第一篇：如何安全通過(guò)碩士論文答辯

如何安全通過(guò)法學(xué)碩士論文答辯？

吳 越

碩士生在論文答辯之前，往往都比較緊張，擔(dān)心自己的論文被“槍斃”掉，或者擔(dān)心自己被答辯老師命令大幅度修改論文之后再授予碩士學(xué)位。碩士生遇到這兩種情況之一，無(wú)疑都是非常郁悶的事情，因?yàn)檫@兩種情況都會(huì)影響到學(xué)生順利畢業(yè)，進(jìn)而影響到學(xué)生就業(yè)。

那么，碩士生如何在答辯之前診斷自己的畢業(yè)論文呢？有沒(méi)有一個(gè)判斷的標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓碩士生自己能夠提前知道這篇論文論否通過(guò)答辯，從而避免慘劇的發(fā)生？

要回答這個(gè)問(wèn)題，讓我們首先模擬一下答辯時(shí)的場(chǎng)景。在碩士論文答辯時(shí)，答辯老師最愛(ài)問(wèn)的問(wèn)題就是：“你這篇論文，有什么創(chuàng)新之處？”或者實(shí)在一點(diǎn)（畢竟真正意義上的“創(chuàng)新”屬于鳳毛麟角），“你這篇論文有何新穎之處？”這無(wú)疑是最切中要害的問(wèn)題，也是答辯學(xué)生最怕回答的問(wèn)題，因?yàn)槿绻麑W(xué)生回答不上來(lái)，或者說(shuō)學(xué)生自己都不知道自己的論文有何新穎之處的話，那整個(gè)論文將被認(rèn)為是缺乏創(chuàng)新性，這樣的論文，即使不被答辯老師“槍斃”，充其量也只能勉強(qiáng)過(guò)關(guān)了。也就是說(shuō)，你從答辯老師的表情就可以看出來(lái)，之所以勉強(qiáng)同意你的論文過(guò)關(guān)，完全是考慮到不影響你的就業(yè)，或者看在你導(dǎo)師的面子上。如此一來(lái)，即使獲得碩士學(xué)位證書(shū)，可能你心里也會(huì)郁悶好長(zhǎng)一段時(shí)間，因?yàn)槟忝孀由虾苓^(guò)意不去，原來(lái)我的論文這么糟糕。這無(wú)疑是對(duì)一名碩士生三年學(xué)業(yè)事實(shí)上的否定。

那么，學(xué)生自己在論文最后定稿打印之前應(yīng)當(dāng)如何診斷自己論文有無(wú)新穎之處呢？ 要回答這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生大致可以從以下四個(gè)方面入手來(lái)進(jìn)行自我診斷：

1.我這篇論文在選題上有何新穎之處？

一般而言，如果論文的選題較為新穎，非常具有時(shí)代性，是政府、司法機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位或者普通民眾關(guān)注度極高的話題，并且之前很少有人對(duì)此撰寫(xiě)碩士論文（確定論文題目前，最好上“中國(guó)知網(wǎng)”等學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)查閱一下這個(gè)題目目前已經(jīng)有多少篇碩士論文），那么這樣的論文往往會(huì)獲得答辯老師的好評(píng)。如果學(xué)生要在這一點(diǎn)上獲得新穎性的評(píng)價(jià)，就應(yīng)當(dāng)保持一種隨時(shí)關(guān)注社會(huì)生活中的法治重大事件的習(xí)慣。反之，那些“兩耳不聞窗外事”平時(shí)不喜歡瀏覽報(bào)刊或者上網(wǎng)瀏覽新聞的學(xué)生，恐怕很難在選題上做到新穎性。

順便說(shuō)一下，由于現(xiàn)在碩士生數(shù)量極為龐大，因此要找一個(gè)完全新穎的選題似乎并不容易。學(xué)生在確定論文選題之前往往感嘆“想寫(xiě)的，別人都寫(xiě)了”即能說(shuō)明問(wèn)題。

