢往下跳，活動(dòng)時(shí)兜里時(shí)常揣著鉛筆、小刀等堅(jiān)硬的物品。低年級(jí)同學(xué)在勇敢方面主要存在著認(rèn)識(shí)上的偏差及實(shí)踐上的不足，作為老師和家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)并多加鼓勵(lì)，幫助學(xué)生鍛煉膽量，為今后的生活積累經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志。

2．用辨證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．通過學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生由淺認(rèn)識(shí)的勇敢上升到在學(xué)習(xí)上，在困難面前，在緊急關(guān)頭堅(jiān)強(qiáng)、勇往直前的品質(zhì)，從而樹立正確的人生觀。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

1、進(jìn)述和討論——認(rèn)識(shí)勇敢理解勇敢

2、情境小品——判斷哪種行為是勇敢的3、自我測(cè)試——如何克服怯弱，使自己變得勇敢

1、講述和討論

因?yàn)橛赂覍儆谛愿穹矫娴膯栴}，為了不傷同學(xué)們的自尊心，我先講了發(fā)生在自己身上的故事，讓同學(xué)們知道老師也曾有過的膽小的時(shí)候，但正確面對(duì)后，克服了害怕的心理，經(jīng)過不斷的鍛煉現(xiàn)在已不再害怕了。聽了老師的講述，你想對(duì)我說什么呢？從而引出“勇敢”的話題?！澳阏J(rèn)為什么是勇敢？”“說一件你認(rèn)為是勇敢的事？”從學(xué)生的回答中比較“勇敢”和“大膽”的區(qū)別，讓學(xué)生討論，作為一名小學(xué)生什么才是真正的勇敢？

這一環(huán)節(jié)從認(rèn)知方面幫助學(xué)生形成概念，否定了那種別人不敢做我敢做就是勇敢的觀點(diǎn)，有利于學(xué)生價(jià)值觀世界觀的形成。

2、情境小品

在上一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生對(duì)勇敢的涵義有了初步的認(rèn)識(shí)，僅僅是在認(rèn)知層面上，接下來通過小品的形式，讓學(xué)生判斷哪種行為是勇敢的表現(xiàn)。第一個(gè)小品：一個(gè)孩子和家長(zhǎng)在商場(chǎng)里走散了，他就在原地等家長(zhǎng)，有人要領(lǐng)他找家長(zhǎng)，他也不跟那人走，請(qǐng)售貨員阿姨幫忙，用廣播找到了家長(zhǎng)。第二個(gè)小品：一個(gè)男孩和同學(xué)打架，腦袋上出了血，他不喊疼，別人夸他真勇敢。第三個(gè)小品：小麗在寫作業(yè)，小剛叫她去玩。小麗有一道題算不出來，她不去，小剛同意讓她抄自己的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦!第四個(gè)小品：小明看到一所房子著火，他想和消防員叔叔一起救火，于是就沖進(jìn)了火場(chǎng)。

小品表演后，讓同學(xué)討論：哪種行為是勇敢的？為什么？通過討論，讓學(xué)生更加清楚勇敢的真正意義，對(duì)今后生活有定的指導(dǎo)作用。特別是第四個(gè)小品，作為小學(xué)生來說，是未成年人，是受保護(hù)的對(duì)象，救火是有危險(xiǎn)的，這種行為太魯莽，不能稱為勇敢。

這四個(gè)小品展現(xiàn)的是孩子們平時(shí)生活中的事情，雖然事兒小，但從中反映出的卻是他們對(duì)勇敢的理解，以小品的形式呈現(xiàn)出來，一方面孩子很喜歡，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，另一方面，由學(xué)生親自表演的也是一種教育的過程，使學(xué)生對(duì)勇敢有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