這也進(jìn)一步說(shuō)明，寫(xiě)論文必須“小題大做”，即前人寫(xiě)這篇論文的時(shí)候，可能沒(méi)有進(jìn)一步細(xì)分題目，我現(xiàn)在寫(xiě)同樣的題目，就應(yīng)當(dāng)把題目進(jìn)一步放大，側(cè)重從某一方面來(lái)寫(xiě)，這樣可以獲得“相對(duì)新穎性”的評(píng)價(jià)。反之，選題范圍不清或者選題范圍過(guò)大的論文，由于往往被迫“蜻蜓點(diǎn)水”面面俱到，很難寫(xiě)出什么新東西出來(lái)。這方面的教訓(xùn)已經(jīng)很多了。最極端的例子就是把一篇碩士學(xué)位論文寫(xiě)成教材。所以，如果你聽(tīng)到有答辯老師說(shuō) “你這篇論文有點(diǎn)像教材”，那你一定要小心，這可能意味著你的論文面面俱到而又缺乏新穎性。筆者就有過(guò)慘痛的教訓(xùn)，希望新時(shí)代的同學(xué)們不要重蹈覆轍了。

那么，如何才能避免將論文寫(xiě)成教材呢？

根據(jù)筆者近年來(lái)指導(dǎo)碩士論文的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，避免“將碩士論文寫(xiě)成教材”最為有效的辦法，就是在論文的開(kāi)頭明確而具體地提出問(wèn)題。換句話說(shuō)，很多的法學(xué)碩士學(xué)位論文之所以最終都成了“教材的翻版”或者“資料的堆積”，最直接的原因就是沒(méi)有在論文開(kāi)頭就將本文要論證的問(wèn)題一一列明。甚至有的大學(xué)或者法學(xué)院根本不要求學(xué)生在寫(xiě)論文時(shí)將“問(wèn)題的提出與文獻(xiàn)綜述”做為論文必須的部分。有的學(xué)校雖然這樣要求了，但學(xué)生只是流于形式，標(biāo)題上雖有“問(wèn)題的提出或者文獻(xiàn)綜述”，但實(shí)際上根本沒(méi)有提出真正的問(wèn)題，也沒(méi)有認(rèn)真地依據(jù)所提出的問(wèn)題進(jìn)行文獻(xiàn)資料的篩選與提煉。

正是由于沒(méi)有認(rèn)真地提出問(wèn)題，沒(méi)有認(rèn)真地收集、篩選和對(duì)比現(xiàn)有的研究文獻(xiàn)，才導(dǎo)致學(xué)生的論文普遍缺乏問(wèn)題意識(shí)。這樣的論文，不像教材才怪呢，這樣的論文作者，答辯時(shí)很緊張也就在情理之中了。

那么，學(xué)生在將碩士學(xué)位論文初稿寫(xiě)出來(lái)之后，應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)才能強(qiáng)化文章的問(wèn)題意識(shí)并進(jìn)而優(yōu)化論文的結(jié)構(gòu)呢？

最有效的辦法仍然是檢查自己的論文在開(kāi)頭是否把要論證的問(wèn)題都一一羅列出來(lái)了？是否都按照羅列的問(wèn)題進(jìn)行了文獻(xiàn)收集與篩選和比較？是否都按照所提出的問(wèn)題在正文部分進(jìn)行展開(kāi)論述？

【例1】，某學(xué)生提交的“土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)入股農(nóng)民專業(yè)合作社法律問(wèn)題研究”碩士論文初稿中，缺少問(wèn)題的提出部分。整個(gè)文章的論述顯得有點(diǎn)面面俱到而又未切中要害。為此，我建議學(xué)生增加“問(wèn)題的提出”部分，并圍繞問(wèn)題對(duì)正文進(jìn)行裁剪。

為此，我建議該生梳理如下問(wèn)題：

第一，土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)入股農(nóng)民專業(yè)合作社有無(wú)法律障礙？為了說(shuō)清楚這一問(wèn)題，又必須回答（1）土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)具有什么樣的法律屬性？和（2）農(nóng)民專業(yè)合作社具有什么樣的法律屬性？等前提問(wèn)題。

第二，農(nóng)民專業(yè)合作社破產(chǎn)清算時(shí)，債權(quán)人能否依據(jù)《企業(yè)破產(chǎn)法》的規(guī)定取得農(nóng)民的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)？為此，又必須進(jìn)一步回答（1）農(nóng)民專業(yè)合作社破產(chǎn)時(shí)適用什么法律？（2）如何平衡債權(quán)人權(quán)益保護(hù)與農(nóng)民權(quán)益保護(hù)之間的沖突？（3）為了平衡這種沖突，如何對(duì)現(xiàn)有的《物權(quán)法》、《農(nóng)村土地承包法》、《農(nóng)民專業(yè)合作社法》甚至擔(dān)保法等進(jìn)行變通？（4）要根本解決這一矛盾，又必須有哪些制度前提？

該生在對(duì)論文的問(wèn)題進(jìn)行上述的具體梳理之后，就發(fā)覺(jué)后面的論文修改工作比較順利了。

學(xué)生在論文開(kāi)頭最容易誤入歧途的地方，就是往往只強(qiáng)調(diào)選題的重要性，把這個(gè)問(wèn)題的理論意義和實(shí)踐意義說(shuō)一大通，并認(rèn)為只要把選題的意義說(shuō)清楚了，就可以展開(kāi)論文正文的寫(xiě)作了。這樣等于說(shuō)用“選題的意義”遮蓋了“問(wèn)題的提出”，其害處是相當(dāng)大的，因?yàn)檫@樣做會(huì)使得正文的寫(xiě)作缺乏問(wèn)題意識(shí)，并最終把論文寫(xiě)成教材。

2.我這篇論文在素材上有何新穎之處？

如前所述，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入“想寫(xiě)的，別人都已經(jīng)寫(xiě)了”的論文時(shí)代，因此“重寫(xiě)”別人已經(jīng)寫(xiě)過(guò)的題目似乎已經(jīng)不可避免。那么，在這樣的時(shí)代背景之下，如何在“重寫(xiě)老題目”時(shí)獲得新穎性評(píng)價(jià)呢？

筆者認(rèn)為，學(xué)生如果遇到這種情況，最好的辦法就是“舊瓶裝新酒”，即以新的素材來(lái)填充一個(gè)老話題的內(nèi)容，這樣也可以獲得新穎性的評(píng)價(jià)。那么，新的素材從哪里獲得呢？為此，最好的辦法就是進(jìn)行田野調(diào)查，做實(shí)地調(diào)研，從調(diào)研過(guò)程獲得一手素材。事實(shí)上，凡是在做過(guò)實(shí)地調(diào)研或者未公開(kāi)發(fā)表資料的基礎(chǔ)上形成的碩士學(xué)位論文，往往能受到答辯老師的褒獎(jiǎng)，獲得新穎性的高分。

當(dāng)然，對(duì)在校研究生而言，做實(shí)地調(diào)研還受到主觀與客觀兩個(gè)方面的限制。主觀方面就是重視不夠，真正熱衷做實(shí)地調(diào)研的學(xué)生其實(shí)寥寥無(wú)幾?？陀^方面的原因則是被調(diào)查對(duì)象、調(diào)研經(jīng)費(fèi)、注重實(shí)地調(diào)研的大環(huán)境等。在這種情況下，學(xué)生仍然應(yīng)盡可能在論文寫(xiě)作時(shí)收集最新的素材。例如，在我寫(xiě)作的論文領(lǐng)域，有無(wú)最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)？有無(wú)最新的典型案例？或者有無(wú)最新的判決？或者國(guó)外有無(wú)最新的材料？如果能夠把本領(lǐng)域的最新數(shù)據(jù)、最新案例或者最新判決、最新政策動(dòng)向等納入到論文當(dāng)中進(jìn)行論證，則可以獲得“素材相對(duì)新穎性”評(píng)價(jià)。

要做到這一點(diǎn)，在寫(xiě)作論文的時(shí)候，就一定不要只抱住名家的幾篇參考文章或者幾本權(quán)威的參考著作不放，因?yàn)閯e人已經(jīng)寫(xiě)好的文章或著作，都是在過(guò)去完成的，距離現(xiàn)在已經(jīng)有一段時(shí)間。正確的做法應(yīng)當(dāng)是從報(bào)紙或者網(wǎng)絡(luò)新聞中收集新的素材。反之，如果你在寫(xiě)論文的時(shí)候仍然援引別人已經(jīng)引用過(guò)的陳舊數(shù)據(jù)或者案例，就很難在素材新穎性上得分了。

【例2】某學(xué)生提交的關(guān)于“高管薪酬的法律規(guī)制”的論文初稿中，大量引用了2002至2004年的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)已經(jīng)相當(dāng)陳舊。為此，我建議學(xué)生思考，08、09兩年在中國(guó)發(fā)生了有關(guān)高管薪酬的什么報(bào)道？該生最后更新了這些數(shù)據(jù)。從而使得文章起碼在素材上獲得了相對(duì)新穎性。