3、自我測(cè)試

當(dāng)學(xué)生對(duì)勇敢的含義有了更加清楚的認(rèn)識(shí)后，通過問卷的形式進(jìn)行自我測(cè)試，使學(xué)生對(duì)自己的勇敢程度有一個(gè)認(rèn)識(shí)。(1)你是自己一個(gè)人睡覺嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個(gè)人敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會(huì)發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗? 能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。之后的“小勇士解難”給那些膽小的孩子出主意想辦法，幫助他們克服害怕的心理，同時(shí)也是讓他們自豪地展現(xiàn)了自己的勇敢。

五、本節(jié)課我想力圖體現(xiàn)的幾點(diǎn)

對(duì)小學(xué)生的心理教育要以小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和特點(diǎn)為基礎(chǔ)。勇敢屬于意志品質(zhì)范疇，意志是指在認(rèn)識(shí)和變革現(xiàn)實(shí)的過程中，人自覺地確定目的，有意識(shí)地根據(jù)目的動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)支配行動(dòng)，努力克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理過程。心理學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)表明：優(yōu)良的意志品質(zhì)并不是生來就有的，而是在兒童的實(shí)踐活動(dòng)中，在克服困難的過程中逐漸形成起來的。小學(xué)時(shí)期是意志品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時(shí)期，重視對(duì)小學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)將對(duì)其一生的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。從心理學(xué)的角度來講，意志品質(zhì)影響學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的方向性、積極性與持久性。從小培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，對(duì)學(xué)生意志鍛煉具有重要意義。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“在困難面前表現(xiàn)大膽、無畏、果斷、堅(jiān)強(qiáng)——這是一種無可比擬的精神狀態(tài)。在人的不幸中，最大的不幸是失去勇氣，變成一個(gè)渺小的、膽怯的可憐蟲。假如我的學(xué)生在童年時(shí)代不敢爬上樹頂，不敢游過河流，不敢在夜晚走進(jìn)森林，不敢在暴風(fēng)雪中護(hù)送無能為力的小孩回家，這種教育只能是溫室里的教育?！?/p>

1、幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)勇敢。

很多學(xué)生都認(rèn)為勇敢就是膽大，比如說上課大聲地發(fā)言，不害怕雷電，不害怕昆蟲等，在這種片面的認(rèn)識(shí)下，會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)的事，像爬到窗戶外夠口袋、拿著鉛筆對(duì)著同學(xué)亂畫，在操場(chǎng)上扔石頭等。這些行為都源于學(xué)生對(duì)勇敢沒有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，因此在這節(jié)課上，通過自己講述、小品表演、討論等形式，告訴學(xué)生什么才是真正的勇敢?！靶∮率拷怆y”則幫助學(xué)生在實(shí)際生活中如何提高自己的膽量。

2.意志必須通過克服困難來實(shí)現(xiàn)

現(xiàn)實(shí)生活中，不是所有有目的的行為都需要努力。只有克服困難的行動(dòng)才是意志行動(dòng)。困難有外部困難和內(nèi)部困難兩種，外部困難是指客觀條件的障礙。內(nèi)部困難是指人在行動(dòng)時(shí)，受相反的要求和愿望的干擾。外部困難必須通過內(nèi)部困難而起作用。意志主要表現(xiàn)為克服內(nèi)部障礙上，因?yàn)閷?duì)有能力的人來說，克服外部障礙是能力大小的問題，談不上意志。外部障礙只有變成內(nèi)部障礙，才能引起意志努力。如，第三個(gè)小品，在沒有完成作業(yè)時(shí)，小伙伴來找她玩，這時(shí)就需要用意志來戰(zhàn)勝自己想玩的欲望，在戰(zhàn)勝的過程中自己的意志品質(zhì)得到了提高。要想真的使自己變得勇敢還需要克服膽怯的心理，在實(shí)際生活中去鍛煉。

3、同學(xué)參與表演。以往的課堂，常常是老師講，學(xué)生聽，這節(jié)課我把學(xué)生也當(dāng)作一種課堂資源充分利用起來，讓他們來親自表演小品，方式有變化，孩子們的積極性很高，特別是參加表演的同學(xué)，在排練的過程中受到的教育是最深刻的。