此外，外語(yǔ)基礎(chǔ)好的、能夠借助詞典閱讀外文原版文獻(xiàn)的同學(xué)，則可以利用自己的外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，多利用一些外文原版文獻(xiàn)，從而也可以實(shí)現(xiàn)“論證素材新”。

3.我這篇論文在論證方法上或者論證角度、論證框架上有何新穎性？

“舊瓶裝新酒”的第二個(gè)辦法，就是從新的角度、新的方法或者說(shuō)新的論證框架或者站在新的理論高度上來(lái)重新審視一個(gè)老話題。也就是說(shuō)，對(duì)別人已經(jīng)多次寫(xiě)過(guò)的老題目，“換個(gè)角度看問(wèn)題”或者說(shuō)“換位思考”往往能令人耳目一新，同時(shí)也能獲得論證角度（方法、框架、理論）新穎性的評(píng)價(jià)。在我們的日常生活與工作中，也是如此。

【例3】某學(xué)生以“農(nóng)民工就業(yè)待遇歧視法律問(wèn)題”作為畢業(yè)論文題目，筆者看了其論文初稿之后，初步的印象就是“該說(shuō)的都說(shuō)到了”，而且別人也說(shuō)過(guò)了，但在新穎性方面乏善可陳。于是我建議該生從憲政視野下的“職業(yè)自由角度”重新論證這一題目，也即：目前的體制限制農(nóng)民工進(jìn)入公務(wù)員行列才是對(duì)農(nóng)民工就業(yè)的最大歧視，而目前在論述農(nóng)民工就業(yè)的文獻(xiàn)中是較為少見(jiàn)的。如果這樣論證，可以獲得論證角度的相對(duì)新穎性。

需要注意的是，學(xué)生要做到“論證角度新”或者說(shuō)“換位思考”，必須有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。換句話說(shuō)，如果平時(shí)不喜歡讀書(shū)與思考，不進(jìn)行寬口徑的知識(shí)儲(chǔ)備（如法理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史、文學(xué)等），則很難做到論證角度新穎。

4.我這篇文章在結(jié)論或者對(duì)策建議方面有何新穎之處？

根據(jù)筆者的觀察，一些答辯老師由于種種原因（例如職業(yè)經(jīng)驗(yàn)、工作忙、職業(yè)疲勞或態(tài)度等），往往不會(huì)把一篇碩士論文完整地讀完，而只看論文的最后一部分，即“結(jié)論”或“對(duì)策建議”部分。然后專門從你的論文結(jié)論或者對(duì)策建議上“挑毛病”。

其實(shí)，答辯老師的這種做法，無(wú)論其動(dòng)機(jī)如何，還是非常有道理的。寫(xiě)論文的目的是什么？寫(xiě)論文不就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題嗎？無(wú)論你在寫(xiě)論文時(shí)是否做到了選題新、素材新或者論證角度新，其最終的目的仍然在于你如何提出解決問(wèn)題的辦法。因此，答辯老師對(duì)你論文的結(jié)論或者對(duì)策建議進(jìn)行重點(diǎn)盤問(wèn)，就是為了驗(yàn)證你提出的“問(wèn)題解決之道”是否合理，是否具有可行性。

很顯然，如果說(shuō)一篇文章的結(jié)論沒(méi)有任何新穎之處，這無(wú)疑等于說(shuō)“你只是在簡(jiǎn)單地重復(fù)前人做過(guò)的事情”。這樣的論文能否順利過(guò)關(guān)，恐怕要打很大一個(gè)問(wèn)號(hào)。換句話說(shuō)，如果一篇碩士論文樣洋洋灑灑三萬(wàn)字甚至四萬(wàn)字之后，依然沒(méi)有得出任何新的結(jié)論或者提出新的對(duì)策，那么武斷一點(diǎn)說(shuō)，整篇論文其實(shí)不過(guò)是“資料的堆積”甚至是“教材的重復(fù)”。

那么，如何才能做到論文在寫(xiě)作至末尾時(shí)獲得結(jié)論或者對(duì)策上的新穎呢？

依據(jù)筆者寫(xiě)論文的體會(huì)以及近年來(lái)指導(dǎo)碩士論文和參與碩士論文答辯的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，要做到論文結(jié)論的新穎性或者對(duì)策建議的新穎性，除了在論文開(kāi)頭就應(yīng)當(dāng)明確而具體地提出真正的問(wèn)題并對(duì)現(xiàn)有研究文獻(xiàn)進(jìn)行梳理之外，還有一點(diǎn)至關(guān)重要：在每一正文部分的結(jié)尾增加小結(jié)，看看自己在正文的幾大部分的每一部分的論證到底都說(shuō)了些什么？

千萬(wàn)不要小看正文部分的小結(jié)，如果在正文的各大部分的論述中缺少小結(jié)，就不知道自己在每個(gè)部分到底說(shuō)了些什么。換句話說(shuō)，你只有在正文的各大部分的論述中得出了一些有新穎性的中間性的結(jié)論或者對(duì)策建議，你才能指望在文章的對(duì)策建議部分或者結(jié)論部分有所突破。

除此之外，在正文的各大部分增加小結(jié)，還有助于審查自己的論文結(jié)構(gòu)是否合理，也即哪些問(wèn)題應(yīng)該先行論證，以作為論證下一問(wèn)題或者論證下一部分的鋪墊。實(shí)際上，有不少的論文，論證的問(wèn)題還算是比較充分，但由于擺放問(wèn)題的順序或者說(shuō)正文各大部分的順序沒(méi)有擺放好，答辯老師即給以“邏輯不清”或者“論證突?！钡挠∠?。

如果答辯老師說(shuō)“你的論文結(jié)構(gòu)有問(wèn)題”，這往往意味著你的論文必須經(jīng)過(guò)修改、重新提交之后才能過(guò)關(guān)。

總之，學(xué)生在將自己論文定稿之前，一定要從選題、素材、論證角度以及結(jié)論或?qū)Σ呓ㄗh四個(gè)方面診斷自己的論文在上述四個(gè)方面有何新穎之處。論文起碼應(yīng)當(dāng)在上述四個(gè)方面中的一個(gè)方面具有新穎性或者相對(duì)新穎性，答辯時(shí)才能對(duì)答辯老師的質(zhì)問(wèn)有一個(gè)交代。否則，毫無(wú)準(zhǔn)備就提交論文或者上場(chǎng)進(jìn)行論文答辯，這論文能否過(guò)關(guān)，真的還很難說(shuō)。

5.如何避免論文涉嫌抄襲？

隨著學(xué)術(shù)不端行為不斷地被媒體曝光，論文評(píng)閱人和論文答辯老師都加大了對(duì)論文是否涉嫌抄襲的審查。學(xué)校也要求學(xué)生在交付論文時(shí)提交“原創(chuàng)性聲明”或者“我沒(méi)有抄襲論文”的聲明。此外，即使某學(xué)生在論文答辯時(shí)順利過(guò)關(guān)，但倘若事后有人舉報(bào)該生的論文存在抄襲，也可能被取消碩士學(xué)位資格。

那么，如何才能有效地避免論文抄襲呢？

首先，要避免抄襲論文，學(xué)生自己當(dāng)然得端正態(tài)度。現(xiàn)在不少學(xué)生因?yàn)榫蜆I(yè)難，往往對(duì)學(xué)位論文不夠重視。這是造成部分學(xué)生“剪輯論文”、“粘貼論文”或者說(shuō)“三五天拼湊出一篇碩士論文”的主觀原因。個(gè)別學(xué)生自己都不重視論文，期待在答辯時(shí)蒙混過(guò)關(guān)，如果“運(yùn)氣不好”被“槍斃”掉了，那這主要還是怪學(xué)生自己。

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，現(xiàn)在不少答辯老師考慮到同事關(guān)系或者學(xué)生就業(yè)難等原因往往都不愿意對(duì)不合格的甚至涉嫌抄襲的碩士論文“說(shuō)不”。答辯老師相互“打招呼關(guān)照學(xué)生”的現(xiàn)象也不同程度地存在。這在一定程度上助長(zhǎng)了學(xué)術(shù)不端行為。但是，隨著學(xué)術(shù)不端行為曝光度的增加，這種情況也在逐步好轉(zhuǎn)。所以，學(xué)生自己應(yīng)當(dāng)明白抄襲所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)是不斷增加的。

其次，學(xué)生要避免自己的論文涉嫌抄襲，也必須得重視運(yùn)用一些“技巧”。筆者在這里說(shuō)避免論文涉嫌抄襲的“技巧”，并非是要教給學(xué)生一些防范反抄襲審查的規(guī)避手段，而是試圖告訴那些態(tài)度端正而無(wú)意之中可能在論文寫(xiě)作過(guò)程中涉嫌抄襲的學(xué)生一些方法。

寫(xiě)作碩士學(xué)位論文，一個(gè)最基本的要求就是：只要某一句話、某一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、某一個(gè)案例或者甚至某一段話不是自己說(shuō)的或者自己親自調(diào)研得來(lái)的，都應(yīng)當(dāng)一一注明出處。換句話說(shuō)，寫(xiě)論文，就是應(yīng)當(dāng)規(guī)范參考文獻(xiàn)的引用。如果能夠做到別人的話、數(shù)據(jù)、案例都用腳注的方式加以引用了，那么文章就不會(huì)涉嫌抄襲了。

有的學(xué)生出于懶惰或者每個(gè)段落都在引用別人的東西可能缺乏原創(chuàng)性的考慮，往往只是象征性的引用他人的論文或者著作。最常見(jiàn)的就是，把別人的著作都照搬了三個(gè)、甚至四個(gè)段落了，才加一個(gè)腳注。這種做法本來(lái)就不符合學(xué)術(shù)規(guī)范。為避免涉嫌抄襲論文，學(xué)生最起碼應(yīng)當(dāng)在每一個(gè)自然段落結(jié)束之后看看這個(gè)段落是否引用了別人的東西，只要引用了，則這個(gè)段落至少應(yīng)當(dāng)增加一個(gè)腳注。反之，如果你都引用了三四段甚至七八段了才加一個(gè)腳注，那這樣的論文有可能涉嫌抄襲。

還有，即使你注明了文章的出處，但是如果你連續(xù)幾頁(yè)都是照搬同一篇文章或者同一部著作的內(nèi)容，那這篇文章同樣可能涉嫌論文抄襲。即使在引用的時(shí)候做了一點(diǎn)手腳，例如自己篡改了一些文字，但是整體而言，這仍然涉嫌抄襲。

還有一點(diǎn)需要注意，某些學(xué)生的確看了很多的文獻(xiàn)，因此他可能在寫(xiě)作論文時(shí)完全是在用自己的話闡述問(wèn)題，盡管他這樣做沒(méi)有涉嫌抄襲，但是由于這些觀點(diǎn)只不過(guò)是在重復(fù)前人的定論或者共識(shí)，并沒(méi)有任何新意，此時(shí)也有必要引用一些權(quán)威的參考文獻(xiàn)作為佐證，以提高自己組織的文字的說(shuō)服力。

寫(xiě)下這點(diǎn)感想，與各位同學(xué)、同行共勉。

2009-11-29于成都市光華村寒舍

第二篇：如何順利通過(guò)碩士論文答辯？

如何順利通過(guò)碩士論文答辯？

又逢畢業(yè)季，對(duì)于絕大多數(shù)童鞋來(lái)說(shuō)，此時(shí)此刻最為重大的事莫過(guò)于畢業(yè)論文答辯。筆者做過(guò)兩年“答辯秘書(shū)”，經(jīng)歷過(guò)法學(xué)碩士、法律碩士、在職碩士等各種法科生的答辯現(xiàn)場(chǎng)。愿分享自己的一些心得體會(huì)，幫助各位法科生順利通過(guò)答辯。

一、總則篇

第一條 為了通過(guò)答辯，保護(hù)答辯人，根據(jù)碩士論文答辯規(guī)則，結(jié)合本人同答辯委員會(huì)作“斗爭(zhēng)”的具體經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際情況，制定本法。

第二條 本法的任務(wù)，是用方法、技巧同一切答辯難題作斗爭(zhēng)，以保衛(wèi)各位答辯人順利通過(guò)畢業(yè)論文答辯，保障社會(huì)主義法科生畢業(yè)事宜順利進(jìn)行。

第三條 答辯的原則是，“人不要臉，天下無(wú)敵”。會(huì)答的多答一點(diǎn)，不會(huì)答多繞一點(diǎn)。如果論文寫(xiě)得夠好，答辯人要想的是，“如何同答辯委員們有效溝通，讓它們明白自己的觀點(diǎn)”；如果論文寫(xiě)得不好，答辯人要思考的是，“如何用抽象、復(fù)雜的陳述讓自己的論證顯得高深莫測(cè)，讓答辯委員找不出角度問(wèn)問(wèn)題”。

二、穿著篇

第四條 答辯人應(yīng)穿著正式，建議以正裝為主。態(tài)度決定勝負(fù)，如果答辯人穿著邋里邋遢，一上來(lái)給答辯委員的映像就不好，正所謂“你不下地獄，誰(shuí)下地獄”。即使對(duì)自己的論文有足夠的自信，也應(yīng)穿著得體，要知道，穿著既是對(duì)答辯委員會(huì)的尊重，也是對(duì)自己的尊重。畢竟，答辯完還是要拍自拍的?

三、開(kāi)場(chǎng)篇

第五條 論文答辯的開(kāi)場(chǎng)，答辯人要進(jìn)行5－15分鐘的論文陳述。好的開(kāi)始是成功的一半，答辯人切記要事前做好準(zhǔn)備，陳述觀點(diǎn)要“開(kāi)門見(jiàn)山”。將論文的主要觀點(diǎn)、論證依據(jù)諳熟于心，不求倒背如流，但至少也要十分熟悉。

四、常見(jiàn)問(wèn)題篇

第六條 答辯委員的提問(wèn)都有一定規(guī)律，筆者聽(tīng)過(guò)這么多場(chǎng)答辯下來(lái)，發(fā)現(xiàn)，有一些問(wèn)題是大概率會(huì)問(wèn)的，如下：1.你為什么會(huì)選擇這個(gè)主題？2.你的文章有何創(chuàng)新之處3.你的論文對(duì)于實(shí)踐有何幫助？4.給出一道案例，讓你按自己的觀點(diǎn)進(jìn)行判斷?對(duì)于自己論文可能被提到的問(wèn)題，答辯人應(yīng)提前組織好應(yīng)對(duì)方案。

五、組織答案篇 第七條 答辯人在回答問(wèn)題時(shí)，應(yīng)盡量做到簡(jiǎn)潔、規(guī)范。首先，應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度；其次，回答的內(nèi)容應(yīng)有條理，建議按“總分總”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答；最后，邏輯要與自己的文章觀點(diǎn)一致，很多童鞋答辯的時(shí)候顧頭不顧尾，被“狡猾的評(píng)委”東問(wèn)西問(wèn)就問(wèn)的邏輯矛盾，這一點(diǎn)一定要重視起來(lái)，尤其是在被問(wèn)到判斷具體案例的時(shí)候。

六、不會(huì)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)篇

第八條 提問(wèn)容易，回答難。再?gòu)?qiáng)的答辯人也有被問(wèn)倒的時(shí)候，當(dāng)答辯人遇到不會(huì)回答的問(wèn)題的時(shí)，可以直接坦誠(chéng)告訴答辯委員會(huì)自己對(duì)于該問(wèn)題思考不夠成熟，再對(duì)自己熟悉的該問(wèn)題的周邊理論進(jìn)行闡述。切忌胡編亂造，造成邏輯上的混亂，進(jìn)而被駁倒。

七、低級(jí)失誤補(bǔ)救篇

第九條 在答辯的時(shí)候，偶爾會(huì)有老師喜歡抓一些細(xì)節(jié)上的低級(jí)失誤質(zhì)問(wèn)答辯人。譬如說(shuō)，錯(cuò)別字問(wèn)題，引用格式問(wèn)題，引用的文獻(xiàn)不是最新版的等等。面對(duì)這些可能出現(xiàn)的低級(jí)失誤，答辯人不要過(guò)多糾纏和“狡辯”，而應(yīng)老實(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，積極表態(tài)答辯后會(huì)立即修改。

附則、預(yù)感要掛補(bǔ)救篇

第十條 答辯總歸有好有壞，被掛也是有幾率的。當(dāng)答辯人有強(qiáng)烈預(yù)感自己要被掛的時(shí)候，應(yīng)盡量避免與答辯委員發(fā)生正面沖突，越糾纏越容易讓答辯委員會(huì)成員惱怒。此時(shí)也不要特別木訥，表現(xiàn)的十分淡定。而應(yīng)該表現(xiàn)的比較難過(guò)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候帶著眼淚，但別嚎啕大哭。人都是有同情弱者心態(tài)的，盡量表現(xiàn)的“楚楚可憐”，答辯委員們可能也不忍下狠手！

第三篇：碩士論文答辯申請(qǐng)書(shū)

碩士論文答辯申請(qǐng)書(shū)

本課題組________級(jí)博士生________已經(jīng)完成研究生培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，成績(jī)合格，并取得規(guī)定學(xué)分，但由于該生難以達(dá)到博士畢業(yè)要求，特申請(qǐng)碩士畢業(yè)。該生于XX年XX月在《XX》雜志上參與發(fā)表了題為“XXXXXXXX”的文章，該雜志當(dāng)年的影響因子為_(kāi)_____。根據(jù)中科院上海生科院生化細(xì)胞所申請(qǐng)碩士論文答辯的相關(guān)規(guī)定，該生已具有答辯資格，且目前已完成學(xué)位論文工作，特此提出論文答辯申請(qǐng)。建議答辯時(shí)間為XX年XX月XX日。

暫擬定答辯委員會(huì)成員：

XX(XX單位，正/ 副研究員)

XX(XX單位，正/ 副研究員)

XX(XX單位，正/ 副研究員)

XX(XX單位，正/ 副研究員)

XX(XX單位，正/ 副研究員)

導(dǎo)師：

XX年XX月XX日

第四篇：碩士論文答辯申請(qǐng)書(shū)

碩士論文答辯申請(qǐng)書(shū)

本課題組________級(jí)博士生________已經(jīng)完成研究生培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程學(xué)習(xí)成績(jī)合格

并取得規(guī)定學(xué)分

但由于該生難以達(dá)到博士畢業(yè)要求

特申請(qǐng)碩士畢業(yè)

該生于XX年XX月在《XX》雜志上參與發(fā)表了題為“XXXXXXXX”的文章

該雜志當(dāng)年的影響因子為_(kāi)_____

根據(jù)中科院上海生科院生化細(xì)胞所申請(qǐng)碩士論文答辯的相關(guān)規(guī)定

該生已具有答辯資格

且目前已完成學(xué)位論文工作

特此提出論文答辯申請(qǐng)

建議答辯時(shí)間為XX年XX月XX日

暫擬定答辯委員會(huì)成員：

XX(XX單位

正/ 副研究員)

XX(XX單位

正/ 副研究員)

XX(XX單位

正/ 副研究員)

XX(XX單位

正/ 副研究員)

XX(XX單位

正/ 副研究員)

導(dǎo)師：

XX年XX月XX日

用人要看他的忠誠(chéng)度和可靠程度、歸依企業(yè)的程度，希望能夠跟企業(yè)結(jié)合一起的意向有多少，如果這三樣?xùn)|西都是對(duì)的，我們企業(yè)會(huì)給他非常大的機(jī)會(huì)去發(fā)展。

第五篇：碩士論文答辯申請(qǐng)書(shū)

碩士論文答辯申請(qǐng)書(shū)

本課題組________級(jí)博士生________已經(jīng)完成研究生培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程學(xué)習(xí)成績(jī)合格

并取得規(guī)定學(xué)分

但由于該生難以達(dá)到博士畢業(yè)要求

特申請(qǐng)碩士畢業(yè)

該生于XX年XX月在《XX》雜志上參與發(fā)表了題為“XXXXXXXX”的文章

該雜志當(dāng)年的影響因子為_(kāi)_____

根據(jù)中科院上海生科院生化細(xì)胞所申請(qǐng)碩士論文答辯的相關(guān)規(guī)定

該生已具有答辯資格

且目前已完成學(xué)位論文工作

特此提出論文答辯申請(qǐng)

建議答辯時(shí)間為XX年XX月XX日

暫擬定答辯委員會(huì)成員：

XX(XX單位

正/ 副研究員)

XX(XX單位

正/ 副研究員)

XX(XX單位

正/ 副研究員)

XX(XX單位

正/ 副研究員)

XX(XX單位

正/ 副研究員)

導(dǎo)師：

XX年XX月XX日

做生意一定要同打球一樣，若第一桿打得不好的話，在打第二桿時(shí)，心更要保持鎮(zhèn)定及有計(jì)劃，這并不是表示這個(gè)會(huì)輸。就好比是做生意一樣，有高有低，身處逆境時(shí)，你先要鎮(zhèn)定考慮如何應(yīng)付。